HUBUNGAN ANTARA INTERAKSI TEMAN SEBAYA DALAM

LINGKUNGAN SEKOLAH DENGAN RISIKO PENYALAHGUNAAN

NAPZA PADA REMAJA

NASKAH PUBLIKASI

Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh

Derajat Sarjana S-1

Diajukan oleh :

SUGIARTI

F 100 090 052

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

i

HUBUNGAN ANTARA INTERAKSI TEMAN SEBAYA DALAM

LINGKUNGAN SEKOLAH DENGAN RISIKO PENYALAHGUNAAN

NAPZA PADA REMAJA

NASKAH PUBLIKASI

Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh

Derajat Sarjana S-1

Diajukan oleh :

SUGIARTI

F 100 090 052

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

ii

HUBUNGAN ANTARA INTERAKSI TEMAN SEBAYA DALAM

LINGKUNGAN SEKOLAH DENGAN RISIKO PENYALAHGUNAAN

NAPZA PADA REMAJA

NASKAH PUBLIKASI

Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Memperoleh

Derajat Sarjana S-1

Diajukan oleh:

Sugiarti

F 100 090 052

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2013

III

tl0z [rdY s 6Bilu{urns

Surqrurque4

:qe1o rnfnleslp q€laJ

rln8ued lre&\ep uedaprp

u€{ueqeuedrp 1n1un rn lnlasrp quleJ

zso 060 00r d

IIUYICNS

:qe1o ue4nlep SuEI

YfYhItrU YOYd YZdVN

NYV.\IN3I{YTYANf, d OXISnI NYC Nf, (I HYT OXf, S NYO NNXCNI'I

hTVTY(I YAYggS NYIAtrgI IS>IVUdTNI YUVINV NYCNNflNH

AI

IS'tr{'un^n In}orrlBz'8r(I

e8rlel r[nEue4

ffi

enpe{ r[nEue4

Is'tr^tr'lsd's'rrBpuuarrnd Aul

utuetrn lfn8uad

1ere,(s qnueuretu qelol uu>le1€.(urp trep

EI0Z Ilrdy 71p??w1epe1

tln8ued u€^\ep uedaprp ue{ueqegedp qe1e1

zsO 060 00I d

iffivm:qe1o ue4nferp 3uu1

YfYI^IflU YOYd YZdYN

NYYNNCHYAYANSd OXISIU NYCNtrO HYTOXtrS NYSNI}XCNI'I

WYTY(I YAYgf,S NYWtrT ISXYUIINI YUYINY NYSNiISNH

epu4erng qe,(r

669 026 rt9 S80

gl0z rrenrqec g 'euB{erns

'u€qn88unse{ ele8es uu8uep lenq E,{es rut ul?B}e,(rued }eJns ueDlrruac

'rur ef"ru1unsn.{ueru

tuelBp 1er3u1d u€>ln>leletu ulrqede rs>iues €rurJeueru erpesreq e,(eg .DIBIreq

8ne.{ uen1ue1e1 ue8uep rensos e.(urequns ue{um}uecueru e.(us e{e.u ,ure1 Buu.io

ef-ru1 tlep drln8ueru efes upqeciy 'tsdrnls uelenqured usel'uep rsduls uelednreuru,rnq uep rrrpues e(es efm>1 IrsuLI rlel,pe Iq rsdr.nls B.&\qBq uu1e1efue141

YfYWgU YOYdYZdVN NYYNNCHVTYAT{gd OYISIU NYCNtr(IHYTOXSS NYSNOXCNI'I ruYTVO YAVggSNIYIAISI ISXYUSINI YUYINY NVCNNSNH :

BUU{B;r1 S qe,(rpeuueqnl4J se}rs-relrull

Inpnf

r3o1o>1s4 : uesnrnf/selln)BC

i^IIN

erueNl

: rur qe.tteq rp ue8uel epueueq Buul

Lull/o,iluuD ruq o ill L{qD il tLu s s t g

NIYVTYANUSd J,YUCS

2s0060 00r c:IJUYICNS :

v

ABSTRAKSI

HUBUNGAN ANTARA INTERAKSI TEMAN SEBAYA DALAM

LINGKUNGAN SEKOLAH DENGAN RISIKO PENYALAHGUNAAN

NAPZA PADA REMAJA

SUGIARTI

ENY PURWANDARI, S.Psi; M.Si

Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta

Risiko penyalahgunaan NAPZA timbul karena adanya faktor-faktor yang

dapat mempengaruhi terjadinya risiko penyalahgunaan NAPZA. Salah satu faktor

yang dapat mempengaruhi adalah interaksi teman sebaya. Interaksi teman sebaya

dalam lingkungan sekolah tidak selalu memberikan dampak positif melainkan

juga dampak negatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1)

hubungan antara interaksi teman sebaya dalam lingkungan sekolah dengan risiko

penyalahgunaan NAPZA pada remaja; 2) seberapa besar peranan interaksi teman

sebaya dalam lingkungan sekolah dengan risiko penyalahgunaan NAPZA pada

remaja; 3) tingkat interaksi teman sebaya dalam lingkungan sekolah dan risiko

penyalahgunaan NAPZA pada remaja. Penelitian ini menggunakan quota

sampling, yaitu dalam pengambilan sampel kuota dengan non-random sample.

Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X dan XI dan sampel dari

penelitian ini mengambil masing-masing 2 kelas dari kelas X dan XI SMK

SUKAWATI SRAGEN dengan jumlah N=121. Alat ukur yang digunakan adalah

skala interaksi teman sebaya dan risiko penyalahgunaan NAPZA. Analisis data

yang digunakan adalah korelasi Product Moment. Berdasarkan hasil penelitian

menunjukkan ada hubungan positif yang sangat signifikan antara interaksi teman

sebaya dan risiko penyalahgunaan NAPZA pada remaja. Hal ini menunjukkan

hasil interaksi teman sebaya dalam lingkungan sekolah tinggi dan risiko

penyalahgunaan NAPZA pada remaja tinggi. Hasil penelitian diperoleh

sumbangan efektif variabel interaksi teman sebaya sebesar 6,3% yang tergolong

rendah, yang berarti masih terdapat faktor lain yang mempengaruhi risiko

penyalahgunaan NAPZA diluar faktor interaksi teman sebaya.

Kata Kunci : NAPZA, Risiko, Penyalahgunaan, dan Interaksi Teman Sebaya.

1

PENDAHULUAN

Kasus penyalahgunaan NAPZA

di Indonesia mengalami peningkatan

hingga 34% per tahun selama lima

tahun terakhir. Peredaran NAPZA di

Jateng memprihatinkan dengan usia

populasi penguna antara usia 10 hinga

50 tahun (file:///H:/BNN%20Jateng%

20%20Peredaran%20Narkoba%20Mak

in%20Memprihatinkan%20%20Antara

news.com.htm). Dalam penelitian

Purwandari (2005) di rehabilitasi

NAPZA “Pamardi Putra Mandiri”

Semarang memperoleh data tentang

distribusi penyalahguna NAPZA pada

SLTP 87,5% dan SLTA 12,5%. Dalam

hal ini dapat dilihat bahwa usia

pertama pemakaian NAPZA adalah

remaja.

Penyalahgunaan NAPZA

paling besar adalah usia sekolah, yaitu

80% dari penyalahgunaan NAPZA usia

sekolah SLTP dan SLTA (http://www.

bnn.go.id/portalbaru/portal/konten.php

?nama=DataKasus&op=detail_data_ka

sus&id=30&mn=2&smn=e) hal ini

merupakan prosentase yang cukup

mengkhawatirkan apabila dilihat

berdasarkan usia dan masa depan yang

akan dilalui berikutnya.

Interaksi teman sebaya tidak

selalu memiliki dampak positif tetapi

juga memiliki dampak negatif seperti

halnya pada penyalahgunaan NAPZA.

Hal ini menjelaskan untuk dapat

diterima dalam interaksi teman sebaya.

Perubahan sikap dan perilaku sesuai

aturan/norma yang sudah ditetapkan

kelompok teman sebaya. Demikian

pula bila anggota kelompok mencoba

minuman alkohol, NAPZA, perilaku

agresif, merokok, membolos, terlambat

masuk sekolah, dan perilaku yang

dianggap melanggar norma/aturan,

remaja cenderung mengikuti tanpa

mengetahui akibat yang dapat terjadi

bagi diri remaja sendiri (Hurlock,

1999).

Risiko penyalahgunaan

NAPZA dapat diartikan sebagai

perilaku yang dapat terjadi pada

seseorang untuk menjadi penyalahguna

NAPZA. Penyalahgunaan NAPZA

adalah pemakaian NAPZA diluar

indikasi medis, yang tidak

menggunakan resep/petunjuk dokter,

dengan pemakaian sendiri secara relatif

teratur atau berkala kurang lebih

selama satu bulan. Pemakaian yang

bersifat patologik dan menimbulkan

2

kelemahan dalam fungsi sosial,

pekerjaan dan sekolah (Sunarso, 2004).

Berdasarkan hasil penelitian

Afandi, dkk (2010) menunjukkan

bahwa 16.2 % responden mempunyai

kebiasaan merokok. Remaja yang

mulai terjerumus dalam

penyalahgunaan NAPZA memulai

dengan bahan-bahan yang diiklankan

seperti alkohol dan tembakau/rokok.

Dengan alasan ini rokok dan alkohol

kadang disebut dengan “gerbang”

penyalahgunaan NAPZA. Hampir

semua penyalahguna NAPZA

(98,63%) mempunyai kebiasaan

merokok. Kebiasaan merokok

merupakan salah satu faktor risiko

dalam penyalahgunaan obat di

kalangan siswa SMU (OR=0,227,

p=0.001).

Menurut pendapat Pribadi

(2007) faktor-faktor penyalahgunaan

NAPZA dipengaruhi oleh beberapa hal

antara lain : a) Budaya mencari

kenikmatan sesaat (hedonistik),

Penyalahgunaan NAPZA pada remaja

bersifat hedonistik, yang bertujuan

mencari kesenangan. Alasan yang

sering diungkapkan adalah ingin tahu

dan ingin mencari kesenangan atau

kenikmatan dan alasan ingin lepas

beban dari stres, beban, masalah; b)

Kepribadian remaja, remaja

cenderung mengundang risiko,

keterbatasan cara pandang remaja

menyebabkan remaja sulit menunda

untuk memuaskan keinginan secara

seketika. Kekuatan kemauan,

mengetahui apa yang dipikirkan dan

diinginkannya untuk bebas dari

keinginanya dan keinginan orang lain.

Kendali diri, keinginan bebas tanpa

adanya perencanaan dan mampu

menunda pemuasan secara seketika.

Dorongan untuk mengembangkan

keinginan akan kebebasan derasal dari

dalam dirinya, hal ini dapat

menyebabkan perlawanan; c)

Kelompok sebaya, kelompok sebaya

berpengaruh kuat terhadap terjadinya

penyalahgunaan NAPZA. individu

akan merasa cemas jika ditolak oleh

lingkungan, sehingga berusaha mencari

persetujuan kelompok. Konflik antara

orang tua dan remaja adalah konflik

loyalitas, yaitu loyalitas terhadap orang

tua dengan loyalitas terhadap teman

sebaya. Remaja sangat peka terhadap

nilai-nilai kelompok sebaya dalam

penampilan, perilaku, dan sikap. Tidak

semua remaja memiliki kemauan ego

yang teguh dan berpisah dari nilai-

3

nilai/aturan/norma kelompok sebaya;

d) Keterasingan remaja, remaja yang

merasa tidak aman dan memiliki

penilaian diri yang rendah lebih peka

terhadap tekanan kelompok sebaya.

Mereka cenderung mencari persetujuan

kelompok sebaya meskipun

persetujuan itu harus didapatkan

melalui perilaku antisosial atau amoral.

Mereka cenderung bergaul dengan

kelompok pemakai NAPZA, apa lagi

disaat merasa stres, hubungan dengan

orang tua buruk, tinggal dalam

keluarga penyalahguna, merasa asing

terhadap nilai-nilai etika moral dan

sosial serta rohani; e) Stres, seseorang

yang kurang mampu dalam

menghadapi masalah, menganggap

dirinya sangat stres dibandingkan

orang lain yang lebih dapat mengatasi

masalahnya. Gejala stres termasuk

gelisah dan cemas, mudah tersinggung

dan agitasi, sulit tidur atau mengalami

gangguan tidur, sulit berkonsentrasi,

gangguan dalam selera makan, dan

penyalahgunaan NAPZA; f) Harga

diri rendah dan rasa tidak aman,

selain lingkungan sosial, kemampuan

dan bakat berperan penting dan

menentukan harga diri seseorang.

Individu mencari sesuatu yang

berharga tentang dirinya, misalnya

penampilan kepribadian, bakat,

keterampilan sosial, atau kecerdasan.

Harga diri seseorang dapat rendah dan

tinggi tergantung bagaimana seseorang

memandang dirinya. Harga diri dan

percaya diri di bangun karena

keberhasilan seseorang mengatasi

masalah dan memenangkan tantangan

dalam hidupnya.

Dalam lingkungan sekolah

terdapat interaksi teman sebaya dimana

proses interaksi teman sebaya akan

saling mempengaruhi, karena adanya

penyesuaian diri pada

norma/aturan/nilai-nilai yang sudah

ditetapkan dalam interaksi teman

sebaya. Hal ini dapat menimbulkan

kecemasan mengenai bagaimana orang

lain akan memberikan penilaian pada

diri individu. Komunikasi antara teman

sebaya, keinginan yang kuat untuk

dapat menyesuaikan diri dengan

kelompok, tuntutan konformitas

(adanya penyesuaian diri dengan orang

lain yang didorong oleh keinginannya

sendiri) untuk meniru selera busana,

music, bahasa, dan perilaku teman-

teman sebayanya (Hurlock, 1999).

Jaji (2009) risiko

penyalahgunaan NAPZA pada

4

umumnya pertama kali dikenalkan oleh

teman. Perilaku menyalahgunakan

NAPZA pada remaja juga merupakan

akibat sosialisasi atau interaksi remaja

dengan lingkungannya, hal ini dapat

dilihat dari hasil penelitiannya yang

menunjukkan bahwa interaksi sosial

remaja berisiko menyalahgunakan

NAPZA pada remaja SMP dan SMA

berisiko tinggi menyalahgunakan

NAPZA yaitu berisiko tinggi sebesar

71.1% artinya remaja yang memiliki

sosialisasi tinggi berisiko tinggi pada

penyalahgunaan NAPZA. Hal ini

sesuai dengan hasil penelitian Hawari

(dalam Jaji, 2009) bahwa pengaruh

teman sebaya memiliki persentase

51.1%, pada umumnya remaja

menggunakan NAPZA dikenalkan oleh

teman dan mengkonsumsinya besama-

sama antara 3-5 orang.

Hasil penelitian Kawaguchi

(2004) untuk perilaku merokok

memiliki pengaruh 0,025 yang berarti

bahwa 10 point prosentase meningkat

dalam persepsi subjektif pada perilaku

merokok sebaya yang mungkin

meningkat dengan point 2,05%,

estimasi ini secara statistik signifikan,

pengguna alkohol memiliki estimasi

0,263 dan penggunaan marijuana

adalah 0,41. Hasil tersebut secara jelas

menunjukkan signifikansi keberadaan

dan statisitikal pengaruh teman sebaya.

Ketika persepsi terhadap remaja,

terutama pada teman sebaya yang

menggunakan NAPZA meningkat pada

poin 10%, kemungkinan remaja yang

menggunakan NAPZA meningkat dari

1,4 hingga 2,6 persen.

Hasil penelitian Hong, dkk

(2002) kelompok sebaya memiliki

peranan nilai dan sikap terhadap

NAPZA dan juga menentukan kapan,

dimana dan bagaimana NAPZA

digunakan. Konsekuensi, penggunaan

NAPZA pada remaja dapat

diprediksikan, karena pengaruh

kelompok sebaya. Kelompok sebaya

memediasi pengaruh agen-agen

sosialisasi primer lainnya seperti

halnya pada keluarga dan sekolah

Berdasarkan teori di atas,

hipotesis yang diajukan adalah: Ada

hubungan positif antara interaksi teman

sebaya dalam lingkungan sekolah

dengan risiko penyalahgunaan NAPZA

pada remaja.

METODE PENELITIAN

Populasi dalam penelitian ini

adalah seluruh siswa-siswi kelas X &

5

XI SMK Sukawati Sragen dengan

jumlah keseluruhan 649 siswa.

Sampel dalam penelitian ini

diambil dari siswa-siswi kelas X

sebanyak 2 kelas dan XI sebanyak 2

kelas SMK Sukawati Sragen dengan

N=121 subjek penelitian.

HASIL DAN PEMBAHASAN

Berdasarkan hasil perhitungan

dari teknik analisis product moment

dari pearson dengan menggunakan

program SPSS versi 15.0 dapat

diketahui hasil penelitian yang

dilakukan memiliki nilai koefisien

korelasi r = 0,252, p = 0,005 (p < 0,01)

sehingga dapat dikatakan ada

hubungan positif yang sangat

signifikan antara interaksi teman

sebaya dalam lingkungan sekolah

dengan risiko penyalahgunaan NAPZA

pada remaja. Hal ini sesuai dengan

hipotesis yang diajukan penulis, yaitu

ada hubungan positif antara variabel

bebas dan variabel tergantung, yaitu

antara interaksi teman sebaya dalam

lingkungan sekolah dengan risiko

penyalahgunaan NAPZA pada remaja.

Hal ini berarti semakin tinggi tingkat

interaksi teman sebaya dalam

lingkungan sekolah maka semakin

tinggi tingkat risiko penyalahgunaan

NAPZA pada remaja dan sebaliknya

semakin rendah interaksi teman sebaya

dalam lingkungan sekolah maka

semakin rendah juga tingkat risiko

penyalahgunaan NAPZA pada remaja

Interaksi dalam lingkungan

sekolah akan saling mempengaruhi,

karena adanya penyesuaian diri pada

norma/aturan/nilai yang sudah

ditetapkan dalam interaksi teman

sebaya. Hal ini memberikan kecemasan

bagaimana orang lain memberikan

penilaian pada diri individu.

Komunikasi antara teman sebaya,

keinginan yang kuat untuk dapat

menyesuaikan diri dengan kelompok,

tuntutan konformitas untuk meniru

selera dan gaya, musik, bahasa, dan

perilaku teman-teman sebayanya

dengan keinginan sendiri (Hurlock,

1999). Komunikasi, adaptasi dan

tuntutan konformitas dalam interaksi

teman sebaya tidak selalu berdampak

positif, melainkan adanya dampak

negatif pada risiko penyalahgunaan

NAPZA. Risiko penyalahgunaan

NAPZA ini dapat terjadi karena salah

satu faktor, yaitu faktor interaksi teman

sebaya. Interaksi teman sebaya yang

6

memiliki komunikasi, adaptasi, dan

tuntutan konformitas dapat

mengakibatkan individu memiliki sifat

memberontak, perilaku menyimpang

dari aturan/norma/nilai yang terdapat

dalam masyarakat, rasa kurang percaya

diri, cemas, mudah kecewa, agresif,

murug, pemalu, pendiam, keingina

untuk mencoba sesuatu yang baru,

identitas diri kabur, merasa

bosan/jenuh, sekolah kurang disiplin,

putus sekolah.

Hasil penelitian menunjukkan

hasil rerata empirik pada variabel

interaksi teman sebaya sebesar 31,1901

dengan rerata hipotetik sebesa 25. Hal

ini menunjukkan interaksi teman

sebaya dalam lingkungan sekolah

terkategorisasi tinggi. Hal ini dilihat

dari hasil penelitian dari 121 subjek

penelitian terdapat 4 subjek yang

memiliki interaksi teman sebaya

rendah, 27 subjek yang memiliki

interaksi teman sebaya sedang, 56

subjek yang memiliki interaksi teman

sebaya tinggi, 30 subjek yang memiliki

interaksi teman sebaya sangat tinggi.

Hasil ini memiliki perbandingan yang

sesuai dengan risiko penyalahgunaan

NAPZA yang terkategorisasi tinggi,

yang ditunjukkan dari hasil rerata

empirik sebesar 14,5950 dan rerata

hipotetik sebesar 10,5. Dilihat dari

hasil penelitian dari 121 subjek

penelitian terdapat 11 subjek yang

memiliki risiko penyalahgunaan

NAPZA sedang, 65 subjek yang

memiliki risiko penyalahgunaan

NAPZA tinggi, dan 45 subjek yang

memiliki risiko penyalahgunaan

NAPZA sangat tinggi. Hal ini sesuai

dengan pendapat Pribadi (2007)

menggungkapkan bahwa faktor

kelompok teman sebaya memiliki

pengaruh kuat terhadap terjadinya

penyalahgunaan NAPZA. Individu

merasa cemas jika ditolak oleh

lingkungan, sehingga berusaha untuk

mencari persetujuan kelompok.

Konflik antara orang tua dan remaja

merupakan konflik loyalitas, yaitu

loyalitas terhadap orang tua dan remaja

adalah konflik loyalitas terhadap teman

sebaya. Remaja sangat peka terhadap

nilai-nilai kelompok sebaya dalam

penampilan, perilaku, dan sikap. Hasil

penelitian ini juga sesuai dengan hasil

penelitian Jaji (2009) yang

mengemukakan risiko penyalahgunaan

NAPZA pada umumnya pertama kali

dikenalkan oleh teman. Perilaku

penyalahgunaan NAPZA pada remaja

7

juga merupakan akibat sosialisasi dan

interaksi remaja dengan

lingkungannya, yang ditunjukkan oleh

penelitiannya bahwa interaksi sosial

remaja berisiko menyalahgunakan

NAPZA pada remaja SMP dan SMA

berisiko tinggi menyalahgunakan

NAPZA yaitu berisiko tinggi sebesar

71,1% artinya remaja yang memiliki

sosialisasi tinggi berisiko tinggi pada

penyalahgunaan NAPZA.

Berdasarkan hasil penelitian

diperoleh koefisien determinan ( 𝑟2 )

yang diperoleh sebesar 0,063

menunjukkan bahwa interaksi teman

sebaya memberikan sumbangan

terhadap risiko penyalahgunaan

NAPZA sebesar 6,3% sedangkan

sisanya 93,7% disumbangkan oleh

faktor-faktor lain misalnya faktor

budaya mencari kenikmatan sesaat

(hedonistik), kepribadian remaja,

keterasingan remaja, stres, harga diri

rendah, dan rasa tidak aman. Hal ini

menunjukkan interaksi teman sebaya

merupakan salah satu faktor yang

memberikan sumbangan rendah dalam

terjadinya risiko penyalahgunaan

NAPZA, tetapi sumbangan yang

rendah ini memiliki pengaruh yang

tinggi dalam terjadinya risiko

penyalahgunaan NAPZA, sehingga

interaksi teman sebaya dalam

lingkungan sekolah harus diperhatikan

agar tidak memiliki risiko tinggi

penyalahgunaan NAPZA.

Berdasarkan hasil penelitian

menunjukkan bahwa terdapat

hubungan positif yang sangat

singnifikan antara interaksi teman

sebaya dalam lingkungan sekolah

dengan risiko penyalahgunaan NAPZA

pada remaja. Hal ini menunjukkan

bahwa variabel interaksi teman sebaya

mencakup aspek-aspek yang terdapat

didalamnya dapat dijadikan prediktor

untuk memprediksi atau mengukur

risiko penyalahgunaan NAPZA pada

remaja.

KESIMPULAN DAN SARAN

Ada hubungan positif yang sangat

signifikan antara interaksi teman

sebaya dalam lingkungan sekolah

dengan risiko penyalahgunaan NAPZA

pada remaja. Sumbangan efektif

interaksi teman sebaya sebesar 6,3%

masuk dalam kategori rendah. Tingkat

interaksi teman sebaya dalam

lingkungan sekolah menunjukkan hasil

tinggi dan tingkat risiko

8

penyalahgunaan NAPZA pada remaja

juga menunjukkan hasil yang tinggi.

Bagi subjek, hasil penelitian

menunjukkan hasil yang tinggi pada

risiko penyalahgunaan NAPZA pada

remaja. Subjek diharapkan mampu

membatasi tuntutan dalam interaksi

teman sebaya yang bersifat negatif,

seperti halnya membolos, merokok,

minum alkohol, perilaku memberontak

norma/aturan/nilai, agresif, keinginan

untuk mencoba sesuatu yang baru.

Diharapkan orang tua dapat lebih

memperhatikan bagaimana tingkat

pergaulan putra putrinya baik dengan

interaksi teman sebaya dalam

lingkungan sekolah karena didapatkan

hasil risiko tinggi penyalahgunaan

NAPZA dan interaksi teman sebaya

yang tergolong tinggi. Untuk itu

diharapkan dapat memberikan

gambaran bagaimana interaksi teman

sebaya yang memiliki ciri-ciri kearah

risiko penyalahgunakan NAPZA dan

memberikan dorongan agar putra

putrinya dapat mengikuti hal-hal yang

bermanfaat. Bagi pihak sekolah

diharap dapat memberikan penyuluhan

terhadap siswa didiknya mengenai

bahaya NAPZA dan memberikan

gambaran ciri-ciri risiko

penyalahgunaan NAPZA dapat terjadi

berdasarkan hal-hal apa, serta

diharapkan mamberikan dorongan pada

siswa didiknya untuk menyalurkan

waktu luangnya terhadap kegiatan

interaksi teman sebaya yang bersifat

positif baik dalam dan luar sekolah

serta memperhatikan bagaimana

perkembangan siswa didiknya

sehingga dapat lebih tanggap terhadap

perubahan yang terjadi pada siswa

didiknya. Bagi peneliti selanjutnya,

hasil penelitian ini diharap dapat

dijadikan sebagai bahan refrensi untuk

mengetahui tingkat interaksi teman

sebaya dalam lingkungan sekolah dari

risiko penyalahgunaan NAPZA pada

remaja atau dari variabel lain yang

dapat meningkatkan risiko

penyalahgunaan NAPZA pada remaja,

peneliti selanjutnya diharapkan lebih

dapat mengontrol ruang lingkup

penelitian yang lebih luas, misalnya

dengan menambah populasi,

menambahkan variabel lain yang dapat

memberikan hasil yang bervariasi dan

beragam, sehingga dapat diperoleh

kesimpulan yang menyeluruh dan lebih

komprehensif. Hal ini dikarenakan

peranan interaksi teman sebaya hanya

memberikan sumbangan 6,3%

9

sehingga masih terdapat faktor-faktor

lain yang mempengaruhi risiko

penyalahgunaan NAPZA sebesar

93,7%. Faktor lain tersebut diantaranya

adalah budaya mencari kenikmatan

sesaat (hedonistik), kepribadian remaja,

keterasingan remaja, stres, harga diri

rendah, rasa tidak aman.

DAFTAR PUSTAKA

Afandi, D; Chandra, F; Novitasari, D;

Widjaja, I. R; Kurniawan, L.

2010. Tingkat Penyalahgunaan

Obat dan Faktor Risiko di

Kalangan Siswa Sekolah

Menengah Umum.

(http://journal_dediafandi.staff.

unri.ac.id/files/2010/04/Tingkat

-Penyalahgunaan-Obat.pdf)

Diakses Tanggal 5 November

2012.

Data Kasus Tindak Pidana Kasus

Narkoba di Indonesia Tahun

1997-2008. Reporter: Dit IV/TP

Narkoba & KT Bareskrim Polri

30 Januari 2009.

http://www.bnn.go.id/portalbaru/

portal/konten.php?nama=DataK

asus&op=detail_data_kasus&id

=30&mn=2&smn=e. Diakses

tanggal 10 November 2012.

Hong, S; Kim, I. J; Zane, N. W. S.

2002. Protective Factors Againt

Substance Use AmongAsian

American Youth: A Test Of

The Peer Cluster Theory.

Journal Of Community

Psychology, Vol. 30 (5), 565-

584.

Hurlock, E. B. 1999. Psikologi

Perkembangan: Suatu

Pendekatan Sepanjang Rentang

Kehidupan. Alih bahasa:

Wasana. Jakarta: Erlangga.

Jaji. 2009. Hubungan Faktor Sosial

Dan Spiritual Dengan Risiko

Penyalahgunaan NAPZA Pada

Remaja SMP Dan SMA Di

Kota Palembang 2009.

(http://eprints.unsri.ac.id

/752/3/journal_Jaji_%2528U_

BALITBANGDA%2529.pdf).

Diakses tanggal 17 september

2012.

Kawaguchi, D. 2004. Peer Effects On

Substance Use Among

American Teenagers. Journal

Population Economics.

Pribadi, H. 2007. Bagi Orang Tua,

Guru, dan Penyuluhan

Masyarakat. Jakarta: Cakra

Media.

Purwandari, E. 2005. Memori

Emosional Remaja yang

Sedang Menjalani Rehabilitasi

NAPZA. Jurnal Penelitian

Humaniora Vol. 6 (2), 130 –

143.

Sunarso, S. 2004. Penegakan Hukum

Psikotropika Dalam Kajian

Sosiologi Hukum. Jakarta: Raja

Grafindo Persada.

10

. Peredaran Narkoba Makin

Memprihatinkan. 2013.

(file:///H:/BNN%20Jateng%20

%20Peredaran%20Narkoba%2

0Makin%20Memprihatinkan%

20-%20Antaranews.com.htm).

Diakses tanggal 16 Februari

2013.