PROCESOS PROCESOS PSICOLOGICOS IPSICOLOGICOS I

Dra. María. YsabelMoya ChavezDra. María. YsabelMoya Chavez

1.- Lo Mental1.- Lo MentalIntroducciónIntroducciónPara el entendimiento del procesamiento psíquico del ser Para el entendimiento del procesamiento psíquico del ser humano, debemos entender que la totalidad es entendida en humano, debemos entender que la totalidad es entendida en tres sentidos:tres sentidos:•Estructura:Estructura: Posee funciones psíquicas diversas, con Posee funciones psíquicas diversas, con interrelaciones que realimentan e integran.interrelaciones que realimentan e integran.•TectónicoTectónico vertical: Permite localizar los distintos vertical: Permite localizar los distintos componentes vivénciales de cada actividad psíquica.componentes vivénciales de cada actividad psíquica.•Expresión:Expresión: la función psíquica es un vínculo por el cual se la función psíquica es un vínculo por el cual se explicita, concreta y recibe la conexión de los sentidos.explicita, concreta y recibe la conexión de los sentidos.

HistoriaHistoriaA través de los tiempos el proceso de la humanización se A través de los tiempos el proceso de la humanización se fue perfeccionando las capacidades potenciales de manera fue perfeccionando las capacidades potenciales de manera que se afirma, que la evolución del psiquismo no esta que se afirma, que la evolución del psiquismo no esta probablemente finalizada y a partir de la facultad cerebral probablemente finalizada y a partir de la facultad cerebral cada vez estamos en grados más superiores de esta.cada vez estamos en grados más superiores de esta.

Lo MentalLo MentalDefiniciónDefiniciónLas funciones psíquicas son el resultado de la enculturación, de Las funciones psíquicas son el resultado de la enculturación, de la influencia cultural en el aprendizaje y en el desarrollo y solo la influencia cultural en el aprendizaje y en el desarrollo y solo puede ser explicado en su génesis por su historia, situadas en puede ser explicado en su génesis por su historia, situadas en su contexto original.su contexto original.

Teorías Teorías a) Teoría General de Sistemas:a) Teoría General de Sistemas:Explica el funcionamiento como cibernético globalizados.Explica el funcionamiento como cibernético globalizados.Ejemplo cuando sentimos un dolor en el cuerpo nos asustamos Ejemplo cuando sentimos un dolor en el cuerpo nos asustamos (psique) y todo actúa como un todo.(psique) y todo actúa como un todo.b) Teoría Psicológica:b) Teoría Psicológica:El hombre, es un ser capaz de relacionar el mundo con él El hombre, es un ser capaz de relacionar el mundo con él mismo y de responder de acuerdo a sus intereses.mismo y de responder de acuerdo a sus intereses.

ImportanciaImportanciaEs importante porque nos permite el raciocinio y el desarrollo Es importante porque nos permite el raciocinio y el desarrollo individual ya que también permite la incorporación del hombre individual ya que también permite la incorporación del hombre en la sociedad.en la sociedad.

2.- La Fisiología de lo 2.- La Fisiología de lo PsíquicoPsíquico

La VivenciaLa VivenciaEl ser humano tiene la capacidad de expresión psíquica en el El ser humano tiene la capacidad de expresión psíquica en el mundo. El hombre vive la vida a través de la vivencia.mundo. El hombre vive la vida a través de la vivencia.““Lo psíquico es viviente porque se ilumina desde dentro de la Lo psíquico es viviente porque se ilumina desde dentro de la persona”. (Delthey)persona”. (Delthey)““La vida se ilumina en la vivencia antes de llegar a la La vida se ilumina en la vivencia antes de llegar a la conciencia. (Lersh)conciencia. (Lersh)

Estructura Dinámica del Funcionalismo PsíquicoEstructura Dinámica del Funcionalismo PsíquicoEl obrar humano fluye de tres orígenes: el deseo, el El obrar humano fluye de tres orígenes: el deseo, el sentimiento y el conocimiento; estos estratos fueron sentimiento y el conocimiento; estos estratos fueron definidos por primera vez como origen de la vida psicológica. definidos por primera vez como origen de la vida psicológica. Estos tres niveles tienen específicas situaciones dinámicas.Estos tres niveles tienen específicas situaciones dinámicas.

La fisiología de lo PsíquicoLa fisiología de lo PsíquicoEl Sentido de las Funciones Psíquicas.El Sentido de las Funciones Psíquicas. Tiene dos sentidos:Tiene dos sentidos:

•Sentido causal motivacional: Sentido causal motivacional: Surge de las capacidades de la percepción, Surge de las capacidades de la percepción, para captar lo que ocurre en su exterior e para captar lo que ocurre en su exterior e interior. Poder darse cuenta de lo que ocurre interior. Poder darse cuenta de lo que ocurre y porque ocurre, esto supone enmarcar lo y porque ocurre, esto supone enmarcar lo sensopercibido en niveles de comprensión sensopercibido en niveles de comprensión intelectual.intelectual.

•Sentido Teológico:Sentido Teológico:Constituye el ¿Por qué? y ¿Para qué?.Constituye el ¿Por qué? y ¿Para qué?.El porque hará igual al para que: según en un El porque hará igual al para que: según en un sentido o en otro, la selección de la cantidad sentido o en otro, la selección de la cantidad y la calidad de las funciones psíquicas que se y la calidad de las funciones psíquicas que se ponen en movimiento.ponen en movimiento.

3.- Clasificación de las 3.- Clasificación de las funciones Psíquicasfunciones Psíquicas

Las funciones psíquicas y su clasificación constituyen un Las funciones psíquicas y su clasificación constituyen un artefacto de la intención didáctica, que no tiene más realidad artefacto de la intención didáctica, que no tiene más realidad que la función a la estructura que por propia definición no que la función a la estructura que por propia definición no posee mas que fondo, siendo solo aparencial en su forma. posee mas que fondo, siendo solo aparencial en su forma. Existen dos hechos que aclaran el entendimiento de la Existen dos hechos que aclaran el entendimiento de la actividad psíquica:actividad psíquica:

•La distinciónLa distinción.- El fenómeno psíquico seria la repercusión de .- El fenómeno psíquico seria la repercusión de sentidos que en el campo de la conciencia tiene cualquier sentidos que en el campo de la conciencia tiene cualquier hecho capaz de ser observado ya sea de la realidad exterior hecho capaz de ser observado ya sea de la realidad exterior o interior del sujeto.o interior del sujeto.

•Característica general de la vida psíquicaCaracterística general de la vida psíquica.- La teoría de .- La teoría de la intencionalidad hace hincapié en que todo lo psíquico hace la intencionalidad hace hincapié en que todo lo psíquico hace referencia a una finalidad de intenciones (Witasek)referencia a una finalidad de intenciones (Witasek)

4.- Conciencia4.- ConcienciaDefiniciónDefiniciónDeriva del latín “conscientia” que significa Deriva del latín “conscientia” que significa conocimiento compartido. conocimiento compartido. Psicológicamente es la percatación y Psicológicamente es la percatación y reconocimiento de lo externo e interno. reconocimiento de lo externo e interno. Neurofisiológicamente es el resultado de Neurofisiológicamente es el resultado de la actividad del sistema nervioso y la actividad del sistema nervioso y Éticamente es lo moral para diferenciar el Éticamente es lo moral para diferenciar el mal del bien.mal del bien.

Bases BiológicasBases BiológicasDentro de sus bases esta el sistema Dentro de sus bases esta el sistema reticular ascendente; el cual envía fibras a reticular ascendente; el cual envía fibras a la corteza. Pero antes hace sinapsis en el la corteza. Pero antes hace sinapsis en el hipotálamo y el tálamo. La corteza hipotálamo y el tálamo. La corteza cerebral es la que interpreta y elabora una cerebral es la que interpreta y elabora una respuesta. La inhibición de la actividad respuesta. La inhibición de la actividad conciente se da por la posición superior conciente se da por la posición superior de los núcleos de rafe, donde sus de los núcleos de rafe, donde sus neuronas sintetizan serotonina.neuronas sintetizan serotonina.

ConcienciaConcienciaCaracterísticas de los estados de Características de los estados de concienciaconciencia

1.- Ensoñación y fantasía:1.- Ensoñación y fantasía:Los ensueños ocurren sin esfuerzos, a Los ensueños ocurren sin esfuerzos, a menudo cuando queremos evadir esfuerzos, menudo cuando queremos evadir esfuerzos, o las exigencias del mundo real. Los o las exigencias del mundo real. Los ensueños y las fantasías nos permiten ensueños y las fantasías nos permiten expresar los deseos latentes sin culpa ni expresar los deseos latentes sin culpa ni ansiedad por lo regular, es una evocación ansiedad por lo regular, es una evocación momentánea.momentánea.

2.- Dormir y soñar:2.- Dormir y soñar:El sueño se realiza en varias etapas:El sueño se realiza en varias etapas:•Etapa I:Etapa I: Dura apenas unos cuantos Dura apenas unos cuantos momentos y se caracteriza por la reducción momentos y se caracteriza por la reducción del pulso la relajación muscular y los del pulso la relajación muscular y los movimientos de lado a lado de los ojos. El movimientos de lado a lado de los ojos. El sujeto puede despertar con facilidad.sujeto puede despertar con facilidad.

ConcienciaConciencia•Etapa II y III:Etapa II y III: se caracteriza por un sueño se caracteriza por un sueño cada vez mas profundo. Es difícil desertar cada vez mas profundo. Es difícil desertar al sujeto y no responde al ruido y a la luz, al sujeto y no responde al ruido y a la luz, disminuye la frecuencia cardiaca, la disminuye la frecuencia cardiaca, la presión sanguínea y la temperatura presión sanguínea y la temperatura corporal.corporal.

•Etapa IV:Etapa IV: Ocurre una hora después de Ocurre una hora después de dormirse mas o menos; el sujeto dormirse mas o menos; el sujeto comienza a ascender por las etapas para comienza a ascender por las etapas para retornar después a la etapa I , y dura retornar después a la etapa I , y dura unos 40 minutos.unos 40 minutos.En esta etapa la frecuencia cardiaca y la En esta etapa la frecuencia cardiaca y la presión sanguínea aumenta, los músculos presión sanguínea aumenta, los músculos se relajan mas que en cualquier otro se relajan mas que en cualquier otro momento y los ojos se mueven.momento y los ojos se mueven.

5.- Conciencia Psicológica5.- Conciencia PsicológicaDefiniciónDefiniciónEs el proceso de procesos que permite ser al mismo tiempo Es el proceso de procesos que permite ser al mismo tiempo objeto y sujeto. Al ser consciente somos capaces de objeto y sujeto. Al ser consciente somos capaces de percatarnos de nuestras actividades y nuestro rendimiento. La percatarnos de nuestras actividades y nuestro rendimiento. La conciencia directa tiene sus bases en la corteza de ambos conciencia directa tiene sus bases en la corteza de ambos hemisferios mientras que la reflexiva en el hemisferio hemisferios mientras que la reflexiva en el hemisferio dominante.dominante.

Cualidades de la Conciencia PsicológicaCualidades de la Conciencia PsicológicaExisten tres cualidades que corresponden a su vez a tres Existen tres cualidades que corresponden a su vez a tres funciones:funciones:•Luminosidad y claridad,Luminosidad y claridad, donde se experimenta sus donde se experimenta sus contenidos que va de la claridad a la turbidezcontenidos que va de la claridad a la turbidez•Amplitud o campoAmplitud o campo, es el espacio virtual ocupado por los , es el espacio virtual ocupado por los contenidos de la conciencia donde se considera un foco de contenidos de la conciencia donde se considera un foco de atención y una periférica.atención y una periférica.•Tono o EnergíaTono o Energía, se da en la síntesis coherente de la , se da en la síntesis coherente de la conciencia.conciencia.

Niveles de VigilanciaNiveles de VigilanciaExisten 4 niveles de vigilancia:Existen 4 niveles de vigilancia:•Vigilancia excesivaVigilancia excesiva, que son estados emocionales , que son estados emocionales intensos donde la conciencia es débil y la intensos donde la conciencia es débil y la concentración de la atención es imposible.concentración de la atención es imposible.•Conciencia VigilanteConciencia Vigilante, donde la atención llega a su , donde la atención llega a su mayor capacidad, la conciencia es adaptable y la mayor capacidad, la conciencia es adaptable y la concentración eficaz.concentración eficaz.•Atención FlotanteAtención Flotante, no hay concentración y existe , no hay concentración y existe alejamiento de lo externoalejamiento de lo externo•EnsoñaciónEnsoñación, donde las ideas se sustituyen por , donde las ideas se sustituyen por imágenes visuales, pierde la lógica y predomina el imágenes visuales, pierde la lógica y predomina el deseo y temor.deseo y temor.

Conciencia y Conciente en la Actividad PsíquicaConciencia y Conciente en la Actividad PsíquicaLa conciencia integra dinámicamente las funciones o La conciencia integra dinámicamente las funciones o procesos psíquicos en una función global y la integra a la procesos psíquicos en una función global y la integra a la realidad del entorno. LA integración de la vida psíquica es la realidad del entorno. LA integración de la vida psíquica es la dimensión sincrónica o corte transversal de la vida psíquica, y dimensión sincrónica o corte transversal de la vida psíquica, y la integración de sus momentos de adaptación y la integración de sus momentos de adaptación y acontecimientos, es su dimensión diacrónica o corte acontecimientos, es su dimensión diacrónica o corte longitudinal.longitudinal.

6.- 6.- AtenciónAtenciónDefiniciónDefiniciónDirección de las facultades cognitivas hacia un objeto o grupo Dirección de las facultades cognitivas hacia un objeto o grupo de objetos con exclusión de los demás. Actividad que responde de objetos con exclusión de los demás. Actividad que responde n forma selectiva a un estimulo o estímulos de entre el mas n forma selectiva a un estimulo o estímulos de entre el mas amplio conjunto de ellos que actúan sobre sus órganos amplio conjunto de ellos que actúan sobre sus órganos receptores.receptores.

Bases BiológicasBases BiológicasDe acuerdo a Posner y Rothbant, existe una relación entre De acuerdo a Posner y Rothbant, existe una relación entre Atención y conciencia, según ello habría una red de atención Atención y conciencia, según ello habría una red de atención posterior integrada por las áreas parietales posteriores, núcleos posterior integrada por las áreas parietales posteriores, núcleos reticulares y tálamo posterior; otra red de atención anterior reticulares y tálamo posterior; otra red de atención anterior formada por la circunvolución angular anterior y área motora formada por la circunvolución angular anterior y área motora suplementaria; y por último una red de vigilancia localizada en suplementaria; y por último una red de vigilancia localizada en la parte lateral del LÓBULO FRONTAL DERECHO cuya la parte lateral del LÓBULO FRONTAL DERECHO cuya activación se debe a las vías noradrenergicas procedentes del activación se debe a las vías noradrenergicas procedentes del locus ceruleus. locus ceruleus.

AtenciónAtenciónPsicología de la AtenciónPsicología de la AtenciónEs la aplicación selectiva de la conciencia sobre un objeto Es la aplicación selectiva de la conciencia sobre un objeto determinado. Las funciones parciales de la psicología de la determinado. Las funciones parciales de la psicología de la atención son: el mantenimiento y el campo de duración del atención son: el mantenimiento y el campo de duración del proceso y objetos en que esta centrada la conciencia, la agudeza proceso y objetos en que esta centrada la conciencia, la agudeza o fuerza, la concentración o calidad del proceso selectivo, o fuerza, la concentración o calidad del proceso selectivo, tenacidad o capacidad de mantenimiento durante un tiempo tenacidad o capacidad de mantenimiento durante un tiempo prolongado, flexibilidad de variación del campo y la selectividad prolongado, flexibilidad de variación del campo y la selectividad para seleccionar con independencia el objeto.para seleccionar con independencia el objeto.Tipos de AtenciónTipos de Atención•Atención Voluntaria:Atención Voluntaria: es la motivación conciente del sujeto, es la motivación conciente del sujeto, interviene en la selección de los contenidos.interviene en la selección de los contenidos.•Atención Involuntaria:Atención Involuntaria: son características de los objetos del son características de los objetos del entorno y motivaciones inconscientes de los determinantes de la entorno y motivaciones inconscientes de los determinantes de la selección.selección.•Atención Concentrada:Atención Concentrada: caracterizada por la gran tenacidad y caracterizada por la gran tenacidad y concentración para la selección de detalles.concentración para la selección de detalles.•La Atención Dispersa:La Atención Dispersa: es flexible, fluctuante y englobalizadora es flexible, fluctuante y englobalizadora de objetos.23de objetos.23

AtenciónAtenciónVariables que determinan la atenciónVariables que determinan la atención•Factores del medio: son aquellos capaces de atraer la atención Factores del medio: son aquellos capaces de atraer la atención en un momento, son principales determinantes de la atención en un momento, son principales determinantes de la atención involuntariainvoluntaria•Factores del individuo: en donde se incluye la atención Factores del individuo: en donde se incluye la atención motivacional, lo hábitos y las actividades sociales.motivacional, lo hábitos y las actividades sociales.

La ConcentraciónLa ConcentraciónEs la capacidad para fijar la atención y mantenerla sobre ciertos Es la capacidad para fijar la atención y mantenerla sobre ciertos estímulos: ideas, objetos, tareas, etc.estímulos: ideas, objetos, tareas, etc.

7.- 7.- OrientaciónOrientaciónDefiniciónDefiniciónEs la expresión desconocimiento que Es la expresión desconocimiento que tiene las personas de si mismo y del tiene las personas de si mismo y del medio que lo rodea en un momento medio que lo rodea en un momento determinado.determinado.

ClasificaciónClasificación•Orientación Auto psíquica:Orientación Auto psíquica:Referida a ver si el sujeto esta Referida a ver si el sujeto esta orientado con respecto así mismo, a orientado con respecto así mismo, a su propia persona.su propia persona.

•Orientación Alo psíquica:Orientación Alo psíquica:Referida a la orientación del sujeto Referida a la orientación del sujeto con respeto a su medio ambiente.con respeto a su medio ambiente.

OrientaciónOrientaciónOrientación referente al tiempoOrientación referente al tiempo::Consiste en saber acerca de la fecha, Consiste en saber acerca de la fecha, día mes y año en el que se encuentra la día mes y año en el que se encuentra la persona; esta es lábil y fácil mente persona; esta es lábil y fácil mente alterable.alterable.

Orientación referente al lugar:Orientación referente al lugar:Consiste en saber acerca del Consiste en saber acerca del correspondiente lugar en su correspondiente lugar en su determinación geográfica.,y pude ser de determinación geográfica.,y pude ser de carácter subjetivo u objetivo.carácter subjetivo u objetivo.

Orientación referente a situaciones:Orientación referente a situaciones:Es el saber porque estamos en Es el saber porque estamos en determinado lugardeterminado lugar..

8.- Percepción8.- PercepciónDefiniciónDefiniciónEs la actividad conciente por la cual captamos la Es la actividad conciente por la cual captamos la imagen de un objeto que se halla en el muerdo imagen de un objeto que se halla en el muerdo exterior y/o interior a través de nuestros sentidos.exterior y/o interior a través de nuestros sentidos.Actividad Cognitiva en la cual interpretamos los Actividad Cognitiva en la cual interpretamos los estímulos presentes y que están en relación a estímulos presentes y que están en relación a nuestras experiencias.nuestras experiencias.

Bases BiológicasBases BiológicasEsta determinada por los órganos sensoriales, los Esta determinada por los órganos sensoriales, los cuales captan los estímulos como la impresión cuales captan los estímulos como la impresión provocada por estos, en nuestros órganos provocada por estos, en nuestros órganos sensoriales tales como la vista, el oído el olfato, el sensoriales tales como la vista, el oído el olfato, el gusto y la piel específicamente; y los lóbulos gusto y la piel específicamente; y los lóbulos correspondientes comprometidos con el correspondientes comprometidos con el funcionamiento de estos sentidos.funcionamiento de estos sentidos.

PercepciónPercepciónPsicología del Percibir Psicología del Percibir •Figura o Forma: Figura o Forma: Es la imagen que se capta del objeto y que Es la imagen que se capta del objeto y que ocupa elprimerplano de nuestra conciencia, se presenta en ocupa elprimerplano de nuestra conciencia, se presenta en forma clara, nitida y precisa.forma clara, nitida y precisa.

•Fondo: Fondo: Es todo aquello que rodea la figura se presenta de Es todo aquello que rodea la figura se presenta de una manera imprecisa, vaga, se da en un segundo plano de una manera imprecisa, vaga, se da en un segundo plano de nuestra conciencia y aparece como amorfo.nuestra conciencia y aparece como amorfo.

Organización Cerebral de la Información sensorial.Organización Cerebral de la Información sensorial.Las sensaciones que llegan al cerebro a través de nuestros Las sensaciones que llegan al cerebro a través de nuestros sentidos tiene la tarea de organizar toda la información sentidos tiene la tarea de organizar toda la información señorial. Y puede ser de la siguiente manera:señorial. Y puede ser de la siguiente manera:

Cerebro Cerebro estímulos estímulos exterior e interior exterior e interior llegan arcas llegan arcas primarias primarias suceso dominado sensación suceso dominado sensación pasan al área pasan al área secundaria secundaria toma características toma características sensaciones – sensaciones – percepción percepción llegan al área terciaria llegan al área terciaria sucede la cognición sucede la cognición en la mente del sujeto en la mente del sujeto llamada reconocimiento. llamada reconocimiento.

PercepciónPercepciónLeyes de la PercepciónLeyes de la Percepción

La Gestalt :La Gestalt :Ley de la proximidad Ley de la proximidad : nosotros reconoceremos los elementos : nosotros reconoceremos los elementos de una misma forma por la proximidad con ellos de una misma forma por la proximidad con ellos Ley de la SemejanzaLey de la Semejanza: Nosotros reconocemos los elementos de : Nosotros reconocemos los elementos de una misma forma si aquellos elementos se parecen una misma forma si aquellos elementos se parecen La ley de la buena continuación: La ley de la buena continuación: Aquellos elementos que Aquellos elementos que sigan una línea recta o curva suave los identificaremos como sigan una línea recta o curva suave los identificaremos como integrantes de la misma formaintegrantes de la misma formaLey del destino comúnLey del destino común: Percibimos como elementos integrados : Percibimos como elementos integrados de la misma figura aquellos que se mueven en la misma de la misma figura aquellos que se mueven en la misma dirección dirección Ley de la simetría: Ley de la simetría: Tendemos a percibir como elementos Tendemos a percibir como elementos integrados de la misma forma los elementos que estén integrados de la misma forma los elementos que estén simétricos simétricos Ley de cierreLey de cierre: Tendemos a percibir formas acabadas aunque no : Tendemos a percibir formas acabadas aunque no estén acabadas estén acabadas Ley de las percepciones perceptivas y cognitivas: Ley de las percepciones perceptivas y cognitivas: Son Son percepciones falsas hacemos construcciones falsas del estímulo percepciones falsas hacemos construcciones falsas del estímulo real que no existen.real que no existen.

9.- Memoria9.- Memoria DefiniciónDefiniciónSegún Baddeley: “La memoria es la que nos permite organizar Según Baddeley: “La memoria es la que nos permite organizar experiencias pasadas y hacerlas accesibles cuando lo experiencias pasadas y hacerlas accesibles cuando lo necesitemos”necesitemos”Es un proceso por medio del cual codificamos, almacenamos Es un proceso por medio del cual codificamos, almacenamos y recuperamos información.y recuperamos información.

Bases BiológicasBases BiológicasLas estructuras cerebrales mas importantes relacionadas con Las estructuras cerebrales mas importantes relacionadas con la memoria son: La formación hipocampal que conforman el la memoria son: La formación hipocampal que conforman el hipocampo, la circunvolución para-hipocampal y la hipocampo, la circunvolución para-hipocampal y la circunvolución dentada, el diencéfalo conformado por la circunvolución dentada, el diencéfalo conformado por la porción medial del núcleo dorso medial del tálamo y el cerebro porción medial del núcleo dorso medial del tálamo y el cerebro basal anterior conformado por el área septal, el núcleo basal anterior conformado por el área septal, el núcleo accumbens y la banda diagonal de Broca.accumbens y la banda diagonal de Broca.

9.- Memoria9.- MemoriaAspectos socios culturales:Aspectos socios culturales:El recordar tiene consecuencias prácticas en la vida diaria, El recordar tiene consecuencias prácticas en la vida diaria, que se realiza dentro de un contexto particular y que recibe la que se realiza dentro de un contexto particular y que recibe la influencia de los valores y costumbres de la cultura.influencia de los valores y costumbres de la cultura.Las habilidades de aprendizaje de memorización y Las habilidades de aprendizaje de memorización y categorización son enseñadas en las escuelas de la cultura categorización son enseñadas en las escuelas de la cultura occidental. Las habilidades retentivas de una persona que occidental. Las habilidades retentivas de una persona que vive en una sociedad rica en tradición oral trasmite la vive en una sociedad rica en tradición oral trasmite la información cultural de generación en generación, logrando información cultural de generación en generación, logrando que estas últimas desarrollen también esta capacidad retentiva que estas últimas desarrollen también esta capacidad retentiva para trasmitir mensajes y creencias.para trasmitir mensajes y creencias.

Tipos o Modelos de Memoria:Tipos o Modelos de Memoria:•Memoria Declarativa:Memoria Declarativa: Información accesible a la conciencia Información accesible a la conciencia y susceptible de expresión verbal, conocimiento que almacena y susceptible de expresión verbal, conocimiento que almacena cada persona y que les permite hacer hipótesis y conclusiones cada persona y que les permite hacer hipótesis y conclusiones sobre un hecho.sobre un hecho.•Memoria Semántica:Memoria Semántica: Consiste en recordar un Consiste en recordar un acontecimiento pero no el donde ni cuando, es un acontecimiento pero no el donde ni cuando, es un conocimiento general no particularizado.conocimiento general no particularizado.

9.- Memoria9.- Memoria•Memoria EpisódicaMemoria Episódica: Consiste en recordar datos o : Consiste en recordar datos o acontecimientos y en las circunstancias en las que se dieron. Y acontecimientos y en las circunstancias en las que se dieron. Y es de tipo autobiográfica.es de tipo autobiográfica.•Memoria Explicita:Memoria Explicita: Consiste en la recolección de Consiste en la recolección de acontecimientos recientes que son guardados con la finalidad acontecimientos recientes que son guardados con la finalidad de recordarlos posteriormente.de recordarlos posteriormente.•Memoria Implícita:Memoria Implícita: No hay recolección intencional de datos; No hay recolección intencional de datos; el sujeto adquiere conocimientos pero no es conciente de ello.el sujeto adquiere conocimientos pero no es conciente de ello.•Memoria Prospectiva:Memoria Prospectiva: Es recordar lo que se tien que hacer Es recordar lo que se tien que hacer siguiendo planes trazados con anterioridad.siguiendo planes trazados con anterioridad.•Memoria PracticaMemoria Practica: Son las habilidades aprendidas y las : Son las habilidades aprendidas y las operaciones cognoscitivas modificables.operaciones cognoscitivas modificables.•Memoria de TrabajoMemoria de Trabajo: Se aplica a la realización de una tarea : Se aplica a la realización de una tarea concreta.concreta.•Memoria EmocionalMemoria Emocional: tiene una importancia psicopat9ologica : tiene una importancia psicopat9ologica y psicoterapéutica, permite recuperar y reestructurar hechos y psicoterapéutica, permite recuperar y reestructurar hechos traumáticos lo cual es importante para la psicología del sujeto.traumáticos lo cual es importante para la psicología del sujeto.

MemoriaMemoria•Memoria SomáticaMemoria Somática: Aquí las : Aquí las experiencias se dan como sensación.experiencias se dan como sensación.•Memoria a corto plazoMemoria a corto plazo: El sujeto tiene : El sujeto tiene una capacidad de almacenamiento de una capacidad de almacenamiento de muy poco tiempo; no repite ni piensa lo muy poco tiempo; no repite ni piensa lo antes aprendido.antes aprendido.•Memoria a Largo plazoMemoria a Largo plazo: son los : son los recuerdos cuya conservación se recuerdos cuya conservación se comprueban después de un tiempo comprueban después de un tiempo determinado.determinado.•Memoria PrimariaMemoria Primaria: Se refiere al : Se refiere al proceso de memorización donde existe proceso de memorización donde existe una activación y procesamiento una activación y procesamiento continuo de un elemento mnémico.continuo de un elemento mnémico.•Memoria secundariaMemoria secundaria: se conserva y : se conserva y recupera la información a través de recupera la información a través de largos periodos de tiempo.largos periodos de tiempo.

MemoriaMemoriaProcesos de la MemoriaProcesos de la Memoria

•Características del Proceso MnémicoCaracterísticas del Proceso Mnémico•El primer paso es el proceso de Adquisición El primer paso es el proceso de Adquisición de información que comprende la de información que comprende la codificación, la estructuración y la codificación, la estructuración y la integración de la información.integración de la información.•El segundo paso es el proceso de El segundo paso es el proceso de conservación que implica proceso de conservación que implica proceso de consolidación del material adquirido y de la consolidación del material adquirido y de la reconstrucción de esquemas cognitivos que reconstrucción de esquemas cognitivos que a su vez comprende la repetición de la a su vez comprende la repetición de la información que ayuda al mecanismo de información que ayuda al mecanismo de registro.registro.•El último paso incluye el proceso de El último paso incluye el proceso de selección y recuerdo, en donde la evocación selección y recuerdo, en donde la evocación se ve asistida por la presencia de claves o se ve asistida por la presencia de claves o elementos que facilitan la búsqueda elementos que facilitan la búsqueda asociativa.asociativa.

MemoriaMemoriaEnfoques Explicativos de la Enfoques Explicativos de la MemoriaMemoria

•Ebbinghaus (1885) hizo una Ebbinghaus (1885) hizo una investigación que consistía en el investigación que consistía en el aprendizaje y recuerdo de silabas aprendizaje y recuerdo de silabas sin sentido, con tareas de sin sentido, con tareas de aprendizaje y reaprendizaje, que aprendizaje y reaprendizaje, que da lugar al índice de ahorro da lugar al índice de ahorro (después que una cierta lista ha (después que una cierta lista ha sido aprendida puede ser sido aprendida puede ser completamente olvidada) completamente olvidada) estableciéndose su famosa curva estableciéndose su famosa curva del olvido.del olvido.

11/12.- Estados de ánimo11/12.- Estados de ánimoDefiniciónDefiniciónSon formaciones afectivas relativamente estables y Son formaciones afectivas relativamente estables y modificables circunstancialmente en el individuo, modificables circunstancialmente en el individuo, constituyéndose en una cualidad de la personalidad.constituyéndose en una cualidad de la personalidad.

Bases BiológicasBases BiológicasEl sistema límbico es un conjunto de neuronas que El sistema límbico es un conjunto de neuronas que incluye el hipocampo, la amígdala, el septum, el incluye el hipocampo, la amígdala, el septum, el cíngulo, porciones del hipotálamo y el tálamo. Dichas cíngulo, porciones del hipotálamo y el tálamo. Dichas estructuras fueron las primeras en evolucionar; estructuras fueron las primeras en evolucionar; guardan una cierta relación con el procesamiento de guardan una cierta relación con el procesamiento de dolores y juegan un papel importante en los diferentes dolores y juegan un papel importante en los diferentes estados de ánimo.estados de ánimo.Así mismo ejerce control sobre las características Así mismo ejerce control sobre las características afectivas y el modo de relacionarnos con los demás.afectivas y el modo de relacionarnos con los demás.

11/12.- Estados de ánimo11/12.- Estados de ánimoCaracterísticasCaracterísticasSon originados por diferentes experiencias que tiene el individuo.Son originados por diferentes experiencias que tiene el individuo.Son dinámicos, porque pasan de un estado afectivo a otro.Son dinámicos, porque pasan de un estado afectivo a otro.Pueden ser modificados por efecto de las experiencias afectivas Pueden ser modificados por efecto de las experiencias afectivas del sujeto.del sujeto.Están relacionados con las relaciones de personas en la Están relacionados con las relaciones de personas en la sociedadsociedadEn los recién nacidos predomina las emociones inicialmente.En los recién nacidos predomina las emociones inicialmente.

Teorías de los estados de ánimosTeorías de los estados de ánimosTeoría de la atribución:Teoría de la atribución: esta referida a la forma como esta referida a la forma como reaccionamos a los acontecimientos dependiendo del modo reaccionamos a los acontecimientos dependiendo del modo como lo interpretamos.como lo interpretamos.

•Teoría de la consistencia cognitiva:Teoría de la consistencia cognitiva: da mayor importancia a la da mayor importancia a la forma como procesamos selectivamente la información, forma como procesamos selectivamente la información, modificando nuestra manera de pensar de tal forma que se modificando nuestra manera de pensar de tal forma que se adecue a nuestra conducta y viceversa.adecue a nuestra conducta y viceversa.

11/12.- Estados de ánimo11/12.- Estados de ánimo•Teoría del Aprendizaje social:Teoría del Aprendizaje social: Se aprende a través Se aprende a través de la observación, ya que las conductas se pueden de la observación, ya que las conductas se pueden enseñar y por lo tanto condicionar.enseñar y por lo tanto condicionar.•Teorías Biológicas: Teorías Biológicas: atribuye la conducta humana a atribuye la conducta humana a la herencia de instintos. la herencia de instintos.

Tipos de estado de ánimo:Tipos de estado de ánimo:

1.- Afectividad: 1.- Afectividad: Es la cualidad de la sensibilidad o Es la cualidad de la sensibilidad o grado de afección ante situaciones o estímulos grado de afección ante situaciones o estímulos específicos.específicos.•Características:Características:•Intimidad: Es un modo subjetivo y personal donde el Intimidad: Es un modo subjetivo y personal donde el individuo experimenta un estado afectivo.individuo experimenta un estado afectivo.

11/12.- Estados de ánimo11/12.- Estados de ánimo•Polaridad:Polaridad: Oscila entre dos polo positivo y Oscila entre dos polo positivo y negativo.negativo.•Amplitud:Amplitud: intervienen en la personalidad intervienen en la personalidad del individuo.del individuo.•Profundidad:Profundidad: es el grado de internamiento es el grado de internamiento que alcanza lña experiencia afectiva en un que alcanza lña experiencia afectiva en un individuo.individuo.•Intensidad:Intensidad: es la magnitud de una reacción es la magnitud de una reacción afectivaafectiva•Nivel:Nivel: Es el grado de valoración social que Es el grado de valoración social que alcanza la experiencia afectiva.alcanza la experiencia afectiva.

2.- Las Emociones2.- Las EmocionesProceso afectivo de corta duración, intenso Proceso afectivo de corta duración, intenso que involucra modificaciones psicológicas y que involucra modificaciones psicológicas y orgánicas; aparecen desde el nacimiento y orgánicas; aparecen desde el nacimiento y están relacionadas con la satisfacción o están relacionadas con la satisfacción o insatisfacción de necesidades.insatisfacción de necesidades.

Estados de ánimoEstados de ánimoCaracterísticas:Características:Reacción afectiva manifestada Reacción afectiva manifestada como excitacióncomo excitación•Posee un carácter positivo o Posee un carácter positivo o negativo.negativo.•Son intensos y de corta Son intensos y de corta curación.curación.•Origina cambios fisiológicos en Origina cambios fisiológicos en la persona: enrojecimiento o la persona: enrojecimiento o palidez, etc.palidez, etc.•Cambios psicológicos: alegría, Cambios psicológicos: alegría, miedo etc.miedo etc.•Reacciones psicosomáticas: Reacciones psicosomáticas: alergias dolor de espalda, etc.alergias dolor de espalda, etc.

Estados de ánimoEstados de ánimo3.- Sentimientos3.- SentimientosEstado afectivo suave débiles y Estado afectivo suave débiles y duraderos, son menos intensos que las duraderos, son menos intensos que las emociones por lo cual no producen emociones por lo cual no producen grandes cambios psíquicos en nuestro grandes cambios psíquicos en nuestro cuerpocuerpo

CaracterísticasCaracterísticas•SubjetivosSubjetivosSurge por el contacto con personas , Surge por el contacto con personas , animales u objetos.animales u objetos.Fomenta altruismo de las personas.Fomenta altruismo de las personas.Permite identificarnos con le dolor Permite identificarnos con le dolor humano.humano.Transforma la realidad en aras de la Transforma la realidad en aras de la justicia social.justicia social.Orienta la búsqueda de l bien material y Orienta la búsqueda de l bien material y espiritual del ser amado.espiritual del ser amado.

Estados de ánimoEstados de ánimo4.- Pasiones4.- PasionesEs un estado de afectivo muy profundo, Es un estado de afectivo muy profundo, intenso y duradero, absorbente y intenso y duradero, absorbente y dominante donde el individuo orienta si dominante donde el individuo orienta si conducta hacia un determinado objetivo conducta hacia un determinado objetivo de manera obsesiva.de manera obsesiva.

Características:Características:•Son inclinaciones exagerada y Son inclinaciones exagerada y exhaustivaexhaustiva•Somete al sujeto en función de sus finesSomete al sujeto en función de sus fines•Fuerza a extraordinaria en sus Fuerza a extraordinaria en sus manifestacionesmanifestaciones•Anula la voluntad del sujetoAnula la voluntad del sujeto•Puede atentar con la integridad física, Puede atentar con la integridad física, moral, etc.moral, etc.•Se concentra en un objeto, persona o Se concentra en un objeto, persona o actividad, única e insustituible.y espiritual actividad, única e insustituible.y espiritual del ser amado.del ser amado.

Estados de ánimoEstados de ánimo5.- Motivación5.- MotivaciónSe da por una necesidad que incita, orienta Se da por una necesidad que incita, orienta y dirige la actividad del individuo para y dirige la actividad del individuo para satisfacer una necesidad, la cual se satisfacer una necesidad, la cual se convierte en un motivo dentro del proceso.convierte en un motivo dentro del proceso.

CaracterísticasCaracterísticas•Es cíclica, ya que se establece ciclos Es cíclica, ya que se establece ciclos constantes de necesidades, satisfacción, constantes de necesidades, satisfacción, de acuerdo a los requerimientos de la de acuerdo a los requerimientos de la persona.persona.•La jerarquía, es una escala de prioridades La jerarquía, es una escala de prioridades dentro de los motivos de cada sujeto.dentro de los motivos de cada sujeto.•Compleja, puesto que mientras sea mayor Compleja, puesto que mientras sea mayor el desarrollo personal aparecerán motivos el desarrollo personal aparecerán motivos nuevos.nuevos.•Homeostática, ya que autorregula el Homeostática, ya que autorregula el estado de equilibrio biológico o psicológico estado de equilibrio biológico o psicológico del sujeto.del sujeto.

Estados de ánimoEstados de ánimo6.- Actitudes6.- ActitudesSon predisposiciones afectivas que tiene Son predisposiciones afectivas que tiene una persona para reaccionar de una una persona para reaccionar de una determinada manera frente a las determinada manera frente a las personas cosas o sucesos del medio personas cosas o sucesos del medio ambiente.ambiente.

CaracterísticasCaracterísticas•Aprendidas, como consecuencias de la Aprendidas, como consecuencias de la influencias del ambiente social y cultural.influencias del ambiente social y cultural.•Estables, no cambian frecuentemente Estables, no cambian frecuentemente sin embargo es un determinado sin embargo es un determinado momento puede cambiarmomento puede cambiar•Especifica, el sujeto adopta una Especifica, el sujeto adopta una posición a favor o en contra frente al posición a favor o en contra frente al objeto de la actitud.objeto de la actitud.•Polarizada, las actividades pueden ser Polarizada, las actividades pueden ser positivas o negativas.positivas o negativas.

13/14.- Lenguaje13/14.- LenguajeDefiniciónDefiniciónEs el proceso de comunicación basado ene le habla y en la Es el proceso de comunicación basado ene le habla y en la gramática, utilizado para exteriorizar el mundo interno.gramática, utilizado para exteriorizar el mundo interno.Es el arreglo sistemático y significativo de símbolos, Es el arreglo sistemático y significativo de símbolos, representando una capacidad cognitiva muy importante e representando una capacidad cognitiva muy importante e indispensable para la comunicación de los demás (Feldmon, indispensable para la comunicación de los demás (Feldmon, 2002)2002)

Bases Biológicas y PsicológicasBases Biológicas y PsicológicasSus bases biológicas se encuentran en las estructuras Sus bases biológicas se encuentran en las estructuras corticales del hemisferio izquierdo: área de Broca, parte corticales del hemisferio izquierdo: área de Broca, parte inferior de la zona pre-motora áreas 44 y 45 de Brodman que inferior de la zona pre-motora áreas 44 y 45 de Brodman que permite el lenguaje expresivo.permite el lenguaje expresivo.El área de Warnike ubicado en el lóbulo temporal detrás del El área de Warnike ubicado en el lóbulo temporal detrás del área auditiva primaria, en el área 22 de Brodman encargada área auditiva primaria, en el área 22 de Brodman encargada del lenguaje comprensivo.del lenguaje comprensivo.

LenguajeLenguajePropiedadesPropiedades•Semanticidad: Semanticidad: cuando los elementos de un sistema de cuando los elementos de un sistema de comunicación tienen denotaciones, es decir, tienen lazos comunicación tienen denotaciones, es decir, tienen lazos asociativos con cosas y situaciones, o con tipos de cosas y asociativos con cosas y situaciones, o con tipos de cosas y situaciones.situaciones.

•ArbitrariedadArbitrariedad: en un sistema semántico de comunicación, : en un sistema semántico de comunicación, decimos que hay iconicidad en la medida en que cada decimos que hay iconicidad en la medida en que cada símbolo se parece a su denotación en contornos físicos.símbolo se parece a su denotación en contornos físicos.

•Cáracter discreto:Cáracter discreto: cuando alguien pregunta dónde esta cuando alguien pregunta dónde esta alguna cosa, muchas veces se responde señalando.alguna cosa, muchas veces se responde señalando.

•Desplazamiento:Desplazamiento: unos pocos sistemas semánticos, entre unos pocos sistemas semánticos, entre los que se cuenta el lenguaje y sistemas derivados, como las los que se cuenta el lenguaje y sistemas derivados, como las escritura, tienen la propiedad de que aquello a que se refiere escritura, tienen la propiedad de que aquello a que se refiere la comunicación puede estar alejado en tiempo y espacio del la comunicación puede estar alejado en tiempo y espacio del momento y lugar en que se establece la comunicación.momento y lugar en que se establece la comunicación.

LenguajeLenguaje•Dualidad:Dualidad: todas las lenguas humanas tienen dualidad de todas las lenguas humanas tienen dualidad de pautamiento: una estructura semántica que es el sistema pautamiento: una estructura semántica que es el sistema fonológico, y otra estructura que es el sistema gramatical.fonológico, y otra estructura que es el sistema gramatical.

•Productividad: Productividad: un sistema de comunicación en el que es un sistema de comunicación en el que es posible crear y comprender sin dificultad mensajes nuevos es posible crear y comprender sin dificultad mensajes nuevos es un sistema productivo.un sistema productivo.

•Transmisión tradicionalTransmisión tradicional: los genes humanos no son : los genes humanos no son específicos de las particularidades de ninguna lengua, sino específicos de las particularidades de ninguna lengua, sino permisivos de cualquiera de todas; los genes humanos.permisivos de cualquiera de todas; los genes humanos.

•Prevaricación:Prevaricación: los mensajes lingüísticos pueden ser falsos los mensajes lingüísticos pueden ser falsos y pueden no tener ningún significado en el sentido lógico. y pueden no tener ningún significado en el sentido lógico.

•Reflexividad:Reflexividad:en una lengua es posible comunicar acerca de en una lengua es posible comunicar acerca de la comunicación misma.la comunicación misma.

LenguajeLenguajeAdquisición del Lenguaje: Enfoques explicativosAdquisición del Lenguaje: Enfoques explicativos•Enfoque de la teoria del Aprendizaje:Enfoque de la teoria del Aprendizaje: Sugiere que la adquisición Sugiere que la adquisición dellenguaje obedece a posprincipios del refoprzamiento y del dellenguaje obedece a posprincipios del refoprzamiento y del condicionamiento, sugiere que los niños aprenden a hablar primero condicionamiento, sugiere que los niños aprenden a hablar primero gracias a que se les recompensa proferir sonidos que se gracias a que se les recompensa proferir sonidos que se aproximan a los del lenguaje que poco a poco se aproxima a la del aproximan a los del lenguaje que poco a poco se aproxima a la del adulto (Teoría desarrollada por Skinner).adulto (Teoría desarrollada por Skinner).

•Enfoque de la Teoría de procesos innatos:Enfoque de la Teoría de procesos innatos: Afirma que los seres Afirma que los seres humanos nacen con la capacidad lingüística innata que surgen humanos nacen con la capacidad lingüística innata que surgen como una función de la maduración. El cerebro humano posee un como una función de la maduración. El cerebro humano posee un sistema neuronal, mecanismo de adquisición del lenguaje, que sistema neuronal, mecanismo de adquisición del lenguaje, que hace posible la comprensión de la estructura del lenguaje y hace posible la comprensión de la estructura del lenguaje y proporciona estrategias y técnicas para el aprendizaje de las proporciona estrategias y técnicas para el aprendizaje de las características de una lengua materna determinada (Teoría características de una lengua materna determinada (Teoría desarrollada por Chomsky)desarrollada por Chomsky)

•Teoría de Piaget:Teoría de Piaget: El lenguaje es una manifestación del El lenguaje es una manifestación del pensamiento conceptual que va construyendo a medida que el pensamiento conceptual que va construyendo a medida que el niño va evolucionando. El lenguaje seria así una forma particular niño va evolucionando. El lenguaje seria así una forma particular de la función simbólica, que va a facilitar su adquisición.de la función simbólica, que va a facilitar su adquisición.

LenguajeLenguaje•Teoría de Vigotsky:Teoría de Vigotsky: Esta orientada desde una interpretación Esta orientada desde una interpretación evolutiva que se encamina de lo individual (lenguaje evolutiva que se encamina de lo individual (lenguaje egocéntrico) a lo social (lenguaje socializado). El autor plantea el egocéntrico) a lo social (lenguaje socializado). El autor plantea el desarrollo del niño desde una perspectiva distinta, que se dirigiría desarrollo del niño desde una perspectiva distinta, que se dirigiría de lo social a lo individual; así la primera función del lenguaje es de lo social a lo individual; así la primera función del lenguaje es la comunicación, el contacto social.la comunicación, el contacto social.

•Teoria de LuriaTeoria de Luria: Afirma que el lenguaje juega un papel : Afirma que el lenguaje juega un papel fundamental en el desarrollo intelectual cuyas funciones son de fundamental en el desarrollo intelectual cuyas funciones son de formación de nuevas estructuras mentales, de trasmisión de formación de nuevas estructuras mentales, de trasmisión de saber y de capacidad de abstracción y generalización.saber y de capacidad de abstracción y generalización.

•Teoría de la solución de problemas:Teoría de la solución de problemas: Las cogniciones como los Las cogniciones como los contextos son cruciales para el desarrollo del lenguaje. Se contextos son cruciales para el desarrollo del lenguaje. Se sugiere que le niño aprende a usar el lenguaje para comunicarse sugiere que le niño aprende a usar el lenguaje para comunicarse en el contexto de la solución de problemas. En lugar de en el contexto de la solución de problemas. En lugar de aprenderlos, se enfatiza el aspecto comunicativo del desarrollo aprenderlos, se enfatiza el aspecto comunicativo del desarrollo del lenguaje más que su naturaleza estructural y gramatical. del lenguaje más que su naturaleza estructural y gramatical. (Teoría de Brunner).(Teoría de Brunner).

LenguajeLenguajeAnálisis de la ComunicaciónAnálisis de la ComunicaciónEn el marco de la En el marco de la comunicación, se habla del comunicación, se habla del lenguaje cuando la información lenguaje cuando la información utiliza una serie de símbolos utiliza una serie de símbolos que tiene el mismo valor para que tiene el mismo valor para todos los sujetos que la utilizan. todos los sujetos que la utilizan. La utilización de los símbolos La utilización de los símbolos verbales constituyen el verbales constituyen el lenguaje verbal o hablado, lenguaje verbal o hablado, siendo la forma de siendo la forma de comunicación mas elevada y comunicación mas elevada y correspondiendo a la correspondiendo a la manifestación semántica que manifestación semántica que utiliza contenidos objetivos y utiliza contenidos objetivos y relaciones simbólicasrelaciones simbólicas

15.- Pensamiento15.- PensamientoDefiniciónDefiniciónEs la actividad psíquica de elaboración de productos mentales Es la actividad psíquica de elaboración de productos mentales nuevos (conceptos, juicios y raciocinios) teniendo como nuevos (conceptos, juicios y raciocinios) teniendo como material lo proporcionado principalmente por las material lo proporcionado principalmente por las percepciones.percepciones.Es un proceso interno personal, atribuido a la actividad mental Es un proceso interno personal, atribuido a la actividad mental No se puede observar directamente aunque se infiere o No se puede observar directamente aunque se infiere o deduce de comportamientos observables.deduce de comportamientos observables.

Bases Biológicas y PsicológicasBases Biológicas y PsicológicasLa función del pensar se aloja en el lóbulo frontal izquierdo. La función del pensar se aloja en el lóbulo frontal izquierdo. Así como el pensamiento es un conjunto de proceso como el Así como el pensamiento es un conjunto de proceso como el de la percepción que involucra las áreas secundarias y de la percepción que involucra las áreas secundarias y terciarias de cerebro; El recuerdo, la formación hipocampal, terciarias de cerebro; El recuerdo, la formación hipocampal, diencéfalo cerebro basal anterior, córtex frontal y cerebelo; La diencéfalo cerebro basal anterior, córtex frontal y cerebelo; La atención, que compromete al lóbulo prefrontal y parietal; y La atención, que compromete al lóbulo prefrontal y parietal; y La conciencia, que sucede en la sustancia reticular y otras partes conciencia, que sucede en la sustancia reticular y otras partes del cerebro.del cerebro.

PensamientoPensamientoEl pensamiento ocurre debido a las El pensamiento ocurre debido a las relaciones que mantiene con otros procesos relaciones que mantiene con otros procesos psíquicos. El pensamiento requiere un nivel psíquicos. El pensamiento requiere un nivel de vigilancia; la percepción, conocimiento de vigilancia; la percepción, conocimiento posible en el contacto del objeto u objeto posible en el contacto del objeto u objeto estimulante; el recuerdo, el antes el después estimulante; el recuerdo, el antes el después y el ahora están entrelazados en el pensar. y el ahora están entrelazados en el pensar. Así el pensamiento es un total organizado Así el pensamiento es un total organizado sin el cual la compresión seria imposible.sin el cual la compresión seria imposible.

CaracterísticasCaracterísticas•Es un producto de la del pensarEs un producto de la del pensar•Es temporal, porque subiste a través del Es temporal, porque subiste a través del tiempotiempo•Es transferible porque pasa de una Es transferible porque pasa de una conciencia a otra o de una generación a otra.conciencia a otra o de una generación a otra.•Presenta tipos, conceptos, juicios y Presenta tipos, conceptos, juicios y raciocinios.raciocinios.

PensamientoPensamientoResolución de ProblemasResolución de ProblemasLa resolución de problemas consiste en un conjunto de actividades La resolución de problemas consiste en un conjunto de actividades mentales y conductuales, a la vez que implica también factores de mentales y conductuales, a la vez que implica también factores de naturaleza cognoscitiva, afectiva y motivacional. Puede ser de tipo naturaleza cognoscitiva, afectiva y motivacional. Puede ser de tipo cognoscitiva., tipo afectiva, y de tipo conductual. A pesar de que cognoscitiva., tipo afectiva, y de tipo conductual. A pesar de que estos tres tipos de factores están involucrados en la actividad de estos tres tipos de factores están involucrados en la actividad de resolución de problemas, la investigación realizada en el área ha resolución de problemas, la investigación realizada en el área ha centrado su atención, básicamente, en los factores cognoscitivos centrado su atención, básicamente, en los factores cognoscitivos involucrados en la resolución.involucrados en la resolución.

Relación entre lenguaje y pensamientoRelación entre lenguaje y pensamientoExiste una intima relación ya que los conceptos son elaborados por Existe una intima relación ya que los conceptos son elaborados por el pensamiento y comunicados por el lenguaje siendo el proceso el pensamiento y comunicados por el lenguaje siendo el proceso que los une la simbolización.que los une la simbolización.Según el relativismo lingüístico, el lenguaje da forma y determina el Según el relativismo lingüístico, el lenguaje da forma y determina el modo en que los integrantes de una cultura determinada percibe y modo en que los integrantes de una cultura determinada percibe y comprenden el mundo; proporcionándonos categorías que comprenden el mundo; proporcionándonos categorías que empleamos para construir nuestra visión de las personas y empleamos para construir nuestra visión de las personas y acontecimientos del mundo que nos rodea en conclusión el acontecimientos del mundo que nos rodea en conclusión el lenguaje moldea y produce el pensamiento.lenguaje moldea y produce el pensamiento.

BibliografíaBibliografía1. Felman R. (2002) Psicología. México . MAc Graw Hill/ Interamericana

Editores.

2. Ridrujo P., Medina A. y Rubio J. (1996). Psicología Medica. España - Mac Graw Hill

3. Papalia D. , Wendkos S. y Duskin R. (2004). Desarrollo Humano. México . MAc Graw Hill/ Interamericana Editores.

4. Paredes Oliver E. (1999) La enfermedad Mental: Aspectos Psicopatologicos y Semiológicos. Perú. Ediciones Libro Amigo.

5. Gonzáles J. y Loayza G. (1996) Memoria y Olvido. España - Mac Graw Hill

6. Morris C. y Maisto A. (2001) Memorias Psicológicas. Pearson Education de México S. A.

7. Rubio L. (1996) Psicología Y Psicopatológia de la conciencia y de la Atención. Madrid. España