Embed Size (px)
Citation preview
Årsplan 2016-2017
Navneberget barnehage
2
ÅRSPLAN FOR NAVNEBERGET BARNEHAGE Velkommen ............................................................................................................................................. 3
Presentasjon av virksomhet for barnehager ........................................................................................... 4
Felles regler for skoler og barnehager .................................................................................................... 5
Viktig å vite .............................................................................................................................................. 6
Taushetsplikt, miljøfyrtårn og medvirkning ............................................................................................ 9
Satsingsområder 2016 - 2017 ................................................................................................................ 10
Barnehagens egen visjon ...................................................................................................................... 11
Barnehagens innhold ............................................................................................................................. 11
Lov om barnehager ............................................................................................................................... 11
Rammeplan for barnehager .................................................................................................................. 11
7 Fagområder ........................................................................................................................................ 12
Klubben/ skolestartere .......................................................................................................................... 14
Vurdering og pedagogisk dokumentasjon ............................................................................................. 14
Emneplan ............................................................................................................................................... 15
Hverdagslivet i barnehagen ................................................................................................................... 26
Handlingsplan, miljøarbeid .................................................................................................................... 28
3
Velkommen til Navneberget barnehage! Vi ønsker store og små velkommen til et nytt og spennende barnehageår. Årsplanen viser barnehagens virksomhet for barnehageåret 2016/2017. Planen har blitt til i en prosess med vurdering og ønsker fra ansatte og foreldre. Vi har evaluert fjorårets plan og videreutviklet den. Planen er et arbeidsredskap for de ansatte, samtidig gir den informasjon og oversikt til foresatte og andre interesserte. Den inneholder rammebetingelser som vi forplikter å jobbe etter samt mål og planer for vår barnehage. Vi håper planen vil gi nyttig informasjon og skape et godt grunnlag for samarbeid med dere foreldre. Er det noe dere lurer på eller har en mening om er det fint om dere sier ifra. Bruk den daglige kontakten, foreldremøter eller FAU. Det er på denne måten dere foreldre kan være med å påvirke vår barnehage! Årsplanen ble godkjent i SU-møte 16.6.16 Navneberget barnehage, 1.8.16 Ann Kristin de Flon Henriksen
- Styrer -
Kontaktinformasjon: Navneberget barnehage Navneberget 19 2335 Stange [email protected] Tlf kontor: 6256 2673 Meisene: 9516 4165 Hakkespettene: 9514 5661 Spurvene: 9036 1577
4
Presentasjon av virksomhet for barnehager Alle kommunale barnehager er en felles virksomhet. Virksomheten har en felles administrasjon. Kontaktinformasjon: Leder Sigrid E.S. Håkonsen 62 56 20 41 924 82 775 Rådgiver Inger Tove Kulseth 62 56 20 42 906 03 529 Rådgiver Heidi Holt Larsen 62 56 20 40 416 81 771 Spesialpedagogisk team: Spesialpedagog Kari Opøien 979 58 338 Spesialpedagog Karine Røhnebæk 979 58 588 Spesialpedagog Heidi Myhre 416 69 412 Migrasjonspedagog Lisa N. Østgård 991 67 549 Adresse: Rådhuset, postboks 214, 2336 Stange Nettside: www.stange.kommune.no/barnehager Epostadresse: [email protected] Virksomhet for barnehager fungerer som Stange kommunes barnehagemyndighet, og har ansvar for all drift av barnehager i Stange. I forhold til tilsyn med barnehager, er denne myndighet lagt direkte under Rådmannen, og spørsmål rundt tilsyn med barnehager kan rettes til Rådgiver for grunnskole Venke Nystuen 62 56 21 36 974 12 454 Mål for virksomheten Legge til rette for en glad, trygg og utviklende oppvekst for alle barnehagebarn i Stange kommune, ved tydelig brukerorientering, trygg og utviklende oppvekst og best mulig utnyttelse av virksomhetens samlede ressurser.
Felles reglerSkoler og barnehager
i Stange
Du skal: Hilse, si farvel, takk og unnskyld
Holde orden, ta vare på
Være til stede der du skal – og når du skal
Være mot andre slik du vil at andre skal være mot deg
Være aktiv og engasjert
6
Viktig å vite SIKKERHET: ÅPNINGSTID Barnehagens åpningstid er kl 7.00 – 16.30. Vi anbefaler at ungene er her mellom kl 9.30- 14.00, denne tida bruker vi til turer og aktiviteter, blir ungene levert eller hentet innenfor denne tida vil vi ha beskjed. MÅLTIDER Barna har med seg egen påsmurt mat til frokost. De må også ha med egen matpakke til formiddagsmaten på mandag og tirsdag. Onsdag, torsdag og fredag serveres det formiddagsmat i barnehagen, det kan være brødmat, havregrøt eller annen varm mat. Vi serverer frukt og knekkebrød/brød på til ettermiddagsmåltidet. Barnehagen serverer melk og frukt/grønnsaker. PLANLEGGINGSDAGER 2016-2017 Barnehagen holder stengt uke 28 og 29 sommeren 2017
Husk å stoppe motoren når du bringer/henter i barnehagen. Kjør forsiktig på parkeringsplassen. Det kan være mange unger der i forbindelse med bringing/henting
Barna skal ikke åpne porten alene. De skal heller ikke klatre eller bli løftet over gjerdet. Foreldre må sørge for at porten er lukket.
Barnehagens åpningstider må respekteres.
Når barnet blir hentet av andre enn foresatte, vil vi ha beskjed.
Frokost kan spises mellom kl 7.00 - 9.00 på storavdeling. På spurveredet kan det spises frokost frem til 8.30. Kommer ungene etter denne tiden bør de ha spist mat hjemme.
Barnehagen er stengt følgende planleggingsdager: Torsdag 18.8, fredag 19.8 og fredag 25.11.2016. Fredag 27.1 og fredag 26.5. 2017
7
Levering av bursdagsinvitasjoner skal skje utenfor barnehagen.
BURSDAGSFEIRING I BARNEHAGEN Bursdagsfeiring i barnehagen innebærer at bursdagsbarnet skal føle seg spesielt. Barnet blir gjort stas på med krone og har noen ekstra oppgaver denne dagen. Vi har en egen bursdagsmeny i barnehagen hvor barnet selv får velge hva det vil ha. Dere foreldre trenger ikke å ha med noe til denne dagen. TURSEKKER Vi ønsker at alle ungene som går på Meisene og Hakkespettene skal ha egne tursekker. På den måten kan de ha med egen sekk med mat og skift når vi er på tur. TIL SOVING Barna som sover i barnehagen sover ute i vogner. KLÆR OG SKIFT Ungene må være praktisk kledd for inne og utelek! De trenger gode og varme klær om vinteren. Om sommeren bør de ha lette klær, solkrem og gjerne en solhatt/caps. Fint om dere kan smøre barna før de kommer om morgenen. Vi smører senere på dagen. BARN OG SYKDOM Det hender at ungene blir syke og ikke kan være i barnehagen. Da er det viktig at dere gir barnehagen beskjed om dette. Meld fra via Hypernet eller pr telefon, så fort dere vet at barnet ikke kommer. Da har vi mulighet til å tilpasse bemanningen etter hvor mange barn det blir den aktuelle dagen. Foreldrene vil bli kontaktet dersom barnet skader seg eller blir sykt. I barnehagen forholder vi oss til heftene «Barn og helse» og «Barn og sykdom» som kommunen har utgitt i samarbeid med kommuneoverlegen. Disse ligger på kommunens hjemmeside, på Hypernet og det henger et eksemplar i garderoben.
Ta med god tursekk til barnet. Den bør sitte godt på ryggen og ikke skli ned fra skuldrene.
Alt utstyr og klær må merkes.
Gi beskjed så tidlig som mulig om barnet skal være hjemme fra barnehagen.
Hold oss alltid oppdatert med riktige telefonnumre.
Viktig at dere har med vogn med varm pose/dyne, myggnetting og regntrekk.
8
SOSIALE MEDIER Vi oppfordrer dere foreldre til å vise nettvett i forhold til hva dere deler på sosiale medier som kan relateres til barnehagen. FERIE Alle ungene skal ha 4 uker ferie i løpet av året, 3 uker skal tas ut om sommeren jf. § 7.3 i vedtektene. I forkant av ferier vil det bli sendt ut behovsundersøkelse fra styrer. INFORMASJONSFLYT Årsplanen – blir gitt ut ved oppstart av nytt barnehageår. Den inneholder de overordnende planene for året, og en del praktisk informasjon. Månedsplan/brev – de pedagogiske lederne sender dette ut via hypernet i slutten av hver måned. De skal inneholde et tilbakeblikk av perioden som har vært, og si litt om perioden vi skal inn i. Her skal dere følge med og se når det skjer noe spesielt i barnehagen. ”Dagen i dag” – et kort referat av dagen. Dette finner dere på tavla i gangen når dere henter på ettermiddagen. Av og til vil det henge lapper på døra eller ved hylla til barnet. Beskjeder og informasjon fra styrer kommer også via Hypernet. Viktigst av alt er god kommunikasjon med dere foreldre ved bringing og henting. SAMARBEID BARNEHAGE – HJEM Det er svært viktig med en jevnlig kontakt med foreldre/foresatte. Den daglige kontakten der en utveksler informasjon og drøfter spørsmål er av stor betydning både for barn, foreldre og ansatte. Det er en forutsetning for at vi skal kunne gi barnet et godt og utviklende tilbud. Foreldremøter - Det holdes som regel to foreldremøter i løpet av barnehageåret, ett om høsten og ett om våren. På disse møtene presenterer personalet det pedagogiske opplegget og tar ellers opp temaer/emner som kan være aktuelle. Vi er svært takknemlige for tips fra dere foreldre om temaer dere har lyst til å ta opp. Alle foreldrene i barnehagen utgjør et foreldreråd (FAU). Foreldrene kan selv arrangere møter i foreldreråd der de ansatte ikke deltar. Foreldresamtaler- Foreldrene får tilbud om 2 samtaler i løpet av året. Ut over dette er det etter behov fra foreldre eller barnehagen. Foreldrearrangement - Det har blitt en tradisjon at foreldrene arrangerer en nissefest/adventssamling like før jul.
Du kan dele bilder av egne barn på sosiale medier, men du må ha tillatelse for å dele bilder av andre barn.
Alt som blir sendt ut via Hypernet regnes som gitte beskjeder. Dere er selv ansvarlige for å sjekke og holde dere oppdatert på det vi sender ut.
9
Andre samlinger: Barnehagen har som tradisjon å invitere til grønnsaksuppe på høsten, besteforeldrekaffe, julefrokost med Lucia og sommerfest. Dugnader - Det arrangeres 1-2 dugnader pr år, stort sett på våren. Det er ønskelig at alle foreldre bidrar med litt dugnadsinnsats! Dugnadene arrangeres som et samarbeid mellom FAU og styrer/personalet. Samarbeidsutvalget, SU. For å sikre samarbeid med barnas hjem, skal hver barnehage ha et samarbeidsutvalg, jmf. barnehagelovens § 4. Samarbeidsutvalget har møter minimum to ganger pr. år og består av følgende: 2 foreldrerepresentanter 2 repr. fra de ansatte 1 politisk valgt repr. (ikke møteplikt) Styrer, som har møte- og uttalerett Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ. Mer om samarbeidsutvalgets oppgaver i Stange kommunes vedtekter for de kommunale barnehagene. Foreldrenes arbeidsutvalg, FAU. 6 foreldre, derav 2 som sitter i SU, danner et arbeidsutvalg som tar seg av en del praktiske oppgaver som barnehagen trenger hjelp til. I inneværende år har de stått for adventsarrangement, utlodning på besteforeldrekaffen og sommeravslutningen, samt organisering av dugnadsarbeid. Et aktivt og positivt arbeidsutvalg setter vi pris på!! FUB, Foreldreutvalg for Barnehager ble dannet i Stange våren 2013. Dette er et utvalg som skal fremme foreldrenes interesser. Leder i Fub er Mali Helene Moen, e-post adresse [email protected]
Taushetsplikt For personalet gjelder reglene om taushetsplikt slik det er beskrevet i forvaltningsloven § 13. Alle ansatte må underskrive skjema for taushetsplikt. Taushetsplikten verner barna og deres foreldre/ foresatte. Den skal hindre at andre får kjennskap til det barnehagens personale i forbindelse med sitt arbeid får vite om noens personlige forhold. Det gjelder også moralsk for foreldre/foresatte. Man bør tenke seg om både to og tre ganger før man forteller videre noe man hører/ser i barnehagen.
Miljøfyrtårn Som miljøfyrtårnbarnehage må vi involvere barna med hensyn til kildesortering og bevaring av miljøet. Vi har egen handlingsplan som viser hvilke mål vi har satt til de forskjellige alderstrinn, se handlingsplan på siste side.
10
Barns medvirkning ”Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet.” (Barnehageloven § 3, 2006) Medvirkning i barnehagen handler om å gi barna muligheter til å påvirke sin egen hverdag og barnehagens fellesliv. De voksne må være lyttende og ta barna på alvor. Medvirkning handler også om å bli spurt, bli lyttet til og akseptert. For å bygge opp selvtilliten er det viktig at barn føler at de mestrer, og at deres meninger blir tatt hensyn til. Barns medvirkning handler ikke om at barna skal ta over ansvaret, barn må erfare tydelige og ansvarsfulle voksne. Å gi barn medvirkning, innebærer å skape gode dialoger mellom voksne og barn, barna må føle seg verdifulle og betydningsfulle. Vi vil ha 2 perioder med prosjektuker i barnehagen. I disse periodene har vi ekstra fokus på ungenes innspill og interesser som grunnlag for det pedagogiske arbeidet. «Å ta barns medvirkning på alvor forutsetter god kommunikasjon mellom barna og personalet, og mellom personalet og foreldrene. Barns rett til medvirkning krever tid og rom for å lytte og samtale. Den pedagogiske virksomheten må organiseres og planlegges slik at det gis tid og rom for barns medvirkning» (Rammeplan for barnehager, 2011)
VFBs satsingsområder 2016 - 2017 Sluttføre prosjektet ”Framtida er nå”:
1. Vi skal ha pedagogisk praksis i Stange kommune med profesjonelle voksne som fremmer læring for alle barn og elever i kommunen uavhengig av skole og barnehage, individuelle forutsetninger, kjønn eller foreldrebakgrunn.
2. Alle barn og unge skal oppleve helhet og sammenheng fra barnehage og ut grunnskolen. Det skal være nært samarbeid mellom barnehager og skoler i Stange.
3. Utviklingsarbeid skal ivareta både sosial og faglig utvikling. 4. Vi skal ha en resultat- og utviklingsorientert kultur, hvor resultater blir analysert som grunnlag
for videre utvikling av pedagogisk praksis. 5. Vi skal ha god analysekompetanse ved å speile praksis i forhold til samfunnsoppdraget.
Når prosjektet avsluttes høsten 2016 er det viktig å videreføre arbeidet og få denne måten å arbeide på implentert som en del av vår praksis.
Fagområdet «Kommunikasjon, språk og tekst»: Tidlig og god språkstimulering er en stor og viktig del av barnehagens innhold og oppgaver. Dette er noe som er sterkt vektlagt i Meld.St.19 Tid for lek og læring. Vi vil derfor ha dette som overordnet satsningsområde for barnehagene framover.
- Fokus på språkutvikling og grunnleggende ferdigheter - Barna skal oppleve et rikt og variert språkmiljø.
Hvordan skal vi jobbe med dette i Navneberget: Vi vil bruke Snakkepakken, rim og regler, synge, lese bøker, fortelle eventyr og fortellinger. Vi prøver å skape tid og ro for gode samtaler, prate om det vi gjør, lytter til både verbalt og nonverbalt språk, bruker konkreter, bruker språk i konflikthåndtering og har språkgrupper. Mer synliggjøring av dette vil komme frem i månedsplaner og brev.
11
Barnehagens egen visjon
En visjon skal fungere som et langsiktig og overordnet mål utover de mål som er nedfelt i lover og regler for barnehagens virksomhet.
Vår visjon er:
"TRYGGE, GLADE BARN SOM KAN VISE OMSORG"
For oss blir det da viktig at ungene møter voksne som lytter og tar de på alvor. Vi skal være tydelige og trygge i jobbutførelsen vår. Vi skal støtte og hjelpe ungene til å takle nye utfordringer. Vi skal vise ydmykhet og anerkjennelse i vårt samspill med ungene. Vi skal være tålmodige og engasjerte. Vi skal vise glede og humor, og være gode omsorgspersoner.
Barnehagens innhold Lov om barnehager ”Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.” ”Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter” ”Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering.” (Lov om barnehager, 2006) Rammeplan for barnehager Rammeplanen gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver. Planen sier blant annet følgende: ”Barnehagens samfunnsmandat er, i samarbeid og forståelse med hjemmet, å ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.” (Kunnskapsdepartementet, 2011) Rammeplanen fremhever også betydningen av de voksnes holdninger, kunnskaper og ferdigheter til å møte, forstå og oppdra barn til aktiv deltakelse i et demokratisk samfunn.
12
7 Fagområder Det faglige innholdet i barnehagen skal preges av 7 fagområder. Disse fagområdene skal vi jobbe med i løpet av et barnehageår. Vi har markert i emneplanen (for hver enkelt mnd.) hvilke fagområder vi i hovedsak er innom i løpet av et emne/tema. KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST Vi skal som barnehage sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel. Kommunikasjon er et vekselspill, og barna må lære seg å være både sender og mottaker av et budskap. Språket er viktig i samhandling med andre barn og det er viktig at vi ”fanger” opp de som av ulike grunner ikke mestrer språket slik at de kan få tidlig og god hjelp. Vi som voksne må være gode forbilder for barna gjennom gode samtaler, høytlesing og tydeliggjøring av skriftspråket vårt. Kjennetegnet på god kvalitet i barnehagen har nær sammenheng med kvaliteten på kommunikasjonen barn-voksen. Hva gjør vi så i barnehagen: Vi bruker Snakkepakken, rim og regler, synger, leser bøker, forteller eventyr og fortellinger. Vi prøver å skape tid og ro for gode samtaler, prate om det vi gjør, lytter til både verbalt og nonverbalt språk, bruker konkreter, bruker språk i konflikthåndtering og har språkgrupper . KROPP, HELSE OG BEVEGELSE Småbarnsalderen er en viktig tid da barnet tilegner seg grunnleggende motoriske ferdigheter, fysiske egenskaper, vaner skapes og de får innsikt i hvordan de kan ivareta helse og livskvalitet. I barnehagehverdagen blir det viktig å skape variasjon mellom aktivitet og hvile samt å legge til rette
for variert fysisk utfoldelse ute og inne. For oss er det også viktig å gi barna en følelse av mestring. Hva gjør vi så i barnehagen: Utedager og turdager i variert vær og i variert terreng, de største bruker ski og skøyter om vinteren, voksne som legger til rette og motiverer, utfordrer og roser. Sunne og varierte måltider, samtaler om likheter og ulikheter. Vi danser halling med de minste, vi ønsker å lære bort gode matvaner og viktigheten av god hygiene.
KUNST, KULTUR OG KREATIVITET Vi skal gi barna mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å kunne utrykke seg estetisk. Gjennom mange og rike erfaringer med disse områdene vil barna få et variert erfaringsgrunnlag for selv å kunne uttrykke seg gjennom sansing, eksperimentering, skapende virksomhet og kommunikasjon. Barna skal også oppleve at kunst og kultur bidrar til nærhet og forståelse. Hva gjør vi så i barnehagen: Halling, spiller musikk, dramatiserer med konkreter, bruk av instrumenter, div formingsaktiviteter, sang, sangleker, deltar ved forestillinger/utstillinger når dette er tilgjengelig/mulig.
13
ETIKK, RELIGION OG FILOSOFI Barna skal få innsikt i kristne grunnverdier og deres plass i kulturen vår, men skal samtidig bli kjent andre religioner og deres høytider. Det er viktig for oss å skape et klima med gjensidig respekt og
toleranse for hverandre uavhengig av kulturell og religiøs tilhørighet. Barna skal også få oppleve at grunnleggende spørsmål er vesentlige og blir tatt på alvor. Vi må ha tid og anledning til undring og tenkning, filosofiske samtaler og fortellinger. Begrep som medmenneskelighet, nestekjærlighet, ærlighet og tilgivelse står sterkt. Hva gjør vi så i barnehagen: Markerer FN-dagen, feirer og får kjennskap til kristne høytider, reflekterer over ulike kulturer som til enhver tid er i barnehagen.
Vi deltar i Forut barneaksjon. Gode samtaler med tid til undring. ANTALL, ROM OG FORM Barna er tidlig opptatt av tall og telling, rom og form og gjennom leken utforsker de sammenhenger. Vi som voksne må legge til rette for at barna skal kunne oppleve glede ved og utforske tall og begreper, kunne sammenligne og sortere, samt få erfaringer om form, mønster og størrelse. Hva gjør vi så i barnehagen: Vi benytter oss av Mattepakken, de voksne har et bevisst bruk av matematiske begreper i samtaler og aktiviteter med barn, Snakkepakken, sorterer og teller ved rydding, puttekasser, konstruksjonslek, butikklek. NATUR, TEKNIKK OG MILJØ
Et av målene i Rammeplanen er at barna skal få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling; dvs. kjærlighet til naturen, forståelse for samspillet i naturen og mellom mennesket og naturen. Vi skal legge til rette for undring, iakttakelse, eksperimentering, beskrivelse og samtale over alt det spennende naturen har å by på, som blant annet fenomener eller endring i form av ulike årstider. Vi skal bidra til at barna opplever glede ved å ferdes i naturen både høst, vinter, vår og sommer. Hva gjør vi så i barnehagen: Aktivt bruk hele året av egen gapahuk i skogen, turer i nærmiljøet, fuglekasser, frilufts- og uteuker, innhøsting,
gårdsbesøk, mye utetid i all slags vær, bevisstgjøring og undring rundt årstidene. Vi er en miljøfyrtårnbarnehage, og ungene er med på enkelt miljøvern. NÆRMILJØ OG SAMFUNN Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være det første steget for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn. Vi skal bidra til at barna møter verden med tillit og nysgjerrighet. Barna skal få medvirke i, utforske og oppdage nærmiljøet sitt, både nå og i et historisk perspektiv. Hva gjør vi så i barnehagen: Turer i nærmiljøet, samarbeid og besøk til skolen. Jobber med barns medvirkning i barnehagehverdagen.
14
Siste året i barnehagen er barna med i «klubben» Det siste året før skolestart går barna i ”Klubben”. Klubbungene samles stort sett en gang i uka rundt et eget opplegg tilpasset neste års skolestartere. Fra myndighetenes side legges det opp til mer undervisning og læring allerede i 1. klasse, og da er det viktig at barnehagen forbereder barna best mulig på det som skal møte dem der. Stange kommune har utarbeidet et eget hefte, Fra Elle Melle til
ABC, som viser hva barna bør ha av kunnskaper, ferdigheter og erfaringer før skolestart. Heftet kan dere finne på kommunenes hjemmesider og på Hypernet Hva gjør vi på Klubben? Barna har egne aktiviteter som skal forberede dem til skolestart, slik som selvstendighetstrening (kle på og av seg selv, gå på do alene, kunne mestre enkle oppgaver), begrepstrening, få et positivt syn på seg sjøl, mestre god samhandling med andre barn og voksne, bruke mye vers, rim, regler og litteratur som styrker språkutviklingen, konsentrasjonstrening (med bl.a. å ta imot beskjed og utføre en oppgave), kreativ utfoldelse, bli kjent i nærmiljøet og på sin egen skole. ”Klubben” er noe ungene ser fram til når de nærmer seg 5 år, de føler
seg store og at dette er bare noe for dem. I barnehageåret 2016-2017 blir det 12 barn på ”klubben”. Det blir sendt ut oversikt over aktiviteter høst og vår.
Vurdering og pedagogisk dokumentasjon Det å arbeide med pedagogisk dokumentasjon handler om å vende blikket mot den pedagogiske praksisen som finner sted i barnehagen. Fokus skal være på voksnes tenkning og praksis, mer enn barns/barnets ferdigheter eller manglende ferdigheter. Den pedagogiske dokumentasjonen skal lede frem til nye perspektiv, kritiske refleksjoner og spørsmål rundt yrkesutøvelse og barnehagens innhold. Dette er en videreføring av kommunens fellesprosjekt ”Framtida er nå”. ”Pedagogisk dokumentasjon er å synliggjøre og legge sin praksis på bordet for å forsøke å forstå og kritisk granske den” (Lenz Taguchi, 2000) Hvordan bruker vi pedagogisk dokumentasjon/vurdering i Navneberget barnehage:
- Refleksjon og diskusjon over tema på personalmøter og avdelingsmøter. - Refleksjon og diskusjon over tema/ grunnsyn på planleggingsdager/personalmøter - Refleksjon og diskusjon over bilder vi tar og tegninger/maleri/produkter barna lager. - Samtaler vi har med barna - Refleksjoner over ord, utsagn, situasjoner, samspill/ sosial kompetanse og lek m.m. - Synliggjøring overfor foreldre og andre gjennom tilbakeblikk/evaluering i månedsbrev, dagsreferat, barnas tegninger og bilder som henges opp.
Dette krever at vi setter av refleksjonstid, og at alle bidrar aktivt slik at vi får frem mangfoldet og de gode diskusjonene. Personalet lager planer og evaluerer disse underveis og etter gjennomføring. Resultatet av dette arbeidet vil komme til syne i månedsbrev og i videre planlegging. Observasjoner av barna, brukerundersøkelse og foreldresamarbeid brukes også i evaluering/ vurdering. I vårt arbeid med «Framtida er nå» vil vi i løpet barnehageåret gjennomføre et 2 dokumentasjon-/ og vurderingsarbeid. Vi vil knytte dette arbeidet opp mot prosjektperiodene vi har omtalt i emneplanen. Det er viktig for oss å tydeliggjøre sammenhengen mellom det pedagogiske arbeidet som foregår i Navneberget barnehage og «Framtida er nå»
15
Periodeplan
Periode: 31-36 Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde Oppstart, Tilvenning, Bli kjent
Vi ønsker at barna skal bli trygge og kjente med store og små. De skal bli kjent med rutinesituasjoner og fysisk miljø ute og inne. Lære navn
Fast dagsrytme, med gode og gjentagende rutiner. Tydelige, tilstedeværende og omsorgsfulle voksne. Navnesanger
Kommunikasjon, språk og tekst
Viktige datoer/beskjeder: 18. og 19. august - Planleggingsdager, barnehagen er stengt
16
Periode: 37-38 Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde Brannvern Førstehjelp
Barna skal bli kjent med generell kunnskap om brannvern. Få kunnskap om hva vi gjør når brannalarmen går. Øke de store barnas bevissthet om, kjenneskap til og interesse for førstehjelp
Samtale. Brannøvelse. Besøk fra brannstasjonen Lære tlf nr 110 Legge til rette for rollelek i forbindelse med temaet. Bruke Henry – et opplegg fra Røde kors rettet mot barnehagebarn
Nærmiljø og samfunn. Kommunikasjon, språk og tekst.
Viktige datoer/beskjeder: Foreldremøte torsdag 15.9 Besøk av brannvesenet onsdag 21. sept. Kl. 09.00!
17
Periode: 39-45 Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde Prosjektuker. Tema: Høst/friluftsliv
Gjøre barna til hovedpersoner i prosjektet. Bidra til læring og utvikling hos barna. Se det enkelte barnets behov og interesser. Synliggjøre det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Skape refleksjon, bevisstgjøring og utvikling hos personalet Vi ønsker at barna skal få innsikt i forandringer i naturen og oppleve glede og fellesskap ved uteliv.
Jobbe i små grupper. Barna velger selv hva de vil jobbe med i prosjektet. Dokumentere prosjektet via bilder, tatt selv eller hentet fra nettet, tekster, sitater, plakater, tegninger. Barna og de voksne inkluderer hverandre. Vise en pedagogisk praksis med profesjonelle voksne som fremmer læring hos barna. Turer i nærmiljøet
Barns medvirkning Knytte prosjektet opp mot de 7 fagområdene
Viktige datoer/beskjeder. Foreldrene inviteres på suppe dato kommer senere Besteforeldrekaffe – dato kommer senere
18
Periode: 46-52 Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde Jul i Navneberget
Bli kjent med hvorfor vi feirer advent og jul. Barna skal få oppleve å bli kjent med norske juletradisjoner. Barna skal få oppleve forventning, glede og undring over denne tiden
Fortellinger og sanger. Bruk av julekrybbe Baking Lage julepynt Stor avdeling på kirkebesøk Adventssamlinger Samtale og undring Få besøk av/lete etter nissen i skogen. Nissefest. Luciafeiring
Etikk, religion og filosofi Kommunikasjon, språk og tekst Kunst, kultur og kreativitet Antall, rom og form
Viktige datoer/beskjeder: Tirsdag 13. desember har vi julefrokost og Lucia i barnehagen. Klubben går Lucia. Onsdag 16. desember er det nissefest.
19
Periode: 2-5 Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde Forut
Vi ønsker at barn i Norge skal lære om barn i andre land. Vi ønsker barna skal forstå at det går an å hjelpe de som ikke har det så bra som oss. Vi vil vekke nysgjerrighet og bidra til toleranse overfor en mangfoldig verden..
Følge Foruts barneaksjon. Film Samtale Samtale om likheter og ulikheter. Undring
Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn
Viktige datoer/beskjeder: Foreldrekaffe til inntekt for FORUT torsdag 26. januar Planleggingsdag fredag 27.januar, barnehagen er da stengt
20
Periode: 6-7 Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde Frilufts-/uteuke Vinter
Barna skal få erfaring med snø og kulde. Barna skal få oppleve glede og fellesskap rundt vinteraktiviteter De skal lære å utnytte vinterens muligheter i lek og aktivitet.
Uteliv Ski Skøyter Aking Snølek Formingsaktiviteter
Natur, miljø og teknikk. Kropp, helse og bevegelse
Kunst, kultur og kreativitet
Viktige datoer/beskjeder: Vinterfest fredag 17.februar
21
Periode: 9-12 Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde Prosjektuker. Åpent tema
Gjøre barna til hovedpersoner i prosjektet. Bidra til læring og utvikling hos barna. Se det enkelte barnets behov og interesser. Synliggjøre det pedagogiske arbeidet i barnehagen. Skape refleksjon, bevisstgjøring og utvikling hos personalet
Jobbe i små grupper. Barnas interesser og meninger skal prege innholdet i prosjektet Dokumentere prosjektet via bilder, tatt selv eller hentet fra nettet, tekster, sitater, plakater, tegninger. Barna og de voksne inkluderer hverandre og presenterer prosjektet for hverandre.
Knytte prosjektet opp mot de 7 fagområdene. Barns medvirkning
22
Periode: 13-15 Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde Påske
Barna skal få kjennskap til påskens tradisjoner og kristne budskap med fokus på undring og nytt liv. Oppleve glede ved felles aktiviteter
Bøker, fortelling, sang Lage påskepynt Dra på ”hyttetur” til gapahuken Påskelunsj for ungene.
Etikk, religion og filosofi
Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Nærmiljø og samfunn
Viktige datoer/beskjeder: Husk barnehagen stenger kl. 12.00, onsdag før påske
23
Periode: 16-18 Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde Frilufts-/ uteuker Vår
Barna skal få oppleve glede og fellesskap ved å være ute i skogen og i nærmiljøet. Vi ønsker at barna skal få innsikt i forandringer i naturen
Turer i skog og nærmiljø.
Samtaler Undring Ruskendag Øve på vårsanger
Natur, miljø, teknikk. Nærmiljø og samfunn. Kropp, bevegelse og helse. Natur, miljø, teknikk
Viktige datoer/beskjeder: Foreldremøte og dugnad uke 19
24
Periode: 19-20 Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde 17.mai
Bli kjent med flaggets betydning. Barna skal få kjennskap til hvorfor og hvordan vi feirer 17. mai
Øve på å gå i 17. maitog Formingsaktiviteter Samtaler Undring
Natur, miljø og samfunn Etikk, religion og filosofi Kunst, kultur og kreativitet
Viktige datoer/beskjeder: Dugnad for foreldre, dato kommer senere Kr. Himmelfartsdag torsdag 25. mai, barnehagen stengt Planleggingsdag fredag 26. mai, barnehagen er stengt
25
Periode: 21- Tema Læringsmål Arbeidsmetoder Fagområde Sommer
Barna skal få oppleve glede ved aktiviteter ute i strålende regnvær!
Mye uteliv Turer Hoppetau Ball Paradis Skolebesøk for skolestartere Sommertur
Kropp, helse og bevegelse. Natur, miljø, teknikk
Viktige datoer/beskjeder: 2. pinsedag mandag 5.juni, barnehagen er stengt Sommerfest med foreldre onsdag 7.juni Barnehagen er stengt uke 28 og 29
26
Hverdagslivet i barnehagen
HVA HVORDAN HVORFOR Ta hensyn, vise omsorg. "Skikk og bruk" Garderobe-situasjon. Av- og påkledning Måltidet Toalettsituasjonen Renslighetstrening Rydding
Samtaler i forbindelse med hendelser som har oppstått, gruppevis eller med enkelte barn. Grensesetting/tydelige voksne Lære barna å være høflige mot hverandre og mot voksne. Ta hensyn til hverandre, kunne si takk, nei takk, hilse når vi møtes om morgenen, si "ha det" og "takk for i dag". Viser til felles regler som er utarbeidet i Stange kommune. Samtale ved påkledningen: Hva har vi på først? Hvilken sko på hvilket ben? Samarbeide og hjelpe hverandre. Samtale om vanlig skikk og bruk ved matbordet. Ved smøremåltider får barna trene på å smøre maten selv, sende til andre, spørre om å få etc. Snakke om sunn og riktig mat. Skape koselig stemning. Få hjelp eller klare seg sjøl. Håndvask etter toalettbesøk. Organisere smågrupper, hjelpe og motivere de som ikke kommer i gang av seg sjøl. Ute: alle rydder litt før de går hjem. Vi håper også at foreldrene kan motivere barna før de går hjem.
Få erfaring med ulike måter å vise omsorg på. Akseptere hverandre for det man er, lære akseptable omgangsformer. Lære høflighet og gode omgangsformer. Selvstendighetstrening. Gode spisevaner, ha det hyggelig sammen. Lære å sitte i ro så lenge måltidet varer. Selvstendighetstrening.
Utvikle selvstendighet, bli trygge på dosituasjonen. Lære gode vaner når det gjelder personlig hygiene og lære betydningen av renslighet. Lære å ta ansvar for det de har lekt med, ta ansvar for barnehagens utstyr. Fellesfølelse, samarbeid.
27
Friluftsliv/ uteliv Bursdagsfeiringer Språkstimulering Lek Danning
Bruke mye av tida til uteliv, enten innenfor barnehagens område eller i skogen/nærmiljøet ellers. For de største, ha 2 utedager i uka. Alle fødselsdager markeres i barnehagen med krone, sang og noe mat/frukt å spise som barnet har valgt. Barnet er i fokus denne dagen Bruke mye litteratur, rim og regler, rytme, munnleker osv. Legge til rette for fysisk og organisatorisk for lek. Inspirere til bruk av fantasi og kreativitet Gi barna utfordringer og muligheter til å utvikle kunnskap og ferdigheter. Vise god omsorg, legge til rette for lek, læring og barns medvirkning.
Vi vil prioritere ute- og friluftsliv på grunn av: -gi barna opplevelser -fysisk trening -få kunnskaper/undring -naturvern -sette pris på å bli glad i naturen Gleden av å være midtpunkt, være i sentrum. Gjøre dagen spesiell for det barnet det gjelder. Forberede til lese- og skriveopplæring. Gjennom lek og samhandling med andre legges grunnlag for læring og sosial kompetanse. I leken dannes det vennskap og fellesskapsfølelse. Barna må få se seg selv som et verdifullt medlem av fellesskapet. Gjennom danning legges grunnlaget for barnets allsidige utvikling.
28
Handlingsplan, barnas deltagelse i miljøarbeidet.
Mål for
miljøarbeidet:
Tiltak, hvordan
vil vi oppnå dette
Vurderings kriterier:
Vurderingsmåter, hjelpemidler:
1 år
Se, oppleve at søpla blir sortert.
Kaste sitt eget tørkepapir i beholder
på badet.
De voksne er modeller ved det de sier og gjør.
Bruker alle de voksne språket
aktivt og forteller barna det de gjør?
De andre voksnes observasjon.
Praksisfortellinger. Dokumentasjon med bilder.
2 år Rydde /sortere etter formiddagsmaten
Alle tar sitt bestikk og servise, setter på tralla. Kaster og sorterer egen
søppel/ matavfall. Gode voksenmodeller
Legger de voksne til rette for at ungene
skal kunne forstå og gjøre dette?
Observasjoner. Praksisfortellinger.
Dokumentasjon med bilder.
3 år Rydde og sortere etter formiddagsmaten.
Være med å ta søpla ut i små-samler.
Ta vare på naturen, bl. a ikke brekke
kvister.
Rydde opp etter oss når vi spiser og har
aktiviteter ute
Alle tar sitt bestikk og servise, setter på tralla. Kaster og sorterer egen
søppel/ matavfall. Ordensbarn er med og
bærer ut søppel. Fortelle ungene hva
som skjer med vegetasjonen hvis vi
brekker kvister. Gode voksenmodeller
Legger de voksne til rette for at ungene skal forstå og gjøre
dette? Er de voksne
konsekvente og følger opp?
Har vi gode rutiner for valg av
ordensbarn, slik at dette rullerer?
Observasjoner. Praksisfortellinger.
Dokumentasjon med bilder.
4 år Rydde og sortere etter form.maten.
Være med å ta søpla ut i småsamler.
Kunne gjenkjenne symboler/ bilder der
søpla kastes. Ta vare på naturen,
bl a ikke brekke kvister. Lære at
søppel ikke kastes ute i naturen
Som ovenfor. Snakke om naturvern når vi er ute på tur. Ha
med poser og evt. hansker for å plukke
søppel. Gode voksenmodeller.
Som ovenfor. Er de voksne bevisste og
engasjerte slik at de overfører gode holdninger til
ungene? Har vi bestandig
med poser og hansker?
Observasjoner. Praksisfortellinger.
Dokumentasjon med bilder.
5 år Som ovenfor. Som ovenfor. ”Klubben” ha
Ruskendag vår og høst med tur til
gjenvinningstasjonen i etterkant.
Gode voksenmodeller.
Som ovenfor. Observasjoner. Praksisfortellinger.
Dokumentasjon. med bilder.
Samtaler/intervju med Klubb-barna.
Tilbakemld. fra foreldrene.
