Plan/มัธยมศึกษา... · Web view2.5 การขนถ ายไฟล หน วยการเร ยนร ท แผนการจ ดการเร ยนร

คมอคร แผนการจดการเรยนรกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5

ชนมธยมศกษาปท 5ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

• ออกแบบการจดการเรยนรโดยใชมาตรฐานการเรยนรและตวชวดชวงชนเปนเปาหมาย• ออกแบบการจดการเรยนรโดยเนนz^hเรยนเปนศนยกลาง• ใชแนวคด Backward Design ผสมผสานกบแนวคดทฤษฎการเรยนรตาง ๆ อยางหลากหลาย• ออกแบบการจดการเรยนรเพอพฒนาสมรรถนะสำาคญของผเรยนในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวต และการใชเทคโนโลย• แบงแผนการจดการเรยนรเปนรายชวโมง สะดวกในการใช• มองคประกอบครบถวนตามแนวทางการจดทำาแผนการจดการเรยนรของสถานศกษา• นำาไปพฒนาเปนผลงานทางวชาการเพอเลอนวทยฐานะได

ผลตและจดจำาหนายโดย บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด

คมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 2

วฒนาพานช สำาราญราษฎร

216-220 ถนนบำารงเมอง แขวงสำาราญราษฎร เขตพระนคร กรงเทพฯ 10200

โทร.02 222 9394 • 02 222 5371-2 FAX 02 225 6556 • 02 225 6557

Email: [email protected]

mailto:[email protected]


คมอคร แผนการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5

ชนมธยมศกษาปท 5ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551

สงวนลขสทธตามกฎหมายหามละเมด ทำาซำา ดดแปลง เผยแพรสวนหนงสวนใด เวนแตจะไดรบอนญาต

คณะผเขยนรศ. ดร.อำานวย เดชชยศร กศ.บ., ศษ.ม., กศ.ด.ณฐกานต ภาคพรต ศษ.บ. (เกยรตนยม), ศษ.ม.สกนา หนแกว วท.บ.

คณะบรรณาธการอรณ ลมศร กศ.บ., กศ.ม.สระ ดามาพงษ กศ.บ., กศ.ม.

ISBN 978-974-18-6087-6พมพท บรษท โรงพมพวฒนาพานช จำากด นายเรงชย จงพพฒนสข กรรมการผจดการ

สอการเรยนร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ม. 1–6 ตามหลกสตรแกนกลางฯ 2551หนงสอเรยน (ศธ. อนญาต) แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD)

หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) การงานอาชพและเทคโนโลย ม. 1 เลม 1–2........................................................................อรณ ลมศร และคณะ หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) การงานอาชพและเทคโนโลย ม. 2 เลม 1–2........................................................................อรณ ลมศร และคณะ หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) การงานอาชพและเทคโนโลย ม. 3 เลม 1–2.......................................................................อรณ ลมศร และคณะ หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) การดำารงชวตและครอบครว ม. 4–6.................................................................ดร.อมรรตน เจรญชย และคณะ


หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) การออกแบบและเทคโนโลย ม. 4–6..........................................................................วไลลกษณ ชชวย และคณะหนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) การอาชพ ม. 4–6..............................................................................................ดร.มณกาญจน ทองใย และคณะ หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 1......................................................รศ. ดร.อำานวย เดชชยศร และณฐกานต ภาคพรต หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 2......................................................รศ. ดร.อำานวย เดชชยศร และณฐกานต ภาคพรต หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 3......................................................รศ. ดร.อำานวย เดชชยศร และณฐกานต ภาคพรต หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 4......................................................รศ. ดร.อำานวย เดชชยศร และณฐกานต ภาคพรต หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5......................................................รศ. ดร.อำานวย เดชชยศร และณฐกานต ภาคพรต หนงสอเรยน แบบฝกทกษะ แผนฯ (CD) เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 6......................................................รศ. ดร.อำานวย เดชชยศร และณฐกานต ภาคพรต

คำานำาคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5

เลมนเปนสอการเรยนรทจดทำาขนเพอใชเปนแนวทางในการจดการเรยนร โดยยดหลกการออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward Design ทเนนผเรยนเปนศนยกลาง (Child- Centered) ตามหลกการยดผเรยนเปนสำาคญ สงเสรมใหนกเรยนมสวนรวมในกจกรรมและกระบวนการเรยนร สามารถสรางองคความรไดดวยตนเอง ทงเปนรายบคคลและรายกลม โดยครมบทบาทหนาทอำานวยความสะดวกใหนกเรยนประสบผลสำาเรจ สนบสนนใหนกเรยนมโอกาสฝกปฏบตงานทงในหองเรยนและนอกหองเรยน สามารถเชอมโยงความรในกลมสาระการเรยนรอน ๆ ไดในเชงบรณาการดวยวธการทหลากหลาย เนนกระบวนการคดวเคราะห สงเคราะห และสมารถสรางองคความรไดดวยตนเอง ทำาใหนกเรยนไดรบการพฒนาสมรรถนะสำาคญและคณลกษณะอนพงประสงคตามทหลกสตรกำาหนด นำาไปสการอยรวมกนในสงคมอยางสนตสข

การจดทำาคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 เลมนไดจดทำาตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน


พทธศกราช 2551 ซงครอบคลมสาระการเรยนร ไดแก เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ภายในเลมไดนำาเสนอแผนการจดการเรยนรเปนรายชวโมงตามหนวยการเรยนร เพอใหครนำาไปใชในการจดการเรยนรไดสะดวกยงขน นอกจากน แตละหนวยการเรยนรยงมการวดและประเมนผลการเรยนรทง 3 ดาน ไดแก ดานความร และดานคณธรรม จรยธรรม คานยม และดานทกษะ/กระบวนการ ทำาใหทราบผลการเรยนรแตละหนวยการเรยนรของนกเรยนไดทนท

คมอคร แผนการจดการเรยนร นำาเสนอเนอหาแบงเปน 3 ตอน คอตอนท 1 คำาชแจงการจดแผนการจดการเรยนร ประกอบดวย

แนวทางการใชแผนการจดการเรยนร สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนร แนวคดการออกแบบการเรยนรแบบ Backward Design (BwD) เทคนคและวธการจดการเรยนร–การวดและประเมนผลการเรยนร ตารางวเคราะหสาระ มาตรฐานการเรยนร และตวชวดชวงชน และโครงสรางการแบงเวลารายชวโมงในการจดการเรยนร

ตอนท 2 แผนการจดการเรยนรรายชวโมง ไดเสนอแนะแนวทางการจดการเรยนรแตละหนวยการเรยนรในหนงสอเรยน โดยมผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน ผงการออกแบบการจดการเรยนร และแบงเปนแผนยอยรายชวโมง ซงแผนการจดการเรยนร แตละแผนมองคประกอบครบถวนตามแนวทางการจดทำาแผนการจดการเรยนรของสถานศกษา

ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร ประกอบดวยแบบทดสอบตาง ๆ ไดแก แบบทดสอบกอนเรยน แบบทดสอบหลงเรยน แบบทดสอบกลางภาค แบบทดสอบปลายภาค แบบประเมนผลงาน แบบประเมนพฤตกรรมและคณลกษณะอนพงประสงคดานตาง ๆ ของนกเรยน และความรเสรมสำาหรบคร อาท กระบวนการจดการเรยนรทใชในกลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย การจดการเรยนรแบบกลบดานชนเรยน (Flipped Classroom) การจดกจกรรมสะเตมศกษา (STEM Education) ซงบนทกลงในซด (CD) เพออำานวยความสะดวกใหแกครหรอผสอน


คมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 เลมนไดออกแบบการเรยนรดวยเทคนคและวธการสอนอยางหลากหลาย หวงวาจะเปนประโยชนตอการนำาไปประยกตใชในการจดการเรยนรใหเหมาะสมกบสภาพแวดลอมและศกยภาพของนกเรยนตอไป

คณะผจดทำา

สารบญ


ตอนท 1 คำาชแจงการจดแผนการจดการเรยนร...........................................................1

1. แนวทางการใชแผนการจดการเรยนร.....................................................................................2

2. สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนร....................................................................................5

3. การออกแบบการเรยนรแบบ Backward Design (BwD)........................................................6

4. เทคนคและวธการจดการเรยนร การวดและประเมนผลการ–เรยนร.......................................17

5. ตารางวเคราะหสาระ มาตรฐานการเรยนร และตวชวดชวงชน.............................................19

6. โครงสรางการแบงเวลารายชวโมงในการจดการเรยนร..........................................................20

ตอนท 2 แผนการจดการเรยนรรายชวโมง..................................................................26แผนปฐมนเทศ ปฐมนเทศและขอตกลงในการเรยน..............................................................................27

หนวยการเรยนรท 1 กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ.......................................................................31

* ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน..............................................................31* ผงการออกแบบการจดการเรยนร...............................................................................................32แผนการจดการเรยนรท 1 ความหมายและขนตอนการแกปญหา


(การวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา).............................35แผนการจดการเรยนรท 2 การเลอกเครองมอและออกแบบขน

ตอน........................................40แผนการจดการเรยนรท 3 การดำาเนนการแกปญหา การตรวจสอบและปรบปรง.........................44แผนการจดการเรยนรท 4 การถายทอดความคดในการแกปญหาดวยอลกอรทม

(การเขยนรหสจำาลอง)........................................................................48แผนการจดการเรยนรท 5 การเขยนผงงาน..................................................................................52

หนวยการเรยนรท 2 โปรแกรมคอมพวเตอร..........................................................................................57

* ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน...............................................................57* ผงการออกแบบการจดการเรยนร.................................................................................................58แผนการจดการเรยนรท 6 ความหมายและลกษณะของโปรแกรมคอมพวเตอร............................61แผนการจดการเรยนรท 7 ประเภทของภาษาคอมพวเตอร............................................................66แผนการจดการเรยนรท 8 ตวอยางภาษาคอมพวเตอร...................................................................71แผนการจดการเรยนรท 9 ตวอยางการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร............................................. 76


หนวยการเรยนรท 3 การนำาเสนองานดวยเทคโนโลยสารสนเทศ...........................................................82

* ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน..............................................................82* ผงการออกแบบการจดการเรยนร................................................................................................83แผนการจดการเรยนรท 10 ลกษณะของการนำาเสนอขอมล...........................................................86 แผนการจดการเรยนรท 11 รปแบบของการนำาเสนอ

งาน..............................................................91แผนการจดการเรยนรท 12 ตวอยางการสรางงานนำาเสนอ.............................................................96

หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต..........................................................................................................

102* ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน..............................................................102* ผงการออกแบบการจดการเรยนร................................................................................................103แผนการจดการเรยนรท 13 เวบเบราวเซอร....................................................................................106แผนการจดการเรยนรท 14 การใชงานอนเทอรเนต.......................................................................111

หนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอร...........................................................................................

116


* ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน..............................................................116* ผงการออกแบบการจดการเรยนร................................................................................................117 แผนการจดการเรยนรท 15 องคประกอบและขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอร.....................119แผนการจดการเรยนรท 16 ตวอยางการทำาโครงงานคอมพวเตอร..................................................124

หนวยการเรยนรท 6 ทรพยสนทางปญญา.............................................................................................

129* ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน..............................................................129* ผงการออกแบบการจดการเรยนร................................................................................................130แผนการจดการเรยนรท 17 ลขสทธและสทธบตร..........................................................................133แผนการจดการเรยนรท 18 เครองหมายการคาและกฎหมายอน ๆ ทเกยวกบ

เทคโนโลยสารสนเทศ........................................................................139

ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร.................................................................145

1. สาระ มาตรฐานการเรยนร ตวชวดชวงชน และสาระการเรยนรแกนกลาง...............................146

2. กระบวนการจดการเรยนร.....................................................................................................149


3. แฟมสะสมผลงาน (Portfolio).............................................................................................157

4. ผงการออกแบบการจดการเรยนรและรปแบบแผนการจดการเรยนรรายชวโมง....................161

5. ใบความรและใบงาน.............................................................................................................163

6. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานความร................................................................174

7. แบบบนทกผลการเรยนร.......................................................................................................212

8. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม........................217

9. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานทกษะ/กระบวนการ............................................223

10. เครองมอประเมนสมรรถนะทางการงานอาชพและเทคโนโลย และภาระงานของนกเรยนโดยใชมตคณภาพ

(Rubrics)......................................................229

ตอนท 1คำาชแจงการจดแผนการจดการเรยนร

เทคโนโลยสารสนเทศกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและ

เทคโนโลย


1. แนวทางการใชแผนการจดการเรยนร

คมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 เลมน จดทำาขนเพอเปนแนวทางใหคร ใชประกอบการจดการเรยนร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชนมธยมศกษาปท 5 ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงการแบงหนวยการเรยนรสำาหรบจดทำาแผนการจดการเรยนรรายชวโมงในคมอคร แผนการจดการเรยนรเลมน แบงเนอหาเปน 6 หนวย สามารถใชควบคกบหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 ซงประกอบดวยหนวยการเรยนร ดงน

หนวยการเรยนรท 1 กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศหนวยการเรยนรท 2 โปรแกรมคอมพวเตอรหนวยการเรยนรท 3 การนำาเสนองานดวยเทคโนโลยสารสนเทศหนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนตหนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอรหนวยการเรยนรท 6 ทรพยสนทางปญญา

แผนการจดการเรยนรเลมนไดนำาเสนอรายละเอยดไวครบถวนตามแนวทางการจดทำาแผนการจดการเรยนรของสำานกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน โดยออกแบบกจกรรมการเรยนการสอนใหนกเรยนไดพฒนาองคความร สมรรถนะสำาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคไวอยางครบถวนตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงครควรศกษาแผนการจดการเรยนรนใหละเอยด เพอปรบใชใหสอดคลองกบสภาพแวดลอม สถานการณ และสภาพของนกเรยน

ในแตละหนวยการเรยนรจะแบงแผนการจดการเรยนรออกเปนรายชวโมง ซงมจำานวนชวโมงมากนอยไมเทากน ขนอยกบความยาวของเนอหาสาระ และในแตละหนวยการเรยนรมองคประกอบดงน

1. ผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน แสดงขอบขายเนอหาการจดการเรยนร ทครอบคลมความร คณธรรม จรยธรรม คานยม ทกษะ/กระบวนการ และภาระงาน/ชนงาน


2. กรอบแนวคดการออกแบบการจดการเรยนรแบบ BwD (Backward Design Template) เปนผงแสดงแนวคดในการจดการเรยนรของแตละหนวยการเรยนร แบงเปน 3 ขน ไดแก

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานท

แสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามทกำาหนดไวอยางแทจรง ขนท 3 แผนการจดการเรยนรจะระบวาในหนวยการเรยนรนแบง

เปนแผนการจดการเรยนร กแผน และแตละแผนใชเวลาในการจดกจกรรมกชวโมง

3. แผนการจดการเรยนรรายชวโมง เปนแผนการจดการเรยนรตามกรอบแนวคดการออกแบบ การจดการเรยนรแบบ BwD ประกอบดวย

3.1 ชอแผนการจดการเรยนร ประกอบดวยลำาดบทของแผน ชอแผน และเวลาเรยน เชน แผนการจดการเรยนรท 1 เรอง ความหมายและขนตอนการแกปญหา (การวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา) เวลา 2 ชวโมง

3.2 สาระสำาคญ เปนความคดรวบยอดของเนอหาทนำามาจดการเรยนรในแตละแผนการจดการเรยนร

3.3 ตวชวดชวงชน เปนตวชวดทใชตรวจสอบนกเรยนหลงจากเรยนจบเนอหาทนำาเสนอในแตละแผนการจดการเรยนรนน ๆ ซงสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรของหลกสตร

3.4 จดประสงคการเรยนร เปนสวนทบอกจดมงหมายทตองการใหเกดขนแกนกเรยนภายหลงจากการเรยนจบในแตละแผนการจดการเรยนร ทงในดานความร (K) ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม (A) และดานทกษะ/กระบวนการ (P) ซงสอดคลองสมพนธกบตวชวดชวงชนและเนอหาในแผนการจดการเรยนรนน ๆ

3.5 การวดและประเมนผลการเรยนร เปนการตรวจสอบผลการจดการเรยนรวา หลงจากจดการเรยนรในแตละแผนการจดการเรยนรแลว นกเรยนมพฒนาการ มผลสมฤทธทางการเรยนตามเปาหมายทคาดหวงไวหรอไม และมสงทจะตองไดรบการพฒนา ปรบปรง หรอสงเสรมใน


ดานใดบาง ดงนน ในแตละแผนการจดการเรยนรจงไดออกแบบวธการและเครองมอในการวดและประเมนผลการเรยนรดานตาง ๆ ของนกเรยนไวอยางหลากหลาย เชน การทำาแบบทดสอบ การตอบคำาถามสน ๆ การตรวจผลงาน การสงเกตพฤตกรรมทงทเปนรายบคคลและรายกลม โดยเนนการปฏบตใหสอดคลองและเหมาะสมกบตวชวดและมาตรฐานการเรยนร

วธการและเครองมอในการวดและประเมนผลการเรยนรเหลาน ครสามารถนำาไปใชประเมนนกเรยนไดทงในระหวางการจดการเรยนรและการทำากจกรรมตาง ๆ ตลอดจนการนำาความรไปใชในชวตประจำาวน

3.6 สาระการเรยนร เปนหวขอยอยทนำามาจดการเรยนรในแตละแผนการจดการเรยนร ซงสอดคลองกบสาระการเรยนรแกนกลาง

3.7 แนวทางบรณาการ เปนการเสนอแนะแนวทางการจดกจกรรมการเรยนรในเรองทเรยนของแตละแผนใหเชอมโยงสมพนธกบสาระการเรยนรอน ๆ ไดแก ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร สงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม สขศกษาและพลศกษา ศลปะ และภาษาตางประเทศ เพอใหการเรยนรสอดคลองและครอบคลมสถานการณจรง

3.8 กระบวนการจดการเรยนร เปนการเสนอแนวทางการจดกจกรรมการเรยนรในเนอหาแตละเรอง โดยใชแนวคดและทฤษฎการเรยนรตาง ๆ ตามความเหมาะสม ทงน เพอใหครนำาไปใชประโยชน ในการวางแผนการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ ซงกระบวนการจดการเรยนรประกอบดวย 5 ขน ไดแก

ขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยน ขนท 2 ขนสอนขนท 3 ขนสรปขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน ขนท 5 ขนนำาไปใช

3.9 กจกรรมเสนอแนะ เปนกจกรรมสำาหรบใหนกเรยนไดพฒนาเพมเตมในดานตาง ๆ นอกเหนอจากทไดจดการเรยนรมาแลวในชวโมงเรยน กจกรรมเสนอแนะม 2 ลกษณะ คอ กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษจดใหแกผทมความสามารถพเศษและตองการศกษาคนควาในเนอหานน ๆ ใหลกซงกวางขวางยงขน และกจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตมจดใหแกผ


ทตองการเรยนรใหครบตามเปาหมาย ซง มลกษณะเปนการซอมเสรมความรใหแกนกเรยน

3.10 สอ/แหลงการเรยนร เปนรายชอสอการเรยนรทกประเภททใชในการจดการเรยนร ซงมทงสอธรรมชาต สอสงพมพ สอเทคโนโลย และสอบคคล เชน หนงสอ เอกสารความร รปภาพ เครอขายอนเทอรเนต วซด ดวด ปราชญชาวบาน เปนตน

3.11 บนทกหลงการจดการเรยนร เปนสวนทใหครบนทกผลการจดการเรยนรวาประสบความสำาเรจหรอไม มปญหาหรออปสรรคอะไรเกดขนบาง ไดแกไขปญหาและอปสรรคนนอยางไร และขอเสนอแนะสำาหรบการจดการเรยนรครงตอไป

นอกจากนยงอำานวยความสะดวกใหคร โดยจดทำาแบบทดสอบ แบบประเมนผล แบบประเมนพฤตกรรมดานตาง ๆ ของนกเรยน และความรเสรมสำาหรบครบนทกลงในซด (CD) ประกอบดวย

1) แบบทดสอบกอนเรยนและแบบทดสอบหลงเรยน เปนแบบทดสอบเพอใชวดและประเมนผลนกเรยนกอนการจดการเรยนรและหลงการจดการเรยนร

2) แบบทดสอบกลางภาคและแบบทดสอบปลายภาค เปนแบบทดสอบเพอใชวดและประเมนผลการเรยนรของนกเรยนในชวงกลางภาคและปลายภาค ซงประเมนผล 3 ดาน ไดแก

(1) ดานความร มแบบทดสอบทงทเปนแบบปรนยและแบบอตนย

(2) ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม เปนตารางประเมน(3) ดานทกษะ/กระบวนการ เปนตารางประเมน

3) แบบประเมนผลการจดกจกรรมตาง ๆ เชน แบบประเมนผลงาน แบบบนทกความร

4) ความรเสรมสำาหรบคร เปนการนำาเสนอความรในเรองตาง ๆ แกคร เชน

(1) หลกการจดทำาแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) และวธการคดเลอกผลงานเพอเกบในแฟมสะสมผลงาน

(2) ความรเรองโครงงาน5) แบบฟอรมโครงสรางแผนการจดการเรยนร ทออกแบบ

การเรยนรแบบ Backward Design


ครควรศกษาแผนการจดการเรยนรเพอเตรยมการสอนอยางมประสทธภาพและจดกจกรรม ใหนกเรยนไดพฒนาครบทกสมรรถนะสำาคญทกำาหนดไวในหลกสตร ไดแก สมรรถนะในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวต และการใชเทคโนโลย รวมถงคณลกษณะอนพงประสงค ตามหลกสตร และกจกรรมเสนอแนะเพอการเรยนรเพมเตมใหเตมตามศกยภาพของนกเรยนแตละคน ซง ไดกำาหนดไวในแผนการจดการเรยนรนแลว

นอกจากน ครยงสามารถปรบปรงแผนการจดการเรยนรใหสอดคลองกบสภาพความพรอมของนกเรยนและสถานการณเฉพาะหนา ซงจะใชเปนผลงานเพอขอเลอนวทยฐานะได แผนการจดการเรยนรนไดอำานวยความสะดวกใหคร โดยจดพมพโครงสรางแผนการจดการเรยนรทออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward Design เพอใหครเพมเตมเฉพาะสวนทสามารถปรบปรงเองไวดวยแลว


2. สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนร

สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนรเปนเครองหมายทปรากฏอยในแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ทกเลม โดยกำาหนดสญลกษณกำากบกจกรรมการเรยนรไวทกกจกรรม เพอชวยใหครและนกเรยนทราบลกษณะทตองการเนนของกจกรรมนน ๆ เพอทจะจดกจกรรมใหบรรลเปาหมาย สญลกษณลกษณะกจกรรมการเรยนรมดงน

1. สญลกษณหลกของกลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย

โครงงาน เปนกจกรรมทมงพฒนาการคด การวางแผน และการแกปญหา

การพฒนากระบวนการคด เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนไดใชกระบวนการคดเพอเพมพนทกษะการคดดานตาง ๆ ของตนเอง

การประยกต ใชในชวตประจำาวน เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนนำาความรและทกษะ

ไปใชแกปญหาในสถานการณจรงในชวตประจำาวน

การปฏบตจรง/ฝกทกษะ เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนไดฝกปฏบตเพอใหเกดทกษะ

ซงจะชวยใหการเรยนรเปนไปตามเปาหมาย และเกดความเขาใจทคงทน

ความคดสรางสรรค เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนไดพฒนาความคดสรางสรรค

ลกษณะตาง ๆ ไดแก ความคดรเรม ความคลองในการคด ความยดหยนในการคด และ ความคดละเอยดลออ

2. สญลกษณเสรมของกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย


การทำาประโยชนใหสงคม เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนนำาความรไปปฏบตในการ ทำาประโยชนแกสวนรวม เพอใหอยรวมกนในสงคมอยางมความสข

การศกษาคนควา/สบคน เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนศกษาคนควาหรอสบคนขอมลจากแหลงการเรยนรตาง ๆ เพอสรางองคความรดวยตนเอง

การสำารวจ เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนสำารวจและรวบรวมขอมลเพอนำามาศกษา วเคราะหหาเหต หาผล และสรปขอมล เพอใหเกดองคความรดวยตนเอง

การสงเกต เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนรจกสงเกตสงทตองการเรยนรจนสามารถสรางองคความรไดอยางเปนระบบและมเหตผล

ทกษะการพด เปนกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนไดพฒนาทกษะการพดประเภทตาง ๆ

กจกรรมสำาหรบกลมพเศษ เปนกจกรรมสำาหรบใหนกเรยนใชพฒนาการเรยนรเพอเตมเตมศกยภาพการเรยนรของตนเอง

กจกรรมสำาหรบซอมเสรม เปนกจกรรมสำาหรบใหนกเรยนใชเรยนซอมเสรมเพอใหเกดการเรยนรตามตวชวดชวงชน

3. การออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward Design (BwD)

การจดการเรยนรหรอการสอนเปนงานทครทกคนตองใชกลวธตาง ๆ มากมาย เพอใหนกเรยนสนใจทจะเรยนรและเกดผลตามทครคาดหวง


การจดการเรยนรจดเปนศาสตรทตองใชความรความสามารถตลอดจนประสบการณอยางมาก ครบางคนอาจจะละเลยเรองของการออกแบบการจดการเรยนรหรอการออกแบบการสอน ซงเปนงานทครจะตองทำากอนการเขยนแผนการจดการเรยนร

การออกแบบการจดการเรยนรทำาอยางไร ทำาไมจงตองออกแบบการจดการเรยนร

ครทกคนผานการศกษาเกยวกบการออกแบบการจดการเรยนรมาแลว ในอดตการออกแบบการจดการเรยนรจะเรมตนจากการกำาหนดจดประสงคการเรยนร การวางแผนการจดการเรยนร การดำาเนนการจดการเรยนร และการวดและประเมนผลการเรยนร ปจจบนการเรยนรไดมการเปลยนแปลงไปตามสภาพแวดลอม เศรษฐกจ และสงคม รวมทงการเปลยนแปลงดานวทยาศาสตรและเทคโนโลยทเขามา มบทบาทตอการศกษาของนกเรยน ซงนกเรยนสามารถเรยนรไดจากสอและแหลงการเรยนรตาง ๆ ทมอยรอบตว ดงนน การออกแบบการจดการเรยนรจงเปนกระบวนการสำาคญทครจำาเปนตองดำาเนนการใหเหมาะสมกบศกยภาพของนกเรยนแตละคน

วกกนสและแมกไท นกการศกษาชาวอเมรกนไดเสนอแนวคดเกยวกบการออกแบบการจดการเรยนรทเรยกวา Backward Design ซงเปนการออกแบบการจดการเรยนรทครจะตองกำาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนกอน โดยทงสองใหชอวา ความเขาใจทคงทน (Enduring Understandings) เมอกำาหนดความเขาใจทคงทนไดแลว ครจะตองบอกใหไดวาความเขาใจทคงทนของนกเรยนนเกดจากอะไร นกเรยนจะตองมหรอแสดงพฤตกรรมอะไรบาง ครมหรอใชวธการวดอะไรบางทจะบอกวานกเรยนมหรอแสดงพฤตกรรมเหลานนแลว จากนนครจงนกถงวธการจดการเรยนรทจะทำาใหนกเรยนเกดความเขาใจทคงทนตอไป

แนวคด Backward DesignBackward Design เปนการออกแบบการจดการเรยนรทใช

ผลลพธปลายทางเปนหลก ซงผลลพธปลายทางนจะเกดขนกบนกเรยนกตอเมอจบหนวยการเรยนร ทงน ครจะตองออกแบบการจดการเรยนร โดยใชกรอบความคดทเปนเหตเปนผลและมความสมพนธกน จากนนจง


จะลงมอเขยนแผนการจดการเรยนร ขยายรายละเอยดเพมเตมใหมคณภาพและประสทธภาพตอไป

กรอบความคดหลกของการออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward Design มขนตอนหลกทสำาคญ 3 ขน คอ

ขนท 1 กำาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนขนท 2 กำาหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลก

ฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามทกำาหนดไวอยางแทจรงขนท 3 วางแผนการจดการเรยนร

ขนท 1 กำาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน

กอนทจะกำาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนนน ครควรตอบคำาถามสำาคญตอไปน

– นกเรยนควรจะมความร ความเขาใจ และสามารถทำาสงใดไดบาง – เนอหาสาระใดบางทมความสำาคญตอการสรางความเขาใจของ

นกเรยน และความเขาใจทคงทน (Enduring Understandings) ทครตองการจดการเรยนรใหแกนกเรยนมอะไรบาง

เมอจะตอบคำาถามสำาคญดงกลาวขางตน ใหครนกถงเปาหมายของการศกษา มาตรฐานการเรยนรดานเนอหาระดบชาตทปรากฏอยในหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 รวมทงมาตรฐานการเรยนรระดบเขตพนทการศกษาหรอทองถน

การทบทวนความคาดหวงของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน เนองจากมาตรฐานแตละระดบจะมความสมพนธกบเนอหาสาระตาง ๆ ซงมความแตกตางลดหลนกนไป ดวยเหตน ขนท 1 ของ Backward Design ครจงตองจดลำาดบความสำาคญและเลอกผลลพธปลายทางของนกเรยน ซงเปนผลการเรยนรทเกดจากความเขาใจทคงทนตอไป

ความเขาใจทคงทนของนกเรยนความเขาใจทคงทนคออะไร ความเขาใจทคงทนเปนความรทลกซง

ไดแก ความคดรวบยอด ความสมพนธ และหลกการของเนอหาและวชาทนกเรยนเรยนร หรอกลาวอกนยหนงเปนความรทองเนอหา ความรนเกดจากการสะสมขอมลตาง ๆ ของนกเรยนและเปนองคความรทนกเรยนสรางขนดวยตนเอง


การเขยนความเขาใจทคงทนในการออกแบบการจดการเรยนรถาความเขาใจทคงทนหมายถงสาระสำาคญของสงทจะเรยนรแลว

ครควรจะรวาสาระสำาคญหมายถงอะไร คำาวา สาระสำาคญ มาจากคำาวา Concept ซงนกการศกษาของไทยแปลเปนภาษาไทยวา สาระสำาคญ ความคดรวบยอด มโนทศน มโนมต และสงกป ซงการเขยนแผนการจดการเรยนรนยมใช คำาวา สาระสำาคญ

สาระสำาคญเปนขอความทแสดงแกนหรอเปาหมายเกยวกบเรองใดเรองหนง เพอใหไดขอสรปรวมและขอแตกตางเกยวกบเรองใดเรองหนง โดยอาจครอบคลมขอเทจจรง กฎ ทฤษฎ ประเดน และการสรปสาระสำาคญและขอความทมลกษณะรวบยอดอยางอน

ประเภทของสาระสำาคญ1. ระดบกวาง (Broad Concept)2. ระดบการนำาไปใช (Operative Concept หรอ Functional

Concept)ตวอยางสาระสำาคญระดบกวาง– กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศจดเปนสวนหนงของ

กระบวนการเทคโนโลยตวอยางสาระสำาคญระดบการนำาไปใช– กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ คอ กระบวนการหรอขนตอนท

ใชในการแกปญหา เพอตอบสนองความตองการของมนษย ซงปญหาดงกลาวจะเกยวเนองกบการจดการขอมล เชน การรวบรวมขอมล การตรวจสอบความถกตอง การประมวลผล การเกบรกษาขอมล และการเผยแพรขอมล

แนวทางการเขยนสาระสำาคญ1. ใหเขยนสาระสำาคญของทกเรอง โดยแยกเปนขอ ๆ (จำานวนขอ

ของสาระสำาคญจะเทากบจำานวนเรอง)2. การเขยนสาระสำาคญทดควรเปนสาระสำาคญระดบการนำาไปใช3. สาระสำาคญตองครอบคลมประเดนสำาคญครบถวน เพราะหาก

ขาดสวนใดสวนหนงไปแลวจะทำาใหนกเรยนรบสาระสำาคญทผดไปทนท

การเขยนรหสจำาลอง

การตรวจสอบและปรบปรง

การวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา

การเขยนผงงาน

การเลอกเครองมอและออกแบบขนตอน

การดำาเนนการแกปญหา

กระบวนการเทคโนโลย

สารสนเทศ


4. การเขยนสาระสำาคญทจะใหครอบคลมประเดนสำาคญวธการหนงคอ การเขยนแผนผงสาระสำาคญ

ตวอยางการเขยนแผนผงสาระสำาคญ

สาระสำาคญของกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ: แบงออกเปน 2 หวขอ ไดแก ความหมายและขนตอนการแกปญหา และการถายทอดความคดในการแกปญหาดวยอลกอรทม

5. การเขยนสาระสำาคญเกยวกบเรองใดควรเขยนลกษณะเดนทมองเหนไดหรอนกไดออกมาเปนขอ ๆ แลวจำาแนกลกษณะเหลานนเปนลกษณะจำาเพาะและลกษณะประกอบ

6. การเขยนขอความทเปนสาระสำาคญควรใชภาษาทมการขดเกลาอยางด เลยงคำาทมความหมายกำากวมหรอฟมเฟอย

ตวอยางการเขยนสาระสำาคญ เรอง กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ

กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ ลกษณะจำาเพาะ

ลกษณะประกอบ

ถายทอดความคดในการแกปญหาดวยอลกอรทม

–

เปนกระบวนการทใชในการแกปญหา –มการวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา

–

เปนการแกปญหาทเกยวของกบการรวบรวมขอมล

–

ความหมายและขนตอน การแก

ปญหา

การถายทอดความคด ในการ

แกปญหาดวยอลกอรทม


สาระสำาคญของกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ: กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศเปนกระบวนการทใชแกปญหาตาง ๆ ทเกยวกบการจดการขอมล และจะถายทอดความคดในการแกปญหาดวยอลกอรทม โดยการแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศจะตองมการวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา การเลอกเครองมอและออกแบบขนตอน การดำาเนนการแกปญหา และการตรวจสอบและปรบปรงเพอใหสามารถแกปญหานนไดอยางมประสทธภาพสงสด

ขนท 2 กำาหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามทกำาหนดไวอยางแทจรง

เมอครกำาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนแลว กอนทจะดำาเนนการ ขนตอไปขอใหครตอบคำาถามสำาคญตอไปน

– นกเรยนมพฤตกรรมหรอแสดงออกในลกษณะใด จงทำาใหครทราบวานกเรยนบรรลผลลพธปลายทางตามทกำาหนดไวแลว

– ครมหลกฐานหรอใชวธการใดทสามารถระบไดวา นกเรยนมพฤตกรรมหรอแสดงออกตามผลลพธปลายทางทกำาหนดไว

การออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคด Backward Design เนนใหครรวบรวมหลกฐานการวดและประเมนผลการเรยนรทจำาเปนและมหลกฐานเพยงพอทจะกลาวไดวา การจดการเรยนรทำาใหนกเรยนเกดผลสมฤทธแลว ไมใชเรยนแคใหจบตามหลกสตรหรอเรยนตามชดของกจกรรมการเรยนรทครกำาหนดไวเทานน วธการ Backward Design ตองการกระตนใหครคดลวงหนาวา ครควรจะกำาหนดและรวบรวมหลกฐานเชงประจกษอะไรบางกอนทจะออกแบบหนวยการเรยนร โดยเฉพาะอยางยงหลกฐานดงกลาวควรจะเปนหลกฐานทสามารถใชเปนขอมลยอนกลบทมประโยชนสำาหรบนกเรยนและครไดเปนอยางด นอกจากน ครควรใชวธการวดและประเมนผลแบบตอเนองอยางไมเปนทางการและเปนทางการตลอดระยะเวลาทครจดกจกรรมการเรยนรใหแกนกเรยน ซงสอดคลองกบแนวคดทตองการใหครทำาการวดและประเมนผลการเรยนรระหวางการจดกจกรรมการเรยนรทเรยกวา สอนไปวดผลไป

จงกลาวไดวา ขนนครควรนกถงพฤตกรรมหรอการแสดงออกของนกเรยน โดยพจารณาจากผลงานหรอชนงานทเปนหลกฐานเชงประจกษ


ซงแสดงใหเหนวานกเรยนเกดผลลพธปลายทางตามเกณฑทกำาหนดไวแลว และเกณฑทใชประเมนควรเปนเกณฑคณภาพในรปของมตคณภาพ (Rubrics) อยางไรกตาม ครอาจจะมหลกฐานหรอใชวธการอน ๆ เชน การทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน การสมภาษณ การศกษาคนควา การฝกปฏบตขณะเรยนประกอบดวยกได


การกำาหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามผลลพธปลายทางทกำาหนดไวแลว

หลงจากทครไดกำาหนดผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนแลว ครควรกำาหนดภาระงานและวธการประเมนผลการเรยนร ซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามผลลพธปลายทางทกำาหนดไวแลว

ภาระงาน หมายถง งานหรอกจกรรมทกำาหนดใหนกเรยนปฏบต เพอใหบรรลตามจดประสงคการเรยนร/ตวชวดชวงชน/มาตรฐานการเรยนรทกำาหนดไว ลกษณะสำาคญของงานจะตองเปนงานทสอดคลองกบชวตจรงในชวตประจำาวน เปนเหตการณจรงมากกวากจกรรมทจำาลองขนเพอใชในการทดสอบ ซงเรยกวา งานทปฏบตเปนงานทมความหมายตอนกเรยน (Meaningful Task) นอกจากน งานและกจกรรมจะตองมขอบเขตทชดเจน สอดคลองกบจดประสงคการเรยนร/ตวชวดชวงชน/มาตรฐานการเรยนรทตองการใหเกดขนกบนกเรยน

ทงนเมอไดภาระงานครบถวนตามทตองการแลว ครจะตองนกถงวธการและเครองมอทจะใชวดและประเมนผลการเรยนรของนกเรยนซงมอยมากมายหลายประเภท ซงครจะตองเลอกใหเหมาะสมกบภาระงานทนกเรยนปฏบต

ตวอยางภาระงานเรอง ความหมายและขนตอนการแกปญหา รวมทงการกำาหนดวธการวดและประเมนผลการเรยนรของนกเรยน (ดงตาราง)


ตวอยาง ภาระงาน/ชนงาน แผนการจดการเรยนรเรอง ความหมายและขนตอนการแกปญหาสาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

จดประสงคการเรยน

ร

สาระการเรยนร

กจกรรมการเรยนร

ภาระงาน/ชนงาน

การวดและประเมนผล

สอการเรยนรวธการ เครองมอ เกณฑ

อธบายความหมายและขนตอนการแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศได

ความหมาย และขนตอน การแกปญหา (การวเคราะหและกำาหนดรายละเอยด ของปญหา)

– สงเกตและ วเคราะห ปญหาทพบใน ชวตประจำาวน– วเคราะหสงท ตองการ ผลลพธท ตองการ ทรพยากร

– การตงคำาถาม และตอบคำาถาม– ตารางการ วเคราะหวธการ แกปญหา– บทสรปจาก การอธบาย

– ซกถามความร– ตรวจผลงาน– สงเกตการ อธบาย

– แบบบนทกผล การวเคราะห– แบบประเมน การนำาเสนอ ผลงาน

– เกณฑคณภาพ 4 ระดบ

1. ตวอยางตารางการวเคราะห วธการแกปญหา2. แบบบนทกขอมลการสราง คำาถามจากประเดนปญหาท ศกษา3. แบบบนทกผลการอภปราย4. แบบบนทกความร5. ใบงานท 1 บอก


ตวแปร และ วเคราะหวธการ แกปญหา– กำาหนด รายละเอยด ของปญหา

ปญหา6. ใบงานท 2 วเคราะหขนตอน การแกปญหา7. แบบทดสอบ เรอง ความหมาย และขนตอนการแกปญหา


การสรางความเขาใจทคงทน ความเขาใจทคงทนจะเกดขนได นกเรยนจะตองมความสามารถ 6

ประการ ไดแก1. การอธบายหรอชแจง เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออก

โดยการอธบายหรอชแจงในสงทเรยนรไดอยางถกตอง สอดคลอง มเหตมผล และเปนระบบ

2. การแปลความและตความ เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการแปลความและตความไดอยางมความหมาย ตรงประเดน กระจางชด และทะลปรโปรง

3. การประยกต ดดแปลง และนำาไปใช เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการนำาสงทไดเรยนรไปสการปฏบตไดอยางมประสทธผล มประสทธภาพ และคลองแคลว

4. การมมมมองทหลากหลาย เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการมมมมองทนาเชอถอ เปนไปได มความลกซง แจมชด และแปลกใหม

5. การใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยเปดเผย รบฟงความคดเหนของผอน และระมดระวงทจะไมใหเกดความกระทบกระเทอนตอผอน

6. การรจกตนเอง เปนความสามารถทนกเรยนแสดงออกโดยการมความตระหนกร สามารถประมวลผลขอมลจากแหลงการเรยนรทหลากหลาย ปรบตวได รจกใครครวญ และมความเฉลยวฉลาด

นอกจากนหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดกำาหนดสมรรถนะสำาคญของผเรยนหลงจากสำาเรจการศกษาตามหลกสตรไว 5 ประการ ดงน

1. ความสามารถในการสอสาร เปนความสามารถของนกเรยนในการรบและสงสาร การถายทอดความคด ความรความเขาใจ ความรสก และทศนะของตนเอง เพอแลกเปลยนขอมลขาวสารและประสบการณอนเปนประโยชนตอการพฒนาตนเองและสงคม รวมทงการเจรจาตอรองเพอขจดและลดปญหาความขดแยงตาง ๆ การเลอกทจะรบและไมรบขอมลขาวสาร


ดวยหลกเหตผลและความถกตอง ตลอดจนการเลอกใชวธการสอสารทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทมตอตนเองและสงคม

2. ความสามารถในการคด เปนความสามารถของนกเรยนในการคดวเคราะห การคดสงเคราะห การคดอยางสรางสรรค การคดอยางมวจารณญาณ และการคดเปนระบบ เพอนำาไปสการสรางองคความรหรอสารสนเทศ เพอการตดสนใจเกยวกบตนเองและสงคมไดอยางเหมาะสม

3. ความสามารถในการแกปญหา เปนความสามารถของนกเรยนในการแกปญหาและอปสรรคตาง ๆ ทเผชญไดอยางถกตองเหมาะสมบนพนฐานของหลกเหตผล คณธรรม และขอมลสารสนเทศ เขาใจความสมพนธและการเปลยนแปลงของเหตการณตาง ๆ ในสงคม แสวงหาความร ประยกตความรมาใชในการปองกนและแกไขปญหา และมการตดสนใจทมประสทธภาพโดยคำานงถงผลกระทบทเกดขนตอตนเอง สงคม และสงแวดลอม

4. ความสามารถในการใชทกษะชวต เปนความสามารถของนกเรยนในดานการนำากระบวนการตาง ๆ ไปใชในการดำาเนนชวตประจำาวน การทำางาน และการอยรวมกนในสงคมดวยการสรางเสรมความสมพนธอนดระหวางบคคล การจดการปญหาและความขดแยงตาง ๆ อยางเหมาะสม การปรบตวใหทนกบการเปลยนแปลงของสงคมและสภาพแวดลอม และรจกหลกเลยงพฤตกรรมทไมพงประสงค ซงสงผลกระทบตอตนเองและผอน

5. ความสามารถในการใชเทคโนโลย เปนความสามารถของนกเรยนในการเลอกและใชเทคโนโลยดานตาง ๆ ทงดานวตถ แนวคด วธการ และมทกษะการะบวนการทางเทคโนโลย เพอการพฒนาตนเองและสงคมดานการเรยนร การสอสาร การทำางาน การแกปญหา และการอยรวมกบผอนไดอยางถกตองเหมาะสม และมคณธรรม

นอกจากสมรรถนะสำาคญของนกเรยนหลงจากสำาเรจการศกษาตามหลกสตรทกลาวขางตนแลว หลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ยงไดกำาหนดคณลกษณะทพงประสงค 8 ประการ เพอใหนกเรยนสามารถอยรวมกบผอนในสงคมไดอยางมความสขทงในฐานะพลเมองไทยและพลโลก ดงน

1. รกชาต ศาสน กษตรย


2. ซอสตยสจรต3. มวนย4. ใฝเรยนร 5. อยอยางพอเพยง6. มงมนในการทำางาน7. รกความเปนไทย8. มจตสาธารณะดงนน การกำาหนดภาระงานใหนกเรยนปฏบต รวมทงการเลอกวธ

การและเครองมอประเมนผลการเรยนรนน ครควรคำานงถงความสามารถของนกเรยน 6 ประการ ตามแนวคด Backward Design สมรรถนะสำาคญ และคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนหลงจากสำาเรจการศกษาตามหลกสตรทไดกลาวไวขางตน เพอใหภาระงาน วธการ และเครองมอวดและประเมนผลการเรยนรครอบคลมสงทสะทอนผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนอยางแทจรง

โดยสรปการออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคด Backward design ในขนท 2 น ครจะตองคำานงถงภาระงาน วธการ เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรทมความเทยงตรง เชอถอได มประสทธภาพ ตรงกบสภาพจรง มความยดหยน และใหความสบายใจแกนกเรยนเปนสำาคญ

ขนท 3 วางแผนการจดการเรยนรเมอครมความรความเขาใจทชดเจนเกยวกบการกำาหนดผลลพธ

ปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยน รวมทงกำาหนดภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนเกดการเรยนรตามทกำาหนดไวอยางแทจรงแลว ขนตอไปครควรนกถงกจกรรมการเรยนรตาง ๆ ทจะจดใหแกนกเรยน โดยครควรตอบคำาถามสำาคญตอไปน

ถาครตองการจะจดการเรยนรใหนกเรยนเกดความรเกยวกบขอเทจจรง ความคดรวบยอด หลกการ และทกษะกระบวนการตาง ๆ ทจำาเปนสำาหรบนกเรยน ซงจะทำาใหนกเรยนเกดผลลพธปลายทางตามทกำาหนดไว รวมทงเกดเปนความเขาใจทคงทนตอไปนน ครสามารถจะใชวธการงาย ๆ อะไรบาง


กจกรรมการเรยนรทจะชวยเปนสอนำาใหนกเรยนเกดความรและทกษะทจำาเปนมอะไรบาง

สอและแหลงการเรยนรทเหมาะสมและดทสด ซงจะทำาใหนกเรยนบรรลตามมาตรฐานของหลกสตรมอะไรบาง

กจกรรมการเรยนรตาง ๆ ทกำาหนดไว ควรจดกจกรรมใดกอนและควรจดกจกรรมใดภายหลง

กจกรรมตาง ๆ ออกแบบไวเพอตอบสนองความแตกตางระหวางบคคลของนกเรยนหรอไม เพราะเหตใด การจดกจกรรมการเรยนรตาง ๆ เพอใหนกเรยนเกดผลลพธปลายทางตามแนวคด Backward Design นน วกกนสและแมกไทไดเสนอแนะใหครเขยนแผนการจดการเรยนรโดยใชแนวคด WHERETO (ไปทไหน) ซงมรายละเอยดดงน

W แทน กจกรรมการเรยนรทจดใหนนจะตองชวยใหนกเรยนรวาหนวยการเรยนรนจะดำาเนนไปในทศทางใด (Where) และสงทคาดหวงคออะไร (What) มอะไรบาง ชวยใหครทราบวานกเรยนมความรพนฐานและความสนใจอะไรบาง

H แทน กจกรรมการเรยนรทควรดงดดความสนใจนกเรยนทกคน (Hook) ทำาใหนกเรยนเกดความสนใจในสงทจะเรยนร (Hold) และใชสงทนกเรยนสนใจเปนแนวทางในการจดการเรยนร

E แทน กจกรรมการเรยนรทควรสงเสรมและจดให (Equip) นกเรยนไดมประสบการณ (Experience) ในแนวคดหลก/ความคดรวบยอด และสำารวจ รวมทงวนจฉย (Explore) ในประเดน ตาง ๆ ทนาสนใจ

R แทน กจกรรมการเรยนรทควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดคดทบทวน (Rethink) ปรบ (Revise) ความเขาใจในความรและงานทปฏบต

E แทน กจกรรมการเรยนรทควรเปดโอกาสใหนกเรยนไดประเมน (Evaluate) ผลงานและสงทเกยวของกบการเรยนร

T แทน กจกรรมการเรยนรทควรออกแบบ (Tailored) สำาหรบนกเรยนเปนรายบคคล เพอใหสอดคลองกบความตองการ ความสนใจ และความสามารถทแตกตางกนของนกเรยน


O แทน การจดกจกรรมการเรยนรตาง ๆ ใหเปนระบบ (Organized) ตามลำาดบการเรยนรของนกเรยน และกระตนใหนกเรยนมสวนรวมในการสรางองคความรตงแตเรมแรกและตลอดไป ทงนเพอการเรยนรทมประสทธผล

อยางไรกตาม มขอสงเกตวา การวางแผนการจดการเรยนรทมการกำาหนดวธการจดการเรยนร การลำาดบบทเรยน รวมทงสอและแหลงการเรยนรทเฉพาะเจาะจงนนจะประสบผลสำาเรจไดกตอเมอครไดมการกำาหนดผลลพธปลายทาง หลกฐาน และวธการวดและประเมนผลทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนรตามทกำาหนดไวอยางแทจรงแลว การจดกจกรรมการเรยนรเปนเพยงสอทจะนำาไปสเปาหมายความสำาเรจ ทตองการเทานน ดวยเหตน ถาครมเปาหมายทชดเจนกจะชวยทำาใหการวางแผนการจดการเรยนรและการจดกจกรรมการเรยนรสามารถทำาใหนกเรยนเกดผลสมฤทธตามทกำาหนดไวได

โดยสรปจงกลาวไดวา ขนนเปนการคนหาสอการเรยนร แหลงการเรยนร และกจกรรมการเรยนรทสอดคลองเหมาะสมกบนกเรยน กจกรรมทกำาหนดขนควรเปนกจกรรมทจะสงเสรมใหนกเรยนสามารถสรางและสรปเปนความคดรวบยอดและหลกการทสำาคญของสาระทเรยนร กอใหเกดความเขาใจทคงทน รวมทงความรสกและคานยมทดไปพรอม ๆ กบทกษะความชำานาญ

ผงการออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward Design

หนวยการเรยนรท ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชวงชน1. 2. ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา…1. 2.

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– – –


ความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะรวา…1. 2. 3.

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปส ความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. 2. 3.

ขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนร ตามทกำาหนดไวอยางแทจรง1. ภาระงานทนกเรยนตองปฏบต – –

2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร – –

เครองมอประเมนผลการเรยนร – –

3. สงทมงประเมน – – ขนท 3 แผนการจดการเรยนร

รปแบบแผนการจดการเรยนรรายชวโมงจากการออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคด Backward Design เขยนโดยใชรปแบบของแผนการจดการเรยนรแบบเรยงหวขอ ซงมรายละเอยดดงน

ชอแผน...(ระบชอและลำาดบทของแผนการจดการเรยนร)ชอเรอง...(ระบชอเรองทตองการจดการเรยนร)สาระท...(ระบสาระทใชจดการเรยนร)


เวลา...(ระบระยะเวลาทใชในการจดการเรยนรตอ 1 แผน)ชน...(ระบระดบชนทจดการเรยนร)หนวยการเรยนรท...(ระบชอและลำาดบทของหนวยการเรยนร)สาระสำาคญ...(เขยนความคดรวบยอดหรอมโนทศนของหวเรองท

จดการเรยนร)ตวชวดชวงชน...(ระบตวชวดชวงชนทใชเปนเปาหมายของ

แผนการจดการเรยนร)จดประสงคการเรยนร...(กำาหนดใหสอดคลองกบสมรรถนะ

สำาคญและคณลกษณะอนพงประสงคของนกเรยนหลงจากสำาเรจการศกษา) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงประกอบดวย

– ดานความร (Knowledge: K) – ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม (Affective: A) – ดานทกษะ/กระบวนการ (Performance: P)

การวดและประเมนผลการเรยนร...(ระบวธการและเครองมอวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรทง 3 ดาน)

สาระการเรยนร...(ระบสาระและเนอหาทใชจดการเรยนร อาจเขยนเฉพาะหวเรองกได)

แนวทางบรณาการ...(เสนอแนะและระบกจกรรมของกลมสาระอนทบรณาการรวมกน)

กระบวนการจดการเรยนร...(กำาหนดใหสอดคลองกบธรรมชาตของกลมสาระและการบรณาการ ขามกลมสาระ)

กจกรรมเสนอแนะ...(ระบรายละเอยดของกจกรรมทนกเรยนควรปฏบตเพมเตม)

สอ/แหลงการเรยนร...(ระบสอ อปกรณ และแหลงการเรยนรทใชในการจดการเรยนร)

บนทกหลงการจดการเรยนร...(ระบรายละเอยดของผลการจดการเรยนรตามแผนทกำาหนดไว อาจนำาเสนอขอเดนและขอดอยใหเปนขอมลทสามารถนำาไปใชเปนสวนหนงของการทำาวจยในชนเรยนได)


ในสวนของการเขยนกจกรรมการเรยนรนน ใหครนำาขนตอนหลกของวธการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนสำาคญ เชน การเรยนแบบแกปญหา การศกษาเปนรายบคคล การอภปรายกลมยอย/กลมใหญ การฝกปฏบต การสบคนขอมล มาเขยนในขนสอน โดยใหคำานงถงธรรมชาตของกลมสาระการเรยนร เปนสำาคญ

การใชแนวคดของการออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคด Backward Design จะชวยใหครมความมนใจในการจดการเรยนรและใชแผนการจดการเรยนรของบรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด ในการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพตอไป

4. เทคนคและวธการจดการเรยนร การวดและประเมน–ผลการเรยนร

พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 มาตรา 24 (2) และ (3) ไดระบแนวทางการจดการเรยนร โดยเนนการฝกทกษะกระบวนการคด การฝกทกษะการแสวงหาความรดวยตนเองจากแหลงการเรยนรทหลากหลาย การฝกปฏบตจรง และการประยกตใชความรเพอการปองกนและแกปญหา ดงนน เพอใหการจดการเรยนรสอดคลองกบนโยบายดงกลาวน การจดทำาการแผนการจดการเรยนรในคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 เลมน จงยดแนวทางการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง (Child-Centered) เนนการเรยนรจากการปฏบตจรง และเนนการเรยนรแบบบรณาการทผสมผสานเชอมโยงสาระการเรยนรตาง ๆ กบหวขอเรองหรอประเดนทสอดคลองกบชวตจรง เพอใหนกเรยนเกดการพฒนาในองครวม เปนธรรมชาต สอดคลองกบสภาพและปญหาทเกดในวถชวตของนกเรยน

แนวทางการจดการเรยนรทเนนผเรยนเปนศนยกลาง ไดเปลยนแปลงบทบาทของครจากการเปนผชนำาหรอถายทอดความรไปเปนผชวยเหลอ อำานวยความสะดวก และสงเสรมสนบสนนนกเรยนโดยใชวธการตาง ๆ อยางหลากหลายรปแบบ เพอใหนกเรยนเกดการสรางสรรค


ความรและนำาความรไปใชอยางมประสทธภาพ คมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 เลมน จงไดนำาเสนอทฤษฎและเทคนควธการเรยนการสอนตาง ๆ มาเปนแนวทางในการจดการเรยนร เชน

การจดการเรยนรโดยใชสมองเปนฐาน (Brain-Based Learning–BBL) เปนวธการจดการเรยนรทองผลการวจยทางประสาทวทยา ซงไดเสนอแนะไววา ตามธรรมชาตนนสมองเรยนรไดอยางไร โดยไดกลาวถงโครงสรางทแทจรงของสมองและการทำางานของสมองมนษยทมการแปรเปลยนไปตามขนของการพฒนา ซงสามารถนำามาใชเปนกรอบแนวคดของการสรางสรรคการจดการเรยนรไดอยางมประสทธภาพ

การจดการเรยนรแบบใชปญหาเปนฐาน (Problem-Based Learning–PBL) เปนวธการจดการเรยนรทใชปญหาทเกดขนเปนจดเรมตนและเปนตวกระตนใหเกดกระบวนการเรยนร โดยใหนกเรยนรวมกนแกปญหาภายใตการแนะนำาของคร ใหนกเรยนชวยกนตงคำาถามและชวยกนคนหาคำาตอบ โดยอาจใชความรเดมมาแกปญหา หรอศกษาคนควาเพมเตมสำาหรบการแกปญหา นำาขอมลทไดจากการคนความาสรปเปนขอมลในการแกปญหา แลวชวยกนประเมนการแกปญหาเพอใชในการแกปญหาครงตอไป

การจดการเรยนรแบบพหปญญา (Multiple Intelligences) เปนการพฒนาองครวมของนกเรยน ทงสมองดานซายและสมองดานขวา บนพนฐานความสามารถและสตปญญาทแตกตางกนของแตละ บคคล โดยมงหมายใหนกเรยนสามารถแกปญหาหรอสรางสรรคสงตาง ๆ ภายใตความหลากหลายของวฒนธรรมหรอสภาพแวดลอม

การจดการเรยนรแบบรวมมอ (Cooperative Learning) เปนการจดสถานการณและบรรยากาศใหนกเรยนเกดการเรยนรรวมกน ฝกใหนกเรยนทมลกษณะแตกตางกนทงสตปญญาและความถนด รวมกนทำางานเปนกลมและรวมกนศกษาคนควา


การจดการเรยนรแบบใชหมวกความคด 6 ใบ (Six Thinking Hats) เปนการใหนกเรยนฝกตงคำาถามและตอบคำาถามทใชความคดในลกษณะตาง ๆ โดยสามารถอธบายเหตผลประกอบหรอวเคราะหวจารณได

การจดการเรยนรแบบกระบวนการแกปญหา (Problem Solving) เปนการฝกใหนกเรยนเรยนรจากการแกปญหาทเกดขน โดยการทำาความเขาใจปญหา วางแผนแกปญหา ดำาเนนการแกปญหา และตรวจสอบหรอมองยอนกลบ

การจดการเรยนรแบบโครงงาน (Project Work) เปนวธการจดการเรยนรรปแบบหนงทสงเสรมใหนกเรยนเรยนรดวยตนเองจากการลงมอปฏบต โดยใชกระบวนการแสวงหาความรหรอคนควาหาคำาตอบในสงทนกเรยนอยากรหรอสงสยดวยวธการตาง ๆ อยางหลากหลาย

การจดการเรยนรทเนนการปฏบต (Active Learning) เปนการใหนกเรยนไดทดลองทำาดวยตนเอง เพอจะไดเรยนรขนตอนของงาน และรจกวธแกปญหาในการทำางาน

การจดการเรยนรแบบสรางผงความคด (Concept Mapping) เปนการสอนดวยวธการจดกลมความคดรวบยอด เพอใหเหนความสมพนธกนระหวางความคดหลกและความคดรองลงไป โดยนำาเสนอเปนภาพหรอผง

การจดการเรยนรจากประสบการณ (Experience Learning) เปนการจดกจกรรมหรอจดประสบการณใหนกเรยนเกดการเรยนรจากการปฏบต แลวกระตนใหนกเรยนพฒนาทกษะใหม ๆ เจตคตใหม ๆ หรอวธการคดใหม ๆ

การเรยนรโดยการแสดงบทบาทสมมต (Role Playing) เปนการจดกจกรรมทใหนกเรยนไดแสดงบทบาทในสถานการณทสมมตขน โดยอาจกำาหนดใหแสดงบทบาทสมมตทเปนพฤตกรรมของบคคลอน หรอแสดงพฤตกรรมในบทบาทของตนเองในสถานการณตาง ๆ

การจดการเรยนรโดยใชกจกรรมสะเตมศกษา (STEM Education) เปนการจดกจกรรมการเรยนรทบรณาการวทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร และคณตศาสตรเขาดวยกน เพอใหนกเรยน


ไดวางแผน คดคน วเคราะห ออกแบบ สรางชนงาน และปรบปรงแกไข เพอใหเกดการเรยนรแบบบรณาการและนำาความรไปประยกตใชในการแกปญหาและสรางชนงานทเปนประโยชนตอการดำารงชวต

การจดการเรยนรตองจดควบคกบการวดและประเมนผลตามภาระและชนงานทสอดคลองกบตวชวด แผนการจดการเรยนรนไดเสนอวธการวดและประเมนผลครบทง 3 ดาน คอ ดานความร ดานทกษะ/กระบวนการ และดานคณธรรม จรยธรรม คานยม เนนวธการวดทหลากหลายตามสถานการณจรง การดรองรอยตาง ๆ ควบคไปกบการดกระบวนการทำางานและผลผลตของงาน โดยออกแบบการประเมนผลกอนเรยน ระหวางเรยน หลงเรยน และแบบทดสอบประจำาหนวยการเรยนร พรอมแบบฟอรมและเกณฑการประเมนผล เพออำานวยความสะดวกใหครไวพรอม ทงนครอาจเพมเตมโดยการออกแบบการวดและประเมนผลดวยมตคณภาพ (Rubrics)


5. ตารางวเคราะหสาระ มาตรฐานการเรยนร และตวชวดชวงชน

เทคโนโลยสารสนเทศ ชนมธยมศกษาปท 5 สาระ มาตรฐานการเรยนร และตวชวดชวงชน

หนวยการเรยนร

สาระท 3สรปผล

การประเมน

มฐ. ง 3.1ผาน

ไมผาน

ขอท

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

11

12

13

หนวยการเรยนรท 1 กระบวนการ เทคโนโลยสารสนเทศ

หนวยการเรยนรท 2 โปรแกรมคอมพวเตอร


หนวยการเรยนรท 3 การนำาเสนองานดวย เทคโนโลยสารสนเทศ

หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต

หนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอร

หนวยการเรยนรท 6 ทรพยสนทางปญญา

6. โครงสรางการแบงเวลารายชวโมงในการจดการเรยนร

แผนการจดการเรยนรรายชวโมง 18 แผนเวลาเรยน 40 ชวโมง

หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหตปฐมนเทศ(1 ชวโมง)

ชวโมงท 1 ปฐมนเทศและขอตกลงในการเรยน


หนวยท 1 กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ(5 แผน)

แผนท 1 ความหมายและขนตอนการแกปญหา (การวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา)(2 ชวโมง)

ชวโมงท 2 ความหมายและขนตอนการแกปญหาชวโมงท 3 การวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา

แผนท 2 การเลอกเครองมอและออกแบบขนตอน(1 ชวโมง)

ชวโมงท 4 การเลอกเครองมอและออกแบบขนตอน

แผนท 3 การดำาเนนการแกปญหา การตรวจสอบและปรบปรง(1 ชวโมง)

ชวโมงท 5 การดำาเนนการแกปญหา การตรวจสอบและปรบปรง

แผนท 4 การถายทอดความคดในการแกปญหาดวยอลกอรทม (การเขยนรหสจำาลอง)(2 ชวโมง)

ชวโมงท 6 การถายทอดความคดในการแกปญหาดวยอลกอรทมชวโมงท 7 การเขยนรหสจำาลอง

หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหตหนวยท 1 กระบวนการ แผนท 5 การเขยนผงงาน ชวโมงท 8 การเขยนผงงาน


เทคโนโลยสารสนเทศ(5 แผน)

(2 ชวโมง) ชวโมงท 9 การเขยนผงงาน (ตอ)

หนวยท 2 โปรแกรมคอมพวเตอร(4 แผน)

แผนท 6 ความหมายและลกษณะของโปรแกรมคอมพวเตอร(2 ชวโมง)

ชวโมงท 10 ความหมายและลกษณะของโปรแกรมคอมพวเตอร 1. ความหมายและลกษณะของโปรแกรมคอมพวเตอรชวโมงท 11ความหมายและลกษณะของโปรแกรมคอมพวเตอร (ตอ)

แผนท 7 ประเภทของภาษาคอมพวเตอร(2 ชวโมง)

ชวโมงท 12 ภาษาคอมพวเตอร 2. ภาษาคอมพวเตอร 2.1 ประเภทของภาษาคอมพวเตอร – ภาษาเครอง

– ภาษาแอสเซมบลชวโมงท 13 ภาษาคอมพวเตอร (ตอ) – ภาษาระดบสง

– ภาษาระดบสงมากและภาษาธรรมชาต


หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหตหนวยท 2 โปรแกรมคอมพวเตอร(4 แผน)

แผนท 8 ตวอยางภาษาคอมพวเตอร(2 ชวโมง)

ชวโมงท 14 ภาษาคอมพวเตอร (ตอ) 2.2 ตวอยางภาษาคอมพวเตอร – ภาษาแอสเซมบล – ภาษาโคบอล – ภาษาฟอรแทรน – ภาษาซพลสพลส – ภาษาจาวาชวโมงท 15 ภาษาคอมพวเตอร (ตอ) 2.3 หลกการใชภาษาคอมพวเตอร

แผนท 9 ตวอยางการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร (3 ชวโมง)

ชวโมงท 16 ตวอยางการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร 3. ตวอยางการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร – ลกษณะของภาษา HTML


ชวโมงท 17 ตวอยางการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร (ตอ) – หลกการเขยนภาษา HTMLชวโมงท 18 ตวอยางการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร (ตอ) – คำาสงและการแสดงผล

ทดสอบกลางภาค(1 ชวโมง)

ชวโมงท 19 ทดสอบกลางภาค ปรบเปลยนชวโมงทดสอบตามความเหมาะสม

หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหตหนวยท 3 การนำาเสนองานดวยเทคโนโลยสารสนเทศ(3 แผน)

แผนท 10 ลกษณะของการนำาเสนอขอมล(2 ชวโมง)

ชวโมงท 20 ลกษณะของการนำาเสนอขอมล 1. ลกษณะของการนำาเสนอขอมล – ตวหนงสอหรอตวอกษร – รปภาพหรอภาพนงชวโมงท 21 ลกษณะของการนำาเสนอขอมล (ตอ) – แผนภม แผนผง และกราฟ – เสยง


– ภาพเคลอนไหวแผนท 11 รปแบบของการนำาเสนองาน(2 ชวโมง)

ชวโมงท 22 รปแบบของการนำาเสนองาน 2. รปแบบของการนำาเสนองาน 2.1 เอกสารสงพมพชวโมงท 23 รปแบบของการนำาเสนองาน (ตอ) 2.2 มลตมเดย 2.3 เวบไซต

แผนท 12 ตวอยางการสรางงานนำาเสนอ(3 ชวโมง)

ชวโมงท 24 ตวอยางการสรางงานนำาเสนอ 3. ตวอยางการสรางงานนำาเสนอ 3.1 การใชงานเบองตนชวโมงท 25 ตวอยางการสรางงานนำาเสนอ (ตอ) 3.2 การสรางงานมลตมเดยชวโมงท 26 ตวอยางการสรางงานนำาเสนอ (ตอ) 3.3 การสรางจดเชอมโยง

หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหต


หนวยท 4 อนเทอรเนต(2 แผน)

แผนท 13 เวบเบราวเซอร(3 ชวโมง)

ชวโมงท 27 เวบเบราวเซอร 1. เวบเบราวเซอร 1.1 ความรพนฐานเกยวกบ IEชวโมงท 28 เวบเบราวเซอร (ตอ) 1.2 การใชงาน IE – วธการเรยกใช IE – สวนประกอบของ IE ชวโมงท 29 เวบเบราวเซอร (ตอ) – การตงคาอน ๆ

แผนท 14 การใชงานอนเทอรเนต(2 ชวโมง)

ชวโมงท 30 การใชงานอนเทอรเนต 2. การใชงานอนเทอรเนต 2.1 การคนหาขอมล 2.2 ไปรษณยอเลกทรอนกส 2.3 พาณชยอเลกทรอนกสชวโมงท 31 การใชงานอนเทอรเนต (ตอ) 2.4 การสนทนาออนไลน 2.5 การขนถายไฟล


หนวยการเรยนรท แผนการจดการเรยนร ชวโมงท หมายเหตหนวยท 5 โครงงานคอมพวเตอร(2 แผน)

แผนท 15 องคประกอบและขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอร(2 ชวโมง)

ชวโมงท 32 โครงงานคอมพวเตอร 1. องคประกอบของโครงงานคอมพวเตอรชวโมงท 33 โครงงานคอมพวเตอร (ตอ) 2. ขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอร

แผนท 16 ตวอยางการทำาโครงงานคอมพวเตอร (2 ชวโมง)

ชวโมงท 34 โครงงานคอมพวเตอร (ตอ) 3. ตวอยางการทำาโครงงานคอมพวเตอร ชวโมงท 35 ตวอยางการทำาโครงงานคอมพวเตอร (ตอ)

หนวยท 6 ทรพยสนทางปญญา(2 แผน)

แผนท 17 ลขสทธและสทธบตร(2 ชวโมง)

ชวโมงท 36 ทรพยสนทางปญญา 1. ลขสทธชวโมงท 37 ทรพยสนทางปญญา (ตอ) 2. สทธบตร

แผนท 18 เครองหมายการคาและกฎหมายอน ๆ ทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ

ชวโมงท 38 ทรพยสนทางปญญา (ตอ) 3. เครองหมายการคาชวโมงท 39 ทรพยสนทางปญญา (ตอ)


(2 ชวโมง) 4. กฎหมายอน ๆ ทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ

ทดสอบปลายภาค(1 ชวโมง)

ชวโมงท 40 ทดสอบปลายภาค ปรบเปลยนชวโมงทดสอบตามความเหมาะสม

ตอนท 2แผนการจดการเรยนรรายชวโมง


เทคโนโลยสารสนเทศกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

แผนปฐมนเทศปฐมนเทศและขอตกลงในการเรยน


1. สาระสำาคญ ปฐมนเทศเปนการแนะนำา ชแนวทางเพอใหนกเรยนมความรเบองตนเกยวกบกลมสาระทเรยน วธการเรยน การสอบ และขอตกลงในการเรยน

2. จดประสงคการเรยนร1. มความรความเขาใจเกยวกบการจดการเรยนการสอนของสาระเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร (K)2. มเจตคตและมความกระตอรอรนในการเรยนและทำากจกรรม (A)

3. มความสามารถและทกษะทสอดคลองกบมาตรฐานการเรยนรของสาระเทคโนโลยสารสนเทศ (P)

3. การวดและประเมนผลการเรยนร

ดานความร (K)ดานคณธรรม

จรยธรรมและคานยม (A)

ดานทกษะ/กระบวนการ (P)

1. สงเกตการตอบคำาถาม และการแสดงความคดเหน2. ประเมนการสรปเกยวกบ ขอตกลงในการเรยน

1. สงเกตจากความตงใจ ในการเรยน2. สงเกตความกระตอรอรน ในการปฏบตกจกรรม

1. สงเกตการใหความรวมมอ ในการปฏบตกจกรรม2. สงเกตพฤตกรรมการทำางาน รวมกบผอน

กลมสาระการงานอาชพและเทคโนโลย ชนมธยมศกษาปท 5สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร เวลา 1 ชวโมง


4. สาระการเรยนร 1. ทำาไมจงตองเรยนการงานอาชพและเทคโนโลย 2. เราเรยนรอะไรในการงานอาชพและเทคโนโลย 3. คำาอธบายรายวชาพนฐาน 4. โครงสรางรายวชาพนฐาน 5. เราจะเรยนกนอยางไร 6. เทคนคและวธการจดการเรยนร 7. เวลาเรยน 8. การเกบคะแนนและการสอบ 9. การตดสนผลการเรยน

10. สอการเรยนรและแหลงการเรยนร11. ขอตกลงในการเรยน12. มอบหมายงาน

5. แนวทางบรณาการภาษาไทย การตอบคำาถาม การสนทนา การแสดงความคดเหน และการสรป

คณตศาสตร การศกษาเลขรหสกำากบมาตรฐานการเรยนรและตวชวดชวงชน สงคมศกษาฯ การปฏบตตนในการทำางานรวมกบผอน


6. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1 ขนนำาเขาสบทเรยนครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน นกเรยนสามารถนำาความรเกยวกบเทคโนโลย

สารสนเทศไปใชประโยชนในการเรยนและการดำารงชวตไดอยางไรบาง

ขนท 2 ขนสอน1. ครเปดโปรแกรมตาง ๆ ในคอมพวเตอรใหนกเรยนด 2. ครถามคำาถาม “โปรแกรมตาง ๆ ในคอมพวเตอรชวยแกปญหาในการทำางานไดหรอไม อยางไร ” แลวใหนกเรยนชวย

กนตอบคำาถาม3. นกเรยนชวยกนแสดงความคดเหนเกยวกบการเรยนเทคโนโลยสารสนเทศ 4. ครและนกเรยนชวยกนสรปผลดของการเรยนเทคโนโลยสารสนเทศ แลวใหนกเรยนตอบคำาถามวา “ทำาไมจงตอง

เรยนเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร จากนนครอธบายเพมเตม”5. นกเรยนอานบตรขอความหวขอหนวยการเรยนรทเรยนในชนมธยมศกษาปท 5 แลวรวมกนสนทนาเกยวกบเรอง

ทจะเรยน 6. ครนำาหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 มาใหนกเรยนด แลวอธบายเกยวกบมาตรฐาน

การเรยนรและตวชวดชวงชน โดยบรณาการคณตศาสตร เรอง การศกษาเลขรหสกำากบมาตรฐานการเรยนรและตวชวด จากนนแนะนำาแนวทางการเรยนโดยภาพรวม


7. ครอธบายเรอง เทคนคและวธการจดการเรยนรพรอมกบยกตวอยางทละขอ 8. ครอธบายเกยวกบเวลาเรยน การเกบคะแนน การสอบ และการตดสนผลการเรยน แลวใหนกเรยนซกถามขอ

สงสย9. ครอธบายเรอง สอการเรยนรและแหลงการเรยนร หรอนำาภาพเกยวกบสอและแหลงการเรยนรมาใหนกเรยนด

พรอมกบแนะนำาสอและแหลงการเรยนรทตนเองรจกและใชประโยชนได10. นกเรยนชวยกนเสนอแนะสอและแหลงการเรยนรทตนเองรจกและสามารถใชประโยชนได11. ครอธบายเรอง ขอตกลงในการเรยน หรอตดแผนภมขอตกลงในการเรยน แลวใหนกเรยนอานและรวมกน

แสดงความคดเหน 12. ครเปดโอกาสใหนกเรยนซกถามขอสงสยเกยวกบแนวทางการเรยนเทคโนโลยสารสนเทศ

ขนท 3 ขนสรป1. ครและนกเรยนรวมกนสรปเกยวกบแนวทางการเรยนเทคโนโลยสารสนเทศ2. นกเรยนรวมกนสรปเกยวกบขอตกลงในการเรยน3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง ความหมายและขนตอนการแกปญหา จากหนงสอเรยน รายวชา

พนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสย คนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนดหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 ประมาณ 5 นาท แลวซกถามขอสงสย


2. นกเรยนแบงเปนกลม 2 กลมใหญ แลวชวยกนตงคำาถามหรอตอบคำาถามเกยวกบแนวทางการเรยนและขอตกลงในการเรยนเทคโนโลยสารสนเทศ โดยผลดกนเปนฝายตงคำาถามและฝายตอบคำาถาม

ขนท 5 ขนนำาไปใชนกเรยนนำาความรเกยวกบแนวทางการเรยนและขอตกลงในการเรยนไปปฏบต เมอเรยนกลมกลมสาระการเรยนร

การงานอาชพและเทคโนโลย

7. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนสำารวจสอและแหลงการเรยนรทบานของตนเองและแหลงการเรยนรตาง ๆ 2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนทบทวนความรเกยวกบแนวทางการเรยนเทคโนโลยสารสนเทศและขอตกลงใน การเรยน

8. สอ/แหลงการเรยนร1. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด 2. โปรแกรมตาง ๆ ในคอมพวเตอร


3. สถานท เชน หองสมด หองปฏบตการคอมพวเตอรของโรงเรยน4. บตรขอความ หวขอหนวยการเรยนร5. แผนภมขอตกลงในการเรยน6. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด

9. บนทกหลงการจดการเรยนร

1. ความสำาเรจในการจดการเรยนร แนวทางการพฒนา 2. ปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนร แนวทางแกไข 3. สงทไมไดปฏบตตามแผน เหตผล 4. การปรบปรงแผนการจดการเรยนร

ลงชอ (ผสอน)

หนวยการเรยนรท 1 กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ


8 ชวโมงผงมโนทศนเปาหมายการเรยนรและขอบขายภาระงาน

ความรความหมายและขนตอน

การแกปญหาการถายทอดความคดใน

การแกปญหาดวยอลกอรทม

ทกษะ/กระบวนการทกษะการทำางานดาน

เทคโนโลยสารสนเทศทกษะการจดการทกษะการนำาเสนอผลงานทกษะการแสวงหาความร

กระบวนการเทคโนโลย



ภาระงาน/ชนงานสรางตารางการวเคราะหวธ

การแกปญหาสรางตารางการปฏบตงานแสดงบทบาทสมมตเกยวกบ

การดำาเนนการแกปญหา

เขยนรหสจำาลองเขยนผงงาน

คณธรรม จรยธรรม และคานยม

เจตคตทดตอกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ

ความรบผดชอบ ความขยนและอดทนมารยาทในการทำางาน


ผงการออกแบบการจดการเรยนรหนวยการเรยนรท 1 กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชวงชน แกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศอยางมประสทธภาพ (ง 3.1 ม. 4–6/5)ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1. กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ คอ ขนตอน ทใชในการแกปญหาเกยวกบการจดการขอมล2. กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศทด ผลลพธ ทไดจะตองตรงกบจดมงหมายทตงไว การ ออกแบบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศหมายถงอะไร

– กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศมประโยชนอยางไร

– กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศทดจะตอง มลกษณะอยางไร

– อลกอรทมหมายถงอะไร และเกยวของกบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศอยางไร


จงตองอาศยการวเคราะหขอมล การเลอก เครองมอ การตรวจสอบ และปรบปรง กระบวนการอยางมระบบ3. กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศเปนขนตอน ทตองปฏบตโดยผทเกยวของหลายฝาย จงตองม การถายทอดความคดในการแกปญหาดวย อลกอรทม4. การถายทอดความคดในการแกปญหาดวย อลกอรทมทนยมใชในปจจบนตามหลกสากล แบงเปน 2 วธ ไดแก การเขยนรหสจำาลองและ

– การถายทอดความคดในการแกปญหาดวยอลกอรทมสามารถทำาไดกวธ อะไรบาง


การเขยนผงงานความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…1. คำาทควรร ไดแก กระบวนการ การประมวลผล อลกอรทม ทรพยากร ตวแปร บารโคด มอดล รหสจำาลอง ผงงาน ภาษาคอมพวเตอร โปรแกรม และสญลกษณ2. กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศมขนตอน การปฏบต 4 ขนตอน ไดแก การวเคราะหและ กำาหนดรายละเอยดของปญหา การเลอก เครองมอและออกแบบขนตอน

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. อธบายวธการวเคราะห เลอกเครองมอ ออกแบบ ขนตอน ดำาเนนการแกปญหา ตรวจสอบ และ ปรบปรงกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศได2. เหนประโยชนของกระบวนการเทคโนโลย

สารสนเทศทใชแกปญหาในชวตประจำาวน

3. อธบายวธการถายทอดความคดในการแกปญหา

ดวยอลกอรทมได


การดำาเนนการ แกปญหา และการตรวจสอบและปรบปรง

4. มทกษะในการออกแบบกระบวนการเทคโนโลย สารสนเทศเพอแกปญหาในชวตประจำาวน

3. การถายทอดความคดดวยการเขยนรหสจำาลอง มลกษณะคลายภาษาคอมพวเตอรโดยจะกำาหนด ตวแปรและใชขอความเปนประโยคภาษาองกฤษ แทนการอธบายขนตอนการทำางาน4. การถายทอดความคดดวยการเขยนผงงานม ลกษณะเปนแผนภาพแทนทศทางการไหลของ ขอมลหรอขนตอนการทำางาน

5. มทกษะในการถายทอดความคดในการแกปญหา

ดวยอลกอรทม


ดวยสญลกษณ ตาง ๆขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานท

แสดงวานกเรยนมผลการเรยนร ตามทกำาหนดไวอยางแทจรง1. ภาระงานทนกเรยนตองปฏบต

– ยกตวอยางปญหาทพบในชวตประจำาวนทสามารถใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการ

แกปญหา– ออกแบบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศจากปญหาทพบในชวต

ประจำาวน– สรางตารางการวเคราะหวธการแกปญหาดวยกระบวนการ

เทคโนโลยสารสนเทศ– วเคราะหและสรางตารางการปฏบตงานเพอแกปญหาดวย

กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ– แสดงบทบาทสมมตเพอถายทอดความคดในการดำาเนนการแก

ปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลย-สารสนเทศ


– ตรวจสอบและปรบปรงกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ– ถายทอดความคดในการแกปญหาดวยการเขยนรหสจำาลองและผง

งาน2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร

– การอภปราย การแสดงความคดเหน

และการตอบคำาถาม– การนำาเสนอผลงาน– การทดสอบ– การฝกปฏบตระหวางเรยน– การประเมนตนเองของ

นกเรยน

เครองมอประเมนผลการเรยนร

–แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน–แบบบนทกผลการอภปราย–แบบบนทกความร–แบบประเมนผลงาน–แบบทดสอบประจำาหนวยการ

เรยนร– ใบงาน/ใบกจกรรม–แบบประเมนดานคณธรรม

จรยธรรม และคานยม


–แบบประเมนดานทกษะ/กระบวนการ

3. สงทมงประเมน– ความสามารถในการอธบายเกยวกบกระบวนการเทคโนโลย

สารสนเทศใหผอนเขาใจ– ความสามารถในการนำาเสนอขอมล– ความสามารถในการวเคราะหและสรปขอมลทไดจากการปฏบต

กจกรรม– พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม– เจตคตทดตอกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ ความรบผดชอบ

ความขยนและอดทน และมารยาทในการทำางาน

ขนท 3 แผนการจดการเรยนรแผนการจดการเรยนรท 1 ความหมายและขนตอนการแกปญหา (การวเคราะห 2 ชวโมง

และกำาหนดรายละเอยดของปญหา)


แผนการจดการเรยนรท 2 การเลอกเครองมอและออกแบบขนตอน 1ชวโมง

แผนการจดการเรยนรท 3 การดำาเนนการแกปญหา การตรวจสอบ และปรบปรง 1 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 4 การถายทอดความคดในการแกปญหาดวยอลกอรทม 2 ชวโมง

(การเขยนรหสจำาลอง)แผนการจดการเรยนรท 5 การเขยนผงงาน 2

ชวโมง


แผนการจดการเรยนรท 1ความหมายและขนตอนการแกปญหา (การวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา)

1. สาระสำาคญกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ คอ ขนตอนหรอกระบวนการทใชแกปญหาเกยวกบ การจดการขอมลในชวต

ประจำาวน โดยมวธการปฏบต 4 ขนตอน ไดแก การวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา การเลอกเครองมอและออกแบบขนตอน การดำาเนนการแกปญหา และการตรวจสอบและปรบปรง

2. ตวชวดชวงชนแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศอยางมประสทธภาพ (ง 3.1 ม. 4–6/5)

สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ชนมธยมศกษาปท 5

หนวยการเรยนรท 1 กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ เวลา 2 ชวโมง


3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายความหมายและขนตอนการแกปญหาได (K)2. มความรบผดชอบและเหนประโยชนของการนำากระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศมาใช แกปญหาในชวตประจำาวน (A)3. มทกษะในการวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา (P)


5. สาระการเรยนรความหมายและขนตอนการแกปญหา– การวเคราะหและกำาหนดราย

ละเอยดของปญหา

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การถามคำาถาม การตอบ

คำาถาม การอธบาย




1. สงเกตการถามคำาถาม การตอบ คำาถาม และการอธบาย2. ตรวจตารางการวเคราะห วธการแกปญหา3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ กอนเรยน (Pre-test)

1. สงเกตความตงใจและความ รบผดชอบในการปฏบต กจกรรม2. สงเกตความกระตอรอรนและ ความคดสรางสรรคในการ ปฏบตกจกรรม

1. สงเกตพฤตกรรมในการทำางาน รวมกบผอน2. สงเกตการใชทกษะในการ วเคราะหและกำาหนด รายละเอยดของปญหา


คณตศาสตร การเปรยบเทยบขนตอนการแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศกบขนตอนการแกโจทยปญหาคณตศาสตร

วทยาศาสตร การใชหลกการทางวทยาศาสตรชวยแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศสงคมศกษาฯ การประยกตใชวธคดแบบโยนโสมนสการเพอหาเหตปจจยของ

ปญหาสขศกษาฯ การประยกตใชทกษะการตดสนใจและแกไขปญหาในกระบวนการ

เทคโนโลยสารสนเทศภาษาตางประเทศ คำาศพทภาษาองกฤษเกยวกบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยน1. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง

แบบทดสอบกอนเรยน หนวยการเรยนรท 1 กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

2. ครเขยนคำาวา Process Information Technology บนกระดาน แลวใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 การวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา


2. นกเรยนศกษาเรอง การวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวรวมกนวเคราะหความหมายและลกษณะของคำาวา Process Information Technology

3. ครอธบายเพมเตมเกยวกบการวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา โดยบรณาการวทยาศาสตร เรอง การใชหลกการทางวทยาศาสตรชวยแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ บรณาการสขศกษาฯ เรอง การประยกตใชทกษะการตดสนใจและแกไขปญหาในกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง คำาศพทภาษาองกฤษเกยวกบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ

4. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบการใชอลกอรทมในประเทศสมาชกอาเซยน เชน ประเทศสงคโปรไดนำาการถายทอดความคดในการแกปญหาดวยอลกอรทมเชงพนธกรรมในการแกปญหาการ จดตารางการทำางานใหกบเครนในทาเรอ

5. ครอธบายขนตอนการวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา โดยบรณาการคณตศาสตร เรอง การเปรยบเทยบขนตอนการแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศกบขนตอนการ แกโจทยปญหาคณตศาสตร

6. นกเรยนรวมกนวเคราะหขนตอนการวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา แลวสรปผล7. ครนำาแนวคดปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงดานการมภมคมกนทดในตว มาบรณาการ โดยใหนกเรยน

วเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหาและทำาความเขาใจกบปญหาทเกดขน8. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 1 คนหาเบองตน และกจกรรมท

2 กระบวนการเทคโนโลย ชวโมงท 2 การวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหา (ตอ)


1. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน เพราะเหตใดจงนำากระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการแกไขปญหาในดานตาง ๆ

2. นกเรยนยกตวอยางปญหาทพบในชวตประจำาวนทสามารถแกไขไดดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ เชน ลมนำาหนงสอมาโรงเรยน เครองเขยนหาย มาโรงเรยนสาย แลวรวมกนแสดงความคดเหน

3. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน แตละกลมรวมกนวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหาในหวขอตอไปน วเคราะหสงทตองการ วเคราะหผลลพธทตองการ วเคราะหทรพยากร วเคราะห ตวแปรหรอผลกระทบในดานตาง ๆ และวเคราะหวธการแกปญหา

4. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 3 ปญหาทพบ และกจกรรมท 4 ปญหาทตองการแกไข

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปผลการวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหาลงในตารางวเคราะหวธการแกปญหา2. นกเรยนรวมกนตรวจสอบและวเคราะหตารางการวเคราะหวธการแกปญหาวาสามารถปฏบตไดจรงหรอไม อยางไร

ตวอยางตารางวเคราะหวธการแกปญหา


วธการแกปญหา

การแกปญหา

การวเคราะหได ไม

ได

3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง การเลอกเครองมอและออกแบบขนตอน จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนรวมกนวเคราะหและเปรยบเทยบความหมายของกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ ทนกเรยนคดกบทนำา

เสนอในหนวยการเรยนรนวาเหมอนกนหรอตางกนอยางไร2. นกเรยนกำาหนดปญหาในการจดการขอมลทพบในชวตประจำาวน แลวนำามาวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของ

ปญหา3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 5 การวเคราะหและกำาหนดราย

ละเอยดของปญหา และกจกรรมท 6 วเคราะหวธการแกปญหา


ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนอธบายความหมายและขนตอนการแกปญหาของกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศได2. นกเรยนวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนเปรยบเทยบขนตอนการแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศกบขนตอนการแกปญหาดวยวธ

การอน ๆ วาเหมอนกนหรอแตกตางกนหรอไม แลววเคราะหวาปญหาใดควรเลอกใชกระบวนการหรอวธการแกปญหาในรปแบบใด เพราะอะไร

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนรวมกนเขยนแผนทความคดเรอง กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ สรปความรเกยวกบ Process

Information Technology

9. สอ/แหลงการเรยนร1. ตวอยางตารางวเคราะหวธการแกปญหา2. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบความหมายและขนตอนการแกปญหาดวยกระบวนการ

เทคโนโลยสารสนเทศ


3. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบความหมายและขนตอนการแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ

4. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอรและหองสมดของโรงเรยน และหนวยงานทเคยใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศชวยแกปญหา

5. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ เจาหนาทคอมพวเตอร ผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ6. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด7. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด8. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด





แผนการจดการเรยนรท 2การเลอกเครองมอและออกแบบขนตอน

1. สาระสำาคญการเลอกเครองมอและออกแบบขนตอนเพอแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ ผใชจะตองเลอกเครอง

มอและออกแบบขนตอนตามทไดวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของปญหาไวตงแตตน โดยมงเนนการเลอกเครองมอและออกแบบขนตอนทสามารถนำาไปปฏบตไดจรงเทานน





3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายลกษณะหลกการเลอกเครองมอและออกแบบขนตอนได (K)2. มความรบผดชอบ ความขยน และอดทนในการเลอกใชเครองมอและออกแบบขนตอน (A)3. มทกษะในการเลอกเครองมอและออกแบบขนตอนทเหมาะสม (P)


5. สาระการเรยนรความหมายและขนตอนการแกปญหา– การเลอกเครองมอและออกแบบขน

ตอน


คำาถาม การนำาเสนอขอมล




1. สงเกตการถามคำาถาม การตอบ คำาถาม และการนำาเสนอขอมล2. ตรวจตารางการปฏบตงาน

1. สงเกตความรบผดชอบในการ ปฏบตกจกรรม2. สงเกตความขยนและอดทน ในการปฏบตกจกรรม

1. สงเกตการใชทกษะในการ นำาเสนอขอมล2. สงเกตการใชทกษะการจดการ ในการทำางาน


วทยาศาสตร การศกษาคณสมบตของสสารทเปนสวนประกอบของเครองมอทเลอกใชในการแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ

สงคมศกษาฯ การเลอกใชเครองมอในการแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศโดยยดหลกเศรษฐกจพอเพยง

ภาษาตางประเทศ การใชประโยคภาษาองกฤษกำาหนดขนตอนการแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยนครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน เมอวเคราะหวธการแกปญหาเรยบรอยแลว

นกเรยนจะมวธเลอกใชเครองมอในการแกปญหาอยางไร

ขนท 2 ขนสอน1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. นกเรยนศกษาเรอง การเลอกเครองมอและออกแบบขนตอน จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลย

สารสนเทศ ม. 5 แลวนำาตวอยางตารางวเคราะหวธการแกปญหา (ทนกเรยนทำาไวในแผน การจดการเรยนรท 1) มาทบทวนวธการเลอกเครองมอและออกแบบขนตอน


3. ครแสดงตวอยางตารางการปฏบตงาน แลวสรปขอมลจากตารางวเคราะหในรปแบบตารางปฏบตงานใหนกเรยนดเปนตวอยาง

ตวอยางตารางการปฏบตงานขนตอน

ทระยะเวลา

ผรบผดชอบ

หมายเหต

4. ครอธบายเพมเตมเกยวกบการเลอกเครองมอและออกแบบขนตอน โดยบรณาการวทยาศาสตร เรอง การศกษาคณสมบตของสสารทเปนสวนประกอบของเครองมอทเลอกใชในการแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ และบรณาการสงคมศกษาฯ เรอง การเลอกใชเครองมอในการแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศโดยยดหลกเศรษฐกจพอเพยง

5. ครถามคำาถามเพอใหนกเรยนคดวเคราะห เชน ถานกเรยนตองปฏบตการแกปญหาเพยงคนเดยว นกเรยนควรแกไขปรบปรงตารางการปฏบตงานอยางไร

6. นกเรยนสรางตารางการปฏบตงานเพอแกปญหาทพบในชวตประจำาวนดวยตนเอง 7. ครถามคำาถามเพอใหนกเรยนคดวเคราะห เชน นกเรยนใชเกณฑหรอมาตรฐานใดในการกำาหนดผรบผดชอบ8. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 7 เลอกเครองมอแกปญหา

ขนท 3 ขนสรป


1. นกเรยนรวมกนสรปหลกการเลอกเครองมอและออกแบบขนตอนการแกปญหาวาจะตองเลอกเครองมอทมอยแลวและสามารถนำามาใชปฏบตไดจรง

2. นกเรยนรวมกนสรปปญหาและแนวทางการแกปญหาทพบจากการออกแบบขนตอนการแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ

3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง การดำาเนนการแกปญหา การตรวจสอบและปรบปรง จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนเปรยบเทยบขนตอนการปฏบตงานของกลมตนเองกบกลมอน ๆ วาเหมอนกนหรอแตกตางกนอยางไร2. นกเรยนนำาขนตอนในการปฏบตงานทออกแบบไวไปทดลองปฏบต3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 8 ปฏบตการแกปญหา และ

กจกรรมท 9 ทดลองใชงาน

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนอธบายหลกการเลอกเครองมอและออกแบบขนตอนการแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ

ได2. นกเรยนเลอกเครองมอและออกแบบขนตอนในการปฏบตงานเพอแกปญหาทพบในชวตประจำาวนได

8. กจกรรมเสนอแนะ


1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนออกแบบขนตอนการแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศโดยใชวธการอน นอกเหนอจากทกลมไดรวมกน

ออกแบบไว แลวนำามาเปรยบเทยบวาดกวาขนตอนการแกปญหาทกลมไดรวมกนออกแบบไวอยางไร2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนจบคกบเพอนผลดกนถามคำาถามกบเพอนและตอบเพอทบทวนความรเกยวกบ การวเคราะห การ

กำาหนดรายละเอยดของปญหา การเลอกเครองมอ และการออกแบบขนตอนเพอแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ

9. สอ/แหลงการเรยนร1. ตวอยางตารางการปฏบตงาน 2. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบการเลอกเครองมอและออกแบบขนตอนในการแกปญหา

ดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ3. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบการ

เลอกเครองมอและออกแบบขนตอนในการแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ4. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอรของโรงเรยน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา และกระทรวงดจทลเพอ

เศรษฐกจและสงคม5. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ และผเชยวชาญดานกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ6. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด7. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด


8. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด





แผนการจดการเรยนรท 3การดำาเนนการแกปญหา การตรวจสอบและปรบปรง

1. สาระสำาคญการดำาเนนการแกปญหาเปนขนตอนการลงมอปฏบตตามทออกแบบไวในตารางปฏบตงาน สวนการตรวจสอบและ

ปรบปรงเปนการนำากระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศมาตรวจสอบและปรบปรงโดยคำานงถงสงทตองการจากการวเคราะหในขนตอนแรกวา กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศสามารถใหสงทตองการตามทกำาหนดไวหรอไม


3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายหลกการตรวจสอบและปรบปรงกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศได (K)2. มความรบผดชอบและมมารยาทในการดำาเนนการแกปญหา การตรวจสอบและปรบปรงดวย กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ (A)3. แกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศได (P)





5. สาระการเรยนรความหมายและขนตอนการแกปญหา– การดำาเนนการแกปญหา– การตรวจสอบและปรบปรง

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การอธบาย การแสดงความ

คดเหน การนำาเสนอขอมลวทยาศาสตรประยกตใชความกาวหนา

ทางวทยาศาสตรชวยในการตรวจสอบและปรบปรงกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ

สขศกษาฯ การปฏบตงานกบผอนโดยคำานงถงศกยภาพของกลมเปนสำาคญศลปะ วเคราะหปญหาทพบในการดำาเนนงานมาประยกตใชในการแสดง

บทบาทสมมต

7. กระบวนการจดการเรยนร




1. สงเกตการอธบาย การแสดง ความคดเหน และการนำาเสนอ ขอมล2. ตรวจการทำาแบบสอบถาม

1. สงเกตความรบผดชอบในการ ปฏบตกจกรรม2. สงเกตการมมารยาทในการ ทำางาน

1. สงเกตพฤตกรรมในการทำางาน รวมกบผอน2. สงเกตการใชทกษะในการ แกปญหาทในการทำางาน


ขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยนครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน การดำาเนนการแกปญหาควรปฏบตอยางไรจงจะ

ประสบผลสำาเรจ

ขนท 2 ขนสอน1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครอธบายเกยวกบการดำาเนนการแกปญหา โดยบรณาการวทยาศาสตร เรอง ประยกตใชความกาวหนาทาง

วทยาศาสตรชวยในการตรวจสอบและปรบปรงกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ และบรณาการศลปะ เรอง วเคราะหปญหาทพบในการดำาเนนงานมาประยกตใชในการแสดงบทบาทสมมต

3. นกเรยนศกษาเรอง การดำาเนนการแกปญหา การตรวจสอบและปรบปรง จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวสรปความร

4. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน แสดงบทบาทสมมตเกยวกบการดำาเนนการแกปญหาตามขนตอนในตารางการปฏบตงานของกลม แลวใหเพอน ๆ กลมอนแสดงความคดเหนหรอเสนอแนะ

5. ครอธบายเกยวกบการตรวจสอบและปรบปรง แลวใหนกเรยนแสดงความคดเหน6. นกเรยนรวมกนเปรยบเทยบความแตกตางระหวางการตรวจสอบและปรบปรงโดยผออกแบบ กบการตรวจสอบ

และปรบปรงโดยผใชงานจรง7. นกเรยนแตละกลมจดทำาแบบสอบถามเกยวกบความพงพอใจในการแกปญหาตามกระบวนการเทคโนโลย

สารสนเทศ แลวนำาเสนอผลงานหนาชนเรยน8. ครถามคำาถามตรวจสอบความเขาใจของนกเรยน เชน การใชแบบสอบถามมขอดและขอดอยอยางไร


ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปวาในการแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศอาจเกดปญหาในขนตอนของการ

ดำาเนนงาน ซงผออกแบบจะตองมมาตรการตรวจสอบและปรบปรงกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศของตน เพอใหกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศสามารถแกปญหาไดตรงกบจดมงหมายทตงไว

2. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง การถายทอดความคดในการแกปญหาดวยอลกอรทม (การเขยนรหสจำาลอง) จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนปรบปรงกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศตามทเพอนไดเสนอแนะไวภายหลงการแสดงบทบาทสมมต

แลวทดลองปฏบตตาม2. นกเรยนเปรยบเทยบผลจากการแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศกอนการปรบปรงกบผลจากการ

แกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศหลงจากไดรบการปรบปรงแลว3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 10 สรปลกษณะของ

กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ และกจกรรมท 11 จบคสมพนธ


ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนสามารถใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศแกปญหาทพบในชวตประจำาวนได2. นกเรยนสามารถตรวจสอบและปรบปรงกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบเครองมอทใชตรวจสอบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ เชน แบบ

สมภาษณ แบบสำารวจ และแบบสอบถาม พรอมวเคราะหวาเครองมอทดจะชวยในการตรวจสอบและปรบปรงกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศอยางไร

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศแกปญหาอน ๆ ทพบในชวตประจำาวน

9. สอ/แหลงการเรยนร1. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบการตรวจสอบและปรบปรงกระบวนการเทคโนโลย

สารสนเทศ2. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบการ

ตรวจสอบและปรบปรงกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ3. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอรของโรงเรยน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา และกระทรวงดจทลเพอ

เศรษฐกจและสงคม


4. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ และผเชยวชาญดานกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ5. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด6. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด7. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด





แผนการจดการเรยนรท 4การถายทอดความคดในการแกปญหาดวยอลกอรทม (การเขยนรหสจำาลอง)

1. สาระสำาคญกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศเปนขนตอนในการแกปญหาซงตองอาศยบคคลหลายคน การถายทอด

กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศจงมความสำาคญเพอสอสารกบบคคลทเกยวของกบการแกปญหา โดยการเขยนรหส




จำาลองเปนการถายทอดกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศวธหนง มลกษณะการเขยนลำาดบการทำางานออกมาเปนขอ ๆ เลยนแบบภาษาคอมพวเตอร


3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายวธการเขยนรหสจำาลองจากกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศได (K)2. มความขยน อดทน และความรอบคอบในการถายทอดความคดดวยรหสจำาลอง (A)

3. ปฏบตการเขยนรหสจำาลองจากกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศได (P)


5. สาระการเรยนรการถายทอดความคดในการแกปญหาดวยอลกอรทม– การเขยนรหสจำาลอง




1. สงเกตการอธบายและ การแสดงความคดเหน2. ตรวจการเขยนรหสจำาลอง

1. สงเกตความรอบคอบในการ เขยนรหสจำาลองจาก กระบวนการเทคโนโลย สารสนเทศ2. สงเกตความขยน อดทน และ ความตงใจในการทำางาน

1. สงเกตการใชทกษะการ นำาเสนอขอมลการเขยนรหส จำาลอง2. สงเกตการใชทกษะการ แกปญหาในการทำางาน


6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การอธบาย การแสดงความคดเหน คณตศาสตร ตวแปรทใชในการเขยนรหสจำาลองวทยาศาสตร การประยกตใชรหสจำาลองถายทอดความคดเกยวกบกระบวนการ

แยกแกสธรรมชาตภาษาตางประเทศ คำาศพทภาษาองกฤษแทนตวแปรในการเขยนรหสจำาลอง

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยนนกเรยนรวมกนอภปรายวานอกจากการอธบาย การสรางตาราง และการแสดงบทบาทสมมตแลว ยงสามารถถายทอด

กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศดวยวธใดไดอก

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 การเขยนรหสจำาลอง1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. นกเรยนอาสาสมคร 4–5 คน เขยนวธการถายทอดกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศบนกระดานดำา


3. ครตรวจสอบวามวธการเขยนรหสจำาลองกบวธการเขยนผงงานหรอไม ถามใหขดเสนวงกลมคำาทงสองไว แตถาไมมใหครเขยนเพมเตมบนกระดานดำา พรอมอธบายวาทงสองวธนเปนวธสากลทนยมใชถายทอดกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในปจจบน

4. ครอธบายเพมเตมเกยวกบการถายทอดความคดในการแกปญหาดวยอลกอรทม แลวนกเรยนคนควาเพมเตมเกยวกบการถายทอดความคดในการแกปญหาดวยอลกอรทม จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หรอแหลงการเรยนรตาง ๆ

5. ครถามคำาถามเพอใหนกเรยนคดวเคราะห เชน เพราะเหตใดจงเลอกนำาการถายทอดความคด ในการแกปญหาดวยอลกอรทมมาใชในกระบวนการแกปญหา

ชวโมงท 2 การเขยนรหสจำาลอง (ตอ)1. ครตดตวอยางการเขยนรหสจำาลองบนกระดานดำา แลวอธบายวธการเขยนรหสจำาลอง โดย บรณาการคณตศาสตร

เรอง ตวแปรทใชในการเขยนรหสจำาลอง บรณาการวทยาศาสตร เรอง การประยกตใชรหสจำาลองถายทอดความคดเกยวกบกระบวนการแยกแกสธรรมชาต และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง คำาศพทภาษาองกฤษแทนตวแปรในการเขยนรหสจำาลอง

2. นกเรยนศกษาเรอง การเขยนรหสจำาลอง จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวรวมกนวเคราะหวธการเขยนรหสจำาลองตามตวอยางทครตดบนกระดานดำา และสรปผล

3. ครถามคำาถามเพอใหนกเรยนคดวเคราะห เชน การเขยนรหสจำาลองสามารถถายทอดกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางไร

4. ครสาธตวธการเขยนรหสจำาลองใหนกเรยนดและซกถามขอสงสย


5. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน นำาวธการแกปญหาดวยกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศมาเขยนรหสจำาลอง แลวนำาเสนอผลงานหนาชนเรยน

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนชวยกนสรปวธการเขยนรหสจำาลอง2. นกเรยนสรปความสำาคญในการถายทอดความคดในการแกปญหาดวยรหสจำาลอง3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง การเขยนผงงาน จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลย

สารสนเทศ ม. 5 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนเปรยบเทยบการเขยนรหสจำาลองของตนเองกบของเพอนในกลมเดยวกนวาเหมอนกนหรอแตกตางกน

อยางไร2. นกเรยนคนหาและศกษาตวอยางการเขยนรหสจำาลองจากแหลงขอมลอน ๆ เพมเตม3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 13 ตวอยางรหสจำาลอง และ

กจกรรมท 14 เขยนรหสจำาลอง

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนอธบายวธการเขยนรหสจำาลองจากกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศได2. นกเรยนสามารถเขยนรหสจำาลองจากกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศได


8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนเปรยบเทยบรหสจำาลองทนกเรยนเขยนจากกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศกบภาษาคอมพวเตอร แลว

ทดลองปรบรหสจำาลองของนกเรยนใหเปนภาษาคอมพวเตอรเพอใหสามารถทำางานไดในเครองคอมพวเตอร2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนเปรยบเทยบการเขยนรหสจำาลองจากกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศของเพอนสมาชกกลมอน ๆ วา

เหมอนกนหรอไม อยางไร

9. สอ/แหลงการเรยนร1. ตวอยางการเขยนรหสจำาลอง2. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบวธการเขยนรหสจำาลองจากกระบวนการเทคโนโลย

สารสนเทศ3. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบวธการ

เขยนรหสจำาลองจากกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ4. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอรและหองสมดของโรงเรยน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา และ

กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม


5. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ บคลากรททำาหนาทเกยวกบระบบสารสนเทศ และผเชยวชาญดานการเขยนรหสจำาลอง

6. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด7. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด8. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด





แผนการจดการเรยนรท 5การเขยนผงงาน

1. สาระสำาคญผงงานเปนการเขยนอลกอรทมในรปแบบของแผนภาพ โดยใชสญลกษณแสดงขนตอนและ ทศทางการไหลของ

ขอมล ผงงานแบงเปนผงงานระบบและผงงานโปรแกรม ซงสามารถเขยนโครงสรางได 3 รปแบบ คอ โครงสรางแบบลำาดบ โครงสรางแบบทางเลอก และโครงสรางแบบทำาซำา





3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายวธการเขยนผงงานจากโจทยทกำาหนดได (K)2. มความขยน อดทน และเหนความสำาคญในการถายทอดกระบวนการคดดวยผงงาน (A)3. มทกษะในการเขยนผงงานจากโจทยทกำาหนด (P)


5. สาระการเรยนรการถายทอดความคดในการแกปญหาดวยอลกอรทม– การเขยนผงงาน

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การอธบาย การสรปขอมล

และการนำาเสนอขอมล




1. สงเกตการอธบาย การสรป ขอมล และการนำาเสนอขอมล2. ตรวจการเขยนผงงาน3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ หลงเรยน (Post–test)

1. สงเกตความตงใจ ความขยน และอดทนในการปฏบตกจกรรม2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

1. สงเกตการใชทกษะการ จดการในการเขยนผงงาน2. สงเกตการใชทกษะการ แสวงหาความรในการคนหา ขอมล3. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานทกษะ/ กระบวนการ


สขศกษาฯ การศกษาเพมเตมในการเขยนโปรแกรมดวยภาษา C และการ Compile ในเครองคอมพวเตอรโดยคำานงถงความปลอดภยในชวตเปนหลก

ศลปะ การใชหลกการทางศลปะกำาหนดตำาแหนงของสญลกษณในผงงานเพอใหเกดความสมดล

ภาษาตางประเทศ ประโยคภาษาองกฤษทใชในการเขยนผงงาน

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยนครตดตวอยางสญลกษณทใชในผงงานใหนกเรยนด แลวถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน

เชน นกเรยนรจกสญลกษณนหรอไม และสญลกษณนชวยในการถายทอดกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศไดอยางไร

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 การเขยนผงงาน1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. นกเรยนรวมกนวเคราะหเกยวกบสญลกษณทใชในผงงาน แลวสรปผล


3. ครแสดงตวอยางผงงานระบบและผงงานโปรแกรม โดยบรณาการศลปะ เรอง การใชหลกการทางศลปะกำาหนดตำาแหนงของสญลกษณในผงงานเพอใหเกดความสมดล และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง ประโยคภาษาองกฤษทใชในการเขยนผงงาน แลวใหนกเรยนเปรยบเทยบความแตกตางระหวางผงงานแตละประเภท

4. นกเรยนศกษาเรอง การเขยนผงงาน จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวคนหาตวอยางสญลกษณทใชในการเขยนผงงานเพอนำามาแลกเปลยนกนศกษากบเพอน

5. ครถามคำาถามเพอใหนกเรยนคดวเคราะห เชน การเขยนผงงานมประโยชนตอการเขยนอลกอรทมในรปแผนภาพอยางไร

6. ครสาธตวธการเขยนโครงสรางผงงานรปแบบตาง ๆ ไดแก โครงสรางแบบลำาดบ โครงสรางแบบทางเลอก และโครงสรางแบบทำาซำา ใหนกเรยนดและซกถามขอสงสย

7. นกเรยนรวมกนวเคราะหวาโครงสรางผงงานแตละรปแบบเหมาะสำาหรบแกปญหาลกษณะใด8. ครสาธตวธการเขยนโปรแกรมดวยภาษา C และวธการ Compile ในเครองคอมพวเตอรใหนกเรยนดและซกถามขอ

สงสย แลวใหนกเรยนคนควาเพมเตมเกยวกบการเขยนโปรแกรมดวยภาษา C จากแหลงการเรยนรตาง ๆ 9. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน สงตวแทนกลมจบสลากเลอกโครงสรางของผงงานดงตอไปน

– โครงสรางแบบลำาดบ – โครงสรางแบบทางเลอก – โครงสรางแบบทำาซำา10. นกเรยนแตละกลมสรางผงงานตามโครงสรางทกลมตนเองจบสลากไดและเขยนโปรแกรมดวยภาษา C เพอแก

ปญหาจากผงงานของกลมตนเอง11. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 15 คนหาสญลกษณ กจกรรม

ท 16 สญลกษณเพมเตม และกจกรรมท 17 วเคราะหผงงาน


ชวโมงท 2 การเขยนผงงาน (ตอ)1. ครตดโจทยการเขยนผงงานบนกระดานดำา

ตวอยางโจทยการเขยนผงงาน

1. เอตองการประกอบอาหารจากไข โดยตดสนใจวาจะนำาไปทอดหรอตม2. อนตองการทำาฟกทองแกงบวช โดยจะตองตรวจสอบวาฟกทองนนสกหรอไม 3. ออยตองการเดนทางไปโรงเรยน โดยตดสนใจวาจะเดนทางโดยเรอหรอรถประจำาทาง4. ออยตองการเขยนผงงานโครงสรางแบบลำาดบของหลกการทำางานของเครองคอมพวเตอร5. เอฟตองการคดคะแนนการสอบ โดยผทมคะแนนนอยกวา 50 คะแนนจะตองกลบไปสอบใหม

2. นกเรยนแบงกลมเปน 5 กลม แตละกลมสงตวแทนกลมจบสลากเลอกโจทยการเขยนผงงาน กลมละ 1 หวขอ 3. นกเรยนแตละกลมเขยนผงงานตามโจทยทจบสลากได แลวสงตวแทนกลมนำาเสนอผลงานหนาชนเรยน โดยคร

และนกเรยนกลมอน ๆ ชวยกนตรวจสอบความถกตอง4. นกเรยนแตละกลมนำาผงงานของกลมตนเองมาเขยนใหมดวยโปรแกรมภาษา C แลวนำาไป Compile ในเครอง

คอมพวเตอร โดยครเปนผตรวจสอบโปรแกรมทสราง5. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 18 ผงงานโครงสรางแบบทาง

เลอก กจกรรมท 19 ผงงานโครงสรางแบบทำาซำา กจกรรมท 20 ผงงานโปรแกรม และกจกรรมท 21 ประชนโครงสราง


6. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง แบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท 1 กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปลกษณะ ประเภท สญลกษณ โครงสราง และการประยกตใชโครงสรางแบบตาง ๆ ของผงงาน2. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 2 เรอง โปรแกรมคอมพวเตอร เพอ

จดการเรยนรครงตอไป

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนทำาใบงานท 1 เรอง สญลกษณในการเขยนผงงาน หนวยการเรยนรท 1 กระบวนการเทคโนโลย

สารสนเทศ ม. 52. นกเรยนเขยนผงงานจากโจทยทครกำาหนดใหครบทง 5 ขอ แลวนำามาตรวจสอบและเปรยบเทยบกบของเพอน3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 22 เรยนรกระบวนการ

เทคโนโลยสารสนเทศดวยโครงงาน กจกรรมท 23 ประยกตใชในชวตประจำาวน และกจกรรมท 24 คำาถามชวนตอบ

ขนท 5 ขนนำาไปใชนกเรยนอธบายวธการเขยนผงงานและสามารถเขยนผงงานจากโจทยทกำาหนดได


8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนศกษาการเขยนโปรแกรมดวยภาษา C และการ Compile ในเครองคอมพวเตอร แลวทดลองเขยน

โปรแกรมจากผงงานทนกเรยนสราง2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนเขยนผงงานจากกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศทไดดำาเนนการ ตรวจสอบ และปรบปรงไวในแผนการ

จดการเรยนรท 3 การดำาเนนการแกปญหา การตรวจสอบ และปรบปรง หนวยการเรยนรท 1 กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ

3. กจกรรมสะเตมศกษา ครใหนกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา (STEM Education) จากสถานการณเรอง

ATM Flowchart โดยพจารณาแนวการจดการเรยนรในคมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด

9. สอ/แหลงการเรยนร1. สญลกษณผงงานททำาจากกระดาษแขง2. โจทยการเขยนผงงาน สลากหมายเลขขอของโจทยการเขยนผงงาน กระดาษขนาด A43. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบการเขยนผงงาน


4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบการเขยนผงงาน

5. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอรและหองสมดของโรงเรยน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา c]t กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม

6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ บคลากรททำาหนาทเกยวกบระบบสารสนเทศ และผเชยวชาญดานการเขยนผงงาน

7. ใบงานท 1 เรอง สญลกษณในการเขยนผงงาน หนวยการเรยนรท 1 กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ ม. 58. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด9. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด10. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด


1. ความสำาเรจในการจดการเรยนร แนวทางการพฒนา 2. ปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนร แนวทางแกไข 3. สงทไมไดปฏบตตามแผน เหตผล

หนวยการเรยนรท 2 โปรแกรมคอมพวเตอร


4. การปรบปรงแผนการจดการเรยนร




เทคโนโลยสารสนเทศทกษะการจดการทกษะการทำางานรวมกนทกษะการใชเทคโนโลย

ความรความหมายและลกษณะ

ของโปรแกรมคอมพวเตอร

ภาษาคอมพวเตอรตวอยางการเขยน

โปรแกรมคอมพวเตอร

โปรแกรมคอมพวเตอร


ภาระงาน/ชนงาน

สรางแผนผงแสดงขนตอน การพฒนาโปรแกรม

สรปขอดและขอเสยของภาษาคอมพวเตอร

นำาเสนอขอมลเกยวกบภาษาคอมพวเตอร

เขยนภาษาคอมพวเตอร


เจตคตทดตอโปรแกรมคอมพวเตอร

ความรบผดชอบความขยนและอดทนความรอบคอบ


ผงการออกแบบการจดการเรยนรหนวยการเรยนรท 2 โปรแกรมคอมพวเตอร

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชวงชน เขยนโปรแกรมภาษา (ง 3.1 ม. 4–6/6)ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1. โปรแกรมคอมพวเตอรเปนองคประกอบสำาคญ ทจะตองใชรวมกบเครองคอมพวเตอร เพอให เครองคอมพวเตอรทำางานตามทตองการ2. ภาษาคอมพวเตอร คอ ภาษาทใชสรางชดคำาสง เพอนำาไปใชเปนโปรแกรมคอมพวเตอร โดย แบงประเภทตามลกษณะของ

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– โปรแกรมคอมพวเตอรหมายถงอะไร

– ภาษาคอมพวเตอรหมายถงอะไร

– ภาษาคอมพวเตอรเกยวของกบโปรแกรมคอมพวเตอรอยางไร

– ถาคอมพวเตอรไมมโปรแกรมคอมพวเตอร จะสามารถทำางานไดหรอไม อยางไร

– ภาษาคอมพวเตอรแบงเปนกประเภท อะไรบาง


ภาษาและการ ใชงานภาษาคอมพวเตอรนน ๆ3. ภาษาคอมพวเตอรทนยมใชสรางโปรแกรม คอมพวเตอรมกเปนภาษาระดบสงเนองจากม ใหเลอกหลากหลายและมความยดหยนในการ ใชงานสง4. ภาษา HTML เปนภาษาคอมพวเตอรทใชสำาหรบ สรางเวบเพจ

– ภาษาคอมพวเตอรทนยมใชในปจจบนเปนภาษาคอมพวเตอรประเภทใด เพราะอะไร

– ภาษา HTML ใชสำาหรบสรางโปรแกรมใด

ความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…1. คำาทควรร ไดแก โปรแกรมเมอร โปรแกรม- ตนฉบบ เวรดโพรเซสเซอร

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. อธบายความหมายและลกษณะของโปรแกรม


เวบเพจ และ เวบไซต 2. โปรแกรมคอมพวเตอร คอ ชดคำาสงทใชสำาหรบ แสดงและสอสารกบเครองคอมพวเตอรเพอให เครองคอมพวเตอรทำางานตามลำาดบขนตอนท ผใชตองการ ซงสรางขนโดยโปรแกรมเมอร ตามขนตอนของการพฒนาโปรแกรม3. ภาษาคอมพวเตอรมพนฐานมาจากระบบ เลขฐานสอง โดยแบงเปน 4 ประเภท ไดแก ภาษาเครอง ภาษาแอสเซมบล ภาษาระดบสง

คอมพวเตอรได2. อธบายลกษณะ ขอด และขอเสยของ ภาษาคอมพวเตอรแตละประเภทได3. ยกตวอยางภาษาคอมพวเตอรได4. คนหาและสรปขอมลเพอใชประโยชนในการ ประกอบกจกรรมได5. สรางผลงานจากภาษาคอมพวเตอรอยาง สรางสรรคและมจตสำานก6. ใชภาษาคอมพวเตอรสรางโปรแกรม คอมพวเตอรได


และภาษาระดบสงมาก

4. ตวอยางภาษาคอมพวเตอรทใชในปจจบน ไดแก ภาษาแอสเซมบล ภาษาโคบอล ภาษาฟอรแทรน ภาษาซพลสพลส และภาษาจาวา5. ภาษา HTML เปนภาษาระดบสงทใชสำาหรบ นำาเสนอขอมลบนเวบเพจ โดยจะตองเขยนคำาสง ภายในเครองหมายแทกดวยโปรแกรมเอดเตอร แลวนำาเสนอผานทางเวบเบราวเซอรขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานท

แสดงวานกเรยนมผลการเรยนร ตามทกำาหนดไวอยางแทจรง


1. ภาระงานทนกเรยนตองปฏบต– อธบายและสรางแผนผงแสดงขนตอนการพฒนาโปรแกรม– สรปขอมลเกยวกบลกษณะ ขอด และขอเสยของภาษาคอมพวเตอร

ลงในตาราง– นำาเสนอขอมลเกยวกบภาษาคอมพวเตอร– ตอบคำาถามและแสดงความคดเหนเกยวกบภาษาคอมพวเตอรและ

โปรแกรมคอมพวเตอร– เขยนภาษา HTML เพอสรางเวบเพจ

2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร

– การอภปราย การแสดงความคดเหน และการตอบคำาถาม

– การนำาเสนอผลงาน– การทดสอบ– การฝกปฏบตระหวางเรยน


–แบบทดสอบกอนเรยนและหลงเรยน–แบบบนทกผลการอภปราย–แบบประเมนผลงาน–แบบบนทกความร–แบบทดสอบประจำาหนวยการ


– การประเมนตนเองของนกเรยน


จรยธรรม และคานยม–แบบประเมนดาน

ทกษะ/กระบวนการ3. สงทมงประเมน

– ความสามารถในการอธบายเกยวกบโปรแกรมคอมพวเตอรใหผอนเขาใจ

– ความสามารถในการเขยนโปรแกรมและการนำาเสนอขอมล– การใชเครองคอมพวเตอรดวยความระมดระวงและรคณคา– พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม– เจตคตทดตอโปรแกรมคอมพวเตอร ความรบผดชอบ ความขยน

และอดทน และความรอบคอบ

ขนท 3 แผนการจดการเรยนร


แผนการจดการเรยนรท 6 ความหมายและลกษณะของโปรแกรมคอมพวเตอร 2 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 7 ประเภทของภาษาคอมพวเตอร 2 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 8 ตวอยางภาษาคอมพวเตอร 2 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 9 ตวอยางการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร 3

ชวโมง


แผนการจดการเรยนรท 6ความหมายและลกษณะโปรแกรมคอมพวเตอร


1. สาระสำาคญเครองคอมพวเตอรจะไมสามารถทำางานไดหากปราศจากโปรแกรมคอมพวเตอร เนองจากโปรแกรมคอมพวเตอรทำา

หนาทสอสารระหวางเครองมอ อปกรณ หรอฮารดแวรคอมพวเตอร และผใช เพอใหเครองคอมพวเตอรทำางานตามทผใชตองการ

2. ตวชวดชวงชนเขยนโปรแกรมภาษา (ง 3.1 ม. 4–6/6)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายความหมายและลกษณะของโปรแกรมคอมพวเตอรได (K)2. มความรบผดชอบและเหนความสำาคญของโปรแกรมคอมพวเตอร (A)3. มทกษะในการสรางแผนผงแสดงขนตอนการพฒนาโปรแกรม (P)



หนวยการเรยนรท 2 โปรแกรมคอมพวเตอร เวลา 2 ชวโมง


5. สาระการเรยนรความหมายและลกษณะของโปรแกรมคอมพวเตอร

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การถามคำาถาม การตอบคำาถาม การสรปขอมล

คณตศาสตร การศกษาระบบเลขฐานสองทเปนพนฐานของโปรแกรมคอมพวเตอร

วทยาศาสตรการศกษาพลงงานไฟฟาททำาใหเกดโปรแกรม คอมพวเตอรสขศกษาฯ การปฏบตตามกฎในการรวมกจกรรมกลม

ศลปะ การสรางแผนผงแสดงขนตอนการพฒนาโปรแกรมตามหลกการทางศลปะ

ภาษาตางประเทศ คำาสำาคญภาษาองกฤษของโปรแกรมคอมพวเตอร




1. สงเกตการถาม การตอบคำาถาม และการสรปขอมล2. ตรวจแผนผงแสดงขนตอน การพฒนาโปรแกรม3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ กอนเรยน (Pre-test)

1. สงเกตความตงใจเรยน2. สงเกตความรบผดชอบและ ความกระตอรอรนในการ ปฏบตกจกรรม

1. สงเกตพฤตกรรมในการทำางาน รวมกบผอน2. สงเกตทกษะการทำางานดาน โปรแกรมคอมพวเตอร



แบบทดสอบกอนเรยน หนวยการเรยนรท 2 โปรแกรมคอมพวเตอร แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

2. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน นกเรยนรจกโปรแกรมคอมพวเตอรโปรแกรมใดบาง

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 ความหมายและลกษณะของโปรแกรมคอมพวเตอร1. ครถามคำาถามเกยวกบงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 2 โปรแกรมคอมพวเตอร

(ซงมอบหมายในชวโมงสดทายของการเรยนการสอนหนวยการเรยนรท 1) 2. ครแจกใบสำารวจความร แลวใหนกเรยนสรปความรเกยวกบโปรแกรมคอมพวเตอรเปนขอความสน ๆ เตมลงใน

ชองวาง ภายในเวลา 5 นาท

ใบสำารวจความรProgram

Computer

1.2.3.4.5.


3. นกเรยนศกษาเรอง ความหมายและลกษณะของโปรแกรมคอมพวเตอร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวสรปความร

4. ครอธบายเพมเตมเกยวกบความหมายและลกษณะของโปรแกรมคอมพวเตอรโดยบรณาการ ศลปะ เรอง การสรางแผนผงแสดงขนตอนการพฒนาโปรแกรมตามหลกการทางศลปะ และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง คำาสำาคญภาษาองกฤษของโปรแกรมคอมพวเตอร แลวผลดกนตรวจใบสำารวจความรกบเพอน

5. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบการใชโปรแกรมคอมพวเตอรในประเทศสมาชกอาเซยน เชน โรงเรยนระดบชนมธยมศกษาของเวยดนามตดตงโปรแกรมคอมพวเตอรวชาภมศาสตรเกยวกบแผนทและการสำารวจโลก เพอเปนสวนหนงของหลกสตรวชาภมศาสตร

6. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 25 ทบทวนความร กจกรรมท 26 สรปความหมาย และกจกรรมท 27 รายงานความสำาคญ

ชวโมงท 2 ความหมายและลกษณะของโปรแกรมคอมพวเตอร (ตอ)1. นกเรยนจบสลากลำาดบขนตอนของการพฒนาโปรแกรมคนละ 1 ใบ ดงตอไปน

1) การวเคราะหปญหา 4) การทดสอบและแกไขโปรแกรม


2) การออกแบบวธการแกปญหา 5) การจดทำาเอกสารประกอบ3) การเขยนโปรแกรม 6) การบำารงรกษาโปรแกรม

2. ครสมเลอกตวแทนนกเรยนทจบสลากไดลำาดบขนตอนของการพฒนาโปรแกรมขนตอนละ 1 คน แลวใหอธบายลกษณะของการพฒนาโปรแกรมในลำาดบขนตอนนน ๆ

3. นกเรยนคนอน ๆ ซกถามขอสงสยและแสดงความคดเหนเกยวกบลำาดบขนตอนของการพฒนาโปรแกรม4. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน สรางแผนผงแสดงขนตอนการพฒนาโปรแกรม แลวนำาเสนอผลงานหนาชน

เรยน โดยใหนกเรยนกลมอน ๆ รวมกนตรวจแผนผงและแสดงความคดเหน 5. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบการใชอลกอรทมในประเทศสมาชกอาเซยน เชน รฐบาลประเทศสงคโปร

สนบสนนการพฒนาโปรแกรมคอมพวเตอรเชงวเคราะห เพออำานวยความสะดวกในการแบงปนขอมลระหวางหนวยงาน พรอมกบประยกตใชอลกอรทมวเคราะหขอมลขนสง

6. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 29 ประสบการณ Error และกจกรรมท 30 การแจง Error

ขนท 3 ขนสรป1. ครแจกใบสำารวจความร แลวใหนกเรยนสรปความหมายของโปรแกรมคอมพวเตอรลงทดานหลงใบสำารวจความร

นน2. นกเรยนรวมกนสรปลกษณะของโปรแกรมคอมพวเตอร


3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง ภาษาคอมพวเตอร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนรวบรวมความรเกยวกบโปรแกรมคอมพวเตอรททำาไวในใบสำารวจความรจาก

เพอน ๆ แลวตรวจสอบความถกตอง2. นกเรยนสรางแผนผงแสดงขนตอนการพฒนาโปรแกรมดวยตนเอง แลวสรปลกษณะการพฒนาโปรแกรมแตละ

ขนตอนดานลางแผนผงความคดทสรางไว3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 31 ขนตอนของการพฒนา

โปรแกรม

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนอธบายความหมายและลกษณะของโปรแกรมคอมพวเตอรได2. นกเรยนสรางและอธบายแผนผงขนตอนการพฒนาโปรแกรมได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ


นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบการทดสอบโปรแกรมคอมพวเตอรในขอผดพลาดตาง ๆ จากนนนำามาเปรยบเทยบกบการแจง Error ทพบในขณะใชโปรแกรมคอมพวเตอร เพอศกษาขอผดพลาดของการใชงานโปรแกรมคอมพวเตอร

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเพอหาคำาตอบวาโปรแกรมคอมพวเตอร (Program Computer) แตกตางจาก

ซอฟตแวรคอมพวเตอร (Software Computer) หรอไม อยางไร แลวนำาขอมลทไดมาอภปรายรวมกนกบเพอน

9. สอ/แหลงการเรยนร1. ใบสำารวจความร2. สลากหวขอขนตอนการพฒนาโปรแกรม ไดแก การวเคราะหปญหา การออกแบบวธการแกปญหา การเขยน

โปรแกรม การทดสอบและแกไขโปรแกรม การจดทำาเอกสารประกอบ และการบำารงรกษาโปรแกรม 3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบความหมายและลกษณะของโปรแกรมคอมพวเตอร4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทความหมายและลกษณะ

ของโปรแกรมคอมพวเตอร5. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอรของโรงเรยน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงเทคโนโลย

สารสนเทศและการสอสาร และรานจำาหนายโปรแกรมคอมพวเตอร6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ ผเชยวชาญดานโปรแกรม

คอมพวเตอร และโปรแกรมเมอร







แผนการจดการเรยนรท 7ประเภทของภาษาคอมพวเตอร

1. สาระสำาคญภาษาคอมพวเตอร คอ ภาษาทใชเขยนชดคำาสง เมอรวมชดคำาสงเขาดวยกนจงเกดเปนโปรแกรมคอมพวเตอรทใช

สำาหรบสงใหเครองคอมพวเตอรทำางานตามทผใชตองการ ภาษาคอมพวเตอรแบงตามลกษณะของภาษาและการใชงานเปน 4 ประเภท ไดแก ภาษาเครอง ภาษาแอสเซมบล ภาษาระดบสง และภาษาระดบสงมากหรอภาษาธรรมชาต





3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายลกษณะ ขอด และขอเสยของภาษาคอมพวเตอรแตละประเภทได (K)2. มความรอบคอบในการใชรหสแอสกแทนขอมลใหเปนภาษาเครอง (A)3. มทกษะในการเขยนภาษาเครองทแทนดวยรหสแทนขอมลแอสก (P)


5. สาระการเรยนรภาษาคอมพวเตอร– ประเภทของภาษาคอมพวเตอร

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การอธบาย การแสดงความ

คดเหนคณตศาสตรการคำานวณคาทาง

คณตศาสตรเพอหาคาของรหสแทนขอมลแอสก




1. สงเกตการอธบาย และการ แสดงความคดเหน 2. ตรวจตารางสรปลกษณะ ขอด และขอเสยของ ภาษาคอมพวเตอร

1. สงเกตความรอบคอบในการ เขยนภาษาเครองทแทนดวย รหสแทนขอมลแอสก2. สงเกตความเอาใจใสในการ ปฏบตกจกรรม

1. สงเกตพฤตกรรมในการทำางาน รวมกบผอน2. สงเกตทกษะการใชเทคโนโลย ในการเขยนภาษาเครองทแทน ดวยรหสแทนขอมลแอสก


ทใชแทนภาษาเครองสงคมศกษาฯ การศกษาเกยวกบพฒนาการของภาษาคอมพวเตอรตาม คานยมและ วฒนธรรมทางสงคมของผ

ใชคอมพวเตอรภาษาตางประเทศ การเขยนขอความภาษาองกฤษทแทนดวยรหสแทนขอมลแอสก

ในภาษาเครอง

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยนครเขยนคำาวา Computer Programming Language บนกระดานดำา แลวใหนกเรยนแสดงความคดเหนเกยว

กบความหมายและความสมพนธกบโปรแกรมคอมพวเตอร

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 ประเภทของภาษาคอมพวเตอร1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครทบทวนความรของนกเรยนเกยวกบระบบเลขฐานสอง คอ 0 และ 1 ทนำามาใชเปนภาษาคอมพวเตอร3. ครอธบายเพมเตมเกยวกบภาษาเครอง โดยบรณาการคณตศาสตร เรอง การคำานวณคาทางคณตศาสตรเพอหา

คาของรหสแทนขอมลแอสกทใชแทนภาษาเครอง และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง การเขยนขอความภาษาองกฤษทแทนดวยรหสแทนขอมลแอสกในภาษาเครอง แลวใหนกเรยนซกถามขอสงสย

4. ครใหนกเรยนเลนเกมรหสลบโดยใชรหสแทนขอมลลบสงใหเพอนแปลงภาษา


5. นกเรยนศกษาเรอง ภาษาแอสเซมบล จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หรอแหลงการเรยนรตาง ๆ แลวเปรยบเทยบความแตกตางระหวางภาษาเครองกบภาษาแอสเซมบล

6. นกเรยนผลดกนถามคำาถามและตอบคำาถามเกยวกบคำาสำาคญ 2 คำา ไดแกแอสเซมบลกบ แอสเซมเบลอร แลวรวมกนสรปขอมล

7. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบภาษคอมพวเตอรทใชคอมไพเลอรและอนเทอรพรเตอรในการแปลภาษา แลวสรปขอมล

8. ครเปดโปรแกรม Adobe Flash MX แลวใหนกเรยนสงเกตภาษาคอมพวเตอร9. ครอธบายเพมเตมเกยวกบภาษาแอสเซมบล ภาษาระดบสง ภาษาระดบสงมากและภาษาธรรมชาต โดยบรณาการ

สงคมศกษาฯ เรอง การศกษาเกยวกบพฒนาการของภาษาคอมพวเตอรตามคานยมและวฒนธรรมทางสงคมของผใชคอมพวเตอร แลวใหนกเรยนเปรยบเทยบความแตกตางของภาษาคอมพวเตอรแตละประเภท

10. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 32 ผคดคนและพฒนาภาษาคอมพวเตอร และกจกรรมท 33 รหสแทนขอมลแอสก

ชวโมงท 2 ประเภทของภาษาคอมพวเตอร (ตอ)1. ครแจกตารางสรปลกษณะ ขอด และขอเสยของภาษาคอมพวเตอรใหนกเรยนคนละ 1 แผน แลวใหนกเรยนเขยน

เลขทหรอรหสประจำาตวของตนเอง 2 ตำาแหนงสดทายไวดานบนของตารางดวยภาษาเครองทแทนจากรหสแอสก

ตารางสรปลกษณะ ขอด และขอเสยของภาษาคอมพวเตอร

ภาษาคอมพวเตอร

ลกษณะ ขอด ขอเสย


ภาษาเครอง1. 2. 3.

1. 2. 3.

1. 2. 3.

ภาษาแอสเซมบล

1. 2. 3.

1. 2. 3.

1. 2. 3.

ภาษาระดบสง1. 2. 3.

1. 2. 3.

1. 2. 3.

ภาษาระดบสงมาก และ

ภาษาธรรมชาต

1. 2. 3.

1. 2. 3.

1. 2. 3.

2. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบประเภทของภาษาคอมพวเตอร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวสรปลกษณะ ขอด และขอเสยของภาษาคอมพวเตอรลงในตารางสรปลกษณะ ขอด และขอเสยของภาษาคอมพวเตอรทครแจกให

3. นกเรยนอาสาสมคร 3–4 คน นำาเสนอตารางสรปลกษณะ ขอด และขอเสยของภาษา- คอมพวเตอรหนาชนเรยน โดยนกเรยนจะตองบอกเลขทหรอรหสประจำาตว 2 ตำาแหนงสดทายกอนการนำาเสนอ

4. นกเรยนคนอน ๆ ตรวจสอบเลขทหรอรหสประจำาตวของเพอน แลวตรวจสอบวาคำาตอบในตารางสรปลกษณะ ขอด และขอเสยของภาษาคอมพวเตอรนนเหมอนกบของตนเองหรอไม อยางไร


5. ถานกเรยนพบวาคำาตอบในตารางสรปลกษณะ ขอด และขอเสยของภาษาคอมพวเตอรของเพอนแตกตางจากของตนเอง ใหนกเรยนยกมอขน พรอมบอกเลขทหรอรหสประจำาตวของตนเองดวยภาษาเครองทแทนจากรหสแอสก แลวนำาเสนอคำาตอบทแตกตางนน ๆ

6. นกเรยนคนอน ๆ ซกถามขอสงสยและแสดงความคดเหนเกยวกบภาษาคอมพวเตอร7. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 34 ประเภทของภาษา

คอมพวเตอรขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปวธการเขยนภาษาเครองทแทนดวยรหสแทนขอมลแอสก2. นกเรยนรวบรวมและสรปลกษณะ ขอด และขอเสยของภาษาคอมพวเตอรแตละประเภทจากเพอนทกคน3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปสมภาษณคร/ผเชยวชาญเกยวกบภาษาคอมพวเตอร แลวบนทกผล และให

นกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตม แลวจดทำาสถตการเลอกใชภาษาคอมพวเตอรแตละประเภทจากแหลงขอมลตาง ๆ

และนำาเสนอในรปแบบของสารสนเทศ2. นกเรยนเขยนขอความถงเพอนโดยใชรหสแทนขอมลแอสกเขยนเปนภาษาเครอง แลวแลกเปลยนกนแปลขอความ3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 35 อกษรไขวภาษาคอมพวเตอร

และกจกรรมท 36 หลกการทำางาน


ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนสามารถเขยนภาษาเครองดวยการแทนขอมลดวยรหสแทนขอมลแอสกได2. นกเรยนอธบายลกษณะ ขอด และขอเสยของภาษาคอมพวเตอรแตละประเภทได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนศกษาวธการเขยนภาษาคอมพวเตอรประเภทภาษาแอสเซมบล ภาษาระดบสง และภาษาระดบสงมากเพม

เตม ทดลองเขยนขอความดวยภาษาคอมพวเตอร แลวแลกเปลยนกนศกษาและตรวจสอบกบเพอน ๆ2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนศกษาเพมเตมเกยวกบรหสแทนขอมลอน ๆ นอกเหนอจากรหสแทนขอมลแอสกวาเหมอนกนหรอแตก

ตางกนอยางไร

9. สอ/แหลงการเรยนร1. ตารางสรปลกษณะ ขอด และขอเสยของภาษาคอมพวเตอร2. สอสงพมพ เชน ใบโฆษณา หนงสอ และเอกสารเกยวกบประเภทของภาษาคอมพวเตอร3. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบ

ประเภทของภาษาคอมพวเตอร4. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอรของโรงเรยน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอ

เศรษฐกจและสงคม และรานจำาหนายซอฟตแวรคอมพวเตอร


5. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ โปรแกรมเมอร และตวแทนจำาหนายซอฟตแวรคอมพวเตอร






แผนการจดการเรยนรท 8ตวอยางภาษาคอมพวเตอร

1. สาระสำาคญภาษาคอมพวเตอรทใชในปจจบนมมากมายหลายภาษา แตละภาษาจะมรปแบบ โครงสราง และการใชงานทแตกตางกน

ตวอยางภาษาคอมพวเตอร เชน ภาษาแอสเซมบล ภาษาโคบอล ภาษาฟอรแทรน ภาษาซพลสพลส และภาษาจาวา





3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายลกษณะ ขอด และขอเสยของภาษาคอมพวเตอรได (K)2. คนหาขอมลจากคอมพวเตอรดวยความรอบคอบและระมดระวง (A)3. มทกษะในการคนหาขอมลและยกตวอยางภาษาคอมพวเตอร (P)


5. สาระการเรยนรภาษาคอมพวเตอร– ตวอยางภาษาคอมพวเตอร– หลกการเลอกใชภาษาคอมพวเตอร

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การสรปขอมล การนำาเสนอ

ขอมล




1. สงเกตการสรปขอมลและ การนำาเสนอขอมล2. ตรวจตารางเปรยบเทยบขอด และขอเสยของภาษา- คอมพวเตอร

1. สงเกตความรอบคอบและ ความระมดระวงในการใชงาน คอมพวเตอรคนหาขอมลดวย2. สงเกตความเตมใจในการ คนหาขอมลภาษาคอมพวเตอร

1. สงเกตทกษะการเทคโนโลย ในการคนหาขอมล2. สงเกตการใชทกษะการจดการ ในการทำางาน


วทยาศาสตร การคนหาภาษาคอมพวเตอรทสงเสรมการสรางโปรแกรมคอมพวเตอรเพอสงเสรมงานทางดานวทยาศาสตร

สขศกษาฯ การใชคอมพวเตอรโดยคำานงถงความปลอดภยเปนสำาคญภาษาตางประเทศ ประโยคภาษาองกฤษทใชในการเขยนภาษาคอมพวเตอร

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยนนกเรยนรวมกนคนหาชอภาษาคอมพวเตอรใหไดมากทสด แลวเขยนบนกระดานดำา

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 ตวอยางภาษาคอมพวเตอร1. ครตรวจบนทกผลการสมภาษณ/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครเขยนวงกลมลอมชอภาษาแอสเซมบล ภาษาโคบอล ภาษาฟอรแทรน ภาษาซพลสพลส และ ภาษาจาวาบน

กระดานดำา แตหากไมมใหครเขยนชอภาษาคอมพวเตอรนน ๆ เพมเตม3. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบการใชภาษาจาวาในประเทศสมาชกอาเซยน เชน ประเทศไทยจดทำาโครงการ

จาวาภวฒน โดยมเปาหมายในการสรางผเชยวชาญภาษาจาวาภายในประเทศใหได 10,000 คน ภายในเวลา 3 ป


4. ครอธบายเพมเตมเกยวกบตวอยางภาษาคอมพวเตอร โดยบรณาการวทยาศาสตร เรอง การคนหาภาษาคอมพวเตอรทสงเสรมการสรางโปรแกรมคอมพวเตอรเพอสงเสรมงานทางดานวทยาศาสตร และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง ประโยคภาษาองกฤษทใชในการเขยนภาษาคอมพวเตอร

5. นกเรยนศกษาเรอง ตวอยางภาษาคอมพวเตอร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หรอแหลงการเรยนรตาง ๆ แลวสรปความร

6. นกเรยนแบงกลมเปน 5 กลม แตละกลมสงตวแทนจบสลากเลอกชอภาษาคอมพวเตอร กลมละ 1 ภาษา แลวรวมกนคนหาขอมลของภาษาคอมพวเตอรทจบสลากได โดยคนหาขอมลตามหวขอตอไปน

– ประเภทของภาษาคอมพวเตอร– ผสรางหรอผพฒนาภาษาคอมพวเตอร– ลกษณะของโปรแกรมทนยมสราง– จดเดนหรอขอดของภาษาคอมพวเตอร– จดดอยหรอขอเสยของภาษาคอมพวเตอร– ตวอยางโครงสรางของภาษาคอมพวเตอร

7. นกเรยนตวแทนกลมนำาเสนอผลงานหนาชนเรยน8. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 38 ตวอยางภาษาคอมพวเตอรชวโมงท 2 หลกการเลอกใชภาษาคอมพวเตอร1. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบภาษาคอมพวเตอรทไมไดนำาเสนอในหนวยการเรยนรน แลวบนทกความร


2. ครอธบายเกยวกบหลกการเลอกใชภาษาคอมพวเตอร โดยบรณาการสขศกษาฯ เรอง การใชคอมพวเตอรโดยคำานงถงความปลอดภยเปนสำาคญ

3. นกเรยนศกษาเรอง การเลอกใชภาษาคอมพวเตอร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวสรปความร

4. นกเรยนทำาตารางเปรยบเทยบลกษณะขอดและขอเสยของภาษาคอมพวเตอรเพอชวยในการพจารณาเลอกใชภาษาคอมพวเตอร

5. นกเรยนวเคราะหหลกการเลอกใชภาษาคอมพวเตอร แลวสรปผล6. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 37 เลอกใชภาษาคอมพวเตอร

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวบรวมขอมลทไดทงหมดมาเปรยบเทยบวาภาษาคอมพวเตอรภาษาใดดทสด เพราะอะไร แลวนำาขอมลนน

ๆ มาอภปรายรวมกน2. นกเรยนเลอกภาษาคอมพวเตอรทชอบมากทสด คนหาขอมลเพมเตม แลวบนทกลงใน

ใบงานท 2 เรอง ภาษาคอมพวเตอร หนวยการเรยนรท 2 โปรแกรมคอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 53. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง ตวอยางการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร จากหนงสอเรยน

รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน


1. นกเรยนนำารายชอภาษาคอมพวเตอรทเขยนไวบนกระดานดำาทงหมดมาจดทำาตารางเปรยบเทยบลกษณะ ขอด และขอเสยของภาษาคอมพวเตอร

ตารางเปรยบเทยบลกษณะ ขอด และขอเสยของภาษาคอมพวเตอร

ชอภาษาคอมพวเตอร

ลกษณะ ขอด ขอเสย

2. นกเรยนรวมกนอภปรายหวขอ “ภาษาคอมพวเตอรทควรนำามาใชเขยนโปรแกรมสำาหรบหองเรยนของเรา” 3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 39 สำารวจการเลอกใชภาษา

คอมพวเตอร

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนสามารถคนหาตวอยางภาษาคอมพวเตอรได2. นกเรยนสามารถเปรยบเทยบลกษณะ ขอด และขอเสยของภาษาคอมพวเตอรได



นกเรยนทำาโครงงานโปรแกรมคอมพวเตอรทใชในหองเรยนจากภาษาคอมพวเตอรทสนใจ แลวสรางโปรแกรมคอมพวเตอรนน ๆ และทดลองใช

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนสมภาษณผเขยนภาษาคอมพวเตอรหรอโปรแกรมเมอรเกยวกบหลกการและเทคนควธการในการเขยน

ภาษาคอมพวเตอร

9. สอ/แหลงการเรยนร1. ตารางเปรยบเทยบลกษณะ ขอด และขอเสยของภาษาคอมพวเตอร2. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบภาษาคอมพวเตอร3. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบภาษา

คอมพวเตอร4. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอรของโรงเรยน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอ

เศรษฐกจและสงคม และรานจำาหนายซอฟตแวรคอมพวเตอร5. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ โปรแกรมเมอร และตวแทนจำาหนาย

ซอฟตแวรคอมพวเตอร6. ใบงานท 2 เรอง ภาษาคอมพวเตอร หนวยการเรยนรท 2 โปรแกรมคอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 57. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด8. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด







แผนการจดการเรยนรท 9ตวอยางการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร




1. สาระสำาคญภาษา HTML เปนภาษาคอมพวเตอรระดบสงทใชโปรแกรมเทกซเอดเตอรหรอเวรดโพรเซสเซอรในการเขยนชดคำาสง

เปนภาษาทเหมาะสำาหรบผหดหรอเรมเขยนภาษาคอมพวเตอร เนองจากไมตองตดตงโปรแกรมอน ๆ เพมเตม โดยภาษา HTML เปนภาษาคอมพวเตอรทนยมนำามาใชสรางโปรแกรมเพอแสดงขอมลในรปแบบของเวบเพจ ซงสามารถนำาเสนอขอมลไดหลายรปแบบ เชน การแสดงขอความอยางเปนลำาดบขนตอน การแทรกตาราง การแทรกรปภาพ และการเชอมโยงไปยงเอกสารอน ๆ


3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายหลกการเขยนภาษาคอมพวเตอรได (K)2. มความรบผดชอบ ความขยน และอดทนในการสรางสรรคผลงานจากภาษาคอมพวเตอร (A)3. มทกษะการใชภาษาคอมพวเตอรสรางสรรคผลงาน (P)



5. สาระการเรยนรตวอยางการเขยนโปรแกรม

คอมพวเตอร– ลกษณะของภาษา HTML– หลกการเขยนภาษา HTML– คำาสงและการแสดงผล

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การนำาเสนอขอมล

การอธบาย การสรปขอมลคณตศาสตร การคำานวณพนททนำา

เสนอผานทางเวบเบราวเซอรเพอกำาหนดคำาสงดวยภาษา HTML

สงคมศกษาฯ การเลอกนำาเสนอขอมลทางเวบเพจโดยคำานงถงคานยมและ

วฒนธรรมทางสงคมเปนสำาคญสขศกษาฯ การใชคอมพวเตอรโดยคำานงถงความปลอดภยเปนสำาคญ




1. สงเกตการนำาเสนอขอมล การอธบาย และการสรปขอมล2. ตรวจการเขยนภาษา HTML เพอสรางเวบเพจ3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ หลงเรยน (Post-test)

1. สงเกตความรบผดชอบ ความ ขยน และอดทนในการ ออกแบบเวบเพจ2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

1. สงเกตทกษะการใช เทคโนโลยในการสรางงาน2. สงเกตการใชทกษะการจดการ ในการทำางาน3. สงเกตพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานทกษะ/ กระบวนการ


ศลปะ การออกแบบเวบเพจโดยใชหลกการทางศลปะภาษาตางประเทศ การใชภาษาองกฤษเขยนคำาสงดวยภาษา HTML

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยนนกเรยนอาสาสมคร 3–4 คน คนหาขอมลของภาษา HTML แลวนำาเสนอขอมลเกยวกบภาษา HTML จากนนให

นกเรยนคนอน ๆ ซกถามขอสงสย

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 ลกษณะของภาษา HTML1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครอธบายเพมเตมเกยวกบลกษณะของภาษา HTML แลวถามคำาถาม เชน นกเรยนรจกโปรแกรมเทกซเอดเตอร

หรอไม อยางไร3. นกเรยนศกษาเรอง ลกษณะของภาษา HTML จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หรอ

แหลงการเรยนรตาง ๆ แลวสรปลกษณะของโปรแกรมเทกซเอดเตอร4. ครถามคำาถามเพอใหนกเรยนคดวเคราะห เชน การเขยนภาษา HTML สามารถเขยนใน Notepad ไดหรอไม

อยางไร5. นกเรยนอาสาสมคร 2–3 คน เลาประสบการณการใชงาน Notepad


6. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 40 ภาษา HTML และกจกรรมท 41 คนหาภาษา HTML

ชวโมงท 2 หลกการเขยนภาษา HTML1. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจ เชน นกเรยนคดวาภาษา HTML ใชสำาหรบเขยนโปรแกรมรป

แบบใด นกเรยนรไดอยางไร2. ครทบทวนความรของนกเรยนเกยวกบ Notepad แลวอธบายและสาธตวธการเปด Notepad 3. ครอธบายเพมเตมเกยวกบหลกการเขยนภาษา HTML โดยบรณาการคณตศาสตร เรอง การคำานวณพนททนำาเสนอ

ผานทางเวบเบราวเซอรเพอกำาหนดคำาสงดวยภาษา HTML และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง การใชภาษาองกฤษเขยนคำาสงดวยภาษา HTML

4. นกเรยนศกษาเรอง หลกการเขยนภาษา HTML จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวสรปความร

5. ครสาธตวธการเขยนภาษา HTML ใน Notepad และวธการบนทกไฟลงาน แลวใหนกเรยน ซกถามขอสงสย6. นกเรยนเปด Notepad เขยนภาษา HTML ดวยขอมลของตนเอง แลวบนทกไฟล งาน7. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 42 หลกการเขยนภาษา HTMLชวโมงท 3 คำาสงและการแสดงผล


1. ครอธบายเกยวกบคำาสงและการแสดงผล โดยบรณาการสงคมศกษาฯ เรอง การเลอกนำาเสนอขอมลทางเวบเพจโดยคำานงถงคานยมและวฒนธรรมทางสงคมเปนสำาคญ และบรณาการศลปะ เรอง การออกแบบเวบเพจโดยใชหลกการทางศลปะ

2. นกเรยนศกษาเรอง คำาสงและการแสดงผล จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวสรปความร

3. ครสาธตวธการเขยนภาษา HTML โดยใชคำาสงหลกและคำาสงยอยใหนกเรยนดและซกถาม ขอสงสย4. นกเรยนอาสาสมคร 4–5 คน สาธตวธการเขยนภาษา HTML โดยใชคำาสงหลกและคำาสงยอย แลวใหนกเรยนคน

อน ๆ ปฏบตตาม5. ครสาธตวธการเขยนภาษา HTML เพอสรางเวบเพจใหนกเรยนดและซกถามขอสงสย6. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน ออกแบบหนาเวบเพจทตองการสรางดวยภาษา HTML โดยเขยนภาษา

HTML วธการสรางเวบเพจทออกแบบไวดานหลงกระดาษขนาด A4 7. นกเรยนแตละกลมใชภาษา HTML สรางเวบเพจตามทออกแบบไวในกระดาษขนาด A4 พรอมตรวจสอบและแกไข

ปรบปรงวธการสรางเวบเพจดวยภาษา HTML ดานหลงกระดาษขนาด A4 ใหถกตองและครบถวนตามวธการทไดปฏบตจรง

8. นกเรยนตวแทนกลมออกมานำาเสนอเวบเพจทกลมสรางไวผานเวบเบราวเซอร พรอมแสดงกระดาษขนาด A4 ทไดออกแบบเวบเพจไวและวธการเขยนภาษา HTML ดานหลง

9. นกเรยนกลมอน ๆ ตรวจสอบความแตกตางระหวางเวบเพจทออกแบบไวกบเวบเพจทแสดงผานเวบเบราวเซอรวาเหมอนกนหรอไม อยางไร พรอมแสดงความคดเหนและซกถามขอสงสย


10. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 43 เขยนภาษา HTML และกจกรรมท 44 คำาสงและการแสดงผล

11. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง แบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท 2 โปรแกรมคอมพวเตอร แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปหลกการเขยนภาษา HTML เพอสรางเวบเพจ2. นกเรยนรวมกนสรปเทคนคการเขยนภาษา HTML ปญหาทพบ และแนวทางการแกปญหาในการนำาเสนอขอมลบน

เวบเพจทสราง3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 3 เรอง การนำาเสนองานดวยเทคโนโลย

สารสนเทศ เพอจดการเรยนรครงตอไป

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนรวบรวมเทคนคและแนวทางการแกปญหาตาง ๆ ทสรปรวมกบเพอน นำามาสรางเวบเพจโดยใชภาษา HTML

ดวยตนเอง2. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 45 เรยนรโปรแกรม

คอมพวเตอรดวยโครงงาน กจกรรมท 46 ประยกตใชในชวตประจำาวน และกจกรรมท 47 คำาถามชวนตอบ

ขนท 5 ขนนำาไปใช


1. นกเรยนอธบายหลกการสรางเวบเพจดวยภาษา HTML ได2. นกเรยนสรางและนำาเสนอเวบเพจดวยภาษา HTML ได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ 1) นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบการอปโหลดขอมลเวบไซตเพอแสดงบนเครอขายอนเทอรเนต แลว

ตดตอประสานงานกบฝายคอมพวเตอรของโรงเรยนเพอเชอมโยงเวบเพจทนกเรยนสรางเปนผลงานของนกเรยนในเวบไซตของโรงเรยน

2) นกเรยนศกษาเพมเตมเกยวกบการเขยนภาษาคอมพวเตอรอน ๆ เพอสรางโปรแกรมคอมพวเตอร แลวนำามาเปรยบเทยบกบการใชภาษา HTML

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนรวบรวมเวบเพจจากสมาชกกลมอนมาจดทำาเปนเวบไซตแสดงผลงาน โดยสราง

เวบเพจใหมเพอทำาหนาทเปนโฮมเพจ เพอเชอมโยงไปยงหวขอตาง ๆ

3. กจกรรมสะเตมศกษา ครใหนกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา (STEM Education) จากสถานการณเรอง

การเขยนเวบเพจดวยภาษา HTML โดยพจารณาแนวการจดการเรยนรในคมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด


9. สอ/แหลงการเรยนร1. กระดาษขนาด A42. เครองคอมพวเตอรทตดตง Notepad และ Internet Explorer หรอโปรแกรมเอดเตอรและโปรแกรมเวบ

เบราวเซอรอน ๆ3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบการเขยนโปรแกรมคอมพวเตอร4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบการ

เขยนโปรแกรมคอมพวเตอร5. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอรของโรงเรยน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอ

เศรษฐกจและสงคม และรานจำาหนายซอฟตแวรคอมพวเตอร6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ โปรแกรมเมอร และตวแทนจำาหนาย

ซอฟตแวรคอมพวเตอร7. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด8. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด9. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด


1. ความสำาเรจในการจดการเรยนร แนวทางการพฒนา


2. ปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนร แนวทางแกไข 3. สงทไมไดปฏบตตามแผน เหตผล 4. การปรบปรงแผนการจดการเรยนร


ทดสอบกลางภาค


เวลา 1 ชวโมง

ชวโมงท 19 ทดสอบกลางภาค

หนวยการเรยนรท 3 การนำาเสนองานดวยเทคโนโลย





เทคโนโลยสารสนเทศทกษะการจดการทกษะการทำางานรวมกนทกษะการนำาเสนอผลงานทกษะการแสวงหาความร

ความรลกษณะของการนำาเสนอ

ขอมลรปแบบของการนำาเสนอ

งานตวอยางการสรางงานนำา

เสนอ

การนำาเสนองานดวยเทคโนโลย



ผงการออกแบบการจดการเรยนรหนวยการเรยนรท 3 การนำาเสนองานดวยเทคโนโลยสารสนเทศ

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชวงชน1. ใชฮารดแวรและซอฟตแวรใหเหมาะสมกบงาน (ง 3.1 ม. 4–6/8)2. ใชเทคโนโลยสารสนเทศนำาเสนองานในรปแบบทเหมาะสมตรงตามวตถประสงคของงาน

ภาระงาน/ชนงานยกตวอยางฮารดแวรและ

ซอฟตแวรทสงเสรมการนำาเสนอขอมล

อธบายลกษณะการนำาเสนองานรปแบบตาง ๆ

สรางงานนำาเสนอจาก Microsoft PowerPoint


เจตคตทดตอการนำาเสนองานดวยเทคโนโลยสารสนเทศ

ความรบผดชอบความขยนและอดทนความรอบคอบมารยาทในการทำางาน


(ง 3.1 ม. 4–6/11)ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1. การนำาเสนอขอมล คอ การสอสารขอมลหรอการ สงขอมลจากผนำาเสนอขอมลไปสผรบขอมลดวย วธการหรอสอตาง ๆ เพอใหผรบไดรบขอมลท ถกตองตรงตามความตองการของผนำาเสนอ ขอมล2. การนำาเสนอขอมลทดควรเลอกใชรปแบบของ ขอมลและสอหรออปกรณสงเสรมการนำาเสนอ ขอมลใหเหมาะสม3. การนำาเสนองานเปนสวนหนง

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– การนำาเสนอขอมลคออะไร– การนำาเสนอขอมลทดควรเลอกนำาเสนอขอมลรปแบบใด

– การนำาเสนองานคออะไร– การนำาเสนองานทดควรเลอกนำาเสนอรปแบบใด

– Microsoft PowerPoint เกยวของกบการนำาเสนองานอยางไร


ของการนำาเสนอ ขอมล เพอใหผอนรขอมลเกยวกบงานหรอ กระบวนการทำางานนน ๆ4. การนำาเสนองานทดควรเลอกรปแบบทเหมาะสม กบลกษณะของงานหรอลกษณะของขอมล5. Microsoft PowerPoint คอ โปรแกรมชวยสราง งานนำาเสนอความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…1. คำาทควรร ไดแก เอกสารอเลกทรอนกส พาโนรามา จดเชอมโยง และอปโหลด

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. อธบายและวเคราะหรปแบบของขอมลทใช ในการนำาเสนอขอมลได


2. การนำาเสนอขอมลทดควรใชขอมลรปแบบตาง ๆ ประกอบกน ไดแก ตวหนงสอหรอตวอกษร รปภาพหรอภาพนง แผนภม แผนผง กราฟ เสยง และภาพเคลอนไหว เพอชวยสรางความนาสนใจ และสงเสรมความเขาใจและการเรยนรของผรบ ขอมล

2. เลอกรปแบบของขอมลและรปแบบของการ นำาเสนองานไดอยางเหมาะสม3. ยกตวอยางฮารดแวรและซอฟตแวรทสงเสรม การนำาเสนอขอมลในรปแบบตาง ๆ ได4. คนหาและปฏบตตามขอมลทได เพอเพม ประสทธภาพในการทำางาน

3. สอและอปกรณตาง ๆ เปนเครองมอหรอ เทคโนโลยทชวยใหการนำาเสนอขอมลม ประสทธภาพและนาสนใจยงขน 4. การนำาเสนองานปฏบตไดหลาย


รปแบบ ซงแตละรปแบบจะมลกษณะ จดเดน และจดดอย แตกตางกน ผนำาเสนองานจงควรเลอกให เหมาะสมกบงานและความตองการของตนเอง5. Microsoft PowerPoint สามารถนำาเสนองานได ทงรปแบบของเอกสารสงพมพ มลตมเดย และ เวบไซตขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานท


– การนำาเสนอขอมลดวยการพดหนาชนเรยน– การวเคราะหการนำาเสนอขอมลลงในตาราง


– ยกตวอยางฮารดแวรและซอฟตแวรทสงเสรมการนำาเสนอขอมล– การคนหาขอมลจากการใชเอกสารสงพมพ มลตมเดย และเวบไซต – การอธบายและเปรยบเทยบความแตกตางในการนำาเสนองานรป

แบบตาง ๆ– สรางและประเมนการสรางงานนำาเสนอจาก Microsoft

PowerPoint2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร

– การอภปราย การแสดงความคดเหน

และการตอบคำาถาม– การนำาเสนอผลงาน– การทดสอบ– การฝกปฏบตระหวางเรยน– การประเมนตนเองของ

นกเรยน






ทกษะ/กระบวนการ

3. สงทมงประเมน– ความสามารถในการอธบายเกยวกบการนำาเสนองานดวยเทคโนโลย

สารสนเทศใหผอนเขาใจ– ความสามารถในการวเคราะหและสรปขอมลทไดจากการคนหา– ความสามารถในการนำาเสนอขอมล– พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม– เจตคตทดตอการนำาเสนองานดวยเทคโนโลยสารสนเทศ ความรบ

ผดชอบ ความขยนและอดทน ความรอบคอบ และมารยาทในการทำางาน

ขนท 3 แผนการจดการเรยนรแผนการจดการเรยนรท 10 ลกษณะของการนำาเสนอขอมล 2 ชวโมง


แผนการจดการเรยนรท 11 รปแบบของการนำาเสนองาน 2 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 12 ตวอยางการสรางงานนำาเสนอ 3 ชวโมง


แผนการจดการเรยนรท 10ลกษณะของการนำาเสนอขอมล

1. สาระสำาคญการนำาเสนอขอมล คอ การสอสารขอมลหรอการสงขอมลจากผนำาเสนอขอมลไปสผรบขอมลดวยวธการหรอสอตาง ๆ

เพอใหผรบขอมลไดรบขอมลทถกตองตรงตามความตองการของผนำาเสนอ ซงในปจจบนคอมพวเตอรเขามามบทบาทตองานนำาเสนอเปนอยางมากโดยใชฮารดแวรและซอฟตแวรสงเสรมการสรางและการนำาเสนอขอมลในรปแบบตาง ๆ

2. ตวชวดชวงชน1. ใชฮารดแวรและซอฟตแวรใหเหมาะสมกบงาน (ง 3.1 ม. 4–6/8)


หนวยการเรยนรท 3 การนำาเสนองานดวย เวลา 2 ชวโมง เทคโนโลยสารสนเทศ


2. ใชเทคโนโลยสารสนเทศนำาเสนองานในรปแบบทเหมาะสม ตรงตามวตถประสงคของงาน (ง 3.1 ม. 4–6/11)

3. จดประสงคการเรยนร 1. วเคราะหรปแบบของขอมลทใชในการนำาเสนอขอมลได (K)2. มความรบผดชอบและมเจตคตทดตอการนำาเสนอขอมล (A)3. ยกตวอยางฮารดแวรและซอฟตแวรทสงเสรมการนำาเสนอขอมลในรปแบบตาง ๆ (P)


5. สาระการเรยนรลกษณะของการนำาเสนอขอมล

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การวเคราะหขอมล การนำา

เสนอขอมล การแสดงความคดเหนวทยาศาสตรการสรปขอมลการทดลอง

วทยาศาสตรเพอนำาเสนอตอสาธารณะชนสงคมศกษาฯ การเผยแพรศาสนา

ดวยการนำาเสนอขอมลอยางถกตองและ




1. สงเกตการวเคราะหขอมลและ การนำาเสนอขอมล 2. ตรวจผลงานการวเคราะหและ การนำาเสนอขอมล3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ กอนเรยน (Pre-test)

1. สงเกตความตงใจในการ วเคราะหขอมล2. สงเกตความรบผดชอบในการ ปฏบตกจกรรม

1. สงเกตการใชทกษะการ นำาเสนอขอมลในรปแบบ ตาง ๆ2. สงเกตการใชทกษะการจดการ ในการทำางาน


เหมาะสมสขศกษาฯ การนำาเสนอขอมลเกยวกบการสงเสรมสขภาพของตนเองและ

ครอบครวศลปะ การนำาเสนอขอมลในรปแบบงานทศนศลปภาษาตางประเทศ การนำาเสนอขอมลเปนภาษาองกฤษ


แบบทดสอบกอนเรยน หนวยการเรยนรท 3 การนำาเสนองานดวยเทคโนโลยสารสนเทศ แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

2. ครเปดวซดหรอดวดเกยวกบการนำาเสนอในรปแบบทอลกโชวเฉพาะชวงทมการนำาสอหรออปกรณตาง ๆ มาใชในทอลกโชว โดยเลอกใหนกเรยนด ประมาณ 5 นาท

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 ลกษณะของการนำาเสนอขอมล1. ครถามคำาถามเกยวกบงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 3 การนำาเสนองานดวย

เทคโนโลยสารสนเทศ (ซงมอบหมายในชวโมงสดทายของการเรยนการสอนหนวยการเรยนรท 2)


2. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน ผนำาเสนอขอมลในรปแบบทอลกโชวตองการนำาเสนอขอมลอะไรแกนกเรยน แลวใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน

3. นกเรยนศกษาเรอง ลกษณะของการนำาเสนอขอมล จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวรวมกนวเคราะหลกษณะของขอมลทไดรบจากวซดหรอดวดทเกยวกบการนำาเสนอในรปแบบทอลกโชว

4. ครอธบายเพมเตมเกยวกบลกษณะของการนำาเสนอขอมล โดยบรณาการสขศกษาฯ เรอง การนำาเสนอขอมลเกยวกบการสงเสรมสขภาพของตนเองและครอบครว บรณาการศลปะ เรอง การนำาเสนอขอมลรปแบบงานทศนศลป และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง การนำาเสนอขอมลเปนภาษาองกฤษ

5. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 48 การนำาเสนอขอมล ชวโมงท 2 ลกษณะของการนำาเสนอขอมล (ตอ)1. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน การใชคอมพวเตอรในการนำาเสนอขอมล ผนำา

เสนอควรเตรยมความพรอมอยางไร2. ครสมเลอกตวแทนนกเรยน 5 คน นำาเสนอขอมลเกยวกบสงทสนใจภายในเวลา 5 นาท โดยเลอกใชสอหรอ

อปกรณตาง ๆ ทหาไดรอบ ๆ ตว ชวยในการนำาเสนอขอมล 3. นกเรยนคนอน ๆ รวมกนแสดงความคดเหนและซกถามขอสงสยเกยวกบเรองทเพอนนำาเสนอ4. ครแจกตารางวเคราะหการนำาเสนอขอมลใหนกเรยนคนละ 1 แผน พรอมกบใหนกเรยนวเคราะหการนำาเสนอขอมล

ของตวแทนนกเรยนวามการนำาเสนอขอมลในรปแบบใดบาง แลวทำาเครองหมาย ลงในชองรปแบบของขอมลนน และเขยนชอสอหรออปกรณตาง ๆ ทใชในการนำาเสนอขอมลลงในตาราง

ตารางวเคราะหการนำาเสนอขอมล


Name Text Image

Diagram

Sound

Motion Media

5. นกเรยนวเคราะหการนำาเสนอขอมลของตวแทนนกเรยนทง 5 คน โดยบนทกขอมลลงในตารางวเคราะหการนำาเสนอขอมล

6. นกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนโดยนำาขอมลจากตารางมาวเคราะหเพมเตมวา การนำาเสนอขอมลของใครหรอรปแบบใดดทสด และสอหรออปกรณตาง ๆ ทนำามาชวยในการนำาเสนอขอมลมผลตอการนำาเสนอขอมลหรอไม อยางไร

7. นกเรยนชวยกนยกตวอยางสอหรออปกรณตาง ๆ ทชวยในการนำาเสนอขอมลเพมเตม8. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 49 เทคโนโลยทเคยใช

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปวาการนำาเสนอขอมลทดควรมการนำาเสนอขอมลหลาย ๆ รปแบบมาใชรวมกน และเนนใชรป

แบบของขอมลใหเหมาะสมกบลกษณะของขอมลทนำาเสนอ 2. นกเรยนรวมกนสรปวาสอหรออปกรณตาง ๆ ทนำามาชวยในการนำาเสนอขอมลมผลทำาใหการนำาเสนอขอมลมความ

นาสนใจและชวยใหเขาใจขอมลทนำาเสนอมากยงขน


3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง รปแบบของการนำาเสนองาน จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนผลดกนนำาเสนอขอมลในเรองทตนเองสนใจ โดยมขอกำาหนดดงตอไปน

1) ขอมลทนำาเสนอจะตองมรปแบบเปนตวหนงสอหรอตวอกษร รปภาพหรอภาพนง แผนภม แผนผง กราฟ เสยง และภาพเคลอนไหว

2) นำาเสนอขอมลคนละ 5 นาท3) ใชเทคโนโลยชวยในการนำาเสนอขอมล

3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 50 คนหาเทคโนโลย และกจกรรมท 51 นำาเสนอขอมลดวยคอมพวเตอร

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนสามารถแยกรปแบบของขอมลทใชในการนำาเสนอได2. นกเรยนสามารถเลอกใชสอหรออปกรณตาง ๆ มาชวยในการนำาเสนอขอมล



นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมและแยกประเภทของฮารดแวรและซอฟตแวรทใชสงเสรมการนำาเสนอขอมลดวยเครองคอมพวเตอร

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบสอหรออปกรณตาง ๆ ทสงเสรมการนำาเสนอขอมลนอกเหนอจาก

คอมพวเตอร จากนนแลกเปลยนขอมลกนศกษากบเพอน

9. สอ/แหลงการเรยนร1. วซดหรอดวดทเกยวกบนำาเสนอในรปแบบทอลกโชวและเครองเลนวดโอหรอคอมพวเตอร2. ตารางวเคราะหการนำาเสนอขอมล3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบระบบการนำาเสนอขอมล4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบการนำา

เสนอขอมล5. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอรของโรงเรยน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา และกระทรวงดจทลเพอ

เศรษฐกจและสงคม6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ เจาหนาทดแลการสงสญญาณขอมล และผเชยวชาญดานการนำาเสนอ

ขอมล7. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด8. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด







แผนการจดการเรยนรท 11รปแบบของการนำาเสนองาน

1. สาระสำาคญ




การนำาเสนองานเปนสวนหนงของการนำาเสนอขอมล เพอนำาเสนอขอมลเกยวกบงานททำา การนำาเสนองานไมนยมนำาเสนอดวยการพดแตเพยงอยางเดยว แตนยมนำาเสนอในรปแบบทสามารถจบตองหรออางองได เชน เอกสารสงพมพ มลตมเดย และเวบไซต

2. ตวชวดชวงชน1. ใชฮารดแวรและซอฟตแวรใหเหมาะสมกบงาน (ง 3.1 ม. 4–6/8)2. ใชเทคโนโลยสารสนเทศนำาเสนองานในรปแบบทเหมาะสม ตรงตามวตถประสงคของงาน (ง 3.1 ม. 4–6/11)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายลกษณะของการนำาเสนองาน

ดวยเอกสารสงพมพ มลตมเดย และเวบไซตได (K)

2. มความรอบคอบและมมารยาทในการนำาเสนองาน (A)

3. มทกษะในการนำาเสนองานในรปแบบตาง ๆ (P)





1. สงเกตการถามคำาถาม การ ตอบคำาถาม และการแสดง ความคดเหน2. ประเมนผลการนำาเสนองาน3. ตรวจการทำาใบงานท 3

1. สงเกตการรวมกจกรรมดวย ความรอบคอบและความ ระมดระวง 2. สงเกตการมมารยาทในการ นำาเสนองาน

1. สงเกตการใชทกษะการ นำาเสนองานในรปแบบ ตาง ๆ 2. สงเกตการใชทกษะการ แสวงหาความรในการคนหา ขอมล3. สงเกตพฤตกรรมในการทำางาน รวมกบผอน


5. สาระการเรยนรรปแบบของการนำาเสนองาน– เอกสารสงพมพ – มลตมเดย – เวบไซต

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การถามคำาถาม การตอบคำาถาม การแสดงความคดเหนสขศกษาฯ การนำาเสนองานเอกสารสงพมพโดยคำานงถงความเหมาะสม

กบเพศและวยของผรบขอมลศลปะ การสรางงานนำาเสนอรปแบบมลตมเดยโดยใชหลกการทางศลปะภาษาตางประเทศ การนำาเสนองานดวยขอมลภาษาองกฤษในรปแบบเวบไซต

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยน1. นกเรยนอาสาสมคร 2–3 คน นำาเสนอขอมลทตนเองสนใจ โดยใชสอหรออปกรณประกอบการนำาเสนอ2. นกเรยนคนอน ๆ รวมกนบอกรปแบบของขอมลและสอหรออปกรณทเพอนใชในการนำาเสนอขอมล

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 รปแบบของการนำาเสนองาน


1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครใหนกเรยนพจารณาตวอยางเอกสารสงพมพ แลวถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน

เชน เอกสารอเลกทรอนกสจดเปนเอกสารสงพมพหรอไม อยางไร3. ครจดศนยการเรยนรสำาหรบใหนกเรยนศกษารปแบบการนำาเสนองาน ไดแก ศนยการเรยนร ท 1 แผนพบแนะนำา

โรงเรยน 4. นกเรยนศกษารปแบบการนำาเสนองานในศนยการเรยนรท 1 แผนพบแนะนำาโรงเรยน แลวบอกขอดและขอดอย

ของการนำาเสนองานในรปแบบเอกสารสงพมพ5. นกเรยนอาสมคร 2–3 คน นำาเสนอขอมลรปแบบเอกสารสงพมพ แลวใหนกเรยนคนอน ๆ ซกถามขอสงสย6. ครอธบายเพมเตมเกยวกบรปแบบของการนำาเสนองาน (เอกสารสงพมพ)โดยบรณาการ สขศกษาฯ เรอง

การนำาเสนองานเอกสารสงพมพโดยคำานงถงความเหมาะสมกบเพศและวยของผรบขอมล7. นกเรยนศกษาเรอง เอกสารสงพมพ จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หรอแหลงการ

เรยนรตาง ๆ แลวยกตวอยางเอกสารสงพมพทพบในชวตประจำาวน8. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 52 เอกสารสงพมพชวโมงท 2 รปแบบของการนำาเสนองาน (ตอ)1. ครจดศนยการเรยนรสำาหรบใหนกเรยนศกษารปแบบการนำาเสนองาน ไดแก ศนยการเรยนร ท 2 วซดแนะนำา

โรงเรยน และศนยการเรยนรท 3 เวบไซตของโรงเรยน 2. ครเปดวซดแนะนำาโรงเรยนและเวบไซตของโรงเรยนใหนกเรยนด แลวแสดงความคดเหนเกยวกบการนำาเสนองาน

ในรปแบบมลตมเดยและเวบไซต


3. นกเรยนศกษารปแบบการนำาเสนองานในศนยการเรยนรท 2 วซดแนะนำาโรงเรยน และศนยการเรยนรท 3 เวบไซตของโรงเรยน แลวบอกขอดและขอดอยของการนำาเสนองานในรปแบบเอกสารมลตมเดยและเวบไซต

4. ครอธบายเพมเตมเกยวกบรปแบบของการนำาเสนองาน (มลตมเดยและเวบไซต)โดยบรณาการ ศลปะ เรอง การสรางงานนำาเสนอรปแบบมลตมเดยโดยใชหลกการทางศลปะ และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง การนำาเสนองานดวยขอมลภาษาองกฤษในรปแบบเวบไซต

5. นกเรยนศกษาเรอง มลตมเดยและเวบไซต จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หรอแหลงการเรยนรตาง ๆ แลวยกตวอยางเวบไซตทมประโยชนตอการดำารงชวตประจำาวน

6. นกเรยนอาสาสมคร 3–4 คน สาธตวธการนำาเสนอขอมลรปแบบมลตมเดยละเวบไซต แลวใหนกเรยนคนอน ๆ ซกถามขอสงสย

7. ครสมตวแทนนกเรยน 6 คน แสดงความคดเหนและตอบคำาถามตอไปน โดยครยงไมเฉลยหรอบอกวาสงทนกเรยนตอบนนถกหรอผดอยางไร

คำาถาม 1. การนำาเสนองานทง 3 รปแบบมจดประสงคอะไร2. การนำาเสนองานตรงจดใดเปนเอกสารสงพมพ มลตมเดย และเวบไซต 3. การนำาเสนองานรปแบบใดมความนาสนใจมากทสด เพราะอะไร4. การนำาเสนองานรปแบบใดสรางงานนำาเสนอไดงายทสด เพราะอะไร5. การนำาเสนองานรปแบบใดทสะดวกในการนำาไปนำาเสนอไดงายทสด เพราะอะไร


6. การนำาเสนองานรปแบบใดทตองใชเวลาและความรในการสรางงานนำาเสนอมากทสด เพราะอะไร

8. นกเรยนทตอบคำาถามหรอมความคดเหนแตกตางจากตวแทนนกเรยนใหยกมอขน แลวแสดงความคดเหนทแตกตางไป

9. นกเรยนคนอน ๆ วเคราะหคำาตอบและการแสดงความคดเหนทเพอนตอบ แลวสรปเปนคำาตอบของตนเอง10. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 53 มลตมเดย และกจกรรมท

54 ออกแบบเวบไซต

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนเฉลยคำาตอบจากคำาถามทง 6 ขอของนกเรยน โดยครคอยใหคำาแนะนำาเพมเตม2. นกเรยนรวมกนสรปลกษณะเดนและลกษณะดอยของการนำาเสนองานในรปแบบตาง ๆ ดวยการทำาใบงานท 3

เรอง รปแบบของการนำาเสนองาน หนวยการเรยนรท 3 การนำาเสนองานดวยเทคโนโลยสารสนเทศ เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5

3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง ตวอยางการสรางงานนำาเสนอ จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)



1. นกเรยนรบขอมลจากการนำาเสนองานโดยใชสออน ๆ เพมเตม เชน การรบขอมลจากโทรทศน การรบขอมลจากหนงสอพมพ การรบขอมลจากบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน แลวนำามาวเคราะหวาสอนน ๆ นำาเสนองานในรปแบบใด

2. นกเรยนออกแบบการนำาเสนองานในรปแบบเอกสารสงพมพ มลตมเดย และเวบไซต โดยในการนำาเสนองานนน ๆ จะตองมเนอหาหรอขอมลเดยวกน จากนนแลกเปลยนกนวเคราะหลกษณะเดนและลกษณะดอยของการนำาเสนองานในรปแบบนน ๆ

3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 55 สำารวจความนยม

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนแยกประเภทของการนำาเสนองานในรปแบบตาง ๆ ได2. นกเรยนสามารถอธบายลกษณะเดนและลกษณะดอยของการนำาเสนองานในรปแบบตาง ๆ ได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนรวมกนคนหาขอมลเพมเตมแลวอภปรายเกยวกบการนำาเสนองานในรปแบบทนำาลกษณะเดนของการนำา

เสนองานในแตละรปแบบมาประยกตใชรวมกน เชน Hyperbook และ Electronic Book2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนสรางตารางเปรยบเทยบลกษณะเดนและลกษณะดอยของการนำาเสนอขอมลในแตละรปแบบ แลวนำามา

อภปรายรวมกนวาถาตองการนำาเสนอขอมลควรจะเลอกใชการนำาเสนอขอมลในรปแบบใด เพราะอะไร


9. สอ/แหลงการเรยนร1. ตวอยางเอกสารสงพมพ เชน ใบประกาศ จดหมาย แผนภม กราฟ แผนพบแนะนำาโรงเรยน2. วซดหรอดวดแนะนำาโรงเรยน เวบไซตของโรงเรยน หรอเอกสารสงพมพ มลตมเดย หรอเวบไซตอน ๆ ทนำาเสนอ

งานในเรองเดยวกน3. คอมพวเตอรทเชอมตอกบเครอขายอนเทอรเนต4. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบรปแบบของการนำาเสนองาน5. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบรป

แบบของการนำาเสนองาน6. สถานท เชน หองปฏบตการคอมพวเตอรและหองสมดของโรงเรยน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวง

ดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม และรานทใหบรการอนเทอรเนต7. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร และผเชยวชาญดาน

การนำาเสนองาน8. ใบงานท 3 เรอง รปแบบของการนำาเสนองาน หนวยการเรยนรท 3 การนำาเสนองานดวยเทคโนโลยสารสนเทศ

เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 59. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด10. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด11. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด





แผนการจดการเรยนรท 9ตวอยางการสรางงานนำาเสนอ




1. สาระสำาคญคอมพวเตอรเปนเทคโนโลยทมบทบาทสำาคญในการพฒนางานนำาเสนอ ทำาใหเกดงานนำาเสนอหลากหลายรปแบบ ซง

ชวยสงเสรมการรบขอมลไดดยงขน ซอฟตแวรทนยมใชสรางงานนำาเสนอในปจจบน คอ Microsoft PowerPoint สามารถนำาเสนอขอมลไดหลายรปแบบ และสรางงานนำาเสนอไดทงเอกสารสงพมพ มลตมเดย และเวบไซต

2. ตวชวดชวงชน1. ใชฮารดแวรและซอฟตแวรใหเหมาะสมกบงาน (ง 3.1 ม. 4–6/8)2. ใชเทคโนโลยสารสนเทศนำาเสนองานในรปแบบทเหมาะสม ตรงตามวตถประสงคของงาน (ง 3.1 ม. 4–6/11)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายลกษณะวธการสรางงานนำาเสนอจาก Microsoft PowerPoint ได (K)2. มความความรบผดชอบ ความขยน และอดทนในการสรางงานนำาเสนอ (A)3. ปฏบตการสรางงานนำาเสนอจาก Microsoft PowerPoint (P)



5. สาระการเรยนรตวอยางการสรางงานนำาเสนอ– การใชงานเบองตน – การ

สรางจดเชอมโยง– การสรางงานมลตมเดย

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การอธบาย การสรปขอมล

การนำาเสนอขอมลคณตศาสตร การคำานวณเวลาใน

การสรางงานนำาเสนอตามขอตกลงวทยาศาสตร การสรางงานนำาเสนอ

เพออธบายวธการทดลองทางวทยาศาสตรสงคมศกษาฯ การสรางงานนำาเสนอ

เพอถายทอดภมปญญาและวฒนธรรมไทยสขศกษาฯ การใชความสามารถของตนเพอเพมศกยภาพของกลมในการ

สรางงานนำาเสนอ




1. สงเกตการอธบาย การสรป ขอมล และการนำาเสนอขอมล2. ตรวจการสรางงานนำาเสนอ ดวย Microsoft PowerPoint3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ หลงเรยน (Post–test)

1. สงเกตความรบผดชอบ ความ ขยน และอดทน ในการสราง งานนำาเสนอ2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

1. สงเกตการใชทกษะการ นำาเสนอขอมลโดยใช เครองคอมพวเตอร2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานทกษะ/ กระบวนการ


ศลปะ การเลอกใชดนตรประกอบการนำาเสนองานเพอสะทอนแนวความคดและคานยมของคนในสงคม

ภาษาตางประเทศ การศกษาแหลงขอมลภาษาองกฤษเกยวกบเทคนคการสรางงานจาก Microsoft PowerPoint

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยนครแสดงตวอยางงานนำาเสนอทสรางจาก Microsoft PowerPoint 2010 ใหนกเรยนดประมาณ

5 นาท แลวใหนกเรยนรวมกนอภปรายวาเปนการนำาเสนองานรปแบบใด

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 ตวอยางการสรางงานนำาเสนอ (การใชงานเบองตน)1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครอธบายเพมเตมเกยวกบ Microsoft PowerPoint 2010 โดยบรณาการภาษาตางประเทศ เรองการศกษา

แหลงขอมลภาษาองกฤษเกยวกบเทคนคการสรางงานจาก Microsoft PowerPoint แลวถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน เพราะเหตใดผนำาเสนอขอมลสวนใหญจงนยมใชโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2010 ในการสรางงานนำาเสนอ

3. นกเรยนศกษาเรอง การใชงานเบองตนของ Microsoft PowerPoint 2010 จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หรอแหลงการเรยนรตาง ๆ แลวรวมกนอธบายลกษณะของ Microsoft PowerPoint 2010


4. ครสาธตวธการเรยกใชงานและการพมพขอความดวย Microsoft PowerPoint 2010 แลวใหนกเรยนซกถามขอสงสยและฝกปฏบต

5. นกเรยนศกษาและทดลองปฏบตการจดการกลองขอความ การใชแมแบบ และการแสดงงานนำาเสนอดวยตนเองโดยขอคำาแนะนำาจากคร

6. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบการดาวนโหลดชดรปแบบของ Microsoft PowerPoint 2010 จากอนเทอรเนต แลวนำาขอมลทไดมาฝกปฏบต

7. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 56 การใชงานเบองตนชวโมงท 2 ตวอยางการสรางงานนำาเสนอ (การสรางงานมลตมเดย)1. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจ เชน การนำาเสนอขอมลดวย Microsoft PowerPoint 2010

นอกจากตวอกษรทพมพในกลองขอความแลวยงสามารถนำาเสนอขอมลในรปแบบใดไดอก2. ครอธบายเกยวกบการสรางมลตมเดยโดยบรณาการศลปะ เรอง การเลอกใชดนตรประกอบ การนำาเสนองานเพอ

สะทอนแนวความคดและคานยมของคนในสงคม3. นกเรยนศกษาเรอง การสรางงานมลตมเดย จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลว

สรปความร 4. ครสาธตวธการแทรกรปภาพ ภาพยนตร และเสยง การกำาหนดกลองขอความหรอวตถใหเคลอนไหว แลวให

นกเรยนซกถามขอสงสยและฝกปฏบต 5. นกเรยนจบคกบเพอนผลดกนตรวจสอบความถกตองของการสรางงานมลตมเดยดวย Microsoft

PowerPoint 2010


6. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 57 เทคนคการใชงาน Microsoft PowerPoint

ชวโมงท 3 ตวอยางการสรางงานนำาเสนอ (การสรางจดเชอมโยง)1. ครอธบายเกยวกบการสรางจดเชอมโยง โดยบรณาการคณตศาสตร เรอง การคำานวณเวลาในการสรางงานนำา

เสนอตามขอตกลง2. นกเรยนศกษาเรอง การสรางจดเชอมโยง จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวสรป

ความร3. ครสาธตวธการสรางจดเชอมโยง แลวใหนกเรยนซกถามขอสงสยและฝกปฏบต4. นกเรยนแบงกลม กลมละ 2–3 คน แตละกลมกำาหนดหวขอทตองการนำาเสนอขอมลตามความสนใจ แลวสราง

งานนำาเสนอดวย Microsoft PowerPoint 2010 5. ครชแจงขอตกลงในการสรางงานนำาเสนอดงน

1) นกเรยนจะตองใชเวลาสรางงานนำาเสนอทงสน 1 ชวโมง โดยนกเรยนมเวลา 5 นาทในการประชมเพอวางแผนการสรางงานนำาเสนอภายในกลม และเมอครใหสญญาณครงแรกนกเรยนจะตองเรมสรางงานนำาเสนอตามทไดวางแผนไว จากนนกอนหมดเวลา 10 นาท ครจะใหสญญาณหนงครงเพอเตอนนกเรยน และจะใหสญญาณเมอหมดเวลาอกหนงครง ซงนกเรยนทกคนจะตองเอามอไขวหลง

2) งานนำาเสนอจะตองนำาเสนอขอมลในเรองเดยวกนจำานวน 10 หนาเปนอยางนอย และมภาพสประกอบอยางนอย 3 ภาพ

3) งานนำาเสนอจะตองมจดเชอมโยงภายในอยางนอย 1 จด มจดเชอมโยงภายนอก 1 จด และมการเชอมโยงไปยงไปรษณยเลกทรอนกส


4) งานนำาเสนอจะตองมการนำาเสนอขอมลในรปแบบตวหนงสอหรอตวอกษร รปภาพหรอภาพนง แผนภม แผนผง หรอกราฟ เสยง และภาพเคลอนไหวครบทกรปแบบ

5) งานนำาเสนอจะตองมเทคนคเพมเตมในการสรางงานนำาเสนอจาก Microsoft PowerPoint นอกเหนอจากทครสาธตหรอนำาเสนอในหนวยการเรยนรน อยางนอย 3 วธ

6. นกเรยนสรางงานนำาเสนอตามขอตกลงในการสรางงานนำาเสนอ และคอยฟงการใหสญญาณจากคร7. เมอหมดเวลาครแจกแบบประเมนผลงานนำาเสนอทสรางจาก Microsoft PowerPoint ใหนกเรยนทกคน โดยให

นกเรยนทำาความเขาใจแบบประเมนงานนำาเสนอทสรางจาก Microsoft PowerPoint และซกถามใหเขาใจ โดยประเมนผลงานนำาเสนอไดตามความคดเหนของตนเอง

แบบประเมนผลงานนำาเสนอทสรางจาก Microsoft PowerPoint

ชอผประเมน สมาชกกลม คำาชแจง 1. นกเรยนประเมนผลงานนำาเสนอของกลมอน โดยใหทำาเครองหมาย ลงในชอง การนำาเสนองานของกลมตนเอง

2. เตมคะแนน 0–10 ลงในชองการนำาเสนองานทกำาหนดให 3. รวมคะแนนในชองสดทายดานลาง แลวแสดงความคดเหนเพมเตมลงในชองวาง

รายการประเมน กลมท 1

กลมท 2

กลมท 3

กลมท 4

กลมท 5

กลมท 6

1. การปฏบตตามขอ


ตกลง2. ความนาสนใจของขอมล3. ความใชภาษาถกตอง เหมาะสม4. ความสวยงาม5. ความคดสรางสรรค6. การเชอมโยงภายใน7. การเชอมโยงภายนอก8. การเชอมโยงไปยงอเมล9. ความนาสนใจของเทคนคเพมเตม10. ความสามารถในการนำาไปใชจรง

รวม

ความคดเหนเพมเตม


8. นกเรยนตวแทนกลมนำาเสนอผลงานทสรางไว แลวใหนกเรยนคนอน ๆ ซกถามขอสงสยเกยวกบงานนำาเสนอ แลวทำาแบบประเมนผลงานนำาเสนอทสรางจาก Microsoft PowerPoint

9. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง แบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท 3 การนำาเสนองานดวยเทคโนโลยสารสนเทศ แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนสรปเทคนคการสรางงานนำาเสนอโดยใช Microsoft PowerPoint2. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 4 เรอง อนเทอรเนต เพอจดการเรยนร

ครงตอไป

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนสรางงานนำาเสนอขอมลเกยวกบตนเองจาก Microsoft PowerPoint2. นกเรยนฝกปฏบตเพมเตมในการสรางงานนำาเสนอจาก Microsoft PowerPoint 3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 58 เรยนรการนำาเสนองานดวย

เทคโนโลยสารสนเทศจากโครงงาน กจกรรมท 59 ประยกตใชในชวตประจำาวน และกจกรรมท 60 คำาถามชวนตอบ

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนคนหาเทคนคและสรางงานนำาเสนอจาก Microsoft PowerPoint ได2. นกเรยนประเมนผลงานนำาเสนอทสรางจาก Microsoft PowerPoint ได


8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนคนหาวธการสรางและทดลองสรางงานนำาเสนอนอกเหนอจากทสรางดวย Microsoft PowerPoint

จากนนเปรยบเทยบลกษณะ จดเดน จดดอยของงานนำาเสนอทไดกบงานนำาเสนอทสรางจาก Microsoft PowerPoint2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนคนหาเทคนคการสรางงานนำาเสนอจาก Microsoft PowerPoint เพมเตม ทดลองปฏบต แลวนำา

ขอมลทไดมาแลกเปลยนกบเพอน

9. สอ/แหลงการเรยนร1. ตวอยางงานนำาเสนอทสรางจาก Microsoft PowerPoint 20102. เครองคอมพวเตอรทตดตง Microsoft PowerPoint และเชอมตอกบเครอขายอนเทอรเนต3. แบบประเมนผลงานนำาเสนอทสรางจาก Microsoft PowerPoint4. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบการสรางงานนำาเสนอดวย Microsoft PowerPoint5. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบการ

สรางงานนำาเสนอดวย Microsoft PowerPoint6. สถานท เชน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม หองสมด รานทใหบรการ

อนเทอรเนต และหองปฏบตการคอมพวเตอรของโรงเรยน


7. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ บคลากรททำาหนาทเกยวกบระบบสารสนเทศ และผเชยวชาญการสรางงานนำาเสนอดวย Microsoft PowerPoint





อนเทอรเนต

หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต



ภาระงาน/ชนงานสาธตวธการใชเวบ

เบราวเซอรสาธตการใชงานอนเทอรเนตถามคำาถามและตอบคำาถาม

เกยวกบเวบเบราวเซอรและ การใชงานอนเทอรเนต

ใชอนเทอรเนตคนหาขอมล


เทคโนโลยสารสนเทศทกษะการจดการทกษะการทำางานรวมกนทกษะการใชเทคโนโลยทกษะการแสวงหาความร

ความรเวบเบราวเซอรการใชงานอนเทอรเนต


เจตคตทดตอการใชงานอนเทอรเนต

ความขยนและอดทนความรอบคอบมารยาทในการทำางานอนรกษสงแวดลอมใสใจสวนรวม


ผงการออกแบบการจดการเรยนรหนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชวงชน ตดตอสอสาร คนหาขอมลผานอนเทอรเนต (ง 3.1 ม. 4–6/9)ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1. เวบเบราวเซอรเปนซอฟตแวรประยกตทใช

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– เวบเบราวเซอรคออะไร– ผใชเวบเบราวเซอรตองม


สอสารระหวางผใชคอมพวเตอรกบขอมลท จดเกบบนอนเทอรเนต ทำาใหผใชสามารถเรยกใช เวบไซตบนอนเทอรเนตไดโดยทไมตองเรยน ภาษา HTML กอน2. IE คอ เวบเบราวเซอรทตดตงมาพรอมกบ โปรแกรมระบบของบรษทไมโครซอฟท ซงนยม ใชกนในปจจบน3. การใชงานอนเทอรเนตจะชวยสงเสรมดาน การศกษา ธรกจ และการสอสารของมนษย ซง ทำาใหเกดความสะดวกสบายและประหยดตนทน

ความรดานใด– ถาไมมเวบเบราวเซอรจะสามารถใชงานอนเทอรเนตไดหรอไม เพราะอะไร

– IE คออะไร เกยวของกบเวบเบราวเซอรและอนเทอรเนตอยางไร

– เหตใด IE จงนยมใชในปจจบน

– การใชงานอนเทอรเนตชวยสงเสรมการดำาเนนชวตของมนษยในดานใด อยางไร


ในการดำาเนนการความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…1. คำาทควรร ไดแก เครอขายคอมพวเตอร สายนำา- สญญาณ การดแลน โมเดม บรษทไมโครซอฟท ออนไลน เซรฟเวอร ไคลเอนต และโพรโตคอล2. IE คอ เวบเบราวเซอรทชวยใหสามารถเรยกใช เวบไซตจากอนเทอรเนตได3. การใชงาน IE ผใชควรมความรและทกษะ เกยวกบสวนประกอบของหนาตางโปรแกรม การเรยกใช IE การเปดเวบไซต

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. อธบายความหมายและลกษณะของเวบเบราวเซอร ได2. อธบายหลกการใชงานเวบเบราวเซอรและ อนเทอรเนตได3. อธบายและสาธตเทคนคในการใชงาน เวบเบราวเซอร4. มทกษะในการใชงานอนเทอรเนตดวย คอมพวเตอร5. ใชเวบเบราวเซอรและ


การใชปมคำาสง การใชงาน และการตงคาอน ๆ ในโปรแกรม 4. อนเทอรเนตชวยสงเสรมการศกษาดวยการคนหา ขอมลจากบรการของ Search Engine

อนเทอรเนตโดยคำานงถง มารยาทและผลกระทบทอาจเกดขนกบผอน

5. อนเทอรเนตชวยสงเสรมดานธรกจดวยพาณชย อเลกทรอนกส ซงเกดประโยชนตอทงผซอ และผขาย6. อนเทอรเนตชวยสงเสรมการตดตอสอสารดวย ไปรษณยอเลกทรอนกสหรอจดหมายอเลก-


ทรอนกส และการสนทนาออนไลน ซงเปนการ ตดตอสอสาร ณ เวลานน ๆ แบบ Real Time7. อนเทอรเนตชวยใหการสงขอมลสะดวกและ รวดเรวยงขน สงเสรมการทำางานดานตาง ๆ ดวยการขนถายไฟลระหวางเครองเซรฟเวอรท ใหบรการกบเครองคอมพวเตอรของผใช อนเทอรเนตขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานท


– คนหาขอมล อธบาย และสาธตวธการใชงานเวบเบราวเซอร


– สาธตการใชงานอนเทอรเนต– แสดงความคดเหน ถามคำาถาม และตอบคำาถามเกยวกบเวบ

เบราวเซอรและการใชงานอนเทอรเนต– เรยกใชงานเวบเบราวเซอรและอนเทอรเนตเพอคนหาขอมล


– การอภปราย การอธบาย และการตอบคำาถาม

– การนำาเสนอผลงาน– การทดสอบ– การฝกปฏบตระหวางเรยน– การประเมนตนเองของ

นกเรยน




จรยธรรม


และคานยม–แบบประเมนดาน

ทกษะ/กระบวนการ

3. สงทมงประเมน– ความสามารถในการอธบายเกยวกบการใชงานอนเทอรเนตใหผอน

เขาใจ– ความสามารถในการตงคำาถามและตอบคำาถาม– ความสามารถในการวเคราะหและสรปขอมลทไดจากการคนหา– พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม– เจตคตทดตอการใชงานอนเทอรเนต ความขยนและอดทน ความรอบคอบ มารยาทในการทำางาน อนรกษสงแวดลอม และใสใจสวนรวม

ขนท 3 แผนการจดการเรยนรแผนการจดการเรยนรท 13 เวบเบราวเซอร 3 ชวโมง


แผนการจดการเรยนรท 14 การใชงานอนเทอรเนต 2 ชวโมง


แผนการจดการเรยนรท 13เวบเบราวเซอร

1. สาระสำาคญการใชงานอนเทอรเนต คอ การใชงานบนเครอขายคอมพวเตอรขนาดใหญทมพนทใหบรการครอบคลมทวโลก

เวบไซตทใหบรการบนอนเทอรเนตมจำานวนมากมายมหาศาล ผใชงานอนเทอรเนตจงตองมซอฟตแวรเพออำานวยความสะดวกในการใชและเชอมตอกบเวบไซต ซอฟตแวรททำาหนาทสอสารระหวางผใชคอมพวเตอรกบขอมลทจดเกบบนอนเทอรเนตเรยกวา เวบเบราวเซอร

2. ตวชวดชวงชนตดตอสอสาร คนหาขอมลผานอนเทอรเนต (ง 3.1 ม. 4–6/9)

3. จดประสงคการเรยนร


หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต เวลา 3 ชวโมง


1. อธบายหลกการใชงานเวบเบราวเซอรได (K)2. มความเอาใจใสและมความรอบคอบในการใชเวบเบราวเซอร (A)3. มทกษะในการใชงานเวบเบราวเซอรเพอเชอมตอและใชงานขอมลจากอนเทอรเนตได (P)


5. สาระการเรยนร เวบเบราวเซอร – ความรพนฐานเกยวกบ IE – การใชงาน IE

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การวเคราะห การอธบาย การสรปขอมล

คณตศาสตรการหาคาเฉลยคะแนนของนกเรยนเพอประกอบในการทำากจกรรมสงคมศกษาฯ การเลอกใชเวบเบราวเซอรทมผลตอวฒนธรรมไทย




1. สงเกตการวเคราะห การ อธบาย และการสรปขอมล2. สงเกตการสาธตวธการใชงาน เวบเบราวเซอร3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ กอนเรยน (Pre-test)

1. สงเกตความเอาใจใสและ ความรอบคอบในการใช เวบเบราวเซอร2. สงเกตความตงใจในการปฏบต กจกรรม

1. สงเกตการใชทกษะการ แสวงหาความรในการคนหา ขอมล2. สงเกตทกษะการใชเทคโนโลย ในการใชงานเวบเบราวเซอร3. สงเกตพฤตกรรทมในการ ทำางานรวมกบผอน


สขศกษาฯ การวเคราะหผลกระทบดานจตใจของผใชงานเวบเบราวเซอรศลปะ การออกแบบหนาตางโปรแกรมของ เวบเบราวเซอรแตละโปรแกรมภาษาตางประเทศ คำาสำาคญของเวบเบราวเซอรทเปนภาษาตางประเทศ


แบบทดสอบกอนเรยน หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

2. ครตดภาพหนาตางโปรแกรม IE บนกระดานดำา แลวใหนกเรยนถามคำาถามและตอบคำาถามเกยวกบหนาตางโปรแกรม IE และแสดงความคดเหน

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 เวบเบราวเซอร (ความรพนฐานเกยวกบ IE)1. ครถามคำาถามเกยวกบงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต (ซงมอบ

หมายในชวโมงสดทายของการเรยนการสอนหนวยการเรยนรท 3) 2. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน เวบเบราวเซอรใดทนกเรยนนยมเลอกใชในการ

คนหาขอมลในอนเทอรเนต เพราะเหตใดจงเลอกใชเวบเบราวเซอรน


3. ครอธบายเกยวกบความรพนฐานเกยวกบ IE โดยบรณาการสงคมศกษาฯ เรอง การเลอกใช เวบเบราวเซอรทมผลตอวฒนธรรมไทย และบรณาการศลปะ เรอง การออกแบบหนาตางโปรแกรมของเวบเบราวเซอรแตละโปรแกรม แลวสาธตวธการเรยกใช IE

4. ครสมเลอกตวแทนนกเรยน 2–3 คน สาธตวธการเรยกใช IE แลวใหนกเรยนคนอน ๆ ปฏบตตาม โดยครชวยแนะนำาใหนกเรยนทกคนสามารถเรยกใช IE ได

5. นกเรยนศกษาเรอง ความรพนฐานเกยวกบ IE จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หรอแหลงการเรยนรตาง ๆ แลวสรปความร

6. นกเรยนผลดกนเขยนชอสวนประกอบของ หนาตางโปรแกรม IE บนกระดานดำา พรอมกบอธบายหนาทของสวนประกอบนน ๆ

7. ครถามคำาถามเพอใหนกเรยนคดวเคราะห เชน สวนประกอบของหนาตางโปรแกรม IE ในคอมพวเตอรทกเครองเหมอนกนหรอไม อยางไร

8. ครเรยกใชเวบเพจดวย IE แลวใหนกเรยนสงเกตตวชเมาสและสญลกษณ Windows จากนนนำา ขอมลทไดมาแลกเปลยนกน

9. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 61 แสดงความคดเหน กจกรรมท 62 สำารวจคอมพวเตอร กจกรรมท 63 สำารวจการใชงานอนเทอรเนต กจกรรมท 64 ตวอยางเวบเบราวเซอร กจกรรมท 65 ขอมล IE กจกรรมท 66 เรยกใช IE กจกรรมท 67 สวนประกอบของ IE กจกรรมท 68 เลอกใชใหถกตอง และกจกรรมท 69 ตวชเมาสใน IE

ชวโมงท 2 เวบเบราวเซอร (การใชงาน IE)


1. ครอธบายเกยวกบการใชงาน IE โดยบรณาการสขศกษาฯ เรอง การวเคราะหผลกระทบดานจตใจของผใชงานเวบเบราวเซอร และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง คำาสำาคญของเวบเบราวเซอรทเปนภาษาตางประเทศ แลวสาธตวธการเปดเวบไซต

2. นกเรยนจบสลากทอยของเวบไซต คนละ 1 เวบไซต แลวใหนกเรยนศกษาเกยวกบการเปด เวบไซตดวย IE จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หรอแหลงการเรยนรตาง ๆ

3. นกเรยนเปดเวบไซตตามทอยของเวบไซตทจบสลากได แลวทดลองใชปมคำาสงการใชงาน ของ IE4. ครถามคำาถามเพอใหนกเรยนคดวเคราะห เชน ปม Home มประโยชนอยางไร5. ครสมเลอกตวแทนนกเรยน 2–3 คน สาธตการตงคาปม Home ใหเปนเวบไซตของโรงเรยน แลวใหนกเรยนคน

อน ๆ ปฏบตตาม6. ครสาธตวธการเปดเวบเพจ แลวใหนกเรยนฝกปฏบตตาม โดยแลกเปลยนทอยของเวบไซตกบ เพอน 3 คน เพอ

บนทกทอยของเวบเพจ 3 ชอ7. ครสาธตวธการดทอยเวบไซตและเวบเพจทผใชเคยใชดวยปม History แลวใหนกเรยนรวมกน บอกชอเวบไซต

หรอเวบเพจทมการใชงานผานมานานทสด8. ครสาธตวธการใชปมคำาสงอน ๆ และการปรบแตงปมคำาสง แลวใหนกเรยนซกถามขอสงสยและฝกปฏบตชวโมงท 3 เวบเบราวเซอร (การใชงาน IE) (ตอ)1. ครสาธตวธการเปลยนภาษา การเพมและการลดขนาดตวอกษร แลวใหนกเรยนซกถามขอสงสยและปฏบตตามทละ

ขนตอน2. นกเรยนรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบการใชงาน IE แลวถามคำาถามและตอบคำาถามเกยวกบการใชงาน IE


3. นกเรยนทำาใบงานท 4 เรอง ขนตอนการใชงาน IE หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวแลกเปลยนกนตรวจใบงานกบเพอน และใหคะแนน โดยกำาหนดใหขอละ 1 คะแนน จำานวนเตม 25 คะแนน

4. นกเรยนจบคกบเพอนปฏบตการใชงาน IE ตามทนำาเสนอในหนวยการเรยนรน แลวคนหาขอมลเกยวกบเทคนคการใชงาน IE เพมเตมอกอยางนอย 3 เทคนค

5. นกเรยนแตละคสงตวแทนนำาเสนอเทคนคการใชงาน IE หนาชนเรยนคละ 1 เทคนค สวนนกเรยนอกคนหนงคอยชวยเหลอและใหคำาแนะนำากบเพอนนกเรยนคนอน ๆ ในชนเรยน

6. นกเรยนคนอน ๆ ซกถามขอสงสย แลวปฏบตตามเทคนคการใชงาน IE ทเพอนนำาเสนอหนาชนเรยน 7. ตวแทนนกเรยนทนำาเสนอเทคนคการใชงาน IE คนตอไปจะตองไมนำาเสนอเทคนคการใชงาน IE ซำากบเพอนทนำา

เสนอไปแลว

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวบรวมและสรปวธการใชงาน IE ทงทไดจากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5

และทเพอนนำาเสนอหนาชนเรยน2. นกเรยนสรปปญหาทพบและแนวทางการแกปญหาจากใชงาน IE 3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง การใชงานอนเทอรเนต จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน

เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)



1. นกเรยนคนหาและตอบคำาถามทบนทกไวในขางตนใหครบทกขอ จากนนรวมกนวเคราะหและเฉลยปญหานน ๆ กบเพอน

2. นกเรยนปฏบตการใชงาน IE ใหครบทกเทคนควธตามทเพอนนำาเสนอหนาชนเรยน3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 70 เขาสเวบไซตดวย IE และ

กจกรรมท 71 ปมคำาสงการใชงาน

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตม อธบาย และสาธตวธการใชงาน IE ได2. นกเรยนใช IE เพอเชอมตอและใชงานขอมลจากอนเทอรเนต

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนศกษาขอมลเพมเตมและสมภาษณผเชยวชาญทางดานภาษา HTML ทเปนคำาสงในการใชงาน IE วาม

ลกษณะของชดคำาสง วธการเขยน และโครงสรางภาษาอยางไร2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบเวบเบราวเซอรวามโปรแกรมใดอกบาง จากนนทดลองใชงานเวบเบราวเซอร

นน แลวนำามาเปรยบเทยบกบ IE วามลกษณะ จดเดน และจดดอยแตกตางกนหรอไม อยางไร9. สอ/แหลงการเรยนร1. ภาพหนาตางโปรแกรม IE


2. คอมพวเตอรทตดตง IE และเชอมตออนเทอรเนต3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบเวบเบราวเซอร4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบเวบ

เบราวเซอร5. สถานท เชน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม หองปฏบตการ

คอมพวเตอรของโรงเรยน และรานทใหบรการอนเทอรเนต6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ และผเชยวชาญดานการใชงาน IE7. ใบงานท 4 เรอง ขนตอนการใชงาน IE หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 58. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด9. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด10. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด


1. ความสำาเรจในการจดการเรยนร แนวทางการพฒนา 2. ปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนร แนวทางแกไข 3. สงทไมไดปฏบตตามแผน


เหตผล 4. การปรบปรงแผนการจดการเรยนร


แผนการจดการเรยนรท 14การใชงานอนเทอรเนต

1. สาระสำาคญ


หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต เวลา 2 ชวโมง


อนเทอรเนตชวยสงเสรมการใชงานไดอยางหลากหลาย โดยเฉพาะอยางยงในดานการศกษา ดานการสอสาร และดานธรกจ ซงจะเหนไดจากการเปดใหบรการของเวบไซตทสงเสรมการทำางานเพอการคนหาขอมล ไปรษณยอเลกทรอนกส พาณชยอเลกทรอนกส การสนทนาออนไลน และการขนถายขอมล

2. ตวชวดชวงชนตดตอสอสาร คนหาขอมลผานอนเทอรเนต (ง 3.1 ม. 4–6/9)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายวธการคนหาขอมล ไปรษณยอเลกทรอนกส พาณชยอเลกทรอนกส การสนทนา ออนไลน และการขนถายไฟลได (K)2. มความขยน อดทน ใสใจสวนรวม และมมารยาทในการใชงานอนเทอรเนต (A)3. มทกษะในการคนหาขอมล ใชบรการไปรษณยอเลกทรอนกส ใชบรการพาณชยอเลกทรอนกส สนทนาออนไลน และการขนถายไฟล (P)



5. สาระการเรยนรการใชงานอนเทอรเนต– การคนหาขอมล –

การสนทนาออนไลน– ไปรษณยอเลกทรอนกส– การขนถายไฟล– พาณชยอเลกทรอนกส


คำาถาม การแสดงความคดเหนวทยาศาสตร การใชขอมลจาก

อนเทอรเนตสงเสรมงานวจยดานวทยาศาสตรสงคมศกษาฯ คานยมในการใชงาน

อนเทอรเนตของชมชนตาง ๆสขศกษาฯ การใชคอมพวเตอรและอนเทอรเนตโดยคำานงถงความปลอดภย




1. สงเกตการถามคำาถาม การ ตอบคำาถาม และการแสดง ความคดเหน 2. สงเกตการสาธตการใชงาน อนเทอรเนต3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ หลงเรยน (Post-test)

1. สงเกตการใชงานคอมพวเตอร ดวยความรอบคอบ2. สงเกตการใชงานอนเทอรเนต อยางมจรยธรรมและมมารยาท ในการใชงานรวมกน3. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

1. สงเกตทกษะการจดการในการ ทำางาน2. สงเกตทกษะการใชเทคโนโลย เพอใชงานอนเทอรเนต3. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานทกษะ/ กระบวนการ


ศลปะ ความแตกตางในการออกแบบเวบไซตใหสอดคลองกบการใหบรการอนเทอรเนตดานตาง ๆ

ภาษาตางประเทศ การศกษาเวบไซตภาษาตางประเทศเพอใชงานอนเทอรเนต

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยนครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจ เชน อนเทอรเนตเขามามบทบาทตอการดำารงชวตของนกเรยนหรอไม

อยางไร

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 การใชงานอนเทอรเนต 1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. นกเรยนอาสาสมคร 3–4 คน เลาประสบการณการใชงานอนเทอรเนต คนละ 1 หวขอ ไดแก การคนหาขอมล การ

ใชไปรษณยอเลกทรอนกส และพาณชอเลกทรอนกส3. ครอธบายเพมเตมเกยวกบการใชงานอนเทอรเนต โดยบรณาการสขศกษาฯ เรอง การใชคอมพวเตอรและ

อนเทอรเนตโดยคำานงถงความปลอดภย บรณาการศลปะ เรอง ความแตกตางในการออกแบบเวบไซตใหสอดคลองกบการใหบรการอนเทอรเนตดานตาง ๆ และบรณาการภาษาตางประเทศ เรองการศกษาเวบไซตภาษาตางประเทศเพอใชงานอนเทอรเนต


3. นกเรยนศกษาเรอง การใชงานอนเทอรเนต จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวสรปความร

4. นกเรยนแบงกลมเปน 3 กลม สงตวแทนกลมจบสลากรปแบบการใชงานอนเทอรเนต ดงตอไปน

กลมท 1 การคนหาขอมลกลมท 2 ไปรษณยอเลกทรอนกสกลมท 3 พาณชยอเลกทรอนกส

5. นกเรยนแตละกลมศกษาขอมลเพมเตมเกยวกบรปแบบการใชงานอนเทอรเนตทจบสลากได แลวสงตวแทนกลมนำาเสนอผลงานหนาชนเรยน

6. ครสาธตการใชงานอนเทอรเนต ไดแก การคนหาขอมล ไปรษณยอเลกทรอนกส และพาณชยอเลกทรอนกส แลวใหนกเรยนฝกปฏบตตามทละขนตอน

7. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 72 การใชงานอนเทอรเนต และกจกรรมท 73 ตวอยางเวบไซต

ชวโมงท 2 การใชงานอนเทอรเนต (ตอ)1. นกเรยนอาสาสมคร 2–3 คน เลาประสบการณการใชงานอนเทอรเนต คนละ 1 หวขอ ไดแก การสนทนาออนไลน

และการขนถายไฟล2. นกเรยนแบงกลมเปน 2 กลม ศกษารปแบบการใชงานอนเทอรเนต กลมละ 1 หวขอ ดงน

กลมท 1 การสนทนาออนไลน


กลมท 2 การขนถายไฟล3. นกเรยนแตละกลมศกษาขอมลเพมเตมเกยวกบรปแบบการใชงานอนเทอรเนต จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน

เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 และแหลงการเรยนรตาง ๆ แลวสงตวแทนกลมนำาเสนอผลงานหนาชนเรยน4. ครสาธตการใชงานอนเทอรเนต ไดแก การสนทนาออนไลนและการขนถายไฟล แลวใหนกเรยนฝกปฏบตตามทละ

ขนตอน5. นกเรยนรวมกนถามคำาถามและตอบคำาถามเกยวกบการใชงานอนเทอรเนตในชวตประจำาวน6. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 74 เงอนไขการใชงาน7. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง

แบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปวธการคนหาขอมล การใชบรการไปรษณยอเลกทรอนกส การใชบรการพาณชยอเลกทรอนกส

การสนทนาออนไลน และการขนถายไฟล2. นกเรยนรวมกนสรปปญหาและแนวทางการแกปญหาทพบในใชงานอนเทอรเนต3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 5 เรอง โครงงานคอมพวเตอร เพอ

จดการเรยนรครงตอไป


ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนใชงานอนเทอรเนตตามหวขอตอไปน

1) คนหาขอมลเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ2) คนหาและ Print Screen หนาโฮมเพจทใหบรการพาณชยอเลกทรอนกส3) สงขอมลเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศพรอมแนบไฟลรปภาพจากการ Print Screen หนาโฮมเพจทไดจาก

การคนหาใหเพอนทางไปรษณยอเลกทรอนกส4) ขนถายไฟลทจากไปรษณยอเลกทรอนกสนำามาเกบไวทเครองคอมพวเตอรของนกเรยน5) ซกถามขอมลเพมเตมกบเพอนดวยการสนทนาออนไลน

2. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท75 เรยนรอนเทอรเนตดวยโครงงาน กจกรรมท 76 ประยกตใชในชวตประจำาวน และกจกรรมท 77 คำาถามชวนตอบ

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนสามารถคนหาขอมล การใชบรการไปรษณยอเลกทรอนกส การใชบรการพาณชยอเลกทรอนกส การ

สนทนาออนไลน และการขนถายไฟลได2. นกเรยนสามารถถายทอดความรดวยการสาธตและแกปญหาในการคนหาขอมล การใชบรการไปรษณย

อเลกทรอนกส การใชบรการพาณชยอเลกทรอนกส การสนทนาออนไลน และการขนถายไฟลได



นกเรยนคนหาการใชงานอนเทอรเนตหวขออน ๆ นอกเหนอจากในหนวยการเรยนรน แลวทดลองใชงานอนเทอรเนตหวขอนน ๆ จากนนนำาความรทไดมาแลกเปลยนหรอสาธตใหเพอน ๆ ด

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนคนหาเทคนคการสรางงานนำาเสนอจาก Microsoft PowerPoint เพมเตม ทดลองปฏบตตาม แลวนำา

ขอมลทไดมาแลกเปลยนกบเพอน

9. สอ/แหลงการเรยนร1. สลากรปแบบการใชงานอนเทอรเนต ไดแก การคนหาขอมล ไปรษณยอเลกทรอนกส พาณชยอเลกทรอนกส การ

สนทนาออนไลน และการขนถายไฟล2. คอมพวเตอรทเชอมตออนเทอรเนต3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบการใชงานอนเทอรเนต4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบการใช

งานอนเทอรเนต5. สถานท เชน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม หองปฏบตการ

คอมพวเตอรของโรงเรยน และรานทใหบรการอนเทอรเนต6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ และพนกงานหรอเจาของรานทให

บรการอนเทอรเนต7. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด

หนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอร


8. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด9. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด




โครงงานคอมพวเตอร



ภาระงาน/ชนงานสรางแผนผงโครงงาน

คอมพวเตอรเขยนและนำาเสนอโครงราง

ของโครงงานคอมพวเตอรทำาโครงงานคอมพวเตอร



ความรองคประกอบของโครง

งานคอมพวเตอรขนตอนการทำาโครงงาน

คอมพวเตอรตวอยางการทำาโครงงาน



เจตคตทดตอโครงงานคอมพวเตอร

ความรบผดชอบความขยนและอดทนความรอบคอบความคดสรางสรรค


ผงการออกแบบการจดการเรยนรหนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอร

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชวงชน1. พฒนาโครงงานคอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/7)2. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานหรอโครงงานอยางมจตสำานกและความรบผดชอบ (ง 3.1 ม. 4–6/12)ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1. องคประกอบของโครงงานคอมพวเตอร คอ เครองมอทชวยบอกลกษณะของโครงงาน

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– องคประกอบของโครงงานคอมพวเตอรคออะไร

– องคประกอบของโครงงาน


คอมพวเตอรและแยกโครงงานคอมพวเตอร ออกจากโครงงานอน ๆ2. โครงงานคอมพวเตอรจะตองมกระบวนการ ทำางาน มความคดสรางสรรค มการปฏบตงาน การวางแผน การสรป และการนำาเสนองาน3. การทำาโครงงานคอมพวเตอรจะตองปฏบต อยางตอเนองและเปนขนตอน โดยจะกำาหนด ขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอรตาม รายละเอยดของโครงงานนน ๆ

คอมพวเตอรมประโยชนอยางไร

– โครงงานคอมพวเตอรทกโครงงานจะตองมการแบงขนตอนในการทำางานเหมอนกนหรอไม อยางไร

– การทำาโครงงานคอมพวเตอรมลกษณะอยางไร

ความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะ


1. คำาทควรร ไดแก ไฮเปอรเทกซ เวบไซตทาง- การศกษา และบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอน 2. โครงงานคอมพวเตอรจะตองมกระบวนการ ทำางานเกยวของกบฮารดแวรและซอฟตแวร คอมพวเตอร เพอเพมประสทธภาพในการใช คอมพวเตอรหรอเพมประสทธภาพของผใช คอมพวเตอร3. โครงงานคอมพวเตอรจะตองไมมผเคยกระทำา ไวแลว หรอจะตองเปนการโครงงานทมการ พฒนามาจากโครงงานคอมพวเตอรเดม

สามารถ...1. อธบายองคประกอบและขนตอนการทำาโครงงาน คอมพวเตอรได2. ยกตวอยางโครงงานคอมพวเตอรได3. มความคดสรางสรรคและเลอกทำาโครงงาน คอมพวเตอรอยางมจตสำานก4. อธบายและนำาเสนอโครงรางของโครงงาน คอมพวเตอรได5. จดทำาโครงรางของโครงงานคอมพวเตอรได


4. โครงงานคอมพวเตอรจะตองมการปฏบตงาน จรง และมการวางแผน การสรป และการ นำาเสนอผลงานทไดจากการทำาโครงงาน คอมพวเตอร

5. การทำาโครงงานคอมพวเตอรผทำาจะตองเลอก โครงงาน ศกษาคนควา จดทำาโครงราง ทำาโครงงาน ทำารายงาน และนำาเสนอผลงานขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานท


– สรปขอมลมาสรางเปนแผนผงโครงงานคอมพวเตอร– วเคราะห แสดงความคดเหน และเลอกหวขอโครงงานตามองค


ประกอบของโครงงานคอมพวเตอร– นำาเสนอหวขอโครงงานคอมพวเตอร– ตงขอสงเกตและเปรยบเทยบระหวางความรพนฐานหรอขอมลเดม

กบขอมลใหม– จดทำาโครงรางของโครงงานคอมพวเตอร


– การอภปราย การอธบาย และการตอบคำาถาม

– การนำาเสนอผลงาน– การทดสอบ– การฝกปฏบตระหวางเรยน– การประเมนตนเองของ

นกเรยน







– ความสามารถในการอธบายเกยวกบโครงงานคอมพวเตอรใหผอนเขาใจ

– ความสามารถในการวเคราะหและสรปขอมลทไดจากการคนหา– ความสามารถในการคนหาขอมล– พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม– เจตคตทดตอโครงงานคอมพวเตอร ความรบผดชอบ ความขยนและอดทน ความรอบคอบ และความคดสรางสรรค

ขนท 3 แผนการจดการเรยนรแผนการจดการเรยนรท 15 องคประกอบและขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอร 2 ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 16 ตวอยางการทำาโครงงานคอมพวเตอร2 ชวโมง


แผนการจดการเรยนรท 15องคประกอบและขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอร

1. สาระสำาคญโครงงานคอมพวเตอร คอ ภาระงาน ชนงาน หรอกจกรรมอสระทผทำางานดานคอมพวเตอรเลอกศกษาหรอดำาเนน

การตามความสนใจ องคประกอบของโครงงานคอมพวเตอรจะเปนสงทชวยทำาใหผทำาโครงงานสามารถแยกแยะไดวาภาระงาน ชนงาน และกจกรรมตาง ๆ นนเปนโครงงานคอมพวเตอรหรอไม อยางไร โดยการทำาโครงงานคอมพวเตอรแตละโครงงานจะมความยากและงายแตกตางกน โดยทวไปจะแบงขนตอนการทำาโครงงานเปน 6 ขนตอน ไดแก การเลอกโครงงาน การศกษาคนควา การจดทำาโครงราง การทำาโครงงาน การทำารายงาน และการนำาเสนอผลงาน

2. ตวชวดชวงชน1. พฒนาโครงงานคอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/7)2. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานหรอโครงงานอยางมจตสำานกและความรบผดชอบ

(ง 3.1 ม. 4–6/12)


หนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอร เวลา 2 ชวโมง


3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายองคประกอบและขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอรได (K)2. มความรบผดชอบ ความคดสรางสรรค และเลอกทำาโครงงานคอมพวเตอรอยางมจตสำานก (A)3. มทกษะในการเลอกทำาโครงงานคอมพวเตอร (P)


5. สาระการเรยนร1. องคประกอบของโครงงานคอมพวเตอร2. ขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอร

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การอธบาย การวเคราะห การสรปขอมล

วทยาศาสตรการเลอกทรพยากรทใชในการทำาโครงงานคอมพวเตอรสงคมศกษาฯ การวเคราะหคานยมของสงคมเพอเลอกทำาโครงงานทไมขดตอ




1. การอธบาย การวเคราะห และการสรปขอมล2. ตรวจแผนทความคดและ ผงงาน3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ กอนเรยน (Pre-test)

1. สงเกตความรบผดชอบและ ความคดสรางสรรคในการ เลอกหวขอโครงงาน คอมพวเตอร2. สงเกตความรวมมอในการ ปฏบตกจกรรม

1. สงเกตการใชทกษะการ แสวงหาความรในการคนหา ขอมล2. สงเกตทกษะการใชเทคโนโลย ในการทำางาน


คานยม วฒนธรรม และความเชอของสงคมสขศกษาฯ การเลอกทำาโครงงานคอมพวเตอรทมความปลอดภยตอผทำาโครงงาน

สงคม และประเทศชาตศลปะ การใชความคดสรางสรรคดานศลปะชวยในการเลอกโครงงาน

คอมพวเตอรภาษาตางประเทศ การศกษาเกยวกบโครงงานคอมพวเตอรของตางประเทศ


แบบทดสอบกอนเรยน หนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอร แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

2. ครทบทวนความรของนกเรยนเกยวกบโครงงานคอมพวเตอร แลวถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน นกเรยนจะทราบไดอยางไรวา โครงงานทนกเรยนคดขนมานนเปนโครงงานคอมพวเตอรหรอไม พจารณาไดจากสงใด

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 องคประกอบของโครงงานคอมพวเตอร


1. ครถามคำาถามเกยวกบงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอร (ซงมอบหมายในชวโมงสดทายของการเรยนการสอนหนวยการเรยนรท 4)

2. ครอธบายเกยวกบองคประกอบของโครงงานคอมพวเตอร โดยบรณาการวทยาศาสตร เรอง การเลอกทรพยากรทใชในการทำาโครงงานคอมพวเตอร และบรณาการสขศกษาฯ เรอง การเลอกทำาโครงงานคอมพวเตอรทมความปลอดภยตอผทำาโครงงาน สงคม และประเทศชาต

3. นกเรยนศกษาเรอง องคประกอบของโครงงานคอมพวเตอร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวสรปความรและเขยนแผนทความคดองคประกอบของโครงงานคอมพวเตอร

4. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน คนหาขอมลเพมเตมพรอมยกตวอยางโครงงานคอมพวเตอร ทมกระบวนการทำางานเกยวกบฮารดแวรและซอฟตแวร

5. ครใหนกเรยนดตวอยางโครงงานคอมพวเตอร แลวรวมกนวเคราะหวาโครงงานคอมพวเตอร นน ๆ ผทำาโครงงานควรมความร ความสามารถ และประสบการณเกยวกบอะไร

6. ครนำาแนวคดปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงดานเงอนไขคณธรรม ไดแก ความรบผดชอบ มาบรณาการ โดยใหนกเรยนรจกรบผดชอบในการปฏบตงานทำาใหโครงงานประสบความสำาเรจ

7. นกเรยนสำารวจความตองการ ความร ความสามารถ และประสบการณของตนเอง แลวบอกชอ โครงงานคอมพวเตอรททำาพรอมเหตผล

8. ครนำาแนวคดปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงดานความมเหตผล มาบรณาการ โดยใหนกเรยนวางแผนจดทำาโครงงานคอมพวเตอรใหดำาเนนเปนไปตามขนตอนทวางไว


9. นกเรยนรวมกลมกบเพอนทสนใจทำาโครงงานคอมพวเตอรทมลกษณะคลายกน แลวรวมกน วางแผนและเขยนผงงานแสดงลำาดบขนตอนการปฏบตงาน

10. ครสมเลอกตวแทนกลมนำาเสนอผลงานและอธบายแผนผงการทำาโครงงานของกลม แลวใหนกเรยนคนอน ๆ ซกถามขอสงสยและแสดงความคดเหน

11. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 80 องคประกอบของโครงงานคอมพวเตอร และกจกรรมท 81 วเคราะหโครงงานคอมพวเตอร

ชวโมงท 2 ขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอร1. ครอธบายเกยวกบขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอร โดยบรณาการสงคมศกษาฯ เรอง การวเคราะหคานยม

ของสงคมเพอเลอกทำาโครงงานทไมขดตอคานยม วฒนธรรม และความเชอของสงคม และบรณาการศลปะ เรอง การใชความคดสรางสรรคดานศลปะชวยในการเลอกโครงงานคอมพวเตอร 2. นกเรยนศกษาเรอง ขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวสรปความร

3. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน สำารวจโครงงานคอมพวเตอรทกลมตองการทำาวามความเหมาะสมตามปจจยในการเลอกโครงงานหรอไม อยางไร แลวตงชอโครงงานคอมพวเตอรของกลมตนเอง

4. นกเรยนแตละกลมรวมกนศกษาคนควาขอมลเกยวกบโครงงานคอมพวเตอรภายในระยะเวลา 1 สปดาห แลวสรปผลการปฏบตงานลงในตาราง

5. นกเรยนแตละกลมรวมกนจดทำาโครงรางของโครงงานคอมพวเตอรนำาเสนอตออาจารยทปรกษา


6. ครพจารณาโครงรางของโครงงานคอมพวเตอรวาสามารถทำาไดจรงหรอไม แลวแนะนำาแนวทางในการทำาโครงงานคอมพวเตอรแกนกเรยน จากนนใหนกเรยนแตละกลมทำาโครงงานคอมพวเตอร

7. ครนำาตวอยางรายงานและโครงงานคอมพวเตอรใหนกเรยนด แลวใหนกเรยนทำารายงานและคมอการใชงานโครงงานคอมพวเตอร

8. ครสมเลอกตวแทนกลมนำาเสนอโครงงานคอมพวเตอรหนาชนเรยน แลวใหนกเรยนกลมอน ๆ ซกถามขอสงสย9. นกเรยนทำาใบงานท 5 เรอง แผนผงแสดงขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอร หนวยการเรยนรท 5 โครงงาน

คอมพวเตอร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 เสรจแลวแลกเปลยนกนตรวจคำาตอบกบเพอน10. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 83 วางแผนทำาโครงงาน

กจกรรมท 84 ศกษาคนควาเพมเตม

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปองคประกอบและขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอร2. นกเรยนรวมกนสรปหลกการเลอกทำาโครงงานคอมพวเตอรใหตรงตามองคประกอบของการทำาโครงงาน

คอมพวเตอร3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง ตวอยางการทำาโครงงานคอมพวเตอร จากหนงสอเรยน รายวชา

พนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสย คนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)



1. นกเรยนผลดกนบอกชอภาระงาน ชนงาน และกจกรรมตาง ๆ ทไดจากการทำาโครงงานคอมพวเตอร2. นกเรยนคนหาลกษณะ ประโยชน และบทบาทของโครงงานคอมพวเตอรเพมเตม จากนนสรปขอมลทไดจดทำา

แผนผงโครงงานคอมพวเตอรตามความเขาใจของตนเอง3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 85 รายงานและตวอยางขอมล

และกจกรรมท 86 แลกเปลยนกนวเคราะห

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนเลอกทำาโครงงานไดตรงตามองคประกอบของโครงงานคอมพวเตอร2. นกเรยนนำาเสนอหวขอโครงงานพรอมอธบายแนวทางการปฏบตตามขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอรได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนคนหาตวอยางโครงงานคอมพวเตอร แลวนำามาวเคราะหองคประกอบและขนตอนในการทำาโครงงานวา

เหมอนหรอแตกตางทนำาเสนอในหนวยการเรยนรนหรอไม ถาแตกตางใหนกเรยนแสดงความคดเหนวาองคประกอบและขนตอนในการทำาโครงงานแบบใดเหมาะสมกวากน

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนศกษาเพมเตมเกยวกบหลกการเลอกหวขอเพอทำาโครงงานคอมพวเตอร วเคราะหและเลอกหวขอของ

โครงงานทนกเรยนตองการจะทำาในอนาคต แลวตอบคำาถามตอไปน1) หวขอหรอชอโครงงานคอมพวเตอรของนกเรยนคออะไร


2) เหตใดจงเลอกทำาโครงงานคอมพวเตอรน3) โครงงานคอมพวเตอรนจะมประโยชนตอนกเรยน ชมชน สงคม และประเทศชาตอยางไร

9. สอ/แหลงการเรยนร1. ตวอยางโครงงานคอมพวเตอร2. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบองคประกอบและขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอร3. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบองค

ประกอบและขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอร4. สถานท เชน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม และหองปฏบตการ

คอมพวเตอรของโรงเรยน5. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ และผเชยวชาญดานโครงงาน

คอมพวเตอร6. ใบงานท 5 เรอง แผนผงแสดงขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอร หนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอร

เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 56. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด7. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด8. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด





แผนการจดการเรยนรท 16ตวอยางการทำาโครงงานคอมพวเตอร




1. สาระสำาคญโครงงานคอมพวเตอรเปนการนำาความร ความสามารถ และประสบการณของผทำาโครงงาน มาบรณาการเพอให

ไดผลงานทกอใหเกดประโยชนทงตอผทำาโครงงาน สงคม และประเทศชาต โดย ใชคอมพวเตอรเปนสวนประกอบทสำาคญในการสรางภาระงาน ชนงาน หรอกจกรรมอสระนน ๆ

2. ตวชวดชวงชน1. พฒนาโครงงานคอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/7)2. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานหรอโครงงานอยางมจตสำานกและความรบผดชอบ

(ง 3.1 ม. 4–6/12)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายและนำาเสนอโครงรางของโครงงานคอมพวเตอรได (K)2. มความขยน อดทด และรอบคอบในการทำาโครงรางของโครงงานคอมพวเตอร (A)3. จดทำาโครงรางของโครงงานคอมพวเตอรได (P)



5. สาระการเรยนรตวอยางการทำาโครงงานคอมพวเตอร

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การอธบาย การ

แสดงความคดเหน และการนำาเสนอขอมลวทยาศาสตร การเลอกทำาโครงงานคอมพวเตอรทสงเสรมศกยภาพดานการ

รกษาสงแวดลอมสงคมศกษาฯ การใชหลกการประชาธปไตยเพอเลอกทำาโครงงานคอมพวเตอรตาม

ความตองการของกลมสขศกษาฯ การสรางโครงงานคอมพวเตอรทสงเสรมสขภาพของ

ตนเอง




1. สงเกตการอธบาย การแสดง ความคดเหน และการนำาเสนอ ขอมล 2. ตรวจการทำาโครงรางของ โครงงานคอมพวเตอร3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ หลงเรยน (Post-test)

1. สงเกตความขยนและอดทน ในการทำางาน2. สงเกตการใชคอมพวเตอรดวย ความรอบคอบ3. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

1. สงเกตทกษะการใชงาน คอมพวเตอร2. สงเกตทกษะการทำาโครงงาน คอมพวเตอร3. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานทกษะ/ กระบวนการ


ครอบครว และสงคมศลปะ การออกแบบโครงงานคอมพวเตอรตามหลกการทางศลปะภาษาตางประเทศ การนำาเสนอรายงานของโครงงานคอมพวเตอรดวยภาษาตางประเทศ

7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยนครยกตวอยางโครงงานคอมพวเตอร แลวใหนกเรยนเปรยบเทยบกบโครงงานคอมพวเตอรของตนเอง

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 ตวอยางการทำาโครงงานคอมพวเตอร1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน การเลอกทำาโครงงานคอมพวเตอร ผทำาโครง

งานควรคำานงถงสงใดบาง3. ครอธบายเกยวกบตวอยางโครงงานคอมพวเตอร โดยบรณาการวทยาศาสตร เรอง การเลอกทำาโครงงาน

คอมพวเตอรทสงเสรมศกยภาพดานการรกษาสงแวดลอม บรณาการสงคมศกษาฯ เรอง การใชหลกการประชาธปไตยเพอเลอกทำาโครงงานคอมพวเตอรตามความตองการของกลม และบรณาการ สขศกษาฯ เรอง การสรางโครงงานคอมพวเตอรทสงเสรมสขภาพของตนเอง ครอบครว และสงคม


4. นกเรยนศกษาเรอง ตวอยางโครงงานคอมพวเตอร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวสรปความร

5. ครถามคำาถามเพอใหนกเรยนคดวเคราะห เชน 1) เครองมอทจะชวยใหนกเรยนสามารถทำารายงานไดอยางมประสทธภาพคออะไร2) หากนกเรยนไมสามารถปฏบตตามรายการทระบไวในแผนปฏบตงาน นกเรยนจะแกปญหาอยางไร

6. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน รวมกนคนหาตวอยางโครงงานคอมพวเตอรเพมเตม แลวจดทำาเปนดชนฐานขอมลโครงงานคอมพวเตอร

ชวโมงท 2 ตวอยางการทำาโครงงานคอมพวเตอร (ตอ)1. นกเรยนพจารณาตวอยางโครงราง รายงาน และผลงานทไดจากโครงงานคอมพวเตอร แลวรวมกนวเคราะหวธ

การทำาโครงรางและรายงานโครงงานคอมพวเตอร แลววเคราะหองคประกอบของโครงงานคอมพวเตอรจากผลงานทไดจากโครงงานคอมพวเตอร

2. นกเรยนแบงกลม กลมละ 4–5 คน รวมกนทำาโครงรางของโครงงานคอมพวเตอรตามแนวทางการปฏบตตามขนตอนการทำาโครงงาน

3. นกเรยนแตละกลมจดทำาตารางแผนปฏบตงานลงในกระดาษขนาดโปสเตอร พรอมตกแตงใหสวยงาม4. นกเรยนตวแทนกลมตดโปสเตอรตารางแผนปฏบตงานโครงงานคอมพวเตอรของกลมไวทผนงดานตาง ๆ ของ

หองเรยน จากนนสมาชกกลมผลดกนยนอธบายรายละเอยดเกยวกบโครงงานคอมพวเตอรของกลมตนเอง5. นกเรยนกลมอน ๆ เดนดโปสเตอรตารางแผนปฏบตงานโครงงานคอมพวเตอรแตละกลมพรอมฟงตวแทนกลม

อธบายรายละเอยดเกยวกบโครงงานคอมพวเตอร พรอมซกถามขอสงสย


6. ครวางกลองเปลาไวบรเวณกลางหองเรยน แลวแจกกระดาษสำาหรบเขยนชอโครงงานคอมพวเตอรคนละ 1 แผน ใหนกเรยนเขยนชอโครงงานคอมพวเตอรทตองการปฏบตรวมกนทงหองมากทสดเพยง 1 ชอเทานน โดยหามลงชอโครงงานคอมพวเตอรของกลมตนเอง

7. นกเรยนซกถามเกยวกบการเขยนชอโครงงานคอมพวเตอรกบครจนเขาใจ แลวเขยนชอโครงงานคอมพวเตอร 1 ชอ ลงในกระดาษทครแจก จากนนนำาไปใสในกลองทครตงไวกลางหองเรยน

8. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง แบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอร แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนตรวจนบและสรปชอโครงงานคอมพวเตอรทนกเรยนในหองตองการปฏบตรวมกนมากทสด2. นกเรยนสรปลกษณะของโครงงานคอมพวเตอรจากตวอยางและโครงงานคอมพวเตอรทนกเรยนรวมกนนำาเสนอ

ในหองเรยน3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 6 เรอง ทรพยสนทางปญญา เพอจดการ

เรยนรครงตอไป



1. นกเรยนรวมกนทำาโครงงานคอมพวเตอรทไดรบเลอก ตดตอประสานงานกบผรบผดชอบเวบไซตของโรงเรยน แลวนำาภาพผลงานและรายงานโครงงานคอมพวเตอรถายโอนขอมลไปยงเวบไซตของโรงเรยน เพอเผยแพรใหแกสาธารณชน

2. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 87 เรยนรโครงงานคอมพวเตอรดวยโครงงาน กจกรรมท 88 ประยกตใชในชวตประจำาวน และกจกรรมท 89 คำาถามชวนตอบ

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนคนหาขอมลเกยวกบโครงงานคอมพวเตอรในหวขอทกำาหนดได2. นกเรยนสามารถจดทำาและนำาเสนอโครงรางของโครงงานคอมพวเตอรได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนปรกษาผเชยวชาญทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ แลวทำาโครงงานคอมพวเตอรตามความตองการของ

นกเรยนตามขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอร พรอมระบวธการนำาเสนอโครงงานคอมพวเตอรของนกเรยนใหผอนรบร หรอเผยแพรสสาธารณชน

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม นกเรยนคดชอโครงงานคอมพวเตอรทตนเองสนใจ พรอมทำาโครงรางของโครงงานคอมพวเตอร แลววเคราะหความ

เหมาะสมและแนวทางการปฏบตโครงงานนนรวมกบคร3. กจกรรมสะเตมศกษา


ครใหนกเรยนปฏบตกจกรรมการเรยนรตามแนวทางสะเตมศกษา (STEM Education) จากสถานการณเรอง ความเปนไปได โดยพจารณาแนวการจดการเรยนรในคมอการสอนเทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด

9. สอ/แหลงการเรยนร1. ตวอยางโครงราง รายงาน และผลงานทไดจากโครงงานคอมพวเตอร2. กระดาษสำาหรบเขยนชอโครงงานคอมพวเตอร กลองเปลาสำาหรบใสกระดาษสำาหรบเขยนชอโครงงานคอมพวเตอร 3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบโครงงานคอมพวเตอร4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบโครง

งานคอมพวเตอร5. สถานท เชน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม และหองปฏบตการ

คอมพวเตอรของโรงเรยน 6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ และผเชยวชาญดานโครงงาน

คอมพวเตอร7. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด8. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด9. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด


หนวยการเรยนรท 6 ทรพยสนทางปญญา





ทรพยสนทางปญญา


ภาระงาน/ชนงานแสดงบทบาทสมมตเกยวกบ

ลขสทธและสทธบตรออกแบบเครองหมายการคาอธบายขนตอนในการขอจด

ทะเบยนเครองหมายการคา



ความรลขสทธสทธบตรเครองหมายการคากฎหมายอน ๆ ทเกยว

กบเทคโนโลยสารสนเทศ


เจตคตทดตอทรพยสนทางปญญา

ความรบผดชอบใสใจสวนรวมมารยาทในการทำางาน


ผงการออกแบบการจดการเรยนรหนวยการเรยนรท 6 ทรพยสนทางปญญา

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชวงชน1. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานหรอโครงงานอยางมจตสำานกและความรบผดชอบ (ง 3.1 ม. 4–6/12)2. บอกขอควรปฏบตสำาหรบผใชเทคโนโลย (ง 3.1 ม. 4–6/13)ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา...1. ผใชงานคอมพวเตอรควรยดถอและปฏบตตาม กฎหมายทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ 2. กฎหมายททำาหนาทกำากบและดแลเกยวกบ ลขสทธ ไดแก พระราชบญญต

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– ผใชงานคอมพวเตอรควรยดถอและปฏบตตามกฎหมายททำาหนาทกำากบและดแลเกยวกบการ ใชเทคโนโลยสารสนเทศหรอไม เพราะเหตใด

– กฎหมายใดทำาหนาทกำากบและดแลเกยวกบลขสทธ


ลขสทธ พ.ศ. 25373. กฎหมายททำาหนาทกำากบและดแลเกยวกบ สทธบตร ไดแก พระราชบญญตสทธบตร พ.ศ. 25224. กฎหมายททำาหนาทกำากบและดแลเกยวกบ เครองหมายการคา ไดแก พระราชบญญต เครองหมายการคา พ.ศ. 25345. กฎหมายททำาหนาทกำากบและดแลเกยวกบการ ใชเทคโนโลยสารสนเทศมหลายฉบบ แตละ ฉบบจะกำากบและดแลลกษณะการใชงาน

– กฎหมายใดทำาหนาทกำากบและดแลเกยวกบสทธบตร

– กฎหมายใดทำาหนาทกำากบและดแลเกยวกบเครองหมายการคา

– นอกจากกฎหมายททำาหนาทกำากบและดแลเกยวกบลขสทธ สทธบตร และเครองหมายการคาแลว ยงมกฎหมายททำาหนาทกำากบและดแลการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศอน ๆ อกหรอไม อยางไร


เทคโนโลยแตกตางกนความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทนนกเรยนจะรวา…1. คำาทควรร ไดแก แบบผงภมของวงจรรวม ความลบทางการคา สงบงชทางภมศาสตร ศลปะประยกต พระราชบญญต นกแสดง ภาค ราชกจจานเบกษา ผทรงสทธบตร มาตรการ- ปองกน และสาธารณะ2. ลขสทธ คอ สทธในผลงานทไดจากการ สรางสรรคงาน 9 ประเภทตามทกฎหมายกำาหนด 3. สทธบตร คอ หนงสอสำาคญทรฐออกใหเพอ

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1. อธบายลกษณะของผลงานทไดรบลขสทธ สทธบตร และเครองหมายการคาได2. บอกโทษของผกระทำาความผดตามกฎหมายท เกยวกบลขสทธ สทธบตร เครองหมายการคา และกฎหมายอน ๆ ทเกยวกบเทคโนโลย สารสนเทศได3. ใชงานเทคโนโลยสารสนเทศอยางมจรยธรรม และไมละเมดลขสทธ สทธบตร


คมครองการประดษฐ การออกแบบผลตภณฑ และผลตภณฑอรรถประโยชน

และเครองหมาย การคาของผอน

4. เครองหมายการคา คอ เครองหมายหรอ สญลกษณทแสดงความเปนเจาของของสนคา โดยจะตองมลกษณะบงเฉพาะของสนคานน5. ผใชเทคโนโลยสารสนเทศจะตองไมนำาผลงาน ของผอนมาใช กระทำาซำา ดดแปลง จำาหนาย ใหเชา คดลอก เลยนแบบ และทำาสำาเนาโดย ไมไดรบอนญาต หรอสงเสรมใหผอนกระทำา

4. ปฏบตตามกฎหมายทเกยวกบเทคโนโลย



ความผดกฎหมายทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานท


– แสดงบทบาทสมมตเกยวกบลขสทธและสทธบตร– อธบายลกษณะของผลงานทไดรบลขสทธและสทธบตร– บอกชอกฎหมาย มาตราของการกระทำาความผด และบทกำาหนด

โทษ– ออกแบบเครองหมายการคาตามตามลกษณะทกำาหนดในพระราชบญญตเครองหมายการคาพ.ศ. 2534

– อธบายขนตอนในการขอจดทะเบยนเครองหมายการคา2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร

– การอภปรายและการตอบ เครองมอประเมนผลการเรยนร


คำาถาม– การนำาเสนอผลงาน– การทดสอบ– การฝกปฏบตระหวางเรยน– การประเมนตนเองของ

นกเรยน





– ความสามารถในการอธบายเกยวกบโครงงานคอมพวเตอรใหผอนเขาใจ

– ความสามารถในการวเคราะหและสรปขอมลทไดจากการคนหา– ความสามารถในการคนหาขอมล


– การใชเครองคอมพวเตอรดวยความระมดระวงและรคณคา

– พฤตกรรมการปฏบตกจกรรมเปนรายบคคลและรายกลม– เจตคตทดตอทรพยสนทางปญญา ความรบผดชอบ ใสใจสวนรวม และมมารยาทในการทำางาน

ขนท 3 แผนการจดการเรยนรแผนการจดการเรยนรท 17 ลขสทธและสทธบตร 2

ชวโมงแผนการจดการเรยนรท 18 เครองหมายการคาและกฎหมายอน ๆ ทเกยวกบ 2 ชวโมง เทคโนโลยสารสนเทศ


แผนการจดการเรยนรท 17ลขสทธและสทธบตร


หนวยการเรยนรท 6 ทรพยสนทางปญญา เวลา 2 ชวโมง


1. สาระสำาคญลขสทธและสทธบตรเปนทรพยสนทางปญญาประเภทหนง มลกษณะแตกตางกนโดยลขสทธจะไดรบความคมครอง

โดยอตโนมตภายหลงการเผยแพรผลงานนนตามพระราชบญญตลขสทธ พ.ศ. 2537 แตสทธบตรจะตองดำาเนนการขอจดทะเบยนตอกรมทรพยสนทางปญญา กระทรวงพาณชยเพอใหไดหนงสอสำาคญทรฐออกใหเพอคมครองการประดษฐ การออกแบบผลตภณฑ และผลตภณฑอรรถประโยชนนน ๆ ตามพระราชบญญตสทธบตร พ.ศ. 2522

2. ตวชวดชวงชน1. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานหรอโครงงานอยางมจตสำานกและความรบผดชอบ (ง 3.1 ม. 4–6/12)2. บอกขอควรปฏบตสำาหรบผใชเทคโนโลย (ง 3.1 ม. 4–6/13)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายลกษณะของผลงานทไดรบลขสทธและสทธบตรได (K)2. เหนความสำาคญของทรพยสนทางปญญา (A)3. แสดงบทบาทสมมตเพอถายทอดขอมลเกยวกบลขสทธและสทธบตรได (P)



5. สาระการเรยนร1. ลขสทธ2. สทธบตร

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การอธบาย การสรปขอมล การแสดงความคดเหน

สงคมศกษาฯ การสรางคานยมของบคคลในสงคมใหปฏบตตามกฎหมายทเกยวกบลขสทธและสทธบตรสขศกษาฯ การศกษาสภาพจตใจของผกระทำาความผดกฎหมายทเกยวกบลขสทธและสทธบตรศลปะ การแสดงบทบาทสมมตเพอ

ถายทอดความคดเกยวกบลขสทธและสทธบตร

ภาษาตางประเทศ สำานวนภาษาตางประเทศทเกยวกบกฎหมายลขสทธและสทธบตร




1. สงเกตการอธบาย การสรป ขอมล และการแสดงความ คดเหน2. สงเกตการแสดงบทบาทสมมต3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ กอนเรยน (Pre-test)

1. สงเกตความความรอบคอบ และความตงใจในการทำา กจกรรม2. สงเกตการแสดงความคดเหน และการใหความสำาคญในการ ปฏบตตามกฎหมายลขสทธ และสทธบตร

1. สงเกตพฤตกรรมในการทำางาน รวมกบผอน2. สงเกตการใชทกษะการ แสวงหาความรในการคนหา ขอมล3. สงเกตการใชทกษะการจดการ ในการแกปญหา



แบบทดสอบกอนเรยน หนวยการเรยนรท 6 ทรพยสนทางปญญา แลวใหนกเรยน ทำาแบบทดสอบกอนเรยน (Pre-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

2. ครเขยนคำาวาทรพยสนทางปญญาบนกระดานดำา แลวใหนกเรยนรวมกนอธบายความหมายและแสดงความคดเหน

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 ลขสทธ1. ครถามคำาถามเกยวกบงานทมอบหมายใหนกเรยนไปศกษาเนอหาในหนวยการเรยนรท 6 ทรพยสนทางปญญา (ซ

งมอบหมายในชวโมงสดทายของการเรยนการสอนหนวยการเรยนรท 5) 2. ครอธบายเพมเตมเกยวกบทรพยสนทางปญญา แลวถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน

เชน เพราะเหตใดจงมการจดตงหนวยงานเพอใหเขามาควบคมดแลงานดานทรพยสนทางปญญา3. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบการใชอลกอรทมในประเทศสมาชกอาเซยน เชน AWGIPC (ASEAN

Working Group on Intellectual Property Cooperation) คณะทำางานความรวมมอดานทรพยสนทางปญญาของอาเซยนมหนาทใหคำาแนะนำาสำาหรบความรวมมอของอาเซยนทางดานทรพยสนทางปญญา


4. ครแสดงภาพตำารวจกำาลงจบภาพผจำาหนายสนคาละเมดลขสทธหรอภาพขาวการกระทำาผดกฎหมายทเกยวกบทรพยสนทางปญญา แลวใหนกเรยนรวมกนแสดงความคดเหน

5. ครอธบายเกยวกบลขสทธ โดยบรณาการสงคมศกษาฯ เรอง การสรางคานยมของบคคลในสงคมใหปฏบตตามกฎหมายทเกยวกบลขสทธ และบรณาการศลปะ เรอง การแสดงบทบาทสมมตเพอถายทอดความคดเกยวกบลขสทธ

6. นกเรยนศกษาเรอง ลขสทธ จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวสรปความร 7. นกเรยนแบงกลมเปน 9 กลม สงตวแทนกลมจบสลากเพอแบงกลมตามลขสทธในผลงานทไดจากการสรางสรรค

9 ประเภท ดงตอไปนกลมท 1 งานวรรณกรรม กลมท 6 งานภาพยนตรกลมท 2 งานนาฏกรรม กลมท 7 งานสงบนทกเสยงกลมท 3 งานศลปกรรม กลมท 8 งานแพรเสยงแพรภาพกลมท 4 งานดนตรกรรม กลมท 9 ผลงานความคดสรางสรรคดานอน ๆกลมท 5 งานโสตทศนวสด

8. นกเรยนตวแทนกลมนำาเสนอผลงานหนาชนเรยน แลวใหนกเรยนกลมอน ๆ ซกถามขอสงสย9. นกเรยนแตละกลมศกษาเกยวกบลขสทธ แลวแสดงบทบาทสมมตเกยวกบการกระทำาความผด ลขสทธภาพหวขอ

ของกลมตนเอง10. ครถามคำาถามเพอใหนกเรยนคดวเคราะห เชน ตามกฎหมายลขสทธนกเรยนมสทธใน โครงงานคอมพวเตอรของ

ตนเองหรอไม เพราะเหตใด


11. ครอธบายการไดมาซงลขสทธ การคมครองลขสทธ และอายแหงการคมครองลขสทธ เพมเตม โดยยกตวอยางโครงงานคอมพวเตอรทนกเรยนทำา

12. ครอธบายและยกตวอยางการกระทำาทกอใหเกดความผดทพบในชวตประจำาวน แลวให นกเรยนซกถามขอสงสยและแสดงความคดเหน

13. นกเรยนจบคกบเพอนผลดกนบอกชอภาระงาน ชนงาน หรอกจกรรมอสระ แลวใหเพอน บอกวาสงนน ๆ มลขสทธหรอไม

14. นกเรยนดบทบาทสมมตเกยวกบการกระทำาความผดลขสทธ แลวแสดงความคดเหนและ บอกบทกำาหนดโทษจากการกระทำาความผดของบทบาทสมมตดงกลาว

15. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 90 ทรพยสนทางปญญา กจกรรมท 91 ผดแลทรพยสนทางปญญา กจกรรมท92 คำาสำาคญ กจกรรมท 93 พระราชบญญต และกจกรรมท 94 ลขสทธ

ชวโมงท 2 สทธบตร1. ครอธบายเกยวกบสทธบตร โดยบรณาการสขศกษาฯ เรอง การศกษาสภาพจตใจของผกระทำาความผดกฎหมายท

เกยวกบสทธบตร และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง สำานวนภาษาตางประเทศทเกยวกบกฎหมายสทธบตร แลวนำาตวอยางสทธบตรมาใหนกเรยนดและซกถามขอสงสย 2. นกเรยนศกษาเรอง สทธบตร จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวรวมกนแสดงความคดเหนเกยวกบสทธบตรลขสทธ


3. ครถามคำาถามเพอตรวจสอบความเขาใจของนกเรยน เชน การนำาสงประดษฐทไดจาก โครงงานไปจดทะเบยนสทธบตรมวตถประสงคเพออะไร

4. ครถามคำาถามเพอใหนกเรยนคดวเคราะห เชน – ถามการออกแบบผลตภณฑขนมาใหม แลวมการนำามาเผยแพรทางโทรทศนกนนำามายนขอจดสทธบตรไดหรอไม – นกเรยนสามารถศกษากฎหมายเกยวกบสทธบตรไดจากแหลงขอมลใด

5. นกเรยนคนหาผลตภณฑทมการแสดงอนสทธบตรไทย หรอ อสบท. แลวนำาขอมลทไดมาแลก เปลยนกนศกษากบเพอน

6. ครยกตวอยางการกระทำาความผดเกยวกบสทธบตรทพบในชวตประจำาวน แลวใหนกเรยน ซกถามขอสงสยและแสดงความคดเหน

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปชอกฎหมาย ลกษณะการกระทำาความผด และบทกำาหนดโทษทเกยวของกบลขสทธและสทธ

บตร2. นกเรยนรวมกนสรปความแตกตางระหวางลขสทธกบสทธบตร3. ครมอบหมายงานใหนกเรยนไปศกษาเรอง เครองหมายการคาและกฎหมายอน ๆ ทเกยวกบเทคโนโลย

สารสนเทศ จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวบนทกความร และใหนกเรยนตงคำาถามทสงสยคนละ 1 คำาถาม (เพอนำามารวมกนสนทนาในการเรยนครงตอไป)


ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนคนหาขาวการกระทำาความผดเกยวกบลขสทธและสทธบตรมาวเคราะหวา การกระทำาความผดดงกลาวตรง

กบกฎหมายใด อยในมาตราใด และมบทกำาหนดโทษอยางไร2. นกเรยนรวมกนคดแนวทางการปองกนเพอไมใหเกดการกระทำาความผดเกยวกบลขสทธและสทธบตร3. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 95 สทธบตร

ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนอธบายลกษณะของผลงานทไดรบการคมครองตามกฎหมายทเกยวกบลขสทธและสทธบตรได2. นกเรยนวเคราะหชอกฎหมาย หมวด และมาตราของการกระทำาความผดจากเหตการณสมมตได

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนศกษาเพมเตมแลวสรางแผนผงขนตอนของการขอจดทะเบยนคมครองการประดษฐ การออกแบบ

ผลตภณฑ และผลตภณฑอรรถประโยชน พรอมคนหาภาพตวอยางหนงสอสำาคญทรฐ ออกใหเพอแสดงการคมครองผลงานนน

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม


นกเรยนศกษาเพมเตมแลวเขยนบทความเกยวกบลขสทธและสทธบตร ความยาว 1 หนากระดาษ A4 ตกแตงใหสวยงามและนำาไปจดนทรรศการ เพอเผยแพรและประชาสมพนธแกบคคลทวไป

9. สอ/แหลงการเรยนร1. ตวอยางสทธบตร ภาพตำารวจกำาลงจบผคาแผนซดละเมดลขสทธ หรอภาพขาวทมผกระทำาผดกฎหมายทเกยวกบ

ทรพยสนทางปญญา2. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบลขสทธและสทธบตร3. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบ

จรยธรรมและพระราชบญญตฯ คอมพวเตอร4. สถานท เชน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพเศรษฐกจและสงคม และสำานกงานตำารวจแหงชาต5. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ ผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ และผเชยวชาญดานกฎหมายทเกยว

กบเทคโนโลยสารสนเทศ6. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด7. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด8. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด






แผนการจดการเรยนรท 18เครองหมายการคาและกฎหมายอน ๆ ทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ




1. สาระสำาคญเครองหมายการคาเปนทรพยสนทางปญญาประเภทหนงทใชในการบงชลกษณะของสนคา โดยเครองหมายการคานน

จะตองจดทะเบยนตอกรมทรพยสนทางปญญา กระทรวงพาณชย ตามพระราชบญญตเครองหมายการคา พ.ศ. 2534 ซงนอกจากกฎหมายทเกยวของกบทรพยสนทางปญญาแลว ยงมกฎหมายอน ๆ ทเกยวของกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศอกหลายฉบบ เชน พระราชบญญตวาดวยการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ. 2550 และพระราชบญญตการผลตผลตภณฑซด พ.ศ. 2548

2. ตวชวดชวงชน1. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานหรอโครงงานอยางมจตสำานกและความรบผดชอบ (ง 3.1 ม. 4–6/12)2. บอกขอควรปฏบตสำาหรบผใชเทคโนโลย (ง 3.1 ม. 4–6/13)

3. จดประสงคการเรยนร 1. อธบายขนตอนในการขอจดทะเบยนเครองหมายการคาได (K)2. มความรบผดชอบและมมารยาทในการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศอยางมจรยธรรม (A)3. ออกแบบเครองหมายการคาตามลกษณะทกำาหนดในพระราชบญญตเครองหมายการคา


พ.ศ. 2534 ได (P)

4. การวดและประเมนผลการเรยนร5. สาระการเรยนร1. เครองหมายการคา2. กฎหมายอน ๆ ทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ

6. แนวทางบรณาการภาษาไทย การถามคำาถาม การ

ตอบคำาถาม การนำาเสนอขอมลวทยาศาสตร การใชประโยชนดาน

เทคโนโลยชวภาพเพอปองกนปญหาทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ

สงคมศกษาฯ การศกษาและเชอมโยงปญหาทพบในชมชนกบปญหาการละเมด

กฎหมายทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ




1. สงเกตการถามคำาถาม การตอบ คำาถาม และการนำาเสนอขอมล 2. ตรวจการออกแบบเครองหมาย การคา3. ตรวจการทำาแบบทดสอบ หลงเรยน (Post-test)

1. สงเกตความรบผดชอบและ มารยาทในการใชงาน คอมพวเตอร2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

1. สงเกตการใชทกษะการจดการ และทกษะการใชเทคโนโลย ในการทำางาน2. ประเมนพฤตกรรมนกเรยน ตามแบบประเมนดานทกษะ/ กระบวนการ


สขศกษาฯ การวเคราะหอทธพลของสอโฆษณาและเครองหมายการคาทมผลตอการเลอกบรโภค

ศลปะ การใชหลกการทางศลปะชวยในการออกแบบเครองหมายการคาภาษาตางประเทศ กฎหมายตางประเทศทเกยวของกบการใชงานเทคโนโลย


7. กระบวนการจดการเรยนรขนท 1ขนนำาเขาสบทเรยนครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน นกเรยนคดวาจำาเปนหรอไมวาสนคาและบรการ

ตาง ๆ จะตองมเครองหมายการคา เพราะเหตใด

ขนท 2 ขนสอนชวโมงท 1 เครองหมายการคา1. ครตรวจบนทกความร/ใหนกเรยนนำาคำาถามมารวมกนสนทนาเกยวกบงานทมอบหมายใหทำา2. ครใหนกเรยนพจารณาตวอยางเครองหมายการคา โดยบรณาการสขศกษาฯ เรอง การวเคราะหอทธพลของสอ

โฆษณาและเครองหมายการคาทมผลตอการเลอกบรโภค และบรณาการศลปะ เรอง การใชหลกการทางศลปะชวยในการออกแบบเครองหมายการคา แลวใหนกเรยนซกถามขอสงสย


3. นกเรยนศกษาเรอง เครองหมายการคา จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวรวมกนอธบายลกษณะของเครองหมายการคาทพบเหนในชวตประจำาวน

4. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบเครองหมายการคาในประเทศสมาชกอาเซยน เชน ระบบสบคนเครองหมายการคาในอาเซยน (ASEAN TMview) มการรวบรวมเครองหมายการคาทจดทะเบยนใน 10 ประเทศสมาชกอาเซยนไวในระบบ เพอหลกเลยงการยนขอจดทะเบยนเครองหมายการคาทซำากนในประเทศสมาชกอาเซยน

5. ครเสรมความรอาเซยนเกยวกบเครองหมายรบรองในประเทศสมาชกอาเซยน เชน ประเทศสมาชกอาเซยน ไดแก ประเทศอนโดนเซย มาเลเซย และบรไนดารสซาลาม จะรบประทานอาหารอสลามเฉพาะรานทมเครองหมายรบรองฮาลาลเทานน

6. ครสาธตวธการออกแบบเครองหมายการคา แลวใหนกเรยนออกแบบและวาดภาพเครองหมาย การคาทตนเองสนใจลงในกระดาษออกแบบเครองหมายการคา

ชอ ชน

เครองหมายการคา

ชอเครองหมายการคา ประเภทของเครองหมายการคา สำาหรบสนคาประเภท ขอมลอน ๆ


ตวอยางกระดาษออกแบบเครองหมายการคา

7. ครยกตวอยางเครองหมายการคาใหนกเรยนดหลาย ๆ แบบ แลวใหนกเรยนแยกประเภทของ เครองหมายการคานน ๆ

8. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตม แลวสรางแผนทความคดแสดงขนตอนการขอจดทะเบยน เครองหมายการคา9. นกเรยนตรวจสอบเครองหมายการคาทตนเองออกแบบวามลกษณะตองหามตามทกฎหมาย กำาหนดไวหรอไม ถา

พบทผดใหนกเรยนแกไขการออกแบบเครองหมายการคานน ๆ ใหม10. ครสมเลอกตวแทนนกเรยนแสดงผลงานการออกแบบเครองหมายการคา แลวอธบายวธการ จดทะเบยน

เครองหมายการคา11. นกเรยนแยกเครองหมายการคาทออกแบบเปนเครองหมายบรการและเครองหมายรบรอง แลวใหนกเรยนคน

นนอธบายเพมเตมเกยวกบเครองหมายการคาของตนเอง12. ครยกตวอยางเครองหมายรวมทพบในชวตประจำาวน เชน แปรงสฟน สบ ยาสฟน ทม เครองหมายการคา

เดยวกน13. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบมาตรการหรอนโยบายของรฐบาลทสอดคลองกบ กฎหมายทรพยสนทาง

ปญญา14. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 96 เครองหมายการคาชวโมงท 2 กฎหมายอน ๆ ทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ


1. ครถามคำาถามเพอกระตนความคดและความสนใจของนกเรยน เชน นอกจากกฎหมายเกยวกบลขสทธ สทธบตร และเครองหมายการคาแลว นกเรยนรจกกฎหมายอน ๆ ทเกยวกบทรพยสนทางปญญาและการใชเทคโนโลยสารสนเทศอกหรอไม อยางไร

2. นกเรยนรวมกนวเคราะหและอภปรายคำาถามของคร สรปผล แลวใหนกเรยนเขยนชอกฎหมายทนกเรยนรจกบนกระดานดำา

3. ครตรวจสอบรายชอกฎหมายทนกเรยนเขยนบนกระดานดำาวา มพระราชบญญตเครองหมายการคา พ.ศ. 2534 พระราชบญญตวาดวยการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ. 2550 และพระราชบญญตการผลตผลตภณฑซด พ.ศ. 2548 หรอไม ถาไมมใหเขยนเพมเตม

4. ครอธบายเพมเตมเกยวกบกฎหมายอน ๆ ทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ โดยบรณาการ สงคมศกษาฯ เรอง การศกษาและเชอมโยงปญหาทพบในชมชนกบปญหาการละเมดกฎหมายทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ และบรณาการภาษาตางประเทศ เรอง กฎหมายตางประเทศทเกยวของกบการ ใชงานเทคโนโลยสารสนเทศ

5. นกเรยนศกษาเกยวกบเกยวกบกฎหมายอน ๆ ทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ จากหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หรอแหลงการเรยนรตาง ๆ แลวยกตวอยางกฎหมาย เกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ และนำาขอมลทไดมาแลกเปลยนกนศกษากบเพอน

6. ครถามคำาถามเพอใหนกเรยนคดวเคราะห เชน พระราชบญญตวาดวยการก ระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอรเกยวของกบนกเรยนหรอไม อยางไร

7. นกเรยนคนหาขาวหรอบทความเกยวกบการกระทำาทผดกฎหมายเทคโนโลยสารสนเทศ แลวนำาเสนอผลงานหนาชนเรยน


8. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 97 คนหากฎหมาย9. ครเปดคมอคร แผนการจดการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 ตอนท 3 เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร เรอง

แบบทดสอบหลงเรยน หนวยการเรยนรท 6 ทรพยสนทางปญญา แลวใหนกเรยนทำาแบบทดสอบหลงเรยน (Post-test) จำานวน 10 ขอ เวลา 10 นาท

ขนท 3 ขนสรป1. นกเรยนรวมกนสรปประเภทและขนตอนในการขอจดทะเบยนเครองหมายการคา2. นกเรยนรวมกนสรปบทกำาหนดโทษในการกระทำาความผดทางดานเครองหมายการคา3. นกเรยนรวบรวมและบนทกชอกฎหมายอน ๆ ทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ แลวสรปบทบาทและความสำาคญ

ของกฎหมายทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ

ขนท 4 ขนฝกฝนนกเรยน1. นกเรยนทำาใบงานท 6 กฎหมายทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ หนวยการเรยนรท 6 ทรพยสนทางปญญา

เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 แลวแลกเปลยนกนตรวจคำาตอบกบเพอน2. นกเรยนคนหาขอมลเพมเตมเกยวกบหนวยงานของรฐบาลทกำากบและดแลกฎหมายทเกยวกบเทคโนโลย

สารสนเทศ2. นกเรยนทำาแบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 กจกรรมท 98 เรยนรทรพยสนทางปญญา

ดวยโครงงาน กจกรรมท 99 ประยกตใชในชวตประจำาวน และกจกรรมท 100 คำาถามชวนตอบ


ขนท 5 ขนนำาไปใช1. นกเรยนออกแบบและอธบายขนตอนในการขอจดทะเบยนเครองหมายการคาได2. นกเรยนเหนความสำาคญของการปฏบตตามขอกำาหนดในกฎหมายเกยวกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

8. กจกรรมเสนอแนะ1. กจกรรมสำาหรบกลมสนใจพเศษ นกเรยนศกษาเพมเตมเกยวกบมาตรการหรอนโยบายของรฐบาลทมตอการรณรงคไมใหมการละเมดกฎหมาย

เกยวกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศ แลวแสดงความคดเหนวาแนวทางนนสามารถปฏบตไดจรงหรอไม อยางไร และนกเรยนมแนวคดอยางไรเกยวกบการรณรงคไมใหมการละเมดกฎหมายเกยวกบการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

2. กจกรรมสำาหรบฝกทกษะเพมเตม 1) นกเรยนแลกเปลยนกบเพอนดและแสดงความคดเหนเกยวกบเครองหมายการคาทไดออกแบบไว แลวนำา

ความคดเหนนนมาปรบปรงผลงาน 2) นกเรยนสรางแผนผงแสดงลำาดบขนตอนการขอจดทะเบยนเครองหมายการคา

9. สอ/แหลงการเรยนร1. ตวอยางเครองหมายการคา2. กระดาษออกแบบภาพเครองหมายการคา อปกรณสำาหรบการออกแบบและระบายส3. สอสงพมพ เชน หนงสอ บทความ และเอกสารเกยวกบเครองหมายการคาและกฎหมายอน ๆ ทเกยวกบเทคโนโลย



4. สออเลกทรอนกส เชน คอมพวเตอรชวยสอน เวบไซตทางการศกษา และ Hyperbook ทนำาเสนอเกยวกบเครองหมายการคาและกฎหมายอน ๆ ทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ

5. สถานท เชน ศนยวทยาศาสตรเพอการศกษา กระทรวงดจทลเพอเศรษฐกจและสงคม และสำานกงานตำารวจแหงชาต

6. บคคล เชน ผปกครอง คร นกวชาการ และผเชยวชาญดานเทคโนโลยสารสนเทศ7. ใบงานท 6 กฎหมายทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ หนวยการเรยนรท 6 ทรพยสนทางปญญา เทคโนโลย

สารสนเทศ ม. 58. หนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด9. แบบฝกทกษะ รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด10. คมอการสอน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 บรษท สำานกพมพวฒนาพานช จำากด


1. ความสำาเรจในการจดการเรยนร แนวทางการพฒนา 2. ปญหา/อปสรรคในการจดการเรยนร แนวทางแกไข 3. สงทไมไดปฏบตตามแผน เหตผล


4. การปรบปรงแผนการจดการเรยนร


ทดสอบปลายภาค


เวลา 1 ชวโมง

ชวโมงท 40 ทดสอบปลายภาค


ตอนท 3เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร

เทคโนโลยสารสนเทศกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย

เอกสาร/ความรเสรมสำาหรบคร ประกอบดวยสวนตาง ๆ ดงน 1. สาระ มาตรฐานการเรยนร ตวชวดชวงชน และสาระการเรยนรแกนกลาง 2. กระบวนการจดการเรยนร 3. แฟมสะสมผลงาน (Portfolio) 4. ผงการออกแบบการจดการเรยนรและรปแบบแผนการจดการเรยนรรายชวโมง 5. ใบความรและใบงาน 6. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานความร

– แบบทดสอบกอนเรยน – แบบทดสอบหลงเรยน – แบบทดสอบกลางภาค


– แบบทดสอบปลายภาค 7. แบบบนทกผลการเรยนร

– แบบบนทกความร– แบบบนทกผลการสำารวจ– แบบบนทกผลการอภปราย– แบบบนทกการสมภาษณ– แบบประเมนผลงาน

8. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม9. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานทกษะ/กระบวนการ10. เครองมอประเมนสมรรถนะทางการงานอาชพและเทคโนโลยและภาระงานของนกเรยนโดยใช มตคณภาพ (Rubrics)

– แบบประเมนการทำางานตามกระบวนการทำางาน – แบบประเมนการทำางานตามกระบวนการเทคโนโลย – แบบประเมนทกษะการจดการในการทำางาน – แบบประเมนโครงงาน – แบบประเมนแฟมสะสมผลงาน – แบบประเมนการนำาเสนอผลงาน


1. สาระ มาตรฐานการเรยนร ตวชวดชวงชน และสาระการเรยนรแกนกลาง

สาระและมาตรฐานการเรยนร กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารมาตรฐาน ง 3.1 เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมล การเรยนร การสอสาร การ

แกปญหา การทำางาน และอาชพอยางมประสทธภาพ ประสทธผล และมคณธรรม

เรยนรอะไรในการงานอาชพและเทคโนโลยกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย มงพฒนาผเรยนแบบองครวม เพอใหมความรความสามารถ ม

ทกษะในการทำางาน เหนแนวทางในการประกอบอาชพและการศกษาตอไดอยางมประสทธภาพ โดยมสาระสำาคญเกยวกบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ การตดตอสอสาร การคนหาขอมล การใชขอมลและสารสนเทศ การแกปญหาหรอการสรางงาน คณคา และผลกระทบของเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร

ตวชวดชวงชนและสาระการเรยนรแกนกลาง กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย ชน ม. 5สาระท 3 เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารมาตรฐาน ง 3.1 เขาใจ เหนคณคา และใชกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในการสบคนขอมล การเรยนร การสอสาร การ

แกปญหา การทำางาน และอาชพอยางมประสทธภาพ ประสทธผล และมคณธรรม

ตวชวดชวงชน สาระการเรยนรแกนกลาง


1. อธบายองคประกอบ ของระบบสารสนเทศ (ง 3.1 ม. 4–6/1)

* องคประกอบของระบบสารสนเทศ ไดแก ฮารดแวร ซอฟตแวร ขอมล บคลากร และขนตอนการปฏบตงาน

2. อธบายองคประกอบ และหลกการทำางาน ของคอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/2)

* การทำางานของคอมพวเตอรประกอบดวยหนวยสำาคญ 5 หนวย ไดแก หนวยรบเขา หนวยประมวลผลกลาง หนวยความจำาหลก หนวยความจำารอง และหนวยสงออก– หนวยประมวลผลกลาง ประกอบดวย หนวยควบคม และหนวยคำานวณและตรรกะ

– การรบสงขอมลระหวางหนวยตาง ๆ จะผานทางระบบขนสง ขอมลหรอบส

ตวชวดชวงชน สาระการเรยนรแกนกลาง3. อธบายระบบสอสารขอมล สำาหรบเครอขาย

* ระบบสอสารขอมล ประกอบดวย ขาวสาร ผสง ผรบ สอกลาง โพรโตคอล


คอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/3)

* เครอขายคอมพวเตอรจะสอสารและรบ สง–ขอมลกนไดตองใชโพรโตคอลชนดเดยวกน

* วธการถายโอนขอมลแบบขนานและแบบอนกรม

4. บอกคณลกษณะของ คอมพวเตอรและอปกรณ ตอพวง (ง 3.1 ม. 4–6/4)

* คณลกษณะ (Specification) ของอปกรณคอมพวเตอร และอปกรณตอพวง เชน ความเรวและความจของฮารดดสก

5. แกปญหาดวยกระบวนการ เทคโนโลยสารสนเทศ อยางมประสทธภาพ (ง 3.1 ม. 4–6/5)

* แกปญหาโดยใชขนตอนดงน– การวเคราะหและกำาหนดรายละเอยดของ

ปญหา– การเลอกเครองมอและออกแบบขนตอน

วธ– การดำาเนนการแกปญหา– การตรวจสอบและการปรบปรง

* การถายทอดความคดในการแกปญหาอยาง


มขนตอน6. เขยนโปรแกรมภาษา (ง 3.1 ม. 4–6/6)

* ขนตอนการพฒนาโปรแกรมม 5 ขนตอน ไดแก การวเคราะหปญหา การออกแบบโปรแกรม การเขยนโปรแกรม การทดสอบโปรแกรม และการจดทำาเอกสารประกอบ

* การเขยนโปรแกรม เชน ซ จาวา ปาสคาล วชวลเบสก ซชารป

* การเขยนโปรแกรมในงานดานตาง ๆ เชน การจดการขอมล

การวเคราะหขอมล การแกปญหาในวชาคณตศาสตรและวทยาศาสตร การสรางชนงาน

7. พฒนาโครงงานคอมพวเตอร (ง 3.1 ม. 4–6/7)

* โครงงานคอมพวเตอร แบงตามวตถประสงคของการใชงาน ดงน– การพฒนาสอเพอการศกษา– การพฒนาเครองมอ– การทดลองทฤษฎ– การประยกตใชงาน– การพฒนาโปรแกรมประยกต


* พฒนาโครงงานคอมพวเตอรตามขนตอนตอไปน– คดเลอกหวขอทสนใจ– ศกษาคนควาเอกสาร– จดทำาขอเสนอโครงงาน– พฒนาโครงงาน– จดทำารายงาน– นำาเสนอและเผยแพร

ตวชวดชวงชน สาระการเรยนรแกนกลาง8. ใชฮารดแวรและซอฟตแวร ใหเหมาะสมกบงาน (ง 3.1 ม. 4–6/8)

* การเลอกคณลกษณะของฮารดแวรและซอฟตแวรใหเหมาะสม กบงาน เชน คอมพวเตอรทใชในงานสอประสม ควรเปนเครอง ทมสมรรถนะสง และใชซอฟตแวรทเหมาะสม

9. ตดตอสอสาร คนหาขอมล ผานอนเทอรเนต (ง 3.1 ม. 4–6/9)

* ปฏบตการตดตอสอสาร คนหาขอมลผานอนเทอรเนต

* คณธรรมและจรยธรรมในการใชอนเทอรเนต


10. ใชคอมพวเตอรในการ ประมวลผลขอมลใหเปน สารสนเทศเพอประกอบ การตดสนใจ (ง 3.1 ม. 4–6/10)

* ใชเทคโนโลยสารสนเทศชวยในการตดสนใจของบคคล กลม องคกรในงานตาง ๆ

11. ใชเทคโนโลยสารสนเทศ นำาเสนองานในรปแบบ ทเหมาะสม ตรงตาม วตถประสงคของงาน (ง 3.1 ม. 4–

* ใชเทคโนโลยสารสนเทศนำาเสนองานในรปแบบ โดยพจารณาวตถประสงคของงาน


6/11)12. ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงาน หรอโครงงานอยางมจตสำานก และความรบผดชอบ (ง 3.1 ม. 4–6/12)

* ใชคอมพวเตอรชวยสรางชนงานหรอโครงงานตามหลกการทำาโครงงาน

* ศกษาผลกระทบดานสงคมและสงแวดลอมทเกดจากงานท สรางขน เพอหาแนวทางปรบปรงและพฒนา

13. บอกขอควรปฏบตสำาหรบผใช เทคโนโลยสารสนเทศ (ง 3.1 ม. 4–6/13)

* ขอปฏบตสำาหรบผใชเทคโนโลยสารสนเทศ เชน สอสารและปฏบตตอผอนอยางสภาพ ปฏบตตามระเบยบขอบงคบของระบบทใชงาน ไมทำาผดกฎหมายและศลธรรม แบงปนความสขใหกบผอน

2. กระบวนการจดการเรยนร

กระบวนการจดการเรยนรทใชในกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย


กลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลยเปนกลมสาระการเรยนรทชวยพฒนาใหนกเรยนมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐานทจำาเปนตอการดำารงชวต และรเทาทนการเปลยนแปลง สามารถนำาความรเกยวกบการดำารงชวต การอาชพ และเทคโนโลย มาใชประโยชนในการทำางานอยางมความคดสรางสรรค เหนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการทำางาน มเจตคตทดตอการทำางาน และสามารถดำารงชวตอยในสงคมไดอยางเพยงพอและมความสข วธการหรอเทคนคทนำามาใชในกระบวนการจดการเรยนรมอยหลายวธ แตละวธจะมประสทธผลในการสรางความร เจตคต ทกษะ และประสบการณ ทแตกตางกนออกไป ดงนน ในการพจารณาเลอกวธการใดมาใช ครตองวเคราะหตวชวดชวงชนและสาระการเรยนรแกนกลางกอนวาตองการใหนกเรยนเกดพฤตกรรมใด ในระดบใด จงจะนำามาปรบใชใหเหมาะสมกบนกเรยน ทงนเพอใหการเรยนรของนกเรยนบรรลตามจดประสงคการเรยนรทกำาหนด

ในคมอคร แผนการจดการเรยนรเลมน ไดบรณาการเทคนควธการจดการเรยนรทสอดคลองกบกลมสาระการเรยนร การงานอาชพและเทคโนโลย เพอใหครเลอกใชใหเหมาะสมกบเนอหาทสอน ซง แตละวธการจดการเรยนรมสาระพอสงเขปดงน

1. กระบวนการทำางาน กระบวนการทำางานเปนการลงมอทำางานดวยตนเอง โดยมงเนนการฝกวธการทำางานอยางสมำาเสมอ ทงการทำางาน

เปนรายบคคลและการทำางานเปนกลม เพอใหสามารถทำางานไดบรรลเปาหมาย โดยขนตอนของกระบวนการทำางานมดงน 1) การวเคราะหงาน นกเรยนแตละคนหรอแตละกลมจะตองศกษารายละเอยดของงานทจะทำาวามลกษณะอยางไร

มรายละเอยดปลกยอยอยางไรบาง เพอนำาขอมลเหลานไปใชในการกำาหนดวตถประสงค การเตรยมวสด อปกรณ และเครองมอในการทำางาน พรอมกบกำาหนดวธการทำาในขนการวางแผนในการทำางาน


2) การวางแผนในการทำางาน นกเรยนแตละคนหรอแตละกลมควรรวมกนวางแผนการทำางาน เพอกำาหนดแนวทางในการปฏบตงานไวลวงหนาวาจะทำาอะไร ทำาเมอไร ทำาวธใด ใครเปนผทำา กำาหนดงานเสรจเมอใด แลวจงกำาหนดภาระงานหรอหนาทความรบผดชอบของแตละคน ไดแก รายการงานทตองปฏบต เวลาปฏบตงาน และผรบผดชอบ

3) การปฏบตงานตามลำาดบขนตอน เมอนกเรยนแตละคนหรอแตละกลมไดรบมอบหมายหนาทและความรบผดชอบแลวใหลงมอปฏบตงานจรงตามแผนทวางไว

4) การประเมนผลการทำางาน หลงจากนกเรยนแตละคนหรอแตละกลมปฏบตงานเสรจแลวใหรวมกนตรวจสอบผลการปฏบตงานวาเปนไปตามแผนทวางไวหรอไม ผลงานมขอดหรอขอบกพรองอยางไร และควรปรบปรงผลงานสวนใดบาง ถาพบขอบกพรองในสวนใดจะตองรวมกนหาวธการปรบปรงแกไขทนท

2. กระบวนการเทคโนโลย กระบวนการเทคโนโลย เปนกระบวนการทเกยวของกบการคดแกปญหา การคดรเรมสรางสรรค การออกแบบ เพอ

นำาไปสการประดษฐ การสรางสงของเครองใช อปกรณ และผลตภณฑซงเปนการปฏบตททำาใหมนษยใชสอยประโยชนไดตามความตองการ และชวยเพมพนประสทธภาพในการทำากจกรรมตาง ๆ อกดวย กระบวนการเทคโนโลย ม 7 ขนตอน ดงน

1) การกำาหนดปญหาหรอความตองการ โดยใหนกเรยนศกษาและกำาหนดปญหาทตองการแกไขหรอกำาหนดความตองการทจะสรางสงตาง ๆ โดยการรวมกนแสดงความคดเหน แลวคดเลอกปญหาหรอความตองการทแทจรงและชดเจนเพอนำามาตงเปนวตถประสงค

2) การรวบรวมขอมล เปนขนตอนทใหนกเรยนรวมกนสำารวจ คนหา หรอแสวงหาขอมล แลวรวบรวมขอมลตาง ๆ นำามาสรางทางเลอกหลาย ๆ ทางเลอกเพอนำาไปสการแกปญหา


3) การเลอกวธการแกปญหา เปนการพจารณาทางเลอกแตละทางเลอกวามขอดและขอเสยอยางไรบาง การนำาทางเลอกนมาใชแกปญหาจะทำาไดหรอไม แลวจงตดสนใจเลอกทางเลอกทดทสด

4) การออกแบบและปฏบต เปนการใหนกเรยนรวมกนนำาทางเลอกทไดเลอกไวแลวมาลำาดบความคดเพอกำาหนดแนวทางการแกปญหาหรอเพอสรางชนงาน และถายทอดความคดออกมาเปนภาพทมรายละเอยด โดยใชความรดานการออกแบบเขยนเปนภาพราง 3 มต หรอแผนทความคด จากนนจงลงมอปฏบตการสรางตามขนตอนของการออกแบบจนสำาเรจเปนชนงาน

5) การทดสอบ เปนขนตอนทใหนกเรยนนำาชนงานทสรางหรอประดษฐเสรจแลวไปทดลองใช เพอทดสอบดวามขอบกพรองหรอไม อยางไร

6) การปรบปรงแกไข เปนการใหนกเรยนนำาขอบกพรองของชนงานหรอปญหาทพบมาดำาเนนการปรบปรงแกไขใหดขน หรอนำาผลงานทดแลวมาพฒนาใหมคณภาพและมประสทธภาพเพมขน

7) การประเมนผล เปนขนตอนทใหนกเรยนรวมกนประเมนผลชนงานทผานการปรบปรงแกไขแลว โดยพจารณาวาสามารถแกปญหาหรอสนองความตองการทระบไวหรอไม

3. ทกษะการจดการ ทกษะการจดการเปนความพยายามของบคคลทจะจดระบบงาน (ทำางานเปนรายบคคล) และจดระบบคน (ทำางานเปนกลม) เพอใหทำางานสำาเรจตามเปาหมายอยางมประสทธภาพ ซงทกษะการจดการ เปนวธการหรอรปแบบในการปฏบตงานเพอใหเกดประโยชนสงสด ซงประกอบดวยขนตอนตอไปน

1) การตงเปาหมาย เปนการกำาหนดวาสงทกลมหรอองคกรตองการคออะไร แตละกลมหรอองคกรจะตองมเปาหมายเดยวกน ซงเปาหมายจะมทงเปาหมายระยะสนและระยะยาว และเปาหมายทตงขนอาจมการเปลยนแปลงได


2) การวเคราะหทรพยากร เปนการใหพจารณาวาทรพยากรทมอย ไดแก คน วสด อปกรณ เครองมอ งบประมาณ และเวลาจะสามารถทำาใหบรรลเปาหมายทตงไวหรอไม ถามทรพยากรใดไมเพยงพอจะตองรบจดหาทรพยากรนนมาเตรยมไวใหพรอมและเพยงพอ

3) การวางแผนและการกำาหนดทรพยากร เปนการใหนกเรยนกำาหนดกจกรรมไวลวงหนาวาจะตองทำาอะไร ตองจดเตรยมสงใดบาง เพอใหบรรลเปาหมายทตงไว โดยใชทรพยากรทมอยใหเหมาะสม และใชใหเกดประโยชนสงสด ไดแก การจดคนทำางานในหนาทตาง ๆ การคนหาหรอจดซอวสด อปกรณ และเครองมอเพมเตม การจดสรรเงน เพอใชในการดำาเนนงานดานตาง ๆ รวมทงการบรหารเวลาในการทำางานเพอใหงานเสรจตามกำาหนด

4) การปฏบตตามแผนและการปรบแผน โดยใหนกเรยนแตละคนหรอแตละกลมตองลงมอปฏบตงานตามแผนและควบคมใหเปนไปตามแผนทวางไวดวย แตถาพบปญหาในขณะทปฏบตงาน อาจมการปรบเปลยนแผนทวางไว เพอหลกเลยงปญหาหรอขอบกพรองทอาจจะเกดขนได

5) การประเมนผล เปนการตรวจสอบเพอใหทราบวาการปฏบตงานของตนเองหรอกลมบรรลตามเปาหมายทกำาหนดไวหรอไม ซงการประเมนผลนนสามารถทำาไดในทกขนตอนของการปฏบตงานตามแผน ถาประสบความสำาเรจเรวกแสดงใหเหนวาการจดการของกลมเปนการจดการทด แตถาไมประสบผลสำาเรจกลมจะตองนำาปญหาหรอขอบกพรองเหลานนมาปรบปรงแกไข เพอใชเปนแนวทางในการปฏบตงานในครงตอไป

4. การสาธต การสาธตเปนวธการสอนเพอใหนกเรยนเกดการเรยนรตามเปาหมายทกำาหนด โดยครแสดงหรอทำาสงทตองการให

นกเรยนเรยนร แลวนกเรยนสงเกต ซกถาม อภปราย และสรปความรทไดจากการเรยนร ซงมวธการดงน


1) การเตรยมตวคร ครควรเตรยมความพรอมของตนเองโดยวางแผนการสาธต ทดลองทำากอนทจะสาธตใหนกเรยนด และจดเตรยมสงตาง ๆ ไดแก วสด อปกรณ เครองมอ และเตรยมสถานททจะใชในการสาธต เพอใหการสาธตดำาเนนไปอยางราบรน ปองกนปญหาทอาจจะเกดขนได

2) การเตรยมตวนกเรยน ครควรใหความรเกยวกบเรองทสาธตแกนกเรยนอยางเพยงพอ เพอใหนกเรยนเกดความเขาใจในสงทสาธตไดดยงขน และควรใหคำาแนะนำาเทคนคการสงเกตและการบนทกการสาธต

3) ลงมอสาธต ในขณะทครกำาลงสาธต ครควรบรรยายประกอบการสาธตเปนลำาดบขนตอนพรอมกบซกถามนกเรยนเปนระยะ ๆ เพอกระตนความสนใจของนกเรยน ในกรณทการสาธตอาจเกดอนตรายตอนกเรยน ครควรแนะนำาวธการปองกนอนตรายไวใหเรยบรอย และควรใชเวลาในการสาธตใหเหมาะสมกบเรองทสาธต

4) การสรปผลการสาธต เมอครสาธตเสรจแลวควรสรปและเปดโอกาสใหนกเรยนซกถาม ขอสงสยหรอใหนกเรยนแตละคนแสดงความคดเหน หรอครอาจเตรยมคำาถามไวถามนกเรยนเพอกระตนใหนกเรยนคด แลวใหนกเรยนรวมกนสรปความรทไดจากการชมการสาธตของคร

5. การฝกปฏบต การฝกปฏบตเปนวธการสอนทเนนใหนกเรยนไดรบประสบการณตรงจากสถานการณจรงทจะทำาใหนกเรยนไดฝก

คด ฝกลงมอทำา ฝกการแกปญหา ฝกการทำางานรวมกน ซงจะสงผลใหนกเรยนเรยนรอยางมความสข เกดการพฒนารอบดาน มอสระทจะเลอกการเรยนรทเหมาะสมกบตนเอง และยงสามารถนำาความรทไดรบไปใชประโยชนในชวตประจำาวนไดดวย ซงมวธการจดการเรยนรดงน

1) การนำาเขาสเนอหา กอนจดการเรยนรครจะตองกระตนนกเรยนใหเกดความกระตอรอรนและสนใจอยากคนควาหาความรดวยวธการตาง ๆ เชน การซกถามเกยวกบความสำาคญของเรองทจะเรยน หรอการทบทวนความรเดมเพอเชอม


โยงความรเดมกบความรใหมทนกเรยนจะตองเรยนร ครควรแจงจดประสงคการเรยนรและรวมกนกำาหนดขอบขายหรอประเดนความรใหม

2) การศกษา/วเคราะห เปนการแบงกลมนกเรยนเพอทำากจกรรมกลมรวมกนโดยการแสวงหาความร แสดงความคดเหน รวมกนวเคราะห และหาขอสรปในประเดนทตงไว ซงครจะตองออกแบบกลมใหเหมาะสมเพอใหนกเรยนทกคนมสวนรวมมากทสด พรอมกบเปดโอกาสใหนกเรยนไดกำาหนดบทบาทหนาทของสมาชกในกลม

3) การปฏบต นกเรยนฝกปฏบตตามขนตอน ฝกคดวเคราะห จนตนาการ และคดสรางสรรค โดยมครคอยอำานวยความสะดวกในดานตาง ๆ เพอใหนกเรยนเกดการเรยนรตามวตถประสงคทกำาหนดไว

4) การสรปและเสนอผลการเรยนร เปนขนทนกเรยนแตละกลมนำาผลทไดจากการปฏบต มาวเคราะห สงเคราะห เปนความรใหม วธการใหม สรปและนำาเสนอความรใหมตอกลมใหญในรปแบบ ทหลากหลาย ซงเปนการแลกเปลยนความรซงกนและกน ทำาใหเกดการขยายเครอขายความรอยางกวางขวางมากขน

5) การปรบปรงการเรยนร/การนำาไปใชประโยชน เปนขนทนกเรยนแตละกลมนำาขอบกพรองหรอปญหาทพบจากการนำาเสนอผลงานมาปรบปรงแกไขหรอพฒนาผลงานของตนเองใหดขนรวมถงการไดรบแนวคดจากขอเสนอแนะของครมาประยกตสรางผลงานใหม ๆ ทสามารถนำาไปใชประโยชนในชวตไดจรง

6) การประเมนผล เปนการนำาวธการวดผลประเมนตามสภาพจรงมาใช โดยเนนการวดผลจากการปฏบตจรง จากแฟมสะสมผลงาน ชนงาน/ผลงาน ผประเมนอาจเปนคร นกเรยนประเมนตนเอง สมาชกในกลม หรอผปกครอง

6. การอภปรายกลมยอย วธนเปนกระบวนการทครใชในการชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรตามวตถประสงคทกำาหนด โดยการจดนกเรยน

เปนกลมเลก ๆ ประมาณ 48 คน ใหนกเรยนในกลมพดคยแลกเปลยนขอมล ความคดเหน และประสบการณในเรองหรอ


ประเดนทกำาหนด แลวสรปผลการอภปรายออกมาเปนขอสรปของกลม ซงการจดการเรยนรโดยใชการอภปรายกลมยอยน จะชวยใหนกเรยนมสวนรวมในกจกรรมการเรยนรอยางทวถง มโอกาสแสดงความคดเหนและแลกเปลยนประสบการณ จะชวยใหนกเรยนเกดการเรยนรในเรองทเรยนกวางขน

ขนตอนของการจดการเรยนรโดยใชการอภปรายกลม มดงน 1) การจดกลม ครจดนกเรยนออกเปนกลมยอย ๆ ประมาณ 4–8 คน ควรเปนกลมทไมเลกเกนไปและไมใหญเกน

ไป เพราะถากลมเลกจะไมไดความคดทหลากหลายเพยงพอ ถากลมใหญสมาชกกลมจะมโอกาสแสดงความคดเหนไดไมทวถง ซงการแบงกลมอาจทำาไดหลายวธ เชน วธสมเพอใหนกเรยนมโอกาสไดรวมกลมกบเพอนไมซำากน จำาแนกตามเพศ วย ความสนใจ ความสามารถ หรอเลอกอยางเจาะจงตามปญหาทมกได ทงนขนอยกบวตถประสงคของครและสงทจะอภปราย

2) กำาหนดประเดน ครหรอนกเรยนกำาหนดประเดนในการอภปราย ใหมวตถประสงคของการอภปรายทชดเจน โดยทการอภปรายแตละครงไมควรมประเดนมากจนเกนไป เพราะจะทำาใหนกเรยนอภปรายไดไมเตมท

3) อภปราย นกเรยนเรมอภปรายโดยการพดคยแลกเปลยนความคดเหนและประสบการณกนตามประเดนทกำาหนด ในการอภปรายแตละครงควรมการกำาหนดบทบาทหนาททจำาเปนในการอภปราย เชน ประธานหรอผนำาในการอภปราย เลขานการ ผจดบนทก และผรกษาเวลา เปนตน นอกจากนครควรบอกใหสมาชกกลมทกคนทราบถงบทบาทหนาทของตน ใหความร ความเขาใจ หรอคำาแนะนำาแกกลมกอนการอภปราย และควรยำาถงความสำาคญของการใหสมาชกทกคนในกลมมสวนรวมในการอภปรายอยางทวถง เพราะวตถประสงคหลกของการอภปรายคอ การใหนกเรยนมโอกาสแสดงความคดเหนอยางทวถง และไดรบฟงความคดเหนทหลากหลาย ซงจะชวยใหนกเรยนมความคดทลกซง และรอบคอบขน ในกรณทมหลายประเดน ควรมการจำากดเวลาของการอภปรายแตละประเดนใหมความเหมาะสม


4) สรปผลการอภปราย นกเรยนสรปสาระทสมาชกกลมไดอภปรายรวมกนเปนขอสรปของกลม ครควรใหสญญาณแกกลมกอนหมดเวลา เพอทแตละกลมจะไดสรปผลการอภปรายเปนขอสรปของกลม หลงจากนนอาจใหแตละกลมนำาเสนอผลการอภปรายแลกเปลยนกนหรอดำาเนนการในรปแบบอนตอไป

5) สรปหนวยการเรยนร หลงจากการอภปรายสนสดลง ครจำาเปนตองเชอมโยงความรทนกเรยนไดรวมกนคดกบหนวยการเรยนรทกำาลงเรยน โดยนำาขอสรปของกลมมาใชในการสรปหนวยการเรยนรดวย

7. โครงงาน โครงงานเปนการจดการเรยนรทสงเสรมใหนกเรยนไดศกษาคนควาและลงมอปฏบตดวยตนเอง ตามแผนการ

ดำาเนนงานทนกเรยนไดจดขน โดยครชวยใหคำาปรกษา แนะนำา กระตนใหคด และตดตามการปฏบตงานจนบรรลเปาหมาย โครงงานแบงออกเปน 4 ประเภท คอ

– โครงงานประเภทสำารวจ รวบรวมขอมล– โครงงานประเภททดลอง คนควา– โครงงานประเภทศกษาความร ทฤษฎ หลกการหรอแนวคดใหม– โครงงานประเภทสงประดษฐ

การเรยนรดวยโครงงานมวธการดงน 1) กำาหนดหวขอทจะทำาโครงงาน โดยใหนกเรยนคดหวขอโครงงาน ซงอาจไดมาจากปญหา คำาถามจากความอยาก

รอยากเหนของนกเรยนเอง หรอไดจากการอานหนงสอ บทความ การไปทศนศกษาดงาน เปนตน โดยนกเรยนตองตงคำาถามวา จะศกษาอะไร ทำาไมตองศกษาเรองดงกลาว “ ” “ ”

2) ศกษาเอกสารทเกยวของ เปนการศกษาเอกสารตาง ๆ ทเกยวของกบหวขอททำาโครงงาน


การขอคำาปรกษาจากคร หรอผทมความร ความเชยวชาญในสาขานน ๆ รวมถงการสำารวจวสด อปกรณ และเครองมอตาง ๆ ทเกยวของดวย ซงการศกษาเอกสารทเกยวของนจะชวยใหนกเรยนไดแนวคดทจะกำาหนดขอบขายของเรองทจะศกษาใหเฉพาะเจาะจงมากขน

3) เขยนเคาโครงของโครงงานหรอสรางแผนผงความคด โดยทวไปเคาโครงของโครงงานจะ ประกอบดวยหวขอตาง ๆ ดงน

– ชอโครงงาน– ชอผทำาโครงงาน– ชอทปรกษาโครงงาน– หลกการและเหตผลของโครงงาน– จดประสงค/วตถประสงคของโครงงาน– สมมตฐานของการศกษา (ในกรณทเปนโครงงานทดลอง)– ขนตอนการดำาเนนงาน– แผนปฏบตงาน (ระบรายการงานทปฏบตและระยะเวลาดำาเนนการ) – ผลทคาดวาจะไดรบ– เอกสารอางอง/บรรณานกรม

4) การปฏบตโครงงาน เปนการลงมอปฏบตงานตามแผนงานและขนตอนทกำาหนดไว โดยจดเตรยมวสด อปกรณ เครองมอ และสถานทใหพรอม ในระหวางปฏบตงานควรคำานงถงความประหยด ความปลอดภยในการทำางาน และมความ


รอบคอบ รวมทงมการจดบนทกขอมลตาง ๆ ไวอยางละเอยดวาทำาอยางไร ไดผลอยางไร มปญหาหรออปสรรคอะไร และมแนวทางแกไขอยางไร

5) การเขยนรายงาน เปนการรายงานสรปผลการดำาเนนงาน เพอใหผอนไดทราบแนวคด วธดำาเนนงาน ผลทไดรบ และขอเสนอแนะตาง ๆ เกยวกบโครงงาน ซงการเขยนรายงานนควรใชภาษาทสอความเขาใจไดงาย ชดเจน และครอบคลมประเดนทศกษา

6) การแสดงผลงาน เปนการนำาผลของการดำาเนนงานโครงงานมาเสนอ เพอใหผอนรบรและเขาใจ โดยจดไดหลายรปแบบ เชน การอธบาย การบรรยาย การเขยนรายงาน การจดนทรรศการ การจดทำาสอสงพมพ สอมลตมเดย การสาธตผลงาน เปนตน

8. กระบวนการเรยนรแบบรวมแรงรวมใจ วธการนเปนการผสมผสานหลกการอยรวมกนในสงคมและความสามารถทางวชาการเขาดวยกน โดยใหนกเรยนทม

ความรความสามารถแตกตางกนมาทำางานรวมกน คนทเกงกวาจะตองชวยเหลอคนทออนกวา ทกคนตองมโอกาสไดแสดงความสามารถ รวมแสดงความคดเหน และปฏบตจรง โดยถอวาความสำาเรจของแตละบคคล คอ ความสำาเรจของกลม การเรยนแบบรวมแรงรวมใจมดงน

1) ขนเตรยม นกเรยนแบงกลม แนะนำาแนวทางในการทำางานกลม บทบาทหนาทของสมาชก ในกลม และแจงวตถประสงคของการทำางาน

2) ขนสอน นำาเขาสบทเรยน แนะนำาเนอหาสาระ แหลงความร แลวมอบหมายงานใหนกเรยนแตละกลม 3) ขนทำากจกรรม นกเรยนรวมกนทำากจกรรมในกลมยอย โดยสมาชกแตละคนมบทบาทหนาทตามทไดรบมอบ

หมาย ซงในการทำากจกรรมกลมครจะใชเทคนคตาง ๆ เชน คคด เพอนเรยน ปรศนาความคด กลมรวมมอ เปนตน การทำา


กจกรรมแตละครงจะตองเลอกเทคนคใหเหมาะสมกบวตถประสงคในการเรยนแตละเรอง โดยอาจใชเทคนคเดยวหรอหลายเทคนครวมกนกได

4) ขนตรวจสอบผลงาน เมอทำากจกรรมเสรจแลว ตองมการตรวจสอบการปฏบตงานวาถกตองครบถวน หรอไม โดยเรมจากการตรวจภายในกลมและระหวางกลม เพอนำาขอบกพรองในการปฏบตงานไปปรบปรงใหดขน

5) ขนสรปบทเรยนและประเมนผล ครและนกเรยนชวยกนสรปบทเรยน ครอธบายเพมเตม ในสวนทนกเรยนยงไมเขาใจ และชวยกนประเมนผลการทำางานกลมวา จดเดนของงานคออะไร และอะไรคอสงทควรปรบปรงและแกไข

ตวอยางเทคนคการเรยนแบบรวมแรงรวมใจ (1) เพอนเรยน (Partners) ใหนกเรยนเตรยมจบคกนทำาความเขาใจเนอหาและสาระสำาคญของเรองทครกำาหนด

ให โดยคทยงไมเขาใจอาจขอคำาแนะนำาจากครหรอคอนทเขาใจดกวา เมอคนนเกดความเขาใจดแลว กถายทอดความรใหเพอนคอนตอไป

(2) ปรศนาความคด (Jigsaw) แบงกลมนกเรยนโดยคละความสามารถ เกง ออน เรยกวา– “กลมบาน ” (Home Groups) ครแบงเนอหาออกเปนหวขอยอย ๆ เทากบจำานวนสมาชกกลม ใหสมาชกในกลมศกษาหวขอทแตกตางกน นกเรยนทไดรบหวขอเดยวกนมารวมกลมเพอรวมกนศกษา เรยกวา กลมผเชยวชาญ “ ” (Expert Groups) เมอรวมกนศกษาจนเขาใจแลว สมาชกแตละคนออกจากกลมผเชยวชาญกลบไปกลมบาน ของตนเอง จากนนถายทอดความรทตนศกษามาใหเพอน ๆ ในกลมฟงจนครบทกคน

(3) กลมรวมมอ (Cooperation) แบงนกเรยนออกเปนกลมคละความสามารถกน แตละกลมเลอกหวขอทจะศกษา เมอไดหวขอแลวสมาชกในกลมชวยกนกำาหนดหวขอยอย แลวแบงหนาทกนรบผดชอบ โดยศกษาคนละ 1 หวขอยอย


จากนนสมาชกนำาผลงานมารวมกนเปนงานกลม ชวยกนเรยบเรยงเนอหาใหสอดคลองกน และเตรยมทมนำาเสนอผลงานหนาหองเรยน เมอนำาเสนอผลงานแลว ทกกลมชวยกนประเมนผลการทำางานและผลงานกลม

9. กระบวนการคดสรางสรรค ความคดสรางสรรคเปนความสามารถทางสมองของมนษยทคดไดกวางไกล หลายแงมม และนำาไปสการคด

ประดษฐสงใหม ๆ เพอนำาไปใชประโยชนไดอยางเหมาะสม ความคดสรางสรรคจงถอวาเปนคณลกษณะทางความคดอยางหนงทมความสำาคญตอนกเรยน ความคดสรางสรรคมองคประกอบทสำาคญ 4 อยาง ไดแก 1) ความคดรเรม หมายถง ความสามารถในการคดแปลกใหม แตกตางจากความคดธรรมดาหรอความคดงาย ๆ ความคดรเรมอาจจะเกดจากการนำาความรเดมมาดดแปลงและประยกตใหเกดเปน สงใหมขน

2) ความคลองในการคด หมายถง ความสามารถในการคดตอบสนองตอสงเราใหไดมากทสดเทาทจะมากได หรอความสามารถคดหาคำาตอบทเดนชดและตรงประเดนมากทสด ซงจะนบปรมาณความคดทไมซ ำากนในเรองเดยวกน

3) ความยดหยนในการคด หมายถง ความสามารถในการปรบสภาพของความคดในสถานการณตาง ๆ ได ความยดหยนเนนในเรองของปรมาณทเปนประเภทใหญ ๆ ของความคดแบบคลองแคลว ความคดยดหยนจงเปนตวเสรมและเพมคณภาพของความคดคลองแคลวใหมากขนดวยการจดเปนหมวดหมและมหลกเกณฑมากขน

4) ความคดละเอยดลออ หมายถง ความสามารถในการมองเหนรายละเอยดในสงทคนอน มองไมเหน และยงรวมถงการเชอมโยงสมพนธสงตาง ๆ อยางมความหมาย

การจดการเรยนการสอนทสงเสรมใหนกเรยนเกดกระบวนการคดสรางสรรค มวธการดงน 1) ขนสรางความตระหนก เปนขนทครจะตองกระตนใหนกเรยนเกดความอยากรอยากเหนดวยวธการหรอเทคนค

ตาง ๆ เชน เกม เพลง นทาน


2) ขนระดมพลงความคด ครจดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนกระบวนการคด เชน คดจนตนาการ คดวเคราะห คดแปลกใหมและหลากหลาย เพอดงศกยภาพของนกเรยนโดยมครคอยอำานวยความสะดวกทกขนตอน

3) ขนสรางสรรคงาน เมอนกเรยนไดผานกระบวนการเรยนรแลว ครควรจดกจกรรมทใหนกเรยนไดสรางสรรคชนงานดวยตนเองหรอทำาเปนกลม เชน ประดษฐชนงานประเภทตาง ๆ

4) ขนนำาเสนอผลงาน เปนขนทเปดโอกาสใหนกเรยนไดนำาชนงานทสรางเสรจแลวมาแสดงใหคนอนไดรบร วพากษวจารณ แสดงความคดเหนผลจากการนำาเสนอของผอน ซงเปนขนทสงเสรมคณธรรม จรยธรรม และคานยมทพงประสงค การรจกการยอมรบ การมเหตผล การประยกต การนำาไปใช ทำาใหนกเรยนเกดความภาคภมใจ

5) ขนวดและประเมนผล ครประเมนผลของนกเรยนตามสภาพจรงและใหเกดความหลากหลายพรอมกบเปดโอกาสใหนกเรยนไดประเมนผลรวมกบผอน มการยอมรบ และเสนอแนะแนวทางแกไข บนพนฐานของหลกการทางประชาธปไตย

6) ขนเผยแพรผลงาน เปนการจดกจกรรมทเปดโอกาสใหนกเรยนไดนำาชนงานของตนเองมาเผยแพรในรปแบบตาง ๆ เชน การจดนทรรศการ และการนำาผลงานสสาธารณชน ซงเปนการนำาเสนอความรและความคดสรางสรรคของนกเรยนเพอใหเพอน ผปกครอง ชมชน และบคคลทเกยวของไดชนชมผลงานของนกเรยนเอง

3. แฟมสะสมผลงาน (Portfolio)

แฟมสะสมผลงาน หมายถง แหลงรวบรวมเอกสาร ผลงาน หรอหลกฐาน เพอใชสะทอนถงผลสมฤทธ ความสามารถ ทกษะ และพฒนาการของนกเรยน มการจดเรยบเรยงผลงานไวอยางมระบบ โดยนำาความร ความคด และการนำาเสนอมา


ผสมผสานกน ซงนกเรยนเปนผคดเลอกผลงานและมสวนรวมในการประเมน แฟมสะสมผลผลงานจงเปนหลกฐานสำาคญทจะทำาใหนกเรยนสามารถมองเหนพฒนาการของตนเองไดตามสภาพจรง รวมทงเหนขอบกพรอง และแนวทางในการปรบปรงแกไขใหดขนตอไป

ลกษณะสำาคญของการประเมนผลโดยใชแฟมสะสมผลงาน1. ครสามารถใชเปนเครองมอในการตดตามความกาวหนาของนกเรยนเปนรายบคคลไดเปน อยางด เนองจากม

ผลงานสะสมไว ครจะทราบจดเดน จดดอยของนกเรยนแตละคนจากแฟมสะสมผลงาน และสามารถตดตามพฒนาการไดอยางตอเนอง

2. มงวดศกยภาพของนกเรยนในการผลตหรอสรางผลงานมากกวาการวดความจำาจากการทำาแบบทดสอบ3. วดและประเมนโดยเนนผเรยนเปนศนยกลาง คอ นกเรยนเปนผวางแผน ลงมอปฏบตงาน รวมทงประเมนและ

ปรบปรงตนเอง ซงมครเปนผชแนะ และเนนการประเมนผลยอยมากกวาการประเมนผลรวม4. ฝกใหนกเรยนรจกการประเมนตนเองและหาแนวทางปรบปรงพฒนาตนเอง5. นกเรยนเกดความมนใจ ภาคภมใจในผลงานของตนเอง และรวาตนเองมจดเดนในเรองใด6. ชวยในการสอความหมายเกยวกบความร ความสามารถ ตลอดจนพฒนาการของนกเรยนใหผทเกยวของทราบ

เชน ผปกครอง ฝายแนะแนว ผบรหารโรงเรยนขนตอนการประเมนผลโดยใชแฟมสะสมผลงานการจดทำาแฟมสะสมผลงานม 10 ขนตอน ซงแตละขนตอนมรายละเอยดดงน1) การวางแผนจดทำาแฟมสะสมผลงาน การจดทำาแฟมสะสมผลงานตองมสวนรวมระหวางคร นกเรยน และผ

ปกครอง


คร การเตรยมตวของครตองเรมจากการศกษาและวเคราะหหลกสตร คมอคร คำาอธบายรายวชา วธการวดและประเมนผลในหลกสตร รวมทงครตองมความรและความเขาใจเกยวกบวธการประเมนผลโดยใชแฟมสะสมผลงาน จงสามารถวางแผนกำาหนดชนงานได

นกเรยน ตองมความเขาใจเกยวกบจดประสงคการเรยนร เนอหาสาระ การประเมนผลโดยใชแฟมสะสมผลงาน การมสวนรวมในกจกรรมการเรยนร การกำาหนดชนงาน และบทบาทในการทำางานกลม โดยครตองแจงใหนกเรยนทราบลวงหนา

ผปกครอง ตองเขามามสวนรวมในการคดเลอกผลงาน การแสดงความคดเหน และรบรพฒนาการของนกเรยนอยางตอเนอง ดงนน กอนทำาแฟมสะสมผลงาน ครตองแจงใหผปกครองทราบหรอขอความรวมมอ รวมทงใหความรในเรองการประเมนผลโดยใชแฟมสะสมผลงานแกผปกครองเมอมโอกาส

2) การรวบรวมผลงานและจดระบบแฟม ในการรวบรวมผลงานตองออกแบบการจดเกบหรอแยกหมวดหมของผลงานใหด เพอสะดวกและงายตอการนำาขอมลออกมาใช แนวทางการจดหมวดหมของผลงาน เชน

– จดแยกตามลำาดบ วน เวลา ทสรางผลงานขนมา– จดแยกตามความซบซอนของผลงาน เปนการแสดงถงทกษะหรอพฒนาการของนกเรยนทมากขน– จดแยกตามวตถประสงค เนอหา หรอประเภทของผลงาน

ผลงานทอยในแฟมสะสมผลงานอาจมหลายเรอง หลายวชา ดงนนนกเรยนจะตองทำาเครองมอในการชวยคนหา เชน สารบญ ดชนเรอง จด ส แถบสตดไวทผลงานโดยมรหสทแตกตางกน

3) การคดเลอกผลงาน ในการคดเลอกผลงานนนควรใหสอดคลองกบเกณฑหรอมาตรฐานทโรงเรยน คร หรอนกเรยนรวมกนกำาหนดขนมา และผคดเลอกผลงานควรเปนนกเรยนเจาของแฟมสะสมผลงาน หรอมสวนรวมกบคร เพอน และผปกครอง


ผลงานทเลอกเกบเขาแฟมสะสมผลงานควรมลกษณะดงน– สอดคลองกบเนอหาและวตถประสงคของการเรยนร– เปนผลงานชนทดทสดและมความหมายตอนกเรยนมากทสด– สะทอนใหเหนถงพฒนาการของนกเรยนในทกดาน– เปนสอทจะชวยใหนกเรยนมโอกาสแลกเปลยนความคดเหนกบคร ผปกครอง และเพอน ๆ สวนจำานวนชนงานนน

ใหกำาหนดตามความเหมาะสม ไมควรมมากเกนไป เพราะอาจจะทำาใหผลงานบางชนไมมความหมาย แตถามนอยเกนไปกจะทำาใหการประเมนผลไมมประสทธภาพ

4) สรางสรรคแฟมสะสมผลงานใหมเอกลกษณของตนเอง โครงสรางหลกของแฟมสะสมผลงานอาจเหมอนกน แตนกเรยนสามารถตกแตงรายละเอยดยอยใหแตกตางกนตามความคดสรางสรรคของแตละบคคล โดยอาจใชภาพ ส หรอสตกเกอร ตกแตงใหสวยงามและเนนเอกลกษณของเจาของแฟมสะสมผลงาน

5) การแสดงความคดเหนหรอความรสกตอผลงาน ในขนตอนนนกเรยนจะไดรจกการวพากษวจารณ หรอสะทอนความคดเกยวกบผลงานของตนเอง ตวอยางขอความทใชแสดงความรสกตอผลงาน เชน

– ไดแนวคดจากการทำาผลงานชนนมาจากไหน– เหตผลทเลอกผลงานชนนคออะไร– จดเดน จดดอยของผลงานชนนคออะไร– รสกพอใจกบผลงานชนนมากนอยเพยงใด– ไดขอคดอะไรจากการทำาผลงานชนน


6) ตรวจสอบความสามารถของตนเอง เปนการเปดโอกาสใหนกเรยนไดประเมนความสามารถของตนเอง โดยพจารณาตามเกณฑยอย ๆ ทครและนกเรยนชวยกนกำาหนดขน เชน นสยการทำางานทกษะทางสงคม การทำางานเสรจตามระยะเวลาทกำาหนด การขอความชวยเหลอเมอมความจำาเปน เปนตน นอกจากนยงมวธตรวจสอบความสามารถตนเองอกวธหนง คอการใหนกเรยนเขยนวเคราะหจดเดน จดดอยของตนเอง และสงทตองปรบปรงแกไข

7) การประเมนผลงาน เปนขนตอนทสำาคญเนองจากเปนการสรปคณภาพของงานและความสามารถหรอพฒนาการของนกเรยน การประเมนแบงออกเปน 2 ลกษณะ คอ การประเมนโดยไมใหระดบคะแนน และการประเมนโดยใหระดบคะแนน

การประเมนโดยไมใหระดบคะแนน ครกลมนมความเชอวาแฟมสะสมผลงานมไวเพอศกษากระบวนการทำางาน ศกษาความคดเหน ความรสกของนกเรยนทมตอผลงานของตนเอง ตลอดจนดพฒนาการหรอความกาวหนาของนกเรยนอยางไมเปนทางการ คร ผปกครอง และเพอนสามารถให คำาชแนะแกนกเรยนได ซงวธการนจะทำาใหนกเรยนไดเรยนรและปฏบตงานอยางเตมท โดยไมตองกงวลวาจะไดคะแนนเทาไร

การประเมนโดยใหระดบคะแนน มทงการประเมนตามจดประสงคการเรยนร การประเมนระหวางภาคเรยน และการประเมนปลายภาค ซงจะชวยในวตถประสงคดานการปฏบตเปนหลกการประเมนแฟมสะสมผลงานตองกำาหนดมตการใหคะแนน (scoring rubrics) ตามเกณฑทครและนกเรยนรวมกนกำาหนดขน การใหระดบคะแนนมทงการใหคะแนนเปนรายชนกอนเกบเขาแฟมสะสมผลงาน และการใหคะแนนแฟมสะสมผลงานทงแฟม ซงมาตรฐานคะแนนนนตองสอดคลองกบวตถประสงคของ การจดทำาแฟมสะสมผลงาน และมงเนนพฒนาการของนกเรยนแตละคนมากกวาการนำาไปเปรยบเทยบ กบบคคลอน

8) การแลกเปลยนประสบการณกบผอน มวตถประสงคเพอเปดโอกาสใหนกเรยนไดรบฟงความคดเหนจากผทมสวนเกยวของ ไดแก เพอน คร และ ผปกครอง อาจทำาไดหลายรปแบบ เชน การจดประชมในโรงเรยนโดยเชญผทมสวนเกยวของ


มารวมกนพจารณาผลงาน การสนทนาแลกเปลยนระหวางนกเรยนกบเพอน การสงแฟมสะสมผลงานไปใหผทมสวนเกยวของชวยใหขอเสนอแนะหรอคำาแนะนำา

ในการแลกเปลยนประสบการณนนนกเรยนจะตองเตรยมคำาถามเพอถามผทมสวนเกยวของซงจะเปนประโยชนในการปรบปรงงานของตนเอง ตวอยางคำาถาม เชน

– ทานคดอยางไรกบผลงานชนน– ทานคดวาควรปรบปรงแกไข สวนใดอกบาง– ผลงานชนใดททานชอบมากทสด เพราะอะไรฯลฯ

9) การปรบเปลยนผลงาน หลงจากทนกเรยนไดแลกเปลยนความคดเหนและไดรบคำาแนะนำาจากผทมสวนเกยวของแลว กจะนำาผลงานมาปรบปรงใหดขน ซงนกเรยนสามารถนำาผลงานทดกวาเกบเขาแฟมสะสมผลงานแทนผลงานเดม ทำาใหแฟมสะสมผลงานมผลงานทด ทนสมย และตรงตามจดประสงคในการประเมน

10) การประชาสมพนธผลงานของนกเรยน เปนการแสดงนทรรศการผลงานของนกเรยน โดยนำาแฟมสะสมผลงานของนกเรยนทกคนมาจดแสดงรวมกน และเปดโอกาสใหผปกครอง คร และนกเรยนทวไปไดเขาชมผลงาน ทำาใหนกเรยนเกดความภาคภมใจในผลงานของตนเอง

ผทเรมตนทำาแฟมสะสมผลงานอาจไมตองดำาเนนการทง 10 ขนตอนน แตใชขนตอนหลก ๆ คอ การรวบรวมผลงานและการจดระบบแฟม การคดเลอกผลงาน และการแสดงความคดเหนหรอความรสกตอผลงาน

องคประกอบสำาคญของแฟมสะสมผลงาน มดงน1) สวนนำา ประกอบดวย ปก คำานำา สารบญ ประวตสวนตว จดมงหมายของการทำาแฟมสะสมผลงาน


2) สวนเนอหาแฟม ประกอบดวย ผลงาน ความคดเหนทมตอผลงาน และ Rubrics ประเมนผลงาน3) สวนขอมลเพมเตม ประกอบดวย ผลการประเมนการเรยนร การรายงานความกาวหนาโดยคร และความคดเหน

ของผทมสวนเกยวของ เชน เพอน ผปกครอง

1. สวนนำา ประกอบดวย– ปก– คำานำา– สารบญ– ประวตสวนตว– จดมงหมายของการทำาแฟมสะสม 2. สวนเนอหาแฟม

ประกอบดวย– ผลงาน– ความคดเหนทมตอผลงาน 3. สวนขอมลเพมเตม

ประกอบดวย– ผลการประเมนการเรยนร– การรายงานความกาวหนาโดยคร


4. ผงการออกแบบการจดการเรยนรและรปแบบแผนการจดการเรยนรรายชวโมง

ผงการออกแบบการจดการเรยนรแบบ Backward Designหนวยการเรยนรท

ขนท 1 ผลลพธปลายทางทตองการใหเกดขนกบนกเรยนตวชวดชวงชน1. 2. ความเขาใจทคงทนของนกเรยนนกเรยนจะเขาใจวา…1. 2.

คำาถามสำาคญททำาใหเกดความเขาใจทคงทน– – –

ความรของนกเรยนทนำาไปสความเขาใจทคงทน นกเรยนจะรวา…1. 2.

ทกษะ/ความสามารถของนกเรยนทนำาไปส ความเขาใจทคงทน นกเรยนจะสามารถ...1.


3. 2. 3.

ขนท 2 ภาระงานและการประเมนผลการเรยนรซงเปนหลกฐานทแสดงวานกเรยนมผลการเรยนร ตามทกำาหนดไวอยางแทจรง1. ภาระงานทนกเรยนตองปฏบต – –

2. วธการและเครองมอประเมนผลการเรยนร วธการประเมนผลการเรยนร – –

เครองมอประเมนผลการเรยนร – –

3. สงทมงประเมน – – ขนท 3 แผนการจดการเรยนร


รปแบบแผนการจดการเรยนรรายชวโมง

เมอครออกแบบการจดการเรยนรตามแนวคด Backward Design แลว ครสามารถเขยนแผนการจดการเรยนร รายชวโมงโดยใชรปแบบของแผนการจดการเรยนรแบบเรยงหวขอ ซงมรายละเอยดดงน

ชอแผน... (ระบชอและลำาดบทของแผนการจดการเรยนร)ชอเรอง... (ระบชอเรองทจดการเรยนร)สาระท... (ระบสาระทใชจดการเรยนร)เวลา... (ระบระยะเวลาทใชในการจดการเรยนรตอ 1 แผน)ชน... (ระบชนทจดการเรยนร)หนวยการเรยนรท... (ระบชอและลำาดบทของหนวยการเรยนร)สาระสำาคญ... (เขยนความคดรวบยอดหรอมโนทศนของหวเรองทจดการเรยนร)ตวชวดชวงชน... (ระบตวชวดชวงชนทใชเปนเปาหมายของแผนการจดการเรยนร)จดประสงคการเรยนร... (กำาหนดใหสอดคลองกบสมรรถนะสำาคญและคณลกษณะอนพงประสงค

ของนกเรยนหลงจากสำาเรจการศกษา) ตามหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ซงประกอบดวย– ดานความร (Knowledge: K)– ดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม (Affective: A)


– ดานทกษะ/กระบวนการ (Performance: P)การวดและประเมนผลการเรยนร... (ระบวธการและเครองมอวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการ

เรยนรทง 3 ดาน)สาระการเรยนร... (ระบสาระและเนอหาทใชจดการเรยนร อาจเขยนเฉพาะหวเรองกได)แนวทางบรณาการ... (เสนอแนะและระบกจกรรมของกลมสาระอนทบรณาการรวมกน)กระบวนการจดการเรยนร... (กำาหนดใหสอดคลองกบธรรมชาตของกลมสาระและการบรณาการขามกลมสาระ)กจกรรมเสนอแนะ... (ระบรายละเอยดของกจกรรมทนกเรยนควรปฏบตเพมเตม)สอ/แหลงการเรยนร... (ระบรายการสอ อปกรณ และแหลงการเรยนรทใชในการจดการเรยนร)บนทกหลงการจดการเรยนร... (ระบรายละเอยดของผลการจดการเรยนรตามแผนทกำาหนดไว อาจนำาเสนอขอเดน

และขอดอยใหเปนขอมลทสามารถนำาไปใชเปนสวนหนงของการทำาวจยในชนเรยนได)

5. ใบความรและใบงาน

ใบความร เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5

ใบความรท 1

เรอง ประกาศนยบตรวชาชพทางดานเทคโนโลยสารสนเทศ


ประกาศนยบตรวชาชพหรอวฒบตร (Certificate) เปนใบสำาคญทออกใหสำาหรบผเชยวชาญดานสาขาวชานน ๆ โดยผทตองการไดประกาศนยบตรวชาชพหรอวฒบตรจะตองขอสอบกบหนวยงานหรอบรษททเชยวชาญเฉพาะดาน เชน Microsoft, Oracle, Sun, Novell และ IBM ปจจบนประกาศนยบตรวชาชพหรอวฒบตรดานเทคโนโลยสารสนเทศมมากกวา 200 สาขาวชา ทงนสามารถแบงสาขาวชาเฉพาะเปน 7 ดาน ดงน

1. วฒบตรสาขาซอฟตแวรแอพพลเคชน (Software Application Certifications) เปนสาขาวชาเกยวกบการใชเครองมอเพอการผลต การสรางสรรคงานตาง ๆ หรอการสงใหเครองคอมพวเตอรทำางานตามทผใชตองการ เชน ซอฟตแวรสงเสรมงานดานกราฟก ซอฟตแวรสงเสรมงานดานการศกษา ซอฟตแวรสงเสรมงานดานการประมวลผลคำา

2. วฒบตรสาขาระบบปฏบตการ (Operating Software Certifications) เปนสาขาวชาทมงเนน การใชทกษะในการบรหารระบบคอมพวเตอร เหมาะสำาหรบผบรหารระบบ (System Administrator) และวศวกรระบบ (System Engineer)

3. วฒบตรสาขาการโปรแกรม (Programming Certifications) เปนสาขาวชาเกยวกบการสรางหรอเขยนภาษาโปรแกรมคอมพวเตอรทกประเภท ปจจบนผเชยวชาญสาขาวชานนยมสรางหรอเขยนภาษาโปรแกรมคอมพวเตอรเฉพาะทางมากกวาโปรแกรมประยกตทวไป

4. วฒบตรสาขาฮารดแวร (Hardware Certifications) เปนสาขาวชาทมงเนนการสรางอปกรณและเครองมอ รวมทงควบคมการทำางานของอปกรณและเครองมอทใชสงเสรมการทำางานดานเทคโนโลยสารสนเทศ โดยผเชยวชาญจะตองสามารถตดตง บำารงรกษา และซอมแซมอปกรณและเครองมอนน ๆ ได


5. วฒบตรสาขาระบบเครอขาย (Networking Certifications) เปนสาขาวชาทมงเนนเกยวกบการเชอมตอเพอใชงานคอมพวเตอรรวมกน เหมาะสำาหรบผบรหารระบบเครอขาย โดยผเชยวชาญจะตองสามารถออกแบบและบำารงรกษาเครอขายได

6. วฒบตรสาขาอนเทอรเนต (Internet Certifications) เปนสาขาวชาทเกยวของกบพนฐานฮารดแวรและเทคโนโลยเครอขายอนเทอรเนตหรออนทราเนต ผเชยวชาญจงตองมความรทางดานการพฒนาเวบและการจดการเครอขาย

7. วฒบตรสาขาระบบฐานขอมล (Database System Certifications) เปนสาขาวชาทเกยวของกบการจดการขอมลและสารสนเทศ เพอใหเกดฐานขอมลขนาดใหญ ซงผเชยวชาญจะตองมความรทางดานฮารดแวร ซอฟตแวร ระบบเครอขาย และอนเทอรเนตทสงเสรมการทำางานกบฐานขอมลขนาดใหญ วฒบตรสาขาระบบฐานขอมลนมกรวบรวมผเชยวชาญในสาขาอน ๆ มาศกษาเพมเตมและประยกตเกยวกบระบบฐานขอมล เพอใหเกดประโยชนในดานการจดการสงสด



เรอง เทคนคการสรางเวบไซต


ปจจบนการนำาเสนอขอมลบนเครอขายอนเทอรเนตในรปแบบของเวบไซตตาง ๆ ไดรบความนยมมาก ทำาใหมเวบไซตเกดขนมากมายบนเครอขายอนเทอรเนต การสรางเวบไซตทดนน ผสรางควรมความรดานเทคนควธการนำาเสนองานดวยเวบไซตเปนอยางด เพอใหเวบไซตนน ๆ นำาเสนอขอมลไดอยางมประสทธภาพสงสด ซงการสรางเวบไซตผสรางควรคำานงถงสงตอไปน

1. สถานทใหบรการหรอเวบเซรฟเวอรทใหบรการตดตงเวบไซตควรมคณสมบตในการสงเสรมการใชงาน เชน ความเรวในการเขาถง ความนาเชอถอของเวบเซรฟเวอร การอนญาตใหผอนใชบรการ และคาใชจายในการบรการขนถายไฟล

2. โครงสรางของเวบไซต ในหนงเวบไซตจะประกอบไปดวยหลาย ๆ เวบเพจทเชอมโยงเขาดวยกนเปนเครอขาย การสรางโครงสรางเวบไซตทชดเจนจะชวยใหผใชงานเวบไซตไมหลงทางและไดขอมลตามทตองการ

3. มการเชอมโยงเพอเขาและออกจากเวบเพจทก ๆ หนา การเชอมโยงเวบเพจตาง ๆ จะตองตรวจสอบวาสามารถเขาสเวบเพจนนและออกไปยงเวบเพจอน ๆ ได

4. ออกแบบเวบไซตในแตละเวบเพจใหมความนาสนใจและสงเสรมการใชงาน เชน– ขอมลมความถกตอง มประโยชน ไมขดตอศลธรรมและความเชอในสงคม– ในหนงเวบเพจจะตองไมนำาเสนอขอมลทมจำานวนมากหรอแนนจนเกนไป หากขอมลมจำานวนมากควรสราง

เวบไซตเพอเชอมโยงไปแสดงยงอกเวบเพจหนงเพมเตม– ขอความ รปแบบ หรอสญลกษณมความชดเจนและสอความหมายในการใชงาน– มภาพหรอสญลกษณประกอบทเหมาะสมกบขอมล– ใชรปแบบหรอ Theme เดยวกนในทกเวบไซต เพอบงบอกลกษณะเฉพาะหรอขอบงชของเวบไซตนน ๆ


5. ควรสรางเวบไซตในลกษณะของการสอสาร 2 ทศทาง เพอใหผใชเวบไซตสามารถสอสารกลบมายงผสรางเวบไซตได

6. ตรวจสอบเวบไซตวาไมมการนำาขอมลมาใชอยางผดกฎหมายและไมสงเสรมการกระทำาความผดตามพระราชบญญตวาดวยการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ. 2550 หรอกฎหมายเกยวกบการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศอน ๆ

7. ตรวจสอบและทดลองใชงานเวบไซตอยางละเอยดกอนการอปโหลดขอมลไวบนเครองเซรฟเวอรทใหบรการ8. หมนอปเดต (Update) ขอมลใหม ๆ และตรวจสอบเวบไซตหลงการอปโหลดขอมลไวบนเครองเซรฟเวอรทให

บรการอยางสมำาเสมอ


เรอง ความรพนฐานของการนำาเสนอขอมล

การเกบรวบรวมขอมลสวนใหญจะไดขอมลตามรปแบบของการเกบรวบรวมขอมลนน ๆ ทำาใหขอมลทไดไมเปนระเบยบหรอนำาขอมลมาใชงานไดยาก วธการแกไขปญหาน คอ การนำาขอมลนน ๆ มาจดใหเปนระเบยบ เพอใหมองเหนลกษณะสำาคญของขอมลไดชดเจนขน เหนความสมพนธในกลมขอมลตามความตองการของผใช สามารถอานขอมลไดงาย และสามารถทำาความเขาใจขอมลไดรวดเรวและนาสนใจมากขน ซงเรยกกระบวนการนวา การนำาเสนอขอมล (Data Presentation)


การนำาเสนอขอมลเปนการนำาขอเทจจรง ขอมล และรายละเอยดตาง ๆ ทเกบรวบรวมขอมลมาจดใหเปนระเบยบ เพอใหผใชขอมลมองเหนลกษณะสำาคญของขอมลเหลานน และสามารถอานรายละเอยดหรอเปรยบเทยบขอเทจจรง ขอมล และรายละเอยดเหลานนไดอยางถกตอง รวดเรว และตรงตามความตองการของผใชขอมล โดยมวตถประสงคสำาคญ คอ นำาขอมลทเกบรวบรวมไดมานำาเสนอหรอเผยแพรใหผทสนใจขอมลนน ๆ ทราบ หรอสามารถนำาขอมลไปใชประโยชนดานตาง ๆ ได

การนำาเสนอขอมลเปนขนตอนในการเตรยมขอมลใหพรอมสำาหรบการวเคราะหขอมล การแปลความหมายของขอมล และการสรปผลขอมล เพอนำาขอมลและสารสนเทศนนไปใชในการตดสนใจสำาหรบการทำางานตอไป รวมถงวธการวเคราะหขอมลจากรปแบบและลกษณะสำาคญของขอมลนน ๆ ไดถกตอง โดยทวไปการนำาเสนอขอมลทำาได 2 วธ ไดแก

1. การนำาเสนอขอมลอยางไมเปนแบบแผน (Informal Presentation) เปนการนำาเสนอขอมลทไมมกฎเกณฑหรอแบบแผนทแนนอนตายตว หรอเปนการอธบายลกษณะของขอมลตามเนอหาขอมล เชน การนำาเสนอขอมลในรปแบบบทความหรอความเรยง การนำาเสนอขอมลในรปแบบบทความกงตาราง

2. การนำาเสนอขอมลอยางเปนแบบแผน (Formal Presentation) เปนการนำาเสนอขอมลทมกฎเกณฑ ซงตองปฏบตตามมาตรฐานทกำาหนดไวเปนแบบอยาง เชน การนำาเสนอขอมลในรปแบบตาราง การนำาเสนอขอมลในรปแบบกราฟหรอแผนภม



เรอง มารยาทในการใชงานอนเทอรเนต

อนเทอรเนตเปนบรการสาธารณะทผใชทกคนสามารถเขาไปใชบรการไดจากการเชอมตอคอมพวเตอร ซงผใชงานควรมมารยาทในการใชงานอนเทอรเนตรวมกบผอน โดยปฏบตมดงน

1. ควรระลกเสมอวาผใชงานอนเทอรเนตทกคน คอ มนษยทมอารมณและความรสกตาง ๆ เหมอนกบตนเอง ไมใชเครองจกรหรอโปรแกรมคอมพวเตอรทตงคาไวในเครองคอมพวเตอร

2. ควรยดถอและปฏบตตามมารยาททวไปในการดำาเนนชวต เชน ไมโกหก ไมพดหยาบคาย ไมใสราย ไมหลอกลวงผอน

3. ควรระลกไวเสมอวาไมมความลบในอนเทอรเนต เพราะอนเทอรเนตเปนการเชอมตอเครอขายคอมพวเตอรทวโลก ดงนนจงควรนำาเสนอขอมลตาง ๆ ดวยความระมดระวง

4. ควรศกษาหลกปฏบตหรอกฎขอบงคบของการใชงานอนเทอรเนตในแตละเวบไซต แลวปฏบตตามอยางเครงครด5. ควรคำานงถงคณภาพของขอมลทสงเขาไปยงอนเทอรเนตวามประโยชนหรอคณคาหรอไม


6. ควรเลอกใชภาษาทเหมาะสม ไมหยาบคาย ถกกาลเทศะ ใชขอความทสน ชดเจน กะทดรด และพมพโดยสะกดใหถกตองตามหลกไวยากรณ

7. ควรใชอนเทอรเนตใหเกดประโยชนในการดำาเนนชวตมากกวาการทำาใหเกดผลเสยแกผอน8. ไมสงเสรมใหเกดความแตกแยกหรอการทะเลาะววาทกนในอนเทอรเนต9. ควรใชขอมลของตนเองในการเชอมตออนเทอรเนต และไมแอบอางนำาขอมลของคนอนมาใชหรอเผยแพรโดยไมได

รบอนญาต10. ไมใชความร ความสามารถ หรออำานาจทางการทำางานไปในทางทผด ดวยการเขาถงขอมลของผอนโดยไมไดรบ

อนญาต และการบลอก (Block) ขอมลของผอน11. ใหขอมล ความร และคำาแนะนำาทเปนประโยชนแกผใชงานคนอน ๆ12. ควรใชงานอนเทอรเนตอยางคมคาและประหยดเวลามากทสด เนองจากการใชงานอนเทอรเนตในสายสงสญญาณ

เดยวกน สญญาณของผใชอาจรบกวนและแยงพนทการใชงานในสายสญญาณของผอน13. การนำาขอมลจากเครอขายมาใช ควรมการอางองแหลงทมาของขอมลนน และไมควรแอบอางหรอนำาขอมลของผ

อนมาใชเปนของตนเอง14. หลกเลยงการแสดงความคดเหนในแงลบเกยวกบศาสนา วฒนธรรม และความเชอของผอน15. ไมควรนำาความลบของผอนมาเปนหวขอหรอประเดนการสนทนาในอนเทอรเนต


ใบงาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5

ใบงานท 1เรอง สญลกษณในการเขยนผงงาน หนวยการเรยนรท 1 กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศชอ ชน เลขท คำาชแจง 1. คนหาสญลกษณในการเขยนผงงานนอกเหนอจากทนำาเสนอในหนงสอเรยน รายวชาพนฐาน เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หรอสอการเรยนร เทคโนโลยสารสนเทศ สมบรณแบบ ม. 5

2. วาดภาพสญลกษณลงในตารางดานซายมอ แลวอธบายความหมายและการใชงานสญลกษณนน ๆ ในชองวางทางดานขวามอ (พจารณาจากคำาตอบของนกเรยน)

ตารางสญลกษณในการเขยนผงงาน

สญลกษณ ความหมายและการใชงาน1.

2.


3.

4.

5.


ใบงานท 2เรอง ภาษาคอมพวเตอร หนวยการเรยนรท 2 โปรแกรมคอมพวเตอรชอ ชน เลขท คำาชแจง 1. คนหาขอมลเพมเตมเกยวกบภาษาคอมพวเตอรทนกเรยนชอบ

2. บนทกขอมลเกยวกบภาษาคอมพวเตอรลงในชองวาง (พจารณาจากคำาตอบของนกเรยน)

บนทกขอมล

1.ชอภาษาคอมพวเตอร 2.ประเภทของภาษาคอมพวเตอรน คอ 3. ผคดคนหรอพฒนาภาษาคอมพวเตอรน คอ 4. ลกษณะของโปรแกรมทนยมสรางดวยภาษาคอมพวเตอรน คอ 5.สาเหตทชอบภาษาคอมพวเตอรน เพราะ 6.แหลงขอมลทนำาเสนอภาษาคอมพวเตอรน คอ 7. ตวอยางรปแบบโครงสรางของภาษาน คอ


ใบงานท 3เรอง การนำาเสนองาน หนวยการเรยนรท 3 การนำาเสนองานดวยเทคโนโลยสารสนเทศชอ ชน เลขท คำาชแจง คนหาตวอยางงานนำาเสนอในรปแบบทกำาหนดไว ตดลงใน แลวสรปลกษณะเดนและ ลกษณะดอยของการนำาเสนองานลงในชองวาง

เอกสารสงพมพ

มลตมเดย

(พจารณาจากผลงานของนกเรยน)

ลกษณะเดน สรางไดงาย นำาเสนอไดทก ท ทกเวลาโดยไม ตองใชเทคโนโลยอน ๆ ชวย เปนพนฐาน ของการนำาเสนอ งานในรปแบบอน ๆ และเปนเอกสาร อางองทนาเชอถอ


ลกษณะเดน สงเสรมการรบรและความ เขาใจของผรบ ขอมลไดด เลอกรบขอมลทตองการได สามารถนำาไปใช รวมกบการนำาเสนองานรปแบบอน ๆ ได ลกษณะดอย มกเปนการนำาเสนอขอมล


เวบไซต

ใบงานท 4เรอง ขนตอนการใชงาน IE หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนตชอ ชน เลขท คำาชแจง 1. ปฏบตการใชงาน IE

2. เตมหมายเลข 1–5 ลงในชองวางหนาขอความเรยงตามลำาดบขนตอนการใชงานเวบเบราวเซอร ตามหวขอทกำาหนด


ลกษณะเดน มความนาสนใจสง ม ปฏสมพนธกบผรบ ขอมลสง สามารถนำาเสนอขอมลไดทกท ทกเวลาจาก เทคโนโลยทมการเชอมตอเครอขายอนเทอรเนต

การเปดเวบไซต

5 1. คลกปม Go 1 2. เรยกใช IE 4 3. พมพทอยเวบไซต 2 4. คลกทแถบแอดเดรส

การตงคาปม Home

5 1. คลกท OK 1 2. คลก Tool ทแถบเมน 2 3. เลอก Internet Option

การบนทกเวบเพจ

5 1. คลก OK 2 2. เลอก Add to Favorites 4 3. พมพชอทตองการบนทก

การเพมขนาดตวอกษรใหใหญทสด

4 1. เลอก Largest 3 2. เลอก Text Size 2 3. ปรากฏเมนยอย 1 4. คลกปม View ท

การเพมปมคำาสงบนแถบเมน

5 1. คลกท Close เพอปดหนาตาง 2 2. ปรากฏหนาตาง Customize Toolbar 1 3. คลกขวาทแถบเครองมอ เลอก Customize 3 4. คลกเลอกเครองมอทตองการเพมจากหนาตางดานซาย 4 5. คลก Add เพอเคลอนยายเครองมอไปยงหนาตางดาน


ใบงานท 5เรอง แผนผงขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอร หนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอรชอ ชน เลขท คำาชแจง 1. คนหาขอมลเพมเตมเกยวกบโครงงานคอมพวเตอร

2. เขยนชอขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอรลงในแผนผงขนตอนการทำาโครงงาน คอมพวเตอร3. สรปขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอรลงในชองวางตามลำาดบขนตอนการทำาโครงงานนน ๆ

แผนผงขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอร

การเลอกโครง ผทำาโครงงานควรพจารณาจาก ความร ความ ถนด ไดรบ ความคดสรางสรรค ระยะ เวลา คาใชจาย ความปลอดภย

การศกษาคนควา ควรแยกหวขอของขอมล แหลงคนขอมล และระยะเวลาใน การศกษาคนควา เพอใช

การจดทำาโครง เปนการทำาโครงรางของโครง งานทตองการ นำาเสนอตออาจารยทปรกษา

การทำาโครงงาน

เปนขนตอนการทำาโครงงาน ตามโครงรางท จดทำาไว โดยบนทกปญหาและ การทำารายงาน

เปนการรวบรวมขอมลทก อยางเกยวกบ โครงงาน โดยผทำาสามารถนำา การนำาเสนอผล

เปนการนำาภาระงาน ชนงาน หรอกจกรรม ของโครงงานททำาไวไปเผยแพร


ใบงานท 6เรอง กฎหมายเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ หนวยการเรยนรท 6 ทรพยสนทางปญญาชอ ชน เลขท คำาชแจง 1. คนหาขอมลเพมเตมเกยวกบกฎหมายทใชกำากบและดแลการใชงานเทคโนโลยสารสนเทศ

2. เตมขอมลเกยวกบกฎหมายทสนใจลงในชองวาง (พจารณาจากคำาตอบของนกเรยน)

กฎหมายทเกยวกบเทคโนโลยสารสนเทศ

1. ชอกฎหมาย2. กำากบและดแลเกยวกบ 3. มาตราทสนใจ ไดแก

3.1 มาตราท มเนอหาเกยวกบ บทกำาหนดโทษเมอไมปฏบตตามมาตราน คอ

3.2 มาตราท มเนอหาเกยวกบ บทกำาหนดโทษเมอไมปฏบตตามมาตราน คอ

3.3 มาตราท มเนอหาเกยวกบ


บทกำาหนดโทษเมอไมปฏบตตามมาตราน คอ 4. แนวทางในการปองกนไมใหมผละเมดกฎหมายฉบบน

คอ 5. แหลงขอมลเพมเตม

6. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานความร

แบบทดสอบกอนเรยนเทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หนวยการเรยนรท 1 กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1.ขอใดกลาวถงกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศไดถกตองก เปนขนตอนทใชในการแก

ปญหาข เปนเครองมอทใชในการแก

ปญหาค เปนขนตอนทใชในการสราง

เทคโนโลยง เปนเครองมอทใชในการสราง

เทคโนโลย2. เครองมอใดชวยในการ

ถายทอดความคดจากกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศก รายงานข อลกอรทมค แผนทความคด

5. เราควรบนทกปญหาทพบในการดำาเนนการแกปญหาเมอไรก ในขณะปฏบตงานข เมอเสรจสนการแกปญหาค ระหวางตรวจสอบการดำาเนน

การง ภายหลงการปรบปรงการ

ดำาเนนการ6.

เครองมอทใชในการแกปญหาก เลอกใชเครองมอทมอยแลวข เลอกใชเครองมอทมคณภาพ

สงสดค เลอกใชเครองมอทรบประกน

คณภาพง เลอกใชเครองมอใหม ๆ มา

ชวยแกปญหา7. กลมใดเปนผตรวจสอบ


ง คมอการใชงาน3.การแกปญหาดวยเทคโนโลย

สารสนเทศ ควรวเคราะหขอใดเปนอนดบแรกก สงทตองการข ทรพยากรทมค วธการแกปญหาง ผลกระทบจากการแกปญหา

4. ขนตอนใดของเทคโนโลยสารสนเทศทตองกำาหนดวธการแกปญหาใหไดมากทสดก วเคราะหทรพยากรข วเคราะหวธการแกปญหาค วเคราะหขนตอนการทำางานง วเคราะหตวแปรในดานตาง ๆ

กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศทงหมดก ผออกแบบและผใชงานจรงค ผออกแบบและ

โปรแกรมเมอรข ผใชงานจรงและ

โปรแกรมเมอรง โปรแกรมเมอรและผ

เชยวชาญดานคอมพวเตอร


8. ขอใดเปนจดประสงคหลกในการตรวจสอบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศก เพอใหรขอมลของผใชงานข เพอพฒนาผออกแบบ

กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ

ค เพอใหรวาสามารถตอบสนองตอสงทตองการตามทตงไวหรอไม

ง เพอเปรยบเทยบประสทธผลกอนและหลงกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ

9. ขอใดไมใชเครองมอทใชชวยตรวจสอบกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศโดยผใชงานจรงก การสงเกตข การสมภาษณค แบบสอบถามง ตารางวเคราะหขนตอนการ

ดำาเนนงาน

10. ขอใดเปนชอขนตอนการทำางานยอยของอลกอรทมก โมดลข โมเดมค ซบอลกอรทม


ง มนอลกอรทม

เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หนวยการเรยนรท 2 โปรแกรมคอมพวเตอรชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1.ขอใดคอหนาทหลกของโปรแกรมคอมพวเตอรก เชอมตอระหวางฮารดแวร

คอมพวเตอรข เพมประสทธภาพของเครอง

คอมพวเตอรค จายกระแสไฟฟาไปยง

ฮารดแวรคอมพวเตอรง สงใหเครองคอมพวเตอร

ทำางานตามทผใชงานตองการ

2.ขอใดกลาวถงการวเคราะหปญหาเพอพฒนาโปรแกรมคอมพวเตอรไดถกตองก วเคราะหเฉพาะ Input

เทานนข วเคราะหเฉพาะ Output

เทานน

5.Runtime Error เปนขอผดพลาด ของโปรแกรมคอมพวเตอรในขนตอนใดก หลงการรบขอมลข หลงการประมวลผลค ระหวางการรบขอมลง ระหวางการประมวลผล

6.ขอใดเปนวธการทดสอบโปรแกรมคอมพวเตอรโดยผพฒนาโปรแกรมก ทำาแบบสอบถามข ปอนขอมลสมมตค ทดลองใชงานจรงง สมภาษณผใชงาน

7.ขอใดคอประโยชนของเอกสารประกอบการพฒนาโปรแกรมคอมพวเตอรก เพอเพมความเชอมนใหแกผ


ค วเคราะหจาก Output ไปยง Input

ง วเคราะหจาก Input ไปยง Output

3.ขอใดกลาวถกตองเกยวกบการสรางโปรแกรมคอมพวเตอรก สรางโดยโปรแกรมเมอรตาม

ขนตอนของการพฒนาโปรแกรม

ข สรางโดยโปรแกรมเมอรตามขนตอนของวงจรการพฒนาระบบ

ค สรางโดยวศวกรคอมพวเตอรตามขนตอนของการพฒนาโปรแกรม

ง สรางโดยวศวกรคอมพวเตอรตามขนตอนของวงจรการพฒนาระบบ

ใชงานข เพอสรางมาตรฐานในการ

พฒนาโปรแกรมคอมพวเตอร

ค เพอใหผใชงานใชงานโปรแกรมคอมพวเตอรไดถกตอง

ง เพอชวยในการแกไขหรอปรบปรงโปรแกรมคอมพวเตอรภายหลง

8.ขอใดไมใช พนฐานของภาษาคอมพวเตอรก 0 และ 1ข รหสแอสกค ระบบเลขฐานสองง การเปดและปดกระแสไฟฟา


4.ขอผดพลาดในการพฒนาโปรแกรมคอมพวเตอรขอใดแกไขไดงายทสดก ขอผดพลาดทางวธการคดข ขอผดพลาดทางไวยากรณ

ภาษาค ขอผดพลาดระหวางการสง

ขอมลง ขอผดพลาดระหวางการ

ประมวลผล

9.ภาษาคอมพวเตอรในขอใดทเครองคอมพวเตอรสามารถนำาไปใชงานไดโดยไมตองใชตวแปลชดคำาสงก ภาษาเบสกข ภาษาเครอง

10.เขยนคลายคลงกบภาษาใดก ภาษาเครองข ภาษานมอนกค ภาษาแอสเซมเบลอง ภาษาอนเตอรพรเตอร


ค ภาษาปาสคาลง ภาษาแอสเซมบล


เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หนวยการเรยนรท 3 การนำาเสนองานดวยเทคโนโลยสารสนเทศชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)1.ขอใดกลาวถกตองเกยวกบ

การนำาเสนอขอมลก เปนการสอสารจากผสงไปยง

ผรบค เปนการเปลยนแปลงรปแบบ

ของขอมลข เปนการถายโอนขอมลจากท

หนงไปยงอกทหนงง เปนการวดประสทธภาพของ

สอนำาเสนอขอมล2.ฮารดแวรใดสงเสรมการนำา

5.ขอใดเปนลกษณะเดนของการนำาเสนองาน ในรปแบบเอกสารสงพมพก นาเชอถอและทำาไดงายข สามารถสรางไดจาก

ซอฟตแวรทกชนดค ตองอาศยผเชยวชาญใน

การนำาเสนอขอมลง สามารถใชฮารดแวร

สนบสนนการนำาเสนองานไดหลายชนด


เสนอขอมล ในรปแบบกราฟก ลำาโพงข แปนพมพค ไมโครโฟนง เครองพมพ

3.ขอมลรปแบบใดเหมาะสำาหรบแสดงการเปรยบเทยบมากทสดก กราฟข รปภาพค ขอความง ตวหนงสอ

4.Microsoft Publisher เปนซอฟตแวรทสงเสรมการนำาเสนอขอมลในขอใดมากทสดก ภาพถายสนข

6. เอกสารสงพมพดกวาเอกสารอเลกทรอนกสอยางไรก มความนาเชอถอมากกวาข แกไขไดสะดวกรวดเรวกวาค ประหยดพนทในการจดเกบ

ไดมากกวาง สะดวกตอการทำาสำาเนา

เอกสารมากกวา7. เอกสารสงพมพสามารถนำา

เสนอขอมล รปแบบใดไดทงหมดก ตวอกษร เสยง และกราฟข แผนผง กราฟ ภาพ

เคลอนไหวค ตวหนงสอ ภาพนง และ

แผนภมง รปภาพ ภาพเคลอนไหว และ

กราฟก


ข รายงานสรปผลการประชมค เสยงรองเพลงอวยพรวน

เกดง คลปวดโอสงเสรมการทอง

เทยว

8.งานนำาเสนอใดไมสามารถนำาเสนอขอมล ในรปแบบภาพเคลอนไหวก เวบไซตข โฮมเพจค มลตมเดยง เอกสารสงพมพ

9.ขอใดคอลกษณะของมลตมเดยในปจจบนก ตองใชงานโดยผเชยวชาญ

เทานนข สามารถนำาเสนอพรอมกบ

โตตอบกบผรบขอมลไดค สามารถนำาเสนอไดเฉพาะใน

10.สำาหรบนำาเสนอมลตมเดยไดถกตองก ตองใชงานโดยผเชยวชาญ

เทานนข ตองใชฮารดแวรประเภท

เดยวกนมากกวา 2 ชน


เครองคอมพวเตอรง ตองใชซอฟตแวรสงเสรม

การนำาเสนอมากกวา 2 โปรแกรม

ค ตองใชฮารดแวรมากกวา 2 ประเภทประกอบกน

ง ตองมคณภาพมากกวางานนำาเสนอประเภทเอกสารสงพมพ


เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนตชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)1.ขอใดกลาวถกตองเกยวกบ

อนเทอรเนตก กลมของผใชทใชเครอง

คอมพวเตอรรวมกนข กลมของเครอขาย

คอมพวเตอรทเชอมตอเขาดวยกน

ค กลมของขอมลดจทลทมการรวมสายนำาสญญาณเขาดวย

5. กำาลงดำาเนนการในคำาสงใด” โอปอจะตองตรวจสอบทสวนประกอบใดของ IEก แถบเลอนข แถบชอเรองค แถบเครองมอง แถบแสดงสถานะ

6.ขอใดคอลกษณะของเมาสท


กนง กลมของฮารดแวร

คอมพวเตอรทมการเชอมตอเขาดวยกน

2.ฮารดแวรใดไมจำาเปนตอการใชอนเทอรเนตก ฮบข โมเดมค การดแลนง สายนำาสญญาณ

3.ขอใดกลาวผดเกยวกบเวบเบราวเซอรก ใชภาษา HTML ในการ

ทำางานข เปนซอฟตแวรประยกต

ประเภทหนงค ชวยใหผใชอนเทอรเนตไม

ตองรจกภาษาคอมพวเตอร

แสดงวากำาลงดำาเนนการตามคำาสงและตองการใหผใชรอก ตวชเมาสเปลยนเปนรปมอข ปลายตวชเมาสจะเปลยนเปน

สแดงค ตวชเมาสเปลยนเปนรป

นาฬกาทรายง ปลายตวชเมาสแสดงรป

ตวเลขนบถอยหลง7.ขอใดคอวธการแกปญหาเบอง

ตนเมอ IE ไมสามารถดาวนโหลดขอมลไดก รสตารตเครองคอมพวเตอรข ปด IE แลวเรยกใชงานใหมค กดปม Refresh ทแถบ

เครองมอง คลก File ทแถบเมน เลอก

Download


ง ถาไมมเวบเบราวเซอรคอมพวเตอร จะไมสามารถทำางานได

4.สวนประกอบใดของ IE มพนทมากทสดก แถบเมนคำาสงข แถบแอดเดรสค พนทแสดงเวบเพจง ปมควบคมหนาตางโปรแกรม

8.“สกาวใจตองการเชอมตอไปยงเวบไซตของโรงเรยน ” หลงการเรยกใช IE จนปรากฏหนาตางโปรแกรมแลว สกาวใจตองปฏบตอยางไร ก คลกขวาทปม Go แลวคลก

9.ขอใดคอขอมลทจำาเปนในการใชงาน IEก ทอยของเวบไซตทตองการ

เปดข ภาษา HTML ทจะใชสงงาน

IE


เลอกทอยเวบไซตของโรงเรยน

ข คลกทปม Go ไปเรอย ๆ จนกวาจะพบเวบไซตของโรงเรยน

ค พมพทอยเวบไซตของโรงเรยนทชองแอดเดรสแลวคลกทปม Go

ง คลกแอดเดรสบารไปเรอย ๆ จนกวาจะเปลยนเปนทอยเวบไซตของโรงเรยน

ค รนไมโครโพรเซสเซอรทใชในเครองคอมพวเตอร

ง ชอและหมายเลขของผลงทะเบยนใชบรการอนเทอรเนต

10.งานเหมอนการใชบรการของเสรชเอนจนก ปม Goข ปม Homeค ปม Searchง ปม Refresh


เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอรชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)1.ความรดานใดสำาคญตอการทำา

โครงงานคอมพวเตอรมากทสดก ดานการทดลองข ดานคอมพวเตอร

5. ใครเปนผรบผดชอบในการปฏบตงานตามโครงงานคอมพวเตอรก ลกจางข อาสาสมคร


ค ดานการทำาโครงงานง ดานการประดษฐสงของ

2.ขอใดคอจดประสงคขององคประกอบของโครงงานคอมพวเตอรก ชวยแยกแยะโครงงาน

คอมพวเตอรข ชวยบอกวตถประสงคในการ

ทำาโครงงานคอมพวเตอรค ชวยกำาหนดวสดอปกรณใน

การทำาโครงงานคอมพวเตอรง ชวยวางแผนและดำาเนนการ

ในการทำาโครงงานคอมพวเตอร

3.ขอใดจดเปนโครงงานคอมพวเตอรก สตรการคำานวณปรมาตร

พระมด

ค ผคดคนโครงงานง ผอนมตโครงงาน

6. โครงงานคอมพวเตอรทมกระบวนการทำางานเกยวกบซอฟตแวรก จะตองคดคนและพฒนาโดย

ผเชยวชาญเทานนข สงเสรมการทำางานของ

โปรแกรมเมอรโดยเฉพาะค ไมสามารถจบสมผสได ตอง

เกบรกษาผลงานไวในสอบนทกขอมล

ง นยมนำาโครงงานคอมพวเตอรของผอนมาพฒนาตอเพอใหไดผลลพธทดขน

7.ขอใดเปนขนตอนสดทายของ


ข เครองสำารองกระแสไฟฟาพลงงานนำา

ค ลกษณะตวอกษรทใชในโปรแกรมคอมพวเตอร

ง กระดาษวดคาความเปนกรดดางทม ความละเอยดสง

4.ขอใดเปนผลงานทไดจากโครงงานทมกระบวนการทำางานเกยวกบฮารดแวรก เครองวดความแรงอากาศ

พลงลมข ภาษาคอมพวเตอรเลยนแบบ

ภาษาธรรมชาตค โปรแกรมสงเสรมการเรยนร

สำาหรบคนพการทางหง เครองเพมประสทธภาพ

การนำาเขาขอมลของแปนพมพ

การทำาโครงงานคอมพวเตอรก การสรปโครงงาน

คอมพวเตอรข การปฏบตโครงงาน

คอมพวเตอรค การนำาเสนอโครงงาน

คอมพวเตอรง การปรบปรงโครงงาน

คอมพวเตอร8. ขอใดควรกำาหนดในขนตอนการศกษาคนควา โครงงานคอมพวเตอร

ก ชอทปรกษาโครงงานข คาใชจายในการทำาโครงงานค ปญหาทพบในการทำาโครง

งานง แหลงขอมลทเกยวของกบ

โครงงาน


9.การเลอกทำาโครงงานคอมพวเตอรควรปฏบตตามขอใดมากทสดทก ใชตนทนตำาและระยะเวลาทำา

โครงงานนานข ใชความคดสรางสรรคและไม

ขดตอศลธรรมค มความเสยงดานความ

ปลอดภยและตรงกบความตองการของสงคม

ง เลยนแบบโครงงานของผอนและมความเปนไปไดในการทำาโครงงานสำาเรจสง

10.ควรกำาหนดหวขอการคนควาอยางไรก ผเชยวชาญ เครองมอทใช

และหวขอของขอมล ข หวขอของขอมล ผคนควา

และแหลงขอมลค ผคนควา ระยะเวลา และ

ตนทนในการศกษาคนควาง หวขอของขอมล แหลงขอมล

และระยะเวลาในการศกษาคนควา


เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หนวยการเรยนรท 6 ทรพยสนทางปญญาชอ ชน เลขท


คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)1.หนวยงานใดเกยวของกบ

กฎหมายทางดานทรพยสนทางปญญามากทสดก กระทรวงพาณชยข กระทรวงศกษาธการค กระทรวงวทยาศาสตรและ

เทคโนโลยง กระทรวงดจทลเพอ

เศรษฐกจและสงคม2.ขอใดไมใชทรพยสนทางปญญา

ก สทธบตรข ความลบทางการคาค สงบงชทางภมปญญาง แบบผงภมของวงจรรวม

3.ผลงานทไดลขสทธจะไดรบความคมครอง ตามกฎหมายเมอใด

5. ตนเองไดรบลขสทธหรอไม” มารตตองศกษามาตราใดของพระราชบญญตลขสทธ พ.ศ. 2521ก มาตรา 1–5ข มาตรา 6–7ค มาตรา 8–14ง มาตรา 15–18

6.ผลงานประเภทใดหากนำามาเผยแพรประจำาในทสาธารณะจะมความผดตามพระราชบญญตลขสทธ พ.ศ. 2521ก การป นข การพมพภาพค สถาปตยกรรมง การแกะลายเสน


ก เมอเจาของไดผลตคดคนผลงานนนเสรจสน

ข เมอเจาของไดทำาสำาเนาผลงานนนใหแกผอนเปนครงแรก

ค เมอเจาของไดโฆษณาหรอเผยแพรผลงานนนสสาธารณชน

ง เมอเจาของไดแจงจดทะเบยนตอหนวยงานของราชการ

4.ขอใดไมใชการละเมดลขสทธก นำาผลงานของผอนมาใหเชา

โดยไมมการจำาหนายข นำาผลงานของผอนไป

จำาหนายยงตางประเทศค นำาผลงานของผอนมาพฒนา

ตอแตไมสงผลกระทบตอ

7. ใครสามารถใชผลงานของผอนไดโดยไมมความผดตามพระราชบญญตลขสทธ พ.ศ. 2521ก เป ยกนำาภาพยนตรของผอน

มาทำาซำาเพอจำาหนายข ครกกนำาเมนอาหารของผอน

มาสอนในโรงเรยนค อนชานำาภาพถายของผอนมา

โฆษณาสนคาของตนเองง อลนนำาบทประพนธของผอน

มาดดแปลงเปนบทโทรทศน


เจาของผลงานง นำาผลงานของผอนมาทำา

สำาเนาทนทภายหลงเจาของผลงานเสยชวตแลว

8.ขอใดกลาวผดเกยวกบสทธบตรก เปนหนงสอสำาคญทรฐออก

ใหข มผลคมครองเมอมการจด

ทะเบยนสทธบตรค มระยะเวลาในการคมครอง

สทธบตรการประดษฐ 20 ปง ผจดทะเบยนสทธบตรไม

ตองเสยคาใชจาย ในการจดทะเบยน

9.ขอกำาหนดเพอยกเลกสทธบตรในกรณทมผทรงสทธบตรรวมกนหลายคนคอขอใดก ไมสามารถขอยกเลกได

จนกวาสทธบตรนนจะหมดอาย

ข คนใดคนหนงยนยอมกสามารถขอยกเลกสทธบตรไดทนท

ค ตองไดรบความยนยอมจากทกคนจงจะสามารถขอยกเลกได


ง คนใดคนหนงแจงยกเลกแลวรอ 60 วนถาเจาของคนอนไมแจงคดคานกสามารถขอยกเลกสทธบตรได

10. “นยขายใบสทธบตรใหแกปอ” นยจะไดรบโทษตามพระราชบญญตลขสทธ พ.ศ. 2521 ขอใด

ก จำาคกไมเกน 3 เดอน หรอปรบไมเกน 50,000 บาท หรอทงจำาทงปรบข จำาคกไมเกน 6 เดอน หรอปรบไมเกน 100,000 บาท หรอทงจำาทงปรบค จำาคกไมเกน 1 ป หรอปรบไมเกน 200,000 บาท หรอทงจำาทงปรบง จำาคกไมเกน 2 ป หรอปรบไมเกน 400,000 บาท หรอทงจำาทงปรบ


แบบทดสอบหลงเรยน

เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หนวยการเรยนรท 1 กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1.อลกอรทมทดเมอผานกระบวนการทำางานแลวจะมลกษณะอยางไรก เกดความคมคาข ไดผลการวเคราะหแมนยำาค ไดผลลพธตามทตองการ

เสมอง เกดความสะดวกสบายในการ

ใชงาน2.รหสจำาลองเปนการเขยนเลยน

แบบสงใดก ปญญาประดษฐข ภาษาคอมพวเตอรค ภาษาพดของมนษยง แผนผงวศวกรรมศาสตร

3.การเขยนรหสจำาลองใชสญลกษณใดแทน การกำาหนดคาใหกบตวแปร

5. ผงงานประเภทใดเนนแสดงเฉพาะสอททำาหนาทนำาขอมลเขาและออกก ผงงานระบบข ผงงานโมดลค ผงงานโปรแกรมง ผงงานรหสจำาลอง

6. สญลกษณในการเขยนผงงานก เปนรปภาพแทนคำาสงการ

ทำางานข เปนผลลพธทไดจากการ

ทำางานค เปนคำาอธบายทใชในการ

เขยนผงงานง เปนการแสดงความสามารถ

ของผเขยน ผงงาน


ก : ค –ข + ง =

4.ขอใดกลาวถกตองเกยวกบผงงานก เปนรายละเอยดชวยอธบาย

เกยวกบโมดลข เปนการใชสญลกษณแทน

การทำางานของโมดลค เปนการเขยนอลกอรทมในรป

แบบของแผนภาพง เปนประโยคภาษาองกฤษ

อธบายการทำางานอยางงาย ๆ

7.ขอใดคอลกษณะของผงงานทดก มจดตดมาก ๆ ข คำาอธบายกะทดรด ไดใจ

ความค เลอกใชสญลกษณเดยวกน

ทงผงงานง ลกศรมทศทางจากดานขวา

ไปดานซาย8.การเขยนผงงานสญลกษณใด

มลกษณะเหมอนกนก สญลกษณเรมตนและสนสด

การทำางานข สญลกษณการประมวลผล

และตดสนใจค สญลกษณรบขอมลเขาจาก

มนษยและสออน ๆง สญลกษณจดตอเนองภายใน

และภายนอก


9.ขอใดเปนลกษณะของโครงสรางแบบลำาดบก มเวลาในการเดนทางของ

ขอมล ไมแนนอนข มการใชสญลกษณเปรยบ

เทยบในผงงานค มลกศรยอนกลบเพอเพม

ประสทธภาพ ในการทำางาน

ง แสดงขนตอนการทำางานจากดานบนลงดานลางหรอดานซายไปดานขวา

10.ใชโครงสราง ผงงานแบบใดก ใชแบบผสมผสานข ใชแบบลำาดบเปนหลกค ใชแบบใดแบบหนงเพอไมให

เกดความสบสนง ใชแบบทางเลอกเพอให

ครอบคลมความตองการทกประเภท


เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หนวยการเรยนรท 2 โปรแกรมคอมพวเตอรชอ ชน เลขท


คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1.ขอใดคอลกษณะการทำางานของคอมไพเลอรก แปลโปรแกรมตนฉบบทละคำา

สงข แปลโปรแกรมใหมใหแบบ

อตโนมตค แปลโปรแกรมใหมทกครงทม

การใชงานง แปลโปรแกรมตนฉบบทง

โปรแกรม ในครงเดยว2.ภาษาคอมพวเตอรในขอใด

เหมาะสำาหรบใชกบบคคลทวไปมากทสดก ภาษาเครองข ภาษาระดบสงค ภาษาธรรมชาตง ภาษาแอสเซมบล

5. ใครควรเลอกใชภาษาแอสเซมบลในการพฒนาโปรแกรมคอมพวเตอรมากทสดก สลกษณเปนครสอนวชาสถตข สเทพรบจางพมพงาน

เอกสารค สกฤษณทำางานเปน

เลขานการง สเชาวเปดรานตกแตง

ภาพถาย6. ขอใดไมใชหลกการเลอกใช

ภาษาคอมพวเตอรก เลอกใชภาษาคอมพวเตอรท

มคณสมบตเหมาะสมกบงานข เลอกใชภาษาคอมพวเตอร

ภาษาเดยวในหนงหนวยงานค เลอกใชภาษาคอมพวเตอร

ตามตวแปลภาษา


3.ขอใดกลาวถงภาษาเครองไดถกตอง

คอมพวเตอรทมอยในเครองคอมพวเตอร

ง เลอกใชภาษาคอมพวเตอรทมเอกลกษณเฉพาะตวและใชไดเฉพาะเครองคอมพวเตอรนน ๆ

7.ขอใดกลาวถงภาษา HTML ไดถกตองก เปนภาษาระดบสงมากข เขยนชดคำาสงภายใน

เครองหมาย “….”ค นยมใชโปรแกรม Notepad

เปนเทกซเอดเตอร

ง ใชสำาหรบสรางโปรแกรมเวรดโพรเซสเซอร


ก ใชภาษาองกฤษแทนคำาสงในคอมพวเตอร

ข ไมมการกำาหนดขนตอนในคำาสงของภาษา

ค คลายคลงกบภาษาของมนษยแตตองอาศยตวแปลภาษา

ง มลกษณะเปนเอกลกษณเฉพาะของหนวยประมวลผลแตละรน

4.ขอใดเปนขอเสยของภาษาคอมพวเตอรระดบสงมากก ตองใชรวมกบปญญา

ประดษฐข ตองใชงานโดยผเชยวชาญ

เทานนค ตองใชตวแปลภาษาหลาย

ประเภทง ตองใชงานในเครอง


8.ขอใดคอลกษณะของไอคอนทไดจากการบนทกภาษา HTML ทถกตองก มลกษณะเหมอนไอคอนของ

โปรแกรม Notepadข มลกษณะเหมอนไอคอนของ

เทกซเอดเตอร

ค มลกษณะเหมอนไอคอนของเวบเบราวเซอร

ง มลกษณะเหมอนไอคอนของโปรแกรมเวรดโพรเซสเซอร

9.คำาสงใดในภาษา HTML ใชสำาหรบแสดงผลบนเวบเบราวเซอรก <BODY>ข <HTML>ค <MEAN>ง <TEXT>

10.ภาษา HTML หมายถงอะไรก ภาพทแสดงมความละเอยด

200ข ภาพทแสดงมขนาดความสง

200ค ภาพทแสดงมขนาดความยาว

200ง ภาพทแสดงมขนาดความ

กวาง 200


เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หนวยการเรยนรท 3 การนำาเสนองานดวยเทคโนโลยสารสนเทศชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1.“เครองคอมพวเตอรของตวสามารถเชอมตอกบเครองพมพและเครอขายอนเทอรเนตได แตไมมลำาโพงและการดเสยง” ตวควรเลอกนำาเสนองานรปแบบใดก เวบไซตข มลตมเดยค เอกสารสงพมพง ภาพเคลอนไหว

2. ขอใดกลาวถกตองเกยวกบการนำาเสนอขอมลในรปแบบเวบไซตก ผนำาเสนอขอมลไมจำาเปน

ตองมความรดานเทคโนโลยข ผนำาเสนอขอมลสามารถนำา

เสนอขอมลไดครอบคลมทวโลก

5.ความรใดสำาคญทสดในการสรางงานนำาเสนอในรปแบบเวบไซตก เทคนคการพมพงานแบบ

สมผสข การทำางานบนเครอขาย

อนเทอรเนตค การสรางภาพพาโนรามา

360 องศาง เทคนคการตดตอเสยง

ประกอบคำาบรรยาย6.ขอใดไมใชความสามารถของ

Microsoft PowerPointก สรางงานมลตมเดยไดข พมพเอกสารสงพมพไดค ตดตอไฟลภาพเคลอนไหวไดง อปโหลดขอมลไปไวบน

อนเทอรเนตได


ค เครองคอมพวเตอรไมจำาเปนตองเชอมตอกบเครอขายอนเทอรเนต

ง เครองคอมพวเตอรจะตองเชอมตอกบเครองพมพและสแกนเนอร

3.ขอใดไมใชอปกรณทจำาเปนสำาหรบการนำาเสนองานในรปแบบเวบไซตก โมเดมข ลำาโพงค การดแลนง สแกนเนอร

4.ขอใดเปนซอฟตแวรทสงเสรมการสรางงานนำาเสนอในรปแบบเวบไซตก IPIXข JetAudioค Microsoft PowerPoint

7.ขอใดคอลกษณะของเสนขอบของกลองขอความใน Microsoft PowerPoint ทสามารถใชคำาสงลบกลองขอความไดก จดเลก ๆ ข ลายตารางค เสนตรงทบง เสนทแยงมม

8. ในขณะนำาเสนอผลงานดวย Microsoft PowerPoint คำาสงใดมผลเหมอนการคลกขวาทพนทวางแลวเลอกคลกทสนสดการนำาเสนอก <Esc>ข <Ctrl>+<N>ค <Esc>+<Enter>ง <Ctrl>+<Enter>


9. มลตมเดยใดไมสามารถนำาเสนอไดใน Microsoft PowerPointก ภาพเคลอนไหว 2 มตข เสยงบรรยายประกอบ

ขอความค ภาพยนตรสนความยาว 1

นาทง เวบเพจทเชอมโยงบน

อนเทอรเนต

10.ภายในของ Microsoft PowerPointก การเชอมโยงไปยงภาพนง

สดทายของ งานนำาเสนอเดยวกน

ข การเชอมโยงไปยงไฟลงานนำาเสนอ ในเครองคอมพวเตอรเดยวกน

ค การเชอมโยงไปยงสอมลตมเดยทอยบนเครอขายคอมพวเตอรเดยวกน

ง การเชอมโยงไปยงเวบเพจบนเครอขายอนเทอรเนตทอยในประเทศเดยวกน


เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนตชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1.“มอรสตองการเปดเวบไซตเดมทเคยเปดดวย IE เมอ 2 อาทตยทผานมา” มอรสควรทำาอยางไรก คลกทปม History แลว

พมพ 2 Weeks Ago ข คลกทปม History แลว

เลอก 2 Weeks Agoค คลกทปม Search แลว

พมพ 2 Weeks Agoง คลกทปม Search แลว

เลอก 2 Weeks Ago2.ขอใดสามารถตงคาไดใน

หนาตาง Customize Toolbar ของ IEก เพมหรอลดจำานวนแถบ

เครองมอ

5. การใชงานอนเทอรเนตในขอใดเกยวของกบ คำาวา Shopping Mall มากทสดก E-Mailข Chat Room ค E-Commerceง Search Engine

6.ขอใดกลาวถง Chat Room ไดถกตองก มลกษณะเปน Real Time ข สงเสรมการเรยนรและคนหา

ขอมลค ตองสมครเปนสมาชกของ

เวบไซตนนง ผใชตองมความรดานการ

สรางเวบไซต7.พาณชยอเลกทรอนกสทำาให


ข เพมหรอลดปมตาง ๆ ในแถบเครองมอ

เกดประโยชนตอผขายในขอใดมากทสดก สงเสรมใหสนคามราคาสงขนข มอำานาจในการตอรองกบ

ลกคาค ลกคาเชอมนในรานคามากยง

ขนง ชวยประชาสมพนธสนคาได

ทวโลก8.ขอใดเปนบรการของ FTP

Serverก ขนถายไฟลขอมลข ศนยฝากขายสนคาออนไลนค รบและสงจดหมาย

อเลกทรอนกสง หองตดตอสอสารแบบ Real

Time9.ขอมลสำาคญในการใชงาน


ค ปรบเปลยนรปแบบการนำาเสนอแถบเครองมอ

ง ปรบเปลยนรปแบบของปมตาง ๆ ในแถบเครองมอ

3.ขอใดคอวธการลดขนาดตวอกษรทเวบเพจ ใน IEก 10 P ค Smallerข 12 P ง

Smallest4.

Encoding แลวคลกเลอก Thai (Window) ใน IE จะเกดผลตาม ขอใดก เวบเพจทแสดงเปลยนเปน

ภาษาไทยข เวบเพจดาวนโหลดตว

หนงสอภาษาไทยค เวบเพจเปดเฉพาะหนาทจด

ทะเบยนในประเทศไทย

ไปรษณยอเลกทรอนกสคอขอใดก ทอยไปรษณยอเลกทรอนกสข เวลาในการใชงานไปรษณย

อเลกทรอนกสค ชอของผใหบรการไปรษณย

อเลกทรอนกสง รหสประเทศทใหบรการ

ไปรษณยอเลกทรอนกส


10. การใชงานอนเทอรเนตรปแบบใดทผปกครอง ควรใหคำาแนะนำาแกบตรหลานของตนอยางใกลชด

ก FTPข E-Mailค Chat Roomง Search Engine


เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอรชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1.ขอใดเปนผลดของการเลอกทำาโครงงานคอมพวเตอรทผทำามความถนดก มคาใชจายในการทำาตำาข จะไดรบประโยชนคมคาทสดค ตรงตามความตองการของ

สงคมง มความเปนไปไดในการทำา

สำาเรจสง2.การเลอกทำาโครงงาน

คอมพวเตอรในขอใด ชวยประหยดตนทนมากทสดก ทำาโครงงานทมทรพยากรอย

แลวข ไมตองศกษาคนควาขอมล

มากนกค พยายามทำาโครงงานใหเสรจ

เรวทสด

5.ขอใดคอจดประสงคหลกของการทำาโครงรางโครงงานของคอมพวเตอรก เพอกำาหนดรายละเอยดของ

โครงงานข เพอสรางผงงานขนตอนการ

ทำาโครงงานค เพอถายทอดความรใหแกผ

สนใจโครงงานง เพอประโยชนในการแกไข

โครงงาน ในอนาคต6.ขอใดควรปฏบตขณะทำาโครง

งานคอมพวเตอรก ปรบเปลยนโครงรางของ

โครงงานข บนทกปญหาและอปสรรคใน

การทำาโครงงาน


ง จางผเชยวชาญเฉพาะทางในการทำาโครงงานคอมพวเตอร

3.ขอใดไมใชหลกในการเลอกทำาโครงงานคอมพวเตอรก ประโยชนทไดรบข คานยมของสงคมค ประสบการณของผทำาโครง

งานง ความพงพอใจของผอนมต

โครงงาน4. เมอเลอกหวขอและคนควา

ขอมลในการทำาโครงงานคอมพวเตอรไดแลว ขนตอนตอไปควรทำาอะไรก จดทำารายงานข จดทำาโครงรางค ขออนมตโครงงานง ตดตอผเชยวชาญ

ค เปลยนหวขอโครงงานตามสถานการณ ทปฏบตจรง

ง ตดตอสอสารกบผททำาโครงงานในลกษณะเดยวกน

7. ขอใดเปนหลกการเบองตนในการทำารายงานคอมพวเตอรก นำาโครงรางของโครงงานท

จดทำาไวแลวมาปรบปรงตามความเปนจรง

ข นำาตารางการศกษาคนควาขอมลมากำาหนดรายละเอยดเพมเตม

ค นำาขอมลทงหมดไปเขยนใหมตามความเหนชอบของทปรกษาโครงงาน

ง นำาผลทไดจากการทำาโครงงานมาปรบปรงตามหวขอในการทำารายงานคอมพวเตอร


8. ใครทำาโครงงานคอมพวเตอรไดสำาเรจครบถวนทกขนตอนก ครปรบปรงโครงงาน

คอมพวเตอรตามความเหมาะสม

ข คาระสงรายงานโครงงานคอมพวเตอรตออาจารยทปรกษา

ค ครนปฏบตการเพอใหไดผลงานจากโครงงานคอมพวเตอร

ง โครจดแสดงผลงานในงานนทรรศการโครงงานคอมพวเตอร

9.การนำาเสนอเกยวกบคำาขอบคณผสนบสนนโครงงานคอมพวเตอรควรบนทกไวทใดก บทนำาข ภาคผนวกค คมอการใชงานง รายละเอยดของโครงงาน

10.งานคอมพวเตอร มประโยชนขอใดก ชวยเผยแพรโครงงาน

คอมพวเตอรข ชวยตรวจสอบโครงงาน



ค ชวยเสนอแนะตอผทำาโครงงานคอมพวเตอรคนตอไป

ง ชวยใหผอนสามารถนำาโครงงานไปใชงานไดอยางมประสทธภาพสงสด


เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5 หนวยการเรยนรท 6 ทรพยสนทางปญญาชอ ชน เลขท คำาชแจง เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1.สนคาใดควรขอความคมครองเพอใชเครองหมายรวมก อาหารสำาเรจรปทจำาหนาย

มากกวา 2 ประเทศข ครมอาบนำา สบ และยาสฟนท

ผลตโดยบรษทเดยวกนค เครองซกผาทผลตโดยบรษท

ทมผถอหนเกนกวา 50 คนง ยาฆาแมลงทตองขออนญาต

ทำาการผลต ตอรฐบาลมากกวา 2 หนวยงาน

2.ขอใดคอจดประสงคหลกของเครองหมาย-การคาก เพอสรางความเชอมนใหแกผ

ใชสนคาข เพอแสดงชอองคการท

สนบสนนสนคา

4. “โหนงขออนญาตใชเครองหมายการคาตงแต 10 ปทแลว ถาโหนงตองการใชเครองหมายการคาตอในปท 11” โหนงควรปฏบตอยางไรก ยนขอตออายภายใน 90 วน

กอนวนสนอายข ใชเครองหมายการคาไดเลย

เนองจากเครองหมายการคานนยงไมสนอาย

ค ยนขออนญาตใชเครองหมายการคาใหม เนองจากเครองหมายการคานนหมดอายไปนานแลว

ง ไมสามารถใชเครองหมายการคานนอก เนองจากไมไดแจงดำาเนนการตออายไวลวงหนา


ค เพอบงชวาสนคานนแตกตางจากสนคาอน

5. “เพชรแสดงเครองหมายการคาของตนเองบนผลตภณฑโดยไมไดจดทะเบยนเครองหมายการคา ”เพชรมความผดตาม พระราชบญญตเครองหมายการคา พ.ศ. 2534 หรอไม อยางไรก มความผด เนองจากไมไดขอ

จดทะเบยนเครองหมายการคา

ข ไมมความผด เนองจากใชเครองหมายการคานนกบผลตภณฑของตนเอง

ค มความผด เนองจากตองสงสนคาทตดเครองหมายการคาไปตรวจสอบกอนการจำาหนาย

ง ไมมความผด เนองจาก


ง เพอปฏบตตามขอกำาหนดในการจำาหนายสนคา

3.ขอใดหามใชเปนเครองหมายการคาก ธงชาตข รปวาดค ภาพสสง สญลกษณทางคณตศาสตร

เครองหมายการคานนไมไดซำากบเครองหมายการคาของผอน

6. ผทนำาเครองหมายการคาของผอนไปใชโดยไมไดรบอนญาตจะไดรบโทษตามขอใดก จำาคกไมเกน 1 ปข จำาคกไมเกน 2 ปค จำาคกไมเกน 3 ปง จำาคกไมเกน 4 ป

9.การจำาหนายโปรแกรมดกขอมลจดเปนความผดตามพระราชบญญตวาดวยการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ. 2550 หรอไม อยางไรก ไมผด เนองจากไมใชผกระทำา


7. ใครเกยวของกบพระราชบญญตวาดวย การกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ. 2550 นอยทสดก อรณเปดรานใหบรการเชา

เครองคอมพวเตอรข อาลยเปนผเชยวชาญทาง

ดานโปรแกรมเมอรค อารกษเปนประชาชนทใช

คอมพวเตอรชวยในการประกอบอาชพ

ง อารผลตฮารดแวรประเภทสอบนทกขอมลสงไปจำาหนายยงตางประเทศ

8. ใครควรศกษาพระราชบญญตการผลตผลตภณฑซด พ.ศ. 2548 มากทสด

ความผดข ผด เนองจากมการทดลองใช

กอนการจำาหนายจรงค ผด เนองจากเปนการสง

เสรมใหผอนกระทำาความผดง ไมผด เนองจากไมไดเปนผได

รบประโยชนจากการดกขอมล

10.ผลตภณฑซด พ.ศ. 2548 ไมมผลคมครองในขอใดก สถานททเกบวตถดบข เครองจกรทใชในการผลตค เมดพลาสตกทใชในการผลตง เจาของทบนทกผลงานไวใน

แผนซด


ก ประชาชนทซอแผนซดข นกเรยนภาควชาเทคโนโลย

สารสนเทศค รานคาทจำาหนายสนคา

ประเภทแผนซดง ผผลตแผนซดบนทกเสยง

เพอจำาหนาย

แบบทดสอบกลางภาค

เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5ชอ ชน เลขท


ตอนท 1 เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)

1. ปญหาทแกไขดวยเทคโนโลยสารสนเทศมกมลกษณะใดก เกยวของกบการดำาเนนชวตข เกยวของกบการจดการ

ขอมลค เกยวของกบเครอง

คอมพวเตอรง เกยวของกบการใชเทคโนโลย

สมยใหม2.ขอใดเปนขนตอนแรกของการ

แกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศก วเคราะหตารางวธการแก

ปญหาข ทำาความเขาใจปญหาอยาง

ละเอยดค ปรบพนฐานความรเดมของผ

5. ปฏบตงานมผลดอยางไรก ชวยประหยดตนทนข ไมเสยเวลาในการบนทกค เกดขอผดพลาดในการ

ดำาเนนงานนอยง สามารถนำาไปใชในการตรวจ

สอบและปรบปรงภายหลงได6.การตรวจสอบกระบวนการ

เทคโนโลยสารสนเทศขอใดทกระทำาภายหลงจากดำาเนนการเสรจสนแลวก การตรวจสอบโดยผออกแบบข การตรวจสอบโดยผใชงาน

จรงค การตรวจสอบกระบวนการ

ทำางาน


มปญหาง ตรวจสอบความจำาเปนในการ

แกปญหา3.ทรพยากรลกษณะใดควรนำามา

วเคราะห เพอแกปญหาดวยเทคโนโลยสารสนเทศก ทรพยากรทมอยแลวข ทรพยากรทผใชรจกดค ทรพยากรทมตนทนตำาง ทรพยากรททำาใหเกดความ

คมคา4. การออกแบบขนตอนในการ

ปฏบตงาน ไมตองกำาหนดขอใดก ผรบผดชอบข เครองมอทตองใชค ขนตอนการทำางานง ระยะเวลาในการปฏบตงาน

ง การตรวจสอบผลลพธทไดจากการทำางาน

7. ขอใดกลาวถกตองเกยวกบอลกอรทมก เกดจากแนวคดอยางมระบบ

เพอนำาไปสผลลพธทตองการ

ข เกดจากการใชคอมพวเตอรเพอนำาไปสผลลพธทตองการ

ค เปนผลลพธทไดจากกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ

ง เปนแนวคดในการพฒนากระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ

8.ขอใดคอประโยชนของโมดลก ชวยลดขนตอนในการปฏบต


งานข ชวยเพมประสทธภาพในการ

ทำางานค ชวยขยายรายละเอยดในอล

กอรทมง ชวยสงเสรมการสอสารระ

หวางอลกอรทม9.ขอใดกลาวผดเกยวกบการ

เขยนรหสจำาลองก เขยนลำาดบการทำางานเปนขอ

ๆข ทำางานรวมกบโมดลในอลกอ

รทมค มการกำาหนดตวแปรเพอใชใน

การอางองง ใชประโยคภาษาองกฤษอยาง

งาย ๆ ในการอธบาย10.

14.ไมมโปรแกรมคอมพวเตอร” วลลจะใชงานเครองคอมพวเตอรไดหรอไม เพราะอะไรก ได เพราะมฮารดแวรครบข ไมได เพราะวลลไมรจกภาษา-

คอมพวเตอรค ไมได เพราะไมมชดคำาสงสง

งานเครองคอมพวเตอรง ได เพราะมไมโคร

โพรเซสเซอรสงงาน ใน


การนำาเสนอขอมลลกษณะใดก สอททำาหนาทนำาขอมลเขาข สอททำาหนาทนำาขอมลออกค วธการนำาขอมลเขาและออกง วธการประมวลผลอยาง

ละเอยด11.

ก กบเขยนอธบายการทำางานของผงงานอยางละเอยด

ข ไกเขยนอธบายการทำางานของผงงานอยางเปนลำาดบขนตอน

ค โกเขยนผงงานใหทศทางของลกศรชจากดานบนลงดานลาง

ง กวางเขยนผงงานใหทศทางของลกศรชจากดานลางขนดานบน

เครองคอมพวเตอร15.

คอมพวเตอรกรณใดจดเปน Runtime Errorก เมอไมสามารถเปดเครอง

คอมพวเตอรไดข เมอสะกดคำาวา Icon ในชด

คำาสงเปน Icomค เมอสงใหตวแปร X หา

ผลลพธจากคาท ไมสามารถประมวลผลได

ง เมอสงใหคอมพวเตอรหารแตเขยนคำาสงเปน plus

16. ทตองมในเอกสารประกอบของโปรแกรมคอมพวเตอรก โปรแกรมตนฉบบข วธการใชงานโปรแกรม


12.เกยวของกบ การตดสนใจก แบบทำาซำาข แบบลำาดบค แบบเงอนไขง แบบทางเลอก

13.ลกษณะใดก มเพยงคำาเดยวข มการระบผปฏบตงานค สน กะทดรด ไดใจความง อธบายการทำางานอยาง

ละเอยด

ค ชอรนของฮารดแวรทใชผลตง ขนตอนในการพฒนา

โปรแกรม17.

ในการเลอกใชภาษาคอมพวเตอรก โปรแกรมเอดเตอรข โปรแกรมทมอยแลวค ตวแปลภาษาคอมพวเตอรง คาลขสทธของภาษา


อานขอความตอไปน แลวตอบคำาถามขอ 18–21 “สายนตเปนผเชยวชาญดานภาษาคอมพวเตอร เขาตองการ

22.คอมพวเตอรทสามารถใชงานไดกบคอมพวเตอรทกเครองก เพราะจะชวยลดคาใชจายดาน


พฒนาโปรแกรมคอมพวเตอรใชกบงานทมประสทธภาพสงและตองการหนวยความจำานอย”18.

คอมพวเตอรใดในการพฒนาโปรแกรมก ภาษาเครองข ภาษาระดบสงค ภาษาธรรมชาตง ภาษาระดบสงมาก

19.เลอกใชมขอดอยางไรก ใชเวลาในการพฒนา

โปรแกรมนอยข สามารถใชกบคอมพวเตอร

เครองใดกไดค เครองคอมพวเตอรประมวล

ผลไดรวดเรว

ลขสทธข เพราะจะทำาใหผใชใชงานได

สะดวกขนค เพราะจะชวยลดบคลากรดาน

โปรแกรม- เมอรง เพราะจะเสยเวลาในการเขยน

โปรแกรมเพยงครงเดยว23.

นทรควรศกษาภาษาคอมพวเตอรใดเพอสงเสรมอาชพก ภาษาจาวาข ภาษาเบสกค ภาษาโคบอลง ภาษาฟอรแทรน

24.แอสเซมบลก นยมใชเขยนโปรแกรมทาง


ง สามารถใชกบเครองคอมพวเตอรประสทธภาพตำาได

20. เลอกใชมขอเสยอยางไรก เครองคอมพวเตอรไมรจกข ใชงบประมาณในการเขยนสงค ตองใชตวแปลภาษาหลาย

ชนดง ตรวจสอบความผดพลาดได

ยาก21.

ภาษาคอมพวเตอรทเลอกใชอยางไรก เพมตวแปลภาษาหลาย ๆ

ชนดข เพมประสทธภาพของเครอง


ดานกราฟกข นยมใชสำาหรบงานทมขอมล

ปรมาณมากค เหมาะสำาหรบพฒนา

โปรแกรมประเภทซอฟตแวรระบบ

ง เหมาะสำาหรบงานทตองการความเรว ในการประมวลผลสง

25.ภาษา HTMLก บนทกไฟลดวยนามสกล

.docข ไมตองใชโปรแกรมเทกซ

เอดเตอรค คำาสงจะอยภายใน

เครองหมายแทกง ตองใชโปรแกรม Notepad


ค ใชรหสนมอนกชวยใหเปนภาษาระดบตำา

ง ใชระบบฐานความรชวยใหเปนภาษาระดบสงมาก

เขยนเทานน26.

บนแถบชอเรองของเวบเบราวเซอรดวยภาษา HTMLก

<BODY>เทคโนฯ</BODY>

ข <NAME>เทคโนฯ</NAME>

ค

<TITLE>เทคโนฯ</TITLE>

ง

<TECHNO>เทคโนฯ</TECHNO>


27.การนำาเสนอขอมลก เพอใหเกดความรวดเรวใน

การนำาเสนอขอมลข เพอใหผรบและผสงขอมล

เกดความ พงพอใจค เพอใหเกดการคดคนและ

พฒนาเทคโนโลยการสอสารง เพอใหผรบรบขอมลทถก

ตองตรงตามความตองการของผนำาเสนอขอมล

28.เสนอขอมลไดมากกวา 1 รปแบบก ลำาโพงข ไมโครโฟนค เครองพมพง วทยตดตามตว

29. “หลนปงตองการนำาเสนอขอมลในรปแบบภาพถายใหกบชวงชวง ” หลนปงควรเลอกใชซอฟตแวรใดสนบสนนการนำาเสนอขอมลก Notepadข WinAmpค ACDSeeง Microsoft Word

30.ก การใชเทคโนโลยหลายแบบ

พรอม ๆ กนข การนำาเสนอขอมลหลายรป

แบบพรอม ๆ กนค การนำาเสนอเอกสาร

อเลกทรอนกสหลายไฟลพรอม ๆ กน

ง การนำาเสนอขอมลจากผนำา


เสนอขอมลไปยงผรบขอมลหลายคนพรอม ๆ กน

ตอนท 2 ตอบคำาถามตอไปน (ขอละ 2 คะแนน)1.การตรวจสอบและปรบปรงกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศมวธการดำาเนนงานอยางไร ผออกแบบตรวจสอบและ

ปรบปรงกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศในขณะปฏบตงานและ ภายหลงการปฏบตงาน จากนนใหผใชงานจรงทดลองใชงาน แลวใหผออกแบบนำาขอมลจาก ผใชงานจรงไปปรบปรงกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศอก ครง หนง

2.การเลอกเครองมอทใชแกปญหาในกระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศควรปฏบตอยางไร เลอกใชทรพยากรทมอยแลว หรอเพมประสทธภาพของเครองมอนน ๆ

3.วธการประกอบเครองซกผาจดเปนอลกอรทมหรอไม เพราะอะไร เปน เพราะ แสดง การแกปญหาเกยวกบการประกอบ เครองซกผาอยางเปนลำาดบขนตอน

4.การพฒนาโปรแกรมควรเลอกใชภาษาคอมพวเตอรทมลกษณะอยางไร เลอกภาษาคอมพวเตอรท มความเหมาะสม โดยพจารณาจากความสามารถของผเขยนโปรแกรมและประสทธภาพของ ภาษาคอมพวเตอรนน ๆ วาตรงกบลกษณะของงานทตองการหรอไม อยางไร


5.การเขยนภาษา HTML ดวยโปรแกรม Notepad มขนตอนสำาคญกขนตอน อะไรบาง 3 ขนตอน ไดแก 1. การเปดโปรแกรม Notepad 2. การเขยนภาษา HTML 3. การบนทกไฟลงานดวยนามสกล html

ลงชอ ผประเมน

สรปผลการประเมน

คะแนนเตม ได

ตอนท 1ตอนท 2

รวม


แบบทดสอบปลายภาค

เทคโนโลยสารสนเทศ ม. 5ชอ ชน เลขท ตอนท 1 เลอกคำาตอบทถกตองทสดเพยงคำาตอบเดยว (ขอละ 1 คะแนน)


1. เครองคอมพวเตอรของใครเหมาะสำาหรบนำาเสนอขอมลในรปแบบมลตมเดยก เครองคอมพวเตอรของต

เชอมตอเครอขายอนเทอรเนต

ข เครองคอมพวเตอรของเตาเชอมตอกบเครองพมพและสแกนเนอร

ค เครองคอมพวเตอรของตะสนบสนนการทำางานดวยเทคโนโลยไรสาย

ง เครองคอมพวเตอรของตกมการดจอ การดเสยง และลำาโพงคณภาพด

2.การนำาเสนอขอมลในรปแบบเวบไซตมขอดอยางไรก มความนาเชอถอสง

4.งานนำาเสนอรปแบบใดสามารถนำาเสนอขอมลไดครอบคลมทวโลกก เวบไซตข มลตมเดยค เอกสารสงพมพง เอกสารอเลกทรอนกส

5.การพมพขอความใน Microsoft PowerPoint ควรปฏบตตามขอใดก พมพในกลองขอความเทานนข พมพในกลองวตถสเหลยม

เทานนค พมพสวนใดของหนาเอกสาร

กไดง พมพลกษณะเดยวกนกบ

Microsoft Word6. ขอสงเกตใดทำาใหทราบวา


ข ประหยดตนทนการผลตค สามารถนำาเสนองานไดทว

โลกง ใชเวลาในการสรางงานนำา

เสนอนอย3.“ชาลไมมความรดานเครอขาย

คอมพวเตอร แตเชยวชาญทางดานการทำามวสกวดโอประกอบขอความ” ชาลควรเลอกนำาเสนอขอมลรปแบบใดก เวบไซตข มลตมเดยค เอกสารสงพมพง เอกสารอเลกทรอนกส

กลองขอความใน Microsoft PowerPoint เคลอนทไดก ตวชเมาสจะมลกษณะเปลยน

เปนลกศรข ปลายตวชเมาสมลกษณะเปน

เครองหมายบวกค เสนขอบของกลองขอความม

ลกษณะเปนเสนหนาทบง เสนขอบของกลองขอความม

ลกษณะเปนเสนทแยงมม

7.“อนชาตองการเพมแผนงานนำา 10.


เสนอใน Microsoft PowerPoint จากเดมทม 3 หนา เปน 4 หนา” อนชาจะตองใชคำาสงใดก <Ctrl>+<M>ข <Ctrl>+<N>ค คลกแทรกทแถบเมนแลว

เลอกกลองขอความง คลกไฟลทแถบเมนแลวเลอก

ตงคาหนากระดาษ8. ใครควรเลอกใชคำาสง

<Esc> ในการใชงาน Microsoft PowerPoint มากทสดก ชดชยตองการปดโปรแกรมข ชมนาตองการเปลยนการนำา

เสนอภาพนงค โชตบรรณตองการออกจาก

การแทรกภาพเคลอนไหวใน Microsoft PowerPoint ก ใชวธการเดยวกบการแทรก

ภาพนง ทกประการข ใน Microsoft

PowerPoint ไมสามารถแทรกภาพเคลอนไหวได

ค ตองคลกขวาทภาพนงแลวเลอกเปลยนเปนภาพเคลอนไหว

ง มวธการเดยวกบการแทรกภาพนงแตตองเลอกคลกทภาพยนตรจากแฟมแทน

11.อนเทอรเนตมากทสดก ตองตองการไปศกษาตาง

ประเทศข ออยตองการขายสนคาท


การแสดงภาพนงง ชนาสรตองการออกจาก

หนาตางการออกแบบภาพนง9. ลกษณะใดเปนการเชอม

โยงภายนอกของ Microsoft PowerPointก การเชอมโยงไปยงสนสด

การนำาเสนอข การเชอมโยงไปยงภาพนง

ลาสดทแสดงค การเชอมโยงไปยงอเมลบน

เครอขายอนเทอรเนตง การเชอมโยงไปยงหนาท

แสดงหวขอของงานนำาเสนอทงหมด

ตลาดนดค ลฟทตองการนำาเสนองาน

ของตนเอง ไปทวโลกง ตอตองการสรางงานดวย

เครองคอมพวเตอรประสทธภาพสง

12.ก ยอมาจาก Internet

Electronic ข พฒนาโดยบรษทไมโคร

ซอฟทค เปนเวบเบราวเซอรโปรแกรม

หนงง ตดตงพรอมกบซอฟตแวร

ระบบปฏบตการ13.

ก นภาดบเบลคลกทปม start ข ฟาคลกขวาทปม start


เลอก IEค นกคลกขวาทเดสกทอปเลอก

IEง เบรดดบเบลคลกทไอคอน IE

บนเดสกทอป

14.IE แตไมมในโปรแกรมประยกตอน ๆ ของไมโครซอฟทก แถบชอเรองข แถบแอดเดรสค แถบเมนคำาสงง แถบแสดงสถานะ

15.เปนรปมอ” นาวนควรปฏบต

18.เครองมอของ IE จะเกดผลอยางไรก ปรากฏกลองขอความเพอให

พมพขอมลเพมเตมข ปรากฏหนาตางโปรแกรม

เพมขนมาเพอใหตงคาขอมลเพมเตม

ค พนทแสดงเวบเพจเปลยนเปนหนาตางของเวบไซตทให


อยางไรก รสตารตเครองคอมพวเตอร

ใหมข คลกเพอเชอมโยงไปยง

ขอมลทตองการค แจงบรษทไมโครซอฟทเพอ

ดำาเนนการแกไขง รอจนกวาตวชเมาสจะเปลยน

กลบไปเหมอนเดม16.

เวบไซตของโรงเรยนอตโนมตหลงการเรยกใชงาน จะตองตงคาทใดก ปม Home ข แอดเดรสบารค Internet Optionง Home Property

17.

บรการคนหาขอมลง พนทแสดงเวบเพจเปลยน

เปนหนาตางของเวบเพจแรกทแสดงเมอเรยกใช IE

19. “แมของเดกชายแซมตองการรวาเดกชายแซมเขาไปใชบรการของเวบไซตใดบาง” แมของเดกชายแซมสามารถตรวจสอบไดอยางไรก ตดตงรหสผานการใชงาน IE ข ตดตอขอขอมลจากกระทรวง

ICTค คลกปม History ใน IE ท

เดกชายแซม ใชงานง แอบดและบนทกขอมลขณะท

เดกชายแซมใชงาน20.

อกษรทเวบเพจใน IEก คลก View เลอก Text


ทตองการเปดดวย IE” กานดาควรปฏบตอยางไรก ใชบรการเสรชเอนจนข ตดตอกบบรษทไมโครซอฟทค กดปม Help เพอขอความ

ชวยเหลอง พมพชอของเวบไซตในพนท

แสดงเวบเพจ

Size เลอก Largestข คลก View เลอก Text

Size พมพขนาดของตวอกษรทตองการ

ค คลก View เลอก Text Size เลอกตวเลขตามขนาดของตวอกษรทตองการ

ง คลก View เลอก Text Size เลอก Largest เลอกขนาดตวอกษรทตองการ

21.แตตองการคนหาขอมลเกยวกบคอมพวเตอร” มะลควรปฏบต

24.

เครองคอมพวเตอรพมพงานวจยทางวทยาศาสตร” หวขอน


อยางไรก พมพคำาวาคอมพวเตอรท

แถบแอดเดรสข คลกปม Help แลวพมพคำา

วาคอมพวเตอรค เปดหนาตาง History แลว

ดบเบลคลกหวขอทมคำาวาคอมพวเตอร

ง คลกขวาบรเวณแถบเครองมอ เลอก Search แลวพมพคำาวาคอมพวเตอร

22.ใดทผใชควรมวจารณญาณในการใชงานเพอปองกนปญหาอาชญากรรมก FTPข Chat Room ค E-Commerce

จดเปนโครงงานคอมพวเตอรหรอไม เพราะอะไรก ใช เพราะมการใชเครอง

คอมพวเตอรข ไมใช เพราะไมไดทำาโดยผ

เชยวชาญ ทางคอมพวเตอร

ค ใช เพราะเปนความกาวหนาทางเทคโนโลยสารสนเทศ

ง ไมใช เพราะไมไดใชคอมพวเตอรชวยทำางานวจยทางวทยาศาสตร

25.โครงงานคอมพวเตอรทมกระบวนการทำางานเกยวกบฮารดแวรก ผลงานทไดไมสามารถจบ

ตองได


ง Search Engine23.

โครงงานคอมพวเตอรก ชวยวดความรของผทำาโครง

งานข ชวยคดคนและพฒนางาน

ดานคอมพวเตอรค ชวยสงเสรมเทคโนโลย

สารสนเทศ ในดานตาง ๆ

ง ชวยสรางเครอขายของผเชยวชาญดานคอมพวเตอร

ข ผลงานทไดนยมบนทกไวในสอบนทกขอมล

ค ผลงานทไดสงเสรมการทำางานของคอมพวเตอรเปนหลก

ง ผลงานทไดสงเสรมการทำางานในรปแบบเครอขายคอมพวเตอรเปนหลก

26.เทคโนโลยสารสนเทศ มบทบาทตอการทำาโครงงานคอมพวเตอร ในขนตอนใดก การสรปโครงงานข การนำาเสนอโครงงานค การวางแผนโครงงานง การวเคราะหโครงงาน


27. กระบวนการทำางานของโครงงานแบบใด มจดประสงคเพอพฒนาผใชงานผลงาน ทไดจากโครงงานเปนหลกก โครงงานคอมพวเตอรเกยว

กบฮารดแวรข โครงงานคอมพวเตอรเกยว

กบซอฟตแวรค โครงงานคอมพวเตอรเกยว

การทำางาน ของคอมพวเตอร

ง โครงงานคอมพวเตอรเกยวกบเครอขายคอมพวเตอร

28.การทำาโครงงานคอมพวเตอร

30.คาใชจายในการทำาตำาทสดก โครงงานคดคนเครอง

คอมพวเตอรอจฉรยะข โครงงานวเคราะหและวจย

เครอขายคอมพวเตอรรปแบบใหม

ค โครงงานปรบปรงทรพยากรเพอเพมประสทธภาพเครองคอมพวเตอร

ง โครงงานเพมปรมาณเครองคอมพวเตอรเพอเสรมศกยภาพดานความปลอดภย

31.ตนเองถนดไดแลว บอยควรดำาเนนการอยางไรตอไป


ก การเลอกโครงงานข การวเคราะหโครงงานง การวางแผนการทำาโครงงานค การศกษาคนควาขอมลท

เกยวของกบโครงงาน29.

คอมพวเตอรไดเหมาะสมทสดก กฟซเลอกโครงงานทเสยคา

ใชจายนอยแตเปนประโยชนตอสงคม

ข ลกกเลอกโครงงานทเสยคาใชจายในการทำามากแตใชระยะเวลาสน

ค พงกเลอกโครงงานทสนใจแตความเปนไปไดในการทำาโครงงานสำาเรจนอย

ง มนนเลอกโครงงานทไมมความเสยงดานความ

ก จดทำาโครงรางของโครงงานข ประเมนคาใชจายในการทำา

โครงงานค ปรกษาผเชยวชาญในการทำา

โครงงานง ศกษาคนควาหวขอทเกยวกบ

โครงงาน32.

การทำาโครงงานคอมพวเตอรควรนำาเสนอในบทใดของรายงานก ผลทไดรบจากโครงงานข บทสรปและขอเสนอแนะค บรรณานกรมและภาคผนวกง ประโยชนและแนวคดในการ

พฒนาโครงงาน33.

ใชควบคกนกบผลงานทไดจาก


ปลอดภยแตขดตอคานยมของสงคม

โครงงานคอมพวเตอรก คมอการใชงานข วธการดำาเนนงานค บทสรปและขอเสนอแนะง รายละเอยดของโครงงาน

34.การทำาโครงงานก ควรพบอาจารยทปรกษาเพอ

ตรวจสอบโครงงานเปนระยะ ๆ

ข ควรจดบนทกปญหาและการแกปญหาทพบในขณะดำาเนนงาน

ค ควรจดทำาคมอการใชงานควบคไปกบการทำาโครงงาน

38.ทางปญญาฉบบใด มอายการคมครองผลงานนานทสดก พ.ร.บ.ลขสทธ พ.ศ. 2537ข พ.ร.บ.สทธบตร พ.ศ.

2522ค พ.ร.บ.เครองหมายการคา

พ.ศ. 2534ง พ.ร.บ. การผลตผลตภณฑ

ซด พ.ศ. 2548


คอมพวเตอรง ควรปฏบตตามทไดนำาเสนอ

ไวในโครงรางของโครงงานคอมพวเตอร

35.คมอการใชงานของโครงงานคอมพวเตอรก บทนำา วธการใชงาน และขอ

แนะนำาในการใชงานข ชอโครงงาน ฮารดแวรและ

ซอฟตแวรทใช และขอแนะนำาในการใชงาน

ค หลกการและทฤษฎ วธการใชงาน และฮารดแวรและซอฟตแวรทใชงาน

ง ชอผทำาโครงงาน ฮารดแวรและซอฟตแวรทใช และบทสรปทไดจากการทำาโครงงาน

39.คมครองลขสทธอตโนมตภายหลงจากเผยแพรผลงานก โตผลตผลงานทมความคด

สรางสรรคข เตผลตผลงานเลยนแบบผล

งานของโตค เตาพฒนาผลงานของโตจน

โตไมสามารถจำาหนายผลงานได

ง ตาลคดลอกผลงานของเตาแตเปลยนสใหเหมอนผลงานของโต

40.ของกวไปเผยแพรภายหลงจากทกวเสยชวตแลว 29 ป” กอศรจะมความผดตามพระราชบญญตลขสทธ พ.ศ. 2537


36.ของการนำาเสนอผลงานก เพอตรวจสอบโครงงาน

คอมพวเตอรข เพอผลประโยชนทางดาน

กฎหมายลขสทธค เพอสรปกระบวนการทำางาน

ในโครงงานคอมพวเตอรง เพอใหผอนนำาโครงงาน

คอมพวเตอรไปพฒนาและใชในชวตประจำาวน

37.บญญตลขสทธ พ.ศ. 2537 หมวดท 1 มากทสดก ประชาชนทวไปข คณะกรรมการลขสทธค พนกงานเจาหนาทของรฐง ชาวตางประเทศทเกยวของ

หรอไม อยางไรก ไมม เพราะกวไมไดนำาผลงาน

ไปจดทะเบยนคมครองลขสทธ

ข ม เพราะกฎหมายลขสทธจะคมครองผลงานภายหลงทกวเสยชวต 30 ป

ค ไมม เพราะกฎหมายลขสทธจะคมครองผลงานภายหลงทกวเสยชวต 25 ป

ง ม เพราะผลงานของกวจะไดรบการคมครองอตโนมตภายหลงการนำาเสนอผลงาน


กบผลงาน

อานขอความตอไปน แลวตอบคำาถามขอ 41–43 “หนงประดษฐเครองนวดระบบดจทล โดยมการโฆษณาและจำาหนายเครองนวดระบบดจทล ในประเทศไทย เมอ 1 ตลาคม พ.ศ. 2555 จากนนสองไดนำาเครองนวดระบบดจทลของหนงไปพฒนาตอเปนเครองนวดระบบอจฉรยะ แลวสงออกไปจำาหนายยงตางประเทศ”41.

คมครองทางกฎหมายหรอไม อยางไรก ไดรบการคมครองโดย

พ.ร.บ. ลขสทธ พ.ศ. 2537 เพราะมการเผยแพรผลงาน

43. ทรพยสนทางปญญาหรอไม เพราะเหตใดก มความผด เพราะเปนการนำา

เครองนวดระบบดจทลมาพฒนาตอ

ข ไมมความผด เพราะเครองนวดอจฉรยะไมไดกระทบสทธใด ๆ ของหนง

ค มความผด เพราะสองนำาเครองนวดอจฉรยะไปจำาหนายยงตางประเทศ

ง ไมมความผด เพราะเครองนวดระบบดจทล ไมไดรบการคมครองสทธทางกฎหมาย


ข ไดรบการคมครองโดย พ.ร.บ. สทธบตร พ.ศ. 2522 เพราะมการเผยแพรผลงาน

ค ไมไดรบการคมครอง เพราะไมไดจดทะเบยนคมครองสทธ

ง ไมไดรบการคมครอง เพราะมการนำาผลงานนนไปพฒนาตอแลว

42.ดจทลไปจดทะเบยนคมครองสทธไว แลวสองตองการนำาเครองนวดระบบดจทลของหนงสงออกไปจำาหนายยงตางประเทศ” สองจะสามารถจำาหนาย เครองนวดระบบดจทลของหนงไดเมอไร จง

44.งานของตนเองสามารถจดทะเบยนสทธบตรไดหรอไม”วลลตองตรวจสอบพระราชบญญตสทธบตร พ.ศ. 2521 มาตราใดก มาตรา 1–2ข มาตรา 3–4ค มาตรา 5–23ง มาตรา 24–34

45.ตรวจสอบคณภาพกอนการจำาหนายก สนคาทมการโฆษณาข สนคาทมการจำาหนายลด

ราคาค สนคาทมการแสดง

เครองหมายรวม


จะไมผดกฎหมาย ก ไดภายหลงป พ.ศ. 2577ข ไดภายหลงจากทหนงเสย

ชวตแลว 50 ปค ไดทนท เนองจากไมได

จำาหนายในประเทศง ไมไดเลย เนองจากสองไมได

มสทธตามทหนงขอจดทะเบยนคมครองสทธไว

ง สนคาทมการแสดงเครองหมายรบรอง

46. ไทยก ผทไดรบสทธตามพระราช

บญญตลขสทธ พ.ศ. 2537ข ผทไดรบสทธตามพระราช

บญญตสทธบตร พ.ศ.

48.ตาม พระราชบญญตวาดวยการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ. 2550ก การนำาสนคาของผอนมากระ

ทำาซำาโดยไมไดรบอนญาต


2522ค ผทไดรบสทธตามพระราช

บญญตเครองหมายการคา พ.ศ. 2534

ง ผทไดรบสทธตามพระราชบญญตวาดวยการกระทำาความผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ. 2550

47.ของเครองหมายการคาก มลกษณะขดตอศลธรรม

เพอสรางจดเดนใหกบสนคาข มลกษณะบงชเฉพาะ เพอ

สรางความแตกตางใหแกสนคา

ค มลกษณะเปนตราแผนดน เพอบงบอกหนวยงานทรบรองคณภาพสนคา

ข การใชเครองหมายรวมของผอนแสดงบนสนคาของตนเอง

ค การยนยอมใหผอนใชซอฟตแวรของตนเองกระทำาความผด

ง การแพรภาพเครองคอมพวเตอรในทสาธารณะโดยไมไดขออนญาต

49.บนทกขอมล ควรศกษากฎหมายใดมากทสดก พระราชบญญตลขสทธ พ.ศ.

2537ข พระราชบญญตสทธบตร

พ.ศ. 2522ค พระราชบญญต

เครองหมายการคา พ.ศ.


ง มลกษณะคลายกบเครองหมายรบรองทไดรบอนญาตแลว เพอบอกแนวทางในการพฒนาสนคา

2534ง พระราชบญญตการผลต

ผลตภณฑซด พ.ศ. 2548

50. “นามสงนำาเขาเมดพลาสตกจากตางประเทศเพอผลตแผนซด ” ตามพระราชบญญตการผลต

ผลตภณฑซด พ.ศ. 2548 นามจะตองแจงตออธบดภายใน 30 วนนบตงแตวนใดก วนทใชเมดพลาสตกข วนทไดรบเมดพลาสตกค วนทโฆษณาผลตภณฑทไดจากเมดพลาสตกง วนทจำาหนายผลตภณฑทไดจากเมดพลาสตก

ตอนท 2 ตอบคำาถามตอไปน (ขอละ 2 คะแนน)


1.การนำาเสนองานในรปแบบมลตมเดยมขอดอยางไร นำาเสนอขอมลไดหลายรปแบบ ผรบขอมล สามารถเลอกรบขอมลจากจดใดกไดโดยไมตองเรยงลำาดบเนอหา และสามารถนำาไปใชรวมกบ การนำาเสนอในรปแบบอน ๆ ไดหลากหลาย

2.นกเรยนคดวาการใชงานอนเทอรเนตมประโยชนตอนกเรยนในดานใดมากทสด เพราะไร การคนหาขอมล เพราะชวยในการคนหาเนอหาความรทางดานการเรยนและเรองทตนเองสนใจได

3. เครองหมายการคามลกษณะและประโยชนอยางไร มลกษณะชเฉพาะ จงมประโยชนทชวย แสดงความเปนเจาของของสนคานน ๆ ทำาใหผอนทราบและเขาใจวาสนคานนแตกตางกน

4. ในทางปฏบตของผไดรบสทธในลขสทธกบสทธบตรแตกตางกนอยางไร ลขสทธจะไดรบความ คมครองทางกฎหมายโดยไมตองจดทะเบยนคมครองสทธ แตสทธบตรผไดรบสทธนนจะตอง จดทะเบยน คมครองสทธจงจะไดรบสทธในการคมครอง

5.ผลงานจากการทำาโครงงานคอมพวเตอรของนกเรยนจดเปนทรพยสนทางปญหาหรอไม เพราะอะไร เปน เพราะตามขนตอนการทำาโครงงานคอมพวเตอรจะตองมการนำาเสนอผลงาน ซงทำาใหผลงานนนไดรบสทธประเภทลขสทธอตโนมต แมจะไมไดจดทะเบยนคมครองสทธ

สรปผลการประเมน

คะแนนเตม ได

ตอนท 1ตอนท 2

รวม



7. แบบบนทกผลการเรยนร

แบบบนทกความร

เรองทศกษา บนทกเมอ แหลงคนควา 1) จากหนงสอ ผแตง

โรงพมพ ปทพมพ หนา 2) จากรายการวทย โทรทศน ชอรายการ– ออกอากาศเมอวนท เดอน พ.ศ. 3) จากเวบไซต

สรปความร


ประโยชนทไดรบ การนำาไปใช แนวทางทจะปฏบตตอไป

แบบบนทกผลการสำารวจ

รายการ แหลงทพบ การนำาไปใชประโยชน


แบบบนทกผลการอภปราย

หวขอ/ประเดนอภปราย สรปผล การนำาไปใช


ขอเสนอแนะ/ความคดเหนเพมเตม

แบบบนทกการสมภาษณ

เรองทสมภาษณ ชอผใหสมภาษณ อาชพ ชอผสมภาษณ สรปผลการสมภาษณ ประโยชนทไดรบจากการสมภาษณ


การนำาความรไปใช

แบบประเมนผลงาน

1. แบบประเมนคณภาพของชนงาน

ทชอ–นามสกล

รายการประเมนคะแนน

ระดบคณภา

พ

การออกแบ

บ

ความประณตสวยงาม

ความถกตอง

ของผลงาน

ความคดสรางสร

รค

5 5 5 5 20


4 = ดมาก 3 = ด 2 = พอใช 1 = ควรปรบปรง

เกณฑการประเมนและระดบคณภาพ18–20 หมายถง ดมาก15–17 หมายถง ด 9–14 หมายถง พอใช 1–8 หมายถง ควรปรบปรงจำานวนนกเรยนทผานระดบคณภาพ คน รอยละ จำานวนนกเรยนทไมผานระดบคณภาพ คน รอยละ



2. แบบประเมนการนำาเสนอผลงาน

ท

ชอ–นามสกล

รายการประเมน

คะแนน

ระดบคณภ

าพ

ความพรอม

ในการน

ำาเสนอ

วธการน

ำาเสนอ

นาสนใจ

เนอหาถกตองครบถวน

การใชสอ

ประกอบ

การตอบคำาถามตรงประเด

น4 4 4 4 4 20


4 = ดมาก 3 = ด 2 = พอใช 1 = ควรปรบปรง

เกณฑการประเมนและระดบคณภาพ18–20 หมายถง ดมาก15–17 หมายถง ด 9–14 หมายถง พอใช 1–8 หมายถง ควรปรบปรงจำานวนนกเรยนทผานระดบคณภาพ คน รอยละ จำานวนนกเรยนทไมผานระดบคณภาพ คน รอยละ


8. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม

การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมหนวยการเรยนรท 1 กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ


สำาหรบนกเรยนประเมนตนเองคำาชแจง ใหนกเรยนเขยนเครองหมาย ลงในชองคะแนนทตรงกบความเปนจรง

รายการประเมน พฤตกรรมการแสดงออก คะแนน3 2 1

1. เจตคตทดตอกระบวนการ


1. มความสนใจ เอาใจใส ตงใจ และเตมใจทำางานเกยวกบกระบวนการ เทคโนโลยสารสนเทศ2. ปฏบตงานอยางมความสข3. เหนประโยชนของการทำางาน

2. ความรบผดชอบ

1. ทำางานตามหนาททไดรบมอบหมาย2. ทำางานสำาเรจ สงงานตรงเวลา3. ดแลรกษาอปกรณคอมพวเตอรทใชในการทำางาน

3. ความขยนและอดทน

1. ทำางานดวยตนเอง2. พยายามทำางานใหเสรจกอนกำาหนด3. แสวงหาความรและใฝเรยนรเกยวกบงานททำาอยเสมอ

4. มารยาทในการทำางาน

1. รบผดชอบงานในหนาทของตนเอง2. ใชคำาพดทสภาพไพเราะกบเพอนรวมงาน3. ยอมรบฟงความคดเหนของผอน

หมายเหต การหาระดบคณภาพเฉลย หาไดจากการนำาคะแนนทไดในแตละชอง มารวมกนแลวหารดวยจำานวนขอ จากนน นำาระดบคณภาพ


4. มนำาใจชวยเหลอ เผอแผ และแบงปนวสดอปกรณแกผรวมงาน

คะแนนทได คะแนนรวม

ระดบคณภาพเฉลย


เกณฑการตดสนคณภาพชวงคะแนน

เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66

ระดบคณภาพ

3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง

สรประดบคณภาพดานคณธรรม จรยธรรม และคานยม (เขยนเครองหมาย ลงในชอง ) ดมาก, ด พอใช ควรปรบปรง

การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมหนวยการเรยนรท 2 โปรแกรมคอมพวเตอร

สำาหรบนกเรยนประเมนตนเอง


คำาชแจง ใหนกเรยนเขยนเครองหมาย ลงในชองคะแนนทตรงกบความเปนจรง


1. เจตคตทดตอโปรแกรม


1. มความสนใจ เอาใจใส ตงใจ และเตมใจทำางานเกยวกบโปรแกรม คอมพวเตอร2. ปฏบตงานอยางมความสข3. เหนประโยชนของการทำางาน





4. ความรอบคอบ 1. ทำางานดวยความระมดระวง และหาวธปองกนอนตราย2. ทบทวนรายละเอยดของงานททำา3. ตรวจสอบผลงานททำาเสรจแลว







เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง


การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมหนวยการเรยนรท 3 การนำาเสนองานดวยเทคโนโลยสารสนเทศ

สำาหรบนกเรยนประเมนตนเอง


คำาชแจง ใหนกเรยนเขยนเครองหมาย ลงในชองคะแนนทตรงกบความเปนจรง


1. เจตคตทดตอการ

นำาเสนองานดวย เทคโนโลยสารสนเทศ

1. มความสนใจ เอาใจใส ตงใจ และเตมใจเกยวกบการนำาเสนองานดวย เทคโนโลยสารสนเทศ2. ปฏบตงานอยางมความสข3. เหนประโยชนของการทำางาน





4. ความรอบคอบ

1. ทำางานดวยความระมดระวง และหาวธปองกนอนตราย2. ทบทวนรายละเอยดของงานททำา



3. ตรวจสอบผลงานททำาเสรจแลว5. มารยาทใน

การทำางาน1. รบผดชอบงานในหนาทของตนเอง2. ใชคำาพดทสภาพไพเราะกบเพอนรวมงาน3. ยอมรบฟงความคดเหนของผอน4. มนำาใจชวยเหลอ เผอแผ และแบงปนวสดอปกรณแกผรวมงาน





เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง



การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมหนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต



1. เจตคตทดตอ อนเทอรเนต

1. มความสนใจ เอาใจใส ตงใจ และเตมใจทำางานเกยวกบอนเทอรเนต2. ปฏบตงานอยางมความสข3. เหนประโยชนของการทำางาน


1. ทำางานดวยตนเอง2. พยายามทำางานใหเสรจกอนกำาหนด3. แสวงหาความรเกยวกบงานททำาอยเสมอ

3. ความรอบคอบ

1. ทำางานดวยความระมดระวง และหาวธปองกนอนตราย2. ทบทวนรายละเอยดของงานททำา3. ตรวจสอบผลงานททำาเสรจแลว

4. มารยาทในการทำางาน

1. รบผดชอบงานในหนาทของตนเอง2. ใชคำาพดทสภาพไพเราะกบเพอนรวมงาน3. ยอมรบฟงความคดเหนของผอน



4. มนำาใจชวยเหลอ เผอแผ และแบงปนวสดอปกรณแกผรวมงาน

5. อนรกษสงแวดลอม

1. ใชพลงงานและทรพยากรธรรมชาตอยางประหยดและคมคา2. แยกและทงขยะดวยวธการทถกตอง

6. ใสใจสวนรวม 1. เสยสละ มนำาใจ และรจกชวยเหลอผอน2. เหนแกประโยชนสวนรวมมากกวาประโยชนสวนตน3. ดแลรกษาสถานทและสาธารณสมบต





เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง



การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมหนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอร



1. เจตคตทดตอโครงงาน


1. มความสนใจ เอาใจใส ตงใจ และเตมใจทำาโครงงานคอมพวเตอร2. ปฏบตงานอยางมความสข3. เหนประโยชนของการทำางาน




1. ทำางานดวยตนเอง2. พยายามทำางานใหเสรจกอนกำาหนด3. แสวงหาความรเกยวกบงานททำาอยเสมอ

4. ความ 1. ทำางานดวยความระมดระวง และหาวธปองกน



รอบคอบ อนตราย2. ทบทวนรายละเอยดของงานททำา3. ตรวจสอบผลงานททำาเสรจแลว

5. ความคดสรางสรรค

1. มความคดรเรมสรางผลงานใหม ๆ2. ออกแบบชนงานแตกตางจากผอน3. ตกแตงและดดแปลงงานไดหลายแบบ4. ทำางานตาง ๆ ดวยความละเอยดลออ





เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง



การประเมนดานคณธรรม จรยธรรม และคานยมหนวยการเรยนรท 6 ทรพยสนทางปญญา



1. เจตคตทดตอทรพยสน

ทางปญญา

1. มความสนใจ เอาใจใส ตงใจ และเตมใจทำางานเกยวกบทรพยสน ทางปญญา2. ปฏบตงานอยางมความสข3. เหนประโยชนของการทำางาน



3. ใสใจสวนรวม 1. เสยสละ มนำาใจ และรจกชวยเหลอผอน2. เหนแกประโยชนสวนรวมมากกวาประโยชนสวนตน



3. ดแลรกษาสถานทและสาธารณสมบต4. มารยาทใน

การทำางาน1. รบผดชอบงานในหนาทของตนเอง2. ใชคำาพดทสภาพไพเราะกบเพอนรวมงาน3. ยอมรบฟงความคดเหนของผอน4. มนำาใจชวยเหลอ เผอแผ และแบงปนวสดอปกรณแกผรวมงาน





เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง



9. เครองมอวดและประเมนผลการเรยนรดานทกษะ/กระบวนการ

การประเมนดานทกษะ/กระบวนการหนวยการเรยนรท 1 กระบวนการเทคโนโลยสารสนเทศ


รายการประเมน พฤตกรรมการแสดงออก คะแนน

3 2 11. ทกษะการ

ทำางาน ดาน


1. รวบรวม ตรวจสอบความถกตอง และจดเกบขอมลจากแหลงการเรยนร2. มการจดการขอมลและประมวลผลขอมลดวยคอมพวเตอร3. มการเกบรกษาขอมลอยางปลอดภย4. มการเผยแพรสารสนเทศโดยใชอปกรณคอมพวเตอร

2. ทกษะการจดการ

1. มการวางแผนการทำางาน2. ทำางานตามกระบวนการเทคโนโลย3. มทกษะในการทำางานแบบประหยด4. ทำางานโดยรจกอนรกษพลงงานและสงแวดลอม5. มทกษะในการแกปญหาในขณะปฏบตงาน

3. ทกษะการนำา 1. นำาเสนอผลงานดวยรปแบบทเหมาะสม



เสนอ ผลงาน

2. มทกษะในการดงดดความสนใจในการนำาเสนอผลงาน3. มบคลกภาพทดในขณะทนำาเสนอผลงาน4. สรปประเดนและขอซกถามไดถกตองชดเจน

4. ทกษะการแสวงหา

ความร

1. คนหาขอมลจากแหลงขอมลทหลากหลายและเชอถอได2. รวบรวมขอมลและความรเปนหมวดหม3. สงเกตสงตาง ๆ รอบตวเพอเลอกใชใหเหมาะกบงาน4. สำารวจขอมลและเกบรวบรวมไวเพอใชประโยชน5. บนทกเกยวกบขอมลทพบเหนเปนประจำา



ลงชอ ผประเมนเกณฑการตดสนคณภาพชวงคะแนน

เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง


สรประดบคณภาพดานทกษะ/กระบวนการ (เขยนเครองหมาย ลงในชอง )

ดมาก, ด พอใช ควรปรบปรงการประเมนดานทกษะ/กระบวนการ

หนวยการเรยนรท 2 โปรแกรมคอมพวเตอรสำาหรบนกเรยนประเมนตนเองคำาชแจง ใหนกเรยนเขยนเครองหมาย ลงในชองคะแนนทตรงกบความเปนจรง










3. ทกษะการทำางานกลม

1. ทำางานตามบทบาทหนาทในกลม2. แสดงความคดเหนเกยวกบงานททำา3. ทำางานรวมกบผอนและใหความรวมมอกบกลม4. นำาเสนองาน ประเมนผล และปรบปรงงานของกลม

4. ทกษะการใช เทคโนโลย

1. เลอกใชเทคโนโลยไดเหมาะสมกบการทำางาน2. รและใชงานเทคโนโลยไดอยางถกตอง3. ใชเทคโนโลยสงเสรมการทำางานของตนเองและกลมไดอยางเหมาะสม4. ใชเทคโนโลยโดยคำานงถงจรยธรรม





เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง


สรประดบคณภาพดานทกษะ/กระบวนการ (เขยนเครองหมาย ลงในชอง ) ดมาก, ด พอใช ควรปรบปรง

การประเมนดานทกษะ/กระบวนการหนวยการเรยนรท 3 การนำาเสนองานดวยเทคโนโลยสารสนเทศ



1. ทกษะการทำางาน

ดานเทคโนโลยสารสนเทศ



1. มการวางแผนการทำางาน2. ทำางานตามกระบวนการเทคโนโลย3. มทกษะในการทำางานแบบประหยด4. ทำางานโดยรจกอนรกษพลงงานและสงแวดลอม


5. มทกษะในการแกปญหาในขณะปฏบตงาน3. ทกษะการทำางานกลม


4. ทกษะการนำาเสนอ ผลงาน

1. นำาเสนอผลงานดวยรปแบบทเหมาะสม2. มทกษะในการดงดดความสนใจในการนำาเสนอผลงาน3. มบคลกภาพทดในขณะทนำาเสนอผลงาน4. สรปประเดนและขอซกถามไดถกตองชดเจน

5. ทกษะการแสวงหา ความร






ลงชอ ผประเมนเกณฑการตดสนคณภาพชวงคะแนน

เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง


การประเมนดานทกษะ/กระบวนการหนวยการเรยนรท 4 อนเทอรเนต






1. รวบรวม ตรวจสอบความถกตอง และจดเกบขอมลจากแหลงการเรยนร2. มการจดการขอมลและประมวลผลขอมลดวยคอมพวเตอร3. มการเกบรกษาขอมลอยางปลอดภย4. มการเผยแพรสารสนเทศโดยใชอปกรณ


คอมพวเตอร2. ทกษะการ

จดการ1. มการวางแผนการทำางาน2. ทำางานตามกระบวนการเทคโนโลย3. มทกษะในการทำางานแบบประหยด4. ทำางานโดยรจกอนรกษพลงงานและสงแวดลอม5. มทกษะในการแกปญหาในขณะปฏบตงาน






ความร

1. คนหาขอมลจากแหลงขอมลทหลากหลายและเชอถอได2. รวบรวมขอมลและความรเปนหมวดหม3. สงเกตสงตาง ๆ รอบตวเพอเลอกใชใหเหมาะกบงาน



4. สำารวจขอมลและเกบรวบรวมไวเพอใชประโยชน5. บนทกเกยวกบขอมลทพบเหนเปนประจำา


ระดบคณภาพเฉลยลงชอ ผประเมน


เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง


การประเมนดานทกษะ/กระบวนการหนวยการเรยนรท 5 โครงงานคอมพวเตอร



3 2 1


1. ทกษะการทำางาน

ดานเทคโนโลยสารสนเทศ







1. เลอกใชเทคโนโลยไดเหมาะสมกบการทำางาน2. รและใชงานเทคโนโลยไดอยางถกตอง3. ใชเทคโนโลยสงเสรมการทำางานของตนเองและกลมไดอยางเหมาะสม



4. ใชเทคโนโลยโดยคำานงถงจรยธรรม5. ทกษะการ

แสวงหา ความร





เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร

ปรบปรง


การประเมนดานทกษะ/กระบวนการ


หนวยการเรยนรท 6 ทรพยสนทางปญญาสำาหรบนกเรยนประเมนตนเองคำาชแจง ใหนกเรยนเขยนเครองหมาย ลงในชองคะแนนทตรงกบความเปนจรง




เทคโนโลย สารสนเทศ





1. ทำางานตามบทบาทหนาทในกลม2. แสดงความคดเหนเกยวกบงานททำา3. ทำางานรวมกบผอนและใหความรวมมอกบกลม4. นำาเสนองาน ประเมนผล และปรบปรงงานของ



กลม4. ทกษะการใช เทคโนโลย



ความร





เฉลย2.34–3.00

1.67–2.33

1.00–1.66


3ดมาก, ด

2พอใช

1ควร


ปรบปรง


10. เครองมอประเมนสมรรถนะทางการงานอาชพและเทคโนโลยและภาระงานของนกเรยนโดยใชมตคณภาพ (Rubrics)

กระบวนการทำางาน เปนการลงมอทำางานดวยตนเอง โดยมงเนนการฝกวธการทำางานอยางสมำาเสมอ ทงการทำางานเปนรายบคคลและการทำางานเปนกลม เพอใหสามารถทำางานไดบรรลเปาหมาย โดยขนตอนของกระบวนการทำางาน ไดแก การวเคราะหงาน การวางแผนในการทำางาน การปฏบตงาน การประเมนผลการทำางาน

ตวอยางแบบประเมนการทำางานตามกระบวนการทำางาน

เรอง กลมท ภาคเรยนท ชน


รายการประเมน ระดบคณภาพ1 2 3 4

1. การวเคราะหงาน2. การวางแผนในการทำางาน3. การปฏบตงานตามลำาดบขนตอน4. การประเมนผลการทำางาน

เกณฑการประเมน แยกตามขนตอนของกระบวนการทำางาน 4 ขนตอน ดงน1. การวเคราะหงาน

4 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของงานไดครบถวนไดดวยตนเอง3 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของงานไดครบถวนและตองการความชวยเหลอจากครเปนบางครง2 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของงานไดครบถวน แตตองไดรบความชวยเหลอจากครบอยครง1 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของงานไมครบถวน ตองการความชวยเหลอจากครตลอดเวลา

2. การวางแผนในการทำางาน4 หมายถง กำาหนดวธการทำางานตามลำาดบกอน หลงไดถกตองเหมาะสมกบเวลาทกำาหนดได–


ดวยตนเอง3 หมายถง กำาหนดวธการทำางานตามลำาดบกอน หลงไดถกตองเหมาะสมกบเวลาทกำาหนด–

และตองการความชวยเหลอจากครเปนบางครง 2 หมายถง กำาหนดวธการทำางานตามลำาดบกอน หลงไดถกตอง– แตใชเวลาเกนจากทกำาหนด

และตองการความชวยเหลอจากคร1 หมายถง กำาหนดวธการทำางานตามลำาดบกอน หลงไมถกตองและไมเหมาะสมกบเวลาทกำาหนด–

จงตองการความชวยเหลอจากครตลอดเวลา3. การปฏบตงานตามลำาดบขนตอน

4 หมายถง ปฏบตงานตามแผนทวางไวไดอยางถกตอง รวดเรว และปลอดภย3 หมายถง ปฏบตงานตามแผนทวางไวไดอยางถกตองและปลอดภย2 หมายถง ปฏบตงานตามแผนทวางไวไดอยางถกตอง แตครตองคอยดแลและแนะนำาเปนบางครง1 หมายถง ปฏบตงานตามแผนทวางไวไดอยางถกตอง แตครตองคอยดแลและแนะนำาบอยครง

4. การประเมนผลการทำางาน 4 หมายถง ตรวจสอบผลการปฏบตงานและปรบปรงแกไขขอบกพรองในการปฏบตงานได

ดวยตนเอง3 หมายถง ตรวจสอบผลการปฏบตงานและปรบปรงแกไขขอบกพรองในการปฏบตงานได

แตครตองคอยดแลและแนะนำาเปนบางครง2 หมายถง ตรวจสอบผลการปฏบตงานและปรบปรงแกไขขอบกพรองในการปฏบตงานได


แตครตองคอยดแลและแนะนำาบอยครง1 หมายถง ตรวจสอบผลการปฏบตงานและปรบปรงแกไขขอบกพรองในการปฏบตงานไดบาง

โดยครตองคอยดแลและแนะนำาตลอดเวลา

กระบวนการเทคโนโลย เปนกระบวนการทเกยวของกบการคดแกปญหา การคดรเรมสรางสรรค การออกแบบ เพอนำาไปสการประดษฐและการปฏบตททำาใหมนษยใชสอยประโยชนไดตามความตองการ และชวยเพมพนประสทธภาพในการทำากจกรรมตาง ๆ อกดวย ขนตอนของกระบวนการเทคโนโลยม 7 ขนตอน ไดแก การกำาหนดปญหาหรอความตองการ การรวบรวมขอมล การเลอกวธการแกปญหา การออกแบบและปฏบต การทดสอบ การปรบปรงแกไข และการประเมนผล

ตวอยางแบบประเมนการทำางานตามกระบวนการเทคโนโลย




1. การกำาหนดปญหาหรอความตองการ 2. การรวบรวมขอมล 3. การเลอกวธการแกปญหา 4. การออกแบบและปฏบต 5. การทดสอบ6. การปรบปรงแกไข7. การประเมนผล

เกณฑการประเมน แยกตามขนตอนของกระบวนการเทคโนโลย 7 ขนตอน ดงน1. การกำาหนดปญหาหรอความตองการ

4 หมายถง กำาหนดปญหาหรอความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และเหมาะสม กบเวลาไดดมาก

3 หมายถง กำาหนดปญหาหรอความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และเหมาะสม กบเวลาไดด

2 หมายถง กำาหนดปญหาหรอความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และเหมาะสม กบเวลาไดพอใช

1 หมายถง กำาหนดปญหาหรอความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน เหมาะสม แตตองไดรบ คำาแนะนำาจากคร

2. การรวบรวมขอมล


4 หมายถง มการศกษาคนควาขอมลหรอขอเทจจรงทเกยวของกบการแกปญหาหรอความตองการ อยางชดเจนและครอบคลม

3 หมายถง มการศกษาคนควาขอมลหรอขอเทจจรงทเกยวของกบการแกปญหาหรอความตองการ แตยงไมครอบคลม

2 หมายถง มการศกษาคนควาขอมลหรอขอเทจจรงทเกยวของกบการแกปญหาหรอความตองการ เพยงบางสวน

1 หมายถง มการศกษาคนควาขอมลหรอขอเทจจรงทไมเกยวของกบการแกปญหาหรอความตองการ3. การเลอกวธแกปญหา

4 หมายถง วเคราะหขอด-ขอเสยของแตละวธไดถกตองและตดสนใจเลอกวธการแกปญหาไดดทสด ไดดวยตนเอง 3 หมายถง วเคราะหขอด-ขอเสยของแตละวธไดถกตองและตดสนใจเลอกวธการแกปญหาทด ไดดวยตนเอง 2 หมายถง วเคราะหขอด-ขอเสยของแตละวธไดถกตอง แตตองมครคอยแนะนำาในการตดสนใจเลอก วธการ

แกปญหาในบางครง 1 หมายถง วเคราะหขอด-ขอเสยของแตละวธไดถกตองและตดสนใจเลอกวธการแกปญหาไมไดเลย

4. การออกแบบและปฏบต 4 หมายถง ออกแบบชนงานไดตรงกบความตองการและปฏบตการสรางชนงานไดถกตองครบถวน3 หมายถง ออกแบบชนงานไดตรงกบความตองการและปฏบตการสรางชนงานไดถกตองเปนสวนใหญ2 หมายถง ออกแบบชนงานไดตรงกบความตองการและปฏบตการสรางชนงานไดถกตอง


เปนบางสวน1 หมายถง ออกแบบชนงานไดตรงกบความตองการและปฏบตการสรางชนงานไดไมเหมาะสม

5. การทดสอบ 4 หมายถง ทดสอบชนงานตรงตามแบบทกำาหนดไวและสามารถใชงานไดตามความตองการ3 หมายถง ทดสอบชนงานตรงตามแบบทกำาหนดไวและสามารถใชงานไดตามความตองการ

แตพบขอบกพรองเพยงเลกนอย2 หมายถง ทดสอบชนงานตรงตามแบบทกำาหนดไวบางสวนและสามารถใชงานได แตพบ

ขอบกพรองมาก1 หมายถง ทดสอบชนงานไมตรงตามแบบทกำาหนดไวและไมสามารถใชงานไดตามความตองการ

6. การปรบปรงแกไข 4 หมายถง ดำาเนนการปรบปรงแกไขขอบกพรองของชนงานไดถกตองและเหมาะสมกบเวลาได

ดวยตนเอง3 หมายถง ดำาเนนการปรบปรงแกไขขอบกพรองของชนงานไดถกตองและเหมาะสมกบเวลาได

ดวยตนเองโดยมครคอยดแลและแนะนำาเปนบางครง2 หมายถง ดำาเนนการปรบปรงแกไขขอบกพรองของชนงานไดถกตองและเหมาะสมกบเวลาได

ดวยตนเอง แตตองไดรบความชวยเหลอจากครบอยครง1 หมายถง ดำาเนนการปรบปรงแกไขขอบกพรองของชนงานไมไดเลยและตองการความชวยเหลอ

จากครตลอดเวลา7. การประเมนผล


4 หมายถง นำาชนงานทผานการปรบปรงแลวไปใช โดยสามารถประเมนผลและแกไขชนงาน ดวยตนเองจนใชไดตรงตามความตองการ

3 หมายถง นำาชนงานทผานการปรบปรงแลวไปใช โดยขอคำาแนะนำาจากครเปนบางครงในการ ประเมนผลและแกไขจนชนงานใชไดตรงตามความตองการ

2 หมายถง นำาชนงานทผานการปรบปรงแลวไปใช โดยขอคำาแนะนำาจากครบอยครงในการประเมนผล และแกไขจนชนงานใชไดตรงตามความตองการ

1 หมายถง นำาชนงานทผานการปรบปรงแลวไปใช โดยไมสามารถประเมนผลและแกไขชนงานได ดวยตนเองและตองไดรบคำาแนะนำาจากครทกครง

ทกษะการจดการ เปนความพยายามของบคคลทจะจดระบบงาน (ทำางานเปนรายบคคล) และจดระบบคน (ทำางานเปนกลม) เพอใหทำางานสำาเรจตามเปาหมายอยางมประสทธภาพ ซงทกษะการจดการ เปนวธการหรอรปแบบในการปฏบตงานเพอใหเกดประโยชนสงสด ซงประกอบดวยขนตอนการตงเปาหมาย การวเคราะหทรพยากร การวางแผนและการกำาหนดทรพยากร การปฏบตตามแผนและการปรบแผน การประเมนผล

ตวอยางแบบประเมนทกษะการจดการในการทำางาน


รายการประเมน ระดบคณภาพ


1 2 3 41. การตงเปาหมาย 2. การวเคราะหทรพยากร3. การวางแผนและการกำาหนดทรพยากร4. การปฏบตตามแผนและการปรบแผน 5. การประเมนผล

เกณฑการประเมน แยกตามขนตอนของทกษะการจดการ 5 ขนตอน ดงน1. การตงเปาหมาย

4 หมายถง กำาหนดเปาหมายสอดคลองกบความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และเหมาะสมกบเวลาไดดมาก

3 หมายถง กำาหนดเปาหมายสอดคลองกบความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และเหมาะสมกบเวลาไดด

2 หมายถง กำาหนดเปาหมายสอดคลองกบความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน ชดเจน และเหมาะสมกบเวลาไดพอใช

1 หมายถง กำาหนดเปาหมายสอดคลองกบความตองการดวยตนเองไดตรงประเดน เหมาะสม


แตตองไดรบคำาแนะนำาจากคร2. การวเคราะหทรพยากร

4 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของทรพยากรไดครบถวน ชดเจน และถกตองไดดวยตนเอง3 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของทรพยากรไดครบถวนและถกตอง แตตองไดรบคำาแนะนำา ชวยเหลอจากครเปนบางครง

2 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของทรพยากรไดครบถวน แตตองไดรบความชวยเหลอจากคร บอยครง

1 หมายถง วเคราะหรายละเอยดของทรพยากรไดไมครบถวน ตองการความชวยเหลอจากคร ตลอดเวลา3. การวางแผนและการกำาหนดทรพยากร

4 หมายถง วางแผนการทำางานไดถกตอง ชดเจน เหมาะสมกบเวลา และเลอกใชทรพยากรทมอย ไดถกตอง เหมาะสม และคมคาไดดวยตนเอง

3 หมายถง วางแผนการทำางานไดถกตอง ชดเจน เหมาะสมกบเวลา แตการเลอกใชทรพยากรทมอย ยงไมถกตอง เหมาะสม และคมคา

2 หมายถง วางแผนการทำางานไดถกตอง เหมาะสมกบเวลา แตการเลอกใชทรพยากรทมอย ยงไมถกตองและคมคา จงตองไดรบคำาแนะนำาบอยครง

1 หมายถง ไมสามารถวางแผนการทำางานและเลอกใชทรพยากรไดไดถกตอง และเหมาะสมกบเวลา


จงตองไดรบคำาแนะนำาอยตลอดเวลา4. การปฏบตตามแผนและการปรบแผน

4 หมายถง ดำาเนนการและใชทรพยากรตามแผนทวางไวได และเมอเกดปญหาสามารถปรบเปลยนแผน ไดถกตองและเหมาะสมไดดวยตนเอง3 หมายถง ดำาเนนการและใชทรพยากรตามแผนทวางไวได แตเมอเกดปญหาไมสามารถปรบเปลยนแผน ไดถกตองหรอไมเหมาะสม2 หมายถง ดำาเนนการและใชทรพยากรตามแผนทวางไวไมได และเมอเกดปญหาไมสามารถ ปรบเปลยนแผนไดเหมาะสม จงตองไดรบคำาแนะนำาบอยครง1 หมายถง ไมสามารถดำาเนนการและใชทรพยากรตามแผนทวางไวได และเมอเกดปญหาไมสามารถ ปรบเปลยนแผนได จงตองไดรบคำาแนะนำาอยตลอดเวลา

5. การประเมนผล 4 หมายถง มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและผลงานและปรบปรง ขอบกพรองของงานไดถกตองเหมาะสมไดดวยตนเอง3 หมายถง มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและผลงานและปรบปรง ขอบกพรองของงานไดเหมาะสม2 หมายถง มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและผลงานและปรบปรง ขอบกพรองของงานได แตตองไดรบคำาแนะนำาบางครง1 หมายถง ไมสามารถประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและผลงานได


และไมสามารถปรบปรงขอบกพรองของงานได จงตองไดรบคำาแนะนำาอยตลอดเวลา

โครงงาน เปนการจดการเรยนรทสงเสรมใหนกเรยนไดลงมอปฏบตและศกษาคนควาดวยตนเอง ตามแผนการดำาเนนงานทนกเรยนไดจดขน โดยครชวยใหคำาแนะนำาปรกษา กระตนใหคด และตดตามการปฏบตงานจนบรรลเปาหมาย

ตวอยางแบบประเมนโครงงาน

ชอโครงงาน กลมท ภาคเรยนท ชน

เลข ชอ-สกล รายการประเมน รวม สรป


ท

จำานวน

รายการทผานเกณฑขนตำากำา

หนดป

ระเด

นปญ

หาชด

เจน

วางแ

ผนกำา

หนดข

นตอน

การ

แกปญ

หาได

เหมา

ะสม

ลงมอ

ปฏบต

ตามแ

ผน

สามา

รถนำา

ไปใช

แกปญ

หาใน

ชวตป

ระจำา

วนเข

ยนรา

ยงาน

นำาเส

นอ

ผาน

ไมผาน

12345

เกณฑการประเมน แยกตามองคประกอบยอย 5 ดาน1. กำาหนดประเดนปญหาชดเจน 4 หมายถง กำาหนดประเดนปญหาไดดวยตนเอง ปญหาทกำาหนดมความเฉพาะเจาะจงชดเจนดมาก 3 หมายถง กำาหนดประเดนปญหาไดดวยตนเอง ปญหาทกำาหนดมความเฉพาะเจาะจงชดเจนด 2 หมายถง กำาหนดประเดนปญหาไดดวยตนเองเปนบางสวน ปญหาทกำาหนดมความ


เฉพาะเจาะจงชดเจนพอใช 1 หมายถง กำาหนดประเดนปญหาดวยตนเองไมได

2. วางแผนกำาหนดขนตอนการแกปญหาไดเหมาะสม 4 หมายถง ออกแบบวธการ ขนตอนการแกปญหา ระบควบคมตวแปรไดถกตองเหมาะสม 3 หมายถง ออกแบบวธการ ขนตอนการแกปญหา ระบควบคมตวแปรไดคอนขางเหมาะสม 2 หมายถง ออกแบบวธการ ขนตอนการแกปญหา ระบควบคมตวแปรไดเหมาะสมพอใช 1 หมายถง ออกแบบวธการ ขนตอนการแกปญหา ระบควบคมตวแปรไดไมเหมาะสม

3. ลงมอปฏบตตามแผน 4 หมายถง ลงมอแกปญหาตามขนตอนทกำาหนดไวอยางครบถวน จรงจง สามารถคนพบความร ขอคด แนวทางการปฏบตตามประเดนปญหาทตงไวดวยตนเองทงหมด 3 หมายถง ลงมอแกปญหาตามขนตอนทกำาหนดไวอยางครบถวนจรงจง สามารถคนพบความร ขอคด แนวทางการปฏบตตามประเดนปญหาทตงไวดวยตนเองเปนสวนใหญ 2 หมายถง ลงมอปฏบตตามขนตอนทกำาหนดบาง แตไมครบถวน สามารถคนพบความร ขอคด แนวทางการปฏบตตามประเดนปญหาทตงไวดวยตนเองเปนบางสวน 1 หมายถง ลงมอปฏบตตามขนตอนทกำาหนดไดนอยมาก ไมสามารถคนพบความร ขอคด

แนวทางการปฏบตตามประเดนปญหาทตงไว4. สามารถนำาไปใชแกปญหาในชวตประจำาวน 4 หมายถง นำาขอคนพบ วธปฏบตไปใชแกปญหาในชวตประจำาวนไดครบถวน ถกตอง และตอเนอง


3 หมายถง นำาขอคนพบ วธปฏบตไปใชแกปญหาในชวตประจำาวนไดครบถวน ถกตอง แตขาด ความตอเนอง 2 หมายถง นำาขอคนพบ วธปฏบตไปใชแกปญหาในชวตประจำาวนไดเปนบางสวน และตองกระตน เตอนใหปฏบตอยางตอเนอง 1 หมายถง นำาขอคนพบ วธปฏบตไปใชแกปญหาในชวตประจำาวนไดนอยมาก หรอไมนำาไปใชเลย

5. เขยนรายงานนำาเสนอ 4 หมายถง บนทกผลการศกษาคนควาและนำาเสนอขอมลไดถกตองชดเจน แสดงใหเหนถงขนตอน การวางแผน การลงมอแกปญหา และขอคนพบทไดครบถวน 3 หมายถง บนทกผลการศกษาคนควาและนำาเสนอขอมลไดถกตองชดเจน แสดงใหเหนถงขนตอน การวางแผน การลงมอแกปญหา และขอคนพบทไดคอนขางครบถวน 2 หมายถง บนทกผลการศกษาคนควาและนำาเสนอขอมลไดบาง แสดงใหเหนถงขนตอนการวางแผน การลงมอแกปญหา และขอคนพบทไดเพยงบางสวน 1 หมายถง บนทกผลการศกษาคนควาและนำาเสนอขอมลไดนอยมาก เหนขนตอนการวางแผน การลงมอแกปญหา และขอคนพบทไดไมชดเจน

เกณฑการตดสนผลการเรยนนกเรยนตองมพฤตกรรมในแตละรายการอยางนอยระดบ 2 ขนไป จำานวน 3 ใน 5 รายการ


แฟมสะสมผลงาน (Portfolio) เปนแหลงรวบรวมผลงานของนกเรยนอยางเปนระบบ ทนำามาใชประเมนสมรรถภาพของนกเรยน เพอชวยใหนกเรยน คร ผปกครอง หรอผทเกยวของเกดความเขาใจและมองเหนอยางเปนรปธรรมไดวา การปฏบตงานและผลงานของนกเรยนมคณภาพมาตรฐานอยในระดบใด

แฟมสะสมผลงานเปนเครองมอประเมนผลตามภาพจรงทใหโอกาสนกเรยนไดใชผลงานจากทไดปฏบตจรงสอสารใหผอนเขาใจถงความสามารถทแทจรงของตน ซงผลงานทเกบสะสมในแฟมสะสมผลงานมหลายลกษณะ เชน การเขยนรายงาน บทความ การศกษาคนควา สงประดษฐ การทำาโครงงาน บนทกการบรรยาย บนทกการทดลอง บนทกการอภปราย บนทกประจำาวน แบบทดสอบ

แบบบนทกความคดเหนเกยวกบการประเมนชนงานในแฟมสะสมผลงานชอชนงาน.............................................................................. วนท...... เดอน............. ป...........

หนวยการเรยนรท.............เรอง...............................................................................

รายการประเมน บนทกความคดเหนของนกเรยน1. เหตผลทเลอกชนงานนไวในแฟมสะสมผลงาน

2. จดเดนและจดดอยของงานชนนมอะไรบาง


3. ถาจะปรบปรงงานชนนใหดขนควรปรบปรง อยางไร

4. งานชนนควรไดคะแนนเทาใด เพราะเหตใด (ถากำาหนดใหคะแนนเตม 10 คะแนน)

ตวอยางแบบประเมนแฟมสะสมผลงาน

ความเหนของครหรอทปรกษา

ความเหนของผปกครอง

ผลการประเมนของครหรอทปรกษา




1. โครงสรางและองคประกอบ2. แนวความคดหลก3. การประเมนผล4. การนำาเสนอ

เกณฑการประเมน แยกตามองคประกอบยอย 4 ดานระดบ

คณภาพรายการประเมน

1. โครงสรางและองคประกอบ4 ผลงานมองคประกอบทสำาคญครบถวนและจดเกบไดอยางเปน

ระบบ3 ผลงานมองคประกอบทสำาคญเกอบครบถวนและสวนใหญจด

เกบอยางเปนระบบ


2 ผลงานมองคประกอบทสำาคญเปนสวนนอย แตบางชนงานมการจดเกบทเปนระบบ

1 ผลงานขาดองคประกอบทสำาคญและการจดเกบไมเปนระบบ2. แนวความคดหลก

4 ผลงานสะทอนแนวความคดหลกของนกเรยนทไดความรทางเทคโนโลยสารสนเทศ มหลกฐานแสดงวามการนำาความรไปใชประโยชนไดมาก

3 ผลงานสะทอนแนวความคดหลกของนกเรยนทไดความรทางเทคโนโลยสารสนเทศ มหลกฐานแสดงวาสามารถนำาความรไปใชในสถานการณตวอยางได

2 ผลงานสะทอนแนวความคดหลกของนกเรยนวาไดความรทางเทคโนโลยสารสนเทศบาง มหลกฐานแสดงถงความพยายามทจะนำาไปใชประโยชน

1 ผลงานจดไมเปนระบบ มหลกฐานแสดงวามความรทางเทคโนโลยสารสนเทศนอยมาก


ระดบคณภา

พรายการประเมน

3. การประเมนผล4 มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและ

ผลงาน รวมทงมการเสนอแนะโครงการทเปนไปไดทจะจดทำาตอไปไวอยางชดเจนหลายโครงการ

3 มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและผลงาน รวมทงการเสนอแนะโครงการทควรจดทำาตอไป

2 มการประเมนความสามารถและประสทธภาพการปฏบตงานและผลงานบาง รวมทงมการเสนอแนะโครงการทจะทำาตอไปแตไมชดเจน

1 มการประเมนประสทธภาพการปฏบตงานและผลงานนอยมากและไมมขอเสนอแนะใด ๆ4. การนำาเสนอ

4 เขยนบทสรปและรายงานทมระบบด มขนตอน มขอมลครบถวน มการประเมนผลครบถวน แสดงออกถงความคดรเรมสรางสรรค


3 เขยนบทสรปและรายงานแสดงใหเหนวามขนตอนการจดเกบผลงาน มการประเมนผลงานเปนสวนมาก

2 เขยนบทสรปและรายงานแสดงใหเหนวามขนตอนการจดเกบผลงาน มการประเมนผล เปนบางสวน

1 เขยนบทสรปและรายงานแสดงใหเหนวามขนตอนการจดเกบผลงาน แตไมมการประเมนผล

เกณฑการประเมนโดยภาพรวมระดบ

คณภาพ

รายการประเมน

4 ผลงานมรายละเอยดมากเพยงพอ ไมมขอผดพลาดหรอแสดงถงความไมเขาใจ มความเขาใจในเรองทศกษาโดยมการบรณาการหรอเชอมโยงแนวความคดหลกตาง ๆ เขาดวยกน

3 ผลงานมรายละเอยดมากเพยงพอและไมมขอผดพลาดหรอแสดงถงความไมเขาใจ แตขอมลตาง ๆ เปนลกษณะของการนำาเสนอทไมไดบรณาการระหวางขอมลกบแนวความคดหลกของเรองทศกษา


2 ผลงานมรายละเอยดทบนทกไว แตพบวาบางสวนมความผดพลาดหรอไมชดเจน หรอแสดงถงความไมเขาใจเรองทศกษา

1 ผลงานมขอมลนอย ไมมรายละเอยดบนทกไว

การนำาเสนอผลงาน เปนการนำาผลจากการศกษาคนควาเกยวกบเรองใดเรองหนงทรวบรวมไวในรปของรายงานหรอชนงาน มานำาเสนอใหผอนไดรบทราบและเขาใจรปแบบ เนอหา และวธคดทเกยวของกบผลงานนน ๆ

รปแบบการประเมนตอไปนเปนตวอยางทใชประเมนผลการปฏบตงานหรอชนงานทครกำาหนดใหนกเรยนทำา

ตวอยางแบบประเมนการนำาเสนอผลงาน

เรอง ผปฏบต/กลม ภาคเรยนท ชน


1. ความรในเนอหา2. รปแบบการนำาเสนอ3. การใชสอประกอบการนำาเสนอ


4. การตอบคำาถาม

เกณฑการประเมน จำาแนกตามประเดนรายการประเมน มดงน1. ความรในเนอหา 4 หมายถง นำาเสนอเนอหาถกตอง ครบถวน หรอมากกวาทกำาหนด พรอมทงอธบายและขยายความ เนอหา

ได 3 หมายถง นำาเสนอเนอหาถกตอง ครบถวน แตอธบายรายละเอยดบางเรองไมได 2 หมายถง นำาเสนอเนอหาถกตอง แตไมครบถวน และอธบายรายละเอยดไดเลกนอย 1 หมายถง นำาเสนอเนอหาเปนบางเรอง และไมสามารถอธบายรายละเอยดเพมเตม

2. รปแบบการนำาเสนอ 4 หมายถง มวธการนำาเสนอทนาสนใจ ชวนตดตาม และนำาเสนอขอมลหรอผลงานเปนลำาดบขนตอน อยาง

ชดเจน 3 หมายถง มวธการนำาเสนอทนาสนใจ และนำาเสนอขอมลหรอผลงานเปนลำาดบขนตอน 2 หมายถง นำาเสนอขอมลหรอผลงานโดยการอาน และจดหวขอไวไมเปนระบบ 1 หมายถง ไมมการจดลำาดบขอมลทนำาเสนอ ทำาใหผฟงไมเขาใจเนอหาทนำาเสนอ

3. การใชสอประกอบการนำาเสนอ


4 หมายถง ใชเทคโนโลยในการนำาเสนอ ใชภาพ แผนภม แผนผง ประกอบการนำาเสนอ อยางชดเจน สอทใชชวยสนบสนนเนอหาและการอธบายไดเปนอยางด 3 หมายถง ใชภาพ แผนภม แผนผง ประกอบการนำาเสนอ สอทใชชวยสนบสนนเนอหาและ การอธบายได 2 หมายถง ใชภาพ แผนภม ประกอบการนำาเสนอบางเปนบางครง และสอนนไมคอยสนบสนน เนอหาสาระทนำาเสนอ 1 หมายถง ไมใชสอประกอบการนำาเสนอเลย

4. การตอบคำาถาม 4 หมายถง เปดโอกาสใหผฟงแสดงความคดเหนหรอซกถาม โดยสามารถตอบคำาถามไดถกตอง พรอมทงอธบายขยายความได 3 หมายถง สามารถตอบขอซกถามได แตไมสามารถอธบายรายละเอยดเพมเตม 2 หมายถง ตอบคำาถามงาย ๆ เกยวกบเนอหาทนำาเสนอได 1 หมายถง ไมสามารถตอบคำาถามเกยวกบเนอหาทนำาเสนอ

Documents

Plan/มัธยมศึกษา... · Web view2.5 การขนถ ายไฟล หน วยการเร ยนร ท แผนการจ ดการเร ยนร