O.L.I. - Integrativna Psihodinamska Psihoterapija
Program edukacije koji vodi do zvanja
Akreditovanog psihoterapeuta
Potpuno usklaen sa trening standardima i zahtevima Udruenja za psihoterapiju, savetovanje i kouing Srbije.
Voditelji kursa: Mr. Neboja Jovanovi, psiholog,akreditovani psihoterapeut, psiholoki savetnik
sa nacionalnim i evropskim certifikatom, predsednik Udruenja za Psihotarapiju, Savetovanje i
Kouing Srbije, Mr. Aleksandar Konti, psiholog, psihoanalitiar, lan I.P.A.- Internacionalne
Psihoanalitike Asocijacije
KONTAKT: [email protected] Tel: 063-157-5082
www.olicentar.rs
www.savetnik.org.rs
www.akademijauspeha.com
www.biofidbek.com
mailto:[email protected]://www.olicentar.rs/http://www.savetnik.org.rs/http://www.akademijauspeha.com/http://www.biofidbek.com/
Kurs se sastoji od delova:
Osnovnog (80 sati) , Naprednog (160 sati) i Profesionalnog Sertifikat kursa (240 sati) (nakon ega se
dobija status psiholokog savetnika), i profesionalnog psihoterapijskog kursa (220 sati) nakon kojega se
dobija status psihoterapeuta (ukupno 700 sati teorijsko metodoloke edukacije).. Za svaki deo kursa se
dobija poseban sertifikat.
Ukupna edukacija se sastoji od 1500 sati: 700 sati kursnog rada na teoriji i vetinama, 50 sati
supervizirane prakse i 250 sati linog iskustva u ulozi klijenta (od ega 80 sati moe biti u okviru grupe, a
ostatak individualna psihoterapija) i 500 sati psihoterapijskog rada sa klijentima uz superviziju. Traje od 4
do 5 godina.
Osim toga:
Potpisuje se kodeks etike i prakse
Uplauje se profesionalno osiguranje (ukoliko je mogue)
Nastavlja se sa strunim usavravanjem
Nastavlja se sa supervizijom
Teme:
1. Teorija o metodu i vetine psihoterapije
Savetovanje kao vaspitni proces-sistem vrednosti i odnos prema oveku.
Odnos izmeu savetnika i klijenta
Nedirektivno savetovanje i terapija usmeravana klijentom Karla Rodersa
Tehnika reflektovanja
Nedirektivno savetovanje i psihoterapija
Razvoj savetodavnog procesa
Nain voenja nedirektivnog savetovanja
Terapija usmeravana klijentom
Gledita o transferu. Rad sa transfernim stavovima u klijentcentrinoj terapiji
Odnos prema dijagnozi
Ogranienja kod primene nedirektivnog savetovanja i terapije usmeravane klijentom
Psihodinamsko savetovanje
Prvi kontakt sa klijentom
Poetna faza terapije prvi intervju
Uspostavljanje radnog saveza
Kreiranje pogodne emocionalne atmosfere
Strukturisanje svrhe razgovora
Razjanjavanje pogrenih predstava o savetodavnom procesu
Rad sa neadekvatnom motivacijom
Rad sa poetnim otporima
esta pitanja koja klijenti postavljaju u poetnoj fazi savetovanja
Nekoliko vanih Ne tokom prvog razgovora
Dinamika snaga u savetodavnom procesu: Snage koje su usmerene ka razvoju, Snage koje se protive
savetodavnom procesu
Otpor. Podela otpora. Proces rada sa otporom.
Transfer. Karakteristike transfernih reakcija . Rad sa transferom.
Rad sa karakternim otporom. Analiza karaktera Vilhelma Rajha
Rad sa telom u psihoterapiji i savetovanju-Bioenergetika A. Lovena, Radix-Keli, Orgonomija-Bejker
Getalt pristup i mogunosti primene u savetodavnom radu.
Tehnike Transakcione Analize i mogunosti primene u savetodavnom radu.
N.L.P. I mogunosti primene u savetodavnom radu
R.E.B.T. i mogunosti primene u savetodavnom radu
2. O.L.I. Psihodinamska Integrativna Psihoterapija
O.L.I. -Otklanjanje Lanih Informacija. Otkrivanje Line Istine
Psiholoki antivirus program
Sistem vrednosti O.L.I. Pristupa oveku. Koncept dobrog oveka
Zakoni psihodinamike
Koncept razvojnih zadataka
Pristup klijentu preko sposobnosti (capabillity approach). Bazine ljudske sposobnosti.
Emotivno raunovodstvao i Cenovnik ivotnih odluka
Psiholoka matematika. Kako se pravi cenovnik ivotnih izbora
Suprotstavljene potrebe, hijerarhija potreba i stilovi poslovanja sa ivotom. ivotne strategije.
Self-help metodi-metodi samopomoi.
O.L.I. Aktivacioni protokoli
Specifinosti primene O.L.I. Savetodavnog metoda na razliitim uzrastima i u razliitim oblastima
ivota.
3. Teorije linosti. Teorije razvoja. Teorija o nastanku psiholokih problema
A. TEORIJE LINOSTI
Psihodinamske teorije linosti se fokusiraju na razvoj Frojdove psihanalitike teorije, te kasnijih doprinosa
Ane Frojd, Melanije Klajn, Jakobsonove i Margaret Maler, ego-psihologa Krisa, Hartmana , do najnovijih
doprinosaKohuta i Kernberga. Diskutuju se teorije razvoja, mentalne organizacije, psihopatologije i
tretmana, te meusobne povezanosti razliitih gledita.
B. RAZVOJNA TEORIJA
b2. Odoje i rano detinjstvo
Normalni i patoloki razvoj selfa, objektnih odnosa, indentiteta, super ega, formiranje psiholoke strukture,
te kritika evaluacija sadanjih shvatanja
b2. Latencija i preadolescencija
Psihodinamsko razumevanje razvoja nakon razreenja Edipalnog konflikta
b3. Adolescencija
Fokusiranje na psiholoko elaboriranje promena u telesnim funcijama kod adolescenta, te pomeranja
vezanosti od roditelja na druge objekte. U ovom smilsu, tretira se zasnivanjesuperr ega, ego idela, relacije
narcizma i adolescentnih procesa,zasnivanje indentiteta te , znaaja vrnjake grupe
C. ETIKA U PSIHOTERAPIJSKOJ PRAKSI
Diskutovanje koncepata etikog i neetikog, postavljanja granica, te zsnivanja i odravanja poverenja. Sasz-
ovi pojmovi etike pshoanalize, i njene generalne kritike diskusije u savremenoj praksi
D. PSIHOPATHOLOGIJA
d1. Neuroze
Osnovni teorijski i kliniki aspekti neurotskog poremeaja (histerini, opsesivni, fobini simptomi te
karakterne neuroze , sa posebnim osvrtom na mazohistiki karakter) .
d2. Borderline stanja i paranoja
Osnovni teorijski i kliniki aspekti , sa posebnim osvrtom na njihovu diferencijaciju. Uz Frojda, izuavanju
se onovni teorijski doprinosi Kleinove, Rosenfelda, Hane Segal, i Biona. , sa posebnim osvrtom na Kohuta,
Kernberga, Gabbarda, i drugih
d3. Depresivna stanja
Kliniki i teorijski aspekti depresije, sa psihodinamsog stanovita, poev od studija Abrahama, Freuda, and
Rado-a, Kleinove teorije depresivne pozicije, struturalno razvojnog gledita, Jakobsonove te Brennerove
teorije o depersivnom signalnm afektu.
d4. Poremeaji linosti
E. EMPIRISKI PRISTUP PSIHOTERAPIJI - istraivanja
Obzirom da je edukacija insistiala na kritikom stavu, osnove metoda i tehnika istraivanja u domenu
psihoterapije se diskutiuje sa teorijskog i empirijskog aspekta
Program e osposobiti kandidata da:
Uspostavi psihoterapijski odnos;
Radi unutar jasnog teorijskog okvira;
Ojaa svest o interpersonalnoj dinamici ljudskih odnosa;
Razvije sposobnost razumevanja i rada sa verbalnim i neverbalnim znacima komunikacije;
Povea razumevanje i samosvest o pokrenutim temama u radu sa klijentom
Prati i preispituje svoj neprestani profesionalni razvoj uz pomo miljenja i procene drugih;
Postane svestan i suoi se sa linim temama i profesionalnim ogranienjima.
Kako bi se evaluirale steene kompetencije kandidati polau zavrni pismeni i usmeni ispit koji se
sastoji od evaluacije teorijskih znanja i prikaza rada sa klijentima.
Psihoterapijska praksa tokom treninga
Trening program e obezbedi da studenti svoju superviziranu praksu obavljaju u prikladnom okruenju. Ovo
e obino biti formalizovani i ugovoreni psihoterapijski odnos. Trening program e obezbediti supervizore
koji su iskusni strunjaci u svojoj oblasti.
Pored ovoga, bie postavljene jasne ugovorne potrebe u vezi:
Etikih pitanja prakse
Administrativnih pitanja
Dogovora oko plaanja
Povezanosti i upuivanja drugim strunjacima i ka drugim uslugama.
Lini razvoj (iskustvo u ulozi klijenta)
Svrha ove komponente treninga je da kod psihoterapeuta potpomae rast i razvoj:
Svesti o linim temama kako se one pojavljuju u radu i kako mogu uticati na psihoterapijski proces
Intelektualnog razumevanja i sticanja znanja
Emocionalne zrelosti i prihvatanja sebe i drugih;
Iskustva da se bude u ulozi klijenta unutar jednog formalizovanog profesionalnog psihoterapijskog
odnosa
Globalne perspektive sebe u odnosu prema svetu.
Ciljevi edukacije za supervizijsku procenu na svakom nivou, kandidat e biti
osposobljen da:
Osnovni Napredni Profesionalni
1. PROCENA
DIJAGNOZA -
PLANIRANJE
TRETMANA
- Zapoinje evaluaciju klijenta, postavlja ire
hipoteze u vezi problema, razmilja o
podobnosti tretmana za konkretan problem
- Daje detaljnije pretpostavke u vezi
psihodinamike konkretnog klijenta
- Pokazuje poveanje sposobnosti da pravi
karakteroloke i strukturalne hipoteze
- Pokazuje manje anksioznosti prilikom
kontakta sa klijentom
- Pokazuje sposobnost modifikovanja
polaznih hipoteza, ako se ove uspostave
kao manje korektne
- U stanju je da nezavisno procenjuje
kandidate za psiholoku pomo
- U stanju je da nezavisno sprovede
modifikacije u tehnici
- U stanju je da nezavisno reformulie
prvobitne hipot
