Murid & Pembelajaran

7/24/2019 Murid & Pembelajaran

1/48

Murid &Pembelajaran

Tajuk 4:Perbezaan Individudan Pembelajaran

Nur Aliah bintiJuhari


2/48

PerbezaanIndividu danPembelajara

n

GayaKognitif

ieldde!endent"

inde!endent

#abit$ ofMind

Gaya

Pembelajaran

%unn & %unn

Model Kolb

#oney &Mumford


3/48

A!a itu Gaya ognitif' (ara individu mem!er$e!$i dan menyu$un

malumat mengenai !er$eitarannya) *+oolfol,

-../0 (ara individu mem!ro$e$ dan ber1ir mengenai

!erara yang di!elajarinya) *2ori3h dan 4ombari,-..50

Antara gaya ognitif ialah 6

a0Gaya beba$ medan"1eld Inde!enden3e*I0 v$ber$andar medan"1eld %e!enden3e *%0

b0 Im!ul$if"im!ul$ive v$ re7etif"refre3tive)


4/48

Pro$e$ !embelajaran gaya

ognitif I dan %

Kebolehan!ada i$iandungan mata!elajaran yangber$ifat sosial

Memerluan!enguuhan danmatlamat yangditarifan daripada

luarSukar membinastruktur sendiridan3enderungmem!elajari $e$uatuyang sudah

disediakan8ebih mudah

Kurang baikberaitan i$i!engajaran $o3ial)Guru !erlu beri

tum!uan lebihe!ada !elajar yangmengambil $ubje$o3ial $e!erti!engajian $o3ial)

Mem!unyai

!eneta!an matlamatdan !enyele$aianma$alah dari!adadalam dirinyasendiri

2oleh berusaha

mencari $e$uatu$ebelum mem!unyai

%*

ield

%e!endent0

I*ie

l

d

In

de!ende

nt0


5/48

Dependent Learning Style

Mengutamaan bidang kognitif dalam$emua !ola dan menerimanya $e3arae$eluruhan)

8ebih $ua belajar bersama denganraan $ebaya dalam um!ulan e3il)

9trategi !engajaran yang $e$uai6 aedah e$eluruhan ela$

%emon$tra$i

9yarahan

Kaedah um!ulan


6/48

(iri3iri Dependent LearningStyle

Mem!er$e!$i$itua$i"!ola

$e3aramenyeluruh

Menerima!enda!at yangber$ifat umum

Ativiti!embelajaranberda$aran

motiva$ie$trin$i

9en$itif terhada!!andangan danteguran orang

lain

9ua dibimbingoleh orang yang

di$anjungi

4iada ini$iatifbelajar dan

terlalubergantung

e!adan

!engajaran

4ida bolehtentuan objetif

!embelajaran$endiri

Ada $ia!menurut

!erintah danbelajar a!a yang

diajar tan!amenyoal


7/48

Independent Learning Style

Mementingan analisisbahagianbahagian !ola secara terperinci)

Golongan !elajar yang tida bergantung

8ebih $ua belajar dan berkirmasalah diri sendiri

9trategi !engajaran yang $e$uai6 Kaedah

;ji aji

Inuiri!enemuan

Penyele$aian ma$alah


8/48

(iri3iri IndependentLearning Style

2elajar dengan ini$iatif$endiri

2erminat menentuanobjetif !embelajaran

$endiri

Kurang$en$itifterhada!

!andangandan teguran

orang

Mengamati!erara$e3araanaliti

Mem!unyai motiva$iintrin$i yang uat

Mam!umenguru$a

n!embelajara

n $endiri

2elajardenganini$iatif$endiri


9/48


10/48


11/48

4abiat atau di$ebut $ebagai habit atauebia$aan dalam diri adalah $uatu !erarayang dilauan $e3ara berteru$an dalam

ehidu!an)

Pernah dengar tentang fra$a


12/48


13/48


14/48


15/48


16/48

-) 2erteru$an(Persisting)

Meneru$an tuga$ >alau!un ha$ilnyamungin tida jela$ dengan $ertamerta) Keal fo3u$

@) Menguru$ Gera

#ati (ManagingImpulsivity)

Membuat !eran3angan dan ber1ir

$ebelum anda bertinda) Mengambil ma$auntu membuat !ilihan) Keal tenanga!abila tertean atau di3abar) 2ertoleran$i

) Mendengar denganem!ati

*Listening withunderstanding andempathy)

2eru$aha untu memahami !emiirandan !era$aan orang lain) Menangguhan

buah 1iran untu menghormati $udut!andangan orng lain) Meletaan diri dlm$itua$i orng lain)

B) 2er1ir $e3ara

7e$ibel (Thinkingfexibly)

Mengubah 1iran anda, men3adangan

3ara lain dan menimbangan $emua idea)

C) 2er1ir tentang!emiiran anda

(Thinking abut!

Menyedari tentang !emiiran, !era$aandan tindaan anda $endiri dan bagaimana

merea mem!engaruhi orang lain)


17/48

5) Menyoal &menyele$aianma$alah($uestining

and psing prblems)

2ertanya $oalan$oalan yang berna$)Membangunan $trategi untumenyele$aian ma$alah & men3ari

ma$alah untu menyele$aian)/) Menggunaan!engetahuan le!a$ e$itua$i baru *%pplyingpast knwledge t newsituatin)

Mem!ertimbangan $itua$i baru &ber1ir tentang !erara!erara andatahu yang aan membantuanda) Mementingan !engalaman)Menga!lia$ian !engetahuan yg

di!elajari dlm $e$ebuah $itua$i).) 2er1ir &beromunia$i dengan

jela$ dan te!at(Thinking and

"mmuni"ating with"larity and pre"isin)

(uba untu menyam!aian 1irandengan te!at a!abila bertutur danmenuli$)

-E) Mengum!ul datamelalui $emua deria(gathering datathrugh all senses)

Memiiran tentang a!a yang $aya lihatdan dengar) Mera$a, Menghidu,menyentuhnya)

--)Men3i!ta, Mengha$ilan ideaidea baru yg


18/48

-) Mengambil ri$io

ri$io yang

bertanggungja>ab

(taking respnsible

risks)

9uaan 3abaran, bergera di luar

zon $ele$a anda) Menghada!i

etautan dari!ada melauan

e$ila!an)

-B) Men3ari humor

('nding humr)

Menyuai un$ur lu3u) 4ida terlalu

$eriu$)

-C) Ketabergantungan

ber1ir

(thinking

inderdependently)

2eerja dengan & belajar dari orang

lain) Mendengar $e3ara mendalam &

membina e$eronoan dari!ada

!enda!at orang lain)-D) 4erbua e!ada

!embelajaran

berteru$an

*remaining pen t"ntinuus learning)

2er$ifat terbua untu !erara

!erara yang baru) Mengau baha>a

anda tida tahu ja>a!annya)

Menimati !embelajaran)


19/48

Model Gaya

Pembelajaran oleh %unndan %unn menyataan

gaya !embelajaran$e$eorang !elajar

bergantung kepadaunsur-unsur yangdisukainya di ba>ah

lima $timulu$


20/48

Fan$anga

n & ;n$urun$urGaya

Pmbelajaran

Per$ei

taran

mo

$i

9o$ial

i$iologi

P$io

logi


21/48

2unyi(aha

ya

Pola9uhu

Per$eitaran


22/48

mo$i *Ji>a0

Motiva$i Ketabahan

4anggungja>ab

9trutur


23/48

9o$ial

9endiri

Pa$angan

Faan$ebaya

Pa$uan

Guru

Pelbagai 3ara


24/48

i$iologi

Per$e!$i

Maan

+atu

Geraan


25/48

P$iologi

Anati"Global

Gerahati

Fe7etif Pem!ro$e$an otairi" anan

G P b l j M d l


26/48

Gaya Pembelajaran ModelKolb


27/48

A$$imilator

taaulanindutif danmem!unyai eu!ayaan>ujudan model

teori

Aomodator

mela$anaanran3angan dane$!erimen $ertadi$e$uaiane!ada eadaan

$egera

Konverger

bergantungdengan banya!ada !enaauladedutif

hi!otetial)

%iverger

melihat $itua$i$itua$i daribanya !er$!etif dan bergantung denganbanya!ada !er3ambahan

1iran dan !engha$ilan ideaidea


28/48

AKHMH%A4

HF

PNGA8AMANKHNKFI4

K9PFIMN4A9I

AK4I

A9IMI8A4H

F

KHN9P4;A8A294FAK

PMF#A4IAN

F8K4I


29/48

G!

"#$%#&()K*$*+T*(


30/48

"engalaman Konkrit

hebat melauan $e$uatu !erara

melibatan diri $endiri $e3aramenyeluruh

bija berhada!an dengan $e$uatu yangrumit

#ksperimentasi ktif

menyele$aian ma$alah dengan 3ara3uba jaya)

berani mengambil ri$io

bija menye$uaian diri


31/48

(IFI(IFI

bergantung lebih e!adainformasi pihak lainberbandingeu!ayaan analiti$ $endiri

mam!u melihat hubungan antaraa$!ea$!e yang terda!at dalam$i$tem

ber$e$uaian untu !eerjaanyang berorienta$ian tindaan

3th: bi$ne$, !ema$aran,

jualan !rodu


32/48

KP82AGAIAN KA%A#PM28AJAFAN

ativiti yang menggalaanpenemuan kajian $e3ara berdiari

membolehan $e$eorang itu untu

menjadi ahli aktifdalam a!aa!a!ro$e$ !embelajaran

!engajar yang bekerjasama dengangolongan ini aan menghada!i $oalan$oalan yang memutar belitan$e!erti 6

ena!a tida'

bagaimana jia))


33/48

G!"#$%#&()

S,$,&T*(


34/48

Kon$e!tual ab$tra

Memahami $e3ara !emahaman on$e!dan !rin$i!al)

mem!unyai elebihan dalam men3i!tamodel teori

Pemerhatian re7etif

Memerhati dari !elbagai a$!e)

tida bera$a yain a!abila mengaji$e$uatu $i$tem $e3ara ra>a)


35/48

(IFI(IFI

2ermotiva$i mengenai !erara yang bolehdi!elajari)

urang berminat e!ada 1zial manu$ia teta!i

lebih !rihatin dengan on$e! ab$tra) lebih bercirikan asas sains dan matematik)

Menyuai !enyam!aian malumat yang$i$temati dan te!at)

agum dengan ilmu !engetahuan yang dimiliioleh ahli yang !aar)

men3arijaapan yang tepat/ untu $e$uatu

!erma$alahan)


36/48


(ara kuliahyang diiuti dengandemonstrasi

Mengaji $e$uatu $ubje di dalam

mamal, mengiuti dan menyia!antutorial dimana ja>a!annya telahdi$ediaan)

kurangmenggunaan tenagapengajar $ebagai $umber!embelajaran)

lebih mengutamaan latihanlatihan

dan mampu menjaab soalan


37/48

KHNFG

F

Konseptualisasi

abstrak

#ksperimentasi

ktif

%IFG

F

"engalaman konkrit

"emerhatian

re0ektif


38/48

G!"#$%#&()

K*)1#(G#(


39/48

Konseptualisasi abstrak

menyu$un malumat yang diterima $e3ara

$i$temati, ema$ dan logi) malumat diatur dalam bentu on$e!, teori

dan idea)

!emiiran meru!aan a$!e ter!entingberbanding dengan intui$i)

#ksperimentasi aktif

menga!lia$i teori yang dibelajar dalam bentue$!erimen)

ajian dilauan untu men3ari !un3a dan!enyele$aianyang te!at dan !ratial bagi$e$uatu ma$alah)


40/48

(IFI(IFI

Menggabungan teori dan !rati$

4ida !a$if

Menggunaan aal >ara$

Menggunaan !engetahuan ab$tra

Mahir dalam menera! ideaidea

!ratial dalam !embelajaran


41/48


Arahan melalui !enggunaan

Penyele$aian ma$alah atau

!enggunaan buu latihan untu !elajarmem!elajari $e$uatu dengan lebihmendalam)

Intera$i, hand$on, tida !a$if,

menerima arahan*mamal,erjala!angan0


42/48

G!

"#$%#&()+,1#(G#(


43/48

"engalaman konkrit

melibatan diri dalam meneroa !engalaman baru)

lebih meneanan Intui$i dan !englibatan atif) haru$ 7e$ible, ber1iran terbua dan intuitif)

"emerhatian re0ektif mengua$ai emahiran mendengar dan memerhati

$erta $en$itif dengan !erubahan)

menjadi !emerhati yang objetif)

memberi !erhatian dalam !erbin3angan orang lain)

menjalanan $e$uatu tuga$an)

urang eyainan dan mengambil ma$a yang lamauntu ber1ir a!abila $oalan diajuan)


44/48

(IFI(IFI

Mem!unyai elebihan dalam menjana idea

2erminat dalam mendengar idea orang laindan ong$i idea $endiri

Mem!unyai daya imagina$i yang baiMelihat $e$uatu !erara dalam !elbagai $udut

Menggabungan !era$aan dengan !engalaman

2eremo$ional

KreatifInovatif


45/48


Kaedah !engajaran dan!embelajaran dalam uliah

L!lora$i hand$on Pen3ernaan minda


46/48

Menurut #oney dan Mumford *-..@0,

Pembelajaranberlau a!abilamanu$ia bolehmem!ameran

$e$uatu yang baru,$ama ada dalambentu

!emahaman,e$edaran,

emahiran)

Ke3enderungan ini terma$ulahe3enderungan untu memilii!engalaman $ema$amem!elajari $e$uatu,e3enderungan untumengimba$ embali,e3enderungan untu membuate$im!ulan dan e3enderunganmema$tian im!lementa$i)


47/48

4eori$ Pragmati$

Fe7etif Ativi$

$ia! ingin

men3uba$e$uatu yangbaru dan

ehidu!anmerea adalah!enuh denganativiti yangmen3abar

berminatmengula$

!engalaman dan$ua membuat!emerhatian,memiir dan

membuat re7e$iendiri terhada!a!a yang ada di!er$eitaran

memilii1iran yangra$ional dan

logial

memilii1iran yangra$ional dan

logialterhada!

!embelajara

n merea


48/48

htt!:""3igumuzi!$io)blog$!ot)my"@E-@"E/"im!lia$i!erezaanindividuterhada!!!)html

htt!:""e!rint$)utm)my"@@.@"-"Aziziyahaya#ubunganGayaPembelajarandenganPen3a!aian)!df

htt!:""

>>>)$lide$hare)net"gaya!embelajaranberda$aranmodel!embelajarandunndunn

htt!$:"">>>)$3ribd)3om"do3"DEDB-/"gayabelajar

F;J;KAN
https://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolbhttps://www.scribd.com/doc/60641338/gaya-belajar-Kolb

Documents

Murid & Pembelajaran