Katalog dagtilbud

DAGTILBUD

COK er den førende læringspartner inden for offentlig kompetenceudvikling. 25.000 kommunale politikere, ledere og medarbejdere gør hvert år brug af COKs tilbud.Som kommunernes egen virksomhed arbejder COK for at kvalificere den kommunale drift og udvikling. Det sker gennem udviklingsprocesser, undervisning og facilitering af

netværk med bidrag fra mere end 1.200 konsulenter og eksperter fra ind- og udland. COK samarbejder med KL om en række formidlingsopgavermed relation til den kommunale opgavevaretagelse.

www.cok.dk

DAGTILBUDUanset om vi sidder på chefniveau, som leder i en institution, som pædagog eller som fagligsparringspartner, har vi alle samme mål: Vi vil gerne være med til at sikre, at landets børn og unge fåren tryg barndom og går en spændende ungdom i møde. I COK har vi udviklet en række spændende kompetenceudviklingsforløb, som imødekommer denefterspørgsel, vi oplever, når vi er i dialog med dagtilbudschefer og institutionsledere i landetskommuner. Vi har opdelt vores udviklingsforløb i seks temaer: ▪ digitalisering▪ inklusion▪ ledelse▪ pædagogisk udvikling og innovation▪ SFO▪ sprog Du kan læse mere om produkterne i dette katalog. Vores ydelser findes som åbne forløb, eller du kan rekvirere dem hjem til din egen kommune, så fleremedarbejdere kan deltage på samme kompetenceudviklingsforløb. Du kan også stå med et behov forkompetenceudvikling, som er målrettet jeres organisations strategi og udfordringer. COK har storerfaring med udvikling af skræddersyede læringsforløb, så kontakt os for en dialog om, hvordan vikan være med til at udvikle jeres indsats på dagtilbudsområdet. Underviserne på COKs aktiviteter er enten vores egne konsulenter, som har bred erfaring inden forudvikling på dagtilbudsområdet, eller en af vores samarbejdspartnere. COKs samarbejdspartnere pådagtilbudsområdet har alle stor teoretisk og praktisk erfaring, så vi kan være med til at sikre, at Ibliver præsenteret for den nyeste viden og praksis på området. God fornøjelse!

KONTAKT

ChefkonsulentUlla VisbechT: 8779 6346E: [email protected]



www.cok.dk

DIGITALISERING IDAGTILBUDBliv opdateret på hvordan digitale medier kan anvendes optimalt på dininstitution

Nogle steder er brugen af tablets, smartphones, pc og kameraer en stor del af det pædagogiskearbejde og andre steder er man kun lige begyndt. Derfor er der også stor forskel på, hvilken typekompetenceudvikling institutionen har brug for. FORSLAG TIL BYGGESTENDer er tale om forslag til elementer som kan indgå i kompetenceudviklingen. Vi skruer op eller ned iomfang og vægtning af de forskellige elementer, så det matcher jeres behov. Vi kan tilrettelægge kompetenceudvikling målrettet jeres behov. Vi har en lang række byggesten somkompetenceudviklingen kan sammensættes ud fra:▪ Teknik – man skal kunne mestre teknikken for at forstå, hvad der kan bruges pædagogisk. Hvad

har I af digitale medier allerede, hvad kan de og hvordan kan de bruges til at understøtteinstitutionens pædagogiske målsætninger?

▪ Hvordan kan teknologien understøtte børns udtryksformer? Og hvordan kan vi bruge teknologientil at lave film, billeder, musik osv.?

▪ Hvordan kan teknologien understøtte børns læring? Hvordan vurderer man om en App er god ogunderstøtter det leg- og læringssyn der arbejdes med pædagogisk? En tablet er et fantastisk mobiltopslagsværk der kan tages med alle steder – hvordan kan dette bruges til at understøtte depædagogiske aktiviteter?

▪ Hvordan kan teknologien understøtte sprogindsatsen? Hvilke Apps er gode til at understøttebørns sproglige udvikling, og hvilke supplerende pædagogiske aktiviteter kan understøttesprogudviklingen?

▪ Pædagogisk innovation – Hvordan kan teknologien bidrage til at udvikle vores pædagogik oghvordan sikrer vi at teknologien ikke overtager pædagogikken?

▪ Kan man selv udvikle digitale læremidler? Hvordan laver man en e-bog, brug af QR-koder, brug afbilleder osv.?

BØRN OG UNGE / DAGTILBUD / DIGITALISERING

MÅLGRUPPE

Medarbejdere og ledere idaginstitutioner.

HVOR OG HVORNÅR?

I bestemmer selv tid og sted.

PRIS

Efter aftale.

Kontakt os for en nærmere dialogog tilrettelæggelse afkompetenceudvikling, derimødekommer jeres behov.

KONTAKT


KoordinatorLine MortensenT: 8779 6380E: [email protected]



www.cok.dk

BØRN KAN LEGE SIGTIL LÆSNING OGSKRIVNING PÅ IPADBrug digitale medier i sprogarbejdet

Digitalisering kan løfte den pædagogiske opgave af arbejdet med børns sprog. Børn kan lege sig tillæsning og skrivning og de kan begynde, når de er bare ét år gamle. De digitale medier gør det let forpædagoger og dagplejere at støtte børn, der gerne vil lege sig ind i skriftsprogets verden.

HOLD IKKE SKRIFTENS VERDEN HEMMELIG FOR DE SMÅI Danmark har vi i mange år udskudt læsning og skrivning, til når børnene starter i skole. Det er deringen grund til, idet forskning længe har vist at børn kan lege sig til læsning og skrivning længe førskolestart. Bare ved at gå på opdagelse i skriften med støtte fra de voksne omkring sig, kan desproglige lege begynde.

SAMME SPROGSYN SOM SPROGPAKKENKurset bygger på det samme sprogsyn, som lå i Sprogpakken. Sprogpakken var Socialstyrelsens(tidligere Servicestyrelsen) indsats i 2010-2012 for at opkvalificere pædagogers og kommunalenøglepersoners arbejde med børns sprogudvikling. Målet var at alle børn skulle blive sikre læsere ogskrivere senere i livet, fordi de havde fået den rigtige sproglige støtte som små.

EKSEMPEL PÅ APP – LILLE LÆSERLille Læser er en App der kan gøre børn fortrolige med at bruge skrift og tekster. Samtidig udviklerbørnene deres ordforråd og får en mere nuanceret forståelse af ord og begreber. I Lille Læser kanbarnet bevæge sig ind i skriftsprogets verden ad tre forskellige veje: Barnet kan læse, lytte eller skrivesig frem. Med Lille Læser kan barnet selv vælge hvilken vej det har lyst til at gå – alt efter hvad barnetsynes er sjovest og mest motiverende. Få svar på disse spørgsmål på kurset:▪ Hvad ved vi om de tidlige læsere og skrivere?▪ Hvordan kan vi give alle børn samme støtte, som de tidlige læsere og skrivere har fået?▪ Hvordan støtter vi børns nysgerrighed for skrift?▪ Hvordan bruger vi helt konkret Lille Læser – en App, der støtter børns vej ind i skriften?▪ Hvad kan vi i øvrigt gøre i hverdagen, helt konkret, for at støtte børns vej ind i skriften? UNDERVISERAnne Katrine Rask - Udviklingskonsulent på Lille læser.

BØRN OG UNGE / DAGTILBUD / DIGITALISERING

MÅLGRUPPE

Kurset henvender sig til dagplejere,pædagoger i vuggestuer ogbørnehaver og kommunalenøglepersoner.

HVOR OG HVORNÅR?

Herlev 22.05.2013Odense 03.09.2013Aalborg 03.10.2013

Kurset kan også rekvireres hjem iegen kommune efter nærmereaftale.

PRIS

1.995,- kr. ekskl. moms.

Prisen dækker undervisning,materialer og forplejning.

TILMELDING

Via www.cok.dk - søg på iPad.

KONTAKT

ChefkonsulentUlle VisbechT: 8779 6346E: [email protected]




www.cok.dk

BØRN MED SÆRLIGEBEHOVFå større viden om børn med særlige behov og hvordan du bedre kanhjælpe dem

Formålet med kurset er at få en større viden omkring børn der har særlige behov, hvad enten det ergrundet i forældres svigtende omsorg, børn der har særlige behov grundet en forsinket udvikling ellerer særligt sårbare. Kurset indeholder flg.: Børn med særlige særlige behov:▪ Gennemgang af barnets basale behov og hvilken betydning opfyldelsen af disse har for en sund

fysisk, psykisk og social udvikling hos barnet. Svigtende forældreomsorg - hvordan påvirker det barnet, herunder:▪ Forældre der selv er vokset op under dårlige vilkår og manglede rollemodeller for almindelige ting

såsom hygiejne, sengetider, planlægning af måltider m.m.▪ Forældre med psykisk sygdom▪ Forældre med misbrug▪ Traumatiserede forældre, bl.a. flygtninge Forsinket udvikling eller sårbarhed - fokus på for tidligt fødte børn og sensitive børn herunder:▪ Årsag til for tidlig fødsel og hvordan den lave fødselsvægt kan påvirke barnets udvikling, hvordan

det kan påvirke forældre/familien til et for tidligt født barn og hvordan dagplejeren kan støtte opom barnets udvikling og trivsel.

▪ Hvordan påvirker det et barn at være sensitiv og hvordan påvirker det forældrene at have etsensitivt barn?

▪ Hvad skal deltageren være opmærksom på og hvad kan deltageren gøre for at støtte barnet/forældrene i hverdagen?

Hvad ser deltageren og hvordan kan hun støtte barnet/forældrene i hverdagen? (gråzonebørn)Kort omkring hvad loven siger og hvad deltageren helt konkret kan gøre. Undervisningsform:Der vil blive arbejdet i plenum, i grupper og individuelt. Kurset veksler mellem dialogbaserede oplæg,øvelser og arbejde med kobling af teori og praksis.

BØRN OG UNGE / DAGTILBUD / INKLUSION

MÅLGRUPPE

Pædagogisk personale, der arbejdermed børn i 0-6 års alderen.

HVOR OG HVORNÅR?

Deltag på et af vores åbne forløb,se venligst tid og sted påwww.cok.dk/dagtilbudsområdet

Kurset kan også rekvireres hjem iegen organisation, kontakt davenligst nedenstående konsulent.

PRIS

2 dage - 2.500,- kr. ekskl. moms.

Prisen dækker undervisning,materialer og forplejning i form afmorgenmad og eftermiddagskaffe.

TILMELDING

Via vores hjemmeside www.cok.dk/dagtilbudsområdet

KONTAKT





www.cok.dk

ICDPInternational Child Development Programme

ER DU RELATIONSKOMPETENT?JA! Sådan vil mange af os nok svare – men er det nu også sådan? Hvis du mener, der er mulighed forat optimere samspillet mellem barn og pædagog – så læs med her. COK udbyder nu certificerede kurser i ICDP. ICDP – International Child Development Programme- er et evidensbaseret relationsværktøj, som i arbejdet med 8 samspilstemaer fokuserer på samspilletmellem barn og voksen. HVAD ER ICDP?ICDP er et professionelt og evidensbaseret relationsværktøj, som går på tværs af landegrænserne. IICDP arbejdes der med afsæt i den positive psykologi og formålet er at give den professionelle etfagteknisk sprog. ICDP forløbet består af tre niveauer. Hvert niveau er opbygget som et aktionslæringsforløb beståendeaf seks undervisningsgange med mellemliggende praksisperioder og tilknyttede opgaver.Hver lektion består af et teoretisk oplæg og arbejde med videoanalyse, ud fra tanken om den positivekollegiale feedback. På den måde får hver enkelt deltager muligheden for at lære at modtage og givesparring ift. sine kolleger. I de teoretiske oplæg sætter vi blandt andet fokus på kommunikations-/formidlingsaspektet og atmosfære-/trivselsperspektivet.Efter tilfredsstillende gennemførsel af kurset, modtager deltageren et eksamensbevis. NIVEAU 1På ICDP niveau 1 er fokus på deltagernes arbejde med egen relationskompetence. Målet er at givedeltagerne en teoretisk ramme til forståelse af det relations- og ressourceorienterede pædagogiskearbejde, samt en udvidet kompetence til at iagttage, beskrive og analysere samspillet med borgeren.

NIVEAU 2På ICDP niveau 2 er fokus på vejledningsaspektet. Her gives deltagerne mulighed for at opnåteoretisk indsigt og praktiske kompetencer i vejledning af andre.For at begynde på dette niveau, kræver det gennemførelse af niveau 1. NIVEAU 3Påbegyndelse af dette niveau kræver gennemførelse af niveau 1 og 2. Niveau 3 kvalificerer tilundervisning.


MÅLGRUPPE

Pædagoger såvel som pædagogiskeledere - alle der er i daglig kontaktmed børn.

HVOR OG HVORNÅR?

Herlev - start d. 17.09.2013Aarhus - start d. 19.09.2013

Hvert kursus forløber over 6undervisningsdage fordelt ud overca. 2 måneder.Se mere om yderligere datoer ogtidspunkter på vores hjemmesidewww.cok.dk

PRIS



TILMELDING

Via www.cok.dk/icdp

KONTAKT


KonsulentElsemarie C. SchellerT: 8779 6372E: [email protected]



www.cok.dk

INKLUSION IDAGTILBUDFå professionelle redskaber til at kunne beskrive og vurdere små børnsudvikling med henblik på en inkluderende praksis

Øget inklusion er på dagsordnen for alle de dagtilbud, der i højere grad skal inkludere alle børn ibørnefællesskabet. Det stiller den enkelte pædagog overfor en række spørgsmål:▪ Hvordan har vi øje for alle børn, så de inkluderes i fællesskabet, herunder også børn, der udvikler

sig anderledes, børn der er utydelige og børn med særlige udfordringer mv.▪ Hvornår skal vi være bekymrede og hvordan sikrer vi bedst muligt udviklingsstøttende miljøer? Dette kursus vil arbejde med disse spørgsmål. INDHOLDNeuropsykologisk perspektiv på førskolebarnets udvikling. Der præsenteres en model med henblik påat beskrive og vurdere børn, og påvisning af hvordan man omsætter denne viden til denpædagogiske praksis, sådan at inklusion sikres bedst muligt. Kurset er praksisnært og lægger vægtpå at give dig de professionelle redskaber du skal bruge, i forhold til at kunne beskrive og vurderesmå børns udvikling, med henblik på en inkluderende praksis.Der vil desuden blive arbejdet med hvordan forældrene kan inddrages som centralesamarbejdspartnere.

UNDERVISERMargrethe Jungersen - Autoriseret psykolog og specialist i klinisk børneneuropsykolog.Tilknyttet Taleinstituttet i Aalborg med udredning af børn og unge med bl.a. sproglige ogneuropsykologiske vanskeligheder og andre udviklingsforstyrrelser.


MÅLGRUPPE

Medarbejdere og ledere i dagtilbud.

HVOR OG HVORNÅR?

Aarhus 22.10.2013Herlev 30.10.2013

Kurset kan rekvireres hjem til egenkommune efter nærmere aftale.

PRIS



TILMELDING

Via www.cok.dk/inklusion-i-dagtilbud

KONTAKT





www.cok.dk

STYRKEBRILLER IPÆDAGOGIKKENAt skabe inklusion gennem fokus på styrker

At skabe positive emotioner i det pædagogiske miljø er ikke altid let.Vi er så vant til at skulle forholde os til problemstillinger og vurderinger af fejl og mangler, men vi vedi dag fra forskning i positiv psykologi, at for at skabe overskud og flytte fokus, kræver det tre gange såstor en indsats, som det gør at fokusere på fejl og mangler. At arbejde med styrkerne fra positiv psykologi skaber vækst og fremdrift, ikke bare i organisationen,men også i mellemrummene mellem voksne og mellem voksne og børn. De positive emotioneråbner vores kreative kapacitet og skaber arbejdsglæde og vækst. Før vi begynder på denne dag, vil du få lavet din egen styrkeprofil. Vi vil gå dybere ned i teorien ogforskningen bag styrkerne, og hvordan de åbner sindet mod nye veje og overskud til at håndterekompleksiteten i hverdagens udfordringer meget lettere. Dagen igennem vil vi bevæge os dybere ned i dyrkelsen af stjernestunder, positive emotioner ogstyrker i hverdagslivet. PAS PÅ - fordi denne dag vil helt sikkert hæve din arbejdsglæde, styrke kreativiteten og give dig nyeværtøjer til at sætte fokus på alt det du gør, som virker, og alle de mange ressourcer du allerede har iorganisationen og hos dig selv. Dagen vil forløbe som en vekselvirkning mellem teori, oplæg og praktiske øvelser, der massererstyrkerne dybere og dybere ind i dig og dermed din organisation.Du vil samtidig få værktøjer til hvordan styrkearbejdet kan føres videre til børnene og det dagligefokus på at være inkluderende i tanke og handling.

BØRN OG UNGEOMRÅDET / DAGTILBUD / INKLUSION

MÅLGRUPPE

Alle som arbejder i detpædagogiske felt

HVOR OG HVORNÅR?

Rekvirer dagen hjem i forbindelsemed afholdelse af jerespædagogiske dag.

PRIS


UNDERVISER

Flora Eriksen har gennem de sidste12 år arbejdet med mindfulness,meditation og indre balance og haren stor indsigt i at være mindful ialle livets aspekter.Flora har endvidere en stor videnom forskningen og fagligheden bagmindfulness.

KONTAKT


KoordinatorLine MortensenE: [email protected]: 8779 6380



www.cok.dk

FOR FULD STYRKEEn temadag for fuld styrke med fokus på medarbejdernes og teametspersonlige styrker

På temadagen bliver deltagernes personlige styrker kortlagt, så de kan foldes ud og hjælpe deltagernetil at gøre mere af det, de er bedst til. Det giver generelt større tilfredshed i jobbet og skaber øgeteffektivitet, kvalitet og trivsel for medarbejderen både i teamet og organisationen. Forud for temadagen tager deltagerne Styrkeprofiltesten online og modtager derpå en rapport medkortlægning af den enkelte deltagers styrker. Disse tests danner grundlaget, når vi sammen og imindre grupper arbejder med, hvordan styrkebaseret udvikling kan bidrage til at skabe resultater. GØR DET DU ER BEDST TILPå temadagen vil deltagerne opleve, at deres gennemslagskraft stiger, deres drive bliver større ogderes engagement smitter. Deltagerne får bedre kontrol over deres samlede arbejde, og detmodvirker stress og skaber bedre trivsel. ▪ Deltagernes personlige styrker bliver kortlagt▪ Deltagerne lærer at håndtere sine svagheder gennem KAOS-modellen▪ Deltagerne lærer at holde fokus på løsninger og muligheder. STYRKEPROFILENKender du dine egne styrker? Bruger du dem aktivt i relationen til kolleger, medarbejdere og børnene?Styrkeprofilen er et værktøj til personlig udvikling. Med udgangspunkt i den positive psykologi sætterStyrkeprofilen fokus på dine styrker, og på hvordan du kan bringe dem i spil for at øge din tilfredshed,trivsel og arbejdsglæde. Styrkeprofilen er et online værktøj, som resulterer i en grafisk opsat rapport, der viser dine styrkerfordelt på 24 områder. Styrkeprofilen kan bruges som dit eget værktøj til at øge din trivsel, eller denkan bruges som del af et organisations- eller teamudviklingsforløb, hvor I bruger hinandens styrker tilat skabe øget effektivitet, kvalitet og trivsel - både over for hinanden og i relation til borgeren.

BØRN OG UNGE / DAGTILBUD / LEDELSE

MÅLGRUPPE

Temadagen er for teams ogmedarbejdergrupper centralt iforvaltningen eller decentralt idaginstitutioner, folkeskoler,fritidsordninger, musikskoler,ungdomsskoler og lign.

REKVIRERET FORLØB

Temadagen kan rekvireres hjem iegen organisation. I sørger selv fortilmelding, lokaler og forplejning,og vi medbringer alleundervisningsmaterialer.Temadagen kan efter ønskeafholdes på en af COK's lokationer.Kontakt os for en dialog ommulighederne.

PRIS

Prisen afhænger af deltagerantal.Ring og hør nærmere.

KONTAKT





www.cok.dk

LEDELSE AFINKLUDERENDEPROCESSERLær at lede forandringer mod mere inklusion

Inklusion er på de fleste kommuners dagsordner med et stort fokus på at skabe forandringer, derskaber øget inklusion i dagtilbud og skoler. At skabe forandring der sikrer inkluderende praksis i den enkelte institution forudsætter ledelse. Men hvordan skaber man forandringer og hvorledes omsætter man en overordnet inklusionsstrategitil konkret praksis i dagtilbuddet? KOMPETENCEGIVENDE FORLØB PÅ DIPLOMNIVEAUMed udgangspunkt i fire temadage, skriveværksted og eksamen bliver der sat spot påforandringsprocesser, gruppeforståelse, gruppedynamik og proceslederadfærd. Forløbet er indlejret i modulet Ledelse af forandringsprocesser (5 ETCS) og vil bl.a. indeholdeelementer som: Inklusions overordnede formål:▪ Gruppeprocesser og gruppepsykologiske mekanismer▪ Håndtering af modstand og konflikt▪ Organisatoriske forandringer▪ Kompleksitet i samspillet mellem politik, strategi, medarbejdere og brugere/borgere UDBYTTEEfter forløbet har du som deltager opnået kompetencer i at lede forandringer mod større inklusion.Du har desuden fået øget dine ledelsesmæssige kompetencer og er nu bedre rustet til deledelsesmæssige udfordringer, du vil komme til at stå over for.


MÅLGRUPPE

Kommunale organisationer,områdeledere og dagligepædagogiske ledere, der arbejdermed inklusion.

HVOR OG HVORNÅR?

COK tilrettelægger forløbene i egenkommune og indgår i tæt dialogmed jer om lokal toning ogtidspunkt for afholdelse.

PRIS

8.600,- kr. ekskl. moms pr. person.

Prisen inkluderer skriveværksted,temadage og eksamen.Derudover kommer udgifter tillitteratur og materialer.

KONTAKT


ChefkonsulentMartin NielsenT: 8779 6379E: [email protected]



www.cok.dk

HVIS OMRÅDELEDELSEER SVARET, HVAD ERSPØRGMÅLET SÅ?Organisationsudvikling i relationerne

Mange kommuner har gennem de seneste 5-10 år ændret deres ledelsesstrukturer på bl.a.dagtilbudsområdet. Undersøgelser viser, at områdeledelse er den af de nye ledelsesmodeller der ermest udbredt. Dvs. at en række daginstitutioner, som tidligere typisk hver især var selvstændigeinstitutioner, nu indgår som afdelinger i en ny og større områdeinstitution med en fælles ledelse. Men hvordan kommer områdeledelse til at fungere godt? Hvordan omsættes områdeledelse i praksisnår det handler om fordeling af opgaver og ansvar mellem bl.a. områdeledere og afdelingsledere - ogområdeledere og daglige pædagogiske ledere?

KOMPETENCEGIVENDE FORLØB PÅ DIPLOMNIVEAUMed udgangspunkt i 4 temadage, skriveværsted og en eksamen bliver der sat spot på roller,relationer og organisatorisk forankring. Forløbet er indlejret i modulet Team- og Netværksledelse (5ECTS) og vil bl.a. indeholde elementer som: ▪ Den enkelte leders personbårne entreprenørskab – evne til at se nye muligheder▪ Forandringsstrategi, som et led i den eksisterende strategi▪ Konkrete værktøjer til teamudvikling▪ Organisationsudvikling med henblik på at indrette organisationen, så nye idéer og kreativitet til at

optimere tid og ressourcer opstår▪ Teamledelse på en måde hvor alle ledere og medarbejdere kommer i spil UDBYTTEEfter forløbet har områdeledere og pædagogiske ledere en klar opfattelse af deres rolle,deres ledelsesansvar og hvad det vil sige at arbejde med områdeledelse og iledelsesteam. Område- og pædagogiske ledere har desuden fået øget deresledelsesmæssige kompetencer og er nu bedre rustet til de ledelsesmæssige udfordringer, de vilkomme til atstå over for.


MÅLGRUPPE

Ansatte i kommunaleorganisationer, områdeledere ogdaglige pædagogiske ledere, derønsker at arbejde medmulighederne ved områdeledelse.

HVOR OG HVORNÅR?

COK tilrettelægger forløbene i egenkommune, og indgår i tæt dialogmed jer om lokal toning ogtidspunkt for afholdelse.

PRIS

8.600,- kr. ekskl. moms pr. person.Prisen inkluderer skriveværksted,temadage og eksamen.Hertil kommer udgifter til litteraturog materialer.

KONTAKT

ChefkonsulentMartin NielsenT: 8779 6379E: [email protected]




www.cok.dk

STYRKEBASEREDE MUS-SAMTALERStyrk det der allerede virker hos din medarbejder

Mange medarbejdersamtaler bygger på en gennemgang af det, vi allerede ved. Men hvis vi gerne vil flytte organisationen og den enkelte medarbejder, så er vi nødt til at fokusere påde udopdagede ressourcer, der ligger gemt hos den enkelte. Alle medarbejdere rummer et stortubrugt potentiale. Hvordan vi får dette i spil i vores ledelsespraksis, kræver at vi flytter os og fjerner fokus fra det der harværet, til at stille skarpt på alle de gemte udviklingsmuligheder. I styrkebaserede MUS-samtaler sætter vi fokus på medarbejderens styrker, og hvordan de kan sættesendnu mere i spil. Før samtalen udarbejdes der en styrkeprofil af den enkelte medarbejder og til selvesamtalen tages der udgangspunkt i profilen. Spørgsmål i styrkebaserede MUS-samtaler kunne være:▪ Hvis du næste år skal præstere endnu mere uden at løbe stærkere, hvordan kan jeg så bedst

muligt støtte dig i det?▪ Hvad er du allerbedst til? Tør du sætte din medarbejders fulde potentiale og gemte styrker i spil?


MÅLGRUPPE

Ledere, teamledere og pædagogersom afholder MUS-samtaler.

PRIS

Kontakt os for en nærmere dialogog tilrettelæggelse afkompetenceudvikling, derimødekommer jeres behov.

UNDERVISER

Flora Eriksen har gennem de sidste12 år arbejdet med mindfulness,meditation og indre balance og haren stor indsigt i at være mindful ialle livets aspekter. Flora harendvidere en stor viden omforksning og fagligheden bagmindfulness.

KONTAKT





www.cok.dk

KVALITETSSIKRING -HVAD HAR DET MEDBØRN AT GØRE?Er kvalitetssikring nødvendigt? Hvordan kan det hjælpe barnet i sinudvikling?

Ifølge økonomiaftalen mellem regeringen og KL skal kommunerne, senest ved udgangen af 2012,have offentliggjort faglige kvalitetsoplysninger på dagtilbudsområdet. Til hjælp for kommunerne erder i 2010 udviklet syv nye redskaber, der kan anvendes til at systematisere udarbejdelsen af defaglige kvalitetsoplysninger.

De syv redskaber er:▪ Børnemiljøtermometer og relationsværktøj▪ Farvel til dagtilbud og goddag til skolen▪ Læringshjulet til dialog og vurdering af børns kompetencer▪ Fortællinger og evalueringsfællesskaber om børns sproglige udvikling▪ Måling af børns sociale og læringsmæssige kompetencer▪ Sprogvurdering af 3-årige, inden skolestart og i børnehaveklasse▪ Temperaturmåling Formålet med temadagen er at komme bag om ordet kvalitetssikring; Hvorfor det er nødvendigt oghvordan det kan hjælpe barnet i sin udvikling.

Kurset sætter fokus på:▪ Forståelse af begrebet kvalitetssikring▪ Hvorfor er det vigtigt - hvad siger forskning og begrebets historik om dets nødvendighed?▪ Hvad gør kvalitetssikring ved barnet og dets udvikling?▪ Hvad gør det ved medarbejderen?▪ Hvordan kvalitetssikrer vi bedst?▪ Hvordan kan vi bruge kvalitetssikring i dagligdagen?▪ Samarbejdet med forældrene og samarbejdet med andre kolleger Undervisningsform: Temadagen veksler mellem dialogbaserede oplæg, øvelser og arbejdemed kobling af teori og praksis.

BØRN OG UNGE / DAGTILBUD / PÆDAGOGISK UDVIKLING

MÅLGRUPPE

Kommunale medarbejdere derarbejder med børn i alderen 0-6 år.

HVOR OG HVORNÅR?

Odense 18.11.2013

Temadagen kan også rekvirereshjem til egen kommune efternærmere aftale.

PRIS

1.600,- kr. ekskl. moms

Prisen dækker undervisning,materialer og forplejning i form afmorgenmad og eftermiddagskaffe.

TILMELDING

Via vores hjemmeside www.cok.dk/dagtilbudsområdet

KONTAKT





www.cok.dk

LÆREPLANS-INNOVATIONTrænger de pædagogiske læreplaner til at blive støvet af og få nyt liv?

Vi hos COK tilbyder, efter dialog med jer, at tilrettelægge en proces der har til formål at udvikle jereslæreplaner. Afsættet vil være jeres hidtidige erfaringer med læreplaner og de strategiske mål der er tilstede hos jer. Ud fra dette sammensætter vi et forløb, der imødekommer lige de udfordringer I harmed læreplanerne. Dette kunne være:▪ Ny faglig viden om de enkelte læreplanstemaer – hvordan implementerer man det?▪ Hvordan arbejder man med innovation og pædagogisk fantasi i forhold til læreplanen?▪ Evaluering og dokumentation – hvordan gør man det kvalificeret og på en måde der tilfører det

pædagogiske arbejde værdi?▪ Pædagogisk digitalisering – hvordan kan man arbejde med digitale læremidler indenfor de enkelte

læreplanstemaer?▪ Hvordan kan man arbejde med inklusion i læreplanenerne?

Forløbet vil blive tilrettelagt som et aktionslæringsforløb – hvor jeres viden og jeres praksis vil danneudgangspunkt for tilrettelæggelsen.


MÅLGRUPPE

Medarbejdere i dagtilbud.

HVOR OG HVORNÅR?

Forløbet kan rekvireres hjem i denenkelte institution, i dagtilbuds-området eller i alle kommunensdagtilbud.

PRIS

Kontakt nedenstående konsulentfor yderligere dialog om forløb ogpris.

KONTAKT





www.cok.dk

MINDFULNESS -NÆRVÆRSDAGSkab mindre stress og større overskud

Mindfulness er kunsten at være fuldt tilstede og nærværende i nuet, så du på den måde skabermindre stress og større overskud. Vores tanker og følelser er kun en lille del af, hvem vi er. Menhvorfor falder vi så i fælden og lader tanker og følelser overtage styringen af vores liv, så det skaberstress og uro? På denne dag vil I få en masse værktøjer og træning i at bevare styringen af tanker og følelser, så Iskaber mindre stress. I vil samtidig få en langt større indsigt i det menneskelige sind - hvordan vi erskruet sammen og hvorfor vi nogle gange har det svært. Men I vil også finde ud af, at det sagtenskan være langt lettere og at vi har langt flere værktøjer til rådighed, end vi lige går og regner med. Nårvi vender opmærksomheden indad finder vi nemlig alt det, vi skal bruge. Dette er en dag, der sætter fokus på det gode liv og arbejdsliv. Vi undersøger hvordan vi undgår atstresse os selv og skabe unødige konflikter i en hverdag, der i forvejen konstant udfordrer os og voresevne til at være tålmodige, venlige og forstående. Som deltager i nærværsdagen vil du bl.a. opnå:▪ Større indsigt i dig selv,det menneskelige sind og samspillet mellem krop og sind▪ Redskaber til selv at praksisere meditation▪ Et solidt kendskab til vejrtrækningens mange glæder▪ Træning i at slippe tankerne, blive tanketom og derved acceptere nuet▪ Evnen til at skabe mindre stress og større overskud▪ Værktøjer til hvordan man kan gøre op med indre spøgelser Generelt vil dette kursus give dig en større indsigt i, hvilke værktøjer hver enkelt person har tilrådighed, for at skabe indre ro og mere livs- og arbejdsglæde.


HVEM

Pædagogisk personale i dagtilbud.

REKVIRERET FORLØB

Temadagen er et rekvireret forløb,som afholdes i din kommune. Isørger selv for tilmelding, lokaler ogforplejning, og vi medbringer alleundervisningsmaterialer.Temadagen kan efter ønskeafholdes på en af COKs lokationer.Kontakt os for en dialog ommulighederne.

PRIS

16.500 kr. ekskl. moms.Prisen dækker op til 20 deltagere.

UNDERVISER

Flora Eriksen har gennem de sidste12 år har arbejdet medmindfulness, meditation og indrebalance og har en stor indsigt i atvære mindful i alle livets aspekter.Flora har endvidere en stor videnom forksningen og fagligheden bagmindfulness.

KONTAKT





www.cok.dk

PÆDAGOGISKFORANDRING PÅ 100DAGEFå udviklet jeres pædagogiske praksis med et intenst aktionslæringsforløb

Et aktionslæringsforløb handler kort sagt om at udvikle den pædagogiske praksis på baggrund af nyviden, samt den viden der allerede er til stede i jeres institution. Udgangspunktet for forløbet er, at medarbejderne fra jeres praksis allerede besidder stor viden omdet tema der arbejdes med. Denne viden sættes i spil i et struktureret aktionslæringsforløb, somtilkobles ny viden og faciliteres med henblik på at skabe pædagogisk forandring på 100 dage. FORMÅLI et aktionslæringsforløb kan der arbejdes med alle de problemstillinger, I ønsker at etablere enforandring for.Det kan være pædagogiske udfordringer som f.eks. inklusion, sprogarbejde mv. Det kanogså omhandle jeres måde at arbejde på, f.eks. teamsamarbejde, læringsmiljø mv. Sidst kan det ogsåvære helt andre forhold, som I ønsker en vedvarende forandring af. Når der er basis for forandring, er der i princippet ingen begrænsning for, hvilket tema der kan væregenstand for et aktionslæringsforløb.

FORMEt forløb består typisk af tre dage fordelt over en aftalt periode, som indeholder følgende: ▪ Dag 1: Oplæg om pædgaogisk tema og introduktion til iagttagelsesmetoder. Der formuleres

problemstilling for egen aktion.▪ Dag 2: Analyser og reflektioner af første aktion. Oplæg om relevant pædagogisk tema.

Der formuleres ny problemstilling for næste aktion.▪ Dag 3: Analyser og reflektioner af anden aktion. Oplæg om relevant pædagogisk tema. Der

formuleres ny praksis. Imellem hver undervisningsgang, arbejder jeres insitituion aktivt med problemstillingerne(aktionerne) i egen praksis. I dialog med jer, fastlægger vi et forløb, der lige netop passer til jeres forandringsbehov.


MÅLGRUPPE

Pædagogiske arbejdspladser, somønsker at fremme forandring medudgangspunkt i praksis.Tværgående ledergrupper ellerpædagogiske institutioner, dersamarbejder om udvikling.

HVOR OG HVORNÅR?

I bestemmer selv tid og sted.

Læs mere om forløbet på:www.cok.dk/dagtilbud

PRIS

Ring til os og få en uforpligtendesnak om pris og indhold.

KONTAKT





www.cok.dk

PÆDAGOGISKMINDFULNESSMentalt overskud i en travl hverdag

Mange børn i dag kan ikke finde ro og indre fordybelse, da de omgivelser vi tilbyder dem ikkerummer mulighed for det, ikke mindst fordi vi voksne ikke kan finde vores indre ro. På denne dag vil du blive introduceret til grundprincipperne og teorien bag mindfulness, som en vejtil at skabe mere ro, balance og overskud hos den voksne. Du vil få værktøjer og viden der gør dig i stand til at starte din egen mindfulness-praksis, skabe merero i dig selv og derved opleve et øget overskud og nærvær.Samtidig vil du få koblet mindfulness sammen med din pædagogiske praksis og få en forståelse for,hvorfor mindfulness er et nyttig værktøj i den pædagogiske verden, ikke kun for de voksne, men ogsåfor børnene. På dagen vil du få viden om, hvordan mindfulness kan bruges som et fagligt værktøj og et fagligtfokus til at lære sig selv og sit eget nærvær bedre at kende. Du vil lære at tolke og stoppe op inden duhandler, så dine handlinger ikke kun er bestemt af indre impulser, men kommer fra en dybværenstilstand, hvor du er klar over, hvad der er bedst for dig at gøre i nuet. Samtidig vil dagen give dig en indsigt i, hvordan mindfulness ogs åkan bruges til at hjælpe og skabeindre ro hos barnet, som så også vil opnå en bedre forståelse af sig selv.Du vil få værktøjer og faglig viden, der kan hjælpe dig til at komme i gang med enkle mindfulnessøvelser i din egen pædagogiske praksis. Dagen vil således både have fokus på den voksnes evne til at skabe indre ro og nærvær, ogsamtidigt på hvordan dette kan gives videre til børnene. Vi skal kunne kende tilstanden selv, for atkunne give den videre til børnene, ellers bliver mindfulness et uautentisk værktøj, som ikke vilkunne påvirke børnene positivt.


MÅLGRUPPE

Pædagogisk personale i dagtilbud.

HVOR OG HVORNÅR?

Herlev 15.05.2013Aarhus 12.06.2013

PRIS



TILMELDING

Via www.cok.dk/pædagogisk-mindfulness

KONTAKT





www.cok.dk

SMÅBØRNSUDVIKLINGFå fem fantastiske praksisnære undervisningsdage omkring børn og deresudvikling

Vi sætter fokus på udvikling og læring indenfor børns psykiske og sansemotoriske udvikling, deressproglige udvikling, udviklingspsykologi og hjernens udvikling, samt børn med særlige behov. Vi giverdig en sammenhæng mellem teori og praksis i forhold til dit arbejde med børn fra 0-3 år. 2 dage: "Børns psykiske og sansemotoriske udvikling"Få kendskab til motorikkens betydning for barnets udvikling på alle områder. Med udgangspunkt ibarnets helhedsudvikling fokuseres der på barnets sansemotoriske udvikling. Derudover kommer viomkring for tidligt fødte børn og deres behov og udvikling, børnemiljøet med dets fysiske aspekt iform af leg og læring, det psykiske, anerkendende og udviklingsstøttende relationer, det æstetiskebørnemiljø og de primitive sanser og sansestimuli. Vi finder værdierne i det pædagogiske arbejde -hvordan de udmøntes i arbejdet med læreplanstemaet "krop og bevægelse". 1 dag: "Barnets sproglige udvikling"Omhandler barnets normale sprogudvikling, herunder hvad man skal være særlig opmærksom på,og hvad man kan gøre, for at hjælpe sproget på vej. Du vil få ideer til sproglege, mundmotoriskelege, sprogkuffert og andre sprogstimulerende aktiviteter. Vi vil på denne undervisningsdag kommeomkring det tosprogede barn og det særlige behov for sprogstimulering. 1 dag: "Udviklingspsykologi"Udvikling af barnets hjerne og hvad det lille barns hjerne "brug for"?Det udviklingspsykologiske perspektiv - herunder følelsesmæssig tilknytning, relationer og følelser.Selvudvikling og det lille barns udviklingsopgaver.Når barnet ikke udvikler sig normalt - herunder arv og miljø, udviklingsforstyrrelser og andrevanskeligheder. Hvad kan vække bekymring?Det lille barn under påvirkelse af stress.Pædagogisk praksis - Er der brug for særlig indsats og hvad kan tilbydes? Hvordan samarbejderman med forældrene? 1 dag: "Børn med særlige behov"Med udgangspunkt i barnets normale behov, sættes der fokus på børn der kan have særlige behov.Det kan være børn af forældre med psykiske sygdomme eller alkohol- eller stofmisbrug mv. Børn medandre kulturelle baggrunde - hvad skal man være opmærksom på i den pædagogiske praksis? Skalder evt. bruges tolk, tages kosthensyn og er opdragelsesmønstrene anderledes? Hvordan påvirkerforholdene barnets adfærd, udvikling og trivsel, og hvordan kan man som professionel observere ogstøtte op omkring barnet?

BØRN OG UNGE/ DAGTILBUD / PÆDAGOGISK UDVIKLING

MÅLGRUPPE

Pædagogisk personale der arbejdermed børn i 0-3 års alderen.

HVOR OG HVORNÅR?

Deltag på et af vores åbne forløb sevenligst tid og sted på www.cok.dk/dagplejeområdet

PRIS

4.000,- kr. ekskl. moms.Forplejning opkræves særskilt.

Prisen dækker undervisning ogmaterialer.

TILMELDING:

Via vores hjemmeside www.cok.dk/dagplejeområdet

Forløbet kan også rekvireres hjem iegen organisation, kontakt davenligst nedenstående konsulent.

KONTAKT





www.cok.dk

KURSUS FORPÆDAGOGER DERMEDVIRKER IUNDERVISNINGENmellem udvikling og læring

Dette kursus har til formål at klæde deltagerne på til at medudvikle undervisningen, i forhold til børnslæring og deres motivation i det tværprofessionelle samarbejde, der finder sted når pædagogermedvirker i undervisningen.

På kurset arbejdes der med temaerne: didaktik som begreb, menneskesyn og dannelsesperspektiver,undervisningens lovgivningsmæssige rammer, effektiv undervisning, almene og digitale læremidler,didaktiske metoder, læring og motivation, didaktiske relationer i undervisningen, didaktiskplanlægning, evaluering, professionsidentitet og samarbejde.

DE KONKRETE MÅL MED FORLØBET ER:▪ At få viden og konkret erfaring med didaktiske begreber og modeller til planlægning, gennemførsel

og evaluering af børns læreprocesser.▪ At afprøve forskellige didaktiske metoder på egen krop og få inspiration til sammenhængende

forløb med hjem.▪ At omsætte viden om relationer i læreprocesser og i professionelt samarbejde til konkret didaktisk

og samarbejdsmæssig praksis. METODER I FORLØBETLæreprocessen vil tage udgangspunkt i deltagernes tavse viden og erfaring med læring ogtilrettelæggelse af udviklingsprocesser for børn i det pædagogiske arbejde. Deltagernes tavse videnvil i forløbet blive ekspliciteret og omsat gennem fælles pædagogisk casearbejde, reflekterendesamtaler og konkret undervisningsplanlægning. Der vil også være teoretiske oplæg, øvelser deranvender metoderne læringsstile, cooperative learning og digitale læringsmidler.

Deltagerne vil blive bedt om at læse enkelte udvalgte artikler, udvikle et undervisningsforløb ogforetage et mindre feltarbejde mellem undervisningsdagene.

BØRN OG UNGE / DAGTILBUD / SFO

MÅLGRUPPE

Pædagoger der deltager iundervisningen.

HVOR OG HVORNÅR?

COK Odense:07.05.201314.05.201321.05.2013

PRIS



TILMELDING

Via www.cok.dk/kursus-for-pædagoger-der-medviker-i-undervisningen

KONTAKT





www.cok.dk

SFO - LEDELSE IFORANDRINGVi har brug for pædagogiske institutioner der kan at understøtte og udviklevores kompetencer til at håndtere tilværelsens mangeartede udfordringer

Lederne har brug for at udvikle ledelsesopgaven og skolen som organisation. Nyere forskning,undersøgelser, nye initiativer såsom Ny Nordisk Skole og den ny folkeskolereform vil sammen dannebetydningsfulde rammer og inspiration for denne udvikling.

Skolen har to ligeværdige opgaver: En undervisnings- og en fritidspædagogisk opgave. På nogle felterer opgaverne fælles og på andre er de forskellige. Udfordringen du som sleder står overfor, er både atudvikle og drage nytte af det fælles og det forskellige. Det er et ledelsesmæssigt ansvar at vise vej, skabe processer og sammen med medarbejderne gøredet fælles og det forskellige til et betydningsfuldt potentiale for børnene og de unge. På den baggrund er det nødvendigt at fokusere på, hvad SFO'erne i særlig grad kan bidrage med.

FORMÅLFormålet med kurset er at styrke SFO-ledelsens kompetence til både at være ledere af enfritidspædagogisk virksomhed og at kunne samarbejde om hele skolens udvikling med den øvrigeledelse samt alle skolens medarbejdere.Kurset indeholder følgende overordnede temaer: ▪ Modul 1: SFO'ens opgave i skolen nu og i fremtiden▪ Modul 2: Ledelse af en pædagogisk virksomhed▪ Modul 3: At udvikle organisationen FORMVi underviser praksisnært og procesorienteret med afsæt i de udfordringer, som lederne møder idagligdagen.Forløbet afvikles som et tre-dages eksternat kursus à tre moduler.

SKOLEUDVIKLING/LEDELSE

MÅLGRUPPE

SFO-, skole- og afdelingsledere.

HVOR OG HVORNÅR

Aaborg, start den 12.04.2013Odense, start den 16.08.2013Herlev, start den 23.08.2013

Det er også muligt at rekvirereforløbet hjem i egen kommune.Kontakt os for en uforpligtendesnak.

Læs mere om kurset og tilmeld digpå vores hjemmeside:www.cok.dk/skole

PRIS

4.000 kr. ekskl. moms.

Prisen dækker undervisning,materialer samt fuld forplejning.

UNDERVISER

Pædagogisk konsulent Erik Hønge.Erik har særlig erfaring medetablering og udvikling afskolefritidsordninger ogsamarbejdet mellem lærere ogpædagoger. Foruden det har hanstor undervisningserfaring i forløbfor såvel SFO-ledere sommedarbejdere.

KONTAKT

UddannelseslederHannah SøborgT: 8779 6326E: [email protected]




www.cok.dk

SFO'EN I FORANDRINGStigende krav til børns trivsel, læring og udvikling peger på folkeskolen -herunder SFO'en - hvor opgaven skal løftes og leve op til forventningerne

Den nye skolereform udfordrer det pædagogiske arbejde på mange områder, hvilket nødvendiggørkontinuerlig refleksion og kompetencetilegnelse. SFO'ens centrale opgave er at arbejde med det enkelte barns kompetencer i en fritids- ogsocialpædagogisk ramme, samt at vægte og beskrive disse kompetencers betydning for barnetssamlede trivsel, læring og udvikling.

Der er i SFO'en særlige fokus på det kreative, sociale, alsidige, personlige og på krop og bevægelse.Samtidig er opgaven at tage del i undervisningen, såvel med selvstændige opgaver, som sammenmed børnehaveklasselederne og lærerne. FORMÅLKursets formål er at øge pædagogernes kompetencer til at optimere kvaliteten, tage større ansvar fordet fritids- og socialpædagogiske arbejde, samt at konsolidere kompetencerne til at undervise ogsamarbejde med børnehaveklasselederne og lærerne i en fælles helhedsskole.Kurset indeholder følgende overordnede temaer: ▪ Modul 1: SFO'ens opgave i skolen nu og i fremtiden▪ Modul 2: Mål- og indholdsbeskrivelse▪ Modul 3: Pædagogisk kvalitet, dokumentation og evaluering FORMVi underviser praksisnært og procesorienteret med afsæt i de udfordringer, som pædagogerne møderi dagligdagen.Forløbet afvikles som et tre-dages eksternat kursus á tre moduler.

SKOLEUDVIKLING / KURSUS

MÅLGRUPPE

Pædagogisk personale i SFO'en

HVOR OG HVORNÅR

Næstved, start den 27.09.2013

Det er også muligt at rekvirereforløbet hjem i egen kommune.Kontakt os for en uforpligtendesnak.

Læs mere om kurset og tilmeld digpå vores hjemmeside:www.cok.dk/skole

PRIS

4.000 kr. ekskl. moms.

Prisen dækker undervisning,materialer samt fuld forplejning.

UNDERVISER

Pædagogisk konsulent Erik Hønge.Erik har særlig erfaring medetablering og udvikling afskolefritidsordninger ogsamarbejdet mellem lærere ogpædagoger. Foruden det har Erikstor undervisningserfaring fraforløb for såvel SFO-ledere sommedarbejdere.

KONTAKT

UddannelseslederHannah SøborgT: 8779 6326E: [email protected]




www.cok.dk

DET LILLE BARNSSPROGOm sprogarbejde i dagtilbud

Kurset er praksisnært og sætter fokus på, hvordan de voksne omkring barnet kan støtte detssproglige og kommunikative udvikling. Hvordan integreres sprogarbejdet som en del af den daglige pædagogiske praksis?Hvad gør vi efter sprogvurderingerne?

INDHOLDForudsætninger for sproglig udvikling:▪ Hjerne, miljø og socialt samspil Sproglig udvikling:▪ Tilegnelse af sprog Sprogets rolle:▪ Barnets udviklingsopgaver▪ Sproget som redskab Sprog og andre udviklingsområder:▪ Bl.a. motorik, opmærksomhed og hukommelse▪ Når sproget ikke kommer af sig selv Pædagogiske udfordringer:▪ Hvad skal vi være opmærksomme på? Pædagogisk praksis:▪ Hvordan er vi gode sprog- og kommunikationsmodeller?▪ Sprogarbejde som en integreret del af den daglige pædagogiske praksis UNDERVISERMargrethe Jungersen - Autoriseret psykolog og specialist i klinisk børneneuropsykologi.Privatpraktiserende og tilknyttet Taleinstituttet i Aalborg med udredning af børn og ungemed bl.a. sproglige og neuropsykologiske vanskeligheder samt udviklingsforstyrrelser.

BØRN OG UNGE / DAGTILBUD / SPROG

MÅLGRUPPE

Pædagoger og andre professionellei dagtilbud for børn.

HVOR OG HVORNÅR?

Aarhus: 08.10.2013Herlev: 31.10.2013

Kurset kan rekvirers hjem til egenkommune efter nærmere aftale.

PRIS



TILMELDING

Via www.cok.dk/det-lille-barns-sprog

KONTAKT

ChefkonsulentUlla VIsbechT: 8779 6346E: [email protected]


Documents

Katalog dagtilbud