MEMORIA 2012FUNDACIÓN ZAMORA TERÁN

UNIENDO ESFUERZOS, SEGUIMOSCONSTRUYENDO EL FUTURO

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M E N S A J E D E N U E S T R A P R E S I D E N T E El 2012 se destaca en nuestra breve historia institucional como uno de los años que nos planteó grandes retos, pero a la vez, de!nimos y dimos forma al trabajo que desarrollaremos en los años venideros.

Vimos renacer la esperanza en los rostros risueños de miles de niños que obtuvieron su computadora XO y con ella, la posibilidad de abrir una ventana de oportunidades en su formación educativa. Esto permite pensar en un mañana más próspero para ellos y a nosotros

de que el camino para lograrla apenas empieza.

Al medir los resultados, observamos que hemos logrado incrementar indicadores importantes

expansión geográ!ca que logramos este año nos permitió llegar a más rincones de nuestra amada patria, bene!ciando un total de 89 escuelas y comunidades. Abrimos la posibilidad de un futuro mejor para más de 27,000 escolares de todo el país.

Hemos convertido el acompañamiento al maestro en la piedra angular de la implementación de nuestro Programa. Ahí en las salas de clases, en los círculos de estudio y en las casas de los estudiantes, es que "orece todo el potencial de la computadora. El niño es el protagonista principal y constructor de su enseñanza.

es la retribución más grande que uno puede alcanzar.

La estrecha relación que hemos tenido con las instituciones gubernamentales, la empresa privada y diversos organismos internacionales, demuestra que es posible sumar esfuerzos en pro de una meta común. Las responsabilidad por un mañana mejor la compartimos todos.

Agradezco de manera especial a todos nuestros donantes, aliados y amigos y los invito a que

ver todo lo alcanzado en el año 2012. El documento que tienen en sus manos es un resumen de muchos días de labor y entrega de todo un equipo de colaboradores, voluntarios, facilitadores, patrocinadores y todos aquellos que han aportado energías para este Programa Educativo.

Estamos concientes de que un país que no tiene la visión de promover la educación como el principio y !n del desarrollo, tendría que repensar su futuro.

María Jose!na Terán de Zamora Presidente Fundación Zamora Terán

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P2012 inició con el mayor desafío de su historia: convertir a Ometepe en la primera Isla Digital de América. La meta era que los 4,800 niños que estudian en escuelas públicas de primaria y sus 200 docentes, contaran con una herramienta educativa que les permitiera conectarse al mundo exterior desde su isla y tener acceso a una educación de mayor calidad.

En febrero, 5 mil computadoras XO fueron entregadas en una misma mañana, contando con más de 3 mil horas/docente de capacitación impartidas previamente; más de 200 voluntarios trabajando en la cadena de logística; más de 50 empresas, organismos y amigos apoyando económica y materialmente la realización del evento; un total de $1.34 millón de dólares invertidos en infraestructura técnica, computadoras y servidores. Periódicos y noticieros de todo el mundo divulgaron la

imponente foto de todos los niños con su computadora.

En los meses siguientes, el equipo de

Programa Educativo en Blue!elds, El Rama,

bene!ciar un total en el año de 6,400 nuevos niños y sus docentes en 41 escuelas más.

escuelas presentan un signi!cativo avance en indicadores pedagógicos como: mejora de la asistencia a clases, disminución de la deserción, inclusión de alumnos que estaban fuera de las estadísticas del sistema educativo, mayor desarrollo de habilidades en lecto escritura, mejora en las notas en materias tan importantes como lenguaje y matemáticas; además y sobre todo, lograr un mayor involucramiento de toda la comunidad para apoyar y dar seguimiento a la educación de sus niños.

INTRODUCCIÓN

Describir en un texto un año tan importante como ha sido el 2012 para toda la familia de la Fundación Zamora Terán, se puede resumir y adquiere su verdadera dimensión, en la sonrisa y la ilusión con la que cada niño recibe su computadora; el empeño de cada maestro en ser mejor cada día y el corazón que late cada vez con más entusiasmo, en cada uno de los que con su aporte llevan a cabo el día a día de construir un mejor futuro.

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C ANTIDAD DENIÑOS BENEFICIADOS

( I n c l u ye d o ce n t e s b e n e ! c i a d o s )

2009

800

2010

8,800

9,600

2011

11,000

20,600

2012

6,400

27,000

Por año

Acumulado

C ANTIDAD DEESCUEL AS BENEFICIADAS

2009

3

2010

21

24

2011

24

48

2012

41

89

Por año

Acumulado

VolcánConcepción

VolcánMaderas

Sacramento

Nuestra Señorade Guadalupe

Rigoberto Cabezas

San Josédel Sur

Israel Ometepe

Los ÁngelesEsquipulas

La Concepción

Nicarao

Cicrín

San Ramón

Mérida

José Dolores Estrada

Andrés Castro

Enmanuel Mongalo

Las Cuchillas

Balgue

CorosalMadroñal

La Esperanza

Koos Koster

Jorge Bonch

Santa Teresa

Los Ramos

Rafaela Herrera

La Pilas

SintiopePedro JoaquínChamorro

Rubén Darío

San Diego

San MiguelSan Marcos

San Juan Bautista

Zona Moyogalpa 9 1,656

Zona Altagracia 13 1,986

Zona Maderas 10 1,315

Conectividad

NUESTRA COBERTURA

NIC AR AGUA

ISL A DE OME TEPE

HONDUR AS

Escuelas bene!ciadas: 1Niños bene!ciados: 900

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LA TRANSFORMACIÓN

DENTRO Y FUERA DEL AULA

C A M B I O S C U A L I TAT I V O S

Mayor compromiso de los docentes para integrar la XO al currículoRomper paradigmas fue la meta lograda en

valorando la importancia de incorporar el uso de las XO y, a tres años de iniciado el programa, ya los maestros dominan la mayor parte de las aplicaciones de las computadoras y las incluyen diariamente como parte indispensable en el proceso de enseñanza-aprendizaje; incorporándolas al currículo de manera efectiva.

Mejor calidad de la educación con apoyo de la tecnología informática

La inclusión de la tecnología informática como parte de este proceso educativo, abre al estudiante puertas a un nuevo mundo antes desconocido para él.

Hoy más niños inician - gracias a la XO- la lectura comprensiva a una edad temprana lo que será el cimiento de una mejor educación para la vida.

Hoy más niños tienen la posibilidad de incursionar en otras latitudes al salir virtualmente de su localidad.

Hoy más niños aprenden jugando. Lo que les permite conocer más, para ser mejores pero a través de dinámicas lúdicas que dejan el rigor de la escuela tradicional para dar paso a una educación más coherente con su infancia.

Mejores resultados al asumir los estudiantes un nuevo papel en su historia educativa como protagonistas de su aprendizaje.

esta nueva manera de educar y de aprender, consiste - gracias a este programa educativo - en que aquella enseñanza vertical que caracterizó a las anteriores generaciones, pasa a la historia para permitir que los niños y las niñas, sin perder el respeto a sus autoridades, desarrollen un nuevo rol en su desarrollo. Ellos, se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje, lo que les permite respetar sus diferencias, aumentar su autoestima, ser ejemplo en su comunidad, fortalecer sus capacidades, aptitudes y carismas y convertirse en los futuros ciudadanos del Siglo XXI.

Realizamos esta práctica educativa con el !n de que los niños transformen su manera de aprender y a su vez, se conviertan en transformadores de su propia comunidad.

Asimismo, el mejoramiento en la calidad de la educación, está incidiendo en la disminución del abandono escolar y en el futuro, los estudiantes podrán competir exitosamente en la vida personal y en el campo laboral, ya que el desarrollo de la educación favorece directamente el desarrollo social y económico de una región y de un país.

Se convierten en protagonistas de su propio aprendizaje ... con el !n de que los niños transformen su manera de aprender y a su vez, se conviertan en transformadores de su propia comunidad.

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983Docentes y directores

capacitados

3,000Estudiantes en el programa de

Reforzamiento Escolar

6,530Horas de capacitación a

docentes con los módulos educativos

2,210Padres y madres capacitados en temas de salud y nutrición

E VOLUCIÓN DE L A TASA DE PROMOCIÓN( p o r t i p o d e e s c u e l a )

2010Multigrado

88.29

Regular

87.03

2011Multigrado

89.18

Regular

88.19

2012Multigrado

90.62

Regular

90.33

NÚMERO DE ESTUDIANTES EN PROGR AMAS DEENRIQUECIMIENTO EX TR A- CURRICUL AR

2011

651

2012

2,527

Acumulado

3,178

NOTAS PROMEDIO ENLEC TO -ESCRITUR A Y MATEMÁTIC A

61.02

Nota promedio iniciallecto-escritura

67.47

Nota promedio !nallecto-escritura

63.66

Nota promedio inicialMatemática

69.33

Nota promedio !nalMatemática

Niños

Niñas

PROPORCIÓN DE ALUMNOSBENEFICIADOS

( p o r s e xo )

53% 47%

2011

88.25

2012

90.75

E VOLUCIÓN DE L A TASADE PROMOCIÓN ESCOL AR

2011

93.86

2012

97.32

E VOLUCIÓN DE L A TASA DERE TENCIÓN ESCOL AR

RESULTADO DE IMPAC TO EN L A LEC TO -ESCRITUR A( 1 e r. g ra d o d e p r i m a r i a )

50

40

30

20

10

0Comprensión

Fonológica Fluidez Comprensión Dictado

Monitoreo oct-nov 2012 Línea de base

Conciencia Fonológica: Número de sonidos leídos correctamente por minuto.Fluidez: Número de palabras leídas correctamente por minuto.Comprensión Lectora: Porcentaje de alumnos que entienden la lectura.Dictado: Porcentaje de palabras escritas correctamente

C A M B I O S C U A N T I TAT I V O S

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Los logros mencionados en párrafos anteriores no hubieran sido posibles si la

desinteresado apoyo de:

La Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID) a través del Programa RTI International

en la elaboración e implementación de los siete módulos educativos como parte del plan de formación docente. Estos módulos son materiales pedagógicos y una oportunidad para fortalecer la práctica pedagógica de los docentes en las aulas permitiendo el desarrollo de una educación de mayor calidad en las escuelas.

estrategias de Réplica y Reforzamiento, ésta última dirigida a niños y niñas de 1ro

programa, están siendo bene!ciados más

de 3,000 mil niños y niñas a nivel nacional, mediante el cual se asignan docentes monitores en esta área, los que a su vez son seleccionados y capacitados para trabajar en pro de la disminución de di!cultades de aprendizaje.

Asimismo, se impartieron talleres sobre

y padres de familia con el objetivo de promover una alimentación sana que impacte en el desarrollo y el futuro de alumnos e hijos, tomando en consideración los recursos viables con los que cuenta la familia.

Sector privado nicaragüense, hondureño, panameño y costarricense

económicos y personas naturales de

Rica, fue un renglón muy importante para lograr dotar de una posibilidad para tener educación de calidad a 6,400 niños, niñas y sus docentes de escuelas de escasos recursos en Blue!elds, Ometepe,

Esta entidad gubernamental que ha corroborado los bene!cios del cambio

aplicaciones adecuadas a currículo o!cial) y apoya la participación de los docentes en las capacitaciones permanentes que imparte la fundación.

En estos años de labores hemos encontrado comprensión y decido respaldo de cientos de personalidades, organizaciones del Estado y no gubernamentales, y obviamente, de la iniciativa privada. Son ellos los pilares sobre los que se construye y consolida nuestro Programa Educativo

son esenciales para suplir de equipos a las escuelas en todos los rincones de

componentes que hacen a nuestro programa diferente y sostenible, pero sobre todo, son la pieza clave para cambiar la vida de muchos niños y niñas y hacer promisorio su futuro.

ALIANZAS ESTRATEGICAS

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CAPACITACIÓN A DOCENTES Y MAESTROS

En lo que hemos llamado “el día después”

con la niñez nicaragüense y destina su esfuerzo en cada escuela bene!ciada. El acompañamiento al maestro es la piedra angular para la implementación de nuestro Programa. Él es el conductor y facilitador para integrar la tecnología en el aula.

Es así que en este año logramos capacitar a 756 maestros en todo el país con un plan de formación docente diseñado por el área

de estas capacitaciones, se elaboraron 6 módulos educativos.* A través del Proyecto: “Incrementando la Educación

Se invirtieron un total de 55,146 de horas/capacitación a docentes, padres de familia, facilitadores y voluntarios de 89 escuelas.

SOPORTE TÉCNICO

un total de 180 visitas de monitoreo a las escuelas bene!ciadas, con el objetivo de atender reparaciones; instalar conectividad y servidores, para garantizar que los niños

cuenten con su herramienta educativa en buen estado y sacar el mejor provecho. Al !nalizar este año lectivo y por tercer año consecutivo, el equipo de soporte técnico

el país.

Esta labor tiene el propósito de alargar la vida útil de esta herramienta educativa y mantener actualizada toda la biblioteca de programas.

PRESENCIA INTERNACIONAL

hizo realidad, con la inclusión al Programa

fueron bene!ciados.

de responsabilidad social fue fortalecida la participación protagónica en foros nacionales e internacionales.

conocer la exitosa experiencia vivida en

Ecuador y Puerto Rico, interesadas en el

CON LA ENTREGA DE LAS XO, SE INICIA NUESTRA TAREA

P R Ó X I M O S R E T O SEn el 2013, nuestro próximo reto

Sandino y llevar a más de 10 mil niños esta esperanza.

la consolidación de los indicadores educativos alcanzados. Haremos la aplicación del segundo corte evaluativo de la prueba Internacional EGRA. y esperamos incrementar la participación de los alumnos monitores en cada escuela, a !n de brindar asistencia individual a los estudiantes con diferentes ritmos de aprendizaje.

fascículos con las asignaturas de

y Estudios Sociales) para integrar los recursos que tiene la XO en un un aprendizaje más signi!cativo e interactivo.

*Ver: Elaboración de Módulos Educativos en pág. 11

8

GALERÍA 2012

1

4

2 3

1. Ometepe, Rivas

9

GALERÍA 2012

5 6

7

3. Escuelas Bautista y Nuestra Señora de Guadalupe, Blue!elds, RAAS

4. Escuela Rubén Darío, Puerto Morazán, Chinandega

5. Escuela Rey Juan Carlos I, Chinandega, Chinandega

6. Escuelas Santa Celia, El Cielo y Buenos Aires, San Ramón, Matagalpa

7. Escuela Juan Bautista Arríen, Ciudad Sandino, Managua

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El cambio trascendente en la búsqueda de una educación de calidad mediante el acceso a recursos tecnológicos se dio durante el presente año. Además de donantes y gestores para otros patrocinios de equipos; enfocamos nuestros esfuerzos a la implementación de un programa integral que busca romper barreras sociales y económicas, lo que disminuye la brecha digital para la adquisición de nuevos y más amplios conocimientos.

A P L I C A C I Ó N E G R A

Early Grade Reading Assessment), diagnóstico sobre la lectura inicial, que mide las competencias lectoras en niños y niñas de primero, segundo y tercer grado.

Esta realidad sustentó la necesidad de crear el módulo de Reforzamiento Educativo, dirigido a los docentes de los tres primeros grados de las escuelas primarias bene!ciadas. Así, aportamos respuestas prácticas y sencillas a las di!cultades presentadas por docentes y alumnos y detectadas por este estudio.

2012 AÑO DE LA INTEGRACIÓN DE LAS XO AL CURRÍCULO

Medimos las competencias lectoras en niños y niñas de primero, segundo y tercer grado utilizando la prueba y parámetros internacionales de EGRA (Early Grade Reading Assessment)

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E L A B O R A C I Ó N D E M Ó D U L O S E D U C AT I V O S

Imposible describir el año 2012, sin mencionar el trabajo realizado para la elaboración

los siguientes:

M E D I C I Ó N D E I M PA C T OLas horas destinadas a la capacitación de docentes, han tenido un impacto altamente positivo, el cual ha podido veri!carse mediante la observación en clase; entrevistas a directores, docentes y estudiantes y las evaluaciones posteriores a la comunidad educativa, para conocer las metodologías aplicadas en el aula y sus bene!cios.

Los datos indican que más del 90% de los educadores observados principalmente de los tres grados de primaria, implementan estrategias de enseñanza – aprendizaje usando la XO, lo que favorece el desarrollo

alfabético, conciencia fonológica, "uidez lectora, comprensión lectora, dictado).

Es observable que gracias a estas capacitaciones y apoyados en las XO, los docentes están usando diversas dinámicas como: analogía, solución de problemas, lluvia de ideas, cuadros sinópticos, mapas conceptuales, documentales grá!cos, juegos educativos, creación de cuentos, y comprensión de lecturas, se ha logrado incentivar tanto el interés como la participación de los alumnos en clase.

S A L U D Y N U T R I C I Ó NSe encontró además, en las observaciones de aula, que los docentes fomentan hábitos para consumir alimentos saludables dentro y fuera de la escuela.

Pero nuestra tarea llega más allá: la concientización extramuros a los padres

escolares, para la inclusión de nuevas disciplinas alimenticias y nutricionales, tanto en el seno del hogar como en los hábitos de compra en estos expendios.

Gracias a estas capacitaciones y apoyados en las XO, los docentes están usando diversas estrategias que han logrado incentivar tanto el interés, como la participación de los alumnos en clase.

Escuela de Excelencia

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EVENTOS DE RECAUDACIÓNNUESTROS AMIGOS RESPONDEN POSITIVAMENTE

actividades con el objetivo de recaudar fondos para la sostenibilidad del programa educativo y que más personas conozcan de la labor en favor del mejoramiento de la calidad de la educación de los niños de primaria. En estos eventos se convocó a sectores de la iniciativa privada quienes generosamente unieron esfuerzos por una educación de calidad para la niñez nicaragüense.

Además de las actividades organizadas

ferias y eventos donde estuvimos de cerca con diversos sectores del país para dar a conocer y conseguir nuevos amigos del Programa Educativo. Entre ellos podemos

RIFA DE TRACTOR: ABRIENDO SURCOS DE ESPERANZA Y FUTURO

Gracias a la donación de un tractor Belarus 820, valorado en $22,800 dólares, por la

rifa: “Abriendo Surcos de Esperanza y de

el acostumbrado apoyo de los Gerentes y

para apoyar la sostenibilidad de nuestro Programa Educativo. Lo recaudado en esta rifa aportó fondos para implementar el

DESAFÍO 5K: ROMPIMOS RECORD DE PARTICIPACIÓN

Más de 1,650 competidores participaron en

ejercicio, energía y solidaridad con la que familias completas participaron de este mini maratón. A la fecha del evento, rompimos todos los récords de participación, venta de boletos y patrocinios que estas actividades históricamente habían reportado.

será posible dar continuidad al programa, ampliando la cobertura en escuelas de

DONA DÍAS DE VACACIONES: "GRACIAS AMIGOS DE GRUPO LAFISE!

brindaron el mejor regalo de navidad a

un millón de córdobas que se destinarán al proyecto educativo. El personal de las distintas empresas respondió positivamente

unirse a esta bella labor de transformar la vida e ilusiones de miles de niños nicaragüenses mediante un modelo educativo de calidad y con equidad.

BINGO EN HONDURAS: UNA GRAN NOCHE DE PREMIOS Y ALEGRÍAS

Más de 500 personas de todas las edades se dieron cita para asistir al Gran Bingo

implementa en el país. Para este evento colaboraron con donaciones diversas Empresas Socialmente Responsables, quienes apoyan la educación de los niños en ese país.

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HISTORIAS DE ÉXITO

D O C E N T E S

de escasos recursos. Él es repitente del primer grado. Este niño tenía problemas de aprendizaje especialmente en Lengua y Literatura y Matemática. Presentaba problemas graves de conducta, lo cual tampoco le permitía tener buenas relaciones con sus compañeros. Pero desde que usa la computadora XO todo cambió. Hoy me doy cuenta que el niño ha superado los

mucho en su auto estima, disciplina y ahora tiene mejores relaciones humanas con sus colegas. Le encanta apoyarlos en el uso de la XO y se ha convertido en estudiante monitor, que es un cargo muy importante en el salón. En la clase de matemáticas yo les indico hacer ejercicios y él los resuelve rápidamente. Me siento muy contenta por él, por la bendición de contar con estas herramientas en nuestra escuela”.

Auxiliadora del Carmen Ramírez, docente, Escuela Asunción de María, Managua

2do grado tengo un grupo de 19 niños y he podido observar que ellos están avanzando en su aprendizaje y los padres de familia nos han apoyado dándole mayor atención a sus hijos en sus casas. Las capacitaciones que la

seguridad y capacidad como guía de cada grupo de niños, que está a mi cargo. Estoy comprometida en seguir apoyando a estos niños en su avance tecnológico y educativo para que lleguen a ser unos buenos profesionales en el futuro”.

Rosa María Cerda Román, docente de la Escuela Raúl Barrios Torres, Rivas

“Percibo que mis estudiantes han aprendido a construir su propio aprendizaje, puesto que la XO es una herramienta que admite el desarrollo de habilidades para la investigación, por ejemplo:

ayudado a seleccionar la información pertinente, también a mejorar sus esquemas conceptuales de los contenidos para lo cual usan la Actividad Laberinto.

estudiantes a ser mucho más creativos al usar

Blanca Meyer, docente, Escuela Nandayosi, Villa El Carmen, Managua

E S T U D I A N T E S“Para mi, haber utilizado la XO ha sido un gran honor. Los programas que trae instalados son muy útiles para nuestro desarrollo mental. Hay niños y niñas que no tienen acceso a los libros de texto para realizar las investigaciones

todo es más fácil, porque no hay necesidad de buscar la información en un libro”.

Aurcely Raudez Téllez, estudiante monitor, Escuela Fuente de Vida, Juigalpa, Chontales

a escribir en la computadora, tomar fotos,

que me preguntan. Además, hago dibujos y pinto. He leído cosas interesantes en

con mi hermana. Antes de tener la computadora no

llegar a ser un ingeniero forestal para ayudar a mi mamá y mi abuelita”.

Magdaleno Aguilar, estudiante, Escuela Miguel Obando Martínez, El Rama, RAAS

D O N A N T E S“El sector privado tiene que tener absoluta conciencia de la realidad de la educación

experiencia con el Programa Educativo ha sido positiva.

recibieron su XO, el ser dueños de ese instrumento, los hizo diferentes. Los niños sintieron el poder de tener la capacidad propia de desarrollarse, de determinar el destino de su vida”.

Martisabel Barrios, Directora de Relaciones Institucionales y Comunitarias de Blue Power & Energy, patrocinadores de dos escuelas en Rivas

V I S I TA N T E S“La información recibida por parte de la

criterios técnicos para nuestro programa.

manera cómo desarrollan todo el proceso técnico

el modelo es ejemplar y puede ser mostrado como una buena práctica en la que se combinan esfuerzo profesional y voluntariado al servicio de una causa social. En el futuro inmediato estaremos intercambiando información que permita también ver posibilidades de

Paul Velasco, Fundación Novis, Ecuador

En este año hemos recibido muchas historias de éxito de las transformaciones que suceden en las escuelas. Aquí un breve resumen de alguna de ellas de alumnos, docentes, donantes y visitantes que nos han expresado a través de cartas, correos, testimonios orales que hemos ido recopilando.

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NUESTRO RECONOCIMIENTO

A través de este documento queremos dejar plasmado nuestro reconocimiento y agradecimiento perenne a quienes sin ningún otro interés más que el de servir a quienes más lo necesitan nos han apoyado en los diferentes etapas de desarrollo por las que hemos transitado.

VOLUNTARIOS

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DONANTES

"GRACIAS!

INDENICSA

PATROCINADORES ORO

PATROCINADORES PL ATINUM

PATROCINADORES DIAMANTE

PATROCINADORES PL ATA

PATROCINADORES BRONCE

AMIGOS FZT

IndustriasMetal Metálica

Antonio García de la Peñay familia

Personal de Asesoria Legalde Banco LAFISE

Rodrigo ZamoraFidel Olivas

y familiaDr. Juan y

Cristina Cardenal

Carlos Briceño Ríose Ivonne Solís de Briceño

Familia Callejas Bequillard

FamiliaCallejas López

Carlos Abauzay familia

Enrique Gasteazoroy familiaEl Ancla

Maritza Arellanoy familia

Ninette de Lauy familia

William Curtis Hedgeny familia

John Streetery familia

Miguel Tenorioy familia

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calidad y pertinencia de la educación que reciben. Los estudiantes y docentes tienen acceso al conocimiento que el Internet, la biblioteca virtual y los más de 50 programas de aprendizaje le proveen.

óptimo mantenimiento de las computadoras. Ofrece a los estudiantes y profesores un proyecto educativo integral.

Basamos este Programa Educativo en cinco principios elementales:

al ritmo que el alumno necesite. La XO puede ser llevada a la casa del alumnos bene!ciado permitiendo que, fuera de su horario regular de clases, siga utilizando los recursos que esta herramienta ofrece. Otro bene!cio es que la familia y vecinos también tienen acceso a la tecnología.

cada escuela que implementamos el Programa Educativo. Así todos los niños tienen la oportunidad de ser parte de la transformación. El aprendizaje se construye colaborativamente en la escuela, comunidad o ciudad digital que se va creando al bene!ciar más escuelas en la misma zona geográ!ca.

La computadora XO y sus contenidos están diseñados para niños de 6 a 12 años de edad. En ese periódo de la vida del niño, suceden cambios importantes en su desarrollo mental, psicológico y cognitivo que repercutirán en toda su vida.

Instalamos la conectividad necesaria en la escuela para que los niños

niños aprenden a convivir con el mundo digital, virtual y global.

Los niños utilizan un sistema operativo abierto, gratuito, que se adapta a su contexto local y pertinente a sus necesidades.

Le invitamos a conocer más de nuestra labor visitando nuestra página web: www.fundacionzt.org

Todo esto ha sido posible gracias al apoyo de donantes comprometidos con el desarrollo del país a través de la educación.

Le invitamos a ser parte de este grupo de generosos y visionarios benefactores, para que más niños reciban educación de calidad.

Deposite en cualquier sucursal de Banco LAFISE Bancentro en la cuenta 101200262 (dólares) o 100201702 (córdobas).

También puede donar en línea en www.fundacionzt.org utilizando su tarjeta VISA.

NUESTRO PROGRAMA EDUCATIVO

CENTRO FINANCIERO LAFISE KM 5.5 CARRETERAA MASAYA. MANAGUA, NICARAGUA

NICARAGUAEDIFICIO TORRE LAFISE, C. COMERCIAL LOS PRÓCERES,

COLONIA SAN CARLOS, TEGUCIGALPA, HONDURAS

HONDURAS