Namma: - Guovdageainnu suohkan...- Å forkorte og utvide ulike typer brøker - Å kjenne situasjoner fra dagliglivet der du bruker brøk - Å regne med brøk i de fire regneartene

Namma:_________________________

2

VEAHÁŠ ÁIGODAGA BIRRA / LITT OM PERIODEN

Matematihkka/Matematikk Risten Eira Oskal / Svein Ole Sandvik

Sámegiella I Risten Eira Oskal / Else Hætta Eira

Luonddufága/Naturfag Kirsti Monica Eira

Duodji Risten Eira Oskal

Kirsti Monica Eira

Fremmedspråk/ Jan Henrik Biti (engelsk)

Inga Anne Marit Juuso (matematikk)

Maj Rita Storvik (spansk)

Ellen Margrete Skum (styrk)

Valgfag Johan Mathis Hætta(Fys)

Inga Anne Marit Juuso (des) Kroppsøving/ Espen Andre Eira

Svømming

Engelsk Risten Eira Oskal

Norsk Aslat Ante Gaino

OEE/RLE Risten Eira Oskal

Samfunnsfag Jan Henrik Biti

Musikk Terje Aho

Mat & Helse Marianne Husøy

Eará dehálaš beaivvit / Andre viktige dager

Vahkku/

Uke

Mii/Hva

50 Ollesbeiavegeahččaleapmi / Heldagsprøve i matematikk

51 Gask/Ons: Juovlaloahpaheapmi / Juleavslutning

Duor-bearj / Tors-fred: FRIDDJA

01 Skuvla álgá / Skolen begynner igjen 02.01.2019

02

03

Gulahallan oahpaheaddjit/Kontaktlærere: Risten Eira Oskal tlf: 95973963 E-poasta: [email protected]

3

Diibmoplána / Timeplan

Vahkku Mánnodat

Distat

Gaskavahkku

Duorastat

Bearjadat

1.

08.30-09.30

Mat

Eng

ROE

(8.30 – 9.30)

Eng

Nor II

Sám II

2.

09.40-10.44

Nat

Nor II

Sám II

Frem

(9.40-10.25)

Mat

Frem

3.

10.50-11.50

Sám I

Nor I

Lášm/KRØ

Luo / Nat

(10.35-

11.20)

Saf

Saf

4.

12.20-13.20

Duo

Mat

Sám I

Nor I (11.50-12.30)

Vuoj/Svø

VF

5.

13.30-14.30

Duo

Sám I

Nor I

Mus

VF

Fuom! Gaskavahkku gerget oahppit skuvllas beal ovttas (12.30) På onsdager blir elevene ferdig halv ett(12.30)

Ávžžuhit buohkaid váldit niestti mielde Oppfordrer alle til å ta med matpakke

4

Sisdoallu / Innhold

Veaháš áigodaga birra / Litt om periodeplan

Diibmoplána / Timeplan

Servvodat / Samfunnsfag

Matematihkka / Matematikk

OEE / RLE

Sámegiella I

Musihkka

Engelsk

Norsk II

Norsk I

Lášmmohallan / Kroppsøving

Luonddufága / Naturfag

Mat og Helse

Duodji

Fysisk aktivitet og helse

Engelsk fordypning

Valgfag Design og redesign

Sámegiella čiekŋudeapmi

Spansk

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

15

16

17

18

19

20

21

22

5

Servodatfága/Samfunnsfag Vahkku/Uke 50-03

Temá/Tema: Fágateaksta/Fagtekst

Árbevirolaš máhttu/Tradisjonell kunnskap

K- 06/ M-06:

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: - Oahppat čállit fágateavstta/Lære å skrive fagtekst

- Oahppat boazodoalu ja giela birra/Lære om reindrift og språk

- Oahppat luossabivddu árbevieruid ja giela birra/Lære om tradisjonell

laksefiske og om språk

- Duddjoma árbevieruid ja giela birra/Tradisjonell duodji og om språk

- Dálkkodeami árbevieruid birra/Lære om tradisjonell behandling

MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE:

Vahkku Skuvllas bargat / Gjøres på skolen:

50 Giella ja árbediehtu/Språk og tradisjon s.308-

336

Giella ja árbediehtu/Språk og tradisjon s.308-

336

01


336


336


336


336


336


336

ÁRVVOŠTALLAN/ VURDERING: Mot barggat diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja geahččaleapmi.

OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: Servvodatoahppu 8-10/Samfunnskunnskap 8-10, Interneahtta, ohppiid ovdanbuktimat/elev

fremføringer, ságastallama/samtaler Mot barggat diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja geahččaleapmi.

OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER: Servvodatoahppu 8-10, Interneahtta, ohppiid ovdanbuktimat, ságastallama

6

MATEMATIHKKA / MATEMATIKK Vahkku/Uke 50-03

Temá/Tema: Geometriija

Don galggat oahppat – ulbmilat / Du skal lære - læringsmål:

Oaidnit oktavuođaid cuovkkaid ja desimálaloguid gaskka

- Oanidit ja viiddidit iešguđetlágan cuovkkaid

- Fuomášit cuovkkaid beaivválaš dilálašvuođain

- Rehkenastit cuovkkaiguin dan njealji rehkenastinvuogis

- Å se sammenhengen mellom brøk og desimaltall

- Å forkorte og utvide ulike typer brøker

- Å kjenne situasjoner fra dagliglivet der du bruker brøk

- Å regne med brøk i de fire regneartene

MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE:

Vahkku Skuvllas Leaksu

50 Mán/Man: kap 3 Cuovka / Brøk

Unnimusat 5 bargobihttá /

Minst 5 oppgaver.

Dis/Tirsd: kap 3 Cuovka / Brøk Unnimusat 5 bargobihttá /

Minst 5 oppgaver.

Duor/Torsd: kap 3 Cuovka / Brøk Unnimusat 5 bargobihttá /

Minst 5 oppgaver.

01 Mán/Man: FRIDDJA Unnimusat 5 bargobihttá /

Minst 5 oppgaver.

Dis/Tirsd: FRIDDJA Unnimusat 5 bargobihttá /

Minst 5 oppgaver.

Duor / Tors: kap 3 Cuovka / Brøk Unnimusat 5 bargobihttá /

Minst 5 oppgaver.

02

Mán/Man: kap 3 Cuovka / Brøk Unnimusat 5 bargobihttá /

Minst 5 oppgaver.


Minst 5 oppgaver.


Minst 5 oppgaver.

03 Mán/Man: kap 3 Cuovka / Brøk

Unnimusat 5 bargobihttá /

Minst 5 oppgaver.


Minst 5 oppgaver.


Minst 5 oppgaver.

1

4

0,25

25%

2

8

0,25

25%

4

16

0,25

25%

7

ROEE/ KRLE Vahkku/uke : 50-03

Temá/Tema: Jesus og evangeliene

M-06/ K-06: Fremme forståelse, respeket og evne til dialog mellom mennesker med ulike

oppfatninger i tros-og livssynsspørsmål.Ovddidit ipmárdusa, doahttaleami ja dáiddu

ságastallamii olbmuid gaskkas geain lea iešguđetlágan oskku-ja eallinoainnu ipmárdus.

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:

- Kunne finne strale tekster i det nye testamentet

- Drøfte ulike syn på Bibelen

- Kunne inndelingen av Det nye testamentet

Vahkku Skuvllas bargat:/Gjøres på skolen: Leaksu/Lekse:

50 Ráhkkanit juovlaloahpaheapmái

01 Joavkobargu/Gruppearbeid Reliogioner og livvssyn



Árvvoštallan/vurdering:

Movt oassálastát ságastallamiin ja digaštallamiin, čálalaš barggut, loahppa bohtosat.

OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER:

UNDER SAMME HIMMEL 2,

ALMMI SPEAJAL FILM,CD, INTERNETT

8

SÁMEGIELLA I Vahkku 50-03 Fáddá: Lohkat ja čállit.

M-06:

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT: BUSTÁVAT JA JIETNADAGAT

- Máhttit kongruensa ja nomensojaheami

- Lohkat jitnosit

MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus

50 Mán: Ráhkkanit juovlaloahpaheapmái

Distaga: Lohkat “Ája” romána

Gaskavahku: Ráhkkanit juovlaloahpaheapmái

01 Mán: FRIDDJA

Dis: FRIDDJA.

Gask: Lohkat “Ája” romána

02 Mán: Lohkat “Ája” romána

Dis: Riektačállin

Gask: Riektačállin

03 Mán: Lohkat “Ája” romána

Dis: Fágateaksta

Gask: Fágateaksta.

ÁRVVOŠTALLAN Oassálastin diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut.

OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT: Sátnegirji, Sárá beaivegirji, neahttaresurssa (Jođi), fágateavsttat

Oanádusat:

E.vg = eatnigiela váldogirji

Hárj.II = hárjehusat II

9

SÁMEGIELLA II/III Vahkku/uke: 50-03 Temá/Tema: Logut/Diibmu/Ortnetlogut/Mánut/Vahkkoplána

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT:

- Máhttit loguid ja ortnetloguid

- Máhttit mánuid

MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus

50 Geahččat filmma/Se film

01 Boađe: s.35-105

Bargogirji: s.18-69

Giella Sámis: s.49-65

02 Boađe: s.35-105

Bargogirji: s.18-69


03 Boađe: s.35-105

Bargogirji: s.18-69


ÁRVVOŠTALLAN Oassálastin diimmuin, ulbmil olaheapmi sihke njálmmálaččat ja čálalaččat

OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT: Sátnegirji,Boađe lohkangirji, Boađe bargogirji ja Giella Sámis

10

MUSIKK Vahkku :50-03 9. trinn

Temá/Tema: Takt og noteverdier. Læring ved hjelp av digitale

hjelpemidler

M-06/ K-06: Fokus på bla.fagområdet musikkopplevelse og refleksjon


Vi skal arbeide med forskjellige taktarter som 2/4, 3/4, 4/4 og 6/8 takt

Lære de forskellige note- og pauseverdier, samt arbeide med oppgaver innen dette

temaet.

Vahkku

Uke

Skuvllas bargat:

Gjøres på skolen:

Leaksu:

Lekse:

50,51 Øving til juleavslutning

01 Sang

02 Notelære

03

OAHPPOAVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER:

VI BRUKER ARBEIDSARK FRA VÅR MUSIKK FRA K-1 TIL K-18 OF NOEN ANDRE

ARBEIDSARK. DET VIL BLI PRØVE I TEMAET FØR JUL.

11

ENGELSK 9.kl Week 50-03

- Science, Space and Science fiction

K-06 Grammar: - Master subject – verb agreement Getting set to write: - How to write a story Keep Talking: - Be able to express uncertainty, argue for and against Tema: Utforske verden

Week School To do list

50

Tue: Uni2: Working with the text and Keep Talking 2A Thursday: Spotlight on Language: Verb-subject agreement

01 TUe: No lesson today! Thu: Working with the text: 13 Getting set to write: choose between 18. and 19.

02

Tue: Getting set to write: choose between 18. and 19. Thu: Spotlight on language.

03

Tue: Act it out. p. 40 Thu: Prepare for unit test.

Tema Refleksjonsspørsmål

Utforske

verden

Hva skal elevene lære av opplegget?

Hvilke kompetansemål/hovedområder kan jeg kombinere?

Hvordan kan jeg formulere læringsmålene slik at elevene forstår hva de skal lære,

og hva som forventes av dem?

Hvilke metoder egner seg best for å nå målene?

12

M-06/ K-06:

HVA DERE SKAL KUNNE:

Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og

nynorsk og formidle mulige tolkninger

Uttrykke seg med et funksjonelt ordforråd og mestre sentrale regler i formverket

Gjenkjenne virkemidlene humor, ironi, kontraster, sammenligninger, symboler og

språklige bilder

Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster etter mønster fra

ulike eksempeltekster

Forstå og tolke opplysninger fra flere uttrykksformer i en sammensatt tekst

HVA DERE SKAL GJØRE:

Uke Gjøres på skolen: Annet arbeid:

38

Tirsdag: Kurs 5.4 Skrivemåter, synsvinkler og tid i

fortellinger s. 204-213.

Fredag: Kurs 5.5 Spenning, tempo og kronologi s.

214-221

Gå i gang med skriveprosessen.

Skrive innledning.

39

Tirsdag: Kurs 5.6 Noveller og korttekster s. 222-

229

Fredag: Kurs 5.7 Dramatekster s. 230-237

Jobbe videre med teksten.

40 Tirsdag: Kurs 5.8 Lyrikk og poetisk språk s. 238-

247

Fredag: Responstime. Vi gir respons til hverandres

tekster

Jobbe videre med teksten.

41 Tirsdag: Gjøre ferdig teksten

Fredag: Prøve: Kapittel 5: Skjønnlitteratur

Denne uken skal vi bli ferdig

med teksten

Vurdering: Arbeidsinnsats i timene, evne til å lytte, muntlig deltagelse i timene.

LÆRESTOFF/KILDER:

NYE KONTEKST 8-10

NORSK II Uke: 38-41

Tema: Skjønnlitteratur

9A

13

Norsk I Uke: 38-41

Emne: Setningslære og setningsledd 9.trinn

M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE: God skriftlig kommunikasjon forutsetter et godt ordforråd, ferdigheter i tekstbygging,

kjennskap til skriftspråklige konvensjoner og evne til å tilpasse tekst til formål og mottaker.

Læringsmål:

Hva vi mener med et setningsledd

Kjenne igjen setningsleddene: subjekt, verbal, adverbial, direkte og indirekte objekt

Forklare hva vi mener med funksjonsanalyse, og kunne analysere enkle setninger

Hvordan setninger er bygd opp på norsk

HVA DERE SKAL GJØRE:

Uke Gjøres på skolen:

38 Mandag: Hva er en setning?

Setningsledd og setningslære s.352-355 i Kontekst basisbok

Onsdag: Litteratur. Lese tekster.

Torsdag: Litteratur. Lese tekster

39 Mandag: Hva er en setning?

Setningsledd og setningslære s.352-355 i Kontekst basisbok

Onsdag: Hva vi mener med et setningsledd. Subjekt og verbal. Gjøre

oppgaver i Grammatikk og rettskriving s.121-125

Tors: Formelt subjekt og egentlig subjekt. Direkte objekt og indirekte

objekt. Oppg. s.127-132 i Grammatikk og rettskriving

40 Man: Adverbial. Analyse s.133-139 i Gram. og rettskriving

Ons: Rekkefølgen av ledd s.142-144 Gram. og rettskriving

Tors: Norsk er et SVO språk s.145-150 Gram. og rettskriving

41 Mandag: Repetisjon. Forberedelse til prøve

Ons: Prøve: Setningsledd

Tors: Litteratur. Lese tekster

Vurdering:

Vurdering for læring jfr. læringsmål.

LÆRESTOFF/KILDER: KONTEKST BASISBOK, GRAMMATIKK OG RETTSKRIVING

14

Kroppsøving/ Lášmmohallan 10.kl Uke/vahkku: 50-03

Emne/ Fáddá: Kanonball/Stikkball - Crawl M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE:

- trene på og bruke ulike ferdigheiter i utvalde lagidrettar, individuelle idrettar og alternative rørsleaktivitetar

- praktisere fair play ved å bruke eigne ferdigheiter og kunnskapar til å gjere andre gode

-

Uke Tirsdag

Lašmmohallan/gym

Torsdag

Vuodjan/svømming

42 Kanonball Crawl/Vannpolo

43 Stikkball Crawl/Vannpolo

44 Kanonball Crawl/Vannpolo

45 Stikkball Crawl/Vannpolo

VURDERING/ ÁRVVOŠTALLAN:

Deltakelse, innsats, samarbeidsevne og mestring.

Oassálastin, áŋgirvuohta , ovttasbargu ja čehppodat.

VURDERINGSKRITERIER KROPPSØVING IDRETT OG DANS Kompetanse-

Mål Kompetanse-

nivå Kjennetegn på måloppnåelse Karakter

være med i et

bredt utvalg av

idretter

Høy Har høy grad av mestring i alle aktiviteter. Tar mye initiativ, hjelper andre og søker utfordringer, viser meget god samarbeidsevne, er selvstendig.

6 5

Middels Viser mestring i flere aktiviteter. Etterligner og tar til seg nye teknikker relativt raskt. Tar littinitiativ og samarbeider greit.

4 3

Lav Deltar i noen av aktivitetene. Kan utføre andre aktiviteter med aktiv støtte fra lærer ellermedelever.

2

utøve tekniske

og taktiske

ferdigheter i

utvalgte

lagidretter

Høy Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) svært godt. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag, serve, smash og blokk. Taktikk: forstår spillet svært godt og bruker regler og teknikk til å holde spillet i gang.Regler: Regler: kunne regler godt og følge dem i spill

6 5

Middels Teknikk: Behersker pasning, mottak, finter og skudd i noen av skolens utvalgte lagidretter (f.eks fotball, basketball, håndball, innebandy og volleyball) brukbart. I volleyball gjelder dette fingerslag, baggerslag og serve Taktikk: forstår en del av spillet og evner å bruke regler og teknikk til å bli med i spil. Regler: kjenner noen regler og følger dem stort sett i spill

4 3

http://www.google.no/url?sa=i&rct=j&q=fotball&source=images&cd=&cad=rja&docid=Il_4mL7iAd9k-M&tbnid=WyhJGjeeoEaE6M:&ved=0CAUQjRw&url=http://www.fontenehuset-stavanger.no/index.cfm?id=401072&ei=VwgOUq-zM5LZ4QT_rIGwBw&psig=AFQjCNFKhVcBq2j7soiL39YOTVxpjAVHoQ&ust=1376737739436131

15

Lav Teknikk: Klarer å treffe ballen og forsøker å delta i øvelsene. Taktikk: Forstår grunnprinsippet i spillet. Regler: Skjønner hovedreglene i spillet.

2

svømme på

magen og på

ryggen og dykke

Høy Kunne svømme 1000 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med høy teknisk ferdighet med pusteteknikk over 100m. Rygg: kunne svømme effektivt på ryggen

6 5

Middels Kunne svømme 500 meter uten stans med valgfri svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl 25-50 med god teknikk Rygg: kunne svømme på ryggen med rimelig fremdrift

4 3

Lav Kan svømme 200 meter uten stans. Bryst og crawl: Kan svømme bryst.

2

FRILUFTSLIV Kompetanse-

Mål Kompetanse-


praktisere ulike

former for

friluftsliv i ulike

naturmiljø

Høy Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Være aktiv i og ta initiativ til aktiviteter.

6 5

Middels Delta på turer i ulike naturmiljø (som f.eks vann, fjell, skog og strand) med hensiktsmessig bekledning og utstyr. Deltar i aktiviteter.

4 3

Lav Er med på tur. 2 AKTIVITET OG LIVSSTIL Kompetanse-

Mål Kompetanse-


benytte ulike

treningsformer

med

utgangspunkt i

kjente

aktiviteter

Høy Ha meget god kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte ulike treningsformer for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning.

6 5

Middels Ha noe kunnskap om hvordan treningsformer kan forbedre fysisk aktivitet. Kunne benytte noen av treningsformene for å forbedre basisferdigheter som styrke, utholdenhet, spenst og koordinasjon. Kjenne til og kunne benytte noen prinsipper og eksempler for oppvarming og uttøyning

4 3

Lav Kan vise enkle oppvarmingsøvelser og uttøyninger. Deltar i noen grad i egentrening.

2

16

NATURFAG 9. klasse Uke 50-03

Tema: Gárihuhttinávdnasat/ Rusmidler & Elektrisitehta/ Elektrisitet


- kunne forklare hva elektrisk strøm, spenning og resistans er, og kjenne målenhetene

- beskrive egenskapene til viktige måleinstrumenter og komponenter i elektriske kretser

- tegne og koble elektriske kretser

- forklare forskjellen på serie- og parallellkobling

- måle elektrisk strøm og spenning

- forklare om strøm og spenning i ulike koblinger

- bruke Ohms lov til enkle beregninger

Vahkku:

Uke:

Skuvllas bargat:

Gjøres på skolen:

Bargat vahkkus:

Skal gjøres i løpet av uka:

50 Man: Bargat fágateavsttain/ Jobbe

med fagteksten

Ons: Bargat fágateavsttain/ Jobbe

med fagteksten

Čállit fágateavstta/

Skrive fagtekst

01 Man: Juovlaluopmu/ Juleferie

Ons: Gárvet fágateavstta/ Gjøre

ferdig fagteksten

Fágateavstta sisabuktin!

Fagteksten leveres!

02 Man: Elektrisitehta/ Elektrisitet

s. 100-103, oppg. s. 102

Ons: Elektrisitehta/ Elektrisitet s.

103-105

Oppg: 4.3, 4.5, 4.6, 4.7

Fokus s. 105: 1-5

+ oppg: 4.9, 4.11

03 Man: Elektralaš rávdnji/ Elektrisk

strøm s. 106-110

Ons: Iskkosat/ Forsøk nr. 2, 3

Fokus s. 110: 1-6

+ oppg: 4.15-4.21

Lohkat ovdagihtii/ Les på forhånd s. 128

ÁRVVOŠTALLAN/ VURDERING:

- Innsats i timene, faglig muntlig deltagelse.

- Tilegnet forståelse av emnet

- Gjennomføring av forsøk og rapportskriving.

OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT/

LÆRESTOFF/KILDER:

Tellus 9, Utstyr på naturfagrommet

17

BIEBMU JA DEARVVAŠVUOHTA/

MAT OG HELSE 9A Uke 50-03

Tema:

HUSK: FORKLE OG HODEPLAGG( hårstrikk, buffer el.)

MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: - Planlegge og lage trygg og ernæringsmessig god mat og forklare hvilke næringsstoffer

matvarene inneholder. - Sammenligne måltid man selv lager med kostrådene fra helsemyndighetene.

- Bruke fisk i matlagingen

Uke Skuvllas bargat:

Gjøres på skolen:

Teori:

50

Julekakebaking

Grøt med mandel

51

Fotballturnering

1

FRI

2

Duodji

3

Planlegge selvvalgt meny

18

DUODJI 9.klássa Vahkku 50-03

Temá: Niibi, sisteduodji

FÁDDÁ/ EMNE: Garraduojis: Niibi

Dipmáduojis: Sisteduodji

M-06: Oahppat duddjot atnubiergasiid árbevirolaš ja ođđaáigasaš ávdnasiiguin.

Bruke forskjellige materialer og teknikker/ Atnit iešguđetlágán ávdnasiid ja vugiid.

Garraduodji/Sløyd: Ráhkadit niibbi/ Lage kniv

Dipmá duojis /tekstil: Oahppat hábmet duoji / Lære å forme duodji

DÁN GALGGAT MÁHTTIT/ DETTE SKAL DU LÆRE:

Vahkku Bargat skuvllas

Gjøres på skolen

Bargat skuvllas

Gjøres på skolen

Garraduodji / Sløyd Dipmáduodji / Tekstil

50

M & H

01 FRIDDJA / FRI

02 Plánet, tevdnet ja ráhkadit

niibbi /

Planlegge, tegne og lage kniv.

Tevdnet ja vadjat málle /

Tegne og klippe ut mønster.

Goarrut gáfeseahka dehe sisteveaskku.

03 M & H

ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING:

Hámálaš vuođđu. Válmmas duodji.

Mot barggat diimmuin. Áŋgirvuohta, beroštupmi ja bohtosat.

19

SPANSK/ESPAÑOL Uke:50-03

Emne:Mi familia/min familie

K-06 Se s.63 for å sette deg inn i kapittelmålene.

Formål med faget: Å kunne bruke spansk -å lese, lytte, snakke og skrive- i

forskjellige sammenhenger. Samt å kunne kommunisere om og ha innsikt i spansk

levemåte, livssyn, verdier og kultur.

Uke/Semana gjøres på skolen Tarea/oppgaver/lekser

50

Miércoles/Onsdag

Vi ser film. Det gjør vi

50

Viernes\fredag

film FELIZ NAVIDAD

01

Miércoles/Onsdag

Vi ønsker det nye året

velkommen på spansk vis

¡Próspero año Nuevo!

01

Viernes\fredag

Vi begynner med unidad 7

Mi familia p. 63……

Gloser side 120

Palabras página 120

02

Miércoles/Onsdag

Página 64-65 Pugg/ memoriza

02

Viernes\fredag

Página 64-65

Gloseprøve

03

Miércoles/Onsdag

Página 66-67

03

Viernes\fredag

Página 66-67

04

Miércoles/Onsdag

Oppgaveboka lecc. 7

Vurdering: : Gloseprøver, kapittelprøver, hjemmeoppgaver og muntlig deltagelse.

20

VALGFAGET:FYSISK AKTIVITET OG HELSE Uke: 34 -37

9.klasse

Kompetansemål; Kompetansemål;

Utveksle synspunkter om aktuelle råd og anbefalinger om kosthold

og fysisk aktivitet

Samtale om sammenhengen mellom fysisk aktivitet, mestring og

bevegelsesglede

Delta i gruppeaktiviteter eller individuelle aktiviteter som

utfordrer både koordinative og fysiske ferdigheter

Gjøre sitt beste, samhandle og oppmuntre medelever

MAID BARGAT:

Vahk Bargat skuvllas: Ruovttus:

50 Bearj./fre.(14/12);

Ikke valgfag. Dere har fagdag i

matematikk.

NB! Muitte ahte don berret lihkadit

unnimusat 60 min. juohke beaivve. Daid

beivviid go dus ii leat lašmmohallan

skuvllas, berret fridjaáiggis hárjehallat.

Muitte maid borrat dearvvašlaš

biepmuid. Váhkkoloahpa gal lea lohpi

veaháš njálgaid borrat. 01 Bearj./fre.(04/01); Innebandyturnering.

Vi har 3 eller 4 lag som spiller kamper

på 8-9 min.

02 Bearj./fre. (11/01); Styrke- og

utholdenhetstrening. Rulere på 3 ulike

aktiviteter(ca. 20 min på hver aktivitet).

NB! Husk at du bør ha minst 60

minutters fysisk aktivitet hver dag.

Spesielt de dagene du ikke har

kroppsøving på skolen, må du være

fysisk aktiv i fritiden.

Husk også å spis skikkelig mat. I helga

kan man spise litt godterier. 03

Bearj./fre.(18/01); Fotball-turnering. Vi

har 3 eller 4 lag som spiller kamper på

8-9 min.

VALGFAGET:FYSISK AKTIVITET OG HELSE Uke: 50 -03

9.klasse. NB! Vi er inne i Báktehárji.

21

ENGELSK FORDYPNING 9.kl Week/Uke 50-03

Tema: Christmas traditions and customs/Grammar

https://www.whychristmas.com/customs/

K-06: Utforsking av språk og tekst

beherske et ordforråd som dekker ulike emner som f.eks. dagligliv, skole

og fritid

identifisere noen språklige likheter og forskjeller mellom engelsk og eget

morsmål og utnytte dette i egen språklæring

Lære om forskjellige juletradisjoner og skikker i forskjellige land.

identifisere kjennetegn ved ulike teksttyper og bruke disse i egen

tekstproduksjon.

VURDERINGSKRITERIER:

Skriftlig og muntlig kommunikasjon ved bruk av ulike medier

Week: At school

50

Wednesday: Christmas traditions and customs https://www.whychristmas.com/customs/ Friday: Film

01 Wednesday: Grammar Friday: Grammar



VURDERING:

Deltakelse i samtaler, Arbeidsinnsats i timene, Skriftlige innleveringer

22

Faget skal bidra til at

elevene utvikler økt

selvtillit og motivasjon ved

at de opplever mestring i

arbeid med meningsfylte

aktiviteter.

Formål med faget

Válljenfága: Matematihkka čiekŋudeapmi

Valgfaget: Matematikk fordypning Vahkku/ Uke 46-49

Tema: Tall og UngAbel

M-06:


Undersøke og sammenligne ulike

algoritmer for regneoperasjoner og

presentere disse

MAID GALGABEHTET BARGAT:


46 Ung Abel

47 Gruppearbeid

Subtraksjon og addisjon

med store tall, desimaltall og negative tall

48 Multiplikasjon og divisjon


49 Multiplikasjon og divisjon


23

Valgfaget design og redesign Vahkku/ Uke 50-03

Tema: Lokalt næringsliv, utvikle ett produkt

M-06:


bruke arbeidstegning, materialskisser eller digitale verktøy og designe en eller flere

bruksgjenstander eller kunstprodukter

foreta bevisste valg av materialer og teknikker ut fra estetiske, funksjonelle, natur- og

miljømessige hensyn og mulighet for gjenbruk

beskrive ulike løsningsalternativer

bruke egnede teknikker, materialer og verktøy i produksjonen av en eller flere

bruksgjenstander eller kunstprodukt

utveksle synspunkter om verdien av design og redesign i et miljø- og

samfunnsperspektiv

MAID GALGABEHTET BARGAT:


50 Utviklingen av ett produkt med utgangspunkt i egen idé.

Vurdere material til produktet


Lage mønter



Documents

Namma: - Guovdageainnu suohkan...- Å forkorte og utvide ulike typer brøker - Å kjenne situasjoner fra dagliglivet der du bruker brøk - Å regne med brøk i de fire regneartene