PROGRAM EDUKACIJE NASTAVNIKA, RAVNATELJA I STRUNIH SURADNIKA U PODRUJU METODA DEFINIRANJA ISHODA UENJA I IZRADE KURIKULUMA
Gospodarska kola Varadin
1
Naruitelj: Gospodarska kola Varadin, Boene Plazzeriano 4, 42 000 Varadin
Predmet: Program edukacije nastavnika, ravnatelja i strunih suradnika u
podruju metoda definiranja ishoda uenja i izrade kurikuluma
Izvritelj: dr. sc. Jadranka Herceg
Nositelj projekta: Gospodarska kola Varadin
Partneri na projektu: I. gimnazija Split, Hotelijersko-turistika kola Zagreb i
Fakultet organizacije i informatike u Varadinu
Datum: sijeanj, 2016.
2
Sadraj
CILJ RADIONICE: .................................................................................................. 3
ISHODI UENJA: ................................................................................................... 3
SADRAJ RADIONICE: ........................................................................................... 4
PROGRAM EDUKACIJE ............................................................................................ 5
Metodologija izrade standarda zanimanja, standarda kvalifikacija i strukovnih kurikuluma
(Prilog 1) .............................................................................................................33
Ishodi uenja (Prilog 2) .........................................................................................60
Prvi zadatak; predmetni kurikulumi definiranje ishoda uenja (Prilog 3) ....................73
Drugi zadatak; kreiranje nastavne jedinice pisanje ishoda uenja (Prilog 4) .............82
Trei zadatak; Pisanje skupova ishoda uenja i Bloomova taksonomija (Prilog 5) ..........85
3
NAZIV RADIONICE: Metode definiranja ishoda uenja
KONCEPT RAZVILA: dr. sc. Jadranka Herceg
TRAJANJE RADIONICE: 16 sati u svakoj od pratnerskih kola
SUDIONICI: ravnateljice, strune suradnice i nastavnici STEM predmeta u I.
gimnaziji Split, Gospodarskoj koli Varadin i Hotelijersko-turistikoj koli
Zagreb.
CILJ RADIONICE: Unaprijediti kompetencije ravnateljica, strunih suradnika i
nastavnika STEM predmeta I. gimnazije Split, Gospodarske kole Varadin i
Hotelijersko-turistike kole Zagreb za novi pristup planiranju nastavnog procesa
temeljenog na ishodima uenja kurikularni pristup koritenjem Bloomove
taksonomije.
ISHODI UENJA:
1. Uoiti vanost prilagodbe voenja nastavnog procesa usmjerenog
stjecanju ishoda uenja;
2. Navesti prednosti nastavnog procesa usmjerenog stjecanju ishoda
uenja;
3. Razlikovati razine ishoda uenja opu razinu (kurikulum),
sredinju razinu (nastavni predmet) i izvedbenu razinu (nastavna
priprava);
4. Primijeniti Bloomovu taksonomiju kao pomo za pisanje ishoda
uenja;
5. Definirati ishode uenja (za nastavnu cjelinu i jedinicu);
6. Planirati nastavni proces usmjeren stjecanju ishoda uenja;
7. Navesti potekoe koje mogu izazvati loe napisani ishodi uenja;
8. Odrediti cilj pouavanja obzirom na definirane ishode uenja (za
nastavnu cjelinu i jedinicu);
4
9. Odabrati metode i oblike rada u skladu s oekivanim ishodima
uenja;
10.Povezati ishode uenja, metode pouavanja i vrednovanja;
11.Planirati praenje i vrednovanje uenikih postignua.
SADRAJ RADIONICE:
Zakonodavni okvir;
Primjeri dobre prakse;
Primjena ishoda uenja;
Definiranje ishoda uenja;
Bloomova taksonomija u definiranju ishoda uenja;
Nastavni plan i program i kurikulum;
Kreiranje nastavne jedinice;
Vrednovanje uenikih postignua;
Evaluacija strunog skupa.
5
PROGRAM EDUKACIJE; SPLIT I VARADIN
PRVI DAN
VRIJEME AKTIVNOST
VODITELJ
AKTIVNOSTI
8:00
8:30
Uvodni dio
Pozdrav, predstavljanje sudionika, cilj i aktivnosti
radionice, ope napomene, agenda radionice, pitanja
sudionika, odgovori na pitanja
Pojedinano predstavljanje sudionika u trajanju od
60 sekundi te iskazivanje oekivanja od radionice
dr. sc. Jadranka
Herceg
8:30
10:00
Provedba Hrvatskoga kvalifikacijskog okvira
zakonodavni okvir
Cilj: Metodom prezentacije sudionici e biti upoznati
sa stratekim i zakonodavnim okvirom kao
podlogom za razvoj kurikuluma, odnosno razvojem
sustava strukovnog obrazovanja, koji e biti u stanju
odgovoriti na izazove razvoja hrvatskog drutva te
koji e pruiti pojedincima kompetencije koje e ih
uiniti konkurentnima na tritu rada.
Koraci:
1. Navesti kljune ciljeve razvoja sustava koji su
postavljeni u Strategiji razvoja sustava
obrazovanja u Republici Hrvatskoj od 2008. do
2013.;
2. Istaknuti vanost donoenja Zakona o
dr. sc. Jadranka Herceg
6
strukovnom obrazovanju koji po prvi put definira
pojmove: kvalifikacija, kompetencija, kreditni
bodovi, razine kompetencija, ishodi uenja,
sektorska vijea i dr. te predstavlja zakonodavni
okvir za razvoj kvalifikacija usklaenih s
potrebama gospodarstva;
3. Opisati postupak odobravanja standarda
zanimanja, standarda kvalifikacija i strukovnih
kurikuluma temeljem Zakona o strukovnom
obrazovanju;
4. Definirati ulogu sektorskih vijea u procesu
odobravanja navedenih dokumenata;
5. Definirati osnovne elemente Hrvatskoga
kvalifikacijskog okvira (kompetencija, ishodi
uenja, skupovi ishoda uenja, kvalifikacija;
cjelovita i djelomina, svojstva kvalifikacije;
razina, obujam, profil i kvaliteta);
6. Opisati postupak odobravanja standarda
zanimanja, skupova kompetencija, standarda
kvalifikacija, skupova ishoda uenja i kurikuluma
prema Zakonu o Hrvatskom kvalifikacijskom
okviru);
7. Definirati ulogu sektorskih vijea prema Zakonu o
Hrvatskom kvalifikacijskom okviru;
8. Prikazati obrasce za izradbu standarda zanimanja,
skupova kompetencija, standarda kvalifikacija i
skupova ishoda uenja prema Pravilniku o
Registru Hrvatskog kvalifikacijskog okvira
Prilog 1.; Metodologija izrade standarda zanimanja,
standarda kvalifikacija i kurikuluma (prezentacija)
7
10:00
10:15 Stanka
10:15 11:00
Primjeri dobre prakse
Cilj: Metodom prezentacije, a na primjeru ve
izraenih standarda zanimanja, standarda
kvalifikacije i strukovnog kurikuluma, koji se
eksperimentalno provode u strukovnim kolama,
sudionicima e biti objanjena uloga navedenih
dokumenata u razvoju novih kvalifikacija te opisane
kljune faze u procesu izrade istih, s naglaskom na
vanost razumijevanja prilagodbe novih kvalifikacija
potrebama poslodavaca i promjenama u
gospodarstvu.
Koraci:
1. Upoznati sudionike s Metodologijom izrade
strukovnih standarda zanimanja, kvalifikacija i
kurikuluma koja je nastala tijekom realizacije
projekta Jaanje institucionalnog okvira za razvoj
strukovnih standarda zanimanja, kvalifikacija i
kurikuluma u Agenciji za strukovno obrazovanje i
obrazovanje odraslih. U istoj je opisana veza
meu pojedinim procesima kao i pripadajue
provjere kvalitete;
2. Objasniti ulogu standarda zanimanja u izradbi i
razvoju kvalifikacija;
3. Opisati kljune faze u procesu izradbe i razvoja
standarda zanimanja;
dr. sc. Jadranka Herceg
8
4. Istaknuli vanost modernog pristupa
osmiljavanju kvalifikacija usklaenih s
potrebama poslodavaca i promjenama u
gospodarstvu;
5. Istaknuti mogunosti usporedbe razliitih
standarda zanimanja iz razliitih grana
gospodarstva i mogunost utvrivanja zajednikih
aktivnosti i poslova;
6. Upoznati sudionike sa sadrajem standarda
zanimanja kao temeljnim dokumentom koji nosi
informacije vane za razvoj relevantnih
kvalifikacija i prua auriranu sliku poslova i
aktivnosti koji se obavljaju na nekom radnom
mjestu;
7. Prikazati sudionicima primjere provedenih
istraivanja potreba poslodavaca za
kompetencijama te nainima istraivanja i
prikupljanja podataka od strane poslodavaca i to
putem posjeta tvrtkama ili institucijama, tijekom
direktnog razgovora s osobama koje obavljaju
poslove ili nadziru osobe koje obavljaju poslove
za koje se razvija standard zanimanja, pomou
upitnika i posjeivanjem svakog radnog mjesta;
8. Naglasiti vanost pravilnog odabira poslodavaca
koje treba ukljuiti u proces razvoja kvalifikacija i
maksimalno iskoristiti njihov doprinos;
9. Opisati kako se standardi kvalifikacija mogu
uinkovito osmisliti koristei standard zanimanja
kao temelj;
9
10.Opisati kljune faze razvoja standarda
kvalifikacija;
11.Prikazati obrazac za izradbu standarda
kvalifikacija koji je osmiljen kao dio ireg
programa razvoja sveobuhvatnoga i
konzistentnog kvalifikacijskog okvira koji se
koristi u RH;
12.Prikazati moguosti koritenja baze podataka E-
kvalifikacije, koja je postavljena na internetskim
stranicama Agencije za strukovno obrazovanje i
obrazovanje odraslih (www.asoo.hr). Ona je
ujedno i alat koji omoguuje pretraivanje
poslova i aktivnosti u postojeim stand
