Pedagogiska hörselvården

Här finns vi

Stadsviken, Luleå:

• Pedagogisk hörselvård

• Syncentral *

• Tolkcentral

* Finns även i Gällivare

Sunderby sjukhus:

• Teknisk hörselvård

• Hörcentral *

* finns även in Kalix, Gällivare och Piteå

Syn och hörselenheten,

en länsresurs

Vilka arbetar inom Hörselvården ?

Hörcentralen:AudionomOtotekniker

Tekniska hörselvården:TeknikerIngenjör

Pedagogiska hörselvården:PsykologKuratorHörselpedagogTeckenspråkslärareSpecialpedagog tal/hörsel

Hälso- och sjukvårdslagen

3b§ Landstinget skall erbjuda

1. Habilitering och rehabilitering

2. Hjälpmedel till funktionshindrade

3. Tolktjänst för vardagstolkning för barndomsdöva, dövblinda, vuxendöva och hörselskadade

Habiliterings-/ rehabiliteringsplan skall upprättas i samverkan med den enskilde

Planerade och beslutade insatser skall framgå

Pedagogiska hörselvården

Verksamhets mål

•Att föräldrar utvecklar kunskap om sitt barns hörselskada så att de känner sig trygga i sin föräldraroll

•Att barn och ungdomar utvecklar medvetenhet om sin hörselskada och sitt funktionshinder för att känna sig trygga i sin identitet.

•Att personer i barnets omgivning är välinformerade

Fördelningsschema

S p e c ia ls k o lo r-K ris t ina s k o lan

-Å s b ac k a sk o lanR e g . re s u rsc e n te r

K o m p le tte ran des p ec p ed . s töd

rå d g iv n in g , h an d le n dn ingfo rtb ild n ing

K o m m u n sa m ta lk a rtlä g gn ing av b eh ov

lo k a la ö v e re n s-k o m m e ls e r

T A K K -is p ira t iontill p ed a go g er

V id b e h ov m e d ve rkapå

e le v vå rds k o n fe ren s erE V K

H ö rs e ln ä tv e rk fö rp ed ag og er

S a m ve rk a m e d S k o lve rk e tg ä lla n de be tyg , be dö m n ing

s a m t a np a ss n ing a r v id n a tio n e lla p ro v.S a m tliga s k o lfo rm e r.

S ta tS p ec ia lpe d ag o g is ka

s k o lm ynd ig he ten

K a rtlä g gn ingh a b ilite rin gs p lan

s o m k a n u tm yn n a in e da ns tå en de

S a m ta l m edk u ra to r

s a m ta l m edp s yk o log

Ö v erlä m n a nd e ko n fe re ns

F ö rs k rivn in g ava k u stik m ätn ingå tg ä rd fö rs lag

S k o lh jä lp m e d e lu tp ro vn ingfö rs k riv n ingu p p fö ljn ing

M e dv e rka påe le v vå rds k o n fe ren s er

E V K

N ä tv e rk

F ö rä ld ra u tb ildn ingB a rng u pp s trä ffa r

A n h örig in fo rm a tionn ä rstå en d e in fo rm ation

T e c k e ns p rå k s-in trod u ktion

L a ns ting e tP ed hv

to ta la an s va re t fö rb a rne t /e lev en

i fö rs ko la n /s k o lank o m p e ten s fö r p e rs on a l, a n pa s s n in g a v m iljön

k o m m un+ fris k o lo r

h ö rse ls ka d adi

fö rs k o las k o la

Samverkar med

•Barn och ungdomshabilitering

•Andra hörselhabiliteringar i landet

•Karolinska sjukhuset

•Kommunens pedagoger i förskola/skola

•Specialpedagoger i elevhälsan

•Hörselpedagoger Spsm:s rådgivare

•Pedagoger Solanderskolan

•Kristinaskolan Härnösand

Vårdkedja Barn- Ny remiss

Elevhälsan BVC vårdcentral Föräldrar

Remiss till Pedagogiska hörselvården

- Kurator och psykolog

- Specialpedagog utses

ÖronmottagningHörcentralen

Sunderby sjukhus

Kartläggningssamtal

•Kartlägga familjens situation och behov– Socialt– Föräldrarnas reaktioner, tankar, frågor

• Information om det stöd Pedagogiska hörselvården kan erbjuda

•Samhällets stöd ex. vårdbidrag

• Intresseföreningar ex. HRF, Barnplantor, UH

•Upprätta habiliteringsplan – uppföljning ca 6 mån

•I samverkan med familjen, presentera barnets/ungdomens tillgångar och begränsningar

•Diagnos/audiogram

•Konsekvenser Fysiska miljön? – Åtgärdsförslag

•Hur påverkas metoder/arbetssätt? - SPSM

•Kommunikationen?

•Hur påverkas klassrumssituationen?

•Använder barnet/ungdomen hörapparat/slinga?

•Hur uppfattar eleven sin situation?

ÖVK till pedagoger i förskola/skola

Föräldrautbildningar1. Grundutbildning – del:1&2 (målgrupp: föräldrar till barn/ungdomar med

hörselnedsättning)

2. Teckenspråksintroduktion (målgrupp: föräldrar och närstående till barn med hörselnedsättning)

3. Småbarnsgrupp (målgrupp: föräldrar och barn 0-3 år

4. Tal-språk-kommunikation och lekens betydelse del:1&2 (målgrupp Barn 3-5 år med föräldrar)

5. Temautb. (målgrupp: Föräldrar till barn med hörselnedsättning)

6. Besök till Solanderskolan Öjebyn (målgrupp: föräldrar till blivande skolbarn)

7. Information om skolval ”inkludering” (målgrupp: föräldrar och barn)

8. Information om skolval ”utifrån ett föräldraperspektiv (målgrupp: föräldrar barn)

Konsekvenser av hörselnedsättning

• Har inte så lätt att delta i omgivningens småprat - går miste om information

• Har inte samma möjlighet att via hörseln få information om vad som händer på avstånd. Måste gå iväg för att se vad som händer

• Missar ljud som varnar och förbereder

• Har en mer krävande lyssningssituation än normalhörande

• Att hela tiden vara uppmärksam och koncentrerad, medför trötthet

Hörfel fort……

Hej på dig lilla vän!Nej, nu ska du gå hem!

Ord som liknar varann…

•Vänta – Vända

•Duva - Luva

•Nickar och ler utan att ha uppfattat

•Frågar inte om

•Döljer sin hörapparat

•Härmar andra

•Pratar helst själv

•Aktiv – bestämmer allt själv

•Låtsas ointresserad

•Svarar ”vet inte” eller rycker på axlarna

•Ställer Ja/nej frågor

Vilka knep använder personer med hörselnedsättning för att passera som hörande?

Att inte höra, är att inte veta vad de andra hör.

Att inte höra, vad de andra hör, är att inte veta.

Att inte veta vad de andra hör, är inte roligt.

Att inte veta vad för roligt andra hör … Det är att vara hörselskadad. (författare okänd)

Tack för att du lyssnade

Du som hör bra – tänk på det här….

• Vänd ansiktet mot den hörselskadade

• Håll händerna bort från ansiktet

• Belysning i ditt ansikte är viktigt

• Tala i ett naturligt röst läge skrik inte

• Använd en levande mimik, men grimasera inte genom en övertydlig artikulation

• Omformulera dig om du inte kan göra dig förstådd

• Skriv gärna ner viktiga meddelanden

• Bli inte irriterad ha tålamod

• Undvik framkalla störande och distraherande ljud

• Var positiv och uppmuntrande