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LINEAMIENTOS DE POLÍTICAS EN EL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Lima, 21 de Noviembre de 2013
Breve diagnóstico del Sector
16.9 17.8 18.7
27
22.123.6
20.2 18.9 19.8
13.3
Brecha
0
10
20
30
40
50
60
70
80
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Urbano Rural
%
Brecha de la tasa neta de matrícula en educación inicial según ámbito geográfico (%)
Elaboración Minedu. Fuente: Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) 2001-2010.
0102030405060708090
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Urbano Rural
%
25.8 26.928.9
24.8 23.726.7
18.3 18.1 17.3 16.1
Brecha
Brecha de tasa neta de matrícula en educación secundaria según ámbito geográfico (%)
Elaboración MineduFuente: Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO) 2001-2010.
Breve diagnóstico del Sector
¿Cómo se reportan los resultados?
Niveles de logro
EN PROCESO
EN INICIO
SATISFACTORIO
15.916.9
23.1
28.729.8
30.9
7.2
9.4
13.5 13.8 13.2 12.8
0
5
10
15
20
25
30
35
2007 2008 2009 2010 2011 2012
COMPRENSIÓN LECTORA MATEMÁTICA
• Prueba ECE a nivel nacional 2007-2012(% de alumnos en el nivel 2)
Fuente: ESCALE MINEDU
RESULTADO 1:
Comprensión lectora y Matemática
29.830.9
5.87
22.5
25.8
0
5
10
15
20
25
30
35
2011 2012 2011 2012 2011 2012
total rural acompañadas
RESULTADO 3:Comprensión lectora
Escuelas con acompañamiento
pedagógico triplican el
crecimiento porcentual de
estudiantes que logran el
Nivel 2: Satisfactorio
PORCENTAJE DE ESTUDIANTES QUE
LOGRAN NIVEL 2: SATISFACTORIO
RESULTADO 4: Comprensión lectora
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
San
Isi
dro
Mir
aflo
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La
Mo
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a
Mag
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del
Mar
San
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Pie
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del
Tri
unfo
Vil
la E
l S
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ado
r
No estatal Estatal
En distritos populares los resultados de escuelas estatales y no
estatales son similares
RESULTADO 4:
Matemática
0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
San
Isi
dro
San
tiag
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Mir
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res
La
Mo
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Mar
San
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Tri
unfo
Car
abay
llo
No Estatal Estatal
En distritos populares los resultados de escuelas estatales
son mejores que los resultados de las no estatales
Resultados de la ECE 2012 por regiones (Comprensión lectora)
2.4
3.3
5.8
5.3
6.3
8.7
10.9
14.8
17.9
17.8
18.5
15.7
23.3
31.9
27.6
26.5
22.4
24.5
30.6
31.2
33.5
36.6
33.7
30.7
38.9
58.0
38.2
41.5
43.8
46.1
48.9
55.5
57.1
53.9
50.9
52.4
52.7
58.4
52.4
45.7
50.9
52.4
58.0
56.0
51.5
51.8
51.1
49.0
52.7
55.7
48.2
35.7
59.4
55.2
50.3
48.7
44.8
35.7
31.9
31.2
31.2
29.8
28.8
25.9
24.3
22.4
21.5
21.1
19.6
19.5
17.9
17.0
15.3
14.5
13.7
13.6
12.9
6.3
0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 100.0
MOQUEGUA
TACNA
AREQUIPA
LIMA METROPOLITANA
CALLAO
ICA
LIMA PROVINCIAS
LAMBAYEQUE
LA LIBERTAD
JUNIN
PIURA
TUMBES
PASCO
ANCASH
CUSCO
AMAZONAS
MADRE DE DIOS
PUNO
SAN MARTIN
CAJAMARCA
UCAYALI
APURIMAC
AYACUCHO
HUANCAVELICA
HUANUCO
LORETO
< Nivel 1 Nivel 1 Nivel 2
Fuente: ESCALE MINEDU
Resultados de la ECE 2012 por regiones (Matemática)
Fuente: ESCALE MINEDU
14.8
17.7
33.6
34.2
35.9
38.0
48.1
51.6
46.5
42.8
47.1
47.9
46.1
50.3
57.7
57.8
55.9
63.4
57.3
59.7
62.0
60.9
67.0
72.3
67.0
87.1
47.7
46.3
46.8
46.4
46.2
45.2
38.3
35.5
40.7
44.7
40.4
40.9
43.4
39.4
32.9
33.4
36.2
28.9
35.1
32.9
30.8
32.3
28.1
23.3
28.7
11.5
37.5
36.0
19.6
19.3
18.0
16.8
13.7
12.9
12.8
12.5
12.5
11.1
10.5
10.2
9.5
8.9
7.9
7.7
7.6
7.4
7.1
6.8
4.9
4.4
4.3
1.4
0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 100.0
MOQUEGUA
TACNA
AREQUIPA
LIMA METROPOLITANA
CALLAO
ICA
LA LIBERTAD
AMAZONAS
JUNIN
LIMA PROVINCIAS
PIURA
TUMBES
LAMBAYEQUE
PASCO
CAJAMARCA
CUSCO
HUANCAVELICA
APURIMAC
PUNO
ANCASH
SAN MARTIN
MADRE DE DIOS
HUANUCO
UCAYALI
AYACUCHO
LORETO
< Nivel 1 Nivel 1 Nivel 2
Prioridades de política sectorial
Prioridades de política sectorial
Prioridades del Sector y su articulación con los
gobiernos regionales y locales
• Aprendizaje de calidad para todos
• Metas conjuntas con los gobiernos regionales para la mejora de los logros
de aprendizaje en comprensión lectora y matemática en estudiantes de
segundo grado de primaria (2012 – 2016).
• Cierre de brechas
• Metas conjuntas para ampliar la cobertura de niños y niñas de 3 a 5 años
que acceden a servicios educativos de calidad (2012 – 2016).
• Movilización por los aprendizajes fundamentales que permite asegurar con
los gobiernos regionales, docentes oportunamente contratados,
materiales educativos y textos disponibles y un plan de mejora de
aprendizajes en cada escuela sobre la base de los resultados de la ECE.
• Acceso a jóvenes a la educación superior
• Entrega de becas a nivel nacional a jóvenes de menores ingresos en las
carreras que el desarrollo del país requiere, en diversas modalidades
ordinaria e internacional, modalidad para FFAA, VRAEM, REPARED,
Huallaga, Albergues y EIB).
Metas nacionales al 2016: Compresión lectora 55% y Matemática 35%
Definición de metas regionales en coordinación con gobiernos regionales
29.8
55.0
13.2
35.0
2011 2016
Comprensión
Matemática
Porcentaje de
estudiantes que
alcanzan el
Nivel 2: Satisfactorio
Metas proyectadas al 2016
Metas proyectadas al 2016
• Más del 20% de niños, niñas y jóvenes con discapacidad de 0 a 20 años reciben
atención educativa de calidad.
• Al 2016, 86% de los niños entre 3 y 5 años acceden a servicios de educación inicial.
• 50% de los estudiantes que tienen como lengua materna el quechua, el aymara o
alguna lengua amazónica reciben educación intercultural bilingüe.
• Al 2016, se habrán realizado 800,000 evaluaciones docentes en el marco de una
carrera pública.
• Al 2016, más de 343,000 docentes habrán sido capacitados bajo distintas
modalidades.
• Al 2016, 20% de maestros reciben incentivos por buenas prácticas, innovación y
producción de conocimiento.
• Al 2016, el 70% de instituciones educativas desarrollan proyectos de mejora continua
para optimizar su efectividad en función del logro de aprendizajes de sus estudiantes.
• Al 2016, 25,000 estudiantes acceden a instituciones de educación superior a través
del programa Beca 18.
• Al 2016, 40% de las instituciones de educación superior y técnico productiva de
gestión pública disponen de una oferta formativa pertinente.
• Al 2016, más de 5 millones de escolares tienen acceso a actividad física y deportiva
Número de Proyectos Educativos viables según nivel de
gobierno 2003-2012
0
83
454
874
1,979
3,241
2,752
2,270
2,161
3,452
431
460
638
811
426
635
797
564
245
695
147
173
292
333
190
244
233
224
174
248
0 500 1,000 1,500 2,000 2,500 3,000 3,500 4,000
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
GL GR GN
Fuente: Banco de proyectos del SNIP
0
12
80
192
736
1,867
1,987
1,680
2,366
4,675
112
207
286
370
389
1,036
1,440
1,042
595
1,560
482
269
305
377
332
708
554
571
621
1,132
0 1,000 2,000 3,000 4,000 5,000
2003
2004
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
GL GR GN
Monto de Proyectos Educativos viables según nivel de gobierno
2003-2012 (en millones de S/.)
Fuente: Banco de proyectos del SNIP
PROGRAMA 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
ASISTENCIA A EDUCANDOS
1 1
EDUCACIÓN BÁSICA 8 21 18 9
EDUCACION INICIAL 1 2
EDUCACION PRIMARIA 7 6 4 1 1
EDUCACION SECUNDARIA
7 9 1 2 1 1 1 1
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
11 3 26 94 37 44 12 5 2 1
EDUCACION SUPERIOR 121 155 258 237 152 199 212 197 152 237
TOTAL GN 147 173 292 333 190 244 233 224 174 248
Proyectos Educativos viables según tipo de programa 2003-2012
(Gobierno Nacional)
Fuente: Banco de proyectos del SNIP
PROGRAMA 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
ASISTENCIA A EDUCANDOS 1 2 13 4 2 29 15 1
ASISTENCIA EDUCATIVA 2 1
CAPACITACION Y PERFECCIONAMIENTO
5 17 11 15 18 8 1
EDUCACION ESPECIAL 1 1 2 3 1 1
EDUCACIÓN BÁSICA 343 444 202 649
EDUCACION INICIAL 7 17 8 19 3 5 5 2 1 1
EDUCACION PRIMARIA 9 10 13 33 7 6 7 2 1 2
EDUCACION SECUNDARIA 8 5 12 18 5 6 4 1 1 1
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA
398 393 544 706 375 541 369 77 24 24
EDUCACION SUPERIOR 7 27 29 17 18 30 37 28 11 15
EDUCACIÓN TÉCNICA PRODUCTIVA
7 8 3 3
TOTAL GR 431 460 638 811 426 635 797 564 245 695
Proyectos Educativos viables según tipo de programa 2003-2012
(Gobierno Regional)
Fuente: Banco de proyectos del SNIP
GOBIERNO REGIONAL DE PASCO
Gasto de inversión en educación – ECE nivel 2 Compresión Lectora
(en millones de S/.) (en %)
2.110.00
5.95
27.99
32.72
40.15
11.4%12.5%
20.8%
25.6%
18.8%
24.3%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
2007 2008 2009 2010 2011 2012
GR PASCO ECE PASCO
Fuente: SIAF consulta amigable
ESCALE MINEDU
GOBIERNO REGIONAL DE APURÍMAC
Gasto de inversión en educación – ECE nivel 2 Compresión Lectora
(en millones de S/.) (en %)
6.90
15.0613.43
29.61
23.69
45.69
8.2%
6.0%
8.2%
16.4%
11.6%
14.5%
0%
2%
4%
6%
8%
10%
12%
14%
16%
18%
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
2007 2008 2009 2010 2011 2012
GR APURIMAC ECE APURIMAC
PRINCIPALES LINEAMIENTOS DE INVERSIONES
Ley Nº 27867, Ley Orgánica de Gobiernos Regionales.
Art. 47°.- Funciones en materia de educación, cultura, ciencia,
tecnología, deporte y recreación. […]
e) Promover, regular, incentivar y supervisar los servicios referidos
a la educación inicial, primaria, secundaria y superior no
universitaria, en coordinación con el Gobierno Local y en
armonía con la política y normas del sector correspondiente y las
necesidades de cobertura y niveles de enseñanza de la
población.[…]
• Ley Nº 27972, Ley Orgánica de Municipalidades.
Art.82°.- Funciones en materia de educación, cultura, deportes y
recreación.[…]
5) Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales
educativos de su jurisdicción de acuerdo al Plan de Desarrollo
Regional concertado y al presupuesto que se le asigne.[…]
Marco Normativo Actual
• Ley Nº 27293, Ley que crea el SNIP y sus modificatorias.
• D.S. Nº 102-2007-EF que aprueba el Reglamento del SNIP
modificado por D.S. N° 038-2009-EF.
• R.D. Nº 003-2011-EF/68.01 que aprueba la Directiva General
del SNIP - Directiva Nº 001-2011-EF/68.01.
• R.M. Nº 314-2007-EF/15 que aprueba la delegación de
facultades para declarar la viabilidad de los proyectos de
inversión pública.
• Reglamento Nacional de Edificaciones (D.S. N° 011-2006-
VIVIENDA).
Ley Nº 28044, Ley General de Educación.
D.S. Nº 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
General de Educación.
Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las asociaciones
de padres de familia en las instituciones educativas públicas.
Ley N° 29837, Ley que crea el Programa Nacional de Becas y
Crédito Educativo.
R.S. Nº 001-2007-ED, que aprueba el PEN al 2021.
R.M. Nº 0518-2012-ED, que aprueba el PESEM 2012-2016.
D. S. Nº 016-2004-ED, que aprueba el TUPA.
Marco Sectorial
Deporte y Recreación
Ley N° 28036, Ley de promoción y desarrollo del deporte.
D.S. N° 011-2010-ED, Declaran de interés nacional la promoción y
financiamiento del deporte…
Educación Básica Regular
Ley N° 28988, Ley que declara a la educación básica regular como
servicio público esencial.
D.S. N° 017-2007-ED, Reglamento de la Ley N° 28988.
Educación Bilingüe, Intercultural y Rural
Ley N° 27558, Ley de fomento de la educación de las niñas y
adolescentes rurales.
Ley N° 27818, Ley para la Educación Bilingüe Intercultural.
Ley N° 29735, Ley que regula el uso, preservación, desarrollo,
recuperación, fomento y difusión de las lenguas originarias del Perú
Marco Sectorial
Instituciones Educativas Públicas
R.M. N° 0540-2007-ED, dispone el uso obligatorio del código modular
en la institución o programa educativo y el código de local escolar…,
en todo sistema o registro de las IGED del Sector.
R.M. N° 0099-2012-ED, oficializa seis documentos de consulta para la
implementación de las Redes Educativas Rurales
Material Educativo
R.M. N° 0045-2012-ED, aprueba “Normas para la gestión del proceso
de distribución de recursos y materiales educativos para la I.E.,
programas educativos públicos y Centros de Recursos”.
Educación Especial
R.M. N° 0313-2011-ED, constituye la Mesa Nacional de Diálogo y
Acción Conjunta por la Educación Inclusiva.
Educación Superior
Ley N° 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior.
D.S. N° 004-2010-ED, Reglamento de la Ley N° 29394
R.M. N° 0076-2011-ED, aprueba normas para el desarrollo de
programas de formación en servicio …que forman docentes.
Marco Sectorial
- Pautas para la Identificación, Formulación y Evaluación Social
de PIP, a nivel de Perfil.
- Pautas para la Incorporación del Análisis de Riesgo de
desastre (AdR) en PIP.
- Ley del Sistema Nacional de Evaluación del Impacto
Ambiental y su Reglamento (Ley Nº 27446).
- Guía de Identificación, Formulación y Evaluación Social de
Proyectos de Universidades a Nivel de Perfil.
- Normas técnicas para el diseño de locales de educación
básica regular – Nivel Inicial (2011).
- Normas técnicas de diseño para centros educativos urbanos –
Educación Primaria – Educación Secundaria (1983).
Herramientas metodológicas que aplican al Sector
Educación
Herramientas metodológicas para el Sector Educación
Guía Simplificada para la Identificación, Formulación y Evaluación
Social de Proyectos de Educación Básica Regular (EBR), a nivel de
perfil.
Los Parámetros y normas técnicas para formulación de PIP de EBR
(Anexo SNIP-09)
Normas técnicas para proyectos de Educación: para el diseño
de locales escolares; información útil para la evaluar y programar
ambientes, áreas, personal docente, mobiliario mínimo, etc.
Parámetros que apoyan a la evaluación de las capacidades de
una Institución Educativa y al planteamiento de los requerimientos
de recursos para un PIP.
Contenidos Mínimos Específicos de estudios de preinversión a nivel
de perfil de proyectos de inversión pública de instalación de servicios
escolarizados en educación inicial de 3 a 5 años – Anexo CME 06.
Herramientas para la Formulación de PIP de Educación Básica
Regular, los cuales contienen instructivos para la elaboración del
diagnóstico de las situación actual y la definición del problema y
sus causas:
Formato N° 1: Cuestionario a Familias (PIP de Educación
Inicial).
Formato N°2: Condiciones Actuales de la Oferta del Servicio.
Formato N°3: Características de la Gestión del Servicio.
Formato N°4: Ficha técnica de Infraestructura.
Anexo N° 1: Requisitos para inscripción en el margesí.
Anexo N°2: Requisitos para saneamiento del inmueble en
zona rural.
Anexo N°3: Acta de compromiso (modelo).
Anexo N°4: Acta de donación de terreno (modelo).
Herramientas metodológicas para el Sector Educación
INTERVENCIÓN INSTRUMENTO
RESPONSABLE
GN
GR GLUNIV. IPD MEF MINEDU
EBR-CULTURA-
DEPORTE-
RECREACIÓN
- Ley Orgánica de Gobiernos Regionales
(Ley Nº 27867).- - Ley Orgánica de Municipalidades (Ley
Nº 27972).
x x x x
CETPRO
- - Norma de creación de Centro de
Educación Técnico-Productiva Público
(R.M. Nº 0309-2011-ED) x
ISTP - ESCUELAS
DE EDUCACIÓN
SUPERIOR
- - Ley de Institutos y Escuelas de
Educación Superior (Ley Nº 29394).
- Ley Orgánica de Gobiernos
Regionales (Ley Nº 27867).
X x x
UNIVERSIDADES - Ley Universitaria (Ley Nº 23733) x
Competencias para intervenir a través de proyectos de
inversión en educación según nivel de gobierno
INTERVENCIÓN INSTRUMENTO
RESPONSABLE
GN
GR GLUNIV. IPD MINEDU
INDUCCIÓN HACIA
DEPORTES DE ALTA
COMPETENCIA - Ley de Promoción y Desarrollo
del Deporte (Ley No. 28036 y sus
modificatorias)
- Reglamento de Organización y
Funciones del Instituto Peruano
del Deporte – IPD (DS Nº 017-
2004-PCM y sus modificatorias)
- Programa Presupuestal 0101
x x
DESARROLLO
DEPORTIVO DE ALTA
COMPETENCIAx x
FORMACIÓN Y
ESPECIALIZACIÓN
DEPORTIVA EN
CENTROS DE ALTO
RENDIMIENTO
x
Competencias para intervenir a través de proyectos de
inversión en educación según nivel de gobierno
PRINCIPALES PROGRAMAS Y PROYECTOS DE
INVERSIONES
PROGRAMAS PRESUPUESTALES
1. Programa educativo logros de aprendizaje - PELA
2. Incremento en el acceso de la población de 03 a 16 años de edad a
los servicios de educación básica regular – ACCESO
3. Mejora de la formación en carreras docentes en institutos de
educación superior no universitaria – SUPERIOR
4. Inclusión de niños, niñas y jóvenes con discapacidad en la educación
básica y técnico productiva – INCLUSIÓN
5. Reducción de vulnerabilidad y atención de emergencias por
desastres - RIESGO
PROGRAMAS DE INVERSIÓN
PROGRAMA PROG-29-2010-SNIP: Mejoramiento de la Educación Inicial en
Ayacucho, Huancavelica y Huánuco:
Componente I: Acompañamiento Pedagógico
Componente II: Infraestructura Educativa
(*) Monto Total del Programa: S/. 180,600,000
Codigo
SNIPNombre Monto Situación
155427
MEJORAMIENTO DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS Y DE
GESTIÓN EN LOS AGENTES EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN
INICIAL EN LA UGEL LA MAR EN AYACUCHO, EN LA UGEL
ACOBAMBA EN HUANCAVELICA Y EN LA UGEL PACHITEA
EN HUÁNUCO.
17,929,407.00 Viable
Codigo
SNIPNombre Monto Situación
016-2010-
SNIP
MEJORAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO
DE IIEE DE EDUCACIÓN INICIAL EN LAS REGIONES DE
AYACUCHO, HUANCAVELICA Y HUÁNUCO
134,781,793.00 Viable
Oficina de Infraestructura Educativa - OINFE
• Gestión de 95 PIP a nivel nacional por un monto
aproximado de: S/. 260, 000,000.00.
• En el periodo 2011- 2013 en ejecución existe 190 por
un monto de PIP S/. 278, 021. 283.00.
PROYECTOS DE INVERSIÓN
Dirección General de Tecnologías Educativas-DIGETE
• PIP: “Mejoramiento de la Calidad de la Educación Pública
Secundaria a nivel nacional mediante el desarrollo de una Red de
Televisión-TV Educativa”, con código SNIP 66852.
Componentes: i) Capacitación docente, directores y especialistas para
aprovechamiento de uso de las TIC ii) Implementación de equipamiento
tecnológico para visualización, almacenamiento y grabación de
contenido audiovisuales II.EE.
Monto :de S/. 59, 305, 653
Situación: 2013 inicia su ejecución.
• PIP “Mejoramiento de oportunidades de Aprendizaje con
Tecnologías de Información y Comunicaciones-ODA TIC” con código
SNIP 209098.
Componentes: i) Capacitación docente ii) Materiales educativos
digitalizados contextualizados iii) Plataforma educativa digital, iv)
Gestión de recursos TIC
Monto de inversión: S/. 76, 533, 407.
Situación: Viable
PROYECTOS DE INVERSIÓN
OFICINA DE INFORMÁTICA - SPE
• PIP “Mejoramiento de la Capacidad Operativa de la Plataforma
Informática del MINEDU a Nivel Nacional” con código SNIP 204460.
Componentes:
1) Remodelación del sistema de seguridad física del centro de datos.
2) Adquisición de equipos de comunicación y seguridad SOFTWARE base
para servidores.
3) Herramientas de soporte de ingeniería del SOFTWARE
Monto de inversión: S/. 73,893,494.00
Situación: viable
PROYECTOS DE INVERSIÓN
Oficina de Coordinación Regional - OCR
• PIP “Mejoramiento de la Gestión Educativa Descentralizada de
IIEE en ámbito rural de 24 regiones del Perú” con código SNIP:
208856.
Componentes:
i) Mejoramiento de la coordinación intergubernamental
ii) Adecuadas capacidades de gestión en las instancias de GD.
iii) Mejoramiento de la transparencia de las instancias descentralizadas*.
iv) Articulada planificación y desarrollo en las mismas instancias.
v) Mejoramiento del Marco Normativos Institucional, Sectorial y
Regional.
Monto: S/.111, 847,800.30
Situación: 2013 se inicia su ejecución
(*) Instancias de Gestión Descentralizada: MINEDU, DRE, UGEL e IIEE
PROYECTOS DE INVERSIÓN
Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la
Calidad Educativa - SINEACE
PIP “Mejoramiento de la Calidad de Educación Superior”, con
código SNIP 140673.
Componentes:
i) Consolidación de herramientas metodológicas instrumentales
normativas y promoción de los procesos evaluación y acreditación
ii) Desarrollo y consolidación de un sistema de información de
aseguramiento de la calidad.
iii) Fondo de mejoramiento de la calidad
Monto: S/. 143, 456,702.00
Situación: 2013 inicia su ejecución
PROYECTOS DE INVERSIÓN
Dirección General de Educación Superior y Técnico Profesional -
DIGESUTP
• PIP “Apoyo a la Formación Profesional Para la Inserción Laboral
en el Perú: Consolidación y Ampliación – APROLAB II” con SNIP
53519.
Componentes:
i) Articulación de oferta educativa
ii) Fortalecimiento de capacidades de docentes
iii) Fortalecimiento de la capacidad de gestión
iv) Mejoramiento de los medios de formación
v) Articulación de la demanda del mercado laboral
vi) Mejoramiento del acceso
vii) Mejoramiento de orientación vocacional
Monto: S/. 151, 563,193.00
Situación: En ejecución desde abril 2008
PROYECTOS DE INVERSIÓN
ALTERNATIVAS DE FINANCIAMIENTO
BAJO LA LEY Nº 29951, LEY DE PRESUPUESTO DEL
SECTOR PUBLICO , EN EL 2013
TRANFIERE A GOBIERNOS
REGIONALES Y LOCALES
S/. 841´059,880 Nuevos
Soles
410 PIP
BENEFICIANDO
A 1953 II.EE
PROINVERSION
• LEY 29230, ley que impulsa la inversión pública regional y local con participación del sector privado.
FONIPREL
• FONDO CONCURSABLE, LEY 29125, Ley que establece la implementación y el funcionamiento del fondo de promoción a la inversión pública, regional y local
ALTERNATIVAS DE FINANCIAMIENTO
¡GRACIAS!
