BAB IPENDAHULUAN
A. Latar BelakangDi dalam era globalisasi saat ini, kemajuan
teknologi dan informasi berkembang sangat pesat. Seiring dengan
berkembangnya teknologi dan informasi, kebutuhan akan suatu konsep
dan mekanisme belajar mengajar berbasis teknologi informasi menjadi
tidak terelakkan lagi. Akibatnya, metode pendidikan lama dirasakan
menjadi kurang efektif karena terbentur masalah ruang dan waktu.
Dan teknologi informasi memberikan metode pendidikan baru yang
dinamakan e-learning.E-learning merupakan salah satu bentuk metode
pembelajaran yang dianggap bersifat student centered. Pemanfaatan
e-learning diharapkan dapat memotivasi peningkatan kualitas
pembelajaran dan materi ajar, kualitas aktivitas dan kemandirian
siswa, serta komunikasi antara guru dengan siswa maupun antar
siswa.
B. TujuanMakalah ini dibuat dengan tujuan sebagai berikut: Untuk
mengetahui dan memahami pengertian e-learning Untuk mengetahui dan
memahami karateristik e-learning Untuk mengetahui dan memahami
manfaat e-learning Untuk mengetahui dan memahami pemilihan bahan
e-learning Untuk mengetahui dan memahami strategi pelaksanaan
e-learning Untuk mengetahui dan memahami kelebihan dan kelemahan
e-learning
C. Rumusan MasalahRumusan masalah dalam makalah ini adalah: Apa
pengertian/definisi dari e-learning? Bagaimanakah karakteristik
e-learning itu sendiri? Apa saja manfaat e-learning? Apa yang harus
diperhatikan dalam pemilihan bahan e-learning? Bagaimana strategi
pelaksanaan e-learning itu? Apa saja kelebihan dan kelemahan dari
e-learning?
BAB IIPEMBAHASAN
1. Pengertian E-LearningE-learning adalah suatu sistem atau
konsep pendidikan yang memanfaatkan teknologi informasi dalam
proses belajar mengajar. Berikut beberapa pengertian e-learning
dari berbagai sumber : Pembelajaran yang disusun dengan tujuan
menggunakan sistem elektronik atau komputer sehingga mampu
mendukung proses pembelajaran (Michael, 2013:27). Proses
pembelajaran jarak jauh dengan menggabungkan prinsip-prinsip dalam
proses pembelajaran dengan teknologi (Chandrawati, 2010). Sistem
pembelajaran yang digunakan sebagai sarana untuk proses belajar
mengajar yang dilaksanakan tanpa harus bertatap muka secara
langsung antara guru dengan siswa (Ardiansyah, 2013).
2. Karakteristik E-LearningMenurut Rosenberg (2001)
karakteristik e-learning bersifat jaringan, yang membuatnya mampu
memperbaiki secara cepat, menyimpan atau memunculkan kembali,
mendistribusikan, dan sharing pembelajaran dan informasi.
Karakteristik E-learning menurut Nursalam (2008:135) adalah:
Memanfaatkan jasa teknologi elektronik. Memanfaatkan keunggulan
komputer (digital media dan komputer networks) Menggunakan bahan
ajar yang bersifat mandiri (self learning materials) kemudian
disimpan di komputer, sehingga dapat diakses oleh pengajar dan
peserta didik kapan saja dan dimana saja. Memanfaatkan jadwal
pembelajaran, kurikulum, hasil kemajuan belajar, dan hal-hal yang
berkaitan dengan administrasi pendidikan dapat dilihat setiap saat
di computer.
3. Manfaat E-LearningManfaat e-learning adalah: Fleksibel.
E-learning memberi fleksibilitas dalam memilih waktu dan tempat
untuk mengakses.
Belajar Mandiri. E-learning memberi kesempatan bagi pembelajar
secara mandiri memegang kendali atas keberhasilan belajar.
Efisiensi Biaya. E-learning memberi efisiensi biaya bagi
administrasi penyelenggara, efisiensi penyediaan sarana dan
fasilitas fisik untuk belajar dan efisiensi biaya bagi pembelajar
adalah biaya transportasi dan akomodasi.Manfaat e-learning menurut
Pranoto, dkk (2009:309) adalah: Penggunaan e-learning untuk
menunjang pelaksanaan proses belajar dapat meningkatkan daya serap
peserta didik atas materi yang diajarkan. Meningkatkan partisipasi
aktif dari peserta didik. Meningkatkan kemampuan belajar mandiri
peserta didik. Meningkatkan kualitas materi pendidik dan pelatihan.
Meningkatkan kemampuan menampilkan informasi dengan perangkat
teknologi informasi, dimana dengan perangkat biasa sulit
dilakukan.
4. Pemilihan Bahan E-LearningKriteria yang perlu diperhatikan
dalam pemilihan bahan untuk e-learning adalah :a. Berbasis komputer
memuat informasi baru menyatakan tujuan pembelajaran dengan jelas
peserta didik dapat mengetahui kemampuannya (pemahamannya) melalui
latihan-latihan secara on line. ada umpan balik terhadap hasil
penilaian.b. Memperhatikan kaidah media pembelajaran Pengetahuan :
11% melalui pendengaran dan 83% melalui penglihatan, dan 6% lainnya
menggunakan indra yang lainnya kemampuan daya ingat : 20% dari
pendengaran dan 50% melalui penglihatan dan 30% indra lainnyac.
Menarik dan berkesan variasi teks, warna, grafik, animasi,
simulasi, audio, videod. Efisiensi biaya
5. Strategi Pelaksanaan E-LearningSedangkan untuk strategi
pelaksanaan model pembelajaran e-learning, setidaknya terdapat
empat model yang dapat digunakan dalam pelaksanaan e-learning di
sekolah-sekolah. Setiap model yang digunakan mempunyai kelebihan
dan kelemahan masing-masing. Pemilihan bergantung kepada
infrastruktur telekomunikasi dan peralatan yang tersedia di
sekolah. Model-model tersebut ialah:a. Selective ModelJika jumlah
komputer sangat terbatas, ia dapat ditunjukkan kepada peserta didik
sebagai bahan demontrasi saja. Jika ada beberapa komputer, peserta
didik diberi peluang untuk mendapat sedikit pengalaman hands-on.b.
Sequential ModelJika jumlah komputer sedikit, peserta didik dalam
kelompok kecil bergerak dari satu set sumber informasi ke sumber
yang lain. Bahan e-learning digunakan sebagai bahan rujukan atau
bahan informasi baru. Jika terdapat beberapa komputer, peserta
didik diberi peluang untuk mendapatkan pengalaman hands-on.c.
Static Station ModelJika jumlah komputer sedikit, pengajar
mempunyai beberapa sumber berbeda untuk mencapai objektif
pembelajaran yang sama. Bahan e-learning digunakan oleh beberapa
kelompok peserta didik manakala peserta didik lain menggunakan
sumber yang lain untuk mencapai tujuan pembelajaran yang sama.d.
Laboratory ModelJika jumlah komputer mencukupi untuk semua peserta
didik, maka bahan e-learning dapat digunakan oleh semua peserta
didik sebagai bahan pembelajaran mandiri. Model ini boleh digunakan
jika sekolah mempunyai perangkat komputer yang dilengkapi dengan
jaringan internet.
6. Kelebihan dan Kelemahan E-Learninga. Kelebihan
E-LearningKelebihan e-learning ialah memberikan fleksibilitas,
interaktivitas, kecepatan, visualisasi melalui berbagai kelebihan
dari masing-masing media (Sujana, 2005 : 253 ). E-learning memiliki
banyak kelebihan yaitu : Lebih mudah diserap, artinya menggunakan
fasilitas multimedia berupa gambar, teks, animasi, suara, video.
Jauh lebih efektif dalam biaya, artinya tidak perlu instruktur,
tidak perlu minimum audiensi, bisa dimana saja, bisa kapan saja,
murah untuk diperbanyak. Jauh lebih ringkas, artinya tidak banyak
formalitas kelas, langsung pada pokok bahasan, mata pelajaran
sesuai kebutuhan. Tersedia 24 jam/hari 7 hari/minggu, artinya
penguaasaan materi tergantung pada semangat dan daya serap siswa,
bisa dimonitor, bisa diuji dengan e-test.b. Kelemahan
E-LearningKekurangan e-learning yang diuraikan oleh Nursalam
(2008:140) sebagai berikut : Kurangnya interaksi antara pengajar
dan pelajar atau bahkan antar pelajar itu sendiri. Kecenderungan
mengabaikan aspek akademik atau aspek sosial dan sebaliknya membuat
tumbuhnya aspek bisnis/komersial. Proses belajar mengajar cenderung
ke arah pelatihan daripada pendidikan. Berubahnya peran pengajar
dari yang semula menguasai teknik pembelajaran konvensional, kini
juga dituntut mengetahui teknik pembelajaran yang menggunakan ICT
(information, communication, dan technology). Tidak semua tempat
tersedia fasilitas internet ( mungkin hal ini berkaitan dengan
masalah tersedianya listrik, telepon, ataupun komputer). Kurangnya
sumber daya manusia yang menguasai internet. Kurangnya penguasaan
bahasa komputer. Akses pada komputer yang memadai dapat menjadi
masalah tersendiri bagi peserta didik. Peserta didik bisa frustasi
jika mereka tidak bisa mengakses grafik, gambar, dan video karena
peralatan yang tidak memadai. Tersedianya infrastruktur yang bisa
dipenuhi. Informasi dapat bervariasi dalam kualitas dan akurasi
sehingga penduan dan fitur pertanyaan diperlukan. Peserta didik
dapat merasa terisolasi.
BAB IIIPENUTUP
A. KesimpulanE-Learning adalah suatu sistem atau konsep
pendidikan yang memanfaatkan teknologi informasi dalam proses
belajar mengajar. E-Learning juga merupakan pendekatan pembelajaran
melalui perangkat komputer yang tersambung ke internet, dimana
peserta didik berupaya memperoleh bahan belajar yang sesuai dengan
kebutuhannya. Didalam proses belajar terdapat banyak metode
pembelajaran yang dapat di lakukan oleh para pendidik atau guru
dalam melakukan kegiatan pembelajaran didalam kelas. Suatu hal yang
perlu ditekankan dan dipahami adalah bahwa e-learning tidak dapat
sepenuhnya menggantikan kegiatan pembelajaran konvensional di
kelas. Tetapi e-learning dapat menjadi partner atau saling
melengkapi dengan mempelajari konvensianal di kelas. E-learning,
Belajar Mandiri merupakan Basic Thrust kegiatan pembelajaran
elekronik, namun jenis kegiatan pembelajaran ini masih membutuhkan
interaksi yang memadai sebagai upaya untuk mempertahankan
kualitasnya.
B. SaranSebaiknya pembelajaran dan pelatihan menggunakan
e-learning sebagai alat untuk menyampaikan meteri supaya efektif
dan efisien dari segi waktu dan tempat.
DAFTAR RUJUKAN
http://www.dicky-nizar.blogspot.com/2014/06/pengertian-karaktiristik-dan-manfaat-elearning.html
Allen, Michael. 2013. Michael Allens Guide to E-learning. Canada
: John Wiley & Sons.
Ardiansyah, Ivan. 2013. Eksplorasi Pola Komunikasi dalam Diskusi
Menggunakan Moddle pada Perkuliahan Simulasi Pembelajaran Kimia.
Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung-Indonesia.
Chandrawati, Sri Rahayu. 2010. Pemanfaatan E-learning dalam
Pembelajaran. No 2 Vol. 8. http://jurnal.untan.ac.id/
L. Tjokro, Sutanto. 2009. Presentasi yang Mencekam. Jakarta:
Elex Media Komputindo.
L. Gavrilova, Marina. 2006. Computational Science and Its
Applications-ICCSA 2006: 6th International Conference. Glasgow, UK:
Springer.
Nursalam dan Ferry Efendi. 2008. Pendidikan dalam Keperawatan.
Jakarta: Salemba Medika.Pranoto, Alvini.dkk. 2009. Sains dan
Teknologi. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Sujana, Janti Gristinawati dan Yuyu Yulia. 2005. Perkembangan
Perpustakaan di Indonesia. Bogor: IPB Press.KEHUTANAN SMKN 1
PAGELARAN | Simulasi Digital E-Learning6
