9
Název školy Základní škola Domažlice, Komenského 17 Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.1989 Název projektu „EU Peníze školám ZŠ Domažlice“ Číslo a název šablony klíčové aktivity III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT Sada VY_32_INOVACE_21_01_15 Název materiálu Větné členy - podmět Jméno Mgr. Marie Kufnerová

Metodika:

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Metodika:. Tato cvičení jsou zaměřena na podmět, jakým slovním druhem může podmět být a zda se jedná o podmět holý, rozvitý, či několikanásobný Po cvičení následuje řešení. Větné členy - podmět. Vyhledejte podměty ve větách a určete slovní druhy podmětů:. - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Metodika:

Název školy Základní škola Domažlice, Komenského 17

Číslo projektu CZ.1.07/1.4.00/21.1989

Název projektu „EU Peníze školám ZŠ Domažlice“

Číslo a název šablony klíčové

aktivityIII/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT

Sada VY_32_INOVACE_21_01_15

Název materiálu Větné členy - podmět

Jméno vyučujícího

Mgr. Marie Kufnerová

Třída 6. Předmět Čj Datum vytvoření 29.1.2013

Page 2: Metodika:

Metodika:

• Tato cvičení jsou zaměřena na podmět, jakým slovním druhem může podmět být a zda se jedná o podmět holý, rozvitý, či několikanásobný

• Po cvičení následuje řešení

Page 3: Metodika:

Větné členy - podmět

- vyjádřený -nevyjádřený

- vyjadřuje ve větě původce nebo nositele děje ( Petr píše úkol. )

-je známý z předchozí věty (Tatínek šel na houby. Našel hřiby.)- je zřejmý z tvaru slovesa (Půjdeme první.)- všeobecný podmět ( Mluvili o tom.)

- ptáme se pádovou otázkou Kdo? Co?

-holý Babička pekla.

-rozvitý Moje babička pekla.

- několikanásobný Babička a vnučka pekly.

Page 4: Metodika:

Vyhledejte podměty ve větách a určete slovní druhy podmětů:

V autě se něco rozbilo. Hadi se vyhřívali na kamenech. Žákyně spočítala správně příklad. Ve schránce zůstaly dva dopisy. Tss zaznělo ze zadních lavic. Tři z pěti odmítli hlasovat. Kdosi na mě zavolal. Třetí doběhl o 2 sekundy později. Led včera roztál. Cesty se vinuly mezi vinicemi. Někdo za mnou vykřikl. Dva odpověděli správně.

Page 5: Metodika:

Řešení:

V autě se něco (3) rozbilo. Hadi (1) se vyhřívali na kamenech. Žákyně (1) spočítala správně příklad. Ve schránce zůstaly dva dopisy (1). Tss (10) zaznělo ze zadních lavic. Tři (4) z pěti odmítli hlasovat. Kdosi (3) na mě zavolal. Třetí (4) doběhl o 2 sekundy později. Led (1) včera roztál. Cesty (1) se vinuly mezi vinicemi. Někdo (3) za mnou vykřikl. Dva (4) odpověděli správně.

Page 6: Metodika:

Najdi podměty ve větách a rozděl do tabulky:

• Hadi se vyhřívali na kamenech. Nejchytřejší žákyně spočítala správně příklad. Ve schránce zůstaly dva dopisy. Led včera roztál. Motýli létali z květu na květ. Petra a Jana šly na procházku. Tvoje sestra nevěděla výsledky? Kočky s koťaty si hrály na seně. Naše učitelka se na nás usmála. Rodiče odjeli na dovolenou bez nás. Po dešti rostly v lese hřiby a podhřiby. Milý přístup potěší každého. Rozbité auto stálo u silnice. Dřevěné figurky se polámaly.

Page 7: Metodika:

Řešení:

• Hadi se vyhřívali na kamenech. Nejchytřejší žákyně spočítala správně příklad. Ve schránce zůstaly dva dopisy. Led včera roztál. Motýli létali z květu na květ. Petra a Jana šly na procházku. Tvoje sestra nevěděla výsledky? Kočky s koťaty si hrály na seně. Naše učitelka se na nás usmála. Rodiče odjeli na dovolenou bez nás. Po dešti rostly v lese hřiby a podhřiby. Milý přístup potěší každého. Rozbité auto stálo u silnice. Dřevěné figurky se polámaly.

Page 8: Metodika:

-holý -rozvitý -několikanásobný

hadi nejchytřejší žákyně Petra a Jana

led dva dopisy hřiby a podhřiby

motýli tvoje sestra

rodiče kočky s koťaty

naše učitelka

milý přístup

rozbité auto

dřevěné figurky

Page 9: Metodika:

Zdroje:

• Vlastní tvorba autora