of 50 /50
LAMPIRAN

Peningkatan Interaksi Sosial Teman Sebaya melalui Bimbingan€¦ · interaksi sosial teman sebaya A. Tujuan : Siswa mampu menyebutkan kelebihan serta kekurangan diri B. Materi Layanan

  • Author
    others

  • View
    3

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Peningkatan Interaksi Sosial Teman Sebaya melalui Bimbingan€¦ · interaksi sosial teman sebaya...

  • LAMPIRAN

  • SATUAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

    Kelas

    Semester / Tahun

    Hari / Tanggal

    Alokasi Waktu

    Tempat

    Bidang Bimbingan

    Judul / spesifikasi Layanan

    Jenis Layanan

    Fungsi Layanan

    Sasaran

    Identifikasi kebutuhan dan

    Permasalahan

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    VIIIB

    II/ 2013-2014

    Senin, 10 Februari 2014

    1 x 60 menit

    Ruang Kelas

    Pribadi

    Kelebihan serta Kekurangan Diri

    Bimbingan Kelompok ( Topik Tugas )

    Pengentasan, Pengembangan.

    AA, AD, RU, YS, SM, SW, DA

    Beberapa siswa kelas VIIIB mengalami masalah rendahnya

    interaksi sosial teman sebaya

    A. Tujuan : Siswa mampu menyebutkan kelebihan serta kekurangan diri

    B. Materi Layanan : Terlampir

    C. Metode : Sosiodrama

    D. Uraian Kegiatan :

    No Kegiatan Pemimpin

    1. Tahap Pembentukan

    a. Pembentukan kelompok.

    b. Mengatur posisi duduk.

    c. Doa pembuka. Doa akan dipimpin oleh pemimpin kelompok.

    d. Pemimpin kelompok menjelaskan tentang pengertian, tujuan, cara

    pelaksanaan, asas-asas bimbingan kelompok.

    e. Para anggota saling memperkenalkan diri, dan juga mengungkapkan tujuan

    dan harapannya yang ingin dicapai.

    2 Tahap Peralihan

    a. Pemimpin kelompok menjelaskan tata tertib dari kegiatan-kegiatan yang

    akan ditempuh pada tahap III ( Tahap Kegiatan).

    b. Setelah itu pemimpin kelompok menawarkan apakah para anggota

    kelompok sudah siap untuk memulai kegiatan lebih lanjut kalau tawaran ini

    masih menimbulkan suasana pelibatan yang masih ragu dan was-was dari

    para anggota maka sebaiknya ditegaskan kembali mengenai maksud dan.

    Kalau perlu mengulang kembali beberapa aspek dalam tahap pembentukan.

    3. Tahap kegiatan

    a. Pemimpin kelompok mengemukakan suatu topik “Kelebihan serta

  • kekurangan diri“

    b. Tanya jawab antara anggota dan pemimpin kelompok tentang hal-hal yang

    belum jelas yang menyangkut topik yang dikemukakan pemimpin

    kelompok.

    c. Anggota kelompok melakukan sosiodrama dengan topik yang telah

    ditentukan oleh pemimpin kelompok.

    d. Anggota kelompok membahas topik tersebut secara mendalam dan tuntas.

    4. Tahap pengakhiran

    a. Pemimpin kelompok memberitahu bahwa kegiatan akan diakhiri.

    b. Pemimpin kelompok mempersilakan para anggota kelompok untuk

    mengemukakan kesannya dan hasil sesuai kegiatani ini.

    c. Doa penutup, dipimpin oleh pemimpin kelompok.

    d. Perpisahan (jabat tangan)

    E. Alat dan Media : Kertas, Bolpoint

    F. Rencana penilaian

    dan tindak lanjut

    :

    a. Penilaian

    Proses

    :

    Observasi selama kegiatan layanan berlangsung dengan

    menggunakan check list sebagai berikut :

    ASPEK

    YANG DI

    OBSERVASI

    SANGAT

    BAIK

    BAIK KURANG

    BAIK

    TIDAK

    BAIK

    Antusias

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Aktivitas

    anggota

    kelompok

    Respon

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Kelancaran

    layanan

    Suasana

    layanan

    Catatan khusus

  • b. Penilaian

    Hasil

    1. Laiseg

    2.Laijapen

    3.Laijapang

    c. Tindak lanjut

    :

    :

    :

    :

    Memberikan pertanyaan tertulis kepada anggota kelompok:

    a.Apa kelebihan diri anda?

    b.Apa kekurangan diri anda?

    c. Hal apa yang belum dipahami dari kegiatan hari ini?

    Menilai berapa banyak siswa yang belum memahami topik

    yang telah disampaikan dengan melihat hasil jawaban siswa.

    Memantau perkembangan siswa melalui wawancara atau

    observasi dalam jangka waktu tertentu dalam rangka menilai

    pemahaman siswa tentang topik yang diberikan.

    Konseling perorangan bagi siswa yang dipandang perlu

    mendapatkannya

    G. Sumber : 1. Materi Kuliah Dinamikan Kelompok dan Komunikasi

    Antar Pribadi

    Salatiga, 03 Februari 2014

    Pemberi Layanan

    Tri Harjani

  • LAPORAN PELAKSANAAN EVALUASI ANALISIS DAN TINDAK LANJUT

    SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

    A. Topik Permasalahan : Kelebihan serta kekurangan diri

    B. Spesifikasi

    a. Bidang Bimbingan : Pribadi

    b. Jenis Layanan : Bimbingan Kelompok ( Tugas )

    c. Fungsi Layanan : Pengentasan, Pengembangan

    d. Sasaran Layanan : VIIIB

    C. Pelaksanaan Layanan

    a. Waktu : 1 x 60 menit

    b. Tempat : Ruang kelas VIIIB

    c. Deskripsi dan komentar tentang pelaksanaan layanan:

    Bimbingan kelompok berjalan cukup baik. Ada beberapa siswa masih malu

    untuk melakukan sosiodrama. Namun siswa dapat memahami isi dari sosiodrama

    yangdiperankan.Topik yang diberikan sesuai dengan permasalahan yang dihadapi

    oleh siswa kelas VIIIB.

    D. Evaluasi

    a. Cara Penilaian

    Penilaian proses

    Mengamati perhatian, respon dan aktifitas siswa saat kegiatan layanan

    berlangsung. Hasil observasi yang dilakukan pada saat kegiatan berlangsung

    adalah sebagai berikut:

  • ASPEK

    YANG DI

    OBSERVASI

    SANGAT

    BAIK

    BAIK KURANG

    BAIK

    TIDAK BAIK

    Antusias

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Aktivitas

    anggota

    kelompok

    Respon

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Kelancaran

    layanan

    Suasana

    layanan

    Catatan khusus : Ada beberapa siswa yang masih malu dalam

    memerankan peran, namun secara keseluruhan bimbingan

    kelompok teknik sosiodrama berjalan dengan cukup baik

    Penilaian Hasil

    Laiseg

    Siswa dapat menyebutkan kelebihan serta kekurangan diri masing-masing.

    Siswa juga menyebutkan komitmen bahwa akan berusaha menjadikan kekurangannya

    menjadi kelebihannya, dan belajar lebih banyak lagi untuk mengenali diri.

  • b. Deskripsi dan evaluasi tentang hasil kegiatan

    Kegiatan yang dilakukan sesuai dengan tahap-tahap dalam bimbingan

    kelompok. Diawali pada tahap penerimaan sampai pada tahap pengakhiran, siswa

    dapat mengikuti dengan baik.

    Salatiga, 11 Februari 2014

    Pemberi Layanan

    Tri Harjani

  • SATUAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

    Kelas

    Semester / Tahun

    Hari / Tanggal

    Alokasi Waktu

    Tempat

    Bidang Bimbingan

    Judul / spesifikasi

    Layanan

    Jenis Layanan

    Fungsi Layanan

    Sasaran

    Identifikasi kebutuhan dan

    Permasalahan

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    VIIIB

    II/ 2013-2014

    Selasa, 11 Februari 2014

    1 x 60 menit

    Ruang Kelas

    Sosial

    Temanku, Sumber Informasiku

    Bimbingan Kelompok ( Topik Tugas )

    Pengentasan, Pengembangan.

    AA, AD, RU, YS, SM, SW, DA

    Beberapa siswa kelas VIIIB mengalami masalah rendahnya

    interaksi sosial teman sebaya

    A. Tujuan : 1. Siswa mampu menyebutkan perilaku sebagai sumber

    informasi yang positif

    2. Siswa mampu menyebutkan manfaat sebagai sumber

    informasi yang positif

    3. Siswa mampu menunjukkan perilaku sebagai sumber

    informasi yang positif sehingga teman dapat merasakan

    manfaatnya

    B. Materi Layanan : Terlampir

    C. Metode : Sosiodrama

    D. Uraian Kegiatan :

    No Kegiatan Pemimpin

    1. Tahap Pembentukan

    Pembentukan kelompok.

    b. Mengatur posisi duduk.

    c. Doa pembuka. Doa akan dipimpin oleh pemimpin kelompok.

    2 Tahap Peralihan

    a. Pemimpin kelompok menanyakan kesiapan anggota kelompok untuk

    memasuki kegiatan kelompok

    3. Tahap kegiatan

    e. Pemimpin kelompok mengemukakan suatu topik “Temanku, sumber

    informasiku “

    f. Tanya jawab antara anggota dan pemimpin kelompok tentang hal-hal yang

  • belum jelas yang menyangkut topik yang dikemukakan pemimpin kelompok.

    g. Anggota kelompok melakukan sosiodrama dengan topik yang telah ditentukan

    oleh pemimpin kelompok.

    h. Anggota kelompok membahas topik tersebut secara mendalam dan tuntas.

    4. Tahap pengakhiran

    e. Pemimpin kelompok memberitahu bahwa kegiatan akan diakhiri.

    f. Pemimpin kelompok mempersilakan para anggota kelompok untuk

    mengemukakan kesannya dan hasil sesuai kegiatani ini.

    g. Doa penutup, dipimpin oleh pemimpin kelompok.

    h. Perpisahan (jabat tangan)

    E. Alat dan Media : Kertas, Bolpoint

    F. Rencana penilaian

    dan tindak lanjut

    :

    d. Penilaian

    Proses

    :

    :

    Observasi selama kegiatan layanan berlangsung dengan

    menggunakan check list sebagai berikut :

    ASPEK YANG

    DI

    OBSERVASI

    SANGAT

    BAIK

    BAIK KURANG

    BAIK

    TIDAK

    BAIK

    Antusias

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Aktivitas

    anggota

    kelompok

    Respon anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Kelancaran

    layanan

    Suasana

    layanan

    Catatan khusus

    Memberikan pertanyaan tertulis kepada anggota kelompok:

  • e. Penilaian

    Hasil

    1. Laiseg

    2.Laijapen

    3.Laijapang

    f. Tindak lanjut

    :

    :

    :

    :

    :

    1. Sebutkan contoh perilaku yang dapat dikatakan sebagai

    sumber informasi yang positif untuk teman?

    2. Manfaat apa yang diperoleh ketika anda dapat menjadi

    sumber informasi yang positif untuk teman?

    3. Hal apa yang belum dipahami dari kegiatan hari ini?

    Menilai berapa banyak siswa yang belum memahami topik

    yang telah disampaikan dengan melihat hasil jawaban siswa.

    Memantau perkembangan siswa melalui wawancara atau

    observasi dalam jangka waktu tertentu dalam rangka menilai

    pemahaman siswa tentang topik yang diberikan.

    Konseling perorangan bagi siswa yang dipandang perlu

    mendapatkannya

    H. Sumber : Mulyatiningsih, Rudi. 2004. Bimbingan Pribadi-sosial,

    belajar dan karier. Jakarta: PT.Gramedia Widyasarana

    Indonesia

    Salatiga, 04 Februari 2014

    Pemberi Layanan

    Tri Harjani

  • LAPORAN PELAKSANAAN EVALUASI ANALISIS DAN TINDAK LANJUT

    SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

    A. Topik Permasalahan : Temanku, Sumber Informasiku

    E. Spesifikasi

    a. Bidang Bimbingan : Sosial

    b. Jenis Layanan : Bimbingan Kelompok ( Tugas )

    c. Fungsi Layanan : Pengentasan, Pengembangan

    d. Sasaran Layanan : VIIIB

    F. Pelaksanaan Layanan

    a. Waktu : 1 x 60 menit

    b. Tempat : Ruang kelas VIIIB

    c. Deskripsi dan komentar tentang pelaksanaan layanan:

    Bimbingan kelompok berjalan cukup baik. Siswa dapat mengikuti

    bimbingan kelompok dengan baiksertadapat memerankan peran yang

    dimanikan dengan baik. Topik yang diberikan sesuai dengan permasalahan

    yang dihadapi oleh siswa kelas VIIIB.

    G. Evaluasi

    a. Cara Penilaian

    Penilaian proses

    Mengamati perhatian, respon dan aktifitas siswa saat kegiatan layanan

    berlangsung. Hasil observasi yang dilakukan pada saat kegiatan berlangsung

    adalah sebagai berikut:

  • ASPEK

    YANG DI

    OBSERVASI

    SANGAT

    BAIK

    BAIK KURANG

    BAIK

    TIDAK BAIK

    Antusias

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Aktivitas

    anggota

    kelompok

    Respon

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Kelancaran

    layanan

    Suasana

    layanan

    Catatan khusus : Siswa dapat mengikuti bimbingan kelompok

    dengan baik

    Penilaian Hasil

    Laiseg

    Siswa dapat menjawab menyebutkan contoh serta manfaat sebagai

    sumber informasi yang positif untuk teman.

  • b. Deskripsi dan evaluasi tentang hasil kegiatan

    Kegiatan yang dilakukan sesuai dengan tahap-tahap dalam bimbingan

    kelompok. Diawali pada tahap penerimaan sampai pada tahap pengakhiran,

    siswa dapat mengikuti dengan baik.

    Salatiga, 12 Februari 2014

    Pemberi Layanan

    Tri Harjani

  • SATUAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

    Kelas

    Semester / Tahun

    Hari / Tanggal

    Alokasi Waktu

    Tempat

    Bidang Bimbingan

    Judul / spesifikasi

    Layanan

    Jenis Layanan

    Fungsi Layanan

    Sasaran

    Identifikasi kebutuhan dan

    Permasalahan

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    VIIIB

    II/ 2013-2014

    Rabu, 19 Februari 2014

    1 x 60 menit

    Ruang Kelas

    Sosial

    Pandai Bergaul

    Bimbingan Kelompok ( Topik Tugas )

    Pengentasan, Pengembangan.

    AA, AD, RU, YS, SM, SW, DA

    Beberapa siswa kelas VIIIB mengalami masalah rendahnya

    interaksi sosial teman sebaya

    A. Tujuan : 1. Siswa mampu menyebutkan manfaat dari sikap pandai

    bergaul

    2. Siswa mampu menampilkan sikap mudah/pandai dalam

    bergaul dengan kelompok

    B. Materi Layanan : Terlampir

    C. Metode : Sosiodrama

    D. Uraian Kegiatan :

    No Kegiatan Pemimpin

    1. Tahap Pembentukan

    a. Pembentukan kelompok.

    b. Mengatur posisi duduk.

    c. Doa pembuka. Doa akan dipimpin oleh pemimpin kelompok.

    2 Tahap Peralihan

    a. Pemimpin kelompok menanyakan kesiapan anggota

    3. Tahap kegiatan

    i. Pemimpin kelompok mengemukakan suatu topik “ Pandai Bergaul “

    j. Tanya jawab antara anggota dan pemimpin kelompok tentang hal-hal yang

    belum jelas yang menyangkut topik yang dikemukakan pemimpin kelompok.

    k. Anggota kelompok melakukan sosiodrama dengan topik yang telah ditentukan

    oleh pemimpin kelompok.

  • l. Anggota kelompok membahas topik tersebut secara mendalam dan tuntas.

    4. Tahap pengakhiran

    i. Pemimpin kelompok memberitahu bahwa kegiatan akan diakhiri.

    j. Pemimpin kelompok mempersilakan para anggota kelompok untuk

    mengemukakan kesannya dan hasil sesuai kegiatani ini.

    k. Doa penutup, dipimpin oleh pemimpin kelompok.

    l. Perpisahan (jabat tangan)

    E. Alat dan Media : Kertas, Bolpoint

    F. Rencana penilaian

    dan tindak lanjut

    :

    g. Penilaian

    Proses

    h. Penilaian

    Hasil

    1. Laiseg :

    :

    :

    :

    Observasi selama kegiatan layanan berlangsung dengan

    menggunakan check list sebagai berikut :

    ASPEK YANG

    DI

    OBSERVASI

    SANGAT

    BAIK

    BAIK KURANG

    BAIK

    TIDAK

    BAIK

    Antusias

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Aktivitas

    anggota

    kelompok

    Respon anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Kelancaran

    layanan

    Suasana

    layanan

    Catatan khusus

    Memberikan pertanyaan tertulis kepada anggota kelompok,

    1. Apa manfaat yang diperoleh ketika kita menjadiorang yang

    mudah bergaul?

  • 2.Laijapen

    3.Laijapang

    i. Tindak lanjut

    :

    :

    :

    2. Hal apa yang belum dipahami dari kegiatan hari ini?

    Menilai berapa banyak siswa yang belum memahami topik

    yang telah disampaikan dengan melihat hasil jawaban siswa.

    Memantau perkembangan siswa melalui wawancara atau

    observasi dalam jangka waktu tertentu dalam rangka menilai

    pemahaman siswa tentang topik yang diberikan.

    Konseling perorangan bagi siswa yang dipandang perlu

    mendapatkannya

    G. Sumber : http://putuananta.blogspot.com/2010/05/cara-mudah-bergaul-

    mendapatkan-teman.html

    Salatiga, 12 Februari 2014

    Pemberi Layanan

    Tri Harjani

    http://putuananta.blogspot.com/2010/05/cara-mudah-bergaul-mendapatkan-teman.htmlhttp://putuananta.blogspot.com/2010/05/cara-mudah-bergaul-mendapatkan-teman.html

  • LAPORAN PELAKSANAAN EVALUASI ANALISIS DAN TINDAK LANJUT

    SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

    A. Topik Permasalahan : Pandai Bergaul

    B. Spesifikasi

    a. Bidang Bimbingan : Sosial

    b. Jenis Layanan : Bimbingan Kelompok ( Tugas )

    c. Fungsi Layanan : Pengentasan, Pengembangan

    d. Sasaran Layanan : VIIIB

    H. Pelaksanaan Layanan

    a. Waktu : 1 x 60 menit

    b. Tempat : Ruang kelas

    c. Deskripsi dan komentar tentang pelaksanaan layanan:

    Bimbingan kelompok berjalan cukup baik. Siswa antusias membahas topik

    yang diberikan. Siswa dapat memahami maksud dari sosiodrama yang dimainkan.

    Nampak senang diwajah siswa.Topik yang diberikan sesuai dengan permasalahan

    yang dihadapi oleh siswa kelas VIIIB.

    I. Evaluasi

    a. Cara Penilaian

    Penilaian proses

    Mengamati perhatian, respon dan aktifitas siswa saat kegiatan layanan

    berlangsung. Hasil observasi yang dilakukan pada saat kegiatan berlangsung

    adalah sebagai berikut:

  • ASPEK

    YANG DI

    OBSERVASI

    SANGAT

    BAIK

    BAIK KURANG

    BAIK

    TIDAK BAIK

    Antusias

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Aktivitas

    anggota

    kelompok

    Respon

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Kelancaran

    layanan

    Suasana

    layanan

    Catatan khusus : Bimbingan kelompok teknik sosiodrama berjalan

    dengan cukup baik

    Penilaian Hasil

    Laiseg

    Siswa dapat menyebutkan manfaat apabila menjadi orang yang mudah/pandai

    bergaul. Beberapa siswa mengatakan bahwa masalah yang selama ini dirasakan dapar

    terjawab setelah mengikuti kegiatan kelompok ini.

  • b. Deskripsi dan evaluasi tentang hasil kegiatan

    Kegiatan yang dilakukan sesuai dengan tahap-tahap dalam bimbingan

    kelompok. Diawali pada tahap penerimaan sampai pada tahap pengakhiran, siswa

    dapat mengikuti dengan baik.

    Salatiga, 21 Februari 2014

    Pemberi Layanan

    Tri Harjani

  • SATUAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

    Kelas

    Semester / Tahun

    Hari / Tanggal

    Alokasi Waktu

    Tempat

    Bidang Bimbingan

    Judul / spesifikasi

    Layanan

    Jenis Layanan

    Fungsi Layanan

    Sasaran

    Identifikasi kebutuhan dan

    Permasalahan

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    VIIIB

    II/ 2013-2014

    Kamis, 20 Februari 2014

    1 x 60 menit

    Ruang Kelas

    Sosial

    Pentingnya Bekerjasama dalam Kelompok

    Bimbingan Kelompok ( Topik Tugas )

    Pengentasan, Pengembangan.

    AA, AD, RU, YS, SM, SW, DA

    Beberapa siswa kelas VIIIB mengalami masalah rendahnya

    interaksi sosial teman sebaya

    A. Tujuan : 1. Siswa mampu menyebutkan manfaat dari kerjasama

    didalam kelompok

    2. Siswa mampu menampilkan perilaku bekerjasama dalam

    kelompok

    B. Materi Layanan : Terlampir

    C. Metode : Sosiodrama

    D. Uraian Kegiatan :

    No Kegiatan Pemimpin

    1. Tahap Pembentukan

    d. Pembentukan kelompok.

    e. Mengatur posisi duduk.

    f. Doa pembuka. Doa akan dipimpin oleh pemimpin kelompok.

    2 Tahap Peralihan

    a. Pemimpin kelompok menanyakan kesiapan anggota kelompok memasuki

    kegiatan angota kelompok.

    3. Tahap kegiatan

    m. Pemimpin kelompok mengemukakan suatu topik “Pentingnya Bekerjasama

    dalam Kelompok “

    n. Tanya jawab antara anggota dan pemimpin kelompok tentang hal-hal yang

    belum jelas yang menyangkut topik yang dikemukakan pemimpin kelompok.

  • o. Bermain game yang berkaitan dengan kerjasama.

    p. Anggota kelompok melakukan sosiodrama dengan topik yang telah ditentukan

    oleh pemimpin kelompok.

    q. Anggota kelompok membahas topik tersebut secara mendalam dan tuntas.

    4. Tahap pengakhiran

    m. Pemimpin kelompok memberitahu bahwa kegiatan akan diakhiri.

    n. Pemimpin kelompok mempersilakan para anggota kelompok untuk

    mengemukakan kesannya dan hasil sesuai kegiatani ini.

    o. Doa penutup, dipimpin oleh pemimpin kelompok.

    p. Perpisahan (jabat tangan)

    E. Alat dan Media : Kertas, Bolpoint

    F. Rencana penilaian

    dan tindak lanjut

    :

    j. Penilaian

    Proses

    k. Penilaian

    Hasil

    1. Laiseg

    :

    :

    :

    Observasi selama kegiatan layanan berlangsung dengan

    menggunakan check list sebagai berikut :

    ASPEK YANG

    DI

    OBSERVASI

    SANGAT

    BAIK

    BAIK KURANG

    BAIK

    TIDAK

    BAIK

    Antusias

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Aktivitas

    anggota

    kelompok

    Respon anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Kelancaran

    layanan

    Suasana

    layanan

    Catatan khusus

    Memberikan pertanyaan tertulis kepada anggota kelompok,

    1. Apa manfaat dari bekerjasama di dalam kelompok?

  • 2.Laijapen

    3.Laijapang

    l. Tindak lanjut

    :

    :

    :

    2. Manfaat apa yang diperoleh dari kegiatan hari ini?

    3. Hal apa yang belum dipahami dari kegiatan hari ini?

    Menilai berapa banyak siswa yang belum memahami topik

    yang telah disampaikan dengan melihat hasil jawaban siswa.

    Memantau perkembangan siswa melalui wawancara atau

    observasi dalam jangka waktu tertentu dalam rangka menilai

    pemahaman siswa tentang topik yang diberikan.

    Konseling perorangan bagi siswa yang dipandang perlu

    mendapatkannya

    G. Buku Sumber : http://muhyizuhdi.blogspot.com/2013/05/bekerja-sama-

    dalam-team-kelompok.html

    Salatiga, 13 Februari 2014

    Pemberi Layanan

    Tri Harjani

  • LAPORAN PELAKSANAAN EVALUASI ANALISIS DAN TINDAK LANJUT

    SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

    A. Topik Permasalahan : Pentingnya Bekerjasama dalam kelompok

    J. Spesifikasi

    a. Bidang Bimbingan : Sosial

    b. Jenis Layanan : Bimbingan Kelompok ( Tugas )

    c. Fungsi Layanan : Pengentasan, Pengembangan

    d. Sasaran Layanan : VIIIB

    K. Pelaksanaan Layanan

    a. Waktu : 1 x 60 menit

    b. Tempat : Ruang kelas

    c. Deskripsi dan komentar tentang pelaksanaan layanan:

    Siswa antusias mengikuti kegiatan kelompok, disaat siswa bermain game

    nampak siswa merasa senang. Bimbingan kelompok berjalan dengan baik. Topik

    yang diberikan sesuai dengan permasalahan yang dihadapi oleh siswa kelas VIIIB.

    L. Evaluasi

    a. Cara Penilaian

    Penilaian proses

    Mengamati perhatian, respon dan aktifitas siswa saat kegiatan layanan

    berlangsung. Hasil observasi yang dilakukan pada saat kegiatan berlangsung

    adalah sebagai berikut:

  • ASPEK

    YANG DI

    OBSERVASI

    SANGAT

    BAIK

    BAIK KURANG

    BAIK

    TIDAK BAIK

    Antusias

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Aktivitas

    anggota

    kelompok

    Respon

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Kelancaran

    layanan

    Suasana

    layanan

    Catatan khusus : Siswa nampak antusias ketika bermain game

    Penilaian Hasil

    Laiseg

    Siswa dapat menyebutkan manfaat dari bekerjasama dalam kelompok. Siswa

    merasakan manfaat ketika bermain game dan melakukan sosiodrama. Siswa menjadi

    semakin dekat.

  • b. Deskripsi dan evaluasi tentang hasil kegiatan

    Kegiatan yang dilakukan sesuai dengan tahap-tahap dalam bimbingan

    kelompok. Diawali pada tahap penerimaan sampai pada tahap pengakhiran, siswa

    dapat mengikuti dengan baik.

    Salatiga, 21 Februari 2014

    Pemberi Layanan

    Tri Harjani

  • SATUAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

    Kelas

    Semester / Tahun

    Hari / Tanggal

    Alokasi Waktu

    Tempat

    Bidang Bimbingan

    Judul / spesifikasi

    Layanan

    Jenis Layanan

    Fungsi Layanan

    Sasaran

    Identifikasi kebutuhan dan

    Permasalahan

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    VIIIB

    II/ 2013-2014

    Sabtu, 22 Februari 2014

    1 x 60 menit

    Taman Sekolahan

    Sosial

    Mampu Berpendapat

    Bimbingan Kelompok ( Topik Tugas )

    Pengentasan, Pengembangan.

    AA, AD, RU, YS, SM, SW, DA

    Beberapa siswa kelas VIIIB mengalami masalah rendahnya

    interaksi sosial teman sebaya

    A. Tujuan : 1.Siswa dapat menyebutkan cotoh sikap berpendapat dengan

    baik dan benar

    2.Siswa dapat menyebutkan manfaat yang diperoleh ketika

    dapat berpendapat dengan baik dan benar

    3.Siswa mampu menunjukkan perilaku berpendapat dengan

    baik dan benar

    B. Materi Layanan : Terlampir

    C. Metode : Sosiodrama

    D. Uraian Kegiatan :

    No Kegiatan Pemimpin

    1. Tahap Pembentukan

    g. Pembentukan kelompok.

    h. Mengatur posisi duduk.

    i. Doa pembuka. Doa akan dipimpin oleh pemimpin kelompok.

    2 Tahap Peralihan

    a. Pemimpin kelompok menanyakan kesiapan anggota kelompok memasuki

    kegiatan kelompok.

    3. Tahap kegiatan

    r. Pemimpin kelompok mengemukakan suatu topik “ Mampu Berpendapat“

    s. Tanya jawab antara anggota dan pemimpin kelompok tentang hal-hal yang

    belum jelas yang menyangkut topik yang dikemukakan pemimpin kelompok.

  • t. Anggota kelompok melakukan sosiodrama dengan topik yang telah ditentukan

    oleh pemimpin kelompok.

    u. Anggota kelompok membahas topik tersebut secara mendalam dan tuntas.

    4. Tahap pengakhiran

    q. Pemimpin kelompok memberitahu bahwa kegiatan akan diakhiri.

    r. Pemimpin kelompok mempersilakan para anggota kelompok untuk

    mengemukakan kesannya dan hasil sesuai kegiatani ini.

    s. Doa penutup, dipimpin oleh pemimpin kelompok.

    t. Perpisahan (jabat tangan)

    E. Alat dan Media : Kertas, Bolpoint

    F. Rencana penilaian

    dan tindak lanjut

    :

    m. Penilaian

    Proses

    n. Penilaian

    Hasil

    1. Laiseg :

    :

    :

    :

    Observasi selama kegiatan layanan berlangsung dengan

    menggunakan check list sebagai berikut :

    ASPEK YANG

    DI

    OBSERVASI

    SANGAT

    BAIK

    BAIK KURANG

    BAIK

    TIDAK

    BAIK

    Antusias

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Aktivitas

    anggota

    kelompok

    Respon anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Kelancaran

    layanan

    Suasana

    layanan

    Catatan khusus

    Memberikan pertanyaan tertulis kepada anggota kelompok,

    1.Sebutkan contoh sikap yang baik ketika berpendapat?

  • 2.Laijapen

    3.Laijapang

    o. Tindak lanjut

    :

    :

    :

    2. Manfaat apa yang diperoleh ketika dapat berpendapat

    dengan baik dan benar?

    3. Hal apa yang belum dipahami dari kegiatan hari ini?

    Menilai berapa banyak siswa yang belum memahami topik

    yang telah disampaikan dengan melihat hasil jawaban siswa.

    Memantau perkembangan siswa melalui wawancara atau

    observasi dalam jangka waktu tertentu dalam rangka menilai

    pemahaman siswa tentang topik yang diberikan

    Konseling perorangan bagi siswa yang dipandang perlu

    mendapatkannya

    G. Sumber : www.beritaterhangat.net/2012/07/cara-menyampaikan-

    pendapat-yang-baik.html

    Salatiga, 15 Februari 2014

    Pemberi Layanan

    Tri Harjani

  • LAPORAN PELAKSANAAN EVALUASI ANALISIS DAN TINDAK LANJUT

    SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

    A. Topik Permasalahan : Mampu Berpendapat

    B. Spesifikasi

    a. Bidang Bimbingan : Sosial

    b. Jenis Layanan : Bimbingan Kelompok ( Tugas )

    c. Fungsi Layanan : Pengentasan, Pengembangan

    d. Sasaran Layanan : VIIIB

    M. Pelaksanaan Layanan

    a. Waktu : 1 x 60 menit

    b. Tempat : Taman Sekolah

    c. Deskripsi dan komentar tentang pelaksanaan layanan:

    Bimbingan kelompok berjalan cukup baik. siswa dapat memahami isi dari

    sosiodrama yangdiperankan.Topik yang diberikan sesuai dengan permasalahan

    yang dihadapi oleh siswa kelas VIIIB.

    N. Evaluasi

    a. Cara Penilaian

    Penilaian proses

    Mengamati perhatian, respon dan aktifitas siswa saat kegiatan layanan

    berlangsung. Hasil observasi yang dilakukan pada saat kegiatan berlangsung

    adalah sebagai berikut:

  • ASPEK

    YANG DI

    OBSERVASI

    SANGAT

    BAIK

    BAIK KURANG

    BAIK

    TIDAK BAIK

    Antusias

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Aktivitas

    anggota

    kelompok

    Respon

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Kelancaran

    layanan

    Suasana

    layanan

    Catatan khusus : Siswa merasa senang ketika tempat yang dipilih

    adalah taman sekolah

    Penilaian Hasil

    Laiseg

    Siswa dapat menyebutkan contoh sikap yang baik ketika berpendapat, dan

    manfaat berpendapat dengan baik dan benar.

  • b. Deskripsi dan evaluasi tentang hasil kegiatan

    Kegiatan yang dilakukan sesuai dengan tahap-tahap dalam bimbingan

    kelompok. Diawali pada tahap penerimaan sampai pada tahap pengakhiran, siswa

    dapat mengikuti dengan baik.

    Salatiga, 23 Februari 2014

    Pemberi Layanan

    Tri Harjani

    SATUAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

  • Kelas

    Semester / Tahun

    Hari / Tanggal

    Alokasi Waktu

    Tempat

    Bidang Bimbingan

    Judul / spesifikasi

    Layanan

    Jenis Layanan

    Fungsi Layanan

    Sasaran

    Identifikasi kebutuhan dan

    Permasalahan

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    VIIIB

    II/ 2013-2014

    Senin, 24 Februari 2014

    1 x 60 menit

    Ruang Kelas

    Sosial

    Kemajuan Kelompok adalah bahagiaku

    Bimbingan Kelompok ( Topik Tugas )

    Pengentasan, Pengembangan.

    AA, AD, RU, YS, SM, SW, DA

    Beberapa siswa kelas VIIIB mengalami masalah rendahnya

    interaksi sosial teman sebaya

    A. Tujuan : 1.Siswa dapat menyebutkan hal yang dapat membuat

    kemajuan sebuah kelompok

    2.Siswa mampu menunjukkan perilaku positif guna

    kemajuan sebuah kelompok

    B. Materi Layanan : Terlampir

    C. Metode : Sosiodrama

    D. Uraian Kegiatan :

    No Kegiatan Pemimpin

    1. Tahap Pembentukan

    j. Pembentukan kelompok.

    k. Mengatur posisi duduk.

    l. Doa pembuka. Doa akan dipimpin oleh pemimpin kelompok.

    2 Tahap Peralihan

    a. Pemimpin kelompok menanyakan kesiapan naggota kelompok memasuki

    kegiatan keompok.

    3. Tahap kegiatan

    v. Pemimpin kelompok mengemukakan suatu topik “ Kemajuan Kelompok

    adalah Bahagiaku“

    w. Tanya jawab antara anggota dan pemimpin kelompok tentang hal-hal yang

    belum jelas yang menyangkut topik yang dikemukakan pemimpin kelompok.

    x. Anggota kelompok melakukan sosiodrama dengan topik yang telah ditentukan

    oleh pemimpin kelompok.

  • y. Anggota kelompok membahas topik tersebut secara mendalam dan tuntas.

    4. Tahap pengakhiran

    u. Pemimpin kelompok memberitahu bahwa kegiatan akan diakhiri.

    v. Pemimpin kelompok mempersilakan para anggota kelompok untuk

    mengemukakan kesannya dan hasil sesuai kegiatani ini.

    w. Doa penutup, dipimpin oleh pemimpin kelompok.

    x. Perpisahan (jabat tangan)

    E. Alat dan Media : Kertas, Bolpoint

    F. Rencana penilaian

    dan tindak lanjut

    :

    p. Penilaian

    Proses

    q. Penilaian

    Hasil

    1. Laiseg

    :

    :

    :

    Observasi selama kegiatan layanan berlangsung dengan

    menggunakan check list sebagai berikut :

    ASPEK YANG

    DI

    OBSERVASI

    SANGAT

    BAIK

    BAIK KURANG

    BAIK

    TIDAK

    BAIK

    Antusias

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Aktivitas

    anggota

    kelompok

    Respon anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Kelancaran

    layanan

    Suasana

    layanan

    Catatan khusus

    Memberikan pertanyaan tertulis kepada anggota kelompok,

    1. Sebutkan contohhal yang dapat membawa kemajuan

    sebuah kelompok?

    3. Hal apa yang belum dipahami dari kegiatan hari ini?

  • 2.Laijapen

    3.Laijapang

    r. Tindak lanjut

    :

    :

    :

    Menilai berapa banyak siswa yang belum memahami topik

    yang telah disampaikan dengan melihat hasil jawaban siswa.

    Memantau perkembangan siswa melalui wawancara atau

    observasi dalam jangka waktu tertentu dalam rangka menilai

    pemahaman siswa tentang topik yang diberikan.

    Konseling perorangan bagi siswa yang dipandang perlu

    mendapatkannya

    G. Buku Sumber : Mulyatiningsih, Rudi. 2004. Bimbingan Pribadi-sosial,

    belajar dan karier. Jakarta: PT.Gramedia Widyasarana

    Indonesia

    Salatiga, 16 Februari 2014

    Pemberi Layanan

    Tri Harjani

  • LAPORAN PELAKSANAAN EVALUASI ANALISIS DAN TINDAK LANJUT

    SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

    A. Topik Permasalahan : Kemajuan Kelompok adalah Bahagiaku

    B. Spesifikasi

    a. Bidang Bimbingan : Sosial

    b. Jenis Layanan : Bimbingan Kelompok ( Tugas )

    c. Fungsi Layanan : Pengentasan, Pengembangan

    d. Sasaran Layanan : VIIIB

    O. Pelaksanaan Layanan

    a. Waktu : 1 x 60 menit

    b. Tempat : Ruang kelas

    c. Deskripsi dan komentar tentang pelaksanaan layanan:

    Siswa semakin aktif ketika menyampaikan masalahnya ataupun memberikan

    solusi dari masalah yang sesuai dengan topik. Siswa melakukan sosiodrama dengan

    baik. Topik yang diberikan sesuai dengan permasalahan yang dihadapi oleh siswa

    kelas VIIIB.

    P. Evaluasi

    a. Cara Penilaian

    Penilaian proses

    Mengamati perhatian, respon dan aktifitas siswa saat kegiatan layanan

    berlangsung. Hasil observasi yang dilakukan pada saat kegiatan berlangsung

    adalah sebagai berikut:

  • ASPEK

    YANG DI

    OBSERVASI

    SANGAT

    BAIK

    BAIK KURANG

    BAIK

    TIDAK BAIK

    Antusias

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Aktivitas

    anggota

    kelompok

    Respon

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Kelancaran

    layanan

    Suasana

    layanan

    Catatan khusus : Bimbingan kelompok teknik sosiodrama berjalan

    dengan cukup baik

    Penilaian Hasil

    Laiseg

    Siswa dapat menyebutkan hal yang dapat membawa pada kemajuan sebuah

    kelompok. Siswa dapat memainkan sesuai dengan perannya denganbaik.

  • b. Deskripsi dan evaluasi tentang hasil kegiatan

    Kegiatan yang dilakukan sesuai dengan tahap-tahap dalam bimbingan

    kelompok. Diawali pada tahap penerimaan sampai pada tahap pengakhiran, siswa

    dapat mengikuti dengan baik.

    Salatiga, 25 Februari 2014

    Pemberi Layanan

    Tri Harjani

    SATUAN LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK

  • Kelas

    Semester / Tahun

    Hari / Tanggal

    Alokasi Waktu

    Tempat

    Bidang Bimbingan

    Judul / spesifikasi

    Layanan

    Jenis Layanan

    Fungsi Layanan

    Sasaran

    Identifikasi kebutuhan dan

    Permasalahan

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    :

    VIIIB

    II/ 2013-2014

    Selasa, 25 Februari 2014

    1 x 60 menit

    Ruang Kelas

    Sosial

    Saat Bersama Teman-temanku

    Bimbingan Kelompok ( Topik Tugas )

    Pengentasan, Pengembangan.

    AA, AD, RU, YS, SM, SW, DA

    Beberapa siswa kelas VIIIB mengalami masalah rendahnya

    interaksi sosial teman sebaya

    A. Tujuan : 1. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku positif saat

    bergaul

    2. Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku negatif saat

    bergaul

    3. Siswa mampu memilah hal yang positif yang harus

    dilakukan dan hal yang negatif yang tidak boleh dilakukan

    saat menghabiskan waktu bersama teman

    B. Materi Layanan : Terlampir

    C. Metode : Sosiodrama

    D. Uraian Kegiatan :

    No Kegiatan Pemimpin

    1. Tahap Pembentukan

    m. Pembentukan kelompok.

    n. Mengatur posisi duduk.

    o. Doa pembuka. Doa akan dipimpin oleh pemimpin kelompok.

    2 Tahap Peralihan

    a. Pemimpin kelompok menanyakan kesiapan anggota kelompok untuk

    memasuki kegiatan kelompok

    3. Tahap kegiatan

    z. Pemimpin kelompok mengemukakan suatu topik “ Saat Bersama Teman-

    temanku “

    å. Tanya jawab antara anggota dan pemimpin kelompok tentang hal-hal yang

    belum jelas yang menyangkut topik yang dikemukakan pemimpin kelompok.

  • ä. Anggota kelompok melakukan sosiodrama dengan topik yang telah ditentukan

    oleh pemimpin kelompok.

    cc. Anggota kelompok membahas topik tersebut secara mendalam dan tuntas.

    4. Tahap pengakhiran

    y. Pemimpin kelompok memberitahu bahwa kegiatan akan diakhiri.

    z. Pemimpin kelompok mempersilakan para anggota kelompok untuk

    mengemukakan kesannya dan hasil sesuai kegiatani ini.

    aa. Doa penutup, dipimpin oleh pemimpin kelompok.

    bb. Perpisahan (jabat tangan)

    E. Alat dan Media : Kertas, Bolpoint

    F. Rencana penilaian

    dan tindak lanjut

    :

    s. Penilaian

    Proses

    t. Penilaian

    Hasil

    1. Laiseg :

    :

    :

    Observasi selama kegiatan layanan berlangsung dengan

    menggunakan check list sebagai berikut :

    ASPEK YANG

    DI

    OBSERVASI

    SANGAT

    BAIK

    BAIK KURANG

    BAIK

    TIDAK

    BAIK

    Antusias

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Aktivitas

    anggota

    kelompok

    Respon anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Kelancaran

    layanan

    Suasana

    layanan

    Catatan khusus

    Memberikan pertanyaan tertulis kepada anggota kelompok,

    1. Sebutkan contoh perilaku positif saat bergaul?

  • 2.Laijapen

    3.Laijapang

    u. Tindak lanjut

    :

    :

    :

    2. Sebutkan contoh perilaku negatif saat bergaul?

    3. Hal apa yang belum dipahami dari kegiatan hari ini?

    Menilai berapa banyak siswa yang belum memahami topik

    yang telah disampaikan dengan melihat hasil jawaban siswa.

    Memantau perkembangan siswa melalui wawancara atau

    observasi dalam jangka waktu tertentu dalam rangka menilai

    pemahaman siswa tentang topik yang diberikan.

    Konseling perorangan bagi siswa yang dipandang perlu

    mendapatkannya

    G. Sumber : Mulyatiningsih, Rudi. 2004. Bimbingan Pribadi-sosial,

    belajar dan karier. Jakarta: PT.Gramedia Widyasarana

    Indonesia

    Salatiga, 17 Februari 2014

    Pemberi Layanan

    Tri Harjani

  • LAPORAN PELAKSANAAN EVALUASI ANALISIS DAN TINDAK LANJUT

    SATUAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

    A. Topik Permasalahan : Saat Bersama Teman-temanku

    Q. Spesifikasi

    a. Bidang Bimbingan : Sosial

    b. Jenis Layanan : Bimbingan Kelompok ( Tugas )

    c. Fungsi Layanan : Pengentasan, Pengembangan

    d. Sasaran Layanan : VIIIB

    R. Pelaksanaan Layanan

    a. Waktu : 1 x 60 menit

    b. Tempat : Ruang kelas

    c. Deskripsi dan komentar tentang pelaksanaan layanan:

    Siswa antusias mengikuti bimbingan kelompok. Siswa dapat memerankan

    peran dengan baik. Topik yang diberikan sesuai dengan permasalahan yang

    dihadapi oleh siswa kelas VIIIB.

    S. Evaluasi

    a. Cara Penilaian

    Penilaian proses

    Mengamati perhatian, respon dan aktifitas siswa saat kegiatan layanan

    berlangsung. Hasil observasi yang dilakukan pada saat kegiatan berlangsung

    adalah sebagai berikut:

  • ASPEK

    YANG DI

    OBSERVASI

    SANGAT

    BAIK

    BAIK KURANG

    BAIK

    TIDAK BAIK

    Antusias

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Aktivitas

    anggota

    kelompok

    Respon

    anggota

    kelompok

    Partisipasi

    anggota

    kelompok

    Kelancaran

    layanan

    Suasana

    layanan

    Penilaian Hasil

    Laiseg

    Siswa dapat menyebutkan contoh perilaku positif dan negatif saat

    bergaul.

  • b. Deskripsi dan evaluasi tentang hasil kegiatan

    Kegiatan yang dilakukan sesuai dengan tahap-tahap dalam bimbingan

    kelompok. Diawali pada tahap penerimaan sampai pada tahap pengakhiran,

    siswa dapat mengikuti dengan baik.

    Salatiga, 26 Februari 2014

    Pemberi Layanan

    Tri Harjani

  • Case Processing Summary

    N %

    Cases Valid 30 100.0

    Excludeda 0 .0

    Total 30 100.0

    a. Listwise deletion based on all

    variables in the procedure.

    Reliability Statistics

    Cronbach's

    Alpha N of Items

    .852 39

    Item-Total Statistics

    Scale Mean

    if Item

    Deleted

    Scale

    Variance if

    Item Deleted

    Corrected

    Item-Total

    Correlation

    Cronbach's

    Alpha if Item

    Deleted

    VAR00001 115.5667 81.771 .109 .852

    VAR00002 116.3000 75.390 .592 .842

    VAR00003 116.5667 80.668 .090 .856

    VAR00004 116.4000 79.076 .294 .849

    VAR00005 116.0667 76.892 .532 .844

    VAR00006 116.1333 77.913 .511 .845

    VAR00007 116.3000 77.528 .440 .846

    VAR00008 116.4000 73.903 .741 .838

    VAR00009 116.3000 79.803 .297 .849

    VAR00010 116.2667 78.823 .396 .847

    VAR00011 116.1667 78.213 .419 .847

    VAR00012 116.0000 80.897 .090 .855

    VAR00013 116.4333 80.323 .266 .850

    VAR00014 116.3000 79.183 .374 .848

    VAR00015 116.1333 81.016 .117 .853

    VAR00016 116.9000 75.748 .400 .847

    VAR00017 115.9333 78.547 .407 .847

    VAR00018 117.0000 75.655 .460 .845

    VAR00019 116.3333 77.747 .436 .846

    VAR00020 116.3667 80.447 .352 .849

    VAR00021 116.7333 81.995 .033 .854

  • VAR00022 116.6667 82.092 .028 .854

    VAR00023 116.7333 81.720 .067 .853

    VAR00024 116.2333 77.289 .660 .843

    VAR00025 116.1667 79.316 .212 .852

    VAR00026 115.9000 78.852 .375 .848

    VAR00027 115.9000 80.783 .133 .853

    VAR00028 116.9667 74.585 .455 .845

    VAR00029 116.7333 78.616 .303 .849

    VAR00030 116.4333 81.702 .019 .857

    VAR00031 116.6333 73.895 .584 .841

    VAR00032 116.2667 76.961 .620 .843

    VAR00033 116.8333 76.213 .424 .846

    VAR00034 117.3000 81.528 .087 .853

    VAR00035 117.4333 79.495 .211 .852

    VAR00036 116.1000 81.128 .087 .854

    VAR00037 116.6667 73.333 .580 .841

    VAR00038 116.0333 75.826 .638 .842

    VAR00039 116.1333 80.326 .188 .852

  • SKALA INTERAKSI SOSIAL TEMAN SEBAYA

    Petunjuk pengisian :

    1. Instumen ini akan digunakan untuk mengukur interaksi sosial yang anda miliki. 2. Hasil dari pengisian instrumen ini tidak akan mempengaruhi nilai mata pelajaran atau

    hasil sikap apapun melainkanakan digunakan untuk memperkaya khasanah ilmu

    pengetahuan, sehingga Anda diharapkan dapat mengisi sesuai pribadi masing-masing!

    3. Sebelum anda mengisi skala sikap ini, isilah data diri masing-masing. 4. Bacalah setiap pernyataan dengan seksama, isilah sesuai dengan keadaan diri anda.

    Berilah tanda (√) pada jawaban yang sesuai dengan keadaan diri masing-masing.

    5. Ada 4 pilihan yang disediakan, yaitu: SS : Sangat Sesuai

    S : Sesuai

    TS : Tidak Sesuai

    STS : Sangat Tidak Sesuai

    Nama : Jenis Kelamin :

    Umur : Kelas :

    Berilah tanda (√) pernyataan dibawah dibawah yang sesuai dengan keadaan anda

    No. Pernyatan SS S TS STS

    1. Saya tidak memiliki sahabat yang dekat dengan saya

    2. Kedatangan saya dapat diterima oleh teman-teman

    3. Saya hanya banyak ngobrol dengan teman-teman

    dekat saya

    4. Teman-teman tidak melibatkan saya dalam

    percakapannya

    5. Pertemanan saya terjalin dengan baik

    6. Teman-teman selalu memberikan semangat kepada

    saya

    7. Teman-teman tidak peduli dengan kesusahan saya

    8. Ketika menghadapi pekerjaan yang sulit teman-teman

    selalu meyakinkan saya pasti bisa

    9. Saya tidak mendapatkan dukungan baik dari teman

    10. Saya sulit ngobrol dengan teman saya

    11. Saya jarang diberikan informasi oleh teman saya

    12. Menurut saya mengikuti kegiatan kelompok hanya

    akan membuang-buang waktu saja

    13. Dalam membahas suatu masalah saya mencari

    informasi yang baru dari teman

    14. Saya terbuka menerima saran dari teman-teman

    15. Saya merasa canggung ketika bergabung dalam

    aktivitas/kegiatan kelompok

    16. Saya tidak suka menceritakan masalah saya kepada

  • teman-teman

    17. Bekerjasama dengan teman membuat pekerjaan saya

    menjadi lebih baik

    18. Saya melakukan semua kegiatan kelompok

    19. Saya senang bergabung dalam permainan di sekolah

    20. Saya bekerjasama dengan teman dalam kegiatan

    kelompok

    21. Saya merasa santai dan nyaman ketika berbicara atau

    berpendapat kepada siapapun

    22. Saya lebih suka mengerjakan tugas secara mandiri

    karena lebih efektif daripada secara kelompok

    23. Sulit bagi saya meyakinkan pendapat yang saya

    miliki kepada anggota kelompok lain dalam diskusi

    24. Saya senang terlibat dalam kegiatan kerjasama tim

    25. Saya dan teman-teman tidak peduli terhadap

    kemajuan kelompok

    26. Saya berusaha menjaga pertemanan saya dengan baik

    27. Sering saya mengalami kebosanan ketika harus

    mengunjungi teman karena urusan pribadi saya jauh

    lebih penting

    28. Saya memiliki banyak waktu untuk bermain dengan

    teman

    29. Setiap ada undangan dari teman, saya pasti hadir

    30. Banyak waktu yang saya gunakan untuk sendirian

    mengerjakan tugas daripada menghabiskan waktu

    bersama teman

    31. Menurut saya tidak menghubungi sahabat dalam

    waktu yang lama adalah wajar

    32. Saat istirahat saya menggunakan waktu bersama

    teman-teman

    33. Saya lebih sering menghabiskan waktu bersama

    teman-teman

    34. Menggunakan waktu untuk belajar lebih sering saya

    lakukan daripada bermain-main

    35. Ketika bermain-main saya sering merasa seperti

    melupakan banyak hal karena saya sangat

    menikmatinya

    36. Saya lebih senang menyelesaikan masalah saya

    sendiri daripada harus mengkomunikasikannya

    dengan teman

    37. Saya sering menceritakan masalah saya kepada teman

    38. Kedatangan saya tidak diterima oleh teman-teman

    39. Berbagai usaha akan saya lakukan guna memajukan

    kegiatan kelompok

  • Siswa mempelajari Skenario Siswa melakukan Sosiodrama

    Siswa mempelajari Skenario Siswa melakukan Sosiodrama

    Siswa Bermain Game Siswa Mengisi Lembar Evaluasi