Logbog - AMUJUUL.DK · hvervsuddannelsesreformen 2015 blev det forhenværende trin 1 og trin 2 lagt sammen til ét trin, således at uddannel-sens i dag består af trin 1, som er

Logbog Turistbuschauffør

Realkompetencevurdering (RKV)

Juli 2017

Vedrørende bekendtgørelse om uddannelsen til turistbuschauffør nr 357 af 07/04/2017

Logbog – Turistbuschauffør

Realkompetencevurdering 1

Logbogens indhold

Indholdsfortegnelse ................................................................................................................................................. 1

Formål med logbogen .............................................................................................................................................. 2

Bilag 1 Meritansøgerens data samt evt. arbejdsgiverdata........................................................................................ 3

Bilag 2 Oversigt over beskæftigelse, relevante tillidshverv mm. ........................................................................... 4

Bilag 3 Uddannelse og kurser ................................................................................................................................. 5

Bilag 4 Selvvurderingsskema ................................................................................................................................. 7

RKV fastsættelse af evt. EUV-spor ....................................................................................................................... 12

RKV Grundforløbskompetencer (certifikater og grundfag m.m.) ........................................................................ 16

RKV Trin 1 kompetencer (skoledel) .................................................................................................................... 17

RKV Trin 2 kompetencer (skoledel) .................................................................................................................... 30

RKV Trin 1 kompetencer (praktikuddannelse) .................................................................................................... 33

RKV Trin 2 kompetencer (praktikuddannelse) .................................................................................................... 35

Uddannelsesplan for skoleforløb ........................................................................................................................... 36

Samlet resultat af RKV ......................................................................................................................................... 38

Attestation ............................................................................................................................................................. 38

Bilagene sendes til meritansøgeren forud for kompetencevurderingen. Kursusbeviser og øvrige uddannelsesbeviser skal ikke fremsendes til skolen, men medbringes.

Bilagene medbringes udfyldt til kompetencevurderingen eller sendes til skolen, hvis dette er aftalt.

Bilag - skemaer udfyldt forud for RKV.

Meritansøgerens data Bilag 1

Oversigt over beskæftigelse, tillidshverv m.m. Bilag 2

Uddannelse og kurser Bilag 3

Selvvurderingsskema Bilag 4



Formål med logbogen Logbogen er lavet for at give den person, der gerne vil gennemføre en erhvervsuddannelse, et overblik over de mange forskellige kvalifikationer, personen allerede har, og som han/hun kan tage med sig. De kan være opnået lige fra tradi-tionel skolegang og deltagelse på kurser til de kvalifikationer og færdigheder man har erhvervet gennem erfaringer opnået i arbejds- eller fritidslivet. Logbogen er samtidigt et værktøj for vejlederen/ faglæreren, der skal gennemføre realkompetencevurderingen (RKV) og herunder vejlede den enkelte deltager omkring uddannelsesplanlægningen.

I logbogen samles desuden resultater af samtaler og praktiske opgaver, der kan indgå i den generelle og den individu-elle realkompetencevurdering. Formålet er at få alle detaljer på plads og give den faglige og almene merit/ godskriv-ning kursisten har krav på. Logbogen skal vise både de formelle og de uformelle kvalifikationer og kompetencer, der kan føre til merit/ godskrivning.

Realkompetencevurderingen (RKV) Logbogen vil kunne bruges både til RKV af personer på erhvervsuddannelse for voksne (EUV) og til kompetencevur-dering i EUD for personer under 25 år. Dog skal der kun fastsættes EUV-spor for førstnævnte gruppe. Fastlæggelse af EUV-spor sker gennem en vurdering af personens kvalifikationer målt op imod uddannelsens slutmål på det pågæl-dende trin. Dette vil som regel bevirke, at selv mange års joberfaring sjældent vil modsvare det, som kræves for at skulle gennemføre uddannelsesforløbet uden grundforløb og uden praktikuddannelse (EUV spor 1). Langt de fleste vil derfor skulle have en uddannelsesaftale for at kunne gennemføre deres uddannelsesforløb (EUV spor 2 / 3).

Alle personer under 25 år skal starte deres EUD med grundforløb og uden forud fastlagt afkortning. For alle elever gælder, at de har krav på individuel godskrivning med deraf følgende afkortning, og alle uddannelsesforløb starter dermed med af få fastlagt evt. godskrivning via kompetenceafklaring.

Gennem realkompetencevurderingen får den enkelte person overblik over egne faglige og almene kvalifikationer og kompetencer i forhold til erhvervsuddannelsen til Turistbuschauffør og et indblik i de faglige og almene krav, der stil-les hertil.

Individuel uddannelsesplan Logbogen afsluttes med en række opsummerende skemaer, som skal danner grundlag for meritansøgerens videre vej gennem uddannelsen. Konklusionen på realkompetencevurderingen er således en tildeling af merit/ godskrivning, et eventuelt forslag til supplerende praktisk træning og en uddannelsesplan, der fører frem til målet – hvad enten det er det faglærte niveau som turistbuschauffør (trin 1) eller disponentniveau (trin 2) i erhvervsuddannelsen. (Med er-hvervsuddannelsesreformen 2015 blev det forhenværende trin 1 og trin 2 lagt sammen til ét trin, således at uddannel-sens i dag består af trin 1, som er det faglærte niveau, og trin 2 som er disponentniveauet. Se mere om ændringer i uddannelsen i den generelle tekst i den tilhørende uddannelsesordning.

Det vil samtidig fremgå, hvad der skal til for at nå de forskellige trin i uddannelsen. Hvis RKV-forløbet har sammen-hæng med virksomhedens mulighed for at få lønrefusion fra en kompetencefond, kræver det en RKV mindst til faglært niveau.

Det individuelle afklaringsforløb skal tilrettelægges på en sådan måde, at den uddannelsesplanlægning, der bliver et resultat af afklaringen i høj grad bygger på en vejledning, der fremmer den enkeltes erkendelse af egne behov for ud-dannelse.

Varigheden af realkompetencevurderingen er normalt 1-3 dage. Da realkompetencevurderingen er individuel, kan varigheden variere fra deltager til deltager.

Indkaldelse til RKV kommer automatisk fra skolen, når der enten er indgået en uddannelsesaftale, eller personen er tilmeldt uddannelsens grundforløb via www.optagelse.dk. Skolen vil kunne hjælpe og vejlede omkring tilmelding.

http://www.optagelse.dk/



Bilag 1

Meritansøgerens data

Navn: __________________________________________________ CPR-nr.: _________________

Adresse: _____________________________________________________________________________

Postnummer: _____________________ By: __________________________________________

Telefon: _____________________ Nationalitet: __________________________________________

E-mail: _____________________

Eventuel arbejdsgiver

Firmanavn: _____________________________________________________________________________

Adresse: _____________________________________________________________________________

Postnummer: _____________________ By: __________________________________________

Telefon: _____________________ Kontaktperson: _________________________________________

E-mail på kontaktperson: _________________________________________



Bilag 2

Oversigt over beskæftigelse, tillidserhverv, fritidsinteresser og fritidsbeskæftigelse

Noter periode, arbejdsgiver og arbejdets art.

Periode Arbejdets art Arbejdsgiver

Dokumentation: Du kan via dine ATP få hjælp til at dokumentere dine forskellige arbejdspladser. Du kan hente ATP oplysninger på www.atp.dk under Selvbetjening - ATP livslang pension - Se din pensionsoversigt. Du skal logge ind med NemID.

HUSK at medbringe NemID, når du mødes med skolen.

Øvrige oplysninger Notér faglige tillidserhverv, om du har stået for oplæring af nye medarbejdere, om der anvendes personale-/chauf-førhåndbog mv. i forbindelse med ovenstående arbejdspladser.

3) Fritidsinteresser og -beskæftigelse

http://www.atp.dk/



Udfyld endvidere nedenstående liste over fritidsinteresser og frivilligt foreningsarbejde.

Periode Aktivitet

Bilag 3

Uddannelse og kurser

1) Kørekort, kategori:

B C D C/E D /E D1 C1 D1/E C1/E

B-erhverv D-erhverv Øvrige: _____________________________________________________

2) Certifikater og beviser

EU Grundlæggende kvalifikationsuddannelse inkl. prøve – bus før 2008/Afsluttet, dato:

EU Grundlæggende kvalifikationsuddannelse inkl. prøve – Lastbil før 2009 Afsluttet, dato:

Grundlæggende kvalifikationsuddannelse – bus efter 2008:

4 uger, Afsluttet, dato:

8uger, Afsluttet, dato:

Grundlæggende kvalifikationsuddannelse inkl. prøve – Lastbil efter 2009:

4 uger, Afsluttet, dato:

8uger, Afsluttet, dato:

CUB Efteruddannelse – bus CUB Efteruddannelse – lastbil Udløbsdato: _____________________

Befordring af bevægelseshæmmede (5 dage)

Introduktion til offentlig servicetrafik (BAB modul 1) 1 dag

Befordring af sygdoms- og alderssvækkede passagerer (BAB modul 2) 2 dage

Befordring af fysisk handicappede passagerer (BAB modul 3) 2 dage

Øvrige certifikater og beviser:



___________________________________________________________________

Kan du ikke finde dine kursus beviser kan du evt. finde dem på www.efteruddannelse.dk (mit AMU). Du skal huske NemID for at logge inde.

3) Eksamensbeviser, svendebreve mv.:

Realeksamen 9. klasse 10. klasse udvidet HF VUC

Anden skolegang angives: _____________________________________________________________

Faglig uddannelse, angiv hvilken: ___________________________________Afsluttet år: _____________

Øvrige uddannelser: _________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

Kurser

Øvrige kurser - disse kan være gennemført i AMU systemet, på tekniske skoler, i fagbevægelsen, i virksomheden osv. Der kan både være tale om teknisk/faglige kurser, personligt udviklende kurser, edb/IT-kurser, fagforeningskurser mv.

http://www.efteruddannelse.dk/



Bilag 4

Selvvurderingsskema

Chaufførens navn: __________________________________________________________________

Firmanavn: __________________________________________________________________

Er virksomheden ikke godkendt til at uddanne lærlinge, står skolen gerne til rådighed for råd og vejledning.

Formålet med dette vurderingsskema er, at få din egen vurdering af de færdigheder og kompetencer, som du har er-hvervet i dit arbejdsliv. Dine besvarelser vil skolen bruge, når vejledere/ faglærere skal have en samtale med dig, om de muligheder du har i forbindelse med uddannelse. Du må gerne være kritisk og tænke over, hvordan du har klaret visse situationer.

1. Turistbuskørsel

Har du udført erhvervsmæssig personbefordring med turistbus nationalt og internationalt, med plads til flere en 16 passagerer med forskellig indretning og med forskelligt udstyr på sikker og ansvarsbevidst måde?

Meget Noget Lidt / Ingen

Eventuelle bemærkninger:

____________________________________________________________________________________________

2. Almindelig forekommende arbejde og administration

Har du viden om en turistbusvirksomheds organisation, drift og konkurrencemæssige udfordringer og kontraktlige forpligtelser, og har du udført arbejdsopgaver for almindelig forekommende arbejde, herunder udfyldt og kontrolleret ugesedler og lønspecifikationer?



____________________________________________________________________________________________

3. Kundeservice

Har du viden om og erfaring med hvordan du kan udføre en god kundeservice?



____________________________________________________________________________________________



4. Mikrofonbetjening

Har du viden om og erfaring med hvordan du skal betjene mikrofonen i en turistbus og levere en serviceorienteret information til passagerene?



____________________________________________________________________________________________

5. Sprog

Kan du kommunikere og levere serviceorienteret information til passagererne på mindst ét europæisk hovedsprog?


Eventuelle bemærkninger (skriv evt. hvilke(t) sprog):

____________________________________________________________________________________________

6. Energirigtig kørsel

Har du viden om og erfaring med defensiv- og energirigtig kørsel?



____________________________________________________________________________________________

7. Køreteknik

Har du viden om og erfaring i kørsel under vekslende vejr- og vejforhold?



____________________________________________________________________________________________

8. Eftersyn af busser

Har du viden om og erfaring med at holde køretøjer og evt. udstyr du er ansvarlig for i lovlig og sikkerhedsmæssig forsvarlig stand, herunder udført dagligt driftstilsyn, samt indberetning af fejl og skader på busser?


Eventuelle bemærkninger: ____________________________________________________________________________________________

9. Rengøring af turistbusser



Har du viden om og erfaring med at planlægge og udføre daglig rengøring og eftersyn af turistbusser?



____________________________________________________________________________________________

10. Køre/hviletid

Har du viden og erfaring, så du kan bruge reglerne for køre/hviletid og kan du planlægge dine arbejdsopgaver i forhold til køre/hviletidsbestemmelserne?



____________________________________________________________________________________________

11. Konflikthåndtering

Har du viden om, og erfaring med, at løse konflikter som opstår i bussen mellem passagerer indbyrdes eller mellem passagererne og dig selv?



____________________________________________________________________________________________

12. Sprog og kultur

Har du viden om og erfaring med forskellige etniske, religiøse og sociale gruppers almindelige omgangsformer?



____________________________________________________________________________________________

13. Kørsel med specielle busser

Har du viden og erfaring med at køre specielle busser, som fx dobbeltdækker, ledbusser eller lange busser på en sikker og behagelig måde for passagerer og øvrige trafikanter?





14. Offentlig servicetrafik og befordring af bevægelseshæmmede og andre passagerer med særlige behov?

Har du erfaring med at befordre fysisk handicappede - og alders- og sygdomssvækkede passagerer, og har du erhver-vet uddannelsesbevis herfor?



____________________________________________________________________________________________

15. InformationsteknologiHar du viden om og erfaring med anvendelse af elektronisk kommunikationsudstyr i dit chaufførjob?


Eventuelle bemærkninger (beskriv eventuelt hvilke programmer du anvender):

____________________________________________________________________________________________

16. ErgonomiHar du viden om og erfaring med ergonomi? Kan du eksempelvis vælge ergonomisk hensigtsmæssige arbejdsstillingereller bevægelser i dit arbejde, herunder i forbindelse med håndtering af bagage?



17. ArbejdsmiljøHar du indsigt i, og viden om de arbejdsmæssige forhold i turistbusbranchen, der kan påvirke din helbredstilstand så-vel fysisk som psykisk?



____________________________________________________________________________________________

18. Arbejdsmarkedsforhold og samfundsfagHar du indsigt i, og viden om de aftaler der er indgået på arbejdsmarkedet vedrørende løn og arbejdsmarkedsforholdinden for transportområdet?



____________________________________________________________________________________________



Fødevarehygiejne

Kan du håndtere fødevarer efter reglerne i certifikatuddannelsen i fødevarehygiejne (efter fødevarestyrelsens regler inden ophævelsen pr. 1. november 2014) og har du evt. certifikat herfor?



____________________________________________________________________________________________

19. Kørsel med særlige grupperHar du viden om, og erfaring med, kørsel med forskellige passagergrupper, der kan karakteririsres som særlige grup-per, herunder børn, unge, ældre, interessegrupper o. lign.?


____________________________________________________________________________________________

Jeg kan udføre følgende arbejdsopgaver og/eller har specialviden i forbindelse med følgende arbejdsopgaver i virk-somheden (Her kan du tilføje andet arbejde, kvalifikationer og færdigheder, som du mener, kan få betydning for din merittildeling): ____________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

_________________________ _________________________________________________________ Dato Underskrift



Skolens gennemførelse af Real Kompetence Vurdering (RKV) for

Navn: Cpr:

Realkompetencevurderingen indeholder en generel vurdering og en individuel vurdering. Hensigten er, at den voksne elevs uddannelse bliver så kort som mulig. Den generelle vurdering bygger på faste kriterier for, hvad der vurderes som to års relevant erhvervserfaring i forhold til den pågældende uddannelse. Den generelle vurdering skal bruges til at fastsætte hvilken model i erhvervsuddannel-se for voksne, den enkelte elev skal følge, det der kaldes spor 1 – 3 i EUV. Den individuelle vurdering bruges til yderlig afkortning af uddannelsesforløbet på baggrund af individuelle kompeten-cer. RKV afsluttes med en opsummering af hvilke uddannelseselementer, den enkelte elev skal have i sin uddannelse og danner baggrund for udarbejdelse af elevens personlige uddannelsesplan.

Fastsættelse af elevens personlige uddannelsesplan I Bekendtgørelse af lov om erhvervsuddannelser, LBK nr 157 af 17/02/2015, er følgende regler fastsat omkring fast-sættelse af elevens personlige uddannelsesplan.

§ 66 y. Skolen vejleder eleven og udarbejder i samråd med denne og en eventuel arbejdsgiver en personlig uddan-nelsesplan for eleven. Uddannelsesplanen udarbejdes på grundlag af reglerne om uddannelsen og skolens vurdering af elevens kompetencer inden for følgende rammer, således at elevens uddannelse bliver så kort som mulig:

1) Elever, der har mindst 2 års relevant erhvervserfaring, skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb forvoksne uden grundforløb og uden praktikuddannelse. Elever, der påbegynder forløbet efter en længerevarende le-dighedsperiode, og som derfor har et særligt behov for at få styrket deres arbejdsmarkeds- og uddannelsespara-thed, kan tilbydes et suppleringsmodul af op til 9 ugers varighed.2) Elever, der har mindre end 2 års relevant erhvervserfaring eller har en forudgående uddannelse, skal gennemfø-re et standardiseret uddannelsesforløb for voksne med praktikuddannelse og med mulighed for at modtage under-visning fra grundforløbets 2. del.3) Elever, der hverken har relevant erhvervserfaring eller forudgående uddannelse, skal gennemføre et uddannel-sesforløb, der i omfang og varighed svarer til en erhvervsuddannelse for unge, dog uden grundforløbets 1. del.Stk. 2. Uddannelsesforløbet, jf. stk. 1, kan yderligere afkortes på baggrund af elevens individuelle kompetencer.Stk. 3. I uddannelsesplanen angives de teoretiske og praktiske kompetencer, som skolen har anerkendt, jf. § 66 v,

stk. 2, og det uddannelsesforløb, eleven skal gennemføre, jf. stk. 1. Stk. 4. Uddannelsesplanen gælder for det samlede uddannelsesforløb, uanset hvilken skole der optager eleven under forløbet. Uddannelsesplanen revideres efter regler, der fastsættes i medfør af § 66 z.

-



Den gennerelle kompetencevurdering Erhvervserfaring, der giver grundlag for fastsættelse af EUV spor jf. Bilag 1 i Bekendtgørelse om erhvervsuddannel-sen til turistbuschauffør.

For uddannelsens trin 1, turistbuschauffør

Relevant erhvervserfaring Varighed angives

(år)

Opfyldes helt (sæt

kryds)

Opfyldes ikke helt

(sæt kryds)

Eleven har arbejdet som turistbuschauffør i mindst to år inden for de seneste fem år i et turistbusselskab med følgende jobfunktioner:

1. Almindeligt forekommende arbejde og administration:Udført arbejdsopgaver for almindeligt forekommende arbejde i virksom-heden på baggrund af kendskab til virksomhedens forskellige arbejds-funktioner og relevante arbejdsmiljømæssige forhold, herunder udfyldelseog kontrol af ugesedler og lønspecifikationer.Deltaget aktivt i det daglige arbejde i virksomheden og i det sikkerheds-mæssige arbejde på baggrund af kendskab til virksomhedens organisation,drift, konkurrencemæssige udfordringer og kontraktlige forpligtelser.

Turistbuskørsel: Udført national og international turistbuskørsel med bus med plads til flere end 16 passagerer på en rationel og defensiv kørselsmåde samt ud-ført kørsel med turistbusser med forskellig indretning og med forskelligt udstyr på en sikker og ansvarsbevidst måde under hensyn til reglerne om køre/hviletid. Herunder erhvervet kørekort kategori B og D-erhverv samt grund- læggende kvalifikationsuddannelse.

3. Kommunikation og kundeservice:Kommunikeret med passagerer ud fra en bevidsthed om egen kulturelselvforståelse og kendskab til menneskers forskellige kulturelle, religiøse,sproglige og etniske baggrunde på dansk samt på mindst ét af deeuropæiske hovedsprog, herunder betjening af mikrofonen professionelt.

4. Konflikthåndtering:Håndteret og afværget konflikt- og voldstruende situationer på en faglig,sikkerhedsmæssig og professionel måde.

5. Rengøring og eftersyn af busser:Planlagt og udført daglig rengøring af turistbus og driftstilsyn, herunderindberetning af fejl og skader på busser.

6. BagagehåndteringHåndteret og placeret bagage efter ergonomiske principper og underhensyn til korrekt vægtfordeling.

7. Håndtering af fødevarer:Håndteret fødevarer svarende til reglerne i certifikatuddannelseni fødevarehygiejne, jf. Fødevarestyrelsens regler inden ophævelsen pr. 1.november 2014



8. Kørsel med specielle busser:Udført kørsel med specielle busser (ledbus, dobbeltdækker eller lang bus)på en sikker og behagelig måde for passagererne og de øvrige trafikkan-ter.

9. Kørsel med særlige grupper og befordring af bevægelseshæmmede:Udført kørsel med særlige grupper og befordret bevægelseshæmmedepassagerer, herunder fastgørelse af kørestole i køretøjer, anvendelse aflift, trappemaskiner og andet relevant hjælpeudstyr, samt kommunikeretmed bevægelseshæmmede under hensyn til den enkeltes fysiske og psyki-ske situation.Herunder erhvervet branchecertifikaterne i Introduktion til offentligservicetrafik, Befordring af alders- og sygdomssvækkede passagerer ogBefordring af fysisk handicappede passagerer.

Skolens konklusion Alle emner skal være bedømt som helt opfyldt, for at skolens konklusion kan blive, at den relevante erhvervserfaring er helt opfyldt.

Sæt kryds Sæt kryds

For uddannelsen trin 2, kørselsdisponent

Relevant erhvervserfaring Varighed angives

(år)

Opfyldes helt (sæt

kryds)

Opfyldes ikke helt

(sæt kryds)

Eleven har arbejdet som turistbuschauffør i mindst to år inden for de seneste fem år i et busselskab med følgen-de jobfunktioner:

10. Systemer til styring af produkter, information og materiel:Anvendt systemer til styring af produkter, informationer og mate-riel i virksomheden.

11. Daglig drift og ledelse:Bistået ledelsen i daglig drift og ledelse, herunder anvendelse afalmindelige ledelsesredskaber, formidling af et godt samarbejde,bl.a. på baggrund af viden om etniske og kulturelle forskelle,både vertikalt og horisontalt i virksomheden, effektiv kommuni-kation med medarbejdere, kunder og øvrige samarbejdspartnere,herunder hensigtsmæssig anvendelse af moderne tekniske hjæl-pemidler til denne kommunikation samt deltagelse i medarbej-derudvikling, arbejdsmiljøledelse og håndtering af uheldssituati-oner og tilhørende registreringssystemer.

12. Kundeservicering og forhandling:Udført professionel kundeservice i det daglige arbejde i virksom-heden og deltaget i forhandlinger med leverandører og kundersamt i eventuelle møder om opgavevaretagelse med andre afde-linger i virksomheden.

13. Kvalitetsstyring og optimering af proces:Deltaget i kvalitetsstyring, herunder certificeringsprocesser ogopfølgning på disse, samt deltaget i arbejdet med løbende at op-



timere, innovere og udvikle processer, rutiner og arbejdsgange i virksomheden.

Skolens konklusion Alle emner skal være bedømt som helt opfyldt, for at skolens konklusion kan blive, at den relevante erhvervserfaring er helt opfyldt.

Sæt kryds Sæt kryds

Skolens konklusion Skolen konkluderer, at eleven skal gennemføre sin erhvervsuddannelse for voksne efter følgende spor:

Sæt kryds EUV Spor 1 Eleven har mindst 2 års relevant erhvervserfaring, som er på fuldt niveau med den tilsvarende praktikuddannelse og eleven har de nødvendige certifikater, som erhverves på grundforløbet.

Eleven skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb for voksne uden grundforløb og uden praktikuddannelse. EUV Spor 2 Eleven har mindre end 2 års relevant erhvervserfaring dvs. at elevens relevante erhvervserfaring ikke er på fuldt niveau med den tilsvarende praktikuddannelse.

Eller eleven mangler et eller flere af de certifikater, som erhverves på grundforløbet

Eller eleven har en forudgående uddannelse på faglært niveau eller tilsvarende.

Eleven, skal gennemføre et standardiseret uddannelsesforløb for voksne med praktikuddannelse. Eleven har mulighed for at modtage undervisning fra grundforløbets 2. del, således at eleven kan leve op til overgangskravene fra grundforløb til hovedforløb EUV spor 3 Eleven har hverken relevant erhvervserfaring eller forudgående uddannelse på faglært niveau.

Eleven skal gennemføre et uddannelsesforløb, der i omfang og varighed svarer til en erhvervs-uddannelse for unge, dog uden grundforløbets 1. del.



Grundforløbskompetencer, certifikater og grundfag

Fag og fagnummer

Fagets varighed

Fagets mål Merit

Ja Nej

Førstehjælp, mellem niveau

12 timer

Kompetencer svarende til førstehjælp, mellem niveau, efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr. 1. september 2014 med evt. efterfølgende ændringer

Færdselsrelateret førstehjælp

8 timer

Kompetencer svarende til færdselsrelateret førstehjælp efter Dansk Førstehjælpsråds uddannelsesplaner pr. 1. september 2014 med evt. efterfølgende ændringer

Elementær brandbekæmpelse

2 timer

Kompetencer svarende til elementær brandbekæmpelse efter Dansk Brand- og sikringsteknisk Instituts retningslinjer pr. 1. september 2014 med evt. efterfølgende ændringer

Naturfag F-niveau, 2,0 uge

10819

Se målbeskrivelse i Bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag og erhvervsrettet andetsprogsdansk i erhvervsuddannelserne, BEK nr 1009 af 22/09/2014 med evt. efterfølgende ændringer

Informationsteknologi F-niveau, 2,0 uge

10815


Dansk F-niveau, 2,0 uge

10804


Det uddannelsesrettede fag

Kun relevant for EUD samt EUV spor 3

Se målbeskrivelse i uddannelsesbekendtgørelsen § 3 stk. 2 – 4 samt den grafiske oversigt på www.tur.dk.

Det angives hvilke kompetencer, eleven evt. får godskrivning for:

__________________________________________________

__________________________________________________



Turistbuschauffør Trin 1

Fag og fagnummer

Fagets varighed

Fagets mål

Jf. Uddannelsesordningen

Merit

Ja Nej

Køreuddannelse kategori B 5522 (kun EUD og EUV spor 3) 1,5 uger

1. Eleven kan føre køretøjer hørende til kategori B, på en sikkerog ansvarsbevidst måde, og erhverver kørekort til kategori B, jf.gældende myndighedskrav.2. Prøven skal bestås.

Køreuddannelse kategori D-ep 6207 1,8 uger

1. Eleven kan føre køretøjer hørende til kategori D, på en sikkerog ansvarsbevidst måde, og erhverver kørekort til kategori D-ep,jf. gældende myndighedskrav.2. Faget skal bestås.

National turistbuskørsel og ny teknologi (beståkrav) 5503 1,2 uger

1. Eleven kan selvstændigt udføre turistbuskørsel i Danmark.

2. Eleven har endvidere, med basis fra den personlige chauffør-håndbog, kendskab til forskellige former for turistkørsel, og kanyde en kvalificeret kundeservice.3. Eleven kan udføre kørslen i henhold til gældende lovgivningog har kendskab til miljøvenlig rengøring og vedligeholdelse afbussen.4. Eleven kan selvstændigt anvende forskellige typer af moderneturistbusser. Eleven har endvidere kendskab til forskellige formerfor gear, retarder typer, bremsesystemer og indre indretning, så-ledes at bussen kan betjenes sikkerhedsmæssigt korrekt.5. Eleven kan betjene ny som kendt teknologi ud fra manual og eri stand til at rette almindelig forekomne driftsfejl, samt afgøre omny teknologi anvendes ud fra gældende lovgivning.

Resultat i uger for manglende skoledel Uger

Konflikthåndtering, sprog og kultur 5499 1,6 uger

1. Eleven kan afværge konflikt- og voldstruende situationer på enfaglig, sikkerhedsmæssig og professionel måde, og kan skelnemellem effektiv og ineffektiv kommunikation.2. Eleven kan, ved sin personlige fremtræden og adfærd, væremed til at afværge, nedtrappe og forebygge uhensigtsmæssigekonflikter.3. Eleven er desuden opmærksom på stresssymptomer, og atuhensigtsmæssig stress har en skadelig indflydelse på helbredet.

4. Eleven er opmærksom på reaktioner hos mennesker efter ube-hagelige oplevelser, fx trusler og overfald.

5. Eleven kan, på baggrund af egen kulturel selvforståelse ogkendskab til menneskers forskellige kulturelle, religiøse, sprogli-ge og etniske baggrunde, kommunikere med passagererne.

6. Eleven kan identificere kulturbetingede normer og forventnin-ger samt kommunikere i et letforståeligt sprog.



Fag og fagnummer

Fagets varighed

Fagets mål


Merit

Ja Nej

7. Eleven kan anvende værktøjer og interkulturelle handlemådertil at definere den tilbudte serviceydelse med henblik på at imø-dekomme passagerernes befordringskrav og -behov i et flerkul-turelt og kulturkomplekst samfund


Ren- og vedligeholdelse af bus-ser 11136-2 (niveau 2, rutineret) 0,4 uge

11136-3 (niveau 3, avanceret) 0,4 uge

1. Eleven kan, på grundlag af datablade og instruktioner samtkendskab til redskaber og teknikker, rengøre og vedligeholdebusser ind- og udvendigt.

2. Eleven kan planlægge og gennemføre både daglig og grundi-gere rengøring af busser.

3. Eleven kan bistå i det daglige driftstilsyn med busser, herun-der indberette fejl og skader på busser.

1. Eleven kan, på grundlag af datablade og instruktioner samtkendskab til redskaber og teknikker, rengøre og vedligeholdebusser ind- og udvendigt.

2. Eleven kan selvstændigt planlægge og gennemføre både dag-lig og grundigere rengøring af busser.

3. Eleven kan varetage det daglige driftstilsyn med busser, her-under indberette fejl og skader på busser.


Kørsel med specielle busser 11165 (beståkrav) 0,6 uge

1. Eleven kan, med baggrund i praktisk undervisning og videnom tyngdepunktsplaceringens indflydelse på køresikkerheden,krængning i sving og tyngdepunktsforskydning under opbrems-ning i tørt og glat føre, vurdere vej-, vejr- og trafikforhold, samtde risici, der er ved kørsel med specielle busser, herunder medmin. 3-akslede dobbeltdækkerbusser og busser på min. 12 meter.2. Eleven kan manøvrere køretøjet på en sådan måde, at der ikkeopstår ulemper eller skade på øvrige trafikanter eller på køretøjet.

3. Eleven kan, under hensyn til passagerernes komfort og sikker-hed og ud fra trafikale problemstillinger som anvendelse af detrespektive specielle køretøj medfører, foretage buskørsel med enspeciel bus.4. Eleven kan, på grundlag af sin viden om forskellige kontrol- ogsikkerhedssystemer, foretage eftersyn af specielle busser, somchaufføren har ansvar for.


International turistbuskørsel og ledelse af busgrupperejser

1. Eleven kan, efter relevant jobintroduktion, selvstændigt udføreturistbuskørsel i Europa.



Fag og fagnummer

Fagets varighed

Fagets mål


Merit

Ja Nej

11167 (beståkrav) 1,4 uge

2. Eleven kan servicere passagerer ud fra specifikke kørselsopga-ver samt befordre passagerer under overholdelse af gældendelovgivning i de lande, som kørslen omfatter.3. Eleven kan, med udgangspunkt i virksomhedens chauffør-håndbog, anvende præsentationsteknikker til introduktion af bus-sens indretning og turens forløb samt udføre sikkerhedsinstrukti-on for passagererne inden turen starter.4. Eleven kan, på baggrund af sin viden om dynamikken i socialegrupper, lede en bus grupperejse, og selvstændigt tage de nød-vendige beslutninger, som er nødvendige for at rejsen kan blivegennemført lovligt og sikkert samt til passagerernes tilfredshed.


Sundhed for chauffører 5256 0,4 uge

1. Eleven kan arbejde sikkert som chauffør på baggrund af sinviden om kroppens behov for sund kost, sunde arbejdsstillinger,motion og arbejdsbevægelsers indflydelse på livskvalitet og mu-lighed for at forebygge sygdomme.2. Eleven kan vurdere egen sundhedstilstand på basis af ved-kommendes viden om WHO's definition af sundhed samt hvilkeernæringsmæssige, fysiologiske og ergonomiske faktorer, derpåvirker kroppen i positiv og negativ retning.3. Eleven har indsigt i afspændingsteknikker, som kan bruges ihverdagen til at opnå bedre hvile og søvn, ligesom chaufførenopnår en grundlæggende viden om smerter, hvorfor de opstår oghvordan smerter kan forebygges og afhjælpes.4. Eleven kan forstå og forklare sammenhængen mellem befolk-ningens sundhedstilstand og den samfundsmæssige udvikling.

5. Eleven kan forstå betydningen af forebyggelse og sundheds-fremme og kan handle derefter.


Samfundsfag, niveau F + E 10823 (grundfag) 3,0 uge

Se målbeskrivelse i Bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag og erhvervsrettet andetsprogsdansk i erhvervsuddannelserne, BEK nr 1009 af 22/09/2014 med evt. efterfølgende ændringer.


Fremmedsprog, niveau F 10806 Engelsk eller 10827 Tysk (grundfag) 2,0 uge

Se målbeskrivelse i Bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag og erhvervsrettet andetsprogsdansk i erhvervsuddannelserne, BEK nr 1009 af 22/09/2014 med evt. efterfølgende ændringer.

Tysk Engelsk




Fag og fagnummer

Fagets varighed

Fagets mål


Merit

Ja Nej

Internationale forhold og studie-tur – Turistbus 11168 0,4 uge

1. Eleven kan tilegne sig og vurdere information om internationa-le forhold og branchekendskab, herunder til den internationalearbejdsdeling inden for egen branche og muligheder for at søgebeskæftigelse i andre EU-lande.2. Eleven deltager i en studietur til udlandet, fortrinsvis inden forEU. Gennem studieturen og forarbejdet til denne skal eleven fåindsigt i:

a) Erhvervets fremtidsperspektiver og udviklingspotentialerb) Arbejdsmetoder, teknologi og uddannelsesforhold, der

afviger fra danske forholdc) Andre og særegne kulturforhold

3. Eleven udarbejder i samarbejde med andre elever en rapportom studieturen, som omhandler branchemæssige forhold og be-tragtninger omkring planlægning af turen i form af ruteplanlæg-ning, daglige udflugter samt beregnede køre- hviletider, herunder;

a) Faglige overvejelser i planlægningsfasenb) Indtrådte udfordringer undervejs på turenc) Beskrivelse af de løsninger, der er valgt

4. Rapporten danner grundlag for den mundtlige eksamination,og sendes i øvrigt til elevens praktikvirksomhed og det fagligeudvalg.




Kørsel med særlige grupper 11153 1,0 uge

1. Eleven kan befordre særlige grupper med opmærksomhed påindividuelle passagergruppers særlige karaktertræk og ageren ibefordringsmæssige sammenhænge.2. Eleven kan, på bagrund af forståelse for forskellige passager-gruppes kendetegn og adfærdsmønstre, udføre målrettet og ser-viceorienteret kundeservice.3. Eleven kan aflæse, vurdere og håndtere passagergruppers ad-færd og sikkerhed.4. Eleven kan, på baggrund af viden om myndigheders ageren oggruppepsykologi, medvirke ved håndtering passager i særligesituationer, herunder trafikuheld, naturkatastrofer ol.5. Eleven kan samarbejde og udvise korrekt personlig fremtrædenunder hensynstagen til individuelle passagergrupper og situatio-ner.6. Eleven kan anvende relevante kommunikationskanaler i for-bindelse med specielle situationer.


Offentlig servicetrafik 1 11156 (beståkrav) 0,2 uge Godskrivning kan kun gives såfremt deltageren har erhvervet gyldigt branchecertifikat.

1. Eleven kan redegøre for trafikselskabers og kommuners virkeinden for offentlig servicetrafik, samt regelsættet om offentligservicetrafik, servicekrav, trafikstyring og ordninger for befor-dring af borgere med forskellige behov.


Offentlig servicetrafik 2 - syg-doms- og alderdomssvækkede passagerer 11157 (beståkrav) 0,4 uge Godskrivning kan kun gives såfremt deltageren har erhvervet gyldigt branchecertifikat.

1. Eleven kan med sin viden om forskellige sygdomme og ald-ringssvækkelse, under hensyn til passagerernes særlige handicapog fokus på egne arbejdsstillinger, håndtere passagerer på enmåde, som tager hensyn til deres specielle fysiske og psykiskesituation.2. Eleven kan befordre passagerer med behov for supplerende ilt,sikkert og professionelt.3. Eleven kan på baggrund af sin viden om almindelige sygdom-me beskytte sig selv mod smitte fra de befordrede passagerer.4. Eleven kan reagere hensigtsmæssigt i tilfælde af færdsels-uheld/ulykke eller sygdom, foretage alarmering og evt. anvendealmindeligt forekommende brandslukningsmateriel samt foretageevakuering fra køretøj.




Offentlig servicetrafik 3 - handi-cappede passagerer 11158 (bestå krav) 0,4 uge Godskrivning kan kun gives såfremt deltageren har erhvervet gyldigt branchecertifikat.

1. Eleven kan gennem teori om forskellige fysiske handicap be-tjene den bevægelseshæmmedes personlige hjælpeudstyr.2. Eleven kan anvende korrekt løfte- og bæreteknik samt gen-nemføre en komfortabel personbefordring i køretøj indrettet tilbefordring af fysisk handicappede passagerer.3. Eleven kan betjene trappemaskine, hydraulisk lift i køretøjerog foretage fastspænding af kørestol og handicappede korrekt ogprofessionelt under hensyn til gældende regler for arbejdets udfø-relse.4. Eleven kan kommunikere med den bevægelseshæmmede på enmåde, som tager hensyn til dennes specielle fysiske og psykiskesituation.


Bagagehåndtering og ergonomi 11170 (beståkrav) 0,6 uge

1. Eleven kan ud fra køretøjets dokumenter aflæse og udregnekøretøjets vægte og akseltryk, hvilket har betydning for køre-egenskaberne og trafiksikkerheden.2. Eleven kan ud fra gældende lovgivning for køretøjet, fordelebagagevægten, under hensyntagen til vægtfordeling.3. Eleven kan ud fra sikkerhedsmæssige og trafikale hensyn plan-lægge af- og pålæsning af bagage, samt medtage disse hensyn ipraktisk udførelse.4. Eleven har kendskab til de forskellige forsikringsforhold om-handlende bagage.5. Eleven har kendskab til forebyggelse og rapportering af muligsmugling i bagagen.6. Eleven har kendskab til kroppens opbygning og kan ud fraergonomiske overvejelser foretage løft og håndtering af bagage.7. Eleven har kendskab til den fysiske belastning af kroppen iforbindelse med løft og håndtering af bagage.8. Eleven har kendskab til Arbejdstilsynets gældende vejledningomhandlende løft, træk og skub.9. Eleven har gennemført ovennævnte punkter 1. – 8. i praktiskeøvelser i undervisningen.




Brancherettet informations- og kommunikationsteknologi 8287-2 (niveau 2, rutineret) 1,0 uge

8287-3 (niveau 3, avanceret) 1,0 uge

1. Eleven kan betjene generelle funktioner i informationsteknolo-giske værktøjer til tekst- og talbehandling samt forstår nyttevær-dien af brugen af disse værktøjer.2. Eleven kan anvende elektronisk kommunikation og informati-onsindsamling på grundlæggende niveau og kan forholde sig tilIT-anvendelse generelt i samfundet og i branchen.3. Eleven kan dokumentere og formidle løsninger af it-relateredeproblemstillinger.1. Eleven kan selvstændigt betjene generelle funktioner i infor-mationsteknologiske værktøjer til tekst- og talbehandling samtforstår nytteværdien af brugen af disse værktøjer.2. Eleven kan anvende elektronisk kommunikation og informati-onsindsamling til løsning af komplicererede problemstillinger pårutineret niveau og kan forholde sig til IT-anvendelse generelt isamfundet og i branchen.3. Eleven kan analysere, dokumentere og formidle løsninger af it-relaterede problemstillinger.


Fødevarehygiejne for turist-buschauffører 11172 (beståkrav) 0,6 uge

1. Eleven kan anvende de overordnede principper om egenkontrolved produktion, opbevaring og salg af mad, herunder de relevantebranchekoder.2. Eleven kan anvende principperne i risikoanalyse, påpege kriti-ske punkter og fastlægge systematiske overvågningsprocedurer,ligesom de kan udføre egenkontrol i en aktuel produktion.3. Eleven kender til mikroorganismers forekomst, vækst og ud-bredelse i fødevarer og kan anvende denne viden til at hæmmemikroorganismers udvikling i det praktiske arbejde med fremstil-ling, opbevaring og salg af fødevarer.4. Eleven kender de mest almindelige fødevarebårne sygdomme,deres årsag og udbredelse samt sammenhængen mellem udbrudog produktionsovervågning.5. Eleven kender gældende lovgivning om fremstilling, opbeva-ring, opvarmnings-, varmholdnings- og nedkølingsfasen og salgaf fødevarer.6. Eleven kan efterleve principperne for god personlig hygiejneog produktionshygiejne og kender betydningen heraf ved håndte-ringen af fødevarer.7. Eleven kender til fødevareregionernes funktion ved tilsyn oggodkendelse af virksomheder samt ved offentliggørelse af kon-trolresultater.


Faglig specialisering for turist-buschauffører 15376 0,5 uge

1. Eleven kan selvstændig foretage relevant informationssøgningmed henblik på at dokumentere opdateret viden om regler, for-skrifter og lovgivning.2. Eleven kan vurdere, vælge og anvende hensigtsmæssige løs-ninger på komplekse arbejdsopgaver inden for det jobområde,som er omfattet af speciale turistbuschauffør.3. Eleven kan selvstændigt og i samarbejde med andre udbygge,anvende og kombinere kompetencer inden for specialets normalefagområde i en personbefordringsfaglig kontekst.




Grundlæggende kvalifikations-uddannelse, bus 12079 8 uger

Intensiv grundlæggende kvali-fikationsuddannelse, bus 12080 4,0 uger

Eleven gennemgår undervisning i overensstemmelse med og opnår de nødvendige grundlæggende kvalifikationer med henblik på personbefordring, som kræves i Trafikstyrelsens bekendtgørel-se om kvalifikationskrav til visse førere af køretøjer i vejtransport og som er fastlagt i tilhørende vejledning, bilag 2.

Eleven opnår Chaufføruddannelsesbevis (CUB) i henhold til Tra-fikstyrelsens bekendtgørelses § 14(tidligere § 15) på baggrund af mindst 8 ugers undervisning eller § 21 på baggrund af mindst 1 uges undervisning. For elever der har været til prøve efter Trafik-styrelsens regler jf. og § 14(tidligere § 15), erstattes fagets prøve af denne.

Eleven opnår Chaufføruddannelsesbevis (CUB) i henhold til Tra-fikstyrelsens bekendtgørelses § 15(tidligere § 16) på baggrund af mindst 4 ugers undervisning eller § 21 på baggrund af mindst 1 uges undervisning. For elever der har været til prøve efter Trafik-styrelsens regler jf. og § 15(tidligere § 15), erstattes fagets prøve af denne.

1. Videreuddannelse i rationel kørsel med hovedvægt på sikkerhed

1.1. Mål: at kende de karakteri-stiske egenskaber ved kraft-overføring for at kunne op-timere brugen heraf.

Deltageren opnår viden om motorers drejningsmoment, optimalt køreområde på omdrejningstælleren, effektkurver og brændstof-forbrugskurver samt diagrammer for gearenes overlapning og kan på denne baggrund føre køretøjet, så motorens og transmissio-nens egenskaber udnyttes optimalt. Deltageren kan ved defensiv og forudseende kørsel minimere omkostninger til vedligehold af køretøjet samt optimere brænd-stofudnyttelsen.

1.2. Mål: at kende sikkerheds-anordningernes karakteri-stiske egenskaber og funkti-oner med henblik på at be-herske køretøjet, mindske slid og forebygge fejl.

1 Deltageren kan på baggrund af sit kendskab til opbygning og funktion af køretøjers sikkerhedsanordninger (driftsbremse hy-draulisk/pneumatisk, ABS, ASR, nødbremse og supplerende bremser) beherske køretøjet ved opbremsning på veje med varie-rende friktionskoefficient, minimere slid, foretage elementær fejlfinding samt udbedre mindre driftsfejl. 2 Deltageren kan på baggrund af sit kendskab til kørselsdynamik udnytte og beherske køretøjets bevægelsesenergi. 3 Deltageren kan tage de nødvendige forholdsregler ved kørsel ned ad lang/stejl bakke med stort køretøj, herunder undgå langva-rig brug af driftsbremsen, vælge passende lav hastighed og gear, holde nødvendig sikkerhedsafstand samt anvende eventuel mo-torbremse eller retarder. Endvidere har deltageren viden om hen-sigtsmæssig reaktion ved bremsesvigt. 4 Deltageren kan på grundlag af sit kendskab til kørselsdynami-ske forhold, som har indflydelse på kørsel med busser, herunder 3-akslede busser, anvende sin viden til at afpasse hastighed, sty-ring og bremsning efter de aktuelle vej- og vejrforhold. 5 Deltageren kan på baggrund at sit kendskab til 3-akslede bus-sers særlige tekniske indretninger, herunder især styringen af den 3. aksel, kontrollere, at disse systemer virker korrekt.

1.3. Mål: at kunne optimere brændstofforbruget.

Deltageren kan ved anvendelse af, hvad der er lært under punkt 1.1 og 1.2, foretage kørsel, der sikrer den bedste udnyttelse af brændstoffet.



1.5 Mål: at kunne varetage pas-sagerernes sikkerhed og komfort.

Deltageren kan føre køretøjet på en sikker og for passagererne komfortabel måde og således, at påvirkningen både sidelæns og langsgående bliver minimeret bl.a. ved en hensigtsmæssig brug af vejnettet, placering på kørebanen og anvendelse af særlige bus-baner samt smidig opbremsning. Deltageren kan erkende og løse konflikten mellem sikker kørsel og andre af chaufførens funktioner, herunder kontakt med passa-gerer med særlige behov og forudsætninger som f.eks. handicap-pede, børn og ældre. Deltageren kan betjene bussens forskellige tekniske installationer, såsom luftaffjedring, cruise-control, klimaanlæg m.m. på bag-grund af kendskab til systemernes virkemåde.

1.6. Mål: at kunne stå for last-ning af et køretøj under over-holdelse af sikkerhedsforskrif-terne og den korrekte brug af køretøjet.

Deltageren kan planlægge og udføre lastning af køretøj under overholdelse af sikkerhedsforskrifterne og under hensyn til en korrekt vægtfordeling i forhold til tyngdepunkt og belastning på akslerne. Deltageren kan føre det lastede køretøj sikkert under hensyntagen til de forandringer, som belæsningen i form af bagage og passa-gerer medfører vedrørende køretøjets stabilitet og dynamik. Dette indebærer bl.a. ændret anvendelse af gear, afhængigt af køretøjets belæsning og vejens længdeprofil.



2. Anvendelse af reglerne2.1. Mål: at kende vejtranspor-tens sociale kontekst og regler-ne.

Deltageren kan anvende gældende køre- og hviletids- samt ar-bejdstidsregler for kørsel ved såvel national som international personbefordring, herunder anvende køre- og hviletidsreglerne korrekt i forhold til en planlagt kørselsopgave. Deltageren kan udfylde, anvende og kontrollere diagramark, føre kontrol med analoge og digitale fartskriveres funktioner og har indsigt i sanktionerne ved mangelfuld, ukorrekt og svigagtig brug af analog og digital fartskriver. Deltageren kan, på baggrund af sit kendskab til færdselsregler, der afviger fra danske regler, planlægge og udføre kørslen i hen-hold til det pågældende lands bestemmelser. Deltageren er i stand til at bruge vejkort i forskellige målestoks-forhold og er ud fra disse i stand til at planlægge kørslen under hensyn til reglerne om køre- og hviletider. Deltageren har kendskab til den grundlæggende kvalifikationsud-dannelse samt den løbende efteruddannelse, jf. bekendtgørelse nr. 177 af 25. februar 2013 om kvalifikationskrav til visse førere af køretøjer i vejtransport, herunder uddannelsernes indhold og op-bygning, grundlaget for udstedelse af chaufføruddannelsesbevis og fornyelse samt chaufførernes rettigheder og pligter.

2.3. Mål: at kende reglerne for passagerbefordring.

Deltageren kan på baggrund af regler for personbefordring befor-dre særlige grupper som f.eks. handicappede under hensyn til og med anvendelse af det sikkerhedsudstyr, der er monteret i bussen i form af sikkerhedsseler og andet fastgøringsudstyr.

3. Sundhed, færdselssikkerhed og miljøsikkerhed, service og logistik3.1. Mål: at være opmærksom på farer i trafikken og arbejdsulyk-ker.

Deltageren kan, på baggrund af sit kendskab til ulykkesstatistik, trafik- og arbejdsulykkestyper (særligt hvor store køretøjer er indblandet), de menneskelige og økonomiske følger af ulykker, medvirke til at forebygge ulykker i virksomheden. Herunder spe-cielt ulykker forårsaget af dårligt udsyn for chaufføren. Deltage-ren kan udvise en korrekt sikkerhedsmæssig adfærd i henhold til gældende sikkerheds- og arbejdsmiljøbestemmelser under udfø-relsen af de for en buschauffør almindeligt forekommende ar-bejdsopgaver.

3.2. Mål: at kunne forebygge kriminalitet og menneskesmug-ling.

Deltageren kan, på baggrund af indsigt i risici, lovgivning, virk-somhedens og eget ansvar, iværksætte forebyggende foranstalt-ninger mod menneskesmugling og anden kriminalitet samt udvise hensigtsmæssig og korrekt adfærd i tilfælde af kriminelle anslag mod chauffør og køretøj.



3.3. Mål: at kunne forebygge fysiske risici.

Deltageren kan forholde sig aktivt til en forbedring af sikkerhe-den og chaufførens fysiske kondition ved arbejde i og på køretø-jet, i trafikale situationer og i forhold til egen levevis, således at fysiske risici på chaufførarbejdspladser forebygges. Deltageren kan, på baggrund af kendskab til relevant anatomi og fysiologi, vælge den ergonomisk mest hensigtsmæssige arbejds-stilling eller -bevægelse i forbindelse med normalt forekommen-de chaufførarbejde (under kørsel, ved ind- og udstigning, ved bagagehåndtering og -sikring, brug af lift, udførelse af løftearbej-de og ved træk og skub). Deltageren kan, på baggrund af sin viden om regler samt kend-skab til hyppigt forekommende arbejdsskader, anvende personli-ge værnemidler. Deltageren har et sådant kendskab til bussers sikkerhedsudstyr, at vedkommende er i stand til at anvende dette korrekt, samt kan instruere passagerne i anvendelsen heraf.

3.4. Mål: at være bevidst om betydningen af fysisk og psykisk egnethed.

Deltageren kan på baggrund sin af indsigt i faktorer, som virker sundhedsfremmende, og som øger chaufførens fysiske og psyki-ske egnethed, udføre transportopgaver, således at sikkerheden øges både ved håndtering af bagage og under kørsel. Deltageren kan på baggrund af sin viden om ernæring vælge hen-sigtsmæssige spise- og drikkevaner og er bevidst om virkninger-ne af alkohol, medicin og andre stoffer, som kan påvirke adfær-den og dermed udløse farlige arbejdssituationer og trafikale hæn-delser. Deltageren kender symptomerne ved træthed og stresspåvirknin-ger og behersker de nødvendige forholdsregler herimod. Deltageren kan på baggrund af sin viden om, hvordan skiftende og skæve arbejdstider kan påvirke helbredet, planlægge og fast-holde en adskillelse af arbejde og hvile, således at sikkerheden i både arbejdet og trafikken ikke kompromitteres.

3.5. Mål: at kunne vurdere nød-situationer.

Deltageren kan udføre livreddende førstehjælp, herunder give hjertemassage, og yde indsats ved almindeligt forekommende ulykker og ved pludselig sygdom. Deltageren kan vurdere en opstået hændelse gennem kendskab til grundlæggende principper for typiske faremomenter og adfærds-mønstre på et skadested, herunder primært foretage indsats, ek-sempelvis evakuering af personer i eller ved køretøjer og tilska-dekomne, således at ulykken ikke forværres, tilkalde hjælp og yde førstehjælp, indtil redningstjenester overtager skadestedsle-delse og prioriteret indsats. Deltageren har kendskab til forebyggelse af brand i busser og er i stand til at anvende almindeligt forekommende brandsluknings-materiel samt foretage korrekt alarmering. Deltageren kan på grundlag af sit kendskab til teknikker og me-toder sikre passagerernes evakuering i tilfælde af brand. Deltageren kan på baggrund af almindelige grundprincipper ud-fylde en skadeanmeldelse.



3.6. Mål: at kunne tilpasse sin optræden på en måde, der bi-drager til at højne en service-virksomheds image.

Deltageren kan på baggrund af sin indsigt i hensigtsmæssig ad-færd ved direkte kontakt med kunder i praksis anvende et ser-vicebegreb, der befordrer kvalitet i ydelsen, og som højner og konsoliderer virksomhedens og transportbranchens image. Deltageren kan med udgangspunkt i kendskab til chaufførens forskellige roller og funktioner foretage en hensigtsmæssig tilret-telæggelse af arbejdet, herunder foretage ruteplanlægning. Deltageren kan levere en ydelse, hvor der skelnes mellem for-skelligartede kundebehov, og hvor der kræves særlig opmærk-somhed og serviceniveau, herunder at både køretøjets og den personlige fremtoning modsvarer befordret kundegruppe og ar-bejdsopgave. Deltageren behersker på baggrund af sin viden om kommerciel-le/finansielle følger og konsekvenser en adfærd, som ikke skaber eller fremmer konflikter eller tvister. Deltageren kan foretage elementær fejlfinding og udbedre mindre driftsfejl på køretøjet eller arbejdsredskabet, herunder motoren og det elektriske system.

3.8. Mål: at kende den økonomi-ske kontekst for personbefor-dring ad vej og markedsorgani-sationen.

Deltageren kan udføre trafiksikker professionel personbefordring på et højt kvalificeret niveau både inden for og uden for EU på baggrund af deltagerens viden om forskellige personbefor-dringsmåder som tog, personbil mv., forskellige aktiviteter inden for personbefordring (national, international, rutekørsel, turist-kørsel, cabotagekørsel mv.), forskellige busvirksomheders orga-nisationsformer og ejerskab og forskellige opslagsværker om de ved kørsel med bus i udlandet gældende bestemmelser.



3.9 Mål l: Chaufføren skal have kendskab til:

Herunder skal chaufføren opnå færdighed i:

• hensigtsmæssig adfærd over for passagerer med fysisk, senso-risk (hørelse og syn) eller skjult handicap eller indlæringsvanskeligheder, herunder hvordan der skelnes mellem, hvad perso-ner med reduceret mobilitet, orienteringsevne eller kommunika-tionsevne selv er i stand til at gøre.

• barrierer, som handicappede og bevægelseshæmmede står overfor, herunder holdningsmæssige barrierer, omgivelsesmæssige/konkrete barrierer og organisationsmæssige barrierer

• anerkendte hjælpehunde, herunder deres rolle og behov• håndtering af uventede situationer• interpersonelle færdigheder og kommunikationsmetoder i rela-

tion til døve og hørehæmmede, synshæmmede, talehæmmedeog personer med indlæringsvanskeligheder

• hvordan kørestole og andre bevægelseshjælpemidler håndteresforsigtigt, så de ikke beskadiges

• at assistancen skal være pålidelig og professionel. Desudenopmærksomhed på, at nogle handicappede passagerer kan følesig sårbare under rejser, fordi de er afhængige af, at der ydesassistance.

• hvordan en kørestolsbruger hjælpes op af og ned i kørestolen• at assistere handicappede og bevægelseshæmmede, der rejser

med en anerkendt hjælpehund, herunder sådanne hundes rolleog behov

• teknikker til at ledsage synshæmmede passagerer og til håndte-ring og befordring af anerkendte hjælpehunde

• hjælpemidler, som kan være til hjælp for handicappede og bevægelseshæmmede, og viden om, hvordan sådanne hjælpemidler håndteres• brugen af de benyttede hjælpemidler til på- og udstigning og

viden om passende procedurer for assistance til på- og udstigning, der tilgodeser handicappedes og bevægelseshæmmedessikkerhed og værdighed.




Kørselsdisponent Trin 2

Fag og fagnummer Fagets varighed

Fagets mål, jf. Uddannelsesordningen

Merit

Ja Ja


Ledelse, kommunikation og samarbejde, 4,0 uger 4747

1. Eleven behersker almindelige ledelsesredskaber (situationsbe-stemt ledelse, forandringsledelse, coaching, konflikthåndtering) ogkan formidle et godt samarbejde, bl.a. på baggrund af viden om etni-ske og kulturelle forskelle, både vertikalt og horisontalt i virksomhe-den.2. Eleven kan kommunikere effektivt og ordentligt med medarbejde-re, kunder og øvrige samarbejdspartnere og benytte moderne tekni-ske hjælpemidler til denne kommunikation på den mest hensigts-mæssige måde.3. Eleven kan, på baggrund af et kendskab til arbejdsmarkeds- ogsocial lovgivning, anvende denne viden i sit daglige ledelsesarbejde.

4. Eleven får kendskab til de fagorganisatoriske arbejdsmarkedsfor-hold; de faglige organisationers opbygning og struktur, den kollekti-ve overenskomst (bl.a. hovedaftalerne, arbejdstid og lønformer).5. Eleven får kendskab til ledelsesretten, den fagretslige behandlingaf uoverensstemmelser, opbygning af samarbejds-, sikkerheds- oguddannelsesudvalg og funktionærloven.6. Endvidere får eleven en introduktion til øvrige myndigheder, re-gelsæt og standarder inden for jobområdet, fx Arbejdstilsynet, EU-standarder, Beredskabsstyrelsen mm.7. Eleven kan, på baggrund af indsigt i mulighederne for og redska-ber til at fremme kompetenceudvikling for sine medarbejdere, her-under redskaber til at holde styr på kompetencer og kompetence-regnskaber, anvende denne viden til medarbejderudvikling.8. Eleven kan foretage arbejdsmiljøledelse, herunder håndtering afuheldssituationer og tilhørende registreringssystemer.


Logistik og transportledelse, 2,4 uge 5661

1. Eleven kan, på baggrund af sit kendskab til logistik, benytte sy-stemer til styring af gods, varestrømme, informationer og materiel.

2. Eleven får kendskab til relevante former for informations- ogkommunikationsteknologi inden for transportbranchen, som fx sate-litkommunikation, GPS-systemer, lagerstyringsprogrammer, mv.3. Eleven har et grundlæggende teoretisk kendskab til logistik og kanplacere egen virksomhed i den/de logistikkæder, som virksomhedenstransportydelser indgår i.4. Eleven har et grundlæggende teoretisk kendskab til virksomheds-og transportøkonomi i erhvervsmæssig og finansiel henseende.




Kvalitetsstyring og kunde-service, 1,0 uge 4749

1. Eleven behersker kundeservice og forhandlingsteknik, fx i forbin-delse med forhandling om transportaftale, aftaler med leverandører,mv.2. Eleven kan deltage i kvalitetsstyring, herunder certificeringspro-cesser og følge op på disse.


Transportteknisk fremmed-sprog, 2,0 uge 4750

1. Eleven har erhvervet kendskab til transporttekniske og teoretisketermer på det fremmedsprog, som eleven har haft på trin 2 eller tidli-gere uddannelse.2. Eleven kan anvende transporttekniske og ledelsesmæssige termer idaglig tale og forstå dem i skriftligt materiale.


Transportrelaterede bereg-ninger, 1,0 uge 4751

1. Eleven kan anvende regneark til transportrelateret matematik, fxrenteformler og fremskrivninger, og er sikker i transportrelateretoverslagsregning.


Trafiksikkerhedsledelse, 0,6 uge 5658

1. Eleven kan foretage trafiksikkerhedsledelse, fx med udgangspunkti EU`s Road Safety Charter.

2. Eleven kan udarbejde målsætning for virksomhedens trafiksikker-hedspolitik, kan arbejde med information og inddragelse af medar-bejdere, indførelse af registreringssystem samt systemer til brænd-stofmålinger mv.3. Eleven kan medvirke til udarbejdelse og implementering af chauf-førhåndbog, herunder politik for trafikadfærd, virksomhedens image,vedligeholdelse og kontrol.


Vejtransportens love og regler, 2,0 uge 5859

1. Eleven kan på baggrund af dybtgående kendskab til love og reglerfor vejtransport, anvende sin viden i forhold til virksomhedenstransportydelser.

2. Eleven kan anvende sit kendskab til de gængse informationsbaserog –kanaler.

3. Eleven har kendskab til love og regler for national godstransport,herunder regler for markedsadgang, forsikringsforhold, borgerlig retvedrørende transportkontrakter, handelsret for virksomheder, skatte-forhold for transportvirksomheder samt øvrige forhold vedrørendegodset, køretøjet, chaufføren og vognmanden.


Faglig specialisering, dispo-nenter, 2,0 uge 15387

1. Eleven kan selvstændig foretage relevant informationssøgningmed henblik på at definere, undersøge og vurdere komplekse fagligeproblemstillinger inden for logistik- og disponeringsområdet.



2. Eleven kan vurdere, vælge og anvende hensigtsmæssige løsningerpå komplekse arbejdsopgaver og/eller faglige problemstillinger in-den for logistik- og disponeringsområdet.

3. Eleven kan selvstændigt, i samarbejde med andre og ud fra enrefleksiv tilgang anvende og kombinere kompetencer inden for logi-stik- og disponeringsområdet til optimering af arbejdsrutiner og ar-bejdsprocesser.


Valgfri specialefag, trin 2 Valgfrie specialefag 1 uge

Angiv evt. fag, som giver anledning til merit:

_______________________________________________

_______________________________________________

De valgfrie specialefag fremgår af Uddannelsesordningen, der findes på www.eud-administration.dk Eller ses i Fag og mål i www.elevplan.dk



Realkompetencevurdering af praktikmål

Praktikmål Praktikfagets mål Bemærkninger Merit

Ja Nej

For trin 1 Turistbuschauffør Introduktion til virksomhe-den og dennes arbejdsop-gaver (12559)

1. Eleven udfører simple arbejdsopgaver indenfor almindeligt forekommende arbejdsopgaverefter instruktion.2. Eleven får et grundlæggende kendskab til virk-somheden og de forskellige arbejdsfunktioner,herunder relevante arbejdsmiljømæssige forhold.3. Eleven orienteres om de arbejdsopgaver, somforekommer under uddannelsen.4. Eleven instrueres i udfyldelse og kontrol afugesedler og lønspecifikationer.

Medtænke begrebet sund-hed ifm. personbefordring (12562)

1. Eleven anvender sin viden om sundhed i sinhverdag.

Personbefordring med stor personbil, turist (12641)

1. Eleven kan udføre erhvervsmæssig personbe-fordring med bus med plads til flere end 17 pas-sagerer.2. Eleven kan køre med turistbusser af forskelligindretning og med forskelligt udstyr.3. Eleven opnår rutine i at køre en konkret turist-bus, med alt hvad dette indebærer i form sikkerog behagelig befordring af kunderne.

Kommunikere med passa-gererne, turist (12644)

1. Eleven kan kommunikere med passagererne udfra de spørgsmål passagererne stiller.2. Eleven kan orientere passagererne om bussen,dens sikkerhedsudstyr og den planlagte tur.3. Eleven kan betjene mikrofonen professionelt.

Planlægge og gennemføre en national turistbustur. (12649)

1. Eleven kan planlægge en national turistbusturog gennemføre den på en sikker og behageligmåde for passagererne.

Udføre den daglige rengø-ring af turistbus (12650)

1. Eleven kan varetage den daglige oprydning ogrengøring såvel ind- som udvendigt.

Forhandle med leverandør i udlandet (12651)

1. Eleven prøver at tilrettelægge en internationalturistbustur, og prøver i den anledning at få afta-ler på plads om overnatning, spisesteder og besøgved seværdigheder.

Kommunikere med passa-gererne på et fremmedsprog (12647)

1.Eleven kommunikerer med passagererne ud frade spørgsmål passagererne stiller på mindst ét afde europæiske hovedsprog.



Befordre bevægelseshæm-mede (12566)

I den udstrækning denne arbejdsfunktion indgår i virksomhedens arbejdsopgaver, opnår eleven rutine i befordring af bevægelseshæmmede pas-sagerer, herunder øver eleven brug af den bevæ-gelseshæmmedes personlige hjælpeudstyr, såsom kørestol, transportstol, albuestokke, gangstativ mv. 2. Eleven øver fastgørelse af kørestole i køretøjer,anvendelse af lift, samt andet hjælpeudstyr.3. Eleven kommunikerer med den bevægelses-hæmmede på en måde, som tager hensyn til deresfysiske og psykiske situation og på en måde, såden bevægelseshæmmede bevarer sin værdighed.

Gennemføre en internatio-nal turistbustur i en 3-akslet dobbeltdækkerbus (12653)

1. I det omfang praktikvirksomheden råder over3-akslede dobbeltdækkerbusser og kører interna-tionalt med dem, gennemfører eleven en interna-tional turistbustur med en 3-akslet turistbus.

Gennemførsel af turistbus-tur i udlandet som ene-chauffør (12652)

1. Eleven gennemfører som enechauffør en tu-ristbustur til udlandet, med alt det som ligger herii form af sikker og defensiv kørsel med turistbus,kommunikation med gæster, hotel og restauratio-ner mv. på relevant fremmed sprog.2. Eleven kan udfylde alle relevante transportpa-pirer, betale kontant og med kreditkort samt fore-tage afrapportering og afregning ved hjemkomsttil garage.

Kørsel med særlige grupper (12573)

1. Eleven udfører erhvervsmæssig personbefor-dring med opmærksomhed på individuelle passa-gergruppers særlige karaktertræk og ageren ibefordringsmæssige sammenhænge.2. Eleven udfører målrettet kundeservice og udvi-ser korrekt personlig fremtræden under hensyns-tagen til individuelle passagergrupper og særligesituationer.3. Eleven samarbejder og anvender relevantekommunikationskanaler i forbindelse med speci-elle situationer.

Håndtering af fødevarer (12654)

1. Eleven håndterer og opbevarer fødevarer kor-rekt og er ansvarlig for salg og servicering af madtil passagerer i forbindelse med gennemførelse afinternational turistbustur.

Bagagehåndtering (12657)

1. Eleven håndterer bagage under hensyn til er-gonomiske principper, korrekt vægtfordeling ogbetydning for trafiksikkerheden.2. Eleven planlægger af- og pålæsning af bagageog medtænker dette i praktisk udførelse.



For trin 2 Kørselsdisponent Benytte systemer til styring af personale, informationer og materiel. 5308

1. Eleven benytter systemer til styring af produk-ter, informationer og materiel i sit daglige arbej-de i virksomheden.

Bistå med daglig drift og ledelse. 5309

1. Eleven bistår ledelse i daglig drift og ledelse,behersker almindelige ledelsesredskaber og kanformidle et godt samarbejde, bl.a. på baggrund afviden om etniske og kulturelle forskelle, bådevertikalt og horisontalt i virksomheden.2. Eleven kan kommunikere effektivt og ordent-ligt med medarbejdere, kunder og øvrige samar-bejdspartnere og benytte moderne tekniske hjæl-pemidler til denne kommunikation på den mesthensigtsmæssige måde.3. Eleven kan, på baggrund af et grundigt kend-skab til arbejdsmarkeds- og social lovgivning,anvende denne viden i sit daglige ledelsesarbej-de.4. Eleven kan deltage i arbejdsmiljøledelse, her-under håndtering af uheldssituationer og tilhø-rende registreringssystemer.5. Eleven kan anvende sin viden til medarbej-derudvikling

Kundeservice og forhand-lingsteknik 5310

1. Eleven benytter god kundeservice i sit dagligearbejde i virksomheden.2. Eleven deltager i forhandlinger med leveran-dører og kunder samt i eventuelle møder omopgavevaretagelse med andre afdelinger i virk-somheden.

Deltage i kvalitetsstyring og optimering af processer 5311

1. Eleven deltager i kvalitetsstyring, herundercertificeringsprocesser og følger op på disse.2. Eleven deltager i arbejdet med løbende atoptimere, innovere og udvikle processer, rutinerog arbejdsgange i virksomheden

Eventuelt: Det anbefales endvidere, at meritansøgeren forud for svendeprøvemodulet får træning i følgende arbejdsopgaver/-selvstudier:

Arbejdsopgave Antal dage



Uddannelsesplan for:

Navn __________________________________________ Cpr. nr. _________________

Adresse

Evt. Virksomhed

U fags nr. Faget Varighed Til uddannelsesplanen

Grundforløb

Førstehjælp, niveau mellem 12 timer

Færdselsrelateret førstehjælp 8 timer

Elementær brandbekæmpelse 2 timer

10819 Naturfag F-niveau 2,0 uge

10815 Informationsteknologi F-niveau 2,0 uge

10804 Dansk F-niveau 2,0 uge

Det uddannelsesrettede fag i EUD samt EUV spor 3

11- 12 uger

Valgfag i EUD samt EUV spor 3 2 – 4 uger

Uger i alt i uddannelsesplanen 20 uger

Trin 1

5522 Køreuddannelse kat. B, kun i EUD samt VEU spor 3

1,5 uge

6207 Køreuddannelse kat. D - ep 1,8 uger

5503 National turistbuskørsel og ny teknologi 1,2 uger

5499 Konflikthåndtering, sprog og kultur 1,6 uger

11136 Ren- og vedligehold af busser 0,4 uge

11165 Kørsel med specielle busser 0,6 uge

11167 International turistbuskørsel og ledelse af busgrupperejser

1,4 uge

5256 Sundhed for chauffører 0,4 uge

10823 Samfundsfag F + E 3,0 uge



11168 Internationale forhold og studietur - tu-ristbus

0,4 uge

11153 Kørsel med særlig grupper 1,0 uge

11156 Offentlig servicetrafik 1 0,2 uge

11157 Offentlig servicetrafik 2 – sygdoms- og alderssvækkede passagerer

0,4 uge

11158 Offentlig servicetrafik 3 – handicappede passagerer

0,4 uge

11170 Bagagehåndtering og ergonomi 0,6 uge

8287 Brancherettet informations- og kommuni-kationsteknologi.

1,0 uge

11172 Fødevarehygiejne for turistbuschauffører 0,6 uge

10806/10827 Fremmedsprog F (engelsk eller tysk) 2,0 uge

15376 Faglig specialisering for turistbuschauffø-rer

0,5 uge

12079

12080

Grundlæggende kvalifikationsuddannelse, bus i EUD

Intensiv grundlæggende kvalifikationsud-dannelse, bus i EUV

8,0 uger

4,0 uge

Uger i alt i uddannelsesplanen EUD / EUV

28 uger/

22,5 uge

Trin 2

4747 Ledelse, kommunikation og samarbejde 4,0 uge

5661 Logistik og transportledelse 2,4 uge

4749 Kvalitetsstyring og kundeservice 1,0 uge

4750 Transportteknisk fremmedsprog 2,0 uge

4751 Transportrelaterede beregninger 1,0 uge

5658 Trafiksikkerhedsledelse 0,6 uge

5659 Vejtransportens love og regler 2,0 uge

15387 Faglig specialisering 2,0 uge

Uger i alt i uddannelsesplanen 15,0 uge

Total antal uger i uddannelsesplanen



Resultat af realkompetencevurdering:

Uddannelsesmodel, angiv evt. spor i EUV:

Uddannelsens niveau, angiv hvilke trin der indgår:

Skoleuger i alt fra side:

Evt. praktikmål, der bør indgå:

Nr.:

Nr.:

EUV: Anslået varighed af uddannelsesaftale ud fra model om, at 1 uge på skole = 1 måneds ud-dannelsesaftale (den endelige varighed afhænger af indhold og skolens planlægning): maksimalt 1,5 års uddannelsesperiode for trin 1.

EUD: Varighed som fastsat i bekendtgørelsen: Trin 1 = 2 år Trin 2 = 1-1,5 år.

_______________________________________ ________________________________________

Skolens underskrift + stempel og dato Ansøgerens underskrift og dato

Documents

Logbog - AMUJUUL.DK · hvervsuddannelsesreformen 2015 blev det forhenværende trin 1 og trin 2 lagt sammen til ét trin, således at uddannel-sens i dag består af trin 1, som er