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figuras literarias
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Revista Digital Vnculo 2
V es una revista digital que tiene como propsito fundamental
abrir un espacio donde puedan encontrarse los pensamientos y
conocimientos de todos los pensadores que deseen presentar sus
escritos acerca de un tema de inters para la colectividad.
Qu se define como V ? De manera sencilla puede decirse que es la
Unin o relacin no material, que se establece entre dos personas.
Por ejemplo vnculos de amistad, de posiciones culturales, polticas,
filosficas entre otras. Se establece un lazo o conexin que tiene
puntos coincidentes, aunque tambin puedan existir divergencias y
eso tambin permite establecer vnculos.
En esta edicin de V , nuestros lectores digitales podrn conocer
y analizar la manera como diversos profesionales emprenden la tarea
de idear una clase en BLearning, en distintas reas de conocimiento.
Es de inters para quienes como docentes mantienen ctedras en
diversos institutos educativos y desean actualizar sus estrategias
y maneras de ensear.
Y qu es BLearning? Es la enseanza donde se mezclan, se V , la
enseanza presencial, tradicional, cara a cara fsicamente, y la
Virtual, a distancia o por internet. Las fortalezas de cada una de
ellas permiten realizar un aprendizaje ms efectivo, gratificante y
permanente.
As que empecemos una nueva aventura en esta revista digital
creando los V necesarios para crecer juntos, apoyando nuestra
creatividad.
Mirian Lira Soto Editora
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Revista Digital Vnculo 3
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V
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Revista Digital Vnculo 4
Educacin con Soporte Virtual
HENRY DURAN MANCERA.
Clase Blearning : "Figuras literarias".
Asignatura: Literatura
Tema: figuras literarias
Objetivos:
Identificar las figuras literarias.
Analizar el uso de las figuras literarias.
Emplear figuras literarias en la creacin de un poema.
Escribir un poema utilizando figuras literarias.
ACTIVIDADES.
1. Aula virtual: Documento en pdf en donde se explica el
concepto de figuras literarias y las figuras
literarias. Adems de algunos ejemplos. El estudiante debe leer
el documento y realizar un mapa
conceptual con la herramienta bubbl.us (https://bubbl.us/ ). Que
debe presentar en la clase.
2. Saln de clase: se realiza mesa redonda para compartir ideas
acerca del concepto, y las figuras
literarias con base en la lectura realizada previamente.
3. Saln de clase: Lectura, identificacin y anlisis de diferentes
poemas en grupos.
4. Aula virtual: creacin de una wiki en grupos. A cada grupo se
le asigna un tema. Por ejemplo, la
naturaleza, el amor, la amistad, etc. Los grupos deben crear una
wiki donde expliquen los conceptos
utilizando sus propias palabras y las ideas expuestas en la mesa
redonda. Adems deben escribir un
poema en grupos y publicarlo en la wiki. Los diferentes grupos
visitan las wikis de los compaeros, leen
los poemas y hacen un comentario acerca de lo poemas. El
profesor tambin visita las wikis y realiza
un retroalimentacin en clase.
5. Saln de clase: Los estudiantes realizan un dibujo basado en
uno de los poemas que leyeron y lo
presentan a los compaeros para que ellos describan los
sentimientos que se pretenden presentar a
travs del dibujo y se crea un mural con eso dibujos en
clase.
V
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Revista Digital Vnculo 5
Educacin con Soporte Virtual
Lourdes Garca Trejo Clase Blearning : "La Fotonarrativa"
Standard: Elabore e implemente proyectos creativos y viables en
los que cuenten historias aprovechando las
potencialidades de los nuevos medios.
Benchmark : Analizar los conceptos dinmicos de la narrativa; los
fenmenos que ocurren entre el
creador, el mensaje y su pblico.Skill 1 : Seleccionar las
imgenes acordes a tu historia personal.
Skill 2 : Redactar correctamente tu historia personal en 200
palabras.
Skill 3 : Integrar la msica, el audio y las imgenes en un
video.
Casa Abierta es un espacio para la crtica conjunta. Compartir
reflexiones y puntos de vista en un ambiente de diversidad y
respeto. Casa Abierta nos permite conocer lo ms novedoso de los
proyectos en proceso de creadores actuales. Es un espacio para el
intercambio en dnde, a travs de la crtica constructiva, crecemos
como comunidad fotogrfica.
La Fundacin Pedro Meyer convoca a todos aquellos fotgrafos o
artistas audiovisuales que su eje central
sea la construccin de mundos imaginarios. Uno de los objetivos
de la Fundacin Pedro Meyer es generar comunidad, ser un espacio de
aprendizaje, reflexin y crtica sobre la imagen, su funcin, retos y
desarrollo en nuestro pas. La idea es que los estudiantes lleguen
tan lejos como se lo propongan, slo necesitan acompaarnos en este
sueo colectivo.
Para ampliar los beneficios generados por el curso de Contando
historias con imgenes en su fase
virtual, enfocado al desarrollo de proyectos fotogrficos bajo la
gua y seguimiento de un tutor, y un conjunto de talleres
complementarios sobre historia de la fotografa, las prcticas
artsticas contemporneas, produccin, impresin, edicin, curadura y
montaje, cubriendo as las distintas etapas del proceso: de la
conceptualizacin al montaje en un espacio musestico.
Como complemento a la formacin virtual, se tiene propuesto una
actividad presencial importante y
trascendental en todo proceso fotogrfico: Revisin de
Portafolios. Las revisiones de portafolios sern una de las
actividades principales ya que darn la oportunidad a fotgrafos de
todo el pas de mostrar su trabajo y recibir crticas y comentarios
tanto de fotgrafos como de curadores y personas vinculadas al medio
fotogrfico.
V
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Revista Digital Vnculo 6
Educacin con Soporte Virtual
Florngel Chacn B. Clase Blearning : "Fijando expectativas de
desempeo".
Fijando Expectativas de Desempeo
Objetivos Metodologa
Al finalizar el curso los participantes estarn en capacidad
de:
- Distinguir las expectativas de desempeo que conducen
a resultados individuales y organizacionales.
- Identificar comportamientos de liderazgo que logran el
compromiso de la gente con sus planes de desempeo.
- Planear conversaciones para fijar expectativas de
desempeo que satisfagan necesidades personales y
del rol.
El aprendizaje se desarrollar mediante un modelo
pedaggico que integra la formacin colaborativa, el
aprendizaje flexible, la comunicacin en lnea y la evaluacin
formativa continua, una metodologa que facilita la
incorporacin de contenidos informativos, a la vez que
permita
adoptar nuevas estrategias de conocimiento y de accin. Se
desarrollarn diferentes actividades de aprendizaje y se
apoyar el proceso de aprendizaje con los servicios que
ofrecer el EVA.
Actividades de Aprendizaje:
El desarrollo de las actividades del mdulo se articula a travs
de dos niveles de participacin:
Nivel aula presencial: Se enfocarn a lo que se
denomina laboratorios de interaccin donde pondrn
en prctica lo aprendido, utilizando la metodologa de
modelaje de roles conductuales.
Nivel aula Virtual: Se propondrn actividades en dos niveles:
- Individual: actividades de anlisis y sntesis, bsqueda de
informacin, redaccin de informes, etc.
- Grupal: Actividades en grupo para promover experiencias
de trabajo en equipo utilizando los espacios del aula
virtual.
Despliegue de Actividades:
Actividad 1. Perfil de competencias (Virtual)
Valoracin de competencias en Liderazgo en aula virtual.
Actividad 2. Conocindonos y expectativas (Presencial)
Presentacin del cuso, metodologa, formas y calendario de
actividades.
Actividad 3. Comportamientos que asumen los lderes al FED
(Virtual)
Elaboracin individual de una tabla comparativa.
Actividad 4. Debate / Desempeo (Virtual)
Revisin bibliogrfica y anlisis del desempeo para iniciar
discusin
Actividad 5. Resumen elementos de las expectativas de desempeo
(Virtuall)
Visualizacin de video y Elaboracin en grupo de un informe sobre
los elementos de las expectativas
Actividad 7. Laboratorio de Interaccin (Presencial)
Prcticas de habilidades (role play) sobre casos
estructurados.
V
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Revista Digital Vnculo 7
Educacin con Soporte Virtual Felmary Anabel Carreo
Clase B-learning: "La tica en la investigacin
Objetivo de la unidad: Analizar la tica en la investigacin y sus
implicaciones en la produccin de conocimiento. Contenidos:
- Conceptualizacin del trmino tica. - Importancia de la tica en
la investigacin - La tica y el uso de internet en la
investigacin
Planeta FATLA Programa de Expertos en Elearning
Mdulo 9, Educacin con Soporte Virtual Felmary Anabel Carreo
Clase B-learning de: "La tica en la investigacin Unidad I
Objetivo de la unidad: Analizar la tica en la investigacin y sus
implicaciones en la produccin de conocimiento. Contenidos:
- Conceptualizacin del trmino tica. - Importancia de la tica en
la investigacin - La tica y el uso de internet en la
investigacin
Modalidad presencial Modalidad virtual Contenido
Conceptualizacin del
trmino tica
Importancia de la tica en la
investigacin
La tica y el uso de
internet en la
investigacin
-Exposicin docente sobre el trmino de tica.
-Construir en colectivo el trmino de la tica basado en autores
como Aristteles, Scheler y Kant.
- Ingresar al aula virtual y
ejecutar los dos videos sobre la
explicacin del concepto de
tica.
- Coloca un concepto sobre tica
en el foro del aula y comenta el
concepto de otro compaero.
-Formar grupos de discusin para compartir material sobre la
importancia de la tica en la investigacin. -Desarrollar un ensayo
individual para ser entregado en fsico
-Elaborar una presentacin en Slide share sobre los aspectos ms
importantes discutidos en la clase presencial, usar imagen y texto.
Compartirla en el aula virtual
- Elaborar en pareja un informe sobre la video clase, puede
apoyarse en otros materiales. Presentar un ejemplo de un
investigador que haya incurrido en una falta durante el uso del
internet, ejemplo: plagio, manipulacin de informacin
-Video clase sobre la tica y el uso del internet, fecha:
20-11-13 hora 8:00pm (Vzla)
V
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Revista Digital Vnculo 8
Educacin con Soporte Virtual
Mirian Lira Soto Clase Blearning : "Seleccin de un tema para una
investigacin acadmica
El propsito de la asignatura Metodologa de la Investigacin es
contribuir con la consecucin de las caractersticas cognitivas del
egresado para el desarrollo de las habilidades y destrezas en el
diseo y ejecucin de proyectos de investigacin. A su vez, tiene como
finalidad propiciar en los participantes la discusin y anlisis de
la fundamentacin filosfica de la investigacin, en este sentido las
actividades programadas estn dirigidas a promover la reflexin, la
creatividad y el aprendizaje significativo al manejar con propiedad
las herramientas metodolgicas para la elaboracin de los trabajos de
investigacin.
El primer objetivo de la asignatura exige que los estudiantes
reflexionen y elijan el posible tema que estudiaran para presentar
su trabajo de grado, accin muy importante pues de all se partir
para la actividad que llevar a realizar aportes significativos en
la investigacin en educacin o cualquier otra rea del
conocimiento
As que el proceso BLearning que realizara para lograrlo se
expone en el siguiente grfico:
Clase Presencial
Conversatorio sobre Qu es un tema de investigacin? Cmo se elige
un asunto para investigarlo acadmicamente? De dnde surgen esos
temas de investigacin?
Actividad Vitual
Ver el video"El tema de una investigacin y los objetivos" de
Romer Daz del IUPSM Ext. San Cristbal de Venezuela con el fin de
conocer los criterios necesarios para elegir un tema de
investigacin. (http://www.youtube.com/watch?v=aJ35_f8j9Hg)
Actividad virtual
Participar en un foro, previa y oportunamente informado, acerca
del posible tema a investigar para exponer las razones de su
eleccin y los criterios que este cumple.
Clase presencial
Entregar al docente un documento escrito sobre el posible ttulo
de su investigacin y el objetivo general o propsito
Clase Presencial
Recibir la realimentacin o asesora, personal e individual de su
asesor o tutor, sobre el futuro trabajo de investigacin.
V
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Revista Digital Vnculo 9
Curso BLearning: El aprendizaje semipresencial (de sus siglas en
ingls: Blended Learning o B-Learning) es el aprendizaje facilitado
a travs de la combinacin eficiente de diferentes mtodos de
imparticin, modelos de enseanza y estilos de aprendizaje, y basado
en una comunicacin transparente de todas las reas implicadas en el
curso.Puede ser logrado a travs del uso de recursos virtuales y
fsicos, mezclados. Un ejemplo de esto podra ser la combinacin de
materiales basados en la tecnologa y sesiones cara a cara, juntos
para lograr una enseanza eficaz.
Desempeo: m. Accin y efecto de desempear o desempearse./
Ejecutar lo ideado para una obra literaria o artstica./ Actuar,
trabajar, dedicarse a una actividad.tica: tico, ca. (Del lat.
ethcus, y este del gr. ). Adj. Recto, conforme a la moral. Parte de
la filosofa que trata de la moral y de las obligaciones del hombre.
Conjunto de normas morales que rigen la conducta humana. tica
profesiona
Figuras literarias: son formas no convencionales de utilizar las
palabras, que aunque se emplean con sus acepciones habituales, se
acompaan de algunas particularidades fnicas, gramaticales o
semnticas, que las alejan del uso habitual, por lo que terminan por
resultar especialmente expresivas. Se dividen en dos grupos: las
figuras de diccin y las figuras de pensamiento.
Fotografa: (De foto- y -grafa). f. Arte de fijar y reproducir
por medio de reacciones qumicas, en superficies convenientemente
preparadas, las imgenes recogidas en el fondo de una cmara oscura./
Estampa obtenida por medio de este arte./ Taller en que se ejerce
este arte./ Representacin o descripcin que por su exactitud se
asemeja a la fotografa.
Fotonarrativa: Actividad que consiste en construir historias
breves empleando la fotografa como recurso grfico. o narrativa
fotogrfica. Esta tcnica consiste en utilizar la fotografa nica y
exclusivamente como medio para contar una historia.
Imgenes: (Del lat. imgo, -nis). f. Figura, representacin,
semejanza y apariencia de algo./f. Estatua, efigie o pintura de una
divinidad o de un personaje sagrado./pt. Reproduccin de la figura
de un objeto por la combinacin de los rayos de luz que proceden de
l./f. Conjunto de rasgos que caracterizan ante la sociedad a una
persona o entidad./ pt. Reproduccin de un objeto formada por la
convergencia de los rayos luminosos que, procedentes de l,
atraviesan una lente o aparato ptico, y que puede ser proyectada en
una pantalla.
Investigacin: (Del lat. investigato, -nis). Accin y efecto de
investigar. Investigacin es la accin que tiene por fin ampliar el
conocimiento cientfico, sin perseguir, en principio, ninguna
aplicacin prctica.
V
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Revista Digital Vnculo 10
Investigacin acadmica: Del lat. academcus, y este del gr. ).
Adj. Perteneciente o relativo a las academias. Diploma acadmico./
Perteneciente o relativo a centros oficiales de enseanza. Curso,
traje, expediente, ttulo acadmico, asunto.
Liderazgo: m. liderato. /m. Situacin de superioridad en que se
halla una empresa, un producto o un sector econmico, dentro de su
mbito.
Literatura: (Del lat. litteratra). f. Arte que emplea como medio
de expresin una lengua.Conjunto de las producciones literarias de
una nacin, de una poca o de un gnero: La literatura griega. La
literatura del siglo XVI. /. Conjunto de obras que versan sobre un
arte o una ciencia: Literatura mdica. Literatura jurdica./.
Conjunto de conocimientos sobre literatura. / Tratado en que se
exponen estos conocimientos.
Poesa: (Del lat. posis, y este del gr. ). f. Manifestacin de la
belleza o del sentimiento esttico por medio de la palabra, en verso
o en prosa./ Cada uno de los gneros en que se dividen las obras
literarias. Poesa pica, lrica, dramtica./ Poema, composicin en
verso. Poema lrico en verso./ Idealidad, lirismo, cualidad que
suscita un sentimiento hondo de belleza, manifiesta o no por medio
del lenguaje./ Arte de componer obras poticas en verso o en
prosa.
Presencial: (Del lat. praesentilis). Adj. Perteneciente o
relativo a la presencia.
Tema de investigacin: (Del lat. thema, y este del gr. ). m.
Proposicin o texto que se toma por asunto o materia de un
discurso./ m. Cada una de las unidades de contenido en que se
divide un programa de estudios o de una oposicin, o un libro de
texto.
Virtual: (Del lat. virtus, fuerza, virtud). Adj. Que tiene
virtud para producir un efecto, aunque no lo produce de presente,
frecuentemente en oposicin a efectivo o real Implcito, tcito. Fs.
Que tiene existencia aparente y no real.
Definiciones tomadas de:
El Diccionario de la lengua espaola (DRAE). La edicin actual la
22., publicada en 2001 es.wikipedia.org/wiki/figurasliterarias. - -
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Revista Digital Vnculo 11
Mirian Lira Soto
Henry Durn Mancera
Lourdes Garca Trejo
Florangel Chacn B.
Felmary Anabel Carreo
Mirian Lira Soto
Diseo y diagramacin
Mirian Lira Soto
Fecha de edicin
Noviembre 18 de 2013
