of 18/18
PENGARUH KONSEP DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA TERHADAP KOMPETENSI INTERPERSONAL MAHASISWA AMBON DI UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA Tesis Untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk Mencapai derajat Magister Sains Psikologi Oleh: Marlen S. Peimahul NPM : 832013010 PROGDI MAGISTER SAINS PSIKOLOGI PROGRAM PASCASARJANA UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2015

Pengaruh Konsep Diri dan Dukungan Sosial Teman Sebaya ...repository.uksw.edu/bitstream/123456789/9288/7/T2_832013010_Judul.pdf · PENGARUH KONSEP DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA

  • View
    233

  • Download
    3

Embed Size (px)

Text of Pengaruh Konsep Diri dan Dukungan Sosial Teman Sebaya...

i

PENGARUH KONSEP DIRI DAN DUKUNGAN SOSIAL TEMAN SEBAYA

TERHADAP KOMPETENSI INTERPERSONAL MAHASISWA AMBON

DI UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

Tesis

Untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

Mencapai derajat Magister Sains Psikologi

Oleh:

Marlen S. Peimahul

NPM : 832013010

PROGDI MAGISTER SAINS PSIKOLOGI

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

iii

iv

MOTTO dan PERSEMBAHAN

Serahkan kuatirmu kepada Tuhan,

maka Ia akan memelihara engkau.

(Mazmur 55:23a)

Karena masa depan sungguh ada,

Dan harapanmu tidak akan hilang.

(Amsal 23:18)

Tesis ini kupersembahkan untuk: Mama Papa Edha Samuel

& Semua orang yang ku sayang

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa,

dalam Yesus Kristus atas pengetahuan dan kebijaksanaan, serta kasih yang

diberikan kepada penulis sehingga akhirnya tugas akhir ini boleh

terselesaikan dengan baik.

Tidak dapat dipungkiri bahwa di dalam penyusunan tesis ini,

begitu banyak dukungan yang diberikan dari berbagai pihak kepada

penulis dalam bentuk cinta kasih, perhatian, pikiran, waktu, tenaga serta

doa. Untuk itu dengan penuh rasa syukur penulis mengucapkan terima

kasih kepada:

1. Prof. Dr. Sutarto Wijono, MA., sebagai Kaprogdi Magister Sains

Psikologi, dan sekaligus selaku dosen penguji yang telah bersedia

meluangkan waktu untuk memberikan ilmu dan saran kepada penulis.

2. Dra. Ch. Hari Soetjiningsih, Ms-Psi., sebagai dosen pembimbing I

yang ditengah kesibukannya selalu meluangkan waktu bagi penulis

untuk memberikan bimbingan, masukan, serta selalu memotivasi

penulis dalam penyelesian tugas akhir.

3. Dr. Adi Setiawan, M. Sc., sebagai dosen pembimbing II yang

ditengah kesibukannya selalu meluangkan waktu bagi penulis untuk

memberikan bimbingan, masukan, serta selalu memotivasi penulis

dalam penyelesian tugas akhir.

4. Seluruh dosen di lingkungan Pascasarjana Magister Sains Psikologi,

yang telah membimbing penulis selama studi di Universitas Kristen

Satya Wacana.

5. Staf Pascasarjana di gedung G lantai 3, Bpk. Agus Dharmanto (terima

kasih untuk segala bantuan yang telah diberikan kepada penulis, terima

vi

kasih untuk selalu mendahulukan dan mementingkan permintaan

mahasiswa).

6. Ketua Himpunan Pelajar dan Mahasiswa Maluku Salatiga serta rekan-

rekan HIPMMA yang lain, terima kasih atas bantuan bagi penulis

dalam penyebaran skala penelitian.

7. Wanita terhebat, tangguh, serta luar biasa yang Tuhan berikan dalam

hidupku (mama) dan papa, terima kasih untuk segala bentuk dukungan

doa, dana dan segala hal yang telah dilakukan bagi penulis selama

proses studi. Kiranya kebahagiaan dan umur panjang kalian peroleh.

8. Kedua saudaraku Edha dan Samuel. Terima kasih untuk kebersamaan

yang selalu penuh kebahagiaan. Terima kasih untuk bantuan dan

dukungan dalam bentuk apapun yang diberikan kepada penulis. Tuhan

berkati kalian selalu.

9. Seluruh keluarga besar Peimahul Habel di manapun berada, terima

kasih untuk segala bantuan dan dukungan dalam bentuk apapun bagi

penulis.

10. Stanly Siahaya, terima kasih untuk kebersamaan dan cinta yang selalu

melimpah. Terima kasih untuk segala bentuk bantuan dan dukungan

yang diberikan bagi penulis dalam penyelesaian tugas akhir. Tuhan

berkati setiap usaha kita dalam studi dan masa depan.

11. Bu Andris Noya, untuk segala bantuan dan dukungan yang diberikan

kepada penulis mulai dari awal studi di Universitas Kristen Satya

Wacana hingga dalam proses penyelesaian tugas akhir ini. Terima

kasih bu, di manapun berada sukses selalu.

12. Teman-teman Angkatan7 Magister Sains Psikologi; kk Echa, kk

Yuni, Agenes, Marleni, Neny, Hesty, kk Agnes, kk Ansye, Niar, Ratih,

Linda, ibu Alya, ibu Ana, ibu Wahyu, pak Joseph, Heski, bu Steven.

vii

Terima kasih untuk segala bentuk bantuan dan dukungan yang

diberikan bagi penulis dari awal studi hingga dalam penyelesaian tugas

akhir. Meskipun suatu saat nanti kita akan berada jauh satu dengan

yang lain, kita harus selalu kompak dan saling mengasihi.

13. Teman, kakak serta adik-adik terkasih yang selalu mendoakan dan

membantu Vincent, Lady, Encha, Prilly, teman-teman C51A yang

terkasih Kk Esty, Icha, Kk Ona, Kk Tasya, Tya, Lesma, Ade Ity,

Velly, Nune, Kk Endy, Enda, Entin, Neny. Teman-teman Theologi07

yang terkasih, Hetty, Vestaria, GJK, Jelfy, Jobert, Vando, Vinda,

Chey, Beby, Essy, Risty, dan yang tidak sempat disebutkan satu-

persatu. Terimakasih.

14. Semua pihak yang tidak disebutkan namanya satu demi satu, namun

telah banyak membantu penulis dalam berbagai hal.

Seperti kata pepatah tak ada gading yang tak retak. Apabila

dalam penulisan ini terdapat kesalahan serta kekurangan, penulis

memohon maaf sedalam-dalamnya dan semoga penulisan ini dapat

bermanfaat bagi kita semua. Terima kasih.

Salatiga, Juni 2015

Penulis

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................. i

LEMBAR PENGESAHAN ........................................................ ii

LEMBAR PERNYATAAN ....................................................... iii

MOTTO dan PERSEMBAHAN.................................................. iv

KATA PENGANTAR ............................................................... v

DAFTAR ISI ............................................................................. viii

DAFTAR TABEL....................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .................................................................. xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................... xv

ABSTRAK ................................................................................ xvi

ABSTRACT .............................................................................. xvii

BAB I. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang ............................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah .......................................................... 14

1.3 Tujuan Penelitian............................................................. 15

1.4 Manfaat Penelitian .......................................................... 15

1.4.1 Manfaat Teoritis .................................................... 15

1.4.2 Manfaat Praktis ...................................................... 15

1.5 Sistematika Penulisan ..................................................... 16

BAB II. LANDASAN TEORI

2.1 Kompetensi Interpersonal ............................................... 17

2.1.1 Pengertian Kompetensi Interpersonal ...................... 17

2.1.2 Teori Kompetensi Interpersonal ............................. 19

2.1.3 Aspek-aspek Kompetensi Interpersonal ................. 22

ix

2.1.4 Faktor-faktor yang Memengaruhi Kompetensi

Interpersonal ......................................................... 25

2.2 Konsep Diri .................................................................... 31

2.2.1 Pengartian Konsep Diri .......................................... 31

2.2.2 Aspek-aspek Konsep Diri ...................................... 33

2.2.3 Peran Konsep Diri .................................................. 38

2.3 Dukungan Sosial Teman Sebaya ..................................... 39

2.3.1 Pengartian Dukungan Sosial Teman Sebaya ........... 39

2.3.2 Aspek-aspek Dukungan Sosial Teman Sebaya ....... 41

2.2.3 Peran Dukungan Sosial Teman Sebaya .................. 44

2.4 Hasil Penelitian Sebelumnya ........................................... 45

2.5 Diamika Hubungan Antar Variabel ................................. 47

2.6 Model Penelitian ............................................................ 49

2.7 Hipotesis Penelitian ........................................................ 50

BAB III. METODE PENELITIAN

3.1 Variable Penelitian ......................................................... 51

3.2 Definisi Operasional ....................................................... 51

3.2.1 Kompetensi Interpersonal ...................................... 51

3.2.2 Konsep Diri ........................................................... 52

3.2.3 Dukungan Sosial Teman Sebaya ............................ 52

3.3 Populasi, Sampel dan Teknik Sampling ........................... 53

3.4 Skala .............................................................................. 54

3.4.1 Skala Kompetensi Interpersonal ............................. 54

3.4.2 Skala Konsep Diri .................................................. 57

3.4.3 Skala Dukungan Soaial Teman Sebaya .................. 59

3.5 Jenis Data dan Prosedur Pengumpulan Data ................... 61

3.6 Penskalaan ...................................................................... 61

x

3.7 Daya Diskriminasi dan Reliabilitas Alat Ukur ................ 62

3.7.1 Daya Diskriminasi Aitem ....................................... 62

3.7.2 Reliabilitas ............................................................. 63

3.8 Uji Asumsi Klasik .......................................................... 63

3.8.1 Uji Normalitas ....................................................... 64

3.8.2 Uji Multikolinearitas .............................................. 64

3.8.3 Uji Heterokedastisitas ............................................ 64

3.8.4 Uji Linearitas ......................................................... 65

3.9 Uji Hipotesis ................................................................... 65

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN DISKUSI

4.1 Orientasi Kancah Penelitian .............................................. 67

4.2 Prosedur Penelitian .......................................................... 68

4.2.1 Pengambilan Data Awal .......................................... 68

4.2.2 Penyusunan Alat Ukur dan Validitas Permukaan .... 68

4.2.3 Pelaksanaan Penelitian ............................................. 69

4.3 Deskripsi Hasil Try-Out ................................................... 70

4.3.1 Deskripsi Hasil Try-Out ........................................... 70

4.3.2 Distribusi Frekuensi Identitas Responden Try-Out ... 70

4.4 Uji Diskriminasi dan Reliabilitas Skala ............................ 70

4.4.1 Daya Diskriminasi dan Reliabilitas Skala Kompetensi

Interpersonal .......................................................... 71

4.4.2 Daya Diskriminasi dan Reliabilitas Skala

Konsep Diri ............................................................ 72

4.4.3 Daya Diskriminasi dan Reliabilitas Skala Dukungan

Sosial Teman Sebaya ............................................... 74

4.5 Deskripsi Responden Penelitian ....................................... 75

4.5.1 Karakteristik Responden Berdasarkan Jenis Kelamin 76

xi

4.5.2 Analisis Deskriptif .................................................. 76

4.6 Identifikasi Skor .............................................................. 77

4.6.1 Identifikasi Skor Kompetensi Interpersonal ............. 77

4.6.2 Identifikasi Skor Konsep Diri .................................. 78

4.6.3 Identifikasi Skor Dukungan Sosial Teman Sebaya .. 79

4.7 Uji Asumsi Klasik ........................................................... 81

4.7.1 Uji Normalitas ........................................................ 81

4.7.2 Uji Multikolineritas ................................................ 84

4.7.3 Uji Heterokedastisitas ............................................. 86

4.7.4 Uji Linearitas .......................................................... 87

4.7.5 Analisis Regresi Berganda ...................................... 89

4.8 Uji Hipotesis ................................................................... 91

4.8.1 Uji Signifikan Simultan (Uji F) ............................... 91

4.8.2 Uji Signifikan Parameter Individual (Uji t) ............. 92

4.8.3 Koefisien Determinasi (R2) ..................................... 92

4.8.4 Sumbangan Prediktor .............................................. 94

4.9 Diskusi ............................................................................ 96

BAB V. PENUTUP

5.1 Kesimpulan ..................................................................... 101

5.2 Saran ............................................................................... 102

5.2.1 Mahasiswa Sebagai Subjek Penelitian ..................... 102

5.2.2 Himpunan Pelajar dan Mahasiswa Maluku

Salatiga (HIPMMA) ............................................... 103

5.3 Penelitian Selanjutnya ..................................................... 103

Daftar Pustaka ......................................................................... 105

LAMPIRAN ............................................................................. 113

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

1.1 Data Mahasiswa Asal Kota Ambon Angkatan 2012. 7

1.2 Data Mahasiswa Asal Kota Ambon Angkatan 2013. 7

3.1 Blue Print Skala Kompetensi Interpersonal. 55

3.2 Sebaran Aitem Skala Kompetensi Interpersonal Untuk

Try-Out.

56

3.3 Blue Print Skala Konsep Diri. 57

3.4 Sebaran Aitem Skala Konsep Diri Untuk Try-Out. 58

3.5 Blue Print Skala Dukungan Sosial Teman Sebaya. 59

3.6 Sebaran Aitem Skala Dukungan Sosial Teman Sebaya

Untuk Try-Out.

60

3.7 Pedoman Penilaian Reliabilitas 63

4.1 Demografi Responden Try-Out Menurut Jenis Kelamin. 70

4.2 Sebaran Aitem Valid dan Gugur Skala Kompetensi

Interpersoal.

71

4.3 Hasil Uji Reliabilitas Skala Kompetensi Interpersonal. 72

4.4 Sebaran Aitem Valid dan Gugur Skala Konsep Diri. 73

4.5 Hasil Uji Reliabilitas Skala Konsep Diri. 74

4.6 Sebaran Aitem Valid dan Gugur Skala Dukungan

Sosial Teman Sebaya.

74

4.7 Hasil Uji Reliabilitas Skala Dukungan Sosial Teman

Sebaya.

75

4.8 Demografi Responden Menurut Jenis Kelamin

Angkatan 2012.

76

4.9 Demografi Responden Menurut Jenis Kelamin

xiii

Angkatan 2013. 76

4.10 Analisis Deskriptif. 76

4.11 Kategorisasi Skor Kompetensi Interpersonal. 78

4.12 Kategorisasi Skor Konsep Diri. 79

4.13 Kategorisasi Skor Dukungan Sosial Teman Sebaya. 80

4.14 Hasil Uji Kolmogorov Smirnov. 82

4.15 Hasil Uji Kolmogorov Smirnov Contoh Tunggal. 83

4.16 Hasil Uji Multikolineriatas 84

4.17 Hasil Uji Zero Order Correlation Matrix 85

4.18 Hasil Uji Linearitas Kompetensi Interpersonal dengan

Konsep Diri.

87

4.19 Hasil Uji Linearitas Kompetensi Interpersonal dengan

Dukunagn Sosial Teman Sebaya.

88

4.20 Hasi Analisis Regresi Nilai Koefisien Beta dan Nilai t

Variabel Independen Terhadap Variabel Dependen.

89

4.21 Hasil Uji Regresi Berganda Signifikansi Nilai F. 91

4.22 Hasil Uji Regresi Berganda Nilai Koefisien Beta dan

Nilai t Variabel Independen Terhadap Variabel

Dependent.

92

4.23 Hasil Uji Korelasi Regresi Konsep Diri dan Dukungan

Sosial Teman Sebaya Terhada Kompetensi

Interpersonal.

93

4.24 Hasil Uji t Untuk Kompetensi Interpersonal Mahasiswa

Laki-laki dan Perempuan.

95

xiv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

2.1 Model Penelitian. 50

4.1 Histogram. 81

4.2 Normalitas P-P Plot. 82

4.3 Scatterplot. 86

4.4 Scatterplot Y (Kompetensi Interpersonal) dengan X1

(Konsep Diri).

88

4.5 Scatterplot Y (Kompetensi Interpersonal) dengan X2

(Dukungan Sosial Teman Sebaya).

89

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran A. Angket Try-Out 113

Lampiran B. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas. 122

Lampiran C. Hasil Uji Asumsi Klasik dan Hipotesis. 126

Lampiran D. Surat Ijin Penelitian. 134

Lampiran E. Data Mentah Penelitian. 136

Lampiran F. Angket Penelitian 153

xvi

ABSTRAK

Peimahul, Marlen S. Pengaruh Konsep Diri dan Dukungan Sosial Teman

Sebaya Terhadap Kompetensi Interpersonal Mahasiswa Ambon di

Universitas Kristen Satya Wacana. Program Pascasarjana Magister Sains

Psikologi Universitas Kristen Satya Wacana.

Kata Kunci: Konsep Diri, Dukungan Sosial Teman Sebaya, Kompetensi

Interpersonal.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh konsep diri

dan dukungan sosial teman sebaya secara simultan terhadap kompetensi

interpersonal mahasiswa Ambon di Universitas Kristen Satya Wacana.

Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa Ambon angkatan 2012 dan

2013 Universitas Kristen Satya Wacana yang berjumlah 136 orang.

Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menyebar skala psikologi.

Ada tiga skala psikologi yang disebarkan yakni skala kompetensi

interpersonal (Buhrmester, dkk., 1988), konsep diri (Fitts 1971) dan

dukungan sosial teman sebaya (Weiss 1974). Data yang terkumpul

dianalisis dengan mengunakan analisis regresi linier berganda melalui

program SPSS windows 17.0. Melalui analisis regresi diperoleh hasil

bahwa konsep diri dan dukungan sosial teman sebaya memiliki pengaruh

secara simultan terhadap kompetensi interpersonal mahasiswa Ambon di

Universitas Kristen Satya Wacana (R2

= 0,394, Fhitung = 43,320; pada taraf

signifikansi 0,000 < 0,05).

xvii

ABSTRACT

Peimahul, Marlen S. The Effect of Self Concept and Peers Social

Support towards Interpersonal Competencies of Ambonese Students in

Satya Wacana Christian University. Master Program of Psychology

Science, Satya Wacana Christian University.

Keywords: Self Concept, Peers Social Support, Interpersonal

Competencies.

The aim of this research is to find out about the effect of self concept

and Peers social support simultaneously towards interpersonal

competencies of Ambonese students in Satya Wacana Christian

University. Samples of this research are 136 Ambonese students of year

2012 and 2013. Data was collected by spreading psychological scale.

There were three scales, which were interpersonal competencies scale

(Buhrmester et al, 1988), self concept scale (Fitts, 1971), and Peers social

support scale (Weiss, 1974). All data is analyzed with double linear

regression analysis by SPSS Windows 17.0 program. The result showed

that self concept and Peers social support simultaneously affected

interpersonal competencies of Ambonese students in Satya Wacana

Christian University (R2 = 0,394, Fhitung = 43,320; in significance level

0,000 < 0,05).