Namma: - Guovdageainnu suohkan · Norsk I Uke: 12-15 Emne: Fortelling / Debatt 9.trinn M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE: Læringsmål: Samtale om form, innhold og formål i litteratur,

Namma:_________________________

2

VEAHÁŠ ÁIGODAGA BIRRA / LITT OM PERIODEN

Matematihkka/Matematikk Risten Eira Oskal / Svein Ole Sandvik

Sámegiella I Risten Eira Oskal / Else Hætta Eira

Luonddufága/Naturfag Kirsti Monica Eira

Duodji Risten Eira Oskal

Kirsti Monica Eira

Fremmedspråk/ Jan Henrik Biti (engelsk)

Inga Anne Marit Juuso (matematikk)

Maj Rita Storvik (spansk)

Ellen Margrete Skum (styrk)

Valgfag Johan Mathis Hætta(Fys)

Inga Anne Marit Juuso (des) Kroppsøving/ Espen Andre Eira

Svømming

Engelsk Risten Eira Oskal

Norsk Aslat Ante Gaino

OEE/RLE Risten Eira Oskal

Samfunnsfag Jan Henrik Biti

Musikk Terje Aho

Mat & Helse Marianne Husøy

Utdanningsfag: Jan Henrik Biti

Eará dehálaš beaivvit / Andre viktige dager

Vahkku/

Uke

Mii/Hva

17 Mán / Man: Friddja/Fri

Bearj/Fred: Čuoigan-/olgobeaivi! Ski-/utedag!

18 Giđđaluopmu / Vårferie

19 Duor/Trosd: Friddja / Fri fra skolen

20 Bearj / Fred: 17 mai!

21

Gulahallan oahpaheaddjit/Kontaktlærere: Risten Eira Oskal tlf: 95973963 E-poasta: [email protected]

3

Diibmoplána / Timeplan

Vahkku Mánnodat

Distat

Gaskavahkku

Duorastat

Bearjadat

1.

08.30-09.30

MAT

Eng

ENG

(8.30 – 9.30)

Sám I

Nor I

VF

UTD

2.

09.40-10.40

NAT

NAT

Nor II

Sám II

(9.40-10.40)

FREM

VF

UTD

3.

11.10-12.10

DUO / M & H

Sám I

Nor I

Sám I

Nor I

(11.10-11.20)

MUS

Nor II

Sám II

4.

12.20-13.20

DUO / M & H

MAT

MAT (12.00-12.30)

SAF

SVØM

5.

13.30-14.30

DUO / M & H

ROE / KRLE

KRØ

SAF

Fuom! Gaskavahkku gerget oahppit skuvllas beal ovttas (12.30) På onsdager blir elevene ferdig halv ett(12.30)

Ávžžuhit buohkaid váldit niestti mielde Oppfordrer alle til å ta med matpakke

4

Sisdoallu / Innhold

Veaháš áigodaga birra / Litt om periodeplan

Diibmoplána / Timeplan

Servvodat / Samfunnsfag

Matematihkka / Matematikk

OEE / RLE

Sámegiella I

Musihkka

Engelsk

Norsk II

Norsk I

Lášmmohallan / Kroppsøving

Luonddufága / Naturfag

Mat og Helse

Duodji

Fysisk aktivitet og helse

Engelsk fordypning

Valgfag Design og redesign

Sámegiella čiekŋudeapmi

Spansk

Utdanningsvalg

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

15

16

17

18

19

20

21

22

23

5

Servodatfága/Samfunnsfag Vahkku/Uke 17-21

Temá/Tema: Den industrielle revolusjonen

K- 06/ M-06:

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:

Lære om Napoleon Bonaparte

Hvordan stadig nye oppfinnelser bidro til at industrien

utviklet seg i Storbritannia

Hvordan transport mulighetene ble forbedret

Hvordan industrien spredte seg til andre land-blant annet

Norge

MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE:

Vahkku Skuvllas bargat / Gjøres på skolen:

17 Napoleon og napoleonskrigene s.46-57

Napoleon og napoleonskrigene s.46-57

19

Den industrielle revolusjonen s.109-111 +

husker du?s.112

Den industrielle revolusjonen s.113-hvordan

transport 115 + husker du? S.116

20 Den industrielle revolusjonen s.116-125 +

husker du? s. 122


husker du? s. 122

21 Den industrielle revolusjonen s.116-125 +

husker du? s. 122


husker du? s. 122

ÁRVVOŠTALLAN/ VURDERING: Mot barggat diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja geahččaleapmi.

OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: Historie 8, Interneahtta, ohppiid ovdanbuktimat/elev fremføringer, ságastallama/samtaler Mot barggat diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja geahččaleapmi.

OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: Historie 8, Interneahtta, ohppiid ovdanbuktimat, ságastallama

6

MATEMATIHKKA / MATEMATIKK Vahkku/Uke 17-21

Temá/Tema: Algebra

Don galggat oahppat – ulbmilat / Du skal lære - læringsmål:

mat variábelat leat, ja masa dat adnojuvvojit

rehkenastit variábeliid njealji

rehkenastinvuogiin

bidjat ruođuid ja nuollat daid

ráhkadit ja čoavdit ovttamađodagaid ja vealaid

main lea okta amas

iskat ovttamađodagaid

hva variabler er, og hva vi bruker dem til

å regne med variabler og de fire regneartene

å sette parenteser og løse dem opp

å lage og løse likninger og ulikheter med en ukjent

å sette prøve på en likning


Vahk Skuvllas Leaksu

17 Mán/Man: Beassášluopmu Unnimusat 5 bargobihttá /

Minst 5 oppgaver.

Dis/Tirsd: kap 5 Jáhkehahttivuohta Unnimusat 5 bargobihttá /

Minst 5 oppgaver.

Gaskavahku: kap 5 Jahkehahttivuohta / Sannsynlighet Unnimusat 5 bargobihttá /

Minst 5 oppgaver.

19 Mán/Man: Kap 5 Jahkehahtti vuohta 5.1-5.12 Unnimusat 5 bargobihttá /

Minst 5 oppgaver.

Distaga: Unifoarbma jáhkehahttivuohta /

Universel sannsynlighet 5.13-5.20

Unnimusat 5 bargobihttá /

Minst 5 oppgaver.

Gask: Galle vejolašvuođa? /Hvor mange muligheter?

5.21-5.26


Minst 5 oppgaver.

20

Mán/Man: Jahkehahttivuohta koarttaiguin ja birccuin /

Sannsynlighet med kortstok og teringer.

5.29- 5.33


Minst 5 oppgaver.

Dis/Tirsd: Vuolggasadji Unnimusat 5 bargobihttá /

Minst 5 oppgaver.

Gask/onsd: Vuolggasadji


Minst 5 oppgaver.

21 Mán/Man: Vuolggasadji Unnimusat 5 bargobihttá /

Minst 5 oppgaver.

Dis/Tirsd: KAp 5 geahččaleapmi / Prøve Unnimusat 5 bargobihttá /

Minst 5 oppgaver.

Gaskavahku: Kap : Proseantta ja promille Unnimusat 5 bargobihttá /

Minst 5 oppgaver.

7

ROEE/ KRLE Vahkku/uke : 17 - 21

Temá/Tema: Sámi dološ osku / Den gamle samiske religionen

M-06/ K-06: Fremme forståelse, respeket og evne til dialog mellom mennesker med ulike

oppfatninger i tros-og livssynsspørsmål.Ovddidit ipmárdusa, doahttaleami ja dáiddu

ságastallamii olbmuid gaskkas geain lea iešguđetlágan oskku-ja eallinoainnu ipmárdus.


- Kunne finne strale tekster i det nye testamentet

- Drøfte ulike syn på Bibelen

- Kunne inndelingen av Det nye testamentet

Vahk

ku

Skuvllas bargat:/Gjøres på skolen: Leaksu/Lekse:

17 Prošeakta : Sámi dološ osku

Prosjekt: Den gamle samiske religionen







Árvvoštallan/vurdering:

Movt oassálastát ságastallamiin ja digaštallamiin, čálalaš barggut, loahppa bohtosat.

OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER:

UNDER SAMME HIMMEL 2,

ALMMI SPEAJAL FILM,CD, INTERNETT

8

SÁMEGIELLA I Vahkku 17-21 Fáddá: Lohkat ja čállit.

M-06: MAID GALGABEHTET MÁHTTIT: BUSTÁVAT JA JIETNADAGAT

- ságaskuššat movt áimmahuššat gielladikšuma ja giellaovdánahttima

- lohkat ja buohtastahttit sámi ja eará álgoálbmogiid girjjálašvuođa

MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus

17 Dis: čállit fágaartihkkala

Gas: čállit fágaartihkkala

Duor: Ráhkkanit olgobeaivái

19 Dis: Lohkat

Gas: Lohkat

Duor: Gárvet fágaartihkkala

20 Dis: Ollesbeaivvegeahččaleapmi Gas: Lohkat.

Duor: Gielladikšun ja giellaovdanáhttin:

Šuvva s. 248-254, bb s. 254

21 Dis: Ollesbeaivvegeahččaleapmi

Gas: Lohkat girjji.

Duor: Gielladikšun ja giellaovdanáhttin:

Šuvva s. 248-254, bb s. 254

ÁRVVOŠTALLAN Oassálastin diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut.

OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT: Sátnegirji, Sárá beaivegirji, neahttaresurssa (Jođi), fágateavsttat

9

SÁMEGIELLA II/III Vahkku/uke: 17-21 Temá/Tema: Beassážat/Påske

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT:

- Mo mii ávvudat beassážiid sámis/Guovdageainnus?/Hvordan vi feirer påske i Sápmi/I

Kautokeino?

MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus

17 Beassážat/Påske



21 Ovdanbuktin/Fremføring

ÁRVVOŠTALLAN Oassálastin diimmuin, ulbmil olaheapmi sihke njálmmálaččat ja čálalaččat

OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT: Sátnegirji,Boađe lohkangirji, Boađe bargogirji ja Giella Sámis

10

MUSIKK Vahkku :17- 21 9. trinn

Temá/Tema: Sang. Samiske, norske og engelske sanger

M-06/ K-06: Fokus på bla.fagområdet musikkopplevelse og refleksjon


Vi skal arbeide med forskjellige taktarter som 2/4, 3/4, 4/4 og 6/8 takt

Lære de forskellige note- og pauseverdier, samt arbeide med oppgaver innen dette

temaet.

Vahkku

Uke

Skuvllas bargat:

Gjøres på skolen:

Leaksu:

Lekse:

17 Sang

19 Sang

20 Sang

21 Sang

OAHPPOAVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER:

VI BRUKER ARBEIDSARK FRA VÅR MUSIKK FRA K-1 TIL K-18 OF NOEN ANDRE

ARBEIDSARK. DET VIL BLI PRØVE I TEMAET FØR JUL.

11

ENGLISH 9.kl Week 17-21

Unit 6

K-06 Grammar: - Understand the use of adjective clauses Getting set to write: - Know how to write an article and an invitation

- Know how to write an article Keep Talking: - Know how to talk about food, how to congratulate people Tema: Utforske verden

Week School To do list

17

Tue: Project: The USA Wedn: Project: The USA Presentation rehearsal

19 Tue: Project USA: presentation in roups Wedn: Keep talking p.134 T.B + Keep talking p.56 W.B

20

Tue: Writing day Wedn: Presentation about Anne Frank

21

Tue: Writing day Wedn: Presentation about Anne Frank

Tema Refleksjonsspørsmål

Utforske

verden

Hva skal elevene lære av opplegget?

Hvilke kompetansemål/hovedområder kan jeg kombinere?

Hvordan kan jeg formulere læringsmålene slik at elevene forstår hva de skal lære,

og hva som forventes av dem?

Hvilke metoder egner seg best for å nå målene?

12

M-06/ K-06:

HVA DERE SKAL KUNNE:

Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og

nynorsk og formidle mulige tolkninger

Uttrykke seg med et funksjonelt ordforråd og mestre sentrale regler i formverket

Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster, sammenligninger, symboler og

språklige bilder

Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film

Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst

HVA DERE SKAL GJØRE:

Uke Gjøres på skolen: Annet arbeid:

12

Onsdag: Skrive fortelling i gruppe. Husk å skrive

inn flere roller. Bruk mye dialog.

Vi skal leve oss inn i rollene i fortellingen.

Torsdag: Fortsette skriving av fortelling

13

Onsdag: Fortsette skriving av fortelling

Torsdag: Fortsette skriving av fortelling

14 Onsdag: Fremføring av fortelling

Torsdag: Fremføring av fortelling

15 Onsdag: Snakke om prosjektet, vurdering

Torsdag: Kahoot

Vurdering: Arbeidsinnsats i timene, evne til å lytte, muntlig deltagelse i timene, presentasjon

LÆRESTOFF/KILDER:

NYE KONTEKST 8-10

NORSK II Uke: 12-15

Tema: Fortellinger

9A

13

Norsk I Uke: 12-15

Emne: Fortelling / Debatt 9.trinn

M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE:

Læringsmål:

Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film

Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster etter

mønster fra ulike eksempeltekster

Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster, sammenligninger, symboler

og språklige bilder

HVA DERE SKAL GJØRE:

Uke Gjøres på skolen:

12 Tirsdag: Skrive fortelling i gruppe. Husk å skrive inn flere roller. Bruk

mye dialog.

Vi skal leve oss inn i rollene i fortellingen.

Onsdag: Skrive fortelling

Torsdag: Skrive fortelling

13 Tirsdag: Skrive fortelling

Onsdag: Skrive fortelling

Torsdag: Fremføring

14 Tirsdag: Fremføring

Onsdag: Snakke om prosjektet, vurdering

Torsdag: Kahoot

15 Tirsdag: Hvordan diskutere og snakke om forskjellige tema

Onsdag: Fortsette med det

Torsdag: Fortsette med det

Vurdering:

Vurdering for læring jfr. læringsmål.

LÆRESTOFF/KILDER: KONTEKST BASISBOK, GRAMMATIKK OG RETTSKRIVING, YOUTUBE

14

Kroppsøving/ Lášmmohallan 9A Uke/vahkku: 12-15

Emne/ Fáddá: Crawl M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE:

- trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og alternative rørsleaktivitetar

- praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode

-

Uke Torsdag

Lašmmohallan/gym

Fredag

Vuodjan/svømming

12 Noen studenter skal være lærere i denne

perioden. De bestemmer innholdet i timene.

Vgs

13 Forskjellige leker

Student som underviser dere i denne timen.

Hun bestemmer innholdet.

14 Forskjellige leker Crawl/Vannpolo

15 Forskjellige leker

Crawl/Vannpolo

VURDERING/ ÁRVVOŠTALLAN:

Deltakelse, innsats, samarbeidsevne og mestring.

Oassálastin, áŋgirvuohta , ovttasbargu ja čehppodat.

VURDERINGSKRITERIER KROPPSØVING IDRETT OG DANS Kompetanse-

Mål Kompetanse-

nivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter

være med i et

bredt utvalg av

idretter

Høy Har høy grad av mestring i alle aktiviteter. Tar mye initiativ, hjelper andre og søker utfordringer, viser meget god samarbeidsevne, er selvstendig.

6 5

Middels Viser mestring i flere aktiviteter. Etterligner og tar til seg nye teknikker relativt raskt. Tar littinitiativ og samarbeider greit.

4 3

Lav Deltar i noen av aktivitetene. Kan utføre andre aktiviteter med aktiv støtte fra lærer ellermedelever.

2

utøve tekniske

og taktiske

ferdigheter i

utvalgte

lagidretter

Høy Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) svært godt. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag, serve, smash og blokk. Taktikk: forstår spillet svært godt og bruker regler og teknikk til å holde spillet i gang.Regler: Regler: kunne regler godt og følge dem i spill

6 5

Middels Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i noen av skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) brukbart. I volleyball gjelder dette fingerslag,

4

http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=fotball&source=images&cd=&cad=rja&docid=Il_4mL7iAd9k-M&tbnid=WyhJGjeeoEaE6M:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.fontenehuset-stavanger.no/index.cfm?id=401072&ei=VwgOUq-zM5LZ4QT_rIGwBw&psig=AFQjCNFKhVcBq2j7soiL39YOTVxpjAVHoQ&ust=1376737739436131

15

baggerslag og serve Taktikk: forstår en del av spillet og evner å bruke regler og teknikk til å bli med i spil. Regler: kjenner noen regler og følger dem stort sett i spill

3

Lav Teknikk: Klarer å treffe ballen og forsøker å delta i øvelsene. Taktikk: Forstår grunnprinsippet i spillet. Regler: Skjønner hovedreglene i spillet.

2

svømme på

magen og på

ryggen og dykke

Høy Kunne svømme 1000 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med høy teknisk ferdighet med pusteteknikk over 100m. Rygg: kunne svømme effektivt på ryggen

6 5

Middels Kunne svømme 500 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl 25-50 med god teknikk Rygg: kunne svømme på ryggen med rimelig fremdrift

4 3

Lav Kan svømme 200 meter uten stans. Bryst og crawl: Kan svømme bryst.

2

FRILUFTSLIV Kompetanse-

Mål Kompetanse-


praktisere ulike

former for

friluftsliv i ulike

naturmiljø

Høy Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Være aktiv i og ta initiativ til aktiviteter.

6 5

Middels Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Deltar i aktiviteter.

4 3

Lav Er med på tur. 2 AKTIVITET OG LIVSSTIL Kompetanse-

Mål Kompetanse-


benytte ulike

treningsformer

med

utgangspunkt i

kjente

aktiviteter

Høy Ha meget god kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte ulike treningsformer for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning.

6 5

Middels Ha noe kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte noen av treningsformene for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte noen prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning

4 3

Lav Kan vise enkle oppvarmingsøvelser og uttøyninger. Deltar i noen grad i egentrening.

2

16

NATURFAG 9. klasse Uke 17-21

Tema: Ávusdutkan/ Romforskning

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE

presentere hovedtrekkene i romfartens historie

gi en oversikt over ulike typer romfartøyer, og

forklare forskjellen mellom dem

forklare hvor det er aktuelt å lete etter liv andre steder

i universet

forklare hvordan noen typer utstyr og teknologiske

forbedringer har brakt romforskningen framover

siden månelandingene

gi eksempler på teknologisk utstyr og teknikker som

er utviklet i forbindelse med romforskning, og som

seinere er tatt i bruk på andre områder

Vahkku:

Uke:

Skuvllas bargat:

Gjøres på skolen:

Bargat vahkkus:

Skal gjøres i løpet av uka:

17 Tirs: Filbma/ Film: Interstellar

19 Man: Filbma/ Film: Interstellar

Tirs: Filbma/ Film: Interstellar

20 Man: Ávusdutkan/ Romforskning

s.198-203

Tirs: Ávusteleskohpat/

Romteleskoper s. 203-207

Bb./ Oppg. s. 217-218: 7.2-7.5

Fokus s. 207

21 Man: Heakkalaččaid ohcan eará

planehtain/ Leting etter liv på andre

planeter s. 207-211

Tirs: Ávusteknologiija/

Romteknologi s. 211-216

Fokus s. 211

Fokus s. 216

ÁRVVOŠTALLAN/ VURDERING:

- Innsats i timene, faglig muntlig deltagelse

- Tilegnet forståelse av emnet

- Gjennomføring av forsøk og rapportskriving

OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT/

LÆRESTOFF/KILDER:

- Tellus 9

- Utstyr på naturfagrommet

17

BIEBMU JA DEARVVAŠVUOHTA/

MAT OG HELSE 9A Uke 17-21

Tema:

HUSK: FORKLE OG HODEPLAGG( hårstrikk, buffer el.)

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: - Planlegge og lage trygg og ernæringsmessig god mat og forklare hvilke næringsstoffer

matvarene inneholder. - Skape og prøve ut nye retter fra forskjelling råvarer, matlagingsmetoder og

matkulturer

-

Uke Skuvllas bargat:

Gjøres på skolen:

Teori:

17

Påskeferie

19

Várrabánnogáhkkut

Fruktsalat

Tebriks

Jern og c-vitamin

20

Duodji

21

Kokkekamp

18

DUODJI 9.klássa Vahkku 17-21

Temá: Niibi, sisteduodji

FÁDDÁ/ EMNE: Garraduojis: Niibi

Dipmáduojis: Sisteduodji

M-06: Oahppat duddjot atnubiergasiid árbevirolaš ja ođđaáigasaš ávdnasiiguin

Bruke forskjellige materialer og teknikker/ Atnit iešguđetlágán ávdnasiid ja vugiid

Garraduodji / Sløyd: Ráhkadit niibbi / Lage kniv

Dipmáduojis / Tekstil: Oahppat hábmet duoji / Lære å forme duodji

DÁN GALGGAT MÁHTTIT/ DETTE SKAL DU LÆRE:

Vahkku Bargat skuvllas

Gjøres på skolen

Bargat skuvllas

Gjøres på skolen

Garraduodji / Sløyd Dipmáduodji / Tekstil

17 Friddja / Fri

19 M & H

20 Plánet, tevdnet ja ráhkadit

niibbi / Planlegge, tegne og

lage kniv

Tevdnet ja vadjat málle /

Tegne og klippe ut mønster.

Goarrut gáfeseahka dehe sisteveaskku.

21 M & H

ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING:

Hámálaš vuođđu. Válmmas duodji.

Mot barggat diimmuin. Áŋgirvuohta, beroštupmi ja bohtosat.

19

SPANSK/ESPAÑOL Uke:17-20

Emne: ¿Cómo son?/ hvordan er de («ser de ut», på godt

norsk)

K-06 Se s.63 for å sette deg inn i kapittelmålene.

Formål med faget: Å kunne bruke spansk -å lese, lytte, snakke og skrive- i

forskjellige sammenhenger. Samt å kunne kommunisere om og ha innsikt i spansk

levemåte, livssyn, verdier og kultur.

Uke/Semana gjøres på skolen Tarea/oppgaver/lekser

17

Jueves/Torsdag

Oppgaveboka lecc 8 Oppgaver du ikke rakk på skolen

18

Jueves/Torsdag

Vårferie / vacaciónes de

primavera

19

Jueves/Torsdag

fri Finn ut om landet Chile

20

Jueves/Torsdag

72-75

21

Jueves/Torsdag

Oppgaveboka, lecc 7 og 8

Mye muntlig

Vurdering: : Gloseprøver, kapittelprøver, hjemmeoppgaver og muntlig deltagelse.

20

VALGFAGET:FYSISK AKTIVITET OG HELSE Uke: 34 -37

9.klasse

Kompetansemål; Kompetansemål;

Utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold

og fysisk aktivitet

Samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og

bevegelsesglede

Delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som

utfordrer både koordinative og fysiske ferdigheter

Gjøre sitt beste, samhandle og oppmuntre medelever

MAID BARGAT:

Vahk Bargat skuvllas: Ruovttus:

17

Bearjadat./fre. (26/4); Ski-/utedag.

Hele ungdomsskolen drar til

Vuorašjávri.

NB! Muitte ahte don berret lihkadit

unnimusat 60 min. juohke beaivve. Daid

beivviid go dus ii leat lašmmohallan

skuvllas, berret fridjaáiggis hárjehallat.

Muitte maid borrat dearvvašlaš

biepmuid. Váhkkoloahpa gal lea lohpi

veaháš njálgaid borrat. 19 Bearj./fre.( 10.05) Dere har ikke

valgfag denne uken.

20 Bearjadat./fre. (17/05);

Fridag. Hurra for 17.mai!

NB! Husk at du bør ha minst 60

minutters fysisk aktivitet hver dag.

Spesielt de dagene du ikke har

kroppsøving på skolen, må du være

fysisk aktiv i fritiden.

Husk også å spis skikkelig mat. I helga

kan man spise litt godterier. 21

Bearj./fre.(24.05)Dere har ikke

valgfag denne uken.

VALGFAGET:FYSISK AKTIVITET OG HELSE Uke: 20

9.klasse.

21

ENGELSK FORDYPNING 9.kl Week/Uke 17-21

Tema: Film analysis – The boy in the striped pajamas/Grammar

K-06: Utforsking av språk og tekst

beherske et ordforråd som dekker ulike emner som f.eks. dagligliv, skole

og fritid

identifisere noen språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget

morsmål og utnytte dette i egen språklæring

Lære om forskjellige juletradisjoner og skikker i forskjellige land.

identifisere kjennetegn ved ulike teksttyper og bruke disse i egen

tekstproduksjon.

VURDERINGSKRITERIER:

Skriftlig og muntlig kommunikasjon ved bruk av ulike medier

Week: At school

17

Analyze the film

19 Presentation

20 Grammar

21 Grammar

VURDERING:

Deltakelse i samtaler

Arbeidsinnsats i timene

Muntlige fremføringer

22

Faget skal bidra til at

elevene utvikler økt

selvtillit og motivasjon ved

at de opplever mestring i

arbeid med meningsfylte

aktiviteter.

Formål med faget

Válljenfága: Matematihkka čiekŋudeapmi Vahkku 12-15

Tema: Algoritmer

M-06:


Undersøke og sammenligne ulike

algoritmer for regneoperasjoner og

presentere disse

MAID GALGABEHTET BARGAT:


12 Hospiteret VGS

13 Friddja

14 Stasjonsundervisning

15 Stasjonsundervisning

23

Valgfaget design og redesign Vahkku/ Uke 12-15

Tema: Miljøbevissthet

M-06:


bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere

bruksgjenstander eller kunstprodukter

foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og

miljømessige hensyn og mulighet for gjenbruk

beskrive ulike løsningsalternativer

bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere

bruksgjenstander eller kunstprodukt

utveksle synspunkter om verdien av design og redesign i et miljø- og

samfunnsperspektiv

MAID GALGABEHTET BARGAT:


12 VGS

13 Muohtaskuvla

14 Miljøbevissthet

15 Designe og utvikle bruksgjenstander/ kuntprodukter

24

OAHPPOVÁLLJEN/ UTDANNINGSVALG Vahkku/Uke 12-15 Temá/Tema: Prošeakta

Don galggat oahppat – ulbmilat:

-


Vahkku Skuvllas Leaksu

12 VF

13 Muhtaskuvla/Snøskole

14 VF

15 Prošeakta

25

Documents

Namma: - Guovdageainnu suohkan · Norsk I Uke: 12-15 Emne: Fortelling / Debatt 9.trinn M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE: Læringsmål: Samtale om form, innhold og formål i litteratur,