UNIVERSITETETI AGDER

FAKULTET FOR HUMANIORA OG PEDAGOG1KK

EKSAMEN

BOKMÅL

Emnekode: NO-140Emnenavn: Norsk, GLU 1-7, modul II

Dato: 9. desember 2011Varighet: 09.00 —15.00

Antall sider: 14

Tillatte hjelpemidler: Knut Lindh: Bokmål-nynorsk ordbok. Cappelen Damm, 2010Kunnskapsloliet: Læreplan i norsk

Merknader: Alle studentene skal svare på to oppgaver. Enten oppgave 1A eller 1B, ogenten oppgave 2A eller 2B.

Målfonn: Du velger selv om du vil skrive på bokmål eller nynorsk.

De to oppgavesvarene blir vektet likt i vurderingen.

Du skal svare på enten oppgave 1A eller oppgave 1B

Oppgave 1A

Bjørn Sortland og Lars Elling: Raudt, blått og litt gult (1993) [Vedlegg 1]

Analyser de vedlagte oppslagene, og sett dem i sammenheng med boka som helhet. I analysenskal du komme inn på både tematikk og fortellemåte i verbaltekst og bilder. Drat til slutt ihvilken grad boka lykkes i å formidle fagstoffet til den barnlige leseren.

Oppgave 1B

Maria Parr: Vaffelhjarte (2005) [Vedlegg 21

Gi en analyse av boka der du kommer inn på fortellemåte og tematikk. Drøft til slutt omVaffelhjarte kan sies å være ci god barnebok. Det vedlagte utdraget kan brukes sominspiras]on og eksempelmateriale.

***

Du skul svare på enten oppgave 2A eller oppgave 2B

Oppgave 2A

Elevtekst fra 7.-klassing: "Nødbluss utenfor kysten" [Vedlegg 311

Norskplanen i Kunnskapsloftet inneholder flere kompetansemål for hovedområdet skriftligetekster. Etter 7. trinn skal eleven blant annet kunne:

strukturere tekst etter tidsrekkefOlgeog tema og skape sammenheng mellom setningerog avsnitt

mestre ortografi, tegnsetting. variert ortiforråd og bruk av ulike setningskonstruksjoner

Gi en analyse av den vedlagte elevteksten, og vurder i hvilken grad eleven oppfyller måleneovenfor. Tenk deg at du som lærer skal gi en skriftlig respons. Hva ville du veiledet eleven tilå legge vekt på i sitt neste skrivearbeid? Begrunn svaret, og konkretiser med henvisning tilteksten.

Oppgave 2B

Elevtekst fra 7.-klassing: "Dette liker jeg å gjøre i fritiden min" [Vedlegg 4]

Gi først en kort presentasjon av begrepene mellomspråk og målspråk. Gi deretter en analyseav den vedlagte elevteksten der du legger hovedvekt på de nivåene i teksten som er fagligmest interessante. Drat til sist hva du som lærer ville legge vekt på både i en respons påelevteksten og i den videre skriveopplæringa for eleven.

(Elevteksten i vedlegg 4 er skrevet av Fatima som har arabisk som morsmål. Hun skreivteksten på 7. trinn, etter flre år i Norge.)

UNIVERSITETETI AGDER

FAKULTET FOR HUMANIORA OG PEDAGOGIKK

EKSAMEN

NYNORSK

Emnekode: NO-140Emnenamn: Norsk, GLU 1-7, modul II

Dato: 9. desember 2011Varigheit: 09.00 —15.00

Sidetal: 14

Tillatne hjelpemiddel: Knut Lindh: Bokmål-nynorsk ordbok. Cappelen Damm, 2010 Kunnskapsloftet: Læreplan i norsk

Merknader: Alle studentane skal svare på to oppgåver: Anten oppgåve 1A eller 1B,oganten oppgåve 2A eller 2B.

Målform: Du vel sjølv om du vil skrive på nynorsk eller bokmål.

Dei to oppgavesvara blir vekta likt i vurderinga.

Du skal svare på anten oppgåve IA eller oppgåve IB

Oppgåve 1A

Bjørn Sortland og Lars Elling: Raudt, blått og litt gult (1993) [Vedlegg 1]

Analyser dei vedlagde oppslaga, og sett dei i samanheng med boka som heilskap. I analysenskal du komme inn på både tematikk og forteljemåte i verbaltekst og bilete. Droft til slutt ikva grad boka formidlar fagstoffet til den barnlege lesaren på ein vellukka måte.

Oppgåve 1B

Maria Parr: liciffelbjarte (2005) [Vedlegg 21

Gi ein analyse av boka der du kjem inn på forteljemåte og tematikk. Drat til slutt omValfelhjarte kan seiast å vere ei god barnebok. Det vedlagte utdraget kan brukast sominspirasjon og eksempelmateriale.

***

Du skal svare pa anten oppgave 14 eller oppgave 2B

Oppgåve 2A

Elevtekst frå 7.-klassing: "Nødbluss utenfor kysten" [Vedlegg 3]

Norskplanen i Kunnskapsloftet inneheld fleire kompetansemål for hovudområdet skri ftlegetekstar. Etter 7. trinn skal eleven blant anna kunne:

strukturere tekst etter tidsrekkefolge og tema og skape sammenheng mellom setningerog avsnitt

mestre orlograji, varierl orgforråd og bruk av ulike setningskonstruksjoner

Gi ein analyse av den vedlagde elevteksten, og vurder i kva grad eleven oppfyller målaovanfor. Tenk deg at du som lærar skal gi ein skriftleg respons. Kva ville du rettleie eleven tilå leggje vekt på i det neste skrivearbeidet sitt? Grunngi svaret, og konkretiser ved å vise tilteksten.

Oppgåve 2B

Elevtekst frå 7.-klassing: "Dette liker jeg å gjøre i fritiden min" [Vedlegg 4]

Gi først ein kort presentasjon av omgrepa mellomspråk og målspråk. Gi deretter ein analyseav den vedlagde elevteksten der du legg hovudvekt på dei nivåa i teksten som er fagleg mestinteressante. Drøft til sist kva du som lærar ville leggje vekt på både i ein respons påelevteksten og i den vidare skriveopplæringa for eleven.

(Elevteksten i vedlegg 4 er skriven av Fatima som har arabisk som morsmål. Ho skreivteksten på 7. trinn, etter fire år i Noreg.)

. 11

.

• -*Pig

7:7,

uol

erde

ove

l?sp

oron

kel

Har

ald,

som

ida

gha

rte

keO

dam

edse

g

påjo

bben

idet

stor

eku

nstm

us&

t.

Onk

elha

rsa

gtat

Oda

må

vera

grei

ogfø

lgja

med

når

ban

vise

ral

lefo

lka

rund

t,at

hoik

kje

må

spor

jael

ler

tapå

noko

elle

rhl

itr

oytt

ibe

ina

elle

r

lisse

tren

gtel

ler

beom

åfå

snop

elle

rbr

usel

ler

sprin

garu

ndt

iko

rrid

oran

e

elle

rbe

rre

fåly

sttil

ågå

heim

.

Ja,

ja,

nei,

nei,

nei,

nei,

nei,

nei,

nei,

nei,

lova

rO

da.

Det

blir

kjek

tde

ttehe

r,se

ier

onke

l...

Oda

ser

påal

lefo

lka

som

står

klar

eog

vent

arm

edar

mar

ogbe

inre

tt

opp

ogne

d,og

med

mun

nane

godt

igje

n.

Bile

tkun

st...

,be

gynn

eron

kel

Har

ald

med

alvo

rleg

stem

me,

det

erså

man

gt.

No

skal

egfo

rkla

ra,

spø

rsm

ålfå

rde

vent

am

ed.

Inge

nav

dei

andr

eva

ksne

seie

rno

ko.

Ein

ast

litt

nikk

ing,

host

ing

ogha

rkin

g.E

rde

tve

rkel

eghe

rre

onke

lso

msk

alsn

akka

?

Det

erno

koO

dam

å.A

ltno

.D

ethj

elpe

rik

kje

kva

onke

lse

ier

og

har

sagt

.H

olu

rer

beg

leng

erog

leng

erve

kkfr

åde

ian

dre.

For

når

ein

verk

eleg

må,

jadå

må

ein

berr

e.

-V

eit

duko

rdo

ener

her!

Oda

ser

inn

ide

tle

ande

ansi

ktet

tilei

nsk

rukk

ete

gam

mal

gubb

eso

mhe

ngpå

vet.l

ten.

-H

mm

,be

,he

.D

um

å

ikkj

esp

ørja

meg

.R

embr

andt

Har

men

smoo

nva

nR

ijnha

r

ikkj

evo

repå

dopå

over

tre

hund

reA

r.

-E

rde

tde

rfor

dule

rhe

ile

t ida

! -M

mm

,ne

i,de

ter

vel

eige

ntle

gik

kje

noko

mor

o-

sam

t.E

gle

rno

hels

the

rre

for

ikkj

eå

verk

aså

stiv

i

mas

ka.

Eg

erså

myk

jeel

dre

enn

dei

andr

eso

mhe

nghe

r,

ateg

erre

ddin

gen

skal

syna

stom

meg

leng

er.

Her

r

Due

ham

pva

rtfa

ktis

kså

lei

aval

lede

iga

mle

hile

taat

han

stilt

eut

ein

hel

liten

do

her.

Du

finn

den

nok

omdu

leita

r.

Var

det

kans

kje

eije

nte

tilhe

rso

mC

sgm

åtle

pådo

ifu

llfa

rt?

Elle

rkv

ener

det

som

har

kled

dav

seg

mid

ti

mus

eet?

Oda

ser

seg

omkr

ing,

men

kan

ikkj

esj

åno

kon

som

går

rund

tut

an

kled

e.H

osp

arka

rfo

rsik

tigbo

rtj

den

loyn

dom

sful

lera

ude

kjol

enso

m

ligg

der

pågo

lvet

sam

anm

edei

nha

ttm

enin

gent

ing

skje

r.H

ose

r

seg

rund

tei

ngo

ng,

ogen

dåei

ngo

ng.

Så

lyfte

rho

kjol

enop

p-

ogfo

r

hohe

iltha

rte

nkt

seg

om,

rota

rho

seg

inn

ial

tde

tra

ude

kjol

esto

ffet.

Når

hoen

dele

gfå

rho

vude

top

pog

utav

kjol

en,

så...

...op

pdag

arho

bråt

tat

noko

utru

leg

ogfo

rfer

dele

gog

spen

-

nand

em

åha

skje

ddpå

ein

gong

!K

orer

hoha

mna

no?

Nu,

der

var

duda

ende

lig!

Mod

elle

rer

ikke

tilå

stol

c

på,

mum

lar

mal

aren

Mun

ch.

-D

eko

mm

erog

går,

dess

uten

skif

ter

defa

rge

hele

tiden

.Si

ste

som

mer

mal

teje

gen

man

n

som

var

rød.

Da

jeg

møt

teba

rnig

jen

for

toda

ger

side

n,så

jeg

atha

nva

rbl

even

grøn

n.N

årde

ter

såda

n,m

åje

ghe

le

tiden

mal

ebi

llede

neom

igje

n.

Oda

lova

ri

alle

fall

åst

åro

leg

ogbl

im

alt

eilit

ast

und.

•M

eneg

orka

rik

lcje

åst

åle

nge

slik

oggl

o,ko

rgå

r

denn

eve

gen

vida

rehe

r?

Jeg

vet

ikke

gans

ke.

Det

e

den

bukt

ende

linje

som

snor

seg

gjen

nom

alle

min

e

mot

iver

.K

ansk

jeer

den

mus

ikk

fra

min

sjel

sin

dre

bille

der,

seie

r

Mun

chog

smile

r.

Jave

l.E

gfå

rve

l

finn

ade

tut

sjøl

vdå

,

tenk

jer

Oda

.

Ved

legg

2: Utd

rag

frå

Mar

ia

Parr

:

Vaf

felh

jark

Tri

lle-

farr

ogve

sleg

rann

en

Vi g

åri s

ame

klas

se,

Len

aog

eg. L

ena

erde

nei

nast

eje

nta.

Hel

digv

isva

rde

tso

mm

arfe

rie

no,

elle

sha

dde

hokr

eper

ti k

oma

som

hose

jer.

—D

uku

nne

fakt

isk

krep

ert

ders

omde

tik

kje

var

ein

mad

rass

unde

rde

gdå

duda

ttog

så,

saeg

tilhe

nne

sein

are

påkv

elde

n,då

viva

rut

eog

såg

påhe

kkho

let

igje

n.D

ettv

ilte

Len

apå

.H

oha

dde

mak

sfå

tthj

erne

ryst

else

,tr

udde

ho,

ogde

tha

rho

hatt

før.

To

gong

er.

Men

egfu

nder

erno

likev

elpå

kva

som

hadd

esk

jedd

ders

omho

hadd

edo

ttene

dut

anat

det

låg

ein

mad

rass

der.

Det

hadd

cvo

retr

ist

omho

krep

er-

te.

Då

hadd

eeg

ikkj

eha

ttno

kaL

ena

leng

er.

Len

aer

den

best

eve

nnen

min

,sj

ølv

omho

erje

nte.

Eg

har

aldr

isa

gtde

ttil

henn

e.D

ettø

reg

ikkj

e,fo

reg

vcit

ikkj

eom

eger

den

best

eve

nnen

henn

ar.

Av

ogtil

trur

egde

t,og

avog

tiltr

ureg

det

ikkj

e.D

etkj

eman

på.

Men

eglu

rer

veld

igpå

det,

særl

egnå

r 11

det

skje

rsl

ike

ting

som

atho

dett

ned

frå

taub

aner

påm

adra

ssar

som

egha

rla

gtde

r;då

tenk

ereg

at

egsk

ulle

ønsk

jeho

saat

egva

rbe

stev

enne

nhe

nnar

.

Ho

tron

gik

kje

seie

det

høgt

elle

rno

ko.

Ho

kunn

e

krem

tede

tbe

rre.

Men

hogj

erde

tal

dri.

Len

aha

r

eit

hjar

teav

stei

n,ka

nde

tve

rke

som

,av

ogtil

.

Elle

sha

rL

ena

grøn

eau

geog

sju

freg

ner

påna

sen.

Ho

erty

nn.

Farf

arbr

ukar

åse

ieat

hoet

som

ein

hest

ogse

rut

som

ein

sykk

el.

Alle

slår

henn

ei

hand

bak.

Men

det,

seie

rL

ena,

erfo

rdi

alle

juks

ar.

Sjøl

vse

reg

vanl

egut

,tr

ureg

,m

edly

sthå

rog

smile

-

hol

påei

nesi

da.

Det

erna

mne

tso

mik

kje

erva

nleg

med

meg

,og

det

kan

ein

joik

kje

sjå

utan

på.

Mam

ma

ogpa

ppa

kalla

meg

for

The

obal

dR

odri

k.

Ette

rpå

angr

ade

i.D

eter

ikkj

efi

ntgj

ort

ågi

ein

liten

baby

eit

såst

ort

nam

n.M

engj

ort

ergj

ort.

No

har

eghe

ittT

heob

ald

Rod

rik

Dan

iels

enY

tterg

ård

ini

år.

Det

erei

god

stun

d.D

eter

heile

livet

.A

lleka

llar

meg

held

igvi

sfo

rT

rille

,så

egm

erka

rik

kje

såm

ykje

avde

t,an

naen

nnå

rL

ena

avog

tilsp

ør:

—K

vava

rde

tdu

heitt

eno

igje

n,T

rille

?

Då

svar

areg

:

—T

heob

ald

Rod

rik.

Og

såle

rL

ena

leng

eog

høgt

.A

vog

tilsl

årho

seg

påIå

raog

så.

Den

hekk

enso

mL

ena

ogeg

laga

hol

i ,er

gren

sa

mel

lom

haga

nevå

re.

Ide

tve

sle,

kvite

huse

tpå

eine

sida

bur

Len

asa

man

med

mor

asi

.D

eiha

rin

gen

papp

ade

ri

gard

en,

sjøl

vom

Len

am

eine

rde

t

hadd

evo

rego

dpl

ass

tilei

nde

rsom

dei

rydd

alit

ti

kjel

lare

n.I

det

stor

e,or

ansj

ehu

set

påan

dre

sida

bur

eg.

Vih

artr

eet

asja

rpl

uss

mør

kelo

ft,

for

det

er

såm

ange

ifa

mili

enm

in:

mam

ma,

papp

a,M

inda

14år

,M

agnu

s13

år,

Tri

lle9

årog

Krø

lla3

år.

Plus

sfa

rfar

ikj

ella

ren.

Det

erak

kura

tno

kfo

lkå

hald

est

yrpå

,se

ier

mam

ma.

Når

Len

akj

emi

til-

legg

,ve

rtde

tlit

tfo

rm

ykje

,og

sågå

rde

tov

erst

yr.

No

lurt

eL

ena

påom

ikkj

evi

skul

legå

inn

på

kjøk

kene

ti

huse

tm

ittfo

rå

sjå

omno

kon

hadd

e

tenk

tå

drik

keka

ffi

oget

ekj

eks

der.

Farf

arha

dde

tenk

tde

t.H

ankj

emre

ttso

mde

ter

opp

kjel

lart

rapp

aog

drik

kka

ffi.

Farf

arer

tynn

og

rynk

ete

ogha

rvi

sna

hår.

Han

erde

nbe

ste

vaks

ne

1213

egve

itom

.N

osp

arka

han

avse

gtr

esko

asi

neog

stak

khe

nden

ei

kjel

dres

slom

men

e.H

angå

ral

ltid

ikje

ldre

ss,

farf

ar.

Nei

,er

det

Tri

lle-f

arr

ogve

sleg

rann

en,

saha

n

ogbu

kka.

—V

ier

ute

isa

me

ære

nd,

ser

det

urtil

.

Mam

ma

sat

isto

vaog

las

avis

.H

om

erka

ikkj

eat

viha

dde

kom

e.D

etva

rfo

rdi

det

erhe

iltva

nleg

at

kjøk

kene

två

rter

fullt

avL

ena

ogfa

rfar

,sj

ølv

om

inge

nav

dei

bur

der.

Dei

berr

epl

oppa

rin

n.L

ena

erså

ofte

påbe

søk

atho

nest

ener

nabo

med

seg

sjøl

v.Fa

rfar

tok

eilo

mm

elyk

tso

mst

opå

kjøk

ken-

benk

en,

oglis

tase

gbo

rttil

mam

ma.

—H

ænd

søp

p!ro

pte

han

ogle

stso

mom

lom

me-

lykt

ava

rpi

stol

.—

Kaf

fiel

ler

livet

,fr

uK

ari.

Og

kjek

s!la

Len

atil

,fo

ror

dens

skul

d.

Len

aog

farf

arog

eg,

vifå

rka

ffi

ogkj

eks

nest

en

allti

dnå

rvi

vil

hade

t.M

amm

agr

eicr

ikkj

eå

seie

nei.

Ial

lefa

llik

kje

når

vibe

rfi

ntom

det.

Og

ialle

fall

heilt

sikk

ert

ikkj

enå

rho

vert

trua

påliv

etm

ed

cilo

mm

elyk

t.

—V

ier

eifi

nfo

rsam

ling,

tenk

teeg

,då

vifi

resa

t

rund

tkj

økke

nbor

det

ogåt

kjek

sog

tulla

.M

amm

a

hadd

evo

reno

kså

sint

for

det

med

taub

ana,

men

nova

rho

blid

igje

n,og

plut

sele

gsp

urde

hoom

Len

aog

eggl

edde

oss

tilå

vere

jons

okbr

udep

ar.

Len

ast

oppa

åty

gge.

Iår

igje

n?H

ardu

tenk

tå

gift

eos

si

hel?

nes-

ten

ropt

eho

.

Nei

,m

amm

aha

dde

alde

les

ikkj

ete

nkt

ågi

fte

oss

ihel

,fo

rkla

rte

ho,

men

Len

aav

brau

the

nne

og

mei

nte

atde

tva

rde

tso

mva

rif

erd

med

åsk

je.

Tri

lleog

egve

rthe

iltfo

rgif

ta.

Vi

nekt

ar,

slo

ho

1415

tver

tfa

st,

utan

åsp

ørje

meg

fyrs

t.M

ende

tva

r

grei

tt.E

gku

nne

godt

nekt

e.D

eter

allti

dL

ena

ogeg

som

må

kle

oss

utso

mjo

nsok

brud

epar

.

—D

etgå

rik

kje,

mam

ma,

saeg

.—

Kan

viik

kje

gjer

eno

koan

na?

Mam

ma

rakk

ikkj

eå

seie

mei

rno

helle

rfø

r

Len

afo

resl

om

edbr

ask

ogbr

amat

egog

hoku

nne

lage

heks

a.E

gki

pte

meg

nest

en.

Og

såva

rteg

glad

.M

inda

ogM

agnu

sla

gar

jons

okhe

ksa

kvar

t

år.

Det

var

berr

ere

ttfer

dig

atL

ena

ogeg

fekk

prøv

efo

rei

ngo

ngs

skul

d.L

ena

rigg

aog

bad,

og

rist

am

amm

aih

anda

med

anho

hopp

aop

pog

ned.

—L

aT

rille

-far

rog

vesl

egra

nnen

lage

heks

.D

et

vert

nok

eirå

dm

edbr

udep

ar,

safa

rfar

.

Slik

gjek

kde

ttil

atL

ena

ogeg

fekk

vårt

fyrs

te

heks

emak

arop

pdra

g.D

etve

rtm

ests

anns

ynle

gog

så

det

sist

e.

Åsl

økke

eihe

ks

Vi

bur

iei

vik

som

vert

kalla

Kne

rt-M

athi

lde,

Len

aog

eg.

Farf

arse

ier

atK

nert

-Mat

hild

eer

eir

kong

erik

e.H

ansk

røna

rfo

rde

tm

este

,fa

rfar

,m

en

eglik

arå

tenk

eat

han

har

rett,

ogat

Kne

rt-M

at-

hild

eer

eit

kong

erik

e,vå

rtko

nger

ike.

Vih

arst

ore

mar

ker

mel

lom

husa

ogsj

øen,

ogov

erm

arke

negå

r

ein

liten

grus

veg

ned

tilfj

øra.

Ved

den

vege

nve

ks

det

rogn

ebæ

rtre

som

ein

kan

klat

rein

årde

tbl

æs.

Kva

rm

orgo

n,nå

reg

står

opp,

ser

egut

avvi

nd-

auge

tm

ittpå

sjøe

nog

påve

ret.

Når

det

blæ

ssk

ik-

kele

g,de

iser

bølg

jene

inno

ver

mol

oen

såde

tsp

ru-

tar

lang

top

ppå

mar

kene

.O

gnå

rde

tik

kje

blæ

s,

ser

sjøe

nut

som

ein

kjem

pest

orse

lepy

tt.O

mei

n

ser

litt

nøye

,m

erka

rei

nat

sjøe

nha

rfo

rskj

ellig

blåf

arge

kvar

dag.

Eg

bruk

arå

sjå

ette

rbå

ten

til

farf

arog

så,

isam

esl

enge

n.H

anst

årop

pkl

okka

fem

kvar

dag

ogdr

egfo

rå

fisk

e.O

ppom

husa

våre

går

bilv

egen

.O

gop

pom

bilv

egen

erde

tba

k-

kar

tilå

renn

epå

akeb

rett

ogsk

ii

omvi

nter

en. 17

Vedlegg 3

Nodbluss utenfor kysten

Det var en sommer dag i midten au

August, Jeg og en venn som hetter Tomas fra

Oslo. Vi var nede ved kaia og badet, vi hadde

badet veldig lenge. Da vi kom hjem var

ikke mamma hjemme de hadde gått på

båttur med Onkel og tanta mi, jeg skonte

at de hadd netopp gått, litt seinere gikk

vi ned og gikk rundt kysten men da jeg

så noe som ble sent opp i lufta ull lenger

borte. Vi venta på kaia lenge for vi trodde

at mamma og de ville komme, menn pludse

ligg kom det ut noen folk fra RodeKors jeg

spurte med engang hva det hvar som hadde

hendt. Han sa at det var en båd som hadd

gått tom for bensin og krasjet, vi fikk

16.1ov til og verme de fra RødeKors. Vi tok en båt

og kjørte der de folka hadde krasjett. Da vi så

litt au båten. Kjente jeg meg igjen noe på båten

Da vi så hele båten så jeg at det var mamma sin

båt. Men ingen hadde druknet men litt sår

likk de. Vi alle kjørte hjem igjen alle sammen

og koste oss.

Vedlegg 4

Dette liker jeg å gjøre i fritiden min

en dag jeg var barnevakt var det veldigmoro. vi gikk ut på byen og kjøpte lekerog gotd. også etter en stund gikk vi hjem.og så så vi på T.V. vi så på barne

T.V. da begynnte hun å le og det gjorjeg også. og da kom foreldre hennes hunlille jenta løp bort til morn og sa jeg harvært i byen sammen med Fatima.

morn og faren så sint på meg, så sa jeg:det gjør vel ingen ting å gå ut i byn

med henne. så sa moren, dette får du ikkelov til aldri, og det sa hun sint. Så tenktejeg inni meg va skal jeg gjøre. Så sa faien:ut her fra og kom aldri til bake. jeg tokpå meg ska. og kåpen min og gikk ut. hunlille jenta ropte på meg. Fatima vent ikke gåfra meg. jeg hørte ikke på henne. neste dagkom hun jenta til meg og så er du sint.Nei så jeg jeg er ikke sint. så sa hun lillejenta det var min skyld ropte hun. også løphun hjem, nese dag kom foreldre hennestil meg og så velkommen til bake.

Nei tak sa jeg jeg har mitt egen hjem.Nei sa moren til meg hun lille jenta ersyk du må løpc bor til henne. Jeg

løp hjem til henne hun la i senga

hun var syk av vannkopper hun haddeover hele kroppen sin. Jeg var veldigred at hun skulle dø jeg gråt, hun saikke gråt. og så sa hun far vel Fatima, såkom foreldne til hun å begynnt å gråt.og snip snap var eventiyne

ferdig.