Via kola za obrazovanje vaspitaa

Pisana priprema iz Metodike razvoja govora

IME STUDENTA: Nikoleta Starcevic

NAZIV PREDKOLSKE USTANOVE: Cigra

IME VASPITAA:

UZRASNA GRUPA: srednja

BROJ DECE: 24

RADNI PROSTOR: radna soba

TEMATSKA JEDINICA: Dramska obrada prie Bure meda

( Ljuba Jaglova)

VASPITNO-OBRAZOVNI ZADACI I CILJEVI:

razvijanje i negovanje dramskih aktivnosti i stvaralatva kod dece

bogaenje dejeg renika i negovanje gramatiki pravilnog govora

razvijanje verbalnog izraavanja i komunikacije

kroz korelaciju sa likovnom umetnou pribliiti i pojaati doivljavanje i razumevanje knjievnog dela

utvrivanje moralnih stavova

pribliavanje relacija ovek-ivotinja

METODE VASPITNO-OBRAZOVNOG RADA:

verbalna m., metoda scenskog rada, demonstrativna m.

OBLICI VASPITNO-OBRAZOVNOG RADA:

frontalni o. r. i individualni o.r.

SREDSTVA VASPITNO-OBRAZOVNOG RADA:

aplikacija uma,

-medved, lisica, je i bure od papira (2d) na tapiima ili slamkama, pozornica, papir za crtanje i flomasteri

KORELACIJA SA DRUGIM VASPITNO-OBRAZOVNIM OBLASTIMA RADA:

METODIKOM LIKOVNOG VASPITANJA

METODIKOM UPOZNAVANJA OKOLINE

PLANIRANI TOK AKTIVNOSTI

UVODNI DEO ( trajanje 5 min)

Deca sede u polukrugu i temu zapoinjem razgovorom o umskim ivotinjama. Pitam ih: Koje umske ivotinje znate? Oni nabrajaju. Potom im pokazujem crte medveda i pitam ih da li znaju kako se zove ta ivotinja.

Koje boje moe biti medved? Bele, crno-beli, braon.

ta on voli da jede? Sve (meso,ribu, biljke i med).

Gde spava? U peini. ta je to peina? Peina je rupa u velikom kamenju.

Koliko ima nogu?

Da li je on mala ili velika ivotinja? Ima li bodlje na telu? A ta ima? Krzno.

Ko ima bodlje na telu? Je.

Pokazujem im jea i pitam ih :Zato je ima bodlje? Da bi mogao da se odbrani ako ga neko dira.

Gde on spava? - U jazbini. A ta je to jazbina? To je rupa u kori drveta ili u gustom grmu gde jei pravi gnezdo od lia i granica.

ta on jede? Bube, zmije, bobice, jagode i jabuke, ...

A koliko on ima nogu? Ima li on krila? A kljun? Da li je on veliki ili mali?

Na kraju im pokazujem lisicu i pitam da li znaju koja je to ivotinja.

Koje je boje?

A gde ona spava? ta ona jede? jaja, meso,...

Koliko ona ima nogu?

Sada ete uti priu o medvedu, jeu i lisici.

Nakon razgovora odlazim iza pripremljene pozornice i poinje dramatizacija.

GLAVNI DEO (trajanje 20 min)

Bure meda

MEDVED: Gle! ta je to? Bure s medom. Otkud ovde? To je neko izgubio. Uh, kao da je znao da ja volim med. Ala u da se sladim, a i moja deca takoe.

JE (dolazi): Med? Med? Ko to govori o medu? A, to si ti, prijatelju, Medo?

MEDVED (neraspoloeno): Da, ja sam.

JE: To znai da emo podeliti med. Pola tebi, a pola meni.

MEDVED: Ako jeste, ja sam ga naao, ja u i da ga pojedem.

JE: Seti se, Medo. Ja sam nedavno naao dve jabuke pa sam jednu dao tebi. Sea se?

MEDVED: Hm-hm.Mm-mmm!

JE(zaviruje u bure): Pogledaj, Medo koliko je unutra meda.

MEDVED: Zna ta, da ja ovaj med odnesem svojoj kui i izmerim koliko ga ima, pa sutra da ga donesem da ga podelimo.

JE: Ne , bolje je sada. to da se mui. Do sutra se moe svata desiti.

MEDVED: Uh, bre jeu! Ti si ba dosadan. (pogleda u bure)

Pa unutra i nije med nego katran.

JE: Nee biti, pokai njuku (gleda mu njuku). Kakav katran, to je pravi pravcati med. Hajde da podelimo pola tebi, a pola meni.

MEDVED (proba med): Pazi, stvarno med! Ko bi to rekao? Kae da podelimo?

JE: Da, da podelimo i to odmah!

MEDVED: Zna ta? Bolje da uradimo ovako. Pozvaemo svoju decu pa da ga zajedno podelimo i jedemo. Zar ne? Idi, Jeko, i dovedi moje medvedie!

JE: Ja ne znam gde je tvoja kua, gde da ih pronaem?

MEDVED: To je lako.Idi pravo, pa onda desno, pa onda levo, pa skreni i doie do moje kue.

JE: A, moji jeii, ta e oni?

MEDVED: Ne brini, ostae meda i za njih. Ja u za to vreme da uvam bure.

JE: A ne sme da jede!!!

MEDVED: Ah, ta ti to pada na pamet. Neu ni da liznem.

JE: Dobro idem to bre mogu. ( Je odlazi, ali brzo se vraa i sakriva.)

MEDVED (dovikuje): Ne mora ba mnogo da uri. Moda je ovaj med kiseo. Moram da probam. Hm, hm, dobar je!Da uzmem jo malo.

JE (izae iz sklonita zadihan): Uh, ala sam trao.

MEDVED: ta, zar si ve tu?

JE: Jurio sam , ali tvoji medvedii nee med.

MEDVED: Kako to?! Jesi li im dobro objasnio?

JE: Jesam.

MEDVED: To je udno.

JE: Sad ti idi po moje jeie. Ja u da uvam med. Dovedi svih devet.

MEDVED: Koliko?

JE: Devet.

MEDVED: Devet, hm, hm, hm-mmmm, devet?

Dobro idem. (odlazi i sakrije se).

JE: Tako, sad mogu i ja da probam med. Medved je ve probao. (Proba med). Sada dobro da oliem prste da medved ne primeti.

MEDVED ( izae iz zaklona): Ve sam tu. Da nisi sluajno dirao med?

JE: ta ti pada na pamet? Gde su moji jeii?

MEDVED: Spavaju i nee doi.

JE: Zna ta, Medo. Najbolje da svako ode po svoju decu. Ti idi po svoje medvedie, a ja u po svoje jeie.

MEDVED: Hm! Dobro.

JE: Onda hajdemo.

MEDVED: Idem. (Polako polaze).

JE: Ide li?

MEDVED: Idem, a ti?

JE: Idem i ja.

MEDVED: Onda idi.

JE: Idi i ti.

MEDVED: Pa idem. (Odlaze, a potom se je oprezno vraa. Medved takoe ide unazad kao i Jeko i sakrije se s jedne strane bureta, a drugi s druge strane bureta).

JE: Ko je to?

MEDVED: A ko je to?

JE: Ko to krade med?

MEDVED: To si ti Jeko. ta e ti ovde?

JE: Zaboravio sam neto pa sam se vratio da uzmem. A ta e ti ovde?

MEDVED: I ja sam neto zaboravio. Ko je to? Neko dolazi. Ah to je naa prija lija.

Hodi, hodi, lisice, da nam podeli med.

Lisica: Medo, ti idi po svoje medvedie, a ti Jeko idi po svoje jeie. Kad ih dovedete onda u vam poteno podeliti med, svakome onoliko koliko mu pripada.

MEDVED I JE (zajedno): Dobro teta Lijo. Saekaj nas ti i sauvaj nam med. Mi se odmah vraamo sa svojima pa svako dobija svoj deo meda.

(Medved i je urno odlaze).

Lisica (jede med i smeje se): He he, budaleeeeeeeeee!

Ne znaju onu poslovicu:

Gde se dvoje svaaju trei se koristi! Ohhhhho- hoooo! Ba se dobro najedoh.

Nakon prie pravim psiholoku pauzu da bi deca mogla da saberu utiske.

Pitam ih da li im se dopala pria i da li ele jo jednom da je ponovim.

Nakon toga utvrujemo kakvi su bili likovi (medved-sebian, je-pravedan, a lisica- lukava).

ZAVRNI DEO ( dok traje interesovanje dece)

Deca sedaju za sto i flomasterima crtaju lika iz prie koji im se najvie dopao.