ŠKOLSKI KURIKUL Osnovna škola Većeslava …os-vholjevca-zg.skole.hr/upload/os-vholjevca-zg/images/...2015./16.). Obrazac za praćenje dodatne nastave uključuje inicijalnu procjenu

ŠKOLSKI KURIKUL, Osnovna škola Većeslava Holjevca, Siget 23, Zagreb, šk. god. 2019./20.

1

DODATNA NASTAVA

(rad s potencijalno darovitim i darovitim učenicima)

Dodatna nastava se organizira s ciljem obogaćivanja i proširivanja znanja iz pojedinih

nastavnih predmeta, za učenike koji pokazuju izniman interes i/ili znanje iz nekog nastavnog

područja odnosno predmeta koje prelazi okvire redovne nastave.

Osnovni ciljevi i zadaci svakog oblika rada s potencijalno darovitim i darovitim učenicima

jesu:

postizanje znanja i vještina u određenom specifičnom području koje po slojevitosti i

produbljenosti prelaze okvire školskog programa,

postizanje vještine u slojevitom, apstraktnom, teoretskom mišljenju,

postizanje vještine u stvaralačkom, logičkom i evaluativnom mišljenju,

usvajanje vještina znanstvenog istraživanja,

postizanje komunikacijskih vještina (govor/iskaz, slušanje, pisanje, prikazivanje rezultata rada,

prezentacija s ishodom ostvarenja dobre komunikacije),

postizanje svijesti o sebi, usvajanje humanističkih načela.

Osnovna načela rada s potencijalno darovitim i darovitim učenicima proizlaze iz njihovih

značajki i posebnih potreba kao i iz spoznaje o nužnosti provođenja suvremenih metoda i

najpovoljnijih oblika poučavanja koji dovode do razvitka darovitosti, koji ju njeguju i nadalje

pospješuju odnosno razvijaju moždane sinapse darovitog učenika/ce, čime zadovoljavaju

njegove/njezine odgojne i obrazovne osobite potrebe te pomiču njihove vlastite granice

postignuća.

Napredovanje darovitog učenika/ce popraćeno je pedagoškom dokumentacijom o

postignuću svakog učenika ponaosob na posebnom obrascu - Evidencijski list praćenja

postignuća učenika u dodatnoj nastavi (osmislio Tim za kvalitetu Škole 2011./12.; modificirao

2015./16.). Obrazac za praćenje dodatne nastave uključuje inicijalnu procjenu svakog učenika,

dosadašnja postignuća i razlog preporuke učitelja za uključenje učenika u navedeni odgojno-

obrazovni oblik rada, vrijeme održavanja nastave, sadržaj rada i aktivnosti te obrazovna

postignuća kao i zapažanja učitelja/ice za svako obrazovno razdoblje: napredovanje u kvaliteti

znanja, razvoju sposobnosti i stjecanju vještina (vrednovanje – rezultati rada, rezultati

natjecanja), potom smjernice za daljnji rad (preporuka za obradu/rješenje o darovitosti,

preporuke za uključenje u razne školske programe (posebice program rada s darovitim

učenicima i program prirodoslovlja), u određenu izvannastavnu aktivnost i/ili preporuka za

uključenje u druge programe za darovite učenike izvan škole.


2

DODATNA NASTAVA

RAZREDNA NASTAVA

RB Nastavni predmet RO Broj

učenika

Planirani

broj sati Ime i prezime

učitelja/izvršitelja

Vremenik: T G

1.

Hrvatski jezik 1.a,b,c 5 1 35 KRISTINA KROMAR

A-B: prema

rasporedu

2.

Hrvatski jezik

2.a,b,c 5 1 35 VESNA SLAKO

A-B: prema

rasporedu

3. Hrvatski jezik 3.a,b,c 5 1 35 DRAGICA IVČEK

A-B: prema

rasporedu

4.

Hrvatski jezik 4.a,b,c 6 1 35 ANDREA SEKULIĆ

A-B: prema

rasporedu

5.

Matematika 1.a,b,c 8 1 35 TATJANA

VUGRINIČEK

DOBRIJEVIĆ

A-B: prema

rasporedu

6.

Matematika 2.a,b,c 6 1 35 VESNA KLARIĆ

A-B: prema

rasporedu

7.

Matematika 3.a,b,c 8 1 35 JANJA GRIGIĆ

A-B: prema

rasporedu

8.

Matematika 4.a,b,c 8 1 35 IRENA VOLF

A-B: prema

rasporedu

9.

Priroda i društvo 1.a,b,c 3 1 35 MONIKA VASKO

A-B: prema

rasporedu

10.

Priroda i društvo 2.a,b,c 3 1 35 RUŽICA IVANDIĆ

A-B: prema

rasporedu

11.

Priroda i društvo 3.a,b,c 3 1 35 SOFIJA MARIĆ A-B: prema

rasporedu

12.

Priroda i društvo 4.a,b,c 8 1 35 BLANKA

VUGRINOVIĆ

A-B: prema

rasporedu

13.

Engleski jezik 4.a,b,c 4 1 35 MARTINA

SEKULIĆ

MEDENJAK

A-B: prema

rasporedu

UKUPNO I. - IV. 13 72 13

13x35 13


3

Program

DODATNA NASTAVA (RN)

Nastavni predmet HRVATSKI JEZIK

RAZREDNI

ODJEL:

RAZREDNICA/

VODITELJICA

Broj

učenika:

Broj

grupa:

Vremenik: Sati

tj/god.:

1.a, 1.b,

1.c

Kristina

Kromar

3-8

1

Prema

rasporedu

1

35

Ciljevi dodatne nastave:

Usavršiti znanje o nastavnim sadržajima hrvatskoga

jezika. Usavršiti brzinu čitanja i razumijevanja pročitanog. Oblikovati duže i sadržajno složenije rečenice. Poštivanje ortoepije i ortografije. Dramatizacija kraćih igrokaza. Učenike osposobljavati za suradničko učenje, njegovati pozitivno radno ozračje i prihvaćanje drugih bez obzira na međusobne različitosti.

Način realizacije

aktivnosti:

Metoda razgovora (oblikovanje kraćih dijaloga i igra uloga s naglaskom na pravilnom izgovoru).

Metoda čitanja i pisanja (pisanje i čitanje riječi, rečenica, kraćih igrokaza i kraćih tekstova s naglaskom na pravilno pisanje i izgovor).

Metoda dramatizacije (kraći igrokazi). Metoda suradničkog učenja (rad u paru

Osnovna namjena

aktivnosti:

U učenicima probuditi interes za nastavne sadržaje hrvatskoga jezika kroz pisanje, čitanje, govorenje i slušanje. Poticati učenike na samostalnost u radu i samoinicijativno pomaganje drugima.

Troškovnik aktivnosti: -

Način vrjednovanja

aktivnosti:

Provođenje kontinuiranog praćenja učenika, osvrtanje na postignut napredak i moguće poteškoće. Izrada fotografija i plakata te slaganje izložbe. Natjecanja u točnom pisanju i brzom čitanju.

Način korištenja

rezultata vrjednovanja

Uoćeni napredak kod učenika koristiti kao smjernicu za

daljnji rad.Informiranje roditelja i stručne službe o

rezultatima rada.

Realizacija:


4

Program



Slika 1.Tema: Strip

RAZREDNI

ODJEL:

RAZREDNICA/

VODITELJICA

Broj

učenika:

Broj

grupa:

Vremenik: Sati

tj/god.:

2. a, b, c razred

Vesna Slako

6

1

A-B: prema

rasporedu

1

35


Darovitim učenicima omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada. Usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika i programom 2. razreda: - bogatiti i proširivati rječnik kroz jezične igre - uvježbavati izražajno čitanje i čitanje po ulogama - stjecanjem vještine čitanja i pisanja razvijati interes prema čitanju - čitati i interpretirati bajke i priče te stvarati vlastite priče - uvježbavati gramatičke sadržaje i uvježbati njihovu primjenu - razvoj samopouzdanja kroz oblikovanje lika govorom, gestom i mimikom - posjetom školsku knjižnicu razvijati ljubav i naviku čitanja - rješavati različite zadatke jezičnog, gramatičkog i pravopisnog sadržaja Razvoj logiĉkog, jezičnog, apstraktnog mišljenja. Razvoj sposobnosti rješavanja jezičnih problema potrebnih za primjenu u svakodnevnom životu.


5

Način realizacije

aktivnosti:

Metoda razgovora (iznošenje i rješavanje problema),

demonstracije (izražajno čitanje, čitanje u paru ,upotreba

pravopisnih i gramatičkih pravila), rad na tekstu ( bajke,

priče,pjesme, sastavci).Rad s didaktiĉkim materijalom

(listići, lutke.).

Rad u grupi (suradniĉko uĉenje), rad u paru,

individualiziran rad.

Osnovna namjena

aktivnosti:

Razvijanje i produbljivanje znanja iz hrvatskog jezika.Potaknuti što veći broj uĉenika na čitanje književnosti i poezije te njihovo razumijevanje pročitanog,istraživanjeriječi i njihovo značenje,razvijanje mišljenja, zaključivanja i apstraktnog mišljenja.Razvijanje ljubavi i poštovanja prema materinjem jeziku.Postizanje svijesti o sebi i usvajanje humanističkih načela.

Troškovnik aktivnosti: Nema troškova.

Način vrjednovanja

aktivnosti:

Individualno opisno praćenje rada svakog učenika. Isticati

učenikov napredak u cilju razvijanja samopouzdanja i

interesa za predmet, te bolje razumijevanje neobaveznih

jezičnih sadržaja.

Način korištenja


aktivnosti:

Uočeni napredak kod uĉenika koristiti kao smjernicu za

daljnji rad.Informiranje roditelja i struĉne službe o

rezultatima rada.


6

Program



Slika 1.Tema: Strip

RAZREDNI

ODJEL:

RAZREDNICA/

VODITELJICA

Broj

učenika:

Broj

grupa:

Vremenik: Sati

tj/god.:

3. a, b, c razred

Dragica Ivček

6

1

prema rasporedu

1

35


Darovitim učenicima omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada. Usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika i programom 3. razreda: - bogatiti i proširivati rječnik kroz jezične igre - uvježbavati izražajno čitanje i čitanje po ulogama - stjecanjem vještine čitanja i pisanja razvijati interes prema čitanju - čitati i interpretirati bajke i priče te stvarati vlastite priče - uvježbavati gramatičke sadržaje i uvježbati njihovu primjenu - razvoj samopouzdanja kroz oblikovanje lika govorom, gestom i mimikom - posjetom školsku knjižnicu razvijati ljubav i naviku čitanja - rješavati različite zadatke jezičnog, gramatičkog i pravopisnog sadržaja Razvoj logiĉkog, jezičnog, apstraktnog mišljenja. Razvoj sposobnosti rješavanja jezičnih problema potrebnih za primjenu u svakodnevnom životu.

Način realizacije

aktivnosti:


demonstracije (izražajno čitanje, čitanje u paru ,upotreba

pravopisnih i gramatičkih pravila), rad na tekstu ( bajke,

priče,pjesme, sastavci).Rad s didaktiĉkim materijalom

(listići, lutke.).

Rad u grupi (suradniĉko uĉenje), rad u paru,



7

Osnovna namjena

aktivnosti:

Razvijanje i produbljivanje znanja iz hrvatskog jezika.Potaknuti što veći broj uĉenika na čitanje književnosti i poezije te njihovo razumijevanje pročitanog,istraživanjeriječi i njihovo značenje,razvijanje mišljenja, zaključivanja i apstraktnog mišljenja.Razvijanje ljubavi i poštovanja prema materinjem jeziku.Postizanje svijesti o sebi i usvajanje humanističkih načela.

Troškovnik aktivnosti: 20,00 kn za fotokopiranje dodatnih radnih materijala.

Način vrjednovanja

aktivnosti:




jezičnih sadržaja.

Način korištenja


aktivnosti:

Uočeni napredak kod uĉenika koristiti kao smjernicu za

daljnji rad.Informiranje roditelja i struĉne službe o

rezultatima rada.

Program



RAZREDNI

ODJEL:

RAZREDNICA/

VODITELJICA

Broj

učenika:

Broj

grupa:

Vremenik: Sati

tj/god.:

4.a, 4.b,

4.c

Andrea

Sekulić

5

1

A pon: 11:30-

12:15

B pet: 11:30-

12:15

1

35


- Nastavne sadržaja hrvatskog jezika utvrditi, produbiti i obogatiti.

- Razvijati čitalačke sposobnosti i interes. - Usavršavnje jezično-komunikacijskih sposobnosti pri

govornoj i pisanoj uporabi jezika. - Njegovanje materinjeg jezika i njegove književnosti te

kulture. - Razvijati sposobnost samostalnosti, izgrađivanje

znanstvenog stave. - Poticati i razvijati darovite učenike i učenike s posebnim

zanimanjem za hrvatski jezik, za proširivanje znanja i razvijanje logičkog mišljenja.


8

Način realizacije aktivnosti: - usvajanje novih nastavnih sadržaja neposrednim motrenjem, opisivanjem, istraživanjem, pisanjem i čitanjem, demostracijom i objašnjavanjem

- upotreba nastavnih materijala iz hrvatskog jezika, korištenje različitih medija vezanih uz tematiku, gledanje dokumentarnih emisija, korištenje Interneta, posjet knjižnici i suradnja

- individualizirani pristup, suradničko učenje, timski rad - posijetit ćemo sajam Interliber, sudjelovati u ponuđenim

radionicama i dodatno razvijati ljubav prema pisanoj riječi

- posjetit ćemo radijsku postaju Antena Zagreb te u sklopu medijske kulture istražiti način stvaranja radijske emisije

- sudjelovat ćemo u projektu Glagoljam te istražiti I proučavati pismo glagoljice

Osnovna namjena

aktivnosti:

- u učenicima probuditi interes za proširenjem znanja iz hrvatskog jezika

- povezivati stečena znanja s novim znanjima,integrirati sadržaje

- razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova

- poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih, socijalnih, komunikacijskih znanja, navika i ponašanja

- afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje kao posebne vrijednosti čovjeka i društva

- darovite učenike potaknuti na veću aktivnost - učenici se navikavaju na projektnu metodu rada,

istraživački samostalni rad, timski rad - razvijati i njegovati materinji jezik

Troškovnik aktivnosti: 50 kn po učeniku za potrošni materijal, izrade plakata, posjet knjižnici, sajmu Interliber

Način vrjednovanja

aktivnosti:

- provođenje kontinuiranog praćenja učenika, osvrtanje na postignut napredak i moguće poteškoće

- izrada fotografija i plakata - izrada umnih mapa - stvaranje individualnog plana učenja - samopraćenje učenika.

Način korištenja rezultata

vrjednovanja aktivnosti:

Dobiveni rezultati poslužit će kao povratna informacija svakom učeniku o njegovom radu i napretku te kao smjernica za daljnji rad i napredovanje. Rezultati se koriste u cilju povećanja kvalitete života, razvijanju ljubavi prema materinjem jeziku, te razvijanju njegovanja odnosa prema napisanoj riječi.


9

Realizacija

Program


Nastavni predmet MATEMATIKA

RAZREDNI

ODJEL:

RAZREDNICA/

VODITELJICA

Broj

učenika:

Broj

grupa:

Vremenik: Sati

tj/god.:

1. a, b, c

razred

Tatjana

Vugriniček

Dobrijević

8 1 Prema rasporedu 1 35


Darovitim učenicima omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada.Usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika i programom 1. razreda: - crte i točke, ravne i zakrivljene plohe - uspoređivanje geometrijskih tijela i likova - procjenjivati odnose među predmetima - zbrajanje i oduzimanje do 20 - jednoznamenksti i dvoznamenkasti brojevi; jedinice i desetice - tanagram - praćenje vremenskih prilika i prikaz podataka Otkrivanje više načina rješavanja problema. Razvoj logičkog mišljenja. Razvoj sposobnosti rješavanja matematičkih problema potrebnih za primjenu u svakodnevnom životu.

Način realizacije

aktivnosti:


demonstracije (modeli geometrijskih tijela i likova),

grafičkih radova (prikaz geometrijskih likova i tijela), rad

na tekstu (matematičke priče, zadatci riječima). Rad s

didaktičkim materijalom (pomična mjerka, metar, menzure).

Rad u grupi (suradničko učenje), rad u paru,


Osnovna namjena

aktivnosti:

Razvijanje i produbljivanje znanja iz matematike u 1. razredu te stjecanje kvalitetnijeg znanja. Potaknuti što veći broj učenika na istraživanje u svrhu razvijanja logičkog mišljenja i populariziranja matematike. Razvijanje natjecateljskog duha.


10

Troškovnik aktivnosti:

Način vrjednovanja

aktivnosti:




matematičkih sadržaja.

Način korištenja


aktivnosti:

Uočeni napredak kod učenika koristiti kao smjernicu za

daljnji rad. Informiranje roditelja i stručne službe o

rezultatima rada.

Program



RAZREDN

I ODJEL:

RAZREDNICA/

VODITELJICA

Broj

učenika:

Broj

grupa:

Vremenik: Sati

tj/god.:

2. a, b, c Vesna Klarić 7

1 Prema

rasporedu

1

35


Razvijanje interesa za dodatne matematičke sadržaje različite od

onih u redovnoj nastavi:

-proširivanje znanja o brojevima do 100-znamenke i dekadski

sastav broja, nizovi brojeva

-dužina, mjerenje dužina, duljina dužine, jedinice za mjerenje

duljine dužine,

-slovo kao oznaka za broj

- rješavanje jednadžbi i nejednadžbi s četiri osnovne računske

radnje.

-izvođenje više računskih radnji sa i bez uporabe zagrada

-mjerenje i preračunavanje veličina

– jedinice za mjerenje vremena

Razvijanje pojmovnog i predodžbenog matematičkog mišljenja.


11

Spoznavanje i razumijevanje složenijih količinskih i prostornih

odnosa, matematičkih zakonitosti. Usvajanje i primjena

matematičkih pojmova i znakova. Osposobljavanje za pozorno,

marljivo, točno, precizno, uredno, strpljivo i kreativno i samostalno

rješavanje matematičkih problema. algebarskih pojmova, veličina i

odnosa

-crtanje ravnalom, spajanje točaka crtama

-zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje brojeva do 100 -

rješavanje brojevnih, i tekstualnih problemskih zadataka

primjerenih uzrastu

-uočavanje logičkih veza i odnosa između matematičkih sadržaja

(aktivna primjena veze zbrajanja i oduzimanja, množenja i

dijeljenja, izvođenje više računskih radnji)

-uočavanje i primjenjivanje zakona komutacije i asocijacije u

zbrajanju i množenju brojeva do 100

-igranje matematičkih igara s brojevima ili geom. tijelima i oblicima

(bingo, tombola, magični kvadrati, igre novčićima, igraćim

kockama, kuglicama, štapićima is.)

Način realizacije aktivnosti: Metoda razgovora (iznošenje i rješavanje problema),

demonstracije (modeli geometrijskih tijela i likova, mjerenja),

grafiĉkih radova (pravokutna mreţa, grafovi, crtanje geometrijskih

likova i tijela), rad na tekstu (matematiĉke priĉe, zadatci

rijeĉima).Rad s didaktiĉkim materijalom (pomiĉna mjerka, metar,

menzure).Rad u grupi (suradniĉko uĉenje), rad u paru,


Rad uz dodatnu radnu bilježnicu, individualnim pristupom, učenje

otkrivanjem, suradničkim učenjem, timskim radom, učenjem kroz

igru.

Osnovna namjena

aktivnosti:

- razvijati logičko mišljenje rješavanjem matematičkih

zadataka;

- razvijati sposobnosti za samostalni rad te osjećaj za

odgovorno djelovanje;

- razvijati sposobnost rješavanja matematičkih problema

primjenom osnovnih računskih radnji;

- razvijati vještine i sposobnosti grafičkog prikazivanja

geometrijskih i drugih tijela i likova te uočavanje razlika u

grafičkom prikazivanju istih;

- navikavati na točnost, urednost, sustavnost i preciznost u

pisanom i usmenom izražavanju

Troškovnik aktivnosti: 15,00 kn po uĉeniku za trošak natjecanja Klokan bez granica.


12

Način vrjednovanja

aktivnosti:

Individualno praćenje rada svakog uĉenika. Provjeravanje na

temelju nastavnih listića u svrhu dobivanja što boljih rezultata

na školskom natjecanju iz mat. i međunarodnom natjecanju Klokan

bez granica.


vrjednovanja aktivnosti:

Uoĉeni napredak kod uĉenika koristiti kao smjernicu za daljnji

rad.Informiranje roditelja i struĉne sluţbe o rezultatima rada.

Sudjelovanje na školskom natjecanju iz matematike.

Program



RAZREDNI ODJEL:

RAZREDNICA/

VODITELJICA

Broj

učenika:

Broj

grupa:

Vremenik: Sati

tj/god.:

3. a, b, c Janja Grigić

5 1

A/B

Uto:12:15-13:10

1

35


Darovitim uĉenicima omogućiti povećanje kvalitete nastavnog

rada.Usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima

uĉenika i programom 3. razreda:

- pisano zbrajanje, oduzimanje, množenje i dijeljenje u skupu brojeva do 1 000

- matematičke igre - ravnina,likovi u ravnini - pravac,polupravac i dužina kao dijelovi pravca - mjerenje dužine - pravci koji se sijeku i usporedni pravci - okomiti pravci - krug,kružnica - mjerenje obujma tekućine - mjerenje mase Razvoj logiĉkog mišljenja. Razvoj sposobnosti rješavanja

matematiĉkih problema potrebnih za primjenu u

svakodnevnom životu.


13

Način realizacije

aktivnosti:


demonstracije (modeli geometrijskih tijela i likova, mjerenja),

grafiĉkih radova (pravokutna mreža, grafovi, crtanje

geometrijskih likova i tijela), rad na tekstu (matematiĉke priĉe,

zadatci riječima).Rad s didaktiĉkim materijalom (pomiĉna

mjerka, metar, menzure).Rad u grupi (suradniĉko uĉenje), rad u

paru, individualiziran rad.

Osnovna namjena

aktivnosti:

Razvijanje i produbljivanje znanja iz matematike u 3.

razredu.Potaknuti što veći broj učenika na natjecanje u

svrhu razvijanja logičkog mišljenja i promoviranja

matematike.Razvijanje natjecateljskog duha.

Uključiti ih u državno natjecanje Klokan bez granica.

Troškovnik aktivnosti: 30,00 kn za fotokopiranje dodatnih radnih materijala.

15,00 kn po uĉeniku za trošak natjecanja Klokan bez granica.

Način vrjednovanja

aktivnosti:


temelju nastavnih listića u svrhu dobivanja što boljih

rezultata na školskom natjecanju iz mat. i međunarodnom

natjecanju «Klokan bez granica».

Način korištenja


aktivnosti:

Uoćeni napredak kod učenika koristiti kao smjernicu za daljnji

rad.Informiranje roditelja i stručne službe o rezultatima rada.

Sudjelovanje na školskom natjecanju iz matematike.


14

Program


Nastavni predmet

Priroda i društvo

PRIRODA I DRUŠTVO

Internet

RAZREDNI

ODJEL:

RAZREDNICA/

VODITELJICA

Broj

učenika:

Broj

grupa:

Vremenik: Sati

tj/god.:

1. r MONIKA

VASKO 5 1 prema rasporedu 1 35


Darovitim uĉenicima omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada.Usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima uĉenika.

razvijati ekološku svijest kod učenika utjecati na očuvanje i zaštitu čovjekove okoline uočiti povezanost čovjeka i prirode uočiti povezanost biljaka i životinja na staništima livade,

polja, šume mijenjati ustaljene navike razvijati praktično-radne vještine važne za svakodnevni

život naučiti da otpad nije smeće,da ga se može preraditi i ponovo upotrijebiti.

Način realizacije

aktivnosti:

Kod učenika probuditi interes za prirodno i društveno okruženje, za načine na koji priroda i društvo djeluju. Osvrnuti se na povezanost biljnog svijeta, životinjskog svijeta i ljudi. Povezivati stečena znanja s novim znanjima. Integrirati sadržaje.

Osnovna namjena

aktivnosti:

Usvajanje novih nastavnih sadržaja neposrednim motrenjem, opisivanjem, uspoređivanjem sastavnica prirodnog i društvenog okruženja i izvođenjem pokusa. Upotreba nastavnih materijala iz prirode i društva, korištenje časopisa vezanih uz tematiku, gledanje dokumentarnih emisija, korištenje Interneta.


Način vrjednovanja

aktivnosti:

Provođenje kontinuiranog praćenja učenika, osvrtanje na postignut napredak i moguće poteškoće. Izrada fotografija i plakata. Izrada umnih mapa i Vennovih dijagrama. Stvaranje individualnog plana učenja. Samopraćenje učenika.


15

Način korištenja


aktivnosti:

Dobiveni rezultati poslužit će kao povratna informacija svakom učeniku o njegovom radu i napretku te kao smjernica za daljnji rad i napredovanje.

Program


Nastavni predmet

Priroda i društvo

PRIRODA I DRUŠTVO

Internet

RAZREDNI

ODJEL:

RAZREDNICA/

VODITELJICA

Broj

učenika:

Broj

grupa:

Vremenik: Sati

tj/god.:

2. a, b, c

razred Ružica Ivandić 3 1 prema rasporedu 1 35



razvijati ekološku svijest kod učenika utjecati na očuvanje i zaštitu čovjekove okoline uočiti povezanost čovjeka i prirode uočiti povezanost biljaka i životinja na staništima

livade,polja,šume mijenjati ustaljene navike razvijati praktično-radne vještine važne za svakodnevni

život naučiti da otpad nije smeće,da ga se može preraditi i ponovo upotrijebiti.

Način realizacije

aktivnosti:

Kod učenika probuditi interes za prirodno i društveno okruženje, za načine na koji priroda i društvo djeluju. Osvrnuti se na povezanost biljnog svijeta, životinjskog svijeta i ljudi. Povezivati stečena znanja s novim znanjima. Integrirati sadržaje.

Osnovna namjena

aktivnosti:

Usvajanje novih nastavnih sadržaja neposrednim motrenjem, opisivanjem, uspoređivanjem sastavnica prirodnog i društvenog okruženja i izvođenjem pokusa. Upotreba nastavnih materijala iz prirode i društva, korištenje časopisa vezanih uz tematiku, gledanje dokumentarnih emisija, korištenje Interneta.



16

Način vrjednovanja

aktivnosti:

Provođenje kontinuiranog praćenja učenika, osvrtanje na postignut napredak i moguće poteškoće. Izrada fotografija i plakata. Izrada umnih mapa i Vennovih dijagrama. Stvaranje individualnog plana učenja. Samopraćenje učenika.

Način korištenja


aktivnosti:

Dobiveni rezultati poslužit će kao povratna informacija svakom učeniku o njegovom radu i napretku te kao smjernica za daljnji rad i napredovanje.


17

Program


Nastavni predmet PRIRODA I DRUŠTVO

RAZREDNI

ODJEL:

RAZREDNICA/

VODITELJICA

Broj

učenika:

Broj

grupa:

Vremenik: Sati

tj/god.:

3.a, b, c Sofija Marić 6

1

1

35


Darovitim učenicima omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada. Usvajanje dodatnih sadržaja u skladu s interesima učenika i nastavnim planom i programom 3. razreda:

- nastavne sadržaje prirode i drustva utvrditi, produbiti i obogatiti.

- uociti promjene u prirodi i njihov utjecaj na život.

- prepoznati utjecaj covjeka na okolis.

- stjecanje dodatnih znanja potrebnih za razumijevanje

svakodnevnog života

- omogućiti rad po programima i sadržajima različite težine

i složenosti s obzirom na interes učenika te pristup

različitim izvorima znanja

- razvijati sposobnost samostalnosti, izgrađivanje

znanstvenog stava

- poticati i razvijati darovite učenike i učenike s posebnim

zanimanjem za prirodu i drustvo ,za prosirivanje znanja i

razvijanje logičkog misljenja u rjesavanju složenih

problema


18

Način realizacije

aktivnosti:

- usvajanje novih nastavnih sadržaja neposrednim

motrenjem, opisivanjem, uspoređivanjem sastavnica

prirodnog i drustvenog okruženja i izvođenjem pokusa.

- upotreba nastavnih materijala iz prirode i drustva,

koristenje casopisa vezanih uz tematiku, gledanje

dokumentarnih emisija, koristenje Interneta, suradnja

muzej-skola u vidu terenske nastave

- individualizirani pristup, suradničko učenje, timski rad,

izvjesćivanje o istraživačkom radu grupe

Osnovna namjena

aktivnosti:

- u ucenicima probuditi interes za prirodno i drustveno

okruženje, za nacine na koji priroda i drustvo

funkcioniraju

- povezivati stecena znanja s novim znanjima, integrirati

sadržaje

- razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja,

misli i stavova

- poticati usvajanje potrebnih kulturnih, uljudbenih,

socijalnih, ekoloskih, komunikacijskih znanja, navika i

ponasanja

- afirmirati darovitost, motiviranost, radni elan i zalaganje

kao posebne vrijednosti čovjeka i drustva

- darovite učenike potaknuti na veću aktivnost

- učenici se navikavaju na projektnu metodu rada

Troškovnik aktivnosti: Nema troškova

Način vrjednovanja

aktivnosti:

- provođenje kontinuiranog pracenja ucenika, osvrtanje na

postignut napredak i moguce poteskoce

- izrada fotografija i plakata

- izrada umnih mapa

- stvaranje individualnog plana ucenja

- samopracenje ucenika.

Način korištenja


aktivnosti:

Dobiveni rezultati poslužit ce kao povratna informacija svakom

uceniku o njegovom radu i napretku te kao smjernica za daljnji

rad i napredovanje.

Rezultati se koriste u cilju povećanja kvalitete života, očuvanja

okolisa i poticanja važnosti svijesti o važnosti ekologije

Realizacija


19

Program


Nastavni predmet PRIRODA I DRUŠTVO

RAZREDN

I ODJEL:

VODITELJICA

Broj

učenika:

Broj

grupa:

Vremenik: Sati

tj/god.:

4. a,b,c Blanka

Vugrinović

7

1

Srijeda

12.20-13.05-B

Srijeda

13.05-14.00-A

1

35



razvijati ekološku svijest kod učenika utjecati na očuvanje i zaštitu čovjekove okoline uočiti povezanost čovjeka i prirode uočiti povezanost biljaka i životinja na staništima

livade,polja,šume mijenjati ustaljene navike razvijati praktično-radne vještine važne za

svakodnevni život naučiti da otpad nije smeće,da ga se može

preraditi i ponovo upotrijebiti.

Način realizacije

aktivnosti:


demonstracije.Provođenjem nastave na livadi,polju.Odlaskom u

Botanički vrt,posjet ZOO-u.Objavljivanjem o rezultatima rada na

školskoj web stranici.Informiranjem roditelja i stručne službe.

Rad u grupi (suradniĉko uĉenje), rad u paru, individualiziran rad.


20

Osnovna namjena

aktivnosti:

Razvijanje i produbljivanje znanja iz prirode i društva.Usvajanje istraživačkog pristupa i metoda praktičnog rada.Edukacija učenika primjenom popularno-znanstvenih tema.Razvijati interes za eko način življenja,pridonjeti zaštiti i očuvanju prirode.

Troškovnik aktivnosti:

Karte za prijevoz,ulaznice za ZOO I Botanički vrt.

Način vrjednovanja

aktivnosti:


temelju nastavnih listića i praktičnih radova.Uspjeh i interes

učenika biti će smjernica za odabir daljnjeg načina rada s

učenicima, te poticanje razvoja darovitih učenika u skladu s

njihovim interesima.

Način korištenja


aktivnosti:

Uoĉeni napredak kod uĉenika koristiti kao smjernicu za daljnji

rad.Informiranje roditelja i struĉne službe o rezultatima rada.

Sudjelovanje na školskom natjecanju.


21

Program


Nastavni predmet:

ENGLESKI JEZIK

Slika 7. Tema: London; Internet

RAZREDNI ODJEL:

RAZREDNIK/CA - VODITELJ/ICA:

BROJ UČENIKA:

BROJ GRUPA:

VREMENIK:

SATI

TJ./GOD.:

4. a, b, c MARTINA

SEKULIĆ MEDENJAK

4

1 A-B: prema

rasporedu

1

35


1. Osposobiti učenike za slušanje, komunikaciju, čitanje,pisanje i

upoznavanje kulture i civilizacije.

2. Razvijati ljubav prema učenju stranog jezika.

Način realizacije dodatne nastave:

Nastava će se razvijati u učionicama škole.

Pri realizaciji koristit će se različite metode i oblici rada.

- Čitanje i slušanje s razumijevanjem.

- Rad u skupinama.

- Individualni rad.

- Proširivanje vokabulara.

- Demonstracija

- Upoznavanje kulture i civilizacije zemalja engleskog govornog

područja

Jezične igre

Osnovna namjena dodatne nastave:

TEME:

obitelj i prijatelji, stanovanje, odijevanje, škola, sport, igračke, školski

predmeti, godišnja doba, dani i mjeseci u godini, hrana i obroci

GRAMATIČKE STRUKTURE:

Present Simple, Present Continuous, verb can.

Troškovnik 10,00 kn - po učeniku za fotokopiranje listića

Način vrjednovanja dodatne nastave:

Usmena provjera znanja tijekom dodatne nastave. Provjera čitanja s

razumijevanjem i prevođenjem i razgovor.

Način korištenja rezultata vrjednovanja:

Kao poticaj učenicima da se uključe u dalje aktivnosti u svrhu

produbljivanja njihovog znanja i napredovanja u daljnjem školovanju.


22

DODATNA NASTAVA

PREDMETNA NASTAVA

RB Nastavni predmet RO Broj

učenika

Planirani

broj sati Ime i prezime

učitelja/izvršitelja

Vremenik: T G

1.

MATEMATIKA 5. a, b, c 8 1 35 LJILJANA

MATIJAŠ PAŠIĆ

A-B: prema

rasporedu

2.

MATEMATIKA 6. a, b, c 8 1 35 ANDREJA

HERCEG

A-B: prema

rasporedu

3.

MATEMATIKA 7. a, b 8 1 35 IVA BURAZIN

A-B: prema

rasporedu

4.

MATEMATIKA 8. a, b, 8 1 35 ANDREJA

HERCEG

A-B: prema

rasporedu

5.

BIOLOGIJA 8. a, b, 8 1 35 SANJA

GARAŠIĆ BURIĆ

A-B:prema

rasporedu

6.

GEOGRAFIJA 7. a, b, c 8 1 35 LIDIJA BORKO A-B: prema

rasporedu

7.

FRANCUSKI

JEZIK 8. a, b, 8 1 35 EMA PONGRAŠIĆ

A-B:prema

rasporedu

8.

FIZIKA 8. a, b, 8 1 35 ANAMARIJA

PAULIK

A-B: prema

rasporedu

UKUPNO V. - VII. 8 64 8

8x35 8

Slika 8. Tema: Dodatna nastava; Internet


23

Program

DODATNA NASTAVA (PN)

Nastavni predmet:

MATEMATIKA

Slika: Internet

Tema: Matematika

RAZREDNI ODJEL:

VODITELJ/I: BROJ

UČENIKA: BROJ

GRUPA: SATI

TJ./GOD.:

5.a,b,c Ljiljana Matijaš Pašić

5

1

1

35

6. a,b,c Andreja Herceg 5

1

1

35

7. a,b,c Iva Burazin 5

1

1

35

8. a,b Andreja Herceg 5

1

1

35

Ishodi dodatne nastave: Dodatno razvijanje matematičkih sposobnosti i matematičkog mišljenja. Razvijanje sposobnosti generaliziranja, konkretiziranja i apstrahiranja. Unutar nastavnog programa rad zadataka s matematičkim dokazima (jer učenjem

dokazivanja razvija se sposobnost logičkog rasuđivanja, povezivanja dobro poznatih činjenica, zaključivanja stvaranja i iznošenja novih ideja).

Otkrivanje različitih načina rješavanja problema. Razvijanje interesa za matematiku i nadalje tijekom života.

5.r. Rješavanje složenijih zadataka u okviru razlomaka, cijelih brojeva,

racionalnih brojeva, trokuta i četverokuta.

6.r. Rješavanje problemskih zadataka u obliku linearnih jednadžbi s

jednom nepoznanicom.

7.r.

Proširiti matematičko znanje s redovne nastave učenjem novih pojmova i metoda te rješavanjem različitih tipova zadataka iz sljedećih cjelina: Koordinatni sustav, Proporcionalnost i obrnuta proporcionalnost, Mnogokuti, Sustavi linearnih jednadžbi, Linearna funkcija, Kružnica i krug te Kombinirani zadaci.

8.r.

Rješavanje složenijih zadataka u okviru kvadriranja i korjenovanja, Pitagorinog poučka, realnih brojeva, preslikavanja ravnine te


24

geometrije prostora otkrivanje različitih načina rješavanja problema.


Promišljeno biranje odgovarajućih metoda i oblika rada:

metode se temelje na didaktičkim načelima: primjerenost, sistematičnost, postupnost, zornost, individualizacija, vještina i navika, trajnost znanja…,

čitanje matematičke literature, korelacija i integracija matematičkih sadržaja s drugim nastavnim

predmetima, individualni rad, timski rad, samostalni rad korištenjem matematičke literature, sudjelovanje na matematičkim natjecanjima.

. Foto: Internet

Tema: Matematika1


Temeljitije savladati matematičke sadržaje i postići kvalitetnije znanje.

Razvijanje interesa prema novim i neobaveznim matematičkim sadržajima.

Razvijanje individualnih učenikovih sposobnosti i samostalnosti - uključivanje učenika u istraživački rad i projekte.

Pripremiti učenike za postizanje boljeg uspjeha u višim razredima te za nastavak školovanja.

Pripremiti učenike za matematička natjecanja.

Troškovnik 10,00 kn po učeniku (troškovi fotokopiranja nastavnih listića).


Redovito praćenje učenika, isticati svaki učenikov napredak u cilju razvijanja samopouzdanja, motivacije i interesa za predmet i bolje razumijevanje neobaveznih matematičkih sadržaja,

Vrednovanje ocjenom, rezultati s natjecanja.

Foto: Internet

Tema: Međunarodno natjecanje iz matematike


Razvoj učenikovih sposobnosti, Jačanje ljubavi prema matematici,


25

vrjednovanja: Dodatni bodovi ili direktan upis u srednju školu.

Program

DODATNA NASTAVA (PN)

Nastavni predmet:

BIOLOGIJA

Slika 11. Tema: Mikroskop; Internet

RAZREDNI ODJEL:

VODITELJ: BROJ

UČENIKA: BROJ

GRUPA:

VREMENIK: SATI

TJ./GOD.:

8. a, b Sanja

Garašić Burić

4

1

A-B:prema rasporedu

1

35

Cilj: dodatne nastave:

Stjecanje dodatnog znanja učenika iz područja Biologije.

Motivacija i pomoć u izboru budućeg zanimanja iz područja medicine,

veterine, farmacije, poljoprivrede, šumarstva i biologije.


Nastava će se odvijati u učionicama škole.

Teme koje će se obrađivati: DNA, Geni, Nasljeđivanje, Građa i

funkcija ljudskog organizma, Mikroskop.

Pri realizaciji koristit će se različite metode i oblici rada:

- Čitanje i slušanje s razumijevanjem.

- Demonstracija .

- Rad u skupinama i individualni rad.

- Praktičan rad

- Rad na zadacima kao priprema za natjecanje iz Biologije.

- Rasprava o temama nasljeđivanja

- Vježbanje genetičkog križanja

- Ponavljanje, vježbanje i rad na mikroskopu


Proširivanje znanja i osposobljavanje za djelatnu primjenu znanja te povezivanje školskoga učenja sa stvarnim životom.

Troškovnik: 10,00 kn po učeniku za fotokopiranje.


Usmena provjera znanja tijekom dodatne nastave.

Provjera izvođenja i razumijevanja praktičnog rada.

Način korištenja rezultata:

Poticaj učenicima u produbljivanju znanja i napredovanja u daljnjem

školovanju.

Upis učenika u prirodoslovne SŠ i nadalje na prirodoslovne fakultete.


26

Program: DODATNA NASTAVA IZ GEOGRAFIJE

Šk. godina: 2019./20.

razredni

odjel:

voditelj: broj

učenika:

broj

grupa:

vremenik: sati

tj./god.:

osmi (8.a i

8.b)

Lidija Borko

6 1

četvrtak – 3. i 4. sat

ujutro kada je

redovna nastava

poslije podne

1 35

Ciljevi dodatne

nastave:

Obrazovni cilj nastave geografije u osmom razredu je stjecanje temeljnog znanja o

geografskim kartama, njihovoj uporabi i orijentaciji u prostoru te o općim prirodno-

geografskim, demografskim, gospodarskim i suvremenim obilježjima Republike

Hrvatske. Stečeno znanje potrebno je za uspješan nastavak obrazovanja i opću

kulturu. Obrazovni zadatak nastave je i kartografska pismenost koja podrazumijeva

uočavanje pojava i procesa u prostoru uz pravilnu uporabu i analizu općih i tematskih

geografskih karata.

Dodatna nastava geografije treba biti poticajna za stjecanje novih spoznaja, a

pristup nastavi problemski uz stalnu aktualizaciju nastavnih sadržaja. Među

obrazovnim zadaćama i načelima svjesnog učenja dodatna nastava geografije treba

poticati učenike na stvaralaštvo kao najviši stupanj osposobljenosti. Učenike valja

poticati da pravilno shvate uzroke i posljedice određenih pojava. Upućivati učenike

na kritično promatranje i logično zaključivanje te na odabir sadržaja iz raznih izvora,

kako obzirom na mogućnosti daljnjeg samostalnog rada, tako i obzirom na stvaranje

temeljnih znanstvenih postupaka i misaonih predodžbi.

Važan cilj dodatne nastave geografije je razvijanje kreativnosti i istraživačkih

sposobnosti učenika te poticanje natjecateljskog duha kao i potrebe za novim

spoznajama i stalnim geografskim obrazovanjem.

Način realizacije

dodatne

nastave:

Učionička nastava realizira se metodom razgovora, demonstracije, izravnom i

neizravnom grafičkom metodom, brainstorming metodom te skupnim i samostalnim

radom uz uporabu informacijske i komunikacijske tehnologije.

Osnovna

namjena

dodatne

Dodatna nastava geografije razvija, potiče i njeguje:

interes za predmet, nove spoznaje i proširivanje znanja


27

nastave:

samostalnost u radu i sposobnost uočavanja bitnog

potrebu za aktivnim sudjelovanjem u nastavnom procesu i napredovanjem

naviku praćenja zbivanja u Hrvatskoj i svijetu prema načelu aktualizacije

programskih sadržaja

naviku služenja različitim izvorima znanja i tehničkim pomagalima

ozbiljnost, dosljednost i odgovornost u svim oblicima rada

ekološku svijest i spremnost na djelovanje u zaštiti okoliša

toleranciju i pozitivan odnos prema drugim narodima i vjerama

ljubav prema domovini

Troškovnik

dodatne nastave:

Fotokopiranje (papir + kopija): oko 100,00 kuna; papir za plakate:120,00 kn;

ljepilo:30,00 kn; škarice: 50,00 kn.; toneri za pisač: 500,00 kuna; milimetarski papir

Način

vrednovanja

dodatne nastave:

Vrednovanje se temelji na osnovi znanja te sposobnostima i vještinama koje su

učenici usvojili. Samopotvrđivanje, samokritičnost prema vlastitim postignućima i

vrednovanje postignuća učenika te njihov uspjeh na natjecanjima iz geografije.

Način korištenja

rezultata

vrednovanja

dodatne nastave:

Uspjeh učenika biti će smjernica za odabir daljnjeg načina i sadržaja rada. Pozitivan

stav prema potrebi za stalnim geografskim obrazovanjem u funkciji opće kulture i

daljnjeg obrazovanja.


28

Program


Nastavni predmet:

FRANCUSKI JEZIK

RAZREDNI ODJEL:

RAZREDNIK/CA - VODITELJ/ICA:

BROJ UČENIKA:

BROJ GRUPA:

VREMENIK:

SATI

TJ./GOD.:

8.ab Ema Pongrašić do 8

1 A:

B:

1

30


1. Razvijati interes za francuskim jezikom.

2. Poticati i razvijati izražajno usmeno izražavanje.

3. Poticati i razvijati ortografski i gramatički točno pismeno izražavanje.

4. Proširivati znanja iz francuskog jezika.

5. Proširivati znanja iz francuske i frankofone kulture.

6. Pripremiti učenike za polaganje međunarodnog DELF ispita.

7. Pripremiti učenike za sudjelovanje na natjecanju iz francuskog jezika.

8. Pripremiti učenike za eventualni upis u dvojezični francuski program u

gimnaziji.


1. Čitanje različitih tekstova francuskog i frankofonskog porijekla , samostalno kod kuće i u školi: pjesme, prozne tekstove, bajke, basne, stripove, članke, ankete, itd.

2. Dodatno pojašnjenje, produbljivanje i obogaćivanje obrađenog gradiva iz francuske gramatike. Pojašnjenje iznimaka i rad na jezičnim suptilnostima. Vježbanje uz dodatne zadatke naprednije razine.

3. Detaljnije upoznavanje s francuskom i frankofonom kulturom. Rad na različitim kulturološkim materijalima i izvornim dokumentima: film, pjesma, strip, dokumentarac, recept, članak, karta svijeta, itd. Upoznavanje s francuskom povijesti, geografijom te današnjim pojmom i zemljama Frankofonije.

4. Pripremanje za međunarodni ispit francuskog jezika DELF kroz rješavanje primjeraka prošlih ispita. Rad na razvoju četiriju komunikacijskih kompetencija – slušanje s razumijevanjem, čitanje s razumijevanjem, pismena produkcija i usmena produkcija (monolog i dijalog). Gluma, igra uloga i monolog na zadane teme koje su potrebne za polaganje navedenog ispita A2 razine (poziv u provode, prihvaćanje/odbijanje, organizacija izleta, traženje informacija, itd.)


Obogaćivanje usmenog i pismenog izričaja na francuskom jeziku. Poticanje interesa.

Troškovnik /


Provođenje kontinuiranog individualnog praćenja rada učenika, osvrtanje na postignut napredak i eventualne poteškoće. Izrada prezentacija i plakata. Sudjelovanje na DELF ispitima. Sudjelovanje na školskom natjecanju. Sudjelovanje na školskoj priredbi „Večer frankofonije“.

Način korištenja rezultata vrjednovanja:

Uočiti napredak kod učenika s ciljem prepoznavanja razine znanja i iskoristiti ga kao smjernicu za daljnji rad. Uočiti poseban interes učenika za određeno područje u nastavi FJ i iskoristiti ga kao smjernicu za njegovo daljnje napredovanje. Otkriti učenike dobrih jezičnih sposobnosti i usmjeriti ih na sudjelovanje


29

školskom natjecanju.

Documents

ŠKOLSKI KURIKUL Osnovna škola Većeslava …os-vholjevca-zg.skole.hr/upload/os-vholjevca-zg/images/...2015./16.). Obrazac za praćenje dodatne nastave uključuje inicijalnu procjenu