Upload
trinhnhan
View
222
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 1
KURIKULUM UNNES 2015
PROGRAM STUDI SENI RUPA
JENJANG S1
FAKULTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2015
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 2
A. Identitas Program Studi
1 Nama/Kode Program Studi: Seni Rupa (S1)
2 Izin 2114/D/T/2004; 3240/D/T/2006, 30-08-2006
3 Akreditasi B
4 Gelar Sarjana Seni (S.Sn)
5 Deskripsi
Program Studi Seni Rupa S1 FBS UNNES diselenggarakan berdasarkan SK Dirjen Dikti dengan nomor 2112/D/T/2004 mengembangkan program untuk menghasilkan lulusan S1 di bidang seni rupa, dengan konsentrasi, lukis, gambar, dan desain komunikasi visual; menawarkan mata kuliah pokok dan pilihan minimal 144 SKS dan maksimal 150 SKS.
6 Visi
Program Studi Seni Rupa FBS Unnes sebagai program studi konservasi,
bertaraf internasional untuk menghasilkan tenaga yang berkompetensi
dan kreatif di bidang kesenirupaan sesuai dengan kebutuhan
masyarakat.
7 Misi Program Studi Seni Rupa FBS Unnes menyelenggarakan pendidikan akademik dalam rangka melestarikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan keilmuan, keterampilan dan kreativitas kesenirupaan sesuai kebutuhan masyarakat melalui kegiatan pengajaran, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
8 Tujuan Program Studi Seni Rupa FBS Unnes:
1) Menghasilkan lulusan yang:
a) memiliki kepribadian yang bersumber pada nilai-nilai religius
budaya bangsa,
b) memiliki pengetahuan tentang estetika seni rupa yang meliputi
sejarah dan teori-teori seni rupa,
c) memiliki kemampuan berapresiasi dan berkreasi seni rupa
d) memiliki keterampilan dan sikap kreatif sebagai praktisi sesuai
peminatan di bidang seni rupa
2) Menghasilkan penelitian dalam bidang seni rupa dan desain, yang
bermanfaat bagi pelestarian dan pengembangan keilmuan
3) Menghasilkan produk atau model pengabdian kepada masyarakat
yang bermanfaat bagi kemaslahatan dan kesejahteraan masyarakat.
4) Memperkuat jejaring kerjasama pada skala nasional maupun
internasional dalam rangka pengembangan seni rupa dan
desain
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 3
B. Rumpun Keilmuan
Diskripsi Bidang Ilmu
1. Body of knowledgeprogram studi
Bidang keilmuan dan keahlian yang akan diselenggarakan oleh Prodi Seni Rupa S-1 mencakup bidang teori seni seni rupa dan desain, sejarah seni rupa dan desain, metodologi penciptaan karya, kritik dan kuratorial seni rupa dan desain, penciptaan karya seni rupa dan desain, dan bidang lain yang memiliki keterkaitan dengan bidang kesenirupaan; khususnya bagi bidang keilmuan yang ada pada jenjang pendidikan senirupa pada jenjang S2 maupun S3.
Keilmuan Bidang Sosial-Budaya
Keahlian dalam Penelitian Seni Rupa dan
Desain, Ketrampilan dalam Mepenulisan
karya ilmiah, Pengelolaan kegiatan
seminar dan Penyelenggaraan publikasi
Ilmiah
Keilmuan dan Keahlian
Sarjana Seni Rupa
Keahlian dalam penguasaan Metodologi
Penelitian Seni Rupa dan Desain
Keahlian dalam IPTEKS, TIK, dan Berkarya Seni
Rupa dan Desain
Pengetahuan Seni Rupa : Teori Seni Rupa
dan Desain, Sejarah Seni Rupa dan Desain, Estetika, Apresiasi dan
Kritik Seni Rupa dan Desain, Metodologi
Penciptaan Seni Rupa dan Desain, Media
Seni Rupa dan Desain. Dll.
Sosiologi, Aantropologi, Komunikasi, dan Psikologi Seni
Seni Rupa Konsentrasi Lukis, Gambar, dan Desain Komunikasi Visual
Keahlian Bidang lain (multi dan interdisipliner):
Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, Teknologi informasi, Manajemen
dan Wirausaha Seni, Pameran Seni Rupa, dll.
SENI RUPA
Seni Rupa
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 4
Deskripsi Perkembangan bidang ilmu atau bidang kajian saat ini dan 10 tahun ke depan
Lulusan prodi S1 Seni Rupa harus pula mampu mengkaji implikasi pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi seni rupa dan desain di masa mendatang,
dengan memperhatikan kaidah, tata cara dan etika ilmiah. Untuk itu dikembangkan penelitian-
penelitian yang mengikuti tren penelitian seni budaya. Trenpenelitian tersebut dielaborasikan
dan dipadukan dengan tema-tema penelitian dari para dosen JurusanSeni Rupa FBS UNNES
yang telah diperoleh dari berbagai skim penelitian. Kompetensi dan kreativitas dalam berkarya
seni rupa dan desain senantiasa didorong senantiasa dapat melakukan inovasi seiring dengan
kebutuhan masyarakat dan perkembangan seni itu sendiri. Dengan demikian lulusan harus
dibekali teknologi untuk mengantisisipasi dinamika kehidupan ke depan antara lain;
penguasan IT. Multimedia, Bahasa inggris. Serta harus memiliki kemandirian untuk dapat
menciptakan peluang lapangan kerja melalui implementasi ilmu menejemen dan
kewirausahaan seni
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 5
C. Rancangan Kurikulum
1. Profil Lulusan Program Studi Profil Lulusan Prodi Seni Rupa (S1) Profil Lulusan a. Tenaga profesional seni rupa: seniman lukis, animator, ilustrator, Penata artistik. b. Desainer. c. Peneliti, penulis, kritikus, kurator seni rupa. d. Tenaga teknis seni rupa e. Wirausaha seni rupa
2. Analisis Profil Lulusan Berdasar penelusuran data alumni S1 Seni Rupa diketahui alumni S1 Seni Rupa bekerja sesuai bidang seni rupa dan desain, banyak diantara mereka yang sudah bekerja sebelum lulus kuliah, dengan demikian masa tunggu untuk mendapatkan pekerjaan relatif pendek. Ada diantara mereka yang bekerja sebagai pendidik informal dan menjadi tenaga teknis kesenirupaan dan desain di berbagai instansi. Tantangan yang telah dihadapi dan dipersiapkan Prodi S1 Seni Rupa adalah bagaimana alumninya dapat bersaing untuk menjadi tenaga profesional yang mampu bersaing di masyarakat yaitu dengan memberikan bekal penguasaan bahasa Inggris aktif maupun pasif, teknologi informatika. Berdasar ketersebaran alumni di masyarakat, maka Prodi S1 Seni Rupa harus tetap mengedepankan kualitas lulusan, mempersiapkan mereka dengan bekal yang cukup untuk terjun di masyarakat, serta keinginan untuk melanjutkan pendidikan jenjang berikutnya baik ke S2 maupun ke S3.
3. Capaian Pembelajaran
Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi Seni Rupa CP Sikap: 1. bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius; 2. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan
etika; 3. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila; 4. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa; 5. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat
atau temuan orisinal orang lain; 6. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan; 7. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara; 8. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik; 9. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri; 10. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan. 11. menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, seni, dan nilai-
nilai sosial budaya yang berkembang di masyarakat.
CP Pengetahuan: 1. Menguasai konsep teoritis kesenirupaan dan desain komunikasi visual secara mendalam, serta
mampu memformulasikan untuk penyelesaian masalah kesenirupaan dan desain komunikasi
visual.
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 6
2. Menguasai konsep teoritis, sejarah, dan metodologi penciptaan seni rupa dan desain
komunikasi visual, secara cerdas sebagai landasan dalam proses berkarya seni rupa dan desain
komunikasi visual.
3. Mampu memilah dan memilih media yang sesuai untuk pengembangan profesionalisme dalam
berkarya seni rupa dan desain komunikasi .
4. Menguasai metodologi penelitian seni rupa.
5. Menguasai media dan prosedur berkarya seni rupa dan desain komunikasi visual sebagai bekal
dalam melaksanakan kegiatan pengabdian pada masyarakat .
6. Menguasai konsep teoritis, prinsip, dan kiat-kiat berwirausaha seni rupa.
CP Keterampilan Umum
Lulusan Program Sarjana wajib memiliki keterampilan umum sebagai berikut:
1. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
2. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur; 3. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
4. menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
5. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
6. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
7. mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasiterhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskankepada pekerja yang berada di bawahtanggungjawabnya.
8. Memiliki ketrampilan berkarya seni rupa dan desai komunikasi visual yang bermanfaat bagi kehidupan masyarakat
CP Keterampilan Khusus
1. Mampu berkreasi seni rupa dasar yang mencakup seni gambar, lukis, patung, grafis, kriya , dan
desain komunikasi visual.
2. Mampu berkreasi seni rupa secara profesional dengan konsentrasi seni Gambar.
3. Mampu berkreasi seni rupa secara profesional dengan konsentrasi seni Lukis.
4. Mampu berkreasi seni rupa secara profesional dengan konsentrasi seni Desain Komunikasi
Visual .
5. Mampu menulis kritik seni rupa sesuai dengan permintaan bidang seni rupa yang dibutuhkan
publik seni rupa.
6. Mampu Menghasilkan penelitian dalam bidang seni rupa dan desain, yang bermanfaat bagi
pelestarian dan pengembangan keilmuan.
7. Mampu Menghasilkan produk atau model pengabdian kepada masyarakat yang bermanfaat
bagi kemaslahatan dan kesejahteraan masyarakat.
8. Mampu mengelola aktivitas kesenirupaan (seminar, workshop, pameran, dll.).
9. Mampu membangun jejaring kerjasama pada skala nasional maupun internasional dalam
rangka pengembangan seni rupa dan desain.
10. Memiliki ketrampilan dalam berwirausaha seni rupa
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 7
4. Matriks Bahan Kajian yang Diturunkan dari CP
Tabel 3 Matriks Capaian Pembelajaran, Bahan Kajian, dan Mata Kuliah
Capaian Pembelajaran
Bahan Kajian
Inti Keilmuan (Keprodian dan pedagogi: MPB,
MKK, MKB)
IPTEKS Pendukung (MPK dan MBB)
IPTEKS Pelengkap
(sesuai kebutuhan
Prodi)
Yang Dikembangkan (antisipasi
perkembangan IPTEKS dan
kebutuhan masa depan)
Penciri Unnes/Prodi
(Karakter Konservasi)
1. Sikap
a. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika
Nilai Kepribadian
Ilmu Budaya
Kewirausahaan
b. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
Nilai Kepribadian Ilmu budaya
Kewirausahaa
Pendidikan Konservasi Pengantar
c. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.
Nillai Kepribadian Sejarah Perkembangan Seni Rupa
Keterampilan Berkarya Seni Rupa dan Desain Berbasis Potensi Lokal
d. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
Sejarah Perkembangan seni Rupa
Teori Estetika dan
Keterampilan Berkarya Seni Rupa dan Desain Berbasis Potensi
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 8
pendapat atau temuan orisinal orang lain
Apresiasi Kesenirupaan
Lokal
e. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
Nilai Kepribadian Teori Estetika dan Apresiasi Kesenirupaan
Psikologi Persepsi dan Ilmu Komunikasi
Kemampuan Memecahkan Masalah Kesenirupaan
Pendidikan Konservasi Pengantar
Ilmu Budaya
Kewirausahaan
f. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
Nilai Kepribadian Pendidikan Konservasi Pengantar
Ilmu Budaya
g. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
Nilai Kepribadian Metodologi Penciptaan Karya Seni Rupa dan Desain
Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Bidang Seni Rupa dan Desain
h. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Nilai Kepribadian
Pendidikan Konservasi Pengantar
Kewirausahaan
a. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
Kewirausahaan Konservasi
b. menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, seni, dan nilai-nilai sosial budaya yang berkembang di masyarakat.
Nilai Kepribadian Teroi Estetika dan Apresiasi Kesenirupaan
Pendidikan Konservasi Pengantar
Ilmu Budaya
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 9
1. Pengetahuan
a. Menguasai konsep teoritis
kesenirupaan dan desain
komunikasi visual secara
mendalam, serta mampu
memformulasikan untuk
penyelesaian masalah
kesenirupaan dan desain
komunikasi visual.
Teori Estetika dan Apresiasi Kesenirupaan
Metodologi Penciptaan Karya Seni Rupa dan Desain
Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Bidang Seni Rupa dan Desain
Pendidikan Konservasi Pengantar
b. Menguasai konsep teoritis,
sejarah, dan metodologi
penciptaan seni rupa dan
desain komunikasi visual,
secara cerdas sebagai landasan
dalam proses berkarya seni
rupa dan desain komunikasi
visual.
Sejarah Perkembangan Seni Rupa
Metodologi Penciptaan Karya Seni Rupa dan Desain
Kemampuan Memecahkan Masalah Kesenirupaan
b. Mampu memilah dan memilih media yang sesuai untuk pengembangan profesionalisme dalam berkarya seni rupa dan desain komunikasi.
Keterampilan Berkarya Seni Rupa dan Desain
Keterampilan Berkarya SR dan Berbasis Multimedia
Pengantar Media dan Komputer Grafis
c. Menguasai metodologi penelitian seni rupa.
Penelitian dan Pengabdian Masyarakat dalam Bidang Kesenirupaan dan Desain
d. Menguasai media dan prosedur
berkarya seni rupa dan desain
komunikasi visual sebagai bekal
dalam melaksanakan kegiatan
pengabdian pada masyarakat .
Metodologi Penciptaan Karya Seni Rupa dan Desain
Keterampilan Berkarya Seni Rupa dan Desain Berbasis Multimedi
Pengantar Media dan Komputer Grafis
Keterampilan Berkarya Seni Rupa dan Desain Berbasis Potensi Lokal
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 10
e. Menguasai konsep teoritis,
prinsip, dan kiat-kiat
berwirausaha seni rupa.
Membangun Jejaring Kesenirupaan
Kemampuan Memecahkan Masalah Kesenirupaan
Kewirausahaan
5. Keterampilan Umum
a. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
Nilai Kepribadian Ketrerampilan Berkarya Seni Rupa dan Desain
Psikologi Persepsi dan Komunikasi
Pendidikan Konservasi Pengantar
b. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
Kemampuan Memecahkan Masalah Kesenirupaan
Pendidikan Konservasi Pengantar
Kewirausahaan
Nilai Budaya
c. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
Kemampuan Memecahkan Masalah
Penelitian dan Pengabdian Masyarkat bidang Kesenirupaan dan Desain
d. menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas
Kajian Empirik Kesenirupaan
Kemampuan Memecahkan Masalah
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 11
dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
dan Desain Penelitian dan Pengabdian Masyarkat bidang Kesenirupaan dan Desain
e. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
Kemampuan Memecahkan Masalah Kesenirupaan
f. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
Mengeabangkan Jejaring Kesenirupaan
Kewirausahaan
g. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
6. Keterampilan Khusus
a. mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskankepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya.
Kemampuan Memecahkan Masalah Kesenirupaan
Konservasi
b. Memiliki ketrampilan berkarya seni rupa dan desain komunikasi visual yang bermanfaat bagi kehidupan masyarakat.
Metodologi Penciptaan Karya Seni Rupa Berkarya dan Desain
Keterampilan Berkarya SR dan Desain Berbasis Multimedia
Kemampuan Memecahkan Masalah Kesenirupaan
Keterampiualn Berkarya Seni Rupa dan Desain Berbasis Potensi Lokal
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 12
c. Mampu berkreasi seni rupa dasar yang mencakup seni gambar, lukis, patung, grafis, kriya , dan desain komunikasi visual.
Metodologi Penciptaan Karya Seni Rupa dan Desain
Keterampilan Berkarya SR dan Desain
d. Mampu berkreasi seni rupa secara profesional dengan konsentrasi seni gambar.
Metodologi Penciptaan Karya Seni Rupa dan Desain
Keterampilan Berkarya SR dan Desain
Keterampilan Berkarya SR dan Desain Berbasis Multimedia
Keterampiualn Berkarya Seni Rupa dan Desain Berbasis Potensi Lokal
e. Mampu berkreasi seni rupa secara profesional dengan konsentrasi seni Lukis.
Metodologi Penciptaan Karya Seni Rupa dan Desain
Keterampilan Berkarya SR dan Desain
Keterampiualn Berkarya SR dan Desain Berbasis Potensi Lokal
f. Mampu berkreasi seni rupa secara profesional dengan konsentrasi seni Desain Komunikasi Visual.
Metodologi Penciptaan Seni Rupa dan Desain
Keterampilan Berkarya SR dan Desain Berbasis Multimedia
Pengantar Media dan Komputer Grafis
Psikologi Persepsi dan Ilmu Komunikasi
Keterampiualn Berkarya SR dan Desain Berbasis Potensi Lokal
g. Mampu menulis kritik seni rupa sesuai dengan permintaan bidang seni rupa yang dibutuhkan publik seni rupa.
Teori Estetika dan Apresiasi Kesenirupaan
Kajian Empirik kesenirupaan dan Desain
Kemampuan Memecahkan Masalah Kesenirupaan
Penelitian dan Pengabdian Masyarakat dalam Kesenirupaan dan Desain
h. Mampu Menghasilkan penelitian dalam bidang seni
Penelitian dan Pengabdian Masyarakat dalam Kesenirupaan dan
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 13
rupa dan desain, yang bermanfaat bagi pelestarian dan pengembangan keilmuan
Desain
f. Mampu Menghasilkan produk
atau model pengabdian kepada
masyarakat yang bermanfaat
bagi kemaslahatan dan
kesejahteraan masyarakat.
Penelitian dan Pengabdian Masyarakat dalam Kesenirupaan dan Desain
g. Mampu mengelola aktivitas
kesenirupaan (seminar,
workshop, pameran, dll.)
Membanguan Jejaring Kesenirupaan
Kemampuan Memecahkan Masalah Kesenirupaan
Kewirausahaan
h. Mampu membangun jejaring
kerjasama pada skala nasional
maupun internasional dalam
rangka pengembangan seni
rupa dan desain.
Kemampuan Memecahkan Masalah Kesenirupaan
Kewirausahaan
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 14
5. Matriks Hubungan Capaian Pembelajaran, Bahan Kajian, dan Mata Kuliah
Tabel 2 Matriks Capaian Pembelajaran dan Bahan Kajian
Capaian Pembelajaran
Bahan Kajian
Inti Keilmuan (Keprodian dan pedagogi: MPB, MKK, MKB)
IPTEKS Pendukung (MPK dan MBB)
IPTEKS Pelengkap (sesuai
kebutuhan Prodi)
Yang
Dikembangkan (antisipasi
perkembangan IPTEKS dan kebutuhan
masa depan)
Penciri Unnes/Prodi (Karakter Konservasi)
Nila
i Kep
rib
adia
n
Seja
rah
Per
km. S
eni R
up
a
Teo
ri e
ste
tika
dan
Ap
resi
asi
Kes
enir
up
aan
Met
od
olo
gi P
enci
pta
an K
arya
Sen
i Ru
pa
dan
Des
ain
Ket
eram
pila
n B
erka
rya
Sen
i R
up
a d
an D
esai
n
Ket
eram
pila
n B
erka
rya
Sen
i
Ru
pa
dan
Des
ain
Be
rbas
is
Mu
ltim
edia
Pen
gan
tar
Med
ia d
an
Ko
mp
ute
rGra
fis,
Psi
kolo
gi P
erse
psi
dan
Ilm
u
Ko
mu
nik
asi
Kaj
ian
Em
pir
ik K
esen
iru
paa
n
dan
Des
ain
Mem
ban
gun
Jej
arin
g
Kes
enir
up
aan
Pem
ecah
kan
Mas
alah
K
esen
iru
paa
n
Pen
elit
ian
dan
Pen
gab
dia
n
Mas
yara
kat
Bid
ang
Sen
i Ru
pa
dan
Des
ain
Pen
did
ikan
Ko
nse
rvas
i P
enga
nta
r
Ilmu
Bu
day
a
Kew
irau
sah
aan
Ket
eram
pila
n B
erka
rya
Sen
i R
up
a d
an D
esai
n B
erb
asis
Po
ten
si L
oka
l
1. Sikap
a. menjunjung tinggi nilai kemanusiaan
dalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral, dan etika
MK -1,2,
3
b. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
MK-2,3,4,8,97,9
8
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 15
c. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
MK-2,3,4,5,
8
d. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
MK-1,2,3,4,20,2
1
e. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
MK-1,2,3,4,8,97,98
f. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
MK-1,2,3,4
g. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
MK-2,3,4,8,20,21,22,23
h. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
MK-2,3,4,7,
8
i. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
MK-2,3,4,7,
8
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 16
j. menginternalisasi sikap apresiatif dan peduli dalam pelestarian lingkungan hidup, seni, dan nilai-nilai sosial budaya yang berkembang di masyarakat.
MK-2,3,4,7,8,14,18,19
2. Pengetahuan
a. Menguasai konsep teoritis
kesenirupaan dan desain
komunikasi visual secara
mendalam, serta mampu
memformulasikan untuk
penyelesaian masalah
kesenirupaan dan desain
komunikasi visual.
MK-9,10,11
b. Menguasai konsep teoritis,
sejarah, dan metodologi
penciptaan seni rupa dan desain
komunikasi visual, secara cerdas
sebagai landasan dalam proses
berkarya seni rupa dan desain
komunikasi visual.
MK-12,15
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 17
c. Mampu memilah dan memilih
media yang sesuai untuk
pengembangan profesionalisme
dalam berkarya seni rupa dan
desain komunikasi.
MK-12,15,24,25,26,27,28,29,30,42,44,45,46,55,57,70,71,72,
73
d. Menguasai metodologi penelitian
seni rupa.
MK-20,22,23
,
e. Menguasai media dan prosedur
berkarya seni rupa dan desain
komunikasi visual sebagai bekal
dalam melaksanakan kegiatan
pengabdian pada masyarakat .
MK-12,15
f. Menguasai konsep teoritis,
prinsip, dan kiat-kiat
berwirausaha seni rupa.
MK-7
3. Keterampilan Umum
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 18
a. mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
MK-20,21,
52
b. mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
MK-7,20,21,41
MK-7,20,21,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,85,86,88,89,90
c. mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni,
MK-18,19,16,17,51,62
d. menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
MK-22,23,78,79,80,81,82,99
MK-22,23,78,79,80,81,82,99
MK-22,23,78,79,80,81,82,99
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 19
e. mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
MK-52,79,82
f. mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya.
MK-16,17
g. mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskankepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya.
MK- 1,2,3,
4,8
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 20
h. Memiliki ketrampilan berkarya seni rupa dan desain komunikasi visual yang bermanfaat bagi kehidupan masyarakat.
MK-42,42,44,45,46,47,48,49,50,51,54,55,56,57,58,59,60,61,62,65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,86,88,89
MK-42,42,44,45,46,47,48,49,50,51,54,55,56,57,58,59,60,61,62,65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,7786,88,
89
4. Keterampilan Khusus
a. Mampu berkreasi seni rupa dasar
yang mencakup seni gambar,
lukis, patung, grafis, kriya , dan
desain komunikasi visual.
MK-24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,39,40,
b. Mampu berkreasi seni rupa
secara profesional dengan
konsentrasi seni gambar.
MK-55,56,57,58,59,60,61,62
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 21
c. Mampu berkreasi seni rupa
secara profesional dengan
konsentrasi seni Lukis.
MK-44,45,46,47,48,49,50,51
d. Mampu berkreasi seni rupa
secara profesional dengan
konsentrasi seni Desain
Komunikasi Visual.
MK-65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76
e. Mampu menulis kritik seni rupa
sesuai dengan permintaan bidang
seni rupa yang dibutuhkan publik
seni rupa.
MK-
14,52,79,82
f. Mampu Menghasilkan penelitian
dalam bidang seni rupa dan
desain, yang bermanfaat bagi
pelestarian dan pengembangan
keilmuan.
MK-99
MK- 21,22,97,98
g. Mampu Menghasilkan produk
atau model pengabdian kepada
masyarakat yang bermanfaat
bagi kemaslahatan dan
kesejahteraan masyarakat.
MK-97,98,
99
MK- 21,22,97,98
h. Mampu mengelola aktivitas
kesenirupaan (seminar,
workshop, pameran, dll.)
MK-7
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 22
i. Mampu membangun jejaring
kerjasama pada skala nasional
maupun internasional dalam
rangka pengembangan seni rupa
dan desain.
MK-
5,6,7,16,17
MK-5,6,7,16,17
j. Memiliki ketrampilan dalam
berwirausaha seni rupa
MK-7
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 23
SEBARAN MATA KULIAH KURIKULUM UNNES 2015 PROGRAM STUDI SENI RUPA
No. Kode MK Mata Kuliah
Jenis Matakulia
h (U/F/J/P)
T/P/L SKS T SKS
P SKS Lap
SKS TOTAL
Semester (1 - 8)
1 Pendidikan Konservasi U T 2 1
2 Pengantar Seni Rupa
J T 2 1
3 Nirmana Dwimatra
J P 2 1
4 Gambar Teknik
J P 2 1
5 Bagan Perspektif
J P 2 1
6 Sketsa
J P 2 1
7 Lukis Dasar J P 2 1
8 Grafis Dasar
J P 2 1
9
Fotografi Dasar
J P 2 1
10 Sejarah Seni Rupa Indonesia Pra Modern
J T 2 1
20
SKS
1 Pendidikan Kewarganegaraan U T 2 2
2 Pendidikan Agama Islam U T 2 2
Pendidikan Agama Kristen
Pendidikan Agama Katolik
Pendidikan Agama Hindu
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 24
1 Pendidikan Pancasila U T 2 3
2 Bahasa Indonesia U T 2 3
3 Tinjauan Seni Rupa J T 2 3
4 Metodologi Penciptaan J T 2 3
5 Gambar Manusia
J P 2 3
6 Patung Dasar
J P 2 3
Pendidikan Agama Budha
3 Sejarah Seni Rupa Mancanegara J T 2 2
4 Nirmana Trimatra J P 2 2
5 Gambar Alam Benda J P 2 2
6 Ilustrasi Dasar J P 2 2
Konsentrasi Lukis
1 Fotografi Seni P P 2 2
2 Sketsa Pengembangan P P 3 2
3 Lukis Cat Air P P 3 2
Konsentrasi Gambar
1 Fotografi Seni P P 2 2
2 Sketsa Pengembangan P P 3 2
3 Ilustrasi Teks P P 3 2
Konsentrasi DKV
1 Fotografi Desain P P 2 2
2 Desain Piktografi J P 2 2
3 Tipografi J P 2 2
4 Reprografis J P 2 2
20
SKS
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 25
7 Kriya Dasar J P 2 3
8 Sejarah Seni Rupa Indonesia Modern J T 2 3
9 Grafis Komputer Olah Vektor J P 2 3
Konsentrasi Lukis
1 Lukis Rekatan P P 2 3
Konsentrasi Gambar
1 Ilustrasi Komik P P 2 3
Konsentrasi DKV
1 Tata Letak/ Perwajahan J P 2 3
20 SKS
1 Bahasa Inggris U T 2 4
2 Psikologi Persepsi
P T 2 4
3 Metode Penelitian J T 2 4
4 Gambar Binatang J P 2 4
5 Grafis Komputer Olah Bitmap J P 2 4
6 Estetika Dasar P T 2 4
Konsentrasi Lukis
1 Lukis Cat Minyak P P 4 4
Konsentrasi Gambar
1 Gambar Potret P P 4 4
2 Gambar Imajinatif P P 4 4
Konsentrasi DKV
1 Ilustrasi Teks P P 2 4
2 Presentasi Multi Media P P 3 4
3 Desain Identitas Visual
P P 3
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 26
20 SKS
11 Pengantar Ilmu Budaya F T 2 5
1 Pengantar Ilmu Komunikasi P T 2 5
2 Estetika Terapan p T 2 5
3 Apresiasi dan Kritik Seni Rupa j T 2 5
4 Kewirausahaan u T 2 5
5 Ornamen Nusantara j P 2 5
6 Penulisan Ilmiah Seni Rupa j T 2 5
7 Desain Ornamen j P 2 5
Konsentrasi Lukis
2 Lukis Mixed Media P P 4 5
Konsentrasi Gambar
2 Gambar Digital P P 4 5
Konsentrasi DKV
1 Desain Periklanan
P P 2 5
2 Desain Kemasan P P 2 5
20 SKS
1 Pameran Seni Rupa J T/P 2 6
2 Penelitian Seni Rupa dan Desain J T/P 2 6
3 Seminar Seni Rupa J T/P 2 6
Konsentrasi Lukis
1 Lukis Eksperimental P P 4 6
2 Lukis Digital P P 4 6
3 Kritik Seni Rupa P T/P 2 6
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 27
Konsentrasi Gambar
1 Gambar Eksperimental P P 4 6
2 Gambar Digital Pengembangan P P 4 6
3 Kritik Seni Rupa P P 2 6
Konsenmtrasi DKV
1 Videografi P P 4 6
2 Multi Media Interaktif P P 4 6
3 Kritik Desain P T/P 2 6
Mata Kuliah Pilihan
1 Kajian Seni Rupa Nusantara J T 2 6
2 Kajian Semiotika Visual J T 2 6
3 Kajian Desain Komunikasi Visual P T 2 6
4 Fotografi Seni Pengembangan P P 2 6
5 Fotografi Desain Pengembangan P P 2 6
6 Gambar Kartun dan Karikatur P P 2 6
7 Gambar Wayang J P 2 6
8 Desain Poster J P 2 6
Desain Kemasan P P 2 6
10 Batik J P 2 6
16+4=20 SKS
1 PKL U L 4 7
2 KKN U L 4 7
3 Skripsi/ Proyek Studi U L 6 7
14 SKS
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 28
Konsentrasi Lukis
1 Lukis Pengembangan Gaya Pribadi P P 4 8
Konsentrasi Gambar
1 Gambar Pengembangan Gaya Pribadi P P 4 8
Konsentrasi DKV
1 Video Editing P P 4 8
Mata Kuliah Pilihan
1 Kajian Seni Rupa Wayang J T 2 8
2 Kuratorial Seni Rupa J T 2 8
3 Video Editing P P 2 8
4 Desain Produk Cenderamata P P 2 8
5 Kolase dan Mozaik J P 2 8
6 Desain Grafis Web P P 2 8
7 Seni Hias Kaca J P 2 8
8 Seni Grafis P P 2 8
9 Seni Patung P P 2 8
10 Seni Rupa Alternatif J P 2 8
4+6=10 SKS
Total SKS
144 SKS
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 29
SEBARAN MATA KULIAH BERDASARKAN URUTAN PADA TRANSKIP
No Jenis MK
Urutan Transkrip W/P Kode Dosen Prasyarat
1 U Pendidikan Agama W
2 U Pendidikan Pancasila
W
3 U Pendidikan Kewarganegaraan W
4 U Pendidikan Konservasi W
5 U Bahasa Indonesia W
6 U Bahasa Inggris W
7 U Kewirausahaan W
8 F Pengantar Ilmu Budaya
W
9 J
Sejarah Seni Rupa Indonesia Pra Modern W
10 J Sejarah Seni Rupa Indonesia Modern
W
11 J Sejarah Seni Rupa Mancanegara W
12 J Pengantar Seni Rupa W
13 J Tinjauan Seni Rupa W
14 J Apresiasi dan Kritik Seni Rupa W
15 J Metodologi Penciptaan W
16 J Psikologi Persepsi W
17 J Pengantar Ilmu Komunikasi W
18 J Estetika
W
19 P Estetika Terapan W
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 30
20 J Penulisan Ilmiah Seni Rupa W
21 J Seminar Seni Rupa
W
22 J Metode Penelitian
W
23 J Penelitian Seni Rupa dan Desain W
24 J Sketsa
W
25 J Nirmana Dwimatra
W
26 J Nirmana Trimatra W
27 J Desain Ornamen W
28 J Gambar Alam Benda W
29 J Gambar Manusia W
30 J Gambar Binatang W
31 J Gambar Teknik
W
32 J Bagan Perspektif
W
33 J Lukis Dasar W
34 J Grafis Dasar W
35 J Ilustrasi Dasar W
36 J Gambar Manusia W
37 J Kriya Dasar W
38 J Grafis Komputer Olah Vektor W
39 J Grafis Komputer Olah Bitmap W
40 J Ornamen Nusantara W
41 J Pameran Seni Rupa W
MK. KONSENTRASI LUKIS
42 P Fotografi Seni W
43 P Sketsa Pengembangan W
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 31
44 P Lukis Cat Air W
45 P Lukis Rekatan W
46 P Lukis Cat Minyak W
47 P Lukis Batik dan Kaca W
48 P Lukis Mixed Media W
49 P Lukis Eksperimental W
50 P Lukis Digital W
51 P Lukis Pengembangan Gaya Pribadi W
52 P Kritik Seni Rupa W
MK. KONSENTRASI GAMBAR
53 P Fotografi Seni W
54 P Sketsa Pengembangan W
55 P Ilustrasi Teks W
56 P Ilustrasi Komik W
57 P Gambar Potret W
58 P Gambar Imajinatif W
59 P Gambar Digital W
60 P Gambar Eksperimental W
61 P Gambar Digital Pengembangan W
62 P Gambar Pengembangan Gaya Pribadi W
63 P Kritik Seni Rupa W
MK. KONSENTRASI DKV
64 P Fotografi Desain W
65 P Desain Piktografi W
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 32
66 J Tipografi W
67 J Reprografis W
68 J Tata Letak/ Perwajahan W
69 P Ilustrasi Teks W
70 P Presentasi Multi Media W
71 P Desain Identitas Visual W
72 P Desain Periklanan W
73 P Desain kemasan W
74 P Videografi W
75 P Multi Media Interaktif W
76 P Video Editing W
77 P Kritik Desain W
MK PILIHAN
78 J Kajian Seni Rupa Nusantara P
79 J Kajian Semiotika Visual P
80 P Kajian Desain Komunikasi Visual P
81 J Kajian Seni Rupa Wayang P
82 J Kuratorial Seni Rupa P
83 P Fotografi Seni Pengembangan P
84 P Fotografi Desain Pengembangan P
85 P Gambar Kartun dan Karikatur P
86 J Gambar Wayang P
87 J Desain Poster P
88 J Seni Rupa Alternatif P
89 J Batik P
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 33
90 P Video Editing P
91 J Desain Produk Cenderamata P
92 J Kolase dan Mozaik P
93 P Desain Grafis Web P
94 J Seni Hias Kaca P
95 P Seni Grafis P
96 P Seni Patung
P
97 U PKL W
98 U KKN W
99 U Skripsi/ Proyek Studi W
DESKRIPSI MATA KULIAH
1 Sejarah Seni Rupa
Indonesia Pra-Modern
Kajian historikal seni rupa Indonesia masa
pramodern yang mencakupi seni rupa pra-sejarah,
Hindu, Budha, dan Islam
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 34
2 Sejarah Seni Rupa
Indonesia Modern
Kajian historikal seni rupa Indonesia modern yang
mencakupi periode zaman Raden Saleh sampai
dengan sekarang.
3 Sejarah Seni Rupa
Mancanegara
Kajian historikal seni rupa Mancanegara (Timur dan
Barat) dari Masa Prasejarah, Klasik, dan Modern.
4 Estetika Timur Bahasan filosofis konsep estetika Timur mencakupi
estetika India, Cina, Jepang, Islam, dan Nusantara
5 Estetika Barat Bahasan filosofis lingkup, aliran dan nilai estetika karya
seni, serta konsep-konsep estetika Barat meliputi estetika
klasik- dogmatis, kritisisme, modern-eksperimental dan
postmodern
6 Pengantar Imu Budaya Kajian pengantar ilmu budaya yang mencakupi
pengertian kebudayan, ruang lingkup, unsur-unsur,
fungsi, dan perubahannya sebagai sarana memahami
dan mengapresiasi keanekaragaman kebudayaan
7 Pengantar Seni Rupa Kajian konsep seni yang mencakupi pengertian,
lingkup, jenis, fungsi, unsur, media, dan kaidahnya
sebagai sarana pemahaman dasar- terhadap seni
rupa.
8 Tinjauan Seni Rupa Kajian konsep teoretis Seni Rupa dari aspek
individual, sosial, dan budaya.
9 Apresiasi dan Kritik Seni
Rupa
Bahasan konsep, fungsi, pendekatan apresiasi dan kritik,
serta pelatihan mengapresiasi dengan pendekatan kritik
seni rupa
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 35
10 Metode Penciptaan Kajian metodologi penciptaan seni yang mencakupi
penemuan dan pengembangan gagasan,
konseptualisasi, dan visualisasinya melalui berbagai
media sebagai pertanggungjawaban akademik dalam
berkarya seni rupa.
11 Teori Komunikasi Bahasan secara teoretis tentang komunikasi mencakupi,
pengertian, ruang lingkup, fungsi, unsur-unsur, prinsip,
model-model, jenis-jenis, serta persepsi dalam komunikasi
sebagai sarana pemahaman terhadap proses komunikasi
visual.
12 Psikologi Persepsi Bahasan tentang konsep, teori , dan pendekatan psikologi
persepsi, khususnya persepsi visual.
13 Manajemen & Wirausaha
Seni
Bahasan tentang konsep manajemen kewirausahaan dan
inovasi menumbuihkan sikap positif dalam berwirausaha,
serta mengaplikasikan dalam berwirausaha di bidang karya
seni
14 Metode Penelitian Bahasan konsep, fungsi, dan jenis-jenis penelitian serta
prosedur penelitian kesenirupaan.
15 Nirmana Dwimatra
Bahasan konsep nirmana dwimatra yang mencakupi
unsur rupa, prinsip-prinsip penataannya, sebagai
dasar-dasar dalam eksplorasi penciptaan komposisi
bentuk dwimatra dengan menggunakan berbagai
media (bahan, alat, dan teknik)
16 Nirmana Trimatra Bahasan konsep nirmana trimatra yang mencakupi
pengertian, unsur-unsur, prinsip-prinsip penataannya
sebagai dasar berlatih eksplorasi bentuk trimatra
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 36
menggunakan bermacam media.
17 Desain Ornamen Bahasan konsep desain ornamen yang mencakupi
pengertian, ruang lingkup, motif dan pola, media,
serta prinsip penggubahan bentuk dan penataannya
sebagai dasar-dasar berlatih mendesain ornamen
menggunakan berbagai motif dan pola.
18 Gambar Teknik Bahasan konsep gambar alam benda yang mencakupi
pengertian, prinsip-prinsip, prosedur, bahan, alat, dan
teknik sebagai dasar-dasar berlatih menggambar alam
benda melalui pengamatan langsung terhadap objek
baik benda tunggal maupun kelompok.
19 Bagan Pespektif Bahasan konsep bagan perspektif yang mencakupi
pengertian, jenis, fungsi, dan prinsip-prinsip
menggambar sebagai dasar-dasar dalam berlatih
membagan perspektif bentuk-bentuk trimatra baik
secara aditif maupun subtraktif dan benda-benda
prismatis, silindris, atau campuran baik tunggal
maupun kelompok secara free hand.
20 Gambar Alam Benda Bahasan konsep gambar alam benda yang mencakupi
pengertian, prinsip-prinsip, prosedur, bahan, alat, dan
teknik sebagai dasar-dasar berlatih menggambar alam
benda melalui pengamatan langsung terhadap objek
baik benda tunggal maupun kelompok.
21 Gambar Manusia Bahasan konsep gambar manusia yang mencakupi
pengertian, prosedur, dan prinsip-prinsipnya
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 37
sebagai dasar-dasar berlatih menggambar manusia
dengan penekanan pada anatomi plastis
menggunakan pensil dan tinta.
22 Gambar Binatang Bahasan konsep gambar binatang yang mencakupi
pengertian, prosedur, dan prinsip-prinsipnya
sebagai dasar-dasar berlatih menggambar binatang
dengan penekanan pada anatomi plastis melalui
model tak langsung dan model langsung
menggunakan pensil dan tinta.
23 Sketsa Bahasan konsep sketsa yang mencakupi pengertian,
fungsi, media, corak dan teknik, serta prinsip-
prinsipnya sebagai dasar-dasar berlatih menggambar
sketsa obyek alam sekitar dengan tinta.
24 Lukis Dasar Bahasan konsep lukis dasar yang mencakupi
pengertian, ruang lingkup, corak, media, prosedur,
dan prinsip-prinsipnya sebagai dasar-dasar berlatih
melukis melalui eksplorasi berbagai media dengan
objek lingkungan alam sekitar.
25 Patung Dasar Bahasan konsep patung dasar yang mencakupi
pengertian, ruang lingkup, corak, media, prosedur,
dan prinsip-prinsipnya sebagai dasar-dasar berlatih
mematung melalui eksplorasi berbagai teknik dengan
objek lingkungan alam sekitar.
26 Grafis Dasar Bahasan konsep grafis dasar yang mencakupi
pengertian, karakteristik, ruang lingkup, media,
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 38
prosedur, dan prinsip-prinsipnya sebagai dasar-dasar
berlatih berkarya grafis melalui eksplorasi berbagai
media.
27 Seni Kriya Dasar Bahasan konsep kriya dasar yang mencakupi
pengertian, prinsip, jenis, media, sebagai dasar-dasar
berlatih berkarya kriya dengan berbagai media.
28 Dasar-dasar Fotografi Bahasan tentang teori dasar fotografi dan kegiatan praktek
studio fotografi, sebagai ketrampilan dasar dalam
memadukan teknik dan komposisi dalam fotografi.
29 Dasar-dasar Illustrasi Bahasan pengertian, lingkup, fungsi, prinsip, jenis,
pendekatan, perkembangan, serta pelatihan menggambar
ilustrasi sederhana dengan unsur subyek utama manusia
dan binatang, dengan pendekatan tematik dan bercorak
realistis
30 Grafis Olah Vektor Bahasan konsep grafis komputer olah vektor yang
mencakupi pengertian, karakteristik, lingkup,
software pendukung sebagai dasar-dasar dan
aplikasinya dalam berkarya grafis komputer.
31 Grafis olah Citra/Bitmap Bahasan konsep grafis komputer olah bitmap yang
mencakupi pengertian, karakteristik, lingkup,
software pendukung sebagai dasar-dasar dan
aplikasinya dalam berkarya grafis komputer.
32 Ornamen Nusantara Kajian konsep ornamen Nusantara yang mencakupi
pengertian, lingkup, bentuk, dan fungsinya sebagai
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 39
dasar-dasar berlatih memola bermacam-macam
ornamen Nusantara dalam rangka penghayatan dan
penghargaan terhadap ornamen Nusantara
32 Penulisan Ilmiah Seni
Rupa
Bahasan konsep penulisan ilmiah seni rupa yang
mencakupi pengertian, cirri-ciri dan sikap ilmiah,
jenis karya tulis ilmiah, pendekatan, prinsip, serta
prosedurnya sebagai dasar dalam menulis berbagai
karya ilmiah dalam bidang kesenirupaan.
33 Seminar Seni Rupa Bahasan konsep seminar seni rupa yang mencakupi
pengertian, lingkup, dan manajemen seminar seni
rupa sebagai dasar dalam penyelenggaraan kegiatan
seminar dan berlatih memerankan sebagai penyaji
makalah, moderator, notulis, pembahas utama, dan
peserta dalam forum seminar kelas.
34 Pameran Seni Rupa Bahasan konsep pameran seni rupa yang mencakupi
pengertian, fungsi, jenis, prinsip-prinsip, dan
prosedurnya sebagai dasar-dasar dalam berlatih
menyelenggarakan pameran seni rupa secara
berkelompok.
MATA KULIAH PILIHAN
1 Kajian Seni Rupa Nusantara Bahasan konsep dan lingkup seni rupa Nusantara, serta
pengkajian seni rupa Nusantara dalam berbagai
perspektif.
2 Desain Poster Bahasan konsep desain poster yang mencakupi
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 40
pengertian, lingkup, jenis, dan fungsi desain poster
dan praktik berkarya poster dengan berbagai media,
jenis, dan tema
3 Kajian Seni Rupa Wayang Bahasan rupa wayang, penguasaan media dan teknik
gambar wayang serta pelatihan menggambar wayang kulit
purwa menggunakan berbagai media.
4 Kuratorial Seni Rupa Bahasan konsep kuratorial seni rupa yang mencakupi
pengertian, lingkup, prinsip, dan prosedur kuratorial
serta latihan mengkurasi kegiatan pameran dalam
bentuk tulisan.
5 Kajian Semiotika Visual Bahasan konsep, arti dan lingkup semiotika visual, teori-
teori semiotika, semiotika sebagai pendekatan dan metode
kajian karya seni rupa serta pelatihan mengkaji karya seni
rupa dengan pendekatan semiotik.
6 Kajian Desain Komunikasi
Visual
Kajian tentang desain komunikasi visual, serta
menganalisis karya desain komunikasi visual menggunakan
berbagai pendekatan
7 Desain Produk
Cenderamata
Bahasan pengertian, jenis, fungsi, prinsip-prinsip desain
dan pelatihan menciptakan desain produk cenderamata.
8 Kolase dan Mozaik Bahasan konsep, media serta prinsip-prinsip berkarya,
serta pelatihan berkarya kolase dan mozaik menggunakan
bermacam media.
9 Fotografi Pelatihan pengembangan kemampuan fotografi dan
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 41
penerapannya dalam berbagai kepentingan .
10 Gambar Kartun dan
Karikatur
Bahasan pengertian, jenis, fungsi, prinsip, perkembangan,
serta pelatihan menggambar kartun dan karikatur dengan
berbagai teknik dan corak.
11 Desain Gravis Web Pelatihan untuk merancang website yang mencakup lay out
interface, reka program dan pengelolaan kontennya.
12 Gambar wayang Bahasan lingkup gambar wayang dan praktik
berkarya menggambar wayang secara imitatif dan
kreatif dalam konteks pelestarian dan pengembangan
budaya Jawa
13 Seni Rupa Alternatif Bahasan konsep seni rupa alternatif yang mencakupi
pengertian dan lingkup seni rupa alternatif dan
praktik berkarya seni rupa alternatif menggunakan
berbagai media.
14 Seni Hias Kaca Bahasan konsep seni hias kaca yang mencakupi
pengertian, lingkup, jenis, fungsi, dan prosedur seni
hias kaca serta praktik berkarya seni hias berbahan
kaca.
15 Seni Grafis Penciptaan karya seni grafis dengan media cetak saring,
dalam menemukan gaya pribadi
16 Batik Bahasan lingkup batik dan praktik berkarya batik
dengan teknik jumputan, tulis, dan lukis dalam
konteks pelestarian dan pengembangan budaya Jaw
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 42
MATA KULIAH
KONSENTRASI LUKIS
1 Fotografi Seni Bahasan teknik fotografi serta penerapannya dalam
praktek pemotretan menggunakan kamera digital SLR.
Untuk menghasilkan karya fotografi yang berorientasi pada
kualitas estetis (fotografi seni)
2 Sketsa Pengembangan Pelatihan menggambar sketsa, untuk pengembangan gaya
pribadi.
3 Lukis Rekatan Bahasan pengertian, ruang lingkup, jenis, media, dan
prinsip-prinsip seni lukis rekatan, serta pelatihan berkarya
lukis rekatan.
4 Lukis Cat Air Bahasan karakteristik media cat air dan pelatihan melukis
menggunakan media cat air, untuk merespon obyek-obyek
lingkungan alam dengan berbagai teknik dan corak.
5 Lukis Cat Minyak Bahasan karakteristik media cat minyak dan pelatihan
melukis dengan media cat minyak untuk merespon obyek
lingkungan sosial dengan berbagai teknik dan corak.
6 Lukis Batik dan Kaca Bahasan karakteristik media lukis batik dan kaca, serta
pelatihan menciptakan lukisan dengan media batik dan
kaca.
7 Lukis Mixed Media Penciptaan lukisan melalui eksplorasi dan eksperimentasi
penggabungan berbagai media lukis
8 Lukis Eksperimental Penciptaan lukisan melalui eksperimentasi berbagai
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 43
media dan gagasan dalam menemukankan gaya pribadi.
9 Lukis Pengembangan
Pribadi
Penciptaan lukisan melalui eksperimentasi berbagai
media, dan gagasan dalam mengembangkan gaya pribadi.
10 Kritik Lukis Kajian tentang konsep, fungsi dan proses kritik seni dalam
memahami dan menganalisis bentuk dan makna karya
lukis.
KONSENTRASI GAMBAR
1 Fotografi Seni Pelatihan fotografi menggunakan kamera digital SLR.
Dalam menghasilkan karya fotografi yang berorientasi
pada kualitas estetis (fotografi seni)
2 Ilustrasi Komik Bahasan pengertian, lingkup, prinsip, jenis, pendekatan,
perkembangan, serta pelatihan menggambar komik dalam
bentuk komik strip maupun buku komik dengan
menerapkan beragam teknik dan corak.
3 Ilustrasi Teks Bahasan pengertian, prinsip, fungsi, lingkup, jenis,
pendekatan, serta pelatihan menggambar ilustrasi untuk
terapan sebagai penyerta dan penjelas teks, baik fiksi,
maupun non fiksi dalam berbagai teknik dan corak.
4 Sketsa Pengembangan Pelatihan menggambar sketsa, untuk pengembangan gaya
pribadi.
5 Gambar Potret Pelatihan menggambar potret melalui foto, manikin, dan
model langsung menggunakan bermacam media kering
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 44
dan basah
.
6 Gambar Imajinatif Bahasan pengertian, fungsi dan prinsip serta pelatihan
gambar imajinatif dengan berbagai media dan teknik
7 Gambar Eksperimental Pcnciptaan gambar melalui eksperimentasi berbagai
media dan gagasan dalam menemukankan gaya pribadi.
8 Gambar Pengembangan
Pribadi
Penciptaan menggambar melalui eksperimentasi media
dan gagasan dalam mengembangkan gaya pribadi.
9 Gambar Digital Bahasan konsep, karakteristik, gambar digital dan pelatihan
menggambar, (termasuk menggambar rancangan), dengan
mengaplikasikan teknik digital.
10 Kritik Gambar Kajian tentang konsep, fungsi dan proses kritik seni dalam
memahami dan menganalisis bentuk dan makna karya
gambar
KONSENTRASI DESAIN
KOMUNIKASI VISUAL
(DKV)
1 Fotografi Desain Pelatihan karya fotografi yang dapat diaplikasikan untuk
kepentingan desain komunikasi visual.
2 Metode Reprografis Bahasan berbagai metode reprografis, dan pelatihan
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 45
mengaplikasikannya dalam karya grafika.
3 Tata Letak dan Perwajahan Pelatihan desain komunikasi visual dengan
mengaplikasikan pengetahuan tata letak /layout.
4 Desain Piktografi Kajian konsep tanda visual berbasis piktorial yang berfungsi
sebagai Environmental Graphic Design (EGD) maupun
Graphic User Interface (GUI) serta pelatihan penerapannya
dalam berbagai jenis media komunikasi.
5 Ilustrasi Teks Bahasan pengertian, prinsip, fungsi, lingkup, jenis,
pendekatan, serta pelatihan menggambar ilustrasi untuk
terapan sebagai penyerta dan penjelas teks, baik fiksi,
maupun non fiksi dalam berbagai teknik dan corak.
5 Desain Identitas Visual Bahasan konsep, fungsi, elemen dan manifestasi
Corporate identity serta pelatihan untuk penerapannya
dalam berbagai karya komunikasi visual.
6 Desain Poster Bahasan konsep, jenis, prinsip, dan funsi serta pelatihan
perancangan karya poster dengan pengolahan unsur grafis,
copywrite/tagline maupun representasi citra yang
komprehensif .
7 Desain Periklanan Bahasan konsep repositioning produk dan pelatihan
perancangan berbagai jenis media komunikasi visual dalam
mendukung kegiatan promosi dan strategi pemasaran.
8 Desai Komunikasi Audio
Visual
Pelatihan perancangan media promosi dalam bentuk audio
visual.
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 46
9 Multi Media Interaktif Pelatihan pengembangan karya multimedia interaktif
sebagai bagian dari kegiatan promosi.
10 Video Editing Pelatihan perancangan media komunikasi visual dalam
bentuk audio- video
11 Presentasi Multi Media Pelatihan dalam pengembangan media presentasi dalam
bentuk multimedia dengan berbagai teknik.
12 Kritik Desain Bahasan konsep, fungsi dan proses kritik seni dalam
memahami dan menganalisis bentuk dan makna karya
desain komunikasi visual.
13 PKL
14 KKN
15 Skripsi Penulisan skripsi melalui penelitian kesenirupaan atau
penciptaan karya seni rupa melalui proses
pembimbingan
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 47
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah : Sketsa Semester : I Sks : 2 SKS Kode :
Program studi Dosen pengampu/ penanggung jawab : Drs. Purwanto, M.Pd
Capaian
pembelajaran
lulusan
1.Menguasai konsep teoretis dan metodologi penciptaan seni rupa secara cerdas sebagai landasan dalam proses berkarya seni rupa.
2. Mampu berkreasi seni rupa secara profesional
Capaian
pembelajaran
matakuliah
1.Mengetahui pengertian, jenis, fungsi , dan media gambar sketsa
2.mengetahui corak dan prinsip-prinsip-prinsip gambar sketsa
3.Mampu menggambar sketsa dengan obyek alam sekitar menggunakan media tinta
Deskripsi mata
kuliah
Bahasan tentang pengertian, jenis, fungsi, media dan corak serta prinsip-prinsip menggambar sketsa; serta pelatihan menggambar sketsa
obyek alam sekitar dengan menggunakan media tinta
Minggu ke Kemampuan yang
Diharapkan
Bahan Kajian Metode
Pembelajaran
Waktu Evaluasi Kriteria/Indikator Bobot
1 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2. Mengetahui pengertian,
jenis, fungsi gambar
sketsa
1.Konsep gambar sketsa
2.Jenis gambar sketsa
3.Fungsi gambar sketsa
Ceramah,
diskusi dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses
perkuliahan
2.Tugas resume
materi
perkuliahan
1.Mampu menjelaskan
pengertian, jenis,
fungsi gambar sketsa
7%
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 48
2 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mengetahui media
gambar sketsa
Media gambar sketsa Ceramah dan
demostrasi
2 JP Portopolio tugas
terstruktur:
Identifikasi
media berbagai
gambar sketsa.
Mampu menjelaskan
penggunaan media
gambar sketsa
7%
3 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2. Mengetahui ragam
corak gambar sketsa
3.Mengetahui prinsip
menggambar sketsa
1.Corak gambar sketsa
2.Prinsip gambar sketsa
Ceramah dan
diskusi
2 JP Portopolio tugas
terstruktur:
Identifikasi
corak berbagai
gambar sketsa.
1.Mampu
menyebutkan ragam
corak gambar sketsa
2.mampu menjelaskan
ciri-ciri masing-masing
corak gambar sketsa
3.Mampu
menyebutkan prinsip-
prinsip dalam
menggambar sketsa
7%
4 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa obyek flora
(tanaman keras) di
Latihan menggambar
sketsa dengan obyek
tanaman keras yang ada
di lingkungan sekitar
Demonstrasi
dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
2.Penilaian hasil
karya
1.Mampu membuat
gambar sketsa obyek
tanaman keras di
lingkungan sekitar
dengan media tinta
serta menggunakan
prinsip-prinsip yang
7%
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 49
lingkungan sekitar dengan
media tinta
benar dalam
menggambar sketsa,
5 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa obyek tanaman
bunga di lingkungan sekitar
dengan media tinta
Latihan menggambar
sketsa dengan obyek
tanaman bunga yang
ada di lingkungan
sekitar
Demonstrasi
dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
2.Penilaian hasil
karya
1.Mampu membuat
gambar sketsa obyek
tanaman bunga di
lingkungan sekitar
dengan media tinta
serta menggunakan
prinsip-prinsip yang
benar dalam
menggambar sketsa,
7%
6 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa obyek rangkaian
bunga dengan media tinta
Latihan menggambar
sketsa dengan obyek
rangkaian bunga
Demonstrasi
dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
2.Penilaian hasil
karya
1.Mampu membuat
gambar sketsa obyek
rangkaian bunga
dengan media tinta
serta menggunakan
prinsip-prinsip yang
benar dalam
menggambar sketsa,
7%
7 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa ,mengidentifikasi
berbagai karakteristik
pepohonan di lingkungan
Latihan menggambar
sketsa mengidentifikasi
berbagai karakteristik
pepohonan di
lingkungan sekitar
Demonstrasi
dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
2.Penilaian hasil
karya
1.Mampu membuat
gambar sketsa
mengidentifikasi
berbagai karakteristik
pepohonan di
lingkungan dengan
media tinta serta
menggunakan prinsip-
7%
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 50
sekitar dengan media tinta
prinsip yang benar
dalam menggambar
sketsa,
8 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa obyek rumah
tradisional di lingkungan
sekitar dengan media tinta
Latihan menggambar
sketsa dengan obyek
rumah tradisional yang
ada di lingkungan
sekitar
Demonstrasi
dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
2.Penilaian hasil
karya
1.Mampu membuat
gambar sketsa dengan
obyek rumah
tradisional yang ada di
lingkungan sekitar
dengan media tinta
serta menggunakan
prinsip-prinsip yang
benar dalam
menggambar sketsa,
7%
9 MID SEMESTER
10
1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa dengan obyek
arsitektur kawasan Kota
Lama
Latihan menggambar
sketsa dengan obyek
arsitektur kawasan Kota
Lama
Demonstrasi
dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
2.Penilaian hasil
karya
1.Mampu membuat
gambar sketsa obyek
arsitektur kawasan
Kota Lama dengan
media tinta serta
menggunakan prinsip-
prinsip yang benar
dalam menggambar
sketsa,
7%
11
1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
Latihan menggambar
sketsa obyek pertokoan
Demonstrasi
dan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
1.Mampu membuat
gambar sketsa obyek
pertokoan di Kota
7%
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 51
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa obyek pertokoan di
Kota Semarang
di Kota Semarang penugasan 2.Penilaian hasil
karya
Semarang dengan
media tinta serta
menggunakan prinsip-
prinsip yang benar
dalam menggambar
sketsa,
12 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa obyek pasar
tradisional di Kota
Semarangr dengan media
tinta
Latihan menggambar
sketsa obyek pasar
tradisional di Kota
Semarangr dengan
media tinta
Demonstrasi
dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
2.Penilaian hasil
karya
1.Mampu membuat
gambar sketsa obyek
pasar tradisional di
Kota Semarangdengan
media tinta serta
menggunakan prinsip-
prinsip yang benar
dalam menggambar
sketsa,
7%
13 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa obyek Serangga di
lingkungan sekitar dengan
media tinta
Latihan menggambar
sketsa obyek Serangga
di lingkungan sekitar
dengan media tinta
Demonstrasi
dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
2.Penilaian hasil
karya
1.Mampu membuat
gambar sketsa obyek
tanaman keras di
lingkungan sekitar
dengan media tinta
serta menggunakan
prinsip-prinsip yang
benar dalam
menggambar sketsa,
7%
14 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
menggambar sketsa
obyek kawanan
binatang di lingkungan
Demonstrasi
dan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
1.Mampu membuat
gambar sketsa obyek
kawanan binatang di
7%
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 52
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa obyek kawanan
binatang di lingkungan
sekitar dengan media tinta
sekitar dengan media
tinta
penugasan 2.Penilaian hasil
karya
lingkungan sekitar
dengan media tinta
serta menggunakan
prinsip-prinsip yang
benar dalam
menggambar sketsa,
15 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa obyek wahana
tradisional yang ada di
Kota Semarang dengan
media tinta
Latihan menggambar
sketsa obyek wahana
tradisional yang ada di
Kota Semarang dengan
media tinta
Demonstrasi
dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
2.Penilaian hasil
karya
1.Mampu membuat
gambar sketsa obyek
wahana tradisional
yang ada di Kota
Semarang dengan
media tinta serta
menggunakan prinsip-
prinsip yang benar
dalam menggambar
sketsa,
7%
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Daftar Referensi :
1. Bentara Budaya Jakarta. 1995. Garis dan Warna: Proses Kreatif Ipe Ma’roef. Jakarta: PT. gramedia Pustaka Utama 2. Bersinar Lubis. 1995. “Goresan sebuah Puncak”, artikel dalam Gatra 22 Juli 1995 3. Meyers S. Berray, 1969. Understanding the Arts. New York: Rinehart & Winst 4. Peter & Linda Murray. 1988. Dictionary of Art & Artists. London: Penguin Book 5. Read, Herbert. 1959. The Meaning of Art. Toronto: Penguin Book Ltd 6. Schinneller, J.A. 1966. Art Search and Self Discovery. Pensylvania: International Text Book Company
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 53
7. Sidik, Fajar & Aming P. 1981. Desain Elementer. Yogyakarta: STSRI ASRI Simon, Howard. 1968. Teghniques of Drawing. New York: Dover Publiations Inc
8. Sunaryo, Aryo. 1990. “Garis, Medium Ungkapan yang Potensial”. Makalah dalam diskusi dalam rangka pergelaran seni di IKIP Ujung Pandang
9. Toney, Anthony. 1966. Creative Painting and Drawing. New York: Dover Publiations Inc. 10. Wijaya, Putu. 1976. “Kesan-kesan Dalam” Artikel dalam Tempo 27 November 1976
Wijaya, Putu. 1976. Sketsa-sketsa Henk Ngantung, dari Masa ke Masa. Jakarta: Penerbit Sinar Harapan 11. Purwanto. 2010. Sketsa Dzikir. Semarang.
Tugas Mahasiswa :
1. Membuat resume materi perkuliahan
2. Membuat karya sketsa , mengembangkan 11 tema yang telah ditentukan
Penilaian :
1. Amatan proses berkarya
2. Hasil karya (portopolio)
Semarang, 20 Agustus 2015
Pengampu
Drs. Purwanto, M.Pd.
NIP: 195901011981031003
Mengetahui Kaprodi
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 54
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah : Sketsa Semester : I Sks : 2 SKS Kode :
Program studi Dosen pengampu/ penanggung jawab : Drs. Purwanto, M.Pd
Capaian
pembelajaran
lulusan
1.Menguasai konsep teoretis dan metodologi penciptaan seni rupa secara cerdas sebagai landasan dalam proses berkarya seni rupa.
2. Mampu berkreasi seni rupa secara profesional
Capaian
pembelajaran
matakuliah
1.Mengetahui pengertian, jenis, fungsi , dan media gambar sketsa
2.mengetahui corak dan prinsip-prinsip-prinsip gambar sketsa
3.Mampu menggambar sketsa dengan obyek alam sekitar menggunakan media tinta
Deskripsi mata
kuliah
Bahasan tentang pengertian, jenis, fungsi, media dan corak serta prinsip-prinsip menggambar sketsa; serta pelatihan menggambar sketsa
obyek alam sekitar dengan menggunakan media tinta
Minggu ke Kemampuan yang
Diharapkan
Bahan Kajian Metode
Pembelajaran
Waktu Evaluasi Kriteria/Indikator Bobot
1 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2. Mengetahui pengertian,
jenis, fungsi gambar
sketsa
1.Konsep gambar sketsa
2.Jenis gambar sketsa
3.Fungsi gambar sketsa
Ceramah,
diskusi dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses
perkuliahan
2.Tugas resume
materi
perkuliahan
1.Mampu menjelaskan
pengertian, jenis,
fungsi gambar sketsa
7%
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 55
2 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mengetahui media
gambar sketsa
Media gambar sketsa Ceramah dan
demostrasi
2 JP Portopolio tugas
terstruktur:
Identifikasi
media berbagai
gambar sketsa.
Mampu menjelaskan
penggunaan media
gambar sketsa
7%
3 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2. Mengetahui ragam
corak gambar sketsa
3.Mengetahui prinsip
menggambar sketsa
1.Corak gambar sketsa
2.Prinsip gambar sketsa
Ceramah dan
diskusi
2 JP Portopolio tugas
terstruktur:
Identifikasi
corak berbagai
gambar sketsa.
1.Mampu
menyebutkan ragam
corak gambar sketsa
2.mampu menjelaskan
ciri-ciri masing-masing
corak gambar sketsa
3.Mampu
menyebutkan prinsip-
prinsip dalam
menggambar sketsa
7%
4 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa obyek flora
(tanaman keras) di
Latihan menggambar
sketsa dengan obyek
tanaman keras yang ada
di lingkungan sekitar
Demonstrasi
dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
2.Penilaian hasil
karya
1.Mampu membuat
gambar sketsa obyek
tanaman keras di
lingkungan sekitar
dengan media tinta
serta menggunakan
prinsip-prinsip yang
7%
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 56
lingkungan sekitar dengan
media tinta
benar dalam
menggambar sketsa,
5 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa obyek tanaman
bunga di lingkungan sekitar
dengan media tinta
Latihan menggambar
sketsa dengan obyek
tanaman bunga yang
ada di lingkungan
sekitar
Demonstrasi
dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
2.Penilaian hasil
karya
1.Mampu membuat
gambar sketsa obyek
tanaman bunga di
lingkungan sekitar
dengan media tinta
serta menggunakan
prinsip-prinsip yang
benar dalam
menggambar sketsa,
7%
6 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa obyek rangkaian
bunga dengan media tinta
Latihan menggambar
sketsa dengan obyek
rangkaian bunga
Demonstrasi
dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
2.Penilaian hasil
karya
1.Mampu membuat
gambar sketsa obyek
rangkaian bunga
dengan media tinta
serta menggunakan
prinsip-prinsip yang
benar dalam
menggambar sketsa,
7%
7 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa ,mengidentifikasi
berbagai karakteristik
pepohonan di lingkungan
Latihan menggambar
sketsa mengidentifikasi
berbagai karakteristik
pepohonan di
lingkungan sekitar
Demonstrasi
dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
2.Penilaian hasil
karya
1.Mampu membuat
gambar sketsa
mengidentifikasi
berbagai karakteristik
pepohonan di
lingkungan dengan
media tinta serta
menggunakan prinsip-
7%
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 57
sekitar dengan media tinta
prinsip yang benar
dalam menggambar
sketsa,
8 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa obyek rumah
tradisional di lingkungan
sekitar dengan media tinta
Latihan menggambar
sketsa dengan obyek
rumah tradisional yang
ada di lingkungan
sekitar
Demonstrasi
dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
2.Penilaian hasil
karya
1.Mampu membuat
gambar sketsa dengan
obyek rumah
tradisional yang ada di
lingkungan sekitar
dengan media tinta
serta menggunakan
prinsip-prinsip yang
benar dalam
menggambar sketsa,
7%
9 MID SEMESTER
10
1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa dengan obyek
arsitektur kawasan Kota
Lama
Latihan menggambar
sketsa dengan obyek
arsitektur kawasan Kota
Lama
Demonstrasi
dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
2.Penilaian hasil
karya
1.Mampu membuat
gambar sketsa obyek
arsitektur kawasan
Kota Lama dengan
media tinta serta
menggunakan prinsip-
prinsip yang benar
dalam menggambar
sketsa,
7%
11
1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
Latihan menggambar
sketsa obyek pertokoan
Demonstrasi
dan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
1.Mampu membuat
gambar sketsa obyek
pertokoan di Kota
7%
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 58
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa obyek pertokoan di
Kota Semarang
di Kota Semarang penugasan 2.Penilaian hasil
karya
Semarang dengan
media tinta serta
menggunakan prinsip-
prinsip yang benar
dalam menggambar
sketsa,
12 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa obyek pasar
tradisional di Kota
Semarangr dengan media
tinta
Latihan menggambar
sketsa obyek pasar
tradisional di Kota
Semarangr dengan
media tinta
Demonstrasi
dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
2.Penilaian hasil
karya
1.Mampu membuat
gambar sketsa obyek
pasar tradisional di
Kota Semarangdengan
media tinta serta
menggunakan prinsip-
prinsip yang benar
dalam menggambar
sketsa,
7%
13 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa obyek Serangga di
lingkungan sekitar dengan
media tinta
Latihan menggambar
sketsa obyek Serangga
di lingkungan sekitar
dengan media tinta
Demonstrasi
dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
2.Penilaian hasil
karya
1.Mampu membuat
gambar sketsa obyek
tanaman keras di
lingkungan sekitar
dengan media tinta
serta menggunakan
prinsip-prinsip yang
benar dalam
menggambar sketsa,
7%
14 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
menggambar sketsa
obyek kawanan
binatang di lingkungan
Demonstrasi
dan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
1.Mampu membuat
gambar sketsa obyek
kawanan binatang di
7%
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 59
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa obyek kawanan
binatang di lingkungan
sekitar dengan media tinta
sekitar dengan media
tinta
penugasan 2.Penilaian hasil
karya
lingkungan sekitar
dengan media tinta
serta menggunakan
prinsip-prinsip yang
benar dalam
menggambar sketsa,
15 1.Memiliki sikap humanis
dalam menghargai
lingkungan
2.Mampu menggambar
sketsa obyek wahana
tradisional yang ada di
Kota Semarang dengan
media tinta
Latihan menggambar
sketsa obyek wahana
tradisional yang ada di
Kota Semarang dengan
media tinta
Demonstrasi
dan
penugasan
2 JP 1.Amatan
proses berkarya
2.Penilaian hasil
karya
1.Mampu membuat
gambar sketsa obyek
wahana tradisional
yang ada di Kota
Semarang dengan
media tinta serta
menggunakan prinsip-
prinsip yang benar
dalam menggambar
sketsa,
7%
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Daftar Referensi :
12. Bentara Budaya Jakarta. 1995. Garis dan Warna: Proses Kreatif Ipe Ma’roef. Jakarta: PT. gramedia Pustaka Utama 13. Bersinar Lubis. 1995. “Goresan sebuah Puncak”, artikel dalam Gatra 22 Juli 1995 14. Meyers S. Berray, 1969. Understanding the Arts. New York: Rinehart & Winst 15. Peter & Linda Murray. 1988. Dictionary of Art & Artists. London: Penguin Book 16. Read, Herbert. 1959. The Meaning of Art. Toronto: Penguin Book Ltd 17. Schinneller, J.A. 1966. Art Search and Self Discovery. Pensylvania: International Text Book Company
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 60
18. Sidik, Fajar & Aming P. 1981. Desain Elementer. Yogyakarta: STSRI ASRI Simon, Howard. 1968. Teghniques of Drawing. New York: Dover Publiations Inc
19. Sunaryo, Aryo. 1990. “Garis, Medium Ungkapan yang Potensial”. Makalah dalam diskusi dalam rangka pergelaran seni di IKIP Ujung Pandang
20. Toney, Anthony. 1966. Creative Painting and Drawing. New York: Dover Publiations Inc. 21. Wijaya, Putu. 1976. “Kesan-kesan Dalam” Artikel dalam Tempo 27 November 1976
Wijaya, Putu. 1976. Sketsa-sketsa Henk Ngantung, dari Masa ke Masa. Jakarta: Penerbit Sinar Harapan 22. Purwanto. 2010. Sketsa Dzikir. Semarang.
Tugas Mahasiswa :
3. Membuat resume materi perkuliahan
4. Membuat karya sketsa , mengembangkan 11 tema yang telah ditentukan
Penilaian :
3. Amatan proses berkarya
4. Hasil karya (portopolio)
Semarang, 20 Agustus 2015
Pengampu
Drs. Purwanto, M.Pd.
NIP: 195901011981031003
Mengetahui Kaprodi
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 61
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah : Seni Lukis Mixed Media Semester : I Sks : 4 SKS Kode :
Program studi Dosen pengampu/ penanggung jawab : Drs. Purwanto, M.Pd
Capaian
pembelajaran
lulusan
1.Menguasai konsep teoretis dan metodologi penciptaan seni rupa secara cerdas sebagai landasan dalam proses berkarya seni rupa.
2. Mampu berkreasi seni rupa secara profesional
Capaian
pembelajaran
matakuliah
1.Mampu melakukan eksplorasi dan eksperimentasi menggabungkan berbagai media lukis
2.Mampu menciptakan lukisan dengan menggabungkan berbagai media lukis untuk merespon konflik internal dan sosial
Deskripsi mata
kuliah
Penciptaan lukisan melalui eksplorasi dan eksperimentasi penggabungan berbagai media lukis.
Minggu ke Kemampuan yang Diharapkan Bahan Kajian Metode
Pembelajaran
Waktu Evaluasi Kriteria/Indikator Bobot
1 1.Memiliki sikap humanis dalam
berkarya seni lukis
2. Mengetahui konsep dan fungsi
mixed media dalam proses kreatif
berkarya seni lukis
1.Konsep mixed
media
2.Fungsi mixed
media dalam
proses kreatif
berkarya seni
lukis
Ceramah,
diskusi dan
penugasan
4 JP 1.Amatan
proses
perkuliahan
2.Tugas resume
materi
perkuliahan
1.Mampu menjelaskan
pengertian dan fungsi
mixed media dalam
proses kreatif berkarya
seni lukis.
7%
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 62
2 1.Memiliki sikap humanis dalam
berkarya seni lukis
2.Terampil dalam berkarya lukis
dengan mixed media.
Ltihan eksplorasi
mixed media
Ceramah,
demostrasi
dan
penugasan
4 JP 1. Amatan
proses
perkuliahan
2. Portopolio
tugas
terstruktur,
melakukan
berbagai efek
artistik melalui
eksplorasi
mixed media
1.Mampu melakukan
eksplorasi mixed media
2.Mampu menjelaskan
efek artistik yang
diperoleh dari
eksplorasi mixed media
serta pemanfaatannya
dalam penciptaan karya
seni lukis
7%
3 dan 4
1.Memiliki sikap humanis dalam
berkarya seni lukis
2.Terampil dalam berkarya lukis
dengan mixed media untuk
merespon konflik internal, dengan
mengeksploitasi unsur garis
Latihan berkarya
lukis dengan
mixed media
untuk merespon
konflik internal,
dengan
mengeksploitasi
unsur garis
Ceramah,
demostrasi
dan
penugasan
2x 4 JP 1.Proses
berkarya
2.Hasil Karya
Mampu berkarya lukis
dengan mixed media
untuk merespon konflik
internal, dengan
mengeksploitasi unsur
garis
14%
5 dan 6
1.Memiliki sikap humanis dalam
berkarya seni lukis
2.Terampil dalam berkarya lukis
dengan mixed media untuk
merespon konflik internal, dengan
Latihan berkarya
lukis dengan
mixed media
untuk merespon
konflik internal,
dengan
Ceramah,
demostrasi
dan
penugasan
2x 4 JP 1.Proses
berkarya
2.Hasil Karya
Mampu berkarya lukis
dengan mixed media
untuk merespon konflik
internal, dengan
mengeksploitasi unsur
14%
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 63
mengeksploitasi unsur warna mengeksploitasi
unsur warna
warna
7 dan 8 1.Memiliki sikap humanis dalam
berkarya seni lukis
2.Terampil dalam berkarya lukis
dengan mixed media untuk
merespon konflik internal, dengan
mengeksploitasi unsur tekstur
Latihan berkarya
lukis dengan
mixed media
untuk merespon
konflik internal,
dengan
mengeksploitasi
unsur tekstur
Ceramah,
demostrasi
dan
penugasan
2x 4 JP 1.Proses
berkarya
2.Hasil Karya
Mampu berkarya lukis
dengan mixed media
untuk merespon konflik
internal, dengan
mengeksploitasi unsur
tekstur
14%
9 MID SEMESTER (Pameran dan
pertanggungjawaban karya )
10, 11, dan 12
1.Memiliki sikap humanis dalam
berkarya seni lukis
2.Terampil dalam berkarya lukis
dengan mixed media untuk
merespon permasalahan sosial
budaya
Latihan berkarya
lukis dengan
mixed media
untuk merespon
permasalahan
sosial budaya
Ceramah,
demostrasi
dan
penugasan
3x 4 JP 1.Proses
berkarya
2.Hasil Karya
Mampu berkarya lukis
dengan mixed media
untuk merespon
permasalahan sosial
budaya
21%
13,14, dan 15 1.Memiliki sikap humanis dalam
berkarya seni lukis
2.Terampil dalam berkarya lukis
dengan mixed media untuk
merespon permasalahan sosial
politik
Latihan berkarya
lukis dengan
mixed media
untuk merespon
permasalahan
sosial politik
Ceramah,
demostrasi
dan
penugasan
3x 4 JP 1.Proses
berkarya
2.Hasil Karya
Mampu berkarya lukis
dengan mixed media
untuk merespon
permasalahan sosial
politik
21%
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 64
16 UJIAN AKHIR SEMESTER
Daftar Referensi :
1. Bernerd S Meyers. 1961. Understanding The Art. New York: Holt Rinehart & Wiston. Inc 2. Edmun Burke Feldmen.1972. Varieties Of Visual Experience. New York: Prentiece Hall, Inc. 3. Max Doerner. 1962. The Material Of Artist nnd Their Use In Panting. New York: Harcout, Brace & World Inc. 4. Soedarsono, Sp. Dkk.1990. Perjalanan Seni Rupa Indonesia, Dari Zaman Prasejarah Hingga Masa Kini. ‘Seni Budaya’. Bandung 5. Majalah seni rupa “ visual Art”, Vol. 1-5 6. Sudarmaji. 1979. Dasar-Dasar Kritik Seni Rupa. Jakarta: Dinas Museum Dan Sejarah 7. Supangkat, Jim dkk. 2000. Outlet, Yogya dalam Peta Seni Rupa Kontemporer Indonesia. Yogyakarta. Yayasan Cemeti.
Tugas Mahasiswa:
1. Berkarya eksplorasi dan eksperimentasi mixed media untuk merespon konflik internal (3 karya)
2. Berkarya lukis dengan mixed media untuk merespon persoalan sosial budaya ( 1 Karya)
3. Berkarya lukis dengan mixed media untuk merespon persoalan sosial politik ( 1 Karya)
4. Menyelenggarakan Pameran dan penulisan pertanggungjawaban karya
Penilaian : 1. Amatan proses berkarya
: 2. Hasil Karya
Mengetahui Kaprodi Semarang, 22 Agustus 2015
Dosen Pengampu
Drs. Purwanto, M.Pd
NIP: 195901011981031003
Kurikulum Unnes 2015 (Sesuai SNPT dan Berciri Konservasi) 65