of 28 /28
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : IPA Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas/Semester : IV/II Hari/Tanggal : Sabtu, 28 Juli 2007 Waktu : 6 X 40 menit (3 X pertemuan) I. STANDAR KOMPETENSI Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari II. KOMPETENSI DASAR Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat- sifatnya. III. INDIKATOR 1.Mengidentifikasi sumber panas 2.Menyebutkan manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari 3.Membuktikan bahwa energi panas dapat berpindah 4.Mengidentifikasi sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar. 5.Membuktikann bahwa bunyi dihasilkan dari benda yang bergetar.

RPP IPA IV SD

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: RPP IPA IV SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas/Semester : IV/II

Hari/Tanggal : Sabtu, 28 Juli 2007

Waktu : 6 X 40 menit (3 X pertemuan)

I. STANDAR KOMPETENSI

Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam

kehidupan sehari-hari

II. KOMPETENSI DASAR

Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar

serta sifat-sifatnya.

III. INDIKATOR

1. Mengidentifikasi sumber panas

2. Menyebutkan manfaat energi matahari dalam kehidupan sehari-hari

3. Membuktikan bahwa energi panas dapat berpindah

4. Mengidentifikasi sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar.

5. Membuktikann bahwa bunyi dihasilkan dari benda yang bergetar.

6. Menjelaskan perambatan bunyi melalui benda padat, cair dan gas.

7. Menjelaskan bahwa bunyi dapat di pantulkan.

IV. PENGEMBANGAN INDIKATOR

1. Menjelaskan pengertian dari panas

2. Menjelaskan panas dapat disebabkan gesekan 2 benda

3. Menyebutkan 3 sumber energi panas

4. Menjelaskan matahari sebagai sumber energi panas

5. Menjelaskan api sebagai sumber energi panas

6. Menjelaskan listrik sebagai sumber energi panas

Page 2: RPP IPA IV SD

7. Menyebutkan 3 manfaat matahari

8. Menyebutkan 3 manfaat api

9. Menyebutkan 3 manfaat listrik

10. Menyebutkan 3 contoh benda yang menghasilkan panas

11. Menyebutkan 3 sifat energi panas

12. Menjelaskan perpindahan panas

13. Menyebutkan 3 macam perpindahan panas

14. Menjelaskan perpindahan panas secara konduksi

15. Menjelaskan perpindahan panas secara konveksi

16. Menjelaskan perpindahan panas secara radiasi

17. Menjelaskan pengertian bunyi

18. Menjelaskan sumber bunyi

19. Menyebutkan 3 sifat energi bunyi

20. Menyebutkan 3 syarat agar bunyi terdengar

21. Mencontohkan 5 benda yang menghasilkan bunyi

22. Menjelaskan cara perambatan bunyi

23. Menjelaskan perambatan bunyi melalui zat padat

24. Menjelaskan perambatan bunyi melalui zat cair

25. Menjelaskan perambatan bunyi melalui zat gas

26. Menjelaskan cara pemantulan bunyi

27. Menyebutkan 2 macam bunyi pantul

28. Menjelaskan pengertian gema

29. Menjelaskan pengertian gaung atau kerdam

30. Menjelaskan manfaat bunyi pantul

V. DAMPAK PENGIRING

Setelah pembelajaran ini diharapkan siswa dapat menerapkan pengetahuan

tentang energi panas dan bunyi dilingkungan sekitar dalam kehidupan

sehari-hari

VI. KEGIATAN PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal (10 Menit)

Page 3: RPP IPA IV SD

1. Apersepsi

“Ayo coba siapa yang tahu kenapa pakaian yang basah bila di jemur

dibawah sinar matahari akan menjadi kering ?”

2. Informasi Materi

“Matahri merupakan sumber energi panas yang utama bagi bumi,

tapi masih ada banyak sumber energi panas disekitar kita, nah untuk

hari ini kita akan membahas tentang sumber-sumber energi panas

dan perambatnya”.

3. Informasi tujuan

“Anak-anak setelah pembelajaran ini bapak berharap kalian dapat

memahami sumber-sumber energi panas dan akan memanfaatkannya

sebaik mungkin dalam keseharian kalian.

B. Kegiatan Inti (55 Menit)

1. Guru mengajak seluruh siswa keluar ruangan dan melakukan

pengamatan untuk mengetahui energi panas yang dikeluarkan

matahari, setelah itu siswa diajak masuk kembali ke kelas dan diajak

mendiskusikan tentang perpindahan panas yang terjadi oleh

matahari.

2. Siswa dibagi berkelompok, masing-masing 5 orang siswa.

3. Masing-masing kelompok di beri tugas melakukan percobaan

tentang perambatan panas.

4. Setiap kelompok melaporkan hasil pengamatan secara tertulis.

5. Wakil dari tiap kelompok mempresentasikan di depan kelas dan

kelompok lain menanggapi.

6. Bersama guru siswa menyimpulkan hasil percobaan kemudian guru

memberikan penguatan dan siswa mencatat.

7. Untuk menyegarkan suasana, tiap kelompok di minta meneriakkan

yel-yelnya.

C. Kegiatan Akhir (15 Menit)

1. Kesimpulan

Page 4: RPP IPA IV SD

Guru mengulas kembali secara singkat materi yang kurang di

pahami siswa.

2. Umpan Balik

Siswa diberi kesempatan untuk bertanya dari materi yang belum

difahami.

3. Evaluasi

Guru meminta siswa mengerjakan soal-soal tentang sumber energi

panas dan perambatanya.

Soal-soal

1. Sebutkan 3 macam sumber energi panas !

2. Apakah panel surya itu ?

3. Ssebutkan salah satu alat yang dapat mencegah terjadinya

perpindahan panas !

4. Bagaimana cara ayam dan burung saat mengalami kedinginan ?

5. Sebutkan 3 manfaat energi matahari !

VII. STRATEGI

PAKEM

Pendekatan ketrampilan proses

VIII. METODE

Ceramah

Tanya jawab

Diskusi

Penugasan

Demonstrasi

IX. MEDIA

Dua buah batu

Dua buah penggaris

Empat gelas/mug, kantong plastik, koran, kain tebal, air panas, karet

gelang, jam.

Page 5: RPP IPA IV SD

X. SUMBER

IPA untuk Sekolah Dasar Kelas 4; Tim Bina Karya Guru; Jakarta :

Erlangga, 2005

Gembira Belajar IPA 4b; Tim Penulis IPA; Jakarta: Grasindo, 2005

IPA untuk SD dan MI kelas 4; Purwo Sutanto; Sarjan; Handayani;

Klaten: Sahabat, 2004

XI. EVALUASI

a. Penilaian proses

1. Jenis : Perbuatan

2. Bentuk : Kegiatan

3. Alat : Lembar pengamatan

b. Penilaian hasil

1. Jenis : Tulis / lesan

2. Bentuk : Subyektif

3. Alat : Soal-soal dan kunci jawaban

XII. LAMPIRAN

1. Rangkuman materi

2. Lembar pangamatan

3. Soal Evaluasi

4. Kunci Jawaban

5. Lembar kegiatan siswa

Mengetahui

Kepala SD / MI

Drs. Dimyati, M.Pd

Tebuireng, 28 Juli 2007

Praktikan

Al Faiz

NIM : 17.0820

Page 6: RPP IPA IV SD

LAMPIRAN I

RANGKUMAN MATERI

1. Pengertian Panas

Panas berbeda dengan suhu. Panas disebut juga kalor. Kalor

merupakan salah satu bentuk energi sehingga dapat menaikkan dan

menurunkan suhu benda, sedangkan suhu merupakan ukuran drajat panas

suatu benda.

2. Sumber-sumber Energi Panas

a. Matahari

Matahari merupakan sumber energi utama bagi tumbuhan. Cahaya

matahari diperlukan untuk foto sisntesis. Selain itu, matahari juga dapat

digunakan sebagai pembangkit listrik tenaga surya.

b. Api

Api merupakan sumber energi panas yang dilepas ketika terjadi

pembakaran. Bahan bakar yang pertama kali dikenal adalah kayu bakar.

c. Listrik

Listrik merupakan salah satu sumber energi paling praktis, artinya mudah

diubah menjadi energi bentuk lain, salah satunya adalah energi panas.

Banyak sekali alat pemanas yang menggunakan energi listrik, seperti

kompor listrik, solder listrik, dan penghangat ruangan.

3. Perpindahan panas

Kenapa saat kita memakai jaket tubuh kita tetap merasa hangat ?. jaket

itu berfungsi menghalangi panas keluar dari tubuh, sehingga panas tidak

berpindah ke udara yang lebih dingin.

Perpindahan panas terjadi dari benda yang suhunya lebih tinggi

kebenda yang suhunya lebih rendah. Perpindahan panas terjadi dengan 3 cara :

a. Perpindahan Panas secara Hantaran

Bila kita membuat teh panas, sendok logam yang kita buat mengaduk,

lama-lama akan terasa hangat. Hal itu terjadi karena kalor berpindah dari

ujung sendok yang satu ke ujung sendok yang lain. Perpindahan kalor itu

tidak diikuti perpindahan logam disebut perpindahan secara hantaran atau

konduksi.

Page 7: RPP IPA IV SD

b. Perpindahan kalor secara Aliran

Perpindahan ini terjadi pada zat-zat yang dapat mengalir, seperti zat cair

dan gas. Perpindahan yang diikuti dengan berpindahnya bagian zat itu

sendiri disebut perpindahan aliran atau Konveksi.

c. Perpindahan secara Pancaran

Perpindahan kalor yang terjadi tanpa adanya perantaradisebut perpindahan

secara pancaran atau radiasi.

4. Pengertian Bunyi

Bila kita memukul suatu benda pasti akan bergetar dan mengeluarkan

bunyi, selain itu bila kita bicara coba peganglah lehermu pasti akan ada

getaran, bukan? Jadi, bunyi merupakan hasil benda yang bergetar.

5. Sumber bunyi

Ada 3 syarat agar bunyi dapat terdengar, yaitu

a. ada sumber bunyi

b. ada zat perantara

c. ada alat pendengaran yang baik

Tidak semua bunyi dapat didengar manusia. Bunyi dapat didengar manusia

jika frekuensinya 20 – 20.000 Hz (Hertz) disebut audio sonik. Bunyi yang

frekuensinya kurang dari 20 Hz disebut infrasonik. Sedankan bunyi yang

frekuensinya lebih dari 20.000 Hz disebut ultrasonik.

6. Perambatan Bunyi

Bunyi sampai ketelinga kita karena adanya zat perantara. Tanpa zat

perantara, bunyi tidak dapat terdengar.

a. Perambatan bunyi melalui zat padat

Bunyi dapat merambat pada benda padat, semisal tempelkan telinga kalian

pada rel kereta, maka dapat akan kita dengarkan suara roda kereta yang

akan lewat meskipun kereta itu masih jauh.

b. Perambatan melalui zat cair

Dengan benda cair bunyi akan merambat sehingga terdengar bila kita

berada agak jauh dari air.

c. perambatan melalui zat gas

Page 8: RPP IPA IV SD

LAMPIRAN II

LEMBAR PENGAMATAN KELOMPOK

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV/II

Hari/Tanggal : Sabtu, 28 Juli 2007

Materi Pokok : Energi Panas

NoNama

KelompokUnsur Yang Dinilai Jumlah

NilaiPersiapan Keaktifan Kerjasama Hasil

1

2

3

4

5

6

Kriteria Penilaian :

1. Untuk masing-masing unsur yang dinilai skor tertinggi 25 dan skor terendah 5,

dengan perincian sebagai berikut :

a. Unsur kesiapan - Sangat siap : 25

- Kurang siap : 15

- Tidak siap : 5

b. Unsur keaktifan - Sangat aktif : 25

- Kurang aktif : 15

- Tidak aktif : 5

c. Unsur kerjasama - Sangat baik : 25

- Biasa : 15

- Tidak baik : 5

d. Unsur hasil - Sangat baik : 25

- Biasa : 15

- Tidak baik : 5

Page 9: RPP IPA IV SD

2. Jumlah nilai adalah jumlah dari nilai setiap unsur yang merupakan nilai

kelompok

LEMBAR PENGAMATAN INDIVIDU

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV/II

Hari/Tanggal : Sabtu, 28 Juli 2007

Materi Pokok : Energi Panas

No

Nama

Unsur Yang Dinilai Jumlah NilaiKetepatan Keaktifan Keberanian Hasil

A B C A B C A B C A B C

1

2

3

4

5

6

Aspek yang dinilai :

a. Unsur kesiapan

B. Jika siswa sangat tepat dalam mengungkapkan argumentasinya

C. Jika siswa kurang tepat dalam mengungkapkan argumentasinya

D. Jika siswa tidak tepat dalam mengungkapkan argumentasinya

b. Unsur keaktifan

A. Jika siswa aktif menanggapi permasalahan dengan tepat tanpa diminta

B. Jika siswa menanggapi masalah dengan tepat setelah diperintah

C. Jika siswa pasif saat diperintah menanggapi

c. Unsur keberanian

A. Jika siswa berani mengungkapkan pendapat dalam kerja kelompok

B. Jika siswa kurang berani mengungkapkan pendapat dalam kelompok

C. Jika siswa tidak berani mengungkapkan pendapat dalam kelompok

d. Unsur hasil

A. Jika hasil kerja siswa sangat baik sesuai kriteria tugas

B. Jika hasil kerja siswa standar dengan kriteria tugas

Page 10: RPP IPA IV SD

C. Jika hasil kerja siswa kurang sesuai kriteria tugas

Penilaian kualitatif yang dikonversikan terhadap penilaian kuantitatif sebagai

berikut :

Penilaian Kualitatif Penilaian Kuantitatif Keterangan

A 67 – 100 Baik

B 34 – 66 Cukup

C 0 – 33 Kurang

Rumus penilaian lembar pengamatan : NP = Na + Nb + Nk + Nj4

Keterangan :

Np : Nilai Pengamatan

Nt : Nilai Ketepatan

Na : Nilai Keaktifan

Nb : Nilai Keberanian

Nh : Nilai Hasil

Page 11: RPP IPA IV SD

LAMPIRAN III

Soal Evaluasi

Page 12: RPP IPA IV SD

LAMPIRAN IV

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV/II

Materi Pokok : Energi Panas

TUJUAN

1. Melakukan percobaan gesekan benda dapat menimbulkan panas

2. Menyebutkan macam-macam energi panas

PERCOBAAN I

BAHAN / ALAT

1. Dua buah batu

2. Dua penggaris mika.

CARA KERJA

1. Pastikan kedua telapak tanganmu dalam keadaan kering. Gesek-gesekkan

kedua telapak tanganmu selama 5 menit. Amati yang kamu rasakan

2. Gesekkan 2 batu satu sama lain selama 5 menit. Sentuhlah permukaan batu

tersebut. Amati yang kamu rasakan.

3. Gesekkan 2 penggaris selama 5 menit. Sentuhlah permukaan penggaris

tersebut. Amati yang kamu rasakan.

PERTANYAAN

1. Apa yang kamu rasakan saat kedua telapak tanganmu kamu gesekkan ?

2. Apa yang kamu rasakan pada batu yang di gesekkan ?

3. Apa yang kamu rasakan pada penggaris yang digesekkan ?

4. Apa kesimpulanmu tentang kegiatan ini ?

5. Coba sebutkan energi panas yang lain ?

JAWABAN

1. ………………………………………………

2. ………………………………………………

Page 13: RPP IPA IV SD

3. ………………………………………………

4. ………………………………………………

5. ………………………………………………

KESIMPULAN :

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

KELOMPOK : …………………..

NAMA ANGGOTA : 1. …………………………

2. …………………………

3. …………………………

4. …………………………

5. …………………………

6. …………………………

Page 14: RPP IPA IV SD

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV/II

Materi Pokok : Energi Panas

TUJUAN

Melakukan pengamatan tentang perpindahan panas melalui pembuktian /

percobaan

PERCOBAAN II

BAHAN / ALAT

1. Empat mug / gelas keramik yang sama ukuran

2. Kantong plastik

3. Kertas koran

4. Kain handuk

5. Air panas

6. Jam

7. Karet gelang

CARA KERJA

1. Selimuti bagian luar mug I dengan koran, ikat dengan karet.

2. Selimuti bagian luar mug II dengan kain handuk, ikat dengan karet.

3. Masukkan mug III kedalam kantong plastik dan biarkan, mug IV tanpa

tututp.

4. Tuangkan air panas kesemua mug sama banyak, kira-kira 2 cm dari tepi

atas mug.

5. Segera ikat plastik pada mug III dengan karet.

6. Biarkan selama 15 menit

7. Gunakan jarimu untuk menguji air panas dalam semua mug. Tentukan

mana air yang paling panas dan air yang paling dingin.

Page 15: RPP IPA IV SD

PERTANYAAN

1. Air di mug mana yang paling panas ? Apa sebabnya ?

2. Air di mug mana yang paling dingin? Apa sebabnya ?

3. Apa kesimpulanmu ?

JAWABAN

1. ………………………………………………

2. ………………………………………………

3. ………………………………………………

KESIMPULAN :

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

KELOMPOK : …………………..

NAMA ANGGOTA : 1. …………………………

2. …………………………

3. …………………………

4. …………………………

5. …………………………

6. …………………………

Page 16: RPP IPA IV SD

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV/II

Materi Pokok : Energi Bunyi

TUJUAN

1. Menyebutkan macam-macam sumber bunyi.

2. Melakukan percobaan perambatan bunyi pada benda padat, cair dan gas.

PERCOBAAN I

BAHAN / ALAT

2. Kaleng bekas

3. Karet gelang

CARA KERJA

1. Rentangkan karet gelang hingga tegang pada mulut kaleng.

2. Petiklah karet gelang, perhatikan yang terjdi.

PERTANYAAN

1. Apa karet gelang menghasilkan bunyi sebelum di petik ?

2. Apa karet gelang menghasilkan bunyi saat di petik ?

4. Apa kesimpulanmu ?

5. Sebutkan macam-macam sumber bunyi yang lain ?

JAWABAN

3. ………………………………………………

4. ………………………………………………

5. ………………………………………………

6. ………………………………………………

KESIMPULAN :

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

Page 17: RPP IPA IV SD

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

KELOMPOK : …………………..

NAMA ANGGOTA : 1. …………………………

2. …………………………

3. …………………………

4. …………………………

5. …………………………

6. …………………………

Page 18: RPP IPA IV SD

LEMBAR KERJA SISWA

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IV/II

Materi Pokok : Energi Bunyi

TUJUAN

6. Menyebutkan macam-macam sumber bunyi.

7. Melakukan percobaan perambatan bunyi pada benda padat, cair dan gas.

PERCOBAAN II

BAHAN / ALAT

1. 2 buah batu

2. Air dalam baskom

3. Meja guru

4. Penggaris

5. Main telepon dari gelas aqua

CARA KERJA

1. Pegang 2 buah batu dan masukkan dalam baskom lalu pukul-pukulkan

batu tersebut. Amati yang terjadi.

2. Ketukkan penggaris di atas meja guru dan perhatikan yang terjadi.

3. Rentangkan mainan telepon dari gelas aqua bersama temanmu. Kemudian

bicaralah lewat alat tersebut secara bergantian. Perhatikan dan amati apa

yang terjadi.

PERTANYAAN

1. Dapatkah kamu mendengarkan pukulan batu dari dalam air ? Mengapa ?

2. Dapatkah kamu mendengarkan pukulan penggaris di atas meja ?

3. Dapatkah kamu mendengar pembicaraan temanmu dari seberang telepon ?

JAWABAN

1. ………………………………………………

Page 19: RPP IPA IV SD

2. ………………………………………………

3. ………………………………………………

KESIMPULAN :

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

....................................................................................................................................

KELOMPOK : …………………..

NAMA ANGGOTA : 1. …………………………

2. …………………………

3. …………………………

4. …………………………

5. …………………………

6. …………………………