La Jerarquia de La Vida

8/17/2019 La Jerarquia de La Vida

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FUNDAMENTOS FILOSOFICOSFUNDAMENTOS FILOSOFICOS

DEL DERECHODEL DERECHO Profesora:Profesora:

Elisa María Mardones MoyanoElisa María Mardones Moyano

http://www.uss.cl/


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Seres Vivos, Inertes ySeres Vivos, Inertes y

características comnes a !oscaracterísticas comnes a !osseres vivosseres vivos


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Consi"eraciones #enera!esConsi"eraciones #enera!es

so$re !a Vi"aso$re !a Vi"a

¿Qué significa Ser vivo?¿Qué significa Ser vivo?


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Cinco características que explicanCinco características que explican

esta afiraci!nesta afiraci!n

%& Vivir es atomoverse'%& Vivir es atomoverse'

"#"$ ES %Q&E''$ Q&E (#E)E *E)(+$ *E S#"#"$ ES %Q&E''$ Q&E (#E)E *E)(+$ *E S#M#SM$ E' P+#)C#P#$ *E S& M$"#M#E)($,M#SM$ E' P+#)C#P#$ *E S& M$"#M#E)($,

)o requiere de un agente externo que lo ipulse)o requiere de un agente externo que lo ipulse

--para los vivientes vivir es ser.para los vivientes vivir es ser.


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(& To"os !os seres vivos, CADA UNO(& To"os !os seres vivos, CADA UNO

SON UNO EN SI MISMOSSON UNO EN SI MISMOS

Ser inerte: &na piedra,Ser inerte: &na piedra,

--'a unidad de lo inerte es tan po/re que su'a unidad de lo inerte es tan po/re que su

ruptura no iplica un de0ar de ser.ruptura no iplica un de0ar de ser.

¿1 la /ipartici!n?¿1 la /ipartici!n?


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)& La Inmanencia')& La Inmanencia'

$rigen etiol!gico: 'atin$rigen etiol!gico: 'atin in-manerein-manere es decires decir

- -peranecer en.peranecer en.

--Es una característica que 2a/la de laEs una característica que 2a/la de la

interioridad que se da en todo viviente3interioridad que se da en todo viviente3pues todo viviente lleva a ca/o actividadespues todo viviente lleva a ca/o actividades

cuyo efecto queda dentro del su0eto.cuyo efecto queda dentro del su0eto.


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--'o que es uno3 lo es por tener algo'o que es uno3 lo es por tener algo

propio3 por tener &) *E)(+$.propio3 por tener &) *E)(+$.

'os inertes no tienen -un dentro. un'os inertes no tienen -un dentro. un

undo interior,undo interior,


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*& La Atorrea!i+acin*& La Atorrea!i+acin

%, vincularlo con los conceptos naturale4a %, vincularlo con los conceptos naturale4a

y fin,y fin,

5, "incularlo con potencia y acto,5, "incularlo con potencia y acto,

"#"#+ ES C+ECE+,"#"#+ ES C+ECE+,


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-& La vi"a tiene n ritmo cíc!ico y armnico'-& La vi"a tiene n ritmo cíc!ico y armnico'

'a vida se despliega en /ase a oviientos'a vida se despliega en /ase a oviientos

repetidos3 cuyas partes est6n internaenterepetidos3 cuyas partes est6n internaenteproporcionadas unas con otras3 2asta forar unproporcionadas unas con otras3 2asta forar untodo unitario que los cl6sicos llaan cosos,todo unitario que los cl6sicos llaan cosos,

“ “ Ciclo de la vidaCiclo de la vida. Esto tiene vital. Esto tiene vitaliportancia a la 2ora de coprender el lugariportancia a la 2ora de coprender el lugarque el 2o/re ocupa en el universo,que el 2o/re ocupa en el universo,


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7+%*%C#$) *E '$S SE+ES7+%*%C#$) *E '$S SE+ES

"#"$S"#"$S

7rados de inanencia: Cuanto ayor es7rados de inanencia: Cuanto ayor es

la capacidad de un ser vivo de guardarla capacidad de un ser vivo de guardar

dentro de si,dentro de si,

% ayor undo interior3 ayor % ayor undo interior3 ayorinanencia,inanencia,


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'os undos es que se desenvuelven estas'os undos es que se desenvuelven estas

acciones son copletaente diferentesacciones son copletaente diferentes

http://smb//commons.wikimedia.org/wiki/File:Nepenthes_cincta.jpg


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8erarquía en la escala de la "ida8erarquía en la escala de la "ida

9 'a vida "egetativa9 'a vida "egetativa

; 'a vida Sensitiva; 'a vida Sensitiva


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LA VIDA VE#ETATIVALA VIDA VE#ETATIVA

Es propia de las plantas 1 ($*$S '$SEs propia de las plantas 1 ($*$S '$S

%)#M%'ES S&PE+#$+ES % E''%S, %)#M%'ES S&PE+#$+ES % E''%S,

=unciones:=unciones:

%: )utrici!n: %: )utrici!n: 'o inorg6nico pasa a forar parte de'o inorg6nico pasa a forar parte dela unidad del ser vivo,la unidad del ser vivo,


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5> El creciiento:5> El creciiento:

Se su/ordina a la nutrici!n,Se su/ordina a la nutrici!n,

c> 'a +eproducci!n:c> 'a +eproducci!n:'a capacidad de originar otro ser vivo de la isa'a capacidad de originar otro ser vivo de la isa

especie,especie,

(area de ésta funci!n: acer que la especie sea(area de ésta funci!n: acer que la especie seainortal3 ya que el individuo no puede serlo,inortal3 ya que el individuo no puede serlo,

Sa/iduría popular: 'os olos no dan peras,Sa/iduría popular: 'os olos no dan peras,


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--En la escala de la vida3 la relevancia delEn la escala de la vida3 la relevancia del

individuo y su independencia frente a laindividuo y su independencia frente a la

especie es cada ve4 ayor3 2asta llegar alespecie es cada ve4 ayor3 2asta llegar al

2o/re en el que la relevancia de la2o/re en el que la relevancia de la

autorreali4aci!n individual excedeautorreali4aci!n individual excede

plenaente de la especie.plenaente de la especie.


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'% "#*% SE)S#(#"%'% "#*% SE)S#(#"%

Este grado distingue a los aniales de lasEste grado distingue a los aniales de las

plantas,plantas,

Consiste enConsiste en tener un sistea perceptivotener un sistea perceptivo queque

ayuda a reali4ar las funciones vegetativasayuda a reali4ar las funciones vegetativasediante la captaci!n de diversos estíulos:ediante la captaci!n de diversos estíulos:

9, 'o presente9, 'o presente

;, 'o distante;, 'o distante


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Captados estos cuatro tipos de estiulo3Captados estos cuatro tipos de estiulo3se provoca un tipo de respuesta,se provoca un tipo de respuesta,

Captaci!n Sensi/ilidad externaCaptaci!n Sensi/ilidad externa

Sensi/ilidad internaSensi/ilidad interna

+espuesta: #nstinto3 que+espuesta: #nstinto3 que es la tendencia deles la tendencia delorganiso /iol!gico a sus o/0etivos asorganiso /iol!gico a sus o/0etivos as/6sicos ediada por el conociiento/6sicos ediada por el conociiento


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E0eplos: El 2a/re3 el instinto deE0eplos: El 2a/re3 el instinto de

supervivencia3 la pulsi!n sexual,supervivencia3 la pulsi!n sexual,

'a respuesta instintiva a los estíulos en el'a respuesta instintiva a los estíulos en el

anial )$ P&E*E SE+ M$*#=#C%*%,anial )$ P&E*E SE+ M$*#=#C%*%,

Es una respuesta auto6tica,Es una respuesta auto6tica,

Esto no ocurre en el 2o/re,Esto no ocurre en el 2o/re,


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Características esencia!es "e !aCaracterísticas esencia!es "e !a

vi"a sensitiva.vi"a sensitiva.

(al coo se da en los aniales:(al coo se da en los aniales:

a,a, El car6cter auto6tico del circuito estiuloAEl car6cter auto6tico del circuito estiuloA

respuesta,respuesta,

a,a, 'a intervenci!n de la sensi/ilidad en el'a intervenci!n de la sensi/ilidad en eldesencadenaiento de la conducta,desencadenaiento de la conducta,

a,a, 'a reali4aci!n de fines exclusivaente'a reali4aci!n de fines exclusivaenteespecíficos o propios de la especie,específicos o propios de la especie,


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La Vi"a Inte!ectivaLa Vi"a Inte!ectiva

Es propia del 2o/reEs propia del 2o/re

Se rope la necesidad del circuito estiulo respuesta,Se rope la necesidad del circuito estiulo respuesta,

--Por encia de los aniales est6n los seres que sePor encia de los aniales est6n los seres que seueven en orden a un fin que ellos isos se fi0an3ueven en orden a un fin que ellos isos se fi0an3cosa que solo se puede 2acer ediante la ra4!n y elcosa que solo se puede 2acer ediante la ra4!n y elintelecto3intelecto3 al que corresponde conocer la relaci!n que 2ayal que corresponde conocer la relaci!n que 2ay

entre el fin y lo que a su logro conduceentre el fin y lo que a su logro conduce3 y su/ordinar esto3 y su/ordinar estoa aquello.a aquello.

E' =#) BBBBBBBBBBB '$S ME*#$SE' =#) BBBBBBBBBBB '$S ME*#$S


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Características "ida #ntelectiva:Características "ida #ntelectiva:

%'%' E! /om$re e!i0e inte!ecta!mente ssE! /om$re e!i0e inte!ecta!mente ss

1ro1ios 2ines'1ro1ios 2ines'

Excepci!n: 'os de los grados de la vidaExcepci!n: 'os de los grados de la vida

vegetativa,vegetativa,

)o se confora con los fines de la)o se confora con los fines de la

especie, Se propone fines personales,especie, Se propone fines personales,


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; En el 2o/re los edios que conducen a los; En el 2o/re los edios que conducen a los

fines no vienen dados3 si no que 2ay quefines no vienen dados3 si no que 2ay que

encontrarlos,encontrarlos,

'a separaci!n de edios y fines3 2ace que no se'a separaci!n de edios y fines3 2ace que no se

den respuestas auto6ticas a los estíulos,den respuestas auto6ticas a los estíulos,

--El 2o/re de/e aprender a ser quien es paraEl 2o/re de/e aprender a ser quien es para

serlo.serlo.


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El principio intelectual de laEl principio intelectual de la

conducta 2uanaconducta 2uana

'os o/0etivos de las actividades del 2o/re'os o/0etivos de las actividades del 2o/recorren por cuenta de la elecci!n y aprendi4a0escorren por cuenta de la elecci!n y aprendi4a0esindividuales,individuales,

En el 2o/re el instinto viene a ser copletadoEn el 2o/re el instinto viene a ser copletadoo despla4ado por el aprendi4a0e,o despla4ado por el aprendi4a0e,

(odo lo aprendeos, )os da la pista que el(odo lo aprendeos, )os da la pista que elaprendi4a0e es uc2o as iportante que elaprendi4a0e es uc2o as iportante que elinstinto,instinto,


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%l 2o/re no le /asta el ciclo natural de la vida, %l 2o/re no le /asta el ciclo natural de la vida,

El 2o/re puede voluntariaente 2acerEl 2o/re puede voluntariaente 2acer

fracasar su vida3 o llevarla a un /uen fin sifracasar su vida3 o llevarla a un /uen fin siquiere,quiere,

'a conducta 2uana est6 principiada por el'a conducta 2uana est6 principiada por elconociiento intelectual, Cada quien elige losconociiento intelectual, Cada quien elige los

edios y la concreci!n de los fines,edios y la concreci!n de los fines,


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+ecordar que la capacidad de elecci!n es+ecordar que la capacidad de elecci!n es

lo que rope el circuito de estiulolo que rope el circuito de estiulo

respuesta que acontece en la vidarespuesta que acontece en la vida

eraente sensitiva,eraente sensitiva,

En el 2o/re la vida sensitiva est6En el 2o/re la vida sensitiva est6

interrupida por la vida intelectiva, 'ointerrupida por la vida intelectiva, 'o

natural en el 2o/re es lo intelectivo,natural en el 2o/re es lo intelectivo,


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E0eploE0eplo

&n 2o/re tiene 2a/re3 el que tenga 2a/re&n 2o/re tiene 2a/re3 el que tenga 2a/re

nada dice acerca de que de/e coer, Puedenada dice acerca de que de/e coer, Puede

decidir entre uc2as opciones,decidir entre uc2as opciones,

Consecuencia: Si el 2o/re no controla susConsecuencia: Si el 2o/re no controla sus

instintos ediante la ra4!n3 no los controla deinstintos ediante la ra4!n3 no los controla de

ninguna anera, Si no aprende a oderar susninguna anera, Si no aprende a oderar sus

instintos3 2ar6 dao a si iso y a los otros,instintos3 2ar6 dao a si iso y a los otros,


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El cuerpo coo sisteaEl cuerpo coo sistea


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El 2o/re no tiene un lugar especificoEl 2o/re no tiene un lugar especifico

donde vivir,donde vivir,

Si no tuviéraos un cuerpo adecuadoSi no tuviéraos un cuerpo adecuado

para reali4ar las funciones intelectuales3para reali4ar las funciones intelectuales3

éstas se quedarían sin expresi!n,éstas se quedarían sin expresi!n,


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El cuerpo 2uano tiene un car6cterEl cuerpo 2uano tiene un car6cter

sistéico porque todos sus eleentossistéico porque todos sus eleentos

est6n funcionalente interrelacionados,est6n funcionalente interrelacionados,


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Características del cuerpo 2uanoCaracterísticas del cuerpo 2uano

El /ipedisoEl /ipediso

'a posici!n li/re de las anos'a posici!n li/re de las anos

'a postura de la coluna verte/ral'a postura de la coluna verte/ral

'a posici!n frontal de los o0os'a posici!n frontal de los o0os

El ayor y as peculiar desarrolloEl ayor y as peculiar desarrollocere/ral,cere/ral,

'a vo4 articulada3 que exige !rganos'a vo4 articulada3 que exige !rganosespeciales que periten la odulaci!n deespeciales que periten la odulaci!n delos ruidos para convertirlos en pala/raslos ruidos para convertirlos en pala/ras


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Conclusi!n:Conclusi!n:

Podeos concluir que el cuerpo 2uanoPodeos concluir que el cuerpo 2uanoest6 configurado para cuplir ade6s deest6 configurado para cuplir ade6s de

las funciones org6nicas3 ta/ién est6las funciones org6nicas3 ta/ién est6

configurado para reali4ar funciones noconfigurado para reali4ar funciones no

org6nicas3 coo tra/a0ar3 2acer actividadorg6nicas3 coo tra/a0ar3 2acer actividad

física diversa Ddeportes>3 pensar y 2a/lar,física diversa Ddeportes>3 pensar y 2a/lar,

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