• Pedir y dar consejos.Pedir y dar consejos.

• Expresar sentimientos y gustos.Expresar sentimientos y gustos.

• Expresiones de opinión.Expresiones de opinión.

• Conocer las fórmulas para redactar cartas y e-mail.Conocer las fórmulas para redactar cartas y e-mail.

• Adjetivos para hacer descripciones físicas y psicológicas.Adjetivos para hacer descripciones físicas y psicológicas.

• Vocabulario de la familia.Vocabulario de la familia.

• Los sentimientos.Los sentimientos.

• Oraciones de relativo: indicativo y subjuntivo.Oraciones de relativo: indicativo y subjuntivo.

• Condicional: forma y uso.Condicional: forma y uso.

• Comparaciones entre las familias Comparaciones entre las familias típicas de distintos países.típicas de distintos países.

• Los estereotipos de ciudadano de Los estereotipos de ciudadano de diferentes países.diferentes países.

Léxico, controlado, no comunicativo (escribir y leer).Léxico, controlado, no comunicativo (escribir y leer).

Lee los textos y completa el cuadro con las palabras Lee los textos y completa el cuadro con las palabras subrayadas.subrayadas.

Palabras del Palabras del textotexto

SinónimosSinónimos AntónimosAntónimos

FielFiel LealLeal InfielInfiel

SociableSociable ExtrovertidoExtrovertido TímidoTímido

Alegre Alegre FelizFeliz TristeTriste

CabezónCabezón ArroganteArrogante modestomodesto

Gramática,  semicontrolado, comunicativo (hablar, oír y escribir).Gramática,  semicontrolado, comunicativo (hablar, oír y escribir).

1.1. Si yo hubiera nacido en otro país,…..Si yo hubiera nacido en otro país,…..

2.2. Si yo tuviera padres famosos,…..Si yo tuviera padres famosos,…..

3.3. Si yo hubiera empezado antes a estudiar español,…..Si yo hubiera empezado antes a estudiar español,…..

4.4. Si yo fuera rico,…..Si yo fuera rico,…..

5.5. Si yo estuviera en tu lugar,…..Si yo estuviera en tu lugar,…..

Completa las frases de modo que sean verdaderas para ti con el Completa las frases de modo que sean verdaderas para ti con el condicional y coméntalas con tus compañeros.condicional y coméntalas con tus compañeros.

Sociocultural, libre, Sociocultural, libre, comunicativo comunicativo (escribir y hablar).(escribir y hablar).

Escribe una redacción sobre los estereotipos que Escribe una redacción sobre los estereotipos que tiene la sociedad de personas de diferentes países. Por tiene la sociedad de personas de diferentes países. Por último compara los de tu país con los de España.último compara los de tu país con los de España.

Vacío de informaciónVacío de información: léxico, comunicativo, controlado: léxico, comunicativo, controlado

Por parejas: el Alumno 1 posee un Por parejas: el Alumno 1 posee un dibujo de un ser animado, y el Alumno dibujo de un ser animado, y el Alumno 2 un cuestionario. El ejercicio consiste 2 un cuestionario. El ejercicio consiste en preguntar al alumno 1 sobre el en preguntar al alumno 1 sobre el aspecto físico. Después, el Alumno 2 aspecto físico. Después, el Alumno 2 hará una breve descripción del hará una breve descripción del personaje que posee el Alumno 1. personaje que posee el Alumno 1.

-¿Es hombre?¿Es hombre?

-¿De qué color es?¿De qué color es?

-¿Tiene pelo?¿Tiene pelo?

-¿Cuántos ojos tiene?¿Cuántos ojos tiene?

-¿Es delgado o gordo?¿Es delgado o gordo?

Ejemplo:Ejemplo:

-Alumno 2: ¿De qué color es? Alumno 2: ¿De qué color es?

-Alumno 1: VerdeAlumno 1: Verde

-Alumno 2: ¿Es gordo o delgado?Alumno 2: ¿Es gordo o delgado?

-Alumno 1: Es muy gordoAlumno 1: Es muy gordo

-Etc. Etc.

Vacío de información IIVacío de información II: léxico, comunicativo, controlado: léxico, comunicativo, controlado

Por parejas: el Alumno 1 posee una lista de Por parejas: el Alumno 1 posee una lista de invitados y sus preferencias; el Alumno 2 tiene que invitados y sus preferencias; el Alumno 2 tiene que hacer una lista de compra para una cena familiar. El hacer una lista de compra para una cena familiar. El alumno 1 indica al segundo, lo que le gusta o no a cada alumno 1 indica al segundo, lo que le gusta o no a cada uno de los invitados. Al final, el alumno 2 elaborará uno de los invitados. Al final, el alumno 2 elaborará una lista de alimentos que convenga a todos.una lista de alimentos que convenga a todos.

- Mi hermana Luisa > detesta - Mi hermana Luisa > detesta las zanahoriaslas zanahorias

- El primo-hermano Fran> El primo-hermano Fran> detesta el salmóndetesta el salmón

- Papá> adora el polloPapá> adora el pollo

- La bisabuela Carmen> no le La bisabuela Carmen> no le gustan las pasasgustan las pasas

- Etc.Etc.

Zanahorias: NoZanahorias: No

Salmón: NoSalmón: No

Pollo: SíPollo: Sí

Pasas: NoPasas: No

......

Ejemplo:Ejemplo: - - Alumno 1: Mi hermana Luisa detesta las Alumno 1: Mi hermana Luisa detesta las zanahorias. zanahorias. -Alumno 2: Zanahorias no. Alumno 2: Zanahorias no. - Alumno 1: A papá le encanta el pollo. Alumno 1: A papá le encanta el pollo. - Alumno 2: Pollo sí. Alumno 2: Pollo sí. - Etc. Etc.