Rpt Kssr Mt Thn 3 (Terbaru)

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNANKURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)MATEMATIK TAHUN 3

MINGGU / TARIKH BIDANG / TAJUKSTANDARD KANDUNGANMurid dibimbing untukSTANDARD PEMBELAJARANMurid berupaya untukPPPM

CATATAN

1

(12 16)JANUARI2015NOMBOR DAN OPERASI

1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10000

1.1 Menama dan menentukan nilai nombor.

i) Menamakan nilai nombor hingga 10 000: a) Membaca seberang nombor yang di beri dalam perkataan. b) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka.c) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan. ii) Menentukan nilai nombor hingga 10 000: (a) Menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan menggunakan perwakilan objek, gambar, garis nombor dan abakus 4:1. (b) Memadankan kumpulan objek dengan nombor.(c) Menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun. (d) Membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang nombor yang terletak di antaranya.(e) Menyatakan nombor sebelum dan selepas bagi sesuatu nombor yang diberi.

B1E1Menama dan mengenalpasti dengan betul sebarang nombor bulat dalam angka atau perkataan

KREATIVITI DAN INOVASI:Menghasilkan idea melalui pemerhatian, dan menyatakan idea secara lisan.

NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:Bekerjasama dalam kumpulan dan berani membuat keputusan

BBB:Objek sebenar, kad gambar dan lembaran kerja muka surat 3-4 (rujuk Modul)

2

(19 23)JANUARI2015

1.2 Menulis nombor.(i) Menulis sebarang nombor hingga 10 000 apabila diberi nombor itu dalam perkataan. (ii) Menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga10 000 yang diberi dalam bentuk angka. KREATIVITI DAN INOVASI:Menghasilkan idea melalui pemerhatian, dan menyatakan idea secara lisan.

NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:Rasional dalam membuat keputusan.

BBB:Kad nombor, kad perkataan dan lembaran kerja

21.3 Melengkapkan sebarang rangkaian nombori). Membilang nombor dalam lingkungan 10 000 secara: (a)seribu-seribu (b)seratus-seratus sepuluh-sepuluh (d)satu-satu, dua-dua, tiga-tiga hingga sembilan-sembilansecara tertib menaik dan menurun.

ii) Melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 10 000 secara: (a)seribu-seribu (b)seratus-seratus (c) sepuluh-sepuluh (d)satu-satu, dua-dua, tiga-tiga hingga sembilan-sembilan secara tertib menaik dan menurun.

B2E1Menulis dan menyatakan dengan betul dan tepat: 1) rangkaian nombor

KREATIVITI DAN INOVASI:Menghasilkan idea melalui perbincangan dan menyatakan idea secara lisan.

NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:Berkeyakinan dalam membuat keputusan

BBB:Blok grid , kad nombor dan lembaran kerja.

3

(26 30)JANUARI2015

1.4 Menentukan nilai tempat.

i) Menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang nombor hingga 10 000. ii) Menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 10 000. ii) Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor dengan menggunakan abacus 4:1.iv) Mencerakinkan sebarang nombor dalam: (a) sebutan ribu, ratus, puluh dan sa,(b) bentuk panjang yang menunjukkan nilai setiap digit.

B2E2Menulis dan menyatakan dengan betul dan tepat: 2) nilai tempat dan nilai digitB2E3Menulis dan menyatakan dengan betul dan tepat: 3) mencerakinkan nombor bulat


NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:Rasional dalam membuat keputusan

BBB:Kad gambar dan lembaran kerja (rujuk Modul, buku aktiviti)

31.5 Melengkapkan pola nombor.

i) Menerangkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi.ii) Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi. TEKNOLOGI, MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI:Menerangkan menggunakan komputer dan LCD.

BBB:Kad gambar, MS Power point dan lembaran kerja (rujuk Modul, buku aktiviti)

4

(2 6)FEBRUARI2015

1.6 Membundarkan sebarang nombor.

i) Membundarkan sebarang nombor hingga 10 000 kepada puluh, ratus dan ribu yang terdekat. ii) Mengenal pasti nombor yang mungkin diwakili oleh suatu nombor hinggga 10 000 yang telah dibundarkan kepada puluh, ratus dan ribu terdekat.

B2E4Menulis dan menyatakan dengan betul dan tepat: 4) pembundaran nombor bulat

TEKNOLOGI, MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI:Menerangkan menggunakan komputer dan LCD.


BBB:kad gambar, MS Power point dan lembaran kerja (rujuk Modul, buku aktiviti)

41.7 Menganggar.

i) Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah dengan: (a) menyatakan kuantiti,(b) menggunakan perkataan lebih kurang dan kurang daripada.

TEKNOLOGI, MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI:Menerangkan menggunakan komputer dan LCD.


BBB:kad gambar, MS Power point dan lembaran kerja (rujuk Modul, buku aktiviti)

5

(9 13)FEBRUARI2015NOMBOR DAN OPERASI

2. TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 10000

2.1 Menambah sebarang dua nombor

(i) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula. (ii) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari: (a) sa ke puluh, (b) puluh ke ratus,(c) ratus ke ribu,(d) sa ke puluh, puluh ke ratus dan ratus ke ribu, hasil tambahnya hingga 10 000.(iii) Menambah sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4:1.(iv) Menambah sebarang dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi. B3E1Melakukan dengan betul, tepat dan jelas:i) pengiraan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan nombor bulat


NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:Bekerjasama dalam kumpulan dan beran imembuat keputusanBBB:Objek sebenar, abakus, kad gambar dan lembaran kerja.

6

(16 18)FEBRUARI2015

2.2 Menambah sebarang tiga nombor.

(i) Menambah sebarang tiga nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula. (ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari: (a) sa ke puluh, (b) puluh ke ratus,(c) ratus ke ribu,(c) sa ke puluh, puluh ke ratus dan ratus ke ribu dan hasil tambahnya hingga 10 000.(iii) Menambah sebarang tiga nombor dengan menggunakan abakus 4:1.(iv) Menambah sebarang tiga nombor dengan pelbagai strategi pengiraan.

B3E1Melakukan dengan betul, tepat dan jelas:i) pengiraan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan nombor bulat



BBB:Slaid Power Point, gambar

7

(23 27)FEBRUARI20152.3 Menyelesaikan masalah tambah.(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah yang diberi. (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan hingga tiga nombor

B4E1Menyelesaikan masalah harian matematik melibatkan tambah, tolak, darab dan bahagi nombor bulat dan wang dengan betul, tepat, jelas dan sistematik

B5E1Mengaplikasi pelbagai strategi penyelesaian masalah harian matematik secara sistematik dan kreatif

B6E1Menganalisis masalah harian matematik bukan rutin secara logik matematik untuk berkomunikasi secara sistematik, kreatif dan inovatif

KREATIVITI DAN INOVASI:Menghasilkan idea melalui situasi yang diberi.


BBB:Kad cerita, main peranan (role-play)

EMKBahasa, Keusahawanan

8

(2 6)MAC2015NOMBOR DAN OPERASI

3. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10000

3.1 Menolak sebarang dua nombor.

i) Menolak sebarang dua nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula. ii) Menolak sebarang dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari: a) puluh ke sa,b) ratus ke puluh,c) ribu ke ratus, d) puluh ke sa, ratus ke puluh dan ribu ke ratus.iii) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4:1.iv) Menolak sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi pengiraan.



NILAI DAN SIKAPTeliti, bekerjasama, saling membantu

BBB:Bahan maujud (guli), lembaran kerja

9

(9 13)MAC2015

3.2 Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor.

i) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 10 000 tanpa dan dengan mengumpul semula. ii) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 10 000 dengan menggunakan abakus 4:1. iii) Menolak berturut-turut dua nombor dengan pelbagai strategi pengiraan.



BBB:lembaran kerja

10

(23 27)MAC20153.3 Menyelesaikan masalah tolak sebarang dua nombor.

i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang diberi.ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan dua nombor.





BBB:Bahan maujud (blok asas) lembaran kerja

11

(30 MAC3 APRIL2015NOMBOR DAN OPERASI

4. DARAB4.1 Menulis ayat matematik bagi operasi darab.

i) Membina dan menyebut kumpulan sama banyak menggunakan:a) objek,b) gambar,c) garis nombor.ii) Menulis ayat matematik tambah berulang: a) tiga-tiga,b) enam-enam, c) tujuh-tujuh, d) lapan-lapan,e) sembilan-sembilan.iii) Menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan tiga-tiga, enam-enam, tujuh-tujuh, lapan-lapan dan Sembilan-sembilan berbentukan: a) objek,b) gambar,c) garis nombor.iv) Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan nombor yang didarabkan.

KREATIVITI DAN INOVASI:Menghasilkan idea melalui pemerhatian, dan menyatakan idea secara lisan

NILAI MURNIberhati-hati, bekerjasama,

BBM Kad nombor, Kad gambar, slaid PowerPoint

12

(6 10)APRIL20154.2 Melengkap ayat matematik darab.

i) Membina sifir tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan 1000 dengan berpandukan:a) objek,b) gambar,c) garis nombor.ii) Melengkapkan ayat matematik darab yang melibatkan sifir tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan1000.


NILAI MURNIberani, tolong menolong, berdisiplin

BBMKad nombor, Kad gambar, slaid PowerPoint

13

(13 17 )APRIL20154.3 Menyatakan operasi darab secara spontani) Menyatakan secara spontan sifir tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan 1000 mengikut:a) tertib menaik,b) rawak,c) salah satu daripada dua nombor yang didarab untuk memberi hasil darab tertentu.ii) Menunjukkan hasil darab dengan menggunakan abakus 4:1KREATIVITI DAN INOVASI:Menghasilkan idea melalui pemerhatian, dan menyatakan idea secara lisan

NILAI MURNIberani, tolong menolong, berdisiplin

BBMKad nombor, Kad gambar, slaid PowerPoint

14

(20 -24)APRIL20154.4 Mendarab dua nombor

i) Mendarab sebarang dua nombor, dua digit dan satu digit: (B2E1)a) tanpa mengumpul semula,b) dengan mengumpul semula.ii) Mendarab sebarang dua nombor, tiga digit dan satu digit: (B2E1)a) tanpa mengumpul semula,b) dengan mengumpul semula.iii) Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit, dengan 10, 100 dan 1000 dan hasil darabnya tidak lebih 10 000. iv) Mendarab sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi pengiraan.



NILAI MURNI : bertanggungjawab, berhati-hati, jujur

BBM :Kad nombor, Kad gambar, slaid PowerPoint

15

(27 APRIL30 APRIL)2015

4.5 Menyelesaikan masalah harian.

i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik darab yang diberi.ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dua nombor.





NILAI MURNI : bekerjasama, berhati-hati,mengikut arahan

BBM : Kad ayat matematik, Kad gambar, slaid PowerPoint

16

( 4 8)MEI2015NOMBOR DAN OPERASI

5. BAHAGI5.1 Menulis ayat matematik bagi operasi bahagi.

i) Mengelaskan kepada kumpulan tiga-tiga, enam-enam, tujuh-tujuh, lapan-lapan dan sembilan-sembilan dengan menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan menggunakan:a) objek.b) gambar.ii) Menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti: a) pengumpulan.b) pengongsian.c) tolak berturut-turut.d) sonsangan operasi darab.


NILAI MURNI :Bekerjasama dalam kumpulan dan berani membuat keputusan

BBM:Sebalang gula-gula, kad gambar dan lembaran kerja muka surat 163 - 166 (rujuk Modul)

17

(11 15)MEI20155.2. Melengkap ayat matematik bahagi.

i) Melengkapkan ayat matematik yang melibatkan pembahagian dengan tiga, enam, tujuh, lapan dan sembilan berpandukan:a) objek ,b) gambar,c) garis nombor.ii) Melengkapkan ayat matematik bahagi yang melibatkan sifir tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan 1000.

KREATIVITI DAN INOVASI:Menjana idea melalui aktiviti kumpulan, dan menyatakan idea secara berkumpulan

NILAI MURNI :Bekerjasama dalam kumpulan dan rajin

BBM:Garis nombor, guli, cawan kertas, kad gambar dan lembaran kerja muka surat 186-187 (rujuk Modul)

18

18 22)MEI20155.3 Menyatakan operasi bahagi secara spontan.

i) Menyatakan operasi bahagi secara spontan dengan tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan 1000 mengikut: a) tertib menaik,b) rawak.c) salah satu daripada dua nombor yang dibahagi untuk member hasil bahagi.ii) Membahagi dengan menggunakan abakus 4:1.

KREATIVITI DAN INOVASI:Menjana idea melalui aktiviti kumpulan, dan menyatakan idea secara berkumpulan

NILAI MURNI:Bekerjasama dan TekunBBM:Garis nombor, guli, abakus, kad gambar dan lembaran kerja muka surat 188 dan 192 (rujuk Modul)

19(25 29)MEI20155.4 Membahagi dua nombor.

i) Membahagi sebarang dua nombor, dua digit dengan satu digit: a) tanpa baki,b) berbaki.ii) Membahagi sebarang nombor hingga 10 000 dengan satu digit: a) tanpa baki,b) berbaki. iii) Membahagi sebarang nombor hingga 10 000 dengan 10, 100 dan 1000. iv) Membahagi sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi pengiraan.


TMK:Menggunakan kalkulator untuk menyemak jawapan

NILAI MURNI:Teliti, fokus dan bertanggungjawab

BBM:Kad imbasan, kertas A4, kalkulator dan lembaran kerja

20

(15 19 )JUN20155.5 Menyelesaikan masalah harian.i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik bahagi yang diberi.ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian dua nombor.



B6E1Menganalisis masalah harian matematik bukan rutin secara logik matematik untuk berkomunikasi secara sistematik, kreatif dan inovatifKREATIVITI DAN INOVASI:Mereka cerita daripada ayat matematik

NILAI MURNI:Bekerjasama dalam kumpulan dan rajin

BBM:Kad gambar dan lembaran kerja muka surat 205 (rujuk Modul)

21

(22 -26)JUN2015NOMBOR DAN OPERASI

6. Pecahan

6.1 Menamakan pecahan wajar.

i) Mengenal dan menentukan pecahan wajar, penyebutnya hingga 10. ii) Mengenal dan menentukan pecahan sebagai sebahagian daripada satu kumpulan menggunakan: a) objek,b) gambar.iii) Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang penyebutnya hingga 10. iv) Menukar pecahan wajar kepada bentuk termudah, penyebutnya hingga 10.

B3E2Melakukan dengan betul, tepat dan jelas:ii) pecahan wajar kepada bentuk termudah

KREATIVITI DAN INOVASI:Menghasilkan pelbagai bentuk pecahan wajar.

NILAI MURNI:Bekerjasama,adil dan tolong menolong

BBM:Kertas A4, pensel warna, buah-buahan dan lembaran kerja muka surat 3-4 (rujukModul)

22

(29 JUN3 JULAI)2015NOMBOR DAN OPERASI

7.PERPULUHAN7.1 Mengenal perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan.

7.2 Menulis perpuluhan.

7.3 Membandingkan nilai perpuluhan.i) Menamakan pecahan perseratus. ii) Menukar pecahan perseratus kepada perpuluhan.iii) Menyebut sifar perpuluhan sifar satu hinggga sifar perpuluhan sembilan sembilan dengan betul.iv) Melorek gambarajah mengikut perpuluhan yang diberi. i) Menulis sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar perpuluhan sembilan sembilan apabila disebut dan mengikut lorekan pada gambarajah.

i) Membandingkan nilai perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan, dengan berpandukan petak seratus, garis nombor dan gambarajah.

B3E3Melakukan dengan betul, tepat dan jelas:iii) perbandingan nilai perpuluhan

KREATIVITI DAN INOVASI:Menghasilkan idea melalui pemerhatian, dan menyatakan idea secara lisan. NILAI MURNIBekerjasama dalam kumpulan

BBM:Petak Seratus, Kad Nombor, buku teks, gambarajah.

23

(6 10)JULAI2015NOMBOR DAN OPERASI

8. PERATUS8.1 Mengenal peratus.

8.2 Menulis peratus.

i) Menama dan menyebut peratus. ii) Mengenal simbol peratus.iii) Menukar pecahan perseratus kepada peratus. iv) Melorek petak seratus mengikut peratus yang diberi.

i) Menulis satu hingga seratus peratus mengikut sebutan dan lorekan petak seratus.

B1E1Menama dan mengenalpasti dengan betul simbol peratus

B2E1Menulis dan menyatakan dengan betul dan tepat nilai peratusan daripada lorekan

KREATIVITI DAN INOVASI:Menghasilkan idea melalui pemerhatian dan menyatakan idea secara lisan.

NILAI MURNI:Bekerjasama dalam kumpulan

BBM:Petak seratus, kad peratus, buku teks dan lembaran kerja.

24

(13 16)JULAI2015NOMBOR DAN OPERASI

9. WANG

9.1 Menentukan nilai wang hingga RM1000.

i) Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang memberikan jumlah nilai yang tertentu hingga RM1000. ii) Mewakilkan nilai wang menggunakan abakus 4:1.

KREATIVITI DAN INOVASI:Mewakilkan gabungan wang yang pelbagai untuk membentuk satu nilai yang sama.

NILAI MURNI:Bekerjasama dalam kumpulan dan berani membuat keputusan, toleransidan hormat menghormati.

BBM:Wang permainan,abakus dan lembaran kerja 118 dan 119 di muka surat 290 dan 291 (rujuk Modul)

25

(20 24)JULAI20159.2 Menambah nilai wang.

i) Menambah dua nilai wang yang melibatkan: a. ringgit,b. ringgit dan sen,Dan jumlahnya tidak melebihi RM1000.ii) Menambah tiga nilai wang yang melibatkan: a. ringgit,b. ringgit dan sen, dan jumlahnya tidak melebihi RM1000.

B3E4Melakukan dengan betul, tepat dan jelas:iv) pengiraan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan wang

KREATIVITI DAN INOVASI:Mewakilkan gabungan wang yang pelbagai untuk membentuk satu nilai yang sama.

NILAI MURNI:Bekerjasama bertanggung jawab, tolong menolong.

BBM:Wang permainan,kad imbasan dan lembaran kerja 118 dan 119 di muka surat 295-299 (rujuk Modul)

26

(27 31)JULAI20159.3 Menolak nilai wang.

i) Menolak sebarang nilai wang hingga RM1000 yang melibatkan: (a) ringgit,(b) ringgit dan sen.ii) Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada sebarang nilai wang hingga RM1000 yang melibatkan: (a) ringgit,(b) ringgit dan sen.


KREATIVITI DAN INOVASI:Membayangkan pengurangan wang setelah berlaku penolakan dengan mencongak.

NILAI MURNI:Kesabaran, ketelitian, berhati-hati.

BBM:Barang permainan bertanda harga, wang permainan, lembaran kerja 307 dan 308.

27

(3 7)OGOS20159.4 Mendarab nilai wangi) Mendarab nilai wang dengan nombor satu digit yang melibatkan: (a) ringgit,(b) ringgit dan sen,dan hasil darabnya dalam lingkungan RM1000. B3E4Melakukan dengan betul, tepat dan jelas:iv) pengiraan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi melibatkan wang

KREATIVITI DAN INOVASI:Menggabungkan penambahan yang berulang menjadi satu proses darab.

NILAI MURNI:Mendengar arahan, berani mencuba, semangat keusahawanan.

BBM:Bekas, wang permainan, lembaran kerja 317-319 (rujuk modul).

28 - 29

(10 - 21)OGOS20159.5 Membahagi nilai wang.

i) Membahagi nilai wang dengan nombor satu digit dalam lingkungan RM1000 yang melibatkan: (a) ringgit,(b) ringgit dan sen.


KREATIVITI DAN INOVASI:Menghubungkait antara proses darab serta proses bahagi.

NILAI MURNI:Semangat keusahawanan, berjimat-cermat, bekerjasama.

BBM:Bekas, wang permainan, lembaran kerja 324-328 (rujuk modul).

29 30

(24 OGOS 4 SEPT20159.6 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan wang.

i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan wang.ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan wang.




KREATIVITI DAN INOVASI:Menghubungkait antara proses darab serta proses bahagi.

NILAI MURNI:Ketelitian, berhati-hati, berjimat cermat, kesabaran

BBM:Kad imbasan yang melibatkan penyelesaian masalah 331-333 (rujuk modul).

31

(7 11 )SEPT2015SUKATAN DAN GEOMETRI

10. Masa Dan Waktu10.1 Menyatakan waktu dalam jam dan minit.i) Menyatakan waktu dalam jam dan minit. ii) Membaca dan merekod waktu semasa, sebelum dan selepas sesuatu aktiviti.iii) Membina jadual aktiviti harian.

B1E1Menama dan mengenalpasti dengan betul: i) masa dalam jam dan minit


NILAI MURNI:Bekerjasama dalam kumpulan, menghargai masa, berdaya saing, menghormati orang tua dan melakukan kerja yang berfaedah.

BBM:Kad Gambar Situasi, Kad Gambar Aktiviti, Jam, Petikan Teks dan Lembaran Kerja (rujuk Modul m/s 1- 20)

32

(14 18)SEPT

2015

10.2 Mengenali kalendar.i) Membaca dan memahami calendar


NILAI MURNI DAN SIKAP KEUSAHAWANAN:Bekerjasama dalam kumpulan, saling membantu dan rajin

BBM:Kad gambar perayaan, Kalendar, dan Lembaran Kerja (rujuk Modul m/s 21-26)

33

(28 OKT 2 NOV201510.3 Menyatakan perkaitan dalam waktu.i) Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan: a. minit dengan saat,b. minggu dengan hari,c. bulan dengan tahun.

B1E2Menama dan mengenalpasti dengan betul: ii) perkaitan unit ukuran (masa)


NILAI MURNI:Bekerjasama dalam kumpulan, saling membantu dan menghargai masa

BBB:Jam, Kalendar dan Lembaran Kerja

3310.4 Menambah masa.

i) Menambah hingga tiga masa melibatkan: a. jam dengan jam,b. minit dengan minit,c. jam dan minit,d. minit dan saat.

B3E1Melakukan dengan betul, tepat dan jelas: 1) pengiraan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan unit ukuran


NILAI MURNI:Bekerjasama dalam kumpulan, teliti dan menepati masa.

BBM:Jam, Lembaran Kerja

3310.5 Menolak Masai) Menolak masa melibatkan:a. jam dengan jam,b. minit dengan minit,c. jam dan minit,d. minit dan saat.




BBB:Jam, dan Lembaran Kerja

34

(5 9)OKT2015

10.6 Mendarab Masai) Mendarab masa melibatkan: a. jamb. minit,dengan nombor satu digit.




BBB:Kad muka jam, Kad imbasan dan Lembaran Kerja ( rujuk modul m/s 26-33)

34

10.7 Membahagi Masai) Membahagi masa melibatkan:a. jam,b. minit,dengan nombor satu digit.



NILAI MURNI:Bekerjasama dalam kumpulan, bertanggungjawab, tolong - menolong dan adil.

BBB:Kad muka jam, Kad imbasan operasi dan Lembaran Kerja ( rujuk modul m/s 34-40)

3410.8 Menyelesaikan Masalah Hariani) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan masa dan waktu.ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah, tolak,darab dan bahagi berkaitan dengan masa dan waktu.

B4E1Menyelesaikan masalah harian matematik melibatkan unit ukuran masa, panjang, jisim dan isipadu cecair dengan betul, tepat, jelas dan sistematik

B5E1Mengaplikasi pelbagai strategi penyelesaian masalah harian matematik yang melibatkan sukatan dan geometri secara sistematik dan kreatif



NILAI MURNI:Bekerjasama, berkeyakinan, semangat kekitaan, dan bertanggungjawab

BBM:Kad aktiviti dan Lembaran Kerja ( rujuk modul m/s 41- 45)

36

( 12 16)OKT2015SUKATAN DAN GEOMETRI

11. PANJANG

11.1 Menukar unit panjang

i) Menukar unit melibatkan meter dan sentimeter.

B2E1Menulis dan menyatakan dengan betul dan tepat perkaitan unit ukuran (panjang, jisim dan isipadu cecair)


NILAI MURNI:Bekerjasama dan berani memberi pendapat.

BBM:Pembaris panjang, kertas A4, sampul surat, kad soalan dan rujuk lembaran kerja muka surat 50-51(rujuk modul).

11.2 Menambah panjangi) Menambah hingga tiga ukuran panjang yang melibatkan: a) meter,b) sentimeter,c) meter dan sentimeter.


KREATIVITI DAN INOVASI:Menghasilkan idea melalui pemerhatian dan menyatakan idea secara bertulis.

NILAI MURNI:Bekerjasama dan tekun.

BBM:Pembaris panjang, pensel, botol air, tali, kasut, kad gambar, kad soalan dan lembaran kerja muka surat 55, 56, 57 (rujuk modul).

36

11.3 Menolak panjang

i) Menolak panjang yang melibatkan: a) meter,b) sentimeter,c) meter dan sentimeter.



NILAI MURNI:Berhati-hati dan jujur.

BBB:Klip kertas, paku, lidi mancis, lampu suluh, kad nombor, lembaran kerja muka surat 61, 62 (rujuk modul).

11.4 Mendarab panjangi) Mendarab panjang yang melibatkana) meter,b) sentimeter,c) meter dan sentimeter,dengan nombor satu digit.


KREATIVITI DAN INOVASI:Menghasilkan idea melalui imaginasi dan menyatakan pendapat dalam kumpulan.


BBM:Klip kertas, paku, lidi mancis, lampu suluh, kad nombor, lembaran kerja muka surat.

3611.5 Membahagi panjang

i) Membahagi panjang yang melibatkan: (a)meter, (b)sentimeter, (c) meter dan sentimeter,dengan nombor satu digit.


KREATIVITI DAN INOVASI:Menghasilkan idea melalui imaginasi dan menyatakan pendapat dalam kumpulan.

NILAI MURNI:Berhati-hati dan teliti.

BBM:Tali kasut, pembaris panjang, bekas pensel, kad imbasan dan lembaran kerja muka surat 65 (rujuk modul).

3611.6 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan panjang.i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan panjang.ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang berkaitan dengan panjang.




KREATIVITI DAN INOVASI:Menghasilkan idea melalui pemerhatian dan imaginasi; dan menyatakan idea secara lisan berkumpulan.

NILAI MURNI:Bekerjasama, berhati-hati dan teliti.

BBM:Kerusi, meja, pembaris, pita pengukur, kad imbasan, kad situasi, kad ayat matematik dan lembaran kerja muka surat 69-70 (rujuk modul).

37

(19 -23)OKT2015SUKATAN DAN GEOMETRI

12. JISIM12.1 Menukar unit jisim(i) Menukar unit melibatkan kilogram dan gram. B2E1Menulis dan menyatakan dengan betul dan tepat perkaitan unit ukuran (panjang, jisim dan isipadu cecair)


NILAI MURNI:Bekerjasama dan berani memberi pendapat.

BBM:Alat penimbang, objek berat dan ringan dan lembaran kerja muka surat 117 (rujuk buku aktiviti )

3712.2 Menambah jisim

(i) Menambah hingga tiga jisim yang melibatkan: a) Kilogram.b) Gram,c) Kilogram dan gram



NILAI MURNI:Bekerjasama dan tekun.

BBM:Alat penimbang, objek berat dan ringan dan lembaran kerja muka surat 118 (rujuk buku aktiviti)

3712.3 Menolak jisim

i) Menolak jisim yang melibatkan: a) Kilogram.b) Gram,c) Kilogram dan gram




BBB:Alat penimbang, objek berat dan ringan dan lembaran kerja muka surat 119 (rujuk buku aktivit)

3712.4 Mendarab jisim

(i) Mendarab jisim yang melibatkan:a) Kilogram.b) Gram,c) Kilogram dan gramdengan nombor satu digit.




BBB:Alat penimbang, objek berat dan ringan dan lembaran kerja muka surat 120 (rujuk buku aktiviti)

38

(26 30)OKT201512.5 Membahagi jisim

(i) Membahagi jisim yang melibatkan:a) Kilogram.b) Gram,c) Kilogram dan gramdengan nombor satu digit.




BBB:Alat penimbang, objek berat dan ringan dan lembaran kerja muka surat 121 (rujuk buku aktiviti)

3812.6 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan jisim.i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan jisim.ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang berkaitan dengan jisim.




KREATIVITI DAN INOVASI:Menghasilkan idea melalui pemerhatian dan imaginasi; dan menyatakan idea secara lisan berkumpulan.

NILAI MURNI:Bekerjasama, berhati-hati dan teliti.

BBM:Alat penimbang, objek berat dan ringan dan lembaran kerja muka surat 122-124 (rujuk buku aktiviti)

39

(2 6)NOV2015SUKATAN DAN GEOMETRI

13. ISIPADU CECAIR

13.1 Menukar unit liter dan mililiter(i) Menukar unit melibatkan liter dan milliliter. B2E1Menulis dan menyatakan dengan betul dan tepat perkaitan unit ukuran (panjang, jisim dan isipadu cecair)

KREATIVITI DAN INOVASI:Membuat pemerhatian, membanding, membuat inferens, menghubungkait idea dengan pengetahuan sedia ada dan membuat keputusan tentang sintesis akhir.

NILAI MURNI:Teliti, tekun, kerajinan, bekerjasama

BBM:Botol air, kad gambar, bikar, silinder penyukat dan lembaran kerja muka surat 127 (rujuk buku aktiviti)

3913.2 Menambah isipadu cecair

(i) Menambah hingga tiga isipadu cecair yang melibatkan: a) liter,b) mililiter,c) liter dan milliliter





3913.3 Menolak isipadu cecair

(i) Menolak isipadu cecair yang melibatkan: a) liter,b) mililiter,c) liter dan mililiter





3913.4 Mendarab isipadu cecair

(i) Mendarab isipadu cecair yang melibatkan:a) liter,b) mililiter,c) liter dan mililiterdengan nombor satu digit.





3913.5 Membahagi isipadu cecair

(i) Membahagi isipadu cecair yang melibatkan:a) liter,b) mililiter,c) liter dan mililiterdengan nombor satu digit.




BBB:Botol air, kad gambar, bikar, silinder penyukat dan lembaran kerja muka surat 131 (rujuk buku aktiviti)

3913.6 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan isipadu cecair.

i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan isipadu cecair.ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang berkaitan dengan isipadu cecair.






BBM:Botol air, kad gambar, bikar, silinder penyukat dan lembaran kerja muka surat 132-134 (rujuk buku aktiviti)

40

(9 13)NOV2015SUKATAN DAN GEOMETRI

14. RUANG

14.1 Mengenal pelbagai jenis prisma

i) Mengenal jenis prisma segiempat sama, prisma segiempat tepat dan prisma segitiga. ii) Melabelkan dan mencirikan bahagian-bahagian prisma: permukaan, tapak, bucu dan sisi.

KREATIVITI DAN INOVASI:Mengenalpasti ciri dan situasi sekeliling, mengimbas kembali idea, beri pelbagai contoh berkaitan tugasan, mempraktikkan proses kreatif untuk menghasilkan idea secara spontan.

TMK:Melukis dan membina bentuk 3D dengan menggunakan perisian Word (Shapes).

NILAI MURNI:Kreatif, berani mencuba, tidak putus asa, peka terhadap persekitaran.

BBM:Kad imbasan, objek 3D, objek di sekeliling kelas, kad gambar dan lembaran kerja muka surat 137-138 (rujuk buku aktiviti)

4014.2 Membandingkan prisma dan bukan prisma

i) Membandingkan prisma dengan hukan prisma berdasarkan ciri-cirinya.

B3E2Melakukan dengan betul, tepat dan jelas: 2) perbandingan bentuk-bentuk prisma dan bukan prisma



BBM:Kad imbasan, objek 3D, objek di sekeliling kelas, kad gambar dan lembaran kerja muka surat 139 (rujuk buku aktiviti)

41

(16 20)NOV201514.3 Mengenal bentuk dua dimensi

i) Mengenal pasti bentuk separuh bulatan dan bentuk poligon sekata: pentagon, heksagon, heptagon dan oktagon. ii) Menghasilkan corak berasaskan bentuk separuh bulatan dan bentuk poligon sekata.

KREATIVITI DAN INOVASI:Membuat pemerhatian, membanding, membuat inferens, menghubungkait idea dengan pengetahuan sedia ada dan membuat keputusan tentang sintesis akhir.NILAI MURNI:Bekerjasama, ketepatan, bertanggungjawab

BBM:Objek 3D dan lembaran kerja muka surat 140-141 (rujuk buku aktiviti)

4114.4 Mengenal pasti paksi simetri

i) Mengenal pasti dan melukis paksi simetri bagi bentuk dua dimensi.

B3E3Melakukan dengan betul, tepat dan jelas: 3) paksi simetri bagi bentuk-bentuk 2D


NILAI MURNI:Bekerjasama, ketepatan, bertanggungjawab

BBM:Objek 3D dan lembaran kerja muka surat 142 (rujuk buku aktiviti)

41STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN

15. PERWAKILAN DATA

15.1 Mengumpul, mengelas dan menyusun data

i) Mengumpul data berdasarkan situasi harian. ii) Mengelas dan menyusun data menggunakan jadual.

B3E1Melakukan dengan betul, tepat dan jelas pengumpulan data

B4E1Menyelesaikan masalah harian matematik melibatkan statistik dengan betul, tepat, jelas dan sistematik

B5E1Mengaplikasi pelbagai strategi penyelesaian masalah harian matematik yang melibatkan statistik secara sistematik dan kreatif




BBM:Lembaran kerja muka surat 145-146 (rujuk buku aktiviti)

CUTI SEKOLAH

2

Documents

Rpt Kssr Mt Thn 3 (Terbaru)