Click here to load reader

PROGRAM EDUKACIJE NASTAVNIKA, RAVNATELJA I · PDF fileBloomova taksonomija u definiranju ishoda učenja Cilj: Metodom rada u malim skupinama sudionici će primijeniti Bloomovau taksonomiju

  • View
    229

  • Download
    5

Embed Size (px)

Text of PROGRAM EDUKACIJE NASTAVNIKA, RAVNATELJA I · PDF fileBloomova taksonomija u definiranju...

  • PROGRAM EDUKACIJE NASTAVNIKA, RAVNATELJA I STRUNIH SURADNIKA U PODRUJU METODA DEFINIRANJA ISHODA UENJA I IZRADE KURIKULUMA

    Gospodarska kola Varadin

  • 1

    Naruitelj: Gospodarska kola Varadin, Boene Plazzeriano 4, 42 000 Varadin

    Predmet: Program edukacije nastavnika, ravnatelja i strunih suradnika u

    podruju metoda definiranja ishoda uenja i izrade kurikuluma

    Izvritelj: dr. sc. Jadranka Herceg

    Nositelj projekta: Gospodarska kola Varadin

    Partneri na projektu: I. gimnazija Split, Hotelijersko-turistika kola Zagreb i

    Fakultet organizacije i informatike u Varadinu

    Datum: sijeanj, 2016.

  • 2

    Sadraj

    CILJ RADIONICE: .................................................................................................. 3

    ISHODI UENJA: ................................................................................................... 3

    SADRAJ RADIONICE: ........................................................................................... 4

    PROGRAM EDUKACIJE ............................................................................................ 5

    Metodologija izrade standarda zanimanja, standarda kvalifikacija i strukovnih kurikuluma

    (Prilog 1) .............................................................................................................33

    Ishodi uenja (Prilog 2) .........................................................................................60

    Prvi zadatak; predmetni kurikulumi definiranje ishoda uenja (Prilog 3) ....................73

    Drugi zadatak; kreiranje nastavne jedinice pisanje ishoda uenja (Prilog 4) .............82

    Trei zadatak; Pisanje skupova ishoda uenja i Bloomova taksonomija (Prilog 5) ..........85

  • 3

    NAZIV RADIONICE: Metode definiranja ishoda uenja

    KONCEPT RAZVILA: dr. sc. Jadranka Herceg

    TRAJANJE RADIONICE: 16 sati u svakoj od pratnerskih kola

    SUDIONICI: ravnateljice, strune suradnice i nastavnici STEM predmeta u I.

    gimnaziji Split, Gospodarskoj koli Varadin i Hotelijersko-turistikoj koli

    Zagreb.

    CILJ RADIONICE: Unaprijediti kompetencije ravnateljica, strunih suradnika i

    nastavnika STEM predmeta I. gimnazije Split, Gospodarske kole Varadin i

    Hotelijersko-turistike kole Zagreb za novi pristup planiranju nastavnog procesa

    temeljenog na ishodima uenja kurikularni pristup koritenjem Bloomove

    taksonomije.

    ISHODI UENJA:

    1. Uoiti vanost prilagodbe voenja nastavnog procesa usmjerenog

    stjecanju ishoda uenja;

    2. Navesti prednosti nastavnog procesa usmjerenog stjecanju ishoda

    uenja;

    3. Razlikovati razine ishoda uenja opu razinu (kurikulum),

    sredinju razinu (nastavni predmet) i izvedbenu razinu (nastavna

    priprava);

    4. Primijeniti Bloomovu taksonomiju kao pomo za pisanje ishoda

    uenja;

    5. Definirati ishode uenja (za nastavnu cjelinu i jedinicu);

    6. Planirati nastavni proces usmjeren stjecanju ishoda uenja;

    7. Navesti potekoe koje mogu izazvati loe napisani ishodi uenja;

    8. Odrediti cilj pouavanja obzirom na definirane ishode uenja (za

    nastavnu cjelinu i jedinicu);

  • 4

    9. Odabrati metode i oblike rada u skladu s oekivanim ishodima

    uenja;

    10.Povezati ishode uenja, metode pouavanja i vrednovanja;

    11.Planirati praenje i vrednovanje uenikih postignua.

    SADRAJ RADIONICE:

    Zakonodavni okvir;

    Primjeri dobre prakse;

    Primjena ishoda uenja;

    Definiranje ishoda uenja;

    Bloomova taksonomija u definiranju ishoda uenja;

    Nastavni plan i program i kurikulum;

    Kreiranje nastavne jedinice;

    Vrednovanje uenikih postignua;

    Evaluacija strunog skupa.

  • 5

    PROGRAM EDUKACIJE; SPLIT I VARADIN

    PRVI DAN

    VRIJEME AKTIVNOST

    VODITELJ

    AKTIVNOSTI

    8:00

    8:30

    Uvodni dio

    Pozdrav, predstavljanje sudionika, cilj i aktivnosti

    radionice, ope napomene, agenda radionice, pitanja

    sudionika, odgovori na pitanja

    Pojedinano predstavljanje sudionika u trajanju od

    60 sekundi te iskazivanje oekivanja od radionice

    dr. sc. Jadranka

    Herceg

    8:30

    10:00

    Provedba Hrvatskoga kvalifikacijskog okvira

    zakonodavni okvir

    Cilj: Metodom prezentacije sudionici e biti upoznati

    sa stratekim i zakonodavnim okvirom kao

    podlogom za razvoj kurikuluma, odnosno razvojem

    sustava strukovnog obrazovanja, koji e biti u stanju

    odgovoriti na izazove razvoja hrvatskog drutva te

    koji e pruiti pojedincima kompetencije koje e ih

    uiniti konkurentnima na tritu rada.

    Koraci:

    1. Navesti kljune ciljeve razvoja sustava koji su

    postavljeni u Strategiji razvoja sustava

    obrazovanja u Republici Hrvatskoj od 2008. do

    2013.;

    2. Istaknuti vanost donoenja Zakona o

    dr. sc. Jadranka Herceg

  • 6

    strukovnom obrazovanju koji po prvi put definira

    pojmove: kvalifikacija, kompetencija, kreditni

    bodovi, razine kompetencija, ishodi uenja,

    sektorska vijea i dr. te predstavlja zakonodavni

    okvir za razvoj kvalifikacija usklaenih s

    potrebama gospodarstva;

    3. Opisati postupak odobravanja standarda

    zanimanja, standarda kvalifikacija i strukovnih

    kurikuluma temeljem Zakona o strukovnom

    obrazovanju;

    4. Definirati ulogu sektorskih vijea u procesu

    odobravanja navedenih dokumenata;

    5. Definirati osnovne elemente Hrvatskoga

    kvalifikacijskog okvira (kompetencija, ishodi

    uenja, skupovi ishoda uenja, kvalifikacija;

    cjelovita i djelomina, svojstva kvalifikacije;

    razina, obujam, profil i kvaliteta);

    6. Opisati postupak odobravanja standarda

    zanimanja, skupova kompetencija, standarda

    kvalifikacija, skupova ishoda uenja i kurikuluma

    prema Zakonu o Hrvatskom kvalifikacijskom

    okviru);

    7. Definirati ulogu sektorskih vijea prema Zakonu o

    Hrvatskom kvalifikacijskom okviru;

    8. Prikazati obrasce za izradbu standarda zanimanja,

    skupova kompetencija, standarda kvalifikacija i

    skupova ishoda uenja prema Pravilniku o

    Registru Hrvatskog kvalifikacijskog okvira

    Prilog 1.; Metodologija izrade standarda zanimanja,

    standarda kvalifikacija i kurikuluma (prezentacija)

  • 7

    10:00

    10:15 Stanka

    10:15 11:00

    Primjeri dobre prakse

    Cilj: Metodom prezentacije, a na primjeru ve

    izraenih standarda zanimanja, standarda

    kvalifikacije i strukovnog kurikuluma, koji se

    eksperimentalno provode u strukovnim kolama,

    sudionicima e biti objanjena uloga navedenih

    dokumenata u razvoju novih kvalifikacija te opisane

    kljune faze u procesu izrade istih, s naglaskom na

    vanost razumijevanja prilagodbe novih kvalifikacija

    potrebama poslodavaca i promjenama u

    gospodarstvu.

    Koraci:

    1. Upoznati sudionike s Metodologijom izrade

    strukovnih standarda zanimanja, kvalifikacija i

    kurikuluma koja je nastala tijekom realizacije

    projekta Jaanje institucionalnog okvira za razvoj

    strukovnih standarda zanimanja, kvalifikacija i

    kurikuluma u Agenciji za strukovno obrazovanje i

    obrazovanje odraslih. U istoj je opisana veza

    meu pojedinim procesima kao i pripadajue

    provjere kvalitete;

    2. Objasniti ulogu standarda zanimanja u izradbi i

    razvoju kvalifikacija;

    3. Opisati kljune faze u procesu izradbe i razvoja

    standarda zanimanja;

    dr. sc. Jadranka Herceg

  • 8

    4. Istaknuli vanost modernog pristupa

    osmiljavanju kvalifikacija usklaenih s

    potrebama poslodavaca i promjenama u

    gospodarstvu;

    5. Istaknuti mogunosti usporedbe razliitih

    standarda zanimanja iz razliitih grana

    gospodarstva i mogunost utvrivanja zajednikih

    aktivnosti i poslova;

    6. Upoznati sudionike sa sadrajem standarda

    zanimanja kao temeljnim dokumentom koji nosi

    informacije vane za razvoj relevantnih

    kvalifikacija i prua auriranu sliku poslova i

    aktivnosti koji se obavljaju na nekom radnom

    mjestu;

    7. Prikazati sudionicima primjere provedenih

    istraivanja potreba poslodavaca za

    kompetencijama te nainima istraivanja i

    prikupljanja podataka od strane poslodavaca i to

    putem posjeta tvrtkama ili institucijama, tijekom

    direktnog razgovora s osobama koje obavljaju

    poslove ili nadziru osobe koje obavljaju poslove

    za koje se razvija standard zanimanja, pomou

    upitnika i posjeivanjem svakog radnog mjesta;

    8. Naglasiti vanost pravilnog odabira poslodavaca

    koje treba ukljuiti u proces razvoja kvalifikacija i

    maksimalno iskoristiti njihov doprinos;

    9. Opisati kako se standardi kvalifikacija mogu

    uinkovito osmisliti koristei standard zanimanja

    kao temelj;

  • 9

    10.Opisati kljune faze razvoja standarda

    kvalifikacija;

    11.Prikazati obrazac za izradbu standarda

    kvalifikacija koji je osmiljen kao dio ireg

    programa razvoja sveobuhvatnoga i

    konzistentnog kvalifikacijskog okvira koji se

    koristi u RH;

    12.Prikazati moguosti koritenja baze podataka E-

    kvalifikacije, koja je postavljena na internetskim

    stranicama Agencije za strukovno obrazovanje i

    obrazovanje odraslih (www.asoo.hr). Ona je

    ujedno i alat koji omoguuje pretraivanje

    poslova i aktivnosti u postojeim stand

Search related