11

Preporuke roditeljima o Preporuke roditeljima o važnosti važnosti

i načinima poticanja i i načinima poticanja i razvijanja razvijanja

dječije kreativnostidječije kreativnostiSeminar za roditelje, nastavnike i sve Seminar za roditelje, nastavnike i sve one koji se bave odgojno-obrazovnim one koji se bave odgojno-obrazovnim

radom sa djecomradom sa djecom

Medina JusićMedina Jusić

22

Šta je kreativnost?Šta je kreativnost?• Kreativnost se koristi u Kreativnost se koristi u

dva značenja:dva značenja:- Kao Kao stvaralaštvo stvaralaštvo

(stvaranje novih i (stvaranje novih i originalnih umjetničkih, originalnih umjetničkih, tehničkih ili naučnih tehničkih ili naučnih tvorevina) itvorevina) i

- Kao Kao osobina ili skup osobina ili skup osobina koje će osobina koje će stvaralaštvo omogućiti, stvaralaštvo omogućiti, potaknuti, izazvati.potaknuti, izazvati.

33

osobine kreativne djece:osobine kreativne djece:maštovito je i maštovito je i

originalno;originalno;puno ideja i puno ideja i uočava njihove uočava njihove

međusobne međusobne odnose;odnose;

fleksibilno je, fleksibilno je, domišljato itd.domišljato itd.

44

Osobine Osobine kreativnih ljudi:kreativnih ljudi:

• nezavisnost, originalnost, nezavisnost, originalnost, otvorenost, intuitivnost, otvorenost, intuitivnost,

veseo temperament veseo temperament (Tyson, 1966.);(Tyson, 1966.);

• Smisao za humor, Smisao za humor, maštovitost, znatiželja, maštovitost, znatiželja,

spretnost u spretnost u rekonstruiranju ideja, rekonstruiranju ideja,

autonomija, potvrđivanje autonomija, potvrđivanje samog sebe, prihvaćanje samog sebe, prihvaćanje samog sebe, ingenioznost samog sebe, ingenioznost

(Taylor, 1966.).(Taylor, 1966.).

55

Najčešća polja izražavanja Najčešća polja izražavanja kreativnosti:kreativnosti:

• Likovna Likovna umjetnost: umjetnost: crtanje, vajanje, crtanje, vajanje, slikanje, slikanje, graditeljstvo, graditeljstvo, pravljenje figura pravljenje figura i predmeta od i predmeta od različitih različitih materijala itd.materijala itd.

66

• Muzička umjetnost;Muzička umjetnost;• Dramska umjetnost;Dramska umjetnost;• Jezik: kombinovanje Jezik: kombinovanje

i izmišljanje novih i izmišljanje novih riječi (neologizama), riječi (neologizama),

pisanje pjesama i pisanje pjesama i drugi vidovi drugi vidovi literarnog literarnog

izražavanja itd.izražavanja itd.• Matematičke igre...Matematičke igre...

77

Ako želimo prakticirati Ako želimo prakticirati kreativni odgojkreativni odgoj

potrebno je omogućiti djecipotrebno je omogućiti djeci::

• da slobodno postupaju sa da slobodno postupaju sa stvarima i idejama;stvarima i idejama;

• da iznova slažu mentalne slike i da iznova slažu mentalne slike i utiske iz prošlih iskustava u utiske iz prošlih iskustava u novi sklop;novi sklop;

• da zamišljaju i predstavljaju da zamišljaju i predstavljaju buduće događaje;buduće događaje;

• da izgrađuju nove predstave;da izgrađuju nove predstave;• atmosferu opuštenosti i atmosferu opuštenosti i

slobodan izbor aktivnosti kako slobodan izbor aktivnosti kako bi se u dječijim glavama “rojile bi se u dječijim glavama “rojile ideje” (Slatina, 2006.).ideje” (Slatina, 2006.).

88

Razlozi pada Razlozi pada kreativnost kod kreativnost kod

djece do djece do desete godine:desete godine:

• Smatra se da samo okruženje Smatra se da samo okruženje postaje složeno (porodica - postaje složeno (porodica - škola) i dolazi do odumiranja škola) i dolazi do odumiranja znatiželje i potrebe za znatiželje i potrebe za istraživanjem. Dijete počinje istraživanjem. Dijete počinje da uči na školski način, ono da uči na školski način, ono prihvaprihvatta zakonitosti i a zakonitosti i pravilnosti škole. Više nema pravilnosti škole. Više nema potrebe za samostalnim potrebe za samostalnim istraživanjem i stvaranjem. istraživanjem i stvaranjem.

• Fokus je na metodama Fokus je na metodama učenja. Školsko učenje učenja. Školsko učenje zamjenjuje spontano dječije zamjenjuje spontano dječije istraživanje (fizičko i istraživanje (fizičko i prostorno upoznavanje sa prostorno upoznavanje sa okolinom, stvaranja slika i okolinom, stvaranja slika i maštanja). Dijete napušta maštanja). Dijete napušta dječije stilove mišljenja i dječije stilove mišljenja i učenja: time počinje učenja: time počinje dominacija lijeve „logične“ dominacija lijeve „logične“ strane mozga.strane mozga.

99

A u porodici, A u porodici, roditelji se sve roditelji se sve manje igraju sa manje igraju sa

djecom!!!djecom!!!

• Pogubnost Pogubnost pedagoških metoda. pedagoških metoda. Od djece se zahtijeva Od djece se zahtijeva

logika, tačnost, logika, tačnost, preciznost mišljenja i preciznost mišljenja i istraživanja, ocjenjuje istraživanja, ocjenjuje se (kritizira) kvalitet se (kritizira) kvalitet odgovora, ne razvija odgovora, ne razvija se otvorenost za više se otvorenost za više mogućnosti, tako da mogućnosti, tako da se uništava kreativni se uništava kreativni

stil mišljenja. stil mišljenja.

1010

Kako odrasli mogu, ne znajući, Kako odrasli mogu, ne znajući, ugušiti dječiju kreativnost?ugušiti dječiju kreativnost?

• Ne dozvoljavaju djetetu da šara, reže Ne dozvoljavaju djetetu da šara, reže papir, prlja ruke bojama, odnosno “pravi papir, prlja ruke bojama, odnosno “pravi nered” u kući, umjesto da mu to sve nered” u kući, umjesto da mu to sve omoguće ali na obostrano zadovoljstvo omoguće ali na obostrano zadovoljstvo (npr. da na zid zakače veliki papir na (npr. da na zid zakače veliki papir na kome dijete može slobodno da crta)kome dijete može slobodno da crta)

• Ignorišu ili ne pridaju značaj djetetovom Ignorišu ili ne pridaju značaj djetetovom stvaralaštvu;stvaralaštvu;

1111

• ne zanimaju se za područja u kojima dijete ne zanimaju se za područja u kojima dijete

pokazuje afinitet;pokazuje afinitet; • Ne potiču dijete da Ne potiču dijete da

samo istražuje, već ga samo istražuje, već ga u tome sputavaju;u tome sputavaju;

• Trude se da dijete Trude se da dijete slijepo slijedi njihove slijepo slijedi njihove ideje, razmišljanja i ideje, razmišljanja i stavove, čime od stavove, čime od djeteta stvaraju djeteta stvaraju konformistu, a ne konformistu, a ne slobodnu ličnost koja je slobodnu ličnost koja je otvorena za nove ideje.otvorena za nove ideje.

1212

Načini na koji roditelji mogu poticati i Načini na koji roditelji mogu poticati i razvijati dječiju kreativnost:razvijati dječiju kreativnost:

• ISKAŽITE TEMELJNO ISKAŽITE TEMELJNO POVJERENJE U DIJETE;POVJERENJE U DIJETE;

• PREPOZNAJTE NJEGOV PREPOZNAJTE NJEGOV RAD, CIJENITE GA I RAD, CIJENITE GA I

DAJTE DJETETU DAJTE DJETETU EMOCIONALNU EMOCIONALNU

PODRŠKU;PODRŠKU;• NE OČEKUJTE DA NE OČEKUJTE DA DIJETE UVIJEK RADI DIJETE UVIJEK RADI LOGIČNE STVARI;LOGIČNE STVARI;• NASMIJTE SE NASMIJTE SE

NJEGOVIM NJEGOVIM POGREŠKAMA;POGREŠKAMA;

1313

POTIČITE ORIGINALNOST!POTIČITE ORIGINALNOST!

• ŠTO ČEŠĆE ŠTO ČEŠĆE POSVEĆUJTE POSVEĆUJTE VRIJEME SVOM VRIJEME SVOM DJETETU;DJETETU;

• OSTAVITE MU OSTAVITE MU VREMENA ZA VREMENA ZA DNEVNA DNEVNA SANJARENJA, ALI SANJARENJA, ALI NE PREVIŠE;NE PREVIŠE;

1414

PRUŽITE DJETETU PRILIKU ZA PRUŽITE DJETETU PRILIKU ZA

KREATIVAN RAD!KREATIVAN RAD!

• OHRABRITE ŠIRENJE OHRABRITE ŠIRENJE ZANIMANJA ZA ZANIMANJA ZA NEKU TEMU;NEKU TEMU;

• OSIGURAJTE OSIGURAJTE DJETETU RAZNOLIK DJETETU RAZNOLIK MATERIJAL ZA RAD;MATERIJAL ZA RAD;

• UKLJUČUJTE DIJETE UKLJUČUJTE DIJETE U KUĆNE U KUĆNE DJELATNOSTI;DJELATNOSTI;

1515

pustite dijete da slobodno koristi sve forme pustite dijete da slobodno koristi sve forme izražavanja: riječi, slova, crtež, sliku, izražavanja: riječi, slova, crtež, sliku, plastelin, ples, sport, kolaž, rezanje, plastelin, ples, sport, kolaž, rezanje,

vrtlarstvo, vodene igre...vrtlarstvo, vodene igre...

1616

Oprezno s djecom!!!Oprezno s djecom!!!

Ne procjenjujte kvalitet onoga što je Ne procjenjujte kvalitet onoga što je dijete uradilo, naprotiv. Dajte mu dijete uradilo, naprotiv. Dajte mu

vrijednost. vrijednost. Ne namećite ništa vašem djetetu, ali Ne namećite ništa vašem djetetu, ali

iskoritite njegove želje, njegove izvjesne iskoritite njegove želje, njegove izvjesne interese da bi mu predložili aktivnost za interese da bi mu predložili aktivnost za

koju ima želju da radi. koju ima želju da radi. Stavite dijete uvijek u aktivnu ulogu, a Stavite dijete uvijek u aktivnu ulogu, a

ne pasivnu.ne pasivnu.

1717

Otvorite vidike svoga djeteta. Potrudite Otvorite vidike svoga djeteta. Potrudite se da mu pokažete da jedan te isti se da mu pokažete da jedan te isti problem može imati više mogućih problem može imati više mogućih

rješenjarješenja.. Ustanovite nivo Ustanovite nivo samostalnosti vašeg samostalnosti vašeg

djeteta i pustite ga da djeteta i pustite ga da da postupa u svojoj zoni da postupa u svojoj zoni

samostalnosti;samostalnosti;• Prihvatite rezon vašeg Prihvatite rezon vašeg

djeteta;djeteta;• Prihvatite njegove Prihvatite njegove

zamisli;zamisli;• Prihvatite ideju da vaše Prihvatite ideju da vaše

dijete može naučiti dijete može naučiti stvari! stvari!

1818

podstičite i izložite dječiji podstičite i izložite dječiji kreativni rad. Izbjegavajte kreativni rad. Izbjegavajte

previše ocjenjivanja!previše ocjenjivanja!

• naglašavajte da je naglašavajte da je talent samo mali dio talent samo mali dio

kreativnog stvaranja i kreativnog stvaranja i da su disciplina i da su disciplina i

vježba/praksa važne;vježba/praksa važne;

1919

Potičite dječiju Potičite dječiju individualnost!individualnost!

• dozvolite djetetu dozvolite djetetu da bude «čudno»: da bude «čudno»: izbjegavajte izbjegavajte naglašavanje naglašavanje socijalizacije na socijalizacije na račun kreativnog račun kreativnog izražavanja;izražavanja;

• uživajte u svom uživajte u svom djetetu!djetetu!

2020

I zapamtite, dragi roditelji!I zapamtite, dragi roditelji!

Da biste poticali dječiju Da biste poticali dječiju kreativnost, potrebno je da je prvo kreativnost, potrebno je da je prvo nađete u sebi!nađete u sebi!Kreativnost se ne može priskrbiti Kreativnost se ne može priskrbiti napornim mentalnim ni fizičkim napornim mentalnim ni fizičkim radom, ona je u nama, samo je radom, ona je u nama, samo je treba pronaći i potaći!treba pronaći i potaći!Kreativnost se ne ogleda samo u Kreativnost se ne ogleda samo u umjetničkom i intelektualnom umjetničkom i intelektualnom radu;radu;

2121

Kreativnost je u Kreativnost je u nama!nama!

Ponekad samo odstupanje Ponekad samo odstupanje od uobičajenog načina od uobičajenog načina života, rutine, uhodanih života, rutine, uhodanih

navika, predstavlja navika, predstavlja kreativni izraz. On se kreativni izraz. On se

ogleda u načinu ogleda u načinu odijevanja, dekoraciji odijevanja, dekoraciji

enterijera i eksterijera, enterijera i eksterijera, načinu pripremanja jela načinu pripremanja jela i serviranja, uređenje i serviranja, uređenje polica sa knjigama, polica sa knjigama,

njihove klasifikacije, pa njihove klasifikacije, pa sve do bilo kojeg oblika sve do bilo kojeg oblika složenijeg stvaralaštva. složenijeg stvaralaštva.

2222

Kreativnost se ogleda i u komunikaciji sa Kreativnost se ogleda i u komunikaciji sa drugim ljudima, načinu prevazilaženja drugim ljudima, načinu prevazilaženja

konfliktnih situacija, rješavanju konfliktnih situacija, rješavanju

problema, jednostavno, ne postoji polje problema, jednostavno, ne postoji polje ljudskog djelovanja koje se ne može ljudskog djelovanja koje se ne može

posmatrati sa kreativnog aspekta. Ali posmatrati sa kreativnog aspekta. Ali isto tako ne postoji samo jedno kreativno isto tako ne postoji samo jedno kreativno

rješenje: što ih je više to smo bliži rješenje: što ih je više to smo bliži usavršavanju svoj osjećaja za kreativnost usavršavanju svoj osjećaja za kreativnost

i to su rezultati bolji.i to su rezultati bolji.

Kreativnost je svuda oko Kreativnost je svuda oko nas!nas!

2323

KREATIVNOŠĆU KREATIVNOŠĆU UČINITEUČINITE

SVOJ ŽIVOT LJEPŠIM!SVOJ ŽIVOT LJEPŠIM!