Upload
mosneagu-andreea
View
312
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
CLASA PREGĂTITOARE B
PLANIFICAREA CALENDARISTICĂA ACTIVITĂŢILOR
INSTRUCTIV-EDUCATIVE
Clasa Pregătitoare
DIRECTOR, RESPONSABIL COMISIE METODICĂ,
Maria
ȘCOALA GIMNAZIALĂ „THEODOR ROSETTI”COMUNA SOLEȘTIJUDEȚUL VASLUI
PLANIFICARE CALENDARISTICĂAn şcolar 2015 – 2016
Disciplina: Comunicare în limba românăAria curriculară: Limbă şi comunicareNr. de ore pe săptămână: 5 ore – trunchi comun
Nr. crt.
Unitatea tematică
Competenţe specifice
Conţinuturi vizate
Nr. ore
alocateSăptămâna
Observaţii
SEMESTRUL I1. La început de
drumTexte suport: ”Adio, grădiniţă! ”Prima zi de şcoală” ”Povestea cărţii de poveşti” de Emilia Căldăraru
1.1
1.2
1.31.42.1
3.44.1
Evaluare iniţială. Probe de cunoaştere a elevului (sugestii): probe de evidenţiere a achiziţiilor dobândite la grădiniţă; proba de constatare a calităţii pronunţiei; proba pentru determinarea volumului vocabularului; proba pentru denumirea activităţilor specifice unor meserii; proba de analogii; proba de antonime; proba de completare a lacunelor din propoziţie; proba de “citire” a imaginilor, memorizări; frământări de limbă. Comunicarea – schimb de informaţii între oameni (dialoguri despre
viaţa de şcolar, despre sala de clasă, despre mediul înconjurător) Comunicare orală - identificarea unui obiect, informaţii despre forma şi
utilitatea unor obiecte (obiectele şcolarului) Cartea-volum, coperte, foaie, pagini, numerotare, direcţii de orientare în
pagină Dialogul – convorbirea dintre două sau mai multe persoane. Propoziţia, cuvântul, silaba - elemente de construcţie a comunicării Organizarea scrierii. Elemente grafice utilizate în procesul scrierii care
facilitează însuşirea literelor şi scrierea în duct continuu (linii, puncte, bastonaşe, zale, bucle, semiovale, ovale, noduleţe).
Lectură (3)
15 I-III14.09.2015
– 02.10.2015
2. Toamna mândră, darnică…
Texte suport: ”Început de toamnă”
1.11.21.31.42.1
Acte de vorbire. Comunicarea orală-discuţii libere despre anotimpul toamna (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomene ale naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp) Sunete. Literele mari şi mici de tipar: A a, M m, U u Citirea globală a numelui scris cu litere de tipar în diferite locuri (la
15 IV-VI05.10.2015
– 23.10.2015
”Melcul şcolar” de Vasile Versalia”Puişorii” de Emil Gârleanu
3.13.23.34.14.2.
cuier, pe dulăpoir, la panoul de prezenţă etc. Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisăRecapitulare. Evaluare Lectură (3)
3. Comunitatea mea
Texte suport: ”Familia mea” de Clara Ruse”E prezent în orice loc” de Emilia Căldăraru
1.11.21.31.42.12.23.13.23.34.1
Acte de vorbire. Comunicare orală – oferirea unor informaţii despre identitatea proprie sau despre identificarea membrilor familiei Comunicare orală – oferirea unor informaţii despre obiectivele sociale şi culturale din localitate Sunete. Literele mari şi mici de tipar: N n, I i Citirea globală a numelui scris cu litere de tipar în diferite locuri (la cuier, pe dulăpoir, la panoul de prezenţă etc. Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisăRecapitulare. Evaluare.Lectură (2)
10 VII-VIII26.10.2015
– 13.11.2015
4. Prietenia
Texte suport: ”Cel mai bun prieten” de Victor Sivetidis”Prietenia - comoara cea mai de preţ - poveste populară ”Camaradul meu, Coretti” după Edmondo de Amicis
1.11.21.31.42.12.23.13.24.1
Acte de vorbire. Comunicarea orala-identificarea unei persoane, exprimarea propriei pareri in legatura cu relatiile de prietenie/grupul de prieteni; Sunetele si literele mici si mari de tipar E e, R r, C c; Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Recapitulare. EvaluareLectură (3)
15 IX-XI16.11.2015
– 04.12.2015
5. Intră baba iarnă-n sat!
1.11.2
Acte de vorbire. Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul iarna (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului:
15 XII-XIV07.12.2015
Ziua de 1 Decembrie
Texte suport: ”Ţara mea” de Andrei Ciurunga”Cea dintâi ninsoare” din vol. Cuore, inimă de copil de E. de Amicis””Poveste de iarnă” de Mircea Sântimbreanu
1.31.42.12.22.33.13.24.1
fenomenele naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp) Sunete. Literele mari şi mici de tipar: O o, Ă ă, L l Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisăRecapitulare. EvaluareLectură(3)
– 15.01.2016
2014 este liberă
6. În lumea necuvântătoarelorTexte suport: „Unde a zburat rândunica” de Titel Constantinescu„La Grădina Zoologică” de Marin Sorescu„Muzicanţii din Bremen” de Fraţii Grimm„Noi albinele” de Călin Gruia
1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.1
Comunicarea orală – exprimarea propriei păreri în legătură cu un fapt; discuţii libere despre ocrotirea plantelor, animalelor, a mediului înconjurătorLiterele mici şi mari de tipar: S s, V v, Ş ş, T tDespărţirea cuvintelor în silabe.Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus.Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.Formularea de întrebări şi răspunsuri. Povestirea după imagini.Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă.Lectură (4)
16 XV-XVII
18.01.2016 –
05.02.2016
SEMESTRUL II6. În lumea
necuvântătoarelorTexte suport: „Unde a zburat rândunica” de Titel Constantinescu„La Grădina Zoologică” de Marin Sorescu„Muzicanţii din
1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.1
Comunicarea orală – exprimarea propriei păreri în legătură cu un fapt; discuţii libere despre ocrotirea plantelor, animalelor, a mediului înconjurătorLiterele mici şi mari de tipar: S s, V v, Ş ş, T tDespărţirea cuvintelor în silabe.Cuvinte cu sens asemănător. Cuvinte cu sens opus.Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri adecvate.Formularea de propoziţii cu suport intuitiv.Formularea de întrebări şi răspunsuri. Povestirea după imagini.Desenarea literelor mari de tipar. Simboluri neconvenţionale folosite în
4 XVIII05.02.2016
– 19.02.2016
Bremen” de Fraţii Grimm„Noi albinele” de Călin Gruia
exprimarea scrisă.Lectură (4)
7. Lumea magică a basmelor
Texte suport: „Prinţesa şi mazărea” de Hans Christian Andersen„Degeţica” de H.C.Andersen„Hainele noi ale împăratului” de Hans Christian Andersen
1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.14.3
Comunicare orală- exprimarea propriei păreri în legătură cu un fapt; discuţii libere despre ocrotirea plantelor, animalelor şi a mediului înconjurător. Sunete. Literele mari şi mici de tipar: P, p, D, d, Î, î Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Recapitulare. EvaluareLectură (3)
15 XIX-XXI
22.02.2016 –
11.03.2016
8. Salutare, primăvara!
Texte suport: ”Legenda ghiocelului” – de Eugen Jianu”De ziua mamei” de Elena Farago”A venit primăvara” de Emilia Plugaru”Paştele în sat” de R. Niger
1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.14.3
Comunicare orală- alcătuirea de propoziţii/ enunţuri despre personajele din poveşti. Sunete. Literele mari şi mici de tipar: P p, D d, Î î Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisăRecapitulare. EvaluareLectură (4)
20 XXII-XXV
14.03.2016 –
08.04.2016
9. Vreau să am o meserie
Texte suport: „Mirosul meseriilor” de Gianni Rodari
1.1.1.2.1.3.1.4.2.12.2
Comunicare orală – informaţii despre forma şi utilitatea unor obiecte Comunicare orală – dialoguri pe teme familiare (ce meserii au părinţii mei, meseria preferată, ce-mi doresc să fac când voi fi mare etc Sunetele. Literele mari şi mici de tipar: F f, H h, Z z Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar
15 XXVI-XXVIII
11.04.2016 –
13.05.2016
Săptămâna XXVI Şcoala altfel
„Gospodina” de Otilia Cazimir„Doctorul Aumădoare” de Kornei Ciukovski
2.3.3.1.3.2.3.3.4.1.4.2
Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă A formula o solicitareRecapitulare. EvaluareLectură (3)
10. Copilăria
Texte suport: ”Sfatul jucăriilor” de Mache Iliuţ”Ionel, un băieţel” după Gica Iuteş”Fetiţa care l-a luat pe NU în braţe” de Octav Pancu-Iaşi
1.1.1.2.1.3.1.4.2.12.22.3.3.1.3.2.3.3.4.1.4.2
Comunicare orală – discuţii libere despre întâmplări şi fapte din viaţa proprie, despre universul copilăriei şi valorile proprii acestuia Sunete. Literele mari şi mici de tipar: J j, X x, K k, Y y Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Formularea unei solicitări Elemente grafice care intră în componenţa literelor de mână Scrierea funcţională folosind desene, simboluri. Biletul Recapitulare. EvaluareLectură (3)
15 XXIX-XXXI
16.05.2016 –
03.06.2016
Ziua de 1 Mai 2015
liberă
11. Vara, vară, dulce vară…
Texte suport: „1 iunie, ziua copilului”- de Teodor Munteanu „Apă de vară” fragment din vol. ”Cipi, acest pitic uriaş” de Fodor Sandor
1.1.1.2.1.3.1.4.2.2.2.3.2.4.3.1.3.2.3.3.4.1.4.4.
Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul vara (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomene naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp).Recapitulare finală Alfabetul limbii române Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Formularea unei solicitări Elemente grafice care intră în componenţa literelor de mână
15 XXXII-XXXIV
06.06.2016 –
24.06.2016
Ziua de 1 iunie 2015
liberă
Scrierea funcţională folosind desene, simboluri. Felicitarea Evaluare finală Lectură (3)
Disciplina de învăţământ: Matematică şi explorarea mediuluiAria curriculară: Matematică şi ştiinţe ale naturiiNr. de ore pe săptămână: 4
Nr. crt.
Unitatea tematică Competenţe specifice
Conţinuturi vizate Nr. ore
alocate
Săptămâna Observaţii
SEMESTRUL I1. La început de
drum2.13.25.1
-Evaluare initiala-Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice (orientare spatiala si localizari in spatiu, sortarea si clasificarea obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple, dupa criterii variate)-Corpul omenesc - părţi componente şi rolul lor; igiena corpului; simţurile;-Recapitulare. Evaluare
12 I-III14.09.2015
– 01.10.2015
2. Toamna mândră, darnică…
1.11.21.32.13.25.1
-Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice (sortarea si clasificarea obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple, dupa criterii variate, aprecierea globala, compararea numarului de elemente). - Numerele în concentrul 1-10 (nr. 1, 2, 3) – recunoaştere, formare, citire scriere, compunereaşi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 3, comparare, ordonare-Corpul omenesc - igiena corpului; - Recapitulare/Evaluare
12 IV-VI05.10.2015
– 22.10.2015
3. Comunitatea mea 1.11.21.33.2
- Numerele în concentrul 1-10 (nr. 4, 5) - recunoaştere, formare, citire scriere, compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 5, comparare, ordonare-Consolidarea numerelor 1-5- Igiena alimentaţiei- Piramida alimentelor
8 VII-VIII26.10.2015
– 12.11.2015
4. Prietenia
1.11.21.33.15.1
- Numerele în concentrul 1-10 (nr. 0, 6, 7) – recunoaştere, formare, citire scriere, compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 7, comparare, ordonare- Animale sălbatice şi domestice
- părţi componente- hrana ca sursă de energie: importanţa hranei pentru creştere şi
12 IX-XI16.11.2015
– 03.12.2015
dezvoltare; - rolul animalelor în viaţa oamenilor
-Recapitulare. Evaluare5. Baba iarna intră-
n sat!1.11.21.33.13.24.2
Numerele în concentrul 1-10 (nr. 8, 9, 10 ) – recunoaştere, formare, citire scriere, compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 10, comparare, ordonare Plante:
- părţi componente- hrana ca sursă de energie: importanţa hranei pentru creştere şi
dezvoltare; - rolul plantelor în viaţa omului
Condiţii de viaţă în anotimpul iarna Recapitulare. Evaluare
12 XII-XIV07.12.2015
– 14.01.2016
Ziua de 1 Decembrie 2014 este
liberă
6. În lumea necuvântătoarelor
1.11.21.33.13.24.2
Numerele naturale: de la 0 la 31- recunoaştere, formare, citire scriere, compunereaşi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 31, comparare, ordonare Condiţii de viaţă în anotimpul iarna Procese ale Pământului: observarea prezenţei apei în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare etc.) Vieţuitoarele apelor Condiţii de viaţă: adăposturi ale animalelor Recapitulare. Evaluare
12 XV-XVII
18.01.2016 –
04.02.2016
SEMESTRUL II
6. În lumea necuvântătoarelor
1.11.21.33.13.24.2
Numerele naturale: de la 0 la 31- recunoaştere, formare, citire scriere, compunereaşi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 31, comparare, ordonare Condiţii de viaţă în anotimpul iarna Procese ale Pământului: observarea prezenţei apei în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare etc.) Vieţuitoarele apelor Condiţii de viaţă: adăposturi ale animalelor Recapitulare. Evaluare
4 XVIII05.02.2016
– 18.02.2016
7. Lumea magică a basmelor
1.41.51.64.25.2
Adunarea şi scăderea în concentrul 0 - 10 cu 1-2 unităţi, prin numărare Utilizarea de denumiri si simboluri matematice (sumă, total, diferentă, +, -, = ) Efectuarea de adunări/scăderi repetate prin numărare si reprezentari obiectuale în concentrul 0-10 Probleme simple de adunare sau scădere, cu 1-2 unităţi, în
12 XIX-XXI
22.02.2016 –
10.03.2016
concentrul 0-10, cu suport intuitiv Plante - condiţii de viaţă (apă, aer, lumină, căldură) Unde şi vibraţii: producerea sunetelor Forţe de mişcare: efecte observabile ale forţelor (împingere, tragere); mişcarea corpurilor şi schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, întindere) Recapitulare. Evaluare
8. Salutare, primăvară!
1.41.51.63.15.2
Adunarea şi scăderea în concentrul 0-31, cu 1-2/1-5 unităţi, fără şi cu trecere peste ordin, prin numărare/cu suport intuitiv; Utilizarea de denumiri si simboluri matematice (sumă, total, diferentă, +, -, = ) Efectuarea de adunări/scăderi repetate prin numărare si reprezentari obiectuale în concentrul 0-31 Probleme simple de adunare sau scădere, cu 1-5 unităţi, în concentrul 0 – 31, cu suport intuitiv Formare şi transfer de energie. Electricitate: aparate care utilizezază electricitatea şi reguli de siguranţă în mânuirea aparatelor electrice Universul - Pământul, planetele: recunoaştere în modele simple Recapitulare. Evaluare
16 XXII-XXV
14.03.2016 –
07.04.2016
9. Vreau să am o meserie!
2.26.16.2
Figuri plane/2D ( pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: denumire; conturare) Corpuri/ 3D ( cub, cuboid, sferă: denumire) Timpul: (ziua, săptămâna, luna, anul) denumire, ordonare; Măsurări cu unităţi nonstandard pentru lungime; Calendarul naturii; Recapitulare. Evaluare
12 XXVI-XXVIII
11.04.2016 –
12.05.2016
Săptămâna XXVI
Şcoala altfel
10. Copilăria 3.15.26.26.3
Unităţi de măsură pentru valoare (banii): leul (bancnote de 1 leu, 5 lei, 10 lei); schimburi echivalente valoric în concentrul 0- 31; Procese ale Pământului: fenomene ale naturii (ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet); anotimpurile; Unităti de măsură a timpului: ziua, săptămâna, luna, anul;
12 XXIX-XXXI
16.05.2016 –
02.06.2016
Ziua de 1 Mai 2015 este liberă
11. Vară, vară, dulce vară…
1.11.21.31.41.51.65.1
Recapitulare finală
Colectarea şi gruparea datelor; Numerele de la 0 la 31 Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0- 31 fără şi cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; Probleme simple de adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0- 31, cu suport intuitiv;
12 XXXII-XXXIV
06.06.2016 –
23.06.2016
Ziua de 1 iunie 2015 este liberă
5.2 Evaluare finală
Disciplina de învăţământ: Dezvoltare personalăAria curriculară: Consiliere şi orientareNr. de ore pe săptămână: 2
Nr. crt.
Unitatea tematică Competenţe specifice
Conţinuturi vizate Nr. ore
alocate
Săptămâna Observaţii
SEMESTRUL I1. La început de
drum1.1
2.3
3.3
Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi
Evaluare iniţială Cine sunt eu? - importanţa autocunoaşterii; dezvoltarea unei
atitudini pozitive faţă de sine; Mă prezint- importanţa autocunoaşterii; dezvoltarea unei atitudini
pozitive faţă de sine; Despre mine– identificarea şi numirea părţilor corpului;
6 I-III15.09.2015
– 30.09.2015
2. Toamna mândră, darnică…
1.1
1.2
3.1
Corpul meu –- desenarea conturului corpului în mărime naturală, colorarea conturului astfel încât să semene cât mai bine cu sine (culoarea părului, culoarea ochilor etc.),
Recapitulare. Evaluare
Igienă personală
Sa fim curati! – reguli de igienă personală, identificarea de obiecte de igienă personală; consecinţele respectării/ nerespectării regulilor de igienă; recunoaşterea regulilor de igienă în diferite contexte sociale;
Lucrurile mele – rutina zilnică a igienei personale; corelarea obiectelor de igienă cu diferitele momente ale zilei;
Trăiesc într-un mediu sănătos – colaj reguli de igienă; regulile de igienă ale mediului în care se desfăşoară – acasă, la şcoală;
Cum mă îmbrac? – igiena vestimentaţiei, corelaţia stării de bine igiena personală şi a vestimentaţiei
5 IV-VI06.10.2015
– 21.10.2015
3. Comunitatea mea 1.2
3.1
Programul meu zilnic – igiena programului zilnic – corelarea momentelor de activitate cu cele de relaxare;
3 VII-VIII27.10.2015
–
Trăire şi manifestare emoţională, starea de bine
Emoţiile mele – identificarea emoţiilor de bază: bucurie, tristeţe, frică, furie;
Cum mă simt – asocierea emoţiilor cu simboluri; recunoaşterea emoţiilor în funcţie de situaţii;
11.11.2015
4. Prietenia
1.2
3.1
Planeta Emoţiilor – colaj pe baza emoţiilor de bază; crearea universului emoţiilor clasei 1 ora
Emoţii şi comportamente – recunoaşterea emoţiilor; recunoaşterea comportamentelor potrivite/ nepotrivite pentru diverse manifestări emoţionale;
Emoţiile mele, emoţiile noastre – joc de rol; recunoaşterea emoţiilor potrivit situaţiilor în care se pot afla fiinţe nonumane; identificarea situaţiilor care îl fac fericit; exerciţii în grup;
Citim imagini din poveşti
Comunicare şcolară eficientă
Învăţ să comunic – exerciţiu de continuare a poveştii; exprimarea opiniilor.
5 IX-XI17.11.2015
– 02.12.2015
Ziua de 1 Decembrie 2014 este
liberă
5. Baba iarna intră-n sat!
2.1
3.1 Comunicăm, ne înţelegem – reguli de comunicare; ascultare şi
înţelegere a mesajului receptat; joc de rol – comunicarea cu cadrul didactic;
Comportare civilizată – identificarea modalităţilor potrivite/ nepotrivite de comunicare; cooperarea cu colegul/ colegii;
Regulile noastre – reguli de comunicare; exersarea regulilor de comunicare prin joc;
Comunicăm în clasă - exersarea regulilor de comunicare prin joc de rol; colaj conţinând reguli de comunicare la şcoală;
Comunicăm acasă – reguli de comunicare acasă; ascultare şi înţelegere, comunicare a mesajului receptat in interacţiune cu părinţii, fraţii, bunicii; mijloace de comunicare cu părinţii, fraţii;
6 XII-XIV08.12.2015
– 13.01.2016
6. În lumea necuvântătoarelor
1.1
2.1.
2.2.
Comunicăm prin semne – comunicare prin simboluri; Eu şi cei dragi mie - prezentarea unor imagini/fotografii cu fiinţe
şi obiecte îndrăgite; Familia mea - apartenenţa la familie; sentimentele existente între
membrii familiei; Ce-mi place mie - selectarea activităţilor preferate;
4 XV-XVII
19.01.2016 –
03.02.2016
3.1. Ce nu-mi place mie Eu si cei dragi mie- vizionarea unor file cu familia
SEMESTRUL II
6. În lumea necuvântătoarelor
1.1
2.1.
2.2.
3.1.
Comunicăm prin semne – comunicare prin simboluri; Eu şi cei dragi mie - prezentarea unor imagini/fotografii cu fiinţe
şi obiecte îndrăgite; Familia mea - apartenenţa la familie; sentimentele existente între
membrii familiei; Ce-mi place mie - selectarea activităţilor preferate; Ce nu-mi place mie Eu si cei dragi mie- vizionarea unor file cu familia
2 XVIII06.02.2016
– 17.02.2016
7. Lumea magică a basmelor
1.1
2.1.
2.2.
3.1.
Eu si cei dragi mie- prezentarea fotografiei la diferite vârste, desenarea familiei;
Împreună cu alţii – exerciţii de cunoaştere şi intercunoaştere; discuţii de echipă; mâncarea preferată; jucăria preferată; activitatea preferată;
Dragii mei, memorizareRutine şi sarcini de lucru
Cum mă organizez... – transformarea spaţiului într-un mediu prietenos de lucru; identificarea avantajelor/ dezavantajelor faptului de a fi organizat; modalităţi de organizare;
6 XIX-XXI
23.02.2016 –
09.03.2016
8. Salutare, primăvară!
1.12.1.2.2.3.1.
Ştiu ce vreau! - rutina zilnică; identificarea semnelor unei bune organizări; dezavantajele lucrului dezorganizat;
Ştim să ne gospodărim! –asumarea de responsabilităţi în clasă; Ce îmi place să fac – activităţi zilnice; prezentarea achiziţiilor din
clasa pretătitoare; Ce nu-mi place să fac
Abilităţi şi atitudini de învăţare
Sunt şcolar – realizarea programului zilnic; prezentarea achiziţiilor din clasa pregătitoare; sentimente legate de faptul de a fi şcolar;
Exerciţii de observare a unor modificări apărute în viaţa omului în anotimpul primăvara
8XXII-XXV
15.03.2016 –
06.04.2016
9. Vreau să am o meserie!
3.1
3.2
Ce ştiu, ce aş vrea să aflu despre … (discuţii legate de schimbările de comportament ale oamneilor
Emoţii şi sentimente trăite în Ajunul Paştelui Cum mă relaxez- introducerea activităţilor de relaxare in
6 XXVI-XXVIII
12.04.2016 –
Săptămâna XXVI Şcoala altfel
programul zilnic; recunoaşterea activităţilor potrivite/ nepotrivite de relaxare; ordinea activităţilor;
Hobby-urile mele - expunerea hobby-urilor si colecţiilor personale, ca modalitate de a vorbi despre sine şi de a se prezenta celorlalţi
11.05.2016Ziua de 1 Mai 2015 este liberă
10. Copilăria 3.1
3.2
Explorarea meseriilor
Despre meserii - modalităţi de autocunoaştere; Ce voi fi când voi fi mare?– recunoaşterea şi prezentarea unor
activităţi preferate şi caracteristicile acestora;
7 XXIX-XXXI
17.05.2016 –
01.06.2016
11. Vară, vară, dulce vară…
3.1
3.2
3.3
Rutine şi sarcini de lucru
Cum mă organizez... – transformarea spaţiului într-un mediu prietenos de lucru; identificarea avantajelor/ dezavantajelor faptului de a fi organizat; modalităţi de organizare;
Ştiu ce vreau! - rutina zilnică; identificarea semnelor unei bune organizări; dezavantajele lucrului dezorganizat;
,,Prieteni noi” - identificarea, numirea şi caracterizarea prietenilor cunoscuţi la şcoală
,,Ştiu cum să mă port la şcoală”
,,Ştiu cum să mă port acasă”
8 XXXII-XXXIV
07.06.2016 –
22.06.2016
Disciplina de învăţământ: Arte vizuale şi abilităţi practice
Arii curriculare: Arte; TehnologiiNr. de ore pe săptămână: 2
Nr. crt.
Unitatea tematică Competenţe specifice
Conţinuturi vizate Nr. ore alocate
Săptămâna Observaţii
SEMESTRUL I1. La început de drum
1.11.21.32.22.4
Instrumente de lucru; Caracteristici observabile ale materialelor si instrumentelor de lucru; Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de proprietăţi/utilizări; Recunoaşterea culorilor Autoportret Tehnici simple: tăiere, lipire
6
I-III14.09.2015 – 02.10.2015
2. Toamna mândră, darnică…
1.11.22.22.4
Culorile obiectelor personale Culorile spectrului solar: culorile primare Pata de culoare; tehnici de lucru: pensulaţie Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: decupare după contur, rupere, mototolire Modelaj
5
IV-VI05.10.2015 – 23.10.2015
3. Comunitatea mea1.22.22.32.4
Culoarea preferată, culorile preferate ale membrilor familiei (fraţi, surori, mama, tata, bunicul, bunica, etc.) Culorile spectrului solar: culorile binare Pata de culoare; tehnici de lucru: amprentare, pensulaţie Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: tăiere, rupere Modelaj
5
VII-VIII26.10.2015 – 13.11.2015
4. Prietenia
1.22.22.32.42.5
Clasificarea culorilor Culori calde Culori reci Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: mototolire, decupare după contur Colaj Modelaj
6
IX-XI16.11.2015 – 04.12.2015
5. Baba iarna intră-n sat!
1.22.2
2.3, 2.4
Pata de culoare: pensulaţie, tamponare, dactilopictură Ornamente pentru împodobirea bradului (decupare după contur). Colaj. Modelaj
4XII-XIV
07.12.2015 – 15.01.2016
6. În lumea necuvântătoarelor 1.2
2.22.32.4
Pata de culoare: pensulaţie, tamponare Tehnici simple de îndoire, pliere (tehnica origami); Tehnici simple de înşirare; Obţinerea formelor spontane prin modelaj; Tehnici simple de tăiere/decupare după contur; Colajul
6
XV-XVII
18.01.2016 – 05.02.2016
SEMESTRUL II6. În lumea
necuvântătoarelor 1.22.22.32.4
Pata de culoare: pensulaţie, tamponare Tehnici simple de îndoire, pliere (tehnica origami); Tehnici simple de înşirare; Obţinerea formelor spontane prin modelaj; Tehnici simple de tăiere/decupare după contur; Colajul
2
XVIII05.02.2016 – 19.02.2016
7. Lumea magică a basmelor
1.2; 2.22.32.42.5
Linia. Rolul constructiv al liniei Tehnici simple: decolorare cu pic Tehnici de prelucrarea a firului textil: răsucire Înşirare. Colaj. Modelaj
6
XIX-XXI
22.02.2016 – 11.03.2016
8. Salutare, primăvară! 1.22.22.32.41.1
Elemete de limbaj plastic: punctul Obținerea formelor spontane prin presare, dactilopictura Modelarea plastilinei
7
XXII-XXV
14.03.2016 – 08.04.2016
9. Vreau să am o meserie!
1.22.12.22.32.4
Elemente de limbaj plastic: linia cu rol constructiv; Tăierea firelor şi a materialului textil Textura, culoarea, dimensiunea, forma, grosimea şi utilitatea unor obiecte; Modelaj
6
XXVI-XXVIII
11.04.2016 – 13.05.2016
Săptămâna XXVI
Şcoala altfel
10. Copilăria 1.22.22.32.41.6
Elemente de limbaj plastic: linia cu scop decorativ Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite Tehnica colajului - folosind materiale şi tehnici diverse, potrivite nivelului de vârstă; Dramatizări (fragmente din poveşti) cu ajutorul păpuşilor pe băţ, pe deget sau pe mână;
7
XXIX-XXXI
16.05.2016 – 03.06.2016
11. Vară, vară, dulce vară…
1.22.22.3
2.4; 2.6
Pictură; recapitulare: pata de culoare, punctul, linia Tehnica Origami Ilustrarea unei poveşti cunoscute prin desen sau prin cântec
10
XXXII-XXXIV
06.06.2016 – 24.06.2016
Disciplina de învăţământ: Muzică şi mişcareArii curriculare: Educaţie fizică, sport şi sănătate; ArteNr. de ore pe săptămână: 2
Nr. crt.
Unitatea tematică Competenţe specifice
Conţinuturi vizate Nr. ore alocate
Săptămâna Observaţii
SEMESTRUL I1. La început de drum 1.1
1.32.11.4
Evaluare iniţială:
Cântare vocală în grup şi individual Intonarea corectă, expresivă şi omogenă a cântecelor
6
I-III17.09.2015 – 02.10.2015
2. Toamna mândră, darnică…
1.11.42.12.23.1
Cântarea vocală
Cântarea în colectiv Dicţia Mişcarea pe muzică: - liberă; sugerată de textul cântecului
5
IV-VI08.10.2015 – 23.10.2015
3. Comunitatea mea 1.11.42.12.23.1
Cântarea vocală Cântarea în colectiv DicţiaMişcarea pe muzică Liberă; sugerată de textul cântecului Impusă
3
VII-VIII29.10.2015 – 13.11.2015
4. Prietenia
1.21.31.42.12.23.1
Cântare vocală
Cântarea în colectivCântare instrumentală:
Percuţia corporală: bătăi din palme, cu degetul pe bancă
5
IX-XI19.11.2015 – 04.12.2015
5. Baba iarna intră-n sat!
1.11.43.23.3
Cântarea instrumentală
Mânuirea jucăriilor muzicale (tobe, lemne) Jucăriile muzicale improvizate
6XII-XIV
10.12.2015 – 15.01.2016
Luni, 1 decembrie 2014, zi liberă
6. În lumea necuvântătoarelor
1.11.42.1
Elemente de limbaj muzical
Sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt, tare-încet Intonarea corectă a sunetelor care diferă ca înălţime
4
XV-XVII
21.01.2016 – 05.02.2016
SEMESTRUL II
6. În lumea necuvântătoarelor
1.11.42.1
Elemente de limbaj muzical
Sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt, tare-încet Intonarea corectă a sunetelor care diferă ca înălţime
2
XVIII08.02.2016 – 19.02.2016
7. Lumea magică a basmelor
1.11.21.32.22.3
Elemente de limbaj muzical
Sunetul vorbit sau cântat Corelarea sunetelor înalte, joase cu mişcări spaţiale Timbrul Sunete vocal- instrumentale
6 XIX-XXI
25.02.2016 – 11.03.2016
8. Salutare, primăvară! 1.1; 1.21.3; 2.2
2.3
Ritmul
Sunete lungi, sunete scurte Durate muzicale
7 XXII-XXV
17.03.2016 – 08.04.2016
9. Vreau să am o meserie!
1.11.21.32.22.3
Melodia: sunete înalte-joase Mersul melodiei. Legătura dintre text şi melodie Nuanţe: tare, încet, mediu Procedee armonico-polifonice - grupe alternative: solist-cor, lanţ, dialog
6 XXVI-XXVIII
14.04.2016 – 13.05.2016
Săptămâna XXVI
Şcoala altfel
10. Copilăria1.11.21.3
Audiţii
Audierea unor cântece interpretate de copii Audierea unor melodii din muzica cultă
8 XXIX-XXXI
19.05.2016 – 03.06.2016
11. Vară, vară, dulce vară…
1.11.21.42.22.33.2
Creaţie muzicală accesibilă
Organizarea unor jocuri inspirate de muzica audiată Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu Jocuri populare din zonăRecapitulare finală
Cântarea prin diferite procedee Recunoaşterea cântecelor după un fragment melodic
8 XXXII-XXXIV
09.06.2016 – 24.06.2016
Luni, 1 iunie 2015, zi liberă
PLANIFICARE CALENDARISTICĂ INTEGRATĂ
Nr.Crt.
Unităti tematice
Disci-plina
Comp.
specif.
CONŢINUTURINr.deore
Săptămâna
Observaţii
1. La început de drum
Texte suport:
,,Adio, grădiniţă!”-
poezie
,,Prima zi de şcoală” -
poezie
Povestea cărţii,
de Emilia Căldăraru -
lectură
CLR
1.11.21.31.42.13.44.1
Evaluare initială Comunicarea - schimb de informatii între oameni (dialoguri despre viaţa de şcolar, despre mediul înconjurător) Comunicarea orală – identificarea unui obiect, informaţii despre forma şi utilitatea unor obiecte Cartea – coperte, foaie, pagini, numerotare, direcţii de orientare în pagină Dialogul – convorbirea dintre două sau mai multe persoane Propozitia, cuvântul, silaba – elemente de construcţie a comunicării Organizarea scrierii. Elemente
grafice utilizate în procesul scrierii care facilitează însuşirea literelor şi scrierea în duct continuu (linii, puncte, bastonaşe, zale, bucle, semiovale, ovale, noduleţe).
Recapitulare. Evaluare
15h
Săp
tăm
ânil
e I
– I
II14
.09.
2015
– 0
2.10
.201
5
MEM
2.13.25.1
Evaluare iniţială Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice (orientare spaţială şi localizări în spaţiu, sortarea şi clasificarea obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple, după criterii variate) Corpul omenesc-părţi componente şi rolul lor, igiena corpului, simţurile Recapitulare. Evaluare
12h
AVAP
1.11.21.32.22.4
Instrumente de lucru Caracteristici observabile ale materialelor şi instrumentelor de lucru; Sortarea materialelor de lucru şi a instrumentelor în funcţie de proprietăţi/utilizări; Recunoaşterea culorilor Autoportret Tehnici simple: tăiere, lipire
6h
MM 1.11.32.11.4
Evaluare iniţială: Cântare vocală în grup şi individual Intonarea corectă, expresivă şi omogenă a cântecelor
6h
DP1.12.33.3
Evaluare iniţială: Cine sunt eu? – autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine Mă prezint – importanţa autocunoaşterii; dezvoltarea unei atitudini pozitive faţă de sine; Despre mine? – activităţi, culori preferate Corpul meu - desenarea conturului corpului în mărime naturală, coturarea conturului astfel încât să semene cât mai bine cu sine ( culoarea părului, culoarea ochilor etc.); Recapitulare. Evaluare
6h
2. Toamnă mândră, darnică...
Texte suport:
,,Început de toamnă”,
poezie
Melcul şcolar,
de Vasile Varsavia,
poezie
Puisorii, de Emil
Gârleanu, lectură
CLR1.11.21.31.42.13.13.23.34.14.2.
Comunicarea orală-discuţii libere despre anotimpul toamna (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomene ale naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp) Sunete. Literele mari şi mici de tipar: A a, M m, U u Citirea globală a numelui scris cu litere de tipar în diferite locuri (la cuier, pe dulăpoir, la panoul de prezenţă etc. Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Recapitulare. Evaluare
12h
Săp
tăm
ânil
e I
V –
VI
05.1
0.20
15 –
23.
10.2
015
MEM
1.11.21.32.13.25.1
Elemente pregătitoare pentru înţelegerea unor concepte matematice (sortarea şi clasificarea obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple, după criterii variate, aprecierea globală, compararea numărului de elemente a două mulţimi prin procedee variate) Numerele în concentrul 1-10 (nr. 1, 2) – recunoaştere, formare, citire scriere, compunereaşi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 3, comparare, ordonare Toamna, fructe de toamnă, compararea numărului de elemente Elemente de geometrie: pătrat, cerc, triunghi, dreptunghi Corpul omenesc – igiena corpului Igiena alimentaţiei
12h
AVAP
1.11.22.22.4
Culorile obiectelor personale Culorile spectrului solar: culorile primare Pata de culoare; tehnici de lucru: pensulaţie Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: decupare după contur, rupere, mototolire Modelaj
6h
MM 1.11.42.12.23.1
Cântarea vocală Cântarea în colectiv Dicţia Mişcarea pe muzică: - liberă; sugerată de textul cântecului
6h
DP1.11.23.1
Igiena personală
Să fim curaţi! - reguli de igienă personală, identificarea de obiecte de igienă personală; consecinţele respectării/ nerspectării regulilor de igienă; recunoaşterea regulilor de igienă în diferite contexte sociale;
Lucrurile mele- rutina zilnică a igienei personale; corelarea obiectelor de igienă cu diferite elemente ale zilei;
Trăiesc într-un mediu sănătos- colaj reguli de igienă; regulile de igienă ale mediului în care îşi desfăşoară activitatea- acasă, la şcoală;
Cum mă îmbrac?- igiena vestimentaţiei, corelaţia stării de bine, igiena pesonală;
Programul meu zilnic- igiena programului meu zilnic- corelarea momentelor de activitate cu cele de relaxare;
Mănânc sănătos- igiena alimentaţiei
6h
3.
Comunitatea mea
Texte suport:
Familia mea,de Clara
Ruse
Bine e la noi acasă,
de Emilia Căldăraru
Semaforul,de Florin
Iordăchescu
CLR
1.11.21.31.42.12.23.13.23.34.1
Comunicare orală – oferirea unor informaţii despre identitatea proprie sau despre identificarea membrilor familiei Comunicare orală – oferirea unor informaţii despre obiectivele sociale şi culturale din localitate Sunete. Literele mari şi mici de tipar: N n, I i Citirea globală a numelui scris cu litere de tipar în diferite locuri (la cuier, pe dulăpoir, la panoul de prezenţă etc. Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Recapitulare. Evaluare
8h
Săp
tăm
ânil
e V
II –
VII
I26
.10.
2015
– 1
3.11
.201
5
MEM
1.11.21.33.2
Numerele în concentrul 1-10 (nr. 3, 4) - recunoaştere, formare, citire scriere, compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 5, comparare, ordonare Igiena alimentaţiei – Piramida alimentelor Piramida alimentelor
8h
AVAP
1.22.22.32.4
Culoarea preferată, culorile preferate ale membrilor familiei (fraţi, surori, mama, tata, bunicul, bunica, etc.) Culorile spectrului solar: culorile binare Pata de culoare; tehnici de lucru: amprentare, pensulaţie Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: tăiere, rupere Modelaj
4h
MM 1.11.42.12.23.1
Cântarea vocală Cântarea în colectiv DicţiaMişcarea pe muzică Liberă; sugerată de textul cântecului Impusă
4h
DP1.23.1
Interacţiuni simple cu fiinţe şi obiecte familiare Eu şi cei dragi mie – prezentarea unor imagini/fotografii cu fiinţe şi obiecte îndrăgite; Familia mea – apartenenţa la familie; sentimentele existente între membrii familiei;
4h
4. Prietenia
Texte suport:
Cel mai bun prieten,
de Victor Sivetidis
Prietenia, comoara cea mai de pret,
poveste populară
Camaradul meu, Corettide Edmondo de Amicis
CLR
1.11.21.31.42.12.23.13.24.1
Comunicarea orala-identificarea unei persoane, exprimarea propriei pareri in legatura cu relatiile de prietenie/grupul de prieteni; Sunetele si literele mici si mari de tipar E e, R r, C c; Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă
13h
Săp
tăm
ânil
e I
X –
XI
16.1
1.20
15 –
04.
12.2
015
Ziua de 1 Decembri
e 2014 este liberă
MEM
1.11.21.33.15.1
Numerele în concentrul 1-10 (nr. 5, 0, 6, 7) – recunoaştere, formare, citire scriere, compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 7, comparare, ordonare Recapitularea numerelor 1-5 Animale sălbatice şi domestice
- părţi componente- hrana ca sursă de energie:
importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare;
- rolul animalelor în viaţa oamenilor
Recapitulare. Evaluare
11h
Ziua de 1 Decembri
e 2014 este liberă
AVAP
1.22.22.32.42.5
Clasificarea culorilor Culori calde Culori reci Tehnici simple de prelucrare a hârtiei: mototolire, decupare după contur Colaj Modelaj
6h
MM
1.21.31.42.12.23.1
Cântare vocală Cântarea în colectivCântare instrumentală: Percuţia corporală: bătăi din palme, cu degetul pe Bancă
5h
Luni, 1 Decembrie 2014, zi
liberă
DP1.23.1
Ce-mi place mie- selectarea activităţilor preferate; Eu şi cei dragi mie- prezentarea fotografiei la diferite vârste; desenarea familiei;Împreună cu alţii - exerciţii de cunoaştere, intercunoaştere; discuţii de echipă; mâncarea preferată; jucăria preferată; activitatea preferată;
6h
5. Baba iarna intră-n sat
Texte suport:
Tara mea,de Andrei Ciurunga
Prima ninsoare,
de Edmondo de Amicis
Poveste de iarnă,
de Mircea Sântimbreanu
CLR1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.1
Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul iarna (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomenele naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp) Sunete. Literele mari şi mici de tipar: O o, Ă, ă, L l Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Recapitulare. Evaluare
14h
Săp
tăm
ânil
e X
II –
XIV
07.1
2.20
15 –
15.
12.2
015
MEM
1.11,21.33.13.24.2
Numerele în concentrul 1-10: Numărul şi cifra 7 – Scrierea în caietul de lucru; Numărul şi cifra 8 – recunoaştere, formare, citire scriere, compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 8, comparare, ordonare Plante:
- părţi componente- hrana ca sursă de energie:
importanţa hranei pentru creştere şi dezvoltare;
- rolul plantelor în viaţa omului Condiţii de viaţă în anotimpul iarna Recapitulare. Evaluare
12h
AVAP
1.22.22.32.4
Pata de culoare: pensulaţie, tamponare, dactilopictură Ornamente pentru împodobirea bradului (decupare după contur). Colaj. Modelaj
6h
MM
1.11.43.23.3
Cântarea instrumentală Mânuirea jucăriilor muzicale (tobe, lemne) Jucăriile muzicale improvizate
6h
DP2.13.1
Comunicare şcolară eficientă
Învăţ să comunic – exerciţiu de continuare a poveştii; exprimarea opiniilor.
Comunicăm, ne înţelegem – reguli de comunicare; ascultare şi înţelegere a mesajului receptat; joc de rol – comunicarea cu cadrul didactic;
Comportare civilizată – identificarea modalităţilor potrivite/ nepotrivite de comunicare; cooperarea cu colegul/ colegii;
6h
6.În lumea
necuvântătoa-relor
Texte suport:
Prietenii
Unde a zburat rândunica?
de Titel Constanti-
nescu
Muzicantii din Bremen,
de Fratii Grimm
Noi albinele,de Călin
Gruia
CLR
1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.1
Comunicare orală- exprimarea propriei păreri în legătură cu un fapt; discuţii libere despre ocrotirea plantelor, animalelor şi a mediului înconjurător. Sunete. Literele mari şi mici de tipar: S s, V v, Ş ş, T t Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Recapitulare. Evaluare
16h
Săp
tăm
ânil
e X
V –
XV
III
18.1
2.20
15 –
19.
02.2
016
MEM
1.11.21.33.13.24.2
Numerele în concentrul 1-10 (9, 10)– recunoaştere, formare, citire scriere, compunerea şi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 10, comparare, ordonare Numerele naturale: de la 0 la 31- recunoaştere, formare, citire scriere, compunereaşi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 31, comparare, ordonare Condiţii de viaţă în anotimpul iarna, jocuri de iarnă Procese ale Pământului: observarea prezenţei apei în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare etc.) Vieţuitoarele apelor Condiţii de viaţă: adăposturi ale animalelor
12h
AVAP
1.22.22.32.4
Pata de culoare: pensulaţie, tamponare Tehnici simple de îndoire, pliere (tehnica origami); Tehnici simple de înşirare; Obţinerea formelor spontane prin modelaj; Tehnici simple de tăiere/decupare după contur; Colajul
6h
MM1.11.42.1
Elemente de limbaj muzical Sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt, tare-încet Intonarea corectă a sunetelor care diferă ca înălţime
6h
DP2.13.1
Regulile noastre – reguli de comunicare; exersarea regulilor de comunicare prin joc;
Comunicăm în clasă - exersarea regulilor de comunicare prin joc de rol; colaj conţinând reguli de comunicare la şcoală;
Comunicăm acasă – reguli de comunicare acasă; ascultare şi înţelegere, comunicare a mesajului receptat in interacţiune cu părinţii, fraţii, bunicii; mijloace de comunicare cu părinţii, fraţii;
6h
Semestrul al II-lea
7.
Lumea magică a basmelor
Texte suport:
Prinţesa şi bobul de mazăre,
de H. Ch. Andersen
Degeţica, de H. Ch. Andersen
CLR1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.14.3
Comunicare orală- alcătuirea de propoziţii/ enunţuri despre personajele din poveşti. Sunete. Literele mari şi mici de tipar: P p, D d, Î î Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Recapitulare. Evaluare
15h
Săp
tăm
ânil
e X
IX –
XX
I22
.02.
2016
– 1
1.02
.201
6
Hainele noi ale
împăratului,de H. Ch. Andersen
MEM
1.41.51.64.25.2
Numerele naturale: de la 0 la 31- recunoaştere, formare, citire scriere, compunereaşi descompunerea unor mulţimi de obiecte având drept cardinal un număr mai mic decât 31, comparare, ordonare Adunarea şi scăderea în concentrul 0 - 10 cu 1-2 unităţi, prin numărare Utilizarea de denumiri si simboluri matematice (sumă, total, diferentă, +, -, = ) Efectuarea de adunări/scăderi repetate prin numărare si reprezentari obiectuale în concentrul 0-10 Probleme simple de adunare sau scădere, cu 1-2 unităţi, în concentrul 0-10, cu suport intuitiv Plante - condiţii de viaţă (apă, aer, lumină, căldură) Unde şi vibraţii: producerea sunetelor Recapitulare. Evaluare
16h
AVAP
1.2; 2.22.32.42.5
Linia. Rolul constructiv al liniei Tehnici simple: decolorare cu pic Tehnici de prelucrarea a firului textil: răsucire Înşirare. Colaj. Modelaj
8h
MM
1.11.21.32.22.3
Elemente de limbaj muzical Sunetul vorbit sau cântat Corelarea sunetelor înalte, joase cu mişcări spaţiale Timbrul Sunete vocal- instrumentale
8h
DP 2.2 Învăţ să comunic- exerciţiu de continuare a poveştii; exprimarea opiniilor Comunicăm, ne înţelegem- reguli de comunicare; ascultare şi înţelegere a mesajului receptat; Comportare civilizată- identificarea modalităţilor potrivite/ nepotrivite de comunicare; cooperare cu
Comunicăm prin semne – comunicare prin simboluri;
Recapitulare/evaluareTrăire şi manifestare emoţională, starea de bine
Emoţiile mele – identificarea emoţiilor de bază: bucurie, tristeţe, frică, furie;
Cum mă simt – asocierea emoţiilor cu simboluri; recunoaşterea emoţiilor în funcţie de situaţii;
Planeta Emoţiilor – colaj pe baza emoţiilor de bază; crearea universului emoţiilor clasei 1 ora
8h
8. Salutare primăvară!
Texte suport:
Legenda ghiocelului,de Eugen
Jianu
Mamei
A venit primăvara,de Emilia Plugaru
Pastele în sat,de R. Niger
CLR1.11.21.31.42.12.22.33.13.24.14.3
Comunicare orală – discuţii libere despre anotimpul primăvara (lunile anotimpului, succesiunea lor, caracteristicile anotimpului: fenomenele naturii, modificări în lumea vie şi activităţi ale oamenilor specifice fiecărui anotimp) Sunete. Literele mari şi mici de tipar: B b, Ţ ţ, G g Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Recapitulare. Evaluare
18h
Săp
tăm
ânil
e X
XII
– X
XV
14.0
3.20
16 –
08.
04.2
016
MEM
1.41.51.63.15.2
Adunarea şi scăderea în concentrul 0-31, cu 1-2/1-5 unităţi, fără şi cu trecere peste ordin, prin numărare/cu suport intuitiv; Utilizarea de denumiri si simboluri matematice (sumă, total, diferentă, +, -, = ) Efectuarea de adunări/scăderi repetate prin numărare si reprezentari obiectuale în concentrul 0-31 Probleme simple de adunare sau scădere, cu 1-5 unităţi, în concentrul 0 – 31, cu suport intuitiv Forţe de mişcare: efecte observabile ale forţelor (împingere, tragere); mişcarea corpurilor şi schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, întindere) Formare şi transfer de energie. Electricitate: aparate care utilizezază electricitatea şi reguli de siguranţă în mânuirea aparatelor electrice Universul - Pământul, planetele: recunoaştere în modele simple Recapitulare. Evaluare
16h
AVAP
1.22.22.32.41.1
Elemete de limbaj plastic: punctul Obţinerea formelor spontane prin presare, dactilopictura Modelarea plastilinei
8h
MM
1.1; 1.21.3; 2.22.3
Ritmul Sunete lungi, sunete scurte Durate muzicale 8h
DP1.12.23.1
Planeta Emoţiilor – colaj pe baza emoţiilor de bază; crearea universului emoţiilor clasei -1 ora
Emoţii şi comportamente – recunoaşterea emoţiilor; recunoaşterea comportamentelor potrivite/ nepotrivite pentru diverse manifestări emoţionale;
Emoţiile mele, emoţiile noastre – joc de rol; recunoaşterea emoţiilor potrivit situaţiilor în care se pot afla fiinţe nonumane; identificarea situaţiilor care îl fac fericit; exerciţii în grup;
Recapitulare. Evaluare
8h
„Şcoala altfel: Să ştii mai multe, să fii mai bun!” (săptămâna 26)
9. Vreau să am o meserie
Texte suport:
Mirosul meseriilor,de Gianni
Rodari
Gospodina,de Otilia Cazimir
Doctorul Aumădoare,de Kornei Ciukovski
CLR
1.1.1.2.1.3.1.4.2.12.22.3.3.1.3.2.3.3.4.1.4.2
Comunicare orală – informaţii despre forma şi utilitatea unor obiecte Comunicare orală – dialoguri pe teme familiare (ce meserii au părinţii mei, meseria preferată, ce-mi doresc să fac când voi fi mare etc Sunetele. Literele mari şi mici de tipar: F f, H h, Z z Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă A formula o solicitare Recapitulare. Evaluare
15h
Săp
tăm
ânil
e X
XV
I– X
XV
III
11.0
4.20
16 –
13.
05.2
016
Săptămâna XXVI Şcoala altfel
Ziua de 1 Mai 2015 este liberă
MEM2.26.16.2
Terra – Planeta noastră Timpul: (ziua, săptămâna, luna, anul) denumire, ordonare; Măsurări cu unităţi nonstandard pentru lungime; Calendarul naturii; Recapitulare. Evaluare
12h
AVAP
1.22.12.22.32.4
Elemente de limbaj plastic: linia cu rol constructiv; Tăierea firelor şi a materialului textil Textura, culoarea, dimensiunea, forma, grosimea şi utilitatea unor obiecte; Modelaj
6h
MM 1.11.21.32.22.3
Melodia: sunete înalte-joase Mersul melodiei. Legătura dintre text şi melodie Nuanţe: tare, încet, mediu Procedee armonico-polifonice - grupe alternative: solist-cor, lanţ, dialog
6h
DP3.13.2
Explorarea meseriilor
Despre meserii - modalităţi de autocunoaştere;
Ce voi fi când voi fi mare?– recunoaşterea şi prezentarea unor activităţi preferate şi caracteristicile acestora;
Recapitulare. Evaluare
5h
10. Copilăria
Texte suport:
Sfatul jucăriilor,
de Matache Iliut
Ionel, un băietel,
de Gica Iutes
Fetita care l-a luat pe NU în
brate,de O. Pancu-
Iasi
CLR
1.1.1.2.1.3.1.4.2.12.22.3.3.1.3.2.3.3.4.1.4.2
Comunicare orală – discuţii libere despre întâmplări şi fapte din viaţa proprie, despre universul copilăriei şi valorile proprii acestuia Sunete. Literele mari şi mici de tipar: J j, X x, K k, Y y Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Formularea unei solicitări Elemente grafice care intră în componenţa literelor de mână Scrierea funcţională folosind desene, simboluri. Biletul Recapitulare. Evaluare
18h
Săp
tăm
ânil
e X
XIX
– X
XX
I16
.05.
2016
– 0
3.06
.201
6
Ziua de 1Mai 2015 liberă
MEM 3.15.26.26.3
Figuri plane/2D ( pătrat, dreptunghi, triunghi, cerc: denumire; conturare) Corpuri/ 3D ( cub, cuboid, sferă: denumire) Unităţi de măsură pentru valoare (banii): leul (bancnote de 1 leu, 5 lei, 10 lei); schimburi echivalente valoric în concentrul 0- 31; Procese ale Pământului: fenomene ale naturii (ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet); anotimpurile;
12h
AVAP
1.22.22.32.41.6
Elemente de limbaj plastic: linia cu scop decorativ Lipirea diverselor materiale pe suporturi diferite Tehnica colajului - folosind materiale şi tehnici diverse, potrivite nivelului de vârstă; Dramatizări (fragmente din poveşti) cu ajutorul păpuşilor pe băţ, pe deget sau pe mână;
6h
MM1.11.21.3
Audieri Audierea unor cântece interpretate de copii Audierea unor melodii din muzica cultă
6h
DP3.13.2
Rutine şi sarcini de lucru
Cum mă organizez... – transformarea spaţiului într-un mediu prietenos de lucru; identificarea avantajelor/ dezavantajelor faptului de a fi organizat; modalităţi de organizare;
Ştiu ce vreau! - rutina zilnică; identificarea semnelor unei bune organizări; dezavantajele lucrului dezorganizat;
Ştim să ne gospodărim! –asumarea de responsabilităţi în clasă;
6h
11.
Vară, vară. dulce vară...
Texte suport:
Dialog cu vara
1 Iunie, ziua copilului,de Teodor Munteanu
Apă de vară,de Fodor Sandor
CLR1.1.1.2.1.3.1.4.2.2.2.3.2.4.3.1.3.2.3.3.4.1.4.4.
Recapitulare finală Alfabetul limbii române Citirea fotografică a unor cuvinte scrise cul litere de tipar, asociindu-le cu imaginile corespunzătoare Desenarea literelor mari şi mici de tipar Formularea de propoziţii pe baza unui suport intuitiv Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri Despărţirea cuvintelor în silabe Formulări de întrebări şi răspunsuri Simboluri neconvenţionale folosite în exprimarea scrisă Formularea unei solicitări Elemente grafice care intră în componenţa literelor de mână Scrierea funcţională folosind desene, simboluri. Felicitarea Recapitulare. Evaluare
23h
Săp
tăm
ânil
e X
XX
II–
XX
XIV
06.0
6.20
16 –
24.
06.2
016
Ziua de 1 Iunie
2015 este liberă
MEM
1.11.21.31.41.51.65.15.2
Primăvara şi vara, fenomene specifice
Timpul, unităţi de măsură pentru timp
Recapitulare finală Colectarea şi gruparea datelor; Numerele de la 0 la 31 Adunarea şi scăderea numerelor naturale în concentrul 0- 31 fără şi cu trecere peste ordin, prin numărare/ cu suport intuitiv; Probleme simple de adunare sau scădere cu 1-5 unităţi în concentrul 0- 31, cu suport intuitiv; Evaluare finală
11h
Ziua de 1 iunie 2015 este liberă
AVAP
1.22.22.32.42.6
Pictură; recapitulare: pata de culoare, punctul, linia Tehnica Origami Ilustrarea unei poveşti cunoscute prin desen sau prin cântec
6h
MM
1.11.21.42.22.33.2
Creaţie muzicală accesibilă Organizarea unor jocuri inspirate de muzica audiată Executarea unui dans cu mişcare repetată, pe un cântec simplu Jocuri populare din zonăRecapitulare finală Cântarea prin diferite procedee Recunoaşterea cântecelor după un fragment melodic
5h
Luni, 1 iunie
2015, zi liberă
DP3.13.23.3
Recapitulare. Evaluare
Abilităţi şi atitudini de învăţare
Sunt şcolar – realizarea programului zilnic; prezentarea achiziţiilor din clasa pregătitoare; sentimente legate de faptul de a fi şcolar;
Cum mă relaxez- introducerea activităţilor de relaxare in programul zilnic; recunoaşterea activităţilor potrivite/ nepotrivite de relaxare; ordinea activităţilor;
Hobby-urile mele - expunerea hobby-urilor si colecţiilor personale, ca modalitate de a vorbi despre sine şi de a se prezenta celorlalţi
Recapitulare. Evaluare
6h