https://www.google.no/search?q=v%C3%A5r&espv=2&biw=1707&bih=797&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiK7_np05TSAhUDBiwKHYnPB_QQ_AUIBigB#tbm=isch&q=vinter+i+kautokeino&imgrc=a

JA4XZSpQueHgM:

Namma:_________________________

9A KLÁSSAÁIGODATPLÁNA/PERIODEPLAN

Vahkku/ Uke 12 - 15

2

VEAHÁŠ ÁIGODAGA BIRRA / LITT OM PERIODEN

Matematihkka/Matematikk Risten Eira Oskal / Svein Ole SandvikSámegiella I Risten Eira Oskal / Else Hætta EiraLuonddufága/Naturfag Kirsti Monica EiraDuodji Risten Eira Oskal

Kirsti Monica EiraFremmedspråk/ Jan Henrik Biti (engelsk)

Inga Anne Marit Juuso (matematikk)Maj Rita Storvik (spansk)Ellen Margrete Skum (styrk)

Valgfag Johan Mathis Hætta(Fys)Inga Anne Marit Juuso (des)

Kroppsøving/ Espen Andre EiraSvømming Engelsk Risten Eira OskalNorsk Aslat Ante GainoOEE/RLE Risten Eira OskalSamfunnsfag Jan Henrik BitiMusikk Terje AhoMat & Helse Marianne HusøyUtdanningsfag: Jan Henrik Biti

Eará dehálaš beaivvit / Andre viktige dagerVahkku/Uke

Mii/Hva

12 Duor / Torsd – Bearj/Fred:Hospiteren / Hospitering på Sámi boazodoallo ja joatkkaskuvllas

13 Duor/Trosd: Friddja / Fri fra skolen1415 Mán / Man: Mátki Altai / Tur til Alta

Diibmoplána / Timeplan

Vahkku Mánnodat Distat Gaskavahkku

Duorastat Bearjadat

Gulahallan oahpaheaddjit /Kontaktlærere: Risten Eira Oskal tlf: 95973963E-poasta: risten.j.eira.oskal@kautokeino.kommune.no

3

1.08.30-09.30

MAT Eng ENG(8.30 – 9.30)

Sám INor I

VFUTD

2.09.40-10.40

NAT NATNor IISám II

(9.40-10.40)FREM VF

UTD

3.11.10-12.10

DUO / M & H Sám INor I

Sám INor I

(11.10-11.20)

MUSNor IISám II

4.12.20-13.20

DUO / M & H MATMAT

(12.00-12.30) SAF SVØM

5.13.30-14.30

DUO / M & HROE / KRLE

KRØ SAF

Fuom!Gaskavahkku gerget oahppit skuvllas beal ovttas (12.30)På onsdager blir elevene ferdig halv ett(12.30)

Ávžžuhit buohkaid váldit niestti mieldeOppfordrer alle til å ta med matpakke

Sisdoallu / InnholdVeaháš áigodaga birra / Litt om periodeplanDiibmoplána / TimeplanServvodat / Samfunnsfag

3456

4

Matematihkka / MatematikkOEE / RLESámegiella IMusihkkaEngelskNorsk IINorsk ILášmmohallan / KroppsøvingLuonddufága / NaturfagMat og HelseDuodjiFysisk aktivitet og helseEngelsk fordypningValgfag Design og redesignSámegiella čiekŋudeapmiSpanskUtdanningsvalg

78910111213151617181920212223

Servodatfága/Samfunnsfag Vahkku/Uke 12-15Temá/Tema: Den franske revolusjonenK- 06/ M-06:MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:

Lære om den amerikanske revolusjonen Lære om den franske revolusjonen

MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE:Vahkku Skuvllas bargat / Gjøres på skolen:

5

12 Muohtaskuvla/Snøskole

Muohtaskuvla/Snøskole13 Den franske revolusjonen s.29-45

Den franske revolusjonen s.29-4514 Lese til prøven s.29-45

Prøve15 Napoleon og napoleonskrigene s.46-57

Napoleon og napoleonskrigene s.46-57

ÁRVVOŠTALLAN/ VURDERING:Mot barggat diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja geahččaleapmi.

OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: Historie 8, Interneahtta, ohppiid ovdanbuktimat/elev fremføringer, ságastallama/samtalerMot barggat diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja geahččaleapmi.

OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: Historie 8, Interneahtta, ohppiid ovdanbuktimat, ságastallama

MATEMATIHKKA / MATEMATIKK Vahkku/Uke 12-15 Temá/Tema: Algebra

Don galggat oahppat – ulbmilat / Du skal lære - læringsmål:

mat variábelat leat, ja masa dat adnojuvvojit

rehkenastit variábeliid njealji rehkenastinvuogiin

bidjat ruođuid ja nuollat daid ráhkadit ja čoavdit

ovttamađodagaid ja vealaid main lea okta amas

iskat ovttamađodagaid

6

hva variabler er, og hva vi bruker dem til å regne med variabler og de fire regneartene å sette parenteser og løse dem opp å lage og løse likninger og ulikheter med en ukjent å sette prøve på en likning

MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE:

Vahk Skuvllas Leaksu12 Mán/Man: Vuolggasadji / Fargevelgeren Unnimusat 5 bargobihttá /

Minst 5 oppgaver.Dis/Tirsd: Ovttamáđodat / Likninger 6.35-6.47 Unnimusat 5 bargobihttá /

Minst 5 oppgaver.Gaskavahku: Iskka ovttamádđodagaid /gjett og sjekk

6.48 – 6.58Gosa dál? / Hvor nå?Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver.

13 Mán/Man: Vuolggasadji/FargevelgerenForberede til prøven.

Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver.

Distaga: Geahččaleapmi / Prøve kap 6 Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver.

Gask: Kap 5: Jáhkehahttivuohta / Sannsynlighet5.1-5.12

Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver.

14 Mán/Man: Kap 5: 5.1 – 5.12 Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver.

Dis/Tirsd: Kap 5: 5.13 – 5.20 Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver.

Gask/onsd: Kap 5: 5.21 – 5.24Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver.

15 Mán/Man: Mátki Álttai / Tur til Alta Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver.

Dis/Tirsd: Kap 5: 5.25 – 5.30 Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver.

Gaskavahku: Kap 5: 31-5.33 Unnimusat 5 bargobihttá / Minst 5 oppgaver.

ROEE/ KRLE Vahkku/uke : 12 - 15Temá/Tema: Jesus og evangeliene

M-06/ K-06: Fremme forståelse, respeket og evne til dialog mellom mennesker med ulike oppfatninger i tros-og livssynsspørsmål.Ovddidit ipmárdusa, doahttaleami ja dáiddu ságastallamii olbmuid gaskkas geain lea iešguđetlágan oskku-ja eallinoainnu ipmárdus.

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:- Kunne finne strale tekster i det nye testamentet- Drøfte ulike syn på Bibelen- Kunne inndelingen av Det nye testamentet

Vahk

ku

Skuvllas bargat:/Gjøres på skolen: Leaksu/Lekse:

7

08 Prošeakta : Sámi dološ oskuProsjekt: Den gamle samiske religionen

09 Prošeakta : Sámi dološ oskuProsjekt: Den gamle samiske religionen

10 Prošeakta : Sámi dološ oskuProsjekt: Den gamle samiske religionen

11 Prošeakta : Sámi dološ oskuProsjekt: Den gamle samiske religionen

Árvvoštallan/vurdering: Movt oassálastát ságastallamiin ja digaštallamiin, čálalaš barggut, loahppa bohtosat.

OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: UNDER SAMME HIMMEL 2, ALMMI SPEAJALFILM,CD, INTERNETT

SÁMEGIELLA I Vahkku 12-15

Fáddá: Lohkat ja čállit.

M-06: MAID GALGABEHTET MÁHTTIT: BUSTÁVAT JA JIETNADAGAT- Máhttit ruvjjiid, siskkožiid ja čoliid namahusaid.- Máhttit čilget mo bohcco galgá njuovvat.- Máhttit čállit fágateavstta- Máhttit gálduid atnit- Ságaškuššat gielladikšuma ja ovdánáhttima birra

MAID GALGABEHTET BARGAT:Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus

12 Dis: Lohkat girjji.Gas: Lohkat girjji.

8

Duor: Hospiteren VGS13 Dis: Áššeteaksta: “Niestebohcconjuovvan”

Gas: LohkatDuor: FRIDDJA

14 Dis: Áššeteaksta: “Niestebohcconjuovvan”Gas: Lohkat.Duor: Áššeteaksta: “Niestebohcconjuovvan”

15 Dis: Giellaárbi: Šuvva s. 248-254, bb s. 254Gas: Lohkat girjji.Duor: Máttkošteapmi Šuvva s. 254, bb s. 255

ÁRVVOŠTALLAN Oassálastin diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut.

OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT: Sátnegirji, Sárá beaivegirji, neahttaresurssa (Jođi), fágateavsttat

SÁMEGIELLA II/III Vahkku/uke: 12-15Temá/Tema: Biepmu

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT:

- Diehtit iešguđet mállásiid birra- Oahppat iešguđet mállásiid birra

MAID GALGABEHTET BARGAT:Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus

12 Boađe: Mállásat s.59-67Giella sámis: s.60-65

13 Boađe: Mállásat s.59-67Giella sámis: s.60-65

14 Boađe: Ráhkkanit geahččaleapmái/Forberede til prøvenGiella sámis: Ráhkkanit Geahččaleapmái

15 Boađe: Geahččaleapmi/PrøveGiella sámis: Geahččaleapmi/Prøve

ÁRVVOŠTALLAN Oassálastin diimmuin, ulbmil olaheapmi sihke njálmmálaččat ja čálalaččat

OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT: Sátnegirji,Boađe lohkangirji, Boađe bargogirji ja Giella Sámis

9

MUSIKK Vahkku :08- 11 9. trinn

Temá/Tema: Sang. Samiske, norske og engelske sanger

M-06/ K-06: Fokus på bla.fagområdet musikkopplevelse og refleksjon

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:

Vi skal arbeide med forskjellige taktarter som 2/4, 3/4, 4/4 og 6/8 takt

Lære de forskellige note- og pauseverdier, samt arbeide med oppgaver innen dette temaet.

Vahkku

Uke

Skuvllas bargat:

Gjøres på skolen:

Leaksu:

Lekse:

08 Sang09 Sang10 Sang

11 Sang

OAHPPOAVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER:

VI BRUKER ARBEIDSARK FRA VÅR MUSIKK FRA K-1 TIL K-18 OF NOEN ANDRE ARBEIDSARK. DET VIL BLI PRØVE I TEMAET FØR JUL.

10

ENGLISH 9.kl Week 08-11

Celebrating Good TimesK-06Grammar: - Understand the use of adjective clausesGetting set to write: - Know how to write an article and an invitation

- Know how to write an articleKeep Talking: - Know how to talk about food, how to congratulate people

Tema: Utforske verden

Week School To do list12 Tue: Unit 8: The USA

Wedn: Vocabulary unit 8

13 Tue: Unit 8Spotlight on language: “How to ask questions” p. 191Spotlight on language: Questions and statements. P. 202Spotlight on language: Workbook unit 8

Wedn: Project: The USA

Vocabulary unit 8

14 Tue: Unit 8: Key Talk: How to give a speach. P. 193Unit8: Act it out. p. 193

Wedn: Project: The USA

Vocabulary unit 8

15 Tue: Project: The USAWedn: Project: The USA

Vocabulary unit 8

Tema Refleksjonsspørsmål

Utforske verden

Hva skal elevene lære av opplegget? Hvilke kompetansemål/hovedområder kan jeg kombinere? Hvordan kan jeg formulere læringsmålene slik at elevene forstår hva de skal lære, og hva som forventes av dem?Hvilke metoder egner seg best for å nå målene?

11

M-06/ K-06:HVA DERE SKAL KUNNE:

Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk og formidle mulige tolkninger

Uttrykke seg med et funksjonelt ordforråd og mestre sentrale regler i formverket Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster, sammenligninger, symboler og

språklige bilder Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst

HVA DERE SKAL GJØRE:

Uke Gjøres på skolen: Annet arbeid:

12 Onsdag: Skrive fortelling i gruppe. Husk å skrive inn flere roller. Bruk mye dialog.Vi skal leve oss inn i rollene i fortellingen.

Torsdag: Fortsette skriving av fortelling13 Onsdag: Fortsette skriving av fortelling

Torsdag: Fortsette skriving av fortelling

14 Onsdag: Fremføring av fortelling

Torsdag: Fremføring av fortelling15 Onsdag: Snakke om prosjektet, vurdering

Torsdag: Kahoot

Vurdering: Arbeidsinnsats i timene, evne til å lytte, muntlig deltagelse i timene, presentasjon

LÆRESTOFF/KILDER:

NYE KONTEKST 8-10

NORSK II Uke: 12-15 Tema: Fortellinger9A

12

Norsk I Uke: 12-15

Emne: Fortelling / Debatt 9.trinn

M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE:Læringsmål:

Samtale om form, innhold og formål i litteratur, teater og film Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende

tekster etter mønster fra ulike eksempeltekster Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster,

sammenligninger, symboler og språklige bilder

HVA DERE SKAL GJØRE:Uke Gjøres på skolen:

12 Tirsdag: Skrive fortelling i gruppe. Husk å skrive inn flere roller. Bruk mye dialog.Vi skal leve oss inn i rollene i fortellingen.

Onsdag: Skrive fortelling

Torsdag: Skrive fortelling13 Tirsdag: Skrive fortelling

Onsdag: Skrive fortelling

Torsdag: Fremføring14 Tirsdag: Fremføring

Onsdag: Snakke om prosjektet, vurdering

Torsdag: Kahoot15 Tirsdag: Hvordan diskutere og snakke om forskjellige tema

Onsdag: Fortsette med det

Torsdag: Fortsette med detVurdering:Vurdering for læring jfr. læringsmål.

LÆRESTOFF/KILDER: KONTEKST BASISBOK, GRAMMATIKK OG RETTSKRIVING, YOUTUBE

13

Kroppsøving/ Lášmmohallan 9A Uke/vahkku: 12-15 Emne/ Fáddá: Crawl

M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE:- trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og

alternative rørsleaktivitetar- praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre

gode-

Uke TorsdagLašmmohallan/gym

FredagVuodjan/svømming

12 Noen studenter skal være lærere i denne perioden. De bestemmer innholdet i timene.

Vgs

13 Forskjellige leker Student som underviser dere i denne timen. Hun bestemmer innholdet.

14 Forskjellige leker Crawl/Vannpolo

15 Forskjellige leker Crawl/Vannpolo

VURDERING/ ÁRVVOŠTALLAN: Deltakelse, innsats, samarbeidsevne og mestring. Oassálastin, áŋgirvuohta , ovttasbargu ja čehppodat.

VURDERINGSKRITERIER KROPPSØVING IDRETT OG DANSKompetanse-Mål

Kompetanse-nivå

Kjennetegn på måloppnåelse Karakter

være med i et bredt utvalg av idretter

Høy Har høy grad av mestring i alle aktiviteter. Tar mye initiativ, hjelper andre og søker utfordringer, viser meget god samarbeidsevne, er selvstendig.

6

5Middels Viser mestring i flere aktiviteter. Etterligner og tar til seg

nye teknikker relativt raskt. Tar littinitiativ og samarbeider greit.

43

Lav Deltar i noen av aktivitetene. Kan utføre andre aktiviteter med aktiv støtte fra lærer ellermedelever.

2

utøve tekniske og taktiske

Høy Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball,basketball, håndball, innebandy og volleyball) svært

6

14

ferdigheter i utvalgte lagidretter

godt. I volleyball gjelder dette fingerslag,baggerslag, serve, smash og blokk.Taktikk: forstår spillet svært godt og bruker regler og teknikk til å holde spillet i gang.Regler: Regler: kunne regler godt og følge dem i spill

5

Middels Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i noen av skolens utvalgte lagidretter (f.eksfotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) brukbart. I volleyball gjelder dette fingerslag,baggerslag og serveTaktikk: forstår en del av spillet og evner å bruke regler og teknikk til å bli med i spil. Regler: kjenner noen regler og følger dem stort sett i spill

4

3

Lav Teknikk: Klarer å treffe ballen og forsøker å delta i øvelsene.Taktikk: Forstår grunnprinsippet i spillet.Regler: Skjønner hovedreglene i spillet.

2

svømme på magen og på ryggen og dykke

Høy Kunne svømme 1000 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis)Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med høy teknisk ferdighet med pusteteknikk over 100m. Rygg: kunne svømme effektivt på ryggen

6

5

Middels Kunne svømme 500 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl 25-50 med god teknikkRygg: kunne svømme på ryggen med rimelig fremdrift

4

3

Lav Kan svømme 200 meter uten stans.Bryst og crawl: Kan svømme bryst.

2

FRILUFTSLIVKompetanse-Mål

Kompetanse-nivå

Kjennetegn på måloppnåelse Karakter

praktisere ulike former for friluftsliv i ulike naturmiljø

Høy Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessigbekledning og utstyr. Være aktiv i og ta initiativ til aktiviteter.

6

5

Middels Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Deltar i aktiviteter.

4

3Lav Er med på tur. 2

AKTIVITET OG LIVSSTILKompetanse-Mål

Kompetanse-nivå

Kjennetegn på måloppnåelse Karakter

benytte ulike treningsformer med utgangspunkt i kjente aktiviteter

Høy Ha meget god kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte uliketreningsformer for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning.

6

5

Middels Ha noe kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte noen avtreningsformene for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte noen prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning

4

3

Lav Kan vise enkle oppvarmingsøvelser og uttøyninger. Deltar i noen grad i egentrening.

2

15

NATURFAG 9. klasse Uke 12-15

Tema: Olju ja gássa/ Olje og gass

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE- fortelle hvordan råolje og naturgass er blitt til, hvordan disse stoffene anvendes og hvordan de påvirker miljøet- forklare hvordan vi kan bruke fossilt brensel til å produsere elektrisk energi- fortelle hvordan vi kan framstille plaststoffer fra råolje, og hvordan stoffene kan bearbeides- beskrive viktige egenskaper ved plast, og gjøre rede for hvordan disse egenskapene kan forklares ut fra plaststoffenes indre oppbygning

Vahkku:Uke:

Skuvllas bargat:Gjøres på skolen:

Bargat vahkkus:Skal gjøres i løpet av uka:

12 Man: Olju ja gássa/ Olje og gasss. 172-176

Tirs: Luondduviđá olju/ Råoljes. 177-179

Fokus s. 176 + oppg. s. 189: 6.1-6.3

Fokus s. 179 + oppg. s. 190 6.8-6.10

13 Man: Olju ja gássa energiijagáldun/ Olje og gass som energikilders. 179-180

Tirs: Olju ja biras/ Olje og miljø s. 181-184

Fokus s. 180 + oppg. s. 191 6.14-6.19

Fokus s. 184 + oppg. s. 191-192: 6.20, 6.22, 6.23, 6.25, 6.29

14 Man: Plásta/ Plast s. 184-188

Tirs: Iskkosat/ Forsøk

Fokus s. 188

15 Man: Álttás/ I Alta

Tirs: Geahččaleapmi/ Prøve Loga s. 172-188/ Les s. 172-188

ÁRVVOŠTALLAN/ VURDERING: OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT/LÆRESTOFF/KILDER:- Tellus 9- Utstyr på naturfagrommet

16

- Innsats i timene, faglig muntlig deltagelse- Tilegnet forståelse av emnet - Gjennomføring av forsøk og rapportskriving

BIEBMU JA DEARVVAŠVUOHTA/

MAT OG HELSE 9A Uke 12-15Tema:

HUSK: FORKLE OG HODEPLAGG( hårstrikk, buffer el.)MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:

- Planlegge og lage trygg og ernæringsmessig god mat og forklare hvilke næringsstoffer matvarene inneholder.

- Skape og prøve ut nye retter fra forskjelling råvarer, matlagingsmetoder og matkulturer

-

Uke Skuvllas bargat:Gjøres på skolen: Teori:

12 Duodji

13 Studenter

14 Duodji

15 Alta

17

DUODJI 9.klássa Vahkku 12-15Temá: Niibi, sisteduodji

FÁDDÁ/ EMNE: Garraduojis: Niibi Dipmáduojis: Sisteduodji M-06: Oahppat duddjot atnubiergasiid árbevirolaš ja ođđaáigasaš ávdnasiiguin.Bruke forskjellige materialer og teknikker/ Atnit iešguđetlágán ávdnasiid ja vugiid.

Garraduodji/Sløyd: Ráhkadit niibbi/ Lage knivDipmá duojis /tekstil: Oahppat hábmet duoji / Lære å forme duodji

DÁN GALGGAT MÁHTTIT/ DETTE SKAL DU LÆRE:

Vahkku

Bargat skuvllasGjøres på skolen

Bargat skuvllasGjøres på skolen

Garraduodji / Sløyd Dipmáduodji / Tekstil

12 Plánet, tevdnet ja ráhkadit niibbi /Planlegge, tegne og lage kniv.

Tevdnet ja vadjat málle /Tegne og klippe ut mønster.Goarrut gáfeseahka dehe sisteveaskku.

13 M & H

14 Plánet, tevdnet ja ráhkadit niibbi /Planlegge, tegne og lage kniv.

Tevdnet ja vadjat málle /Tegne og klippe ut mønster.Goarrut gáfeseahka dehe sisteveaskku.

15 Álttás/ I Alta

ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING:Hámálaš vuođđu. Válmmas duodji. Mot barggat diimmuin. Áŋgirvuohta, beroštupmi ja bohtosat.

SPANSK/ESPAÑOL Uke:12-15Emne:Mi familia/min familie

K-06 Se s.63 for å sette deg inn i kapittelmålene.

18

Formål med faget: Å kunne bruke spansk -å lese, lytte, snakke og skrive- i

forskjellige sammenhenger. Samt å kunne kommunisere om og ha innsikt i spansk levemåte, livssyn, verdier og kultur.

Uke/Semana gjøres på skolen Tarea/oppgaver/lekser12

Jueves/Torsdag

Dere er på videregående

13

Jueves/Torsdag

Dere er på høyskolen, sneprosjekt

Repeater glosene til lecc 8. Overset teksten til nr 1 side 70

14

Jueves/Torsdag

p. 70-71

15

Jueves/Torsdag

Oppgaveboka lecc 8 Oppgaver du ikke rakk på skolen

16

Jueves/Torsdag

p.72-73

Vurdering: : Gloseprøver, kapittelprøver, hjemmeoppgaver og muntlig deltagelse.

VALGFAGET:FYSISK AKTIVITET OG HELSE Uke: 34 -37 9.klasse Kompetansemål;

Kompetansemål;Utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold og fysisk aktivitet

Samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og bevegelsesglede

VALGFAGET:FYSISK AKTIVITET OG HELSE Uke: 12og 14 9.klasse. NB! Vi er inne i Báktehárji hvis dere ikke har fått annen beskjed.

19

Delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som utfordrer både koordinative og fysiske ferdigheter

Gjøre sitt beste, samhandle og oppmuntre medeleverMAID BARGAT:Vahk Bargat skuvllas: Ruovttus:

12

Bearjadat./fre. (22/3); Dere er på Samisk videregående- og reindriftsskole denne dagen.

NB! Muitte ahte don berret lihkadit unnimusat 60 min. juohke beaivve. Daid beivviid go dus ii leat lašmmohallan skuvllas, berret fridjaáiggis hárjehallat.Muitte maid borrat dearvvašlaš biepmuid. Váhkkoloahpa gal lea lohpi veaháš njálgaid borrat.

13 Dere har ikke valgfag denne uken.

14 Bearjadat./fre. (5/4); Vi skal gå på ski i Ginalvárri løypene. De som ikke går på ski skal gå på gangstien til Suohpatluohkka og gå tilbake til barnehagen som er ved veien til flyplassen(der Ginalvárri løypene starter) for så å gå til skolen.

Vi møtes først på klasserommet.

NB! Det er mulig å låne ski på biblioteket. Det må selvfølgelig gjøres minst en dag i forveien.

NB! Vi går ikke på ski hvis det er kaldere enn -17 grader. Da går vi alle sammen en tur.

NB! Husk at du bør ha minst 60 minutters fysisk aktivitet hver dag. Spesielt de dagene du ikke har kroppsøving på skolen, må du være fysisk aktiv i fritiden.Husk også å spis skikkelig mat. I helga kan man spise litt godterier.

15 Dere har ikke valgfag denne uken.

ENGELSK FORDYPNING 9.kl Week/Uke 12-15

Tema: Film analysis – The boy in the striped pajamas

K-06: Utforsking av språk og tekst beherske et ordforråd som dekker ulike emner som f.eks. dagligliv,

skole og fritid

identifisere noen språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget morsmål og utnytte dette i egen språklæring

Lære om forskjellige juletradisjoner og skikker i forskjellige land.

20

identifisere kjennetegn ved ulike teksttyper og bruke disse i egen tekstproduksjon.

Hvordan analysere en film?

VURDERINGSKRITERIER: Skriftlig og muntlig kommunikasjon ved bruk av ulike medier

Week: At school

12 Analyze the film

13 Analyze the film

14 Presentation

15 Presentation

VURDERING: Deltakelse i samtaler

Arbeidsinnsats i timene

Muntlige fremføringer

21

Válljenfága: Matematihkka čiekŋudeapmi Vahkku 12-15 Tema: Algoritmer M-06:MAID GALGABEHTET MÁHTTIT:

Undersøke og sammenligne ulike algoritmer for regneoperasjoner og presentere disse

MAID GALGABEHTET BARGAT:Vahkku Bargat skuvllas

12 Hospiteret VGS

13 Friddja

14 Stasjonsundervisning

15 Stasjonsundervisning

Formål med faget

Faget skal bidra til at elevene utvikler økt selvtillit og motivasjon ved at de opplever mestring i arbeid med meningsfylte aktiviteter.

22

mestringduodji

skaperglede

ideer verdiskapning

kreativitetdesigne

Valgfaget design og redesign Vahkku/ Uke 12-15 Tema: MiljøbevissthetM-06:MAID GALGABEHTET MÁHTTIT:

bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukter

foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og miljømessige hensyn og mulighet for gjenbruk

beskrive ulike løsningsalternativer bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en

eller flere bruksgjenstander eller kunstprodukt utveksle synspunkter om verdien av design og redesign i et miljø- og

samfunnsperspektivMAID GALGABEHTET BARGAT:

Vahkku Bargat skuvllas12 VGS

13 Muohtaskuvla

14 Miljøbevissthet

15 Designe og utvikle bruksgjenstander/ kuntprodukter

23

OAHPPOVÁLLJEN/ UTDANNINGSVALG Vahkku/Uke 12-15Temá/Tema: Prošeakta

Don galggat oahppat – ulbmilat:-

MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE:

Vahkku Skuvllas Leaksu12 VF

13 Muhtaskuvla/Snøskole

14 VF

15 Prošeakta