Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan

“Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan melibatkan cara melihat dunia yang berbeda.” Inger BjÖrneloo, Pelatihan Guru, Universitas GÖteborg Swedia

“Bumi dapat mencukupi kebutuhan umat manusia, tetapi tidak untuk keserakahannya.” Mahatma Gandhi

“Pembangunan lestari memenuhi kebutuhan saat ini dengan mengkompromikan kemampuan generasi mendatang untuk memenuhi kebutuhannya.”

Pendidikan Lingkungan (tiga tradisi)

Pendidikan Lingkungan Berdasarkan FaktaBeragam masalah lingkungan hidup adalah hasil dari

pengetahuan yang tidak memadai. Berbagai ilmu pengetahuan tentang alam dirancang untuk membantu mengatasi permasalahan lingkungan hidup. Mengajarkan fakta-fakta obyektif harus menuntun perubahan kebiasaan dan sebuah lingkungan hidup yang lebih baik. (Era 1960-an dan tahun-tahun di atasnya)

Pendidikan Lingkungan NormatifIlmu pengetahuan sendiri tidak akan cukup.

Beragam permasalahan lingkungan bercampur baur dengan nilai-nilai. Para ahli ilmu pengetahuan ilmiah harus membimbing masyarakat menuju tindakan-tindakan yang baik terhadap lingkungan hidup dan ilmu pengetahuan ilmiah harus bersifat normatif. (Era 1980-an dan tahun-tahun di atasnya)

Pendidikan untuk Pembangunan BerkelanjutanAspek-aspek ekologis, ekonomis, dan sosial

ditekankan dalam pendidikan lingkungan. Beragam orang yang berbeda memiliki beragam pandangan. Pemikiran dan pandangan kritis ditekankan dalam era ini. (Era 1990-an dan tahun-tahun di atasnya)

Sandell, K., Ohman, J. & Ostman, L. (2005): Pendidikan untuk Pembangunan Lestari: Alam, Sekolah dan Demokrasi – (Education for Sustainable Development: Nature, School and Democracy).

Apakah Pembangunan Berkelanjutan?

Pembangunan berkelanjutan dapat diartikan sebagai sebuah perjalanan, dengan proses yang berjalan sesuai dengan kerangka ekologi.Tujuan jangka panjang adalah mendapatkan kehidupan yang baik sebisa mungkin tanpa membahayakan orang lain, alam dan masyarakat –dalam kualitas ruang dan waktu. Dengan kata lain – peduli! Hal ini dapat diungkapkan dalam tiga dimensi: ekologi, sosial dan ekonomi

Peduli pada siapa?

Peduli pada diri sendiriPeduli pada yang lainPeduli pada bumiPeduli pada generasi mendatang

$

EKOLOGIS

SOSIAL

EKONOMI

Tiga Pilar Pembangunan Berkelanjutan

Millenium Development Goals (MDGs):– Kemiskinan dan Kelaparan– Pendidikan Dasar– Kesetaraan Gender– HIV/Aids– Kematian bayi– Kesehatan ibu – Lingkungan yang berkelanjutan– Kemitraan secara global

Mengurangi Jejak Ekologis kita.

Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan

Apa tujuan utama?Tujuan utamanya adalah bahwa setiap orang harus

mendapatkan pengetahuan dan merasa termotivasi untuk bekerja seiring dengan masa depan yang berkelanjutan. Pendidikan untuk Pembangunan Berkelanjutan termasuk beragam proses yang mempromosikan pengetahuan, keterampilan, nilai, dan tingkah laku yang mempengaruhi individu, sekolah, dan usaha masyarakat dalam menciptakan masyarakat yang adil dan terbuka, memiliki keamanan ekonomi, memiliki kapasitas ekologis yang memadai, dan demokratis.

Mengapa PPB?

Pembangunan saat ini tidak berkelanjutanSubyek pendidikan harus berubahBerfikir ulangPerubahan harus terus dilakukanMembiasakan generasi mendatang menerima perubahan

Bagaimana melaksanakan PPB?

Pendidikan sepanjang hayatBerfokus pada pembelajarPendekatan yang holistikMetoda bekerja yang demokratisReflektifPerspektif yang berbeda

Terima kasih

Permen games

Ambillah permen sebanyak-banyaknyaYang mendapat permen paling banyak dialah pemenangnyaJika permen habis, permainan selesaiJika permen tersisa, akan ditambah 2 x lipat dan permainan bisa dilanjutkanSelamat bermain

14