of 16 /16
Pengaruh Konsep Diri, Sikap Siswa, Kecemasan Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika di SMK 3 Muhammadiyah Klaten

Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Pengaruh Konsep Diri, Sikap Siswa, Kecemasan Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika di SMK 3 Muhammadiyah Klaten. Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian Tinjauan Pustaka Hipotesis Penelitian Metode Penelitian. - PowerPoint PPT Presentation

Text of Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

Page 1: Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

Pengaruh Konsep Diri, Sikap Siswa, Kecemasan

Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika di SMK 3 Muhammadiyah

Klaten

Page 2: Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

Latar BelakangIdentifikasi MasalahPembatasan MasalahPerumusan MasalahTujuan PenelitianManfaat PenelitianTinjauan PustakaHipotesis PenelitianMetode Penelitian

Page 3: Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

Pendidikan sgt penting agar mutu SDM meningkat.Bentuk konkret utk menunjukkan prestasi akademik

adl hasil belajar yg diperoleh seseorang saat menempuh pendidikan

Nilai UN yg biasa krg adlh Matematika, mengapa Matematika? Pdhl matik sdh diajarkan sejak TK hingga Sekolah Lanjutan Atas. Tetapi di lapangan byk siswa bersikap negatif thdp matik

Hsl bljr siswa dipengaruhi faktor eksternal dan internal, faktor internal yg mempengaruhi antara lain : konsep diri, sikap siswa, dan kecemasan siswa

Latar Belakang

Page 4: Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

Adakah pengaruh :1. langsung atau tidak langsung antara konsep diri

terhadap hasil belajar matematika? 2. langsung atau tidak langsung antara sikap siswa

pada matematika terhadap hasil belajar matematika?

3. kecemasan siswa terhadap hasil belajar matematika?

4. antara konsep diri siswa terhadap kecemasan siswa?

5. antara sikap siswa pada matematika terhadap kecemasan siswa?

Identifikasi Masalah

Page 5: Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

6. konsep diri thdp sikap siswa pd matik? 7. konsep diri dan sikap siswa berpengaruh scr

bersama-sama thdp hasil bljr matik?8. sikap siswa pada matik dan kecemasan siswa

scr bersama-sama berpengaruh thdp hsl bljr matik?

9. konsep diri dan kecemasan siswa scr bersama-sama berpengaruh thdp hasil bljr matik?

10. konsep diri, sikap siswa pd matik dan kecemasan siswa scr bersama-sama berpengaruh thdp hsl bljr matik?

Page 6: Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

Permasalahan dibatasi 4 variabel yang berpengaruh yaitu

Pembatasan Masalah

Konsep diri

Skp siswa pd mtk

Kecemasan siswa

Hsl bljr siswa

Page 7: Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

Perumusan MasalahAdakah pengaruh 1) langsung /tdk antara

konsep diri siswa thdp hasil bljr matik siswa?

2) Langsung/tdk antara sikap siswa pd matik thdp hasil bljr matik siswa?

3) kecemasan siswa thdp hasil bljr matik siswa?

4) antara konsep diri siswa thdp kecemasan siswa?

5) antara sikap siswa pd matik thdp kecemasan siswa?

6) antara konsep diri thdp sikap siswa pd matik?

Page 8: Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

Tujuan PenelitianMenemukan seberapa

besar pengaruh langsung /tdknya antara konsep diri siswa thdp hasil bljr matik siswa.

Menemukan seberapa besar pengaruh langsung/tdknya antara sikap siswa pd matik thdp hasil bljr matik siswa.

Menemukan seberapa besar pengaruh kecemasan siswa thdp hasil bljr matik siswa.

Menemukan seberapa besar pengaruh antara konsep diri siswa thdp kecemasan siswa.

Menemukan seberapa besar pengaruh antara sikap siswa pd matik thdp kecemasan siswa.

Menemukan seberapa besar pengaruh antara konsep diri thdp sikap siswa pd matik.

Page 9: Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

Manfaat PenelitianKontribusi TeoritisDpt digunakn sbgi

bahan referensi utk penelitian lanjutan, dg tema yg sm akn tetapi dg metode dan teknik analisa yg lain, sehingga dpt dilakukan proses verifikasi demi kemajuan ilmu pengetahuan. 

Kontribusi PraktisDpt digunakan utk:-Pemerintah-Kepala sekolah-Guru-Orang tua

Page 10: Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

Tinjauan Pustaka

Hasil Belajar Matematika adlh perubahan2 tingkah laku siswa sbg indikator tingkat ketercapaian tujuan bljr matik dlm penguasaan struktur kognitif berupa fakta2, konsep2 dan generalisasi stlh mendptkn pengalaman bljr di bidang matik

Konsep diri mrpkn pandangan, perasaan dan penilaian yg dimiliki seseorang mengenai diri sendiri yg didpt dr proses pengamatan terhadap diri sendiri maupun menurut persepsi orang lain berupa karakteristik fisik, psikologis dan sosial.

Page 11: Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

Kecemasan mrpkn suatu keadaan emosional yg dialami olh seseorang, dmn ia merasa tegang tnp sebab2 yg nyata&keadaan ini memberikan pengaruh yg tdk menyenangkan serta mengakibatkan perubahan2 pd tubuhnya baik scr somatis maupun psikologis. Perubahan2 somatis yg dimaksud yaitu mungkin timbulnya rasa mual, sering buang air kecil, denyut jantung yg bertambah keras dll. Sedangkan perubahan2 psikologis dpt ditemui sprt adanya perasaan ragu2, kurang percaya diri, kegelisahan, rasa rendah diri dll. Kecemasan terjadi bkn krn ada obyek yg jls, akn tetapi pd bentuk lain yg tdk nyata&tdk jls.

Page 12: Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

Sikap merupakan keadaan internal seseorang, berupa kecenderungan atau kesiapan memberikan respon meliputi komponen kognitif, afektif dan konatif terhadap suatu stimulus di lingkungan sekitarnya

Page 13: Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

Konsep diri berpengaruh langsung thdp hasil bljr matik. Dg kata lain, makin tinggi konsep diri maka berpengaruh thdp hasil bljr matik.

Konsep diri berpengaruh langsung thdp kecemasan siswa. Dg kata lain, makin tinggi konsep diri maka berpengaruh thdp kecemasan siswa.

Konsep diri berpengaruh langsung thdp sikap siswa. Dg kata lain, makin tinggi konsep diri maka berpengaruh terhadap sikap siswa.

Hipotesis Penelitian

Page 14: Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

Sikap siswa berpengaruh langsung thdp hasil bljr matik. Dg kata lain, makin tinggi sikap siswa maka berpengaruh terhadap hasil bljr matik.

Sikap siswa berpengaruh langsung thdp kecemasan siswa. Dg kata lain, makin tinggi sikap siswa maka berpengaruh thdp kecemasan siswa.

Kecemasan siswa berpengaruh langsung thdp hasil bljr matik. Dg kata lain makin tinggi kecemasan siswa maka berpengaruh langsung thdp hasil belajar siswa.

Page 15: Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

Penelitian ini mrpkn penelitian surveiCaranya: memberikan angket Likert utk variabel

bebas & menggunakan tes pilihan ganda utk variabel terikat

Diadakan uji validitas&uji realibilitas pd instrumen penelitian

Stlh didptkn data dilakukan uji persyaratan analisis data yaitu uji normalitas dan uji linieritas

Teknik analisa data yg digunakan adlh linier sederhana &regresi linier berganda

Selanjutnya dilakukan uji hipotesis

Metode Penelitian

Page 16: Latar Belakang Identifikasi Masalah Pembatasan Masalah Perumusan Masalah Tujuan Penelitian

tugas mata kuliahAPLIKASI KOMPUTER DAN INTERNET

Dosen : Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M.Kom.  

Ditulis oleh : ALFIATI NURROKHMINIKelas 3 C, NIM : Q 100080453