PGA 2011-12 CEPA 'LA RAÑA

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTECEPA ‘LA RAÑA’ NAVAHERMOSA-TOLEDO

2011 2012

CEPA LA RAÑA – NAVAHERMOSA PGA

ÍNDICE

1.

Introducción 2

2. Objetivos Generales 3

2.1 Proceso de enseñanza-aprendizaje 3

2.2 Organización de la participación y la convivencia 4

2.3 Coordinación con otras instituciones 4

2.4 Planes y programas institucionales 5

2.5 Publicidad 5

3. Medidas para la consecución de los objetivos generales 7

4. Respuesta a la diversidad del alumnado, orientación y tutoría 7

5. Aspectos organizativos 10

6. Actividades extracurriculares 16

7. Presupuesto

8. Evaluación interna 19

Anexo I 20

Presupuesto a 01/09/2011 22

Anexo III

Acta de Aprobación de la Programación General Anual 2011-2012

1


1. Introducción

El presente curso 2011-2012 es el octavo de funcionamiento del Centro. El cuarto que

cuenta con D. Carlos Bustamante Burgos como director electo conforme a ley durante el curso

2007-2008, y el tercero que cuenta con una plantilla con cuatro profesores funcionarios de

carrera con plaza fija en el centro, más un maestro y una orientadora, con un total de 11

profesores en plantilla (de los cuales 2 son a media jornada). Ya en las conclusiones de la

memoria del pasado curso reflejábamos como aspectos positivos o conseguidos:

el aumento de cupo de profesores debido al aumento en el número de matrículas.

la consolidación de enseñanzas como: aula mentor, inglés no reglado, historia y

arte…,manipulador de alimentos, celador sanitario y cuidador de comedores escolares

las visitas de la orientadora a todas las localidades de la zona de actuación.

Identificación del centro como institución educativa en los diferentes documentos.

Actualización de los documentos:

o Estadística 1 (Perfil del alumnado), Estadística 2 (Evaluación interna),

Estadística 3 (Evaluación inicial), Estadística 4 (Resultados de

evaluación) y Estadística 5 (Abandono escolar).

Realización de actividades extraescolares (Visitas a Salamanca, Toledo y un CAI).

Realización de un seminario dentro de la formación del profesorado.

Consolidación del club de lectura y del cineclub del cepa.

Optimización del aprendizaje de lenguas extranjeras con desdobles.

Consolidación de la web del cepa como referente de información para los alumnos y

creación de espacios en otras redes sociales.

Presentación de la tercera edición de los premios de pintura, literatura y fotografía.

Elaboración del tercer número de la revista del cepa.

Aumento de alumnos a través de publicidad con carteles impresos.

2


En el presente curso son de especial relevancia las siguientes actuaciones: en el ámbito

académico; adecuación de espacios y horarios, dar respuesta a la diversidad del alumnado y

hacer un seguimiento de las dos nuevas enseñanzas ofertadas. En el ámbito administrativo;

solicitar la ampliación de la jornada laboral del auxiliar administrativo y la información de

becas para los alumnos. En el ámbito de los recursos humanos; consolidar el protocolo de

recibimiento a nuevos profesores, adecuar la respuesta educativa a la reducción de plantilla y

hacer de la coordinación docente una de las claves de la calidad educativa. Por último, en el

ámbito de proyección exterior; consolidar el proyecto de innovación de lenguas extranjeras en

educación de adultos y hermanamiento con otro centro de educación de adultos.

Justificación legislativa

En el CEPA no sólo se ha consolidado la oferta educativa de educación de adultos en

general, y concretando en secundaria, ésta ha sido multiplicada por cuatro debido a la

demanda, tras dos años de la publicación de la orden a nivel autonómico y justificada en el

Real Decreto 1631/2006 de 29 de diciembre de 2006, publicado el 5 de enero , desarrollada

para nuestra comunidad por la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de 2006 y en la Ley 7-2010,

de 20 de julio, de Educación de CLM y concretada en nuestra peculiar versión de Adultos, por

la Orden de 12-06-2008, así como en su versión nacional de la Orden EDU/1622/2009 de 10

de junio expuesta en el BOE de 18/06/2009 por el que se regula la enseñanza básica para

personas adultas. Mientras que para la organización y el funcionamiento del centro nos

atenemos, dentro de lo posible dadas las especiales características que presenta, a la Orden de

25 de junio de 2007 de la Conserjería de Educación y Ciencia.

3


2. Objetivos

Ateniéndonos a las propuestas de mejora expresadas en la pasada memoria del curso

2010-2011, más las peculiares necesidades que plantea el presente Curso, presentamos los

siguientes objetivos a desarrollar durante el curso académico 2011-2012, dividiéndolos en 5

ámbitos:

a. Proceso de enseñanza-aprendizaje

i. Consolidar la nueva oferta educativa con los cursos de inglés básico y los módulos

de grado medio de atención socio-sanitaria.

ii. Dar respuesta a la diversidad del alumnado a través del documento de medidas

de atención a la diversidad que recoge: PTIs, evaluación, calificación…

iii. Revisión de las programaciones didácticas.

iv. Hacer de los blogs de los profesores una vía de comunicación e información sobre

todo para los alumnos de distancia.

v. Respecto a éstos: reducir el posible abandono, incentivar la asistencia a las

tutorías colectivas…

b. Organización de la participación y la convivencia

i. Identificación del centro como una institución educativa oficial de la Consejería

a través de los documentos oficiales tales como cartas, exámenes, informaciones.

ii. Realización de la Evaluación interna en los ámbitos que recoge dicho

documento para el presente curso.

iii. Hacer conocedora a toda la comunidad educativa de las normas de convivencia

iv. Realización de diversas actividades complementarias y extraescolares y visitas

que fomenten la participación y la convivencia. Así como de jornadas de

convivencia.

4


c. Coordinación con otras instituciones

i. Ampliar las visitas de orientación a más empresas e instituciones y abarcar un

ámbito más vasto, al del curso anterior, con una expansión a los pueblos del área

de influencia.

ii. Creación de un grupo de trabajo para la elaboración de materiales curriculares

para las distancias de secundaria.

d. Planes y programas institucionales

i. Consolidar: el plan de animación a la lectura con el club de lectura, el cineclub

en su tercer año de existencia. Y sentar las bases para la creación de un grupo

teatral.

ii. Elaboración del proyecto de optimización del aprendizaje de lenguas extranjeras

en educación de adultos, concretándolo en secundaria.

e. Publicidad

Consolidar: la página Web del centro http://edu.jccm.es/cea/navahermosa/,

los blogs de los profesores, la presencia en los diferentes espacios de redes

sociales, la revista del CEPA, los terceros premios de pintura, fotografía y

literatura, las visitas culturales y de estudios.

Elaboración de carteles en formato grande para captar a un número mayor de

alumnado, carteles que serán distribuidos por los diferentes pueblos del área de

influencia. También continuaremos elaborando la revista del CEPA en la cual

informamos de las diversas ofertas educativas, actividades, visitas culturales…

5


3. Medidas para la consecución de los objetivos generales

4. Medidas de atención a la diversidad, orientación y tutoría.

4.1 Medidas de atención a la diversidadMEDIDAS ACTUACIÓN RESPONSABLE TEMPORALIZAC.

MEDIDAS GENERALES

1. Desarrollo Orientación personal, escolar y profesional.

- Programación Departamento de Orientación.

- Actuaciones de Orientación académica.

Tutores.Jefatura de estudios.Departamento de orientación.

TODO EL CURSO

6

MEDIDAS CALENDARIO RESPONSABLE RECURSOS ECONÓMICOS

RECURSOS MATERIALES EVALUACIÓN

3.1 Consolidar la oferta educativa

Durante todo el curso

Claustro de profesores

1000 € PCs, cañón, libros, CDs, DVDs… Documento perfil del alumno y seguimiento

3.2.a Visitas informativas Septiembre Orientadora Dietas Presentaciones powerpoint , web, fotocopias

Evaluación interna

3.2.b evaluación interna Marzo-abril Director 100 € Fotocopias de encuesta Comparación con la evaluación interna del año pasado

3.3.a Entrevistas con empresas Octubre-mayo Orientadora Dietas Cartas, fotocopias Evaluación interna3.4.a Animación a la lectura Durante todo

el cursoDirector 600 € Libros, películas, carteles Evaluación interna y

encuesta de activ. extr3.4.b Cineclub Durante todo

el cursoEquipo directivo 120 € Películas, carteles Evaluación interna y

encuesta de activ. extr3.5.1.a Página web Durante todo

el cursoDirector 30 € Alojamiento de la página web

en el webmaster de la juntaEvaluación interna

3.5.1.b Premios Mayo-junio Claustro de profesores

400 € Lote de libros y placas Memoria

3.5.1.c Visitas culturales Octubre- febrero- mayo

Equipo directivo Dietas Fotocopias, carteles, guias, autobus

Evaluación interna y encuesta de activ. extr

3.5.2.a Carteles Septiembre Director 300 € Carteles impresos Evaluación interna3.5.2.b Revista Abril-junio Equipo directivo 900 € Revista impresa Evaluación interna


2. Puesta en marcha de metodologías que favorezcan la individualización y estrategías cooperativas

- Las programaciones recogerán las medidas de atención a la diversidad.

Departamentos didácticos.Departamento de orientación.Jefatura de estudios.

Inicio de curso.

3. Adaptaciones de materiales curriculares al contexto y al alumnado

- Las programaciones responderán a las características socioculturales del alumnado recogidas en el documento 1de centro: “Perfil del alumnado”

Departamentos didácticos.Departamento de orientación.

TODO EL CURSO

4. Trabajo cooperativo del profesorado

- Planificación de actividades conjuntas fomentando el trabajo interdepartamental.

Departamentos didácticos.Jefatura de estudios.

Momentos puntuales.

5. Medidas evitar abandono - Seguimiento alumnado.- Toma de contacto con el

alumnado.

Tutor, jefa de estudios y Departamento de orientación.

Momento de su detección.

MED. ORDINARIAS CASTELLANO PARA EXTRANJERO - Curso Profesora. ANUAL.MEDIDAS INDIVIDUALES

1. PLANES DE TRABAJOS INDIVIDUALES.

- Entrega de modelo PTI- Elaboración.

Jefatura y Departamentos

Inicio de curso.

En cualquier momento.2. Valoración Medidas

Extraordinarias anteriores.- Revisión Departamento de

Orientación.Inicio de curso.

- Contacto con IES Departamento de Orientación y Equipo Directivo.

En cualquier momento.

3. Evaluación Inicial - Entrega ficha de valoración inicial para su cumplimentación.

- Valoración inicial de alumnos.

Jefatura de estudios y Equipos educativos

Inicio de cada módulo.

4. VIAS - Aplicar instrumentos elaborados. Equipos educativos Primeros de curso.

7


4.2 Orientación.

Atendiendo a lo recogido en, Ley 7/2010, de 20 de julio, de Educación de Castilla-La Mancha. En esta etapa educativa se reforzará la orientación educativa y profesional con el fin de favorecer las decisiones del alumnado en relación con su proceso de formación, la incorporación o permanencia en el mundo laboral y el ejercicio de la ciudadanía democrática.

La propia programación del departamento es la primera medida de orientación educativa. Ésta será elaborada por la orientadora en el mes de septiembre con las aportaciones de los demás miembros del Departamento y los criterios establecidos en la CCP.

El Módulo 4 tendrá un especial carácter orientador, tanto para la continuidad de estudios como para la Orientación Profesional, en el horario de la Orientadora se recoge una hora de coordinación con los tutores.

La labor de tutoría y orientación será una labor conjunta de tutores y orientadora, y todas las actividades llevadas a cabo tendrán carácter voluntario para los alumnos, al no contar con una hora de tutoría específica destinada a los grupos.

Para atender a los alumnos de distancia la orientadora contará con una hora semanal. En relación a la Evaluación de la Orientación resultará fundamentalmente además de las medidas

recogidas con carácter general, el realizar un seguimiento personalizado de los alumnos en años posteriores, fundamentalmente de los alumnos de los accesos, este seguimiento se realizará en el caso de la Universidad en el mes de junio y en FP en el mes de septiembre, y será una labor conjunta del Departamento de Orientación y profesorado.

Coordinación con otros centros y otras instituciones:- Colaboración con el Centro de la Mujer que se concretará en una serie de actuaciones en momentos

puntuales. “Día de la no violencia”.

- En relación con los IES serán básicas las visitas informativas de la orientadora a los alumnos de 4º, Diversificación y PCPI. La coordinación de equipos directivos es imprescindible.

- Asistencia a las reuniones con la Universidad siendo responsable Equipo Directivo y Departamento de Orientación.

4.3 Tutoría.

Siguiendo las instrucciones de 24 de agosto de 2011 de la viceconsejería de educación, universidades e investigación que concreta aspectos sobre determinadas enseñanzas impartidas en los cepas para el curso 2011/2012 la tutoría conforma un componente de primer orden en los sistemas a distancia, pues através de ella se lleva a cabo en gran parte, el proceso de refuerzo y realimentación a cadémica y pedagógica.

Es por ello que en la modalidad a distancia contaremos con dos tutorías bien diferenciadas, por un lado las tutorías de grupo que estarán destinadas a favorecer las destrezas de cada modulo recogidas en las programaciones de los departamentos, se destinaran fundamentalmente a fijar, recuperar o ampliar los contenidos básicos del currículo. Y por otro lado, la segunda modalidad de tutoría hace referencia a la tutoría individual, a través de ellas los profesores realizaran el seguimiento individualizado del proceso de enseñanza aprendizaje de cada alumno.

Cada modulo tendrá su tutor que será el responsable de coordinar la acción tutorial de su grupo.

8


5. Aspectos organizativos. 5.1 Horario de centro.

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

CEPA La Raña16.10 – 17.05

ADQUISICIÓN Y REFUERZO I



ADQUISICIÓN Y REFUERZO II






CEPA La Raña

18.00 – 18.55


CFGS. EDUCACIÓN INFANTIL





1º ESPA: LENGUA 1º ESPA: SOCIALES 1º ESPA LENGUA 1º ESPA: CT 1º ESPA: SOCIALESOFIMÁTICA BÁSICA (AMP.)

INTERNET 1 (DAVID) INTERNET 2 (DAVID)

IESO Manuel de Guzmán

18 – 18.55

AULA 1 3º ESPA: SOCIALES 3º ESPA: INGLÉS 3º ESPA: CT 3º ESPA: LENGUA 3º ESPA: CTAULA 2 1º DISTANCIA : CT 1º DISTANCIA: LENGUA FP: LENGUAAULA 3 3º DISTANCIA: CT 3º DISTANCIA:

SOCIALESAULA 4 SOCIOSANITARIO SOCIOSANITARIO SOCIOSANITARIO:

INGLÉSAULA 5 FP: LENGUA ACC. UNIV: BIOLOGÍA ACC. UNIV: INGLÉS ACC. UNIV: Hª DE

ESPAÑAACC. UNIV: LITERATURA

AULA 6 A1 A1AULA 7







1º ESPA: LENGUA 1º ESPA: SOCIALES 1º ESPA: LENGUA 1º ESPA : CT 1º ESPA: SOCIALESOFIMÁTICA BÁSICA (AMP.)

INTERNET 1 (DAVID) INTERNET 2 (DAVID)


18.55 -19.50

AULA 1 3º ESPA: SOCIALES 3º ESPA: INGLÉS 3º ESPA; CT 3º ESPA: LENGUA 3º ESPA: CTAULA 2 1º DISTANCIA: CT 1º DISTANCIA: LENGUA FP MATEMÁTICASAULA 3 3º DISTANCIA: INGLÉS 3º DISTANCIA: CT 3º DISTANCIA:

SOCIALESAULA 4 SOCIOSANITARIO SOCIOSANITARIO SOCIOSANITARIO: INGLÉS

AULA 5 FP: LENGUA ACC. UNIV: BIOLOGÍA ACC. UNIV: INGLÉS ACC. UNIV: Hª DE ESPAÑA

ACC. UNIV: LITERATUA UNIVER

AULA 6 A1 A1

9


AULA 7

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

CEPA La Raña20.00-20.55






1º ESPA: CT 1º ESPA: CT 1º ESPA: CT 1º ESPA : INGLÉS 1º ESPA: SOCIALESOFIMÁTICA (CARLOS) OFIMÁTICA (CARLOS)


20.00-20.55

AULA 1 3º ESPA: LENGUA 3º ESPA: CT 3º ESPA: SOCIALES 3º ESPA: CTAULA 2 1º DISTANCIA: INGLÉS 1º DISTANCIA:

SOCIALES1º DISTANCIA: CT

AULA 3 3º DISTANCIA: CT 3º DISTANCIA: LENGUAAULA 4 SOCIOSANITARIO SOCIOSANITARIO SOCIOSANITARIOAULA 5 FP: MATEMÁTICAS ACC. UNIV: QUÍMICA ACC. UNIV: LENGUA Y

COMEN.AULA 6 A2 A2AULA 7

CEPA La Raña20.55 21.50






1º ESPA: CT 1º ESPA: CT 1º ESPA: CT 1º ESPA : INGLÉS 1º ESPA: SOCIALESOFIMÁTICA (CARLOS) OFIMÁTICA (CARLOS)


20.55 21.50

AULA 1 3º ESPA: LENGUA 3º ESPA: CT 3º ESPA: SOCIALES 3º ESPA: CTAULA 2 1º DISTANCIA:

SOCIALES1º DISTANCIA: CT

AULA 3 3º DISTANCIA: CT 3º DISTANCIA: LENGUAAULA 4 SOCIOSANITARIO SOCIOSANITARIOAULA 5 FP: MATEMÁTICAS ACC. UNIV: QUÍMICA ACC. UNIV: LENGUA Y

COMENAULA 6 A2 A2AULA 7

10


5.2 Criterios para su elaboración. 5.2.1 Oferta educativa

5.2.2 Alumnado y matrículas (datos del curso 2010-2011 recogidos en la web del CEPA)

11

ESPA ESPAD Aula mentor Acceso a la Universidad Acceso a ciclos FP Módulos FP: At. Sociosanitaria

1. Comunicación alternativa2. Inglés específico3. Planificación y control de las

intervenciones.

Inglés Básico A1 y A2 Informática: Internet básico Informática: Ofimática Adquisición y refuerzo de competencias básicas. Módulos FP: Ed. Infantil

1. El juego infantil y su metodología2. Autonomía personal y salud infantil3. Expresión y comunicaciónUNIDADES DE COMPETENCIA ASOCIADAS:1. UC1029_3 / 2. UC1030_3 / 3. UC1031_3


OFERTA MATRIC OFERTA MATRIC OFERTA MATRICESPA 1 * 14 EDUCACIÓN INF. 31 INFORMÁTICA 60ESPA 3 * 34 ATENCIÓN SOC-SANIT 30 AULA MENTOR ** 7ESPAD 1 * 56 ACCESO UNIVERSIDAD 35 INGLÉS 53ESPAD 3 * 120 ACCESO CICLOS FP 31ADQUISICIÓN Y REFUERZO 1

8 ADQUISICIÓN Y REFUERZO 2

10

TOTAL

*Faltan los datos de matriculación del 2º cuatrimestre de 2º y 4º de ESPA y ESPAD**Faltan los datos de los alumnos de mentor que se matriculan a lo largo del curso.***Faltan los datos de las enseñanzas cuya matrícula está abierta durante todo el año.

5.2.3 Personal docente y órganos de gobierno

CLAUSTRO DEL CENTRO (Actualmente el claustro se compone de 11 miembros)

CARGOS DIRECTIVOS

DIRECTOR, Carlos Bustamante Burgos

JEFA DE ESTUDIOS, Irene López Rufo

SECRETARIA, Ana María Benito Crespo

DEPARTAMENTOS

DEPARTAMENTO DEL ÁMBITO SOCIO-LINGÜÍSTICO

JEFE DEL DEPARTAMENTO, Mónica Padilla Mora

o Otros miembros: Irene López Rufo, Carlos Barroso Ortiz, David Martín Sánchez, Gracia Rodríguez

Fernández y Julián Cobo Rojo.

12


DEPARTAMENTO DEL ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO

JEFE DEL DEPARTAMENTO, Juan M. Báez Fresco

o Otros miembros: Ana María Benito Crespo, Amparo Soto Manzano

DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

JEFE DEL DEPARTAMENTO, María Nieto Gallardo

o Otros miembros: Carlos Bustamante Burgos

PROFESORES DE CONVENIO

San Pablo de los Montes, Alberto Lancha Crespo

Ventas con Peña Aguilera, María Victoria Parrilla Rubio

5.2.4 Personal laboral no docente

AUXILIAR ADMINISTRATIVO, Vanessa Marín Alegre (1/2 jornada)

SERVICIO DE LIMPIEZA, Mª Teresa Gutiérrez Juárez Fernández

5.3 Evaluación.

Las Evaluaciones de los diferentes módulos de secundaria se distribuirán en dos sesiones

ordinarias por cuatrimestre, constituyéndose la segunda en Final, y una extraordinaria que para los

módulos 1º y 3º será en Febrero, y para los módulos 2º y 4º en junio, según Orden de 12-06-2008.

Los alumnos de ESPAD realizarán los exámenes de todas las materias de cada evaluación en dos

13


días, para evitar más desplazamientos al Centro Cabecera. Y los alumnos de ESPA, en diferentes días

según establezca cada profesor.

Las Evaluaciones de los diferentes módulos de educación infantil del ciclo de grado superior y de

atención socio-sanitaria de grado medio se distribuirán en tres sesiones ordinarias, constituyéndose la

tercera en Final, y una extraordinaria en septiembre.

Las evaluaciones de inglés básico se distribuirán en dos sesiones; una ordinaria en junio y otra

extraordinaria en septiembre

Las Evaluaciones de las áreas de lengua y matemáticas del curso preparatorio de acceso a los

ciclos de grado superior de FP se distribuirán en dos sesiones ordinarias, constituyéndose la segunda en

Final. Y una extraordinaria en septiembre.

Para el resto de ofertas no regladas la evaluación tendrá calificación numérica y/o de APTO o No

APTO atendiendo al porcentaje de asistencia y a la evaluación que el profesor haga de los conocimientos

conseguidos por los alumnos de dichas ofertas no regladas.

El calendario de evaluaciones previsto para este curso es el siguiente:

SECUNDARIA 1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN EV. EXTRAORDINARIA

1 er CUATRIMESTRE 14/11/2011 16/01/2012 25/01/2012

2º CUATRIMESTRE 16/04/2012 11/06/2012 21/06/2012

1ª EV. 2ª EV. 3ª EV. EV. EXTRAORDINARIA

ED. INFANTIL 15/12/2011 29/03/2012 21/06/2012 05/09/2012

14


AT. SOCIO-SANIT 15/12/2011 29/03/2012 21/06/2012 05/09/2012

ACCESO FP 16/02/2012 07/06/2012 --------- 05/09/2012

INGLÉS BÁSICO 11/06/2012 ----------- --------- 05/09/2012

5.4 Organización de espacios.

El Centro se encuentra ubicado en un edificio cuya construcción data de los años 50

del pasado siglo que, durante el curso 2003-2004, se remozó, poniendo puertas, ventanas y

pintura. Su estado actual es habitable pero deteriorado llegando a quedarse pequeño debido a

la consolidación de las ofertas educativas y, sobre todo, en el espectacular incremento de

alumnos, que llevó el pasado año a la petición y uso de 7 aulas en el IESO ‘Manuel de Guzmán’,

sito en la misma localidad, y que en época de exámenes se ha hecho uso de 8 aulas. Y en el

presente curso tenemos ubicados allí a 9 grupos. Lo cual exige una pronta solución ya que el

año pasado contamos con 1243 matrículas para un centro que sólo dispone de 60 plazas en

sus dos aulas (aparte de las 12 del aula althia). Es decir que se queda prácticamente para uso

administrativo, ya que en el IESO es donde acude la práctica totalidad del alumnado.

6. Actividades extracurriculares, complementarias y visitas.

A diferencia del curso anterior, estimamos oportuno revitalizar este apartado de manera que

su atractivo sirva como elemento motivador del alumnado, aparte de las connotaciones educativas y

pedagógicas que en sí mismo comporten. Su planificación parte de la base de acercar toda aquella

oferta cultural de imposible, o al menos difícil acceso para cualquiera de las localidades. Incluido el

acceso al conocimiento de otras culturas. El calendario propuesto para este curso es el siguiente:

15


16

ACTIVIDAD CALENDARIO RESPONSABLE RECURSOS ECONÓMICOS

RECURSOS MATERIALES EVALUACIÓN

5.1.a Visita cultural a Londres 31/05/2011 Jefa de estudios 700 € Autobús, fotocopias, teléfono

Encuesta, evaluación interna

5.1.c Visita cultural a El Escorial 28/04/2011 Jefa de estudios 500 € Autobús, fotocopias, teléfono


5.1.d Visita cultural a Toledo 15/06/2011 Jefa de estudios 500 € Autobús, fotocopias, teléfono


5.2.a Club de lectura 06/10 – 10/1117/11 - 22/1212/01 – 09/02

250 € Libros, películas, carteles Encuesta, evaluación interna

5.2.b Club de lectura 16/02 – 23/0330/03 – 11/0518/05 – 23/06

250 € Libros, películas, carteles Encuesta, evaluación interna

5.3.a cineclub 10/11/201122/12/201109/02/2012

60 € películas, carteles, fotocopias


5.3.b cineclub 23/03/201211/05/2012

60 € películas, carteles, fotocopias


5.4 Concursos: Literario, fotográfico y pictórico.

03/05/2011 Claustro 300 € Premios, carteles evaluación interna

5.5 Edición revista nº 4 del CEPA 16/02/2012 Director 900 € Ejemplares de la revista evaluación interna5.7 *Celebración de días

internacionalesClaustro 100 € Libros, videos evaluación interna

5.8 Fiesta de graduación y fin de curso.

28/06/2011 Claustro 900 € Carteles, placas, premios, grupo música

evaluación interna


OBJ

ETIV

OS

Posibilitar con la ampliación horaria el acceso de los alumnos a estas actividades culturales, de enseñanza y formación. Completar la formación de los alumnos y profesores con actividades de acuerdo al currículo y al PEC. Fomentar el desarrollo de valores y actitudes. Promover la realización de jornadas culturales y de jornadas de convivencia. Potenciar la relación con el entorno socio-cultural. Motivar la participación de los alumnos, despertando su interés en aspectos educativos y contribuyendo a la mejora de su

rendimiento académico, así como una mejor relación con el profesorado. Conseguir que estas actividades sean un estímulo a la acción educativa evitando que la enseñanza-aprendizaje quede relegada al

ámbito del aula.

EVAL

UAC

IÓN

¿Han estado encaminadas a la investigación, experimentación y exploración? ¿Han estado enfocadas a fomentar los procesos de convivencia y desarrollo del proceso de socialización? ¿Han contribuido al desarrollo de la transversalidad y de las competencias básicas? ¿Han estado destinadas a profundizar en los aprendizajes de distintas áreas y/o en las ofertas educativas del CEPA? ¿En las salidas se ha aprendido de de forma global y significativamente. Nuestros alumnos y alumnas se acercan al entorno socio-

cultural, desde la teoría. Se han realizado muchas de forma interdisciplinar contribuyendo al desarrollo de varias áreas? ¿Potencian la relación entre el mundo académico y el profesional o del ocio y tiempo libre? ¿La actividad también se ha enfocado para estimular el pensamiento creativo y crítico? HOJAS DE EVALUACIÓN:

o Del alumno.o De departamento.

7. Presupuesto del CEPA.

Presupuesto económico del Centro y su estado de ejecución a 1 de septiembre.

Tras las compras de material escolar, gastos de funcionamiento y el pago de los diferentes gastos habituales mensuales, el saldo a fecha 1 de septiembre de 2011 es de

(Ver anexo I)

17


8. Evaluación.

Como recoge la siguiente tabla, sacada del apartado “Temporalización” del Plan de Evaluación Interna, para el presente curso se vuelven a evaluar todas las dimensiones de los cuatro ámbitos.

ÁMBITO DIMENSIÓN SUBDIMENSIÓN CURSO 08/09

CURSO 09/10

CURSO 10/11

CURSO 11/12

PRO

CESO

DE

ENSE

ÑAN

ZA-A

PREN

DIZA

JE

CONDICIONES MATERIALES Y PERSONALES

Infraestructura y equipamiento X X

Plantilla y características de los profesionales X X

Características del alumnado X XLa organización de los grupos y la distribución de los tiempos

X X X X

DESARROLLO DEL CURRÍCULUM

Programaciones didácticas de áreas y materias X X X

Plan de acción tutorial X X X XRESULTADOS ESCOLARES

Resultados escolares del alumnado X X X X

ORG

ANIZ

ACIÓ

N Y

FU

NCI

ON

AMIE

NTO

DOCUMENTOS PROGRAMÁTICOS

PGA y Memoria X X X X

PEC X X

FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

DOCENTE

Órganos de gobierno, de participación en el control y la gestión, y órganos didácticos

X X

Administración, gestión económica y de los servicios complementarios.

X X X

Asesoramiento y colaboración X X

CONVIVENCIA Y COLABORACIÓN Convivencia y colaboración x X X X

RELA

CIÓ

N C

ON

EL

ENTO

RNO

CARACTERÍSTICAS DEL ENTORNO Características del entorno X X

RELACIONES CON OTRAS

INSTITUCIONES

Relaciones con otras instituciones X X

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS

Actividades extraescolares y complementarias X X X X

VALO

RACI

ÓN

DE

LOS

PRO

CESO

S DE

EVA

LUAC

IÓN

, FO

RMAC

IÓN

E

INN

OVA

CIÓ

N EVALUACIÓN, FORMACIÓN,

INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN

Evaluación, formación, innovación e investigación X X

18


Anexo I.

Presupuesto a fecha 01/09/2011.

19


Anexo II.

ACTA DE APROBACIÓN DE LA PGA.

CONSEJO ESCOLARDÍA 10/10/2011

MIEMBROS FIRMADirector

CARLOS BUSTAMANTE BURGOSJefa de estudios

IRENE LÓPEZ RUFOSecretaria

ANA MARÍA BENITO CRESPORepresentante de profesores del claustro

MARÍA NIETO GALLARDORepresentante de profesores del claustro

JUAN MANUEL BÁEZ FRESCORepresentante de profesores del claustro

MÓNICA PADILLA MORARepresentante de profesores de actuación

Representante de alumnos

FLORENCIA GAMERORepresentante de alumnos

ENCARNACIÓN MARTÍN MENORRepresentante de alumnos

OLGA MARÍA DÍAZ CRESPORepresentante del ayuntamiento

ROSA ANA LÓPEZ RUFO

Navahermosa, a 10 de octubre de 2011.

20

Documents

PGA 2011-12 CEPA 'LA RAÑA