Embed Size (px)
Citation preview
LOMBA KARYA TULIS ILMIAH
WEEK OF WRITING (WOW) 2015
JUDUL KARYA TULIS ILMIAH
Kapal PIMNAS: Kapal Pintar Mendidik Anak Bangsa sebagaiAlternatif Solusi untuk Meningkatkan Akses Pendidikan
di Kepulauan Seribu
SUB TEMA:
PENDIDIKAN KARAKTER
Diusulkan oleh:
Nadhifa Ismaya Putri (3115152692/Angkatan 2015)Hengki Harianto (3125120200/Angkatan 2012)
UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA
JAKARTA
2015
ii
LEMBAR PENGESAHAN
1. Judul Naskah : Kapal PIMNAS: Kapal Pintar MendidikAnak Bangsa sebagai Alternatif Solusi untuk Meningkatkan AksesPendidikandi Kepulauan Seribu
2. Ketua Tim
a. Nama Lengkap : Nadhifa Ismaya Putrib. NIM : 3115152692c. Jurusan/Fakultas : Matematika/MIPAd. Universitas/Institut/Politeknik : Universitas Negeri Jakartae. Alamat Rumah : Puri Nirwana 2 Blok W No. 10 Cibinong,
Bogor, 16914f. E-mail : [email protected]. No. Tlp/Hp : 0857115792563. Anggota Tim : 1 orang4. Dosen Pembimbing :a. Nama Lengkap dan Gelar : Ibnu Hadi, M.Sib. NIP : 19810718 200801 1 017c. Alamat Rumah / No.Hp : Jl. Bakti RT 009 RW 05 No.15, Cilincing,
Jakarta/08568938834
Jakarta, 15 November 2015
Dosen Pembimbing Ketua Tim
(Ibnu Hadi, M.Si) (Nadhifa Ismaya Putri)NIP. 19810718 200801 1 017 NIM.3115152692
Mengetahui,
iii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .........................................................................................iLEMBAR PENGESAHAN ............................................................................iiDAFTAR ISI ...................................................................................................iiiDAFTAR TABEL .............................................................................................ivDAFTAR GAMBAR .........................................................................................ivRINGKASAN ....................................................................................................v
PENDAHULUAN..............................................................................................1Latar Belakang ....................................................................................................1Tujuan .................................................................................................................2Manfaat Penulisan...............................................................................................2
GAGASAN.........................................................................................................2Kondisi Kekinian Pencetus Gagasan ..................................................................2Solusi yang Pernah Ditawarkan ..........................................................................4Gagasan Baru yang Ditawarkan..........................................................................5Pihak yang Dapat Mengimplementasikan Gagasan............................................7Langkah-langkah Penerapan Gagasan ................................................................8
KESIMPULAN..................................................................................................9Konsep Gagasan..................................................................................................9Langkah Strategis Implementasi Gagasan ..........................................................9Prediksi Keberhasilan Gagasan...........................................................................9
DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................10LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................... 11
iv
DAFTAR TABEL
Tabel 1.Tingkat Pendidikan Masyarakat Kepulauan Seribu................................2Tabel 2. Fasilitas Pendidikan di Kecamatan Kepulauan Seribu, Tahun 2014 ......3Tabel 3. Perbandingan Jumlah Guru dengan Murid dan Jumlah Ruangan Kelas. 4
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1.Komposisi Tingkat Pendidikan Masyarakat di Kepulauan Seribu.....3Gambar 2 . Rancangan Desain Kapal....................................................................6Gambar 3. Flowchart Langkah-langkah Penerapan Gagasan...............................8
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Biodata Ketua, Anggota dan Dosen Pembimbing ...........................11Lampiran Gambaran Kapal PIMNAS..................................................................14
v
RINGKASAN
Pembangunan dan pemerataan pendidikan di Indonesia menjadi suatukendala terbesar yang saat ini dihadapi oleh pemerintah. Pendidikan yangseharusnya menjadi hak wajib bagi setiap warga negara Indonesia hingga kinimasih belum bisa dirasakan secara merata bagi masyarakatnya. Salah satu contohwilayah yang masih belum mendapatkan pendidikan yang baik adalah wilayahKepulauan Seribu.
Kepulauan Seribu adalah salah satu kepulauan dari keseluruhan gugusankepulauan di Indonesia yang terletak di Provinsi DKI Jakarta. Menurut datareferensi pendidikan dari kemdikbud (2014) menyatakan bahwa jumlah fasilitaspendidikan di Kepulauan Seribu masih sedikit dengan jumlah tingkat sekolahyang terbanyak adalah Sekolah Dasar (SD) sebanyak 16 buah, kemudian SMPsebanyak 8 buah. Jenjang pendidikan tertinggi adalah SMA sebanyak 2buah.Masih sedikitnya jumlah sekolahdi Kepulauan Seribu disebabkan olehkarakter biofisik wilayah Kepulauan Seribu yang berupa kepulauan sehinggamembuat keinginan siswa untuk bersekolah menjadi hilang dikarenakan sulitnyaakses untuk mendapatkan pendidikan tersebut.Program pendidikan sekolah gratispun menjadi hanya omong kosong belaka ketika sekolah yang ditujukan untukmenampung masyarakat miskin ternyata sulit untuk didapatkan oleh anakKepulauan Seribu.
Sudah banyak yang dilakukan pemerintah untuk mempermudah aksespendidikan di daerah tertinggal. Salah satunya adalah dengan pembuatan KapalPintar yang digagas oleh Solidaritas Istri Kabinet Indonesia Bersatu (SIKIB).Kapal pintar tersebut difungsikan sebagai perpustakaan bergerak (mobile library).Kapal ini dilengkapi dengan buku-buku dan fasilitas komputer. Namun kapalpıntar ini bukan solusi yang tepat untuk mengatasi masalah di KepulauanSeribuyang membutuhkan sekolah yang berkualitas. Untuk mengatasi masalahtersebut konsep kapal pintar ini perlu dimodifikasi lebih lanjut.
Kapal PIMNAS merupakan akronim dari Kapal Pintar Mendidik aNAkbangSa. Kapal ini dibuat dan didesain secara khusus dengan tema ramahlingkungan yang digunakan sebagai tempat untuk mendapatkan pendidikan. KapalPIMNAS ini akan sangat dibutuhkan di Kepulauan Seribu. Jika dibandingkandengan sekolah yang dibangun di daratan Kepulauan Seribu, sekolah dalam kapalini jauh lebih efektif dan tidak akan menjadi kendala bagi siswa yang tempattinggalnya jauh dari sekolah.
Ada 3 jenis Kapal PIMNAS sesuai tingkat pendidikan yang akan diajarkanyaitu Kapal PIMNAS SD, Kapal PIMNAS SMP dan Kapal PIMNAS SMA/SMK.Biaya pendidikan pun akan tetap gratis karena sekolah dalam kapal ini secarakhusus dibiayai oleh pemerintah dan ditujukan kepada anak miskin.KapalPIMNAS ini akan mengelilingi 3-5 pulau terdekat di Kepulauan Seribu. Jadiminimal disetiap 3 pulau di kepulaun seribu terdapat 3 jenis kapal PIMNASsehingga murid tidak perlu pergi ke sekolah, melainkan sekolah yang menjemputmurid (Mobile School). Konsep Kapal PIMNAS ini diharapkan khususnya akanmeningkatkan kualitas pendidikan masyarakat di Kepulauan Seribu dan padaumumnya di wilayah kepulauan terpencil di Indonesia. Sehingga target wajibbelajar 12 tahun akan lebih mudah tercapai bahkan dapat berkembang hingga kejenjang yang lebih tinggi.
1
PENDAHULUAN
Latar BelakangIndonesia merupakan negara kepulauan terbesar di dunia yang memiliki
lebih dari tujuh belas ribu pulau mulai dari Sabang sampai Merauke. WilayahIndonesia yang begitu luas dan terpisah-pisah oleh lautan membuat pembangunandan pemerataan pendidikan di Indonesia menjadi suatu kendala terbesar yang saatini dihadapi oleh pemerintah.Pembangunan dan pemerataan pendidikan diIndonesia ternyata belum dapat membuat semua lapisan masyarakat Indonesiamenikmati pendidikan yang berkualitas. Salah satu contoh wilayah yang masihbelum mendapatkan pendidikan yang baik adalah wilayah Kepulauan Seribu.
Kepulauan Seribu adalah salah satu kepulauan dari keseluruhan gugusankepulauan di Indonesia yang terletak di Provinsi DKI Jakarta dan berada disebelah utara Jakarta. Menurut Noor (2002) menyatakan bahwa tingkatpendidikan masyarakat Kepulauan Seribu yang didominasi oleh nelayanmasih tergolong masih sangat rendah. Hal ini dilihat dari tingkatpendidikannya yaitu sebanyak 6.800 orang merupakan tamatan Sekolah Dasar(SD),1.463 orang merupakantamatan Sekolah Menengah Pertama (SMP), 1076orang merupakan tamatan SMA dan hanya 268 orang yang merupakan tamatanperguruan tinggi. Hal ini merupakan dampak dari keterbatasan fasilitaspendidikan y ang ada.
Menurut data referensi pendidikan dari kemdikbud (2014), KepulauanSeribu hanya memiliki 27 sekolah pada tingkat dasar dan menengah yang terdiridari 16 SD, 8 SMP, 2 SMA dan 1 SMK. Masih sedikitnya jumlah sekolah yangada di Kepulauan Seribu dikarenakan karakteristik biofisik wilayahnya yangberupa kepulauan, sehingga pembangunan sekolah menjadi terkendala akibatkurangnya lahan kosong untuk dijadikan sekolah. Akibatnya program pendidikansekolah gratis pun menjadi hanya omong kosong belaka ketika sekolah yangditujukan untuk menampung masyarakat miskin ternyata sulit untuk didapatkanoleh masyarakat Kepulauan Seribu. Oleh karena itu perlu adanya aksespendidikan baru yang efektifdapat mengatasi masalah karakteristik wilayahKepulauan Seribu.
TujuanKarya tulis ini bertujuan sebagai berikut:1. Memajukan pendidikan di daerah Kepulauan Seribu agar lebih berkualitas.2. Mempermudah akses pendidikan di Kepulauan Seribu melalui konsep Kapal
PIMNAS.3. Memberikan kesempatan kepada anak miskin Kepulauan Seribu untuk
bersekolah ke jenjang yang lebih tinggi.4. Menciptakan sumber daya manusia yang berkualitas yang dapat bersaing
dalam dunia pekerjaan.
2
Manfaat PenulisanManfaatdari karya tulis ini adalah sebagai berikut:1. Sebagai alternatif solusi untuk mempermudah akses pendidikan di Kepulauan
Seribu.2. Membuat fasilitas pendidikan baru yang berkualitas dalam dunia pendidikan
di Kepulauan Seribu.3. Sebagai kajian untuk membantu pemerintah dalam rangka kebijakan
pengembangan sektor pendidikan di Kepulauan Seribu4. Memberikan arahan konsep peningkatan peran serta masyarakat dalam
pengembangan pendidikan di Kepulauan Seribu
GAGASAN
Kondisi Kekinian Pencetus GagasanKepulauan Seribu merupakan kawasan kepulauan di Utara Jakarta,
kawasan ini memiliki potensi pariwisata berupa gugusan kepulauan. Gugusankepulaun ini memiliki karakteristik yang berbeda-beda untuk dijadikan daya tarikwisata, diantaranya adalah wisata bahari, wisata sejarah dan wisata cagar alamatau konservasi (Razak, 2013).Sesuai dengan karakteristik biofisik wilayahnya,kebijakan pembangunan di Kepulauan Seribu lebih diarahkan terutama untukmeningkatkan kegiatan pariwisata.
Pesatnya pembangunan pada bidang pariwisata berbanding terbalikdengan pembangunan pendidikan di Kepulauan Seribu.Tingkat pendidikanmasyarakat Kepulauan Seribu masih tergolong sangat rendah. Sebagian besarmasyarakatnya adalah tamatan Sekolah Dasar (SD). Data mengenai tingkatpendidikan masyarakat Kepulauan Seribu dapat dilihat pada tabel 1 sebagaiberikut:
Tabel 1. Tingkat Pendidikan Masyarakat Kepulauan Seribu Tahun 2002
KelurahanTamat
SDTamatSMP
TamatSMA
TamatAkademik/PT
P. Panggang 1461 495 314 43P. Tidung 1902 383 324 114P. Kelapa 2726 399 261 84P. Untung Jawa 711 186 177 27Jumlah 6800 1463 1076 268
Sumber : Monografi Kecamatan Kepulauan Seribu, Tahun 2002(Noor, 2012)
3
Gambar 1. Komposisi Tingkat Pendidikan Masyarakat di Kepulauan Seribu, 2002
Sejalan dengan tingkat pendidikan di Kepulauan Seribu yang masihsangat terbatas. Keadaan ini tergambar juga dari jumlah fasilitas pendidikanyang ada. Keadaan fasilitas pendidikan di Kecamatan Kepulauan Seribu bisadibilang sangat kurang terutama kurangnya fasilitas sekolah yang merupakanfasilitas pokok dalam melakukan proses pendidikan. Pemerintah melaluikemendikbud telah mendapatkan data banyaknya sekolah yang dapat dilihat padatabel 2 berikut ini :
Tabel 2. Fasilitas Pendidikan di Kecamatan Kepulauan Seribu, Tahun 2014
No. KECAMATANSD/MI SMP/MTs SMA/MA SMK
TOTALN S JML N S JML N S JML N S JML
TOTAL 15 1 16 8 0 8 1 1 2 1 0 1 27
1
KEC.KEPULAUANSERIBUSELATAN
8 1 9 5 0 5 0 1 1 1 0 1 16
2
KEC.KEPULAUANSERIBUUTARA
7 0 7 3 0 3 1 0 1 0 0 0 11
Keterangan: N : Negeri S : SwastaSumber : Data Referensi Pendidikan Depdikbud (2014)
Dari tabel 2 diatas dapat dilihat bahwa fasilitas pendidikan yang terbanyakadalah Sekolah Dasar (SD) sebanyak 16 buah dan kemudian setingkat SMPsebanyak 8 buah. Jenjang pendidikan tertinggi adalah SMA sebanyak 2 buah,namun hanya 1 SMA Negeri yang ada yaitu SMA Negeri 69 Jakarta merupakansalah satu sekolah menengah atas yang terletak di Pulau Pramuka. Masihsedikitnya sekolah khususnya pada tingkat SMA membuat banyak siswa yangingin melanjutkan pendidikan ke tingkat SMA menjadi urung untuk melanjutkanpendidikannya. Hal ini dikarenakan lokasi sekolah yang hanya di Pulau Pramukamenjadi masalah bagi siswa yang berasal dari pulau yang lokasinya jauh dariPulau Pramuka. (Noor, 2012)
0500
10001500200025003000
Tamat SD
Tamat SMP
Tamat SMA
Tamat Akademik/PT
4
Masih sedikitnya jumlah sekolah di Kepulauan Seribu menambah rentetanpokok permasalahan baru yang terjadi pada pendidikan di daerah KepulauanSeribu yaitu diantaranya seperti minimnya sarana dan prasarana yang dapatmenunjang proses belajar mengajar, kurangnya jumlah tenaga pendidik dan masihkurangnya minat masyarakat untuk bersekolah terutama pada tingkat SMP danSMA. Hal ini dapat kita lihat dari tabel 3 berikut:
Tabel 3. Perbandingan Jumlah Guru dengan Murid dan Jumlah Ruangan Kelas
Sumber : Suku Dinas Pendidikan Kab. Adm. Kepulauan Seribu(BPS,2010)
Berdasarkan tabel diatas perbedaan yang mencolok jumlah murid SMAdengan jumlah murid SMP dan SD dapat disimpulkan bahwa minat anak untukmelanjutkan pendidikannyapada tingkat yang lebih tinggi masih sangat kurang.Solusi yang Pernah Ditawarkan
Isu mengenai mempermudah akses pendidikan di daerah tertinggal telahdilakukan oleh Solidaritas Istri Kabinet Indonesia Bersatu (SIKIB) yangmerupakan organisasi yang dibentuk oleh Ibu Ani Yudhoyono untuk membantumempercepat implementasi target tujuan pembangunan di sejumlah bidang sepertipendidikan, kesehatan, kreativitas, dan lingkungan. Pada bidang pendidikan,perkumpulan ini membentuk program Indonesia Pintar. Program ini kemudianmelahirkan rumah pintar sejak tahun 2010. Selain ıtu SIKIB juga mencetuskanpula kapal pintar yang difungsikan sebagai perpustakaan bergerak (mobilelibrary) untuk menjangkau wilayah yang belum mendapatkan akses ilmupengetahuan. Kapal Pintar ini dilengkapi buku-buku pengetahuan, alat peraga, danperangkat komputer yang terkoneksi dengan jaringan internet.
Namun kapal pintar ini bukan solusi yang tepat untuk mengatasi masalahyang ada di Kepulauan Seribu. Karena pendidikan di Kepulauan Seribumembutuhkan fasilitas pendidikan yang lengkap seperti sekolah, buku dan
JenisSekolah
Guru Murid Ruang Kelas Murid/kelas
SD 181 2.591 109 23Negeri 181 2.591 109Swasta - - -
SMP 79 1.058 42 25Negeri 79 1.058 42Swasta - - -
SMA 46 421 15 28Negeri 46 421 15Swasta - - -
SMK 29 251 12 21Negeri 29 251 12Swasta - - -
5
pendidik yang berkualitas.Kapal Pintar SIKIB hanya difungsikan sebagaiperpustakaan bergerak tanpa memunculkan suasana pendidikan. Layaknya belajardi kelas, pendidikan dimana pun merupakan sebuah proses, berlangsung terus-menerus. Dalam proses tersebut dibutuhkan adanya panduan baik berupa bukuatau sosok seseorang yang mengetahui atau memiliki kompetensi, yaitu guru.Sehingga konsep kapal pintar ini perlu dimodifikasi lebih lanjut
Selain kapal pintar, solusi lainnya telah diterapkan oleh Setyawati (2012)yaitu dengan menerapkan konsep RSEP (Remote Student ExchangeProgramme) adalah suatu program pertukaran pelajar dari pelajar di pulauterpencil dibawa ke sarana pendidikan di pusat perkotaan. Untuk pelajar yangtinggal di pulau terpencil dikhususkan kepada pelajar mulai SD sampaidengan SMA. Hal ini dimulai sejak SD dikarenakan agar dapat membangunminat dan antusias anak negeri di pulau terpencil. Sehingga mereka akanlebih semangat untuk membangun pengetahuan mereka menempuh pendidikansampai wajib belajar 9 tahun/SMA bahkan sampai perguruan tinggi. Namunsolusi ini masih belum baik karena konsep tersebut hanya menyelesaikan masalahpada individu-individu tertentu. Hanya individu yang mendapat programpertukaran pelajar inilah yang mendapatkan kesempatan untuk mengembangkankemampuannya dan solusi ini telah mengabaikan kualitas individu yang lain.
Gagasan Baru yang DitawarkanKonsep Kapal PIMNAS
Kapal PIMNAS merupakan akronim dari Kapal Pintar Mendidik aNAkbangSa. Kapal ini dibuat dan didesain secara khusus menggunakan teknologiramah lingkungan yang bisa digunakan masyarakat Kepulauan Seribu untukmendapatkan pendidikan. Kapal PIMNAS yang dapat dikatakan sekolah dalamkapal ini sangat dibutuhkan di Kepulauan Seribu. Jika dibandingkan dengansekolah yang dibangun di daratan Kepulaun Seribu, sekolah dalam kapal ini jauhlebih efektif dan tidak akan menjadi kendala bagi siswa yang tempat tinggalnyajauh dari sekolah.
Ada 3 jenis kapal sesuai tingkat pendidikan yang akan diajarkan yaituKapal PIMNAS SD, Kapal PIMNAS SMP dan Kapal PIMNAS SMA/SMK.Kapal PIMNAS ini akan mengelilingi 3-5 pulau terdekat di kepulauan seribuuntuk menjemput murid yang akan belajar. Jadi minimal disetiap 3 pulau dikepulaun seribu terdapat 3jenis kapal PIMNAS sehingga murid tidak perlu pergike sekolah, melainkan sekolah yang menjemput murid untuk bersekolah (MobileSchool).
Dalam konsep Kapal PIMNAS ini suasana sekolah akan dipindahkah keatas kapal. Pendidikan akan tetap menjaga kekhasan dari kekayaan budaya adatistiadat di Kepulauan Seribu. Pemberdayaan peserta didik akan diarahkan dalamrangka melahirkan siswa ideal yakni siswa yang kreatif, inovatif dan mandiri.
6
sehingga lebih tepat dikatakan Kapal PIMNAS ini merupakan fasilitas pendidikanalternatif yang ranahnya bisa formal, informal ataupun nonformal.
Kapal PIMNAS ini akan direncanakan dibuat dari alumunium dankayulokal Kepulauan Seribu. Menurut Sahlan (2012) Dengan kapal berbahanaluminium akan dapat diperoleh nilai ekonomis yang tinggi karena biayaperawatan dan operasional kapal yang jauh lebih rendah dari kapal lainnya. Selainitu, kapal berbahan aluminium juga memiliki konstruksi yang ringan hal initentunya kapasitas beban muatan dapat jauh lebih banyak.
Berikut ini adalah gambaran rancangan dari Kapal PIMNAS
Gambar 2. Rancangan Desain Kapal
Desain Kapal PIMNAS ini terinspirasi dengan sekolah terapung diNigeria. Kapal ini dibuat dengan tema ramah lingkungan dan pendidikan.Strukturarsitektur bangunan dibuat bertingkat dengan 3 lantai, memiliki bentuk bangunanseperti prisma segitiga yang akan mengapung di atas air dengan dasar bangunanyang terbuat dari 256 drum plastik. (Budi, 2013) Konstruksi mengambang dibuatdari kayu lokal, bertenaga listrik dengan panel surya dan mampu menampung 100siswa. Karena memiliki konsep Green, setiap bangunan yang dibuat lebihterjangkau dan menghemat biaya. Selain itu, proyek ini merupakan solusi bagiperubahan iklim yang mengakibatkan naiknya permukaan laut. Kapal PIMNASini akan dilengkapi dengan fasilitas yang lengkap. Fasilitas sekolah sepertiperpustakaan, laboratorium komputer yang terhubung dengan internet, masjid,ruang diskusi dan kantin akan dibuat pada setiap kapal.
Dengan adanya desain tersebut tentunya akan didapat Kapal PIMNASyang benar-benar sesuai kondisi perairan yang dilaluinya, aman, nyaman danramah lingkungan. Melalui konsep Kapal PIMNAS ini diharapkan masalah aksespendidikan di Kepulauan Seribu akan terselesaikan.
7
Pihak yang Dapat Mengimplementasikan GagasanAgar konsep Kapal PIMNAS dapat terealisasikan, maka pihak-pihak
yang dapat membantu agar dapat terimplementasikan antara lain:- Perusahaan Pembuatan Kapal dan Ahli Teknologi Kelautan
Untuk menyukseskan Kapal PIMNAS ini diperlukan kerja sama yang baikdengan perusahaan pembuatan kapal lokal dan ahli teknologi kelautan. Hal inidikarenakan Kapal PIMNAS ini perlu dibuat secara khusus sebagai sekolah.Fungsi utama kapal pintar yaitu untuk digunakan sebagai tempat mendapatkanpendidikan sehingga dibutuhkan sebuah desain kapal yang membuat suasanabelajar senyaman mungkin dan mempunyai fasilitas yang lengkap (Pardamean,2013). Desain ruangan kelas di kapal harus dibuat sedemikian rupa sehinggasuasana belajar akan kondusif. Selain itu Menurut Runaditya (2013) Kapal pintaryang didesain harus diperiksa karakteristiknya seperti stabilitas dan hidrostatik.Kestabilan kapal ketika diterjang oleh gelombang laut sangat penting diperlukan.Peranan perusahaan pembuatan kapal dan ahli teknologi pendidikan inilah yangdiperlukan untuk mewujudkan Kapal PIMNAS yang nyaman dan berkualitas.- Pemerintah
Peranan Pemerintah sangat penting dalam membangun Kapal PIMNAS ini.Sebagai pusat kekuasaan, pemerintah dapat memerintahkan sejumlah tenaga mudaahli dalam bidang kelautan dan teknik untuk membuat Kapal PIMNAS ini. Selainitu pemerintah bisa mempermudah masalah perizinan adanya Kapal PIMNAS inisebagai fasilitas pendidikan baru di Kepulauan Seribu. Selain itu untukmeningkatkan minat belajar masyarakat di Kepulauan Seribu, pemerintah dapatmenetapkan kebijakan nasionalpelaksanaan program wajib belajar minimal 12tahun dan memperbanyak beasiswa pendidikan kepada para siswa ekonomi lemah(miskin) namun berpotensi dan cerdas. Beasiswa pendidikan juga bermaknapemerataan dan perluasan kesempatan belajar karena masih banyak resistensisebagian masyarakat untuk memasukkan anaknya pada lembaga-lembagapendidikan dasar karena alasan ekonomi.- Lembaga Perguruan Tinggi Keguruan (LPTK)
Peranan LPTK dalam konsep Kapal PIMNAS ini sangat penting yaitumenyiapkan guru masa depan yang berkarakter bangsa. Salah satu LPTK yangterdekat dengan Kepulauan Seribu adalah UNJ. LPTK memiliki peran yangsangat penting dalam meningkatkan mutu sumber daya manusia yang memilikidaya saing dan berkarakter. Sumber daya manusia yang berkualitas dapatdibentuk melalui pendidikan karakter yang di jiwai oleh iman dan takwa kepadaTuhan Yang Maha Esa berdasarkan Pancasila. Adanya kerja sama dengan LPTK,banyak guru yang berkualitas bisa ditempatkan di Kapal PIMNAS ini.- Masyarakat Kepulauan Seribu
Partisipasi masyarakat merupakan peranan penting dalam pelaksanaan danpenyelenggaraan pendidikan di Kapal PIMNAS terutama dengan membantu untuk
8
menyekolahkan anaknya di Kapal PIMNAS sehingga masyarakat dapatmengembangkan serta menjaga keberlangsungan penyelenggaraan prosespendidikan yang ada di Kapal PIMNAS. Banyak hal yang bisa disumbangkan dandilakukan oleh masyarakat untuk membantu terlaksananya Kapal PIMNAS ini,dapat dimulai dengan membantu proses pembuatan Kapal PIMNAS ini, hinggamenggunakan jasa pelayanan Kapal PIMNAS ini sampai keikutsertaannya dalampengambilan keputusan dalam peningkatan mutu dan kualitas pendidikan di KapalPIMNAS.
Langkah-langkah Penerapan GagasanLangkah strategis perlu direncanakan dengan matang agar Kapal PIMNAS
ini dapat terealisasi dengan baik, acceptable, dan berkelanjutan. Secara garis besarlangkah strategis penerapan gagasan akan dibuat dalam flowchart dibawah ini:
Gambar 3. Flowchart Langkah-langkah Penerapan Gagasan
- Tahap I: Pembuatan Panitia Pembuatan Kapal PIMNAS: Dibentuknya panitiaini ditujukan agar konsep Kapal PIMNAS ini terealisasikan dengan baik
- Tahap II: Pembelian/pembuatan Kapal: Proses pembangunan kapal dapatdibuat di perusahaan kapal dan juga dibuat oleh masyarakat dengan bantuanahli teknologi kelautan. Pada tahap ini perusahan pembuatan kapal dan ahliteknologi kelautan berperan penting dalam proses pembuatan kapal yangnyaman dan berkualitas.
- Tahap III: Permintaan izin untuk melakukan pengadaan Kapal PIMNAS diKepulauan Seribu. Pada tahap ini dilakukan kerja sama dengan KementerianPendidikan dan Kebudayaan Indonesia serta pemerintah Kepulauan Seribu.
- Tahap IV: Kerja sama dengan LPTK: Kerja sama ini diperlukan untukmendapatkan guru yang berkualitas dari LPTK di Indonesia terutama diJakarta yaitu Universitas Negeri Jakarta yang bersedia untuk mengajar diKapal PIMNAS
Pembelian/Produksi kapal
Perizinan olehPemerintah
Kerja samadengan LPTK
PublikasiKe Masyarakat
Kapal PIMNAS
PembuatanPanitia
9
- Tahap V: Publikasi kepada Masyarakat Kepulauan Seribu. Pada tahap ini,Kapal PIMNAS akan dipublikasikan di seluruh wilayah kepulauan seribudengan bantuan pemerintah Kepulauan Seribu.
- Tahap VI: Melaksanakan pendidikan di Kapal PIMNAS. Pada tahap inidilakukannya proses belajar mengajar yang berkualitas sesuai standarpendidikan nasional Indonesia.
KESIMPULANKonsep Gagasan
Kapal PIMNAS merupakan akronim dari Kapal Pintar Mendidik aNAkbangSa. Kapal ini dibuat dan didesain secara khusus menggunakan teknologiramah lingkungan yang bisa digunakan masyarakat Kepulauan Seribu untukmendapatkan pendidikan.Kapal PIMNAS yang dapat dikatakan sekolah dalamkapal ini sangat dibutuhkan di Kepulauan Seribu. Jika dibandingkan dengansekolah yang dibangun di daratan pulau, sekolah dalam kapal ini jauh lebih efektifdan tidak akan menjadi kendala bagi siswa yang tempat tinggalnya jauh darisekolah. Kapal PIMNAS ini akan mengelilingi 3-5 pulau terdekat di KepulauanSeribu untuk menjemput murid yang akan belajar sehingga murid tidak perlupergi ke sekolah, melainkan sekolah yang menjemput murid (Mobile School).
Langkah Strategis Implementasi GagasanKonsep Kapal ini akan direncanakan secara detail mulai dari proses
pembuatannya dengan menjalin kerja sama yang baik antara para pemangkukepentingan seperti pemerintah, Lembaga Perguruan Tinggi Keguruan atauperusahan dan ahi teknologi kelautan terkait dalam proses pembuatan KapalPIMNAS ini. Kerja sama ini harus dijalin dengan baik dimulai dari prosespembuatan hingga proses pendidikan yang berkualitas dalam Kapal PIMNAS itusendiri.
Prediksi Keberhasilan GagasanKonsep Kapal PIMNAS (Kapal Pintar Mendidik Anak Bangsa) ini akan
berhasil mengatasi masalah kurangnya akses pendidikan di Kepulauan Seribudikarenakan kapal ini sangat ramah lingkungan, mudah dibuat dan dapatmengatasi kendala-kendala pendidikan pada daerah yang berkarakter pesisirpantai. Sekolah dalam kapal merupakan solusi utama dibandingkan sekolah didaratan. Sekolah gratis dalam kapal ini akan membuat murid semangat dalambelajar dan tidak akan kesulitan untuk pergi sekolah. Disetiap minimal 3 pulauakan terdapat 3 jenis Kapal PIMNAS yang berbeda, yang akan menjemput pesertadidik yang ingin belajar di Kapal PIMNAS.Oleh karena itu diprediksikan jikasemua tahap dilakukan secara baik, Kapal PIMNAS ini akan terlaksa dan seluruhmasyarakat Kepulauan Seribu dapat menyelesaikan program nasional 12 tahunhinggah SMA, dalam jangka waktu 3 tahun ke depan.
10
DAFTAR PUSTAKA
Budi, Benedictus. 2013. Desain Inovatif Sekolah Terapung di Nigeria. [ONLINE]tersedia di http://www.mobgenic.com/2013/03/11/desain-sekolah-terapung-yang-ramah-lingkungan-di-nigeria/. Diakses pada 20 November2015, 21:30 WIB
BPS Kabupaten Seribu. 2012. Jumlah sekolah, Guru, Murid, dan Ruang Kelasmenurut Jenis Sekolah 2012. [ONLINE] tersedia dihttp://kepulauanseribukab.bps.go.id/index.php?hal=tabel&id=8. Diaksespada 19 November 2015, 11:00 WIB
Kemdikbud. 2014. Jumlah Data Satuan Pendidikan (Sekolah) Per KabupatenKepulauan Seribu. [ONLINE] tersedia dihttp://referensi.data.kemdikbud.go.id/index11.php?kode=010100&level=2. Diakses pada 20 November 2015, 13:00 WIB
Noor, Ariadi. 2002. Keadaan Umum Wilayah Kepulauan Seribu. Thesis IPB.Pardamean, Overt Elois et all. 2013. Studi Perancangan Kapal Pintar untuk
Menunjang Kegiatan Pendidikan di Kawasan KepulauanSeribu.Department of Naval Architecture Jurnal Teknik Perkapalan Vol 1No. 1.
Razak, Abdur dan Suprihardjo, Rimadewi. 2013. Pengembangan KawasanPariwisata Terpadu di Kepulauan Seribu JURNAL TEKNIK POMITSVol. 2, No. 1, (2013) ISSN: 2337-3539
Runaditya, Andhika. 2013, Design of Smart Boat as Develovment Smart Car forSource of Alternative Learning in The Regional Flow Kahayan RiverCentral Kalimantan. Thesis ITS .
Sahlan. 2012. Kajian Disain Kapal Cepat Berbahan Aluminium sebagai SaranaTransportasi Sungai dan Laut yang Aman, Nyaman dan RamahLingkungan. [ONLINE] http://insentif.ristek.go.id/PROSIDING2012/file-TR-TeX_14.pdf. Diakses pada 20 November 2015, 15:00 WIB
Setiawan, Eko. 2009. Konsep Peningkatan Peran serta Masyarakat dalamPengembangan Pendidikan Menengah Formal BerdasarkanPertimbangan Karakteristik Wilayah Kawasan Pesisir di Kabupaten.Bangkalan. Tesis ITS
Setyawati, Nita&Abqari, Ulfah.2012. Penerapan RSEP (Remote StudentExchange Programme) Alternatif Solusi Mengatasi PermasalahanGlobal Kualitas Pendidikan pada Pulau-pulau Terpencil di Indonesia.PAKAR PENDIDIKAN. VOL. 10 NO. 1 JANUARI 2012 pp 89-96
Wahyuddin. 2011. Teknik Produksi Kapal. Hibah Penulisan Buku Ajar2011[ONLINE] tersedia di http://www.unhas.ac.id/lkpp/teknik/Wahyuddin,%20ST.pdf. Diakses pada 21 November 2015,21:10 WIB
11
LAMPIRAN-LAMPIRANLampiran 1. Biodata Ketua, Anggota dan Dosen Pembimbing
Biodata Ketua TimBiodata Anggota Tim 1
A. Identitas Diri1 Nama Lengkap (dengan gelar) Nadhifa Ismaya Putri2 Jenis Kelamin Perempuan3 Program Studi Pendidikan Matematika4 NIM 31151526925 Tempat dan Tanggal Lahir Jakarta, 25 Maret 19986 E-mail [email protected] Nomor Telepon/HP 085711579256
B. Penghargaan dalam 5 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atauinstitusi lainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi PemberiPenghargaan
Tahun
1. Finalis Lomba Esai NasionalPelangi Matematika XXII
BEMJ MatematikaUniversitas Negeri Jakarta
2015
Biodata Anggota Tim 1B. Identitas Diri
1 Nama Lengkap (dengan gelar) Hengki Harianto
2 Jenis Kelamin Laki-laki
3 Program Studi Matematika
4 NIM 3125120200
5 Tempat dan Tanggal Lahir Bengkulu, 03 Januari 1995
6 E-mail [email protected]
7 Nomor Telepon/HP 08973376765
D. Penghargaan dalam 10 tahun Terakhir (dari pemerintah, asosiasi atau institusilainnya)
No Jenis Penghargaan Institusi PemberiPenghargaan
Tahun
1. Top 20 National YouthLeadership Intiative TingkatNasional
We Are One Indonesia,Indonesia Corruption Watch(ICW)
2013
2. Semifinalis Lomba Karya TulisIlmiah Engineering Physics Week
Institut Teknologi SepuluhNopember Surabaya
2014
12
Tingkat Nasional3. Pemenang Sayembara Menulis
Kisah Inspiratif oleh NuranikuTingkat Universitas
Universitas Negeri Jakarta 2014
4. Finalis esai BrawijayaGeophysics Festival 2014 (BGF)dengan kategori essai terbaikregional DKI Jakarta dan BantenTingkat Nasional
Universitas Brawijaya 2014
5. Finalis Lomba Karya TulisAlQur’an KINI in Action 1435Tingkat Jawa-Bali
Institut Teknologi SepuluhNopember Surabaya
2014
6. Top 40 Global Peace VolunteerCamp Tingkat Regional AsiaTenggara
Global Peace FestivalFoundation Indonesia
2014
7. Finalis Paper CompetitionKonferensi Ilmuwan MudaIndonesia MIPA Untuk NegeriTingkat Nasional
BEM FMIPA UniversitasIndonesia
2014
8 Finalis Poster CompetitionKonferensi Ilmuwan MudaIndonesia MIPA Untuk NegeriTingkat Nasional
BEM FMIPA UniversitasIndonesia
2014
9. Pemenang Program MahasiswaWirausaha (PMW) TingkatUniversitas
Universitas Negeri Jakarta(UNJ)
2014
10. Juara 2 Lomba Essay SyahrutTarbiyah Tingkat Universitas
Lembaga Dakwah Kampus,UNJ
2014
11. Delegasi Terpilih KompetisiMathematics Analysis andGeometry Day (MaG-D) TingkatNasional
Departemen Matematika,Institut Teknologi Bandung
2014
12. Delegasi Terpilih OlimpiadeNasional MIPA (ON-MIPA)Matematika Tingkat Jabodetabek
Direktorat Jendral PendidikanTinggi
2014
13. Mahasiswa Berprestasi JurusanMatematika
Jurusan Matematika,Universitas Negeri Jakarta
2015
14. Semifinalis Lomba Karya TulisIlmiah Chemical ExpoEcosciencetech Tingkat Nasional
HMJ Kimia, UniversitasNegeri Medan
2015
15 Semifinalis Indonesia PaperCompetition Tingkat Nasional
BEM FMIPA UniversitasNegeri Semarang
2015
16 Juri Lomba Esai 2nd BidikmisiAward Tingkat Nasional
Forum Bidikmisi UNJ 2015
17 Narasumber dalam Siaran RadioSwara UNIB FM TingkatNasional
Universitas Bengkulu 2015
18 Juri Olimpiade SMP Pelangi BEMJ Matematika, UNJ 2015
13
Matematika XXII TingkatNasional
19. Pemakalah Petro Gas DaysInternational Conference TingkatInternasional
Teknik Kimia, UniversitasIndonesia
2015
20. Medali Emas International YoungInventors Award TingkatInternasional
Indonesia Invention andInnovation PromotionAssociation (INNOPA)
2015
21. Juara 1 Lomba Esai KMPAMahachala Tingkat Nasional
Fakultas Psikologi, UINSyarif Hidayatullah Jakarta
2015
22. Juara 2 Lomba Karya TulisIlmiah Dekan Cup
FMIPA Universitas NegeriJakarta
2015
23. Juara 2 Lomba Esai NasionalPelangi Matematika XXII
BEMJ MatematikaUniversitas Negeri Jakarta
2015
14
LAMPIRAN
GAMBARAN KAPAL PIMNAS
Gambar 1. Konstruksi awal Kapal PIMNAS
Gambar 2. Rancangan Gabungan 3 Jenis Kapal PIMNAS beserta 1 kapalfasilitas sekolah yang digunakan untuk kantin, mesjid atau yang lainnya
Gambar 3. Kumpulan Kapal PIMNAS Mewarnai Kepulauan Seribu
