Entrevista con

Emilio Morenatti

Aulas Universitarias

La UCA, puente con el Estrecho, Iberoamérica y RusiaBiosimilares

Nuevos Grados en la UCA

Lingüística

Explorando la Antártida

Comité de Redacción:Director: Francisco Álvarez GonzálezDirector de Redacción: Sonia Martínez GonzálezAsesores Técnicos: María de la Luz Fernández Alles (Directora General de Innovación) e Isabel Morales Sánchez (Directora General de Actividades Culturales)

Redacción: Gema Torres Haro, Alicia Cervera Fernández y Beatriz Gómez Ramos

Agradecimiento especial a la revista Andalucía Investiga, pro-grama de Divulgación Científica de Andalucía, de la Consejería de Economía, Innovación y Ciencia y coordinado por el Parque de las Ciencias, por su colaboración en la sección Innovando.

UCAMPUS Depósito Legal: CA-524/07

FOTO DESTACADA

ARTÍCULO DE

UCAmpus2

OPINIÓNOPINIÓN

El Consejo de Go-bierno y el Con-sejo Social de la

Universidad de Cádiz han dado el visto bue-no a las propuestas de seis nuevos títulos de Grado. Cinco de ellos suponen una amplia-ción de la oferta, para ofrecer estudios de alta demanda para la provincia; entre ellos Psicología, Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Ingeniería Ae-roespacial, Ingeniería en Diseño Industrial o Biotecnología. Y tam-bién la adaptación en Grado de la licenciatura de Enología, antes se-gundo ciclo. Y que se suman a los 35 ya apro-bados antes.Asimismo, también se ha informado favora-blemente para la pues-ta en marcha de tres pioneros másteres para Medicina, Enfermería, Turismo y en Gestión y Administración Pública. En estos meses, nuestra comunidad universi-taria también está de enhorabuena porque se ha aprobado la cer-tificación de su sistema de gestión ambiental, según la norma ISO 14.001, que cubre las actividades de docen-cia, de investigación y las actividades admi-nistrativas.Y es que, hoy día todas las universidades euro-peas están implicadas en un profundo pro-ceso de mejora, en el que es imprescindible situarse.

EDITORIAL

En la UCA existen en funcionamiento varias Aulas Universitarias, cada una con un per-fil, programa de actuaciones, objetivos y

funciones diferentes. La más veterana es el Aula Universitaria del Estrecho (www.auladelestrecho.es) que desarrolla desde el año 2000 actividades de cooperación académica con la Universidad del Norte de Marruecos, la Abdelmalek-Essaadi y, en general, con universidades marroquíes y me-diterráneas. En 2007 nació el Aula Universitaria Iberoamericana (www.aulaiberoamericana.es), que desarrolla una labor de acercamiento entre investigadores y de difusión de las actividades en las que la UCA hace de puente universitario entre Europa y América, como son las referidas a los Bi-centenarios. En pleno despegue tenemos el Aula Universitaria Hispano-Rusa (www.auhr.es) que ha supuesto la primera iniciativa universitaria en Es-paña para la cooperación con universidades rusas y del espacio post-soviético. El más reciente, es el Aula Universitaria Gibraltar/Campo de Gibraltar que refuerza la labor de la UCA en la Bahía de Al-geciras para canalizar la cooperación universitaria transfronteriza con Gibraltar. Todas las aulas son una especie de fundaciones, vinculadas a la UCA, pero de funcionamiento autónomo, con sitio web y logo propios, y que cuentan con el importante respaldo del Grupo Santander. Se trata de iniciati-vas pioneras de la Universidad de Cádiz en Espa-ña, que han demostrado ser un instrumento muy flexible, utilísimo y adaptado a las necesidades de proyección internacional de nuestros profesores, alumnos y proyectos, y que facilita extraordina-riamente la cooperación universitaria con nuestro entorno internacional.

Aulas Internacionalespor Alejandro del Valle (director Aulas Internacionales UCA)

El aulario La Bomba de la UCA ha albergado el II Certamen de Coplas Carnavalescas por la Igualdad. Este con-curso ha contado con varias agrupaciones que han intepretado coplas con la igualdad de género como tema.

SUMARIO

2468

1115172022

Opinión

El Personaje: Emilio Morenatti

Te Interesa: Explorando la Antártida

Es Noticia

A Fondo: Puente entre culturas

Queremos Saber: Lingüística

Innovando

Te Ayudamos

Agenda

UCAmpus 1er TRIMESTRE 2011número 16

Próximamente se publica-rán las resoluciones de Erasmus 2011/2012 y se-

guro que muchos de vosotros estaréis impacientes por saber si finalmente vais a ser Eras-mus Student. Yo tuve la opor-tunidad de disfrutar esta beca en el curso 2008/2009 y puedo decir que fue una de las mejo-res experiencias de mi vida.

Mi destino fue la Universität Koblenz-Landau, una universidad relativamente nue-va. Se encuentra en Koblenz (Coblenza en castellano), una ciudad muy tranquila y acogedora, que es conoci-da, entre otras cosas, porque allí es donde el río Mosel (Mosela) se une con el Rhein (Rin), formando lo que se conoce como Deutsches Eck (Esquina alemana).

La experiencia comenzó un 6 de octubre de 2008, llegando a una ciudad totalmente desconocida. Al prin-cipio fue difícil, sobre todo por el papeleo (la matrícula, abrir una cuenta bancaria, empadronarme,...), junto con la complicación del idioma y el comenzar a mo-verme por la ciudad, pero con las ilusiones que tenía puestas y las ganas de vivir la experiencia, fue todo relativamente más fácil. Una vez que pasaron los días ya estaba como en casa.

Vivía en una residencia de estudiantes, Auf dem He-llen Weyer, muy cerca de la universidad, a cinco mi-nutos. La residencia tenía habitaciones individuales y compartidas, todas con cocina, baño propio y conexión a internet, aunque también existen otras residencias un poco más baratas y con mucha más vida.

UCAmpus3

ARTÍCULO DE

OPINIÓNOPINIÓN

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que quieras a: comunicacion@uca.es

NOTA IMPORTANTE: Ucampus no se hace responsable de las opiniones vertidas por sus colaboradores.

Una de las cosas que más valoré de la Erasmus, fue la convivencia con estudiantes de otras nacionalida-des. No eramos muchos estudiantes de intercambio, como en otras universidades, pero formamos un buen grupo. Vivimos muchas experiencias juntos: fiestas, partidas de póquer, excursiones y esas inolvidables comidas en el comedor de la universidad (sólo por un 1,90 euros).

Sin embargo, la mayoría de los estudiantes piensan que la Erasmus son fiestas y más fiestas. Sí las hay, pero las clases también existen y hay que aprobarlas con mucho trabajo. No por ser Erasmus me lo pusieron fácil, yo era uno más, haciendo mis trabajos y exáme-nes en alemán. De hecho, os cuento algo curioso. En una de mis asignaturas, las clases no eran en la uni-versidad, sino en un café de la ciudad, mientras escu-chabas la lección te podías tomar el café del desayuno.

Al hablar de mi experiencia no puedo dejar de men-cionar a Aida y Jorge. Juntos recorrimos Alemania y sus alrededores: Berlín, Munich, Frankfurt, Estrasbur-go, Basilea, entre otras ciudades, conociendo así, otros aspectos de Alemania: cultura, historia y gastronomía, sus famosas salchichas y jarras de litro de cerveza.

Para terminar, esta beca te brinda la oportunidad de conocer gente, aprender el idioma, viajar y convivir con otra cultura, ¿no creéis que merece la pena? Se-guro que será la experiencia de vuestras vidas. Apro-vechad la oportunidad.

Por Antonio Sánchez Pérez(Alumno de la diplomatura de

Informática de Gestión de la UCA)

Antonio Sánchez.

MMEE

Emilio se ha incorporado a su trabajo como fotógra-fo de la agencia americana Associated Press, tras recuperarse del accidente que sufrió en Afganistán en el verano de 2009. Vuelve a la carga, cámara en mano, para contarnos los últimos acontecimientos que afectan a Oriente Medio.

- La vocación por el fotoperiodismo le viene desde pequeño. ¿Cómo empezó en la fotografía? De forma accidental y gracias a mi hermano que se inició en imagen y sonido. El fotoperiodismo surgió después como un vehículo para utilizar la fotografía para satisfacer la curiosidad de estar en los sitios.

- Últimamente, ha estado cubriendo las revolucio-nes sociales en Oriente Medio. ¿Cómo se siente al ser testigo de una lucha social histórica para estos países? Es un gran privilegio estar contando desde aquí lo que estoy viendo. Tengo la suerte de que mi agen-cia cuenta conmigo para este tipo de cobertura que

UCAmpus 4

Emilio Fernández Morenatti nace en Zaragoza en

1969, pero pronto se traslada a Jerez de la Frontera, donde trans-curre su infancia y comienza su trayecto-ria profesional como fotógrafo trabajando en periódicos locales. Trabaja para la Agen-cia EFE en Sevilla hasta que en 2002 se incor-pora a la Associated Press (AP) como corres-ponsal en Afganistán. Morenatti ha sufrido un secuestro en Gaza y la pérdida de un pie tras resultar herido por una bomba en Afganis-tán mientras realizaba su labor como fotó-grafo. Actualmente, es director de la sección de fotografía de Pakis-tán para la AP. Fruto de su trabajo han sido los múltiples galardones que ha obtenido, como el Premio de Andalucía de Periodismo 1992, el Europeo de Fotografía Fujifilm, el Fotopres ‘09 y, más recientemente, el premio de la Aso-ciación Nacional de Fotógrafos de Prensa (NPPA) de Estados Uni-dos; lo que le convierte en uno de los fotope-riodistas más reconoci-dos nacional e interna-cionalmente.

ENTREVISTA CON

es donde los medios de comunicación echan toda la carne en el asador y donde uno tiene que dar todo lo que pueda. Son las noticias que abren y cierran las portadas de todos los periodicos.

- Durante su trayectoria ha sido reconocido con múl-tiples premios. ¿Qué han supuesto para su carrera?   Los  premios  tienen  un  significado  muy  efímero, no deberían alterar el funcionamiento de todo. Es un simple reconocimiento que uno agradece mucho, pero no debe ir mas allá. No quiero que los premios modifiquen mi conducta. Hay que tener los pies en el  suelo  y  que  los  premios  no modifiquen  nada  el trabajo diario. Hay veces que tengo que rechazar ir a recoger uno para continuar con mi trabajo.

- ¿Qué importancia tiene la ética en su trabajo? Es lo único que tenemos hoy en el periodismo. La ética marca la diferencia entre los que hacen otro tipo de información y el periodismo. El periodismo tiene que ser algo que se base en la verdad que

EL PERSONAJEEL PERSONAJESU CARRERA

miliomilio

orenattiorenatti

Emilio Morenatti es uno de los fotoperiodistas andaluces más reconocidos. Especializado en lugares en conflicto, sus imágenes reflejan el desastre y la injusticia desde una mirada estética que 

muestra respeto y compromiso

Morenatti junto a una de sus obras de la exposición Violencia de Género en PaKistán. (Foto: Julio González)

ENTREVISTA CON

UCAmpus5

“Yo intento que mi mejor fotografía siempre sea la última que hago”

EL PERSONAJEEL PERSONAJEVIOLENCIA DE GÉNERO

Confiesa que el retrato no es su mejor espe-

cialidad, sin embargo su reportaje sobre Violencia de Género en Pakistán, en el que muestra imágenes de mujeres agredidas con ácido, le valió el primer premio en el certamen FotoPres ‘09 y obtuvo una gran re-percusión mediática. Morenatti nos cuenta cómo surgió el pro-yecto: “fue producto de la casualidad. Una ONG ofrecía trabajar en un salón de belle-za a mujeres que ha-bían sufrido ataques de ácido. Me interesé por estas mujeres, quería indagar sobre sus vidas y surgieron esta serie de retratos en Pakistán. Eran 15 historias que funcio-naban de forma in-dependiente sobre la violencia de género centrada en mujeres atacadas con ácido por sus familiares, cónyuges o preten-dientes en Pakistán, aunque la violencia de género ocurra en todo el mundo”.

vemos y  fotografiamos, y en el momento que inventas la verdad, lo pierdes todo. El presti-gio es lo que tiene un medio de comunicación y se puede perder muy rápido. Es fundamental la ética y siempre hago mucho hincapié en esto en los talleres de fotografía.

- ¿Cree que en los últimos años se está perdien-do el sentido de la responsabilidad a la hora de informar? No creo que se esté perdiendo la responsabi-lidad. Creo que se va demasiado rápido. Todo adquiere una dimensión diferente de cómo se hacia antes. Internet está acelerando todo: la velocidad con la que vamos los periodistas in-tentado contar la noticia en el momento, con una gran competencia, los cierres de los perió-dicos, actualizar continuamente las noticias en los medios digitales, pero no es excusa para ha-cer mal periodismo. Se sigue haciendo buen pe-riodismo pero se paga a un precio muy bajo. Lo que se está perdiendo son las especialidades en el periodismo. Ahora los periodistas multimedia lo hacen todo, pero no consiguen hacer nada bien, por esa parte el periodismo está perdien-do mucho. Se está abaratando en costes, pero también en el resultado final. Afortunadamente en las agencias eso todavía no ha llegado, cada uno con su competencia, pero la gran mayoría de periódicos no está haciendo eso, en detri-mento de la calidad.

- ¿Qué acontecimiento pasado le hubiera gusta-do cubrir como fotógrafo? A mi me hubiera gustado estar en los grandes acontecimientos históricos de Cádiz, con pun-to dramático, como el maremoto. Me gustaría haber nacido un poco antes para poder haber vivido el momento en que esa virgen paraba aquella ola o haber podido fotografiar la explo-sión del polvorín.

- ¿Destacaría alguna de sus fotografías o es im-posible elegir? Mis fotografías me gustan justo cuando las hago, después pierden valor y ya sólo puedo pensar en la siguiente. Yo intento que mi me-jor fotografía siempre sea la última que hago.

- Siempre está trabajando en otros países, ¿qué echa de menos de Cádiz? Todo. Se echa de menos especialmente cuan-do coincides con alguien de allí y cada uno habla sobre lo que añora. Con Álvaro de Cozar, perio-dista de El País, siempre estamos hablando del bastinazo y del pescaíto frito. Y, por supuesto, se echa de menos lo bien que se come y el buen rollo que hay.

Egipcios manifestándose contra el gobierno. (Foto: AP/ Emilio Morenatti)

Abogado intenta escapar de un ataque con gas lacrimógeno. (Foto: AP/ Emilio Morenatti)

Hombre con globos camina por las afueras de Kabul, Afganistán. (Foto: AP/ Emilio Morenatti)

INVESTIGACIÓN

TE INTERESATE INTERESACURIOSIDADES

La Antártida fue el último continen-te descubierto

por el hombre.

- Es el lugar más frío y ventoso del planeta, con una temperatu-ra media entre -30º y -65º y con vientos que llegan a alcanzar los 300 km/h.

- Contiene el 75% de agua dulce y el 90% de hielo de la Tie-rra.

- En 1603, el almi-rante español Gabriel de Castilla avista por primera vez las mon-tañas de las islas pos-teriormente conoci-das como Shetland del Sur.

- En la década de los 50 comienza el turismo en el conti-nente. - En 1959 se firma el Tratado del Antár-tico que establece las bases para la convi-vencia pacífica en la Antártida.

- En 1987 se establece la Base Antártica Es-pañola Juan Carlos I y en 1988 la Base Antár-tica Española Gabriel de Castilla.

UCAmpus 6

El objetivo de esta expedición es “estabilizar el sistema de vigi-lancia volcánica a partir de técnicas geodésicas GPS que se ha desa-rrollado, diseñado e implantado por el Laboratorio de Astronomía, Geo-desia y Cartogra-fía en campañas anteriores y en el que hemos in-troducido ciertas mejoras a raíz de la experiencia ob-tenida”, explica el profesor Berroco-

so, responsable del citado laboratorio.

Las técnicas utilizadas por los investigadores son:

- Observaciones GPS en distintos puntos de la isla De-cepción y del resto de las islas Shetland del Sur y de la península Antártica. - Nivelaciones de precisión mediante el empleo de técni-cas de geodésica clásica. - Estudios de la variabilidad del nivel del mar mediante el fondeo de mareógrafos en distintas zonas. - Seguimiento de la actividad geotérmica en puntos de interés, así como de determinados parámetros atmosfé-ricos.

Los investigadores tratan de obtener en esta expedición una serie completa anual sobre el nivel del mar por me-dio de mareógrafos que les permita aplicar los resultados a la volcanología. En colaboración con la Universidad de Extremadura, también se están llevando a cabo estudios sobre termometría gracias a sensores térmicos coloca-dos a distintas profundidades que registran las anoma-lías térmicas. Asimismo, en esta campaña se va a utilizar un prototipo de estación multiparamétrica que medirá la actividad sísmica, la deformación de la corteza y la tem-peratura, lo que permitiría preveer la posibilidad de una erupción con más antelación.

“Se buscan hombres para peligroso viaje. Salario reducido. Frío penetrante. Largos meses de completa oscuridad. Constante peligro. Dudoso regreso sano y salvo. Honor y reconocimiento en caso de éxito”.

Ernest Shackleton, explorador del Antártico

El pasado mes de d i c i e m -

bre, los cientí-ficos de la UCA Amós de Gil y Juan Vidal se e m b a r c a r o n en una nueva expedición a la Antártida para continuar con las labores de investigación que están lle-vando a cabo en la isla De-cepción des-de hace años. En esta isla se encuentra uno de los pocos volcanes activos de la Antártida que sirve como “laboratorio natural” para el área de Ciencias de la Tierra, en palabras de Manuel Be-rrocoso, profesor responsable del proyecto. El proyecto GEOTINANT, acrónimo de Investigacio-nes geodésicas y geotérmicas, análisis de series temporales e innovación volcanológica en la An-tártida, nace con el propósito de profundizar en el conocimiento de la actividad geodinámica y realizar el seguimiento de la actividad volcánica de la isla Decepción.

Junto con Amós de Gil y Juan Vidal, también participan en la campaña el investigador Gonçalo Prates, de la Universidad de Algarve (Portugal), y los investigadores Mariano Rodríguez-Arlas y Ra-fael Benítez, de la Universidad de Extremadura. Asentados en la base española Gabriel de Casti-lla, los investigadores experimentan con técnicas de vigilancia para volcanes activos que se puedan exportar a otros volcanes en diferentes partes del mundo donde el riesgo es mucho mayor debido a la densidad de población. Concretamente, estos sistemas se aplicarán en volcanes como el tiner-feño del Teide y el volcán Concepción en la isla de Ometepe (Nicaragua), una zona con alto riesgo sísmico.

Explorando

TE INTERESATE INTERESAINVESTIGACIÓN

UCAmpus7

Amós de Gil nos cuenta cómo es vivir en la Antártida: “La infraestructura de las bases,

con toda la experiencia que ha ha-bido año tras año, la verdad es que ha mejorado muchísimo, no es lo mismo las antiguas campañas don-de los investigadores cuando menos muchas veces vivían en tiendas de campaña que ahora que la infraes-tructura ha mejorado mucho. La

base donde estamos actualmente nosotros casi todo el tiem-po, tiene una serie de comodidades tras las últimas remo-delaciones que hubo muy buenas. Allí dormimos en cama, hay calefacción (aunque por la noche se apague por el aho-

EL INVESTIGADOR

EL PROFESOR

CONTINENTE BLANCO

rro energético), se come muy bien, hay un cocinero… y el rendimiento profesional, evidentemente, es ma-yor. Ya tenemos resueltas las nece-sidades básicas, antes eso era más difícil. En la actualidad, vamos a ha-cer nuestro trabajo aunque echemos una mano en las labores diarias como el acondicionamiento de la base, la-bores de limpieza… Sin embargo, hace años, el 50 por ciento del tiempo del científico se centraba en sobrevivir y el resto en trabajar. En este momento, po-demos dedicarnos casi en exclusividad a lo último”.

Manuel Berrocoso nos ex-plica cómo eran las pri-meras expediciones: “Las

condiciones de las primeras cam-pañas eran mucho más duras que en la actualidad. A la extrema rigurosidad climática y meteoro-lógica propia de la región antárti-ca, se le unían unas instalaciones bastante más precarias que las actuales. Aspectos como habitá-culos reducidos, generadores de

corriente insuficiente, pésimas comunicaciones con España, o inexistencia de laboratorios científicos, hacían mucho más pe-nosos los trabajos de campo que eran el objetivo principal de

la

las campañas. La construcción de mó-dulos, tanto en alojamiento como en laboratorios científicos, más amplios y confortables, la disponibilidad de ge-neradores de corriente y acumulado-res de energía y consecuentemente la posibilidad de alimentación continua de equipos, el acceso a las nuevas tecnologías, redes inalámbricas para transmisión de datos, comunicaciones por satélite, acceso a Internet, etc. han permitido una mayor cantidad y calidad de observaciones en cualquie-ra de los campos del conocimiento que allí se estudian”.

“Se buscan hombres para peligroso viaje. Salario reducido. Frío penetrante. Largos meses de completa oscuridad. Constante peligro. Dudoso regreso sano y salvo. Honor y reconocimiento en caso de éxito”.

Ernest Shackleton, explorador del Antártico

xplorando Antártida

UCAmpus8

La Universidad de Cádiz ha sido seleccio-

nada finalista en los premios Telefónica Ability Awards de las mejores prácti-cas en Orientación a Clientes en una ceremonia que se ha celebrado en Madrid. Tras supe-rar un proceso de selección entre 273 instituciones y más de 400 candidatu-ras, el patronato de los Telefónica Ability Awards ha seleccio-nado 48 propuestas nacionales como finalistas entre las que se encuentran la dirección general de Acción Social y Solidaria y el servi-cio de Atención a la Discapacidad. Así, la UCA ha obtenido un reconocimien-to que la convierte en una Compañía Ability, por integrar la discapacidad en cadena de valor, ya sea como personas empleadas, provee-dores y/o clientes.

Y ADEMÁS...

PREMIO

ESTUDIOS

El Consejo de Gobierno ha dado el visto bueno para la creación de un total de 345 nuevas plazas en titulaciones que tenían una alta demanda

La UCA aprueba seis nuevos estudios de Grado para el próximo curso académico

El Consejo de Gobierno de la Universidad de Cá-diz ha aprobado las propuestas de seis nuevos títulos de Grado. Cinco de ellos suponen una

ampliación de la oferta, para ofrecer estudios de alta demanda que venían solicitándose insistentemente por el alumnado de la provincia; entre ellos Psico-logía, Ciencias de la Actividad Física y del Deporte, Ingeniería Aeroespacial, Ingeniería en Diseño Indus-trial o Biotecnología. A ellos se suma la adaptación de la licenciatura en Enología, que se venía impar-tiendo como segundo ciclo, y que pasa a convertirse ahora en Grado.

En total, las nuevas titulaciones vendrían a signi-ficar un incremento de 345 nuevas plazas en disci-plinas de alta demanda. Estos grados están respal-dados por el acuerdo del Pleno del Consejo Andaluz de Universidades, donde quedó aprobado el mapa

ES NOTICIAES NOTICIA

Los nuevos Grados aprobados por la UCA están respaldados por el acuerdo del Consejo Andaluz de Universidades.

de estudios de Grado para Andalucía hasta el cur-so 2012-2013. Ahora, esta oferta académica deberá pasar por el Consejo de Universidades y, aprobarse también por el Consejo de Gobierno de la Junta.

Así, los títulos de Grado que oferta quedan todos con una duración de cuatro años, salvo Medicina que se mantiene en seis. Se ha racionalizado mucho la oferta, ajustándola mejor a los perfiles que se de-mandan por la sociedad. A los nuevos estudios que han recibido ahora el respaldo del Consejo de Go-bierno, se suman los de Criminología y Trabajo So-cial, que ya se han puesto en marcha en el presente curso 2010-2011.

Seis nuevos títulos de Grado ampliarán la oferta de estudios de la Universidad de Cádiz, sumándose a los 35 ya aprobados con anterioridad:

GRADO CENTRO Plazas Ofertadas

Psicología Facultad de Ciencias de la Educación

75

Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 75

Ingeniería Aeroespacial Escuela Superior de Ingeniería

75

Ingeniería en Diseño Industrial y Desarrollo del Producto 50

Biotecnología Facultad de Ciencias

50

Enología 20

OBITUARIO

Acto de investidura de nuevos Doctores y Doctoras en la Universidad de CádizLa ceremonia ha contado con la presencia de la catedrática de Español y presidenta de la Asociación de Hispanistas de Moscú, Lilia Moiseenko

La UCA ha celebrado la festividad de Santo To-más de Aquino, patrón de las universidades, con el Solemne Acto de Investidura de nuevos

Doctores y Doctoras. En la ceremonia, la UCA ha investido un total de 46 nuevos doctores en diferen-tes disciplinas, recibiendo de manos del rector los símbolos más insignes que tiene la institución: el bi-rrete, el libro de la ciencia, la medalla y los guantes.

El rector, Diego Sales, ha presidido el acto, acom-pañado por el secretario de Estado de Investigación, Felipe Pétriz, la directora general de Investigación, Tecnología y Empresa en Andalucía, Mª Sol Calza-do, el rector honorario de la Universidad de Cádiz, Felipe Garrido, y la secre-taria general de la UCA, Ana Mª Rodríguez.

Durante el acto, ce-lebrado en la facultad de Filosofía y Letras del Campus de Cádiz, la ca-tedrática de Español de la Universidad Lingüística de Moscú (UETM) y presi-denta de la Asociación de

Tristeza y luto en la UCA por el fallecimiento de la ex vicerrectora de Infraestructuras, Ana Navarro

La Universidad de Cádiz está de luto tras el fallecimiento de la profesora de Biome-dicina, Biotecnología y Salud Pública y

ex vicerrectora de Infraestructuras y Soste-nibilidad, Ana Navarro Arévalo. La comunidad universitaria y el equipo de Gobierno de la UCA lamenta su pérdida y transmite sus condolencias a su familia, compañeros y compañeras y alumnado.

Su perfil académico e investigador ha sido rele-vante: doctora en Medicina y Cirugía, profesora vi-sitante en universidades de Texas y Buenos Aires, entre otras, obtuvo reconocimientos por su investi-gación, como el Premio Diputación Provincial de la Real Academia de Cirugía de Cádiz, el Premio Sto-pani de Cediquifa en Argentina y el Premio Beltrán Bágena de la Sociedad Española de Geriatría y Ge-rontología. Además, fue la primera mujer académica de Número de la Real Academia de Medicina y Ciru-gía de Cádiz y secretaria de la facultad de Medicina.Ana Navarro fue vicerrectora de la UCA hasta 2008.

UCAmpus9

El Ayuntamien-to de San Fernando ha

hecho entrega a la Universidad de Cádiz de un reco-nocimiento por su aportación en la C o n m e m o r a c i ó n del Bicentenario de las Cortes de la Isla de León. De hecho, con motivo de la celebración de esta efeméride, el Real Teatro de las Cortes se convirtió en el paraninfo en el que se dieron cita a las universidades espa-ñolas en el Acto de Apertura del Curso Académico 2010-2011. De esta forma, la UCA ha mostra-do su compromiso con el objetivo de apoyar y promover la celebración del nacimiento del par-lamentarismo en España.

EN BREVE

INSTITUCIONAL

ES NOTICIAES NOTICIA

BICENTENARIOS

Imagen del rector con los nuevos doctores y Lilia Moiseenko.

Hispanistas de Moscú, Lilia Moiseenko, ha ofrecido una instructiva conferencia sobre el idioma como instrumento del modelo español de la internaciona-lización. Moiseenko ha asegurado que “la lengua es un medio de traspaso de información en la esfera de la ciencia, la técnica, la economía”, realizando ade-más un interesante recorrido por los datos relacio-nados con el uso del español, el ruso y diferentes lenguas de ámbito trasnacional; resaltando que va más allá de un idioma, porque se trata de una herra-mienta de transmisión como recurso de producción.

RECONOCIMIENTO

UCAmpus10

El ‘International Fair Play Committee’ premia la campaña sobre juego limpio de la UCASe trata de la primera institución universitaria que obtiene este galardón en la historia de estos premios internacionales, que se otorgan desde 1964

La campaña En la UCA, Juega Limpio. El De-porte Educa promovida por la Universidad de Cádiz ya rebasa las fronteras españolas y ha

recibido un importante galardón a nivel internacio-nal. Se trata del Diploma Mundial del Juego Lim-pio, un reconocimiento que concede el Internatio-nal Fair Play Committee y para el que la UCA fue propuesta por el Comité Olímpico Español, a través de una carta firmada por su presidente, Alejandro Blanco.

El acto de entrega del premio se realizó reciente-mente en Lausana, en una ceremonia organizada por el International Fair Play Committee y la Aso-ciación Internacional de la Prensa Deportiva, que contó con la presencia del presidente del Comité Olímpico Internacional, Jacques Rogge. Hasta Sui-

ES NOTICIAES NOTICIA

CERTIFICACIÓN

ISO 14.001 para la UCA por su gestión ambiental

Tras la auditoría externa, la Universidad de Cá-diz ha alcanzado la certificación de su siste-ma de gestión ambiental, según la norma ISO

14.001, que cubre las actividades de docencia, de investigación y las actividades administrativas. Una acreditación que constata el cumplimiento de la nor-mativa legal y de los procedimientos que la UCA ha diseñado e implementado para la gestión ambien-tal. Los auditores de la compañía certificadora han visitado más de 150 dependencias universitarias diferentes, en las que se ha verificado el correcto funcionamiento de los procedimientos y normas del Sistema de Gestión Medioambiental. El CASEM está rodeado por un Parque Natural.

za se desplazó el vicerrector de Alumnos de la Uni-versidad de Cádiz, David Almorza, para recogerlo.Otros de los galardonados por su deportividad en esta edición han sido el vicepresidente de la Fe-deración Internacional de Deporte Universitario, Claude-Louis Gallien, el atleta Edwin Moses y el nadador paralímpico español Richard Oribe.

Fundado por la UNESCO en 1963, el Internatio-nal Fair Play Committee (CIFP) tiene como objetivo la defensa y la promoción del juego limpio a nivel mundial. Para reconocer aquellos actos, trayec-torias o actividades que se hayan realizado, este comité hace entrega anualmente de los Premios al Juego Limpio a deportistas, personalidades u orga-nizaciones que hayan demostrado ser excelentes embajadores de la deportividad.

El rector de la Universidad de Cádiz, Diego

Sales, en compa-ñía del vicerrector Adjunto al Rector, Francisco Álvarez, y el gerente, Antonio Vadillo, ha recibido de manos del direc-tor para Andalucía de Bureau Veritas, Francisco Martín, la certificación ISO 9001:2008 a la Uni-dad de Apoyo a Ór-ganos de Gobierno (UAPG) de la UCA. Esta unidad está compuesta por nue-ve subunidades, donde trabajan 36 personas, que co-rresponden a: oficina secretaría General, gabinete del Rector, gabinete de Comu-nicación y Marke-ting, secretarías de Dirección, oficina secretaría del Con-sejo Social, gabinete Jurídico, oficina del Defensor Universita-rio, Registro y oficina de Planificación Ge-rencia.

BREVE

CERTIFICADO

El vicerrector de Alumnos, David Almorza, en el momento en el que recogió el premio.

A FONDO

A FONDOA FONDO

distancias geográficas para lograr una comunicación totalmente directa.

Las aulas nacen con espíritu colaborativo, por lo que se encuentran abiertas a la incorporación de cualquier institución española o de los países inte-grantes de las aulas que quieran involucrarse en es-tas iniciativas.

La creación de aulas para el fomento de las rela-ciones internacionales entre universidades colocan a la UCA a la vanguardia nacional en este ámbito, ya que se trata de un proyecto pionero en España, por el que cada vez se interesan más instituciones. Además, la UCA ha conseguido por quinto año con-secutivo ser la primera universidad española en número de proyectos de cooperación internacional. La Agencia Española de Cooperación Internacional para el desarrollo (AECID) le ha concedido 39 pro-yectos, de los cuales 18 son con Iberoamérica, 18 con el Mediterráneo y 3 con África subsahariana.

La UCA y Banco Santander firmaron el pasado 2010 un acuerdo, con una duración de cuatro años, que da continuidad a la relación de ambas institucio-nes iniciada en 1996.

UCAmpus11

En un mundo cada vez más globalizado, las re-laciones internacionales ocupan un papel pri-mordial en la sociedad. Las universidades no

pueden quedarse atrás en este sentido y deben fo-mentar la interculturalidad entre su alumnado y la comunidad académica.

Dentro de este marco internacional, se encua-dran las aulas internacionales. Actualmente, la UCA cuenta con el Aula Universitaria del Estrecho, el Aula Universitaria Iberoamericana y el Aula Universitaria Hispano – Rusa. Estos centros persiguen una serie de objetivos comunes:

- Desarrollo territorial- Interculturalidad y comprensión mutua- Gestión del conocimiento

Para conseguir estas metas se convierten en indispensa-bles las colaboraciones en pro-yectos de investigación, entre

la UCA y universidades extranjeras, y los programas de intercambio, que promueven la movilidad de miembros de la comunidad académica salvando las

La UCA rompe fronteras siendo pionera en la creación de Aulas Internacionales con universidades del norte de

África, Iberoamérica y los países postsoviéticos

Puente entre

culturas

UCAmpus12

AULA DEL ESTRECHO - Programa propio: programa de actividades para ca-nalizar las inquietudes y propuestas de la comunidad universitaria hispanomarroquí.

- Co – elaboración: se fundamenta en la participación conjunta de un coordinador de la UCA y otro de la

Universidad Abdelmalek Essaâdi.

Entre las actividades y servi-cios que oferta el Aula del Estre-cho se pueden encontrar:

- Jornadas y seminarios: más de 7000 alumnos y 1500 profesores han participado en este tipo de actividades.

- Estudios de Posgrado: desde el AUE se fomenta el estudio de programas de tercer ciclo.

- Programas de movilidad: más de 130 personas se han benefi-ciado de estos programas. Ac-

tualmente, la mayoría de ellos está orientada a la realización de Másteres Oficiales de la UCA.

- Fomento de la investigación: el AUE impulsa en-cuentros de investigadores y participa en proyectos de cooperación.

- Publicaciones y Biblioteca

Me llamo Y o u n e s Brougi, soy

estudiante marro-quí, de 25 años, licenciado en Filo-logía Hispánica por la Universidad de Fez y titulado de un máster de tra-ducción: árabe-es-pañol-francés por la Escuela Superior Rey Fahd de Tra-ducción de Tánger.

Gracias a la opor-tunidad que me ha brindado el Aula del

Estrecho con la ayuda de movilidad, me en-cuentro actualmente cursando el máster de Estudios Hispánicos en la Universidad de Cá-diz.

Debo confesar que siempre me he sentido atraído por la lengua y la cultura españolas, y soy consciente del importante lugar que éstas ocupan en el mundo y del enriquecimiento que aporta un intercambio cultural.

Gracias al Aula del Estrecho, voy descubriendo poco a poco la cultura española sobre todo la gaditana y la realidad actual en España, porque el traductor ade-más de ser una persona bilingüe, debe estar constan-temente al día con los nuevos giros y términos que surgen en la lengua, así como con los acontecimien-tos culturales, políticos y sociales que se producen.

Sin lugar a dudas, con esta formación puedo afian-zar mis conocimientos de la lengua española y adqui-rir un nivel profesional, pues tengo la convicción de que para dominar un idioma es fundamental pasar una estancia en el país donde se habla. Asimismo, este máster me permitirá acceder a estudios de Doc-torado y así ocupar un buen puesto de trabajo al re-gresar a mi país.

Por otro lado, este máster me ha hecho posible en-tablar nuevas amistades con estudiantes de diferen-tes carreras y de varios países del mundo, así como intercambiar opiniones y debatir temas de actualidad, lo que aporta para todos gran enriquecimiento cultu-ral y lingüístico.

En resumidas palabras, se trata de una experiencia única y enriquecedora a todos los niveles. Por tan-to, se la recomiendo a cualquier estudiante marroquí, que anhela emprender una nueva aventura en su ca-rrera y garantizar nuevas salidas profesionales.

En el año 2001 se pone en marcha el primer Aula Universitaria de Cádiz, el Aula Universi-taria del Estrecho (AUE), fruto de la colabo-

ración de la UCA, el Ayuntamiento de Algeciras, la Universidad Abdelmalek Essâdi de Tetuán – Tánger y Banco Santander. La iniciativa pretende reforzar las relaciones con Marrue-cos creando un espacio intercultural, en el que po-der realizar actividades a nivel universitario. Unidos por el Estrecho de Gibral-tar, el Aula se convierte en un lugar de encuentro, en un foro abierto a ambas culturas para el intercam-bio de ideas y la puesta en marcha de diferentes pro-yectos.

Las características que definen al AUE se pueden concretar en:

- Concertación: participan la Universidad Abdel-malek Essaâdi de Tánger – Tetúan, el Ayunta-miento de Algeciras, la Diputación de Cádiz y la

Universidad de Cádiz. También co-labora con otros organismos como el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), la Casa Árabe y la Fundación Tres Culturas.

A FONDOA FONDO

LA OPINIÓN DE UN ALUMNO

AULA DEL

ESTRECHO

UCAmpus13

Soy Giovanni Grisel Bolaños. Llegué a tierras ga-ditanas hace un año y cuatro meses, fui bastan-te afortunada de ser beneficiaria de una beca

para cursar un Máster Oficial en la UCA, otorgada por el Aula Universitaria Iberoamericana.

Así empecé una de las experiencias más enriquece-doras de mi vida, inicié el Máster Oficial en Dirección y Administración de Empresas, el cual me dio la opor-tunidad de continuar con mi formación profesional, ya que contaba con la licenciatura en Administración Financiera otorgada por la Universidad Autónoma de Chihuahua en México.

Durante mis estudios en Cádiz, entré a colaborar como becaria en la propia Aula Iberoamericana. Ésta ha sido una oportunidad única, que agradezco infinita-mente, ya que me ha aportado nuevos conocimientos y sobre todo me ha permitido conocer a personas in-creíbles que han hecho que mi estancia en este país sea la mejor.

Debo decir que a raíz de la beca del AUI, mi horizonte de oportunidades se ha expandido y me ha motivado para seguir superándome profesional y personalmen-te. En este momento me encuentro cursando el II Más-ter Bilingüe en Relaciones Internacionales y Políticas Migratorias, siendo enormemente gratificante, ya que comparto aula con estudiantes de 18 nacionalidades.

Por otra parte, en un futuro próximo planeo iniciar mis estudios doctorales en la UCA.

Vivir en Cádiz es totalmente estimulante, es una magnífica ciudad tan rica en cultura, historia y arte, con una gran variedad de actividades para todos los gustos y, sobre todo, los gaditanos son unas per-sonas acogedoras, llenas de vida, alegría y buen humor.

AULA IBEROAMERICANA

A FONDOA FONDO

LA OPINIÓN DE UNA ALUMNA

AULA IBERO

AMERICANA

Bajo el mismo deseo de colaboración, nace en 2007 el Aula Universi-taria Iberoamericana (AUI) que acerca a la UCA a universidades de los países iberoamericanos.

Desde su creación, el AUI ha sido un vehículo a través del cual se ha consolidado la firma de convenios y acuerdos entre la UCA y

las universidades latinoamericanas. En total se han refrendado alrededor de 60 convenios.

Uno de los firmes compromisos del AUI es el impulso de pro-gramas de movilidad e intercambio, tanto de profesorado como de alumnado, orientadas especialmente para la realización de estudios de tercer ciclo. Con este propósito, el AUI junto con el vicerrectorado de Posgrado y Formación Permanente de la UCA y la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP) promueven convocatorias de becas para Másteres Ofi-ciales de la UCA. En este curso 2010/2011, 15 estudiantes han sido beneficiarios de una beca para la realización de

un máster y, en total, se han otorgado 32 becas desde 2008. Por otra parte, el AUI proporciona ayudas com-plementarias a actividades de colaboración de la UCA

con universidades iberoamericanas y bolsas de estancia para investigadores.

El Aula Universitaria Iberoamericana participa en la ges-tión de proyectos de la Agencia Española de Cooperación

Internacional para el Desarrollo. Actúa como intermediario entre los investigadores de la UCA y los de las universidades iberoamericanas para llevar a cabo estos proyectos. Además, a lo largo de su existencia, ha apoyado 81 proyectos de cooperación internacional (PCI) con instituciones de educación superior iberoamericanas. Entre ellos, destaca la creación de la primera piscifactoría de Guatemala con energía solar.

Soy Eduardo Vélez Arteaga. Mi principal mo-tivación para solicitar una de las plazas de lector era que quería volver a trabajar como

profesor de español en el extranjero, ya lo había hecho antes en Alemania y la experiencia me ha-bía cautivado; no en vano había cursado el máster de la UCA Estudios Hispánicos con especialidad

en la enseñanza del español a extranje-ros para tener una formación más sólida. Pero... ¿Rusia? Recibí un correo electró-nico de un pro-fesor del máster animándonos a todos a partici-par en la convo-catoria. Además sentía una cre-ciente curiosidad por las metodolo-gías de enseñanza de lenguas en paí-

ses eslavos. ¿Cómo es posible que consigan ese dominio del español? Mi absoluto desconocimiento de la lengua rusa suponía además otro aliciente. ¿Cuándo y cómo iba yo a aprender ruso si dejaba pasar esa oportunidad? Pero lo que realmente me impulsó a participar fue la falta de esperanzas en resultar seleccionado.

La experiencia de vivir y trabajar en el extranje-ro es enriquecedora desde cualquier punto de vis-ta, pero resulta además enormemente satisfacto-ria cuando tu aportación recibe tan buena acogida

UCAmpus14

A FONDOA FONDOAULA HISPANO - RUSA

BICENTENARIO

El Bicentenario de la Constitu-ción de 1812

se convierte en fecha señalada para las au-

las internacionales que se encuentran volcadas en la organi-zación de numerosas actividades. El AUI ha creado la Cátedra Cá-diz - Quito 1812 y la Red Iberoamericana de Estudios Jurídicos 1812. Para el AUHR la celebración es doble, ya que en 1812 los rusos derrotaron a las tropas napoleónicas.

LA OPINIÓN DE UN LECTOR

El Aula Universitaria Hispano – Rusa (AUHR) ha sido la última en ponerse en funcio-namiento. En diciembre de 2008, tras varios acuerdos y convenios de colaboración firmados con la comunidad universitaria rusa, se crea el AUHR, vinculada al vicerrec-

torado de Relaciones Internacionales de la UCA y bajo el patrocinio del Grupo Santander.

A pesar de su corta existencia, el AUHR ha convertido a la UCA en la primera univer-sidad iberoamericana en el espacio postsoviético y cuenta con una importante red de más de 30 socios, entre los que destacan la Academia de Ciencias de Rusia y las más prestigiosas universidades del país.

Dentro de los propósitos del AUHR se encuentra el fomento de los pro-gramas de movilidad. En el presente curso 2010/2011 alrededor de 120 estudiantes participarán en estos programas gracias al incremento del número de socios y al lanzamiento de 100 becas de movilidad, convir-tiéndose en el mayor programa de becas convocadas por una institución española destinadas a universitarias del espacio postsoviético.

Asimismo, el hispanismo ruso es otro de los objetivos preferentes del AUHR, en el que trabaja conjuntamente con la Asociación de His-panistas de Rusia. De hecho, la UCA lidera el espacio iberoame-ricano por número de lectores de español en Rusia. Entre los proyectos que se están preparando dentro de este ámbito se encuentran la apertura de centros de lengua y cultura española en Rusia, Ucrania y Georgia; la creación de un portal oficial del Hispanismo Ruso; la colección de Estudios Hispano-Rusos o la bi-blioteca virtual Hispano-Rusa.

Con el fin de difundir la lengua española, la UCA promueve estancias de estudiantes ruso-parlantes para aprender español en el Centro Superior de Lenguas Modernas (CSLM). Del mismo modo, el CSLM ofrece los cursos de ruso más económicos de las universidades españolas.

como la que obtiene en Rusia todo lo procedente de España. El interés que nuestra cultura despierta en este país se pone de manifiesto en la dedicación con la que los estudiantes aprenden nuestra lengua con resultados asombrosos.

Dar clases de español a alumnos extranjeros supo-ne estar expuesto a un aprendizaje constante, pero además, hacerlo en un país cuya lengua no dominas o -siendo honesto- casi ni hablas, te coloca en la si-

tuación de ser profesor de una lengua y alumno de otra. Este doble estatus pone a tu alcance algunas herramien-tas sumamente útiles para un profesor de lenguas.

Descubrir una lengua y una cultura diferentes es siem-pre algo edificante y más,

si cabe, cuando tus intereses recaen directamente dentro de este ámbito, y Mos-cú, por ser una ciudad donde Europa y Asia se dan encuentro resulta un lugar perfecto para acercarse a otras culturas. No sé como influirá esta experiencia en mi futuro laboral, pero de lo que sí estoy seguro es de que esta experiencia supone para mí un gran crecimiento tanto a nivel profesional como personal. Puedo decir que no son pocos los recuerdos que atesoro ya de mi estan-cia en Moscú y que, sin lugar a dudas, os recomiendo la experiencia a todos, sin excepción.

AULA HISPANORUSA

Eduardo Vélez (el último a la derecha) con sus alumnos.

GENÉTICA

INNOVANDOINNOVANDO

La Empresa de Base Tecnológica Curaxys, ubica-da en el Parque Tecnológico Tecnobahía de El Puerto de Santa María (Cádiz), ha sido la pri-

mera empresa biofarmacéutica de España que ha logrado biosintetizar el primer biosimilar (proteínas humanas obtenidas mediante manipulación de ge-nes) anticuerpo monoclonal (Mab) y otras proteínas recombinantes que servirán para producir los llama-dos biosimilares o biogenéricos, es decir, productos biológicos cuyas patentes ya han caducado, como es el caso de la insulina, la hormona del crecimiento o algunos anticuerpos monoclonales, que se sitúan en la primera línea de tratamiento contra el cáncer. Esta EBT fue creada desde la Cátedra Curaxys de la UCA por iniciativa del doctor Manuel Esteban, un investi-gador gaditano y doctor de la Universidad de Cádiz que cuenta con más de 35 años de experiencia pro-fesional.

Para conseguir este resultado satisfactorio, el primer paso fue la creación de un nuevo protocolo innovador de cultivo celular: “Nosotros hemos de-sarrollado el sistema de expresión de la proteína; es-tudiamos su estructura y secuenciación de aminoá-cidos; analizamos y sintetizamos el gen responsable de la biosíntesis de esa proteína y las expresamos

EN BREVE

UCAmpus15

Una empresa gaditana patenta medicamentos biosimilares a partir de células de retina humana

en células humanas de retina. Posteriormente, estas células humanas se cultivan y, por último, se extrae y purifica la proteína activa”, explica Esteban.

Un ejemplo de los más conocidos en biosimilares es la insulina. Ya en 1982, el gigante farmacéutico estadounidense Lilly fue el primero en inocular el gen que expresaba la insulina en una bacteria. Llegó a producirla de forma natural, como si de un páncreas se tratara. Este ha sido hasta ahora el procedimiento más habitual para la producción de un biofármaco, mediante el cultivo de bacterias (como en el caso de la insulina). Sin embargo, “en Curaxys, cambiamos el soporte. En vez de bacterias usamos células huma-nas. Nuestra línea celular y el cultivo mediante célu-las humanas evitará el rechazo o las alergias, porque estamos sintetizando proteínas más parecidas a las que tiene el hombre”, aclara.

Además, el investigador de la UCA ha asegurado que “se trata de un sistema muy innovador y objeto de patente internacional, que ya está en trámite. En realidad cada vez que añadimos diferentes genes a la línea celular con la que trabajamos, obtenemos una línea celular recombinada nueva y patentable”, explica el doctor Esteban.

El sistema empleado para obtener el medicamento biosimilar en Curaxys es innovador y objeto de patente internacional.

La EBT Curaxys, creada por el investigador de la UCA Manuel Esteban, es la primera firma biofarmacéutica española en sintetizar esta proteína

‘SPIN OFF’

Titania, una spin off de la Univer-sidad de Cádiz

dedicada a la realiza-ción de ensayos de materiales para la in-dustria aeronáutica, se ha convertido en el primer laboratorio andaluz y el segundo español en obtener la acreditación National Aerospace and Defense Contractors Accredita-tion Program (NadCap). Esta acreditación para realizar ensayos con materiales compues-tos es otorgada por el Performance Review Institute (PRI), organi-zación mundial inte-grada por los princi-pales constructores aeronáuticos -Airbus, Boeing o GE Aviation- con el objetivo de señalar a aquellas em-presas que destacan por la competencia y excelencia de sus tra-bajos de investigación y ensayo de productos innovadores.

UCAmpus16

INNOVANDOINNOVANDO

La expedición Malaspina 2010 inicia la segunda etapa del proyecto con destino a Ciudad del Cabo

BIOLOGÍAEN BREVE

Un grupo de profesores de Psicología de

la facultad de Ciencias de la Educación de la UCA colabora, junto a científicos de universi-dades valencianas, en el único experimento español dentro del novedoso proyecto simulado Mars500 de la Agencia Europea del Espacio en Rusia. Este proyecto trata de estudiar el comporta-miento psicosocial de los tripulantes, en lo que se conoce como el Gran Hermano Marciano. Un experi-mento de lo más lla-mativo que consiste en estudiar, dentro de un espacio confina-do, a seis astronautas internacionales simu-lando un viaje de ida y vuelta al Planeta Rojo. Este grupo de investi-gadores de la UCA de-sarrolla este proyecto dentro de la misión Mars500, el proyec-to EARTH (Emotional Activities Related to Health using Virtual Reality) financiado por el Plan Nacional I+D+i.

MARS500

BIODIVERSIDAD

Científicos de la UCA analizan cómo funciona el sistema tiroideo en la dorada y el lenguado

Personal científico de la UCA trabaja en un no-vedoso proyecto que se centra en el análisis del funcionamiento del sistema tiroideo en la

dorada (Sparus auratus) y el lenguado (Solea sene-galensis), especies de alto valor comercial cultivadas ampliamente en Andalucía. Esta iniciativa del gru-po RNM-216 Patología e Histofisiología de Especies Marinas, integrado en el departamento de Biología, aborda de forma específica el papel de este sistema en los procesos osmorreguladores: de estrés y me-tamórficos.

Los resultados podrían ayudar a optimizar el cul-tivo de estas especies y, a largo plazo, determinar salinidades óptimas de cultivo. Es más, diversas em-presas del sector acuícola se han mostrado intere-sadas por esta investigación, ya que hasta la fecha no existe ningún estudio al respecto. Los resultados darían la posibilidad de modular la activación del sis-tema de estrés, una situación siempre dañina para el ejemplar y típica de cualquier manipulación rutinaria en la práctica acuícola, y evitaría las pérdidas eco-nómicas asociadas a la misma, ya que las perturba-ciones del eje tiroideo afectan negativamente a los procesos de metamorfosis. El lenguado es una especie de alto valor comercial.

La expedición Malaspina 2010 ha iniciado su segunda etapa tras abandonar la Bahía de Guanabara, en la Ciudad de Río de Janeiro. La

Diversas empresas acuícolas se han mostrado interesadas en este estudio inédito, cuyos resultados pueden ayudar a mejorar su cultivo

El profesor Fidel Echevarría, con los alumnos del proyecto.

Entre los investigadores se encuentra un profesor de la Universidad de Cádiz

misión de este nuevo equipo de inves-tigadores que surcan los mares rum-bo a Ciudad del Cabo, entre los que se encuentra el profesor de la UCA, Fidel Echevarría, es repetir las medidas que se hicieron en la primera etapa en las aguas del Atlántico Sur, utilizando la misma se-cuencia de procedimientos.

Durante ese periodo se puso en funcio-namiento una botella oceanográfica que ha permitido tomar numerosas muestras de plancton a 4.000 metros de profun-didad, en lo que viene a ser un pionero sistema que ahorra tiempo y dinero a los investigadores.

En esta nueva travesía, se está elaborando el lla-mado libro blanco de métodos, técnicas y procedi-mientos, un manual que se ha terminado de perfilar a bordo del Hespérides, durante la primera etapa, y que servirá para unificar estos métodos.

TE AYUDAMOSTE AYUDAMOSa Agentes, estrategias y programas para el de-sarrollo local. Destinado a estudiantes, personas licenciadas y diplomadas de cualquier titulación o interesadas en la ma-teria. Créditos ECTS: 5. Duración: 125 h. Matrícu-la: 200 €. Hasta el 28 de marzo.

a Etiopatogenia en Acu-puntura. Destinado a licenciados/as en Medici-na, diplomados/as en En-

NOVEDADES EDITORIALES

Autor a Luis Navarro García. Editorial aServicio de Publicaciones de la UCA.Precio a12 euros.

El péndulo marítimo mercantil

Autor a Mario Trujillo Bolio.Editorial aServicio de Publicaciones de la UCA.Precio a 18 euros.

EMPLEOa El Grupo SAR nece-sita un médico para un centro residencial. Titu-lación requerida: licen-ciatura en Medicina con experiencia mínima de un año. Para más infor-mación se puede consul-tar la página web www.gruposar.es

a La Compañía Logís-tica de Hidrocarburos, CLH, S.A. necesita un

titulado/a en Ingeniería Tecnica Industrial, Espe-cialidad en Quimica In-dustrial con experiencia de un año. Las perso-nas interesadas en esta oferta pueden enviar su curriculum a seleccion@clh.es

a Empresa del sector de la prevención convoca plazas para diplomados/as en Enfermería. Se va-

loran personas dinámi-cas, orientadas al logro y con interés en desa-rrollar su carrera en el sector de la prevención. Las personas interesa-das en esta oferta pue-den enviar su curriculum a selecciondepersonal@vitaly.es

a Puedes consultar más ofertas en la página web: www.ifef.es.

fermería, en Fisioterapia y estudiantes de último año de estas titulaciones. Créditos ECTS: 0. Du-ración: 20 h. Matrícula: 150 €. Hasta el 4 de abril.

a Inmigración y Siste-ma Penal. Destinado a estudiantes de cualquier titulación y personas con estudios universitarios, superiores o medios de cualquier disciplina aca-démica. Créditos ECTS: 5. Duración: 125 h. Ma- Umbral de la

Independencia

CURSOS

BECASa Repsol ofrece becas para estudiantes que es-tén cursando los dos úl-timos años y que hayan superado el 50% de los créditos de su titulación o hayan finalizado ésta. La beca se puede dis-tribuir de manera flexi-ble hasta cumplimentar 500 horas o se puede concentrar en los dos meses de verano. Más información en: www.repsol.com.

a El Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial Esteban Terradas ofrece becas de colaboración en el Proyecto MEIGA - Mars Enviromental Ins-trumentation for Ground and Atmosphere. Más información en el BOE 266 de 3 de noviembre de 2010.

a Puedes consultar más becas en la página web www.ifef.es

trícula: 60 €. Hasta el 6 de abril.

a Experto Universitario en Medicina Subacuáti-ca y Náutico Deportiva. Destinado a titulados en Ciencias de la Salud. In-teresados en temas de Salud marítima. Créditos ECTS: 20. Duración: 500 h. Matrícula: 1000 €. Hasta el 25 de abril.

a Más información en la web www.fueca.org.

TE AY UDAMOSTE AY UDAMOSRecomendamos...

TRENES DE CERCANÍAS

UCAmpus 18

Anthony White-lands llega al Madrid convul-

so de 1936. Deberá autenticar un cuadro desconocido, pertene-ciente a un amigo de José Antonio Primo de Rivera, cuyo valor eco-nómico puede resultar determinante para fa-vorecer un cambio po-lítico crucial en la histo-ria de España.

Libros

(TIC). En este sentido, esta brecha actúa como un factor vertebrador de la sociedad actual en el que

todos y todas podemos poner remedio.

Con Andalucía Compromiso Digi-tal tú puedes ser actor principal de ese cambio inte-grándote en la red de voluntariado di-

gital, donando tus conocimientos y ex-periencias con las TIC,

o animando a aquellas personas de tu entorno que estén al margen de

las TIC a participar como usuarios beneficiándose de los

acompañamientos digitales se-gún las necesidades que puedan llegar a tener.

Puedes informarte en el teléfono 902 121 230 o en la web www.andaluciacompromisodigital.org/uneteanosotros. Te esperamos.

TE AY UDAMOSTE AY UDAMOS

UCAmpus19

RINCÓN SOLIDARIO

CineRecomendamos...

El Cisne Negro tiene como pro-tagonista a Nina

(Natalie Portman), una brillante bailarina de ballet que mantiene una rivalidad con su nueva compañera Lily (Mila Kunis). El proble-ma es que no se sabe si Lily es una aparición sobrenatural, es real o es fruto de la mente perturbada de Nina.

La Universidad de Cádiz, a través de la dirección general de Acción Social y Solidaria, se ha unido a Andalucía Compromiso Di-gital, un proyecto promovido por la Junta de Andalu-cía cuya finalidad es facilitar el acer-camiento, promo-ción y divulgación de la Sociedad de la Información a la población en gene-ral, especialmente a aquellos colectivos más vulnerables en situación de brecha digital.

La brecha digital es una nueva manera de desigualdad social y hace referencia a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación

CONTRA LA BRECHA DIGITAL

UCAmpus20

TITULACIÓN

QUEREMOS SABERQUEREMOS SABER

Desde que hace unos 100.000 años los primeros homínidos comenzaran a transmitir informa-ción mediante sonidos, el lenguaje humano se

ha desarrollado en varios miles de lenguas diferentes y, del mismo modo que no podemos concebir al hom-bre hoy sin el uso del lenguaje, no podemos entender el mundo actual sin tener en cuenta la diversidad lin-güística. La lingüística se interesa por los aspectos que singularizan y explican la capacidad comunicativa del lenguaje atendiendo a condicionamientos de tipo no solo lingüístico sino también social, cultural, psicológico o neurológico.

En la Universidad de Cádiz se han potenciado desde hace más de una década los estudios lingüísticos, en primer lugar mediante la impartición de un segundo ciclo de Lingüística, primeros estudios adaptados en

nuestra universidad al sistema europeo de enseñanza superior y al concepto de crédito europeo, y actual-mente, gracias al alto nivel de satisfacción del alumna-do en estos estudios, mediante la creación de un nuevo Grado en Lingüística y Lenguas Aplicadas.

Dado que la competencia en lenguas adquiere cada vez más importancia en nuestra sociedad, el Grado en Lingüística y Lenguas Aplicadas asegura no sólo dicha competencia, sino el conocimiento de las lenguas ins-trumentales utilizadas en el mismo. Su plan de estu-dios contempla, junto a una visión tipológica rica del panorama lingüístico internacional y el conocimiento estructural de al menos dos lenguas extranjeras, el desarrollo de las aplicaciones más actuales vinculadas a los principales perfiles y salidas profesionales en el estudio de las lenguas.

Cada vez es más ev idente la importan-

cia del manejo de lenguas en el mun-do actual. El Gra-do en Lingüíst ica se interesa tanto por e l conocimien-to de lenguas como por su uso en el ámbito profesio-nal.

LingüísticaAcércate al estudio de las lenguas y sus aplicaciones más actuales

UCAmpus21

El Grado en Lingüística y Lenguas Aplicadas de la UCA es único en la Comunidad Autó-noma andaluza. Posee un carácter pionero en el panorama na-cional, ya que sólo se imparte en la Univer-sidad de Barcelona y en la Complutense de Madrid. Además, per-sigue una formación similar a la ofrecida en las universidades de prestigio, tanto de la Unión Europea como de Estados Unidos, donde la lingüística se estudia como una disciplina básica, no auxiliar, contribuyen-do, de este modo, a la convergencia de los sistemas universitarios español, europeo y americano. Su moder-no plan de estudios se encuentra articu-lado en diez módulos de contenido y dos itinerarios de carácter profesional dedicados a la Comunicación y asesoramiento lingüís-ticos, con materias en torno a aspectos como las estrategias comu-nicativas, la traducción o los medios de comu-nicación; y a la Evalua-ción y tratamiento del lenguaje y las lenguas, compuesto de asigna-turas vinculadas a la Lingüística clínica, la Lingüística forense o la enseñanza de lenguas.

TITULACIÓN

PIONEROS

QUEREMOS SABERQUEREMOS SABER

LA ALUMNA

EL EGRESADOCarmen Astorga Fernández, titulada en Tu-

rismo y alumna de segundo curso de la ti-tulación de Lingüística de la UCA, asegura

que "siempre me han gustado mucho y se me han dado bien los idiomas. Mi vocación de pro-fesora de lenguas viene de lejos”. Fue precisa-mente la necesidad de completar su formación lingüística tras finalizar los estudios de Turismo lo que la inclinó por estudiar esta carrera: “En primera instancia pensé en estudiar Traducción e Interpretación, pero cuando conocí el plan de es-tudios de Lingüística, vi que era el complemento ideal para mis intereses por su desarrollo de la forma y las aplicaciones de las lenguas”.De su experiencia destaca “el trato cercano y el seguimiento y apoyo constante de los profe-sores”, fruto de la aplicación del EEES. Señala también la importancia del desarrollo de acti-vidades docentes, más allá de las tradicionales clases teóricas, que garantizan la implicación y la formación del alumno y muestran el buen ha-cer del profesorado. Recuerda, por ejemplo, las Jornadas de Lingüística, un ciclo de conferencias por parte de los más prestigiosos lingüistas de España y Europa, que se celebran cada año y se integran en la programación de las asignaturas.Tiene claro que, después de lo aprendido, cuan-do finalice sus estudios, su futuro profesional contempla estancias en el extranjero y se desa-rrollará en torno a la enseñanza de lenguas o la mediación lingüística e intercultural.

Raúl Márquez Fernández, licenciado en Lingüística, confiesa que jamás oyó en el instituto nada relacionado con la lingüís-

tica, ni siquiera sabía lo que era cuando entró en la UCA. Fue durante sus estudios de Filología Inglesa donde nació su interés por profundizar más. Así, la lingüística ha marcado su desarrollo profesional. “He tenido la suerte de trabajar no sólo en algo relacionado con mis estudios, sino en puestos en los que como lingüista tenía algo nuevo que aportar”.Uno de sus empleos más creativos y desafian-tes ha sido dirigir durante tres años los trabajos lingüísticos en CODENET S.L., una empresa de diseño de software. En este sentido afirma que “el enorme desarrollo de internet y de las auto-pistas de información ha conseguido saturarnos y cada vez más se pide optimizar discursos para situaciones, circunstancias, usuarios concretos o tipos de dispositivos particulares. Ahí está nuestro papel, en lograr el mayor poder comu-nicativo con menos esfuerzo cognitivo”.Tras tres años, decidió cambiar de rumbo para poner sus esfuerzos en ayudar a mejorar el nivel de dominio de lenguas extranjeras en el Centro Superior de Lenguas Modernas de la UCA, complementando lo aprendido en sus dos titulaciones. “Soy un privilegiado al poder elegir proyectos y trabajos dispares sin salir de mi di-rección, algo muy complicado”.

Ficha de la titulación

CRÉDITOS: 240

DURACIÓN MÍNIMA: 4 años

DOBLE GRADO: con cualquiera de los grados

filológicos en solo 5 años

CENTRO DE ESTUDIO:

Facultad de Filosofía y Letras

(Campus de Cádiz)

WEBS: www.uca.es/letras,

http://linguisticaylenguasaplicadas.wordpress.com

Salidas Profesionales Gestión y mediación lingüística en contextos multiculturales Diseño de estrategias lingüísticas en diversos ámbitos

de la comunicación social Evaluación de los trastornos del lenguaje Asesoramiento en el ámbito judicial y la identificación lingüística de delincuentes Enseñanza de lenguas y lenguas para fines específicos Traducción Tecnologías del lenguaje, servicio editorial y publicidad

AG EN DAAG EN DA

CAMPUS DE JEREZ

CAMPUS BAHÍA DE ALGECIRAS

AGENDA CULTURAL

UCAmpus 22

CAMPUS DE CÁDIZ Y PUERTO REAL

a CAMPUS ROCK

GRANT HART +DANI LLAMAS

20:30 horas. Escuela Po-litécnica Superior (Alge-ciras). Entrada libre hasta completar aforo.

31 mar.

Se clausura la expo-sición de fotografías La isla de los vientos de Pedro Sara. Sala

de exposiciones del Campus de la Asunción. Horario: lunes a viernes de 9:00 a 21:00 horas.

EXPOSICIÓN

Juev

es

23 marzo

22 mar.

ses. Aulario La Bomba. 19:30 ho-ras. Entrada libre hasta completar aforo.

Mar

tes

Ciclo largometrajes: emisión digital de El Camino de los ingle-

III MUESTRA DEL AUDIOVISUAL ANDALUZ

Ciclo largometrajes: emisión digital de ¿Por qué se frotan las pati-

tas? Aulario La Bomba. 19:30 ho-ras. Entrada libre hasta completar aforo.

III MUESTRA DEL AUDIOVISUAL ANDALUZM

arte

s

29 mar.

29 mar.

Mar

tes

Retransmisión en di-ferido del concierto de Santiago Lara y Javier Conde des-

de el Teatro Cánovas de Málaga y dentro del programa Flamenco viene del Sur. 18:00 horas.

FLAMENCO EN RED 31 mar.

Juev

es

Retransmisión en di-ferido del concierto de José Menese des-de el Gran Teatro de

Córdoba y dentro del programa Flamenco viene del Sur. 18:00 horas.

FLAMENCO EN RED

Música

PRESENCIAS LITERARIAS

Mié

rcol

es30 mar.

rrano Cueto. Sala Kursala del Aula-rio La Bomba. 19:00 horas. Entra-da libre hasta completar aforo.

Con el escritor, ensa-yista y poeta José Ma-ría Merino, presentado y entrevistado por el profesor Antonio Se-

a CAMPUS CLÁSICA

Lección: Viena 1814, a cargo de Isabel García Adánez, profesora del departamento de Filolo-gía Alemana de la Uni-versidad Complutense de Madrid. (16:30 horas, Aulario La Bomba). Concierto: Damián del Castillo y David Aijón como barítono y piano-forte, interpretando La Bella Molinera de Schu-bert. (20.30 horas, Iglesia de Santa Cruz).

24 mar.

Juev

es

Los libros de la vida y el lenguaje genético. La genetista Dolores Ochando en diálogo

con el poeta y escritor Félix Grande. Salón de actos de la Fundación Caba-llero Bonald. 18:00 horas.

SEMINARIO CABALLERO BONALD

31 mar.

Retransmisión en di-ferido del concierto de José Menese, des-de el Gran Teatro de

Córdoba y dentro del programa Flamenco viene del Sur. Campus de la Asunción. 18:00 horas.

FLAMENCO EN RED

Juev

es

29 marzo

II Seminario Permanente

Sociología de la Música

Se clausura la expo-sición fotográfica La vida que no ves de Oliver Roma.

Horario de visitas: lunes a viernes de 9:00 a 21:00 horas. Sala Kursa-la del Aulario La Bomba.

EXPOSICIÓN

Mar

tes29 mar.

22 mar.PRIMEROS PASOS DEL CINE DEL MAGREBJu

eves

Emisión digital de Omar Gatlato de Mer-

zak Allouache. Escuela Politécnica Superior. 20:00 horas. Entrada li-bre hasta completar aforo.

Ciclo documentales: emisión digital de Kid Betún y El reverso de

la realidad. Escuela Politécnica Su-perior. 19:30 horas. Entrada libre hasta completar aforo.

III MUESTRA DEL AUDIOVISUAL ANDALUZ

Mié

rcol

es23 mar. 29 mar

Retransmisión en di-ferido del concierto de Santiago Lara y Javier Conde des-

de el Teatro Cánovas de Málaga y dentro del programa Flamenco viene del Sur. 18:00 horas.

FLAMENCO EN RED

Mar

tes

AG EN DAAG EN DAAGENDA CULTURAL

UCAmpus23

CINE

NOS GUSTÓ...

No te pierdas....

Lugar: Facultad de Ciencias (Campus de Puerto Real). Hora: 16:00 h.Entrada libre hasta completar aforo.

c CON FALDAS Y A LO LOCODir.: Billy Wilder; 1959 (V.O.)Día: 23 de marzo.

c FISH TANKDir.: Andrea Arnold; 2009 (V.O.)Día: 30 de marzo

La obra del autor José María Díaz-Maroto, expuesta en la sala Kursala del Aulario La Bomba de la UCA.

FACULTAD DE CINE

HISTORIAS DE LA EDAD DE ORO

(V.O.S.E) Dir.: Hanno Höfer, Razvan Marculescu, Cristian Mun-giu, Constantin Popescu, Ioana Uricaru. Rumania, Francia; 2009.Multicines el Centro (Cá-diz): 24 de marzo. Entra-da: 3 € / Com. Univ.: 1,5 €. 17:00, 19:30 y 22:00 h. Sinopsis: Relato sobre la

maquinaria propagandística que se puso en marcha en la Rumanía de Ceausescu.

POESÍA

(V.O.S.E.)Dir.: Chandong Lee. Corea del Sur; 2010.Sala Compañía (Jerez): 15 de marzo. Entrada: 2,5 € / Com. Univ.: 1,5 €. 21:00 h. Sinopsis: Mija vive con su nieto en una pequeña ciu-dad dormitorio cerca del río Han. Un día por casualidad se apunta a un taller de

poesía y por primera vez en su vida se ve en la obli-gación de escribir un poema.

MATAR A UN RUISEÑOR

Dir.: Robert Mulligan. Esta-dos Unidos; 1962.Salón de actos de la Escue-la Politécnica Superior (Al-geciras): 24 de marzo. En-trada libre hasta completar aforo. 19:00 h. Sinopsis: Atticus Finch (Gregory Peck) es un abo-gado sureño que defiende

a un hombre negro acusado de la violación de una joven blanca.

VEREDICTO FINAL

Dir.: Sidney Lumet. Esta-dos Unidos; 1982.Salón de actos de la Escue-la Politécnica Superior (Al-geciras): 24 de marzo. En-trada libre hasta completar aforo. 19:00 h. Sinopsis: Frank Galvin (Paul Newman) es un ma-duro abogado en decaden-

cia que intenta retomar un caso sin resolver de un error médico cometido en un hospital.