Internationell strategi - Norrköpings kommun...Reggio Emilia Institutet, Italien. • Skogsgläntans och Kuddbys förskolor (även Silverdansen, medverkar med egna medel) Erasmus+

Internationell strategi FORSKNINGS- OCH UTVECKLINGSAVDELNINGEN, UTBILDNINGSKONTORET

2017-2019

norrkoping.se facebook.com/Norrkopingskommun

2

Innehåll

Inledning ................................................................................ 3

Vision och syfte .................................................................. 4

Målbild för internationalisering bland

Norrköpings skolor ...................................................................6

Nordisk plattform .............................................................. 7

Pågående projekt 2017-2019 ........................................................... 8

Ansökningar 2017 ............................................................................. 11

Ansökningar 2018, 2019 .................................................................. 12

3

Inledning

Vi lever en tid där globalisering, mångkultur

och nätverksbyggande är centrala byggstenar

för en god kunskapsutveckling och ett hållbart

samhälle. Skolan har ett viktigt ansvar i att

fostra demokrati och globalt medborgarskap

hos barn och ungdomar - internationell sam-

verkan går i linje med detta uppdrag.

Internationalisering i skolan fungerar samtidigt

kompensatoriskt genom att elever får tillgång

till internationella erfarenheter och nätverk.

På utbildningskontoret i Norrköping finns det

dessutom en stark övertygelse om att trans-

nationellt samarbete höjer utbildningskvalitén,

är motivationshöjande och bidrar till en ökad

måluppfyllelse i alla våra verksamheter.

Detta strategidokument syftar i att tydligare

stödja och vidareutveckla det internationella

arbete som redan pågår i förskolan, grund-

skolan och gymnasiet. Strategin tar avstamp i

Norrköpings kommuns budgetpreciseringar

för 2017, där det internationella arbetet ska

”bidra till en ökad välfärd och en hållbar

tillväxt för medborgare och näringsliv”, och

är skriven i ett 3-årigt perspektiv med årliga

uppföljningar och justeringar.

Med en gemensam riktning och tydliga mål för

internationalisering kan vi både öka barn och

ungas möjligheter till internationella utbyten

och bättre ta tillvara på de resultat och positiva

erfarenheter som internationella samarbeten

ger våra verksamheter idag.

4

Vision och syfte

”Ett internationellt perspektiv är viktigt för att kunna

se den egna verkligheten i ett globalt sammanhang och

för att skapa internationell solidaritet samt förbereda

för ett samhälle med täta kontakter över kultur- och

nationsgränser. Det internationella perspektivet innebär

också att utveckla förståelse för den kulturella

mångfalden inom landet”.

Ur Lp för grundskolan och de frivilliga skolformerna.

”Internationalisering används som ett medel för att

öka måluppfyllelsen inom nämndens

verksamhetsområde. Möjligheten till internationellt

utbyte för barn och unga ökar.”

Ur Norrköpings kommuns budgetpreciseringar

Det internationella arbetet bidrar till

Utbildningskontorets enskilt viktigaste

målsättning;

att höja utbildningsnivån i Norrköping i

alla led så att fler barn når kunskapsmålen.

Internationalisering bidrar till skolutveckling

genom att:

• stärka skolledare, chefer och lärare i skola

och förskola i deras profession genom

möten med nya pedagogiska metoder och

nya idéer kring ledarskap och

organisationsutveckling

• ge elever nya perspektiv och ökad tolerans

genom att de får utveckla sin förmåga att

samarbeta över kultur- och nationsgränserna

• stärka skolpersonals- och elevers språk-

kunskaper i framför allt engelska men

även andra europeiska språk

• verka motivationshöjande hos både elever

och personal

• ge nya nätverk och kontakter för hela livet

• elever, lärare i skola och förskola och skol-

ledare (inklusive förskolechefer) får syn på

den egna praktiken

• förbereda elever på framtida arbete och/

eller studier utomlands.

5

Det internationella arbetet ger våra medarbetare och

elever möjlighet att vara ambassadörer för det goda

arbete som görs på hemmaplan, samtidigt som det

kan stärka Norrköpings Skolas varumärke och

attraktionskraft.

Det är viktigt att cirkeln av förskolor och skolor som

aktivt jobbar med internationalisering genom stöd

via bland annat Erasmus+, Nordplus och Atlas,

vidgas. Stöd bör prioriteras till de projekt och utby-

ten som tydligt kan leda till en ökad måluppfyllelse.

Det mångåriga samarbetet mellan vänorterna inom

ramen för Nordisk plattform samt den aktiva med-

verkan i nätverket SERN (Sweden Emilia Romagna

Network) erbjuder skolor, förutom konkreta utby-

ten, goda kontaktytor för att hitta samarbetspartners

och projektidéer och bör därför underhållas.

Internationella perspektiv ges även genom aktiv

medverkan i arrangemang som Globala Veckor och

via den Globala skolans fortbildningsaktiviteter.

Internationalisering är således ett viktigt inslag i

skolornas arbete med FN:s Globala mål för hållbar-

het. Genom att öppna klassrummet och bidra till

att elevernas kunskap och omvärldsförståelse ökar,

uppnår man inte bara mål i skolans läroplaner utan

verkar aktivt för MÅL 4 ”God utbildning för alla”.

Målet handlar om att senast 2030 säkerställa att alla

barn och ungdomar i skolan får de kunskaper och

färdigheter som behövs för att, genom en hållbar

livsstil, främja global hållbar utveckling:

• Mänskliga rättigheter

• Jämställdhet

• Främjande av fred och icke-våld

• Globalt medborgarskap

• Kulturell mångfald

Norrköpings skolas internationella arbete och

samverkan verkar även för att uppnå Vision 2035.

År 2035 är Norrköping en av landets främsta

miljökommuner med 175000 invånare, där lärande

och skaparkraft står i fokus. Här har alla barn och

ungdomar framtidstro och utmanas att utveckla sina

förmågor i förskola och skola. I en innovativ miljö

stimuleras entreprenörskap och näringsliv som med

bredd och spets attraherar talanger och olika

kompetenser.

Mål 4 av FN:s Globala mål för hållbarhet

6

Målbild för internationalisering bland Norrköpings skolor

Övergripande mål 2017-2019:

• Öka antalet internationella utbyten med fokus på gymnasieskolans yrkes-

praktik samt för- och grundskolans möjligheter till kompetensutveckling

Bättre synliggöra pågående projekt och samarbeten internt

• Öka spridning av resultat från avslutade projekt internt och externt

• Förbättra informationen om möjligheterna till internationell samverkan

• Öka det kollegiala utbytet kring internationalisering mellan skolledare och lärare i förskola, grundskola och gymnasiet

• Verka för att ge såväl skolor som enskilda medarbetare goda

förutsättningar att arbeta med internationalisering

• Stärka varumärket Norrköpings skola genom ökad synlighet av

pågående internationella projekt

• Bättre nyttja internationaliseringsprojekt för att attrahera skickliga

medarbetare och elever

• Vidga vänortssamarbetet inom ramen för Nordisk Plattform

Förskolan

• Initiera besök och utbyte mellan nordiska för-

skolor via Nordisk Plattform

• Öka antal mobilitetsprojekt inom Erasmus+

KA1 för fortbildning av pedagoger

• Fler förskolor som söker KA2-projekt

inom Erasmus+

• Inspirera förskolor att delta i Nordplus och

Atlasprogrammet

Grundskolan

• Initiera minst 1 KA1 projekt/ år för

fortbildning av pedagoger

• Öka antalet grundskolor som söker utbyten

kring strategiska utvecklingsområden

• Locka grundskolor att söka medel via Nordplus

och Atlasprogrammen

• Stärka det nordiska samarbetet via Nordisk

plattform

• I högre utsträckning involvera fritidshem och

fritidsgårdarna i internationella utbyten

Gymnasiet

• Öka yrkeselevers möjlighet till praktik utom-

lands genom Erasmus+, Nordplus och

Atlasprogrammen

• Öka antal KA1 projekt för fortbildning av

pedagoger

• Utveckla det pedagogiska arbetet genom Eras-

mus+, Nordplus och Atlasprogrammen

Nordisk plattform Nordisk plattform är en del av vänortssamarbetet

mellan Norrköping (SV), Trondheim (NO),

Tammerfors (F), Kopavogur (IS), Klaksvik (FÆ)

och Odense (DK).

Norrköping har sedan 70 år ett väl upparbetat

samarbete på utbildningssidan med de nordiska

vänorterna. Samarbetet på utbildningssidan

innebär i praktiken årligen arrangerade möten för

lärarutbyte, rektorsutbyte och lägerskola i grund-

skolan. Varje vänort deltar med fyra lärare på

lärarträffen och fyra rektorer på rektorsträffen

På lägerskolan deltar 15-25 ungdomar och 2 lärare

från åk 8 från varje ort. Utbildningskontoret står för

de svenska deltagarnas resekostnader och uppehälle

och är även huvudkoordinator i samarbetet.

En viktig grund till samarbetet är att värna det

nordiska språket och kulturen. Därför är

skandinaviska huvudspråket under träffarna.

Koordinatorerna från varje ort enades under 2016

om följande långtidsplanering, som ligger fast om

inget oförutsägbart inträffar.

Koordinator v. 10 Lägerskola v. 39 Lärarträff v. 40 Skolledarträff v.46

2017

Tammerfors, 6-8/3

Klaksvik, 25-29/9

Trondheim, 2-6/10

Norrköping 13-17/11

2018 Odense 5-7/3 Norrköping 24-28/9 Kopavogur 1-5/10 Tammerfors 12-16/11

2019 Norrköping 4-6/3 Trondheim 23-27/9

Tammerfors 30/9-4/10 Odense 11-15/11

2020 Klaksvik Odense Norrköping Trondheim

2021 Norrköping Tammerfors Odense Korpavogur

Vänortsutbytet har över åren genererat mycket goda kontaktytor för längre samarbetsprojekt som i vissa fall

leder till extern finansiering via EU och Nordplus samt mellan utbyten även i förskolan och gymnasiet.

7

7

8

Pågående projekt 2017-2019

Förskola

• Sörgården, Äppellunden och Parks förskolor

Erasmus+ mobilitet (2015-2017).

Kompetens- utveckling av personal genom

jobbskuggning på Irland och i Spanien och kurser vid

Reggio Emilia Institutet, Italien.

• Skogsgläntans och Kuddbys förskolor

(även Silverdansen, medverkar med egna medel)

Erasmus+ strategiskt partnerskap (2014-2017).

Demokrati i förskolan undersöks i samarbete med

förskolor Spanien, Turkiet, Kroatien och Litauen.

• Svanen förskola


Kompetensutveckling av personal genom kurser vid

Reggio Emilia Institutet i Italien.

• Triolens och Kvartettens enheter

samt Tamburinens skola


Kompetens- utveckling inom pedagogisk

dokumentation vid övergångar inom och mellan

förskola och grundskola. Projektet har sökts av

huvudmannen och innehåller jobbskuggning på 5 olika

italienska förskolor och grunskolor samt kurser i Italien.

Vattentornet, Domarringen och Kopparkypens

förskolor


Ett projekt för att stärka pedagogers och skolledares kompetens och förståelse av undervisningsbegreppet i en förskolekontext genom jobbskuggning i Norge, Danmark och Island.

• Förskolorna Armbandet och Kättsätter

Deltar i två projekt Erasmus+ strategiskt

partnerskap (2018-2020).

Det ena projektet, som koordineras av Tyskland och

sker i samarbete med Spanien och Italien handlar

om att utveckla förskolan som en social och

kulturell mötesplats där barnen förbereds för ett liv i

ett alltmer internationaliserat samhälle. Det andra,

som koordineras av Italien och sker i samarbete med

Portugal och Grekland handlar om att främja barns

hälsa och fysiska välmående.

9

Grundskola

• Norrköpings Montessoriskola, F-6 Erasmus+ mobilitet (2018-2020).

Kompetensutveckling av personal genom

jobbskuggning på Montessoriskolor i Italien och

Holland samt genom internationella kurser i

Montessoripedagogik.

• Dagsbergsskolan, F-6


Samarbete kring hur idrott, och daglig fysisk

aktivitet kan bidra till förbättrade skolresultat. Ett

kunskapsutbyte mellan skolor från Sverige,

Storbritannien, Spanien, Bulgarien, Turkiet och

Danmark.

• Utterbergsskolan, F-3


Samverkansprojekt kring barns konst och

kreativitet på temat hållbar utveckling i

samarbete med skolor i Italien, Spanien,

Irland, Nordirland, Bulgarien, Estland,

Kroatien och England.

Bråviksskolan, F-6


Projekt för att utbyta erfarenheter kring hur

man kan stärka elevers läsförmågor och öka

deras motivation för att läsa böcker.

Kunskapsutbytet sker mellan lärare från

Sverige, Italien, Tyskland, Slovakien och

Malta.

• Ektorpsringen, F-6


Ingår som pilotskola i projektet #co-think som

är ett samarbete mellan 5 utbildningskontor och

5 skolor från Sverige, Nederländerna,

Storbritannien, Danmark och Finland kring hur

man kan undervisa i datalogiskt tänkande genom

bland annat programmering.

• Hagaskolan 4-9 Erasmus+ mobilitet (2018-2020). Projekt som

syftar i att höja skolans spetskompetens inom

musikundervisning genom jobbskuggning och

kurser i Storbritannien, Ungern och Danmark.

• Ektorpsskolan, 7-9

Erasmus+ strategiskt partnerskap (2015-2018)

Högstadieelever från Norge, Tyskland, Frankrike,

Spanien och Turkiet samarbetar i projektet FACE

kring ett antal framtida utmaningar, exempelvis

hälsa, miljö, teknik och identitet.

• Hultdahlsskolan, 7-9


Ett projekt på temat mångfald, tolerans och

inkludering. Deltar gör elever och lärare från

Italien, Slovakien och Spanien.

• Djäkneparksskolan, 7-9


Projektet, handlar om att utveckla elevers

nyckelkompetenser (4C:s) och ett aktivt

medborgarskap. Utbytet sker mellan lärare och

elever från Polen, Rumänien, Portugal, Italien och

Spanien.

10

Gymnasiet & Utbildningskontoret

• De Geergymnasiet

Erasmus+ mobilitet (Hotell- och Turismprogrammet)

(2016-2018, 2017-2019, 2018-2020, 2019-2021)

Yrkespraktik för elever vid hotellanläggning i Italien och

Spanien. Atlas planering (2018) för samarbete med skola

i Sydafrika.

• Ebersteinska gymnasiet /Bråvallagymnasiet

Erasmus+ mobilitet (Bygg- och Anläggnings-

programmet även VVS, El, Fordon) (2015-2016, 2016-

2018, 2019-2021). Yrkespraktik för elever och

kompetensutveckling för lärare i Frankrike, Spanien och

Tyskland. Programmet ingår även i ett strategiskt

partnerskap (2017-2019) för att tillsammans med Spanien,

Tyskland och Frankrike arbeta kring passiva hus. Atlas

planering (2018) för samarbete med skolor i Förenade

Arabemiraten.

• Hagagymnasiet

Atlas partnerskap; utbyte med en skola i Uganda inom

ramen för Global profil samt förberedelsebesök till

Indien (2017). Nordplus-projekt: samarbete med lärare i

Danmark och Island kring undervisning i nordiska språk.

• Bråvalla/Second Chance School, Erasmus+

mobilitet (2017-2019, 2018, 2019-2021). Yrkespraktik för

elever i England och Danmark, deltagande vid Youth

Summit i Portugal 2018, arrangeremang i Norrköping

2019 samt Nordplus-projekt kring att stärka samarbetet

mellan nordiska SCS.

Kungsgårdsgymnasiet

Erasmus+ strategiskt partnerskap (2015-2018) samt

(2018-2020). Samarbetsprojekt mellan lärare och elever,

inklusive dem med särskilda behov i Tyskland, England,

Italien och Turkiet kring entreprenörskap. Erasmus+

mobilitet (2019-2021) jobbskuggning för lärare.

Utbildningskontoret deltar i tre EU-projekt, samtliga

involverar skolor/skolverksamheter:

(All Aboard) Erasmus+ strategiskt partnerskap (2015-

2017) tillsammans med parter i Österrike och Spanien.

Projektet går ut på att utbyta erfarenheter och ta fram

utbildningsmaterial kring hur man kan motverka avhopp i

skolan.

(#co-think) Erasmus+ strategiskt partnerskap (2017-

2020) på temat datalogiskt tänkande i syfte att stärka den

digitala kompetensen i grundskolan Projektet sker i

samarbete med utbildningskontor/fortbildningscentra i

Nederländerna, Danmark, Finland och Storbritannien

samt 1 pilotskola från respektive land, där Ektorpsringen

ingår som pilotskola från Norrköping.

(SIDIES) Erasmus+ strategiskt partnerskap (2017-2020)

på temat inkludering av nyanlända och elever med

svenska/italienska/spanska som andraspråk. Projektet

syftar i att utveckla och förbättra förutsättningarna för

undervisningen för nyanlända elevers lärande. Sedan 2018

medverkar lärare och rektorer från Navestadskolan och

förskolan Skatten i projektet.

11

Ansökningar 2017

Erasmus+ mobilitet (2/2)

- Ebersteinska gymnasiet (yrkespraktik +

jobbskuggning) BEVILJAT

- Komvux (jobbskuggning) BEVILJAT

- Hagagymnasiet- Second Chance School

(yrkespraktik) BEVILJAT

- UBK; Kvartetten, Triolen, Tamburinen

(jobbskuggning + kurser) BEVILJAT

Erasmus+ strategiskt partnerskap (29/3)

- Hultdalsskolan AVSLAG

- Silverdansens förskola AVSLAG

- Armbandet & Kärrsätters förskola AVSLAG

- Ebersteinska gymnasiet BEVILJAT

- Kungsgårdsgymnasiet BEVILJAT

- UBK (pilotskola Ektorpsringen) BEVILJAT

- UBK (via SERN) BEVILJAT

Atlas partnerskap (1/3, 15/3)

- Film och Musikgymnasiet (partnerskap

Nya Zeeland) BEVILJAT

- Hagagymnasiet (partnerskap Uganda)

BEVILJAT

- Hagagymnasiet (förberedande besök till

Indien) BEVILJAT

Nordplus (1/3)

- Hagagymnasiet - Second Chance School BEVILJAT

12

Ansökningar 2018 Erasmus+ förberedande besök

- Komvux BEVILJAT

- Hagaskolan BEVILJAT

- Navestadskolan BEVILJAT

Erasmus+ mobilitet (1/2) - Hagaskolan BEVILJAT - Norrköpings Montessoriskola BEVILJAT - UBK; Vattentornet, Dommaringen och Kopparkypens

förskolor) BEVILJAT

- Hagagymnasiet- Second Chance School (youth exchange) BEVILJAT

Erasmus+ strategiskt partnerskap (21/3) - Hultdalsskolan BEVILJAT - Djäkneparksskolan BEVILJAT - Armbandet & Kärrsätters förskola X 2 BÅDA BEVILJADE - Kungsgårdsgymnasiet BEVILJAT -

Erasmus+ mobilitet (4/10) - Hagagymnasiet- Second Chance School (youth exchange) BEVILJAT

Erasmus+ kontaktseminarier - Lärlingsgymnasiet, Mallorca Okt 2018, BEVILJAT

Atlas konferens (1/5) - Centrala Elevhälsan, Färöarna BEVILJAT - FoU, Hongkong BEVILJAT

Atlas planering (17/9) - Borgsmoskolan, Ryssland AVSLAG - Matteussskolan, Indien BEVILJA - Ebersteinska gymnasiet, Förenade Arabemiraten, BEVILJAT - De Geergymnasiet, Sydafrika BEVILJAT

Atlas partnerskap (17/9)

- De Geergymnasiet (Kenya) AVSLAG

Ansökningar 2019 Erasmus+ förberedande besök

- Lärlingsgymnasiet BEVILJAT

- Borgsmoskolan BEVILJAT

- UBK BEVILJAT

- De Geergymnasiet (restaurang) TBA

Erasmus+ mobilitet (2/2) - Bråvallagymnasiet (Bygg, VVS, Fordon, El) BEVILJAT - De Geergymnasiet BEVILJAT - Bråvalla Second Chance School BEVILJAT

- Komvux BEVILJAT

- Kungsgårdsgymnasiet BEVILJAT

Erasmus+ strategiskt partnerskap (21/3) - UBK (Empower2Learn) TBA - UBK+ Diamantens förskola (#comake) TBA - Uttersbergsskolan TBA

Erasmus+ kontaktseminarier UBK, Dublin Feb 2019, BEVILJAT

Atlas partnerskap (17/9) - Matteusskolan (Indien) TBA

- Ebersteinska gymnasiet, Förenade Arabemiraten, TBA - De Geergymnasiet, Sydafrika TBA

11

UTBILDNINGSKONTORET

Vi har barns och ungas utveckling och lärande i fokus. Vi ser på individen ur ett 1-20 års perspektiv och utgår från barns och

ungas individuella förutsättningar och behov. Varje barn och elev

lyckas och får en god start i att utveckla ett livslångt lärande. Det

åstadkommer vi genom framgångsrik undervisning, höga förväntningar och respektfulla relationer. Vi är en aktiv del i

skapandet av framtidens Norrköping.

UTBILDNINGSKONTORET

Adress: S:t Persgatan 95, 602 33 Norrköping Tel: 011- 15 00 00 Fax: 011-15 31 90

www.norrkoping.se

http://www.norrkoping.se/

Documents

Internationell strategi - Norrköpings kommun...Reggio Emilia Institutet, Italien. • Skogsgläntans och Kuddbys förskolor (även Silverdansen, medverkar med egna medel) Erasmus+