PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI lib.unnes.ac.id/17655/1/  · i peningkatan keterampilan

  • View
    214

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI lib.unnes.ac.id/17655/1/  · i peningkatan...

  • i

    PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI

    MELALUI MODEL THINK PAIR SHARE DENGAN AUDIO VISUAL

    PADA SISWA KELAS IV SDN KANDRI 01

    Skripsi

    disajikan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar

    Universitas Negeri Semarang

    Oleh

    MURNISA

    1401409395

    PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

    FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

    2013

  • ii

    PERNYATAAN KEASLIAN

    Saya menyatakan bahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benar hasil karya

    saya sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain. Hal yang terdapat dalam skripsi

    ini dikutip atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

    Semarang, 15 Mei 2013

    Murnisa

    NIM 1401409395

  • iii

    PERSETUJUAN PEMBIMBING

    Skripsi atas nama Murnisa, NIM 1401409395, dengan judul “Peningkatan

    Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Model Think Pair Share dengan Audio

    Visual pada Siswa Kelas IV SDN Kandri 01” telah disetujui oleh dosen pembimbing

    untuk diajukan ke sidang Panitia Ujian Skripsi pada:

    hari : Selasa

    tanggal : 30 April 2013

    Semarang, 30 April 2013

    Dosen Pembimbing I,

    Dra. Sri Susilaningsih, S.Pd, M.Pd.

    NIP 195604051981032001

    Dosen Pembimbing II,

    Dra. Nuraeni Abbas, M.Pd.

    NIP 195906191987032001

    Mengetahui

    Ketua Jurusan PGSD,

    Dra. Hartati, M.Pd.

    NIP 195510051980122001

  • iv

    PENGESAHAN KELULUSAN

    Skripsi atas nama Murnisa, NIM 1401409395, dengan judul “Peningkatan

    Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Model Think Pair Share dengan Audio

    Visual pada Siswa Kelas IV SDN Kandri 01” telah dipertahankan dihadapan Sidang

    Panitia Ujian Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan,

    Universitas Negeri Semarang, pada:

    hari : Rabu

    tanggal : 15 Mei 2013

    Panitia Ujian Skripsi

    Ketua,

    Drs. Hardjono, M.Pd.

    NIP 195108011979031007

    Sekretaris,

    Dra. Hartati, M.Pd.

    NIP 195510051980122001

    Penguji Utama,

    Drs. Sukarir Nuryanto, M.Pd.

    NIP 196008061987031001

    Penguji I,

    Dra. Sri Susilaningsih, S.Pd, M.Pd.

    NIP 195604051981032001

    Penguji II,

    Dra. Nuraeni Abbas, M.Pd.

    NIP 195906191987032001

  • v

    MOTTO DAN PERSEMBAHAN

    MOTTO

    “Ketika kamu bicara, kata-katamu hanya bergaung ke seberang ruangan atau sepanjang

    koridor. Tapi ketika menulis, kata-katamu bergaung sepanjang zaman”

    (Bud Gardner)

    “Tidak perlu kamu, dia, atau mereka, tetapi mulailah pada diri sendiri untuk menjadi

    pribadi yang lebih baik” (Peneliti)

    PERSEMBAHAN

    Ayahanda (Harjo Prayitno) dan Ibunda (Purwati)

    Kakak-kakakku (Sujud, Lina, Marno, dan Niken)

    Kekasihku (Aris Hidayatulloh)

    Semua sahabatku

    Almamaterku

  • vi

    PRAKATA

    Puji syukur kehadirat Allah Swt, yang telah melimpahkan rahmat, karunia, dan

    berkah-Nya karena penulis mendapat bimbingan dan kemudahan dalam menyelesaikan

    penyusunan skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi

    Melalui Model Think Pair Share dengan Audio Visual pada Siswa Kelas IV SDN Kandri

    01”. Skripsi ini merupakan syarat akademis dalam menyelesaikan pendidikan SI Jurusan

    Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang.

    Penyelesaian penulisan skripsi ini, peneliti banyak mendapatkan bantuan dari

    berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan kerendahan hati peneliti mengucapkan terima

    kasih kepada:

    1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M.Hum., Rektor Universitas Negeri Semarang yang telah

    memberikan kesempatan menuntut ilmu di Universitas Negeri Semarang.

    2. Drs. Hardjono, M.Pd., Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah memberikan izin

    penelitian.

    3. Dra. Hartati, M.Pd., Ketua Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar yang telah

    membantu memperlancar penelitian dan penyelesaian skripsi.

    4. Drs. Sukarir Nuryanto, M.Pd., Dosen Penguji Utama Skripsi yang telah menguji

    dengan teliti dan sabar serta memberikan banyak masukan kepada penulis.

    5. Dra. Sri Susilaningsih, S.Pd, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

    bimbingan dan arahan dalam menyelesaikan skripsi ini.

    6. Dra. Nuraeni Abbas, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

    bimbingan dan arahan dalam menyelesaikan skripsi ini.

    7. Drs. H. M. Sri Sayogya, S.H., Kepala SDN Kandri 01Semarang yang telah

    memberikan kesempatan menggali pengalaman dan izin kepada penulis untuk

    melaksanakan penelitian.

    8. Semua guru dan karyawan serta siswa SDN Kandri 01 Semarang yang telah

    membantu penulis dalam melaksanakan penelitian.

    9. Ayahanda (Harjo Prayitno) dan Ibunda (Purwati) tecinta yang selalu memberikan

    doa, kasih sayang, dan motivasi.

    10. Kakak-kakakku tercinta (Sujud, Lina, Marno, dan Niken) yang selalu memberikan

    doa dan motivasi.

    11. Kekasihku Aris Hidayatulloh yang selalu memberikan doa dan motivasi.

  • vii

    12. Sahabat-sahabatku tersayang (Shofia, Meta, Rahma, Erlina, Nurma, Rena, Desy,

    Widya, dan Isti) yang selalu memberikan doa, motivasi dan membantu peneliti

    dalam melaksanakan penelitian.

    13. Teman-teman seperjuangan MABIMBUS dan semua pihak yang telah membantu

    peneliti dalam menyelesaikan penyusunan skripsi ini.

    Hanya kepada Allah Swt, kita tawakal dan memohon hidayah dan inayah-Nya.

    Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua pihak.

    Semarang,15 Mei 2013

    Peneliti

  • viii

    ABSTRAK

    Murnisa. 2013. Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Model

    Think Pair Share dengan Audio Visual pada Siswa Kelas IV SDN Kandri 01.

    Skripsi, Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Fakultas Ilmu Pendidikan. Universitas

    Negeri Semarang. Dra. Sri Susilaningsih, S.Pd, M.Pd., Dra. Nuraeni Abbas, M.Pd.,

    219 hlm.

    Pembelajaran bahasa Indonesia di SD bertujuan untuk mengembangkan

    keterampilan berbahasa pada siswa. Berdasarkan hasil observasi di kelas IV SDN Kandri 01 Semarang, keterampilan siswa dalam menulis karangan narasi masih rendah. Sebanyak 19 siswa (52,8%) dari 36 siswa masih mendapat nilai rata-rata ulangan harian di bawah KKM (65). Hal tersebut dikarenakan, keterampilan guru dalam penerapan model dan media pembelajaran masih kurang. Peneliti menerapkan model pembelajaran Think Pair Share dengan media Audio Visual untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa.

    Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah melalui model Think Pair Share dengan media Audio Visual dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran menulis karangan narasi?.

    Penelitian ini bertujuan untuk: (1) meningkatkan keterampilan guru, (2) meningkatkan aktivitas siswa, dan (3) meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran menulis karangan narasi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas IV SDN Kandri 01.

    Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran menulis karangan narasi. Pada siklus I pertemuan 1, keterampilan guru memperoleh skor 25 dengan kriteria cukup, meningkat pada pertemuan 2 menjadi 31 dengan kriteria baik. Pada siklus II pertemuan 1, memperoleh skor 35 dengan kriteria sangat baik, meningkat pada pertemuan 2 menjadi 37 dengan kriteria sangat baik. Aktivitas siswa pada siklus I pertemuan 1, memperoleh skor rata-rata 23,2 dengan kriteria cukup, meningkat pada pertemuan 2 menjadi 28,1 dengan kriteria cukup. Pada siklus II pertemuan 1, memperoleh skor rata-rata 24,8 dengan kriteria baik, meningkat pada pertemuan 2 menjadi 29,6 dengan kriteria baik. Ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 adalah 70,6% dengan rata-rata 65,7, meningkat pada pertemuan 2 menjadi 75% dengan rata-rata 67,9. Pada siklus II pertemuan 1, ketuntasan hasil belajar siswa adalah 81,3% dengan rata-rata 69,8, meningkat pada pertemuan 2 menjadi 85,7% dengan rata-rata 72,4.

    Berdasarkan data hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Think Pair Share dengan media Audio Visual dapat meningkatkan keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran menulis karangan narasi. Saran bagi guru adalah sebaiknya guru menerapkan model pembelajaran dan media yang tepat sehingga motivasi dan hasil belajar siswa meningkat. Salah satunya adalah model Think Pair Share dan media Audio Visual.

    Kata Kunci: keterampilan menulis karangan narasi, modelThink Pair Share, media Audio Visual.

  • ix

    DAFTAR ISI

    Halaman

    HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i

    PERNYATAAN KEASLIAN ........................................................................ ii

    PERSETUJUAN PEMBIMBING ................................................................ iii

    PENGESAHAN KELULUSAN ......................................