«Фольклорный ансамбль «Кудёрышки»»cev-k.kalin.gov.spb.ru/170115/Program17-18/ljakhova_op... · 2017-08-12 · 2 Пояснительная записка

1

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЦЕНТР ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ

КАЛИНИНСКОГО РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

«ЦЕНТР НА БРЯНЦЕВА»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Фольклорный ансамбль «Кудёрышки»»

Возраст учащихся: 7-12 лет

Срок реализации: 4 года

Разработчик:

Ляхова Галина Семёновна

педагог дополнительного образования

Консультант:

Павлова Елена Валерьяновна

методист

2

Пояснительная записка

Направленность

Программа «Фольклорный ансамбль «Кудёрышки» имеет художественную направленность.

Первостепенной задачей современности является возрождение и сохранение традиций народной

культуры. Через культурное наследие народа, его праздники, обряды, песни, пляски, игры

осуществляется связь времён, воспитываются эстетические чувства, прослеживаются трудовые и

духовные традиции, формируются нравственные представления.

Содержание программы ориентировано:

на создание мотивированной образовательной среды для личностного развития учащихся,

формирование здорового образа жизни, позитивной социализации и профессионального

самоопределения;

на удовлетворение индивидуальных потребностей учащихся в занятиях музыкальным,

танцевальным и песенным творчеством, а также в интеллектуальным, художественно-

эстетическим, нравственным развитием;

на формирование и развитие творческих способностей учащихся, выявление, развитие и

поддержку талантливых учащихся;

на получение социального опыта.

Являясь национальным культурным достоянием, заложенном в генетическом коде человека,

народное искусство способствует формированию исторической памяти, росту национального

самосознания.

Актуальность

В соответствии с государственной политикой в области дополнительного образования, с

социальным заказом общества и ориентированием на удовлетворение образовательных

потребностей детей и родителей, с возросшим интересом русской общественности к жизни и

культуре населения России, ведущей идеей программы является: через знакомство с народным

творчеством, убеждение, что русский народ с древнейших времён жил с высокой правдой и

красотой в душе, через обучение народному песенному искусству пробудить творческую

активность, развить и воспитать гармоническую личность учащихся – наследников и носителей

определённой культурной традиции.

Актуальность данной программы обусловлена потребностью государства в возрождении

русской национальной культуры, интереса и сохранения национальных корней, в воспитании

общенациональной культуры. Ради сохранения народных традиций, ради того, чтобы они жили в

сердцах и умах наших будущих поколений, чтобы дети знали и прочувствовали свои корни,

испытали радость от общения с народным искусством, знали его, умели петь, танцевать, играть по-

русски, задумана эта программа.

Педагогическая целесообразность

С давних пор русская педагогика признаёт огромное воспитательное значение народного искусства.

В силу доступности, демократизма оно обладает особыми возможностями, являясь проверенным

веками средством воспитания и развития ребёнка. Музыка, Слово, Движение неразрывно связаны,

и в соединении этих элементов большая сила педагогического воздействия, позволяющая

комплексно подойти к проблеме освоения ребёнком различных видов искусства, способствует

развитию и раскрытию личности.

Начиная с колыбели, песня сопровождает человека всю дальнейшую жизнь. Большинство детских

песен, прибауток построены на устойчивых звуках, что способствует развитию ладового чувства.

Целый ряд подвижных, хороводных игр, плясок основан на соединении песен с движением,

оставаясь простыми и доступными детям. Через их освоение дети получают музыкальное,

ритмическое, эмоциональное, физическое, творческое развитие. Участвуя в праздниках народного

календаря, в выступлениях, они имеют возможность проявить себя.

Отличительные особенности

Народное искусство – это, в первую очередь, синтезированный вид искусства, то есть песня тесно

связана с движением, хороводом, игрой. Поэтому отличительные особенности заложены в

3

принципы обучения – соединение песенного и плясового начала. Кроме того в организации

освоения курса, в выстроенности по принципу периодичности и цикличности народного календаря,

что даёт возможность детям изучать, проживать народные праздники, праздники народного

календаря, соответствующий им музыкальный, песенный, плясовой, игровой материал.

Большое внимание уделяется индивидуальной работе, выращивание солистов ансамбля, без

которых также не возможно народное исполнительство, это является традицией народного

песенного искусства.

Вокальная работа: в неё входит работа над звуковысотностью, интонированием, дикцией,

артикуляцией, выработкой красивого, яркого, чистого звучания, в народной манере,

голосоведением, разучивание партий, пение вокальных упражнений.

Работа над песнями: в неё входит разучивание песни, пропевание мелодии, работа над

двухголосным пением, проговаривание и разучивание текста, беседа о характере песни,

разъяснение, как следует петь ту или иную песню, работа над выразительностью, артистизмом,

исполнительством.

Работа над элементами народного танца: в неё входит работа над ритмическими навыками,

над осанкой, обучение притопам, дробушкам, прихлопам, шагам различного характера, разучивание

арнаментальных хороводов, простых народных парно-бытовых плясок.

Всё это требует усиленного индивидуального подхода, потому что принимаются в ансамбль все

желающие, а учащиеся нередко не имеют блестящих данных и нуждаются в корректировании,

развитии музыкальных способностей, дикции, чувства ритма. Для этого предусматриваются

занятия по подгруппам, то есть малыми формами ансамбля (дуэт, трио, квартет) 1 раз в неделю.

Участникам ансамбля предлагается дополнительно обучаться игре на блок-флейте 1 час в

неделю, коллективно (по отдельной программе). Это способствует углублённому музыкальному

развитию и обучению учащихся, а также позволяет использовать музыкальные средства на

различных выступлениях, как украшение песенного исполнения.

Адресат программы

Программа адресована детям от 7-12 лет, неравнодушных к народной песне, танцу, игре.

Цель

– Формирование творчески активной и музыкально грамотной личности, стремящейся к

совершенствованному и активному творчеству, воспитание национального самосознания,

здорового образа жизни, осуществление эстетического воспитания и высоких духовных качеств

посредством освоения народных традиций и песенного наследия.

Задачи:

Обучающие:

- дать знания о народных традициях, праздниках;

- познакомить с особенностями русского национального костюма;

- формировать представления о народном быте и нелёгком труде, о нравственных

правилах и верованиях;

- показать связь песенного творчества народа с праздниками народного календаря, историческими

событиями;

- обучить навыкам народного пения и танца, сценического поведения, выразительности исполнения.

Развивающие:

- развивать музыкальные способности: слух, интонацию, чувство ритма, музыкальную память;

- развивать внимание, воображение, память, ориентировку;

- развивать вокальные навыки: голос, дикцию, диапазон;

- развивать танцевально-двигательные навыки, ловкость, ритмичность;

- развивать творческие способности, артистичность, эмоциональность, воображение;

- способствовать развитию эмоций, чувств учащихся (радости, сопереживания);

- развивать умение использовать полученные навыки в выступлениях, творческих проектах.

Воспитательные:

4

- воспитывать чувство жанра, стиля, присущего народному искусству;

- воспитывать коммуникативные качества личности, чувство коллективизма;

- воспитывать чувство патриотизма и любви к Родине и русской песне;

- воспитывать уважительное отношение к народному искусству;

- воспитывать позитивное отношение к миру фольклора;

- воспитывать адекватную оценку и самооценку;

- воспитывать стремление к самоопределению (личностному и профессиональному)

Условия реализации программы

Продолжительность обучения по данной программе 4 года.

В ансамбль принимаются все желающие с 7 лет, не имеющие медицинских противопоказаний.

Проводится прослушивание, собеседование, где выявляются музыкальные данные (музыкальный

слух, голос, дикция, речь, чувство ритма), индивидуальные особенности ребёнка. Все данные по

этим вопросам заносятся в КИМ и на их основании строится работа с учащимися.

Возможно зачисление новичков на второй и последующий года обучения в результате

прослушивания, выявления степени подготовленности учащегося, либо при наличии документа,

подтверждающего, что ребенок ранее занимался по схожей программе.

Состав учащихся 1-го года обучения - 15 человек,

Количество часов на 1 год обучения: 3 часа в неделю, 108 часов в год;

Состав учащихся 2-го года обучения - 12 человек.

Количество часов на 2-ой год обучения: 3 часа в неделю, 108 часов в год.

Состав учащихся 3 года обучения - 10 человек.

Количество часов на 3-ий год обучения: 4 часа в неделю, 144 часа в год.

Состав учащихся 4 года обучения - 8-10 человек.

Количество часов на 4-ый год обучения: 5 часов в неделю, 180 часов в год.

Основные занятия групповые. На начальном этапе обучения происходит знакомство с народными

прибаутками, чистоговорками, песенками, проведение хороводных и подвижных игр с пением, с

приплясами, освоение игры на шумовых народных инструментах (ложках, бубнах, трещотках).

Беседы о народном быте, труде, народных праздниках, знакомство с исконным национальным

костюмом проходят по ходу разучивания песенного и игрового материала. Организуются походы в

этнографический музей, где учащиеся наглядно и более подробно знакомятся с народным бытом.

На основе русской музыкальной культуры закладываются основы музыкальной

деятельности учащихся:

- распевание на народных попевках и упражнениях;

- развитие интонации, музыкального слуха, чувства ритма;

- развитие музыкальных способностей;

- развитие певческого голоса;

- разучивание народных песен, плясок, игр;

- обучение двухголосному пению;

- разучивание колядок, закличек, веснянок;

- работа над ритмическими способностями;

- работа над плясовыми навыками;

- знакомство с элементами русского танца;

- обучение народным хороводам;

- подготовка к праздникам и выступлениям.

В ходе освоения учащимися данной программы предусмотрено их участие в

следующих мероприятиях:

- Покровская вечёрка;

- Рождество и новый год;

- Васильев вечер (городское мероприятие ГМО);

- Масленица;

- Зелёные Святки;

- Маленькие звёздочки;

5

- Отчётные мероприятия;

- Участие в конкурсах и фестивалях различного уровня;

- Праздничный концерт к праздничным датам;

- Диагностические мероприятия.

Материально-техническое обеспечение

- Подбор народных чистоговорок, попевок и песенок, развивающих дикцию, дикцию,

артикуляцию, интонацию;

- Подбор сценариев народных праздников (Масленица, Весна-красна и др.);

- Подбор сборников с народными песнями (см. «Список литературы»);

- Народные костюмы для выступлений;

- Куклы в народных костюмах;

- Для праздников карусель из лент, чучело Масленицы, лошадка, баклуши;

- Предметы народного быта – самовар, деревянная посуда, хохлома, половики, вышитые

полотенца, декорация дома;

- Музыкальные и шумовые инструменты – балалайка, гармонь, ложки, бубны, трещотки, рубель,

окарины, колокольцы, шеркунок.

Кадровое обеспечение

Занятия проводят педагог дополнительного образования и концертмейстер.

Планируемые результаты

В результате освоения программы учащиеся обретают следующие результаты:

Личностные: - воспитать чувство жанра, стиля, присущего народному искусству;

- воспитать коммуникативные качества личности, чувство коллективизма;

- воспитать чувство патриотизма и любви к Родине и русской песне;

- воспитать уважительное отношение к народному искусству;

- воспитать позитивное отношение к миру фольклора;

- воспитать адекватную оценку и самооценку;

- воспитать стремление к самоопределению (личностному и профессиональному)

Метапредметные:

- развить музыкальные способности: слух, интонацию, чувство ритма, музыкальную память;

- развить внимание, воображение, память, ориентировку;

- развить вокальные навыки: голос, дикцию, диапазон;

- развить танцевально-двигательные навыки, ловкость, ритмичность;

- развить творческие способности, артистичность, эмоциональность, воображение;


- развить умение использовать полученные навыки в выступлениях, творческих проектах.

Предметные:

- овладеть знаниями о народных традициях, праздниках;

- познакомиться с особенностями русского национального костюма;

- сформировать представления о народном быте и нелёгком труде, о нравственных



событиями;

- обучиться навыкам народного пения и танца, сценического поведения, выразительности

исполнения.

Уровень освоения программы: базовый

Целеполагание:

- создание условий для личностного самоопределения и самореализации;

- обеспечение процесса социализации и адаптации к жизни в обществе;

- выявление и поддержка детей проявивших выдающиеся способности;

6

- развитие у учащихся мотивации к творческой деятельности, интереса к научной и научно-

исследовательской деятельности.

Требования к результативности освоения программы:

- освоение прогнозируемых результатов программы;

- презентация результатов на уровне района, города;

- участие учащихся в районных и городских мероприятиях;

- наличие победителей и призёров в районных конкурсных мероприятиях

Учебный план

1 год обучения

№

раздела Разделы и темы

Количество часов

Формы контроля Всего Теория Практика

1 Вводное занятие 1 0,5 0,5

2 Пение

- вокальная работа,

распевки, индивидуальная

работа над вокальными

навыками,

- песни народного

календаря, шуточные,

колыбельные, плясовые.

- элементы народного

танца, простейшие пляски,

хороводы, народные игры,

работа над ритмическими

навыками.

68 3 65

Проведение

диагностических

мероприятий,

контрольных

проверок накануне

репетиций

3 Репетиционная работа 24 4 20

Участие в

концертной

деятельности.

4 Концертная

деятельность:

«Покровская вечерина»,

«Рождество и новый год»,

«Посиделки»,

«Масленица», «Зелёные

Святки», «Маленькие

звёздочки»

12 - 12

5 Экскурсия 2 2 -

6 Итоговое занятие 1 0,5 0,5

Всего: 108 10 98

Содержание разделов

1 года обучения

1. Вводное занятие

Теория: Знакомство с детьми. Показ класса. Беседа о тех правилах поведения, которым следует

придерживаться, проведение инструктажа, разъяснения о том, чем мы будем заниматься.

Практика: Прослушивание. Коллективные игры, забавы, чистоговорки

2. Пение

Теория: исходное положение при пении. Знакомство со звуками, звуковысотностью,

мелодической линией, текстами песен, объяснение незнакомых слов.

Практика: Пение попевок, чистоговорок, упражнений на развитие голоса, интонации, дикции,

артикуляции «Скок-скок», «Барашечки», «Сорока-сорока».

7

Разучивание песен народного календаря: колядкок - «Коляда-коляда», масленичных - «Масленица

– полизуха», веснянок «Ой, весна – ты красна»; шуточных «Долговязый журавель», «Ай, тари, тари,

тари»; колыбельных - «Ай, баю, баю, баю», плясовых «Ой, вставала я ранёшенько» и хороводных -

«В хороводе были мы»; исходное положение при движении, осанка, положение рук, ног, показ

движений, объяснения.

Разминка – работа над осанкой, упражнения на развитие танцевальных движений: «пружинки»,

«притопы», «шаги», «вращения», «хлопки». Разучивание народных танцев «Коридорчики»,

«Воротики», «Приглашение», «Парами по кругу», «В хороводе были мы». Проведение народных

игр: «Жучок – паучок», «Яблонька», «Дрёма», «Тетёра», «В дударя».

3. Репетиционная работа

Теория: описание и объяснение конкретного праздника, концерта, на котором предстоит

выступление, как следует вести себя на сцене, что делать и куда встать или сесть.

Практика: Повторение выученных песен, движений, тренинг, работа над качеством исполнения.

4. Концертная деятельность

Практика: участие в праздничных мероприятиях коллектива: «Покровская вечерина», «Рождество.

Новый год», «Масленица», «Зелёные Святки», в мероприятиях ГБУ ДО ЦЭВ «Центр на Брянцева»

– «Маленькие звёздочки».

5. Экскурсия в Этнографический музей

6. Итоговое занятие

Теория: беседа по итогам года. Вручение грамот.

Практика: исполнение наиболее полюбившихся песен, танцев, игр.


2 год обучения (младший состав ансамбля)

№


Количество часов Формы

контроля Всего Теория Практика

1 Вводное занятие 1 0,5 0,5

2 Пение

- вокальная работа, распевки,

индивидуальная работа над

вокальными навыками;

- песни народного календаря,

шуточные, колыбельные,

плясовые, частушки;

- элементы народного танца,

фигуры, пляски, хороводы,

народные игры, работа над

ритмическими навыками

68 3 65





проверок

накануне

репетиций


4 Концертная деятельность:


«День матери», «Рождество и

новый год», «Масленица»,

«Зелёные Святки»,

«Отчётный концерт»

12 - 12

Участие в




6 Итоговое занятие 1 0,5 0,5

Всего: 108 10 98


8



Теория: беседа о правилах поведения на занятиях и в учреждении, о необходимости сменной обуви,

проведение инструктажа, о том, как надо относиться друг к другу, к занятиям, вспомнить, какие

праздники и концерты были в прошлом году.

Практика: осмотр класса, прослушивание, повторение песен, проведение игр по желанию детей.

2. Пение

Теория: Разучивание текстов песен, беседы по их содержанию, по характеру, предназначению.

Практика: Вокальная работа: гласные, согласные звуки, артикуляция, понятие звуковысотности,

направление мелодической линии, запоминание и осмысление текстов, знакомство с песнями.

Пение попевок, гласных звуков, упражнений на развитие интонации и голоса, дикции и

артикуляции.

Разучивание песен, связанных с праздниками народного календаря «Жнивные», «Колядки»,

«Масленичные», «Веснянки»; шуточных, плясовых «Барыня», «Ах, вы сени»; протяжных «По

бережку»; частушек, игровых «Галка и сокол»,исходное положение, положение рук, ног, головы,

корпуса, согласованность с музыкой, направления движений, разучивание притопов, работа над

ритмическими навыками, над развитием танцевальных движений – «ковырялочка», «притопы»,

«дробушки», «прыжки», «шаг-каблук», «вращения по одному и в паре».

Разучивание народных плясок «Казачок», «Светит месяц».

Проведение народных игр «Заря-заряница», «Пришла матушка весна», «Челнок», «Вербохлёст»,

«Уточка и селезень».


Теория: объяснение действий на сцене, выход на выступление, организационные моменты.

Практика: Тренинг, закрепление песен, движений, работа над ловкостью и лёгкостью исполнения,

выразительностью.


Практика: участие в праздниках и концертах: «Покровская вечерина», «День матери», «Рождество

и новый год», «Масленица», «Зелёные Святки», «Отчётный концерт».

5. Экскурсия


Теория: беседа по итогам года, вручение грамот.

Практика: проведение игр по желанию детей, пение любимых песен.


3 год обучения (средний состав ансамбля)

№


Количество часов Формы контроля

Всего Теория Практика

1 Вводное занятие 2 1 1

2 Пение

- вокальная работа, распевки,

индивидуальная работа над

вокальными навыками;

песни народного календаря,

обрядовые песни, шуточные,

колыбельные, плясовые,

частушки, протяжные,

хороводные,


осанка, работа над

ритмическими навыками,

дробушки, шаги, притопы,

96 6 90





проверок накануне

репетиций

9

хороводы, пляски, парно-

бытовые танцы, народные

игры,






Святки», «Отчётный

концерт», участие в

праздничных мероприятиях

учреждения, конкурсах.

14 - 14

Участие в




7 Итоговое занятие 2 1 1

Всего: 144 14 130


3 года обучения


Теория: беседа о правилах поведения в коллективе, о посещаемости, знакомство с планами и

мероприятиями на учебный год. Проведение инструктажа.

Практика: повторение песен, необходимых для ближайшего выступления. Проведение игры.

2. Пение

Теория: работа над текстами песен, над содержанием, выговором, над дикцией, направленностью.

Практика: техника пения, двухголосное пение, знакомство со свадебными песнями, осмысление и

освоение текстов, обсуждение народных костюмов.

Пение распевок, упражнений на развитие двухголосного пения, на закрепление интонации,

голосоведения.

Разучивание песен народного календаря, обрядовых свадебных «Разыгрались кони», величальных

«Кто у нас хороший», протяжных «Вдоль по морю», шуточных «Куманёк побывай у меня»,

плясовых «Посеяли девки лён», хороводных «Молодая канарейка», частушек;

Элементы народного танца, работа над ритмическими навыками, рисунком танца, хоровода,

продолжение развития навыков выполнения плясовых движений - «вприсядку», «дробушки»,

«хлопушки», притопы, «вращения в паре», «шен», «проходка», разучивание парно-бытовых танцев

«Старинного», «Метёлка», «Восьмёра», «Коробочка».

Народные игры: «Заплетися плетень», «Прянична доска», «А мы просо сеяли».


Теория: организационные моменты, обсуждение сценических решений.

Практика: расположения на сцене, артистическое поведение, направление движений.

Тренинг, повторение, работа над выразительностью пения, закрепление движений.


Практика: участие в праздничных мероприятиях коллектива, учреждения, района, города, а

также фестивалях и конкурсах различного уровня.



Теория: подведение итогов за год, вручение грамот за успехи.

Практика: пение полюбившихся песен. Игры. Посиделки. Чаепитие.


10

4 год обучения (старший состав ансамбля)

№


Количество часов Формы

контроля Всего Теория Практика

1 Вводное занятие 2 1 1

2 Пение

- вокальная работа, песни

народного календаря,

обрядовые песни, шуточные,

колыбельные, плясовые,

частушки, протяжные,

хороводные,

- индивидуальная работа над

закреплением вокальных

навыков.


фигуры, парно-бытовые

танцы, пляски, хороводы,

народные игры, работа над

закреплением ритмических

навыков.

122 8 114





проверок

накануне

репетиций






Святки», «Отчётный

концерт», участие в

праздничных концертах

учреждения, конкурсы,

фестивали

16 - 16

Участие в




6 Итоговое занятие 2 1 1

Всего: 180 18 162




Теория: знакомство с планами и мероприятиями на новый учебный год. Проведение инструктажа.

Практика: повторение песен.

2. Пение

Теория: Работа над текстом песен, содержанием, характером, направленностью, сполнительскими

приёмами, нюансами.

Практика: техника пения (динамика, темп), разучивание мелодии, работа над дикцией,

двухголосное пение – работа по партиям (нижняя, верхняя партия), использование средств

выразительности, артистичности.

Пение вокальных упражнений, закрепление голосоведения в народной манере, на два голоса,

выразительно, чисто и слаженно.

Разучивание новых песен - казачьих «Гуляй Настя в саду», «Ой, при лужку, при лужке», рекрутских,

военно-исторических «Ты Россия», свадебных «Как у нас на дворике – на дворе», лирических «Ты

воспой в саду соловейко», «У голубя, у голубя золотая голова».

11

Элементы народного танца, работа над ритмическими навыками, продолжение работы над

развитием умения выполнять плясовые движения, различными видами шагового танцевального

хода, - «вприсядку», «дробушки», «хлопушки», притопы, «вращения в паре», «шен», «проходка»,

разучивание парно-бытовых танцев «Старинного», «Метёлка», «Восьмёра», «Коробочка».,

разучивание хорводов.

Закрепление навыков исполнения плясовых движений, жестов. Разучивание «Кадриль»,

«Метелица», «Морийского». Народные игры: «Бояре», «Сижу, сижу на камешке», «А мы сеем мак».


Теория: организационная работа, обсуждение сценических решений, обсуждение выступления.

Практика: работа над сценическим поведением, выразительностью, тренинг движений, пения,

расположения участников, повторение, отработка чистоты исполнения, закрепление.


Практика: «Покров», «Рождество и новый год», «Масленица», «Зелёные Святки», «Отчётный

концерт».

Участие в праздничных мероприятиях ансамбля, учреждения, района, города, а также фестивалях

и конкурсах различного уровня.



Теория: подведение итогов. Вручение дипломов, грамот.

Практика: пение полюбившихся песен. Игры. Посиделки. Чаепитие.

Календарный учебный график

Год

обучения

Дата начала

обучения по

программе

Дата

окончания

обучения по

программе

Всего

учебных

недель

Количество

учебных

часов

Режим занятий

1 год 01.09 25.05 36 108 В соответствии с расписанием:

3 раза в неделю

по 1 часу, продолжительность

одного часа - 45 минут, через

каждые 45 минут занятия перерыв

5-15 минут.





каждые 45 минут занятия перерыв

5-15 минут.



по 2 часа, продолжительность


каждые 45 минут занятия

перерыв

5-15 минут.



по 2 часа; 1 раз в неделю



каждые 45 минут занятия

12

перерыв

5-15 минут.

Рабочая программа

На первом году обучения осуществляется введение учащихся в жанр народной песенно-

танцевальной культуры, знакомство с основными традиций: скороговорки, пение народных

распевок, калядок, игровых песен способствует развитию необходимых вокальных навыков,

музыкального слуха. Участие в народных играх и плясках способствует развитию двигательных и

ритмических навыков учащихся, что даёт возможность выступлений на мероприятиях ансамбля и

учреждения.

Задачи:

Развивающие

- развивать дикцию, артикуляцию,

- развивать музыкальные способности, слух, голос, интонацию, темпо-ритм,

- развивать память, внимание,

- развивать музыкально-ритмические навыки, эмоциональность.

Обучающие

- познакомить с народными песнями, движениями танца,

- познакомить с детским народным костюмом,

- познакомить с основными праздниками народного календаря – Покров, Рождество, Масленица,

Зелёные святки и основными традициями через песни, пляски, игры.

Воспитательные

- воспитывать интерес к народному творчеству, к жанру, к занятиям,

- воспитывать уважение к русским традициям.

В результате освоения программы учащиеся обретают следующие результаты:

Личностные:

- воспитать чувство жанра, стиля, присущего народному искусству;

- воспитать коммуникативные качества личности, чувство коллективизма;

- воспитать чувство патриотизма и любви к Родине и русской песне;

- воспитать уважительное отношение к народному искусству;

- воспитать позитивное отношение к миру фольклора;

- воспитать адекватную оценку и самооценку;

- воспитать стремление к самоопределению (личностному и профессиональному)

Метапредметные:

- развить музыкальные способности: слух, интонацию, чувство ритма, музыкальную память;

- развить внимание, воображение, память, ориентировку;

- развить вокальные навыки: голос, дикцию, диапазон;

- развить танцевально-двигательные навыки, ловкость, ритмичность;

- развить творческие способности, артистичность, эмоциональность, воображение;


- развить умение использовать полученные навыки в выступлениях, творческих проектах.

Предметные:

- овладеть знаниями о народных традициях, праздниках;

- познакомиться с особенностями русского национального костюма;

- сформировать представления о народном быте и нелёгком труде, о нравственных



событиями;

- обучиться навыкам народного пения и танца, сценического поведения, выразительности

исполнения.

13

Календарно-тематическое планирование 1-й год обучения

№

занятия Дата Тема



1 сентябрь Вводное занятие 1 0,5 0,5

2 сентябрь Пение. Вокальная работа Народные

игры.

2 1 1

3 сентябрь Вокальная работа. Разучивание

распевок, песен осеннего периода.

1 - 1

4 сентябрь Работа над песнями, двигательными

навыками, играми.

2 - 2

5 сентябрь Вокальная работа. Работа над

песнями.

1 - 1

6 сентябрь Работа над песнями. Хороводные

игры.

2 - 2

7 сентябрь Вокальная работа. Работа над

песнями.

1 - 1

8 сентябрь Работа над песнями, над развитием

ритмических навыков.

2 - 2

9 октябрь Вокальная работа. Работа над

песнями.

1 - 1

10 октябрь Работа над песнями, над элементами

хороводов.

2 - 2

11 октябрь Репетиционная работа. 1 - 1


13 октябрь Концертная деятельность.

«Покровская вечерина»

1 - 1

14 октябрь Разучивание песен зимнего периода.

Работа над ритмическими навыками.

2 - 2


песнями.

1 - 1

16 октябрь Работа над песнями, работа над

ритмическими навыками.

2 - 2


песнями.

1 - 1

18 ноябрь Экскурсия. 2 2 -

19 ноябрь Вокальная работа. 1 - 1

20 ноябрь Работа над песнями зимнего

периода, над ритмическими


2 - 2

21 ноябрь Вокальная работа. Работа над

песнями.

1 - 1

22 ноябрь Разучивание рождественских

колядок, хороводов. Беседа

«праздник Рождества»

2 0,5 1,5

23 ноябрь Вокальная работа. Песни, колядки. 1 - 1

24 ноябрь Работа над песнями, колядками

хороводами.

2 - 2

25 ноябрь Вокальная работа. Разучивание

колядок.

1 - 1

14

26 ноябрь Колядки, песни народного календаря,

хороводы.

2 - 2

27 декабрь Работа над колядками, песнями. 1 - 1

28 декабрь Репетиционная работа. 2 - 2


30 декабрь Репетиционная работа 2 - 2


32 декабрь Концертная деятельность

«Рождество и новый год»

2 - 2

33 декабрь Отчётный концерт. «Праздник

елки».

1 - 1

34 декабрь Посиделки. 2 - 2

35 январь Вокальная работа, повторение

колядок, песен, хороводов, игр.

2 - 2

36 январь Вокальная работа, разучивание новых

песен.

1 - 1

37 январь Работа над новыми песнями, над

элементами народной хореографии,


2 - 2

38 январь Вокальная работа. Работа над

песнями.

1 - 1

39 январь Работа над песнями, над

ритмическими навыками, играми.

2 - 2

40 январь Разучивание масленичных песен. 1 0,5 0,5

41 январь Работа над масленичными песнями,



2 - 2

42 февраль Пение масленичных песен. Беседа о

Масленице.

2 - 1

43 февраль Репетиционная работа к Масленице. 1 - 2

44 февраль Репетиционная работа. 2 - 1

45 февраль Репетиционная работа 1 - 2

46 февраль Концертная деятельность:

«Масленица»

2 - 1

47 февраль Вокальная работа, разучивание

новых песен

1 - 2

48 февраль Вокальная работа, разучивание песен,

работа над ритмическими навыками.

2 - 1

49 февраль Работа над песнями. 1 - 2

50 март Работа над песнями, весенними

закличками, над элементами

народной хореографии, хороводами.

2 - 1

51 март Вокальная работа, пение весенних

закличек.

1 - 2

52 март Вокальная работа. Работа над

песнями.

1 - 1

53 март Пение весенних закличек, проведение

хороводов. Беседа о весенних

народных праздниках

2 0,5 1,5

54 март Работа над вокальными навыками,

над песнями.

1 - 1

15

55 март Разучивание песен весеннего

периода, работа над элементами

хороводов.

2 - 2

56 март Работа над вокальными навыками,


1 - 1

57 март Разучивание песен, работа над

элементами хороводов, играми.

2 - 2

58 апрель Работа над вокальными навыками,


1 - 1

59 апрель Разучивание, работа над песнями,

играми. Пасха.

2 0,5 1,5

60 апрель Работа над вокальными и

исполнительскими навыками,

песнями.

1 - 1

61 апрель Работа над исполнительскими

особенностями песен, ритмическими

навыками, элементами хороводов.

2 - 2

62 апрель Репетиционная работа. 1 - 1

63 апрель Репетиционная работа 2 - 2


65 апрель Концертная деятельность.

«Маленькие звёздочки».

2 - 2


67 май Репетиционная работа 2 - 2



70 май Концертная деятельность

Концерт «Зелёные святки»

1 - 1


Участие в отчётном концерте ЦЭВ

2 - 2

72 май Итоговое занятие. 1 0,5 0,5

Всего: 108 6 102

Содержание занятий

1 года обучения 1. Вводное занятие

Теория: Знакомство с детьми. Показ класса. Беседа о тех правилах поведения, которым следует

придерживаться, проведение инструктажа, о том, чем мы будем заниматься.

Практика: Прослушивание.

2-10. Пение. Вокальная работа. Народные игры.

Теория: Беседы о правилах пения, о том какие звуки низкие, какие высокие, о том какие бывают

песни, о чём рассказывают. Беседа о праздниках народного календаря – о празднике «Покров».

Практика: Работа над развитием вокальных навыков. Вокальная работа, распевки, скороговорки,

пение упражнений на развитие интонации, дикции.Разучивание песен народного календаря,

игровых и хороводных. Работа над песнями. Беседа о народных праздниках, о празднике Покров,

о традициях, приметах.

Работа над осанкой, упражнения на развитие плясовых движений: «пружинки», «притопы», «шаги»,

«вращения», «хлопки», хороводы. Народные игры.

11-12. Репетиционная работа

Практика: Закрепление разученного материала. Работа над выразительностью, исполнительскими

особенностями. Организационные вопросы по предстоящему выступлению.


Практика: участие в концерте «Покровская вечерина».

16

14 -17 Пение

Практика: Вокальная работа. Работа над развитием вокальных навыков. Знакомство со звуками,

звуковысотностью, мелодической линией, текстами песен, объяснение незнакомых слов. Распевки,

скороговорки, упражнения на дыхание, на развитие интонации, дикции.

Разучивание новых песен - игровых, хороводных. Работа над песнями. Пение попевок,

чистоговорок, упражнений на развитие голоса, интонации, дикции, артикуляции «Скок-скок»,

«Барашечки», «Сорока-сорока».

Работа над осанкой, развитием движений, ритмических навыков, над элементами народной

хореографии. Народные игры, хороводы.


Теория: Знакомство с народной культурой.

19 – 28. Вокальная работа, разучивание песен .

Теория: Беседа о зимних праздниках, о Рождестве, обсуждение текстов песен.

Практика: Вокальная работа, пение распевок, скороговорок, пение упражнений на развитие

артикуляции, интонации. Разучивание песен народного календаря, рождественских колядок -

«Коляда-коляда». Работа над песнями, исполнительскими навыками.

Работа над ритмическими навыками, элементами народной хореографии. Разучивание народных

игровых танцев, хороводов: «Коридорчики», «Воротики», «Приглашение», «Парами по кругу», «В

хороводе были мы». Проведение народных игр с пением: «Жучок – паучок», «Яблонька», «Дрёма»,

«Тетёра», «В дударя».


Практика: Закрепление разученного материала. Работа над выразительностью. Организационные

вопросы по предстоящему выступлению.

32-34. Концертная деятельность

Практика: Участие в мероприятии народного календаря

Концерт «Рождество и Новый год», Отчётный концерт, Посиделки.

35– 42. Вокальная работа.

Теория: Беседа о Масленице, обсуждение текстов масленичных песен.

Практика: Работа над развитием вокальных навыков. Разучивание и работа над масленичными

песнями – «Масленица-полизуха», «Пришла наша Масленица», знакомство с традициями этого

праздника. Работа над развитием движений, над элементами народной хореографии,

хороводами,осанкой. Народные игры, пляски, хороводы.

43-45.Репетиционная работа.

Практика: работа над исполнительскими навыками, над выразительностью, тренинг. Подготовка

к выступлению.


Практика: участие в мероприятии народного календаря «Масленица»

47-61. Вокальная работа.

Теория: Беседа о весенних праздниках, обсуждение песен.

Практика: Работа над развитием вокальных навыков. Разучивание и работа над весенними

закличками, веснянками, плясовыми, шуточными , игровыми, хороводными песнями. Знакомство с

праздником «Зелёные святки»(Троица).Работа над элементами народной хореографии,

ритмическими навыками, притопами, разучивание плясок и хороводов , народных игр весеннего

периода

62. Концертная деятельность – «Маленькие звездочки»





Практика: Участие в концерте «Зелёные Святки». Отчётное мероприятие.


Теория: Подведение итогов года. Раздача грамот, призов.


17

На втором году обучения осуществляется продолжение приобщения учащихся к жанру

народной песенно-танцевальной культуры, продолжение знакомства с основами традиций:

скороговорками, народными распевками, калядками, игровыми песнями; продолжение работы по

развитию необходимых вокальных навыков, музыкального слуха, развитию двигательных и

ритмических навыков учащихся, что даёт возможность выступлений на мероприятиях ансамбля и

учреждения. Работа строится по тем же принципам, что и на первом году, поэтому план на 2-ой год

обучения похож на план 1-го года обучения. Количество часов 1-го и 2-го года обучения тоже

сходится. Разница выражается в степени сложности песенного и плясового репертуара.

Задачи:


- развивать вокальные навыки, голос, дикцию, артикуляцию,


- развивать память, внимание,


Обучающие

- познакомить с народными песнями, элементами народной хореографии,

- продолжать знакомить с народным костюмом,

- продолжать знакомить с основными праздниками народного календаря – Покров, Рождество,

Масленица, Зелёные святки и основными традициями через песни, пляски, игры.


- продолжать воспитывать интерес к народному творчеству, к жанру, к занятиям,

- воспитывать уважение к русским традициям.

Календарно-тематическое планирование 2-й год обучения

№

занятия Дата Тема



1 сентябрь Вводное занятие 1 0,5 0,5

2 сентябрь Вокальная работа. Народные игры. 2 1 1

3 сентябрь Вокальная работа. Разучивание песен

осеннего периода.

1 - 1



2 - 2

5 сентябрь Вокальная работа. Работа над песнями. 1 - 1



2 - 2

7 сентябрь Вокальная работа. Работа над песнями. 1 - 1

8 сентябрь Работа над песнями, над развитием

ритмических навыков.

2 - 2

9 октябрь Вокальная работа. Работа над песнями. 1 - 1


хороводов.

2 - 2



13 октябрь Концертная деятельность.


1 - 1

14 октябрь Разучивание песен зимнего периода.

Работа над ритмическими навыками.

2 - 2


18

16 октябрь Работа над песнями, работа над

ритмическими навыками.

2 - 2


18 ноябрь Экскурсия. 2 2 -


20 ноябрь Работа над песнями зимнего периода, над


2 - 2

21 ноябрь Вокальная работа. Работа над песнями. 1 - 1

22 ноябрь Разучивание рождественских колядок,

хороводов. Беседа «праздник Рождества»

2 0,5 1,5


24 ноябрь Работа над песнями, колядками,

элементами народной хореографии.

2 - 2

25 ноябрь Вокальная работа. Разучивание колядок. 1 - 1

26 ноябрь Колядки, песни народного календаря,

хороводы.

2 - 2

27 декабрь Работа над колядками, песнями. 1 - 1






«Рождество и новый год»

2 - 2

33 декабрь Отчётный концерт. «Праздник елки». 1 - 1

34 декабрь Посиделки. 2 - 2

35 январь Вокальная работа, повторение колядок,

песен, хороводов, игр.

1 - 2

36 январь Вокальная работа, разучивание новых

песен.

2 - 1

37 январь Работа над новыми песнями, над



1 - 2

38 январь Вокальная работа. Работа над песнями. 2 - 1

39 январь Работа над масленичными песнями, над


1 - 2


ритмическими навыками, играми. Беседа о

Масленице.

2 0,5 0,5




1 - 2

42 февраль Пение масленичных песен. 2 - 1

43 февраль Репетиционная работа к Масленице. 1 - 2



46 февраль Концертная деятельность: «Масленица» 2 - 1

47 февраль Разучивание новых песен. 1 - 2

48 февраль Вокальная работа, разучивание песен,

работа над ритмическими навыками.

2 - 1

49 февраль Работа над песнями. 1 - 2

50 март Работа над песнями весеннего периода,

хороводами, ритмическими навыками.

2 - 1

19

51 март Вокальная работа, пение весенних

закличек.

1 - 2

52 март Вокальная работа. Работа над песнями. 1 - 1

53 март Весенние народные праздники. 2 0,5 1,5

54 март Работа над вокальными навыками, новыми

песнями.

1 - 1

55 март Разучивание песен весеннего периода,

работа над элементами хороводов.

2 - 2

56 март Вокальная работа, работа над песнями. 1 - 1

57 март Работа над песнями, элементами

хороводов, играми.

2 - 2

58 апрель Вокальная работа, работа над песнями. 1 - 1

59 апрель Работа над песнями, играми. Пасха. 2 0,5 1,5

60 апрель Вокальная работа, над песнями. 1 - 1


особенностями песен, ритмическими

навыками, элементами хороводов.

2 - 2


особенностями песен.

1 - 1



2 - 2



1 - 1



2 - 2






Концерт «Зелёные святки»

1 - 1


Отчётное мероприятие.

2 - 2

72 май Итоговое занятие. 1 0,5 0,5

Всего: 108 6 102



Теория: Знакомство с детьми. Показ класса. Беседа о правилах поведения, которым следует

придерживаться, проведение инструктажа, о планах ансамбля.

Практика: Прослушивание.

2-10. Пение. Вокальная работа. Народные игры.

Теория: беседы о правилах пения, о том какие звуки низкие, какие высокие, о том какие бывают

песни, о праздниках народного календаря, (Покров), о традициях и приметах.

Практика: Вокальная работа: пение распевок, скороговорок, пение упражнений на развитие

интонации, дикции, голоса. Разучивание песен осеннего периода, игровых и хороводных. Работа над песнями к празднику

« Покров».

Работа над осанкой, упражнения на развитие танцевальных движений элементов народной

хореографии, хороводов: «пружинки», «притопы», «шаги», «вращения», «хлопки». Народные игры-

хороводы с пением.


20

Практика: Закрепление разученного материала. Работа над выразительностью, над

исполнительскими навыками. Организационные вопросы по предстоящему выступлению.


Практика: Участие в концерте «Покровская вечерина».

14 -17 Вокальная работа. Разучивание песен зимнего периода.

Практика: Вокальная работа над звуковысотностью, мелодической линией, текстами песен,

объяснение незнакомых слов. Распевки, скороговорки, упражнения на дыхание, на развитие

интонации, дикции, голоса.

Разучивание новых песен, игровых, хороводных. Работа над песнями зимнего периода. работа над

развитием ритмических движений, над элементами народной хореографии, над осанкой. Народные

игры с пением, хороводы.


Теория: Знакомство с народной культурой.

19 – 28. Вокальная работа. Разучивание песен зимнего периода.

Теория: беседа о зимних праздниках, о Рождестве, о традициях этого праздника, обсуждение песен,

работа над текстом

Практика: Вокальная работа: пение распевок, скороговорок, пение упражнений на развитие

артикуляции, интонации, дикции, голоса.Разучивание песен зимнего периода, рождественских

колядок - «Коляда-коляда». Работа над песнями, над исполнительскими навыками.

Разучивание элементов народной хореографии, народных танцев: «Светит месяц»,

«Картузэ».Проведение народных игр, хороводов.





Практика: Концерт «Рождество и Новый год», Отчётный концерт, Посиделки.

35. Повторение калядок

36-42. Вокальная работа

Теория: беседа о Масленице, обсуждение текстов масленичных песен.

Практика: пение распевок, скороговорок, упражнений на развитие слуха и голоса, артикуляции,

интонации. Разучивание и работа над масленичными песнями – «Масленица-полизуха», «Пришла

наша Масленица», знакомство с традициями этого праздника, работа над развитием движений,

ритмическими навыками, элементами народной хореографии, осанкой. Народные игры, пляски,

хороводы: « Во саду ли», «Гори ясно».


Практика: Работа над исполнительскими навыками, над выразительностью, тренинг. Подготовка

к выступлению.


Практика: Участие в праздничном мероприятии «Масленица».

47-60. Вокальная работа. Пение песен весеннего периода.

Теория: Беседа о весенних праздниках (Пасха, «Зеленые Святки»), обсуждение текстов песен.

Практика: Работа над развитием вокальных навыков, развитие слуха и голоса, артикуляции,

интонации. Разучивание и работа над весенними закличками, веснянками, плясовыми, шуточными

игровыми, хороводными песнями. Работа над ритмическими навыками, элементами народной

хореографии, разучивание плясок и хороводов , народных игр.

61-64. Работа над исполнительскими особенностями песен, ритмическими навыками,

элементами хороводов.

Практика: Закрепление разученного материала, тренинг, исполнительские навыки. Работа над

выразительностью. Организационные вопросы по предстоящему выступлению.


Участие в мероприятии ЦЭВ «Маленькие звездочки»

66-69. Репетиционная работа.


21

Практика: Участие в концертах «Зелёные Святки». Отчётное мероприятие.


Теория: подведение итогов года. Раздача грамот, призов.


На третьем году обучения осуществляется продолжение знакомства учащихся с жанром

народной песенно-танцевальной культуры, праздниками, что способствует развитию необходимых

вокальных навыков, музыкального слуха, двигательных и ритмических навыков учащихся, что даёт

возможность выступлений на мероприятиях ансамбля и учреждения.

Задачи:


- развивать дикцию, артикуляцию, вокальные способности


- развивать память, внимание, артистичность


Обучающие

- познакомить с народными песнями, календарными песнями, движениями плясок и хороводов,

- знакомить с народным костюмом различных областей России

- познакомить с основными праздниками народного календаря – Покров, Рождество, Масленица,

Зелёные святки и основными традициями через песни, пляски, игры.


- воспитывать интерес к народному творчеству, к жанру, к занятиям,

- воспитывать уважение к русским традициям,

- воспитывать чувство коллективизма, патриотические чувства.

Календарно-тематическое планирование 3 год обучения

№

занятия

Дата Тема Количество часов


1 сентябрь Вводное занятие

Сбор документов и справок. 2

1 1

2 сентябрь Репетиционная работа, повторение

песен. 2

- 2

3 сентябрь Репетиционная работа 2 - 2

4 сентябрь Концертная деятельность «День

открытых дверей»

2 - 2

5 сентябрь Вокальная работа. Работа над новым

репертуаром.

2 - 2

6 сентябрь Работа над песнями осеннего периода,

над элементами народной хореографии.

2 1 1

7 сентябрь Работа над песнями осеннего периода.

Над элементами народной хореографии.

2 - 2

8 сентябрь . Работа над песнями осеннего периода.

Над элементами народной хореографии.

2 - 2


10 октябрь Репетиционная работа 2 - 2



13 октябрь Концертная деятельность «Покров» 2 - 2

14 октябрь Вокальная работа. Работа над новым

репертуаром

2 1 1

22

15 октябрь Вокальная работа. Работа над новым


2 - 2

16 октябрь Работа над новыми песнями 2 - 2

17 октябрь Работа над новыми песнями. 2 - 2

18 ноябрь Экскурсия 2 2 -

19 ноябрь Вокальная работа. Работа над песнями 2 - 2

20 ноябрь Вокальная работа. Работа над песнями. 2 - 2

21 ноябрь Работа над песнями зимнего периода,

над элементами народной хореографии

2 - 2



2 - 2

23 ноябрь Вокальная работа. Работа над песнями,


2 - 2

24 ноябрь Работа над песнями., над элементами

народной хореографии.

2 - 2



2 - 2



2 - 2






«Рождество»

2 - 2

32 декабрь Концертная деятельность «Новый

Год»

2 - 2

33 декабрь Посиделки 2 - 2

34 декабрь Пение рождественских песен, колядок. 2 - 2

35 январь Вокальная работа. Работа над новым


2 1 1

36 январь Работа над мпсляничными песнями,


2 - 2



2 - 2

38 январь . Работа над масленичными песнями,

элементами народной хореографии

2 - 2



2 - 2


над. элементами народной хореографии.

2 - 2

41 январь Работа над масленичными песнями. 2 - 2





46 февраль Концертная деятельность

«Масленица

2 - 2

47 февраль Разучивание нового репертуара 2 1 1

48 февраль Разучивание нового репертуара. 2 - 2

49 февраль Работа над разучиванием новых песен. 2 - 2

50 март Работа над разучиванием песен

весеннего периода.

2 - 2

23

51 март Работа над песнями весеннего периода. 2 - 2

52 март Работа над разучиванием новых песен,


2 - 2


54 март Работа над песнями, над элементами


2 - 2



2 - 2




2 - 2



2 - 2

59 апрель Вокальная работа. Работа над песнями. 2 - 2

60 апрель Работа над песнями, над элементами


2 - 2


народной хореографии

2 - 2



2 - 2



2 - 2



2 - 2



2 - 2

66 апрель Репетиционная работа 2 - 2

67 апрель Репетиционное занятие 2 - 2

68 май Репетиционное занятие 2 - 2


70 май Отчетное мероприятие 2 - 2

71 май Итоговый концерт «Зеленые Святки» 2 - 2

72 май Итоговое занятие 2 1 1

Итого: 180





Практика: повторение песен, необходимых для ближайшего выступления. Проведение игры.

2-9. Вокальная работа. Элементы народной хореографии

Вокальная работа:

Практика: упражнения для дикции и голоса, распевки, чистоговорки, пение гласных по полутонам.

Повторение песен. Разучивание новых песен: хороводных, плясовых, свадебных, лирических.

Работа над текстами, над двухголосным пением, чистотой интонации.

Беседа о празднике Покрова, о событиях, о верованиях, обычаях, приметах.

Разучивание песен народного календаря, обрядовых свадебных «Разыгрались кони», величальных

«Кто у нас хороший», протяжных «Вдоль по морю», шуточных «Куманёк побывай у меня»,

плясовых «Посеяли девки лён», хороводных «Молодая канарейка», частушек.

Элементы народной хореографии

24

Практика: объяснение рисунка танца, хоровода.

Продолжение развития навыков выполнения плясовых движений - «вприсядку», «дробушки»,

«хлопушки», вращения в паре», «шен», «проходка». Разучивание парно-бытовых танцев

«Старинного», «Метёлка», «Восьмёра», «Коробочка». Народные игры: «Заплетися плетень»,

«Прянична доска», «А мы просо сеяли».


Практика: обсуждение расположения на сцене, артистических решений, направлений движений.






Практика: упражнения на развитие артикуляции, диапазона. Разучивание новых песен народного

календаря, повторение разученных ранее песен. Пение по голосам. Работа над новыми песнями.

Элементы народной хореографии:

Практика: работа над танцевальными движениями («шен», вращение под рукой, в паре, шаг с

притопом). Разучивание плясок.


Посещение Этнографического музея.



Практика: упражнения на чистоту интонации, на двухголосное звучание, пение по голосам. Работа

над песнями патриотического характера, развитие исполнительских навыков, выразительности и

чистоты звучания.

Элементы народная хореография:

Практика: продолжение развития навыков выполнения плясовых движений - «вприсядку»,

«дробушки», «хлопушки», вращения в паре», «шен», «проходка». Продолжение разучивания парно-

бытовых танцев, народных игр.





Практика: участие в концерте «Наш дом Россия».



Практика: распевки, упражнения на гласные звуки, артикуляцию. Разучивание рождественских

колядок и песнопений, работа над чистотой двухголосного пения. Пение песен зимнего периода,

плясовых, игровых. Беседа о празднике Рождества, о верованиях, обычаях и традициях этого

праздника.


Практика: работа над плясовыми движениями, разучивание пляски с пением.





Практика: участие в концертах «С Рождеством и новым годом», «Сказки Деда Мороза».



Практика: распевки, упражнения на развитие голоса, артикуляции, работа над пением чистого

унисона. Разучивание масленичных закличек шуточных, плясовых, свадебных песен. Пение

частушек. Беседа о масленице, о традициях и обычаях праздника.


Практика: работа над выполнением плясовых движений – «дробушки», «хлопушки», «ключ».

Разучивание пляски («Кадриль»).

25





Практика: участие в концерте «Масленица»



Практика: распевки, упражнения на дальнейшее развитие певческих навыков учащихся.

Разучивание и работа над песнями без музыкального сопровождения. Пение казачьих песен. Работа

по подготовке к конкурсу «Наследники традиций»



«дробушки», «хлопушки», вращения в паре», «шен», «проходка». Подготовка в конкурсу

«Наследники традиций».





Практика: участие в конкурсе «наследники традиций».



Практика: распевки, упражнения на дыхание. Подготовка репертуара к концертам. Пение

весенних закличек, хороводных и плясовых песен, казачьих, рекрутских. Беседа о праздниках «День

победы» и «Троица» (Зелёные Святки), об исторических событиях, о песенных традициях, обычаях,

связанных с ними.


Практика: продолжение работы над хороводом, над плясовыми движениями.





Практика: участие в концерте посвящённому Дню Победы.



Практика: работа над песнями, над чистотой интонации, выразительностью исполнения.


Практика: продолжение работы над ловкостью исполнения движений хоровода, плясовых

движений.





Практика: участие в отчетном концерте ЦЭВ, «Зеленые святки».


Теория:

Подведение итогов за год, вручение грамот за успехи.

26

Календарно-тематическое планирование 4 год обучения

№

занятия

Дата Тема Количество часов


1 сентябрь Вводное занятие. 2 1 1

2 сентябрь Репетиционная работа, повторение

песен. 1

- 1

3 сентябрь Репетиционная работа 2 - 2

4 сентябрь Концертная деятельность: «День

открытых дверей»

2 - 2

5 сентябрь Вокальная работа, работа над песнями. 1 - 1

6 сентябрь Вокальная работа, разучивание песен

осеннего периода.

2 1 1

7 сентябрь Вокальная работа, разучивание песен

осеннего периода, работа над


2 1 1

8 сентябрь Вокальная работа, работа над песнями. 1 - 1

9 сентябрь Работа над песнями осеннего периода,


2 - 2

10 сентябрь Работа над песнями, над элементами


2 - 2

11 сентябрь Вокальная работа. 1 - 1

12 сентябрь Работа над песнями, над элементами


2 - 2



2 - 2

14 октябрь Вокальная работа. 1 - 1



2 - 2




19 октябрь Концертная деятельность:


2 - 2


21 октябрь Работа над новыми песнями, над


2 - 2

22 октябрь Работа над новыми песнями, над


2 - 2




2 - 2



2 - 2


27 ноябрь Экскурсия 2 2 -


разучивание.

2 1 1

29 ноябрь Вокальная работа 1 - 1

27


разучивание.

2 1 1

31 ноябрь Работа над песнями, над элементами


2 - 2

32 ноябрь Вокальная работа 1 - 1



2 - 2



2 - 2




2 - 2



2 - 2




2 - 2

40 декабрь Работа над песнями ,над элементами


2 - 2

41 декабрь Вокальная работа. 1 - 1

42 декабрь Работа над песнями, над. элементами


2 - 2




46 декабрь Репетиция 2 - 2

47 декабрь Концертная деятельность:

«Рождество и Новый год»

1 - 1

48 декабрь Концертная деятельность :

«Отчетный концерт « Новогодняя

сказка»

2 - 2

49 декабрь Посиделки 2 - 2

50 декабрь Вокальная работа. 1 - 1

51 декабрь Вокальная работа. Элементы народной

хореографии

2 - 2

52 январь Разучивание новых песен, работа над

ритмическими навыками

2 1 1

53 январь Вокальная работа. 1 - 1

54 январь Работа над новыми песнями,

ритмическими навыками, элементами


2 - 2


ритмическими навыками, элементами


2 - 2




разучивание хороводов

2 - 2

58 январь Работа над песнями, элементами


2 - 2




2 - 2

28



2 - 2


63 февраль Работа над масленичными песнями ,


2 - 2






«Масленица» для школ района

1 - 1


Масленица»

2 - 2

70 февраль Разучивание новых песен весеннего

периода.

2 1 1

71 февраль Работа над новыми песнями весеннего

периода

1 - 1

72 февраль Работа над песнями весеннего периода,

над ритмическими навыками,


2 1 1

73 февраль Работа над песнями весеннего периода,


2 - 2

74

февраль

Вокальная работа.

1

-

1

75

март

Работа над песнями весеннего периода,


2

-

2

76

март



2

-

2

77 март Вокальная работа. 1 - 1

78

март



2

-

2

79 март Вокальная работа 1 - 1



2

-

2

81

март Работа над песнями, над элементами


2

-

2


83 март

Работа над песнями, над элементами


2

-

2

84 март



2

- 2


86

март Работа над песнями, над элементами


2

-

2

87

апрель



2

- 2

88 апрель Вокальная работа 1 - 1



2

- 2

29

90

апрель Работа над песнями, над элементами


2

-

2


92 апрель



2

- 2

93

апрель



2

-

2


95

апрель



2

-

2



2 -

2


98

апрель Работа над песнями, над элементами

народной хореографии, хороводами

2

-

2



2

-

2







106 май Отчетное мероприятие 2 - 2

107

май Итоговое мероприятие «Зеленые

Святки»

2

-

1

108 май Итоговое занятие 2 1 1

Итого:

180





Практика: повторение песен, необходимых для ближайшего выступления. Прослушивание.

2-3. Репетиционная работа.

Практика: упражнения для дикции и голоса, распевки, чистоговорки, пение гласных по полутонам.

Повторение песен. Работа над текстами, над двухголосным пением, чистотой интонации.

Беседа о празднике Покрова, о событиях, о верованиях, обычаях, приметах.

4. Концерт «День открытых дверей»


Теория: работа над текстами, беседы о характере песни, о традициях исполнения.

Разучивание песен народного календаря, обрядовых, свадебных, величальных, протяжных

шуточных, плясовых, хороводных, частушек.

Практика: работа над партиями, разучивание песен, объяснение рисунка танца, хоровода.

Продолжение развития навыков выполнения плясовых движений - «вприсядку», «дробушки»,

«хлопушки», вращения в паре», «шен», «проходка». Повторение парно-бытовых танцев

«Старинного», «Метёлка», «Восьмёра», «Коробочка».



30





Практика: упражнения на развитие артикуляции, диапазона. Разучивание новых песен народного

календаря, повторение разученных ранее песен. Пение по голосам. Работа над новыми песнями.

Элементы народной хореографии: работа над танцевальными движениями («шен», вращение под

рукой, в паре, шаг с притопом). Разучивание плясок.



Теория: Разбор новых песен, работа над текстами, беседы о традициях

Практика: упражнения на чистоту интонации, на двухголосное звучание, пение по голосам. Работа

над песнями патриотического характера, развитие исполнительских навыков, выразительности и

чистоты звучания.

Элементы народная хореография:


«дробушки», «хлопушки», вращения в паре», «шен», «проходка». Продолжение разучивания парно-

бытовых танцев, народных игр.





Практика: участие в концерте « Рождество и Новый год».

Отчетный концерт.

49. Посиделки.


Теория: работа над новыми текстами песен, обсуждение песен весеннего периода.

Практика: упражнения на гласные звуки, артикуляцию. Разучивание песнопений, работа над

чистотой двухголосного пения. Пение песен весеннего периода, плясовых, игровых.

Элементы народной хореографии:работа над плясовыми движениями, разучивание пляски с

пением.

64-67. Репетиционная работа Практика: обсуждение расположения на сцене, артистических решений, направлений движений.



Практика: участие в концертах «Масленица»



Практика: упражнения на развитие голоса, артикуляции, работа над пением чистого унисона.

Разучивание закличек, шуточных, плясовых, свадебных песен. Пение частушек. Элементы

народной хореографии:

Практика: работа над выполнением плясовых движений – «дробушки», «хлопушки», «ключ».

Разучивание пляски («Кадриль»).





Практика: Отчетный концерт.

Итоговый концерт «Зеленые Святки»

108. Итоговое занятие.

Подведение итогов работы за год.

31

Учебно-методический комплекс

Диагностика уровня освоения общеобразовательной программы

«Фольклорный ансамбль «Кудёрышки»»

Определение уровня осуществляется путём прослушивания.

Первая диагностика проводится в сентябре для начинающих в виде прослушивания на первом

занятии. Учащимся предлагаются различные задания:

- рассказать стихотворение на выбор учащегося,

- спеть знакомую песню на выбор учащегося,

- спеть небольшое упражнение на одном, двух, трёх звуках с инструментом, например:

«Андрей- воробей», «Я пою», «Раз, два, три», «Я шагаю вверх, я шагаю вниз», и другие.

- прохлопать, протопать несложный ритмический рисунок с музыкой и без неё на выбор педагога,

например: «та-ти-ти-та», «та-та-та-тити-та» и другие.

В ходе прослушивания определяется уровень развития музыкальных способностей, речевых

особенностей, ритмического развития, координации, активности начинающих обучаться по

программе «Фольклорный ансамбль Кудёрышки»

В последующие годы обучения первое прослушивание проходит на основе предшествующих

материалов. Учащимся предлагается исполнить те произведения, которые они изучали в

предыдущем году, например: «Красна девица вила кудёрышки», «А мы сеяли, сеяли ленок», «

Молодая канарейка» и другие.

Вторая диагностика проходит в декабре в виде концерта солистов и малых форм ансамбля , в

процессе подготовки которого видны все процессы роста учащихся.

Третья диагностика - в мае, когда наглядно видны результаты учащихся, достижения на

конкурсах, мероприятиях ЦЭВ. Пройдя годовой круг народных праздников учащиеся показывают

и используют свои знания, умения и навыки в своих выступлениях, которые являются результатом

работы.

Параметры развития определяются по баллам, затем баллы складываются, и из общего количества

баллов у каждого учащегося распределяются уровни: высокий, средний, низкий.

Учитываются возрастные особенности и год обучения.

Параметры и критерии оценивания разработаны с учётом цели и задач, прописанных в

общеобразовательной программе.

Основные параметры:

1. Дикция

2. Вокальные данные

3. Интонационно точное исполнение мелодии с инструментом, звуковысотный слух

4. Чувство ритма, координация движений

5. Выразительность, эмоциональность

6. Воспитательная работа- мероприятия, участие, знание материала

Критерии оценивания

1. Дикция

– (1) - чёткие согласные, гласные, активная артикуляция,

– (0) - нет каких-то согласных, невнятное произношение согласных, слабая артикуляция.

32

2. Вокальные данные

– (1) - голос звонкий, яркий тембр,

– (0) - тихий, сиплый.

3. Интонационно точное исполнение

– (1) - попадание в звук, в тональность, умение чисто петь мелодию,

– (0) - Непопадание в звук, в тональность, ошибки в воспроизведении мелодии.

4. Чувство ритма, координация

– (1) – умение ритмично хлопать с музыкой, топать с музыкой, воспроизведение ритмического

рисунка,

– (0) – неточность в ритмических движениях, несовпадение, отставание от музыки.

5. Выразительность

– (1) – исполнение песни с выражением, с эмоциональностью,

– (0) – исполнение песни без выражения, без эмоций.

6. Воспитательная работа

– (1) –активное участие в воспитательных мероприятиях, праздничных концертах, выездах в музей,

в конкурсах, знание разученного материала,

– (0) – неактивное участие в мероприятиях воспитательного характера, слабое знание материала,

текстов песен, движений танцев.

Каждый параметр оценивается в баллах, затем баллы суммируются, и определяется итоговая оценка

уровня развития и роста учащихся.

зачёт – 1 балл

незачёт – 0 баллов

Определение уровня освоения программы учащегося зависит от количества баллов:

Высокий уровень – 5-6 баллов

Средний уровень – 3-4 балла

Низкий уровень – 0-2 балла

Бланк проведения диагностики

Диагностическая таблица

№ Ф.И. Дикция

артикуля

ция

Голос Инто-

нирова

ние

Ритмич.

навыки

Выразительн.

артистчность

Воспит.

мероприя

тия

Сумма

баллов

1 1 1 1 1 1 1 6

2 0 1 1 1 1 1 5

Анализ диагностики

Учащихся низкого уровня – ___человек;

Учащихся среднего уровня – ___ человека;

Учащихся высокого уровня – ___ человек.

Вывод: низкий уровень – ___%, средний уровень – ___%, высокий -___%.

33

Список литературы

1. Фольклор - музыка – театр, С. И. Мерзлякова. – М.,1999.

2. Метелягин А.С. Нравственное воспитание школьников на традиции русской культуры. – Псков,

1995.

3. Кожух-Жадино Н.В. Славянский фольклор. – М., 1995.

4. Науменко Г.М. Народный праздничный календарь. – М., 1999.

5. Гилярова Н.Н. Хрестоматия по русскому народному творчеству. – М., 1999.

6. Агафонников В.М. Заплетися плетень. – М., 1997.

7. Якубовская Е.И. Золотая веточка. – М., 1997.

8. Резунков А.Г. Тропа криницы. – СПб 1998.

9. Петров В.М., Гришина Г.Н., Короткова Л.Д. Осенние праздники, игры и забавы. Зимние

праздники, игры и забавы. Весенние праздники, игры и забавы. – М., 2001.

10. Бобейко И.И. Соберёмся в кружок да пойдём во лужок. От Рождества до Крещения. Молодые

года – золотая пора. – Ярославль, 2001-2002.

11. Пушкина С.И. Мы играем и поём. – М., 2001.

12. Рыжков Д.А. На родимой на сторонке. – Ярославль, 2002.

13. Бирюков Ю.Е. Казачьи песни. – М., 2004.

14. Такун Ф.И. Жемчужина России. Русские народные песни. – М., 2005.

15. Гансбург Г.И. Ты взойди солнце красное. – Ростов н/Д., 2007.

16. Гансбург Г.И. Расцвели цветы лазоревые. – Ростов н/Д., 2007.

17. Выкристюк О.И. Гори, гори ясно. – Новосибирск, 2008.

18. Бекетова В. Русские народные песни. – М., 2008.

19. Сысоева Г. Цветочек мой лазоревый. – Воронеж, 2009.

20. Русские народные песни, записанные М.Е. Пятницким. – Воронеж, 2010.

21. Жукова Л. Обработки русских народных песен. – СПб, 2013

Documents

«Фольклорный ансамбль «Кудёрышки»»cev-k.kalin.gov.spb.ru/170115/Program17-18/ljakhova_op... · 2017-08-12 · 2 Пояснительная записка