RPP Elastisitas Menggunakan Pendekatan Saintific

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMAN 1 IX Koto Sungai LasiMata Pelajaran : FisikaKelas/Semester : X/DuaTahun Pelajaran : 2013-2014Peminatan : MIPAMateri Pokok : Elastisitas dan Gaya PegasAlokasi Waktu : 5 x 3 JP

A. Kompetensi Inti (KI)KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 : Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli,

santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

KI 3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan

kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya

1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang mengatur karakteristik fenomena gerak, fluida, kalor dan optik Indikator :1. menyadari kebesaran Allah karena di alam terdapat benda yang

bersifat plastis dan elastic2. Memahami bahwa dalam kehidupan kita perlu menanamkan sikap

lapang dada, dan tidak menunda penyelesaian masalah untuk mengatasi stress, dan menjadi orang yang menutupi aib saudara disaat kita menjadi tempat curhat saudara kita.

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi

2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan

Indikator:a. Membentuk minat dan motivasi berupa rasa ingin tahu, aktif dan tekun,

b. Membentuk karakter yang jujur, teliti, dan mandiri.c. Membentuk ketrampilan sosial untuk mampu bekerjasama dan komunitatif.

3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari hari

Indikator: 1. Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis, serta

menyebutkan contoh benda tersebut dalam kehidupan sehari-hari2. Menjelaskan apa yang dimaksud dengan tegangan, regangan, dan

modulus elastisitas3. Menentukan besar tegangan, regangan, dan modulus elastisitas4. Menyebutkan bunyi hukum Hooke, menuliskan persamaannya dan

mengambarkan grafik F-x5. Menjelaskan batas elastisitas.6. Menggambarkan bentuk susunan pegas secara seri, paralel dan

gabungan serta menuliskan persamaan yang dapat digunakan untuk menentukan besar konstanta pegas pengganti untuk susunan seri, paralel dan gabungan

7. Menentukan konstanta pegas susunan seri, susunan paralel dan susunan gabungan

8. Menuliskan persamaan yang dapat digunakan untuk menentukan besar energy potensial pegas

9. Menentukan besar energy petensial pegas 10. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi elastisitas

4.6 Mengolah dan menganalisis hasil percobaan tentang sifat elastisitas suatu bahanIndikator:a. Melakukan percobaan Hukum Hooke untuk menentukan konstanta

pegas melalui percobaan Hukum Hookeb. Mengolah dan menyajikan data hasil percobaan hukum Hookec. Menyimpulkan percobaan Hukum Hooked. Melakukan percobaan menentukan konstanta pegas susunan seri

dan paralel pegase. Mengolah dan menyajikan data hasil percobaan susunan seri dan

paralel pegasf. Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas g. Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas

C. Tujuan Pembelajaran1. SikapSpirituala. menyadari kebesaran Allah karena di alam terdapat benda yang

bersifat plastis dan elasticb. Memahami bahwa dalam kehidupan kita perlu menanamkan sikap

lapang dada, dan tidak menunda penyelesaian masalah untuk mengatasi stress, dan menjadi orang yang menutupi aib saudara disaat kita menjadi tempat curhat saudara kita.

Sosiala. Membentuk minat dan motivasi berupa rasa ingin tahu, aktif dan tekun,b. Membentuk karakter yang jujur, teliti, dan mandiri.c. Membentuk ketrampilan sosial untuk mampu bekerjasama dan komunitatif.

2. Pengetahuan

a. Menjelaskan karakteristik benda elastis dan tidak elastis, serta menyebutkan contoh benda tersebut dalam kehidupan sehari-hari

b. Menjelaskan apa yang dimaksud dengan tegangan, regangan, dan modulus elastisitas

c. Menentukan besar tegangan, regangan, dan modulus elastisitasd. Menyebutkan bunyi hukum Hooke, menuliskan persamaannya dan

mengambarkan grafik F-xe. Menjelaskan batas elastisitas.f. Menggambarkan bentuk susunan pegas secara seri, paralel dan

gabungan serta menuliskan persamaan yang dapat digunakan untuk menentukan besar konstanta pegas pengganti untuk susunan seri, paralel dan gabungan

g. Menentukan konstanta pegas susunan seri, susunan paralel dan susunan gabungan

h. Menuliskan persamaan yang dapat digunakan untuk menentukan besar energy potensial pegas

i. Menentukan besar energy petensial pegas j. Menyelesaikan soal-soal yang berkaitan dengan materi elastisitas

3. Keterampilana. Melakukan percobaan Hukum Hooke untuk menentukan konstanta

pegas melalui percobaan Hukum Hookeb. Mengolah dan menyajikan data hasil percobaan hukum Hookec. Menyimpulkan percobaan Hukum Hooked. Melakukan percobaan menentukan konstanta pegas susunan seri

dan paralel pegase. Mengolah dan menyajikan data hasil percobaan susunan seri dan

paralel pegasf. Menyajikan hasil percobaan susunan seri dan paralel pegas g. Menyimpulkan percobaan susunan seri dan susunan paralel pegas

D. Materi PembelajaranFakta

Benda yang elastis: karet, pegas, kayu, besi, dan lain-lain Benda yang tidak elastis: plastisin, pasir, dan lain-lain

Konsep Pengertian elastisitas Tegangan, regangan, dan modulus elastisitas Konstanta pegas

Prinsip Hukum Hooke Susunan pegas Energi potensial pegas

Prosedur Percobaan Hukum Hooke

E. Pendekatan, strategi, model, dan metode pembelajaran Studi pustaka Demonstrasi Eksperimen Diskusi kelompok Tanya jawab Drill ( Latihan)

F. Media, Alat dan Sumber Belajar1. Media : cetak dan visual2. Alat : plastisin, karet, neraca pegas, pegas, mistar, statif,

beban.3. Sumber Belajar: a. Buku/ Bahan Ajar

Kangingan, Martin. 2007. Fisika untuk SMA/MA kelas XI. Erlangga. Jakarta.

Taranggono, A & Subagya,A. 2005. Sains Fisika 2B kurikulum 2004 kelas 2 SMA. Bumi Aksara. Jakarta

Yulia, R. 2013. Bahan Ajar Fisika Kelas X MIPA Semester 2. SMAN 1 IX Koto Sungai Lasi.

Yulia, R. 2013. Panduan Pratikum Fisika kelas X. SMAN 1 IX Koto Sungai Lasi

Yulia, R. 2013. Kumpulan Soal kelas X. SMAN 1 IX Koto Sungai Lasib. Internetc. Lingkungan

G. Langkah-Langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Kesatu

Aktivitas Guru Aktivitas Siswa WaktuPendahuluanOrientasi1. Guru meminta ketua kelas untuk

menyiapkan dan berdoa.2. Guru mencek kehadiran siswa.3. Guru mencek kelengkapan siswa.4. Guru menjelaskan KI/KD/Tujuan

Pembelajaran.

1. Siswa bersedia dan berdoa.2. Siswa melaporkan kehadiran

dan kelengkapannya.3. Siswa mendengarkan secara

seksama

ApersepsiGuru mengulang kembali konsep gaya.

Terlibat aktif dalam kegiatan review konsep

Motivasi Guru mengajukan pertanyaan : Apakah karet dengan plastisin

memiliki sifat yang sama? Mengapa karet gelang apabila

sering dipakai maka karet tersebut melar?

Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran dan sistim penilaian

Siswa mendengarkan pertanyaan dari guru dengan seksama

Kegiatan IntiMengamatiGuru memberikan LKS 1 dan LDS 1

kepada kelompok siswa.Guru menilai keterampilan siswa

dalam melakukan kegiatan pratikum 1, membaca buku untuk mendapatkan konsep yang akan dipelajari

guru menilai rasa ingin tahu siswa,

Mengamati Siswa duduk berkelompok

untuk melakukan pratikum 1yang terdapat pada LKS 1

Siswa membaca buku sumber/bahan ajar untuk menjawab pertanyaan konsep yang terdapat pada LKS 1 mengenai konsep elastisitas dan batas elastisitas,

kerjasama siswa Menjawab pertanyaan pada LDS 1 mengenai konsep tegangan, regangan dan modulus Young

MenanyaGuru meminta perwakilan kelompok untuk menjelaskan pertanyaan konsep yang diberikan.

Guru mengkonfirmasi jawaban dari perwakilan kelompok mengenai konsep yang diberikan.

guru menilai keaktifan siswa, komunitatif siswa)

MenanyaPerwakilan kelompok yang ditunjuk oleh guru menjelaskan pertanyaan konsep.Siswa mendengarkan penjelasan guru

Mencobaguru memberikan contoh soal dan meminta siswa untuk mencoba menerapkan konsep untuk menyelesaikan soal tersebut

MencobaSiswa mencoba menerapkan konsep untuk menyelesaikan contoh soal yang diberikan oleh guru.

Mengasosiasi/MenalarGuru membimbing untuk menemukan konsep soal, data yang ada,mencari apa yang diketahui, mencari persamaan yang dapat digunakan, mengolah data berdasarkan persamaan, dan mendapatkan hasil akhir. .

siswa bernalar untuk menemukan konsep soal, data yang ada,mencari apa yang diketahui, mencari persamaan yang dapat digunakan, mengolah data berdasarkan persamaan, dan mendapatkan hasil akhir. Siswa menanyakan apa yang belum dipahami/ragu keguru.

MengomunikasikanGuru meminta siswa untuk mencatat contoh soal dan pembahasannya pada kertas satu lembar

Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan

Mengomunikasikansiswa untuk mencatat contoh soal dan pembahasannya pada kertas satu lembar

Penutup Guru membimbing siswa untuk

mengambil kesimpulan mengenai sifat benda elastis, batas elatisitas, tegangan, regangan dan modulus Young

Guru menyampaikan informasi mengenai rencana pembelajaran berikutnya

Memberikan tugas fortofolio Guru meminta siswa untuk

mengumpulkan hasil percobaan,

Siswa terlibat dalam pengambilan kesimpulan mengenai sifat benda elastis, batas elatisitas, tegangan, regangan dan modulus Young

Siswa mendengarkan informasi mengenai rencana pembelajaran selanjutnya.

Siswa mencatat tugas yang diberikan oleh guru

jawaban pertanyaan konsep dan pembahasan contoh soal.

Siswa mengumpulkan semua hasil kerja ke depan

Pertemuan 2Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Wakt

uPendahuluanOrientasi1. Guru meminta ketua kelas untuk


Pembelajaran.

ApersepsiGuru mengulang kembali elastisitas, tegangan, regangan, dan modulus Young.



seksama


Motivasi Guru memotivasi siswa untuk dapat bekerja sama dalam berdiskusi untuk menyelesaikan soal –soal yang berkaitan dengan konsep elastisitas, tegangan, regangan dan Modulus Young

Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran dan sistim penilaian


Kegiatan IntiMengamatiGuru memberikan Lembar diskusi siswa 2 (LDS)guru menilai rasa ingin tahu siswa, kerjasama siswa

MengamatiSiswa duduk berkelompok, membaca LDS 2, serta membaca catatan/buku/bahan ajar untuk menjawab pertanyaan yang terdapat pada LDS 2

Menanyaguru membimbing siswa dalam diskusi kelompok untuk menyelesaikan soal latihan yang berkaitan dengan tegangan, regangan dan modulus Young, dan siswa diminta menanyakan hal-hal yang kurang dipahaminya.

(Pada kegiatan ini guru menilai keaktifan siswa, komunitatif siswa)

MenanyaSiswa berdiskusi dan menanyakan hal-hal yang kurang dimengerti.

MencobaGuru meminta siswa diminta untuk mendiskusikan cara menyelesaikan soal fisika yang berkaitan dengan

MencobaSiswa mendiskusikan cara menyelesaikan soal fisika secara kelompok yang berkaitan

konsep elatisitas, tegangan, regangan dan modulus YoungGuru menilai kemandirian siswa

dengan konsep elatisitas, tegangan, regangan dan modulus Young.

Mengasosiasi/MenalarGuru membimbing/menilai kemampuan siswa dalam mengolah data, membahas soal, dan merumuskan kesimpulan.

Mengasosiasi/MenalarDari soal yang diberikan siswa bernalar untuk menemukan konsep soal, data yang ada,mencari apa yang diketahui, mencari persamaan yang dapat digunakan, mengolah data berdasarkan persamaan, dan mendapatkan hasil akhir. Siswa menanyakan apa yang belum dipahami/ragu keguru.

MengomunikasikanGuru meminta siswa untuk membuat hasil laporan tertulis kelompok secara perorangan

Guru meminta perwakilan kelompok untuk menyampaikan hasil kesimpulan percobaan, pertanyaan konsep dan hasil latihan soal

Guru menilai kemampuan peserta didik berkomunikasi lisan

MengomunikasikanSiswa membuat laporan pembahasan soal latihan dikertas latihan

Perwakilan siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok


mengambil kesimpulan mengenai pembahasan soal latihan, dan memberi aplus untuk kelompok yang banyak menjawab pertanyaan soal latihan dengan benar

Guru menyampaikan informasi mengenai rencana pembelajaran berikutnya, yakni Hukum Hooke

Memberikan tugas baca tentang Hukum Hooke

Guru meminta siswa untuk mengumpulkan kertas latihan siswa.

Siswa terlibat dalam pengambilan kesimpulan



Siswa mengumpulkan ke depan

Pertemuan 3Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Wakt


menyiapkan dan berdoa.1. Siswa bersedia dan berdoa.2. Siswa melaporkan kehadiran

Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Waktu

2. Guru mencek kehadiran siswa.3. Guru mencek kelengkapan siswa. `Guru menjelaskan KI/KD/Tujuan Pembelajaran.

ApersepsiGuru menanyakan tugas baca mengenai hukum Hooke

Motivasi Guru memotivasi siswa dalam melakukan kegiatan pratikum secara kelompok agar dapat bekerja sama, teliti dan bekerja sesuai prosedur Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran dan sistim penilaian

dan kelengkapannya.

Siswa mendengarkan secara seksama

Terlibat aktif dalam pengulangan materi tugas baca

Siswa mendengarkan arahan dari guru dengan seksama

Kegiatan IntiMengamati Guru meminta siswa duduk

berkelompok dan menyerahkan LKS 2.

Guru meminta masing-masing siswa untuk membaca LKS 2 untuk kegiatan percobaan hukum Hooke

Guru menilai rasa ingin tahu siswa

MengamatiSiswa duduk berkelompok dan membaca LKS2 untuk kegiatan percobaan hukum Hooke

Menanya Guru memberikan kesempatan

kepada siswa untuk bertanya tentang prosedur/langkah kerja praktik yang perlu dikonfirmasi, dan guru menjawab pertanyaan yang diberikan oleh siswa

Guru menilai komunitatif siswa

Menanya Siswa menanyakan hal-hal

yang masih ragu/kurang dimengerti mengenai prosedur/langkah kerja praktik

Mencoba Guru membimbing siswa dalam

melakukan kegiatan pratikum 2. Guru menilai keterampilan siswa

menggunakan alat, kejujuran dalam memperoleh data, serta kerjasama dalam kelompok

Mencoba Siswa duduk berkelompok

untuk melakukan kegiatan pratikum 2.

siswa bekerja dalam kelompok sesuai langkah kerja dalam lembar kerja untuk mendapatkan data

Mengasosiasi Guru membimbing siswa dalam

mengolah dan menyajikan data percobaan dan meminta siswa membuat laporan kelompok yang dibuat secara perorangan dikertas

Mengasosiasi Siswa mendiskusikan

pengolahan dan penyajian data dan serta membuat laporan kelompok dikertas masing-masing.

Aktivitas Guru Aktivitas Siswa Waktu

1 lembar Guru menilai ketelitian siswa

Mengomunikasikan Guru meminta satu perwakilan

kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok

Guru menanggapi hasil presentasi untuk memberi penguatan pemahaman dan/atau mengklarifikasi miskonsepsi dan memberikan pujian atau applus untuk kelompok yang tampil.

Guru menilai kemampuan siswa dalam berkomunikasi

satu perwakilan kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompok sedangkan kelompok lain mendengar dengan seksama, serta menanggapi hasil presentasi kelompok yang tampil

Siswa memberikan aplus kepada kelompok yang tampil.


menyimpulkan konsep hukum Hooke

Memberikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran berikutnya

Memberikan tugas baca konsep susunan pegas dan energi potensial pegas.

Guru meminta siswa untuk mengumpulkan laporan pratikum

Siswa terlibat dalam pengambilan kesimpulan



Siswa mengumpulkan laporan pratikum ke depan

Pertemuan KeempatAktivitas Guru Aktivitas Siswa Wakt



Pembelajaran.



seksama

ApersepsiGuru menagih tugas baca siswa mengenai susunan pegas dan energy potensial pegas

Motivasi Guru mengajukan pertanyaan : Sprinbed menggunakan pegas supaya empuk, apakah jenis susunan pegasnya?



Guru menyampaikan langkah-langkah pembelajaran dan sistim penilaianKegiatan IntiMengamatiGuru memberikan Lembar diskusi siswa 2 (LDS)guru menilai rasa ingin tahu siswa, kerjasama siswa

MengamatiSiswa duduk berkelompok, membaca LDS 2, serta membaca catatan/buku/bahan ajar untuk menjawab pertanyaan yang terdapat pada LDS 2

Menanyaguru membimbing siswa dalam diskusi kelompok untuk menyelesaikan soal latihan yang berkaitan dengan tegangan, regangan dan modulus Young, dan siswa diminta menanyakan hal-hal yang kurang dipahaminya.

(Pada kegiatan ini guru menilai keaktifan siswa, komunitatif siswa)

MenanyaSiswa berdiskusi dan menanyakan hal-hal yang kurang dimengerti.

MencobaGuru meminta siswa diminta untuk mendiskusikan cara menyelesaikan soal fisika yang berkaitan dengan konsep susunan pegas dan energy potensial pegas pada LDS 2Guru menilai kemandirian siswa

MencobaSiswa mendiskusikan cara menyelesaikan soal fisika secara kelompok yang berkaitan dengan konsep konsep susunan pegas dan energy potensial pegas pada LDS 2

Mengasosiasi/MenalarGuru membimbing/menilai kemampuan siswa dalam mengolah data, membahas soal, dan merumuskan kesimpulan.

Mengasosiasi/MenalarDari soal yang diberikan siswa bernalar untuk menemukan konsep soal, data yang ada,mencari apa yang diketahui, mencari persamaan yang dapat digunakan, mengolah data berdasarkan persamaan, dan mendapatkan hasil akhir. Siswa menanyakan apa yang belum dipahami/ragu keguru.

MengomunikasikanGuru meminta siswa untuk membuat laporan pembahasan soal latihan dikertas latihan secara perorangan

Guru meminta perwakilan salah satu kelompok untuk menyampaikan hasil kesimpulan percobaan, pertanyaan konsep dan hasil latihan soal

Guru menilai kemampuan peserta

MengomunikasikanSiswa membuat laporan pembahasan soal latihan dikertas latihan

Perwakilan siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok

didik berkomunikasi lisanPenutup Guru membimbing siswa untuk

mengambil kesimpulan mengenai susunan pegas dan energy potensial pegas

Guru menyampaikan informasi mengenai kegiatan pembelajaran berikutnya, Ulangan Harian untuk konsep elastisitas.

Memberikan tugas fortofolio untuk KD 3.6 dan 4.6

Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil pembahasan soal latihan.

Siswa terlibat dalam pengambilan kesimpulan mengenai sifat benda elastis, batas elatisitas, tegangan, regangan dan modulus Young



Siswa mengumpulkan hasil pembahasan soal latihan.

Penilaian1. Mekanisme dan prosedur

Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. a. dilakukan melalui observasi kerja kelompok, kinerja presentasi, dan

laporan tertulis. b. dilakukan melalui tes tertulis.Mekanisme dan prosedur

Aspek penilaian

Jenis penilaian Bentuk Instrumen Penilaian

penilaian hasil

Penilaian proses

Pengetahuan Tes tertulisa. ulangan harianb. UTSc. UAS

Penugasana. Laporan hasil diskusi kelompokb. Laporan hasil pembahasan soal

latihan

Esai PG PG

PG dijawab esai

Penilaian proses

Keterampilan Kinerja/Praktek

Laporan hasil percobaan

ProyekMembuat laporan pembahasan soal mid, sem dan PraUN, US/UN yang berkaitan dengan konsep elastisitas

FortofolioKumpulan tugas siswa

Observasi kinerjaRubrik penilaian

Rubrik penilaian

Rubrik penilaian

Sikap Pengamatan

Penilaian diri

Penilaian antar teman

Lembar observasi sikap

Daftar Cek

Daftar Cek

2. Contoh Instrumen (Terlampir)3. Sistim penilaian

a. Pengetahuan

b. Keterampilan

KetP1 = Praktek

NR=(NH +UTS+UAS )/3

NH=UH+Tugas )

2

NR=(P1+P2+P3 )/3

P2 = ProyekP3 = Fortofolio

c. Afektif

KetP = PengamatanPD = Penilaian DiriPAT = Penilaian antar teman

Sungai Lasi, Januari 2014Mengetahui

Kepala Sekolah,

Drs. Refinal Zoni, MMNIP 19591110 198603 1 012

Sungai Lasi, 1 Januari 2013Guru Mata Pelajaran,

Ratna Yulia, S.PdNIP 19770715 200003 2 012

Catatan Kepala Sekolah........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

NR=(P+PD+PAT )/3

Lampirana. Lembar Observasi dan kinerja presentasi

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI DAN KINERJA PRESENTASI

Mata Pelajaran: FisikaKelas/Program : X/MIAKompetensi : KD 3.6 dan 4.6

No

Nama Peserta didik

Observasi Kinerja Presentasi Jml

Skor

NilaI

Akt

tgjwb

Kerjsm

Prnsrt

Visual Isi

(1) (2) (3) (4) (5) (6)

1. Abdus Shamad 4 4 3 4 3 3 212.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.

Keterangan pengisian skor4. Sangat tinggi3. Tinggi2. Cukup tinggi1. Kurang

a. Pretes/postes Pretes/Postes PertamaA. Berilah tanda ceklist pada kolom Benar atau Salah

No Pernyataan Bena

rSala

h1. Dalam keadaan apa pun benda elastis pasti

kembali ke bentuk semula2. Karet selalu bersifat elastis3. Batang kayu selalu bersifat plastis4. Satuan stress identik dengan Pascal5. Kekuatan pegas dinyatakan dengan konstanta

pegas6. Menurut Hooke makin besar gaya pegas,

makin besar pertambahan panjangnya

A. Jawablah petanyaan berikut ini1. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 20,0 cm, ditarik dengan gaya

2,1 N panjangnya menjadi 23,0 cm. Berapa besar konstanta pegas? Berapa besar gaya pegas saat panjang pegas yang ditarik menjadi 25,0 cm?......................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

b. Contoh Tes Uraian1. A sign (m = 200 kg) hangs from the end of vertical steel girder with

cross-sectional area of 0.5 cm2 and 50 cm of length. The additional of length is 2.5 cm in this situationa. What is the strain and stress on the girder?b. Calculate the modulus Young!

2. Perhatikan data percobaan berikutPerhatikan data percobaan tentang pegas yang diberi beban (g = 10 m.s-2).

Perc.

Mass (gram)

Panjang pegas (cm)

1) 50 32.02) 100 34.53) 250 42.04) x 45.0

a.Berapa konstanta pegas (k)!b.Perkirakan nila x pada percobaan ke 4!

3. Sebuah pegas mula-mula panjangnya 27,0 cm. Ketika diberi beban 100 gram panjang pegas menjadi 29,5 cm. Berapa panjang pegas jika masa beban yang digantungkan 170 gram?

c. Lembar Kerja Praktik1. Timbang seluruh masa beban

gantung kombinasi berikut dengan pengaitnya (Mo)

2. Susun alat seperti gambar

3. Baca skala yang ditunjukan mistar pada bagian bawah beban pada posisi awal (Lo)

4. Ambil satu beban dan catat masanya (m), kemudian baca skala pada mistar (L)

5. Lakukan percobaan dengan terus menerus mengambil masa beban. Lakukan pengukuran dengan cermat dan teliti. Kemudian masukan data percobaan ke dalam tabel berikut iniData PercobaanMo = ................ kilogramLo = .................meterPerc Ke Total masa yang

diambil(m)

Bacaan Mistar(L)

1. 02. 0,023.4.5.6.7.

6. Buatlah grafik dengan m sebagai sumbu x dan L sebagai sumbu y7. Jawablah pertanyaan berikut ini

a. Tuliskan persamaan grafik yang terbentukb. Hitung gradiennyac. Amati data percobaan, kemudian hitung besar konstanta pegas

(k)d. Tentukan titik potong sumbu X (Xo) dan titik potong sumbu Y

(Yo)e. Jika sebuah tetapan Q = grad x k, hitunglah nilai tetapan Q! Catatan:Kontrol ketelitian dan kejujuran data adalah: grafik berbentuk turun, gradien negatif dan nilai Q mendekati nilai percepatan gravitasi.

8. Buatlah laporan praktik dengan struktur seperti berikut. Gunakan laptop/komputer atau kalkulator (scientific calculator) untuk mendapatkan grafik dan persamaan garis yang akurat. Kirim laporan melalui email [email protected] laporan adalah sebagai berikut

a. Judulb. Tujuanc. Landasan teorid. Alat dan bahan (sertakan dengan gambar atau foto)e. Langkah kerjaf. Data percobaang. Jawaban pertanyaanh. Kesimpulani. Referensi

mailto:[email protected]

FORMAT PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM (PORTOFOLIO)

Mata Pelajaran : FisikaKelas/Peminatan : X/MIAMateri Pokok : Elastisitas dan Gaya Pegas

No

Nama Peserta didik

Aspek PenilaianSkor rata-rata

Nilai

Visu

al

Kete

litia

nKe

juju

ran

Peny

ajia

n Da

taBe

ntuk

Re

gres

iJa

waba

n Pe

rtany

a

1. Akhyar Mustaqim 3 4 4 3 3 3 3,33 832.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.

Documents

RPP Elastisitas Menggunakan Pendekatan Saintific