1

Phương pháp giảng dạy

Đặng Văn Duy

2

Phương pháp làm việc nhómĐịnh nghĩa?

Ưu điểm?

Nhược điểm?

Ứng dụng vào giảng dạy Tài chính công?

3

Định nghĩa phương pháp làm việc nhóm? (Johnson et al., 2000)

2 dạng học tập: học tập hợp tác và học tập cạnh tranh

Phương pháp làm việc nhóm thuộc dạng hợp tác học

tập trong đó người học được chia thành nhóm và cùng

giải quyết một vấn đề

Phù hợp nhất với đối tượng người học có khả năng

giao tiếp tốt, thích tranh luận, chia sẻ ý tưởng

4

Ưu điểm

Giải quyết được các vấn đề phức tạp mà cá nhân khó giải

quyết được

Nắm bắt kiến thức nhanh và ghi nhớ lâu dài

Phát triển các kỹ năng mềm

Linh hoạt

5

Nhược điểm

Vấn đề công bằng

Yêu cầu cao đối với người học

Chi phí thời gian, công sức nhiều hơn

6

Ứng dụng trong giảng dạy TCC(Standford University, 1999)

Lựa chọn phương pháp làm việc nhóm

Hướng dẫn người học cách làm việc nhóm

Lập nhóm và giám sát

Đánh giá kết quả nhóm

Làm và rút kinh nghiệm

7

Phương pháp nghiên cứu tình huống

Định nghĩa?

Ưu điểm?

Nhược điểm?

Ứng dụng vào giảng dạy Tài chính công?

8

Định nghĩa(Kolodner, 1993.)

Nghiên cứu các tình huống đã xảy ra

Rút ra các kết luận, kinh nghiệm

Áp dụng cho các tình huống tương tự

9

Ưu điểm

Nâng cao năng lực tự học của sinh viên

Hiểu sâu hơn kiến thức và có khả năng ghi nhớ lâu dài

10

Nhược điểm

Khó khăn trong việc lựa chọn tình huống

Phạm vi áp dụng tương đối hạn chế

Yêu cầu có sự phân loại và lưu trữ

11

Ứng dụng trong giảng dạy TCC

Xây dựng cơ sở dữ liệu

Hướng dẫn người học cách tự nghiên cứu

Kết hợp với phương pháp làm việc nhóm

Làm và rút kinh nghiệm

12

Tài liệu tham khảo

Kolodner, Janet L., ed. Case-based learning. Vol. 10. No. 3. Springer, 1993.

Stanford University Newsletter On Teaching, Winter 1999 Vol.10, No. 2

Johnson, David W., Roger T. Johnson, and Mary Beth Stanne. "Cooperative learning methods: A meta-analysis." (2000).