RPP Tematik Kelas 3 SD Semester 2

PEMERINTAH KABUPATEN KAPUAS HULUDINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA

SD NEGERI 17 PALA PULAUNSS : 101 130 506 017

Jalan Petinggi Nomor 17 Telp.(0567) 21672 Pala Pulau Kecamatan Putussibau

MODELRencana Pelaksanaan

Pembelajaran( R P P )Mata Pelajaran :1. Pendidikan Kewarganegaraan

(PKn)2. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)3. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)4. Matematika5. Bahasa Indonesia

PEMBELAJARAN TEMATIKPEMBELAJARAN TEMATIKKELAS III - SEMESTER 2KELAS III - SEMESTER 2Tema : 1. Pertanian2. Keperluan Sehari-Hari3. Kerajinan Tangan4. Kegemaran5. Pendidikan6. Permainan

Guru KelasVERDIANA, A.Ma.Pd.NIP 19651124 198807 2 002

RENCANA PEMBELAJARAN TEMATIK

( R P T )

Satuan Pendidikan : SD Negeri 17 Pala Pulau

Tema : 1. PERTANIAN

Kelas / Semester : III (tiga) / 2 (dua)

Alokasi Waktu : 3 Minggu

A. STANDAR KOMPETENSI

Pendidikan Kewarganegaraan (PKn)

4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia.

Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang.

Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan

sumber.

Matematika

3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

Bahasa Indonesia

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan.

6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan

bertelepon dan cerita.

7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca

puisi.

8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana

dan puisi.

B. KOMPETENSI DASAR


4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,

keramahtamahan.


2.2 Memahami pentingnya semangat kerja.


4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin dapat

diubah menjadi energi gerak.

4.3. Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya.

5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari.

Matematika

3.1 Mengenal pecahan sederhana.

Bahasa Indonesia

5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang

didengarnya.

5.2 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama

anak yang didengarnya.

6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar.

7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang

(150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.

8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan

kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf

kapital dan tanda titik.

C. INDIKATOR


1. Menyebutkan kekayaan alam hasil hutan.

2. Menyebutkan manfaat sungai.

3. Menyebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia.

4. Mengidentifikasi hasil laut.


1. Menyebutkan pengertian angin.

2. Menunjukkan pengertian angin.

3. Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan.

4. Menyebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin.

5. Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita.

6. Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi.

7. Menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda.

Matematika

1. Membuktikan pecahan-pecahan setengah, seperempat.

2. Membuktikan pecahan-pecahan sepertiga, seperenam.

3. Menulis lambang pecahan setengah, seperempat.

4. Menulis lambang pecahan sepertiga, seperenam.

5. Membaca bilangan pecahan setengah, seperempat.

6. Membaca lambang pecahan sepertiga, seperenam.

7. Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar.


1. Menjelaskan alasan orang harus bekerja.

2. Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja.

3. Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja.

Bahasa Indonesia

1. Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu.

2. Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman.

3. Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi.

4. Menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak.

5. Membaca bacaan agak panjang secara intensif.

6. Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar.

7. Menulis kalimat berita.

8. Memilih kalimat berita.

9. Menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan.

10. Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN


1. Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia.

2. Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya.

3. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya.

4. Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang.

5. Siswa dapat menyebutkan hasil laut.

6. Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai.

7. Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di Indonesia.


1. Siswa dapat menyebutkan pengertian angin.

2. Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan.

3. Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin.

4. Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar

kita.

5. Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi.

6. Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda.

Matematika

1. Siswa dapat membuktikan pecahan 12

, 14

.


, 16

.

3. Siswa dapat menulis lambang pecahan 12

, 14

.

4. Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 12

, 14

.

5. Siswa dapat menulis lambang pecahan 13

, 16

.

6. Siswa dapat membaca lambang pecahan 13

, 16

.

7. Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk

gambar.


1. Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja.

2. Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja.

3. Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja.

Bahasa Indonesia

1. Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan sesuatu.

2. Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan

teman.

3. Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi.

4. Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari media

cetak.

5. Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif.

6. Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar.

7. Siswa dapat menulis kalimat berita.

8. Siswa dapat memilih kalimat berita.

9. Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan.

10. Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan.

E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

1. Kegiatan Awal

a. Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat

peraga.

b. Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.

c. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu.

2. Kegiatan Inti

Minggu ke 1 (pertama) :

Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit (PKn, IPA, Matematika)


1. Siswa menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap

kekayaan alam.

2. Siswa diminta menyebutkan 1 contoh kekayaan alam yang berupa

hasil hutan.

3. Siswa menjelaskan jenis-jenis hutan beserta fungsinya.

4. Siswa tanya jawab mengenai fungsi hutan.

5. Siswa menjelasakan akibat dari penebangan pohon secara liar.

6. Siswa menjelaskan tanah mengandung bahan-bahan tambang yang

berguna bagi manusia.

7. Siswa menjelaskan penggolongan bahan tambang.


1. Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh

kipas angin.

2. Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi.

3. Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerak.

Matematika


, 14

.

2. Siswa dapat membuktikab pecahan 13

, 16

.

Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia

1. Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu.

2. Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan.

3. Siswa meringkas penjelasan yang didengar.


1. Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang pekerjaan orang tua,

untuk apa orangtua bekerja.

2. Guru menjelaskan pentingnya suatu keeterampilan agar mudah

mendapat pekerjaan.

3. Guru menjelaskan pentingnya orang memiliki semangat kerja.

Matematika

1. Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 12

, 14

.

2. Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 12

, 14

.

Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)

Bahasa Indonsia

1. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentang

bencana alam yang didengar.

2. Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di

televisi.

Matematika

1. Guru memberi contoh menulis lambang pecahan 13

, 16

.

2. Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 13

, 16

.


1. Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan band-

benda.

2. Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh

angin.

Pertemuan ke 4 (empat) : 3 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS)

Bahasa Indonsia

1. Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar.

2. Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf

intensif (seorang-seorang).


1. Guru menjelaskan pentingnya seseorang memiliki semangat kerja.

2. Siswa menjelaskan akibat dari tidak memiliki semangat kerja.

Minggu ke 2 (dua) :

Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)


1. Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin.

2. Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan.

3. Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan.

Pendidikan Kewarganegaraan

1. Guru bercerita tentang kehidupan di pantai.

2. Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan

laut, bagaimana memelihara kekayaan laut.

Matematika

1. Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui

gambar.

2. Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar.


Bahasa Indonesia

1. Guru memberikan 3 buah gambar secara acak.

2. Siswa mengurutkan 3 buah gambar.

3. Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut.

4. Siswa menulis kalimat berita dengan benara.

5. Siswa memilih kalimat berita dengan benar.


1. Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja.

2. Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat

kerja.

Matematika

1. Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui

gambar.

2. Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar.


Bahasa Indonsia

1. Guru memberikan sebuah teks bacaan.

2. Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan

tersebut.

Matematika

1. Guru memberikan gambar-gambar yang sudah ada nilai pecahannya.

2. Siswa disuruh mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai

pecahannya.


1. Guru memberi contoh kalau siang hari panas, jemuran bisa kering.

Mengapa pakaian basah bisa kering, dari mana sumbernya?

2. Siswa memberi contoh yang lain berkaitan dengan sumber energi.

3. Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan energi berdasarakan

contoh yang diberikan.


Bahasa Indonsia

1. Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis berita

yang dibacanya dari media cetak.

2. Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana

alam yang ditulisnya dari media cetak.


1. Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur.

2. Siswa menyebutkan manfaat kejujuran.

Minggu ke 3 (tiga) :



1. Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur

menggunakan kompor minyak tanah.

2. Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan

sumber energi dan pemanfaatannya.

Pendidikan Kewarganegaraan

1. Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai.

2. Guru menjelaskan maksud tanaman palawija.

3. Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di

Indonesia.

Matematika

1. Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan

pecahannya.

2. Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai

pecahannya.


Bahasa Indonesia

1. Guru memberikan sebuah gambar

2. Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang

dilihatnya


1. Guru memberikan ilustrasi bagaimana akibatnya orang yang tidak

jujur dalam bekerja.

2. Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur.

Matematika

1. Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya.


Bahasa Indonsia

1. Guru membagi kelompok sesuai dengan jumlah peran yang ada di

teks drama.

2. Tiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan teks drama

yang dibacanya.

Matematika

1. Guru memberikan gambar-gambar sudah ada nilai pecahannya.

2. Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai nilai pecahannya.

3. Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya.


1. Guru menjelaskan alasan perlunya berhemat energi.

2. Siswa memberikan contoh penghematan energi dalam kehidupan

sehari-hari.


Bahasa Indonsia

1. Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan

tanggapan terhadapan pernyataan tersebut.

2. Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis

terhadap suatu penyataan.


1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur.

2. Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur

dalam kehidupan sehari-hari.

3. Kegiatan Akhir

a. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan.

b. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru

menjawabnya.

c. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru.

d. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa.

e. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan

F. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Sumber Belajar :

a. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan

b. Buku IPA

c. Buku Matematika

d. Buku Bahasa Indonesia

e. Buku IPS

f. Ensiklopedia

g. Kamus Bahasa Indonesia

h. Pedoman EYD

i. Koran dan Majalah

j. Media elektronik

2. Alat Peraga :

a. Gambar-gambar baju daerah

b. Gambar-gambar rumah ibadah

c. Gambar-gambar rumah adat

d. Kompas

e. Kincir angin

f. Globe

g. Uang kartal dan uang giral

h. Tabel perbelanjaan

i. Puisi

j. Drama

k. Bangun datar

l. Busur derajat

G. PENILAIAN

1. Teknik Tes

Tes dan non tes

2. Bentuk Tes

Lisan :

1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat

2. Ketepatan menjawab

3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan

Tertulis :

1. Isian

2. Pilihan Ganda

3. Uraian

4. Tes perbuatan

3. Instrumen Tes

1. LKS

2. Lembar observasi

H. MATERI POKOK

Pendidikan Kewarganeraan (PKn)

1. Kekayaan alam Indonesia

2. Harga diri

3. Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia


1. Jenis-jenis pekerjaan

2. Semangat kerja

3. Jual beli

4. Uang

5. Pengelolaan uang

Lmu Pengetahuan Alam (IPA)

1. Energi

2. Gerak benda

3. Kenampakan permukaan bumi

4. Cuaca

5. Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan

6. Kelestarikan dan pemeliharaan alam

Matematika

1. Pecahan

2. Bangun datar

3. Sudur

4. Persegi dan persegi panjang

Bahasa Indonesia

1. Menanggapi cerita

2. Menirukan dialog

3. Menceritakan peristiwa

4. Percakapan

5. Menjawab pertanyaan

6. Menulis karangan

I. METODE PEMBELAJARAN

1. Informasi

2. Diskusi

3. Tanya Jawab

4. Demonstrasi

5. Pemberian Tugas

Pala Pulau , Januari

2011

Mengetahui :

Kepala Sekolah, Guru Kelas III,

YOHANA ANY, A.Ma.Pd. VERDIANA, A.MaPd.

NIP 19580218 197910 2 002 NIP 19651124 198807 2 002


( R P T )


Tema : 2. KEPERLUAN SEHARI-HARI





3. Memiliki harga diri sebagai individu.




4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan

sumber

5. Memahami konsep energi gerak.

Matematika

3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan

masalah.

Bahasa Indonesia



bertelepon dan cerita.


puisi.


dan puisi.

B. KOMPETENSI DASAR


3.1 Mengenal pentingnya harga diri.


2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan.


4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh

bentuk dan ukuran.

5.1 Mengenal konsep energi gerak.

Matematika


Bahasa Indonesia


didengarnya.

6.1 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama



7.2 Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 -

200 kata) yang dibaca secara intensif.

8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri menggunakan pilihan

kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf


C. INDIKATOR


1. Mengidentifikasi harga diri.

2. Menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain.

3. Mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan.

4. Memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri.

5. Menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat.


1. Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah.

2. Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang.

3. Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa.

4. Membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3.

5. Menyebutkan manfaat semangat kerja.


1. Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan.

2. Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda.

3. Membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari.

4. Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan.

5. Menjelaskan pentingnya menghemat energi.

6. Memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah.

7. Menerapkan cara menghemat energi di sekolah.

8. Menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari.

Matematika

1. Menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya.

2. Membilang pecahan dengan kata-kata.

3. Menuliskan pecahan dengan lambang.

4. Menuliskan pecahan dengan kata-kata.

5. Membilang pecahan dengan lambang.

6. Membandingkan dua buah pecahan.

7. Menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding.

8. Menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding.

Bahasa Indonesia

1. Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita.

2. Mendengarkan pembacaan cerita.

3. Menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar.

4. Menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca.

5. Memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa.

6. Menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak

menyenangkan.

7. Menjelaskan secara terperinci suatu tempat.

8. Menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat.

9. Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca.

10. Menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah

dan sen.

11. Menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau

kelipatan yang menunjukkan jumlah.

12. Mengajukan pertanyaan dari bacaan.

13. Menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri.



1. Siswa dapat mengidentifikasi harga diri.

2. Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain.

3. Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan.

4. Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri.

5. Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat.

Ilmu Pegetahuan Sosial (IPS)

1. Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar

rumah

2. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang

3. Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa

4. Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3

5. Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja


1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan.

2. Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda.

3. Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-

hari.

4. Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan.

5. Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi.

6. Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah.

7. Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah.

8. Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-

hari.

Matematika

1. Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya.

2. Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata.

3. Siswa menuliskan pecahan dengan lambang.

4. Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata.

5. Siswa membilang pecahan dengan lambang.

6. Siswa membandingkan dua buah pecahan.

7. Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding.

8. Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding.

Bahasa Indonesia

1. Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita.

2. Siswa mendengarkan pembacaan cerita.

3. Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar.

4. Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca.

5. Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa.

6. Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan peristiwa

tidak menyenangkan.

7. Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat.

8. Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat.

9. Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca.

10. Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara

rupiah dan sen.

11. Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan

atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.

12. Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan.

13. Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri.


1. Kegiatan Awal


peraga.



2. Kegiatan Inti




1. Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda.

2. Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan.

3. Siswa mencatat hasil percobaan.


1. Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri.

2. Guru menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain.

3. Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri.

Matematika

1. Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian.

2. Guru melukiskan lambang pecahannya.

3. Siswa membilang dengan kata-kata.

Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS,

Matematika)

Bahasa Indonesia

1. Siswa membaca bacaan dengan seksama.

2. Siswa menjawab pertanyaan bacaan.

3. Guru menilai hasil jawaban siswa.


1. Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan.

2. Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan

pemerintah.

3. Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swasta.

Matematika

1. Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan

2. Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar

3. Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa

Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika,

IPA)

Bahasa Indonesia

1. Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma ( , ) di depan bilangan

persepuluhan.

2. Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada

bilangannya.

3. Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa.

Matematika

1. Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan.

2. Siswa membilang dan membaca lambang pecahan.

3. Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannya.


1. Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak

benda

2. Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya

3. Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda


Bahasa Indonesia

1. Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan

bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.

2. Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan,

jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.


1. Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa.

2. Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta.

3. Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta atau

pemerintahan maupun wiraswata.

Minggu ke 2 (dua) :



1. Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari.

2. Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya.

3. Guru menilai hasil kerja siswa.


1. Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan.

2. Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri.

3. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri.

Matematika

1. Guru menyajikan nilai pecahan.

2. Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar.

3. Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan.

Pertemuan ke 2 (du) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)


1. Guru membacakan sebuah cerita.

2. Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru.

3. Siswa menceritakan kembali secara singkat cerita yang dibacakan

guru.


1. Guru menjelaskan manfaat dari tiap jenis pekerjaan.

2. Siswa membedakan dari ketiga jenis pekerjaan.

3. Guru menanggapi penjelasan/ pendapat siswa.

Matematika

1. Guru menyajikan gambar dengan nilai pecahannya.

2. Siswa menentukan benar atau salah nilai pecahan sesuai gambarnya.

3. Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa.


IPA)

Bahasa Indonesia

1. Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depan

kelas.

2. Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya.

3. Siswa menanggapi maslah yang didengarnya secara lisan.

Matematika

1. Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat dan berikut

gambarnya.

2. Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga

perempat.

3. Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata.


1. Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya.

2. Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air.

3. Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat.


Bahasa Indonesia

1. Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita.

2. Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita.

3. Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas.


1. Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan

orang tua.

2. Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3.

3. Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3.




1. Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi.

2. Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu

cara menghemat energi.

3. Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi.


1. Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup

bermasyarakat.

2. Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi.

Matematika

1. Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang

diarsir.

2. Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan.


Matematika)

Bahasa Indonesia

1. Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang

didengar.

2. Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain.

3. Siswa menuliskan pendapat dan sarannya.


1. Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang.

2. Guru menanggapi pendapat siswa.

3. Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan

barang.

Matematika

1. Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan

dengan pecahan.

2. Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar.

3. Guru menilai hasil pekerjaan siswa.


IPA)

Bahasa Indonesia

1. Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan.

2. Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis.

3. Guru menanggapi cerita siswa yang bisa menyenangkan dan tidak

bisa menyenangkan.

Matematika

1. Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari.

2. Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang

berbentuk sama.

3. Guru menilai hasil pekerjaan siswa.


1. Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah.

2. Guru menaggapi pendapat siswa.

3. Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah.


Bahasa Indonesia

1. Guru mengajukan pertanyaan dari bacaan yang dibaca siswa.

2. Siswa menjawabnya secara tertulis.

3. Guru memberi penilaian atas jawaban siswa.


1. Guru menjelaskan cara memanfaatkan kesempatan kerja

2. Siswa menyebutkan cara memanfaatkan kesempatan kerja

3. Siswa menyebutkan lapangan kerja yang ada di sekitar siswa

Minggu ke 4 (empat) :



1. Siswa menjelaskan cara penghematan energi di sekolah.

2. Siswa menanggapi penjelasan guru.

3. Siswa menyebutkan contoh penghematan energi di sekolah.


1. Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri.

2. Siswa mencatat bentuk-bentuk harga diri.

3. Guru menanggapi pendapat siswa.

Matematika

1. Guru menjelaskan tanda pembanding.

2. Guru membandingkan dua buah pecahan.

3. Siswa meletakan tanda pembanding diantara dua buah pecahan.


Matematika)

Bahasa Indonesia

1. Siswa membaca sebuah dongeng.

2. Siswa menceritakan kembali isi dongeng dengan bahasa sendiri.

3. Guru memberi tanggapan / penilaian atas cerita siswa.


1. Siswa menyebutkan manfaat semangat kerja.

2. Siswa menjelaskan alasan mengapa oranng harus bekerja.

3. Guru menanggapi dengan memberi kesimpulan tentang perlunya

bekerja dan semangat kerja.

Matematika

1. Siswa menggunakan tanda pembanding kurang dari pada kalimat

matematika.

2. Siswa menggunakan tanda pembanding lebih dari pada soal

matematika.

3. Guru memberikan penilaian hasil kerja siswa.


IPA)

Bahasa Indonesia

1. Guru menugaskan pada siswa untuk menceritakan suatu tempat

secara tertulis.

2. Siswa menuliskan secara terperinci suatu tempat.

Matematika

1. Siswa mengerjakan soal-soal tentang pecahan.

2. Siswa menggambar beberapa bentuk gambar yang diarsir.

3. Siswa menuliskan nilai pecahannya diantara gambar.


1. Siswa menyebutkan cara penghematan energi dalam kehidupan

sehari-hari.

2. Siswa mencatat hasil pendapatnya.

3. Guru menanggapi dan memberikan penilaian atas hasil kerja siswa.


Bahasa Indonesia

1. menjelaskan urutan pengalaman menuju suatu tempat.

2. Siswa lain mendengarkan dan mengomentarinya.

3. Guru menanggapi penjelasan siswa.


1. Guru menjelaskan bagaimana cara menjaga semangat kerja.

2. Siswa menyebutkan cara mengatasi kemalasan.

3. Siswa mencatat cara-cara mengatasi kemalasan.

3. Kegiatan Akhir



menjawabnya.



e. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan.


1. Sumber Belajar :


b. Buku IPA

c. Buku Matematika


e. Buku IPS

f. Ensiklopedia


h. Pedoman EYD


j. Media elektronik

2. Alat Peraga :




d. Kompas

e. Kincir angin

f. Globe



i. Puisi

j. Drama

k. Bangun datar

l. Busur derajat

G. PENILAIAN

1. Teknik Tes

Tes dan non tes

2. Bentuk Tes

Lisan :




Tertulis :

1. Isian

2. Pilihan Ganda

3. Uraian

4. Tes perbuatan

3. Instrumen Tes

1. LKS

2. Lembar observasi

H. MATERI POKOK



2. Harga diri




2. Semangat kerja

3. Jual beli

4. Uang

5. Pengelolaan uang


1. Energi

2. Gerak benda


4. Cuaca



Matematika

1. Pecahan

2. Bangun datar

3. Sudur


Bahasa Indonesia


2. Menirukan dialog


4. Percakapan


6. Menulis karangan


1. Informasi

2. Diskusi

3. Tanya Jawab

4. Demonstrasi

5. Pemberian Tugas


2011

Mengetahui :

Kepala Sekolah Guru Kelas III


NIP 19580218 197910 2 002 NIP 19651124 198807 2 002


( R P T )


Tema : 3. KERAJINAN TANGAN







2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang


5. Menerapkan konsep energi gerak

Matematika

3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah

4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana

Bahasa Indonesia

5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan


bertelepon dan cerita

7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi


dan puisi

B. KOMPETENSI DASAR


3.2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri,

mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain.


2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaan.

2.2 Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah.


5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah

menjadi energi gerak.

Matematika


Bahasa Indonesia


didengarnya.

6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan

menggunakan kalimat ringkas.

7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang

(150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.


kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf


8.2 Menulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang menarik.

C. INDIKATOR


1. Mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri.

2. Menjelaskan cara agar dihargai orang lain.

3. Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain.

4. Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong

Ilu Pengetahuan Sosial (IPS)

1. Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang /

jasa.

2. Menjelaskan tujuan jual beli.

3. Menyebutkan yang dimaksud penjual.


1. Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin.

2. Menentukan rancangan yang akan dibuat.

3. Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan.

4. Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan.

5. Menggunakan alat dan bahan secara tepat.

6. Membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan.

7. Memodifikasi model-model yang dibuat.

Matematika

1. Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan

2. Menulis kalimat matematikanya

3. Menentukan sudut dari benda/ bangun

4. Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis

berpotongan)

5. Mengurutkan besar sudut menurut ukuran

6. Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul

Bahasa Indonesia

1. Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas

2. Membuat percakapan melalui telepon dengan teman

3. Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon

4. Memperagakan percakapan melalui telepon

5. Menyimpulkan isi bacaan

6. Membaca contoh karangan

7. Membuat percakapan melalui telepon

8. Membuat kalimat berdasarkan gambar seri

9. Menyusun karangan berdasarkan gambar seri

10. Menulis ringkasan dongeng anak-anak

11. Menentukan tema puisi berdasarakan gamabar



1. Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri.

2. Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain.

3. Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain.

4. Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong.


1. Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan

barang / jasa.

2. Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli.

3. Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual.

Ilmu Pengetahuan Alam (IPS)

1. Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin.

2. Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat.

3. Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan mudah

digunakan.

4. Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah

digunakan.

5. Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat.

6. Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan

keindahan.

7. Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat.

Matematika

1. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan.

2. Siswa dapat menulis kalimat matematikanya.

3. Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun.

4. Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar

(garis berpotongan).

5. Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran.

6. Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul.

Bahasa Indonesia

1. Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas.

2. Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman.

3. Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon.

4. Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon.

5. Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan.

6. Siswa dapat membaca contoh karangan.

7. Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon.

8. Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri.

9. Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri.

10. Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak.

11. Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gambar.


1. Kegiatan Awal


peraga.


c. Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu

2. Kegiatan Inti


Pertemuan ke 1 (pertama) : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)


1. Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah

digunakan.

2. Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswa.


1. Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri.

2. Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diri.

Matematika

1. Membahas pengertian pecahan 12

, 13

, 14

dan 16

dari kegiatan

sehari-hari.

2. Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahan

yang diminta.

3. Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya.


Bahasa Indonesia

1. Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas.

2. Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas.

3. Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan.

4. Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol lalu lintas dengan

bantuan gambar.


1. Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang

menghasilkan barang / jasa.

Matematika

1. Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan.

2. Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan.


Bahasa Indonesia

1. Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat

percakapan melalui telepon tentang pelajaran.

2. Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan

alat komunikasi telepon.

Matematika

1. Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan

dengan pecahan.

2. Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang

berkaitan dengan pecahan.


1. Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat.

2. Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin.


Bahasa Indonesia

1. Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru.

2. Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya.


1. Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan

2. Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas

Minggu ke 2 (dua) :



1. Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru.

2. Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan

tiupan angin.


1. Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain

2. Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain

Matematika

1. Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari

yang menggunakan sudut.

2. Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan

sajian gambar benda-benda dalam kehidupan sehari-hari.

Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesi, IPS, Matematika)

Bahasa Indonesia

1. Siswa mendengar sebuah contoh karangan.

2. Siswa menulis sebuah karangan dengan benar.

3. Siswa membacakan karangannya di depan kelas.


1. Guru menjelaskan tentang jual beli.

2. Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli.

Matematika

1. Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari

kegiatan menghimpitkan lidi sama panjang pada kedua ujungnya.

2. Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut.

Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesi, Matematika, IPA)

Bahasa Indonesia

1. Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar.

2. Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya.

3. Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan

oleh temannya.

Matematika

1. Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang

menunjukkan sudut.

2. Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas.

3. Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut.


1. Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan

bahan yang digunakan untuk membuat kincir angin

Pertemuan ke 4 (empat) : 3 x 35 menit (Bahasa Indonesi, IPS)

Bahasa Indonesia

1. Siswa menyusun gambar seri yang disajikan.

2. Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut.

3. Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebut.


1. Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli.

2. Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli.




1. Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai.

2. Guru memberikan penilaian hasil karya siswa.


1. Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang

lain.

2. Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka

berbohong.

Matematika

1. Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar

kertas.

2. Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar

sudut tersebut menurut ukurannya.


Bahasa Indonesia

1. Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri

tersebut.

2. Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari

gambar seri tersebut.

3. Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelas.


1. Guru menjelaskan tentang penjual.

2. Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjual.

Matematika

1. Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan

sudut siku-siku, sudut tumpul dan sudut lancip

2. Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip

berdasarkan kertas lipat yang telah dibuat

Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, Matematika,

IPA)

Bahasa Indonesia

1. Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan temannya/ gurunya

2. Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut

3. Siswa membacakan ringkasan dari dongeng tersebut

Matematika

1. Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut

menggunakan kertas terlipat siku-siku.

2. Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu

bangun.


1. Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi.

2. Guru memberi penilaian hasil kerja siswa.


Bahasa Indonesia

1. Disajikan gambar dari sebuah puisi, siswa membacakan puisi dengan

penuh penghayatan.

2. Siswa menuliskan tema puisi.


1. Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli dengan bimbingan

guru.

2. Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya.

3. Kegiatan Akhir



menjawabnya.





1. Sumber Belajar :


b. Buku IPA

c. Buku Matematika


e. Buku IPS

f. Ensiklopedia


h. Pedoman EYD


j. Media elektronik

2. Alat Peraga :




d. Kompas

e. Kincir angin

f. Globe



i. Puisi

j. Drama

k. Bangun datar

l. Busur derajat

G. PENILAIAN

1. Teknik Tes

Tes dan non tes

2. Bentuk Tes

Lisan :




Tertulis :

1. Isian

2. Pilihan Ganda

3. Uraian

4. Tes perbuatan

3. Instrumen Tes

1. LKS

2. Lembar observasi

H. MATERI POKOK



2. Harga diri




2. Semangat kerja

3. Jual beli

4. Uang

5. Pengelolaan uang


1. Energi

2. Gerak benda


4. Cuaca



Matematika

1. Pecahan

2. Bangun datar

3. Sudur


Bahasa Indonesia


2. Menirukan dialog


4. Percakapan


6. Menulis karangan


1. Informasi

2. Diskusi

3. Tanya Jawab

4. Demonstrasi

5. Pemberian Tugas


2011

Mengetahui :



NIP 19580218 197910 2 002 NIP 19651124 198807 2 002


( R P T )


Tema : 4. KEGEMARAN






4. Memiliki kebagaan sebagai bangsa Indonesia.




6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi

manusia serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan

melestarikan alam.

Matematika

4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana.

Bahasa Indonesia

8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana

dan puisi.

B. KOMPETENSI DASAR


3.1 Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri

4.1 Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam,

keramahtamahan.


2.1 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah.


6.1 Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan.

Matematika

4.1 Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.

4.2 Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur.

Bahasa Indonesia

8.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang

didengarnya.


8.3 Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 –

200 kata) yang dibaca secara intensif .

8.4 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.

8.5 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan



C. INDIKATOR


1. Mengatakan cara menjaga harga diri pribadi.

2. Mengatakan cara menjaga harga diri bangsa.

3. Mengasumsi sikap ramah dan santun.

4. Menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia.


1. Menyebutkan pengertian pembeli.

2. Menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang.

3. Menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-

masing.


1. Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air).

2. Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan

bumi terdiri atas air.

3. Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar

tetapi bulat pipih.

Matematika

1. Menjelaskan sudut sebagai jarak putar.

2. Membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran.

3. Membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya.

4. Menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya.

5. Menghitung keliling bangun persegi.

6. Menghitung keliling bangun persegi panjang.

Bahasa Indonesia

1. Mengamati dan mengurutkan gambar.

2. Menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang.

3. Membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang.

4. Menulis tegak bersambung.

5. Membuat karangan sederhana.

6. Menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang

ditulis berurutan.



1. Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi

2. Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa

3. Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun

4. Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia


1. Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli.

2. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu

barang.

3. Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah

masing-masing.


1. Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan

sebaran air).

2. Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar

permukaan bumi terdiri atas air.

3. Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi

tidak datar tetapi bulat pipih.

Matematika

1. Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar.

2. Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran.

3. Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya.

4. Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya.

5. Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi.

6. Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjang.

Bahasa Indonesia

1. Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh.

2. Siswa dapat menanggapi pengalaman teman.

3. Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang

dibacakan guru.

4. Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk.

5. Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan

dialami siswa.

6. Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang .

7. Siswa dapat membaca puisi.

8. Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang

dibacanya.

9. Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar.

10. Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang.

11. Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang.

12. Siswa dapat menulis tegak bersambung.

13. Siswa dapat membuat karangan sederhana.

14. Siswa dapat menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dan tanggal

lahir yang ditulis berurutan.


1. Kegiatan Awal


peraga.



2. Kegiatan Inti




1. Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi besar permukaan bumi.

2. Guru dan siswa mengidentifikasi bentuk permukaan bumi.

3. Guru memperagakan bentuk bumi dengan globe.

4. Siswa secara beregu mengamati globe.


1. Guru menjelaskan pengertian harga diri, siswa mencatat definisi

harga diri.

2. Guru menjelaskan cara menjaga harga diri pribadi.

3. Guru menjelaskan cara menjaga harga diri bangsa.

4. Siswa mengidentifikasi cara-cara menjaga harga diri pribadi dan

bangsa.

Matematika

1. Guru menjelaskan dan mepraktekkan bahwa sudut sebagai jarak

putar.

2. Siswa mempraktekkannya dengan bantuan alat peraga jangka.

3. Guru menjelaskan / membuat putaran satu, setengah dan seperempat.

4. Siswa mempraktekkannya.


Bahasa Indonesia

1. Guru membacakan cerita.

2. Siswa menaggapi dan memberikan tanggapan terhadap watak tokoh

dalam cerita.

3. Siswa dari tiap kelompok menceritakan pengalaman di depan kelas.

4. Siswa-siswa lain menanggapi pengalaman temannya.


1. Guru menjelaskan yang dimaksud pembeli.

2. Guru mengajukan pertanyaan tentang hak dan kewajiban pembeli.

3. Siswa menjawaab pertanyaan guru.

4. Siswa mencatat rangkuman tentang pembeli.

Matematika

1. Siswa mempraktekkan cara memutar sudut dari kedua kaki sudutnya.

2. Siswa membuat sudut seperempat putaran (sudut siku-siku).

3. Siswa membuat sudut setengah putaran (lurus).

4. Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa dan memberikan penilaian.


Bahasa Indonesia

1. Guru membacakan teks drama.

2. Siswa secara beregu melakukan percakapan dari teks drama.

3. Siswa lain menaggapi percakapan teman.

4. Guru menanggapi hasil percakapan dari tiap-tiap regu.

Matematika

1. Siswa membuat sudut putaran penuh (lingkaran).

2. Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut seperempat putaran.

3. Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut setengah putaran.

4. Siswa mencatat gambar yang menunjukkan sudut satu putaran penuh.


1. Siswa mencatat hasil pengamatan dari globe.

2. Siswa merangkum tentanng materi permukaan bumi.

3. Guru menilai hasil kerja siswa.

4. Tiap kelompok presentase hasil pengamatan, siswa lain

menanggapinya.


Bahasa Indonesia

1. Guru menjelaskan cara membaca denah.

2. Siswa membaca denah.

3. Guru mengajukan pertanyaan tantang denah.

4. Siswa menjawab pertanyaan guru.


1. Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang kegemaran setiap

siswa.


Minggu ke 2 (dua) :



1. Melalui pengamatan model, guru menjelaskan bahwa sebagian besar

permukaan bumi terdiri atas air.

2. Guru bersama siswa mendefinisikan laut, palung, dan jurang.

3. Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alat

peraga peta.


1. Guru menjelaskan sikap keramahtamahan.

2. Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat

melalui cerita.

3. Siswa menaggapi cerita guru.

Matematika

1. guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya.

2. Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak.

3. Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar.

4. Guru memberi penilaian hasil kerja siswa.

Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika,

IPS,)

Bahasa Indonesia

1. Siswa menceritakan di depan kelas pengalaman melihat kecelakaan

yang dilihatnya.

2. Guru membacakan isi teks yang panjang.

3. Siswa menanggapi cerita guru dan menjawab pertanyaan guru.

Matematika

1. Guru menjelaskan cara menghitung keliling bangun datar.

2. Siswa mencoba menghitung keliling bangun datar yang dibuatnya.

3. Guru menjelaskan satuan cm pada sisi bangun datar.

4. Siswa menghitung keliling bangun datar dengan satuan cm.


1. Guru memberi penjelasan beberapa hal tentang cara membeli suatu

barang

2. Siswa mengulangi penjelasan guru

3. Siswa mencatatnya di buku tulis


IPA,)

Bahasa Indonesia

1. Guru membacakan puisi.

2. Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi.

3. Siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas.

4. Siswa mencatat teks puisi.

Matematika

1. Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga.

2. Siswa menghitung keliling bangun datar persegi.

3. Siswa menghitung keliling bangun datar persegi panjang.


1. Guru mengajukan pertanyaan tentang besar permukaan bumi.

2. Siswa menjawab pertanyaan guru secara tertulis.

3. Guru memberi penilaian terhadap jawaban siswa.


Bahasa Indonesia

1. Siswa membaca puisi tanpa teks di depan kelas secara bergilir.

2. Guru memberikan penilaian terhadap bacaan puisi.


1. Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang cara memilih barang

sebelum membelinya.





1. Melalui pengamatan gambar, guru menjelaskan permukaan bumi

tidak datar.

2. Siswa memberi alasan, mengapa permukaan bumi tidak datar.

3. Siswa menyebutkan beberapa hal yang menyebabkan permukaan

bumi tidak datar.


1. Guru menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa

Indonesia.

2. Siswa menyebutkan hasil karya yan dibuat oleh rakyat Indonesia.

3. Guru dan siswa mengasumsikannya sebagai wujud kebanggaan

sebagai anak Indonesia.

Matematika

1. Guru menjelaskan caramenghitung keliling bangun datar segitiga.

2. Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama sisi.

3. Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa.

Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPS)

Bahasa Indonesia

1. Siswa mengamati dan mengurutkan gambar.

2. Siswa membuat kalimat tiap-tiap gambar sehingga membentuk satu

paragraf.

Matematika

1. Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sembarang.

2. Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama kaki.

3. Guru memberi penilaian tentang hasil karya siswa.


1. Guru menjelaskan fungsi pasar tradisional.

2. Guru dan siswa mengidentifikasi pasar-pasar yang ada di kota

Bandung.


Bahasa Indonesia

1. Guru menjelaskan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang.

2. Siswa menulis kata ulang dengan menggunakan tanda hubung.

3. Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang.

Matematika

1. Siswa menghitung keliling bangun datar tanpa bangun, dalam bentuk

soal cerita.

2. Gur menilai hasil kerja siswa.


1. Guru memperlihatkan gambar permukaan bumi.

2. Siswa menyebutkan perbedaan antara gunung dan pegunung.

3. Siswa menuliskan perbedaan antara jurang, palung, lembah, dan

samudera.

3. Kegiatan Akhir



menjawabnya.





1. Sumber Belajar :


b. Buku IPA

c. Buku Matematika


e. Buku IPS

f. Ensiklopedia


h. Pedoman EYD


j. Media elektronik

2. Alat Peraga :




d. Kompas

e. Kincir angin

f. Globe



i. Puisi

j. Drama

k. Bangun datar

l. Busur derajat

G. PENILAIAN

1. Teknik Tes

Tes dan non tes

2. Bentuk Tes

Lisan :




Tertulis :

1. Isian

2. Pilihan Ganda

3. Uraian

4. Tes perbuatan

3. Instrumen Tes

1. LKS

2. Lembar observasi

H. MATERI POKOK



2. Harga diri




2. Semangat kerja

3. Jual beli

4. Uang

5. Pengelolaan uang


1. Energi

2. Gerak benda


4. Cuaca



Matematika

1. Pecahan

2. Bangun datar

3. Sudur


Bahasa Indonesia


2. Menirukan dialog


4. Percakapan


6. Menulis karangan


1. Informasi

2. Diskusi

3. Tanya Jawab

4. Demonstrasi

5. Pemberian Tugas


2011

Mengetahui :



NIP 19580218 197910 2 002 NIP 19651124 198807 2 002


( R P T )


Tema : 5. PENDIDIKAN









6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi

manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan

melestarikan alam.

Matematika

5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya

dalam pemecahan masalah.

Bahasa Indonesia


6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan

bertelepon dan bercerita.


puisi.


dan puisi.

B. KOMPETENSI DASAR


4.1 Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,

keramahtamahan.


2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah.


6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca.

6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia.

6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di

lingkungan sekitar.

Matematika

5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang.

Bahasa Indonesia

5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang

didengarnya.

6.2 Menceritakan perisitwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar.

7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agalk panjang

(150 – 250 kata) yang dibaca secara insentif.



kapital dan tanda baca.

8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik.

C. INDIKATOR


1. Mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah.

2. Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia.

3. Mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia.

4. Mengidentifikasi manfaat gotong royong.

5. Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat.

6. Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah.


1. Menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan.

2. Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional.

3. Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan.

4. Menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter.

5. Menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu.

6. Menyebutkan jenis-jenis uang kartal.


1. Mengidentifikasi kondisi cuaca.

2. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit.

3. Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk

menunjukkan kondisi cuaca.

4. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca

tertentu.

5. Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan.

6. Membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam.

7. Menjelaskan kegunan sumber daya alam.

Matematika

1. Menggambar luas persegi

2. Menggambar luas persegi panjang

3. Membandingkan luas bangun datar

4. Mengurutkan luas berbagai bangun datar

5. Menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan

6. Menemukan cara menghitung luas persegi

7. Menemukan cara menghitung luas persegi panjang

8. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar

Bahasa Indonesia

1. Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan.

2. Menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata

sendiri.

3. Menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman.

4. Mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan.

5. Membaca bacaan dengan suara lantang.

6. Mengamati gambar seri.

7. Menentukan urutan dan maksud gambar seri.

8. Memahami dan menggunakan kata depan ke.

9. Melengkapi kalimat dengan kata depan.

10. Menyusun kalimat acak.

11. Menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa.

12. Mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa .



1. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah.

2. Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia.

3. Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia.

4. Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong.

5. Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat.

6. Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah.


1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan.

2. Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar

tradisional.

3. Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan.

4. Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter.

5. Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman

dulu.

6. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal.


1. Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca

2. Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan

keadaan langit

3. Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk

menunjukkan kondisi cuaca

4. Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan

cuaca tertentu

5. Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan

dengan keadaan.

6. Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam.

7. Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam.

Matematika

1. Siswa dapat menggambar luas persegi.

2. Siswa dapat menggambar luas persegi panjang.

3. Siswa dapat membandingkan luas bangun datar.

4. Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar.

5. Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung

petak satuan.

6. Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi.

7. Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang.

8. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun

datar.

Bahasa Indonesia


2. Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya

dengan kata-kata sendiri.

3. Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman.

4. Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan.

5. Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang.

6. Siswa dapat mengamati gambar seri.

7. Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri.

8. Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke.

9. Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan.

10. Siswa dapat menyusun kalimat acak.

11. Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa.

12. Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa.


1. Kegiatan Awal


peraga.



2. Kegiatan Inti




1. Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan cuaca.

2. Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang macam-macam cuaca

beserta keuntungan dan kerugian dari cuaca tersebut.


1. Guru menjelaskan tentang upacara adat dan amcam-macam upacara

adat yang ada di Indonesia

2. Siswa mempraktekkan/ mendemonstrasikan salah satu upacara adat

Matematika

1. Guru menjelaskan mengenai luas persegi.

2. Siswa menggambar luas persegi dengan ukuran yang telah ditentukan

oleh guru.

Pertemuan ke 2 (dua) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPS,

Matematika)

Bahasa Indonesia

1. Guru membaca suatu cerita.

2. Siswa menanggapi cerita yang telah dibacakan guru.


1. Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang perbedaan pasar

tradisional dan pasar swalayan, kemudian hasilnya dikumpulkan.

Matematika

1. Siswa menggambar luas persegi panjang dengan macam-macam

ukuran.


IPA)

Bahasa Indonesia

1. Siswa secara berpasangan saling tanya jawab tentan bacaan yang

dibacanya.

Matematika

1. Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru tentang

membandingkan luas bangun datar.


1. Siswa dapat menyebutkan gejala-gejala cuaca yang akan terjadi

menurut pengalamannya masing-masing.

Minggu ke 2 (dua) :



1. Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untuk



1. Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama

yang ada di Indonesia.

2. Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adat

suku bangsa dan tempat ibadah umat beragama.

Matematika

1. Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan cara

mengurutkan luas berbagai bangun datar.


Matematika)

Bahasa Indonesia

1. Siswa membaca dongeng secara lantang.

2. Siswa membuat pertanyaan dari dongeng yang dibacanya.


1. Guru menjelaskan tentang pasar tradisional dan pasar swalayan.

2. Siswa berdiskusi secara kelompok mengenai keuntungan dan

kerugian jula beli di pasar tradisional dan pasar swalayan.

Matematika

1. Siswa menggambar bangun persegi dengan cara menghitung petak

satuan.


IPA)

Bahasa Indonesia

1. Siswa membuat kalimat dari gambar-gambar yang ada pada buku dan

mengurutkannya sehingga menjadi sebuah cerita.

Matematika

1. Siswa membuat gambar persegi panjang dengan cara menghitung


1. Siswa dapat menjelaskan cara kehidupan dan mata pencaharian

masyarakat yang berada di cuaca dingin (contoh : daerah

Pangalengan, Lembang)




1. Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan

keadaan cuaca tertentu.


1. Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinya

mengenai keramahtamahan masyarakat Indonesia.

Matematika

1. Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas.


Matematika)

Bahasa Indonesia

1. Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata depan ke.

2. Siswa melengkapi kalimat dengan kata depan.


1. Guru menjelaskan yang dimaksud dengan barter dan alat tukar jual

beli pada zaman dahulu.

2. Siswa mempraktekkan di kelas tentang jual beli dengan cara barter.

Matematika

1. Siswa menegrjakan soal-soal cara menghitung luas persegi.

Pertemuan ke 3 (tiga) : 6 x 35 menit ( Bahasa Indonesia, IPA,

Matematika)

Bahasa Indonesia

1. Siswa menyusun kalimat yang diacak dengan tulisan sambung.


1. Siswa membuat kliping tentang macam-macam pakaian yang sesuai

dengan keadaan cuaca.

Matematika

1. Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang.

Minggu ke 4 (empat) :



1. Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui

dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui.


1. Siswa menjelaskan manfaat gotong royong.

2. Siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dikerjakan secara gotong

royong di masyarakat.

Matematika

1. Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang


Matematika)

Bahasa Indonesia

1. Siswa menulis puisi yang berisikan amanat.


1. Siswa menyebutkan jenis-jenis uang kartal.

2. Siswa mempraktekkan jual beli dengan menggunakan uang kartal.

Matematika

1. Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun

datar.


Matematika)

Bahasa Indonesia

1. Siswa mengubah puisi yang diberikan oleh guru ke dalam bentuk

prosa.


1. Siswa menjelaskan keguanaan-kegunaan dari tiap-tiap sumber daya

alam.

Matematika

1. Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun

datar.

3. Kegiatan Akhir



menjawabnya.




G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Sumber Belajar :


b. Buku IPA

c. Buku Matematika


e. Buku IPS

f. Ensiklopedia


h. Pedoman EYD


j. Media elektronik

2. Alat Peraga :




d. Kompas

e. Kincir angin

f. Globe



i. Puisi

j. Drama

k. Bangun datar

l. Busur derajat

H. PENILAIAN

1. Teknik Tes

Tes dan non tes

2. Bentuk Tes

Lisan :




Tertulis :

1. Isian

2. Pilihan Ganda

3. Uraian

4. Tes perbuatan

3. Instrumen Tes

1. LKS

2. Lembar observasi

I. MATERI POKOK



2. Harga diri




2. Semangat kerja

3. Jual beli

4. Uang

5. Pengelolaan uang


1. Energi

2. Gerak benda


4. Cuaca



Matematika

1. Pecahan

2. Bangun datar

3. Sudur


Bahasa Indonesia


2. Menirukan dialog


4. Percakapan


6. Menulis karangan

J. METODE PEMBELAJARAN

1. Informasi

2. Diskusi

3. Tanya Jawab

4. Demonstrasi

5. Pemberian Tugas


2011

Mengetahui :



NIP 19580218 197910 2 002 NIP 19651124 198807 2 002


( R P T )


Tema : 6. PERMAINAN









6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi

manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan

melestarikan alam.

Matematika

5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya

dalam pemecahan masalah.

Bahasa Indonesia


6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan

bertelepon dan bercerita.


puisi.


dan puisi.

B. KOMPETENSI DASAR


4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.


2.4 Mengenal sejarah uang.

2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan.


5.3 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di

lingkungan sekitar.

Matematika

5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan

persegi panjang.

Bahasa Indonesia

5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama



7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.

8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik.

C. INDIKATOR


1. Menyebutkan kapan Indonesia merdeka.

2. Menyebutkan nama pembaca teks proklamasi.

3. Menyebutkan 3 hal yang menjadi kebanggaan sebagai bangsa Indonesia.

4. Menyebutkan hasil karya bangsa Indonesia.

5. Menjelaskan bagaimana cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia.

6. Mengidentifikasi perilaku yangmenunjukkan rasa bangga sebagai anak

Indonesia.


1. Menyebutkan jenis-jenis uang giral.

2. Menjelaskan beberapa macam kegunaan uang.

3. Menjelaskan yang dimaksud dengan kurs.

4. Membuat daftar pembelanjaan yang dibeli berikut harganya.


1. Mengidentifikasi cara-cara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam.

2. Mengumpulkan gambar-gambar lingkungan alam yang baik dan lingkungan

alam yang rusak.

3. Memberi contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadp lingkungan

dan yang merusak lingkungan.

4. Menjelaskan dampak perilaku manusia terhadap lingkungan.

Matematika

1. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling.

2. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi.

3. Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang.

Bahasa Indonesia

1. Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan guru.

2. Meniru percakapan singkat dari drama anak yang ditonton di televisi.

3. Menjelaskan masalah yang terjadi dari peristiwa yang dialami.

4. Menanggapi penjelasan melakukan sesuatu secara lisan.

5. Menanggapi masalah yang terjadi secara lisan.

6. Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri.

7. Menjelaskan puisi dengan penghayatan dan ekspresi.

8. Menjelaskan cara membuat mainan.

9. Menulis petunjuk membuat mainan.

10. Melengkapi petunjuk.

11. Menulis puisi dengan bantuan gambar.

12. Menulis puisi dengan tema tertentu.



1. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah.

2. Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia.

3. Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia.

4. Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong.

5. Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat.

6. Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah.

Ilmu Pengetahuan Sosial(IPS)

1. Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan.

2. Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar

tradisional.

3. Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan.

4. Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter.

5. Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman

dulu.

6. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal.


1. Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca.

2. Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan

keadaan langit.

3. Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk


4. Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan

cuaca tertentu.

5. Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan

dengan keadaan.

6. Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam.

7. Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam.

Matematika

1. Siswa dapat menggambar luas persegi.

2. Siswa dapat menggambar luas persegi panjang.

3. Siswa dapat membandingkan luas bangun datar.

4. Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar.

5. Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung

petak satuan.

6. Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi.

7. Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang.

8. Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun

datar.

Bahasa Indonesia


2. Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya

dengan kata-kata sendiri.

3. Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman.

4. Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan.

5. Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang.

6. Siswa dapat mengamati gambar seri.

7. Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri.

8. Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke.

9. Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan.

10. Siswa dapat menyusun kalimat acak.

11. Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa.

12. Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa.


1. Kegiatan Awal


peraga.



2. Kegiatan Inti




1. Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam.

2. Siswa menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam.

3. Siswa menyebutkan cara-cara memperoleh sumber daya alam.


1. Siswa bertanya jawab tentang kemerdekaan Indonesia.

2. Siswa menyebutkan tempat dibacakannya teks proklamasi

kemrdekaan RI.

3. Siswa menyebutkan nama pembaca teks proklamasi.

4. Siswa bersama-sama membaca teks proklamasi.

Matematika

1. Siswa mengukur keliling papan tulis.

2. Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan

keliling.


Matematika)

Bahasa Indonesia

1. Guru membacakan teks drama.

2. Siswa membacakan teks drama di depan kelas secara bergiliran.


1. Guru menerangkan jenis-jenis uang giral.

2. Guru bertanya jawab dengan siswa.

3. Siswa memberikan contoh uang giral.

Matematika

1. Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan

keliling persegi.


IPA)

Bahasa Indonesia

1. Siswa membuat percakapan drama anak yang ditontonnya di televisi.

2. Siswa melakukan percakapan drama anak di depan kelas.

Matematika

1. Siswa menghitung keliling benda persegi panjang di kelas.

2. Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling

persegi panjang.


1. Siswa menyebutkan kegunaan tumbuhan.

2. Siswa menyebutkan contoh bahan makanan yang berasal dari hewan.

3. Siswa menyebutkan kegunaan air bagi kehidupan manusia.

Minggu ke 2 (dua) :



1. Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam.

2. Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambang.


1. Siswa menjelaskan hal yang menjadi kebanggaan bangsa Indonesia.

2. Siswa menyebutkan beberapa hasil karya bangsa Indonesia.

3. Siswa menyebutkan cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia.

Matematika

1. Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi.

2. Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas

persegi.


Matematika)

Bahasa Indonesia

1. Siswa menjelaskan contoh masalah yang pernah dialami.

2. Siswa mengungkapkan masalah yang pernah dialaminya.

3. Siswa menanggapi masalah yang terjadi pada teman sebangkunya.


1. Guru berdiskusi dengan siswa tentang pengertian dan kegunaan uang.

2. Siswa menjelaskan pengertian kurs.

3. Siswa menyebutkana mata uang negara lain.

Matematika

1. Siswa menggambar persegi dengan berbagai ukuran yang diberikan

guru.

2. Siswa menghitung luas persegi tersebut.


Matematika)

Bahasa Indonesia

1. Guru membacakan sebuah puisi

2. Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru

3. Siswa membacakan puisi di depan kelas


1. Siswa berdiskusi tentang perbedaan lingkungan kotor dan bersih

2. Siswa membuat kliping tentang lingkungan bersih dan kotor

Matematika

1. Siswa menghitung luas benda persegi yang berada di kelas

2. Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas

persegi




1. Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindakan

kepedulian terhadap lingkungan.

2. Guru dan siswa bertanya jawab mengenai tindakan-tindakan yang

merusak lingkungan.


1. Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang prilaku yang

menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.

2. Ketua kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas.

Matematika

1. Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjang.

2. Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas

persegi panjang.


Matematika)

Bahasa Indonesia

1. Guru menjelaskan petunjuk cara membuat mainan.

2. Siswa membuat mainan tempat pensil dari karton.


1. Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai pembuatan daftar

belanja.

2. Siswa mencatat harga barang yang berada di koperasi sekolah secara

berkelompok.

Matematika

1. Siswa menggambar persegi panjang dengan berbagai ukuran yang

diberikan guru.

2. Siswa menghitung luas persegi panjang yang digambarnya.


Matematika)

Bahasa Indonesia

1. Siswa membuat puisi dari gambar yang diberikan guru.

2. Siswa menuliskan puisi dengan tema pahlawan.

Ilmu Pengetahuan Alam(IPA)

1. Siswa menjelaskan dampak penebangan pohon-pohon secara

sembarangan.

2. Siswa menyebutkan akibat dari menangkap ikan dengan bahan

peledak.

3. Siswa menjelaskan dampak kerusakan lingkungan bagi kehidupan.

Matematika

1. Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas

persegi panjang.

3. Kegiatan Akhir



menjawabnya.




G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

1. Sumber Belajar :


b. Buku IPA

c. Buku Matematika


e. Buku IPS

f. Ensiklopedia


h. Pedoman EYD


j. Media elektronik

2. Alat Peraga :




d. Kompas

e. Kincir angin

f. Globe



i. Puisi

j. Drama

k. Bangun datar

l. Busur derajat

H. PENILAIAN

1. Teknik Tes

Tes dan non tes

2. Bentuk Tes

Lisan :




Tertulis :

1. Isian

2. Pilihan Ganda

3. Uraian

4. Tes perbuatan

3. Instrumen Tes

1. LKS

2. Lembar observasi

I. MATERI POKOK



2. Harga diri




2. Semangat kerja

3. Jual beli

4. Uang

5. Pengelolaan uang


1. Energi

2. Gerak benda


4. Cuaca



Matematika

1. Pecahan

2. Bangun datar

3. Sudur


Bahasa Indonesia


2. Menirukan dialog


4. Percakapan


6. Menulis karangan

J. METODE PEMBELAJARAN

1. Informasi

2. Diskusi

3. Tanya Jawab

4. Demonstrasi

5. Pemberian Tugas


2011

Mengetahui :



NIP 19580218 197910 2 002 NIP 19651124 198807 2 002

Documents

RPP Tematik Kelas 3 SD Semester 2