PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM

W KOWALACH PAŃSKICHROK SZKOLNY 2014/2015

„Wychowanie rodzinne i szkolne może dostarczyć Wam elementów do dzieła samowychowania. Tak więc młodość jest wzrastaniem” (...) na drodze obcowania z dziełami człowieka, a bardziej jeszcze z samymi żywymi ludźmi”.

„Do młodych” Jan Paweł II

SPIS TREŚCI:

1. Podstawa prawna Szkolnego Programu Wychowawczego.

2. Wstęp.

3. Model absolwenta szkoły.

4. Wartości wychowawcze.

5. Harmonogram działań wychowawczych na rok szkolny 2014/ 2015.

6. Ewaluacja programu.

1. Podstawy prawne programu wychowawczego: Konwencja o ochronie praw człowieka i podstawowych wolności (Dz.U. z 1993 r. Nr 61 poz. 284 ze zm.),

Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych (Dz.U. z 1991 r. Nr 120

poz. 526.),

art. 48, 53, 70 Konstytucji Rzeczypospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r. (t.j. Dz.U. z 1997 r. Nr 78 poz. 483 ze zm.),

art. 1, 5, 33, 34a, 40, 54 Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz. 2572 ze zm.),

art. 6 Ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta nauczyciela (t.j. Dz.U. z 2006 r. Nr 97 poz. 674 ze zm.),

Rozporządzenie MEN z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych

szkół (Dz.U. z 2002 r. Nr 61 poz. 624),

Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz

kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2009 r. Nr 4 poz. 17),

statut szkoły.

2. Wstęp

Program wychowawczy zakłada podmiotowe traktowanie ucznia, poszanowanie godności osobistej, stwarzanie sytuacji

wyzwalającej aktywność młodzieży. Został opracowany w oparciu o diagnozę sytuacji wychowawczej w szkole oraz wyniki

ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2012/2013 oraz 2013/2014. Z przeprowadzonych badań wynika, że w szkole

występują poprawne postawy, takie jak:

szacunek dla dorosłych,

poszanowanie własności,

chętne uczestnictwo w zajęciach i uroczystościach szkolnych i społecznych z uwzględnieniem własnych możliwości.

Wnioski do dalszej pracy:

zachęcać uczniów do większej samodzielności w pracy na rzecz społeczności uczniowskiej,

motywować do aktywnego uczestnictwa w życiu społeczności szkolnej uczniów niechętnie nastawionych do szkoły

oraz podnosić ich samoocenę,

tworzyć partnerstwo z rodzicami nie tylko dla ich obecności podczas świąt, imprez i wydarzeń, ale przede wszystkim

dla ich wsparcia uczenia się uczniów,

dbać o bezpieczeństwo uczniów oraz zapobiegać wszelkim przejawom agresji,

trzeba poświęcić większą uwagę rozwijaniu u uczniów wiedzy o kulturze własnego regionu w powiązaniu z

tradycjami środowiska lokalnego, w związku z tym należy organizować więcej wycieczek regionalnych w celu

zapoznania się z najbliższą okolicą.?

Podmiotem działań wychowawczych w stosunku do swoich dzieci są rodzice. Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej

uzupełniają w tym zakresie obowiązki rodziców, wspomagają ich oraz współdziałają z nimi. Jednym z najważniejszych

zadań wychowawczych jest wspomaganie wszechstronnego rozwoju wychowanków. Program wychowawczy stanowi

wytyczne do pracy wychowawczej dla dyrektora szkoły, wychowawców klas, nauczycieli przedmiotów, pedagoga

szkolnego, samorządu uczniowskiego, pracowników niepedagogicznych oraz organizacji i instytucji wspomagających pracę

szkoły. Realizacja założeń programowych wpłynie na spójność i wielokierunkowość oddziaływań wychowawczych

skierowanych do uczniów szkoły.

3. Model absolwenta gimnazjum1) Zna i umie zastosować w życiu zasadę, iż najpełniej realizujemy się, jeśli potrafimy żyć dla innych – dlatego:

a. w swoim postępowaniu kieruje się szacunkiem wobec drugiego człowieka;

b. stara się być odpowiedzialny za innych;

c. jest wrażliwy na cierpienie, ból i krzywdę;

d. aktywnie poszukuje prawdy;

e. posiada umiejętność wartościowania i oceny własnych zachowań.

2) Podejmuje decyzje, potrafi przewidzieć ich skutki, jest w stanie ponieść konsekwencje swych działań, ma odwagę

cywilną.

3) Umie krytycznie oceniać swoje możliwości, odkrywa i rozwija swoje zainteresowania, jest twórczy i zdolny do

myślenia refleksyjnego.

4) Zna i szanuje polskie dziedzictwo kulturowe, jest otwarty na europejskie i światowe wartości kultury, jest dumny

z bycia Polakiem i Europejczykiem.

5) Dostrzega urodę świata i potrafi w sposób odpowiedzialny korzystać z jej zasobów, dlatego:

a. potrafi obserwować i kojarzyć fakty;

b. jest aktywny w działaniu na rzecz środowiska;

c. dba o porządek, ład;

d. czuje się odpowiedzialny za środowisko społeczne i przyrodnicze.

6) Umiejętnie współpracuje w grupie, kontaktuje się z innymi, również w języku obcym.

7) Umiejętnie stawia sobie cele i osiąga je.

8) Reprezentuje kulturę osobistą:

a. przestrzega zasad bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w szkole,

b. okazuje szacunek i życzliwość wobec rówieśników i dorosłych,

c. dba o kulturę języka, nie stosuje wulgaryzmów,

d. dba o wygląd

4. Wartości wychowawcze

1) szacunek dla języka ojczystego, kultury i tradycji narodowej,

2) tolerancja wobec różnych poglądów, kultur, postaw i przekonań,

3) uczciwość, prawdomówność, rzetelność, sprawiedliwość i odpowiedzialność,

4) poznawanie i doskonalenie własnej osobowości,

5) umiejętność współżycia w rodzinie i społeczności,

6) pomoc potrzebującym,

7) zdrowy styl życia, postawa proekologiczna,

8) poszanowanie wartości i godności ludzkiej,

9) aktywne działania na rzecz klasy, szkoły,

10)wrażliwość na piękno przyrody ojczystej,

11)ogólnoludzkie normy i wartości religijne,

12)kierowanie się własnym sumieniem,

13)wykształcenie i nauka.

5. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCHL.p Projektowane działania.

Treść zadania Wartości i normy

postępowaniaZadania i sposobyrealizacji

Terminrealizacji

Wykonawcadziałań

Osoby odpowiedzialne

1. Zapoznanie uczniów i rodziców z dokumentacją regulującą życieszkoły.

Świadome uczestnictwo uczniów i rodziców w procesie wychowawczym szkoły.

Omówienie z rodzicami i uczniami obowiązujących dokumentów regulujących życie szkoły.

wrzesień dyrektor, wychowawcy,nauczyciele, rodzice

dyrektor szkoły, wychowawcy

2. Rozpoznanie środowiska rodzinnego uczniów i ich potrzeb. Współpraca z pedagogiem szkolnym.

Określenie potrzeb ucznia i form pomocy

Indywidualne rozmowy z uczniami i rodzicami. Współpraca z pedagogiem.

cały rok rodzice, wychowawcy, pedagogGOPS, Zespół Interdyscyplinarny Gminy Kawęczyn

wychowawcy, pedagog,

3. Integracja zespołu klasowego. Uświadomienie sobie swoich mocnych i słabych stron

Zajęcia integracyjno- asymilacyjne. Organizacja i udział w uroczystościach szkolnych i klasowych. Praca w samorządzie szkolnym. Wycieczki rowerowe, wieczorki integracyjne, wycieczki kilkudniowe.

cały rok wychowawcy, rodzice

wychowawcy, rodzice

4. Tworzenie zespołów i grup zadaniowych na poziomie klasy

Kształtowanie umiejętności pracy w

Wybór przedstawicieli do samorządu klasowego i

wrzesień wychowawcy, opiekun SU,

wychowawcy, opiekun SU,

i szkoły oraz opracowanie harmonogramu ich działań.

grupie, odpowiedzial-ności za powierzone i wykonane zadanie.

szkolnego (wg przyjętego regulaminu).

uczniowie

5. Uczenie samorządności, poczucia odpowiedzialności za zespół oraz konsekwencji w działaniach i poszanowaniamienia swojego, kolegówi szkoły

Realizacja założeń przyjętych w WSO. Ponoszenie odpowiedzialności materialnej za zniszczony sprzęt.

Sposoby rozliczania uczniów wg zasad przyjętych w WSO.

cały rok wszyscy nauczyciele, wychowawcy, pracownicy szkoły, uczniowie

wychowawcy, uczniowie,pedagog szkolny

6. Przygotowanie uczniów do samodzielnego życia.

Umiejętność bycia asertywnym, obrony swoich praw przy zachowaniu zasad kultury osobistej. Radzenie sobie ze stresem, agresją.

Warsztaty, ćwiczenia, dotyczące technik aktywnego słuchania i koncentracji. Treningi wskazujące sposoby radzenia sobie ze stresem. Stosowanie technik sprzyjających budowaniu atmosfery zaufania.

cały rok rodzice, wychowawcy, pedagog, uczniowie.

rodzice, wychowawcy, pedagog, uczniowie.

7. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów oraz radzenia sobie w trudnych sytuacjach. Asertywność i empatia.

Respektowanie praw innych. Wyrażanie opinii i formułowanie sądów w sposób taktowny.

Zajęcia doskonalące techniki dyskutowania, wyrażania sądów i opinii. Propagowanie pozytywnych wartości przez postawę nauczyciela. Pogadanki na temat zachowania. Pogadanki z pracownikami PPP na temat relacji w klasie i sposobów rozwiązywania konfliktów.

cały rok rodzice, wychowawcy, nauczyciele

rodzice, wychowawcy, nauczyciele

8. Poznawanie reguł zachowania w różnych sytuacjach i miejscach.

Tworzenie zbioru norm kulturalnego postępowania oraz

Propagowanie właściwych postaw i zachowań. Ocena zachowania własnego i

cały rok rodzice, wychowawcy, nauczyciele

rodzice, wychowawcy, nauczyciele

wzorców zachowania w szkole i miejscach publicznych. Kształtowanie umiejętności doboru stroju i zachowania adekwatnego do okoliczności.

innych. Dyskusje, autoprezentacja, wyróżnianie właściwych zachowań (zgodnie z systemem nagród w WSO).

9. Propagowanie zdrowego stylu życia.

Przestrzeganie higieny osobistej i higieny pracy. Propagowanie aktywnego i bezpiecznego wypoczynku.

Preferowanie zdrowego stylu życia. Pogadanki dotyczące rozsądnej diety, higieny okresu dojrzewania. Prezentacja interesujących form spędzania wolnego czasu.

cały rok wychowawcy, nauczyciele, pedagog, higienistka szkolna, szkolny koordynator do spraw promocji zdrowia

wychowawcy, nauczyciele, pedagog, higienistka szkolna, szkolny koordynator do spraw promocji zdrowia

10. Propagowanie i przeprowadzanie działań wspomagających rozwój uzdolnień i talentów.

Rozwijanie zainteresowań poprzez wspieranie motywacji wewnętrznej. Poznawanie technik zapamiętywania i uczenia się. Organizowanie warsztatu pracy.

Prezentacja zainteresowań i osiągnięć uczniów. Stosowanie różnorodnych technik wspomagających proces zapamiętywania i uczenia się. Wymiana doświadczeń.

cały rok wychowawcy, nauczyciele, rodzice, uczniowie

wychowawcy, nauczyciele, rodzice, uczniowie

11. Kształtowanie postaw tolerancji. Poznawanie odmiennych tradycji, współuczestniczenie w kulturze regionalnej, narodowej i europejskiej.

Poszanowanie religii, tradycji, zwyczajów innych narodów. Wyrabianie troskliwego stosunku

Zdobywanie wiadomości o tradycjach, kulturze i religii innych narodów przy wykorzystaniu różnych źródeł informacji.

cały rok, wg harmonogramu

rodzice, katecheta,wychowawcy, nauczyciele.

rodzice, katecheta,wychowawcy, nauczyciele

Znajomość i poszanowanie polskiej tradycji.

do pamiątek kultury i przyrody.

Organizacja konkursów o tematyce religijnej oraz szkolnych uroczystości.

12. Zrozumienie konieczności ochrony o środowisko i dbałość o jego utrzymanie.

Kształtowanie postawy dbałości o środowisko naturalne. Zrozumienie konieczności zachowań ekologicznych. Pozna-wanie piękna przyrody w regionie i umiejętność doceniania go.

Zaangażowanie w problematykę ekologiczną, wykonywanie projektów, czynne uczestnictwo w akcji „Sprzątanie świata”, pielęgnacja roślin w klasie i w szkole.

cały rok, wg harmonogramu.

rodzice, opiekun SKE, nauczyciele,uczniowie

opiekun SKE

13. Kształtowanie postaw patriotycznych.

Uczenie szacunku dla symboli narodowych, państwowych i religijnych. Poznawanie historii, kultury i tradycji swojego regionu.

Uczestnictwo w obchodach świąt narodowych, państwowych i religijnych. Odwiedzanie miejsc pamięci, muzeów i wystaw.

cały rok, wg harmonogramu.

rodzice,nauczyciel historiiwychowawcy, uczniowie

nauczyciel historii, wychowawcy

14. Rozumienie potrzeby i umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji.

Poznawanie różnych źródeł informacji: TV, radio, Internet, encyklopedie, słowniki, wydawnictwa naukowei popularno-naukowe, czasopisma. Kształtowanie umiejętności krytycznego podejścia do źródła.

Praca z komputerem, encyklopedia, słowniki, roczniki statystyczne, Przestrzeganie zasad korzystania z biblioteki szkolnej i czytelni informacyjno-medialnej.

cały rok rodzice,nauczyciele, wychowawcy,uczniowie.

rodzice,nauczyciele, wychowawcy,bibliotekarki

15. Współpraca szkoły z rodzicami w celu pokonywania trudności

Próby rozwiązywania problemów wieku

Czynny udział w zajęciach wychowania do

Cały rok, rodzice,wychowawcy,

rodzice,wychowawcy,

związanych z okresem dojrzewania wychowanków.

dojrzewania. Podejmowanie rozmów na temat; koleżeństwa, przyjaźni, miłości. Przełamywanie tematów tabu.

życia w rodzinie, spotkania z psychologiem, pedagogiem, pielęgniarką szkolną

nauczyciel WDŻ, pedagog, uczniowie

nauczyciel WDŻ, pedagog,

16. Poznawanie współczesnych zagrożeń związanych z paleniem papierosów, alkoholem, inhalatorami, narkotykami.

Poznawanie powodów sięgania po używki oraz argumentów przeciw braniu narkotyków, paleniu papierosów i piciu alkoholu. Poznawanie skutków oddziaływania inhalatorów i narkotyków na organizm i życie osobiste człowieka.

Zdobywanie wiedzy o szkodliwości narkotyków i inhalatorów przez spotkania z psychologiem i pedagogiem. Nauka asertywności przez gry symulacyjne w czasie lekcji wychowawczych, warsztatów (zapis w szkolnym programie profilaktycznym).

cały rok, rodzice, wychowawcy, pedagog, uczniowie

rodzice, wychowawcy, pedagog

17. Uświadomienie przez uczniów celów i planów na przyszłość.

Poznawanie siebie, swoich talentów i zainteresowań. Podejmowanie problematyki wyboru zawodu. Uświadomienie potrzeb i celów działania.

Gromadzenie informacji o ludziach godnych naśladowania (autorytety). Spotkania i konsultacje z pedagogiem i psychologiem oraz specjalistami z zakresu preorientacji zawodowej. Spotkania z pracownikami Powiatowego Urzędu Pracy na temat potrzeb rynku pracy.Spotkania z ludźmi wykonującymi ciekawe

cały rok rodzice, wychowawcy, pedagog, uczniowie

rodzice, wychowawcy, pedagog

zawody.18. Wspieranie ucznia

w poszukiwaniu pozytywnych wartości.

Umiejętność rozróżniania dobra i zła oraz właściwego reagowania na zło. Poszanowanie innych, akceptacja i tolerancja dla ich odmienności.

Przekazywanie pozytywnych wartości przez własną postawę nauczyciela- wychowawcy. Organizowanie imprez okolicznościowych. Udział w akcjach charytatywnych. Organizowanie pomocy koleżeńskiej.

cały rok rodzice,nauczyciele, wychowawcy,uczniowie

rodzice,nauczyciele, wychowawcy

19. Angażowanie rodzicóww życie szkoły.

Aktywny udział rodziców w zebraniach, wycieczkach, uroczystościach klasowych i szkolnych. Działania w Radzie Rodziców. Ustalanie wspólnie z rodzicami strategii i jednolitego frontu w działaniach mających na celu uzyskanie jak najlepszych wyników w pracy opiekuńczo- wychowawczej.

Zebrania ogólne i indywidualne spotkania z rodzicami, wspólne wyjścia, wycieczki. Przeprowadzanie ankiet i wywiadów z rodzicami na temat życia szkolnego i problemów pedagogiczno – psychologicznych ich dzieci. Wybór przedstawicieli do Rady Rodziców, konsultacje.

cały rok rodzice,wychowawcy,

rodzice,wychowawcy

6. HARMONOGRAM WYDARZEŃ I UROCZYSTOŚCI SZKOLNYCHW GIMNAZUJM W KOWALACH PAŃSKICH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015

MIESIĄC ZADANIEFORMA REALIZACJI

ODPOWIEDZIALNI TERMIN UWAGI

1. Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2013/2014 dyrektor szkoły, wychowawcy klas

01.IX.2014

WRZESIEŃ

2. Realizacja gimnazjalnych projektów edukacyjnych

dyrektor, koordynator szkolny, n-le.

rok szkolny

3. Akcja „Sprzątanie Świata -Polska 2014”

SK Ekologiczne H. Kurzawa-Piechota

IX.2014

4. Zebranie z rodzicami – opracowywanie programu wychowawczego.

dyrektor szkoły, wychowawcy, rodzice

15.IX.2014

5. Dyskoteka z okazji Dnia Chłopca połączona z konkursami i zabawami.6. Europejski Dzień Języków Obcych

wychowawcy klas, opiekunka SUWioletta Sidorowicz

IX.2014

IX-X.2014

PAŹDZIERNIK

1. Dzień Edukacji Narodowej, uroczysta akademia Agnieszka GibasiewiczWioletta SidorowiczBeata Gibasiewicz

14.X.2014

2. Miesiąc Książki i Praw Autorskich - promocja książek, - wystawa książek - gazetka

B. WalaszczykK. Linka

październik 2014

LISTOPAD

1. Wszystkich Świętych – pamięć o bliskich zmarłych wychowawcy klas listopad 2014

2. Święto Niepodległości – szacunek do flagi i świąt narodowych

E. Grzybek XI.2014

1. Spotkania wychowawców z rodzicami w klasach. Omówienie postępów w nauce i zachowaniu uczniów.

2. Prelekcja dla rodziców

dyrektor , wychowawcy, XI.2014

4. Andrzejki – podtrzymanie tradycji– dyskoteka połączona z zabawami i wróżbami.

SU, wychowawcy klas, rodzice

XI.2014

GRUDZIEŃ

1.Światowy Dzień AIDS i inne zagrożenia XXI w. – spotkanie z lekarzem i higienistką.

H. Kurzawa – Piechota, wychowawcy klas pielęgniarka

grudzień 2014

2. Tradycje i symbole świąt Bożego Narodzenia - spotkania wigilijne, - koncert kolęd, - ozdoby świąteczne

wychowawcy klas, rodziceSU

XII.2014

STYCZEŃ

1. Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy M. Wiatrowska I.2015

2. Choinka Noworoczna – podtrzymanie tradycji szkoły.

Dyrektor szkoły, SU, wychowawcy klas, Rada Rodziców

I.2015

3. Podsumowanie wyników dydaktyczno-wychowawczych, opiekuńczych za I półrocze – spotkanie wychowawców z rodzicami.

4. Konkurs ortograficzny języka angielskiego „Word master”

Dyrektor, wychowawcy, nauczyciele

Wioletta Sidorowicz

01.2015r.

22.I.2015

LUTY FERIE ZIMOWE 16. 02. – 01.03. 2015

MARZEC 1. 8 marca -Dzień Kobiet – uroczysta akademia. Ewa Sobolewska III.2015

2. 21 marca – Wiosenny DzwonekZajęcia zorganizowane w klasach.

SU, wychowawcy klas I-III gim.

20.III.2015

10 rocznica śmierci Świętego Jana Pawła II - gazetki,- uroczysta akademia,

wychowawcy, A. Gibasiewicz

IV 2015

KWIECIEŃ

1.Tradycje związane ze świętami Wielkiej Nocy: - konkurs palm i pisanek, - wystawa ozdób wielkanocnych, - kiermasz ozdób świątecznych

wychowawcy klas, rodzice kwiecień 2015

2. Kwiecień Miesiącem Kultury Zdrowotnej - Światowy Dzień Zdrowia: - spotkanie z lekarzem, - spotkanie z higienistką - wycieczki rowerowe - wyjazd na termy do Uniejowa

wychowawcy klas I – III higienistka szkolna

kwiecień 2015

3. Spotkanie nauczycieli i wychowawców z rodzicami – omówienie postępów w nauce i zachowaniu.

dyrektor, wychowawcy, nauczyciele, rodzice

IV.2015

4. Dzień Ziemi – gazetka, część artystyczna. H. Kurzawa – Piechota, SKE

kwiecień 2015

5. Dzień projektów gimnazjalnych klasy I-II. E. Grzybek, nauczyciele prowadzący projekty, rodzice

30.IV 2015

MAJ

1. Święto Konstytucji 3 Maja - gazetki

- Nasza biało - czerwonaE. Grzybek, wychowawcy klas

maj 2015

2. Majówka z mamą i tatą: - gazetki

wychowawcy, uczniowie, rodzice

26. V.2015

CZERWIEC

1. Obchody Dnia Dziecka i Dnia Sportu Szkolnego.Festyn rodzinny.

2. Konkurs Wiedzy o Krajach Anglojęzycznych.

wychowawcy klas, nauczyciele wychowania fizycznego, SU, Rada Rodziców

Wioletta Sidorowicz

5.VI.2015

VI.2015

2. Uroczyste zakończenie roku szkolnego ze szczególnym uwzględnieniem absolwentów gimnazjum.

dyrektor szkoły, wychowawcy klas,

26.VI.2015

EWALUACJA PROGRAMU

Program wychowawczy poddawany będzie ustawicznej ewaluacji i weryfikowany według potrzeb. Ewaluacja programu

dokonywana będzie na zakończenie każdego semestru i ujęta w sprawozdaniach wychowawców klas.

W KLASACH:

ankiety na temat praw i obowiązków ucznia, zapisów w regulaminach szkoły,

rozmowy z uczniami,

obserwacje zachowań uczniów i relacji między nimi,

rozmowy z rodzicami na temat ich odczuć odnośnie realizacji zadań wychowawczych,

analiza dokumentów,

fotoocena,

„gadające ściany”,

obserwacje dyrektora uroczystości klasowych i szkolnych – ocena stopnia realizacji zapisów zawartych

w programie.

Mocne i słabe strony realizacji zadań wychowawczych w klasach zostaną zebrane i przedstawione przez

wychowawców na czerwcowej podsumowującej pracę Radzie Pedagogicznej i zebraniu Rady Rodziców.

Wnioski do dalszej pracy zostaną uwzględnione w planie nadzoru pedagogicznego na kolejny rok szkolny.

Program wychowawczy opracowała i zatwierdziła Rada Rodziców w dniu 15.09.2014 r.

Przedstawiony został Radzie Pedagogicznej i przez nią przyjęty do realizacji w dniu 24.09.2014 r.

RADA RODZICÓW SAMORZĄD UCZNIOWSKI

Przewodnicząca : Małgorzata Kapłonek Przewodnicząca : Daria Gierosz Zastępca przewodniczącej: Wioletta Tylka Zastępca przewodniczącej: Kamil Janaszczyk

Skarbnik: Katarzyna Rosiak Skarbnik: Aleksandra Jaros