Upload
grandiflora-cinnamomi
View
229
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
1/67
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
1. Satuan Pendidikan : SMAN 1 Duampanua
2. Mata Pelaa!an : Bi"l"#i
$. Kela% & Seme%te! : ' & 1
. Mate!i P"k"k : Ruan# Lin#kup Bi"l"#i
. Al"ka%i *aktu : 2 ' $ am
A. Kompetensi Inti
KI 1 = 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.KI 2 = 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
K ! " !. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakatdan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 = 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
B. K"mpeten%i Da%a!
.1 Memahami tentang ruang lingkup biologi !permasalahan padaberbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan",metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkanpengamatan dalam kehidupan sehari#hari.
4.1 Menyajikan data tentang objek dan permasalahan biologi pada
berbagai tingkatan organisasi kehidupan sesuai dengan metode
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
2/67
ilmiah dan memperhatikan aspek keselamatan kerja serta
menyajikannya dalam bentuk laporan tertulis.
C. +ndikat"! Pen,apaian K"mpeten%i
1. $erlibat akti% dalam diskusi tentang organisasi kehidupan &iologi
dengan ilmu#ilmu lain.
2. &ekerja sama dalam mempelajari man%aat mempelajari &iologi
bagi diri sendiri dan lingkungan.
. Menunjukkan sikap tanggung ja'ab dalam menjelaskan cabang#
cabang biologi.
4. $erampil menyusun komponen#komponen dalam karya tulis
ilmiah dikaitkan dengan metode ilmiah.
(. Menunjukkan sikap tanggung ja'ab dalam keselamatan kerja di
laboratorium.
D.-uuan pemelaa!an
)engan kegiatan diskusidan pembelajaran kelompok sis'a
diharapkan dapat terlibat akti% da*lam kegiatan
pembelajaran,mampu bekerja sama dan bertanggung ja'ab
dalam menyampaikan pendapat, menja'ab pertanyaan ,member
saran dan kritik, serta dapat +
1. Menjelaskan kembali hasil diskusi tentang ruang lingkup
biologi
2. $erampil menerapkan konsep prinsip dan strategi pemecahan
masalah yang rele-an yang berhubungan dengan ruang
lingkup biologi.
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
3/67
E. Mate!i Pemelaa!an
1. ermasalahan &iologi pada berbagai objek &iologi dan tingkat
organisasi kehidupan misalnya tingkat molekul, sel, jaringan,organ, dan sistem organ.
2. Kaitan biologi dengan ilmu#ilmu lain misalnya ilmu kedokteran,
gi/i, lingkungan, makanan, penyakit, serta karier.
. Man%aat mempelajari biologi sangat penting karena mengetahui
tentang man%aat lingkungan bagi diri sendiri.
4. 0abang#cabang &iologi antara lain &otani, oologi, mbriologi.
(. Melakukan penelitian dengan menggunakan metode ilmiah.
3angkah#langkah metode ilmiah
Merumuskan masalah
Membuat hipotesa
Mengumpulkan data
Mengolah data
Membuat kesimpulan
Membuat laporan
5. Keselamatan kerja
/. Pendekatan0 St!ate#i0 dan Met"de Pemelaa!an
endekatan = sainti%ik !scienti%ic"
6trategi = cooperati% learning !6$A)" dan roblem &ased
Introduction !&I".
Metode = ekspositori !diskusi dan $anya ja'ab".
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
4/67
.Ke#iatan Pemelaa!an
ertemuan 1 ! 7 4(8"
Ke#iatan De%k!ip%i Ke#iatanAl"ka%i
*aktu
endahulu
an
Memberi salam
Menyiapkan peserta didik secara psikis dan
%isik untuk mengikuti proses pembelajaran
Menanyakan kehadiran sis'a
Mempersilahkan salah satu sis'a untuk
memimpin doa
9uru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin dicapai
9uru menyampaikan cakupan materi yangmau diajarkan.
1(
Kegiatan
inti
6is'a dibagi : kelompok yang
beranggotakan 5 orang secara heterogen.
9uru menjelaskan gambaran umum tentang
materi karakteristik biologi.
6is'a mengamati kehidupan masa lalu
dengan masa kini!berhubungan dengankedokteran gi/i dan lingk".
6is'a disuruh bertanya tentang hubunganbiologi dengan kedokteran gi/i danlingkungan .
9uru memberikan tugas kepada setiap
kelompok untuk dikerjakan bersamaanggotanya dengan cara berdiskusi!eksplorasi"
6is'a yang sudah mengerti dapat
menjelaskan pada anggotanya yang belummengerti !mengasosiasi".
6emua kelompok masing#masingmengkomunikasikanmempresentasikanhasil diskusinya dengan kelompok lain.
9uru memberikan pertanyaan kepada setiap
sis'a dan pada saat sis'a menja'ab tidakboleh saling membantu.
1;;
enutup 6is'a diminta menyimpulkan tentang ruang 2;
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
5/67
lingkup biologi organisasi kehidupan danpermasalahannya.
9uru memberi e-aluasi untuk mengukurketercapaian tujuan pembelajaran denganmember beberapa pertanyaan
9uru memberi tugas membuat laporan
tentang permasalahan &iologi pada berbagaitingkat organisasi kehidupan.
9uru member tugas < melakukanpeercobaan dengan menggunakan langkah#langkah metode ilmiah.
Memberi salam
ertemuan 2 ! 1 7 4 jam"
Ke#iatan De%k!ip%i Ke#iatanAl"ka%i
*aktu
endahulu
an
Memberi salam
Menyiapkan peserta didik
9uru mempersilahkan salah satu sis'a
untuk memimpin doa
Menanyakan kehadiran sis'a
9uru menyampaikan tujuan pembelajaran
dan memoti-asi sis'a untuk terlibat dalamakti-itas pemecahan masalah.
9uru menanyakan tentang tugas percobaanyang diberikan sebelumnya.
1(
Kegiatan
inti
6etiap sis'a duduk dengan kelompoknya. 6is'a mendiskusikan hasil percobaan yang
sudah dilakukan di rumahnya denganmengamati hasil percobaannya.
6is'a disuruh menanyakan hal#hal yangmenjadi kendala dalam percobaannya.
9uru membantu sis'a mende%enisikan danmengorganisasikan tugas belajar yangberhubungan dengan masalah tersebut.
9uru mendorong sis'a untukmengumpulkan data sis'a eksperimen yangsudah dilakukan.
6is'a mengasosiasikan hasil eksperimennya
1;(
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
6/67
dengan anggota kelompoknya. 6is'a mengkomunikasikan hasil
eksperimennya di depan kelompok lain. 6is'a membantu laporan hasil
eksperimennya.
enutup 9uru member e-aluasi terhadap eksperimen
mereka dan proses#proses yang merekagunakan.
9uru mengakhiri kegiatan pembelajarandengan member pesan untuk tetap belajar.
Menutup pelajaran dengan member salam.
1(
.Media Pemelaa!an
3embar Kegiatan 6is'a
3embar penilaian
+. Sume! Belaa!
&uku aket 6MA
30)
3ingkungan
J. Penilaian a%il Belaa!
1. $eknik penilaian pengamatan, tes tertulis
2. rosedur penilaian uraian, laporan
. Alat penilaian
a. >omor soal
1. $uliskan 4 karakteristik umum &iologi
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
7/67
2. ?elaskan keterkaitan biologi dengan ilmu lain.
. $uliskan 2 contoh masalah biologi pada tingkat organisasi
kehidupan
4. $uliskan ( cabang biologi
(. $uliskan langkah metode ilmiah
b. Kunci, penskoran
N
"
Kun,i Sk
"!
1.
2.
.
4.
(.
4 karakteristik umum biologi
a. Memberi objek kajianb. &ersi%at sistematikc. &ersi%at uni-ersald. Menggunakan cara berpikir logis
0ontoh masalah biologi pada tingkat organisasi
kehidupan.
1. $ingkat jaringan = bayi kembar yang harusdipisahkan
2. $ingkat organ = kerusakan pada mata
&iologi sangat berkaitan dengan ilmu#ilmu lain misalnya
ilmu kedokteran, gi/i, pertanian.
( cabang#cabang biologi
1. oologi = ilmu yang mempelajari tentang he'an2. &akteriologi = ilmu yang mempelajari tentang
bakteri. @istologi = ilmu yang mempelajari tentang jaringan4. 9enetika = ilmu yang mempelajari tentang
pe'arisan si%at(. kologi = ilmu yang mempelajari
tentanghubungantimbal balik denganlingkungannya.
4
2
(
5
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
8/67
$uliskan langkah#langkah metode ilmiah
1. Merumuskan masalah2. Membuat hipotesa
. Mengumpulkan data4. Mengolah data(. Membuat kesimpulan5. Membuat laporan
$otal 2;
Mengetahui, 3ampa, 12 ?uli
2;1
Kepala 6MA> 1 )uampanua 9uru Mata
elajaran
)rs. >amiruddin, M.6i. )ra. @j. 6t.
atma'ati
>I. 1B51;:;5 1BC5; 1 ;2( >I. 1B5;C14
1BCC; 2 ;;:
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
1. Satuan Pendidikan : SMAN 1 Duampanua
2. Mata Pelajaran : Biologi
3. Kelas/Semester : / ! "#anjil$
%. Materi Pokok : Keanekaragaman &a'ati
(. Alokasi )aktu : % * 3 +am
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
9/67
A. Kompetensi Inti
K! 1 : Meng,a'ati dan mengamalkan ajaran agama 'ang dianutn'a
K! 2 : Meng,a'ati dan mengamalkan perilaku jujur- disiplin- tanggung jaa- peduli
"gotong ro'ong- kerjasama- toleran- damai$- santun- responsi0e dan
menunjukkan sikap proakti seagai agian dari solusi atas eragai
permasala,an dalam erintekrasi seara eekti dengan ke,idupan sosial dan
alam dalam menempatkan diri seagai erminan angsa dalam pergaulan dunia.
K! 3 : Mema,ami- menerapkan- menganalisis pengeta,uan atual- konseptual-
prosedur erdasarkan rasa inginta,un'a tentang ilmu pengeta,uan- teknologi-
seni- uda'a dan ,umaniora dengan aasan kemanuasian- keangsaan-
kenegaraan- dan peradaan terkait enomena dan kejadian- serta menerapkan
pengeta,uan proedural pada idang kajian 'ang spesiik sesuai dengan akat
dan minatn'a untuk memea,kan masala,.
K! % : Mengola,- menalar- dan men'aji dalam rana, konkret dan rana, astrak
terkait dengan pengemangan dari 'ang dipelajarin'a di sekola, seara mandiri-
dan mampu menggunakan metode sesuai kaida, keilmuan..
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menganalisis data ,asil oser0asi tentang eragai tingkat keanekaragaman ,a'ati
"gen- jenis- ekosistem$ di !ndonesia
%.2 Men'ajikan ,asil identiikasi usulan upa'a
C. Indikator Pencapaian
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
10/67
1. erliat akti mengamati gamar eragai tiugkat keanekaragaman ,a'ati !ndonesia
"gen- jenis dan ekosistem$
2. Bekerjasama dalam kelompok untuk mengelompokkan mak,luk ,idup
3. Akti dalam mengamati peta garis )allae dan )eer tentang Keanekaragaman
&a'ati !ndonesia
%. erliat akti dalam mengamati ilm/gamar ,utan ,ujan tropis Megaiodi0ersitas.
(. erampil dalam memea,kan masala, pelestarian keanekaragaman ,a'ati
4. Menjelaskan manaat Keanekaragaman &a'ati di idang ekonomi- pendidikan dan
ekologi
D. !"!an Pem#e$a"aran
Setela, melakukan kegiatan pengamatan gamar- menonton ilm- sisa dapat di,arapkan
dapat :
1. Menjelaskan peredaan keanekaragaman gen- jenis- dan ekosistem
2. erampil dalam mengelompokkan mak,luk ,idup
3. Menjelaskan ,uungan antara garis )allae dan )eer
%. Menjelaskan ungsi &utan &ujan ropis dan Megaiodi0ersitas
(. erampil dalam memea,kan masala, pelestarian Keanekaragaman &a'ati
4. Menunjukkan sikap tanggung jaa dalam menjelaskan manaat keanekaragaman
,a'ati di idang ekonomi- pendidikan dan ekologi.
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
11/67
E. Materi Pem#e$a"aran
%. in&kat Keanekara&aman 'aati
#en merupakan ator pemaa dan pengendali siat5siat mak,luk ,idup
'ang terdapat dalam kromosom- Setiap mak,luk ,idup memiliki gen 'ang sangat
an'ak dengan susunan 'ang eragam se,ingga apaila terjadi perkainan dua
mak,luk ,idup akan terjadi penampuran gen dan terentuk susunan gen 'ang aru.
Keanekaragaman gen dapat ditemukan misaln'a pada pial "jegger$ a'am. Kita
mengenal eragai entuk pial a'am antara lain: pial maar- pial rose- pial er,is.
Pial alnut- dan pial tunggal. Semua pial terseut dimiliki ole, spesies 'ang sma.
Di umi ini terdapat eragai jenis "spesies$ mak,luk ,idup 'ang jumla,n'a
makin ertama, dengan ditemukann'a spesies aru. Semua spesies terseut
memiliki iri5iri k,usus tersendiri. &al ini menimulkan keanekaragaman tingkat
spesies.
Keanekaragaman ekosistem dapat diamati pada tingkat organisasi ke,idupan
'ang lei, esar misaln'a- ioma. Bioma merupakan komunitas ekologi 'ang utama
atau ormasi mak,luk ,idup- aik ,ean maupun tumu,an 'ang meng,uni ila'a,
'ang luas
. Pen&e$ompokan mak*$!k *id!p
Mak,luk ,idup 'ang di muka umi ini sangat eraneka ragam jenisn'a.
6ntuk memuda,kan mempelajarin'a maka diuatla, ara pengelompokan mak,luk
,idup. Dasar 'ang dipakai untuk menggunakan klasiikasi adala, persamaan-
peredaan- manaat- iri morologi- dan anatomi serta iri lainn'a. Maikn an'ak
persamaan makin jau, kekeraatann'a. Pengklasiikasian mak,luk ,idup dilakukan
dengan alasan5alasan tertentu- dengan menggunakan sistem alami- uatan dan
ilogenetik.
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
12/67
+. '!#!n&an antara &aris ,a$$ace dan ,e#er
Menurut A$-red R!sse$ ,a$$ace erdasarkan adan'a persamaan auna di
daera,5daera, tertentu di umi- maka dapat diedakan 4 daera, iogeograi dunia-
'aitu seagai erikut:
a. Nearktik : Amerika 6tara
. Palearktik : Asia seela, utara &imala'a- 7ropa dan Arika- #urun Sa,ara
seela, utara
. Neotropikal : Amerika Selatan agian tenga,
d. 8riental : Asia- &imala'a agian selatan
e. 7t,iopia : Arika
. Australia : Australia dan pulau5pulau sekitarn'a
9auna di !ndonesia menerminkan posisin'a di antara Benua Asia "8riental$
dan enua Aistralia.
Di antara paparan sunda dan ila'a, laut dalam terdapat atas lora auna
Asia. Artin'a lora auna Asia men'ear ,an'a sampai atas terseut. Batas ini
diseut garis Wallace
Di anatara paparan Sa,ul dan laut dalam di agian tenga, juga terdapat atas
lora auna Australia. Artin'a lora auna Australia men'ear ,an'a sampai atas ini-
'aitu garis Weber
. /!n&si '!tan *!"an tropis dan Me&a#iodi0ersitas
7kosistem ,utan ,ujan tropis terdapat di daera, tropis dengan iri
ditumu,i ermaam maam po,on terutama tumu,an epiit- misaln'a anggrek
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
13/67
tumu,an pemanjat- misaln'a liana- dan lumut. &ean 'ang terdapat dalam
ekosistem ini antara lain kera dan urung.
1. Pe$estarian Keanekara&aman 'aati
a. Perlindungan ter,adap proses5proses ekologis 'ang penting dalam sistem5sistem
pen'angga ke,idupan. Misaln'a dengan ara pemiakan seara in situ
"pemiakan dalam ,aitat aslin'a$ seperti mendirikan ;agar Alam 6jung Kulon
dan aman Nasional Baluran. Selain itu- dapat juga dilakukan pemiakan e* situ
"pemiakan di luar ,aitat aslin'a tetapi lingkungann'a mirip aslin'a$ seperti
penangkaran ,arimau di keun inatang.
. Pemanaatan atau eksplorasi keanekaragaman ,a'ati kita tidak ole, memakain'a
terue menurus tanpa memikirkan kelestariann'a. Ada aikn'a kita mematasi dan
erusa,a menjaga kelestarian keanekaragaman ,a'ati terseut.
2. Ni$ai 3 Man-aat Keanekara&aman 'aati
Keanekaragaman ,a'ati 'ang dapat meng,asilkan sesuatu 'ang ermanaat
untuk ,idup dan menjaga kese,atan manusia termasuk nilai Biologi- keanekaragaman
,a'ati 'ang memuat orang ter,iur karena keinda,ann'a dikatakan memiliki nilai
estetika- keanekaragaman ,a'ati 'ang men'eakan orang kagum dan makin dekat
dengan u,an dikatakan ernilai religius- keanekaragan ,a'ati dapat meng,asilkan
produk materi memiliki nilai ekonomi serta dapat memerikan keanggan karena
keinda,an atau kek,asann'a dapat ernilai uda'a serta dapat memiliki nilai
pendidikan.
Beerapa manaat keanekaragaman ,a'ati agi ke,idupan kita antara lain:
seagai sumer a,an pangan- seagai sumer a,an sandang- sumer a,an
angunan dan alat ruma, tangga- sumer a,an oat5oatan dan seagai sumer
keinda,an
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
14/67
/. Pendekatan4 Strate&i dan Metode Pem#e$a"aran
Pendekatan : Saintiik "Sientii$
Strategi :;ooperati
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
15/67
!nti keanekaragaman ,a'ati
Sisa mengamati gamar eragai tingkat keanekaragaman
,a'ati "gen- jenis dan ekosistem
Sisa disuru, ertan'a tentang eragai maam
keanekaragaman ,a'ati
#uru memerikan tugas pada setiap kelompok untuk
didiskusikan dengan temann'a "eksplorasi$
Sisa mendiskusikan tugas 'ang dierikan ole, guru
"Asosiasi$
Sisa 'ang suda, mengerti dapat menjelaskan pada
anggotan'a 'ang elum mengerti
Semua kelompok masing5masing mengkomunikasikan
/mempresentasikan ,asil diskusin'a 'ang ditanggapi ole,
kelompok lain
#uru memerikan pertan''an kepada setiap sisa dan pada
saat sisa menjaa tidak ole, diantu ole, sisa 'anglain
Penutup Sisa atau kelompok diminta men'impulkan tentang
keanekaragaman ,a'ati
#uru menge0aluasi untuk mengukur keterapaian tujuan
pemelajaran dengan memeri eerapa pertan'aan
#uru memeri tugas untuk memaa eragai maam
tumu,an dan ,ean
Memeri salam.
2= menit
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
16/67
Pertem!an ke6 (+71 menit)
Ke&iatan Deskripsi Ke&iatan A$okasi,akt!
Penda,uluan Men'iapkan peserta didik seara psikis dan isik untuk
mengikuti proses pemelajaran
Memeri salam
Menan'akan/mengasesn sisa
Mempersila,kan seorang sisa memimpin doa
#uru men'ampaikan tujuan pemelajaran 'ang ingin diapai
#uru men'ampaikan materi 'ang ingin diajarkan
1( menit
Kegiatan
!nti
Sisa diagi dalam kelompok- setiap sisa dalam kelompok
mendapat nomer
#uru menjelaskan tentang tujuan- ara mengelompokkan-
manaat pengelompokan mak,luk ,idup
Sisa mengamati/mendengarkan ara pengelompokan 'ang
diajarkan ole, guru
Sisa menan'akan tujuan- ara dan manaat pengelompokan
mak,luk ,idup
#uru memer tugas pada masing5masing kelompok untuk
dikerjakan "didiskusikan$
Kelompok mendiskusikan jaaan 'ang enar dan
memastikan setiap anggota kelompok dapat
mengerjakan/mengeta,ui jaaann'a
#uru memanggil sala, satu nomor sisa untuk melaporkan
,asil kerjasaman'a "Mempresentasikan takson5takson dalam
klasiikasi dan kuni determinasi$
>= menit
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
17/67
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
18/67
Sisa mengamati tentang peta garis )alle dan )eer-
tentang keanekaragaman ,a'ati !ndonesia- ilm/gamar
,ujtan ,ujan tropis.
Sisa disuru, menan'akan tentang garis )alle dan )eerserta &utan ,ujan tropis
#uru memagikan materi tiap kelompok untuk didiskusikan
dengan anggota kelompokn'a erdasarkan gamar 'angsuda, diamati "7ksplorasi$
Sisa mendiskusikan ,uungan anatar garis )allae dan
)eer serta mengaitkann'a dengan garis k,atulistia dan
Megaiodi0ersitas "mengasosiasikan$
Setiap kelompok masing5masing mengkomunikasikan ,asildiskusin'a dengan kelompok lain/
#uru memer pertan'aan pada masing masing sisa dan
sisa 'ang lain tidak ole, memantu
Penutup Sisa diminta men'impulkan materi 'ang suda, diajarkan
#uru memer e0aluasi dengan memer eerapa pertan'aan
#uru memeri tugas memuat laporan tentang ,uungan
garis )allae dengan )eer serta garis k,atulistia
#uru memeri P? untuk memaa eerapa tumu,an dan
,ean 'ang ermanaat agi ke,idupan manusia
Memeri salam
2= menit
Pertem!an ke6 (+71menit)
Ke&iatan Deskripsi Ke&iatan A$okasi
,akt!
Penda,uluan Men'iapkan peserta didik seara psikis dan isik untuk 1( menit
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
19/67
mengikuti proses pemelajaran
Memeri salam
Menan'akan/mengasesn sisa
Mempersila,kan seorang sisa memimpin doa
#uru men'ampaikan tujuan pemelajaran 'ang ingin diapai
#uru men'ampaikan materi 'ang ingin diajarkan
Kegiatan
!nti
Sisa dikelompokkan ke dalam 4 anggota tim a,li
#uru memer penjelasan tentang proses pelaksanaan +igsa
#uru memer materi 'ang ereda pada setiap tim a,li
Sisa mengamati/menonton tentang penangkaran eragai
sata asli !ndonesia
Sisa dimoti0asi untuk menan'akan tentang tujuan dari
kegiatan penangkaran sata
iap kelompok mendapat tugas 'aitu :
im ! : ujuan dan kegiatan perlindungan dan pelestarianlora dan auna
im !! : 6sa,a pelestarian lingkungan
im !!! : 6sa,a perlindungan alam
im !@ : empat5tempat perlindungan dan pelestarian
lora dan auna
im @ : Aktiitas manusia 'ang menguntungkan/merugikan
keanekaragaman ,a'ati
im @! : Manaat keanekaragaman ,a'ati
Masing masing sisa 'ang mendapat tugas 'ang sama
erkumpul dalam satu kelompok "kelompok a,li$
Setiap sisa menatat ,asil diskusi dan kemaali ke
kelompok aal dan ergantian mengajar teman satu tim
1== menit
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
20/67
tentang materi 'ang mereka kuasai dan tiap anggota lainn'a
mendengarkan dengan sunggu,5sunggu,
iap tim a,li mempresentasikan ,asil diskusi 'ang ditunjuk
seara aak ole, guru samapai semua masala, selesaidiiarakan . Sisa 'ang lain menanggapin'a
Penutup Sisa diminta men'impulkan materi 'ang suda, diajarkan
#uru memeri e0aluasi untuk mengukur keterapaian tujuan
Sisa melakukan releksi tentang pelaksanaan pemelajaran
#uru memeri tugas memuat laporan tentang ranangan
teroosan aru/ide kreati tentang upa'a pelestarian
iodi0ersitas !ndonesia
Memeri salam
2= menit
'. Media Pem#e$a"aran
1.
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
21/67
J. Peni$aian 'asi$ Be$a"ar
1. eknik Penilaian : Pengamatan- tes lisan dan tulis
2. Prosedur Penilaian: 6raian-
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
22/67
2.
3.
%
(
;onto, : A'am- itik- padi- jagung
Keanekaragaman 7kosostem: 7kosistem ditentukan ole, ator
ioti dan aiotik
;onto, : 7kosistem ,utan- padang rumput- gurun
6rutan takson klasiikasi manusia
1. Kingdom : Animalia
2. 9ilum : ;,ordata
3. Su 9ilum : @erterata
%. ;lass : Mammalia
(. 8rdo : Primata
4. 9amilia : &omonidae. #enus : &omo
>. Spesies : &omo sapiens
Pemagian daera, iogeograi menurut )allae
a. Nearktik : Amerika 6tara
. Palearktik : Asia seela, utara &imala'a- 7ropa dan Arika- #urun
Sa,ara seela, utara
. Neotropikal : Amerika Selatan agian tenga,
d. 8riental : Asia- &imala'a agian selatan
e. 7t,iopia : Arika
. Australia : Australia dan pulau5pulau sekitarn'a
9ungsi &utan ,ujan tropis
1. empat eragai maam tumu,an
2. Seagai sumer plasma nuta,
Maam5maam perlindungan alam
a. Perlindungan alam ketat
;onto, ;agar Alam #unung angkoko di Sulaesi 6tara
>
4
2
4
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
23/67
4
. Perlindungan alam teriming
;onto, : Keun ?a'a Bogor
. aman Nasional
;onto, aman Nasional #unung
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
24/67
1. Satuan Pendidikan : SMAN 1 Duampanua
2. Mata Pelajaran : Biologi
3. Kelas/Semester : / ! "#anjil$
%. Materi Pokok :;iri5iri- replikasi dan peranan 0irus dalam
ke,idupan
(. Alokasi )aktu : 2 * 3 +am
A. Kompetensi Inti
K! 1 Meng,a'ati dan mengamalkan ajaran agama 'ang dianutn'a
K! 2 Meng,a'ati dan mengamalkan perilaku jujur- disiplin- tanggung jaa- peduli
"gotong ro'ong- kerjasama- toleran- damai$- santun- responsi0e dan
menunjukkan sikap proakti seagai agian dari solusi atas eragai
permasala,an dalam erintekrasi seara eekti dengan ke,idupan sosial dan
alam dalam menempatkan diri seagai erminan angsa dalam pergaulan dunia.
K! 3 Mema,ami- menerapkan- menganalisis pengeta,uan atual- konseptual-
prosedur erdasarkan rasa inginta,un'a tentang ilmu pengeta,uan- teknologi-
seni- uda'a dan ,umaniora dengan aasan kemanuasian- keangsaan-
kenegaraan- dan peradaan terkait enomena dan kejadian- serta menerapkan
pengeta,uan proedural pada idang kajian 'ang spesiik sesuai dengan akat
dan minatn'a untuk memea,kan masala,.
K! % Mengola,- menalar- dan men'aji dalam rana, konkret dan rana, astrak terkait
dengan pengemangan dari 'ang dipelajarin'a di sekola, seara mandiri- dan
mampu menggunakan metode sesuai kaida, keilmuan..
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
25/67
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan pema,aman tentang 0irus erkaitan dengan irim replikasi dan peran
0irus dalam aspek kese,atan mas'arakat
%.3 Men'ajikan data tentang iri- replikasi dan peran 0irus dalam aspek kese,atan dalam
entuk model/,arta
C. Indikator Pencapaian
1. erliat akti dalam diskusi tentang iri- replikasi dan peran 0irus agi ke,idupan.
2. Bekerjasama dalam mempelajari tentang iri- replikasi dan peran 0irus agi
ke,idupan.
3. Menunjukkan sikap tanggung jaa dalam mempelajari iri- replikasi dan peran 0irus
agi ke,idupan.
%. erampil dalam memuat model tiga dimensi 0irus &!@
D. !"!an Pem#e$a"aran
Setela, memaa eragai literature tentang iri- replikasi dan peran 0irus- sisa dapat :
1. Menjelaskan karakteristik 0irus tentang struktur 0irus
2. Mengamati proses perkemangiakan 0irus pada organism lain
3. Memuat model tiga dimensi 0irus &!@
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
26/67
%. Menjelaskan pen'ea eragai pen'akit 'ang diseakan ole, 0irus
(. Menjelaskan mekanisme pen'earan pen'akit 'ang diseakan ole, 0irus
E. Materi Pem#e$a"aran
%. Ciri6ciri ;ir!s
Sangat renik- ,an'a dapat dili,at dengan mikroskop eletron
Struktur tuu,n'a seder,ana- elum erentuk sel- terdiri atas asam nukleat 'ang
diseluungi protein
&an'a dapat melakukan gejala ke,idupan di dalam sel ,idup
Bentukn'a ada 'ang ulat- atang dan ,uru dan seagain'a
. Str!kt!r ;ir!s
a. 6kuran @irus
@irus merupakan misteri agi anda karena untuk meli,atn'apun sangat
sulit. &al ini diseakan ukuran 0irus 'ang sangat keil. Diameter terkeil 0irus
sekitar 1 nanometerdan diameter teresar sekitar 1=== nanometer "1 mikrometer
=-==1 mm$. Para peneliti juga tela, memuktikan a,a 0irus dapat lolos dari
saringan akteri. Karena ukurann'a 'ang sangat keil- 0irus ,an'a dapat diamati
menggunakan mikroskop eletron dengan pemesaran minimal 3=.===*
. Bentuk @irus
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
27/67
+ika diamati dengan menggunakan mikroskop eletron- akan tampak
a,a 0irus memiliki entuk 'ang eraneka ragam. Ada 'ang erentuk kotak-
ola- jarum dan ,uru . @irus 'ang erentuk jarum ada 'ang pendek dan ada
'ang panjang. ;onto, 0irus 'ang erentuk adala, 0irus 'ang men'erang
ateri 7s,eri,ia oli. @irus ini sering diseut 0irus karena entukn'a seperti
,uru .
. Susunan uu, @irus
@irus elum dapat dikatakan seagai sel karena 0irus tidak terdiri atas sel
dan tidak dapat melakukan metaolism serta tidak memiliki agian5agian 'ang
men'usun sel. Apaila 0irus erada di luar sel ,ospes- 0irus dapat dikatakan
seagai partikel atau iasa diseut virion.
+. Rep$ikasi ;ir!s
Berdasarkan organisme 'ang diserangn'a- 0irus digolongkan menjadi tiga
'aitu pen'erang akteri "akterioage$- 0irus pen'erang tanaman- serta 0irus
pen'erang ,ean dan manusia.
Proses replikasi 0irus dapat dionto,kan pada akterioage. Bakterioage
setela, menentukan ,ospesn'a segera melekatkan seraut ekorn'a dan mengeluarkan
enEim melalui lempeng dasar 'ang men'eakan luang pada didnding sel akteri.
@irus 'ang men'erang ,ean- tumu,an dan manusia mempun'ai ara
replikasi 'ang ,amper sama dengan akterioage- 'aitu memalui daur litik dan daur
lisogenik.
/. Pendekatan4 Strate&i dan Metode Pem#e$a"aran
Pendekatan : Saintiik "Sientii$
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
28/67
Strategi :;ooperati
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
29/67
Sisa 'ang suda, mengerti dapat menjelaskan pada
anggotan'a 'ang elum mengerti "mengasosiasi$
Semua kelompok masing5masing mengkomunikasikan
/mempresentasikan ,asil diskusin'a 'ang ditanggapi ole,
kelompok lain
#uru memerikan pertan'aan kepada setiap sisa dan pada
saat sisa menjaa tidak ole, diantu ole, sisa 'ang
lain
Penutup Sisa atau kelompok diminta men'impulkan tentang iri
iri dan replikasi 0irus
#uru menge0aluasi untuk mengukur keterapaian tujuan
pemelajaran dengan memeri eerapa pertan'aan
#uru memeri tugas memuat entuk 0irus tiga dimensi
Memeri salam.
2= menit
Pertem!an ke6 (+71 menit)
Ke&iatan Deskripsi Ke&iatan A$okasi
,akt!
Penda,uluan Men'iapkan peserta didik seara psikis dan isik untuk
mengikuti proses pemelajaran
Memeri salam
Menan'akan/mengasesn sisa
Mempersila,kan seorang sisa memimpin doa
#uru men'ampaikan tujuan pemelajaran 'ang ingin diapai
#uru men'ampaikan materi 'ang ingin diajarkan
1( menit
Kegiatan
!nti
#uru memagi sisa untuk erpasangan
#uru memerikan gamaran tentangperanan 0irus dan ara
pen'earann'a
>= menit
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
30/67
Sisa mengamati/ memaa eragai kasus pen'akit 'ang
diseakan ole, 0irus misaln'a A!DS- 9lu
Sisa dimoti0asi untuk menan'akan pen'ea pen'akit 'ang
diaa
#uru memagikan aana/materi tiap sisa untuk diaa
dan memuat ringkasann'a
#uru dan sisa menetapkan siapa 'ang pertama erperan
seagai pemiara dan siapa 'ang erperan seagai
pendengar
Pemiara "sisa$ memaakan ringkasann'a
Pendengar "sisa$ men'imak/mengoreksi/ menunjukkan ide5
ide pokok 'ang kurang lengkap
Pendengar memantu menginat/meng,apal ide5ide pokok
Sisa ertukar peran- semula seagai pemiara di tukar
menjadi pendengar dan sealikn'a
Penutup Sisa diminta men'impulkan tentang peranan dan ara
pen'earan 0irus.
#uru memeri e0aluasi seara tertulis untuk mengeta,ui
keterapaian kompetensi 'ang akan diapai
#uru memer tugas untuk memuat kliping gamar
eragai jenis pen'akit 'ang diseakan ole, 0irus
Memeri salam
%= menit
&. Media Pem#e$a"aran
1. ;,arta/gamar 0irud dan pen'akit 0irus
2.
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
31/67
%. ;,arta replikasi 0irus
I. S!m#er Pem#e$a"aran
1. Buku Paket SMA
2.
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
32/67
(. uliskan 3 ara penularan 0irus
4. +elaskan 2 ara meng,indarkan diri dari 0irus
. Kuni dan Penskoran
N8 K6N;! SK8?
1
2.
3.
%
3 ;iri5iri @irus
Sangat renik- ,an'a dapat dili,at dengan mikroskop eletron
Struktur tuu,n'a seder,ana- elum erentuk sel- terdiri atas asam
nukleat 'ang diseluungi protein
&an'a dapat melakukan gejala ke,idupan di dalam sel ,idup
Perkemangiakan 0irus pada organism lain
6ntuk erkemangiak- 0irus memerlukan organisme lain untuk di
ineksi misaln'a akteri. ;ara mengineksi 'aitu seara litik dan seara
lisogenik. Pada ineksi seara litik- 0irus akan meng,anurkan sel induk
setela, er,asil melakukan reproduksi. Pada ineksi seara lisogenik-
0irus tidak meng,anurkan sel- tetapi erinteraksi dengan DNA sel
induk
2 Peranan 0irus 'ang menguntungkan
a. Dapat dimanaatkan dalam idang reka'asa genetika
. Bermanaat dalam idang kedokteran karena dapat digunakan
dalam pemuatan 0aksin
( Peranan 0irus 'ang merugikan pada tumu,an- ,ean dan manusia
a. MoEaik- pen'akit 'ang men'eakan erak kuning pada daun
temakau
. ?aies- men'eakan perilaku agresi atau kelumpu,an
. ;ampak- men'eakan demam tinggi- atuk dan rasa n'eri
d. &epatitis- pemengkakan di ,ati
3
(
2
(
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
33/67
(
4
e. A!DS- kekealan tuu, menurun
;ara penularan pen'akit 'ang diseakan ole, 0irus
a. Penularan leat udara misaln'a inluenEa- ,erpes
. Penularan leat gigi- luda,- lender misaln'a raies- lu urung
. Penularan leat ,uungan seksual misaln'a A!DS
;ara meng,indari pen'akit 'ang diseakan ole, 0irus:
1. Meng,indari ,uungan seks eas
2. Meng,indari kontak langsung dengan penderita
3
2
Skor 2C
Lampa4 %9 Septem#er 9%+
Men&eta*!i :
Kepala SMAN 1 Duampanua #uru Bidang Studi
Drs. Namiruddin. M. Si " Dra. &j. St. 9atmaati $
N!P. 1C41==> 1C>4=3 1 =2( N!P.1C43=>1% 1C>>=3 2 ==
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
1. Satuan Pendidikan : SMAN 1 Duampanua
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
34/67
2. Mata Pelajaran : Biologi
3. Kelas/Semester : / ! "#anjil$
%. Materi Pokok : Ar,aeateria dan 7uateria
(. Alokasi )aktu : 3 * 3 +am
A. Kompetensi Inti
K! 1 Meng,a'ati dan mengamalkan ajaran agama 'ang dianutn'a
K! 2 Meng,a'ati dan mengamalkan perilaku jujur- disiplin- tanggung jaa- peduli
"gotong ro'ong- kerjasama- toleran- damai$- santun- responsi0e dan
menunjukkan sikap proakti seagai agian dari solusi atas eragai
permasala,an dalam erintekrasi seara eekti dengan ke,idupan sosial dan
alam dalam menempatkan diri seagai erminan angsa dalam pergaulan dunia.
K! 3 Mema,ami- menerapkan- menganalisis pengeta,uan atual- konseptual-
prosedur erdasarkan rasa inginta,un'a tentang ilmu pengeta,uan- teknologi-
seni- uda'a dan ,umaniora dengan aasan kemanuasian- keangsaan-
kenegaraan- dan peradaan terkait enomena dan kejadian- serta menerapkan
pengeta,uan proedural pada idang kajian 'ang spesiik sesuai dengan akat
dan minatn'a untuk memea,kan masala,.
K! % Mengola,- menalar- dan men'aji dalam rana, konkret dan rana, astrak terkait
dengan pengemangan dari 'ang dipelajarin'a di sekola, seara mandiri- dan
mampu menggunakan metode sesuai kaida, keilmuan..
B. Kompetensi Dasar
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
35/67
3.% Menerapkan prinsip klasiikasi untuk menggolongkan Ar,aeateria dan 7uateria
erdasarkan iri5iri dan entuk melalui pengamatan seara teliti dan sistematis
%.% Men'ajikan data tentang iri5iri dan peran Ar,aeateria dan 7uateria dalam
ke,idupan erdasarkan ,asil pengamatan dalam entuk laporan tertulis.
C. Indikator Pencapaian
1. Bekerjasama dalam diskusi untuk mengeta,ui iri5iri dan entuk ateri
2. erliat akti dalam pengamatan entuk5entuk ateri
3. Menunjukkan sikap tanggung jaa dalam mendiskusikan struktur dan karakteristik
akteri Ar,aeateria dan 7uateria
%. erampil dalam men'impulkan peredaan Ar,aeateria dan 7uateria dari
,aitatn'a
(. Bekerjasama dalam mendiskusikan siat pertumu,an dan perkemangan akteri
4. erampil dalam melakukan pengeatan gram pada sel akteri
D. !"!an Pem#e$a"aran
Dengan kegiatan pengamatan- diskusi dan pemelajaran kelompok sisa di,arapkan
dapat terliat akti dalam kegiatan pemelajaran- mampu ekerjasama dan ertanggung
jaa dalam men'ampaikan pendapat- menjaa pertan'aan- memer saran dan kritik-
serta dapat :
1. Mengkomunikasikan ,asil pengamatan tentang entuk5entuk akteri
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
36/67
2. Menjelaskan kemali ,asil diskusi tentang iri5iri- reproduksi dan peranan akteri
E. Materi Pem#e$a"aran
Ciri ciri Arc*ae#acteria dan E!#acteria
a. Arca*ae#acteria (Arc*ae)
Ar,aeateria dijadikan suatu kelompok tersendiri karena mempun'ai eerapa
iri erikut :
Dinding seln'a tidak mengandung peptidoglikan
?iosomn'a lei, mirip dengan riosom eukariotik 'aitu mengandung eerapa
jenis ?NA pol'merase
Memran plasman'a mengandung lipid dengan ikatan eter
#. E!#acteria (Bacteria)
7uateria dipisa,kan dari Ar,aeateria karena mempun'ai eerapa iri erikut :
Dinding seln'a mengandung peptidoglikan
?iosomn'a mengandung satu jenis ?NA pol'merase
Memran plasman'a mengandung lipid dengan ikatan ester
Ciri6ciri Bakteri
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
37/67
Bakteri merupakan mak,luk ,idup ersel satu 'ang erukuran sangat keil dan
mempun'ai entuk 'ang eranekaragam. Bakteri dapat erentuk antang- spiral- atau
ola. Bentuk tuu, ini dapat dijadikan dasar klasiikasi akteri. 6kuran akteri 'ang
paling esar kira5kira 1== m. Adapula 'ang kurang dari 1 m dan 'ang terkeil kira5kira
erukuran =-1 m "1 mikron =-==1mm$.
Str!kt!r !#!* Bakteri
Bakteri erukuran sangat keil se,ingga struktur tuu,n'a sulit untuk diamati.
uu, akteri erupa sel tunggal- dinding seln'a tersusun dari ,emiselulosa dan
sen'aa semaam petin 'ang lei, mendekati pada sel ,ean. Dinding sel dilapisi
selaput mirip gelatin 'ang men'eakan dinding sel erlendir. !sis el erupa protoplas
dengan memrane plasma dan sitoplasma. Di dalam sitoplasma tersear utiran5utiran
nukleotida 'ang mengandung DNA- elum terdapat inti dengan memrane inti seperti
pada sel umumn'a. Belum terdapat plastid dan Eat arna. Seagian akteri ada 'ang
mempun'ai karotenoida.
Reprod!ksi Bakteri
Bakteri dapat erkemangiak seara aseksual dengan memela, diri pada
lingkungan 'ang tepat dan sesuai. Proses pemela,an diri pada akteri terjadi seara
iner melintang. Pemela,an iner melintang adala, pemela,an 'ang diaali dengan
terentukn'a dinding melintang 'ang memisa,kan satu sel akteri menjadi dua sel anak.
Dua sel akteri ini mempun'ai entuk dan ukuran sama " identik$.
Sel anakan ,asil pemela,an ini akan mementuk suatu koloni 'ang dapat
dijadikan satu tanda pengenal untuk jenis akteri. Misaln'a- akteri 'ang terdiri dari
sepasang sel "diploous$- delapan sel mementuk kuus "sarina$- dan erentuk rantai
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
38/67
"streptoous$. ?eproduksi akteri dapat erlangsung dengan sangat epat. Pada
keadaan optimal- eerapa jenis akteri dapat memela, setiap 2= menit.
Bakteri tidak melakukan pemiakan seksual 'ang seenarn'a- seperti 'ang terjadi
pada mak,luk ,idup eukariotik- karena akteri tidak mengalami pen'atuan sel kelamin.
Meskipun demikian- pada akteri terjadi pertukaran materi geneti dengan sel
pasangann'a. 8le, karena itu- perkemangiakan akteri 'ang terjadi dengan ara ini
diseut perkemangiakan paraseksual. Perkemangiakan paraseksual akteri dapat
terjadi dengan tiga ara 'aitu transformasi, konjugasi dan transduksi.
/. Pendekatan4 Strate&i dan Metode Pem#e$a"aran
Pendekatan : Saintiik "Sientii$
Strategi :;ooperati
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
39/67
Mempersila,kan seorang sisa memimpin doa
#uru men'ampaikan tujuan pemelajaran 'ang ingin diapai
Kegiatan
!nti
Sisa diagi kelompok 'ang eranggotakan 4 orang
#uru menjelaskan iri iri akteri dan reproduksi akteri
Sisa mengamati eragai gamar tentang entuk koloni
akteri
Sisa disuru, ertan'a tentang iri5iri akteri
#uru memerikan tugas pada setiap kelompok untukdikerjakan ersama anggotan'a dengan ara erdiskusi"eksploras
Sisa 'ang suda, mengerti dapat menjelaskan pada
anggotan'a 'ang elum mengerti
Semua kelompok masing5masing mengkomunikasikan
/mempresentasikan ,asil diskusin'a 'ang ditanggapi ole,
kelompok lain
#uru memerikan pertan''an kepada setiap sisa dan padasaat sisa menjaa tidak ole, diantu ole, sisa 'ang
lain
1== menit
Penutup Sisa atau kelompok diminta men'impulkan tentang iri5
iri- entuk dan reproduksi akteri
#uru menge0aluasi seara tertulis untuk mengukur
keterapaian tujuan pemelajaran
#uru memeri tugas memuat laporan tentang iri5iri-entuk dan reproduksi akteri
#uru memer tugas memuat koloni akteri 'ang akan
dipraktekkan di pertemuan erikutn'a
Memeri salam.
2= menit
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
40/67
Pertem!an ke6 (+71 menit)
Ke&iatan Deskripsi Ke&iatan A$okasi
,akt!
Penda,uluan Men'iapkan peserta didik seara psikis dan isik untuk
mengikuti proses pemelajaran
Memeri salam
Menan'akan/mengasesn sisa
Mempersila,kan seorang sisa memimpin doa
#uru men'ampaikan tujuan pemelajaran 'ang ingin diapai
1( menit
Kegiatan
!nti
#uru memagi sisa dalam kelompok
#uru menjelaskan tata ara dalam praktekkan pengamatan
koloni akteri
Sisa mengamati entuk koloni akteri dan entuk akteri
#uru memoti0asi sisa untuk menan'akan pementukan
koloni akteri
Sisa melakukan peroaan koloni akteri dari kegiatan di
ruma, sisa "eksplorasi$
1== menit
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
41/67
Sisa mendiskusikan ,asil peroaan dengan kelompok lain
Setiap kelompok mempresentasikan ,asil peroaann'a
Setiap kelompok melaporkan ,asil pengamatann'a searatertulis
Penutup Sisa diminta men'impulkan tentang ,asil peroaann'a
#uru memerikan penilaian tentang ,asil peroaan 'ang
dilakukan setiap kelompok
#uru memer tugas untuk memaa Nata de oo pada
pertemuan erikutn'a nusia$
2= menit
Pertem!an ke6+ (+71 menit)
Ke&iatan Deskripsi Ke&iatan A$okasi
,akt!
Penda,uluan Men'iapkan peserta didik seara psikis dan isik untuk
mengikuti proses pemelajaran
Memeri salam
Menan'akan/mengasesn sisa
Mempersila,kan seorang sisa memimpin doa
#uru men'ampaikan tujuan pemelajaran 'ang ingin diapai
#uru menan'akan tugas 'ang dierikan pada pertemuan
seelumn'a
1( menit
Kegiatan
!nti
#uru memagi sisa ke dalam eerapa kelompok
#uru men'ampaikan materi 'ang akan dipelajari
Sisa ersama guru meniipi Nata de ;oo 'ang di aa
1== menit
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
42/67
dari ruma,
Sisa menan'akan a,an dari Nata De ;oo
#uru memerikan tugas pada setiap kelompok dengan
masing masing tugas 'ang ereda
Sisa mendiskusikan ara pemuatan Nata De ;oo
"eksplorasi$
Sisa mendiskusikan manaat akteri dengan kelompokn'a
Sisa mendiskusikan jenis5jenis pen'akit 'ang diseakan
ole, akteri dan ara penanggulangann'a
Sisa mendiskusikan peran akteri dalam lingkungan seperti
pemusukan sampa, dan pengola,an lima,
Setela, selesai diskusi- juru iara kelompok men'ampaikan
,asil pema,asan kelompokn'a dan kelompok lain
menanggapin'a
#uru memer ringkasan materi
Penutup Sisa diminta untuk memuat kesimpulan
#uru memeri e0aluasi ,asil elajar dengan memerikan
pertan'aan
#uru memer tugas untuk memuat laporan tentang ara
pemuatan Nata De ;oo
Memeri salam
2= menit
&. Media Pem#e$a"aran
1. #amar/oto/ilm tentang koloni akteri
2.
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
43/67
3. Mikroskop
I. S!m#er Pem#e$a"aran
1. Buku Paket Biologi SMA
2. ;,arta koloni entuk akteri
J. Peni$aian 'asi$ Be$a"ar
1. eknik Penilaian : 7ksperimen- penugasan- diskusi- laporan tertulis
2. Prosedur Penilaian: 6raian-
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
44/67
. Kuni dan Penskoran
N8 K6N;! SK8?
1
2.
3.
%
(
4
3 ;iri5iri akteri
Bersel satu dan erukuran sangat keil
Memiliki entuk 'ang eranekaragam
Bakteri ,an'a dapat dili,at dengan mikroskop
3 Bentuk Bakteri
Batang
Bola
Spiral
1. ?eproduksi seara aseksual dengan pemela,an sel
2. ?eproduksi seara paraseksual 'aitu transormasi- konjugasi dan
transduksi
;ara memperole, makanan
1. Bakteri &eterotro "saproit dan parasit$ 'aitu akteri 'ang tidak ias
meng,asilkan makanann'a sendiri
2. Bakteri Autotro "Kemoautotro dan 9otoautotro$ 'aitu akteri
'ang dapat memuat makanann'a sendiri
( +enis akteri 'ang menguntungkan eserta peranann'a
1. ?,iEoium untuk mengikat nitrogen
2. 7. oli memantu pemusukan makanan di dalam usus esar
3.
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
45/67
( +enis akteri 'ang merugikan dan peranann'a
1. Salmonella t'p,osa pen'ea pen'akit tius
2. S,igella d'senteriae pen'ea pen'akit disentri
3. Neisseria meningitis pen'ea pen'akit meningitis
%. Neisseria gonorr,ea pen'ea pen'akit gonorr,ea
(. M'oaterium tuerolosis pen'ea pen'akit B;
Lampa4 %
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
46/67
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
1. Satuan Pendidikan : SMAN 1 Duampanua
2. Mata Pelajaran : Biologi
3. Kelas/Semester : / ! "#anjil$
%. Materi Pokok : Ar,aeateria dan 7uateria
(. Alokasi )aktu : 3 * 3 +am
A. Kompetensi Inti
K! 1 Meng,a'ati dan mengamalkan ajaran agama 'ang dianutn'a
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
47/67
K! 2 Meng,a'ati dan mengamalkan perilaku jujur- disiplin- tanggung jaa- peduli
"gotong ro'ong- kerjasama- toleran- damai$- santun- responsi0e dan
menunjukkan sikap proakti seagai agian dari solusi atas eragai
permasala,an dalam erintekrasi seara eekti dengan ke,idupan sosial dan
alam dalam menempatkan diri seagai erminan angsa dalam pergaulan dunia.
K! 3 Mema,ami- menerapkan- menganalisis pengeta,uan atual- konseptual-
prosedur erdasarkan rasa inginta,un'a tentang ilmu pengeta,uan- teknologi-
seni- uda'a dan ,umaniora dengan aasan kemanuasian- keangsaan-
kenegaraan- dan peradaan terkait enomena dan kejadian- serta menerapkan
pengeta,uan proedural pada idang kajian 'ang spesiik sesuai dengan akat
dan minatn'a untuk memea,kan masala,.
K! % Mengola,- menalar- dan men'aji dalam rana, konkret dan rana, astrak terkait
dengan pengemangan dari 'ang dipelajarin'a di sekola, seara mandiri- dan
mampu menggunakan metode sesuai kaida, keilmuan..
B. Kompetensi Dasar
3.(. Menerapkan pronsip identiikasi untuk menggolongkan protista erdasarkan iri5
iri umum kelas dan peranann'a dalam ke,idupan melalui pengamatan seara teliti
dan sistematik.
%.(. Merenanakan dan melaksanakan pengamatan tentang iri5iri dan peran protista
dalam ke,idupan dan men'ajikan ,asil pengamatan dalam entuk
model/,arta/gamar.
C. Indikator Pencapaian
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
48/67
1. erliat langsung dalam diskusi tentang iri5iri protista.
2. erampil dalam melakukan pengamatan mikroskop air kolam dan air rendaman
jerami serta air saa,.
3. Bekerja sama dalam diskusi tentang peranan protista dalam ke,idupan.
D. !"!an Pem#e$a"aran
Setela, melakukan diskusi dan eksperimen sisa di,arapkan dapat :
1. Menjelaskan iri5iri protista
2. erampil melakukan peroaan.
3. Menjelaskan tentang peranan protista agi ke,idupan
E. Materi Pem#e$a"aran
Ciri6ciri Protista
Kata Protista erasal dari a,asa Funani- 'atu protos pertama/mula5mula-
dan ktistos = men'usun/memuat. Kingdom Protista merupakan kingdom 'ang
terdiri atas organisme eukariota 'ang masi, sangat seder,ana. Meskipun demikian-
jika diandingkan dengan akteri- Protista suda, jau, lei, maju karena sel5seln'a
suda, memiliki memrane inti sel se,ingga termasuk organisme eukariota.
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
49/67
Pada eerapa jenis Protista- keutu,an makanann'aG ergantung pada
keadaan pada saat ada a,a'a mereka merupakan organisme otoautotro- tetapi pada
saat gelap mereka merupakan organism ,eterotro.
Protista ereproduksi seara aseksual dan seksual. ?eproduksi aseksual
dilakukan dengan ara pemela,an iner- sedangkan reproduksi seksual dilakukan
dengan ara iso&ami4 aniso&ami4 dan oo&ami.
Protista dapat diedakan :
1. Protista men'erupai tumu,an- onto,n'a ganggang.
2. Protista men'erupai ,ean- onto,n'a protoEoa.
3. Protista men'erupai jamur- onto,n'a jamur air.
/. Pendekatan4 Strate&i dan Metode Pem#e$a"aran
Pendekatan : Saintiik "Sientii$
Strategi :;ooperati "#roup in0estigation$- eksperimen
Metode : 7ksperimen- diskusi dan penugasan
5. Ke&iatan Pem#e$a"aran
Pertem!an ke6 I (+71 menit)
Ke&iatan Deskripsi Ke&iatan A$okasi
,akt!
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
50/67
Penda,uluan Men'iapkan peserta didik seara psikis dan isik untuk
mengikuti proses pemelajaran.
Memeri salam
Mengeek ke,adiran sisa.
#uru mempersiapkan sala, satu sisa untuk memimpin doa.
#uru men'ampaikan tujuan pemelajaran
1( menit
Kegiatan
!nti
#uru memagi kelas dalam kelompok.
#uru menjelaskan tentng iri5iri- reproduksi dan pemagian
protista.
#uru memanggil ketua kelompok dan setiap kelompok
mendapatkan 1 tugas materi 'ang ereda dengan kelompoklain.
Kel. ! iri5iri umum protista
Kel. !! protista mirip tumu,an
Kel. !!! protista mirip tumu,an
Kel. !@ protista mirip ,ean "jamur air$
Kel. @ protista mirip ,ean "jamur lendir$
Kel. @! protista mirip jamur "jamur air$
Kel. @!! protista mirip jamur "jamur lendir$
Sisa mengamati eragai maam gamar animasi protista.
Sisa menan'akan nama organisme dalam gamar 'ang
diamati.
Masing5masing kelompok mema,as materi dengan
kelompok lain.
+uru iara kelompok mengkomunikasikan ,asil diskusin'a
'ang ditanggapi ole, kelompok lain.
>= menit
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
51/67
#uru memer penjelasan singkat.
Penutup #uru ersama sisa men'ampaikan materi 'ang suda,
dipelajari.
#uru menge0aluasi sisa dengan memer tes tertulis.
#uru memer tugas ruma, untuk dieri pada pertemuan
selanjutn'a- 'aitu air kolam- air saa,- dan air rendaman
jerami.
Memeri salam.
%= menit
Pertem!an ke6 (+71 menit)
Ke&iatan Deskripsi Ke&iatan A$okasi
,akt!
Penda,uluan Men'iapkan peserta didik seara psikis dan isik untuk
mengikuti proses pemelajaran.
Memeri salam
Mengeek ke,adiran sisa.
#uru mempersiapkan sala, satu sisa untuk memimpin doa.
#uru men'ampaikan tujuan pemelajaran
1( menit
Kegiatan
!nti
#uru memagi sisa dalam kelompok
#uru menjelaskan tata ara mengamati protista.
Sisa mengamati gamar protista.
#uru memoti0asi sisa untuk menan'akan tentang ,aitat
protista 'ang diamati dan peranann'a.
#uru memoti0asi untuk menan'akan tentang ,aitat- peranan
1== menit
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
52/67
dari protista.
Sisa melakukan pengamatan mikroskop air rendaman
jerami- air kolam dan air saa,.
Sisa mendiskuskan ,asil pengamatan dan mengidentiikasi
protista 'ang ditemukan dengan kelompokn'a.
Setiap kelompok mempresentasikan ,asil pengamatan
kelompok lain dan menanggapin'a.
Setiap kelompok melaporkan ,asil pengamatann'a dan
diskusin'a seara tertulis.
Penutup Sisa diminta untuk men'impulkan ,asil pengamatann'a.
#uru memerikan penilaian tentang ,asil pengamatan 'ang
dilakukan setiap kelompok.
#uru memeri tugas tentang peranan protista.
#uru memer tugas untuk memaa eragai jenis jamur
"tempe- roti usuk$.
Memeri salam.
2= menit
'. Media Pem#e$a"aran
1. #amar/oto/ilm tentang protista
2.
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
53/67
1. Buku Paket Biologi SMA
2. ;,arta eragai jenis protista
J. Peni$aian 'asi$ Be$a"ar
1. eknik Penilaian : 7ksperimen- penugasan- diskusi- laporan tertulis
2. Prosedur Penilaian: 6raian-
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
54/67
. Kuni dan Penskoran
N8 K6N;! SK8?
1
2.
3.
%
(
3 iri5iri protista:
1. Merupakan organisme eukariota
2. Sel5seln'a suda, memiliki memran inti.
3. Merupakan organisme akuatik
3 pemagian protista :
1. Protista mirip tumu,an
2. Protista mirip jamur
3. Protista mirip ,ean
% kelas protista mirip ,ean :
1. ?,iEopoda
2. 9lagellata
3. ;iliata
%. SporoEoa
;ela, mulut
;ilia
@akuola kontraktil
Nuleus
@akuola makanan
No. Nama Pen'akit Pen'ea
1. Malaria tropika Plasmodium falciparum
3
3
%
(
(
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
55/67
2.
3.
%.
(.
Disentri
Keputi,an
idur
Balantidiasis
Entomoeba disentri
Trichomocias vaginalis
Trypanosoma gambience
Balantidium coli(
Skor 2=
Lampa4 %% No0em#er 9%+
Men&eta*!i :
Kepala SMAN 1 Duampanua #uru Bidang Studi
Drs. Namiruddin. M. Si " Dra. &j. St. 9atmaati $
N!P. 1C41==> 1C>4=3 1 =2( N!P.1C43=>1% 1C>>=3 2 ==
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
56/67
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
1. Satuan Pendidikan : SMAN 1 Duampanua
2. Mata Pelajaran : Biologi
3. Kelas/Semester : / ! "#anjil$
%. Materi Pokok : Ar,aeateria dan 7uateria
(. Alokasi )aktu : 3 * 3 +am
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
57/67
A. Kompetensi Inti
K! 1 Meng,a'ati dan mengamalkan ajaran agama 'ang dianutn'a
K! 2 Meng,a'ati dan mengamalkan perilaku jujur- disiplin- tanggung jaa- peduli
"gotong ro'ong- kerjasama- toleran- damai$- santun- responsi0e dan
menunjukkan sikap proakti seagai agian dari solusi atas eragai
permasala,an dalam erintekrasi seara eekti dengan ke,idupan sosial dan
alam dalam menempatkan diri seagai erminan angsa dalam pergaulan dunia.
K! 3 Mema,ami- menerapkan- menganalisis pengeta,uan atual- konseptual-
prosedur erdasarkan rasa inginta,un'a tentang ilmu pengeta,uan- teknologi-
seni- uda'a dan ,umaniora dengan aasan kemanuasian- keangsaan-
kenegaraan- dan peradaan terkait enomena dan kejadian- serta menerapkan
pengeta,uan proedural pada idang kajian 'ang spesiik sesuai dengan akat
dan minatn'a untuk memea,kan masala,.
K! % Mengola,- menalar- dan men'aji dalam rana, konkret dan rana, astrak terkait
dengan pengemangan dari 'ang dipelajarin'a di sekola, seara mandiri- dan
mampu menggunakan metode sesuai kaida, keilmuan..
B. Kompetensi Dasar
3.4. Mendeskripsikan prinsip klasiikasi untuk menggolongkan jamur erdasarkan iri5
iri dan ara reproduksin'a melalui pengamatan seara teliti dan sistematis.
%.4. Men'ajikan data ,asil pengamatan iri5iri dan peran jamur dalam ke,idupan dan
lingkungan dalam entuk laporan tertulis.
C. Indikator Pencapaian
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
58/67
1. erliat langsung dalam diskusi tentang iri5iri tentang jamur.
2. erampil dalam melakukan eksperimen "mengamati morologi jamur- roti- jagung
erjamur- tempe$.
3. Bekerja sama dalam diskusi tentang peranan jamur.
D. !"!an Pem#e$a"aran
Dengan kegiatan pegamatan- diskusi dan pemelajaran kelompok sisa di,arapkan dapat
terliat akti dalam kegiatan pemelajaran- mampu ekerja sama dan ertanggung jaa
dalam men'ampaikan pendapat- menjaa pertan'aan memer saran dan kritik serta
dapat :
1. Menjelaskan iri5iri- karakteristik- reproduksi jamur.
2. Mengkomunikasikan ,asil pengamatan dengan struktur jamur.
3. Menjelaskan kemali ,asil diskusi tentang peranan jamur.
E. Materi Pem#e$a"aran
a. Ciri6ciri =m!m
Siat5siat ,idup jamur seara umum seagai erikut :
1. &idupn'a di tempat 'ang lema- sedikit asam- dan tidak egitu memerlukansinar mata,ari.
2. +amur tidak dapat erotosintesis dan ersiat ,eterotro. +amur mengasorpsi
makanan erupa sen'aa organik dari organism lain. Berdasarkan ara
memperole, nutrisin'a- ada jamur 'ang tergolong saproit dan ada 'ang parasit.
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
59/67
a$ Saproit- men'erap sen'aa organik 'ang tela, diuraikan. Biasan'a ,idup
pada agian organisme 'ang mengamati- misaln'a serasa,.
$ Parasit- men'erap makan dari organism 'ang ditumpangi parasit dapat
diedakan menjadi dua seagai erikut.
1$ Parasit oligat- merupakan siat jamur 'ang ,an'a dapat ,idup pada
,ospesn'a- sedangkan di luar ,ospesn'a tidak dapat ,idup. Misaln'a
Pneumonia carinii"jamur 'ang mengineksi paru5paru penerita A!DS$
2$ Parasit akultati adala, jamur 'ang ersiat parasit jika mendapatkan
,ospes 'ang ook.
$ Kemampuan ,idupn'a ukup tinggi. +amur dapat ,idup pada tempat 'ang
mengandung gula atau garam. +amur dapat ,idup pada su,u 22I; 5 3=I;.
+amur pat,ogen ,idup pada su,u optimal 3= I;. Ada eerapa spesies 'ang
dapat ,idup pada su,u = I;.
d$ +amur mampu memanaatkan eragai a,an makanan untuk memenu,i
keperluan ,idupn'a- tetapi tidak dapat menggunakan sen'aa karon
anorganik seperti ,aln'a akteri.
Berdasarkan klasiikasi aru- jamur merupakan dunia 'ang erdiri sendiri dan
dinamakan Dunia 9ungi. +amur tidak dapat digolongkan seagai tumu,an atau
,ean. &al ini karena jamur mempun'ai siat5siat 'ang ereda dari tumu,an dan
,ean. +amur termasuk organisme eukariotik- tidak erkloroil- dan dinding seln'a
disusun ole, Eat kitin. Pengklasiikasian jamur elum ada kesatuan pendapat diantara
pada a,li taksonomi se,ingga terdapat maam5maam klasiikasi jamur. Beerapa
a,li taksonomi memagi Dunia 9ungi menjadi % di0isi erikut.
1. J'gomiotina
2. Asom'otina
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
60/67
3. Basidim'otina
%. Deuterom'otina
#. Reprod!ksi Jam!r
Perkemangan jamur erlangsung seara generati0e dan 0egetati0e.
1. Perkemangiakan generati0e dapat diedakan seagai erikut :
a$ sogami- 'aitu peleuran dua gamet 'ang sama entukn'a.
$ !nisogami, 'aitu peleuran dua gamet 'ang sama entukn'a tetapi ereda
ukuran.
$ "ogami, 'aitu peleuran dua gamet 'ang ereda entuk dan ukurann'a.
d$ #ametongiogami, 'aitu peleuran dua gametangium 'ang ereda jenisn'a
dan meng,asilkan Eigospora.
e$ $omatogami, 'aitu peleuran dua sel ,ia 'ang tidak erdierensiasi. !nti sel
erpasangan- kemudian terentuk ,ia diploid 'ang selanjutn'a akan dientuk
askospora.
$ $permatisasi, 'aitu peleuran antara spermatium "gamet jantan$ dengan
gametangium etina ",ia$- selanjutn'a erkemang mementuk ,ia aru
"diploid$ dan akan di,asilkan askospora.
2. Perkemangiakan 0egetati0e erlangsung dengan ara5ara erikut:
a$ %ragmentasi, 'aitu dengan pmotongan agian5agian ,ia. iap5tiap
potongan akan menjadi ,ia aru.
$ $pora &sel'sel khusus(, 'aitu spora 'ang di,asilkan dari pemela,an seara
mitosis "spora aseksual$ 'ang terjadi di dalam sporangium- askus- atau
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
61/67
asidium. Spora tumu, menjadi sporangiosora "pendukung spora$. Spora
'ang dapat ergerak karena erlagel diseut Eoospore- sedangkan spora 'ang
tidak dapat ergerak diseut apianospora.
/. Pendekatan4 Strate&i dan Metode Pem#e$a"aran
Pendekatan : Saintiik "Sientii$
Strategi :;ooperati
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
62/67
!nti
#uru menjelaskan materi 'ang akan diajarkan "iri5iri-
klasiikasi dan reproduksi jamur$.
Sisa mengamati eragai gamar tentang eragai jenis
jamur- produk makanan dan minuman.
S!sa menan'akan tentang maam5maam jamur dan ara
pengelompokkann'a serta iri5iri jamur.
#uru memer tugas kepada sisa untuk didiskudikan
ersama anggota kelompokn'a.
Sisa 'ang suda, mengerti memiming temann'a 'ang
elum mengerti.
Sisa men'impulkan tentang iri5iri- morologi eragaijenis jamur.
Setiap kelompok mempresentasikan ,asil diskusin'a di
depan kelas dan kelompok lain menanggapin'a.
#uru memer pertan'aan kepada setiap sisa dan tidak
ole, saling memantu.
Penutup Sisa diminta men'impulkan tentang iri5iri- klasiikasi
dan reproduksi jamur.
#uru memer e0aluasi seara lisan untuk mengukur
keterapaian tujuan pemelajaran.
#uru memer tugas memuat laporan tertulis tentang ,asil
diskusin'a.
#uru memer tugas memaa roti 'ang suda, jamuran-
jagung erjamur dan tempe 'ang akan dipraktekkan
pertemuan erikutn'a.
Memeri salam.
2= menit
Pertem!an ke6 (+71 menit)
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
63/67
Ke&iatan Deskripsi Ke&iatan A$okasi
,akt!
Penda,uluan Men'iapkan peserta didik.
Memeri salam
Mengeek ke,adiran sisa.
#uru mempersiapkan sala, satu sisa untuk memimpin doa.
#uru men'ampaikan tujuan pemelajaran
1( menit
Kegiatan
!nti
#uru memagi sisa dalam kelompok
#uru menjelaskan tata ara dalam praktek pengamatan
eragai jenis jamur.
Sisa mengamati entuk entuk jamur.
#uru memoti0asi sisa untuk menan'akan tentang struktur
jamur- dan peranan jamur.
Sisa melakukan peroaan pengamatan eragai jenis
jamur.
Sisa mendiskusikan ,asil pengamatann'a dan
mengidentiikasi jamur 'ang ditemukan dengan
kelompokn'a.
Setiap kelompok mempresentasikan ,asil pengamatann'a-
kelompok lain menanggapin'a.
Setiap kelompok melaporkan ,asil peroaann'a seara
tertulis.
1== menit
Penutup Sisa diminta untuk men'impulkan ,asil pengamatann'a.
#uru memeri penilaian tentang ,asil pengamatan 'ang
dilakukan setiap kelompok.
#uru memeri tugas memuat laporan tertulis tentang
2= menit
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
64/67
peranan jamur.
#uru memer P? untuk memuat sala, satu ,asil ermentasi
jamur.
Memeri salam.
&. Media Pem#e$a"aran
1. #amar/oto/ilm ergai jenis jamur
2.
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
65/67
a. Soal
1. uliskan 3 iri5iri jamur
2. uliskan klasiikasi jamur
3. +elaskan ara reproduksi jamur
%. #amarkan jamur ?,iEopus dengan keterangann'a.
(. uliskan ( jenis jamur 'ang menguntungkan dan ( 'ang merugikan.
. Kuni dan Penskoran
N8 K6N;! SK8?
1
2.
3.
3 iri5iri jamur
1. &idupn'a di tempat lema
2. idak dapat erotosintesis
3. Dapat ,idup pada su,u 22I; 5 3=I;.
Klasiikasi jamur :
1. J'gom'ota
2. Asom'ota
3. Basidiom'ota
%. Deutrom'ota
;ara ?eproduksi +amur:
+amur melakukan reproduksi seara seksual dan aseksual.
a. Seara seksual dengan ara :
1$ !sogami
2$ Anisogami
3$ 8ogami
3
%
(
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
66/67
%.
(.
. Seara aseksual dengan ara :
1$ 9ragmentasi
2$ Spora
#amar jamur ?,iEopus:
Sporangium
Spora
Sporangioar
?,iEoid
Stolon
Peranan jamur
a. +amur 'ang menguntungkan :
1. $accharomycesmanaat industri roti
2. Penicillium notatum manaat peng,asil antiioti
3. )igroporus manaat deomposer
%. *olvariella volvacea manaat a,an makanan
(. +hiopus manaat pemuatan tempe
. +amur 'ang merugikan :
1. Pneumonia cariniipen'ea pen'akit paru5paru manusia.2. !lbugio merusak pertanian.
3. -andida sppen'ea pen'akit keputi,an
%. )elminthosporium oryae, dapat merusak keama,.
(. $elerotium rolfsii merupakan pen'akit usuk pada eragai
tanaman.
(
(
Lampa4 1 No0em#er 9%+
Men&eta*!i :
Kepala SMAN 1 Duampanua #uru Bidang Studi
7/22/2019 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.biologi x Smstr i. 2013doc
67/67
Drs. Namiruddin. M. Si " Dra. &j. St. 9atmaati $
N!P. 1C41==> 1C>4=3 1 =2( N!P.1C43=>1% 1C>>=3 2 ==