LAPORAN PENELITIAN FAKULTASsipeg.unj.ac.id/repository/upload/laporan/Laporan... · 2020. 10. 12. · BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian ini adalah jenis

Bidang Ilmu: Sosial Humaniora

Penelitian Kelompok

LAPORAN PENELITIAN FAKULTAS

EVALUASI DIRI PROGRAM STUDI

S1 PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA

TIM PENELITI

Ketua Peneliti : Efri Sandi NIDN : 0002027508

Anggota Peneliti : Baso Marudani NIDN : 0002058301

Penelitian ini dibiayai oleh Dana BLU POK Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta

Berdasarkan Surat keputusan Pejabat Pembuat Komitmen Fakultas Teknik

Universitas Negeri Jakarta No. 419/UN39.13./PT.02.01/2019, Tanggal 30 April 2019

Dan Surat Perjanjian Penugasan Dekan Fakultas Teknik

Nomor: 013a/5.FT/PM/V/2019, Tanggal : 9 Mei 2019

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

NOVEMBER 2019

ii

HALAMAN PENGESAHAN LAPORAN PENELITIAN

Judul Penelitian : Evaluasi Diri Program Studi S1 Pendidikan

Teknik Elektronika

Kode Bidang Ilmu : Pendidikan Vokasi

Identitas Ketua Peneliti

a. Nama Lengkap : Dr. Efri Sandi, MT b. NIDN : 0002027508 c. Jabatan Fungsional : Lektor d. Program Studi : Pendidikan Teknik Elektronika e. Nomor HP : 0812 1240 9609 f. Alamat Surel (e-mail) : [email protected] Identitias Anggota Peneliti

a. Nama Lengkap : Dr. Baso Marudani, MT b. NIDN : 0002058301 c. Jabatan Fungsional : Lektor d. Program Studi : Pendidikan Teknik Elektronika

Biaya Penelitian Keseluruhan : Rp. 30.000.000 ( Tiga Puluh Juta Rupiah)

Jakarta, 23 Oktober 2019

Mengetahui,

Dekan Ketua Peneliti,

Dr. Agus Dudung R, M.Pd Dr. Efri Sandi, MT.

NIP. 196508171991011001 NIP.197502022008121002

Menyetujui,

Ketua Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Universitas Negeri Jakarta

Dr. Ucu Cahyana, M.Si

NIP. 196608201994031002

mailto:[email protected]

iii

DAFTAR ISI

Halaman Sampul i

Halaman Pengesahan ii

Daftar Isi iii

Ringkasan iv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang 1

1.2 Tujuan Penelitian 2

1.3 Target Inovasi dan Temuan Penelitian 2

1.4 Road Map Penelitian 2

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Evaluasi Diri 4

2.2 Komponen Evaluasi Diri Program Studi 6

2.3 Program Studi S1 Pendidikan Teknik Elektronika 7

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian 9

3.2 Disain Penelitian 9

3.3 Instrumen Penelitian 10

BAB IV HASIL PENELITIAN

4.1 Analisis SWOT Program Studi 12

4.2 Strategi dan Pengembangan 19

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan 31

5.2 Saran 32

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN 1

LAMPIRAN 2

iv

RINGKASAN

Proposal penelitian evaluasi diri program studi S1-Pendidikan Teknik Elektronika

(PSPTE) ini bertujuan untuk memotret sejauh mana pencapaian visi-misi PSPTE

sehingga diperoleh data ilmiah untuk melakukan langkah-langkah perbaikan kinerja dan

program kerja untuk tahun-tahun mendatang.

Penelitian kinerja ini meliputi sumber daya yang dimiliki PSPTE, fasilitas dan prasarana

yang menunjang proses pendidikan dan pengembangan ilmu pengetahuan. Disamping itu

penelitian ini bertujuan untuk memotret harapan dan respon dari stakeholder terhadap

PSPTE sehingga menjadi langkah-langkah perbaikan manajemen program studi.

Metode penelitian yang dikembangan adalah penelitian deskriptif untuk melihat kinerja

program studi saat ini, sumber daya, fasilitas, pengelolaan, kurikulum, prestasi dan

tanggapan dari pengguna lulusan. Data-data hasil penelitian ini akan memberikan

arahan untuk solusi pemecahan permasalah yang ada di PSPTE untuk mencapai

terwujudnya visi-misi program studi.

Kata Kunci :

Evaluasi Diri, kinerja, deskriptif, solusi pengembangan PSPTE

Laporan Penelitian Prodi 2019 Hal 1

BAB I

Pendahuluan

1.1 Latar Belakang

Evaluasi diri program studi disebagian perguruan tinggi merupakan sesuatu yang baru,

belum pernah dilaksanakan, bahkan belum dipahami. Sementara itu, banyak program

studi/perguruan tinggi yang telah pernah bahkan sering melakukan evaluasi-diri untuk

berbagai maksud. Bagi beberapa program studi/perguruan tinggi, evaluasi-diri telah

menjadi agenda berkelanjutan, dan telah menjadi “budaya” dalam kehidupan

akademiknya. Sistem dan prosedur evaluasi-diri yang telah dilaksanakan itu kadang-

kadang berbeda satu dengan yang lainnya, bergantung kepada keperluan yang dirasakan

sendiri oleh perguruan tinggi, atau kepada hal-hal yang dipersyaratkan oleh masing-

masing pihak yang meminta laporan evaluasi-diri program studi atau perguruan tinggi.

Sesungguhnya, evaluasi-diri bagi program studi dan perguruan tinggi bukan hanya suatu

proses yang harus dilakukan pada saat-saat khusus tertentu, misalnya dalam rangka

menghadapi akreditasi oleh BAN-PT, atau untuk mengajukan proposal suatu proyek

tertentu, melainkan seyogianya menjadi suatu aspek dalam daur pengembangan program

studi/perguruan tinggi, penjaminan mutu internal, perbaikan program secara

berkelanjutan, dan untuk melengkapi serta memutakhirkan pangkalan data setiap program

studi/perguruan tinggi.

Apabila evaluasi-diri telah menjadi “budaya”, maka program studi/perguruan tinggi akan

selalu siap dengan data dan informasi yang selalu dimutakhirkan (updated), apabila

diminta atau dituntut oleh pihak-pihak yang membutuhkannya. Oleh karena itu evaluasi-

diri seyogianya dilakukan secara berkala untuk memperbaharui/memutakhirkan

pangkalan data dan informasi secara berkelanjutan.


1.2 Tujuan Penelitian

1. Penyusunan profil program studi S1 Pendidikan Teknik Elektronika yang

komprehensif dengan data mutakhir.

2. Perencanaan dan perbaikan-diri program studi S1 Pendidikan Teknik Elektronika

secara berkelanjutan.

3. Memberikan informasi mengenai program studi S1 Pendidikan Teknik

Elektronika kepada masyarakat dan pihak tertentu yang memerlukannya

(stakeholders).

1.3 Target Inovasi dan Temuan Penelitian

Target dan inovasi yang diharapkan dari hasil riset ini adalah data-data terbaru (update)

tentang kondisi nyata program studi S1 Pendidikan Teknik Elektronika sehingga dapat

dijadikan sebagai dasar kebijakan bagi manajemen program studi dan FT UNJ untuk

membuat program kerja yang tepat sasaran untuk mencapai visi-misi dan tujuan program

studi S1 Pendidikan Teknik Elektronika.

1.4 Road Map Penelitian Manajemen Program Studi

Road map penelitian antena di FT UNJ disusun berdasarkan renstra penelitian pendidikan

vokasi dengan tahapan riset dan luaran hasil riset yang terukur.


BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Evaluasi Diri

Menurut Suharsimi Arikunto (2007: 222) penelitian evaluasi dapat diartikan suatu proses

yang dilakukan dalam rangka menentukan kebijakan dengan terlebih dahulu

mempertimbangkan nilai-nilai positif dan keuntungan suatu program, serta

mempertimbangkan proses serta teknik yang telah digunakan untuk melakukan suatu

penelitian. Sedangkan Zulharman (2007) evaluasi adalah penerapan prosedur ilmiah yang

sistematis untuk menilai rancangan, implementasi dan efektifitas suatu program. Menurut

(Mulyono 2009) evaluasi adalah suatu upaya untuk mengukur hasil atau dampak suatu

aktivitas, program, atau proyek dengan cara membandingkan dengan tujuan yg telah

ditetapkan, dan bagaimana cara pencapaiannya. Sedangkan menurut Rika Dwi K. (2009)

Evaluasi adalah sebuah proses dimana keberhasilan yang dicapai dibandingkan dengan

seperangkat keberhasilan yang diharapkan. Perbandingan ini kemudian dilanjutkan

dengan pengidentifikasian faktor-faktor yang berpengaruh pada kegagalan dan

keberhasilan. Evaluasi program adalah proses untuk mendeskripsikan dan menilai suatu

program dengan menggunakan kriteria tertentu dengan tujuan untuk membantu

merumuskan keputusan, kebijakan yang lebih baik. Pertimbangannya adalah untuk

memudahkan evaluator dalam mendeskripsikan dan menilai komponen-komponen yang

dinilai, apakah sesuai dengan ketentuan atau tidak (Edison, 2009).

Berdasarkan beberapa pendapat di atas disimpulkan bahwa penelitian evaluasi

merupakan suatu prosedur ilmiah yang sistematis yang dilakukan untuk mengukur hasil

program sesuai dengan tujuan yang direncanakan atau tidak, dengan cara mengumpulkan,

menganalisis dan mengkaji pelaksaaan program yang dilakukan secara objektif.

Kemudian merumuskan dan menentukan kebijakan dengan terlebih dahulu

mempertimbangkan nilai-nilai positif dan keuntungan suatu program.


Menurut BAN PT (2010), evaluasi secara umum merupakan suatu proses pengumpulan

serta pemrosesan data dan informasi yang akan digunakan sebagai dasar pengambilkan

keputusan, pengelolaan dan pengembangan program studi/perguruan tinggi.

Evaluasi-diri merupakan upaya program studi/perguruan tinggi untuk mengetahui

gambaran mengenai kinerja dan keadaan dirinya melalui pengkajian dan analisis yang

dilakukan oleh program studi/perguruan tinggi sendiri berkenaan dengan kekuatan,

kelemahan, peluang, tantangan, kendala, bahkan ancaman. Pengkajian dan analisis itu

dapat dilaksanakan dengan memanfaatkan pakar sejawat dari luar program

studi/perguruan tinggi, sehingga evaluasi-diri dapat dilaksanakan secara objektif.

Hasil evaluasi-diri dapat digunakan oleh program studi/perguruan tinggi untuk hal-hal

berikut, yaitu :

1. Membantu dalam identifikasi masalah, penilaian program dan pencapaian sasaran

2. Memperkuat budaya evaluasi kelembagaan (institutional evaluation) dan analisis-

diri.

3. Memperkenalkan staf baru kepada keseluruhan program studi/ perguruan tinggi

4. Memperkuat jiwa korsa dalam lembaga, memperkecil kesenjangan antara tujuan

pribadi dan tujuan lembaga dan mendorong keterbukaan.

5. Menemukan kader baru bagi lembaga

6. Mendorong program studi/perguruan tinggi untuk meninjau kembali kebijakan

yang telah usang.

7. Memberi informasi tentang status program studi/perguruan tinggi dibandingkan

dengan program studi/perguruan tinggi lain.

Evaluasi-diri yang baik memiliki ciri-ciri sebagai berikut :

1. Dilakukan dengan motivasi intrinsik.

2. Pimpinan mendukung penuh.

3. Semua pihak dalam lembaga mendukung.

4. Direncanakan sesuai denan keperluan lembaga.

5. Dimaksudkan untuk menilai kembali tujuan lembaga.


6. Proses evaluasi-diri dilaksanakan dan dipimpin dengan baik.

7. Evaluasi-diri dilaksanakan secara terbuka/transparan, objektif, jujur, bertanggung

jawab dan akuntabel.

8. Mendeskripsikan dan menganalisis kekuatan dan kelemahan yang dimiliki

program studi/perguruan tinggi, dan peluang serta ancaman yang ada di

lingkungan program studi/perguruan tinggi.

9. Berbagai permasalahan diteliti dan dicarikan alternatif pemecahannya.

10. Hasil evaluasi-diri dimanfaatkan untuk menyusun strategi dan rencana

pengembangan dan perbaikan program secara berkelanjutan.

11. Hasilnya berupa perbaikan proses evaluasi kelembagaan dan analisis-diri, serta

perbaikan dan pengembanan program secara berkelanjutan (continuous program

improvement and development).

12. Laporan disusun dengan baik.

2.2 Komponen Evaluasi Diri

Evaluasi-diri dilaksanakan dengan menilai, menelaah dan menganalisis keseluruhan

sistem program studi/perguruan tinggi, yang mencakup masukan, proses, keluaran, hasil,

dan dampak (input, process, output, outcome, and impact) berdasarkan data, informasi

dan bukti-bukti lainnya yang berkenaan dengan komponen-komponen sistemik dari

seluruh penyelenggaraan program studi/perguruan tinggi (BAN PT, 2010).

Dimensi penilaian yang digunakan dalam evaluasi program studi/perguruan tinggi yang

secara garis besar terdiri atas komponen-komponen berikut, :

Komponen Masukan

1. Visi dan misi program studi.

2. Tujuan dan sasaran.

3. Mahasiswa.

4. Sumber daya manusia.

5. Kurikulum.


6. Sarana dan prasarana.

7. Pembiayaan.

Komponen Proses

1. Tata pamong (governance).

2. Pengelolaan program.

3. Kepemimpinan.

4. Proses pembelajaran.

5. Suasana Akademik.

6. Penelitian dan pelayanan/pengabdian kepada masyarakat.

Komponen Keluaran :

1. Lulusan.

2. Keluaran lainnya: publikasi hasil penelitian dan atau produk penelitian dalam

bentuk paten, rancang bangun, prototip, perangkat lunak, dsb.

Komponen Dampak :

1. Sistem informasi.

2. Sistem peningkatan dan penjaminan mutu.

2.3 Program Studi S1 Pendidikan Teknik Elektronika

Merupakan salah satu dari 18 program studi yang ada dibawah Fakultas Teknik

Universitas Negeri Jakarta.

Visi program studi S1-Pendidikan Vokasional Teknik Elektronika adalah Menjadi pusat

pendidikan, pelatihan dan penelitian unggulan di bidang Pendidikan Vokasi Teknik

Elektronika yang adaptif dan inovatif terhadap perkembangan IPTEK dalam rangka

mendukung dan mempercepat pencapaian visi Universitas Negeri Jakarta.

Misi dari program studi Pendidikan Vokasional Teknik Elektronika adalah:

1. Menyelenggarakan pendidikan dan pelatihan untuk menghasilkan tenaga pendidik

di bidang keahlian Pendidikan Teknik Elektronika.


2. Melaksanakan penelitian dan berperan aktif mengembangkan diri dibidang

keahlian Pendidikan Teknik Elektronika.

3. Mengembangkan kualitas lulusan Pendidikan Teknik Elektronika dalam bidang

vokasi dan mampu bersikap adaptif dan inovatif terhadap perkembangan IPTEK

melalui proses pendidikan, penelitian dan pengabdian pada masyarakat.

Tujuan dari program studi Pendidikan Vokasional Teknik Elektronika adalah:

1. Menghasilkan lulusan Sarjana Pendidikan Teknik Elektronika yang memiliki

kemampuan profesional dalam mengembangkan pendidikan vokasi dan instruktur

teknik elektronika.

2. Melaksanakan kegiatan penelitian dan publikasi ilmiah di bidang pendidikan

vokasi dan ilmu teknik elektronika.

3. Menghasilkan lulusan Sarjana Pendidikan Teknik Elektronika yang

memilikikemampuan melaksanakan penelitian, publikasi ilmiah dan pengabdian

pada masyarakat di bidang Pendidikan Teknik Elektronika.


keterampilanhidup dan mampu menerapkan ilmunya untuk bekerja di dunia usaha

dan dunia industri.


kemampuan akademis untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.

6. Mengembangkan kerjasama dengan pemangku kepentingan di bidang pendidikan

vokasi dan ilmu teknik elektronika.


BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Penelitian ini adalah jenis Penelitian Deskriptif

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian dilaksanakan pada Program Studi Pendidikan Teknik Elektronika Universitas

Negeri Jakarta. Waktu penelitian akan dilaksanakan pada bulan April – September 2019

yang meliputi tahap perencanaan, penelitian, dan penulisan laporan.

3.3 Desain Penelitian

Penelitian ini didesain dengan mengikuti proses sebagai berikut :

3.3.1 Studi Literatur

Studi literatur dilakukan untuk memperoleh gambaran tentang teknik dan cara melakukan

evaluasi diri terhadap suatu program studi. Studi literatur dilakukan melalui buku refensi,

jurnal dan makalah-makalah ilmiah lain terkait evaluasi dan manajemen pendidikan

tinggi.

3.3.2 Studi Kondisi Program Studi

Setelah studi literatur dilakukan, langkah berikutnya adalah melakukan pengambilan data

kondisi nyata yang ada program studi, data mahasiswa, fasilitas, sumber daya,

pembiayaan, kegiatan penelitian dan pengabdian pada masyarakat, publikasi ilmiah dosen

serta kerjasama-kerjasama yang telah dilakukan program studi.

3.2.3 Tahapan penelitian


Tahapan penelitian untuk evaluasi diri program studi S1 Pendidikan Teknik Elektronika

adalah sebagai berikut:

1. Tahapan Persiapan

2. Tahapan Studi Literatur

3. Tahapan Pengambilan Data Program Studi

4. Tahapan Analisis dan Pengolahan Data

5. Tahapan Menarik Kesimpulan dan Rekomendasi Kebijakan Pengembangan

Program Studi.

3.3 Instrumen Penelitian

Instrumen yang digunakan dalam Penelitian ini terdiri dari :

1. Web Tracer Study

Web Tracer Study adalah web penelusuran alumni untuk menggali informasi melalui

pengisian kuesioner yang disusun sedemikian rupa untuk bertujuan perbaikan

kurikulum dan proses pendidikan di Program Studi Pendidikan Teknik Elektronika


Universitas Negeri Jakarta. Mendesain web tracer study Pendidikan Teknik

Elektronika Universitas Negeri Jakarta menggunakan software Dreamweaver 8.

Berikut adalah desain menu pada rancangan web tracer study Pendidikan Teknik

Elektronika Universitas Negeri Jakarta.

2. Kuisoiner Kepuasan Layanan Prodi

Instrumen ini digunakan untuk memperoleh tanggapan dan respon dari pengguna

layanan Program Studi S1 Pendidikan Teknik Elektronika tentang layanan yang telah

diberikan selama ini. Pengguna layanan adalah dosen, pegawai dan staf administrasi,

laboran dan teknisi serta mahasiswa dan masyrakat.

3. Database Program Studi dan FT

Instrumen ini digunakan untuk memperoleh data-data Program Studi S1 Pendidikan

Teknik Elektronika, berupa peminat, mahasiswa, dosen, aktifitas publikasi dan P2M

serta kerjasama yang dilakukan program studi.


BAB IV

HASIL EVALUASI DIRI

PRODI S1 PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRONIKA

A. Analisis SWOT Program Studi

Dalam analisis SWOT ada dua analisis strategi yang dilakukan yaitu analisis kondisi

ekternal yang berhubungan dengan kondisi dan dinamika lingkungan kegiatan dan

analisis kondisi internal yang berhubungan dengan kompetensi serta kapasitas strategis

sumber daya yang dimiliki dengan menggunakan data dan informasi yang telah

dijelaskan pada deskripsi SWOT setiap komponen pada bagian I di atas.

1. Analisis Kondisi Internal (Kekuatan dan Kelemahan)

Analisis kondisi internal bertujuan untuk mengidentifikasi kekuatan (strengths) dan

kelemahan (weaknesses) dari PS PVTE dengan cara mengevaluasi dan mengkaji

beberapa aspek internal utama, seperti:

a. Visi, Misi, Sasaran dan Tujuan

b. Tata pamong, kepemimpinan, sistem pengelolaan, dan penjaminan mutu

c. Mahasiswa dan lulusan

d. Sumber daya manusia

e. Kurikulum, pembelajaran dan suasana akademik

f. Pembiayaan, sarana dan prasarana, serta sistem informasi

g. Penelitian, Pelayanan/pengabdian kepada masyarakat, dan kerjasama

Dengan mengevaluasi aspek internal utama seperti tersebut di atas, maka dapat

diidentifikasi baik dari segi kekuatan (strengths) dan segi kelemahan (weaknesses) dari

PS PVTE, seperti terlihat pada Tabel 11.


Tabel 11. Analisis Kondisi Internal PS PVTE

No Uraian Kekuatan (S)/

Kelemahan (W)

Rating

Pengaruh

(1-4)

Bobot

Total Nilai

(Rating x

Bobot)

1

Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran PS PVTE

sejalan dengan Visi, Misi, Tujuan dan

Sasaran FT UNJ dan UNJ

S 4 0.09 0.36

2

Sasaran strategis dari PS PVTE untuk 5

(lima) tahun kedepan telah ditetapkan

dengan target yang dapat diukur

S 4 0.09 0.36

3

Azas kredibel, transparan, akuntabel,

bertanggung jawab dan adil serta

kekeluargaan dan professional sudah

diterapkan dalam kepemimpinan di PS

PVTE

S 3 0.07 0.21

4

Sistem rekrutmen dan seleksi penerimaan

mahasiswa yang sudah transparan dan

akuntabel sehingga menghasilkan input

mahasiswa dengan tingkat kektatan yang

tinggi

S 3 0.07 0.21

5 Daya saing dan serapan serap lulusan

yang baik S 2 0.07 0.14

6

Sebagian besar dosen PS PVTE masih

berapa pada usia yang cukup produktif;

sekitar 59% dosen PS PVTE masih

berusia 50 tahun ke bawah

S 3 0.09 0.27

7

Jumlah dosen yang berkualifikasi S3

relatif banyak (50%). Sedangkan tugas

belajar S3 (33%).

S 4 0.09 0.36

8

Kurikulum disusun melalui stakeholder

meeting dan angket industri sehingga

meningkatkan relevansi dengan

kebutuhan komunitas industri dan profesi

S 3 0.07 0.21

9 Kurikulum telah disusun berdasarkan S 3 0.07 0.21


kompetensi yang diharapkan dan telah

berorientasi ke masa depan dengan

mempertimbangkan perubahan jaman

10

PS PVTE sudah terlibat aktif dalam

manajemen dana, pengelolaan dana sudah

dilakukan secara transparan dan

akuntabel, dan penggunaan dana sudah

optimal.

S 2 0.05 0.10

11 Dosen PS PVTE memiliki pengalaman

untuk memenangkan hibah penelitian S 2 0.05 0.10

12 Sasaran strategis belum memiliki target

tinggi untuk menuju kelas dunia W -1 0.03 -0.03

13

Partisipasi sivitas akademika dalam

melaksanakan sistem penjaminan mutu di

PS PVTE masih kurang

W -1 0.02 -0.02

14 Masa penyelesaian studi yang lebih

lama daripada target kurikulum W -1 0.05 -0.05

15

Jumlah laboran/teknisi masih kurang

dibandingkan dengan jumlah

laboratorium dan kegiatan yang dilayani

W -2 0.01 -0.02

16

Metode pembelajaran pada umumnya

masih direct learning dan berpusat pada

dosen

W -1 0.01 -0.01

17 Sumber pendanaan sebagian besar dari

internal perguruan tinggi W -1 0.02 -0.02

18 Kapasitas jaringan sistem informasi

belum memadai W -1 0.02 -0.02

19 Fasilitas peralatan laboratorium untuk

penelitian masih terbatas W -2 0.03 -0.06

Total 1.00 1.976


2. Analisis Kondisi Eksternal (Peluang dan Ancaman)

Analisis ini bertujuan untuk mengkaji peluang dan ancaman pada PS PVTE, yang

dilakukan dengan memperhatikan kondisi dari hal-hal sebagai berikut.

1. Kebutuhan guru SMK bidang teknik elektronika diwilayah Jabodetabek dan

Banten .

2. UNJ telah memiliki sistem penjaminan mutu internal yang mengacu pada

standar BAN-PT.

3. Minat calon mahasiswa yang cukup tinggi terhadap PS PVTE jika dilihat dari

rasio keketatan. Rasio keketatan mahasiswa yang masuk ke PS PVTE berada di

atas rata-rata (> 6).

4. Terbuka peluang bagi dosen-dosen untuk meningkatkan kualifikasi akademik

dengan adanya dukungan dana dalam bentuk beasiswa dari dalam dan luar

negeri.

5. Terbuka peluang untuk dosen-dosen dalam rangka melaksanakan penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat dengan tersedianya sumber dana kompetitf dari

berbagai sumber dari dalam dan luar negeri seperti dari Dikti, Pemda, Menristek

dan dana Universitas serta berbagai lembaga seperti Lembaga Pengembangan.

6. Kemajuan teknologi informasi yang memungkinkan akses informasi global

dibidang penelitian dan pengembangan pendidikan.

7. Kemudahan benchmarking ke institusi pendidikan lain dalam pengembangan

kurikulum.

8. Tersedianya program hibah di berbagai institusi

9. Kerjasama dengan institusi dalam dan luar negeri membuka peluang melakukan

penelitian.

10. Kebijakan pasar bebas Asean dan asia pasifik.

11. Tingkat persaingan antar program studi sejenis semakin ketat untuk

mendapatkan calon mahasiswa berkualitas.

12. Kebijakan pemerintah dalam penerimaan CPNS terutama untuk tenaga

teknisi/laboran.


13. Kecepatan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi informasi melebihi

kecepatan pengembangan kurikulum.

14. Persaingan untuk mendapatkan dana penelitian dari berbagai institusi sangat ketat.

Dengan mengidentifikasi berbagai kondisi diatas, maka analisis peluang dan ancaman

dalam pengembangan PS PVTE dalam dilihat sesuai dengan tabel 12 berikut.

Tabel 12. Analisis Kondisi Eksternal PS PVTE

No Uraian Peluang (O)/

Ancaman (T)

Rating

Pengaruh

(1-4)

Bobot

Total Nilai

(Rating x

Bobot)

1

Kebutuhan guru bidang teknik

elektronika SMK diwilayah Jabodetabek

dan Banten

O 4 0.09 0.36

2

UNJ telah memiliki sistem penjaminan

mutu internal yang mengacu pada

standar BAN-PT

O 4 0.09 0.36

3

Minat calon mahasiswa yang cukup tinggi

terhadap PS PVTE jika dilihat dari rasio

keketatan. Rasio keketatan mahasiswa

yang masuk ke PS PVTE berada di atas

rata-rata (> 6)

O 3 0.09 0.36

4

Terbuka peluang bagi dosen-dosen untuk

meningkatkan kualifikasi akademik

dengan adanya dukungan dana dalam

bentuk beasiswa dari dalam dan luar

negeri

O 3 0.07 0.21

5

Terbuka peluang untuk dosen-dosen

dalam rangka melaksanakan penelitian

dan pengabdian kepada masyarakat

dengan tersedianya sumber dana

kompetitf dari berbagai sumber dari

dalam dan luar negeri seperti dari Dikti,

Pemda, Menristek dan dana Universitas

O 3 0.07 0.21


serta berbagai lembaga seperti Lembaga

Pengembangan

6

Kemajuan teknologi informasi yang

memungkinkan akses informasi global

dibidang penelitian dan pengembangan

pendidikan

O 4 0.07 0.28

7

Kemudahan benchmarking ke institusi

pendidikan lain dalam pengembangan

kurikulum

O 3 0.07 0.21

8 Tersedianya program hibah di berbagai

institusi O 2 0.07 0.14

9

Kerjasama dengan institusi dalam dan

luar negeri membuka peluang melakukan

penelitian.

O 2 0.07 0.14

10 Kebijakan pasar bebas Asean dan asia

pasifik T -1 0.05 -0.05

11

Tingkat persaingan antar program

studi sejenis semakin ketat untuk

mendapatkan calon mahasiswa

berkualitas.

T -1 0.05 -0.05

12

Kebijakan pemerintah dalam penerimaan

CPNS terutama untuk tenaga

teknisi/laboran

T -2 0.07 -0.14

13

Kecepatan perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi informasi

melebihi kecepatan pengembangan

kurikulum.

T -1 0.07 -0.07

14

Persaingan untuk mendapatkan dana

penelitian dari berbagai institusi sangat

ketat.

T -2 0.07 -0.14

Total 1.00 1.82


3. Posisi PS PVTE Berdasarkan Analisis SWOT

Dari analisis SWOT secara umum terdapat 4 (empat) posisi institusi yang ditentukan

berdasarkan hasil perhitungan selisih nilai kekuatan dan kelemahan, dan selisih nilai

peluang dan ancaman dengan pedoman seperti dijelaskan pada Gambar 17 berikut.

Kuadran III

(Turn-Around)

Kuadran I

(Pertumbuhan/Agresif)

Kuadran IV

(Divensif)

Kuadran II

(Diversifikasi)

Keterangan :

Kuadran I : Kondisi internal positif, kondisi eksternal positif

Kuadran II : Kondisi internal positif, kondisi eksternal negatif

Kuadran III : Kondisi internal negatif, kondisi eksternal positif

Kuadran IV : Kondisi internal negatif, kondisi eksternal negatif

Gambar 4.1. Keterangan dari Posisi Analisis SWOT

Hasil analisis SWOT yang telah dikemukakan pada Tabel 11 dan Tabel 12 di atas yang

mencakup analisis kondisi internal (kekuatan dan kelemahan) dan analisis kondisi

ekternal ( peluang dan ancaman) dari PS PVTE, dapat ditarik kesimpulan bahwa:

Untuk posisi internal secara umum bobot kekuatan lebih besar dari pada kelemahan.

Untuk posisi eksternal secara umum bobot peluang lebih besar dari ancaman.

Dari analisis SWOT yang telah dilakukan menempatkan PS PVTE pada saat ini berada

pada posisi/kuadran I (Pertumbuhan/Agresif) dengan nilai kondisi internal sebesar 1.976

dan nilai kondisi eksternal sebesar 1,82. Secara diagrmatis posisi PS PVTE ditampilkan

pada Gambar 18 berikut.


3

Posisi Saat Ini

2

1

-3 -2 -1 1 2 3

-1

-2

-3

Gambar 4.2. Posisi Analisis SWOT PS PVTE Saat Ini

B. Strategi dan Pengembangan

Data dan informasi yang diperoleh dalam rangka evaluasi diri perlu diolah dan dianalisis,

sebelum itu perlu dibuat matrik analisis SWOT PS PVTE, seperti dapat dilihat pada

Tabel 13.

Tabel 13. Matrik Analisis SWOT PS PVTE

Kekuatan (S)

a) Visi, Misi, Tujuan dan Sasaran PS

PVTE sejalan dengan Visi, Misi,

Tujuan dan Sasaran FT UNJ dan

UNJ.

b) Sasaran strategis dari PS PVTE

untuk 5 (lima) tahun kedepan telah

ditetapkan dengan target yang dapat

Kelemahan (W)

a) Sasaran strategis belum memiliki

target tinggi untuk menuju kelas

dunia.

b) Partisipasi sivitas akademika dalam

melaksanakan sistem penjaminan

mutu di PS PVTE masih kurang.


diukur.

c) Azas kredibel, transparan,

akuntabel, bertanggung jawab dan

adil serta kekeluargaan dan

professional sudah diterapkan

dalam kepemimpinan di PS PVTE.

d) Sistem rekrutmen dan seleksi

penerimaan mahasiswa yang sudah

transparan dan akuntabel sehingga

menghasilkan input mahasiswa

dengan tingkat kektatan yang

tinggi.

e) Daya saing dan serapan serap

lulusan yang baik.

f) Sebagian besar dosen PS PVTE

masih berapa pada usia yang cukup

produktif; sekitar 59% dosen PS

PVTE masih berusia 50 tahun ke

bawah.

g) Jumlah dosen yang berkualifikasi

S3 relatif banyak (50%). Sedangkan

tugas belajar S3 (33%).

h) Kurikulum disusun melalui

stakeholder meeting dan angket

industri sehingga meningkatkan

relevansi dengan kebutuhan

komunitas industri dan profesi.

i) Kurikulum telah disusun

berdasarkan kompetensi yang

c) Masa penyelesaian studi yang

lebih lama daripada target

kurikulum.

d) Jumlah laboran/teknisi masih

kurang dibandingkan dengan

jumlah laboratorium dan kegiatan

yang dilayani.

e) Metode pembelajaran pada

umumnya masih direct learning dan

berpusat pada dosen.

f) Sumber pendanaan sebagian besar

dari internal perguruan tinggi.

g) Kapasitas jaringan sistem informasi

belum memadai.

h) Fasilitas peralatan laboratorium

untuk penelitian masih terbatas.


diharapkan dan telah berorientasi ke

masa depan dengan

mempertimbangkan perubahan

jaman.

j) PS PVTE sudah terlibat aktif dalam

manajemen dana, pengelolaan dana

sudah dilakukan secara transparan

dan akuntabel, dan penggunaan

dana sudah optimal.

k) Dosen PS PVTE memiliki

pengalaman untuk memenangkan

hibah penelitian.

Peluang (O)

a) Kebutuhan guru SMK bidang

teknik elektronika diwilayah

Jabodetabek dan Banten .

b) UNJ telah memiliki sistem

penjaminan mutu internal yang

mengacu pada standar BAN-PT.

c) Minat calon mahasiswa yang cukup

tinggi terhadap PS PVTE jika

dilihat dari rasio keketatan. Rasio

keketatan mahasiswa yang masuk

ke PS PVTE berada di atas rata-rata

(> 6).

d) Terbuka peluang bagi dosen-dosen

untuk meningkatkan kualifikasi

akademik dengan adanya dukungan

Ancaman (T)

a) Kebijakan pasar bebas Asean dan

asia pasifik.

b) Tingkat persaingan antar

program studisejenis semakin ketat

untuk mendapatkan calon

mahasiswa berkualitas.

c) Kebijakan pemerintah dalam

penerimaan CPNS terutama untuk

tenaga teknisi/laboran.

d) Kecepatan perkembangan ilmu

pengetahuan dan teknologi

informasi melebihi kecepatan

pengembangan kurikulum.

e) Persaingan untuk mendapatkan

dana penelitian dari berbagai


dana dalam bentuk beasiswa dari

dalam dan luar negeri.

e) Terbuka peluang untuk dosen-dosen

dalam rangka melaksanakan

penelitian dan pengabdian kepada

masyarakat dengan tersedianya

sumber dana kompetitf dari

berbagai sumber dari dalam dan

luar negeri seperti dari Dikti,

Pemda, Menristek dan dana

Universitas serta berbagai lembaga

seperti Lembaga Pengembangan.

f) Kemajuan teknologi informasi

yang memungkinkan akses

informasi global dibidang penelitian

dan pengembangan pendidikan.

g) Kemudahan benchmarking ke

institusi pendidikan lain dalam

pengembangan kurikulum.

h) Tersedianya program hibah di

berbagai institusi

i) Kerjasama dengan institusi dalam

dan luar negeri membuka peluang

melakukan penelitian.

institusi sangat ketat.

Dengan tergambarnya matrik analisis SWOT PS PVTE sesuai tabel 13, maka strategi

pemecahan masalah untuk pengembangan PS PVTE kedepannya adalah sebagai berikut.

Tabel 14. Analisis SWOT untuk Pengembangan


Faktor Kekuatan (Strength) Kelemahan (Weekness)

Internal a) Visi, Misi, Tujuan

dan Sasaran PS

PVTE sejalan

dengan Visi, Misi,

Tujuan dan Sasaran

FT UNJ dan UNJ.

b) Sasaran strategis

dari PS PVTE untuk

5 (lima) tahun

kedepan telah

ditetapkan dengan

target yang dapat

diukur.

c) Azas kredibel,

transparan,

akuntabel,

bertanggung jawab

dan adil serta

kekeluargaan dan

professional sudah

diterapkan dalam

kepemimpinan di PS

PVTE.

d) Sistem rekrutmen

dan seleksi

penerimaan

mahasiswa yang

a) Sasaran strategis

belum memiliki

target tinggi untuk

menuju kelas dunia.

b) Partisipasi sivitas

akademika dalam

melaksanakan

sistem penjaminan

mutu di PS PVTE

masih kurang.

c) Masa penyelesaian

studi yang lebih

lama daripada target

kurikulum.

d) Jumlah

laboran/teknisi

masih kurang

dibandingkan

dengan jumlah

laboratorium dan

kegiatan yang

dilayani.

e) Metode

pembelajaran pada

umumnya masih

direct learning dan

berpusat pada dosen.


sudah transparan dan

akuntabel sehingga

menghasilkan input

mahasiswa dengan

tingkat kektatan

yang tinggi.

e) Daya saing dan

serapan serap

lulusan yang baik.

f) Sebagian besar

dosen PS PVTE

masih berapa pada

usia yang cukup

produktif; sekitar

59% dosen PS

PVTE masih berusia

50 tahun ke bawah.

g) Jumlah dosen yang

berkualifikasi S3

relatif banyak

(50%). Sedangkan

tugas belajar S3

(33%).

h) Kurikulum disusun

melalui stakeholder

meeting dan angket

industri sehingga

meningkatkan

relevansi dengan

f) Sumber pendanaan

sebagian besar dari

internal perguruan

tinggi.

g) Kapasitas jaringan

sistem informasi

belum memadai.

h) Fasilitas peralatan

laboratorium untuk

penelitian masih

terbatas.


kebutuhan

komunitas industri

dan profesi.

i) Kurikulum telah

disusun berdasarkan

kompetensi yang

diharapkan dan telah

berorientasi ke masa

depan dengan

mempertimbangkan

perubahan jaman.

j) PS PVTE sudah

terlibat aktif dalam

manajemen dana,

pengelolaan dana

sudah dilakukan

secara transparan

dan akuntabel, dan

penggunaan dana

sudah optimal.

k) Dosen PS PVTE

memiliki

pengalaman untuk

memenangkan hibah

penelitian.

Eksternal

Peluang (Opportunity) Memilih Keuntungan

Dengan Menggunakan

Memanfaatkan Peluang

Dengan Mengetahui


Kekuatan & Peluang Kelemahan & Peluang

a) Kebutuhan guru

SMK bidang teknik

elektronika

diwilayah

Jabodetabek dan

Banten .

b) UNJ telah

memiliki sistem

penjaminan mutu

internal yang

mengacu pada

standar BAN-PT.

c) Minat calon

mahasiswa yang

cukup tinggi

terhadap PS PVTE

jika dilihat dari

rasio keketatan.

Rasio keketatan

mahasiswa yang

masuk ke PS PVTE

berada di atas rata-

rata (> 6).

d) Terbuka peluang

bagi dosen-dosen

untuk meningkatkan

kualifikasi

a) Meningkatkan

jumlah lulusan yang

memiliki

kemampuan sesuai

kebutuhan

kompetensi guru-

guru SMK diwilayah

Jabodetabek dan

Banten.

b) Meningkatkan mutu

proses pembelajaran

PS PVTE dengan

menjalankan

program penjaminan

mutu LPJM UNJ

secara lebih baik dan

komprehensif.

c) Meningkatkan

jumlah dosen yang

berkualifikasi

Doktor dengan

memanfaatkan

berbagai beasiswa

dalam dan luar

negeri.

d) Meningkatkan

kualitas dan

a) Meningkatkan

partisipasi dosen dan

seluruh sivitas

akademika PS PVTE

untuk meningkatkan

mutu proses dan

lulusan PS PVTE.

b) Meningkatkan

pendapatan BLU

UNJ melalui

pendanaan

penelitian dan

kerjasama PS PVTE

dengan pihak luar.

c) Menambah jumlah

tenaga

laboran/teknisi

dengan

memanfaatkan

pendanaan

penelitian dengan

pihak luar.


akademik dengan

adanya dukungan

dana dalam bentuk

beasiswa dari

dalam dan luar

negeri.

e) Terbuka peluang

untuk dosen-dosen

dalam rangka

melaksanakan

penelitian dan

pengabdian kepada

masyarakat dengan

tersedianya sumber

dana kompetitf dari

berbagai sumber

dari dalam dan luar

negeri seperti dari

Dikti, Pemda,

Menristek dan dana

Universitas serta

berbagai lembaga

seperti Lembaga

Pengembangan.

f) Kemajuan

teknologi

informasi yang

memungkinkan

akses informasi

kuantitas proposal

penelitian dosen

untuk memperoleh

pendanaan yang

lebih besar dari

berbagai pihak.

e) Meningkatkan

kerjasama dengan

pihak luar untuk

meningkatkan

anggaran BLU,

khususnya untuk

pengembangan PS

PVTE


global dibidang

penelitian dan

pengembangan

pendidikan.

g) Kemudahan

benchmarking ke

institusi pendidikan

lain dalam

pengembangan

kurikulum.

h) Tersedianya

program hibah di

berbagai institusi

i) Kerjasama dengan

institusi dalam dan

luar negeri

membuka peluang

melakukan

penelitian.

Ancaman (Treaths)

Mengerahkan Kekuatan

untuk menghadapi

ancaman

Mengendalikan ancaman

dengan mengetahui

kelemahan

a) Kebijakan pasar

bebas Asean dan

asia pasifik.

b) Tingkat persaingan

antar program studi

sejenis semakin

a) Meningkatkan

kualitas manajemen

dan SDM dosen dan

seluruh staf dalam

menghadapi pasar

bebas.

a) Mencari ciri

keunggulan PS

PVTE dibanding

program studi

sejenis untuk

meningkatkan daya


ketat untuk

mendapatkan calon

mahasiswa

berkualitas.

c) Kebijakan

pemerintah dalam

penerimaan CPNS

terutama untuk

tenaga

teknisi/laboran.

d) Kecepatan

perkembangan ilmu

pengetahuan dan

teknologi informasi

melebihi kecepatan

pengembangan

kurikulum.

e) Persaingan untuk

mendapatkan dana

penelitian dari

berbagai institusi

sangat ketat.

b) Meningkatkan

sosialisasi

kemampuan SDM

PS PVTE dibanding

program studi

sejenis.

c) Mencari sumber

pendanaan dari

kerjasama dan

penelitian untuk

mengatasi

kekurangan

laboran/teknisi.

d) Melakukan

revitalisai kurikulum

dalam waktu lebih

cepat.

e) Meningkatkan

kemampuan dosen

untuk mendapatkan

pendanaan

penelitian.

saing lulusan.

b) Meningkatkan

kualitas tata pamong

dan akuntabilitas PS

PVTE.

c) Meningkatkan

layanan bimbingan

karir bagi

mahasiswa dan

lulusan.

Berdasarkan analisis SWOT antar komponen pada Tabel 14, strategi pengembangan yang

perlu dilakukan PS PVTE adalah:

1. Peningkatan akreditasi BAN-PT PS PVTE dari B ke A


2. Peningkatan kerjasama dalam bidang penelitian (reserach colaboration) terutama

nasional dan internasional untuk meningkatkan kualitas research dan hibah

penelitian sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran.

3. Penguatan kurikulum bidang ilmu dan menyesuaikan dengan kebutuhan seluruh

stake holder PS PVTE.

4. Peningkatan kualitas lulusan melalui peningkatan kualitas dosen melalui proses

pembelajaran.

5. Mendorong dosen yang masih S2 untuk melanjutkan studi S3

6. Peningkatan kualitas tenaga kependidikan melalui pelatihan dan kerjasama

industri.

7. Pembentukan group riset (research group) untuk dapat meningkatkan kualitas

penelitian dan meningkatkan dana penelitian.

Untuk menindaklanjuti strategi pengembangan dalam meningkatkan kekuatan,

mengurangi kelemahan, memanfaatkan peluang dan menekan ancaman, perlu dilakukan

beberapa program sebagai berikut.

1. Meningkatkan partisipasi dosen dan seluruh sivitas akademika PS PVTE dalam

penjaminan mutu proses pembelajaran.

2. Meningkatkan efisiensi dan efektifitas tata pamong dan manajemen PS PVTE

sehingga menjadi manajemen yang lebih professional.

3. Peningkatan fasilitas laboratorium untuk mendukung proses pembelajaran dan

penelitian.

4. Meningkatkan kerjasama industri dan lembaga riset untuk meningkatkan kualitas

pembelajaran dan penelitian dosen.

5. Meningkatkan layanan bimbingan karir untuk mahasiswa dalam membantu

mempersiapkan lulusan pada dunia kerja.


BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

1. Penelitian ini menghasilkan suatu analisis kondisi Program Studi S1 Pendidikan

Teknik Elektronika tahun 2019 melalui analisis SWOT.

2. Hasil analisis SWOT pada Evaluasi Diri PS PVTE merekomendasikan perlunya

akselerasi kebijakan dan kegiatan manajemen program studi dalam hal berikut:

Peningkatan akreditasi BAN-PT PS PVTE dari B ke A

Peningkatan kerjasama dalam bidang penelitian (reserach colaboration) terutama

nasional dan internasional untuk meningkatkan kualitas research dan hibah

penelitian sehingga dapat meningkatkan mutu pembelajaran.

Penguatan kurikulum bidang ilmu dan menyesuaikan dengan kebutuhan seluruh

stake holder PS PVTE.

Peningkatan kualitas lulusan melalui peningkatan kualitas dosen melalui proses

pembelajaran.

Mendorong dosen yang masih S2 untuk melanjutkan studi S3

Peningkatan kualitas tenaga kependidikan melalui pelatihan dan kerjasama

industri.

Pembentukan group riset (research group) untuk dapat meningkatkan kualitas

penelitian dan meningkatkan dana penelitian.

3. Program dan strategi pengembangan PS PVTE diarahkan untuk meningkatkan

partisipasi seluruh dosen dan civitas akademikia, efisiensi tata kelola organisasi PS

PVTE, peningkatan fasilitas laboratorium dan kerjasama industry serta

meningkatkan layanan kepada seluruh mahasiswa.


5.2 Saran

Hasil penelitian Evaluasi Diri PS PVTE ini tidak terlepas dari berbagai kelemahan.

Diperlukan upaya berkesinambungan untuk meningkatkan keakuratan data sehingga

dapat dijadikan dasar pengambil kebijakan dan pengembangan program studi dimasa

yang akan datang..

DAFTAR PUSTAKA

Suharsimi Arikunto (2007). Manajemen Penelitian. Jakarta: PT Rineka Cipta

Zulharman (2007). Evaluasi Kurikulum : Pengertian, Kepentingan Dan Masalah Yang

Dihadapi”, (Online), (http:// zulharman79. wordpress. com/ 2007/08/04/ evaluasi-

kurikulum-pengertian-kepentingan-dan-masalah-yang-dihadapi/, diakses 8 Maret

2019).

Mulyono (2009). Penelitian Eveluasi Kebijakan, (Online), (http:// mulyono. staff.uns .ac.id

/2009/ 05/13/penelitian-evaluasi-kebijakan/, diakses 8 Maret 2019).

Rika Dwi Kurniasih (2009). Teknik Evaluasi Perencanaan, (Online), (http://

images.rikania09.multiply.multiplycontent.com/attachment/0/SUdfiwoKCF8AADuy

o-81/Rika%20Eva.doc?nmid=148657139, diakses 8 Maret 2019).

Edison (2009). Penelitian dan Evaluasi Dalam Bidang Pendidikan:Evaluasi CIPP, (Online),

(http://ed150n5.blogspot.com/2009/04/evaluasi-cipp.html, 8 Maret 2019)

BAN-PT, (2000). “Guidelines for External Accreditation of Higher Education.” Jakarta,

BAN-PT.

BAN-PT, (2000). “Guidelines for Internal Quality Assessment of Higher Education.”

Jakarta, BAN-PT.

BAN-PT, (2001). “Evaluasi Diri Program Studi.” Jakarta, BAN-PT.

BAN-PT, (2002). “Sistem Akreditasi Program Studi Strata 1.” Jakarta, BAN-PT.

BAN-PT, (2010).” Pedoman Evaluasi-diri Program Studi. Jakarta.” Jakarta, BAN-PT

Universitas Negeri Jakarta, (2015). “Buku Pedoman Akademik UNJ 2015.” Jakarta, UNJ

Lampiran

Laporan Penelitian Prodi FT 2019

LAMPIRAN 1. BIODATA KETUA PENELITI

RIWAYAT HIDUP KETUA PENELITI

A. Identitas Diri

1 Nama Lengkap Dr. Efri Sandi, MT

2 Jabatan Fungsional Lektor

3 Jabatan Struktural Koordinator Program Studi

4 NIP 197502022008121002

5 NIDN 0002027508

6 Tempat dan Tanggal Lahir Rumbai/ 2 Februari 1975

7 Alamat Rumah Villa Galaxi Blok E3 No.3 Grand Galaxi City

Jakasetia Bekasi Selatan 17147

8 Telepon/ HP 081212409609

9 Alamat Kantor Jl. Rawamangun Muka Jakarta Timur

10 Telepon Kantor 021-4712137

11 Alamat Surel [email protected] &

[email protected]

12 Lulusan Yang Telah Dihasilkan S1 dan D3

13 Mata Kuliah Yang Diampu

Antena dan Propagasi Gelombang

Saluran Transmisi

Perancangan Sistem Transmisi

Komunikasi Data

Elektronika Industri

Telemetri

Radar dan Navigasi


B. Riwayat Pendidikan

S1 S2 S3

Nama Perguruan

Tinggi Universitas Negeri Padang Universitas Trisakti Universitas Indonesia

Bidang Ilmu Pendidikan Teknik

Elektronika

Elektronika

Komunikasi Elektronika Komunikasi

Tahun Masuk-

Lulus 1994-1999 2001-2004 2013-2017

Judul

Skripsi/Tesis/

Disertasi

Analisa Jaringan Transmisi

Teresterial Gelombang Mikro

Pengaruh Frame

Relay Terhadap

Performansi TCP

Jaringan

Komunikasi Satelit

Pengembangan Metode Baru

Disain Antena Linier Sparse

Array Untuk Peningkatan

Performansi Radiasi dan Efisiensi

Elemen Antena

Nama

Pembimbing/

Promotor

Dr. Helmi Sayuthie, M.Ed.

Drs. Fasrijal Yakub, M.Pd Dr. Arifin Nugroho

Prof. Dr. Ir. Eko Tjipto Rahardjo,

M.Sc.

Prof. Dr. Fitri Yuli Zulkifli,

S.T.,M.Sc.

C. Pengalaman Penelitian dalam 5 Tahun Terakhir

No Tahun Judul Penelitian Pendanaan

Sumber Dana Jumlah (Rp)

1 2015

Pengembangan Model Disain

Antena Microstrip Linier Array

dengan Teknik Thinning untuk

Efisiensi Sistim Komunikasi

Penelitian FT

UNJ 2015 13.000.000,-

2 2016

Rancang Bangun Perangkat

Wireless Energi Menggunakan

Antena Microstrip Pada

Frekuensi 2G, 3G dan 4G

Komunikasi Seluler

Penelitian FT

UNJ 2016 14.000.000,-

3 2017

Pengembangan Metode Disain

Antena Mikrostrip Menggunakan

Metamaterial Struktur CSRR

Untuk Peningkatan Performansi

dan Efisiensi Dimensi Aperture

Antena

Penelitian FT

UNJ 2017 10.800.000,-

4 2018

Pengembangan Antena Array

Ber-Resolusi Tinggi Untuk

Aplikasi Radar Maritim

Frekuensi S-Band

Penelitian

Kompetitif

Perguruan

Tinggi UNJ

2018

50.000.000,-


5 2018

Peningkatan Performansi Antena

Array Menggunakan Rekayasa

Struktur Electromagnetic Band

Gap

Penelitian FT

UNJ 2018 10.000.000,-

6 2019

Pengembangan Antena Array

Multiband Untuk Aplikasi

Millimeter-Wave

Penelitian FT

UNJ 2019 30.000.000.-

7 2019

Pengembangan Antena

Beamforming MIMO Untuk

Aplikasi Teknologi Seluler 5G

(Tahun ke-1)

Penelitian

Unggulan

Perguruan

Tinggi 2019

112.550.000

8 2020

Pengembangan Antena

Beamforming MIMO Untuk

Aplikasi Teknologi Seluler 5G

(Tahun ke-2)

Penelitian

Unggulan

Perguruan

Tinggi 2020

158.100.000

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat dalam 5 Tahun Terakhir

No Tahun Judul Pengabdian Kepada

Masyarakat

Pendanaan

Sumber Dana Jumlah (Rp)

1 2016

Pelatihan Pneumatik untuk

Pengembangan Keterampilan

Guru SMK

DIPA BLU UNJ

2016 4.000.000,-

2 2017

Pelatihan Robotika untuk


Guru SMK

DIPA BLU UNJ

2017 4.000.000,-

3 2018

Pelatihan Instalasi dan

Pengukuran Antena untuk


Teknisi dan Guru SMK

DIPA BLU UNJ

2018 15.000.000,-

4 2019

Pelatihan Pengelolaan Bengkel

Teknik Elektronika untuk Tenaga

Laboran dan Guru SMK

DIPA BLU UNJ

2019 15.000.000,-

E. Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah dalam Jurnal dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Artikel Ilmiah Volume/

Nomor Tahun Nama Jurnal

1

A Hybrid Technique Using

Combinatorial Cyclic Difference

Sets and Binomial Amplitude

Tapering for Linear Sparse Array

Antenna Design

Vol. 5, No. 3,

pp 73-79,

December

2016

Advanced

Electromagnetics

Journal


F. Pengalaman Penyampaian Makalah Secara Oral pada Pertemuan/ Seminar

Ilmiah dalam 5 Tahun Terakhir.

No Nama Pertemuan Ilmiah /

Seminar Judul Artikel Waktu dan Tempat

1

2015 IEEE 4th Asia-Pacific

Conference on Antenna and

Propagation (APCAP)

Stretching

Strategy to

Improve

Radiation

Performances

Sparse Array

Design Based

on CDS

30 Juni – 3 Juli 2015 di

Grand Inna Kuta Bali

2

IEEE International Symposium

on Antennas and Propagation

(ISAP 2015)

A Hybrid

Technique

Linier Sparse

Array Design

Approach

9-12 November 2015 di

Wrest Point Hobart

Tasmania Australia

3

IEEE International Symposium

on Antennas and Propagation

(ISAP 2016)

Stretching

Method Using

Chebyshev

Polynomial for

Linier Sparse

Array Antenna

Design

24-28 Oktober 2016 di

Okinawa Convention

Centre, Ginowan,

Okinawa Japan

4 IEEE Asia Pacific Microwave

Conference 2017

Design of

Linear Sparse

Array Based on

the Taylor Line

Source

Distribution

Element

Spacing


Renaissance Kuala

Lumpur Hotel, Kuala

Lumpur Malaysia

5

2018 International Conference on

Radar, Antenna, Microwave,

Electronics, and

Telecommunications

(ICRAMET)

Design of

Electromagnetic

Band Gap to

Improved

Sidelobe Level

for S-Band

Antenna


Indonesia Convention

Exibition (ICE), BSD

City, Tangerang

Indonesia

6

3rd International Conference on

Technical and Vocational and

Training (ICTVET) 2018

A Proposed

Model of

Metamaterial

Complementary

Split-Ring

Resonator to

19-21st October 2018 di

Grand Mercure Hotel

Jakarta Indonesia


Reduce

Microstrip

Array Antenna

Dimension

7

Tarumanegara International

Conference on the Applications

of Technology and Engineering

(TICATE) 2018

Low-Cost Array

Antenna Design

for S-Band

Maritime Radar

by Using Sparse

Array Method

22nd-23th November 2018

di Kampus Universitas

Tarumanegera, Jakarta

Indonesia

8

2019 Annual Applied Science

and Engineering Conference

(AASEC)

Double Layer

Parasitic

Radiator for S-

Band Antennas

to Increase Gain

and Bandwidth

Performances

24th April 2019 di Aston

Denpasar Hotel &

Convention Centre, Bali

Indonesia

9

2019 Annual Applied Science

and Engineering Conference

(AASEC)

Design of

Substrate

Integrated

Waveguide to

Improve

Antenna

Performances

for 5G Mobile

Communication

Application

24th April 2019 di Aston

Denpasar Hotel &

Convention Centre, Bali

Indonesia

10

8th Asia-Pacific Conference on

Antennas and Propagation

(APCAP) 2019.

Design of

Multiple U-Slot

to Improve

MIMO Antenna

Performance for

5G Application

4-7th Agustus di Incheon

National University,

Korea Selatan

G. Pengalaman Penulisan Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No Judul Buku Tahun Jumlah

Halaman Penerbit

1


H. Pengalaman Perolehan HKI dalam 5 – 10 Tahun Terakhir

No Judul / Tema HKI Tahun Jenis Nomor P/ ID

1

Pengembangan Metode

Baru Disain Linier

Sparse Array Untuk

Meningkatkan

Performansi Radiasi dan

Efisiensi Elemen Antena

2018 Hak Cipta 000115252

2

Pengembangan Antena

Kompak (Compact

Antenna) Pita Lebar

Untuk Radar Penembus

Tanah (Ground

Penetrating Radar)

2018 Hak Cipta 000120674

3

Pengembangan Antena

Array Ber-Resolusi

Tinggi Untuk Aplikasi

Radar Maritim Frekuensi

S-Band

2019 Hak Cipta 000141386

4

Prototipe Antena MIMO

5G menggunakan

Rekayasa Dumbbell

Shaped Ganda DGS

Pada Frekuensi 28 GHz

2019 Hak Cipta 000148180

5

Prototipe Antena MIMO

5G 2T2R menggunakan

Rekayasa Multiple U-

Slot Pada Frekuensi 28

GHz

2019 Hak Cipta 000148244

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/ Rekayasa Sosial Lainnya dalam

5 Tahun Terakhir.

No Judul / Tema/ Jenis Rekayasa Sosial

Lainnya yang Telah Diterapkan Tahun Jenis

Respon

Masyarakat

1

2


J. Penghargaan yang Pernah Diraih dalam 10 Tahun Terakhir (dari

Pemerintah, Asosiasi atau Institusi Lainnya).

No Jenis Penghargaan Institusi Pemberi

Penghargaan Tahun

1 Satya Lencana Karya Satya

(10 Tahun)

Presiden Republik

Indonesia 2019

2

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan dapat

dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila dikemudian hari ternyata dijumpai

ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima resikonya. Demikian

biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu persyaratan

dalam pengajuan Penelitian Fakultas.

Jakarta, 2 Oktober 2019

Peneliti,

Dr. Efri Sandi, MT

NIP. 197502022008121002

1

LAMPIRAN

Lampiran 2 Biodata Anggota Peneliti

Riwayat Hidup Peneliti

A. Identitas Diri

1. Nama Lengkap (dengan gelar) Dr. Baso Maruddani

2. Jabatan Fungsional Lektor

3. Jabatan Struktural -

4. NIP/NIK/Identitas lainnya 19830502 200801 1 001

5. NIDN 0002058301

6. Tempat dan Tanggal Lahir Makassar, 2 Mei 1983

7. Alamat Rumah Jl. Bambu Petung, no 67, Bambu Apus, Cipayung

Jakarta Timur

9. Nomor Telepon/Faks / HP 08118058450

10. Alamat Kantor Jurusan Teknik Elektro, Fakultas Teknik Gedung L,

Kampus A Universitas Negeri Jakarta

11. Nomor Telepon/Faks -

12. Alamat e-mail [email protected]

13. Mata Kuliah yg Diampu Sistem Telekomunikasi, Komunikasi Wireless,

Pemodelan dan Simulasi, Teknik Switching, Saluran

Transmisi, Teknik Komunikasi Radio

B. Riwayat Pendidikan

S-1 S-2 S-3

Nama

Perguruan

Tinggi

Institut Teknologi

Bandung

Institut Teknologi

Bandung

Institut Teknologi

Bandung

Bidang Ilmu Teknik Elektro

(Telekomunikasi)

Teknik Elektro

(Telekomunikasi)

Teknik Elektro dan

Informatika

(Telekomunikasi)

Tahun Masuk-

Lulus

2001 – 2005 2006 – 2007 2008 – 2013

Nama

Pembimbing /

Promotor

Ir. Sigit Hariyadi Prof. Dr. Adit Kurniawan Prof. Dr. Adit

Kurniawan

C. Pengalaman Penelitian Dalam 5 Tahun Terakhir

2

No. Tahun Judul Penelitian Pendanaan

Sumber Jml (Juta Rp)

1 2018 Pengembangan Antena

Kompak (Compact Antenna)

Pita Lebar untuk Radar

Penembus Tanah (Ground

Penetrating Radar)

BLU UNJ 10,000,000

2 2018 Pengembangan Aplikasi

Digital Signal Processing

pada Radar Penembus Tanah

(Ground Penetrating Radar)

BLU UNJ 50,000,000

3 2017 Kinerja Diversitas Ruang

pada Sistem Code Division

Multiple Access

BLU UNJ 12,000,000

4 2016 Evaluasi Kinerja Adaptive

Coding and Modulation

sebagai Teknik Mitigasi

Redaman Hujan pada Link

Komunikasi Satelit Ka-Band

BLU UNJ 10,000,000

5 2014 Prediction method for rain

rate and rain propagation

attenuation for K-band

satellite communications

links in Tropical areas

Mandiri

6 2013 Pemodelan Redaman

Propagasi Berdasarkan Curah

Hujan Dan Usulan Teknik

Mitigasinya Pada

Komunikasi Satelit Pita-Ka

Di Daerah Tropis

Mandiri

7 2012 Rain Rate and Rain

Attenuation Time Series

Synthesizer Based on Hidden

Markov Model for K Band

Satellite in Tropical Area

Mandiri

D. Pengalaman Pengabdian Kepada Masyarakat Dalam 5 Tahun Terakhir

No. Tahun Judul Pengabdian Kpd Masyarakat Pendanaan

Sumber Jml (Juta Rp)

1

2

E. Pengalaman Penulisan Artikel Ilmiah Dalam Jurnal Dalam 5 Tahun

Terakhir

No. Judul Artikel Ilmiah Volume / Nomor / Tahun Nama Jurnal

1 Perancangan dan Optimasi 2019 Jurnal Nasional

3

Antena Vivaldi pada Sistem

Radar Penembus Permukaan

(Ground Penetrating Radar)

ELKOMNIKA

2 Prediction method for rain

rate and rain propagation

attenuation for K-band

satellite communications

links in Tropical areas

2014 Jurnal of ICT

Research and

Application

3 Rain Rate and Rain

Attenuation Time Series

Synthesizer Based on

Hidden Markov Model for K

Band Satellite in Tropical

Area

2012 Proceeding of 7th

International

Conference on

Telecommunicati

on Systems,

Services and

Applications

(TSSA), Bali,

Oktober 2012

F. Pengalaman Penyampaian Makalah Secara Oral Pada Pertemuan /

Seminar Ilmiah Dalam 5 Tahun Terakhir

No. Nama Pertemuan Ilmiah / Seminar Judul Artikel Waktu dan Tempat

1 2019 2nd International Conference on

Signal Processing and Information

Communications

Ka-Band

Satellite Link

Budget for

Broadband

Application in

Tropical Area

Grand Mercure Phuket

Patong, Thailand, 19 –

21 Januari 2019

2 2019 2nd International Conference on


Communications

The

Development of

Ground

Penetrating

Radar (GPR)

Data Processing

Grand Mercure Phuket

Patong, Thailand, 19 –

21 Januari 2019

G. Pengalaman Penulisan Buku dalam 5 Tahun Terakhir

No. Judul Buku Tahun Jumlah Halaman Penerbit

1

2

H. Pengalaman Perolehan HKI Dalam 5 – 10 Tahun Terakhir

No. Judul / Tema HKI Tahun Jenis Nomor P / ID

4

1

2

I. Pengalaman Merumuskan Kebijakan Publik/Rekayasa Sosial Lainnya

Dalam 5 Tahun Terakhir

No. Judul / Tema / Jenis Rekayasa Sosial

Lainnya yang Telah Diterapkan

Tahun Tempat

Penerapan

Respons

Masyarakat

1

J. Penghargaan yang Pernah Diraih dalam 10 tahun Terakhir (dari

pemerintah, asosiasi atau institusi lainnya)

No. Jenis Penghargaan Institusi Pemberi Penghargaan Tahun

1 The Best Presenter 2019 2nd International Conference on


Communications Commitee

2019

Semua data yang saya isikan dan tercantum dalam biodata ini adalah benar dan

dapat dipertanggungjawabkan secara hukum. Apabila di kemudian hari ternyata

dijumpai ketidak-sesuaian dengan kenyataan, saya sanggup menerima risikonya.

Demikian biodata ini saya buat dengan sebenarnya untuk memenuhi salah satu

persyaratan dalam pengajuan Penelitian Fakultas.

Jakarta, Maret 2019

Pengusul,

Dr. Baso Maruddani

NIP. 198305022008011001

Documents

LAPORAN PENELITIAN FAKULTASsipeg.unj.ac.id/repository/upload/laporan/Laporan... · 2020. 10. 12. · BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian Penelitian ini adalah jenis