RPP Mtk Kls 6 berkarakter - Universitas Airlangga Cyber …skp.unair.ac.id/repository/Guru-Indonesia/RPPMtkKls6... · · 2011-07-28Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar

RPP Mtk Kls 6 berkarakter

Author : Arifin, S.Pd

Publish : 23-07-2011 23:29:42

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 1-3Alokasi Waktu : 6 x 35 menit

Standar Kompetensi :

1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar

1.1 Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK

Tujuan Pembelajaran**

Peserta didik dapat :

Melakukan pekerjaan hitung campuranMencari Faktor Prima Suatu Bilangan

v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Page 1


Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Ajar

Operasi Hitung Bilangan Bulat

Sifat-Sifat Operasi HitungPengerjaan Hitung Campuran Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK

Metode Pembelajaran

games, diskusi

Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan ke 1

Kegiatan Awal

- Melakukan permainan berhitung bilangan bulat dari 1-60 dengan cara zig zag.

Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:F Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh besaran sehari-hari yangmenggunakan bilangan positif dan negatif, serta menganalisis dan menyimpulkan definisi bilangan bulat.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:F Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan, pengamatan, analisis data dandiskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan.

§ Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:F Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswaF Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan danpenyimpulan

Page 2


Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:F Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.F Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. Pertemuan ke 2

Kegiatan Awal

- Motivasi dan apersepsi

Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:F Memberikan contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:F Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh siswa.

§ Konfirmasi


Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:F Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.F Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan. Pertemuan ke 3

Kegiatan Awal

- Memberikan motivasi.- Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.

Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Page 3


Dalam kegiatan eksplorasi, guru:F sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:F Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

§ Konfirmasi


Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:F Memberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan siswa.F Merefleksi proses dan hasil belajar.

Alat/Sumber Belajar

Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .Matematika SD untuk Kelas VI 6A EsisMatematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6

Penilaian

Indikator PencapaianKompetensi

Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Page 4


Instrumen/ Soal

Melakukan pekerjaan hitung campuran

Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan

Tugas IndVidu

Laporan buku pekerjaan rumah

Coba kalian simpulkan definisi bilangan bulat!Tuliskan 3 contoh kegiatan sehari-hari yang melibatkan bilangan bulat!Tuliskan kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan negatif!Carikanlah Faktor Prima Suatu Bilangan 4.655 + 3.561 = ....454 x 235 = ...

Format Kriteria Penilaian & Produk ( hasil diskusi )

No.

Page 5


Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah

4321

& Performansi

No.

Aspek

Kriteria

Page 6


Skor

1. 2.

Pengetahuan Sikap

* Pengetahuan* kadang-kadang Pengetahuan* tidak Pengetahuan * Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap

421 421

Lembar Penilaian

No

Page 7


Nama Siswa

Performan

Produk

Jumlah Skor

Nilai

Pengetahuan

Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

Page 8


CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .................................. ..................................NIP : NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 1-3Alokasi Waktu : 6 x 35 menit



Kompetensi Dasar

1.2 Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik


Page 9



mengenal bilangan kubik,menentukan akar pangkat 3 pada bilangan kubik.

v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Ajar

Operasi Hitung Bilangan Bulat

Akar Pangkat TigaArti pangkat tiga suatu bilanganMencari hasil pangkat tiga suatu bilangan

Metode Pembelajaran

ceramah, diskusi, dan latihan


Pertemuan ke 1-3

Kegiatan Awal


Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:F Menjelaskan teori bilangan kubik dan memberikan contoh perhitungannya.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:F Secara berpasangan siswa membuat satu soal tentang bilangan kubik dan mengerjakannya di depan kelas.

Page 10


F Menyelesaikan soal-soal yang berubungan dengan bilangan kubik.

§ Konfirmasi


Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:F Menyimpulkan materiF Mengevaluasi kegiatan pembelajaranF Memberikan pekerjaan rumah dan menginformasikan materi yang akan dibahas pada pertemuanselanjutnya.

Alat/Bahan/Sumber Belajar


Penilaian


Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Page 11


Menghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan

Tes

essay

163 = ... x ... x ... = .... ....


No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep

Page 12



4321

& Performansi

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1. 2.

Pengetahuan

Page 13


Sikap


421 421

Lembar Penilaian

No

Nama Siswa

Performan

Produk

Jumlah Skor

Nilai

Page 14


Pengetahuan

Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui

Page 15


Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .................................. ..................................NIP : NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 1-3Alokasi Waktu : 6 x 35 menit



Kompetensi Dasar

1.3 Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga.



Melakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tigaMelakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga


Materi Ajar

Operasi Hitung Bilangan BulatAkar Pangkat Tiga

Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat

Page 16


Metode Pembelajaran

percobaan, diskusi, dan latihan


Pertemuan ke 1-3

Kegiatan Awal

- Memberikan motivasi.- Menjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari sebelumnya.

Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:F Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga..

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:F Melakukan percobaan terhadap angka-angka dengan perhitungan akar pangkat tiga.F Membuat contoh soal akar pangkat tiga kemudian ditukar dengan temannya dan dibahas di depan kelas.F Melakukan kuis beradu cepat mengerjakan soal akar pangkat tiga.

§ Konfirmasi


Kegiatan Penutup



Page 17



Penilaian


Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menghitung operasi pada bilangan berpangkat

Tes

essay

163 + 123 = ....283 : 73 = ....dst.

Page 18



No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep


4321

& Performansi

Page 19


No.

Aspek

Kriteria

Skor

1. 2.

Pengetahuan Sikap


421 421

Page 20


Lembar Penilaian

No

Nama Siswa

Performan

Produk

Jumlah Skor

Nilai

Pengetahuan

Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.

Page 21


10.


Page 22



2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar

2.1 Mengenal satuan debit



Mengenal satuan debitMenentukan hubungan antarsatuan: waktu, volum, kecepatan, dan debitMelakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit.


Materi Ajar

Pengukuran

Metode Pembelajaran

Percobaan, observasi, dan latihan


Pertemuan ke 1-4

Kegiatan Awal


Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Page 23


Dalam kegiatan eksplorasi, guru:F Mengenal satuan debit

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:F Melakukan percobaan dan observasi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur, pengamatan, analisisdata dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debitF Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

§ Konfirmasi


Kegiatan Penutup



Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .Matematika SD untuk Kelas VI 6A EsisMatematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 KeranAir Tabung ukur

Penilaian


Page 24


Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menghitung hubungan jam, menit dan detik

Tes

performance, kinerja dan lembar soal

Jika volum sebuah tabung 3.850 m3 dapat terisi penuh oleh air selama 70 menit. Berapakah debit airnya?dst.


No.

Aspek

Page 25


Kriteria

Skor

1.

Konsep


4321

& Performansi

No.

Aspek

Kriteria

Skor

Page 26


1. 2.

Pengetahuan Sikap


421 421

Lembar Penilaian

No

Nama Siswa

Page 27


Performan

Produk

Jumlah Skor

Nilai

Pengetahuan

Sikap

1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.

Page 28




2. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.

Kompetensi Dasar

2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit


Peserta didik dapat :Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Page 29


Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Ajar

Pengukuran

Metode Pembelajaran

diskusi dan latihan


Pertemuan ke 1-3

Kegiatan Awal


Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:F Peserta didik dapat Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:F Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.

§ Konfirmasi


Kegiatan Penutup


Page 30




Penilaian


Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menghitung masalah dengan rumus debit

Tes


Sebuah tangki yang berbentuk tabung memiliki jari-jari 35 m dan tinggi 10 m. Jika debit air 70 l/jam, berapakah waktu yang diperlukan untuk mengisi setengah tabung tersebut?

Page 31


dst.


No.

Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep


4321

Page 32


& Performansi

No.

Aspek

Kriteria

Skor

1. 2.

Pengetahuan Sikap


421

Page 33


421

Lembar Penilaian

No

Nama Siswa

Performan

Produk

Jumlah Skor

Nilai

Pengetahuan

Sikap

1.2.3.

Page 34


4.5.6.7.8.9.10.

CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial. ............, ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah Guru Mapel Matematika .................................. ..................................NIP : NIP : RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )

Page 35


Sekolah : ...........................Mata Pelajaran : MatematikaKelas/Semester : VI/1Pertemuan Ke- : 1-4Alokasi Waktu : 8 x 35 menit


3. Menghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan volume prisma segitiga

Kompetensi Dasar

3.1 Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana.



Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjangMenerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalahMenghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana.


Materi Ajar

LUAS dan VOLUMELuas segi banyak

Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (Hlm. 50)Luas Segi Banyak

Metode Pembelajaran

percobaan, observasi, diskusi, dan latihan


Pertemuan ke 1-4

Page 36


Kegiatan Awal

- Memberikan motivasi.- Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar.

Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:F Peserta didik dapat Melakukan percobaan dengan menggunakan media persegi dan segi tiga yang dibentukmenjadi persegi panjang.F Pengamatan, analisis data, dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas berbagai bangun datar.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:F Melakukan diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal.

§ Konfirmasi


Kegiatan Penutup



Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas 6 .Matematika SD untuk Kelas VI 6A EsisMatematika Progesif Teks Utama SD Kelas 6 Bangun persegiBangun segitiga

Page 37


Penilaian


Teknik Penilaian

Bentuk Instrumen

Instrumen/ Soal

Menurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang

Menghitung luas berbagai bangun datar

Tes


carilah luas bangun dibawah

Page 38


14 cm

dst


No.

Page 39


Aspek

Kriteria

Skor

1.

Konsep


4321

& Performansi

No.

Aspek

Kriteria

Skor

Page 40


1. 2.

Pengetahuan Sikap


421

Page 41

Documents

RPP Mtk Kls 6 berkarakter - Universitas Airlangga Cyber …skp.unair.ac.id/repository/Guru-Indonesia/RPPMtkKls6... · · 2011-07-28Buku Pelajaran Matematika untuk Sekolah Dasar