PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN PAIKEM (PEMBELAJARAN

AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF, MENYENANGKAN) DAN

MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)

TERHADAP PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR AKUNTANSI

SISWA KELAS XI IPS DI SMA NEGERI 3 SALATIGA

SKRIPSI

Disusun Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Vivi Nida Azizah

162013013

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2017

ABSTRAK

Azizah, Vivi Nida. 2017. Perbedaan Model Pembelajaran PAIKEM

(Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan) dan Model

Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Motivasi

Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 3 Salatiga. Skripsi.

Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga. Pembimbing Dr. Bambang Ismanto, M.Si.

Kata Kunci: Motivasi Belajar, Pembelajaran Akuntansi, PAIKEM, PBL.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis perbedaan model

pembelajaran PAIKEM dan model pembelajaran PBL. Jenis penelitian

menggunakan Quasi Experimental Research dengan desain Pretest-Posttest

Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas

XI IPS SMA Negeri 3 Salatiga. Subjek penelitian 33 siswa kelas XI IPS 2 sebagai

kelompok eksperimen 1, dan 32 siswa kelas XI IPS 4 sebagai kelompok

eksperimen 2. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner/angket motivasi

belajar dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan uji-t Independent

Sample t Test. Hail uji-t motivasi belajar dari kedua kelompok eksperimen pada

taraf signifikansi 0,002 < 0,05. Artinya terdapat perbedaan yang signifikan

motivasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS menggunakan model pembelajaran

PAIKEM dan PBL di SMA Negeri 3 Salatiga.

KATA PENGANTAR

Penelitian dalam skripsi ini dilaksanakan di SMA Negeri 3 Salatiga

khususnya pada siswa-siswi kelas XI IPS. Skripsi ini tersusun ke dalam 5 bab

yaitu :

Bab 1 : Pendahuluan.

Perubahan kurikulum yang sebelumnya menggunakan KTSP sekarang ini

sudah digantikan dengan menggunakan Kurikulum 2013. Pembelajaran

yang sebelumnya lebih didominasi guru dan lebih menekankan pada

aspek pengetahuan, sudah beralih menjadi pembelajaran yang berpusat

pada siswa. Siswa dituntut lebih aktif dalam kegiatan pembelajaran dan

mampu berinteraksi secara langsung dengan sumber belajar. Tujuan

penelitian ini adalah untuk mengetahui dan menganalisis perbedaan

model pembelajaran PAIKEM dan model pembelajaran PBL.

Bab 2 : Kajian Pustaka.

Penulis menghubungkan teori yang mendukung variabel dalam

penelitian, antara lain: Motivasi Belajar, Model Pembelajaran PAIKEM,

dan Model Pembelajaran PBL. Kerangka berpikir disusun untuk

mengambarkan penelitian dan hipotesis adalah alternatif jawaban

sementara dalam penelitian ini.

Bab 3 : Metode Penelitian.

Jenis penelitian menggunakan Quasi Experimental Research dengan

desain Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian

ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS SMA Negeri 3 Salatiga. Subjek

penelitian 33 siswa kelas XI IPS 2 sebagai kelompok eksperimen 1, dan

32 siswa kelas XI IPS 4 sebagai kelompok eksperimen 2. Teknik

pengumpulan data menggunakan kuesioner/angket motivasi belajar dan

lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan uji-t Independent

Sample t Test.

Bab 4 : Hasil Penelitian dan Pembahasan.

Hail uji-t motivasi belajar dari kedua kelompok eksperimen pada taraf

signifikansi 0,002 < 0,05.

Bab 5 : Kesimpulan dan Saran.

Terdapat perbedaan yang signifikan motivasi belajar akuntansi siswa kelas XI

IPS menggunakan model pembelajaran PAIKEM dan PBL di SMA Negeri 3

Salatiga. Model pembelajaran ini dapat digunakan untuk alternatif cara yang

dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di sekolah. Hasil

penelitian ini dapat digunakan sebagai bahan referensi peneliti selanjutnya

dengan penerapan model pembelajaran PAIKEM dan PBL dan diharapkan

dapat melakukan penelitian yang lebih baik untuk kedepannya.

Skripsi ini masih jauh dari kata sempurna baik metode, analisis, penulisan,

termasuk pengutipan dari berbagai sumber tertulis. Oleh karena itu, mohon maaf

apabila terdapat kesamaan kata, kalimat dan makna dari publikasi yang tidak

pernah disengaja sebelumnya. Pada kesempatan ini mohon kritik dan saran untuk

kebaikan dan penyempurnaan penelitian dan publikasi berikutnya.

Salatiga, Agustus 2017

Penulis.

UCAPAN TERIMAKASIH

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas berkat

rahmat, hidayah serta karuniaNya, sehingga penulis dapat menyelesaikan

penyusunan skripsi yang berjudul “Perbedaan Model Pembelajaran PAIKEM

(Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan) dan Model

Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Motivasi

Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS di SMA Negeri 3 Salatiga” ini dengan

baik.

Penyusunan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi salah satu syarat untuk

memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Kristen Satya Wacana. Penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan

karena adanya bantuan dari berbagai pihak, untuk itu penulis haturkan terima

kasih yang sangat mendalam kepada :

1. Ibu Dra. Entri Sulistari Gundo, M.Si. Ketua Program Studi Pendidikan

Ekonomi yang sudah memberikan kesempatan kepada penulis untuk

menimba ilmu di Progdi Pendidikan Ekonomi FKIP UKSW Salatiga.

2. Bapak Dr. Bambang Ismanto, M.Si. Dosen pembimbing yang telah

berkenan meluangkan waktu, tenaga, pikiran serta memberikan

pengarahan sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan dengan

baik.

3. Bapak Arief Sadjiarto, S.E., M.Pd. Penguji yang telah memberikan

kritik, pengarahan, dan saran dalam penyelesaian penyusunan skripsi ini.

4. Bapak Drs. Alex Mirakaho, M.Si. (Alm). Dosen Progdi Pendidikan

Ekonomi yang telah memberi bekal ilmu pengetahuan selama

perkuliahan.

5. Seluruh bapak/ibu dosen Progdi Pendidikan Ekonomi FKIP UKSW

yang telah memberikan ilmu kepada penulis.

6. Ibu Dra. Yuliati Eko Atmojo, M.Pd. Kepala SMA Negeri 3 Salatiga

yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

7. Ibu Dra. Sri Mekar Widiyastuti, M.Pd. Guru akuntansi di SMA Negeri

3 Salatiga yang telah banyak memberikan bantuan berupa: waktu,

tenaga, bimbingan, saran, pengalaman serta pengarahan selama kegiatan

penelitian.

8. Seluruh siswa-siswi kelas XI IPS SMA Negeri 3 Salatiga yang telah

membantu dalam pelaksanaan penelitian.

9. Orang tua dan keluarga yang selalu memberikan doa, kepercayaan,

motivasi, dukungan baik moral, spiritual dan materil.

10. Seluruh sahabat seperjuangan Pendidikan Ekonomi 2013 yang telah

mendukung, memotivasi dan memberikan solusi dalam penyelesaian

skripsi.

11. Seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, yang

turut terlibat dalam pelaksanaan penelitian dan penyusunan skripsi.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Salatiga, Agustus 2017

Penulis.

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

MOTTO :

“Rahasia kecerdasan bukan terletak pada mempelajari apa yang disenangi, tetapi

menyenangi apa yang sedang dipelajari”

PERSEMBAHAN :

Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada :

1. Orang tua dan keluarga yang kasih sayangnya tak akan tergantikan oleh

apapun.

2. Sahabat-sahabatku Pendidikan Ekonomi 2013, unforgettable.

3. Sumbangan untuk dunia pendidikan.

DAFTAR ISI

BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................................. 1

B. Permasalahan .................................................................................................. 3

1. Identifikasi Masalah .................................................................................. 3

2. Rumusan Masalah ..................................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian ............................................................................................ 3

D. Manfaat Penelitian .......................................................................................... 4

1. Manfaat Teoritis ........................................................................................ 4

2. Manfaat Praktis ......................................................................................... 4

E. Keterbatasan Masalah ..................................................................................... 5

1. Obyek Penelitian ....................................................................................... 5

2. Subyek Penelitian ...................................................................................... 5

3. Waktu Penelitian ....................................................................................... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................. 6

A. Motivasi Belajar .............................................................................................. 6

1. Pengertian Motivasi Belajar ......................................................................... 6

2. Ciri-ciri Motivasi Belajar .............................................................................. 7

3. Fungsi Motivasi Belajar................................................................................ 8

B. Model Pembelajaran PAIKEM ........................................................................ 9

1. Pembelajaran Aktif .................................................................................... 9

2. Pembelajaran Inovatif ............................................................................. 10

3. Pembelajaran Kreatif ............................................................................... 11

4. Pembelajaran Efektif ............................................................................... 12

5. Pembelajaran Menyenangkan ................................................................. 13

C. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) .................................. 14

D. Penelitian yang Relevan ................................................................................ 16

E. Kerangka Berpikir.......................................................................................... 17

F. Hipotesis ....................................................................................................... 18

BAB III METODE PENELITIAN ..................................................................... 19

A. Jenis dan Desain Penelitian ........................................................................... 19

1. Jenis Penelitian ........................................................................................... 19

2. Desain Penelitian ........................................................................................ 20

B. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ............................................... 21

1. Variabel Penelitian ..................................................................................... 21

2. Definisi Operasional ................................................................................... 22

C. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel .................................... 23

1. Populasi ...................................................................................................... 23

2. Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel .................................................. 23

D. Subyek dan Waktu Penelitian........................................................................ 24

1. Subyek Penelitian ....................................................................................... 24

2. Waktu Penelitian......................................................................................... 24

E. Prosedur Penelitian ........................................................................................ 25

1. Tahap Persiapan ...................................................................................... 26

2. Tahap Pelaksanaan Penelitian ................................................................. 26

3. Tahap Akhir............................................................................................. 27

F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................... 28

G. Instrumen Penelitian ..................................................................................... 29

H. Teknik Analisis Data .................................................................................... 31

1. Uji Persyaratan Instrumen ....................................................................... 31

2. Uji Persyaratan Analisis Data ................................................................. 35

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 38

A. Deskripsi Subyek Penelitian ......................................................................... 38

B. Pelaksanaan Penelitian ................................................................................. 40

C. Proses Pembelajaran ..................................................................................... 41

1. Kelas Eksperimen 1 ................................................................................. 41

2. Kelas Eksperimen 2 ................................................................................. 42

D. Hasil Analisis Data ....................................................................................... 43

1. Analisis Kemampuan Awal (Pretest) ...................................................... 44

2. Analisis Kemampuan Akhir (Posttest) .................................................... 47

E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................................................ 51

BAB V PENUTUP ................................................................................................ 54

A. Kesimpulan ................................................................................................... 54

B. Saran ............................................................................................................. 54

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Populasi Penelitian ................................................................................ 23

Tabel 3.2 Subyek Penelitian .................................................................................. 24

Tabel 3.3 Waktu Pelaksanaan Penelitian .............................................................. 25

Tabel 3.4 Kisi-kisi Kuesioner/Angket................................................................... 30

Tabel 3.5 Skor Skala Likert .................................................................................. 32

Tabel 3.6 Hasil Uji Validitas Instrumen ............................................................... 33

Tabel 3.7 Rentang Indeks Reliabilitas .................................................................. 34

Tabel 3.8 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen ............................................................ 35

Tabel 4.1 Data Subyek Penelitian SMA Negeri 3 Salatigaa ................................. 39

Tabel 4.2 Pelaksanaan Penelitian .......................................................................... 39

Tabel 4.3 Statistik Deskriptif Pretest .................................................................... 43

Tabel 4.4 Hasil Uji Normalitas Pretest ................................................................. 44

Tabel 4.5 Hasil Uji Homogenitas Pretest ............................................................. 45

Tabel 4.6 Uji Beda Rata-rata Pretest .................................................................... 46

Tabel 4.7 Kategori Pretest .................................................................................... 47

Tabel 4.8 Statistik Deskriptif Posttest ................................................................... 48

Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Posttest ................................................................ 49

Tabel 4.10 Hasil Uji Homogenitas Posttest .......................................................... 50

Tabel 4.11 Uji Beda Rata-rata Posttest ................................................................. 50

Tabel 4.12 Kategori Posttest ................................................................................. 51

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Alur Kerangka Berpikir ....................................................................... 17

Gambar 2. Diagram Hasil Pretest ......................................................................... 47

Gambar 3. Diagram Hasil Posttest ........................................................................ 51

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat Keterangan Penelitian

Lampiran 2. Daftar Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1 (PAIKEM)

Lampiran 3. Daftar Skor Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen 1 (PBL)

Lampiran 4. Hasil Uji Normalitas Skor Pretest Kelompok Eksperimen 1

Lampiran 5. Hasil Uji Normalitas Skor Pretest Kelompok Eksperimen 2

Lampiran 6. Lembar Observasi Aktivitas Guru (PAIKEM)

Lampiran 7. Lembar Observasi Keaktivan Siswa (PAIKEM)

Lampiran 8. Lembar Observasi Aktivitas Guru (PBL)

Lampiran 9. Lembar Observasi Keaktivan Siswa (PBL)

Lampiran 10. Daftar Hadir Kelompok Eksperimen 1 (PAIKEM)

Lampiran 11. Daftar Hadir Kelompok Eksperimen 2 (PBL)

Lampiran 12. RPP Kelompok Eksperimen 1 (PAIKEM)

Lampiran 13. RPP Kelompok Eksperimen 2 (PBL)

Lampiran 14. Hasil Diskusi Kelompok Eksperimen 2 (PBL)

Lampiran 15. Kuesioner/Angket Motivasi Belajar

Lampiran 16. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran PAIKEM

Lampiran 17. Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran PBL