Ett anpassat pedagogiskt arbetssEtt anpassat pedagogiskt arbetssäätt tt fföör personer med autismr personer med autism

Elin Elin LLööbergberg, Gryningens korttidsboende, Gryningens korttidsboende

Helene Helene LohmanLohman, G, Gååvovvoväägens dagliga verksamhetgens dagliga verksamhet

IrajIraj YekerustaYekerusta, , MellbygMellbygåårdensrdens gruppbostadgruppbostad

VVåår syn pr syn påå autismautism

Autism Autism äär en funktionsnedsr en funktionsnedsäättningttning

Autismspektrum som ett paraplybegreppAutismspektrum som ett paraplybegrepp

HjHjäärnan bearbetar informationen annorlunda rnan bearbetar informationen annorlunda

Nedsatt fNedsatt föörmrmååga till amspelga till amspel

BegrBegräänsade intressennsade intressen

Annorlunda sAnnorlunda säätt att kommuniceratt att kommunicera

TydliggTydliggöörande pedagogikrande pedagogik

Visuella hjVisuella hjäälpmedellpmedel

Hur fungerar det?Hur fungerar det?

Exempel pExempel påå hjhjäälpmedellpmedel

MMåålet med tydligglet med tydliggööranderande

Hur blir vi starka i vHur blir vi starka i våår yrkesroll?r yrkesroll?

ArbetsmiljArbetsmiljööfrfråågaga

HHööja kompetensenja kompetensen

Exempel pExempel påå insatserinsatser

TTäänkandet och fnkandet och föörhrhåållningssllningssäätttt

Filosofiska antagandeFilosofiska antagande

Etiskt ansvarEtiskt ansvar

KunskapsmassaKunskapsmassa

Pedagogiskt arbetePedagogiskt arbete

AnsvarsomrAnsvarsområådede

ArbetsprocessArbetsprocess

ArbetsredskapArbetsredskap

Yrkesmodell fYrkesmodell föör r Habiliteringsassistent/personalHabiliteringsassistent/personal

Filosofisk antagande

Etiskt ansvar

Kunskaps-massa

Arbets-redskap

Arbets-process

Ansvars-område

Yrkesmodell

Metod och synsMetod och synsäätttt

Kunskap och arbetssKunskap och arbetssäätttt

Metod eller synsMetod eller synsäätttt

NedlNedlääggning som metodggning som metod

Emma:Emma:

””Jag kJag käänner mig snner mig såå fruktansvfruktansväärt krrt kräänkt. nkt.

SSåå maktlmaktlöös. Obetydlig. Ms. Obetydlig. Mååste jag ste jag ååka ka

tillbaka dit vill jag hellre dtillbaka dit vill jag hellre döö..””

Verklighetsuppfattning hos en person med autismVerklighetsuppfattning hos en person med autism

Hur jobbar vi med individen?Hur jobbar vi med individen?

TydliggTydliggöörande pedagogikrande pedagogik

Ett salutogent perspektivEtt salutogent perspektiv

Individ som utgIndivid som utgåångspunktngspunkt

Pedagogisk kartlPedagogisk kartlääggningggning

•• StyrkorStyrkor

•• IntresseIntresse

•• MotivationMotivation

BedBedöömning av fmning av fäärdigheterrdigheter

KommunikationKommunikation

Aktivitet i dagligt livetAktivitet i dagligt livet

Fritidsaktiviteter Fritidsaktiviteter

Meningsfull sysselsMeningsfull sysselsäättningttning

Individuell pedagogisk planIndividuell pedagogisk plan

MotivationMotivationIntresseIntresseStyrkorStyrkor

KommunikationKommunikation

Samspel Samspel

Arbete/DVArbete/DV

FritidFritid

Aktivitet i Aktivitet i dagligt liv (ADL)dagligt liv (ADL)

Fungerande Fungerande aktiviteteraktiviteter

Kortsiktiga mKortsiktiga måållLLåångsiktiga mngsiktiga mååll

Prioriterade aktiviteter inom fPrioriterade aktiviteter inom fööljande omrljande områådenden

En individuell pedagogisk plan fEn individuell pedagogisk plan föör Kaller Kalle

FFöörhrhåållningssllningssäätttt

Annan viktig informationAnnan viktig information

InlInläärningsstrategierrningsstrategier

Visuella instruktionerVisuella instruktionerArbetsordningArbetsordningDagsschemaDagsschemaHjHjäälpmedel lpmedel

Vad Vad äär livskvalitet fr livskvalitet föör dig?r dig?

Ett individuellt anpassat boendeEtt individuellt anpassat boende

SammanfattningSammanfattning

Kunskap om autismKunskap om autism

Kunskap om individen (IPP)Kunskap om individen (IPP)

DokumentationDokumentation

SynsSynsäätt, bemtt, bemöötandetande

Alla mAlla määnniskors lika vnniskors lika väärderde

HHöög livskvalitet fg livskvalitet föör alla personer med r alla personer med funktionsnedsfunktionsnedsäättning i samhttning i samhäälletllet

Lite lLite läästips!stips!

Det Det äär bra att frr bra att fråågaga…… En riktig mEn riktig määnniskanniska AutismspektrumAutismspektrumGunilla Gunilla GerlandGerland LornaLorna WingWing

Hälsans MysteriumAntonovsky, Aaron

Yrkesmodell;Mosey AC. Psychosocial components of occupational therapy. New York: Raven press; 1986

Pedagogiskt Perspektiv http://www.pedagogisktperspektiv.se/

Riksföreningen autism http://www.autism.se/