PENGUKURAN DANPENILAIAN PENDIDIKAN10/14/2011LECTURE 11

Objektif P&P PengalamanpembelajaranProsedurpenilaian10/14/2011LECTURE 12

PENGUJIAN Menentukan perubahan tingkahlaku Menentukan pencapaian dalam sesuatu pembelajaran Menempatkan pelajar dalam kumpulan yang sesuai Mengesan samada berlaku pembelajaran atau pun tidak10/14/2011LECTURE 13

PENGUKURAN Peringkat pencapaian dan kedudukan di antara pelajar Membuat perbandingan dalam penguasaan pembelajaran Ujian bertulis dengan skor atau gred Merekod jumlah, kuantiti selepas beberapa unit pelajaran10/14/2011LECTURE 14

PENILAIAN Analisis dan tafsir hasil pengukuran Memberi maklumat mengenai pencapaian pelajar, objektif pengajaran, kaedah pengajaran dan kurikulum Gred berdasarkan teknik statistik Proses interpretasi melibatkan tindakan dan laporan10/14/2011LECTURE 15

PENILAIANPENGUKURANPENGUJIAN10/14/2011LECTURE 16

AKTIVITI KUMPULANApakah objektif dan matlamat ujiandan penilaian kursus anda?(20 mins)10/14/2011LECTURE 17

MATLAMAT & FUNGSI PENGUJIANTerbahagi kepada 4 kategori: Instructional (pengajaran & pembelajaran) Pentadbiran Penilaian program & penyelidikan Bimbingan10/14/2011LECTURE 18

MATLAMAT DAN OBJEKTIF PENGUJIAN Maklumat dan maklumbalas tentang pencapaian pelajar Maklumat dan maklumbalas tentang kekuatan dan kelemahan penguasaan pelajar Meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran Meningkatkan mutu kursus / program Gred10/14/2011LECTURE 19

MATLAMAT DAN OBJEKTIF PENILAIANPengujianDiagnostikBimbinganRamalanPemilihan dan penempatanPenggredanLECTURE 11010/14/2011

AKTIVITI KUMPULAN Nyatakan ciri-ciri pengujian dan penilaian yang baik10/14/2011LECTURE 111

CIRI-CIRI PENGUJIAN YANG BAIK KESAHAN /VALIDITY -Jadual penentuan ujian (jpu) / table of specifications (TOS) KEBOLEHPERCAYAAN /RELIABILITY INDEKS DISKRIMINASI INDEKS KESUKARAN (FACILITY / DIFFICULTY) OBJEKTIF10/14/2011LECTURE 112

KESAHAN Sejauhmana ujian (instrumen) mengukur apa yang hendak diukur Ujian (alatukur) mestilah sesuai dengan nature apa yang hendak diukur Ujian (alatukur) mestilah mengukur semua aspek penting yang hendak diukur selaras dengan kepentingannya10/14/2011LECTURE 113

JENIS-JENIS KESAHAN KESAHAN ISI KANDUNGAN KESAHAN KRITERIA - Kesahan ramalan - Kesahan serentak KESAHAN KONSTRUK10/14/2011LECTURE 114

KESAHAN ISI KANDUNGAN SEJAUHMANA UJIAN MENGUKUR APA YANG AKAN DIAJAR IA MENGUJI OBJEKTIF UNIT ATAU KURSUS IA MEMBERIKAN PEMBERAT YANG LEBIH KURANG SAMA KEPADA OBJEKTIF YANG TELAH DITENTUKAN OLEH STRUKTUR KURSUS10/14/2011LECTURE 115

JADUAL SPESIFIKASI ISI KANDUNGAN TOPIK OBJEKTIF PENGAJARAN BERASASKAN TAXONOMY BLOOM10/14/2011LECTURE 116

JADUAL SPESIFIKASI Bina jadual dua hala mengikut baris dan lajur Senaraikan topik dalam kandungan kursus (baris) Nyatakan hasil pembelajaran yang akan diuji (baris) Nyatakan 6 Taksonomi Bloom (lajur) Nyatakan bilangan soalan (mengikut pemberat atau peratus) dalam baris dan lajur10/14/2011LECTURE 117

Hasil Pembelajaran Kognitif (BLOOM) Psikomotor (HARROW) Afektif10/14/2011LECTURE 118

KATEGORI PENGETAHUAN Kebolehan mengingat kembali perkara-perkara khusus, universal, kaedah, proses, corak, struktur atau keadaan Item senang dibina Item senang dijawab Tahap intektual/kognitif paling rendah Menguji daya ingatan10/14/2011LECTURE 119

KATEGORI KEFAHAMAN Kebolehan memberi penghuraian atau makna kepada sesuatu perkara Kemampuan menukar bentuk huraian dari bertulis kepada bentuk angka, memberi ringkasan atau anggaran Tahap kefahaman lebih tinggi daripada tahap pengetahuan10/14/2011LECTURE 120

TAHAP APLIKASI Penggunaan maklumat secara ceraian, cerakin atau konkrit Kebolehan menggunakan prinsip, idea, peraturan, model, formula dalam situasi baru dan berbeza Memerlukan tahap pengetahuan dan kefahaman untuk menyelesaikan item peringkat ini10/14/2011LECTURE 121

TAHAP ANALISIS, SINTISIS DAN PENILAIAN 00 0010/14/2011LECTURE 122

KEBOLEHPERCAYAAN Satu alatukur adalah boleh dipercayai apabila ia memberi keputusan (skor) yang sama apabila ditadbir beberapa kali A RELIABLE INSTRUMENT IS CONSISTENT AND DEPENDABLE A RELIABLE INSTRUMENT IS ACCURATE DEPENDABILITY PREDICTABILITY10/14/2011LECTURE 123

KESAHAN ISI THE EXTENT TO WHICH A TEST MEASURES WHAT WAS SUPPOSED TO BE TAUGHT IN THE CLASS IT TEST SPECIFIC GOALS OF THE UNIT OR COURSE IT GIVES EACH GOAL APPROXIMATELY THE SAME WEIGHT THAT THE COURSE PLAN CALLS FOR10/14/2011LECTURE 124

PENENTUKEBOLEHPERCAYAANINTERNAL CONSISTENCYUJIAN BAHAGI DUA (SPLIT-HALF)UJI-ULANG UJI (TEST AND RE TEST)UJIAN SETARA (EQUIVALENT FORMS)RUMUS KUDER RICHARDSON10/14/2011LECTURE 125

RELIABLE TESTREAL SCORE RANK 351 312 293 224 145TEST SCORE 37 30 27 24 15RANK 1 2 3 4 510/14/2011LECTURE 126

UNRELIABLE TESTREAL SCORE RANK 351 312 293 224 145TEST SCORE 24 37 27 15 30RANK 4 1 3 5 210/14/2011LECTURE 127

TABLE OF SPECIFICATIONS TOPIC CONTENTS EDUCATIONAL OBJECTIVES GENERALLY BASED ON BLOOM TAXONOMY10/14/2011LECTURE 128

DISCRIMINATION INDEX A GOOD ITEM OF THE TEST WILL DISCRIMINATE GOOD STUDENTS AND NOT SO GOOD STUDENTS INDEX RANGE -1