Pedagogiskt årshjul

Pedagogiskt årshjul

Ett verktyg för

systematiskt kvalitetsarbet

e

JanuariFebruari

Mars

April

Maj

Juni

Juli

Augusti

September

Oktober

November

December

JanuariFebruari

Mars

April

Maj

JuniJuli

Augusti

September

Oktober

November

December

ÅrshjulTraditioner

Vinterfest

PåskfirandeÖppet hus

Drop in

Lucia & julfirande

Valborg

Skolavslutning

FN-dagen

Informations-och välkomstmöten samt inskolningar

Drop in

Drop in

Nobelmiddag

JanuariFebruari

Mars

April

Maj

JuniJuli

Augusti

September

Oktober

November

December

Årshjul- FritidsSystematiskt Kvalitetsarbete

KompissamtaletUppföljning-Utveckling-Utvärdering• Skola & hemTTT genomför trivselenkäterArbetsmiljörond

KompissamtaletObservation ”Den fysiska miljön på fritidshemmet”

KompissamtaletUppföljning-Utveckling Utvärdering• Normer och värdenMatråd

KompissamtaletObservation ”Barnens behov & intressen”LäsårsplaneringFöräldramöteDrop in

FN-dagen

Lucia- och

julfirande

Vinterfe

st

Påskfirande

Öppet hus KompissamtaletObservation ”Den fysiska miljön på fritidshemmet”FöräldramöteMatråd

KompissamtaletRev.LikabehandlingsplanenDrop in

Informations-

välkomstmöten

Skolavslutning

Arbetslagens utvärderingar, BRUKKomptensutvecklingsplan

Valborg

InskolningarNya mål & prioteringarKvalitetsredovisning och årshjul

KompissamtaletDrop in

KompissamtaletObservation”Vuxnas förhållningssätt”

KompissamtaletObservation”Vuxnas förhållningssätt”

Varför pedagogiskt årshjul? Läroplanen för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet och den nya skollagen

innebär krav på en förväntad kvalitetsutveckling på varje enskild skola.

Det övergripande syftet med uppföljningar och utvärderingar är att de ska bidra till att verksamheten utvecklas och därmed varje barns förutsättningar för utveckling och lärande.

Montessoriskolan Centrum fritidshems pedagogiska årshjul är en stödstruktur för att ge en översikt och underlätta det systematiska kvalitetsarbetet, samt en överblick för de traditioner vi har på skolan.

Var och en i arbetslaget har kunskap om verksamheten och hela arbetslaget ska delta i det systematiska kvalitetsarbetet.

All form av utvärdering ska utgå från ett tydligt barnperspektiv.

Rektor ansvarar för att kvalitetsarbetet genomförs enligt bestämmelserna i skollagen.

Det är viktigt att kvalitetsarbetet leder till förändringar på fritidshemmet, som i sin tur gör att verksamheten bättre kan bidra till barnens lärande inom olika målområden.

Beskrivning månad för månadLöpande varje månad

Fritidshemmets planering - ”Pedagogisk utvecklingstid”

Kompissamtalet

Projektgruppsmöten

Skolkonferens- Montessoripedagogik

Vid planerade tillfällen under året görs följande:

Tre observationsområden där vi går på djupet under ett år

Två Uppföljning-Utveckling-Utvärdering: Områden i läroplanen

Studiedagar kommer att handla om Montessoripedagogik

Kompissamtalet

Kompissamtal, genomförs en gång i veckan Fritidspedagogerna håller i det, och klassläraren är också med. Det är alltid tre frågor som återkommer och som barnen ska försöka svara på:

1. Har du haft någon konflikt som du löst själv?2. Tror du att du gjort någon ledsen eller arg under veckan? Nu har du chans att prata med den

personen.3. Har du något annat du vill ta upp med någon eller några i klassen?

Tre observationsområden

Analys & reflektion utifrån Montessoripedagogiken

”Barnens behov och intressen”

”Vuxnas förhållningssätt”

”Den fysiska miljön på fritidshemmet”

Utvärderingen dokumenteras i en handlingsplan och läggs på fronter.

Bilaga 1. Handlingsplan- Observation Fritidshemmet

Uppföljning-Utveckling-Utvärdering

Fritidsarbetslaget utvärderar och analyserar två övergripande mål i grundskolans läroplan under läsåret utifrån Montessoripedagogiken.

Granska verksamheten och titta på resultatet, gör en analys och beskriv vad som behöver utvecklas.

Utvärderingen skrivs ner och dokumenteras på fronter.

Bilaga 2. Handlingsplan Uppföljning-Utveckling-Utvärdering Fritidshemmet

Uppföljning-Utveckling-Utvärdering

Övergripande mål & riktlinjer ur läroplanen, läsåret 2014/2015 arbetar fritidshemmet med Normer och värden samt Skola & hem.

2.1 Normer och värden

2.2 Kunskaper

2.3 Elevernas ansvar och inflytande

2.4 Skola & hem

2.5 Övergång och samverkan

2.6 Skolan & omvärlden

Augusti

Fritidshemmets planering- ”Pedagogisk utvecklingstid”

Inskolning och grundverksamhet

Barnen och fritidspedagogerna lär känna varandra under inskolningsstiden. Här lägger vi stor vikt på att fritidspedagogerna skall lära känna barnen och ta del av deras erfarenheter och intressen. Verksamheten skall erbjuda barnen en god pedagogisk verksamhet där omsorg, fostran och lärande

bildar en helhet. Fritidshemmet ska stödja barnen i deras sociala kompetens, identitetsutveckling och känslomässiga utveckling.

Informations-och välkomstmöten

Nya mål & prioriteringar

Kvalitetsredovisning och årshjul

September Fritidshemmets planering- ”Pedagogisk utvecklingstid”

Kompissamtal

Observation/kartläggning och analys – ”Barnens behov och intressen”

En eller flera videoobservation/er alt. loggboksanteckningar genomförs under månaden. Den insamlade datan analyseras tillsammans på fritidshemmets planering och skrivs ner och dokumenteras på fronter: Vad behöver vi fokusera på i vår terminsplanering för att möta just

den här gruppens behov? Vad behöver den här barngruppen just nu?

Läsårsplanering

Utifrån loggar/observationer, fritidshemmets prioriterade mål, läroplanen och montessoripedagogiken utformar arbetslaget en egen terminsplan för fritidshemmet.

Föräldramöte

Presentation av fritidshemmets terminsplanering tillsammans med våra prioriterade mål, montessoripedagogikens grunder samt vår likabehandlingsplan.

Drop in

Oktober


Kompissamtal

Uppföljning – Utvärdering – Utveckling – ”2.1 Normer och värden”

Arbetslaget utvärderar och analyserar ett mål i avsnittet ”Normer och värden” i fritidshemmets läroplan utifrån Montessoripedagogiken. Granska verksamheten och titta på resultatet, gör en analys och beskriv vad som behöver utvecklas. Utvärderingen skrivs ner och dokumenteras på fronter.

Matråd

FN-dagen

November


Kompissamtal

Observation/kartläggning och analys – ”Vuxnas förhållningssätt”

Observera eller filma varandra, här är det fokus på de vuxnas förhållningssätt gentemot barnen utifrån Montessoripedagogiken. Flera observationer genomförs under november och december. Analysera det insamlade materialet tillsammans i arbetslaget och skriv ned vad som behöver utvecklas och en plan för hur detta ska ske och hur ni ska stötta varandra. Skriv ner och dokumentera på fronter.

Drop in

December


Kompissamtal

Observation/kartläggning och analys – ”Vuxnas förhållningssätt”

Observera eller filma varandra, här är det fokus på de vuxnas förhållningssätt gentemot barnen utifrån Montessoripedagogiken. Flera observationer genomförs under november och december. Analysera det insamlade materialet tillsammans i arbetslaget och skriv ned vad som behöver utvecklas och en plan för hur detta ska ske och hur ni ska stötta varandra. Skriv ner och dokumentera på fronter.

Lucia- och julfirande

Januari


Kompissamtal

Drop in

Februari


Kompissamtal

Uppföljning – Utvärdering – Utveckling –”2.4 Skola och hem”

Arbetslaget utvärderar och analyserar ett mål i avsnittet ”Skola och hem” i fritidshemmets läroplan utifrån Montessoripedagogiken. Granska verksamheten och titta på resultatet, gör en analys och beskriv vad som behöver utvecklas. Utvärderingen skrivs ner och dokumenteras på fronter.

Arbetsmiljörond

Vinterfest

Mars


Kompissamtal

Observation/kartläggning och analys – ”Den fysiska miljön på fritidshemmet”

Här är det fokus den fysiska miljön på fritidshemmet utifrån Montessoripedagogiken. Flera observationer genomförs under månaden alt. Loggboksanteckningar utifrån skolverkets publikation” Lärande och fysisk miljö - En kunskapsöversikt om samspelet mellan lärande och fysisk miljö i förskola och skola”. Analysera era observationer tillsammans i arbetslaget och skriv ned vad som behöver utvecklas och en plan för hur detta ska ske och vem som gör vad. Skriv ner och dokumentera på fronter.

Påskfirande och Öppet hus

Informationsmöte nya barn

April


Kompissamtal

Observation/kartläggning och analys – ”Den fysiska miljön på fritidshemmet”

Här är det fokus den fysiska miljön på fritidshemmet utifrån Montessoripedagogiken. Flera observationer genomförs under månaden alt. loggboksanteckningar utifrån boken XXX. Analysera era observationer tillsammans i arbetslaget och skriv ned vad som behöver utvecklas och en plan för hur detta ska ske och vem som gör vad. Skriv ner och dokumentera på fronter.

Föräldramöte

Skolan och fritids har föräldramöte. På detta möte skall föräldrarna ges möjlighet att sitta i smågrupper och diskutera/utvärdera fritids läsårsplanering.

Matråd

Valborgsfirande

Maj


Kompissamtal

Drop in

Juni


Kompissamtal

Utvärdering av läsåret

Skriv ner och dokumentera på fronter.

Likabehandlingsplan –revidering

Arbetslagens utvärderingar, BRUK

Komptensutvecklingsplan

Sammanställ och utvärdera läsåret, upprätta en ny plan.

Skolavslutning

Projektgrupper 2014/2015

Teamet för en trygg och trivsam skola- TTT

Utvecklar skolans likabehandlingsarbete

Ansvarar för tema- & studiedagar

Utför trivselenkäter för eleverna

Alla i TTT ingår också i skolans Krisgrupp

Reviderar årligen skolans krisplan


SU-gruppen

Ska under läsåret arbeta fram en ny organisation för läsåret 2015/2016

Ansvarar för planering av skolkonferenser och studiedagar som bygger på montessoripedagogiken och BFL


Kulturgruppen

Ansvarar för Montessoriskolan Centrums traditioner

Ansvarar för Skapande skola projektet film


Datagruppen

Ansvarar för att utveckla skolan & förskolans användande av lärplattformar

Ansvarar för att utveckla IKT

Ansvarar för att löpande dokumentera vad som händer i verksamheten på hemsidan

Documents

Pedagogiskt årshjul