Kao mesecno planiranje 03

Развој и евалуација курикулума(развијање теме Пролећна слоковница на месечном нивоу)

Професор: Студент:

Проф. др Вељко Банђур Кристина Марјановић

бр. индекса: 2501/2010

Београд, април 2011. године

Увод

Тема Пролећна сликовница се односи на месец април. Она је изабрана у односу на

дешавања у околини (долази пролеће и један од најважнијих празника у хришћанству –

Васкрс). Тематске целине се односе на актуелне промене у околини (промене у природи,

понашању људи, животиња) и предстојећи празник (Васкрс). Тема ће бити реализована у

припремној предшколској групи, целодневног боравка, док се рад обавља по моделу А

(врста комбинације модела А и Б).

Полазишта за планирање су Развојна мапа (у којој су дате просечне могућности деце овог

узраста), дечја интересовања, информације добијене од њихових родитеља као и

актуелности у околини.

Циљеви су представљени у виду следећих активности:

Говорне активности;

Музичке активности;

Драмске активности (центар улога);

Физичке активности;

Ликовне активности;

Истраживачке активности;

Мала школа.

1. Васпитно-образовни циљеви према врстама активности

Говорне активности Активно учешће деце у разрађивању тема (деца се

укључују у разговор, одговарају на постављена питања,

говоре о свом искуству и својим доживљајима);

Упознавање и тумачење разних текстова и песама:

- Интерпретација песме Ал 'је леп овај свет, Ј. Ј. Змај;

- Интерпретација песме Пролеће, Воја Царић;

- Обрада басне Корњача и зец;

- Обрада приче Тајна бресквиног цвета;

- Обрада приче Девет кошница;

Спровођење многобројних вежби дисања како би се

постигло економично, здраво и дисциплиновано дисање

(да дете научи да правилно дише при говору)

- вежбе дисања кроз причу („путујемо кроз шуму“,

„дувамо свећице“, „гњуримо“);

- кроз свакодневно телесно вежбање примењивати

вежбе дисања („горе руке – удахни“, „доле руке –

издахни“);

Богаћење дечјег речника кроз разноврсне језичке вежбе:

- Лексичке вежбе (антоними, синоними и хомоними);

- Лексичке вежбе (породице речи);

- Лексичке вежбе (играње именима).

Музичке активности Обрада многобројних песама по слуху уз музичку

пратњу – свирање на хармоници (погодне пропратити и

свирањем на музичким инструментима – направљеним

звечкама, металофону, трианглу, бубњевима)

- Сунце греје, све се смеје, Миња Субота;

- Ускршње јутро, Чаролија;

- Учимо да бројимо;

- Пролећна песма;

Упознавање деце са разним музичким играма – усвајање

и поштовање њихових правила; учење разбрајалице;

- Учење песме и усвајање правила музичке игре

Пролећно коло;

- Учење разбрајалице Лети, лети птичица;

Подстицање детета на индивидуално певање уз

инструменталну пратњу, као и на постепено

укључивање у групно (хорско) певање;

Изражавање музичког доживљаја путем покрета:

- Свакодневно слушање музичких композиција уз које

ће деца „играти слободно – онако како их музика

носи“.

Драмске активности

(центар улога)

Деца активно учествују у драмском искуству

(свакодневно се играју у центру улога при чеми

испољавају своју спонтаност, самосталност, слободу,

машту и осећања);

Драматизација књижевних жанрова (обрађених прича,

бајки и басни):

- Драматизација приче Тајна бресквиног цвета;

- Драматизација приче Девет кошница;

- Драматизација басне Корњача и зец;

Укључивање деце у слободно или вођено играње неке

ситуације, догађања:

- Играмо се игре „На пијаци“ (купујемо све што нам је

неопходно за припрему једног од најважнијег

празника – Ускрса; водимо рачуна о учтивим

фразама);

- Играмо се „На ливади“ (током шетње, прикупљамо

пролећно цвеће, обраћамо се „природи“, певамо

песме о пролећу, „причамо“ са инсектима...);

Припремање Пролећне приредбе.

Физичке активности Свакодневно вежбање (извођење вежби за развој

појединих мишићних група, вежби за равнотежу и

вежби за усавршавање фине моторике шаке);

- Сваког дана спроводити вежбе обликовања водећи

рачуна о њиховом дозирању (вежбе за развој

мишића руку; вежбе за развој леђних мишића; вежбе

за развој мишића трупа; вежбе за развој мишића ногу

– уз коришћење разних реквизита);

- Спровођење вежби за усавршавање фине моторике

шаке;

- Организовање стазе препрека (полигона);

Активно учешће деце у плесним активностима,

покретним играма, елементарној гимнастици итд:

- Вежбање кореографије за Пролећну приредбу;

- Покретна игра Ко ће пре;

- Покретна игра Ухвати ме;

- Усавршавање различитих елемената гимнастике

(колут напред; ходање по греди; скок у даљ);

Кроз многобројне видове физичких активности (телесно

вежбање, игре на свежем ваздуху, елементарна

гимнастика, природни облици кретања са елементима

атлетике, покретне игре итд.) јачати дисајну

мускулатуру, развијати покрете грудног коша и

оспособити децу за дубље и ритмичније дисање уз

повећање капацитета плућа;

Јачање здравља деце и одржавање хигијене:

- Правилан положај тела приликом седења, ходања,

стајања и вршења одређених радњи;

- Познавање и придржавање правила личне уредности,

чистоће и хигијене;

- Правилна исхрана;

- Свакодневни боравак и кретање на свежем ваздуху.

Ликовне активности Деца експериментишу различитим ликовним

елементима и ликовним материјалима при чему упознају

сопствене ликовне могућности и свој ликовни израз;

Укључивање деце у уређење простора:

- Прављење Ускршње изложбе;

Активности цртања и сликања (учешће деце у

истраживачким ликовним играма и активностима:

ликовне игре линија разноврсних по дужини, врсти,

смеру, интезитету)

- Цртање, доцртавање, цртање тачкицама;

- Упознавање деце са различитим подлогама,

сликарским техникама и прибором за рад (сликање

на храпавој подлози; технике зграфито и батик);

- Декоративна употреба боја (сликање прстима,

прскање, отискивање);

Активности вајања и активности са различитим

материјалима:

- Обликовање уз помоћ теста у боји;

- Обликовање од разних природних материјала

(гранчице, плодови, лишће, пољско цвеће и др).

Истраживачке

активности

Карактеристике садашњег годишњег доба (пролећа) –

временске прилике, понашање и радови људи у пролеће,

понашање животиња и биљака:

- Временске прилике у пролеће;

- Пролеће у воћњаку;

- Пролеће у граду;

- Пролеће у мом месту;

- Радови људи и оруђа за рад;

Уочавање узрочно – последичних веза (промене

климатских услова и понашање људи, животиња,

биљака):

- Разговор током организоване шетње кроз наше

место (разговарамо о новонасталим променама у

природи, упоређујемо са претходним годишњим

добом све оно што смо запазили);

- Шта се све крије на ливади? (разговор о свему што

видимо на ливади – које су то биљке, инсекти,

животиње);

Стицање знања кроз активно долажење до одговора

(посматрањем новонасталих промена,

експериментисањем, истраживањем – кроз шетњу и

боравак на ливади);

Примењивање стечених знања у новим ситуацијама

(упоређивање промена карактеристичних за зиму и за

пролеће; разговор о традиционалним обичајима –

повезивање обичаја везаних за Божић и Васкрс):

- Разговор о предстојећем празнику (разговарамо о

празнику који се приближава – због чега се он слави,

шта све треба припремити, о томе како ће они

провести овај празник);

- Обичаји везани за Васкрс (како проводимо овај

празник и шта је то је карактеристично за овај свети

дан).

Мала школа Упознавање са скуповима од 8, 9 и 10 елемената и

њихово графичко приказивање;

Утврђивање бројевног низа;

Моторичке вежбе (писање косих, вертикалних црта;

писање вијугавих линија, отворених, и затворених);

Упознавање деце са вредностима новца кроз игру и

практичне активности:

- Ситуациона игра У продавници;

- Ситуациона игра На пијаци;

Кроз разне игре упознати децу са редним бројевима:

- Бројеви трче;

- Које је моје место у возу.

Напомена: деца свакодневно вежбају за Пролећну приредбу која ће бити одржана на крају

месеца.

2. Шеме развијања теме

Ова шема представља месечну тему Пролећна сликовница и тематске области које она

садржи.

Временска димензија:

- На који начин се раније земља обрађивала и припремала за сетву;

- Како се данас обрађује земља;

- Како се припремамо за предстојећи празник (Васкрс).

Просторна димензија:



- Обичаји везани за Васкрс код нас.

Стицање непосредног дечјег искуства кроз активности:

- Посматрањем и истраживањем уочити настале промене у природи;

- Прикупљање пољског цвећа и прављење маски;

- Украшавање јаја и прављење врбових венчића.

Обезбеђивање социјалних искустава:

- Кроз посете и шетњу школским двориштем и туђим поседима (ливада, црквено

двориште), обезбедити дечија социјална искуства и указати им на конвенције

понашања;

- Разговор о обичајима и веровањима везаних за Васкрс (разговор са свештеником и

особљем вртића, тј. школе);

- Организовање пролећне приредбе.

Откривање и решавање проблема уз изграђивање шема за стицање, прераду и сређивање

искуства:

- Установљавање узрочно – последичних веза (зашто долази до промена у природи, у

понашањима људи, биљака и животиња);

- Ливадске биљке и биљке које користимо у исхрани (све што се сеје у пролеће);

- Традиционалне игре (нпр. Шарена јаја, Ко се шуња око моје куће) уз усложњавање

правила и њихово решавање.

Начини представљања и стваралачког изражавања одређеног искуства путем говора,

игре и средствима уметности:

- Разговор о дечијим искуствима и доживљајима;

- Ликовно представљање (цртање, сликање прстима, колаж, прављење маски од

пољског цвећа и прављење врбових венчића);

- Слободно или вођено изражавање деце (кроз разне музичке композиције, приче,

бајке, басне).

Ова шема представља тематску област Пролеће је процвало и тематске јединице које она

сдаржи.

Ова шема представља тематску област Што волим април и тематске јединице које она

сдаржи.

Ова шема представља тематску област На ливади зеленој и тематске јединице које она

сдаржи.

Ова шема представља тематску област У сусрет празнику и тематске јединице које она

сдаржи.

3. Реализација теме „Пролеће је процвало“ на недељном плану

ГОВОРНЕ АКТИВНОСТИ

Васпитно-образовни циљеви

Упознавање и тумачење књижевних текстова:

- Тајна бресквиног цвета;

- Девет кошница;

Драматизација обрађених текстова:



Интерпретација песме Пролеће (учење песме напамет);

Лексичке вежбе – породице речи;

Обновимо стихове које смо учили.

МУЗИЧКЕ АКТИВНОСТИ

Певање песме Сунце греје, све се смеје;

Обрада разбрајалице Лети, лети птичица;

Извођење музичке игре Пролећно коло;

Певање песме Учимо да бројимо;

Обрада песме по слуху Пролећна песма.

ДРАМСКЕ АКТИВНОСТИ

(ЦЕНТАР УЛОГА)

Активно учешће у драмском искуству (деца се играју у центру улога – опредељују

се за центар интересовања );

Драматизација обрађених прича:



Подстицање невербалне комуникације:

- Игра пантомиме.

ФИЗИЧКЕ АКТИВНОСТИ

Свекодневно извођење јутарњег телесног вежбања:

- вежбе за развој мишића руку; вежбе за развој леђних мишића; вежбе за развој

мишића трупа; вежбе за развој мишића ногу – уз коришћење разних реквизита;

Усмерена активност:

- Тип активности (полигон);

Покретна игра Ко ће пре;

Увежбавање колута унапред;

Развијање прецизности покрета кроз вежбу Набаци обруч на сталак;

Свакодневно вежбање кореографије за Пролећну приредбу.

ЛИКОВНЕ АКТИВНОСТИ

Активности цртања:

- Чега се радо играмо у пролеће,:

- Радови људи у пролеће;

Активности сликања:

- Сликање прстима Пролеће и прскање – Дуга;

Активности вајања и активности са различитим материјалима:

- Цветно платно – рад са тестом у боји, прикупљеним гранчицама, цвећем,

љускама од ораха, коштицама, пластичним материјалом.

ИСТРАЖИВАЧКЕ АКТИВНОСТИ

Карактеристике садашњег годишњег доба (пролећа) – временске прилике,

понашање и радови људи у пролеће, понашање животиња и биљака:

- Временске прилике у пролеће;

- Пролеће у воћњаку;



- Радови људи и оруђа за рад;

Уочавање узрочно – последичних веза (промене климатских услова и понашање

људи, животиња, биљака);

Увиђање сличности и разлика између пролећа у нашем месту и пролећа у граду.

МАЛА ШКОЛА

Кроз практичне активности стицати искуства о вредности новца:

- Ситуациона игра У продавници;

Упознавање скупа од 8 елемената и његово графичко представљање (смањење и

повећање броја елемената);

.Упознавање скупа од 9 елемената и његово графичко представљање (смањење и

повећање броја елемената);

Моторичке вежбе – повлачење косих и вертикалних линија.

Напомена:

- За време слободних активности деца бирају игре и активности према свом

интересовању (слагалице, лего коцке, пазле, конструктори, мала математика,

букварчић, десетица...);

- Деца свакодневно вежбају кореографију за Пролећну приредбу;

- Уколико временски услови дозволе, излазимо напоље где ћемо се играти игара

које деца одаберу.

У овој теми васпитно-образовни садржаји су распоређени разгранато (тема се шири у

разним правцима), али је, такође, присутан и сукцесивни распоред (активности се

надовезују једна на другу – што се види на нивоу дневних реализација активности).

Приликом реализације предвиђене теме (на месечном нивоу) може се остварити одлична

сарадња са родитељима (да доносе разна средства од куће, да се укључују у рад, нарочито

око припрема за Васкрс).

Што се тиче сарадње са локалном заједницом, она се овде може остварити у погледу

одобрења – да се допусти посета неким јавним поседима (нпр. шетња по туђем поседу). С

обзиром на то да је реч о малом месту и да се сви мештани познају, овај вид сарадње је

увек присутан и на завидном нивоу. Ипак, то има и негативних страна – лош статус не

омогућава никакве донације нити било који вид помоћи.

ПОНЕДЕЉАК

Центар уметности Активност цртања Чега се радо играм у пролеће.

Центар језичке

културе

Лексичке вежбе - породице речи.

Центар улога Игре по слободном избору деце у центрима интересовања.

Центар физичких


Полигон – стаза препрека.

Центар музичких


Певамо песму Сунце греје, све се смеје.

Центар мала

школа

Пронађи ме, изабери и опишиСопственим искуством до знања 61. стр.

Групни

истраживачки

центар

Временске прилике у пролеће.

Манипуалтивни

центар

Игре по слободном избору деце: слагалице, лего коцке, пазле, крупни и ситни конструктори, грађевински материјал, лото игре, мала математика, словарчић букварчић, десетица...

Активности ван

просторије

Игре у дворишту вртића Нека бије, нека бије, Између две ватре, Пошто секо млеко, Ласте проласте...

Остале активности Свакодневно извођење јутарњег телесног вежбања ( вежбе за развој

мишића руку; вежбе за развој леђних мишића; вежбе за развој

мишића трупа; вежбе за развој мишића ногу – уз коришћење разних

реквизита).

УТОРАК

Центар уметности Активност пластичног обликовања Цветно платно.


културе

Упознавање и тумачење приче Тајна бресквиног цвета.

Центар улога Драматизација приче Тајна бресквиног цвета.



Покретна игра Ко ће пре.



Обрада разбрајалице Лети, лети птичица.


школа

Упознајемо скупове од 8 елемената и графички их представљамо.

Групни


центар

Пролеће у воћњаку.


центар

Игре по слободном избору деце: слагалице, лего коцке, пазле,

крупни и ситни конструктори, грађевински материјал, лото игре,

мала математика, словарчић букварчић, десетица...



Игре у дворишту вртића Нека бије, нека бије, Између две ватре,

Пошто секо млеко, Ласте проласте...

Остале


Свакодневно извођење јутарњег телесног вежбања ( вежбе за развој




СРЕДА

Центар уметности Активност сликања (прскање четкицом) Дуга.


културе

Интерпретација песме Пролеће (учење напамет).

Центар улога Ситуациона игра У продавници.



Увежбавање колута унапред.



Обрада музичке игре Пролећно коло.


школа

Стичемо искуство о вредности новца.

Групни


центар

Пролеће у мом месту.


центар








Остале






ЧЕТВРТАК

Центар уметности Активност сликања Сликамо прстима - пролеће.


културе

Упознавање и тумачење приче Девет кошница.

Центар улога Драматизација приче Девет кошница.



Покретна игра Лептир и цвеће.



Певамо песму Учимо да бројимо.


школа

Упознајемо скупове од 9 елемената и графички их представљамо.

Групни


центар

Пролеће у граду.


центар








Остале






ПЕТАК

Центар уметности Активност цртања Радови људи у пролеће.


културе

Обновимо стихове које смо учили.

Центар улога Игра пантомиме.



Набаци обруч на сталак.



Обрада песме по слуху Пролећна песма.


школа

Моторичке вежбе – повлачење косих и вертикалних црта.

Групни


центар

Радови људи и оруђа за рад.


центар








Остале






Documents

Kao mesecno planiranje 03